Secundar Istorie I Cursant

Aceast prim ediie (pilot) este finanat de Uniunea European.

MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII

MIHAI STAMATESCU

ISTORIEModulul 1Orientarea n timp i spaiu istoricGhidul elevului

Proiect Phare Acces la educaie pentru grupuri dezavantajateProgramul A doua ans

Ministerul Educaiei i Cercetrii

Aceste materiale publicate n cadrul Proiectului Phare Acces la educaie pentru grupuridezavantajate 2003 au fost realizate de o echip de experi ai Ministerului Educaiei i Cercetrii,pentru a fi folosite n primul an de aplicare experimental a programului educaional revizuit A doua ans nvmnt secundar inferior.

Membrii echipei care a elaborat materialele sunt:Lucia Copoeru, coordonatoarea componentei A doua ans nvmnt secundar inferiorDorina Kudor, autoare Limba i literatura romnCarmen Costina, autoare Limba englezAriana-Stanca Vcreu, autoare MatematicNicolae Pellegrini, autor MatematicLuminia Chicina, autoare tiineIoana Mihacea, autoare tiineMihai Stamatescu, autor Istoriedr. Horaiu Popa-Bota, autor Geografiedr. Doina-Olga tefnescu, autoare Cultur civicPaul Vermeulen, expert U.E., componenta Elaborare curriculum i materiale educaionale

Ghidul este realizat n conformitate cu programa colar pentru disciplina Istoriedin cadrul programului A doua ans nvmnt secundar inferior, aprobat de Ministerul Educaiei i Cercetrii prin Ordinul nr. 5375/29.12.2005 i este distribuit gratuit cursanilornscrii n acest program educaional.

Toate materialele din cadrul programului educaional A doua ans vor fi modificate, conformsugestiilor de mbuntire formulate n urma utilizrii lor n coal.n acest sens, trimitei comentariile i sugestiile dumneavoastr pe [email protected]

Coordonator editorial: Laura CodreanuDesign copert, layout: Elemr KnczeyDesign i dtp: Andrs TnczosIlustraii: Levente SzekeresCorectur: Mirabela Mitric

Acest material este publicat n scopuri educaionale, non-profit, pentru a fi folosit n primul an deaplicare experimental a programului educaional A doua ans nvmnt secundar inferior.Autorii s-au strduit s intre n legtur cu proprietarii imaginilor pentru a obine permisiunea de a lefolosi n aceast ediie. i rugm pe aceia pe care nu i-am putut contacta s ia legtura cu noi [email protected].

Aceast publicaie face parte din Programul Phare 2003 Acces la educaie pentru grupuridezavantajate, componenta A doua ans.Editorul materialului: Ministerul Educaiei i CercetriiData publicrii: februarie 2006

Coninutul acestui material nu reprezint n mod necesar poziia oficial a Uniunii Europene.

PROGRAMUL A DOUA ANS NIVEL SECUNDAR INFERIOR 3

CuprinsIntroducere . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

Capitolul I. Timpul istoric . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71. Msurarea timpului istoric . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82. Epocile istorice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103. Duratele timpului . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124. Sursele istorice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145. Limbajul istoric . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

Evaluare capitol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

Capitolul II. Spaiul istoric . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196. Lumea cunoscut . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207. Aezrile umane . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 228. Cltorii i descoperiri geografice . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249. Spaii culturale i de civilizaie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

10. Geografie istoric . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2811. Civilizaia i cultura european fundamente istorice . . 3012. Simboluri sociale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32

Evaluare capitol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34

Index de termeni istorici . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

ISTORIE

Introducere

ISTORIE GHIDUL ELEVULUI4

Bine ai venit ntre paginile acestei cri!

Aceasta nu este o carte de istorie obinuit. Nu este o poveste cueroi, regi sau rzboaie. Vei nva despre astfel de lucruri n aniicare urmeaz. Aceasta e doar o carte care te ajut s nelegiistoria pe care ai vrea s o citeti singur, din crile de istorie pecare i le alegi singur.

Aceast carte te ajut s nelegi istoria recent, cea pe care aitrit-o anii trecui sau chiar zilele trecute. Sau istoria pe care i-opovestesc prinii, bunicii sau cunoscuii.

Titlul Istorie este nsoit de un subtitlu: Orientare n timp ispaiu istoric. n 12 lecii vei nva cum se msoar timpulistoric, ce este cronologia i care sunt epocile istorice. Veidescoperi c lumea cunoscut de oameni nu a fost ntotdeaunacea pe care o cunoatem astzi, ci mult mai mic. Cum audescoperit oamenii alte teritorii, cum i-au construit aezrile,cum au trit, de ce s-au mbolnvit, ce plante au cultivat i cumi-au organizat viaa sunt ntrebri la care vei gsi rspunsul ncele 12 lecii.

Cel mai important lucru pe care l vei nva este acela de a faceanumite lucruri singur, fr ajutorul profesorului sau al colegilor:s ordonezi fapte i ntmplri prin care au trecut oamenii, s leaezi n ordine logic, descoperind cauzele i efectele lor, sfoloseti unitile de msur ale timpului, s observi legturiledintre mediul geografic i viaa oamenilor, s citeti o hart i sdescoperi informaii care te intereseaz ntr-un text scris.

De ce ai nevoie de toate lucrurile acestea n viaa de toate zilele?

Ca s tii unde ar fi cel mai bine s-i construieti o cas, ca snu fii pclit de alii atunci cnd, de exemplu, i se nregistreaztimpul lucrat ntr-o foaie de pontaj sau n cartea de munc, s teorientezi pe o hart atunci cnd pleci n vacan, s poi spuneexact ce i doreti i cei din jur s neleag ce vrei, s nelegitirile din ziare sau de la televizor.

Asta nseamn orientare, comunicare i eficien n viaa tapersonal. nseamn s fii tu nsui!

Succes!

n cuprinsul Ghidului elevului pentru istorie vei gsi: instruciuni de folosire a Ghidului (adic exact lucrurile pe

care le citeti acum); 12 lecii grupate n dou capitole (primul capitol are 5

lecii, al doilea capitol are 7 lecii); o pagin de evaluare la sfritul fiecrui capitol (te va ajuta

s vezi ct de multe lucruri ai nvat); un index de concepte i termeni istorici.

Cum foloseti cartea?Poi folosi Ghidul elevului singur, colabornd cu ali colegi sau cuajutorul profesorului. Ca s te descurci singur trebuie s tii c:

Fiecare lecie are dou pagini. n fiecare lecie vei gsi mai multe rubrici. Privete reprezentarea

de mai jos i descoper singur coninutul acestora:1. Titlul leciei2. Amintete-i! Este o introducere n subiectul leciei; i cere s-i aduci aminte de lucruri pe care le-ai nvat, le-

ai trit, sau s povesteti evenimente la care ai participat; Uneori trebuie s te gndeti la ce-ai simit atunci cnd ai

auzit o poveste sau cnd ai trit-o; Toate aste lucruri se povestesc n cuvinte simple i cu

sinceritate.3. Descoper i ofer informaii i cunotine eseniale despre tema leciei.4. Info Rubrica este marcat de un fundal gri i de un simbol n

partea drapt. Se regsete de mai multe ori pe parcursul unei lecii i

conine informaii de baz.5. tiai c? i ofer informaii mai puin cunoscute i curioziti

despre viaa oamenilor; Te ajut s nelegi mai bine viaa real a oamenilor de-a

lungul istoriei; Rubrica se regsete de mai multe ori n cuprinsul unei lecii.6. Aplicaie Te nva s te descurci singur; Sunt exerciii, teme de lucru i de reflecie cu privire la

subiectul leciei; Rspunsul l gseti uneori n Info sau tiai c? Te ajut s te pregteti pentru evalurile de pe parcurs sau

pentru a trece cu succes testele de evaluare final; Te nva c istoria nu este o tiin abstract, ci o tiin

despre viaa oamenilor obinuii; Rubrica se regsete de mai multe ori n cuprinsul unei lecii.7. De reinut Sunt enunuri eseniale despre tema studiat; Reprezint un foarte scurt rezumat al ideilor principale din

lecie; e bine s le ii minte!8. Imaginile Te introduc n atmosfera epocii studiate, a evenimentului

pe care l ilustreaz sau a temei; E bine s le priveti i s le nelegi mesajul.9. Hrile Te ajut s nelegi spaiul la care se refer tema leciei; Te nva s te orientezi n spaiu; Cuprind informaii utile pentru subiectul leciei.



Ce probleme pot s apar n utilizarea Ghidului?1. S nu nelegi cuvinte, termeni sau concepte utilizate n lecie

Soluii: La sfritul Ghidului (pagina 35) gseti un Index de

termeni istorici cu ajutorul cruia poi identifica n ghidteme i subiecte care te intereseaz;

Poi gsi orice termen explicat ntr-un dicionar de termeniistorici sau n DEX; poi apela la ajutorul profesorului.

2. S nu poi rezolva unele cerine din AplicaieSoluii:

Citete nc o dat ntrebarea! Citete nc o dat textele unde se afl rspunsul! Asigur-te c ai neles toate cuvintele din ntrebare sau

din texte! Cere ajutorul profesorului!

3. Cnd rezolvi o cerin sau un exerciiu mpreun cu ali colegiformnd o echip, pot aprea puncte de vedere diferite desprerspunsuri, rezolvri, formulri sau idei.Soluii:

Negociai un punct de vedere comun! ncearc s-i impui punctul de vedere folosind argumente

logice! Accept ideea c un coleg poate avea un rspuns mai bun

ca al tu sau o soluie mai potrivit pentru problemarespectiv!

Nu v certai, e doar un exerciiu! Nu-i pierde rbdarea i calmul! Fii politicos! Nu reclama profesorului nenelegerile voastre!

Rezolvai-v singuri problemele!4. Dac nu poi rezolva cu nici un chip un exerciiu i nu vrei s

ceri ajutorul nimnui...Soluie:

Treci peste problema respectiv! Nimeni nu tie s rezolvetoate problemele din lume.

Ai ncredere n tine: cu timpul, le vei rezolva pe toate cu calm indemnare!

Un sfat!Nu trebuie s te sperii de istorie. Ea nu nseamn doar ani,personaliti, evenimente care trebuie memorate.

Istoria poate fi frumoas dac reueti s descoperi oamenii dinspatele evenimentelor. Sunt oameni obinuii care au dorit s seimplice n anumite evenimente (mult mai mult dect o facem noi,ceilali) sau care au avut ansa s participe la evenimente istorice.

i tu poi deveni actor al istoriei! Sau poi fi martor al unorevenimente despre care vei citi peste ani ntr-o carte de istorie!Sau poi povesti copiilor i nepoilor ti despre evenimenteimportante pe care le-ai trit!

Implic-te, particip, nu-i lsa doar pe alii s conduc!Fii un cetean demn i responsabil!

i doresc s ajungi n crile de istorie!

Timpul istoric I

Lecia 1: Msurarea timpului istoricVei afla ce nseamn timpul istoric.

