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SECCION IIPROPUESTA PEDAGOGICA
CREACION DE UNA UNIDAD CURRICULAR
MARCO DE REFERENCIAconcepto de currículo
MODELO DE DISEÑO CURRICULAR
Planeamiento Desarrollo Organización Evaluación
Determinan
MODELO DE DISEÑO CURRICULAR
Plan de Estudios Programas Uunidades
FilosofíaHistoria
EconomíaSociologíaPsicología
AntropologíaBiología
Tecnología
Factores ELEMENTOS
PR
OC
ES
OS
OBJETIVOS ACTIVIDADES EXPERIENCIAS
SELECCIÓN
ORGANIZACIÓN
EVALUACIÓN
Aspecto conceptual
Aspecto operativo
Estudiantes
Profesores
Comunidad
Textos?
Planeamiento
Desarrollo Organización
Evaluación
PLANEAMIENTO CURRICULAR
ASPECTOS QUE ORIENTAN EL CURRÍCULO
FACTORES
¿POR QUÉ?
¿PARA QUÉ?
¿CÓMO?
¿CUÁNDO?
Filosofía
Historia
Economía
Sociología
Psicología
Antropología
Tecnología
Biología
FINES YOBJETIVOS
ALCANCES DELOS FINES YOBJETIVOS
DETERMINANTES DEL CURRICULO
CONTEXTUALIZACIÓN CONCEPTUALIZACIÓN
OPERACIONALIZACIÓN
PLANEAMIENTO CURRICULAR Momentos
Conceptualización curricular Aspectos teòricos:
Lo institucional: educativo. Se ven los factores que inciden en la
formación ,los cuales se traducen en un marco teórico institucional que refleja los principios, criterios y características. Factores – Marco teórico
Principios-Criterios-
Estrategias
Lo disciplinar ; el programa. Se ven que los fundamentos están
basados en los factores que inciden en la formación de un individuo en especial. Factores – Marco teórico –
Principios-Criterios-Estrategias
FLEXIBILIDAD
ACTITUDMODELO
VALORVALOR
LA FLEXIBILIDAD ES LA INTEGRACIÓN DE LOS SERES HUMANOS DE MANERA ÓPTIMA Y SIGNIFICATIVA EN LOS MUNDOS DE LOS CONOCIMIENTOS, MEDIANTE LA
ASIGNACIÓN DE UN LUGAR IMPORTANTE DE LSO PROFESORES, DE LOS ESTUDIANTES, LAS INSTITUCIONES COMO ESPACIOS MICRO-SOCIALES.
A
DE
B
C
MULTIDISCIPLINARIEDAD
Ax Bx Cx Dx Ex
A
DE
C
B C
B
E
D
A
INTERIDISCIPLINARIEDAD
A B C D Ex
TRANSDISCIPLINARIEDAD
Ax Bx Cx Dx Ex
X X X
TEMATICA
X X X
PROBLEMA
X X X
PROBLEMA
Operacionalizaciòn curricular
?
ESTRUCTURA CURRICULAR
DIMENSIÓNES CULTURA PERSONA SOCIEDAD NATURALEZA
PRINCIPIOS
COMPONENTES
AMBIENTES EDUCATIVOS
CAMPOS DEFORMACIÓN
NÚCLEOS INTEGRADORESDE PROBLEMAS
EJESCURRICULARES
Disciplinasy
Profesiones
CALIDADPARTICIPACIÓN
CONTEXTOACTORES RECURSOS
Espaciosde
relación
Momentosde
desarrollo
Expectativas
Intereses
Necesidades
Temas - problemassegún el
desarrollo cultural
Problemas Valores
INTEGRALIDAD INCERTIDUMBRE GLOBALIDAD
SABERES
Procesos
PROYECTO SOCIO INTEGRADOR
TITULO: 2.1 DiagnosticoExperiencia desde la práctica educativa 2.2 El ProblemaPlanteamiento del Problema (Causas, Síntomas y Consecuencias)Objetivos: General y EspecíficosJustificación Alcance
2.3 Marco Teórico ReferencialAspecto EpistemológicoAspecto Teórico Aspecto Legal 2.4 Marco Metodológico Aspecto MetodológicoEstrategias Metodológicas
2.5 Propuesta Desarrollada Adaptación Curricular (No es Cambio de contenido)Reestructuración del Currículo
PREGUNTAS??????????