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Memo
ria
2014—2015
Memo
ria
2014—2015
Memoria 2014-2015
SEDES Y DELEGACIONES
Sede Central Santurtzi
Iparraguirre, 59-3.º
48980 Santurtzi (BIZKAIA)
Tel.: +34 944939270 Fax: +34 944939227
Tel.: +34 606676777
Delegación Bilbao - Bilbo
Kosme Etxebarrieta, 1-6.ºC
48009 Bilbao (BIZKAIA)
Delegación Donostia - San Sebastián
Zarautz, 86-B/6
20018 Donostia-San Sebastián (GIPUZKOA)
Delegación Vitoria - Gasteiz
Eulogio Serdan Kalea, 6,
01012 Vitoria-Gasteiz (ARABA)
Depósito Legal: BI-355-2014
El papel utilizado en esta publicación tiene el sistema de certificación forestal FSC y procede de bosques gestionados de manera medioambiental, económica y social-mente responsable.
(+34) 94 493 92 94 / 47
Iparraguirre 59, 3º
48980 Santurtzi / BIZKAIA
Donde estamos:
www.derandein.org
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Entendemos que la globalización ha su-puesto un incremento en la generación de riqueza a escala mundial, pero por otra parte, las estadísticas nos confirman que la distribución de dicha riqueza ha producido aún mayores desigualdades. Además, la crisis económico/financiera que arrancó en el 2.008 ha mantenido bajo mínimos la capacidad financiera de las entidades tanto públicas como privadas, lo que ha supuesto reducciones drásticas, especialmente en las administraciones públicas de corte liberal, en las ayudas al Tercer Sector. Se dice que dichas ayudas suponen el 3% del PIB en los países subsaharianos, pero, ¿sobre que base de renta per capita ?
A pesar de la precaria situación sufrida du-rante los últimos años, nuestra Fundación ha incrementado su red de contrapartes en terreno asi como en actividades desarrolla-das: En Karatu (Tanzania), Kibera/Nairobi (Kenia) y Wukro (Etiopia) hemos atendido a la alimentación, educación y asistencia médica básica de niñ@s en situación de extrema pobreza; en los campamentos de Kakuma (Kenia) y Kampala (Uganda) hemos ofrecido ayuda humanitaria a refugiados y desplazados; en Wukro (Etiopia) hemos financiado proyectos para el desarrollo agrícola, y en Turkana (Kenia) hemos finan-ciado la enseñanza de manualidades para jóvenes.
Actualmente Derandein Fundazioa está ultimando la primera de tres fases de un proyecto para educación en valores (empatia, solidaridad, medio ambiente,
etc.) de niñ@s, que pretende, con la colabo-ración de entidades públicas, su imbrica-ción en las fases de educación primaria y secundaria en Bizkaia, Gipuzkoa y Alava. Ello contribuirá a que en el futuro la so-ciedad se sienta más involucrada en el logro de una transformación social.
Derandein Fundazioa entiende que muchos somos responsables “por omisión” de las desigualdades que existen en el mundo. Es evidente que nadie puede lograr la justicia social absoluta, pero todos po-demos incidir en crear entornos favorables para reducir las desigualdades. Derandein Fundazioa también aspira a lo mismo: aten-der a la eliminación del hambre y educa-ción de varios miles de niñ@s en el Sur, y al mismo tiempo educar en valores sociales a otros tantos niñ@s en el Norte, que en un futuro aporten masa crítica para la transfor-mación social.
No puedo terminar sin agradecer el apoyo y compromiso de nuestro Patronato, como a nuestro personal técnico cuya dedicación es digna de elogio, y obviamente al volun-tariado tanto de nuestras empresas patroci-nadoras como externos. Con mención es-pecial a los que financian nuestros proyec-tos, tanto instituciones públicas como privadas y soci@s, sin cuya ayuda nuestro proyecto sería inviable.
Eskerrik asko/Muchas gracias.
