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BACHILLERATO GENERAL OFICIAL VESPERTINO NATALIA SERDAN ALATRISTE
21EBH0726Z
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
Disciplina: Introducción C. Histórica Momento: ___Segundo _________
Docente: Dulce María Juárez Vargas Fecha: ___14 Octubre 2019____________
APRENDIZAJE ESPERADO PRODUCTO A EVALUAR INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
ENFOQUE DE LA
EVALUACIÓN
TIPO DE
EVALUACIÓN
AGENTE DE
EVALUACIÓN
Reconoce las principales
características de las áreas
geográficas: Aridoamérica,
Mesoamérica y
Oasisamérica
Línea de tiempo sobre las culturas
de los periodos preclásico, clásico
y posclásico Y las áreas
geográficas: Aridoamérica,
Mesoamérica y Oasisamérica.
Lista de cotejo Comprensión –
Análisis
Formativa Autoevaluación
Identifica la periodización y
principales características de
los periodos Preclásico,
Clásico y Posclásico.
Línea de tiempo donde identifica los periodos preclásico, clásico y posclásico.
Lista de cotejo Análisis – Aplicación Formativa Coevaluación
Identifica la organización
política, social, económica y
religiosa de las ciudades del
periodo Clásico de las
culturas mayas,
teotihuacanos y zapotecos
Exposición sobre se desarrolló la cultura, ubicación geográfica, características culturales, sociales, económicas y prácticas religiosas
Rúbrica Análisis – Aplicación Formativa Heteroevaluación
Conoce las principales
características culturales,
sociales, económicas y
religiosas de totonacas,
toltecas, mayas, purépechas
y mexicas.
Dibujo de los símbolos prehispánicos
Lista de cotejo Aplicación -
Metacognición
Formativa Heteroevaluación
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Identifica las prácticas
religiosas de las culturas del
Posclásico
Exposición Las prácticas religiosas de las culturas del Posclásico
Rúbrica Comprensión –
Análisis
Formativa Coevaluación
Reconoce el papel central
que tuvieron la guerra y el
sacrificio para los mexicas
Mito sobre un género musical de la época y su estructura o maqueta sobre los basamentos piramidales de las antiguas culturas mesoamericanas
Lista de cotejo Comprensión –
Aplicación
Formativa Heteroevaluación
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LISTA DE COTEJO
“LINEA DEL TIEMPO”
Asignatura: _________________________________________ Tema: ____________________________________________________
Nombre del alumno: _______________________________ Semestre: _________________________Grupo: _____________
No. INDICADOR SI NO OBSERVACIONES
1 Muestra eventos importantes e interesantes e incluye los datos solicitados.
2 Se incluyen las fechas precisas y completas.
3 No tienen errores en la cronología
4 Los eventos están claramente descritos
5 Todas las imágenes son acordes al contenido
6 Uso adecuado de la ortografía y reglas gramaticales.
TOTAL
Calificación: _________________________________________________________________________________
OBSERVACIONES
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LISTA DE COTEJO
“LINEA DEL TIEMPO”
Asignatura: _________________________________________ Tema: ____________________________________________________
Nombre del alumno: _______________________________ Semestre: _________________________Grupo: _____________
No. INDICADOR SI NO OBSERVACIONES
1 Muestra eventos importantes e interesantes e incluye los datos solicitados.
2 Se incluyen las fechas precisas y completas.
3 No tienen errores en la cronología
4 Los eventos están claramente descritos
5 Todas las imágenes son acordes al contenido
6 Uso adecuado de la ortografía y reglas gramaticales.
TOTAL
Calificación: _________________________________________________________________________________
OBSERVACIONES
BACHILLERATO GENERAL OFICIAL VESPERTINO NATALIA SERDAN ALATRISTE
21EBH0726Z
RÚBRICA DE EXPOSICIÓN Asignatura: _________________________________________________________ Tema: _________________________________________________
Nombre del alumno: ___________________________________________________________ Semestre: _____________Grupo: __________________
Indicadores Excelente Puntos Suficiente Puntos Insuficiente Puntos
Conceptu
ale
s
Dominio del tema a exponer.
El tema está cubierto ampliamente; la idea central se desarrolla ampliamente; las ideas están bien desarrolladas y organizadas.
El tema está bien desarrollado, pero no de forma amplia; la idea central se desarrolla de manera limitada; las ideas son presentadas con cierto desarrollo y organización.