Lecia 2: Epocile istoriceVei descoperi cum a fost mprit timpul istoric pentru a fi maiuor de studiat.

Lecia 3: Duratele timpuluiVei afla care este diferena dintre un eveniment i un procesistoric.

Lecia 4: Sursele istoriceVei nva c istoria se scrie pe baz de dovezi i argumente.

Lecia 5: Limbajul istoricVei putea s nelegi istoria i s te faci neles folosindlimbajul potrivit.


TIMPUL ISTORIC


Amintete-i! Crezi c dac tu ntrzii la coal se poate schimba cursul evenimentelor din ziua

respectiv? Crezi c proverbul nu lsa pe mine ce poi face azi are vreo legtur cu desfurarea

evenimentelor istorice?

Descoper!Istoria se ocup de trecut, iar trecutul nseamn timp. Putem spune, deci, c obiectul destudiu al istoriei este timpul.Istoria poate s prezinte evenimente care s-au petrecut n acelai timp ntr-un un spaiufoarte exntins (pe un continent sau la nivel mondial) sau s studieze o comunitate, oregiune, o instituie, o ar de la originile acesteia pn n prezent.Scurgerea timpului i-a preocupat dintotdeauna pe oameni. Succesiunea zi noapte ;isuccesiunea anotimpurilor au fost observate de primii oameni, care au pus acesteconstatri n relaie cu evoluia unor atri de pe cer. Aa au aprut calendarele.

Msurarea timpului istoric 1

I. AplicaieCitete textele i identific regulile de msurare a timpuluiaprute o dat cu primele civilizaii.Observnd constelaiile cerului, egiptenii au stabilit un calendarn care anul avea 365 de zile. Anul era mprit n treianotimpuri agricole (revrsarea, acoperirea i anotimpul uscat).Era vorba despre relaia oamenilor cu fluviul Nil, pe malurilecruia se afl Egiptul. Un an avea 12 luni a cte 30 de zile. Acestcalendar, cu mici modificri, a devenit calendarul gregorianutilizat astzi de noi. Pentru msurarea timpului, egipteniifoloseau cadrane solare i clepsidre.Evreii au pornit numrtoarea anilor de la Creaia lumii: 3761H; grecii considerau nceputul lumii ca fiind anul n care s-audesfurat primele Jocuri olimpice: 776 H; romanii socoteau aniide la ntemeierea Romei: 753 H; cretinii au nceputnumrtoarea din anul naterii lui Iisus Hristos, considerat anul1; era musulman ncepe n anul 622 dH, atunci cnd Mahomeds-a refugiat de la Mecca la Medina.Mayaii, populaie din America Central, aveau un calendar ncare anul era mprit n 18 luni a cte 20 de zile, la sfritulanului adugndu-se 5 zile pentru petreceri i srbtori.Calculele mayailor ddeau o eroare de 17 secunde fa decalendarele noastre de astzi.

(Ovidiu Drmba, Istoria culturii i civilizaiei)

Monumentul de la Stonehenge a

fost construit acum 3500-4000 de

ani. A fost probabil templu i

calendar solar.

tiai c? Ritmul zilei era legat de lumina soarelui, de mersul soarelui pe cer sau de clopotele

mnstirii, care bteau din 3 n 3 ore. Pentru rani, negustori, meteugari ziua ncepea la rsritul soarelui. Meteugarii nu aveau voie s lucreze noaptea. Pentru meteugari, munca era ritmat de btaia unui clopot care anuna: nceputul zilei

de munc, ntreruperea lucrului pentru mas, reluarea lucrului, ncetarea zilei de munc.

II. Aplicaie1. Numete cel puin 3 motive pentru care era interzis munca denoapte a meteugarilor.

2. Cum este marcat astzi ziua de lucru la coal sau ntr-o fabric?Dar n agricultur?

3. De ce crezi c oamenii au nevoie de semnale care s le indiceritmul de lucru?


Pentru istoricii moderni, scurgerea timpului i nregistrarea evenimentelor se face prinintermediul cronologiilor. Cronologia se ocup cu stabilirea datelor istorice. Pentru a fimai uor de exprimat, timpul a fost mprit n uniti de timp istoric:

Anul are 365/366 de zile Deceniul are 10 ani Secolul are 100 de ani Mileniul are 1000 de ani

III. Aplicaie1. Cnd ncepe era cretin (adic numrtoarea anilor pentru cretini)?2. Cte milenii s-au scurs de la naterea lui Hristos? Dar cte secole? Dar cte decenii?

Evenimentele petrecute nainte de naterea lui Hristos sunt marcate cu simbolul H.De exemplu, anul ntemeierii Romei este 753 H. De regul, anii din era cretin nu maisunt nsoii de indicative. Uneori se folosete indicativul dH. Exemplu: cucerirea Romeide ctre barbari: 476 dH.naintea erei cretine, ordinea datelor istorice este descresctoare, iar dup naterea luiHristos anii se nregistreaz n ordine cresctoare.

IV. Aplicaie1. Aezai n ordine cronologic evenimentele din lista urmtoare:a. cucerirea Romei de ctre barbari: 476;b. ntemeierea oraului Constantinopol: 330;c. ntemeierea Romei: 753 H;d. cretinismul a devenit religie oficial n Imperiul roman: 313;e. moartea regelui Burebista: 44 H.

2. n ce secol se afl datele istorice urmtoare: 1453: Cucerirea Constantinopolului de ctre turci; 1492: descoperirea Americii; 1789: Revoluia francez; 1918: ncheierea primului rzboi mondial; 476: cucerirea Romei de ctre barbari.

3. Dac secolul II ncepe n anul 101, n ce secol este anul 1601 (moartea lui MihaiViteazul)? Dar anul 1600 (anul unirii rilor Romne n timpul lui Mihai Viteazul)?

4. Dac deceniul 4 ncepe n anul 31, n ce deceniu se afl anul 71?

5. Plaseaz pe axa cronologic a timpului urmtoarele date istorice: 476, 1492, 3000H,1789, 753 H.

De reinut Msurarea timpului a fost dintotdeauna o preocupare a oamenilor. nc din cele mai vechi timpuri, oamenii au realizat calendare foarte precise urmrind

evoluia atrilor de pe cer. Anul, deceniul, secolul i mileniul sunt uniti de msur ale timpului folosite de ctre

istorici pentru a ordona evenimentele i procesele istorice.

TIMPUL ISTORIC

Epocile istorice 2


Amintete-i! Cte ere, epoci sau perioade istorice cunoti pn acum? Cum crezi c s-ar putea numi epoca n care trim?

Descoper!Pentru a-i uura munca i pentru a face istoria mai uor de neles pentru cei care onva sau o citesc din plcere, istoricii au divizat trecutul n perioade sau epoci istorice.Ele se difereniaz unele de altele prin elementele comune care caracterizeaz perioademai lungi de timp i care sunt diferite de la o epoc la alta.Fiecare epoc este delimitat de urmtoarea prin evenimente foarte importante care auinfluenat evoluia ulterioar a societii. Acest lucru nu nseamn c o epoc s-a ncheiatbrusc datorit unui eveniment. Ele sunt alese n mod simbolic i sunt, n general, acceptatede ctre toi istoricii. De regul, evenimentele care au marcat istoria universal nu coincidcu cele care sunt acceptate n istoria naional ca limite ale unei perioade istorice.Istoria universal este divizat n cinci mari epoci. Iat cum ar putea fi ele reprezentatepe axa timpului.

tiai c? n jurul anului 3000 H a fost inventat scrierea. Primele tipuri de scriere au fost cuneiformele n Mesopotamia, hieroglifele n Egipt i

scrierea chinez. Alfabetul a fost inventat mai trziu n lumea fenician. Ulterior au aprut alfabetul grec, alfabetul roman i alfabetul chirilic folosit de slavi.

I. Aplicaie1. De ce crezi c a fost att de important inventarea scrierii? Formuleaz dou argumente.2. Cum crezi c i transmiteau oamenii cunotinele de la o generaie la alta nainte de

inventarea scrierii?3. Dac te uii cu atenie pe axa timpului, vei constata c preistoria a fost cea mai lung perioad

din istoria umanitii. De ce? De ce perioadele care urmeaz sunt din ce n ce mai scurte?

tiai c? n jurul anului 3000 H a fost descoperit prelucrarea metalelor. Primele orae au aprut o dat cu inventarea scrierii i apariia

metalurgiei. Metalul a inaugurat o nou epoc n istoria umanitii.

II. Aplicaie1. Care crezi c erau materialele utilizate de om nainte dedescoperirea prelucrrii metalelor?

2. Numete obiecte pe care oamenii le-au realizat din metal i careau schimbat viaa oamenilor n jurul anului 3000 H.

3. Ce alte materiale au inventat i utilizeaz oamenii n perioadacontemporan? Cuneiforme

n anul 476, Imperiul roman a fost cucerit de ctre popoarele barbare de originegermanic, conduse de Odoacru. Cucerirea Romei este considerat o dat istoricimportant, ea marcnd sfritul Antichitii i nceputul Evului Mediu.La nceputul acestei perioade s-au format popoarele europene care exist i astzi. Ele potfi ordonate n mai multe grupe dup originea lor: popoare romanice sau latine, popoaregermanice, popoare slave, popoare de origine asiatic.

III. Aplicaie1. Ai putea da exemple de popoare care fac parte din fiecare grup menionat?2. Ce origine are poporul romn?3. Ce popoare vecine au romnii? Care crezi c este originea lor?

tiai c? n Evul Mediu, cunotinele tehnologice ale oamenilor au avansat foarte lent. n aceast perioad s-au format principalele state ale Europei. Perioada Evului Mediu se mai numete i perioada feudal sau a feudalismului.


Muncile cmpului n Evul Mediu

V. Aplicaie1. Ct de repede crezi c poi transmite o informaie din locul n care te afli pn n Japonia? Cu cemijloace poi face asta?

2. Unde i cum poi afla rapid o informaie care te intereseaz?3. Caut n textul de mai jos drepturi i liberti ale ceteanului pe care le avem n prezent i care

sunt considerate drepturi naturale.I. Oamenii se nasc i rmn liberi i egali n drepturi.IV. Libertatea const n a putea face tot ceea ce nu duneaz altuia.

VII. Nici un om nu poate fi acuzat, arestat sau deinut dect n cazurile stabilite prin lege.IX. Orice om este presupus inocent i nevinovat pn n momentul n care un tribunal l-a

declarat vinovat.X. Nimeni nu poate fi tras la rspundere pentru opiniile sale dac prin manifestarea lor nu

contravine ordinii publice stabilite prin lege.XI. Comunicarea liber a gndurilor i opiniilor este unul din drepturile cele mai de pre ale

omului.(Extras din Declaraia drepturilor omului i ceteanului, 1789)

De reinut mprirea timpului istoric n epoci istorice este convenional i s-a realizat pentru a uura

nelegerea i nvarea istoriei. Epocile istorice sunt delimitate de evenimente alese n mod simbolic. Fiecare epoc are anumite caracteristici a cror cunoatere ne ajut s ne orientm n istorie.