Kepa Azarloza Goiria
CARTA DEL PRESIDENTE
Memoria 2014-2015
Revalidamos nuestra misión global: Contri-buir a la lucha contra la pobreza, desde lo local, práctico y con-creto: Desarrollarse de manera digna es un derecho inalienable de todo ser humano, tal y como lo marcan los grandes compromisos y declaraciones inter-nacionales (Objetivos de Desarrollo del Mile-nio, Declaración de Derechos Humanos, Tratados y Convenios, etc.) en los que se en-marca nues-tra labor. Especialmen-te, pretende-mos que la infancia de las comuni-dades con-
cretas y bien delimita-das que ya conocemos, pueda llegar a desarro-llarse y llevar una vida feliz y plena. Ello de-penderá de que cuen-ten con unas condicio-nes básicas de educa-ción, nutrición, salud, etc., sectores que apo-yaremos preferente-mente. Como personas que provenimos principal-mente de un entorno empresarial, creemos
¿CUÁL ES LA MISIÓN DE DERANDEIN?
que, además de recur-sos financieros, pode-mos aportar nuestro conocimiento en ges-tión de organizacio-nes y de proyectos. Por eso trataremos de poner el acento en el fortalecimiento de nuestros socios de trabajo en África, apo-yando sus procesos de desarrollo ya en mar-cha y dotándoles de herramientas con las que puedan llevar a cabo sus propias inicia-tivas decididas autóno-
mamente, de una manera más eficaz, eficiente y sosteni-ble en el tiempo.
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¿CUÁL ES NUESTRA VISIÓN?
Queremos que las co-munidades a las que apoyamos sean sóli-das, cohesionadas y con el mantenimiento de sus valores, identi-dad y cultura propias, de las cuales tenemos mucho que aprender. Provenimos de la Res-ponsabilidad Social Empresarial, y lejos de renunciar a ello, segui-mos haciendo hincapié en el respaldo que ob-tenemos en cuanto a recursos (económicos, personal voluntario experto, contactos,
etc.) y estabilidad. Co-mo entidad, estos prin-cipios y valores son la capitanía de la gestión autónoma de la propia fundación, lo que enfa-tiza la no existencia de condicionante ni in-terés ajeno a la propia solidaridad. Por el con-trario, son esos princi-pios y valores los que irradian y continuarán haciéndolo en el futuro al conjunto de la activi-dad y práctica empre-sarial del grupo del
que provenimos, ge-nerando una auténtica política de Responsa-bilidad Social Corpora-tiva en el mismo. Es por ello que en el presente, el sector em-presarial con el que cohabitamos, asume sus responsabilida-des como agente de desarrollo, contribu-yendo con sus recur-sos y potencialidades, a lograr un mundo más justo.
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ÁMBITOS DE ACTUACIÓN Y LÍNEAS ESTRATÉGICAS...
Derandein Fundazioa trabaja en tres ámbitos de actuación: Cooperación al Desarrollo, Acción Humanitaria y Sensibilización y Educación para el Desarrollo.
Para cada uno de estos tres ámbitos se han establecido una serie de líneas estratégi-cas en coherencia con nuestra misión. Estas líneas estratégicas son las siguientes:
Cooperación al Desarrollo
Nuestro trabajo se centra en apoyar la labor de los centros educativos de Infancia, Primaria y Formación Profesional de nuestras contrapartes. Siempre con una perspec-tiva de crecimiento endógeno, ayudando a niños/as y jóvenes a generar recursos pro-pios para que sean motor y protagonistas de su propio desarrollo. Asimismo, estamos incorporando paulatinamente el enfoque de género a los proyectos en los que parti-cipamos mediante la contratación de asesorías técnicas en terreno. En algunos casos, en los que las carencias materiales son acuciantes, además del material escolar, mobi-liario o artículos directamente relacionados con la labor educativa se financian tam-bién alimentación y atención sanitaria básica.
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Acción Humanitaria
Como entendemos la educación desde una perspectiva integral y transformadora, acompa-ñamos a nuestra contra-parte no solo en sus ejes de educación básica (alfabetización y clases de inglés) y de formación e inserción laboral, sino también en asesoramien-to legal.
Sensibilización y Educación para el desarrollo
La educación es el pilar básico para el cambio social. Y ese cambio social no de-be darse solamente en los países en vías de desarrollo. Tam-bién en el Norte de-bemos cambiar nues-tra forma de mirar a los países más desfa-vorecidos, así como cuestionar nuestro modelo de consumo despilfarrador y cau-sante del agotamien-to de recursos natu-rales y humanos.
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Nuestras contrapartes...
Laini Saba Primary School, Kenia
Población: infancia
Guardería
Educación primaria
Alimentación
Dotación de uniformes y material
Cursos de higiene femenina
Turkana Homecraft Centre, Kenia
Población: mujeres jóvenes, tribu turkana
Clases de inglés e informática
Formación profesional (nutrición, artesan-ías, peluquería)
Gestión de pequeños negocios
Promoción de derechos de las mujeres
St. Mary’s College, Etiopía
Población: Infancia y adultos mayores
Infancia: Educación y acogida de huérfa-nos/as.