El tema se cubre limitadamente; la idea central se desarrolla inadecuadamente; las ideas no son desarrolladas, ni organizadas.
Expresión y argumentación del tema a exponer
Sus oraciones son con ideas claras, creativas y bien sustentadas.
El uso de oraciones está organizado de manera entrecortada, con una secuencia de ideas lógica, pero incompleta.
Las oraciones están incompletas, son redundantes, con pocos o sin mecanismos coherentes. Está desorganizado, sin la capacidad de comunicar sus ideas.
Estructura
Se identifica de manera clara y ordenada la introducción, desarrollo y conclusión de la exposición.
La exposición contiene un mínimo de dos elementos estructurales (introducción, desarrollo y conclusión)
No se identifica de manera clara y ordenada la estructura de la exposición.
Pro
cedim
en
tale
s
Ortografía Todas las palabras del material de apoyo están escritas correctamente.
La mayoría de las palabras del material de apoyo están escritas correctamente.
La escritura de las palabras del material de apoyo es incorrecta.
Duración Utiliza adecuadamente el tiempo previamente establecido para la exposición.
Rebasa el tiempo máximo establecido para la exposición.
No alcanza ni el mínimo de tiempo establecido para la exposición
Actitu
din
ale
s Voz y lenguaje corporal.
Modula el volumen de voz adecuado al aula; mantiene una postura y un lenguaje corporal propios de una exposición.
Modula su voz después de indicaciones del docente; su postura y lenguaje corporal mantienen inconsistencias durante la exposición.
No modula su voz durante la exposición ni mantiene un lenguaje corporal adecuado aún después de ser indicado por el docente.
Entrega en tiempo y forma
Tiene su exposición en tiempo y forma para ser presentada en clase.
Exhibe demoras para presentar su exposición; demuestra falta de organización.
No presenta su exposición en tiempo y forma de acuerdo a la fecha y hora establecida por el docente.
Calificación: Observaciones:
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LISTA DE COTEJO
“DIBUJO”
Asignatura: _________________________________________ Tema: ____________________________________________________
Nombre del alumno: _______________________________ Semestre: _________________________Grupo: _____________
No. INDICADOR SI NO OBSERVACIONES
1 Utilizo algún medio electrónico para crear dicho dibujo
2 Cumple con las indicaciones de lo que se le solicito
3 Es visualmente atractivo
4 El dibujo es enfocado en el tema
6 El dibujo se observa limpio y ordenado
TOTAL
Calificación: _________________________________________________________________________________
OBSERVACIONES
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RÚBRICA DE EXPOSICIÓN Asignatura: _________________________________________________________ Tema: _________________________________________________
Nombre del alumno: ___________________________________________________________ Semestre: _____________Grupo: __________________
Indicadores Excelente Puntos Suficiente Puntos Insuficiente Puntos
Conceptu
ale
s
Dominio del tema a exponer.
El tema está cubierto ampliamente; la idea central se desarrolla ampliamente; las ideas están bien desarrolladas y organizadas.
El tema está bien desarrollado, pero no de forma amplia; la idea central se desarrolla de manera limitada; las ideas son presentadas con cierto desarrollo y organización.
El tema se cubre limitadamente; la idea central se desarrolla inadecuadamente; las ideas no son desarrolladas, ni organizadas.
Expresión y argumentación del tema a exponer
Sus oraciones son con ideas claras, creativas y bien sustentadas.
El uso de oraciones está organizado de manera entrecortada, con una secuencia de ideas lógica, pero incompleta.
Las oraciones están incompletas, son redundantes, con pocos o sin mecanismos coherentes. Está desorganizado, sin la capacidad de comunicar sus ideas.
Estructura
Se identifica de manera clara y ordenada la introducción, desarrollo y conclusión de la exposición.
La exposición contiene un mínimo de dos elementos estructurales (introducción, desarrollo y conclusión)
No se identifica de manera clara y ordenada la estructura de la exposición.
Pro
cedim
en
tale
s
Ortografía Todas las palabras del material de apoyo están escritas correctamente.
La mayoría de las palabras del material de apoyo están escritas correctamente.
La escritura de las palabras del material de apoyo es incorrecta.
Duración Utiliza adecuadamente el tiempo previamente establecido para la exposición.
Rebasa el tiempo máximo establecido para la exposición.