IV. Aplicaie1. Privete imaginea alturat i povestete cum aveau loc muncilecmpului n Evul Mediu.

2. Crezi c mai exist azi locuri unde agricultura se practic la felca n Evul Mediu?

n anul 1492, Cristofor Columb a descoperit un nou continent,necunoscut pn atunci europenilor, care a fost numit America.Evenimentul a schimbat att de tare lumea european nct a fostales s desemneze trecerea de la Evul Mediu la Epoca Modern.

tiai c? Epoca contemporan ncepe n istoria universal odat cu

Revoluia francez de la 1789. n istoria Romniei, nceputul epocii contemporane se socotete

a fi anul 1918, atunci cnd s-a format Romnia Mare, la sfritulprimului rzboi mondial.

TIMPUL ISTORIC

Duratele timpului 3


Amintete-i! Care a fost cel mai fericit eveniment din viaa ta? l poi data cu precizie? Poi s descrii

locul n care a avut loc? i aminteti vreun eveniment important din viaa bunicilor?

Descoper!Un eveniment este o fapt, o ntmplarefoarte important din viaa unui om, a uneiinstituii, din viaa unei comuniti, a uneiri, sau care a avut loc la nivel mondial.Evenimentele sunt importante pentru cinflueneaz cursul istoriei, rmn n me-moria oamenilor, sunt nregistrate de isto-rici, puse n legtur unele cu altele, deve-nind astfel istorie.Nu toate evenimentele sunt apreciate la felde ctre toi oamenii. Exist evenimentecare pentru unii sunt mai importante, pen-tru alii mai puin importante.

Toate evenimentele pot fi datate precis:anul, luna, ziua, chiar ora la care au avut loc.Ele fac parte din ceea ce se numete duratascurt a istoriei.Evenimentele au loc datorit unor cauze,care pot fi multiple, pe care le putem identi-fica sau pe care nu le putem reconstitui cuprecizie. Fiecare eveniment are o desfura-re i este urmat de consecine. Unele conse-cine sunt imediate, altele le putem observape termen lung. Evenimentele se influenea-z unele pe altele i pot deveni cauze sauconsecine ale altor evenimente.

I. Aplicaie1. Precizeaz importana evenimentelor urmtoare (evenimentepersonale, ale unei comuniti, naionale, europene, mondiale):

descoperirea Americii (1492); moartea lui tefan cel Mare (1502); cucerirea Romei de ctre barbari (476); ziua localitii n care trieti; naterea profetului Mahomed (610); ziua ta de natere.

2. Care dintre enunurile urmtoare sunt cauze i care suntconsecine n raport cu evenimentul de la 1 septembrie 1939,atacarea Poloniei de ctre Germania i izbucnirea celui de-aldoilea rzboi mondial?

dorina lui Hitler de a cuceri Europa; aproape toate statele lumii au intrat n rzboi; n acest rzboi au murit 50 de milioane de oameni; n 1945 a fost aruncat prima bomb atomic la Hiroshima; Hitler considera c germanii sunt o ras superioar i c

toi ceilali oameni sunt inferiori.

tiai c? Evenimentul de la 11 septembrie 2001, cnd cldirile de la

World Trade Center au fost lovite de avioane i s-au prbuit,a schimbat istoria contemporan a omenirii.

Evenimentul de la 21 iunie 1969, cnd primii oameni au pit peLun, a fost un pas foarte important n istoria tiinei i azborurilor cosmice.

Atentatele de la 11 septembrie 2001

Primii pai ai omului pe lun

Evenimentele din 21-22 decembrie 1989, din Romnia, au schimbat fundamental istoriaacestei ri.


Istoricii adun date i informaii despre oa-meni, locuri, instituii, ri etc, le aeaz nlegtur unele cu altele i observ c nperioade lungi de timp (decenii sau secole)au loc schimbri care nu pot fi observateimediat ce s-a petrecut un eveniment. Acesteevoluii ntr-un timp lung se numesc proceseistorice i fac parte din durata lung atimpului istoric. Un proces istoric poate fisesizat, observat sau analizat doar dup ce

s-a ncheiat, deoarece el este alctuit dintr-omulime de date istorice i transformri alesocietii, care se adun cu mare dificultate.De aceea, procesele istorice pot fi ncadratecu greu ntre date fixe. Vom ntlni n istorie,cu privire la procesele istorice, elemente decronologie aproximativ: inventarea metalur-giei a avut loc n jurul anului 3 000 H;formarea popoarelor europene a avut locntre secolele III IX etc.

II. AplicaieRevoluia industrial este un proces istoric care a avut loc ntre secolele XVII-XIX. El ansemnat trecerea de la munca manual la cea cu ajutorul mainilor unelte.

De ce crezi c rspndirea mainilor i dezvoltarea industriei s-a realizat att degreu?

Numete dou consecine ale revoluiei industriale n viaa oamenilor. Crezi c revoluia industrial a avut vreo consecin asupra educaiei, timpului

liber al oamenilor, familiei, dezvoltrii oraelor, modului de desfurare arzboaielor sau relaiilor dintre state?

III. Aplicaie1. Citete textul urmtor i precizeaz dac rspndirea cretinismului n Europa a fost uneveniment sau un proces istoric. Caut n text 3 argumente care demonstreaz c Bisericacretin s-a impus n viaa oamenilor!

Odat cu cretinismul, Dumnezeu a aprut ca o fiin unic, uria, universal. Bisericaa devenit o instituie care i adpostea deopotriv pe cei bogai i pe cei sraci, pe brbaii pe femei. Oamenilor li se reamintete permanent c Dumnezeu exist: Biserica devinelocul principal de ntlnire al oamenilor, clopotele bisericii anun ritmul muncilorzilnice, srbtorile religioase, nsoite de procesiuni i ceremonii, sunt foarte numeroase,momentele importante ale vieii naterea, cstoria, moartea sunt marcate la biseric.

(Fustel de Coulanges, Cetatea antic)

2. Distinge, din lista urmtoare, elemente istorice care aparin duratei scurte a timpuluiistoric i altele care aparin duratei lungi.

romanizarea (modul n care romanii au impus popoarelor cucerite limba, cultura icivilizaia latin);

Marea Unire de la 1 Decembrie 1918; formarea statelor la nceputul Evului Mediu; colonizarea (luarea n stpnire de ctre unele state europene a noilor teritorii

descoperite la sfritul Evului Mediu); descoperirea Americii; revoluia industrial; primul rzboi mondial.

De reinut Istoria este alctuit din evenimente i procese istorice. Evenimentele istorice pot fi datate cu precizie i reprezint aa numita durat scurt a

timpului. Procesele istorice aparin duratei lungi a timpului istoric", au loc pe perioade lungi de

timp, uneori cteva secole, i nu pot fi ncadrate precis n limite de timp.

TIMPUL ISTORIC

Sursele istorice 4


Amintete-i! Ai acas un obiect vechi? Ce informaii poate s-i ofere? Ce poi spune despre materialul

din care a fost fcut, despre cum a fost lucrat, despre utilitatea lui, despre vechimea lui? Dar o fotografie veche a prinilor sau chiar a bunicilor? Cum erau mbrcai, ce podoabe

purtau, cu ce ocazie a fost fcut? Erau fericii sau triti? Analizeaz certificatul de natere al prinilor sau un act de proprietate. Cine l-a eliberat,

cnd, ce informaii ofer despre deintor, despre bunuri materiale? Poi s relatezi o ntmplare, o poveste imaginar n care s incluzi informaiile oferite de

una din sursele istorice de mai sus?

Descoper!Istoria se reconstituie pe baza unor surse istorice. Toate informaiile (evenimente, proceseistorice) cuprinse ntr-o carte de istorie se bazeaz pe dovezi oferite de diverse izvoareistorice. Sursele sau izvoarele istorice pot s ofere informaii despre oameni, bunurimateriale, evenimente, fenomene naturale, diverse activiti, obiceiuri, tradiii i multe altele.Orice document scris sau obiect poate constitui o surs istoric cu ajutorul creia poate fireconstituit imaginea unei societi.

tiai c? Sursle istorice sunt de dou feluri: izvoare nescrise (unelte, arme, podoabe, locuine,

morminte etc) i izvoare scrise (inscripii, monede, documente, hri, scrieri istorice sauliterare).

Izvoarele istorice scrise au aprut acum 5 000 de ani, odat cu inventarea scrierii. Preistoria se reconstituie numai pe baza unor izvoare istorice nescrise. tiina care se ocup cu cercetarea izvoarelor istorice aflate n pmnt se numete

arheologie. Sursele istorice se gsesc n muzee, biblioteci sau arhive.

I. AplicaiePrecizeaz crui tip de surse istorice i aparin izvoarele urmtoare:

II. Aplicaie1. Ce informaii i poate oferi o bancnot?2. Dar o sticl de ap mineral?3. ine un jurnal timp de o lun, n care s consemnezi toate evenimentele care au loc la

coal i care crezi c merit s fie amintite ntr-o istorie a colii din acest an. Comparinformaiile tale cu cele ale colegilor. De ce lucrurile consemnate de voi sunt diferite?Care este adevrul?


Relatrile oamenilor, consemnate n scris(jurnale, memorii, scrisori etc), cu privire ladiverse evenimente din viaa personal saudin viaa unei comuniti, reprezint surseistorice importante pentru istoric. Chiardac exprim un punct de vedere personal,aceste izvoare pot s ofere o imagine a mo-dului n care gndeau oamenii la un mo-ment dat, a sentimentelor lor fa de diverseevenimente.Relatarea oral a unor evenimente de ctrepersoane implicate n acele evenimente, dectre martori neimplicai, sau povestirileunor persoane care au fost doar contempo-rane cu evenimentele sunt i ele surse deinformare ale istoricului.

Fiecare dintre aceste tipuri de surse trebuiesupus unei analize care poate cuprindeurmtoarele ntrebri:

Cine este autorul sursei i n ce scopa elaborat-o?

Autorul a fost implicat, a fost martorsau doar povestete despreevenimente?

Ce interese avea autorul sursei:politice, economice, financiare?Apra interesele unui grup?

Ce profesie are autorul care aredactat sursa?

Autorul avea interesul s falsifice ade-vrul sau s nu-l spun n ntregime?

Ce vrst i ce experien de viaare cel care a redactat sursa?

III. Aplicaie1. Analizeaz textele urmtoare i precizeaz: Ce fel de surse istorice sunt cele dou texte? Care este poziia autorilor fa de etnia rromilor n fiecare dintre aceste texte?

iganii nomazi i seminomazi trebuie s fie internai n lagre de munc forat. Acolo sli se schimbe hainele, s fie rai, tuni i sterilizai. Pentru a se acoperi cheltuielile cuntreinerea lor, trebuie pui la munc forat. Cu prima generaie am scpa de ei. Cei stabilivor fi sterilizai la domiciliu, pentru ca n cursul unei generaii s fie curit locul i de ei.