Juventud: Formación profesional
Formación de personas con VIH, peque-ños negocios.
Desarrollo agrícola y canalización de agua
Mwema Street Children of Karatu, Tanzania
Población : Menores de la calle
Centro de acogida de menores
Escuela de educación primaria e informáti-ca
Comunidad Misionera San Pablo Apostol, Kokuselei, Kenia
Población: Infancia y adultos mayores
Infancia: Educación y Seguridad Alimenta-ria
Desarrollo agrícola y canalización de agua
Jesuit Refugee Service Uganda
Población: refugiados y desplazados
Asistencia de emergencia (alimentos y medicinas)
Educación
Intervención socio laboral
Advocacy
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Nuestras redes...
La Campaña Mundial por la Educación (CME) nace en el año 2000. Es un movimiento de la sociedad civil que trabaja para poner fin a la crisis mundial en la educación. Está formado por una coalición internacional de ONG´s, sindicatos del
entorno educativo, centros escolares y movi-mientos sociales.
La misión fundamental es asegurar que los Esta-dos actúen ya para hacer realidad el derecho de todos y cada uno a una educación pública, gra-tuita y de calidad en todo el mundo. La moviliza-ción tiene como objetivo el cumplimiento ínte-gro de los compromisos internacionales firmados por los Estados en este sentido.
Consorcio de organizaciones de Euskadi y Navarra con presencia en África, que lleva a cabo trabajo de inciden-cia en las instituciones para que estas aumenten la can-tidad y cali-dad de las ayudas des-tinadas al continente africano.
África Imprescindible es una Platafor-ma de ONGDs de Bizkaia que desde el año 2001 realiza per iódicamente jornadas de acer-camiento, re-flexión y encuen-tro con la realidad del África Subsa-hariana.
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SENSIBILIZACIÓN Y EDUCACIÓN AL DESARROLLO
Exposición “Miradas Olvi-dadas”. Ayuntamiento de Santurtzi. Casa Torre. 23 a 28 de Febrero de 2015. Realidad de la Infancia en el contexto africano.
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Participación en el programa Hirikide de Bolunta: Charlas de Sensi-bilización en centros escolares. Conocimiento de la Fundación Deran-dein y la realidad del continente africano. 16 de noviembre 2015, IES Cruces – Barakaldo, 25 de noviembre 2015 Ikastola Lauxeta – Amore-bieta, 28 de Enero de 2016 – Colegio San Jose de Carmelitas - Santurtzi.
Africa Imprescindible: Durante el mes de octubre 2015 en Bilbao, Pro-yecto Al sur del Sahara: África im-prescindible. El objetivo principal es el de dar a conocer a la sociedad vasca la compleja realidad sobre los países subsaharianos y aportar cla-ves para ampliar y transformar la mirada estereotipada que se suele tener sobre esta parte del mundo. En la edición de este año nos centramos en mostrar una parte de la riqueza del arte africano, destacando las aportaciones de las mujeres así co-mo de las personas migradas origi-narias de estos países.
Organizan el consorcio África Imprescindible- Bilbao: Asociación de Ca-meruneses en Bizkaia ACABIZ, Asociación Unión de Marfileños/as, la Aso-ciación de Malíes de Eus-kadi BENKADI; además de Médicos del Mundo Eus-kadi y la Fundación Social Ignacio Ellacuría.
Colaboradores: Fundación De-randein, Amiarte, Skolastica, Amafrika
Financiador: Ayuntamiento de Bilbao
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COOPERACIÓN AL DESARROLLO
KENIA— COLEGIO DE EDUCACIÓN PRIMARIA LAINI SABA KIBERA, NAIROBI
En 1992, LAINI SABA PRI-MARY SCHOOL CHRIST THE KING PARISH (LSPS) comenzó a recibir en el centro a muchos niños y niñas de la calle, que vivían en Kibera y habían aban-donado la escuela. Inicialmen-te, ofrecía educación no formal además de rehabilitar a estos niños/as de la calle. En 1995, se implantó el sistema de edu-cación formal que se utiliza en Kenia.
Actualmente la escuela está registrada como una escuela privada que admite niños y niñas de todas las religiones y diferentes procedencias sociales y culturales. Debido al duro entorno que rodea a La Escuela, su labor se ha vuelto fundamen-tal para el desarrollo de los ni-ños/as de Kibera.
