SCENARIUSZE ZAJĘĆ DO CYKLU TROPICIELE. CZĘŚĆ 1 I. … · 111 Dzień 1. | Moja droga do szkoły Kierowca widzi pasy z daleka, gdy ktoś przechodzi – staje i czeka, więc każdy

109

SCENARIUSZE ZAJ DO CYKLU TROPICIELE. CZ 1

I. SZKOLNE PODRE

Dzie 1. Moja droga do szkoyZapis w dzienniku Wysuchanie wiersza pt. O Wandy Chotomskiej oraz fragmentu wiersza Magorzaty Strzakowskiej Na ulicy Wypowiedzi uczniw na temat treci wier-szy Wysuchanie opowiadania Widok z okna Rozmowa dotyczca bezpiecznego przechodzenia przez jezdni Zabawa ruchowa Usysz Rozpoznawanie odgo-sw ulicy Analiza i synteza goskowa i sylabowa wyrazw z gosk o Wprowadzenie pojcia goska Zapoznanie uczniw z tekstem Zadanie domowe wiczenia w okrelaniu kierunkw: prawa, lewa, w prawo, w lewo

P. s. 47K. s. 4, 5M. s. 57CD

Proponowany przebieg zaj

1. WysuchaniewierszaczytanegoprzezN.

O(fragment)

ByosobietakieO,ktrewgowiemiaopstro.Kpaosiwrosole,taczyotangonastole,hutaosinadzwonie,mrugaookiemwneonie,awreszcierzeko:Koniec!Znudziomisito,znaminnychsztuczeksto!(...)

WandaChotomska,w:Kram z literami,d2010.

2.WypowiedziU.natemattreciwierszakierowanepytaniamiN. Kto jest bohaterem wiersza? Co robio o? Ile sztuczek znao o?

3.wiczeniaprzygotowujcedowprowadzenialitero, O. Jakie znacie sowa, wktrych wystpuje dwik o?(napocztkuwyrazu,nakocuiwrodkuwyrazu).yAnalizasuchowawyrazwzgosko.

4.ZabawaruchowaUsysz N.wybrzmiewasowa.U.pousyszeniugoskionp.wstaj,klaszcz,pstrykaj,tupi.

5.SwobodnewypowiedziU.natematilustracjiwpodrczniku.Wyszukiwanienaniejprzedmiotw,wktrychnazwachsychagosko.

6. Wysuchanieopowiadania.

edukacja polonistyczna

P. s. 6, 7 w. 3

CD

110

Tropiciele. Cz 1 | I. Szkolne podre

Widok zoknaMamnaimiOla.Mamszelat.Chodzdopierwszejklasy,apolekcjachbawisizOlafemiUl.

CzasemdoczajtedonasAlekijegostarszasiostraAgata.Wymylamyrazemniesamowitezabawy.Olafnajbardziejzewszystkiegolubigrawpik.ZatoAleklubisobiewyobraa,elatabalonempordobokw.Mwi,ekiedydoronie,zostaniepodrnikiemizwiedzicaywiat.Jawiatogldamprzezokno.Zwaszcza,kiedyniemogwyjnadwr,wygldamprzeznieiob-

serwujnaszeulubionemiejscespotka.Bardzojelubi,chociaostatnioAlekiOlafmielitamniezbytmiprzygod.Tegodniawracaamzeszkoyrazemzchopakami.Poegnaamsiznimiwnaszymulubionym

miejscuipobiegamdodomu,ebyodrobilekcje.Zarazpoprzyjciupodbiegamjednakdookna.Byamciekawa,czyAlekzOlafemjusobieposzli,czyjeszczestojnachodnikuigadaj.Stali.Olafsigndoplecakaiwyjzniegopik.Nonie!pomylaamchybaniezacznteraz

gra!Chciaamichostrzec,eniepowinnigratakbliskoulicy,alebyamzadaleko.OlafpooypiknachodnikuikopnjwkierunkuAlka.Alekskoczyzaniijakisamochd

zatrzymasinaglezpiskiemopontuprzednim.WysiadzniegotataUliiOlafa.Nawetzdalekawidziaam,ebyzielonynatwarzyicaysitrzs.Podszeddochopakwicoimzacztumaczy.Dziznowuwygldamprzezokno.MoepojawisiUlaizamachadomnie,ebymwysza?Amoe

OlaflubAlekbdchcielipogada.Chtniesiznimizobacz.TylkonajpierwzapytamOlafa,czymazesobpikioczymrozmawializjegotat.Trochsidomylam.Awy?

ZofiaStanecka

yRozmowanatematbezpieczestwanadrodze. Oco martwi si kierowca samochodu, kiedy zobaczy chopcw grajcych wpik na chodniku?

Jak sdzisz, dlaczego gra wpik wpobliu jezdni jest niebezpieczna? Gdzie chopcy powinni si bawi? Wjakich miejscach mona przechodzi na drug stron jezdni?

7. wiczeniasuchowe.Rozpoznawanieodgoswulicy.yPowysuchaniuodgoswulicydziecirozpoznajzjawiskasuchoweinazywajto,cousyszay,np.klaksonaut,klaksonroweru,jadcesamochody,jadcytramwaj.yWartodokonaanalizysownejodtworzonychodgoswulicywzakresieich:

wysokociodgosywysokie,rednie,niskie, nateniaodgosyciche,redniocichelubredniogone,gonelubbardzogone,

tempawolne,umiarkowane,szybkie. 8.Zabawawnaladowanieodgoswulicy:

naladowaniegosem, naladowanienawybranyminstrumencie, orkiestraulicywiczeniepoleganawybraniuprzezkadegoU.odgosuuli-cyizaprezentowaniugowmomenciewskazaniaprzezN.Monanagraca-owykonaniaiprzedstawijepniejcaejklasie.

9.WysuchaniefragmentuwierszaczytanegoprzezN.

Na ulicy(fragment)

(...)Naczarnejjezdnilnibiaepasytodlaprzechodniwdogodnetrasy,zwanezebrami,bowpewnejmierzeprzypominajtomiezwierz.

edukacja spoeczna

edukacja muzycznaCD

111

Dzie 1. | Moja droga do szkoy Dzie 1. | Moja droga do szkoy

Kierowcawidzipasyzdaleka,gdyktoprzechodzistajeiczeka,wickadypieszybardzosicieszy,idcbezpiecznieprzejciemdlapieszych.(...)

MagorzataStrzakowska,Na ulicy,Warszawa2007.yRozmowakierowanapytaniami.

Dlaczego przechodzimy na pasach? Jak inaczej nazywamy pasy dla pieszych?

10. CzytanietekstuprzezU.yWskazywaniewtekciewyrazwzlitero.Przeliczanieliter.y Analizaisyntezagoskowaisylabowawyrazwzgosko.Wskazywaniemiejscwystpowaniagoskio.

11. Zabawa ruchowadoskonalcaorientacjw schemacie ciaaorazorientacj przestrzenn.U.podnosznaprzemianpraweilewercewrnymtempie.Stajnalewejinaprawejnodze.Odwracajgowwlewoiwprawo.Chwytajprawrkleweuchoitp.TensamzestawwiczeU.wykonujwparach(zwrcenieuwaginaefektlustrzanegoodbicia).

12. Rysowaniepoladziekonturwprawejilewejdoni.13. Wprowadzeniepojciagoska.

Jaki dwik poznalimy na dzisiejszych zajciach? Wypowiedzcie dwik (gosk o) wrny sposb.y U.wypowiadajdwik:dugokrtko,cichogono,niskowysoko.yWyjanieniepojciagoska:

Kady znas potrafi wydobywa zsiebie rne dwiki. Inaczej mwi ludzie, inaczej odzywaj si zwierzta, nawet przedmioty wydaj rnorodne odgosy.

Jak nazywamy dwik, ktry zsiebie wydobywamy?(gos) Kady pojedynczy gos, ktry syszymy podczas wypowiadania sw, nazywamy gosk.

14. Analizaisyntezagoskowaisylabowawyrazwzgosko.Zaznaczaniemiejscwystpowaniagoskio.

15. Przyjrzyjsirysunkowi.Opowiedz,cosinanimdzieje. Ile aut jedzie wlew stron? Ile aut jedzie wpraw stron? Ile osb przechodzi przez jezdni? Oco jeszcze moesz zapyta?

16. wiczeniawokrelaniukierunkwprawa, lewaorazwprawo, wlewo.17. Zabawautrwalajcakierunki.

We do prawej rki czerwon kredk. We do lewej rki pirnik. Sta naprzeciw kolegi zawki, trzymajc te przedmioty wrkach. Co zauwaylicie? (lustrzaneodbicie)

Stacie parami. Podajcie sobie najpierw prawe, apotem lewe rce. Stacie parami. Jedno zwas niech odwrci si tyem. Po ktrej stronie jest teraz jego prawa rka?

Zmianawparach.Podawanienajpierwlewej,potemprawejrki.y Uzupenijrysunekzgodniezopisem.Wykorzystajnalepki.

Na stole, zlewej strony, stoi lampka. Zprawej strony lampki ley zeszyt.

P. s. 6

P. s. 6, 7 w. 4

K. s. 4 w. 1

K. s. 4 w. 2

M. s. 5 w. 1edukacja matematyczna

M. s. 6 w. 2, 3, 4

M. s. 7 w. 5

112


Nad stoem s trzy pki. Na rodkowej pce le 2 klocki istoi 1 auto. Pod oknem stoi kosz na mieci. Zprawej strony stou siedzi kot.

18. Propozycjazadaniadomowego. wiczeniagrafomotoryczne.19. WysuchanietekstuZadanie domowe.

Cykl wychowawczy Listy od Hani iHenia Uczymysiniedlaszkoy,leczdlaycia. SenekaModszyZadanie domowey Rozmowanatemattekstu inspirowanapytaniamiN.y Sprawdzenierozumieniatekstu.

Co zadaa pani Jagoda uczniom swojej klasy? Co pomyla ozadaniu domowym Henio?

y Ocenasytuacjiibohatera. Czy Henio dobrze zrobi, odwlekajc odrabianie zadania domowego? Dlaczego? Jakich rad mona udzieli Heniowi?

y WnioskidlaU. Kiedy naley odrabia zadanie domowe? Dlaczego odrabianie zada domowych jest wane? Co zrobi, aby pamita ozadaniu domowym?

y Pogbiamytemat:Jaksobieradzizobowizkamiszkolnymi?. Jakie masz obowizki wszkole? Jak si czujesz, gdy dobrze wykonujesz swoje obowizki? Jak si czujesz, gdy co jest trudne do zrobienia? Co pozytywnego moesz sobie powiedzie, eby wtakiej sytuacji zachci si do pracy?

y Pogbiamytemat:Kadymajakieobowizki. Jakie obowizki ma twoja mama? Jakie obowizki ma twj tata? Kto jeszcze wwaszej rodzinie ma jakie obowizki? Jakie s twoje obowizki domowe? Wjakich pracach moesz pomaga wdomu?

Uczymy dzieci tego, co najwaniejszePropozycjarozmowyinspirowanejprzezN.napodstawiewysuchanegoprzezU.tekstudajemoliwoci: ksztatowaniawartociodpowiedzialnociisamodyscypliny, rozwijaniaumiejtnociradzeniasobiewnowejsytuacji, oswajaniaemocjizwizanychznowrolspoecznroluczniaiobowizkami,ktresizniwi.

Wprowadzamy wwiat wartoci PrzyokazjiomawianiatekstuZadanie domoweksztatujemy: odpowiedzialno, samodyscyplin.

Udzieciwtymwiekuniemajeszczeuksztatowanegopoczuciaodpowiedzialnocizasiebieizainnych,kierujsioneprzedewszystkimnakazamiizakazamizestronydorosych,ktrychdarzzaufaniemiauto-rytetem.Wmiarjakzaczynajpojmowazasadysprawiedliwociiobowizku,powoliwzrastaichudziawkierowaniuwasnympostpowaniem.

K. s. 5 w. 3, 4edukacja spoeczna

P. s. 4, 5; CD

113

Dzie 2. | Znaki drogowe

Wjakisposbdzieckouczysiodpowiedzialnoci?Niemajednejcud-recepty.Dzieckouczysiprzedewszystkimwdomu,patrzcnawzorce,ktrymijestotoczone.Lekcjaodpowiedzialnocijestkontynuowa-naprzezuczeniewywizywaniasizobowizkw(oczywicieobowizkwnamiardziecka):dbaniaoczystociaa,utrzymaniaporzdkuwrzeczach,pomocywczynnociachdomowych,wreszciewywizy-waniasizobowizkwszkolnychzwizanychznowrolspoecznrolucznia.

Dzieci,ktreswychowywanewpoczuciuodpowiedzialnoci,lepiejradzsobiewszkoleicodziennymyciu.Majlepszykontaktzrwienikamiipodejmujmdrzejszedecyzje.

Wdraamy do odgrywania nowej roli spoecznej iwypeniania obowizkw zni zwizanychDladziecka,ktrepodjowanienaukszkoln,nowasytuacjaspoecznaiwejciewnowrolspo-eczn,rolucznia,jestsytuacjtrudn.Dzieckownowejrolimusipoddasidyscyplinieszkolnej,podjnoweobowizki,poradzisobieznapiciemwywoanymprzeznoweokolicznoci.

PrzeyciaHeniasznakomitokazj,byuczydziecistawianiaczoanowemuzadaniu,nowymobowiz-kom,nieuciekaniaodnich,nieodwlekaniaich,poniewaprzyczyniasitodonarastaniastresuznowymobowizkiemlepiejsizmierzy,niodniegoucieka.

Oswajamy emocje zwizane znow sytuacjNazwanieemocjiHeniaotwieramoliwozmierzeniasizwasnymiemocjamiprzezutosamieniesizsym-patycznymbohaterem.Okazujesi,einniczujpodobnie,borykajsizpodobnymiuczuciami,rodzisiwicpoczuciesolidarnociwnowejsytuacjiinowejroliniejestemsam,niejestemsama.Inniczujpodobnie.

Podpowiadamy RodzicomJaksobieporadzizpracamidomowymidziecka?1. Wartostworzywdomuatmosferzaciekawienia tym,czegouczysidziecko,atmosferzachty, ewartopoznawawiat,wartosiuczyinabywanoweumiejtnoci.

2. Nienaleyodsyadzieckadoodrabiania lekcjizakar,poniewanaukabdziekojarzyamusi zprzykrociinigdyjejniepolubi.

3.Dzieckopowinnowykonywazadaniadomowepoobiedzieiodpoczynku.4. Wykonywaniezadadomowychpowinnoodbywasiwciszyispokoju,najlepiejwstaymmiejscu.5. Przedprzystpieniemdowykonywaniazadaniadzieckopowinnouporzdkowaswojemiejscepracyiprzygotowapotrzebnepomoceiprzybory.

6. Podczaswykonywanejpracynienaleydzieckaodrywaodniej,rozmawiaznimnainnetematy,wydawapolece.

7.Dzieckopowinnonajpierwwykonywazadaniatrudniejsze,apotematwiejsze.8.Dzieckopowinnopokadych45minutachpracyrobi5-,10-minutoweprzerwy.9. Nienaleyrobizadaniazadziecko.Naleysuyrad,wskazywamoliwociorazsprawdzaefektypracy.