No alcanza ni el mínimo de tiempo establecido para la exposición
Actitu
din
ale
s Voz y lenguaje corporal.
Modula el volumen de voz adecuado al aula; mantiene una postura y un lenguaje corporal propios de una exposición.
Modula su voz después de indicaciones del docente; su postura y lenguaje corporal mantienen inconsistencias durante la exposición.
No modula su voz durante la exposición ni mantiene un lenguaje corporal adecuado aún después de ser indicado por el docente.
Entrega en tiempo y forma
Tiene su exposición en tiempo y forma para ser presentada en clase.
Exhibe demoras para presentar su exposición; demuestra falta de organización.
No presenta su exposición en tiempo y forma de acuerdo a la fecha y hora establecida por el docente.
Calificación: Observaciones:
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LISTA DE COTEJO
“MITO”
Asignatura: _________________________________________ Tema: ____________________________________________________
Nombre del alumno: _______________________________ Semestre: _________________________Grupo: _____________
No. INDICADOR SI NO OBSERVACIONES
1 Cuenta con los elementos que integra un Mito
2 Tiene precisión en los hechos
3 Está completamente relacionado y permite al lector leerlo
4 Cuenta con secuencia lógica
5 Forma parte de un sistema religioso o de una cultura.
6 Uso adecuado de la ortografía y reglas gramaticales.
TOTAL
Calificación: _________________________________________________________________________________
OBSERVACIONES
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ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
Disciplina: Introducción C. Histórica Momento: ___Tercer _________
Docente: Dulce María Juárez Vargas Fecha: ___14 Octubre 2019____________
APRENDIZAJE ESPERADO PRODUCTO A EVALUAR INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
ENFOQUE DE LA
EVALUACIÓN
TIPO DE
EVALUACIÓN
AGENTE DE
EVALUACIÓN
Explique las grandes
características políticas y
culturales de la Monarquía
hispánica
Tarjeta informativa en la que
explique las grandes
características políticas y
culturales de la Monarquía
hispánica.
Lista de cotejo Recuperación-
Comprensión.
Formativa Autoevaluación
Entienda los enfrentamientos
de los españoles con
algunos pueblos
mesoamericanos, las
alianzas con otros y la caída
de Tenochtitlán.
Mapa mental en la que explica los enfrentamientos de los españoles con algunos pueblos mesoamericanos
Lista de cotejo Análisis – Aplicación Formativa Coevaluación
Conocerá la violencia de la
conquista de Tenochtitlán
Texto informativo en la explica la violencia de la conquista de Tenochtitlán
Lista de cotejo Análisis – Aplicación Formativa Heteroevaluación
Entienda la evangelización
como una justificación de la
conquista.
Comic de la evangelización como una justificación de la conquista
Lista de cotejo Análisis – Aplicación Formativa Heteroevaluación
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Analice los debates que
existen respecto a la
Conquista (¿encuentro?,
¿choque?,
¿descubrimiento?,
¿invasión?), la
evangelización como una
justificación de la violencia
Debate sobre la conquista Rúbrica Aplicación –
Metacognición
Formativa Heteroevaluación
Reconoce y comprende las
grandes características, la
vida cotidiana (festejos,
música, procesiones,
costumbres, etc.).
Cuadro comparativo en el que comprende las grandes características de la vida cotidiana durante el virreinato
Lista de cotejo Análisis – Aplicación Formativa Heteroevaluación
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LISTA DE COTEJO TARJETA INFORMATIVA
Asignatura: _________________________________________ Tema: ____________________________________________________
Nombre del alumno: _______________________________ Semestre: _________________________Grupo: _____________
No. INDICADOR SI NO OBSERVACIONES
1 El texto busca obtener el efecto esperado de acuerdo a su objeto.
2 Redacción es clara y coherente.
3 Uso adecuado de ortografía y reglas gramaticales.
4 La información es pertinente.
5 Los contenidos son registrados con letra clara y legible.
6 Utilizo conectores o nexos.
TOTAL
Calificación: _________________________________________________________________________________
OBSERVACIONES
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LISTA DE COTEJO MAPA MENTAL
Asignatura: _________________________________________ Tema: ____________________________________________________
Nombre del alumno: _______________________________ Semestre: _________________________Grupo: _____________