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esta zona, en total unos 20.000 km2, se están llevando a cabo numerosas acciones de desarrollo para dar soluciones concretas a los proble-mas de falta de agua y alimentos. Entre sus proyectos están: 34 Cen-tros Materno Infantiles para la cuida-do nutricional, el atención médica a través de dispensarios y clínicas móviles, atención a los ancianos, producción de alimentos y forma-ción en agricultura, promoción de la mujer, entre otros.
Desde 1987, La Comunidad Misionera de San Pablo (MCSPA) a petición del obispo de Lodwar, Rev. John Mahon q.p.d, está llevando a cabo un amplio proyecto sanitario y de desarrollo en la Diócesis de Lod-
war, cen-trado en la misión de Nario-k o t o m e , T u r k a n a Norte. En
KENIA—COMUNIDAD MISIONERA SAN PABLO APOSTOL NARIOKOTOME
KENIA– CENTRO ACOGIDA DE FORMACIÓN DE MUJERES SANTA CLARA DE ASIS
TURKANA
cursos de liderazgo a profesoras y alumnas y otro tipo de actividades de educación informal, habilidades domésticas para aquellas jóvenes que no pueden acceder a la educación escolar y cursos de verano para chicas del campo de refugiados.
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El Centro de Formación de Santa Clara de Asís en Turkana es un centro de formación profesional enfocado a la formación de habilidades para el desempeño de la vida cotidiana y para la gestión de pequeños nego-cios dirigido a estudiantes que han completado la educación primaria y están registradas en el Ministerio de educación de Kenia.
Desde el 2009, el centro ex-tiende su formación a las estudian-tes del Centro para Sordomudos de San Lucas. El centro ofrece también
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El Programa de Desarrollo Social Wukro, WSDP, anteriormente conocido como Pro-yecto de bienestar social de Saint Mary, ha estado trabajando durante los últimos años para apoyar a las personas más afectadas y pobres, en particular proporcionando ayu-da a un buen número de huérfanos y niños en situación de vulnerabilidad.
El proyecto comenzó en 1999 cuando los vecinos y los parientes cercanos de los niños y niñas huérfanos solicitaban al Pa-dre Ángel Olaran ayuda y apoyo económi-co. Durante ese período, muchos de los niños perdieron a sus padres debido al VIH / SIDA y la guerra con Eritrea.
ETIOPIA—MISION PADRE ANGEL OLARAN, OFICINA DE DESARROLLO SOCIAL DE WUKRO
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Por el momento el programa lleva a cabo diferentes proyectos sociales y de desarrollo, tanto en los dos distritos administrativos de Kilte y Awelo (woredas), tales como:
1. La provisión de atención y apoyo a más de 650 niños huérfanos y vulnerables.
2. Atención y apoyo a 231 personas adultas mayores y discapacitadas en situación de indigencia.
3. Asistencia y apoyo a 174 personas infecta-das de VIH / SIDA
4. El apoyo adicional para la nutrición de 400 niñas y niños de edad de menos de 5 años en situación de vulnerabilidad nutricional.
la escuela primaria o han perdido al menos dos cursos escolares.
En Tanzania la educación primaria es gratuita pero aquellos que pierden dos cursos o comienzan más tarde de los 7 años necesitan, para volver a acceder al Sistema de Educación Pública, hacerlo a través de la educación básica complementaria (Memkwa). Se ha dividido la enseñanza en dos clases correspondientes a todos los cursos de edu-cación primaria. Más de 200 menores han asistido a las clases ofrecidas desde el Centro desde comien-zos del 2007.
TANZANIA—CENTRO DE ACOGIDA DE NIÑOS DE LA CALLE— MWEMA STREET CHILDREN CENTRE OF KARATU
FOTO
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Mwema Children Karatu es una ONG tanzana creada en Marzo del 2006 con la princi-pal misión de mejorar la cali-dad de vida de niños y niñas más vulnerables, especial-mente los menores que viven y trabajan en la calle y sus familias.
Al mismo tiempo, se comienza a trabajar con educadores y menores en temas transversales de salud, género, derechos humanos, agua y saneamiento. Ambos grupos comenzaron a recibir sesiones sobre sexualidad y prevención del VIH, considerándose los menores como grupo vulnerable para contraer la infección.