10. Powykonaniukadegozadanianaleypochwalidziecko,ucieszysirazemznimzwykonanejpracy.

Polecamy lekturyAstridLindgren,Bracia Lwie Serce,Warszawa2011.AnnaOnichimowska,Najwysza gra wiata,d2012.HansChristianAndersen,Nowe szaty cesarza,Krakw2009.EricKnight,Lassie, wr!,Warszawa2000.

114


Dzie 2. Znaki drogoweZapis w dzienniku Swobodne wypowiedzi uczniw dotyczce ruchu ulicznego na podstawie wasnych przey i ilustracji w podrczniku Wysuchanie fragmentu poematu symfonicznego Georgea Gershwina Amerykanin w Paryu Zapoznanie uczniw z wybranymi znakami drogowymi Analiza i synteza goskowa i sylabowa wy-razw Wprowadzenie liter o, O na podstawie wyrazw okno, Ola Liczenie i prze-liczanie przedmiotw Nauka piosenki To znaki drogowe

P. s. 8, 9, 73K. s. 6, 7, 76M. s. 8, 9W. 1CD

NIEZBDNIK:kartkazblokurysunkowego.


1. Gimnastyka oka ijzyka. Zrb takie same miny jak dzieci na fotografiach. Powiedz ipoka, jak zrobisz min, gdy co ci zasmuci, przestraszy, zachwyci.

Wymawiaj gosk ocoraz goniej icoraz ciszej. Nazwij obrazki, ktre zaczynaj si gosk o. Powtrz ich nazwy tak, aby wyra-nie idokadnie wymwi pierwsz gosk.

2. Analizaisyntezagoskowaisylabowawyrazw.y Wwiczeniu2.naleyzwrciuwagU.naprawidowyukadust,ktrepowin-nybycayczaswtejsamejpozycjiotwartewksztacieelipsy,zjednakowoobnionbrod.y Wwiczeniu3.naleyzwrciU.uwagzarwnonaukadwarg, jak inabrzmieniepierwszejgoski.

3. Zabawazgosko. Pokacie: radosne o, zdziwione o, zdenerwowane o. Wypowiadajc gosk o, powiedzcie zdania: Jaka dzisiaj jest pogoda? Mam na imi Moj ulubion zabawk jest

Wypowiadajc zdania, artykuujcie tylko gosk oimodulujcie odpowiednio swj gos. 4. Zagadka.

Uwaga!Zakrt!Przejciedlapieszych! Nieparkujtutaj,tuiddzieci. Raznakazuj,razostrzegaj. Kierowcom,pieszymwcipomagaj.(znakidrogowe)

5. WysuchaniefragmentupoematuGeorgeaGershwinaAmerykanin wParyu. PrzedwysuchaniemutworuN.informujeU.,eusyszbrzmieniewieluinstru-mentwigrupinstrumentalnych.WartozwrciuwagU.nadwikinaladuj-ceodgosyulicy.MonapoprosiU.,byzilustrowalitremuzycznutworu nakartcezblokurysunkowego.

6. SwobodnewypowiedziU.natematilustracjiwpodrczniku. Co widzicie na ilustracji? Ile znakw drogowych znajduje si na skrzyowaniu? Jakie znaki drogowe rozpoznajecie? Wjakich miejscach przechodz piesi?

7. wiczeniausprawniajcemotorykma. Niech odgadnie mdra gowa, jakie pokazuj sowa.

P. s. 8, w. 1

P. s. 8, w. 2, 3

edukacja polonistycznaedukacja spoeczna

CDedukacja muzyczna

P. s. 9

115

Dzie 2. | Znaki drogowe

U.rysujwpowietrzuwymylonesowazgosko.OdgadnitesowopokazujwszyscyU.

8.Wprowadzenielitero, Onapodstawiewyrazwokno,Ola. 9. wiczeniaprzygotowujcedonaukipisanialitero,Onakarcielaminowanej.10. Naukapisanialitero,O.11. Czytanieglobalne.Poszukiwanietakichsamychwyrazwikolorowanieichwedugwzoru.

12. Rysowaniepoladzie.Przeliczaniegosekwwyrazie.13. Wyrnianielitero,Owwyrazachiobrysowywaniewyrazwramkamitworze-niestatkwwyrazowych.y Statki wyrazowetograficznyobrazwyrazuijegozapisu.Utrwalajpooenieliterwzgldemsiebie,biorpoduwagichwysoko.Sdoskonaymwicze-niemnazapamitywanieksztatuliter.

14. GraDrogowy Piotru. GrawatrakcyjnyiprzyjaznysposbzapoznajeU.ztrzemagrupamiznakwdrogowych(ksztatem,kolorem,symbolemnatablicy).Pozwalaoswoisizsytuacjami,wktrychmonaspotkadanyznak.Przygotowujedowiado-megouczestnictwawruchudrogowym.

Instrukcja gryy Wytnijstaranniewszystkiekartyztalii(25kart).y Jedntalimoegraod2do5osb.y Potasujkartyirozdawajkolejnopojednejkademugraczowidowyczerpaniatalii(niewszyscymuszmietaksamliczbkart).y Graczewybierajiodkadajparyzeswoichkart.Kadygraczkolejnowycigakartodgraczasiedzcegopoprawejstronieztrzymanegoprzezniegowachla-rzakartiodkadapar,jelitakma.y Wygrywaten,ktopierwszyzostaniebezkart.Przegrywaosoba,ktrejzostaawrcekartaPiotru.

15. wiczenianawyszukiwaniernic. Przyjrzyj si rysunkom. Zaznacz na lewym rysunku to, czego brakuje na prawym. Znajd izaznacz na rysunku zprawej strony 6 rnic.

16. Przeliczanieprzedmiotw,porwnywanieichliczebnoci.17. wiczenieutrwalajcepojciaprawa, lewa. SuchaniezezrozumieniempoleceN.18. Zabawaruchowawprzeliczanie.

Dobierzcie si wpary tak, aby wkadej byli chopiec idziewczynka. Czy kade dziecko ma par? Oilu chopcw jest wicej lub mniej? Oile dziewczt jest wicej lub mniej? Ile awek stoi wjednym rzdzie? Ktry rzd ma najwicej awek? Aktry najmniej? Czy s rzdy otej samej liczbie awek?

19. N.rysujenatablicyfigurygeometryczne,np.3koa,2trjktylub4kwadraty. Po tyle kredek, ile widzisz narysowanych figur geometrycznych. Po ojedn kredk wicej (mniej), ni jest na tablicy figur geometrycznych.

20. Abecado muzyczne.Klockirytmiczne. Przeczytajrytmiczniewyrazy.

W. 1

K. s. 6 w. 1

K. s. 6 w. 2

K. s. 7 w. 3

K. s. 7 w. 4

edukacja muzyczna

W. 1 k. 35

edukacja matematyczna

M. s. 8 w. 1

M. s. 8 w. 2

M. s. 9 w. 3

M. s. 9 w. 4

P. s. 73 w. 1K. s. 76 w. 1

edukacja muzyczna

116


21. NaukapiosenkiTo znaki drogowe.Tekstyinutynas.243,244.

22. Propozycjazadaniadomowego. WypchnijzWyprawki1klockirytmiczne.Jakiemajkolory?

Dzie 3. Zasady ruchu drogowegoZapis w dzienniku Inscenizacja na temat ruchu drogowego Wysuchanie fragmentu wiersza Magorzaty Strzakowskiej Na ulicy Recytacja wiersza poczona z ruchem Omwienie za-sad waciwego przechodzenia przez jezdni Analiza i synteza wyrazw z liter o wiczenia w pisaniu liter o, O w liniaturze i po ladzie Wysuchanie utworu Piotra Czajkowskiego Taniec Wieszczki Cukrowej wiczenia utrwalajce pojcie para Wyrnianie, nazywanie i klasyfi-kowanie przedmiotw

P. s. 10, 11K. s. 8, 9M. s. 1014W. 1CD


1. Prezentacjainscenizacjinatematruchudrogowego:MarcinPrzewoniak,Dro-gowi opiekunowie.

2. ZabawawparachgraplanszowaRuch uliczny. 3. Analizaisyntezawyrazwzlitero.Przeliczanie literownazwachilustracji. 4. wiczeniawczytaniuglobalnymwyrazwokno, Ola. 5. wiczeniagraficzne.

y Pisanielitero,Owliniaturachrnejwielkoci.y Pisaniepoladzieliteryowpodanychwyrazach.

WARTOzaznaczyliteryoczerwonym kolorem.

ZADANIE DLA MDRALICzytaniewyrazw,czenieichzodpowiednimiilustracjami.

6. Wysuchaniefragmentuwiersza.

Na ulicy(fragment)(...)Spogldamwlewo,apotemwprawoiznowuwlewo,ranieiwawojelipojazdwniemanadrodze,prdkonadrugstronprzechodz.(...)

MagorzataStrzakowska

7. Recytacjawierszapoczonazruchem.Naukawierszanapami. 8. Uzupenienienalepkamiobrazkwprezentujcychzasadywaciwegoprzecho-dzeniaprzezjezdni.

9. Pisanielitero,Opoladzie.Tworzeniestatkwwyrazowych.

ZADANIE DLA MDRALICzytaniewyrazw.

10. WysuchanieutworuPiotraCzajkowskiegoTaniec Wieszczki CukrowejzbaletuDziadek do orzechw.

PrzedodtworzeniemutworuwartopoinformowaU.,ejestontylkoczstkwikszegodziea,przekazakrtkinformacjobaleciejakorodzajuwidowiska

edukacja muzycznaCD

P. s. 73 w. 2W. 1 k. 16

P. s. 10, 11 w. 15edukacja polonistyczna

W. 1 k. 6, 6a

P. s. 11

K. s. 8 w. 1K. s. 8 w. 2

K. s. 8 w. 2

edukacja spoeczna

K. s. 9 w. 3K. s. 9 w. 4

K. s. 9 w. 4

CD

edukacja muzyczna

117

Dzie 3. | Zasady ruchu drogowego

muzyczno-teatralnego.Jeliczasnatopozwoli,pokrtcestrecitrepozamu-zycznDziadka do orzechw.

[BaletopowiadaodziewczynceKlarze,ktradostajepodchoinkDziadkadoorzechw.WeniedziewczynkawidzisiebieiDziadkajakoparksicpodr-ujcpoKrainieSodyczy.Wcaejkrainietrwawitozokazjiichprzybycia.Klarazksiciemwdrujprzezkolejneniezwykekraje.

Wwiecieakociwszystkocudownieisodkopachnie,wszyscysweseli.Wpo-szczeglnych scenach baletem wykonuje tace charakterystyczne:Taniec Wieszczki Cukrowej,Taniec hiszpaski,Taniec arabski,Taniec chiski,Trepak (Taniec rosyjski),Taniec pasterski.SuitzamykaWalc kwiatw.ZachwyconaKla-rabudzisiwfoteluzDziadkiemdoorzechwwramionach].

11. wiczeniapercepcjisuchowej.WARTO zwrciuwagna: nastrjiemocjezwizanezutworem; brzmienieinstrumentwigrupinstrumentw; innesposobywykorzystaniautworunp.wreklamach,wfilmach.

y PowysuchaniuutworuwskazanesswobodnewypowiedziirefleksjeU. najegotemat.y PodwukrotnymodtworzeniuutworumonazaproponowaU.narysowanieportretuWieszczkiCukrowejzgodnegozichwyobraeniami.yDodatkowewiczeniagrupowe(jeliczasnaniepozwoli,adziecidobrzesibawi).

Taczcenogi.U.majdopasowasposbchodzeniadoodtwarzanejmu-zyki:dwikiwysokieU.chodznapalcach,dwikiniskienapitach,dwikirednienastopach.

Taczcechusteczki.U.trzymajwdoniachchusteczkihigieniczne,ktry-miporuszajwrytmodtwarzanejmuzyki.

Improwizacjaruchowadoodtwarzanejmuzyki.U.taczzgodniezwasnymiodczuciami.Mogwykonywawiczeniewparach.

Lustromuzycznewiczeniewparach.JedenU.udaje,ejestlustrem,drugiprzegldasiwlustrze.PodczasodtwarzanegoutworuU.przegldajcysiwlustrzerobiminyzgodniezrytmemmuzyki.ZadaniemU.lustrajestpowtarzanietychmin.Popewnymczasienastpujezamianarl.

12. Matematyka wdziaaniuscenariuszzajpatrzs.168. 13. wiczeniautrwalajcepojciepara.14. wiczenianaklasyfikowaniezgodniezpodanymwarunkiem.15. Wartoutrwaliinformacjeozasadachruchudrogowego,wykorzystujcgrRuchuliczny.

16. Propozycjazadaniadomowego. Otoczanieptlprzedmiotwiporwnywanieliczebnoci.


M. s. 10, 11 w. 1, 2

M. s. 12 w. 1, 2, 3

M. s. 13 w. 4, 5

W. 1 k. 6, 6a

M. s. 14 w. 6, 7

118


Dzie 4. Spotkanie z arZapis w dzienniku Swobodne wypowiedzi uczniw na temat rnych sposo-bw podrowania na podstawie wasnych dowiadcze oraz ilustracji w podrczni-ku Wysuchanie ze zrozumieniem nagranego opowiadania Rozmowa na temat zdarze realnych i fantastycznych Analiza i synteza goskowa i sylabowa wyrazw z gosk a Zabawy grafomotoryczne z liter a wiczenia utrwalajce rozrnianie i rysowanie figur geometrycznych Wskazywanie przedmiotw mniejszych wikszych, krtszych duszych Rozpoznawanie gosw ptakw

P. s. 12, 13, 73, 76K. s. 10, 11, 79M. s. 10, 11, 1517W. 1CD

NIEZBDNIK: kartka zbloku rysunkowego, karta A4 zbloku technicznego, papier kolorowy.


1. SwobodnewypowiedziU.natematilustracjiwpodrczniku. Jakie znacie sposoby podrowania? Czym podruj osoby przedstawione na ilustracji? Ile osb leci balonem? Jakie przedmioty te osoby zabray ze sob? Do czego su te przedmioty? (kompas,lornetka,mapa,aparatfotograficzny) Co przyczyo si do podrujcych?