(Program de exterminare a iganilor din 1941)

Dup 1989 asistm la un fenomen nou n cadrul populaiei de romi din Romnia. Romiiau nceput s se manifeste n viaa public, s i afirme interesele specifice i dreptul lao via demn i la respect din partea celorlali ceteni. S-au format organizaii civice ipolitice ale romilor, inclusiv cteva partide politice. n mod evident suntem martorii uneimicri de afirmare a romilor ca etnie.

(Viorel Achim, iganii n istoria Romniei)

2. Alege un ziar sau urmrete un buletin de tiri la televiziune i descoper: o informaie din domeniul economic; o informaie despre politica extern; o informaie sportiv; o informaie despre politica intern; o informaie despre protecia mediului; o informaie care prezint o nclcare a drepturilor omului.

De reinut Sursele istorice reprezint dovezile pe baza crora se reconstituie trecutul. Sursele istorice scrise au aprut odat cu inventarea scrierii i ele nseamn nceputul istoriei. Sursele istorice nescrise transmit informaii care pot fi identificate cu ajutorul imaginaiei

istoricului.

TIMPUL ISTORIC

Limbajul istoric 5


Amintete-i! Trimite o scrisoare de 30-40 de cuvinte colegului de banc, prin care s-l convingi c

trecerea de la Antichitate la Evul Mediu a fost un proces istoric. Utilizeaz urmtoarelenoiuni: durata lung, eveniment, barbari, formarea popoarelor.

Reformuleaz acest text fr s foloseti termenii indicai.

Descoper!Limbajul istoric de specialitate nu este deosebit de limbajul pe care l folosim n viaacotidian. Cuvintele sau expresiile utilizate pentru a descrie o epoc, un proces istoricsau un eveniment fac parte din vocabularul obinuit. Cel mai important lucru este sfolosim noiunile potrivite n anumite contexte, astfel nct exprimarea noastr s fie ctmai aproape de adevr. Nu putem, s transferm nelesul unor noiuni din prezent laactiviti, evenimente sau procese istorice desfurate cu foarte mult timp n urm.

I. AplicaieCitete textul urmtor i identific noiuni care nu pot fi folosite pentru a caracterizaactivitile umane din antichitatea greac.Industria din antichitatea greac producea arme i unelte de metal, podoabe din aur iargint, obiecte de ceramic, haine din materiale supraelastice. Meteugarii luaumprumuturi de la bnci pentru a putea crete producia. Comerul era global la nivelulMrii Mediterane. Locuitorii din oraele greceti luptau pentru aprarea drepturiloromului. Pericle a fost primarul Atenei.

Comentariu ajuttor:a. ntr-adevr, n lumea greac se produceau numeroase tipuri de produse, dar

temenul industrie este specific lumii moderne, cnd apar mainile care nlocuiescmunca manual.

b. Materialele supraelestice s-au inventat n secolul XX.c. Bncile, ca instituii de credit, au aprut n secolul XVIII. n antichitate, creditul

era cunoscut sub numele de cmtrie.d. Grecii controlau tot comerul din Marea Mediteran, dar termenul global se

aplic azi pentru a desemna globalizarea economiei sau a comunicaiilor la nivelmondial.

e. Grecii credeau n democraie, egalitate i libertate, dar noiunea de drepturileomului a aprut n secolul al XVIII-lea.

f. Pericle a fost conductorul Atenei. Noiunea de primar aparine epociicontemporane.

tiai c? Putem descoperi semnificaia sau nelesul noiunilor i termenilor istorici cu ajutorul

dicionarelor de specialitate sau al DEX-ului. Utilizarea greit a termenilor de specialitate poate da natere la confuzii, unele

amuzante, altele cu consecine grave pentru reconstituirea adevrului istoric.

II. Aplicaie1. Citete textul i alctuiete un mic dicionar cu termenii pe care i-ai gsit explicai acolo.Atena a fost o cetate n care regimul politic era democratic. Democraia atenian se bazape libertatea i egalitatea cetenilor. Negustorii i meteugarii formau demosul, adiccetenii Atenei. Ei erau poporul. mpotriva celor care doreau s uzurpe democraia


Atentatele teroriste de la Madrid

(2004)

3. Imaginea alturat reprezint expresia terorismului contemporan.Gsete trei termeni care exprim sentimentele tale fa deaceast imagine.

4. Citete textul, analizeaz explicaia termenilor i apreciaz dac economia din timpul regimuluicomunist a fost un element pozitiv sau negativ pentru dezvoltarea liber a personalitii umane.n economie s-a trecut la adoptarea modelului economiei de comand. n toate rile comunistes-au format comisii ale planificrii de stat. Economia de stat planificat a avut ca baznaionalizarea principalelor mijloace de producie. Economia fiecrei naiuni a fost orientat spreindustrializare forat. Proprietatea privat asupra pmntului a fost desfiinat i nlocuit cugospodriile colective. Temeiul ideologic al colectivizrii era credina c rnimea constituie prindefiniie o clas reacionar. (Vladimir Tismnenu, Reinventarea politicului)

Dicionar: economie de comand: economie condus dup reguli aplicate n funcie de interesele

politice ale partidului comunist; planificare de stat: economie planificat i controlat de ctre stat; naionalizare: trecerea tuturor proprietilor particulare n proprietatea statului; industrializare forat: industrializare realizat ntr-un ritm alert i la dimensiuni care nu in

seama de resursele de materii prime i de pieele de desfacere; colectivizare: confiscarea pmnturilor aflate n proprietatea privat a ranilor i trecerea lor

n proprietate colectiv; gospodrii colective: form de organizare a activitilor agricole dup colectivizare; clas reacionar: categorie social care se credea c lupt mpotriva comunismului.

De reinut Cunoaterea limbajului istoric sau a limbajului de specialitate ne ajut s nelegem mesajele pe

care le transmit sursele istorice, crile de istorie, ziarele, televiziunile etc. Noiunile i conceptele istorice pot fi desluite cu ajutorul dicionarelor sau din contextul n care

ele se gsesc.

atenian exista procedura ostracismului, adic exilarea n alte ceti greceti. Toate acestereguli erau prevzute ntr-o constituie. Pericle a fost cel mai important conductor alAtenei n secolul V H. Sparta era un stat militarist n care singura preocuparea locuitorilor era rzboiul.

III. Aplicaie1. Completeaz spaiile libere din textul urmtor cu noiunile potrivite. Forma gramatical anoiunilor i a termenilor nu este cea cerut de text.Revoluia din decembrie 1989 a dus la cderea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Regimul politic din Romnia a devenit unul . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Romnia este o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . condus de un . . . . . . .. . . . . . . . .Parlamentul Romniei este alctuit din dou camere: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .i . . . . . . . . . . . . . . . . . . Economia romneasc se afl ntr-o perioad de . . . . . . . . . . . . .Romnia a fost acceptat n . . . . . . . . . . i urmeaz s devin membr a . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . .Noiuni: NATO, democraie, Republic, Uniunea European, preedinte,Adunarea Deputailor, regim comunist, Senat, tranziie.

2. Alctuiete cte un enun cu fiecare din urmtoarele noiuni: Evul Mediu Proces istoric Democraie Preedinte Descoperirea Americii Revoluia francez

TIMPUL ISTORIC

Evaluare capitol I


1. Citete lista de evenimente de mai jos i rspunde la urmtoarele cerine: Ordoneaz evenimentele pe o ax cronologic. Ordoneaz evenimentele ntr-un tabel cronologic dup urmtorul model:

n ce secol a avut loc fiecare dintre evenimentele menionate? n ce epoc istoric au avut loc primele cinci evenimente din list?

330: ntemeierea oraului Constantinopol; 753 H: ntemeierea Romei; 1492: descoperirea Americii; 1866: prima Constituie din Romnia; 1945: sfritul celui de-al doilea rzboi mondial; 313: cretinismul a devenit religie oficial a Imperiului roman; 1918: ncheierea primului rzboi mondial; 1600: prima unire a rilor Romne n timpul lui Mihai Viteazul; 106: cucerirea Daciei de ctre romani; 776 H: au loc primele Jocuri Olimpice; 1475: tefan cel Mare a ctigat btlia de la Vaslui; 1453: constantinopolul a fost cucerit de ctre Mahomed al II-lea.

5. Aeaz evenimentele enumerate mai jos n funcie de nivelul impactului pe care l-au avutsau l au:

6. Care dintre enunurile de mai jos reprezint evenimente istorice i care sunt proceseistorice? Bifleaz rspunsul corect!

Eveniment Procesistoric istoric

Formarea poporului romn o o Cucerirea Daciei de ctre romani o o Industrializarea o o Globalizarea o o Moartea lui Mihai Viteazul o o nceputul primului rzboi mondial o o Migraia popoarelor o o Cucerirea Constantinopolului de ctre turci o o Rspndirea cretinismului o o

7. Alctuiete cte dou enunuri cu fiecare dintre cuvintele urmtoare: globalizare,societate informaional, Uniunea European, democraie, economie de pia.

8. Formuleaz un text de 20 de rnduri, folosind urmtoarele noiuni: terorism, atentat,drepturile omului.

Impact la nivel personal local naional european mondialSrbtoarea liliacului o o o o oZiua de natere a preedintelui Romniei o o o o o9 Mai - Ziua Europei o o o o o1 Decembrie - Ziua naional a Romniei o o o o o1 Mai - Ziua internaional a muncii o o o o o15 august - Ziua marinei o o o o o5 octombrie - Ziua mondial a educaiei o o o o oZiua ta de natere o o o o o1948 - nfiinarea Consiliului Europei o o o o o

Anul Evenimentul

Spaiul istoric II

Lecia 6: Lumea cunoscutVei nva s reconstruieti lumea aa cum au fcut-o cei dedinaintea ta.

Lecia 7: Aezrile umaneVei privi n jurul tu i vei nelege cum triesc oamenii.

Lecia 8: Cltorii i descoperiri geograficeVei redescoperi lumea odat cu marii cltori ai lumii.

Lecia 9: Geografie istoricVei afla c viaa oamenilor este influenat de mediul natural:relief, clim, plante, boli.

Lecia 10: Spaii culturale i de civilizaieVei nelege ce nseamn diversitatea oamenilor i a culturilor.

Lecia 11: Cultura i civilizaia european fundamente istoriceVei redescoperi Europa.

Lecia 12: Simboluri socialeVei descoperi c trieti ntr-o lume simbolic creat de oameni.


Magellan a demonstrat c pmntul este rotund

SPAIUL ISTORIC

Lumea cunoscut 6


Amintete-i! Care sunt epocile istorice? n ce epoc i-ar fi plcut s trieti? Cum ai vrea s arate mediul din jurul tu?

Descoper!Spaiul istoric reprezint toat ntinderea de pmnt pe care omul a cunoscut-o i a luat-on stapnire de-a lungul timpului. n spaiul istoric au avut loc fapte, evenimente, proceseistorice care sunt legate de viaa oamenilor.Un spaiu istoric se analizeaz observnd mai muli factori: mediul natural, oamenii,istoria locurilor respective, economia, nivelul tehnologiei, bogia etc.