El Centro Mwema se ha erigido en referen-cia dentro del Distrito para la educación de menores, destinada a los alumnos entre 8 y 18 años que se han retrasado dos años en iniciar
2014 Acceso a la educación para niños y niñas muy vulnerables (niñas/os de la calle, huérfanos a causa del VIH/SIDA, hijas/os de madres solas) de Kibera, el asentamiento más pobre de Kenia
Tipo Educación básica Identificación sec-torial Cooperación al Desarrollo
Lugar Kibera, Kenia
Financiadores Fondo de Solidaridad 0,7% de la UPV/EHU. Ayuntamien-to de Lazkao
Aportación mone-taria 24.650 euros
Las condiciones de extrema dureza en las que viven los más de un millón de habi-tantes de Kibera, asentamiento informal en los suburbios de Nairobi que constituye la mayor barriada pobre de Kenia y la segunda más grande de África, y la falta de recursos que impiden satisfacer las necesidades básicas de los niños y niñas en esta favela, son los principales motivos por los que Derandein Fundazioa ha decidido apoyar la labor que nuestra contraparte LAINI SABA PRIMARY SCHOOL CHRIST THE KING PARISH lleva a cabo en esta zona.
2014 Empoderamiento de las jóvenes de Turkana a través de su formación y capacitación profesional en el Centro de forma-ción Santa Clara de Asís en Turkana, Kenia
Tipo Educación Identificación sec-torial Cooperación al Desarrollo
Lugar Turkana, Kenia Financiador Ayuntamiento de Urretxu Aportación mone-taria 4.930.76 euros
El trabajo de la contraparte se centra en proporcionar educación y formación perso-nal a la población joven e infantil, con especial atención a las mujeres para fomentar su autosuficiencia y empoderamiento. Nuestra contraparte es el único centro forma-tivo en el distrito de Turkana que ofrece formación a chicas y mujeres jóvenes, en un contexto tremendamente desalentador para que las mujeres reciban educación debido a factores como la imposibilidad de pagar las matrículas escolares, los emba-razos prematuros, matrimonios forzados y la presión familiar y social que les sitúa en el rol de abastecedoras de alimento de sus familias.
PROYECTOS DE COOPERACIÓN AL DESARROLLO
KENIA
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2015 Acceso a la educación para niños y niñas muy vulnerables (niñas/os de la calle, huérfanos a causa del VIH/SIDA, hijas/os de madres solas) de Kibera, el asentamiento más pobre de Kenia, FASE II
Tipo Educación Básica Identificación sec-torial Cooperacion al Desarrollo
Lugar Kibera, KENIA
Financiadores Fondo 0,7 de la UPV/EHU Ayuntamiento de Andoain
Aportación mone-taria 23.113,10 euros
A través del presente proyecto se pretende actuar en el slum de Kibera, la mayor barriada de asentamiento informal de Kenia, para reducir la vulnerabilidad entre los niños y niñas que la habitan. Junto con la LAINI SABA PRIMARY SCHOOL CHRIST THE KING PARISH en el país pretendemos dar continuidad de colaboración para que los niños y niñas mas vulnerables a los que el centro asiste (huérfanos y provenientes de familias mono parentales, padres con VIH/SIDA sin acceso a recursos y/o mujeres solas) puedan disponer de recursos nutricionales, educativos e higiénicos básicos. Una educación de calidad en este contexto debe ir acompañada de un suministro alimenticio básico para que los niños y niñas tengan un aporte nutricional equilibra-do y de seguridad, junto con la implementación de medidas básicas de higiene que controlen la proliferación de las Enfermedades Diarreicas Agudas (EDAs).
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2015 Acción contra el hambre de la primera infancia en la comuni-dad de Erus, Turkana Norte, Kenia
Tipo Asistencia básica Identificación sec-torial Cooperación al Desarrollo
Lugar Kokuselei, KENIA Financiador Ayuntamiento de Barakaldo Aportación mone-taria 5.307,38 euros
El proyecto busca mejorar la nutrición e higiene, y por ello la salud, de los niños menores de 6 años de las comunidades de la región de Turkana, Departamento de Lodwar, Kenia. Este proyecto permitirá que los niños cuenten con infraestructuras adecuadas para la preparación de alimentos con seguimiento nutricional y un huer-to de complemento a la dieta, así como actividades sanitarias y educativas.