2. Wskazywanienailustracjiprzedmiotw,wktrychnazwachwystpujegoskaa.Dzieleniewyrazwnasylaby.

3. Wysuchanieopowiadania.


P. s. 12 w. 1, s. 13

P. s. 12 w. 2

CD

Spotkanie zarMamnaimiAlek.Dzispotkaomniecobardzodziwnego.MwilimywklasieoAmerycePou-

dniowej.Paniopowiadaaoyjcychtamzwierztach:lamachiarachwielkichkolorowychpapugach.Suchaemtegoimylaem,ebardzobymchciazobaczyAmeryk.Najlepiejterazzaraz!Wspanialebybyozobaczypoudniowoamerykaskdungllubgry.Westchnemispojrzaemzaokno.AtamCzytomoliwe?Wpowietrzukoysasiogromnybalon.WkoszusiedziaamojastarszasiostraAgata.Wsiadacie?spytaa.Jasne!zawoaem.Koledzyzklasypatrzylinamniezdumieni.Niewiedzieli,emamtakwietnsiostr.Apotem

zaczliprzepychasidookna.Pokolei,wszyscysizmieszczuspokoiaichAgata.Icoteraz?spytaem,kiedyjusiedzielimywkoszu.Jaktoco?LecimydoAmeryki!odpowiedziaa.Przecietegowaniechciae.Trochsizdziwiem,skdsiostrawietakierzeczy,aleniebyoczasunazastanawianiesi.Musielimy

szybkorusza,ebydotrzenamiejsceiwrcipopoudniudodomuAmerykaPoudniowajestprze-ciebardzodaleko!Maszaparatfotograficzny?spytaemAgat.Jasne,emamspojrzaanamniezumiechem.Mamtemap,kompasiananasynadrog.Ananasy?znowusizdziwiem.Arrra,arra!zaskrzeczaocowpowietrzuoboknas.Coto?krzyknem.Czybypapugaara?Czytomoliwe,ejujestemynamiejscu?AmoeAlekpowienam,cootymsdzi?usyszaemmiygospani.Nieprzypominaskrze-

czeniapapugi.Rozejrzaemsipoklasie.Jakto?Niemabalonu?NiemaAmeryki?Igdziepodzia-asiAgata? ZofiaStanecka

119

Dzie 4. | Spotkanie z ar

4. Rozmowanatematzdarzeprawdziwych(realnych)inieprawdziwych(fanta-stycznych),moliwychtylkowwyobrani.

5. Czytanietekstu.Odpowiedzinapytania: Jak ma na imi chopiec? Co ma Alek? Co lata?

6. Analizaisyntezagoskowaisylabowawyrazwzlitera. 7. Wypenianiekonturwlitera,Akoloremczerwonym.Czytanieglobalnewyra-zw.czeniewyrazwwpary.

8. Wyszukiwanielitera,Awwyrazachiotaczanieichczerwonymiptlami.Tworze-niestatkwwyrazowych.

9. Nazywanieobrazkw,liczeniegosek,czenieobrazkwzodpowiednimimode-lamidwikowymiwyrazw.

10. Zabawygrafomotorycznezliteramia,A.11 . Zabawaruchowa.U.mogsiedzielubsta.N.czytatekst,ilustrujcgogestami,aU.gonaladuj.

Co potrafi rceRcedwiemamy,o,tu,io,tam,wkadejpopipalcw,zerknijsam.Naszercemogklaska,oudogonoplaska.Rcemachakomumog,iopadostp,tunadpodog.Rkadoprzesyaniacauswsinadaimognilekkouszczypnssiada.Rceaskoczifiglepatajiwszyscysiwtedydoezzamiewaj.Gdyzniknrcezamoimiplecami,koniecjubdzieztymizabawami.

JuttaBlsius,3 minuty ruchu,Kielce2009.

12. Propozycjezabawzlitera. Zamie na kartce zbloku rysunkowego litery a, Awswoj ulubion zabawk lub zwierz.

Odszukaj wnagwkach prasowych litery a, A, wytnij je, anastpnie przyklej na kartce zbloku technicznego.

Przedstaw litery a, Ana wydzierance zpapieru kolorowego.13. Matematyka wdziaaniuscenariuszzajpatrzs.168. 14. wiczeniautrwalajcewyrnianiefigurgeometrycznych.15. Zabawypomagajcewrozumieniupoj:rosnco(odnajmniejszegodonajwik-szego),malejco(odnajwikszegodonajmniejszego). Zapraszam wszystkich uczniw, ktrych imiona rozpoczynaj si na gosk (maj okulary, bluzki wpaski, spodnie, spdnice itp.).Ustawcie si od najniszego do najwyszego (lub:od najwyszego do najniszego).

Wyjmijcie zpirnikw cztery kredki iucie je od najkrtszej do najduszej(lub:od najduszej do najkrtszej).

Wjaki sposb sprawdzicie, co jest wiksze: zeszyt czy awka; ksika czy zeszyt? (praktycznemanipulowanie,przykadanie,porwnywanie).

P. s. 12

P. s. 12K. s. 10 w. 1

K. s. 10 w. 2

K. s. 10 w. 3

K. s. 11 w. 4, 5


M. s. 10, 11 w. 3

M. s. 15 w. 1, 2; s. 16 w. 3, 4, 5

edukacja przyrodniczaedukacja techniczna

120


16. Rozrnianieprzedmiotwmniejszychwikszych,krtszychduszych.17. Abecado muzyczne.Klockirytmiczne. wiczeniautrwalajcezastosowanieklockwrytmicznych.18. wiczeniasuchowerozpoznawaniegoswptakw(bocian,czapla,dzicio,gob,kukuka,orze,sikora,sroka,wrbel).y WartoporozmawiazU.ornicach:

wwysokocigoswptakw, wdugocitrwaniagosw, barwachgosw, emocjonalnychodcieniachgosw.

y wiczenie:gosyptakw,ktreznam. Jakie gosy ptakw znacie?yX U.prezentujrneptasiegosy,tworzztychgoswptasiorkiestr.yX U.wiczwparachrozmowyptakwjedenU.wybranymptasimgosemzadajepytanie,drugimuodpowiada.yX Monaprzeprowadzikonkursnanajlepszenaladowaniepianiakoguta.

19. Propozycjazadaniadomowego.y Czytam sam!Materiadowielokrotnegoczytania.y WykonajarzWyprawki1.

WARTOwykorzystapoczytankPobudkadoprzeprowadzenianastpujcychwicze: Wymylcie inne imiona dla smokw. Przedstawcie si imieniem i nazwiskiem (pamitajc o zachowaniu kolejnoci), stosu-jc formu:Mamnaimi...,Nazywamsi

Dzie 5. Rytmy wiataZapis w dzienniku Wysuchanie fragmentw melodii z rnych stron wiata i zesta-wienie ich z ilustracj w podrczniku Czytanie przez nauczyciela fragmentu wiersza Magorzaty Strzakowskiej Kontynenty Wprowadzenie liter a, A na podstawie wyra-zw ara, Alek wiczenie analizy i syntezy suchowej wyrazw Pisanie liter a, A po ladzie Zabawa ruchowa Afrykaskie bbny

P. s. 14, 15K. s. 1214CDW. 1

NIEZBDNIK: mapa wiata.


1. NawizaniedopodryAlkajakowprowadzeniedotematuzaj. 2. PrzedodtworzeniemmelodiiwartoporozmawiazU.natematmuzykirnychkontynentw.

Czy wiecie, jaki kontynent reprezentuje muzyka polska? Czy znacie muzyk innych narodw, zinnych kontynentw? Co moe czy muzyk rnych kontynentw? Czy, bdc na wakacjach za granic, syszelicie muzyk tego kraju?y WysuchaniefragmentwmelodiizAfryki,Australii,Indii,AmerykiPnocnej(muzykaIndian)iPolski(krakowiak).y Omwieniewysuchanychutworw.

Jakie dostrzeglicie podobiestwa w tych melodiach? A jakie rnice midzy nimi? Na jakich instrumentach grali muzycy? Jakie byy tempo, brzmienie inastrj tych utworw?

M. s. 17 w. 6, 7, 8

P. s. 73 w. 3, 4, 5K. s. 76 w. 2edukacja przyrodniczaCD

K. s. 79 w. 1

W. 1 k. 8edukacja techniczna

P. s. 76

CD

edukacja muzycznaedukacja etyczna

121

Dzie 5. | Rytmy wiata

3. Zestawieniewysuchanychutworwzilustracjwpodrczniku. Kogo przedstawiaj ilustracje? Jak mylisz, skd pochodz ci tancerze imuzycy? Na czym graj? Jak s ubrani? Czym si rni od muzykw, ktrych znasz?

WARTOnazwakontynenty,wskazajenamapiewiata;zapoznaU.zfragmentemwiersza.

Kontynenty(fragment)OtonaszapiknaZiemia.Ktosiprzyjrzy,tenzobaczyszeogromnychkontynentw.Leczkontynentctoznaczy?

Jesttowielkiobszarldu,taki,ktryzkadejstronywodmrzioceanwjestdokadnieotoczony.(...)

MagorzataStrzakowska,Kontynenty,Warszawa2008.

4. Zabawaruchowa. U.stojwrozsypce.N.wypowiadazdania,aU.ilustrujjeruchem.

Zataczamy koaPraweramiumiezataczakoa,leweramiumiezataczakoa.Prawadoumiezataczakoa,lewadoumiezataczakoa.Prawastopaumiezataczakoa,lewastopaumiezataczakoa.Gowaumiekry,barkitetakkr,brzuchipupakrrazem,taksinieprzeci.Aktoniechcekryju,stajewmiejscuistdanirusz!

JuttaBlsius,3 minuty ruchu,Kielce2009.

WARTOpoprzeprowadzeniuzabawyzaproponowakonkursKomu uda si usta wspokoju, nie wykonujc ruchu adn czci ciaa.Zwycizcaotrzymujetytukrla lub krlowejspokojnegostania.

5. Wprowadzenielitera,Anapodstawiewyrazwara,Alek. 6. wiczeniaprzygotowujcedonaukipisanialitera,Anakarcielaminowanej. 7. Naukapisanialitera,A. 8. wiczeniaanalizyisyntezysuchowejwyrazw.Zaznaczeniemiejscwystpowaniagoskia.

9. wiczeniagrafomotoryczne.Pisanielitera,Apoladziewliniaturachtrzechrnychrozmiarw.

10. Wyszukiwaniewsylabachlitera,A.Otaczanieptlsylab,wktrychteliterywystpuj.

11 . Kolorowanienaobrazkuelementw,wktrychnazwachsychagoska.

P. s. 14 w. 1, s. 15

P. s. 76

K. s. 12W. 1K. s. 12 w. 1K. s. 12 w. 2

K. s. 13 w. 3

K. s. 13 w. 4

K. s. 14 w. 5


edukacja spoeczna

edukacja plastyczna


12. Zabawaruchowa.

Afrykaskie bbny U.wkrgu wsiadzieklcznymnajpierwwiczmiarowewystukiwanieprostegorytmunawizujcegodorytmwafrykaskich,np.klepnicieprawrkopod-og,klepnicie lewrkopodog,dwarazyklepnicieobiemarkami opod-og.PowywiczeniurytmicznegotematunaleypodzieliU.nadwiegrupy,kt-resiadajwpewnejodlegociodsiebie. Pierwszagrupawystukujerytm,adrugagopowtarza.Grupyzamieniajsirolami.

LucynaBzowska,RenataKownacka,MariaLorek,AnnaSowiska,Z zabaw i bajk w wiecie szeciolatka,Krakw2004.

13. Propozycjazadaniadomowego.

y Rysowaniepoladzie.Dokoczenieszlaczkawedugwzoru.

edukacja muzyczna

K. s. 14 w. 6

edukacja spoeczna

123

Dzie 6. | Kto pracuje w mojej szkole?

II. NOWINKI Z MOJEJ SZKOY

Dzie 6. Kto pracuje w mojej szkole?Zapis w dzienniku Wypowiedzi uczniw na temat ilustracji w podrczniku przedstawia-jcych osoby pracujce w szkole, poznanie obowizkw tych osb wiczenia w pisaniu po ladzie Utrwalenie pisania litery a wiczenia usprawniajce pami wzrokow i koordynacj wzrokowo-ruchow Zabawy ruchowe utrwalajce gosk a Okrelanie relacji ilociowych, porwnywanie liczebnoci Wykonanie rytmu na instrumencie perkusyjnym

P. s. 16, 17K. s. 15, 16, 76M. s. 18, 2022K.u.

NIEZBDNIK:zestawszeciennychklockwwczterechkolorach,figurygeometryczne,patyczkipiankowe.


1. Rozmowa natematilustracjiwpodrcznikuprzedstawiajcejosobypracujcewszkole.

Co robi pani nauczycielka? Co robi pani pielgniarka? Czym zajmuje si pani wona? Czym zajmuje si pan bibliotekarz? Co robi pan kucharz? Kto jeszcze pracuje wszkole?

2. Ukadaniepytalubprzeprowadzeniewywiaduzwybranympracownikiemszkoy. 3. WprowadzeniedokcikaTropiciele wiedzy.

Poznalimy pracownikw naszej szkoy iich obowizki. Ateraz zapraszam was do kcika Tropiciele wiedzy. Dowiemy si, jak wygldaj chiskie litery ijak pisz dzieci mieszkajce wChinach.

4. Wykonanierytmunainstrumencieperkusyjnym.

5. Pisaniepoladzie.Utrwalenieksztatuliterya. 6. Odszukiwanietakichsamychfigur.Kolorowanieparjednakowymkolorem.

ZADANIE DLA MDRALIPrzeczytaj wyrazy iu zdania zdwoma wybranymi.

7. wiczenieusprawniajcepamiwzrokowidoskonalcekoordynacjwzroko-wo-ruchow.

8. wiczeniawczytaniuglobalnymwyrazwara, Alek. 9. Zabawaruchowautrwalajcagosk a. U.stojwdowolnymmiejscuklasy.N.mwi:

Gdy usyszycie gosk a, klanijcie. N.wymawiarnegoskiwzrnicowanymtempie.

Gdy usyszycie wsylabie gosk a, podskoczcie. N.wymawiasylaby,np. ta, to, mo, me, ki, ka, po, at.

Gdy usyszycie sowo zgosk a, ukucnijcie.N.wymawiawyrazy,np. dom, dam, kot, mam, sok, meta, ara, Alek.

10. Matematyka wdziaaniu.Scenariuszzajpatrzs.168.

K.u.

P. s. 16


P. s. 17

edukacja muzyczna

K. s. 76 w. 3

K. s. 15 w. 1

K. s. 15 w. 2

K. s. 15 w. 1

K. s. 16 w. 3

edukacja matematycznaM. s. 18 w. 1, 2

edukacja spoeczna

124

Tropiciele. Cz 1 | II. Nowinki z mojej szkoy

11. wiczeniadoskonalceumiejtnoprzeliczania iporwnywanialiczebnoci(otyle wicej, otyle mniej, tyle samo).

12. Uzupenianieilustracjielementamiitworzeniezbiorwrwnolicznych.

WARTOprzygotowazestawszeciennychklockww4kolorach(lubfigurgeome-trycznych,patyczkwpiankowych).KadyU.losujejedenelement.

y U.nasygnaN.dobierajsiwgrupywedugkolorw.Przeliczajliczebnogrupy.Sprawdzaj,czywdanejgrupiekadymapar.y Dobierajsiwedugzasady,np.czerwonydozielonego,biaydoniebieskiego.Sprawdzajliczebnonowopowstaejgrupy.Sprawdzaj,czykadymapar.y Odpowiadajnapytania:Oile mniej? Oile wicej?

13. Propozycja zadaniadomowego. Sprawd,czywtwoimdomusjakiemapy.Coprzedstawiaj?

Dzie 7. Rysuj mapyZapis w dzienniku Wypowiedzi uczniw na temat map i ich przydatnoci Su-chanie tekstu czytanego przez nauczyciela Analiza i synteza wzrokowo-suchowa sylab i wyrazw z gosk m wiczenia w czytaniu Rysowanie po ladzie Wykonanie pracy plastycznej mapy Moja droga do szkoy Okrelanie relacji ilociowych, po-rwnywanie liczebnoci

P. s. 18, 19K. s. 1719M. s. 18, 2325K.u.

NIEZBDNIK:mapy,atlasgeograficzny,blokrysunkowy,kredkiowkowe,pastele.