I. AplicaieAlctuiete o fi cu descrierea spaiului din jurul tu: mediul natural, oamenii (etnii,obiceiuri, numr, activiti economice), istoria localitii tale.

n perioada preistoric, oamenii au nceputs cunoasc spaiul pe msur ce se depla-sau n cutarea hranei, la vntoare, lapescuit sau la cules. Oamenii erau nomazii rmneau pe un teritoriu doar atta timpct acolo gseau de mncare sau materiiprime pentru fabricarea unor unelte i arme.Ei triau n adposturi provizorii: colibe f-cute din crengi, adposturi naturale saupeteri.n neolitic, oamenii au devenit sedentari,adic i-au construit locuine stabile. Lo-

cuina era un spaiu bine delimitat n carefamilia se simea n siguran i era proteja-t de pericole sau de frig. Mai multe locu-ine construite n acelai loc formau un sat.Cauzele principale ale aezrii oamenilor nsate au fost: practicarea agriculturii,creterea animalelor i practicarea meteu-gurilor. Oamenii au devenit astfel produc-tori de hran, de obiecte casnice, de arme,viaa lor fiind organizat n jurul locuinei.Ei se deplasau doar atunci cnd mergeau lavntoare sau la rzboi.

II. AplicaieCum crezi c ar trebui s arate mediul natural pentru ca oameniis ntemeieze o aezare?

tiai c? Meteugul prelucrrii metalelor a fost descoperit acum 5000 de

ani, la nceputul Antichitii. Meteugarii erau mai bogai dect agricultorii, mai bine

organizai, ineau evidene i nregistrau evenimenteleimportante folosind scrierea.

Primele ceti sau orae au fost construite de meteugari.

III. Aplicaien interiorul oraului se putea intra prin patru pori, care erauorientate spre cele patru puncte cardinale. Oamenii organizauastfel spaiul dup anumite reguli. Fiecare poart reprezenta unanotimp sau elemente din viaa oamenilor.Privete schia alturat: cum explici asocierea dintre punctelecardinale, anotimpuri i vrsta oamenilor?

Roma-Colosseum

De reinut Spaiul istoric nseamn mediul natural cunoscut i stpnit de oameni. Oamenii au construit aezri pe care le-au organizat n funcie de numrul locuitorilor i de

nevoile acestora. Viteza de parcurgere a spaiului a crescut doar n ultimele dou secole

n Evul Mediu, oraele erau construite n jurul a dou axe perpendiculare orientate sprepunctele cardinale. n centrul oraului se aflau crucea, biserica, piaa. n jurul acestor axese gseau atelierele meteugarilor i locuinele. Ele erau nconjurate cu ziduri de piatr.n epoca medieval, lumea cunoscut era mult mai ntins dect n antichitate. Cei maimuli oameni nu plecau ns niciodat din satul sau din oraul n care triau. Ei aflauinformaii despre ali oameni din relatrile negustorilor, ale soldailor, ale pelerinilor,misionarilor i cltorilor. Acetia povesteau despre obiceiuri, srbtori i locurinecunoscute care inspirau curiozitate, dar i team.

IV. Aplicaie1. Privete harta i identific teritoriile cunoscute de ctre europeni n Evul Mediu.2. Cum este organizat localitatea ta astzi? Deseneaz o hart care s cuprind principalele

strzi i construciile importante.

Acum trei sute de ani, oraele au nceput s fie mai bine organizate dect n epocileanterioare. Ele erau construite cu ajutorul unor arhiteci care ordonau spaiul oraelordup reguli geometrice, astfel nct teritoriul s fie folosit raional i echilibrat. Numrullocuitorilor din orae a crescut. La marginea oraelor a aprut o centur de cartiere delocuine, fabrici, ci de comunicaie.Lumea cunoscut cuprindea trei continente: Europa, Asia i America. De asemenea, nsecolul al XIX-lea a nceput explorarea Africii.n zilele noastre, ntreg spatiul terestru a fost luat n stpnire de ctre oameni. Mai mult,omul a nceput s cltoreasc spre Lun, spre alte planete sau n spaiul cosmic.

tiai c? Pn n secolul al XIX-lea oamenii au parcurs spaiul pe ap (cu plute, brci sau corbii)

i pe uscat (pe jos, cu crua, clare). Distanele erau msurate n zile, dup felul n care se deplasau oamenii: o zi de mers pe

jos = aproximativ 30 - 40 km; o zi de mers clare = aproximativ 60 - 70 km. n secolul al XIX-lea au aprut trenul, tramvaiul, maina. n secolul XX a aprut avionul.


Teritorii cunoscute n Evul Mediu

(marcate cu gri)

Teritorii cunoscute n jurul anului 1800

(marcate cu alb)

SPAIUL ISTORIC

Aezrile umane 7


Oraul/anul 1600 1700 1750Londra 200 575 675Paris 300 500 570Amsterdam 54 200 210Madrid 65 140 160Viena 50 114 175Moscova 80 130 130Lisabona 130 180 185

2. Privete harta i alctuiete o list cu mari orae ale Europei.

Veneia

Amintete-i! Cnd au aprut primele aezri umane stabile? Cnd au aprut primele orae?

Descoper!Satul i oraul au fost ntotdeauna dou lumi diferite. ntre ora i sat au existat legturieconomice, sociale i culturale. ranii au aprovizionat oraele cu produse agricole i aucumprat de la ora produse realizate de meteugari, iar mai trziu n fabrici.

Aproape toate oraele au fost populate de-a lungul timpului cu oameni venii de la ar.Populaia oraelor a crescut mai ales n ultimii 200 de ani.

I. Aplicaie1. Explic de ce crezi c populaia oraelor a crescut ntre anii 1600 1800?Populaia unor orae exprimat n mii de locuitori

II. AplicaieCitete textele urmtoare i descrie viaa oraelor de acum 200 de ani.Frecventat la zile fixe, piaa este un centru natural al vieii sociale. Aici i mai vezi cunotinele, cazi lanvoial sau nchei o tovrie, aici ncep njurturile, aici se trece de la vorb la btaie; aici se nascincidentele i apoi procesele la care se dezvluie compliciti, aici intervine straja, pe aici circul noutilepolitice i tot felul de alte nouti. (Fernand Braudel, Jocurile schimbului, 1967)


Cei mai muli dintre ceretori nu au case; ei i gsesc adpost peste noapte prin grote istaule, prin case drpnate sau alte locuri, ai cror proprietari, avnd drept capital unfelinar i o mn de paie, i las s le foloseasc. i vezi culcai ca nite animaledezgusttoare, fr deosebire de vrst sau de sex; nu e greu s i nchipui toate ticloiilecare urmeaz i toat liota de plozi care se zmislesc pe acolo. (Relatare din anul 1783despre oraul Napoli)

Locuitorii oraului (meteugari, negustori, notari, medici, farmaciti, preoi, profesori)se numeau burghezi i erau considerai prin definiie oameni onorabili i cinstii.Marile orae s-au dezvoltat n centrul unor reele de comunicaie sau la malul unei ape:Madridul n centrul Spaniei, unde se ncrucieaz toate marile axe comerciale, Londrasituat pe Tamisa, Veneia i Genova la Marea Mediteran. Oraele au devenit cu timpulatt de puternice nct au influenat dezvoltarea statelor. Astfel, Londra, Parisul, Madridul,Moscova, Constantinopolul au devenit capitalele unor state la fel de puternice.

Alte orae, cum sunt cele din lumea german(Kln, Augsburg, Frankfurt, Mainz) sau celeitaliene (Veneia, Genova, Florena, Milano),datorit faptului c aveau interese diferite ierau foarte puternice, au blocat mult vremeformarea unor state. De altfel, Germania iItalia s-au format abia n secolul al XIX-lea.Puterea unui ora se ntemeia pe bogia samaterial (bani, ateliere meteugreti,mijloace de transport etc), pe modul n careera organizat, pe educaia locuitorilor, peinfluena sa n regiunea din jur.

Capitalele moderne din secolul al XVIII-leaaveau trotuare, felinare pentru iluminatulpublic, aduciune a apei potabile, grdini iparcuri.n provincie, viaa locuitorilor se concentran jurul unor mari orae. Oraele sedezvoltau dup planuri neregulate, iar str-zile erau extrem de ntortocheate. Porciise creteau slobozi pe strzi, care erau attde murdare i de mocirloase nct trebuiautrecute pe picioroange sau pe poduri delemn.

III. Aplicaie1. Numete statele care aveau capitala n oraele numite mai sus.2. De ce crezi c se spune despre ora c este un spaiu al libertii?

IV. Aplicaie1. Numete cteva mari orae de provincie din Romnia carereprezint centre economice i culturale importante n regiunean care se afl. Formuleaz 3 argumente pentru fiecare oramenionat.

2. Consideri c localitatea n care trieti (sat sau ora) este uncentru de influen n regiune? Argumenteaz rspunsul! Cecrezi c i lipsete pentru a fi o aezare puternic?

V. AplicaiePrivete imaginile din acest pagin i recunoate epoca n careau fost construite aceste orae. Argumenteaz rspunsul.

De reinut Factorii de putere ai unei aezri sunt bogaia sa material, modul de

organizare i funcionare a instituiilor i educaia locuitorilor. Oraul, n comparaie cu lumea rural, este un spaiu al libertii i

al culturii. Educaia, manierele elegante i comportamentul civic deosebesc n

mod fundamental lumea urban de cea rural. Capitalele au fost ntotdeauna centre politice, economice i

culturale, reprezentnd un model pentru provincie.

SPAIUL ISTORIC


Amintete-i!Povestete colegilor ti despre ultima ta cltorie important mai lung de 500 de km.De ce ai fcut-o? Ce orae importante ai vzut? Ce cursuri de ap ai trecut?Ai ntlnit oameni cu obiceiuri diferite de ale tale? Ai remarcat construcii importante?Ce mijloace de transport ai folosit? Ai mncat lucruri diferite dect cele de acas?Ce limb vorbeau locuitorii pe care i-ai ntlnit, ce religie aveau?

Descoper!n evul mediu, oamenii i-au imaginat pmntul ca un disc plat nconjurat de ape.Primele hri au aprut n secolul al IX-lea, ele fiind folosite mai ales de navigatori ifiind, n acelai timp, destul de imprecise.Pn acum aproximativ 150 de ani, cltoriile pe distane lungi erau costisitoare ipericuloase. Pericolele erau reprezentate de slbticiunile care atacau oamenii mai aleslupii i bandele de tlhari. Cu toate acestea, oameni de toate categoriile cltoreau: regii nobili, episcopi, clugri i pelerini, negustori i rani, misionari i curieri, ceretori,vagabonzi i hoi.