2015 Empoderamiento de las jóvenes de Turkana a través de su formación y capacitación profesional en el Centro de forma-ción Santa Clara de Asís en Turkana, Kenia
Tipo Formación Profesional Identificación sec-torial Cooperacion al Desarrollo
Lugar Turkana, KENIA
Financiadores Ayuntamiento de Lazkao, Oñati y Mancomunidad de Bideberri
Aportación mone-taria 8.779,56 euros
El proyecto proporcionara a través de un plan formativo conocimientos técnicos y habilidades vocacionales, garantizando mejores oportunidades de empleo e imple-mentando actividades generadoras de ingresos, a las jóvenes de la comunidad Tur-kana, fomentando su independencia y la confianza en sí mismas. De este modo, se elevará el grado de empoderamiento y conciencia sobre la aplicación experimental de los conocimientos prácticos para emprender los problemas en su desarrollo coti-diano. El objetivo de la formación técnica, tanto a nivel de post primaria y post-secundaria es: 1. Proporcionar conocimientos técnicos y las competencias profesionales que ga-rantizan mejores oportunidades en la búsqueda de empleo o para las actividades generadoras de ingresos. 2. Desarrollar habilidades prácticas y actitudes. Esto les ayudaría a ser autosuficien-tes en las áreas urbanas y rurales a través de oportunidades de autoempleo para los egresados de la escuela. 3. Proporcionar los conocimientos y las competencias profesionales necesarias para su desarrollo integral. 4. Crear conciencia dentro de ellos de los conocimientos científicos para que pue-dan aplicarlo experimentalmente en la gestión de los problemas ambientales.
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2015 Asistencia a los adultos mayores víctimas de la Guerra y el VIH/SIDA en Wukro, Tigray, Etiopia
Tipo Asistencia básica
Identificación sec-torial Cooperacion al Desarrollo
Lugar Wukro, ETIOPIA
Financiador Ayuntamiento de Errenteria
Aportación mone-taria 6.256,00 euros
Paliar la situación de vulnerabilidad de los adultos mayores de la región de Wukro a través de la asistencia a elementos básicos de alimentación, salud, higiene, domicilio y asistencia psicosocial.
ETIOPIA
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2015 Alimentación, Educación y Salud Mental para Huérfanos de la Guerra en situación de Vulnerabilidad en el Tigray, Etiopia.
Tipo Seguridad Alimentaria
Identificación sec-torial
Cooperación al Desarrollo
Lugar Wukro, ETIOPIA
Financiador Fondo 0,7 Gobierno Vasco y Osakidetza
Aportación mone-taria 45.561,27 euros
Integración de los niños y niñas huérfanos en familias de acogida, cobertura de los gastos de alquiler y gastos domésticos, garantía de una nutrición adecuada, matri-culación y provisión de material escolar, supervisión por trabajadores sociales y personal sanitario, pago de medicinas, apoyo psicosocial, concienciación y fortaleci-miento comunitario e institucional, generación de espacios y actividades de esparci-miento y deportivas. La identificación de la propuesta se realizó mediante el establecimiento de contac-tos, reuniones y talleres con la población de las áreas de intervención así como con los principales actores sociales y administrativos presentes en la zona: las dos Ofici-nas de Juventud, Deportes y Asuntos Sociales presentes en la zona, miembros del Comité de Coalición para la Protección Comunitaria y miembros de las instancias administrativas locales. El proyecto se basa en una estrategia de implementación de base comunitaria con implicación de todos los actores de la sociedad. Las comunidades de intervención, en su conjunto, colaborarán en la ejecución del proyecto. De este modo, participarán y llevarán a cabo las diferentes actividades del proyecto: las comunidades como tales, las familias de acogida, los líderes de Kebeles (administraciones locales), líderes y lideresas comunitarios y religiosos, las Oficinas de Juventud, Deportes y Asuntos Sociales, los servicios sanitarios y los directores y maestros de escuela serán actores determinantes a cargo de los cuales estará la implementación de cada componente del proyecto.
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2014 Fortalecimiento del proceso de reinserción educativa y fami-liar de menores en situación de calle y otros en riesgo de exclusión social en el Municipio de Karatu, Arusha, Tanzania.
Tipo Educación Básica Identificación sec-torial Cooperación al Desarrollo
Lugar Karatu, Tanzania Financiador Diputación Foral de Bizkaia Aportación mone-taria 14. 958 euros
Proyecto de continuidad iniciado en el 2006. La Asociación trabaja con menores que viven y trabajan en la calle y en riesgo de exclusión social a través de su sistema educativo denominado “Memkwa”, COBET en inglés, referida a la educación básica complementaria. Está fundamentado en los valores de la educación inclusiva y se ha consolidado como el único centro oficial del distrito con tal fin.
TANZANIA
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Memoria 2014—2015
DATOS ECONÓMICOS
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Nuestros financiadores...
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