1. Wprowadzeniedotematykizajrebusfonemowy. N.wypowiadasowa.ZadaniemU.jestzapamitaniekadejpierwszejgoskiwypowiedzianegosowaiuoeniezgosekrozwizaniarebusu.

mama, ara, palec, arbuz(mapa) 2. N.nawizujedorozwizaniarebusuizadaniadomowego.

Co to jest mapa? (obrazpowierzchniZiemiprzedstawionynapaszczynie zapomocsymboli)

Jakie mapy znacie? Jak nazywa si ksika zmapami? Do czego suy mapa? Gdzie zabieramy map ze sob?

3. Rozmowanatematilustracjiwpodrcznikukierowanapytaniami. Wska na ilustracji inazwij przedmioty, wktrych nazwach syszysz gosk m. Co Marek narysowa na swojej mapie? Opisz drog zdomu do jamy smoka, uywajc okrele: wprawo, w lewo, na wprost.

4. CzytanietekstuprzezN.Rozmowanatemattekstu. Jak ma na imi chopiec? Co narysowa Marek? Co znajduje si na mapie chopca?

5. Analizaisyntezawzrokowo-suchowasylabiwyrazwzgoskm. 6. Analizagoskowanazwprzedmiotworazwyszukiwanieliterm,Mwpodanych wyrazach.

M. s. 20 w. 1, 2; s. 21 w. 3, 4

M. s. 22 w. 5

K.u.


P. s. 18, 19

P. s. 18

P. s. 18, 19K. 17 w. 1, 2

edukacja przyrodnicza

125

Dzie 8. | Bezpieczna szkoa

7. Analizagoskowawyrazw(most,melon,mak).Uzupenianiemodelidwiko-wychwyrazw.

8. Usprawnianiekoordynacjiwzrokowo-ruchowej. 9. wiczeniagrafomotoryczneprzygotowujcedowprowadzenialiterm, M.10. Propozycjazadaniadomowego. wiczeniegrafomotoryczneszlaczek.11. PracaplastycznamapaMoja droga do szkoy.

y N.omawiasposbrealizacjitematu.Przypomina,emapatoobrazpowierzch-niZiemiprzedstawionynapaszczyniezapomocsymboli.


13. Przeliczanie,porwnywanieliczebnoci,utrwaleniepojwicej mniej, tyle samo.

14. Utrwaleniepojwyszy niszy,duszy krtszy.

Dzie 8. Bezpieczna szkoaZapis w dzienniku piewanie sylab na melodi Panie Janie Zapoznanie uczniw ze znakami ewakuacyjnymi znajdujcymi si w szkole i z ich znaczeniem Zwrcenie uwagi na waciwy sposb ewakuowania si Zestawienie dowiadcze i obserwacji uczniw z ilustracj w podrczniku Ukadanie kolejnoci wydarze w historyjce ob-razkowej Zabawa ruchowa Dobrze, le Wprowadzenie liter m, M na podstawie wyrazw mapa, Marek wiczenia doskonalce percepcj wzrokow Zabawy ma-tematyczne z kostkami szeciennymi gra planszowa Witamy w szkole Wysuchanie i nauka piosenki Panie Janie Kanon

P. s. 20, 21, 79K. s. 2022M. s. 19, 2629W. 1CDK.u.


1. Gimnastyka oka ijzyka.y N.przypominamodelesylabma,mo.y Zabawawszybkierozpoznawaniesylab.N.nazmianpokazujeichowakar-tonikizzapisanymisylabamima, mo.Przyczytaniunaleyzwrciuwagnaotwieranieustprzywymowiesamogosekaorazo(wiczeniedykcji).y piewaniesylabnamelodiPanie Janie.

2. Wyszukiwanieukrytychnaobrazkuliter:a, A, o, O. 3. Wprowadzeniedorealizacjitematudnia.

Zapraszam was na ulic Ciekawych Wyrazw, na ktr bdziemy zaglda, by wyjani, pozna izrozumie nowe, trudne wyrazy oraz nauczy si ich waciwego stosowania.y N.wyjania:

Ewakuowa si oznacza opuszcza jakie miejsce wchwili zagroenia.y Jakie znacie sytuacje zagraajce yciu lub zdrowiu czowieka?

WARTOzorganizowakrtkwycieczkposzkolewceluodszukaniaznakwewaku-acyjnychiomwiichznaczenie;zwrciuwagnasposbewakuowaniasi: zachowaniespokoju; suchaniepoleceN.; pozostawieniewszystkichrzeczy; szybkieustawieniesiwpary;

K. s. 18 w. 3

K. s. 18 w. 4K. s. 19 w. 5

K. s. 19 w. 6edukacja plastyczna

edukacja matematycznaM. s. 18 w. 3, 4; K.u.

M. s. 23 w. 1, 2, 3; s. 24 w. 4, 5

M. s. 24 w. 6; s. 25 w. 7, 8, 9

P. s. 20

P. s. 20 w. 1P. s. 20 w. 2edukacja polonistyczna

126


sprawneopuszczeniebudynku; ustawieniesiwwyznaczonymmiejscu.

4. ZestawieniedowiadczeiobserwacjiU.zilustracjwpodrczniku. Gdzie jest szatnia? Ktre znaki ewakuacyjne wskazuj bezpieczn drog wyjcia zszatni? Wktr stron skieruje si dziewczynka zczerwonym tornistrem? Skieruj pozostae dzieci do wyjcia.

5. ZabawaruchowaDobrze,le.y N.podajeprzykadyzachowawaciwychiniewaciwych.U.,syszcprzykadwaciwegozachowania,reagujgestemmachajdoN.;syszcprzykadza-chowanianiewaciwego,robismutnmin,wykonujlekkiskon,takjakbyuchodzioznichpowietrze.y Przykadyzachowa:

Uczniowie si kc. Uczniowie kulturalnie rozmawiaj ze sob. Chopcy si popychaj. Chopcy spaceruj po korytarzu. Dziewczynki biegaj wczasie przerwy. Dziewczynki pomagaj paczcej koleance. Dzieci rzucaj noyczkami. Dzieci zgodnie si bawi.

6. Wprowadzenieliterm, Mnapodstawiewyrazwmapa, Marek. 7. wiczeniaprzygotowujcedonaukipisanialiterm,Mnakarcielaminowanej. 8. Naukapisanialiterm, M. 9. Rozpoznawanieliterm,Mpisanychidrukowanych;czenieichwpary.10. wiczeniausprawniajcepercepcjwzrokow.1 1. Propozycjazadaniadomowego. wiczeniagrafomotoryczne.12. WysuchanieinaukautworuPanie Janie.Tekstyinutynas.245.Sownikmuzycz-nykanon.

Kanon(ac.canon,prawido,norma)formapolifoniczna,czyliwielogosowa,polegajcananaladowaniu,wktrejmelodijednegogosuzjednakowymop-nieniempowtarzajkolejnopozostaegosy.

13. Matematyka wdziaaniu.Scenariuszzajpatrzs.170,171.

14. wiczymy zNoni.y wiczeniawpraktycznymstosowaniupojgra d,lewo prawo.y Klasyfikowanieprzedmiotwzgodniezichprzeznaczeniem.y Suchaniezezrozumieniemiczenieprzedmiotwzichwacicielami.y Uzupenianierysunkuzgodniezinstrukcj.y Graplanszowa Witamy wszkole.

WARTOwykorzystapoczytankBaagandoprzeprowadzeniakonkursupiknegoczytaniacaocilubfragmentwtekstu.Konkursmonaprzeprowadzinastpnegodnia,azarwnouczestnikw,jakizwycizcw,nagrodzinaprzykadsodknagro-dlubnaklejk-motywk.

P. s. 21 w. 1, 2

W. 1

K. s. 20 w. 1K. s. 20 w. 2

K. s. 21 w. 3, 4

K. s. 22 w. 5, 6

CDedukacja muzyczna


M. s. 26 w. 1

M. s. 26 w. 2

M. s. 27 w. 3, 4

M. s. 27 w. 5

M. s. 2829

P. s. 79P. s. 76

edukacja spoeczna

127

Dzie 9. | Moja klasa

Dzie 9. Moja klasa

Zapis w dzienniku Wysuchanie tekstu Zupenie jak doroli Wypowiedzi uczniw na temat wysuchanego tekstu Zabawa ruchowa wzmacniajca odczuwanie emo-cji Wsplne opracowanie kontraktu klasowego Zapoznanie z brzmieniem instrumen-tw perkusyjnych wiczenia utrwalajce pisanie poznanych liter Wprowadzenie liczby 1 i nauka zapisu cyfry 1 Praca plastyczna Autoportret

P. s. 22, 23, 74K. s. 23, 24M. s. 19, 30, 31W. 1CD

NIEZBDNIK:papierpakowy,papierkolorowy,poduszkadostemplilubfarbydoma-lowaniapalcamialbokredki,klej,noyczki.


1. WysuchanietekstuZupenie jak doroli. edukacja spoecznaP. s. 22; CD

Cykl wychowawczy Listy od Hani iHenia Uczymysiniedlaszkoy,leczdlaycia. SenekaModszyZupenie jak doroliy Rozmowanatemat:SzacunekdlakadegoinspirowanapytaniamiN.y Sprawdzenierozumieniatekstu.

Co spowodowao, e pani Jagoda si zdenerwowaa? Jak prac domow pani Jagoda zadaa dzieciom? Jak brzmia pierwszy punkt kontraktu? Jak mg brzmie punkt drugi, ktry wymylia Hania?

y Ocenasytuacjiibohaterw. Jak mg czu si Wiktor? Dlaczego Hania te si miaa zWiktora? Jak powinna zachowa si Hania?

y WnioskidlaU. Gdyby Julka odwiedzia wasz klas, co bycie jej powiedzieli? Jak naley si zachowa, gdy kto mieje si zkogo innego?

y Pogbiamytemat:Kontraktklasowy. Czy wTwojej klasie taki kontrakt te jest potrzebny? Dlaczego? Jakie zasady powinny si znale wwaszym kontrakcie klasowym?

y Pogbiamytemat:Cotoznaczyszanowakadego?. Czym ludzie mog si rni midzy sob? Kogo naley szanowa? Co to znaczy szanowa kadego czowieka? Jak na co dzie moesz okaza szacunek bliskim? Jak na co dzie moesz okaza szacunek swoim kolegom ikoleankom wklasie?

Uczymy dzieci tego, co najwaniejszePropozycjarozmowyinspirowanejprzezN.napodstawiewysuchanegoprzezU.tekstudajemoliwoci: ksztatowaniawartoci:szacunkuiodwagi, ksztatowaniawaciwychpostawwobecinnoci, rozwijaniaumiejtnociwspyciawgrupie, oswajaniaemocjizwizanychzespotkanieminnego.


128


Wprowadzamy wwiat wartoci szacunekKadyczowiekpragnie,byinniodnosilisidoniegozszacunkiem.Tagbokapotrzebaszacunkutkwiwkadymznasijestzwizanazpoczuciemwasnejgodnoci.Jaknauczydzieciszacunkudlainnychludzi?Traktowajezszacunkiem.Dziecko,ktreniedowiadczaposzanowaniaswojejosobyzestronydorosych,niezbudujeszacunkudlasamegosiebie,atowanieszacunekdlasiebiesamegojestpod-stawposzanowania innych.Okazywanie szacunkudziecku jestpodstaw jegozdrowego rozwoju emocjonalnego.

Uczymy waciwych postaw wobec innociKadyznasjestpodjakimwzgldeminny.Innoprzybierarneobliczaidotyczywieluobszarwycia.Wielksztukjestnauczydzieciposzanowaniakadegoczowiekazjegopunktemwidzeniawiata,ajed-noczeniezachowaniawasnejtosamoci.Wielksztukjestnauczeniedzieciwaciwegostosunkudoin-nocipodrnpostaci,ajeszczewikszuksztatowanieodwagi,bytewaciwepostawyzachowywaimanifestowawsposbpokojowywsytuacjachpresjigrupyitumu.Takdojrzaepostawynieksztatujsiwcigujednegodnia,alewdugimprocesiepordwieludowiadcze.Rozmowynapodstawiezaproponowanegoutworuisporzdzeniekontraktugrupowegosdoskonaoka-zj,byzrobikolejnymaykroknadrodzekudojrzaejosobowoci.

Rozwijamy umiejtno wspycia wgrupieRozmowanapodstawieopowieciHanijestdoskonaokazj,byporuszyproblemyzwizanezbyciemczonkiemgrupy,sprbowasformuowazasady,ktrepomogwszystkimwtejgrupiesiodnaleifunk-cjonowa.Dziecimajjusporodowiadczewewzajemnymobcowaniuwgrupach,chobyprzezuczestni-czeniewzabawachpodwrkowychiprzedszkolnych.Szkoaicodziennezajciawklasiestwarzajkolejnesytuacje,wktrychtrzebanauczysifunkcjonowawrdinnychizinnymi.Wsplnespisaniekontraktugrupowegopomoedzieciomznalesiwgrupieiuwiadomisobiewanekwestiewtymcodziennymwza-jemnymobcowaniuzinnymi.

Oswajamy emocje zwizane zinnociZetkniciezinnociwjakiejkolwiekpostacimoe,choniemusi,wywoywarnorodneemocje,czasemskrajne.Dlawieludzieciprobleminnocinieistnieje,wynoszzdomupostawyakceptacjiiszacunku,aledlaniektrychjesttoduyproblem.PrzezrozmownatematwydarzewklasieHani,ocenpostawiza-chowaniabohaterw,rozwaeniezachowaniaalternatywnegodzieckomamoliwowprzyjaznychokolicz-nociachdotknproblematycznychkwestiiizwizanychznimiemocji.ZopowieciHanipynwanepouczenia:rnimysimidzysob,aletoniejestpowd,bykogokolwiekzawstydzaszanujmykadego.

Podpowiadamy RodzicomJakuczydzieckoszacunkudlasiebieiinnych?1. Dzieckopowinnoczusiszanowanenacodzie.Przedewszystkim,bynauczyjeszacunkuwobecdru-giejosoby,trzebaokazaszacunekdziecku.

Wyrazemszacunkubdziem.in.wsparciewrnychcodziennychczynnociach,prbachsamodzielnegoporadzeniasobiewrnychsytuacjach.

2. Wanejest,byniemyliwsparciazwyrczaniem.Wsparciezapewniapoczuciebezpieczestwa,wyrcza-niekomunikujebrakwiarywmoliwocidzieckaigodziwpoczuciewasnejwartoci.

3. Dzieckopowinnowidzieprzykadposzanowaniadrugiegoczowiekanacodziewzachowaniachosbdlaniegoznaczcych,powinnotymipostawamisizaraa,nasikaatmosferszacunkudlainnych.

4. Wartopamita,bywcodziennychsytuacjachniezawstydzadziecka,zwaszczapublicznie,niewymie-wajegopomyek,wygldu,nieudolnychprbporadzeniasobiewnowychsytuacjach.