Cltorii i descoperiri geografice 8

I. Aplicaie1. Ce a schimbat acum 150 de ani modul de a cltori al oamenilor?2. Ce categorii de oameni cltoresc astzi pe distane mai lungi de

500 de km?

n secolul al IX-lea europenii au venit n contact cu alte civilizaii:cea islamic, cea indian. Din aceste locuri foarte ndeprtate ei aunceput s aduc mtsuri, stofe foarte fine, covoare, mirodenii,arme i podoabe de lux, necunoscute pn atunci n Europa.

Cristofor Columb

La sfritul secolului al XV-lea, europenii au ncercat s gseasc noi drumuri spre India,care era cea mai important surs de bogie. Regii Spaniei i ai Portugaliei, dou puterimaritime ale vremii, au fost primii care au finanat cltorii pe mare n acest scop. Statelelor au profitat apoi de pe urma marilor descoperi geografice.

II. AplicaieCitete textul i descoper invenii care au ajuns n Europavenind din lumea oriental.Hrtia a venit n Europa de foarte departe, din China, fiindtransmis prin intermediul rilor islamice. Hrtia nu avea nicitrinicia, nici frumuseea pergamentului fcut din piele de oaie,dar era foarte ieftin i avea o suprafa foarte neted. nc dinsecolul al IX-lea chinezii descoper praful de puc, iar primelearme de foc dateaz din secolul al XI-lea. De aici, aceastinvenie ajunge n Europa, unde pe la 1314 apare primul tun.Tunurile erau folosite la asediul cetilor i n luptele navale.Artileria naval este hotrtoare n cucerirea i stpnireamrilor. Prin secolul al XVI-lea a fost inventat archebuza, careera greu de manevrat, dar era foarte eficient. Regina armelorrmne ns sulia, chiar i la nceputul secolului al XVII-lea,cnd se inventeaz muscheta. Armatele aveau un sulia la doimuchetari. (Fernand Braudel, Structurile cotidianului)


Trgul de la Tenohtitlan este o pia mare,n ntregime nconjurat de portice. Chiardac spaniolii ar fi zidit-o, i tot n-ar fi fostmai bine construit. Pentru c este frig, npalatul lui Monctezuma fiecare farfurie ifiecare ceac erau aduse pe un mic braserocu tciuni, ca nimic s nu se rceasc. Pen-tru a mpiedica rspndirea murdriei, eiobinuiau s construiasc de-a lungul tu-turor drumurilor adposturi din trestie, dinpaie sau din ierburi, unde fr a fi vzut detrectori, intrai dac simeai nevoie s teuurezi. Nicieri n lume nu s-ar putea eseasemenea veminte, cu att de multe culorinaturale, att de diferite i de bine lucrate.Acest ora era cel mai frumos lucru dinlume.

Ajuni n sat dup acest dejun pe iarb,spaniolilor le vine o nou idee: s verificedac sbiile sunt la fel de tioase precumpar. Un spaniol scoate deodat sabia (pecare putem crede c pusese stpnirediavolul) i pe loc ceilali o sut i urmeazexemplul i se pun pe scos mae, pespintecat oi i miei, brbai i femei, copii ibtrni, care stteau jos linitii, uitndu-secu mirare la caii spaniolilor. ntr-o clipitnu a mai rmas nici un supravieuitor ntretoi cei care se aflau acolo. Intrnd atunci ncoliba mare, care era alturi, cci totul sepetrecuse la intrare, spaniolii ncep s ucid cu vrful i cu tiul sbiilor pe toi ceicare erau nuntru, nct sngele iroia dintoate prile de parc ar fi fost ucis o turmde vaci. (Las Casas, Istoria Indiilor)

tiai c? Primul cltor european care a strbtut Asia i a transmis informaii despre aceast lume

necunoscut a fost Marco Polo, n secolul al XIII-lea. Portughezul Bartolomeo Diaz a descoperit Capul Bunei Sperane. Vasco da Gama a descoperit un nou drum pe mare spre India. n anul 1492, genovezul Cristofor Columb, n numele regelui Spaniei, a descoperit Cuba,

Jamaica i Haiti, insule din America Central, fiind convins c a ajuns n India. Numele de America a fost atribuit noului continent dup numele navigatorului Amerigo

Vespucci. Fernando Magelan a fcut primul nconjur al lumii (1519 1522), dovedind astfel c

pmntul este rotund.

III. AplicaieFolosete un atlas istoric i urmrete pe hart traseele urmate de navigatorii spanioli iportughezi!

IV. AplicaieSpaniolii au descoperit n America o civilizaie care, pe alocuri, era superioar celeieuropene. Citete textele i rspunde la urmtoarele ntrebri:

Descoper trei elemente de civilizaie care i-au surprins pe spanioli. Cum explici comportamentul spaniolilor fa de localnici? Cum te-ai comporta dac

ai descoperi o nou civilizaie?

Spaniolii i portughezii au desoperit n America Central i de Sud trei civilizaiinecunoscute europenilor pn atunci: mayaii, aztecii i incaii. Contactul cu acestea s-asoldat cu dispariia acestor popoare datorit violenei i superioritii armelor cuceritorilor.

V. AplicaieCaut n textele citite pn acum urmri ale descoperirilor geografice.n afara urmrilor descoperite de tine, aceste cltorii au dus la rspndirea cretinismuluicatolic, au deschis drumul comerului cu sclavi i au deplasat centrul de greutate alcivilizaiei din Marea Mediteran n Oceanul Atlantic. n America de Sud au fostdescoperite plante noi care au fost aduse n Europa i care astzi fac parte din alimentaianoastr de baz: porumbul, cartoful, roiile, vinetele, dovleacul, fasolea, tutunul i altele.

De reinut Cltoria joac un rol foarte important n viaa oamenilor. Descoperirile geografice au fost un salt uria n istoria civilizaiei umane.

TITLUL CAPITOLULUI


SPAIUL ISTORIC

Spaii culturale i de civilizaie 9

De-a lungul istoriei, relaiile dintre oameni att de diferii n ceea ce privete concepia desprevia sau religia au fost, n general, panice. Rzboaiele au izbucnit doar atunci cnd au existatinterese contradictorii cu privire la teritorii, resurse economice sau din motive religioase.

Amintete-i! Despre ce teritorii ale lumii ai ntlnit informaii pn acum? Ai ntlnit oameni care provin din alte spaii culturale dect cel romnesc? Ai accepta s te cstoreti cu un chinez? Dar cu un arab? Dar cu un francez? Dar cu un

african? De ce DA? De ce NU?

Descoper!Noi trim n Romnia, iar Romnia se afl n Europa, ceea ce nseamn c romnii sunteuropeni. Europa este un continent ale crui granie sunt Oceanul Atlantic la Vest iMunii Urali la Est. n Sud, Europa este desprit de Africa prin Marea Mediteran.Pe acest continent s-a dezvoltat de-a lungul istoriei o cultur i o civilizaie distinct dealte culturi sau civilizaii. Europenii se difereniaz de alte civilizaii prin legile i regulilede via asemntoare, prin obiceiuri i tradiii, prin religia cretin, prin intereselecomune pe care le-au avut de-a lungul timpului, prin valorile pe care le-au aprat.

I. Aplicaie2. Drepturile omului, democraia i economia de pia sunt astzi trei valori foarteimportante pentru civilizaia european. Citete textul de mai jos i identific drepturifundamentale ale omului.Art. 1: Toate statele au obligaia de a respecta drepturile omului.Art. 3: Nimeni nu are dreptul s rneasc sau s tortureze pe altcineva. Chiar i n

detenie demnitatea uman trebuie respectat.Art. 5: Toate persoanele au dreptul la libertate.Art. 7: Nici o pedeaps nu poate fi aplicat fr un temei legal.Art. 8: Toate persoanele au dreptul la respectarea vieii private i de familie, a

domiciliului i a corespondenei lor.Art. 9: Fiecrei persoane i este garantat libertatea de gndire, de contiin i de religie.Art. 10: Fiecare are dreptul s spun i s scrie ceea ce gndete, s primeasc sau s

transmit informaii. Acest drept include libertatea presei.Art. 14: Fiecare se bucur de aceste drepturi indiferent de culoarea pielii, sex, limb,

convingeri politice, religioase sau origine. (Texte adaptate din ConveniaEuropean a Drepturilor Omului, 1950)

tiai c? Europa este mprit simbolic n trei mari zone: Europa Occidental, Europa Central i

Europa Rsritean. Diferenele dintre cele trei zone ale Europei in de evoluiile istorice ale rilor din aceste

spaii. Cea mai dezvoltat civilizaie a fost ntotdeauna cea din Europa Occidental. Zona Balcanic face parte din Europa Rsritean i este un spaiu distinct al Europei.

Alte spaii de civilizaie vecine Europei sau mai ndeprtate sunt: lumea islamic(cunoscut i sub numele de Orientul Apropiat), Orientul ndeprtat sau Extremul Orient(regiune din care fac parte India, China i Japonia), America de Nord (SUA i Canada),America Central (Mexicul), America de Sud (Argentina, Brazilia), Africa i Australia.


Relaia cu un om necunoscut, cu un strin sau cu un om care are alte obiceiuri a produsntotdeauna team. n Europa, spre exemplu, n evul mediu, oamenii se temeau cel mai tarede turci i de musulmani n general. Ei erau considerai o ameninare la adresa civilizaieieuropene. mpotriva lor, la iniiativa Bisericii catolice, au fost pornite cruciadele care auprodus numeroase victime omeneti.Alt motiv de team au fost evreii, care aveau o religie diferit, religia iudaic, erau foartepreocupai de educaia copiilor lor i practicau doar meserii din care se puteau acumulabogii foarte mari.

Fiecare spaiu de civilizaie se distinge de celelalte prin cteva elemente. Cunoatereaacestora ne ajut s nelegem aceste lumi diferite de a noastr, s comunicm i scolaborm cu aceti oameni. Acceptarea i nelegerea diversitii, tolerana reciprocsunt elemente care i-au ajutat ntotdeauna pe oameni s convieuiasc panic.