No. INDICADOR SI NO OBSERVACIONES
1 Contempla los aspectos principales del tema
2 Se inicia desde el centro de la hoja colocando la idea central que está desarrollada hacia afuera
3 La idea central está representada con una imagen clara y sintetiza el tema general del Mapa
4 Temas y subtemas están jerarquizados y articulados según el sentido de las manecillas del reloj.
5 Utiliza flechas, iconos o cualquier elemento visual que permita diferenciar y hacer más clara la relación de ideas.
6 El mapa mental es claro y comprensible
7 Utiliza la creatividad
TOTAL
Calificación: _________________________________________________________________________________
OBSERVACIONES
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LISTA DE COTEJO TEXTO INFORMATIVO
Asignatura: _________________________________________ Tema: ____________________________________________________
Nombre del alumno: _______________________________ Semestre: _________________________Grupo: _____________
No. INDICADOR SI NO OBSERVACIONES
1 El texto cuenta con Introducción, Desarrollo y Conclusión.
2 Redacción es clara y coherente.
3 Uso adecuado de ortografía y reglas gramaticales.
4 La información es pertinente.
5 Los contenidos son registrados con letra clara y legible.
6 Contiene un propósito
TOTAL
Calificación: _________________________________________________________________________________
OBSERVACIONES
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LISTA DE COTEJO
COMIC
Asignatura: _________________________________________ Tema: ____________________________________________________
Nombre del alumno: _______________________________ Semestre: _________________________Grupo: _____________
No. INDICADOR SI NO OBSERVACIONES
1 Durante el desarrollo del comic relaciona las ideas principales.
2 Toma en cuenta el planteamiento, nudo y desenlace
3 Uso adecuado de ortografía y reglas gramaticales.
4 Los elementos verbales y las imágenes guardan una estrecha relación con el tema.
5 Los trazos de los dibujos muestran dedicación y representan lo sucedido.
6 Contiene un propósito
TOTAL
Calificación: _________________________________________________________________________________
OBSERVACIONES
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RÚBRICA DE DEBATE Asignatura: _________________________________________________________ Tema: ______________________________________________
Nombre del alumno:___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________ Semestre: _____________Grupo: __________________
Indicadores Excelente Puntos Suficiente Puntos Insuficiente Puntos
Conceptu
ale
s
Investigación previa
Cuenta con la información adecuada con diferentes fuentes de investigación, acorde al tema a debatir (3 fuentes).
Obtiene la información necesaria referente al tema (2 fuentes).
Cuenta con información mínima del tema (1 fuente).
Dominio del tema Utiliza la información para defender su criterio de manera concisa.
Expresa su criterio con base en la investigación efectuada.
Presenta problemas para defender su tema.
Calidad de argumentos
Expresa su criterio y defiende su postura apoyándose de conocimientos previos.
Defiende medianamente su postura con base en la investigación realizada.
Cuenta con pocos argumentos para defender su postura.
Pro
cedim
en
tale
s
Estilo y uso del lenguaje
Utiliza el lenguaje de manera adecuada con el fin de convencer al auditorio sobre su postura.
Utiliza el lenguaje necesario para defender su criterio.
Muestra nervios para hablar ante el público
Objetividad de argumentos
Lleva sus argumentos más allá de lo investigado reafirmando su postura y conocimientos.
Se basa solamente en la investigación obtenida.
No argumenta de manera concisa el tema.
Formulación de conclusiones
Formula las conclusiones de manera adecuada convenciendo al público y al juez.
Concluye su explicación sin ir más allá de lo expuesto.
Su conclusión no corresponde al tema.
Actitu
din
al
es
Respeto Respeta y alienta la participación de todos de una manera armónica.
Respeta a los demás integrantes y al público.
Muestra un respeto mínimo con los demás grupos.
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LISTA DE COTEJO
“CUADRO COMPARATIVO”
Asignatura: _________________________________________________________ Tema: _____________
Nombre del alumno: __________________________________ Semestre: _____________Grupo: __________________
No. INDICADOR SI NO OBSERVACIONES
1 Establece los elementos y las características a comparar.
2 Redacción es clara y coherente.
3 Uso adecuado de ortografía y reglas gramaticales.
4 Identifica semejanzas y diferencias del tema abordar.
5 Los contenidos son registrados con letra clara y legible.
6 El trabajo se observa limpio y ordenado
TOTAL
Calificación: _______________________________________________________________
OBSERVACIONES