129

Dzie 9. | Moja klasa

5. Dzieckopowinnobyuczone,eludziernisimidzysobpodwielomawzgldamiieternicesczymnormalnym.

6. Wartozadbaoto,bydzieckoznaozasadypanujcewdomurodzinnym.Niektreznichwartoustalirazemzdzieckiem.

7. Dzieckopowinnotewiedzie,jakiekonsekwencjebdwyciganezaniestosowaniesidotychzasad.8. Naleyzwracauwagnato,wjakisposbwypowiadamysinatematinnychludziwobecnocidzieci.Naszesuroweocenywypowiadanewchwilachzdenerwowanianadugozapadajwdziecicpami,gdymyjupoparuchwilachczygodzinachprzechodzimynadnimidoporzdkudziennego.

9. Wartopamitaosowach:prosz,przepraszam,dzikujwcodziennymobcowaniuzesob.Niechodzioczywicieoprzesyceniecodziennejdomowejatmosferysztucznwrczgrzecznoci,alechodzioto,byniezapominaosowachkluczachwstosownychmomentach.

Polecamy lektury:GyulaBszrmnyi,Kolory ludzi(tum.SebastianStachowski),Pozna2011.RoksanaJdrzejewska-Wrbel,Kosmita,Bielsko-Biaa2009.ElbietaPaasz,Potwr Dyzio iKraina Zabawy,Warszawa2009.ElizaPiotrowska,te kka,Warszawa2011.

2.Zabawaruchowawzmacniajcaodczuwanieemocji. Poka min: smutn, radosn, zdziwion, przestraszon. Poka ciaem: smutek, rado, zdziwienie, lk. Poka donie: smutne, radosne, zdziwione, przestraszone. Poka nogi: smutne, radosne, zdziwione, przestraszone.

3. Kontrakt. U.wrazzN.spisujustalenia,ktrebdobowizywaywichwzajemnychrela-cjachwszkole.Proponujemywczeniejszeprzygotowanieplanszyzponiszymizdaniami.Wane,bywyrnipocztkoweliterytak,byrzucaosiwoczyutwo-rzoneprzezniesowo.U.mogsprbowajeodczyta.y Kadyuczeuywamagicznychsw:dzikuj,przepraszam,prosz,dziedobry,dowidzenia.y Odnosimysidosiebiezszacunkiem,zwracajczawszepoimieniu.y Nalekcjeprzychodzimypunktualnie.y Trudnesprawyrozwizujemyspokojnie,bezprzemocy.y Regularnieodrabiamyzadaniadomoweiprzynosimypotrzebneprzybory.y Aktywnieuczestniczymywlekcjachiyciuszkoy.y Kademupotrzebujcemuudzielamyniezbdnejpomocy.y Troszczymysionaszebezpieczestwo,adiporzdekwklasie.

WARTOwyeksponowawklasieipodpisakontraktklasowy(np.odcinitymikciu-kami,odrysowanymiiwycitymizpapierudomiU.,imionami).4. Wysuchaniezda czytanychprzezN.Zaznaczanietych,ktrepowinnyznalewklasowymregulaminie.ProjektowanieodznakidlawzorowegoU.

5. Zapoznaniezbrzmienieminstrumentwperkusyjnychbbenek, tamburyn, trjkt,marakasy,kastaniety,talerze.y WysuchanieutworuTamburynJeana-PhilippeaRameau.

Tamburyntoinstrumentperkusyjnyzbudowanyz(najczciej)drewnianejobr-czyznacignitnanizjednejstronyskr.Wobrczyszawieszoneruchomeblaszkialbodzwoneczki.Natamburyniegrasi,potrzsajcnimlubuderzajcwskrnacignitnaobrcz.


P. s. 76

K. s. 23 w. 1, 2

edukacja muzyczna

CDP. s. 74

edukacja spoeczna

130


UtwrTamburynpochodzizesuityklawesynowej.Maszybkietempo.Melodiazwrotkiirefrenujestbogatozdobiona,melodiarefrenuwesoa,taneczna.

6. wiczymy zNoni.y Rozwijaniespostrzegawczociszukanietychsamychwzorwnaklockachi-czenieklockwwpary.y wiczeniegrafomotoryczneutrwalajcepisaniepoznanychliter.Wysuchanieimion.Wskazanieimionmskichieskich. Podaj inne przykady imion chopcw idziewczynek. Jak liter rozpoczynamy pisanie imion? Otocz ptl wielk liter wimionach.

7. Wysuchaniewierszainaukatrecinapami.

My,wielkielitery,machamyzdaleka.Czekananasimiinazwiskoczeka.Niezapomnijonasitakimszczegle:Piszesznaspokropceiwkadymtytule.

8. wiczeniawczytaniuglobalnymwyrazwmapa, Marek. 9. Matematyka wdziaaniu.Scenariuszzajpatrzs.171.10. Monografialiczby1ijejzapis.

Znajdcie wklasie przedmioty, ktre wystpuj pojedynczo. Ktre imiona wnaszej klasie nie powtarzaj si?y Ksztatowaniepojcialiczby1.

WARTO pokazaukadwskazweknatarczyzegaragodzinapierwsza.1 1. Praca plastycznaAutoportret.

WARTOnawizadopodpisanegokontraktu.Zasadyzapisanewkontrakciesprawia-j,enaszaklasajestradosnaizgodna.Dobrzeibezpieczniesiwniejczujemy.

12. Propozycjazadaniadomowego wiczenieutrwalajcepojcieliczby1.

K. s. 24 w. 3

K. s. 24 w. 4

M. s. 19 w. 7edukacja matematyczna

M. s. 30 w. 1, 2

M. s. 31 w. 3, 4

P. s. 76

edukacja plastycznaW. 1 k. 2

M. s. 31 w. 5

131

Dzie 10. | Urodziny

Dzie 10. UrodzinyZapis w dzienniku Wysuchanie fragmentu wiersza Magorzaty Strzakowskiej Mio, rado, lk Wypowiedzi uczniw na temat sposobw witowania urodzin na pod-stawie wasnych dowiadcze, przeczytanego przez nauczyciela tekstu oraz ilustra-cji zamieszczonej w podrczniku Analiza i synteza wzrokowo-suchowa wyrazw z gosk t wiczenia grafomotoryczne wiczenia w czytaniu poznanego tek-stu Wykonanie pracy plastycznej Urodzinowa korona Nauka piosenki Sto lat

P. s. 24, 25K. s. 2527, 79W. 1CD

NIEZBDNIK:N.rozdajekademuU.kartkznazwowocu(darujesieni),ktrydzieckomaprzynienastpnegodnia.


1. WysuchaniefragmentuwierszaczytanegoprzezN.

Mio, rado, smutek, lk(fragment)

Serwus!MamnaimiKasia.TojestmjbraciszekTomek,tonasztata,naszamama,naszpiesKruczekinaszdomek.

Wnaszymdomuniemanudy,miorazemczasspdzamyi,cochybanajwaniejsze,wszyscybardzosikochamy.()

KiedyKruczekuciekmamieiznienackawpadnadrog.Trach!potrcigosamochdiKruczkowizamanog.()

AgdyKruczekjuwyzdrowia,wielkaradowdomubya!Babciataksiucieszya,eprzyjcieurzdzia!

MagorzataStrzakowska,Mio, rado, smutek, lk,Warszawa2008.

Jak ma na imi brat Kasi? Co stao si Kruczkowi? Jak babcia uczcia powrt Kruczka do zdrowia? Zjakich okazji urzdza si rodzinne przyjcia?

2. Swobodnewypowiedzinatematilustracjiwpodrczniku.3.PytaniaN.dotekstu:

Kogo widzicie na ilustracji? Co wituje rodzina? Kto jest gwnym bohaterem tego przyjcia?


P. s. 24, 25edukacja spoeczna


Co czuj Tymek ijego gocie? Jaki prezent urodzinowy sprawiby przyjemno twojej koleance lub twojemu koledze? Narysuj go lub opisz. (N.wybieraformpracy).

ZADANIE DLA MDRALI Jak nazywamy osob, ktra obchodzi urodziny, ajak osob, ktra wituje imieniny? Jak wjzyku angielskim nazywaj si urodziny?

4. Analizasuchowawyrazwnazwprzedmiotwiosbzgosktwystpujcychnailustracji.

5. Analizaisyntezasuchowaiwzrokowawyrazwnazwprzedmiotwiosbzgoskt wystpujcychnailustracji.

6. CzytanieprzezN.tekstuwpodrczniku.Rozmowanatemattekstuiilustracji. Co mama trzyma wrce? Co ma tata? Zkim bawi si Tymek? Co mama upieka dla Tymka?

ZADANIE DLA MDRALI Ile lat koczy Tymek? Ile krzese trzeba donie, aby wszyscy gocie mogli usi? Ile ng maj razem zwierzta Tymka?

7. Analizasylabowawyrazw.Kolorowaniesylabymo. 8. Przeliczanielitert,T.Zaznaczanieichodpowiednimkolorem.

y Rysowanieodpowiedniejliczbyoczeknakostce. 9. Analizasylabowawyrazw.Kolorowanieobrazkw,wktrychnazwachsychasylabta.

10. wiczeniagrafomotoryczne.1 1. Propozycjazadaniadomowego.Pisaniesylabiwyrazwpoladzie.

y Czytam sam!Materiadowielokrotnegoczytania.

12. PracaplastycznaUrodzinowa korona. U.wycinajkoronzWyprawki1iozda-biajwedugwasnegopomysu.

13. UstalenieformywitowaniaurodzinU.wklasie: Jubilatowi zakadamy urodzinow koron (N.zbierakoronywykonaneprzezU,podpisuje).

Skadamy mie yczenia. Wykonujemy laurk dla jubilata. Jubilat wymyla dla caej klasy zabaw ruchow. piewamy piosenk dla jubilata. Jubilat wymyla dla caej klasy zabaw ruchow.

14. NaukapiosenkiSto lat.Tekstinutypatrzs.246.

P. s. 24, 25

P. s. 24, 25

P. s. 25

K. s. 25 w. 1

K. s. 25 w. 2K. s. 26 w. 3

K. s. 27. w. 6, 7

K. s. 26 w. 4K. s. 79 w. 2edukacja technicznaK. s. 26 w. 5W. 1 k. 9

edukacja muzycznaCD

133

Dzie 11. | Dary jesieni

III. ZOTA POLSKA JESIE

Dzie 11. Dary jesieni

Zapis w dzienniku Suchanie ze zrozumieniem wierszy o tematyce jesiennej Swo-bodne wypowiedzi uczniw na temat jesieni ze szczeglnym uwzgldnieniem zmian zacho-dzcych w przyrodzie Rozmowa na temat: Jak zachowa lato? wiczenia w czyta-niu Inscenizacja wiersza Jana Brzechwy Na straganie Wprowadzenie liter t, T i nauka ich pisania na podstawie wyrazw tort, Tymek wiczenia grafomotoryczne Przeli-czanie, porwnywanie liczebnoci Zapoznanie si z utworem Antonia Vivaldiego Cztery pory roku. Jesie, cz. I Wykonanie puzzli Polska jesie Nauka piosenki Jesie

P. s. 2629, 75K. s. 2830M. s. 32, 33W. 1CD

NIEZBDNIK:owocewystpujcewwierszuMagorzatyStrzakowskiejJesie(kadyU.otrzymapoprzedniegodniakartkznazwowocu,ktrymiaprzynie),daryjesieni(kasztany,odzieitp.).


1. Gimnastyka oka ijzyka. Przeczytaj sylaby. Kad nastpn wymawiaj goniej lub ciszej. Wyranie wyma-wiaj goski.

Czytaj wyrazy, wpatrujc si wlini.2. NaukapiosenkiJesie.Tekstinutynas.247,248.3. Czytaniewiersza.

Jesie(fragment)Latoposzo,przeminoWrzesiezwiatremlicieniesieCzassiwybranawycieczk!Przewodnikiembdziejesie.

Witam!Witamwasserdecznieizapraszamdozwiedzania.Spjrzciewlewo,spjrzciewprawotylejestdoogldania!

Napocztekwaszapraszamnajesiennewitaminypiknejabka,gruszki,liwki,winogronaijeyny!

(...)Tukoralejarzbiny,chryzantemyiodzie,atamlicieikasztanykolorowobdziewszdzie!(...)

MagorzataStrzakowska,Jesie,Warszawa2007.

4.Rozmowadotyczcatreciwierszakierowanapytaniami: Jaka pora roku zaprasza nas na spacer? Dokd zaprosia nas Pani Jesie? (sad)

P. s. 26 w. 1, 2, 3

edukacja muzyczna

edukacja polonistycznaCD

134

Tropiciele. Cz 1 | III. Zota polska jesie

Wjakich owocach znajdziemy jesienne witaminy?(nawizaniedoowocwprzy-niesionychprzezU.)

Jakie inne dary przynosi Pani Jesie? 5. SwobodnewypowiedziU.natematilustracjiwpodrcznikuprzedstawiajcejje-siennyparkzeszczeglnymzwrceniemuwaginazmianyzachodzcejesieniwprzyrodzie.

Jak por roku przedstawia ilustracja? Po czym rozpoznajecie, e to jest jesie? Jakie kolory dominuj na ilustracji? Co zbieraj dzieci? Jak ubrane s osoby na spacerze wparku?

WARTOzorganizowawyjciedoparku,naboisko,krtkispacerwokszkoy.

ZADANIE DLA MDRALI Jaka pora roku bya przed jesieni? Jaka pora roku przyjdzie po jesieni? Wymie wszystkie pory roku wedug kolejnoci ich wystpowania.

6. Wprowadzeniedorozmowynatemat:Jakzatrzymalato?. 7. WysuchaniewierszaczytanegoprzezN.

PowidaKiedyczujzapachpowide,towyrastaminatychmiastparaskrzyde.Mogleciedniemczytenoctam,gdziewrondlupowidaperkoc.Gdyzamknieciekuchninatrzykdki,tojazrobisicakiemmalutki,podprogiemsiprzelizgn,powidesobielizn.

JoannaPapuziska,w:Koszyk peen wierszy(wybrNataliaUsenko),Warszawa2000.

8. Rozmowadotyczcatreciwierszakierowanapytaniami: Ojakim smakoyku jest mowa wwierszu? Jakie inne sodkie przetwory robi si na zim wtwoim domu? Co innego mona zamkn wsoiku? Wjaki inny sposb mona przechowywa owoce iwarzywa? Dlaczego spoywamy owoce iwarzywa wrnych postaciach? Oczym naley pamita przed przygotowywaniem owocw iwarzyw do spoycia oraz ich jedzeniem?

9. Wybrzmiewanienazwwarzywiowocwzpodziaemnasylabyrytmizacjapo-czonazruchem(tupanie,klaskanie,podskakiwanie).

10. Wyszukiwaniepoznanychgosekwnazwachwarzyw.11 . InscenizacjawierszaJanaBrzechwyNa straganie.

Wystpuj: Kucharz, Narrator Straganiarka, Koper, Szczypiorek, Rzepa, Kalarepa, Groch, Fasola, Seler, Brukselka, Pietruszka, Marchewka, Kapusta, Burak, Cebula.Scenografia: w centralnym miejscu ustawiony jest stragan z warzywami lecymi w koszykach, za nim stoi Straganiarka w fartuszku, ktra peni funkcj Narratora (na gowie ma zawizan chusteczk lub kapelusz). Po obu stronach straganu na awecz-kach lub krzesekach siedz uczniowie odgrywajcy role warzyw. Ubrani s stosownie do rl, mog mie na gowach opaski lub kartki z rysunkami odpowiednich warzyw.