II. AplicaieCitete textele de mai jos i identific elemente care difeniaz sau aseamn civilizaiilentre ele. Care crezi c sunt cauzele diferenelor dintre obiceiuri i tradiii?

n India antic, femeia se bucura de o consideraie deosebit. Chiar dac nu avea acces laeducaie, ea nu putea fi alungat de so dect dac era nesupus, avea purtri rele, era beiv,rea sau risipitoare. Chiar i atunci i pstra zestrea ca proprietate personal. Ea conduceatoate treburile casei i participa alturi de so la srbtori i festiviti.n lumea musulman, femeia este obligat ca atunci cnd iese din cas s poarte un vl cares-i acopere faa. Ea duce o via izolat chiar i n cas, unde nu are voie s se arate dectn faa soului i a copiilor. Nu i se permite s poarte bijuterii, nu poate folosi farduri sauparfumuri, doarme pe jos i mnnc o dat pe zi.n societatea egiptean antic, femeia deinea o poziie de demnitate egal cu a brbatului. Ise respecta dreptul de zestre i era numit stpna casei. Femeia era egal cu brbatul n faalegii. Unele femei au ndeplinit funcia de preotese ale templelor sau chiar regine.Femeia n China nu avea drept de proprietate, chiar dac la cstorie aducea ca zestrebijuterii, mtsuri, haine scumpe, mobile de pre. n schimb, ea era egala brbatului, avndun rol important n familie i n viaa economic. ntre nobili se ntlneau femei instruitecare au ocupat funcii administrative sau au fost chiar regente.La Atena, n antichitate, situaia femeii era cu totul diferit. Un mare filosof spunea c: femeiatrebuie s vad ct mai puin, s aud ct mai puin i s pun ct mai puine ntrebri. S aibgrij de cas i s dea ascultare soului ei. (Ovidiu Drmba, Istoria culturii i civilizaiei)

III. AplicaiePrivete cele dou imagini i compar valorile care caracterizeaz cele dou societi.

De reinut Un spaiu de cultur i de civilizaie se definete prin tradiii, obiceiuri, reguli de via

comune sau asemntoare, religie comun, interese i ocupaii economice, valori comune. Exist o diversitate a culturilor i a spaiilor de civilizaie. Comunicarea, dialogul, colaborarea ntre oameni aparinnd unor culturi diferite au la

baz cunoaterea i nelegerea culturii celuilalt. De-a lungul istoriei au existat numeroase conflicte datorate nenelegerilor culturale

dintre oameni.

TITLUL CAPITOLULUI


n Extremul Orient, planta de civilizaie a fost orezul. Orezul s-arspndit n China, India i Japonia, unde se cultiva n terenuriinundate. Activitile agricole trebuiau s fie foarte bineorganizate.

I. AplicaieCitete textul i explic: De ce era nevoie de controlul statului asupra orezriilor? Crezi c exist vreo legtur ntre cultivarea orezului i

creterea demografic uria din aceste zone ale lumii? De ce era nevoie de disciplin n organizarea societilor

cultivatoare de orez?

SPAIUL ISTORIC

Geografie istoric 10

Amintete-i! Cum influeneaz mediul geografic dezvoltarea aezrilor umane? Compar aezarea caselor dintr-un sat de munte cu cea a caselor dintr-un sat de cmpie.

Descoper!Viaa oamenilor a fost ntotdeauna influen-at de mediul n care au trit. Clima i reli-eful au influenat ocupaiile, vestimentaia,tradiiile i srbtorile, hrana etc.

Exist n istorie situaii n care viaa de zicu zi a fost profund marcat de plantele pecare oamenii le-au cultivat i cu ajutorulcrora i-a asigurat hrana. Aceste plante senumesc plante de civilizaie deoarece evo-luia economic, social, politic i culturala unor societi a fost influenat de culti-varea acestora.

Pentru lumea european, planta de ci-vilizaie a fost grul, cultivat alturi dealte cereale: orz, secar, ovz. Grul nu areun randament prea bun i aa se explicnumeroasele perioade de foamete din isto-ria Europei. Pn n secolul al XVIII-lea,cnd au fost aduse n Europa planteledescoperite n America, sporul demografica fost mic, oamenii au fost mcinai de bolii epidemii, iar dezvoltarea a fost foartelent.

tiai c? Cultivarea cu randament a grului presupune rotaia anual a culturilor sau asolamentul. Terenurile lsate necultivate erau folosite ca puni i astfel s-a dezvoltat creterea animalelor. Existena turmelor a asigurat ngrmntul de care are nevoie terenul unde se cultiv grul. Transhumana este un mod de via specific civilizaiei grului.

O enorm concentrare de munc, de capital uman, de adaptare. Asta presupunecultivarea orezului. Nimic, de altminteri, nu ar rmne la locul su dac marile linii aleacestui sistem de irigaie nu ar fi solid legate mpreun, supravegheate de sus. Ceea ceimplic o societate solid, autoritatea unui stat, i, fr ntrerupere, munci deamploareOrezriile au antrenat o populare deas a zonelor unde au prosperat i odisciplin social sever. (Fernand Braudel, Structurile cotidianului)

tiai c? Orezriile ofer 2-3 recolte pe an. Populaia chinez s-a concentrat n zonele unde putea fi cultivat orezul, iar zonele

muntoase au rmas nelocuite i pustii. Creterea animalelor, exploatrile forestiere, consumul de carne, lapte, brnz erau lucruri

aproape necunoscute chinezilor.


A treia plant de civilizaie a lumii a fost porumbul. El a fost suportul de hran alcivilizaiilor descoperite de navigatorii spanioli i portughezi n America. Randamentulculturilor de porumb este net superior grului sau orezului, iar efortul de cultivare estefoarte mic n comparaie cu cultura grului i mai ales cu orezul. Acest fapt este oposibil explicaie pentru dezvoltarea civilizaiilor din America Central i de Sud.

tiai c? Porumbul s-a rspndit n Europa n secolul al XVII-lea, iar cartoful n secolul urmtor. Aa numitele plante americane (porumbul i cartoful n mod special) au schimbat

decisiv peisajul agricol al Europei, contribuind la mbuntirea alimentaiei i lacreterea demografic.

ranii francezi au refuzat iniial s consume cartoful pentru c era o plant murdar.

n afara plantelor i a animalelor care au influenat viaa oamenilor, bolile i epidemiile,datorate contactului ntre diferite civilizaii, au fost un factor important al dezvoltriiistorice.

tiai c? Epidemia de cium dintre anii 1347 - 1348 a decimat aproape jumtate din populaia

Europei de la acea vreme. O alt boal care a afectat masiv Europa pn n secolul al XVI-lea a fost lepra. Sifilisul este o boal veneric adus din America. n rile Romne, cea mai cunoscut epidemie de cium dateaz din anul 1813 i este

cunoscut sub numele de ciuma lui Caragea, domnitorul din acea vreme. La Bucureti au murit n acel an aproape 30 000 de locuitori din cei 80 000.

II. AplicaieCitete textul i rspunde la urmtoarele ntrebri: Cum crezi c s-a rspndit ciuma din Extremul Orient n Europa? De ce era considerat Constantinopolul un focar de unde epidemiile se rspndeau

n restul Europei? Care sunt cauzele rspndirii att de rapide a bolilor? Crezi c aceste epidemii au influenat cursul istoriei? Care erau bolile cele mai frecvente n evul mediu? Cte dintre ele mai exist azi? Enumer 3 factori care au fcut posibil dispariia acestor boli n zilele noastre.

Oraele din Orient sunt lovite de ciummai des dect celelalte. La Constantinopol,la porile primejdioase ale Asiei, se afl ma-rele focar al epidemiilor de unde acestea serspndesc spre Occident.

Veneia, ntre 1575-1577, a fost devastatde o epidemie de cium att de cumplit,nct 50 000 de persoane au pierit. A murittoat conducerea oraului, nct a fost nevoiede ali crmuitori. n aceeai perioad laMessina au fost 40 000 de mori. La Milanoau murit 100 000 de oameni, iar la Marsilia,n 1581, au rmas n via doar 5000.

Aceste cifre indic faptul c n acea epo-c oamenii aveau puine cunotine despreigien i medicin. Ele se acord cupovestirile frecvente despre strzilepresrate de mori i crua cotidian ncare erau ngrmdite cadavrele, att denumeroase c nu mai puteau fi ngropate.

n secolul al XVI-lea oraele nu suntvictime doar ale ciumei. Le bntuie bolilevenerice, frigurile, tusea convulsiv,dizenteria, tifosul. (Fernand Braudel,Mediterana i lumea mediteraneean nepoca lui Filip al II-lea)

De reinut Plantele de civilizaie (grul - Europa, orezul - Asia, porumbul - America) au influenat

civilizaiile din aceste spaii pn la nceputul epocii moderne. Bolile i epidemiile au produs schimbri majore n situaia demografic a populaiei pn

la nceputul epocii moderne. Dezvoltarea medicinei, a preocuprilor pentru igien i pentru protecia mediului au

favorizat inerea sub control a epidemiilor i a bolilor.

SPAIUL ISTORIC


Civilizaia i cultura european fundamente istorice 11

I. Aplicaie1. Numete trei diferene ntre cultul cretin catolic i cel ortodox, pe care le-ai observatsingur.

2. Citete textele i descoper 4 asemnri ntre organizarea mnstirilor ortodoxe i a celorcatolice.Primele mnstiri ortodoxe au aprut n Imperiul Bizantin nc din secolul al V-lea. Viaantr-o mnstire era reglementat prin reguli foarte stricte: clugrii desfurau o vastactivitate intelectual: erau pictori, copiau manuscrise vechi, compuneau imnuribisericeti, scriau despre vieile sfinilor sau relatau evenimente istorice. n afaramnstirii se ocupau cu opere de caritate sau de misionarism.n anul 529, Benedict din Norcia a fondat mnstirea Montecasino (Italia). El a stabilitprincipiile vieii monahale prin celebrele reguli benedictine: pietatea, supunerea,castitatea, srcia, umilina, caritatea i o via dus n comunitate. Ordinul benedictin acontribuit la conservarea culturii antice prin copierea manuscriselor n mnstiri.

La nceputul Epocii Moderne, europenii au redescoperit cultura i civilizaia anticgreco-roman. Ei au preluat valorile acestei culturi: aciunea ntemeiat pe raiune,cunoaterea tiinific, democraia n politic i frumosul n art. Perioada numitRenatere a dat Europei o nou imagine. Omul a devenit subiectul tuturor preocuprilorn literatur, tiin, art, educaie sau politic.

Amintete-i!Cunoti aceste simboluri? Ce reprezint fiecare dintre ele?

Descoper!Civilizaia european are aproape 2000 de ani. Popoarele europene contemporane s-auformat la sfritul Antichitii. Timp de 1500 de ani, elementul de unitate al Europei afost cretinismul. Valorile cretine credina n Dumnezeu, egalitatea oamenilor n faalui Dumnezeu, dragostea fa de aproapele tu erau recunoscute de toate popoareleEuropei, chiar dac acestea erau catolice, ortodoxe sau protestante.Diferenele dintre catolici, ortodoci i protestani au fost rezultatul modului n careoamenii au conceput organizarea Bisericii. Altfel, cu toii se aflau n aceeai relaiecu Dumnezeu.

Steagul Uniunii Europene Moneda Euro 9 Mai Ziua Europei Ludwig van Beethoven

compozitorul Odei Bucuriei,

imnul Uniunii Europene

La sfritul Epocii Moderne, valorile europene contemporane erau deja cristalizate:democraia i statul de drept, economia de pia, drepturile omului, valorile cretine.n zilele noastre, Europa tinde s devin o civilizaie unitar prin valorile sale materialei spirituale. Pe de alt parte, europenii protejeaz i respect minoritile, tradiiile,obiceiurile i cultura local, limbile, simbolurile i srbtorile naionale, drepturileindividuale ale oamenilor. De-a lungul istoriei, pe teritoriul Europei s-au stabilit popoarea cror religie este islamismul (turcii, bosniacii, albanezii). Tolerana religioas reciprocntre cretini i musulmani, precum i acceptarea valorilor democratice, sunt elementeleeseniale ale construciei unitii europene.