P. s. 27 w. 1, 2, 3

P. s. 28, 29

P. s. 29

P. s. 29

edukacja spoeczna

135


Rekwizyty: wiee warzywa, koszyki, garnek z warzywami.Przebieg inscenizacji

KUCHARZ w biaym fartuchu i czapce kucharskiej na gowie, trzyma w rku drewnian yk i pokrywk

ZapraszamynainscenizacjwierszaJanaBrzechwyNa straganie.uderza yk w pokrywk

STRAGANIARKA(Narrator)staje przed straganem i mwi

Nastraganiewdzietargowy Takiesyszysirozmowy:

wychodz Szczypior i Koper; Koper ze spuszczon gow, ktr podpiera rk

SZCZYPIORMoepansiomnieoprze, Pantakwidnie,panieKoprze.

KOPERCsidziwi,mjSzczypiorku, Letutajjuodwtorku!Koper wzdycha

NARRATORRzeczenatoKalarepka:

zwraca si do Kopra; na rodek wychodz Kalarepka i Rzepa

KALAREPKASpjrznaRzeptajestkrzepka!

wskazuje rk na RzepKoper i Szczypior odchodz i siadaj na aweczce, zostaje Rzepa, dochodzi Groch

NARRATORGrochpobrzuszkuRzepklepie:wykonuje taki ruch

GROCHJaktam,Rzepo?Corazlepiej?

RZEPADziki,dzikipanieGrochu, Jakoyjesipotrochu,macha rk, siadaj

z boku na jednej aweczce ley Pietruszka; podchodzi do niej Straganiarka (Narrator), bierze si za gow i zmartwiona mwi

STRAGANIARKALeczPietruszkaztjestgorzej: Blada,chuda,spaniemoe.wraca za stragan

Seler podnosi si z miejsca

136


SELERAtofelersiada

NARRATORWestchnSeler.

z aweczki wstaj Burak i Cebula, wychodz przed stragan

NARRATORBurakstroniodCebuli, ACebuladosiczuli:

CEBULAMjBuraku,mjczerwony, Czybyniechciatakiejony?

Cebula przymila si do Buraka

NARRATORBuraktylkonoszatyka:

BURAKNiechnopaniprdzejzmyka,Burakzatykanos,odganiaCebul

Jachconmieburacz,tupieBoprzypaniwszyscypacz.wyciera oczyBurak i Cebula siadaj, Seler podnosi si z miejsca

SELERAtofelersiada

NARRATORWestchnSeler.wchodzi Fasola, za ni, rozpychajc si, Brukselka

NARRATORNarazsychagosFasoli:

Fasola chwyta si pod boki i mwi do Brukselki

FASOLAGdziesipanitugramoli?!

BRUKSELKANiebddlamnietakawielka!

NARRATOROdpowiadajejBrukselka.

Brukselka i Fasola wracaj na miejsce, wychodzi Marchewka

MARCHEWKAWidzielicie,jakakrewka?

NARRATORZaperzyasiMarchewka.

137


MARCHEWKANiechrozsdzinasKapusta!bierze za rk Kapust wszystkie Warzywa ze zdziwieniem

Co,Kapusta?!Gowapusta?!NARRATORAKapustarzeczesmutnie:KAPUSTAMoidrodzy,pocoktnie, Pocowaszeswarygupie, Wnetitakzginiemywzupie!

pokazuje garnek z warzywami wstaje Seler

SELERAtofeler

Seler siada

NARRATORWestchnSeler.KUCHARZDzikujemyzauwag.uderza yk w pokrywkwszyscy wystpujcy w inscenizacji wychodz na rodek i si kaniaj

12. Wprowadzenielitert,Tnapodstawiewyrazwtort,Tymek.13. wiczeniaprzygotowujcedonaukipisanialitert,Tnakarcielaminowanej.14. Czytaniesylab.Szukanieichwzestawiesylabowym.Zaznaczaniesylabzielonymiptlami.

15. wiczeniegrafomotoryczne.16. Czytanieipisaniesylabpoladzie.17. Czytanieglobalne.Nalepianiepodpiswpodrysunkamizgodniezpodanymwzorem.18. Wyszukiwaniernicnaobrazkach.Zaznaczanieichnaprawymobrazku.19. wiczeniawczytaniuglobalnymwyrazwtort, Tymek.

WARTOutrwalipojcialewa, prawa.

20. Propozycjazadaniadomowego.Czytaniewyrazwiprzepisywanieichwliniatu-rachduejimaej.

21. Przeliczanie,porzdkowanieiporwnywanieelementw.

22. Pirkiem dwikiem ipdzelkiem.WysuchanieutworuAntoniaVivaldiegoCzte-ry pory roku. Jesie,cz.I.y N.informuje,eCztery pory roku tocyklczterechkoncertwkadyjestpowi-conyinnejporzerokunapisanychjakoilustracjadowierszy(sonetw)niezna-negoautora(bymoesamegoVivaldiego).CzIJesieniprzedstawiawesowiejskzabawzokazjiudanychzbiorw.Pocztkowotempoutworujestszyb-kie(allegro),potemcorazwolniejszegdyniektrzy,zmczenizabaw,zasy-piaj(powoliwygasajcesoloskrzypiec).

K. s. 28 w. 1

W. 1

K. s. 28 w. 2

K. s. 29 w. 3

K. s. 29 w. 4

K. s. 29 w. 5

K. s. 30 w. 6

K. s. 30 w. 7

M. s. 32 w. 1; s. 33 w. 2, 3edukacja matematyczna

edukacja muzycznaP. s. 75 w. 1 CD

138


y SwobodnewypowiedziU.natematilustracjiwpodrczniku.Wybrilustracjipasujcejdowysuchanegofragmentumuzycznego.

23. WykonaniepuzzliPolska jesie.Naklejenieuoonegoobrazkanakarton.

Dzie 12. Jesienny ogrd

Zapis w dzienniku Rozwizywanie zagadki Rozmowa na temat wygldu ogro-du jesieni na podstawie ilustracji w podrczniku Doskonalenie umiejtnoci czy-tania wiczenia grafomotoryczne Analiza i synteza suchowa wyrazw z gosk i Zabawy i wiczenia rozwijajce sprawno rk Wprowadzenie liczby 2, nauka pi-sania cyfry 2 Praca plastyczna z wykorzystaniem puzzli

P. s. 30, 31K. s. 3133M. s. 34, 35

NIEZBDNIK:kartonA4,klej,noyczki.


1. Zagadkajakowstpdozaj.

Rosnwnimkwiaty,rosnwarzywapietruszka,seler,nawetpokrzywa.Mamawnimczstochwastywyrywa.Jaktakiemiejscesinazywa? (ogrd)

2. Rozwizaniezagadkiwstpemdorozmowynatematilustracjiwpodrczniku. Kogo widzimy na ilustracji? Co robi chopiec? Co robi mama? Gdzie siedzi mama zchopcem? Co widzimy na pierwszym planie? Jakie kolory dominuj wogrodzie? Jakie znacie nazwy jesiennych kwiatw? (astry,dalie,chryzantemy) Odszukaj nazwy przedmiotw, wktrych nazwach syszymy gosk i. (igy,igielnik,pies,irys,wieca,lampion,trawnik,kamizelka,miska,liwki,szalik,licie,grabie)

3. N.czytatekst. Co mama trzyma wrkach?(albumzkwiatami) Jakie kwiaty lubi mama? Kiedy one urosn? Jak ma na imi chopiec? Wco lubi si bawi Mati? Co Mati zaoy na gow? Jak lubisz spdza jesienne popoudnia?

4. wiczeniawczytaniu.

ZADANIE DLA MDRALI

Co to s zdrobnienia? Jakie znacie? Od jakiego imienia pochodzi zdrobnienie Mati? (Mateusz)

5. Analizaisyntezawzrokowo-suchowasylabiwyrazwzgoski.6. Analizawzrokowawyrazwzgoski.

edukacja technicznaP. s. 29 w. 4W. 1 k. 10


P. s. 30, 31

P. s. 30

P. s. 30

P. s. 30, 31K. s. 31 w. 1


139

Dzie 12. | Jesiennny ogrd

7. Naklejanienalepekzirysamiiigamizgodniezpodanymrytmem. 8. wiczeniagrafomotoryczne.Doskonalenieczeniapoznanychliter. 9. Analizawzrokowo-suchowa.Wyszukiwanienazwprzedmiotw,wktrychna-zwachsychagoski.

10. wiczeniegrafomotoryczne.11. Propozycjazadaniadomowego. wiczeniegrafomotoryczneprzygotowujcedopisanialiteryj.12. Zabawasowno-ruchowaJesiennymasa. U.dobierajsiwpary(mogbytrjki,czwrkilubustawieniewkole).Siadajtak,ekadymaprzedsobplecykolegi,koleanki.N.zwracauwagnadelikat-nysposbwykonaniawiczenia.N.czytatekst,aU.przedstawiajusyszanyfrag-ment,wykonujcdomiodpowiednieruchynaplecachkoleanki,kolegi.

Jesienny masaGdy szedem sobie na spacerek,(dwomapalcamiprawejrkiidziemy pokrgosupieodpasadoszyi)Przejecha obok may rowerek,(cadonizesztywnoustawionymipalcami przejedamy pokrgosupieodpasadoszyi)Przebiega sfora psw(palcamioburk,lekkodotykajcopuszkamipalcw,przebiegamy poplecachodpasadoszyi)Idue stado krw.(rcezaciskamywpici,ipukajclekkooplecy,przesuwamyjewkierunkuodpasadoszyi)Na niebie byo soce(dwomaotwartymidomizataczamynaplecachduekoa)Zociste igorce.(najpierwpalcemrysujemypromykisoca,anastpnieobiemadomipociera-myobokissiada,takabypoczuciepo)Pokropi letni deszczyk(palcamioburklekkobbnimyrytmiczniepocaychplecach)Imiaem lekki dreszczyk.(smyramylekkowszyjpalcami).

LucynaBzowska,RenataKownacka,MariaLorek,AnnaSowiska, Z zabaw i bajk w wiecie szeciolatka,Krakw2004.

12. Monografialiczby2ijejzapis. Znajdcie wklasie przedmioty, ktre wystpuj podwjnie.

13. Ksztatowaniepojcialiczby2.WARTO pokazaukadwskazweknatarczyzegaragodzinadruga.

K. s. 31 w. 2

K. s. 32 w. 3

K. s. 32 w. 4

K. s. 33 w. 5

K. s. 33 w. 6


M. s. 34 w. 1

M. s. 34 w. 2, 3; s. 35 w. 4, 5P. s. 76

edukacja spoeczna

140


Dzie 13. Jesienne zoto

Zapis w dzienniku Sporzdzenie mapy skojarze wok tematu zoto Wypowiedzi uczniw na temat wygldu jesieni na podstawie wiersza Marka Gogowskiego Pora we-soa oraz ilustracji w podrczniku Zabawa w malark wiczenia przygotowujce do nauki pisania Nauka pisania liter i, I na podstawie wyrazw irys, Iga Analiza suchowo--wzrokowa wyrazw z gosk i Liczba 2 rozumienie pojcia para Wykonanie lici z masy solnej

P. s. 32, 33K. s. 3437M. s. 36, 37W. 1

NIEZBDNIK:4kartonyA3znapisemnarodkuZOTO,mazaki,masasolna,farbyplakatowe.


1. KcikTropiciele wiedzy.

WARTOrozpoczpracodzrobieniamapyskojarzewoktematuzoto.

y N.dzieliklasna3,4grupy.y KadagrupaotrzymujekartonA3znapisemZOTO.y N.czytazapisanywyraz,azadaniemU.jestnarysowaniewszystkiego,zczymkojarzysiwyrazzoto.y Wyeksponowanieprac.y PrezentacjaiomwieniemapyskojarzeU.y N.uzupeniawypowiedziU.informacjamizawartymiwkcikuTropiciele wiedzy.

2. Wprowadzeniedotematudnia.CzytanieprzezN.wierszaMarkaGogowskiegoPora wesoa.

Kto opowiada wtym wierszu ojednej zpr roku? Ojakiej porze roku jest mowa wierszu? Jak por jest jesie? Jakie barwy dominuj wprzyrodzie jesieni? (barwyciepe) Dla kogo jesie jest por weso? Kto lubi jesie?

3.Zestawienietreciwierszazilustracjwpodrczniku. Co widzisz na ilustracji? Co jesie pomalowaa swoimi kolorami? Do czego zostaa porwnana jesie wwierszu? Powiedz, jaki zwizek ma jesie zroztargnion malark.

4.Zabawawmalark wiczeniaprzygotowujcedonaukipisania.y N.opowiada,jakmalarkaprzygotowujesidopracy.U.pokazujruchemczyn-nocimalarki.Pewnego jesiennego dnia malarka wybraa si do parku. Rozstawia sztalug. Wzi-a do rki palet. Wycisna ztubek farby. Przygotowaa pdzel. Na palecie okrny-mi ruchami wymieszaa po dwa kolory. Spojrzaa wlewo, wprawo, przed siebie, za siebie, wgr, wd irozpocza prac nad obrazem Zota polska jesie.

5. wiczeniaprzygotowujcedonaukipisanialiteri,Inakarcielaminowanej.6. Naukapisanialiteri,Inapodstawiewyrazwirys,Iga.7. Analizaisyntezasylabowawyrazw.8. Analizawzrokowawyrazw.Dopasowywaniedonichstatkwwyrazowych.9. SuchaniezezrozumieniemzdaczytanychprzezN.

P. s. 32

edukacja polonistycznaP. s. 33

W. 1

K. s. 34 w. 1

K. s. 34 w. 2

K. s. 35 w. 3

K. s. 35 w. 4.


141

Dzie 14. | W smoczej spiarni

y Dopasowywanieodpowiednichilustracjidotrecizdaniawedugpodanegowzoru.y Wyszukanieipodkrelenienaczerwonoliteri,I.

WARTO podczasczytaniaprzeliczawyrazywzdaniach,pokazujcichliczbnapal-cach.Monazwrciuwagnabudowzdania(rozpoczciewielkliter,zakocze-niekropk).10. Analizasuchowo-wzrokowawyrazw.Podzianasylaby,zaznaczaniemiejscwy-stpowaniagoskii.Oznaczaniesylabzielonymifalbankami.

11. wiczeniawczytaniuglobalnymwyrazwirys, Iga.12. Propozycjazadaniadomowego.wiczenieczenialiter.Pisanieirysowaniepoladzie.

13. Zrb to sam!WykonanielicizmasysolnejzwykorzystaniemszablonwlicizWyprawki1.

Lepieniezmasplastycznych:solnej,papierowejorazzglinypomagawzmocniminierk.Wpywatokorzystnienamotorykmarki,awkonsekwencjinasprawnografomotoryczndziecka.Odrysowywaniezszablonurozwijakoncen-tracjikoordynacjwzrokowo-ruchow.

14. Ksztatowaniepojciapara. Utrwaleniepojcialiczb1,2.Zapistychcyfr.

15. Doskonalenieumiejtnociprzeliczania,rozpoznawaniafigurgeometrycznych.WARTOpodaprzykadywystpowaniapar.(skarpety,rkawiczki,buty,uszy,oczy)16. Wyszukiwanieukrytejcyfry2.17. Ksztatowanieumiejtnociprzeliczaniado2(aspektporzdkowyliczby2).Ro-zumieniepojciapara.

Dzie 14. W smoczej spiarni

Zapis w dzienniku Wypowiedzi uczniw inspirowane wierszem Marii Kownackiej Lato w spiarni schowane Omwienie sposobw przechowywania zapasw na zim Suchanie ze zrozumieniem tekstu czytanego przez nauczyciela wiczenia w czytaniu Analiza i synteza suchowa wyrazw z gosk j Przeliczanie, porwny-wanie przedmiotw Przygotowywanie potraw z jaj

P. s. 3436K. s. 38, 39, 80M. s. 38, 39

NIEZBDNIK:jajanatwardo,saata,serty,pomidory,rzodkiewki,szczypiorek,pie-czywo,maso,ziarenkapieprzu,sl,deskadokrojenia,plastikowyn,licielauro-we,wykaaczki.


1. Rozmowanatematsposobwzachowaniadarwjesieninapodstawieprzyniesio-nychprzezU.produktwitreciwiersza.

P. s. 76

K. s. 36 w. 5

K. s. 36 w. 6, 7

K. s. 36 w. 6, 7K. w. s. 37W. 1 k. 11

edukacja matematycznaM. s. 36 w. 1, 2, 3

P. s. 76

M. s. 37 w. 4M. s. 37 w. 5


W spiarniWspiarninapkachzapaswbezliku.Sdemy,kompoty,zotymidwsoiku.

Icebulawwianuszku,igrzybkisuszone,sgwkikapusty,ogrkikiszone.

Agdybdziewzimietgimrznadworze,zapachnienamlato,gdysoikotworz.

MariaKownacka,w:Z ludmi i przyrod.Wybrliteraturydladzieci,oprac.HelenaKruk,Warszawa1991.

edukacja techniczna

142


WARTOprzypomnie,wjakisposbprzechowujesizimwarzywaiowoce.Naleywspomnieohigienieprzygotowywaniaispoywaniapotrawzowocwiwarzyw. Co to jest spiarnia? Jakie dary jesieni zgromadzono wspiarni na zim? Jakie przetwory robi si wwaszych domach?

2. RozmowanatematilustracjiwpodrcznikuiprzeczytanegoprzezN.tekstu. Kto zkim rozmawia? Ile osb bierze udzia wrozmowie? Popatrz na ilustracj. Co mae gsienice nazway jam? Co nazwalibycie jam?(mieszkaniesmoka,lisa,borsuka;otwrwskale;jamustn)

Jak ma na imi smok? Co jest przysmakiem smoka Jana?

3. Analizaisyntezasuchowawyrazwzgoskj. 4. wiczeniawczytaniu. 5. Czytam sam!Materiadowielokrotnegoczytania. 6. czeniemodeligoskowychzobrazkami.Podziawyrazwnasylaby,zaznacza-niemiejscwystpowaniagoskij.Oznaczaniesylabzielonymifalbankami.

7. wiczeniawwyszukiwaniuliterj,J wpodanychwyrazach.WARTO wyjaniznaczeniesowajemioa.Jemioatorolinapasoytnicza(czylitaka,ktrayjekoszteminnegoorganizmu)rosncanadrzewach.Niektregatunkijemioysrolinamileczniczymiitrujcymi (naleyzwrciuwagU.natrujcewaciwocijemioypospolitejwystpujcejwPolscecaarolinajesttrujcadlaczowieka); zwrciuwagnapisowniimionwielkliter, zwruwagnawyrazkajak,ktryczytanyzlewejdoprawejizprawejdolewej(wspak)brzmitaksamo.

8. Zabawaruchowo-suchowaMaaczywielka?.U.wstaj.N.wypowiadasowazgoskj(monawykorzystawyrazyzK.s.38w.2).Jelipisaniewyrazurozpoczynamymaliter,U.kucaj,jeliwielk,podskakuj.

9. Przeliczaniewyrazwzliteramij,Jirysowanieodpowiedniejliczbykresek.10. wiczeniagrafomotoryczne.Rysowaniepoladzie.1 1. Doskonalenieumiejtnociprzeliczania.Ksztatowanierozumieniapojciao

wicej,o mniej.12. Przeliczaniefiguriczeniezobrazemgraficznymliczby.13. Propozycjazadaniadomowego.Kolorowaniewskazanychprzedmiotwporzd-kowyaspektliczby2.

14. WprowadzeniedoRondelkolandii. Zapraszam was do kcika kulinarnego, wktrym bdziemy poznawa ciekawe przepisy na smaczne potrawy.

15. Przygotowywaniepotrawzjaj.Omwieniezasadikolejnocizadapodczaswy-konywaniaprzeksek.

P. s. 34, 35

P. s. 34, 35

P. s. 34

K. s. 80 w. 5

K. s. 38 w. 1

K. s. 38 w. 2

P. s. 76

K. s. 38 w. 2 K. s. 39 w. 3, 4


M. s. 39 w. 3

M. s. 39 w. 4

P. s. 36

edukacja techniczna

143

Dzie 15. | Babie lato

Dzie 15. Babie lato

Zapis w dzienniku Z wizyt w galerii obrazw: Jzef Chemoski, Babie lato Ukada- nie odpowiedzi na pytania na podstawie obserwacji fotografii obrazu oraz czytanego przez nauczyciela tekstu wiczenia rytmiczno-ruchowe Zabawa ruchowa Chwy babie lato Nauka pisania liter j, J na podstawie wyrazw jama, Jan Analiza goskowa wyra-zw z gosk j

P. s. 37, 74K. s. 4042W. 1


1. Rozmowajakowprowadzeniedotematudnia. Jak mamy por roku? Jakie zmiany zauwaylicie wprzyrodzie? Czy wiecie, jakie zmiany zachodz wczesn jesieni wparku, lesie ina polu?

2. ZaproszenieU.dogaleriiobrazw.y Informacjadowykorzystaniapodczaszaj.

ObrazBabie latoJzefaChemoskiegoprzedstawiapastwiskoilecnanimboswiejskdziewczyn,pasterk,ktrachwytafruwajcewpowietrzuniciba-biegolata.Nadrugimplaniewidasiedzcegoczarnegopsawpatrzonegowna-malowanenaliniihoryzontustadokrw. Co widzicie na obrazie? Kogo widzimy na pierwszym planie obrazu? (dziewczyn) Co dziewczyna chwyta wrk? Co to jest? Jak nazywamy t ni? (nibabiegolata)

WARTOpodainformacjeobabim lecie.Babie latotonitkipajczynyniesioneprzezwiatr,wytwarzanezwaszczaprzezmodepa-jki.Umoliwiajpajkomprzemieszczaniesiwpowietrzunawetnaznaczneodlegoci.Babie latototakeokrespiknejpogody,nazywanejrwniezotpolskjesieni,przy-padajcejnakoniecwrzeniaipocztekpadziernika.

3. CzytanietekstuprzezN.iudzielanieprzezU.odpowiedzizgodnychztreci. Co snuje ni? Jak te nici si nazywaj? Dokd babie lato niesie pajki?

4. wiczeniarytmiczno-ruchowe.Abecado instrumentwinstrumentyperkusyjne. 5. Zabawaruchowa Chwybabielato. N.czytatekst,aU.przedstawiajjegotreruchem. Babielato,babiani,pajksiecibdziewi. Babielato,cotynato?Nitkadugajedna,druga. JolantaBrzzka,KatarzynaHarmak,KamilaIzbiska,AnnaJasiocha,WiesawWent,

Razemwszkole,Przewodnik metodyczny ze scenariuszami zaj. Klasa 1,Warszawa2010.

WARTOrytmiczniewypowiadatekstrazemzU.,wyklaskiwago,tupa,skakaitp. 6. wiczeniaprzygotowujcedonaukipisanialiterj,J nakarcielaminowanej. 7. Naukapisanialiterj,J napodstawiewyrazw jama, Jan. 8. Analizagoskowawyrazw.Przeliczaniegosekjwwyrazach. 9. wiczeniausprawniajcepisanieliterj,Jwliniaturze.10. Wyszukiwanieukrytychnailustracjiliter.1 1. wiczeniagrafomotoryczne.Pisaniepoladzie.12. wiczeniawczytaniuglobalnymwyrazwjama, Jan.13. Propozycjazadaniadomowego.Rysowaniepoladziekonturwdarwjesieni.


P. s. 37

P. s. 76

P. s. 37

edukacja muzycznaP. s. 74 w. 1, 2

W. 1K. s. 40 w. 1K. s. 40 w. 2K. s. 41 w. 3K. s. 41 w. 4K. s. 42 w. 5W. 1 k. 7

K. s. 42 w. 6

edukacja plastyczna


144

Tropiciele. Cz 1 | IV. Dbam o siebie i moj klas

IV. DBAM O SIEBIE I MOJ KLAS

Dzie 16. U logopedy

Zapis w dzienniku Zabawa sowna Echo Rozmowa na temat pracy logopedy po-parta ilustracj w podrczniku i tekstem czytanym przez nauczyciela Analiza i synteza goskowa i sylabowa wyrazw Wsplne wykonywanie wicze aktorskich ksztac-cych dykcj wiczenia w czytaniu Odczytywanie i kontynuowanie sekwencji ryt-micznych Wykonanie ludzikw z odzi i kasztanw

P. s. 3841K. s. 4345, 77M. s. 40, 41W. 1CDK.u.


1. Wprowadzeniedozaj.y ZabawasownaEcho.

N.wymawiatrudnesowa(np.chrzszcz,trzmiel,trzepoczcynietoperz,trzcina,suchaszosa,trzasktrzciny,szumicaleszczyna),aU.jepowtarzaj. Czy atwo byo wam powtrzy usyszane sowa? Co naley robi, aby wyranie mwi? Jak nazywamy specjalist, ktry pomaga nam prawidowo mwi? Czy kto zwas by kiedy ulogopedy? Jeli tak, to opowiedzcie krtko otej wizycie.

WARTOuczuliU.nawaciwezachowaniewobecdziecimajcychtrudnocizpo-prawnwymow.

2. Omwienieilustracjiwpodrczniku. Kogo widzicie na ilustracji? Gdzie znajduje si dziewczynka? Co robi osoby znajdujce si na ilustracji? Podajcie nazwy przedmiotw zilustracji, wktrych nazwach syszymy gosk u. (lustro,sukienka,auto,ucho,kubek,usta,buty,szpatuka,komputer,kulki).NaleywyjaniU.,ewsowach:pka,st,kkasyszymygosk[u],aleinaczejjzapisujemy.

3. CzytanietekstuprzezN. Jak ma na imi dziewczynka? Kim jest mama Uli? Co pomaga logopedzie wpracy? Wjaki sposb logopeda wykorzystuje te przedmioty? Co wisi na cianie wgabinecie logopedy?

4. Analizaisyntezagoskowaisylabowawyrazwzu.5. wiczeniawczytaniu.6. Gimnastyka oka ijzyka.

y Wykonywaniewiczelogopedycznychzgodniezopisemizdjciamizwykorzy-staniemlusterkazKuferka ucznia.

Wwiczeniu 1.podczasdmuchaniawyduasifazwydechow,niezbdnprzymwieniu,podwarunkiem,estrumiepowietrzawylatujerodkiemjamyustnej.

wiczenie 2.wiczeniewargpomocneprzywzmacnianiuizamykaniuust.Za-pobiegaotwieraniuust,np.podczassuchania,podwarunkiem,emimocigni-ciakartkicinitewarginiepuszczjej.

wiczenie 4.jestwiczeniemwaciwymdopionizacjijzykaorazpoprawnejwy-mowygosekl,li,r,sz,(rz),cz,d.


P. s. 38, 39

P. s. 38

P. s. 38P. s. 38P. s. 40K.u.

edukacja spoeczna

145

Dzie 16. | U logopedy

wiczenie 5. to wiczeniemasujcepoliczkiod rodkaorazczubek jzyka.Usprawniapoliczki,moebyprzydatneprzywiczeniu4.

7. Zabawawaktorw. N.opowiadaU.oprzygotowaniachaktorwdopracy,np.owiczeniachpopraw-nejwymowy.Proponujewsplnewykonaniezestawuwiczeaktorskich.

Cyt, cyt, cyt. Brum, brum, brum. Ta, te, to, ti. Kru, kra, kri. Szosa sucha, sucha szosa. Tra, tre, tra, tro, tru. Mra, mre, mra, mru. WSzczebrzeszynie chrzszcz brzmi wtrzcinie. Wzieleni traw ukry si bocian sam.

8. piewaniesylabnamelodipiosenkiPanie Janie. 9. Wyszukiwanienailustracjiukrytychliteru, U.10. wiczymy zNoni.

y Analizaisyntezasylabowawyrazw.y Rozwijaniespostrzegawczoci.Wyszukiwaniernic.Zaznaczanieichnapra-wymobrazku.y Pisaniepoznanychliterwliniaturze.

1 1. Zrb to sam!Ludzikizodziikasztanw. U.rozwijajwyobraniisprawnomanualn,wykorzystujcmateriayprzy-rodniczeznajbliszegootoczenia.

12. wiczeniagrafomotoryczne.13. Powtarzanieiuzupenianieukadwrytmicznych.

14. Kolorowaniezgodniezpodanympoleceniem.

WARTOprzeprowadziwiczenierytmicznepowtarzanieukadugestw,rytmw.

15. Zabawazgosku.y U.rozcinajobrazki.y Nazywajje,ukadajdonichzdania,zagadki.y Klasyfikujzewzgldunaliczbgosek,sylab.

16. Wykorzystanierytmw.y Rytmiczneczytaniepowitania.y Wykonywaniepodanegorytmuwgrupach.

P. s. 41 w. 1

P. s. 41 w. 2

K. s. 43 w. 1

K. s. 43 w. 2

K. s. 43 w. 3

K. s. 44

K. s. 45 w. 4, 5

M. s. 40 w. 1, 2edukacja matematyczna

M. s. 41 w. 3

W. 1 k. 12

K. s. 77 w. 4

K. s. 77 w. 5

edukacja techniczna

edukacja muzyczna

146


Dzie 17. W zdrowym ciele zdrowy duch

Zapis w dzienniku Prba wyjanienia znaczenia sowa zdrowie Opowiadanie o ulubionych zabawach sportowych na podstawie ilustracji w podrczniku Nauka pi-sania liter u, U na podstawie wyrazw usta, Ula Ocenianie poprawnej postawy pod-czas pracy przy biurku Wielka litera w pisowni imion Zabawa ruchowa Gowa, ramiona... Sylwetki sawnych ludzi Pokaz brzmienia instrumentw perkusyj-nych Wprowadzenie liczby 3 nauka pisania cyfry 3 Nauka piosenki Jabka

P. s. 42, 43, 74, 77K. s. 4648M. s. 4246CDW. 1K.u.


1. Wprowadzeniedotematuzaj.y N.zapisujenatablicycigliter:

ZUUDUUURUUOUUWUUUIUUEy U.wykrelajpowtarzajcsiliter.N.odczytujepowstaywyraz(moeod-czytaU.).U.wypowiadajodczytanywyrazchralnie. Co to jest zdrowie? Jak onie dba?