II. Aplicaie1. Amintete-i din lecia anterioar care sunt zonele de civilizaie din Europa. Din carezon de civilizaie face parte Romnia?

2. Crezi c n viitor diferenele dintre aceste zone se vor menine? De ce?3. Transcrie tabelul de mai jos pe caiet i completeaz elementele care aseamn i

difereniaz popoarele europene.

De reinut Civilizaia european are aproximativ 2000 de ani. Fundamentele istorice ale civilizaiei europene sunt: valorile cretine (credina n

Dumnezeu, egalitatea oamenilor n faa lui Dumnezeu, dragostea fa de aproapele tu),cultura greco-roman (aciunea ntemeiat pe raiune, cunoaterea tiinific, democraian politic i frumosul n art), statul de drept, economia de pia, drepturile omului.

Pe teritoriul Europei s-au stabilit de-a lungul timpului popoare care au alte tradiii iobiceiuri dect europenii i alte religii dect cea cretin.

Bogia Europei const n diversitatea popoarelor, a religiilor i a valorilor care suntrespectate pe continent.


Leonardo da Vinci

A fost scriitor, arhitect, pictor, sculptor, om

de tiin. Cele mai cunoscute opere ale

sale sunt Gioconda i Cina cea de tain

William Shakespeare

Reprezentant al literaturii Renaterii, autor al

celebrei expresii A fi sau a nu fi?, care

exprim ndoiala, dar i ncrederea n

raiunea uman.

Elemente care aseamnpopoarele europene

Elemente care difereniazpopoarele europene

SPAIUL ISTORIC

Simboluri sociale 12


Amintete-i!Privete aceste imagini. Recunoti simbolurile, personalitile-simbol sauconstruciile-simbol din aceste imagini? Numete-le!

Descoper!Oamenii sunt nconjurai peste tot de sim-boluri: nsemne ale unor instituii, persona-liti care simbolizeaz idei sau care suntvalori n diverse domenii, construcii caresunt simboluri ale unor orae i multe alte-le. Cunoaterea simbolurilor ne ajut s neintegrm n mediul social, s comunicm is nelegem lumea n care trim.Spre exemplu, semnele de circulaie suntsemne-simbol identice n toat lumea. Ima-gineaz-i ce s-ar ntmpla dac ele ar fi dife-rite de la o ar la alta? Ct de greu ne este scirculm n Anglia pe partea dreapt!Fiecare popor vorbete o limb anume. Cumcomunic oamenii ntre ei? nvnd limbaceluilalt. Exist limbi care domin ncomunicarea mondial: n secolul al XIX-lea, limba cea mai rspndit n Europa eralimba francez. Azi, limba englez este lim-ba calculatoarelor, a comunicrii politice, acomunicrii n sport etc.

n cadrul religiei islamice exist obiceiuri itradiii care, cretinilor spre exemplu, lesunt necunoscute. De aceea, uneori, nu-inelegem pe musulmani, nu nelegemdeciziile sau aciunile lor.Toate exemplele de mai sus vorbesc desprereguli, semne, obiceiuri care au fost createde oameni, sunt diferite de la un grup umanla altul i au o valoare simbolic. Ele nuaparin lumii naturale, ci sunt rezultatulcreaiei umane.ntre elementele cu valoare simbolic pecare le ntlnim i le folosim zilnic se afl:vestimentaia i podoabele, gesturile, limba-jul i scrierea, tradiiile i obiceiurile (carepot aparine unor grupuri, pot fi regionale,naionale, religioase etc, i sunt marcate dereguli simbolice, jocurile), semnelespecifice unor profesiuni, activiti sauocupaii.

tiai c? Exist dou tipuri de comportament uman care determin organizarea simbolurilor:

comportamentul de reproducere i comportamentul de agresiune.

Comportamentul de reproducere nseamn tendina indivizilor de a intra ntr-o relaie cupersoane de sex opus.

Comportamentul de agresiune nseamn tendina indivizilor de a obine o poziiedominant fa de ceilali: o funcie, bogie, un examen etc.

I. Aplicaie1. Te-ai mbrcat vreodat pentru a iei n eviden sau pentru a plcea unei persoane desex opus? Care au fost elementele prin care ai ncercat s obii aceste poziii?

2. Ce podoabe cu valoare simbolic poart, de regul, oamenii?

3. Numete gesturi prin care i poi exprima public prietenia fa de o persoan.

4. Precizeaz trei profesii pe care le poi identifica dup costumul pe care l poartpracticanii lor.

5. Ce semnificaie au gesturile i semnele urmtoare: un om i face cruce pe strad; culoarea roie a semaforului; fluierul arbitrului ntr-un joc; dou degete (arttor i mijlociu) ridicate; celelalte strnse n pumn; degetul mare ridicat/degetul mare cobort; sirena poliiei?

Completeaz aceast list cu alte trei semne, sunete sau gesturi simbolice pe care lerecunoti n mediul n care trieti.

6. Cunoti mncruri care au valoare simbolic? D exemple!

7. Alctuiete un portofoliu cu imagini ale unor personaliti sau monumente de arhitecturcu valoare simbolic pentru lumea contemporan. Argumenteaz fiecare alegere fcut!

8. Crezi c i-ar fi de folos cunoaterea obiceiurilor i a tradiiilor altor popoare? De ce?

9. Citete textele urmtoare. Recunoate zona din care provin i f un inventar alsimbolurilor prezentate.


Riturile marelui pelerinaj sunt numeroa-se i complicate. Brbaii veneau mbrcain vemnt alb fr custur, compus dindou buci separate, nfurate pe corp; iarfemeile, complet n alb, pe cap cu o basmafr vl. Pelerinii fceau nconjurul Kaabeide apte ori, de fiecare dat srutau piatrasfnt, beau din apa srat i amar a fnt-nii din incinta moscheei, apoi se rugau laalte dou locuri sfinte situate pe dou coli-ne din apropiere.

Foarte complicat era costumul femeii:kimonouri multiple, pn la 20, mbrcate

unul peste altul; pantaloni lungi trndu-sepe jos, un cordon lat ajungnd pn sub snii legat la spate, n diferite feluri potrivitvrstei i poziiei sale sociale, totul n cu-lori acordate cu florile dominante aleanotimpului respectiv.

n cas se intra fr nclminte, numain osete de bumbac sau de mtase.Noaptea, att femeile ct i brbaiidormeau mbrcai ca n timpul zilei,scondu-i doar pantalonii i vemintelemai groase. (Ovidiu Drimba, Istoria culturiii civilizaiei)

De reinut Oamenii triesc ntr-o lume de simboluri. Cunoaterea simbolurilor ne ajut s nelegem diversitatea oamenilor i a culturilor. Respectarea simbolurilor altor oameni nseamn respectul pentru diversitate i pentru

ceilali oameni.

SPAIUL ISTORIC

Evaluare capitol II


1. Alege din lista urmtoare factorii naturali care influeneaz evoluia civilizaiei umane: clima; descoperirile din domeniul medicinei; jocurile inventate de oameni; relieful.

Formuleaz cte dou argumente care s motiveze alegerea fcut.

2. Numete dou orae europene a cror dezvoltare a fost puternic influenat de mediulgeografic n care sunt situate. Argumenteaz-i alegerea ntr-un text de 20 de rnduri.

3. Alctuiete un portofoliu despre localitatea n care trieti, care s cuprind: hartaaezrii, descrierea localitii, imagini, personaliti, descrierea unor monumente, a unoractiviti specifice, conflicte n care comunitatea a fost implicat de-a lungul istoriei,srbtori i tradiii, evenimente locale etc.

4. Descrie vestimentaia, hrana i ocupaiile oamenilor care triesc n urmtoarele regiuni:Deertul Sahara, Africa Ecuatorial, Europa Central, Antarctica.

5. Citete textele de mai jos i numete spaiile de civilizaie prezentate:

Funcionarul integru este o ciudenie a Occidentului modern; n Roma antic toisubalternii sunt jefuii de eful lor, ca i n imperiul turc sau chinezesc, unde nu micanimic fr baci. n armata roman ostaii ddeau un baci tradiional ofierilor pentruscutire de serviciu, astfel nct un sfert din efective se ducea la plimbare sau se lfiachiar la cazarm. (Philippe Aris, Georges Duby, Istoria vieii private)

Congresul nu va elabora nici o lege care s declare o anumit religie ca oficial sau sinterzic practicarea liber a vreunei religii; sau care s reduc libertatea cuvntului sau apresei; sau dreptul poporului la ntrunire panic sau la a adresa guvernului petiiisolicitnd repararea nedreptilor (Cele zece amendamente, n Texte fundamentale aledemocraiei americane)

General Ion AntonescuConductor al Statului i Preedinte al Consiliului de MinitriAm decretat i decretm:Art. 1: Toate ntreprinderile civile saucomerciale, de orice natur, aparinndpersoanelor fizice sau juridice, cu sau frscop lucrativ, precum i asociaiile ifundaiile de orice fel nu vor putea avea nserviciul lor salariai evrei.Art. 2: Toate instituiile prevzute laarticolul precedent sunt obligate sconcedieze salariaii evrei pn la 31decembrie 1941. (Comisia Internaionalpentru Studierea Holocaustului,Documente)

6. Alctuiete o list cu toate informaiile pecare i le ofer harta alturat.

Index de termeni istorici ii


alfabet chirilic 10antichitate 10

axa cronologic 9azteci 25

A

burghez 22 Biserica catolic 27

B

clas reacionar 17colectivizare 17colonie 25

cruciade 27cuneiforme 10

C

democraie 17, 26demografie 29descoperiri geografice 24

diversitate 27drepturile omului 11, 26, 27

D

epoc (perioad) istoric 10economie de comand 17economie de pia 26

ev mediu (epoca medieval) 10Extremul Orient 26

E

globalizare (mondializare) 11 gospodrii colective 17

G

hieroglife 10

H

imperiu colonial 25incai 25

industrializare forat 17islam 32

I

lumea islamic 23

L


mayai 25misionar 24

mondializare (globalizare) 11musulman 27, 32

M

NATO 17naionalizare 17

neolitic 20nomad 20

N

Orientul Apropiat 26 Orientul ndeprtat 26

O

preistorie 20pelerin 24

plante de civilizaie 28planificare de stat 17

P

religia iudaic 27Renatere 30

republica 17

R

spaiu istoric 20sedentar 20spaiu cultural 26

spaiu de civilizaie 26societate informaional 11stat militarist 16

S

terorism 17 tranziie 17

T

Uniunea European 17

U

IntroducereTimpul istoricMsurarea timpului istoricEpocile istoriceDuratele timpuluiSursele istoriceLimbajul istoricEvaluare capitolSpaiul istoricLumea cunoscutAezrile umaneCltorii i descoperiri geo...Spaii culturale i de civil...Geografie istoricCivilizaia i cultura europ...Simboluri socialeEvaluare capitolIndex de termeni istorici

Documents

Secundar Istorie I Cursant