2. Omwienieilustracjiwpodrczniku. Co robi dzieci na ilustracji? Dlaczego naley dba osprawno fizyczn? Oczym trzeba pamita, wiczc wgrupie?

3. Czytanietekstu. 4. wiczeniawczytaniu. 5. wiczeniawczytaniuglobalnymwyrazwusta, Ula. 6. wiczeniaprzygotowujcedonaukipisanialiteru,Unakarcielaminowanej. 7. Naukapisanialiteru, Unapodstawiewyrazwusta,Ula. 8. Pisaniepoladziewyrazwzliteruiprzepisywanieich. 9. Rozmowanatematwaciwejpostawypodczaspisania,uczeniasi,czytaniaiin-nychczynnociwykonywanychprzybiurku,wawce.

10. wiczeniawpisaniuimion.Utrwaleniezapisuwielkiejlitery.11. Kolorowaniesamogosek.12. Czytanieglobalne.Analizawzrokowawyrazwzapisanychdrukiemiliteramipi-sanymi.Tworzeniepartychsamychwyrazw.

13. Analizaisyntezawzrokowo-suchowawyrazwzgosku.Wskazywaniemiejscwystpowaniagoskiu.Czytaniesylabami.

14. Zabawaruchowa. U.stojwkrgulubrozsypce,piewajdoplsu(namelodiSiekiera, motyka),ilustrujgowczeniejustalonymiruchamizgodnieztekstem.

Gowa, ramionaRuchipodskoktozabawa.Sportdladzieciwanasprawa.Rcewgr,wprzdiwbok,Skondoprzodu,przysiad,skok.Gowa,ramiona,kolana,pity,Kolana,pity,kolana,pity,Gowa,ramiona,kolana,pity,Oczy,uszy,usta,nos.

LucynaBzowska,RenataKownacka,MariaLorek,AnnaSowiska, Z zabaw i bajk w wiecie szeciolatka,Krakw2004.


P. s. 42

P. s. 42P. s. 42

W. 1K. s. 46 w. 1K. s. 46 w. 2K. s. 47 w. 3

K. s. 47 w. 4K. s. 48 w. 5K. s. 48 w. 6

K. s. 48 w. 7

147

Dzie 18. | Mj tornister

15. Warto ich zna! N.informuje,epodtymhasemU.bdpoznawalisawneosoby.PierwszznichjestAdamMaysz. Jaki sport lubisz uprawia? Jakie dyscypliny sportowe chtnie ogldasz wtelewizji? Kto jest twoim sportowym idolem?

ZADANIE DLA MDRALI

Wyszukaj z pomoc kogo starszego dodatkowe informacje o Adamie Mayszu.

16. Pokazbrzmieniainstrumentwperkusyjnych:kastaniety,marakasy,talerze. N.rozmawiazU.natematbudowyinstrumentwperkusyjnych,ichmoliwocibrzmieniowych,roliwmuzyceisposobugrynanich.


18. Monografialiczby3ijejzapis. Znajdcie wklasie przedmioty, ktre wystpuj potrjnie.

19. Ksztatowaniepojcialiczby3.20. Przeliczanie,zapiscyfry3ikolorowaniewedugkodu.WARTOpokazaukadwskazweknatarczyzegaragodzinatrzecia.

WARTOwykorzystapoczytankPikadoprzeprowadzenianastpujcychwicze: Porozmawiajciewklasieokulturalnymdopingowaniuzawodnikwwczasieim-prezsportowych.

Ucieizaprezentujciehasodopingusportowego.(U.mogpracowaindywi-dualnielubwgrupach,mogtobyrymowankilubokrzyki).

21. Naukapiosenki Jabka.Tekstinutynas.249.

Dzie 18. Mj tornister

Zapis w dzienniku Rozwizywanie zagadek Rozmowa na temat waciwego pa-kowania przyborw na podstawie ilustracji w podrczniku i wasnych dowiadcze uczniw wiczenia w czytaniu Analiza i synteza goskowa i sylabowa wyrazw z Odczytywanie, kontynuowanie sekwencji rytmicznych Zabawy z gosk

P. s. 44, 45K. s. 4951M. s. 42, 43, 47, 48W. 1K.u.


1. Wyszukiwanieprzedmiotwbdcychrozwizaniemzagadek.U.wypowiadajrozwizaniegono,dzielwyraznasylaby,goski.Odgadniteprzedmiotygro-madzwustalonymprzezN.miejscu.

Bywaokrgalubkwadratowadozmazywaniazawszegotowa.(gumka)

Prostyprzyrzddomierzenia,rysowaniaikrelenia.(linijka)

Zamanymkredkomorazowkombiegnnapomoczczym?Z...(temperwka)

P. s. 43

edukacja muzyczna

CD; P. s. 74

edukacja matematycznaM. s. 42, 43 w. 1; K.u.

M. s. 44 w. 1

M. s. 44 w. 2; s. 45 w. 3, 4M. s. 46 w. 5, 6, 7

P. s. 77

P. s. 76

P. s. 76

CDedukacja muzyczna


edukacja spoeczna

148


Najpierwpisarzmniewymyli.Potemdrukarzwydrukowa.Irodzicepomnieprzyszli,bydladziecimniekupowa.(ksika)Coto?Samodgaduj:zamanynierobiladw.Zaostrzonyczernibiaestrony.(owek)

Bywagadki,wpaski,wkratk.Uczeznajutzagadk.(zeszyt)

Gdybliniaczkizjednejpaczkiwrcebierzesz,chtnierobibarwneszlaczkinapapierze.(kredki)

Dziewdziezuczniamidoszkoychadzaj.Kredki,gumka,dugopiswnichmieszkaj.(pirniki)

BarbaraLewandowska,Tysic zagadek,Biaystok2000.

Jak nazwiemy wszystkie zgromadzone przedmioty? (przyboryszkolne) Wco pakujemy przybory szkolne? (plecak,tornister) Ojakiej porze dnia naley pakowa tornister do szkoy? Wco pakujemy niadanie do szkoy, awco kostium na zajcia wychowania fizycznego? Jak prawidowo nosimy tornister?

2. Omwienieilustracjiwpodrczniku. Kogo widzimy wpokoju? Co robi chopiec, aco robi mama? Jakie przedmioty chopiec pakuje do tornistra? Ojakiej porze dnia chopiec pakuje swj tornister?y Wyszukiwanienailustracjiwpodrcznikuprzedmiotw,wktrychnazwachsy-chagosk[u].(w,piro,pirnik,temperwka,semka,owek,st).y wiczeniawdzieleniutychwyrazwnasylaby.

ZADANIE DLA MDRALI

Ktr godzin wskazuje zegar na ilustracji?

3. SuchanietekstuczytanegoprzezN. Jak Jzek przygotowuje si na jutro do szkoy? Oczym przypomniaa chopcu mama?

4. wiczeniawczytaniu.5. Analizaisyntezagoskowaisylabowawyrazwz.6. wiczeniapercepcjiwzrokowejisuchowej.

WARTOzwrciuwagnajednobrzmieniegoskiuidwarneznakigraficzneu, (ozkresk).

P. s. 44, 45

P. s. 44

P. s. 44

P. s. 45

K. s. 49 w. 1, 2, 3

149

Dzie 19. | Mj dzie

7. CzytaniewierszaprzezN.

jak Uitosamogoski,ktre,niechsikadydowie,wymawialiciutinaczejnasipraprapradziadkowie.Dzitaksamojewymawiam,itaksamotejesysz,jednakrnisiodsiebie,boinaczejsijepisze.

MagorzataStrzakowska, jak ,Warszawa2009.

8. Czytanieglobalne.Wyszukiwaniewyrazwziotaczaniejejczerwonptl. 9. Propozycjazadaniadomowego

y Dzieleniewyrazwnasylaby.Przeliczaniesylab.y Wyrnianiesylabwwyrazach.y wiczeniagrafomotoryczne.

10. N.zapisujenatablicypoznaneliterypisane.Odczytujelitery,sylabyuoonewrytm.U.koczodczytywanierytmu:aaoouiouioamomamo

talatalatultumtultum

11. Matematykawdziaaniu.Scenariuszzajpatrzs.172.

WARTOnarysowanatablicyrytmyzfigurgeometrycznych:

U.ukadajnaawcepodanyrytmyikoczgo,wykorzystujcfigurygeometrycznezWyprawki1.N.moewykorzystadotworzeniarytmwkoloroweszecianyzKuferka ucznia.

12. Odczytywanieikolorowaniesekwencjirytmicznych.Ukadaniewasnejzagadki.13. Przeliczanieiczeniekostekotejsamejliczbieoczek.14. Zabawazgosk. U.rozcinajobrazki.Nazywajje,ukadajdonichzdania,zagadki.Klasyfikujzewzgldunaliczbgosek,sylab.

Dzie 19. Mj dzie

Zapis w dzienniku Tworzenie dalszego cigu historyjki na podstawie ilustracji w pod-rczniku i zgromadzonego materiau wyrazowego Opowiadanie o czynnociach wykonywanych przez uczniw w cigu dnia na podstawie ilustracji i wasnych do-wiadcze Analiza i synteza goskowo-sylabowa wyrazw wiczenia rytmiczno- -ruchowe wiczenia motoryki maej Nauka pisania liter , na podstawie wyra-zw sma, Jzek Klasyfikowanie przedmiotw wedug podanego warunku

P. s. 4649, 74K. s. 5254, 80M. s. 4953W. 1CD

K. s. 50 w. 4

K. s. 50 w. 4 K. s. 50 w. 5K. s. 51 w. 6, 7

edukacja matematycznaM. s. 42 w. 2; s. 43 w. 3K.u.

W. 1 k. 24

K.u.

M. s. 47 w. 1M. s. 48 w. 2, 3W. 1 k. 13

150


NIEZBDNIK:po2kartkipapieruformatuA4dlakadegoU.,arkuszpapierupako-wego,klej.

Proponowany przebieg zaj1. Bawimy si zNoni.

Nazwijmy mae obrazki. Co je czy? Sprawdmy, czy mae obrazki znalazy si na duej ilustracji. Sprbujmy dokoczy opowiadanie historyjki rozpoczte przez Noni.y N.czytapocztekhistoryjki.U.wymylajdalszycigopowiadaniazuwzgld-nieniemswz.y N.koczywypowiedziU.sowami:

Tak krl spdzi swj dzie. Jak wy spdzacie dzie?


P. s. 46, 47

acuchowa Metoda Skojarze (MS)acuchowaMetodaSkojarzejestgwntechnikpamiciow.Stosujcj,monam.in.:y poprawiaswojpami;y wiczysiwyobrani(mzgmyliobrazami);y beztruduzapamitywaukadinformacji,ktreodzyskujesizopowiadania.

Cele oglne stosowania MS:y wyrabianieczujnociortograficznej;y ksztacenienawykwpoprawnegopisaniawyrazwzwybrantrudnociortograficzn;y ksztaceniepamicipodczaspowtarzaniawyrazwzpoznantrudnociortograficzn;y rozwijanieumiejtnocikoncentracji;y zapoznanieU.zrnorodnymisposobamizapamitywaniatrudnychwyrazw.

Metody treningu pamici wedugIgoraMatiugina(oprczMS):y integracjasensoryczna;y hakipamiciowe;y metodawyobrae.MetodaMSzostaaprzyjtaprzezwieludydaktykw.Jestszczeglniepolecanaprzezprof.Edyt Gruszczyk-Kolczysk.

Propozycja zaj zMS y Zwrcenieuwaginapodwjneoznaczeniagoski[u]lubu.y Omwienieilustracjiwpodrczniku.y Wyszukiwaniewaciwychobrazkwidobieraniedonichpodpisw.y Goneodczytywaniewyrazwzdantrudnociortograficzn.y Ukadaniebajki zuyciemtrudnychwyrazw(bajkukadajU.;moejtakezaproponowaN.).

Wkrlestwie Dawno, dawno temu krl wybra si wdalek drogKareta jechaa dniami inocami poprzez bardzo wysokie gry. Krl jecha wodwiedziny do ssiedniego krlestwa. Podczas drogi towarzyszyli wadcy czarna jaskka imay szary wrbel. Ptaszki zaprzyjaniy si zpodrnym. Ich obecno bya bardzo wana, poniewa pomagay odnale drog. Nagle na drodze pojawi si cylinder, aznie-go, ku zdumieniu wszystkich, wyskoczy rowy krlik. By liczny imio umiecha si do podrnych. Jeden

P. s. 46, 47W. 1 k. 13

Powyszezadaniemonawykonarwniewinnysposb,wykorzystujcacuchowMetodSkojarze.


151

Dzie 19. | Mj dzie

zptaszkw postanowi wrczy napotkanemu zwierztku piro. Nie byo to zwyke piro, ono byo zaczarowane. Kto, kto je mia, mggra krl jaskka wrbel krlik piro (wanejest,abywyrazytebyyuytetylkorazwtedybezproblemumonajeuoywkolejnociwystpowania).1.PrbauoeniaprzezU.obrazkwzgodniezkolejnociwystpowaniawhistoryjcekontrola:wsplneomwienie.

2.Uoeniepodpiswdoobrazkw.

Krlisaw krl krlikwPewnegodniakrlAbecediusz,wadcakrlestwaFantazjokukunamuniubcpostanowiwyruszywpo-

dr.Chciasprawdzi,czynapewnowjegozwariowanymkrajuwszystkojestpostawionenagowie,aka-demupoddanemubrakujepitejklepki.Inspekcjawypadaznakomicie.Okazaosi,ekowalezjadajrozarzonewgle,piekarzecaymidniamiobsypujsimk,murarzebudujdomybezokien,akrawcoweszyjspdniceznogawkami.Pocaymdniupracyzmczonykrlzarzdzipowrt.Nagle,kiedykaretazbli-aasidostojcegonagrzekrlewskiegozamku,wydarzyosiconaprawdzdumiewajcego.DoAbe-cediuszapodfrunydwaptakijaskkaiwrbel.Ptaszynytrzymaywdzibkachogromnyczarnykapelusz!Wrodkucylindrasiedziakrlik!Rowy!Dziedobry,szanownyAbecediuszu.Grzecznieukonisikrlik.Jakminapodr?Dzikuj,przyjemnie.Odkonisikrl.Nieznamci.Kimjeste?JestemKrlisaw,krlkrlikw!Adlaczegomaszrowefuterko?zciekawocizapytaAbecediusz.ToprostezamiasiKrlisaw.Kadykrlkrlikwjadawycznieburaczki.Stdmjkolor.Czamiespotkanie.Abecediuszsigndopasaiwycignzzaniegokolorowepiro.Noszenie

piknychpirprzypasiebyobowiemkrlewskimzwyczajem.Prosz,todlaciebie.Serdeczniedzikuj!WyszczerzysiekaczeKrlisawirozkaza:Wrbelku,odbierztencudowny

prezent.Krlewskirozkazrzeczwita.Wrbelnatychmiastch

Documents

SCENARIUSZE ZAJĘĆ DO CYKLU TROPICIELE. CZĘŚĆ 1 I. … · 111 Dzień 1. | Moja droga do szkoły Kierowca widzi pasy z daleka, gdy ktoś przechodzi – staje i czeka, więc każdy