SAN MARCOS al díaÓrgano Oficial de la Universidad Nacional Mayor de San MarcosEdición 293 / Abril 2015 / Distribución gratuita

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BIBLIOTECA NACIONAL DISTINGUE A INVESTIGADORAS SANMARQUINAS (PÁG. 11)

PROYECTO DE UNMSM: GANADOR DEL PREMIO ODEBRECHT (PÁG. 9)

ROL DE LA UNIVERSIDAD PERUANA EN EL DESARROLLO DE LA NACIÓN (PÁG. 2)

RECTOR DE LA UNMSM: NUEVO PRESIDENTE DE LA ASUP

Calidad educativa: compromiso de universidades del país

Órgano Oficial de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos

RectoR Dr. PeDro Cotillo Zegarra

Oficina General de Imagen Institucional: Fernando Obregón Mansilla

Oficina de Comunicaciones: Krystel Carranza Nureña. Redacción: Fely Alvarado Flores, Euclides Doria Ortiz, Ricardo Pinto-Bazurco Mendoza, Elizabeth Mendoza Tenorio, Melina Ccoillo Sandoval. Apoyo periodístico: Cynthia Paredes Cauna. Corrección: Juan Gensollen Sorados. Diseño y diagramación: Milena Romero Gamonal.Dirección: Calle Germán Amézaga N° 375, edificio Jorge Basadre, Ciudad

Universitaria, Lima 1. Teléfono: 619-7000 anexo 7425.Contacto: jefat_ogii@unmsm.edu.pe/ sanmarcosaldia@unmsm.edu.pe /

protocolo@unmsm.edu.peVersión PDF: www.unmsm.edu.pe

Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú: Nº 2007-05886

Facultades Decanos

ViceRRectoR de inVestigación

Dr. BernarDino ramíreZ BautistaViceRRectoRa académica

Dra. antonia Castro roDrígueZ

Dr. Raimundo Prado RedondezLetras y Ciencias Humanas2 de enero de 1553

Dr. Chedorlaomer Gonzales EspinozaDerecho y Ciencia Política12 de mayo de 1576

Dr. Herman Vildózola GonzalesMedicina 11 de octubre de 1634

Dra. Doris Gómez TiceránCiencias Matemáticas14 de junio de1850

Mg. Richard Roca GarayCiencias Económicas

7 de abril de 1875

Mg. César Fuertes RuitónFarmacia y Bioquímica29 de octubre de 1943

Mg. Margot Gutiérrez IlaveOdontología29 de octubre de 1943

Dra. Elsa Barrientos JiménezEducación24 de abril de 1946

Dr. Felipe San Martín HowardMedicina Veterinaria8 de julio de 1946

Mg. Cesario Condorhuamán Ccorimanya

Química e Ingeniería Química24 de abril de 1964

Mg. Olga Bracamonte GuevaraCiencias Biológicas15 de marzo de 1866

Dra. Jerí Ramón RuffnerCiencias Contables24 de setiembre de 1984

Dr. Ángel Bustamante DomínguezCiencias Físicas24 de setiembre de 1984

Dr. Jorge Elías Silva Sifuentes (e)Ciencias Sociales24 de setiembre de 1984

Dr. Orestes Cachay BozaIngeniería Industrial7 de diciembre de 1988

Dra. Teresa Núñez ZúñigaIngeniería Electrónica y Eléctrica7 de diciembre de 1988

Mg. Oswaldo Orellana Manrique (e)Psicología15 de diciembre de 1988

Mg. Percy De la Cruz Vélez de VillaIngeniería de Sistemas e Informática30 de octubre de 2000

Dr. Carlos Cabrera CarranzaIngeniería Geológica, Minera, Metalúrgica y Geográfica24 de setiembre de 1984

Dra. Elizabeth Canales AybarCiencias Administrativas24 de setiembre de 1984

SAN MARCOS al día

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"Las universidades son el desarrollo prospectivo de nuestra nación"

Para poder cumplir con el fin de lograr el desarrollo del país, las instituciones de educación superior deberán reforzar sus funciones críticas y de previsión mediante un análisis constante de las nuevas tendencias sociales, económicas, culturales y políticas, desempeñando, de esta manera, funciones de centro de previsión, alerta y prevención.

Así lo manifestó el Rector de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM), Dr. Pedro Cotillo Zegarra, durante su participación en la conferencia magistral "Rol de la universidad peruana en el desarrollo nacional", con la que se dio inicio al Ciclo de Conferencias Magistrales y Eventos Técnicos 2015, organizado por la Sociedad de Ingenieros del Perú –presidida por el Ing. Gustavo Saavedra– y realizada el 26 de marzo último.

"Tales funciones de previsión y prevención solo son posibles cumplirlas si las universidades disfrutan de plenas libertades académicas y autonomía, siendo al mismo tiempo plenamente responsables para con la sociedad, rindiéndole cuentas, pues las universidades no están aisladas de la sociedad", agregó.

Asimismo, en alusión a la Declaración de La Sorbona (25 de mayo de 1998), recordó que este documento hace hincapié en el papel central de las universidades en el desarrollo de las dimensiones culturales europeas, que considera, igualmente, muy importante la educación y la cooperación junto con el fortalecimiento de ideas estables, pacíficas y democráticas. "En esta declaración se resalta la creación del área europea de educación superior como vía clave para promocionar la movilidad de los ciudadanos y la

Autonomía universitariaSiguiendo estos lineamientos,

la máxima autoridad sanmarquina aseveró que la independencia y autonomía de las universidades asegura que los sistemas de educación superior e investigación se adapten continuamente a las necesidades cambiantes a las demandas de la sociedad, y a los avances científicos y tecnológicos.

En otro momento de su exposición, recordó también que el conocimiento y sus aplicaciones productivas, la ciencia y la tecnología, serán cada vez más el motor principal del desarrollo económico y social en todas las regiones del mundo. "Dentro de esta tesis se pone especial énfasis en el rol de las universidades no porque se piense que la universidad puede hacerlo todo, sino porque la universidad debe hacer lo absolutamente imprescindible; hay que hacer posible lo necesario, y la universidad en ello es insustituible", anotó.

En cuanto a las actividades de docencia, investigación y extensión con las que las universidades realizan su misión y expresan su razón de ser, indicó que los establecimientos de educación superior han de dar el ejemplo en el aprovechamiento de las ventajas y avances de las TIC, velando por la calidad y mantenimiento de niveles elevados en las prácticas y los resultados de educación con un espíritu de equidad, apertura y cooperación internacional.

"Para ello, es necesario recurrir a los métodos que permitan constituir redes, realizar transferencias tecnológicas, formar recursos humanos, elaborar material didáctico e intercambiar las experiencias de educación de estas tecnologías a la enseñanza, la formación y la investigación, permitiendo así a todos el acceso al saber", afirmó el Rector, Pedro Cotillo.

Un tercer punto importante, consideró el Rector, es aprovechar plenamente las TIC para fines educativos, esforzándose por corregir las graves desigualdades existentes entre países, así como en el interior de estos. "Si esto se hace, tengamos confianza en que las universidades podremos contribuir al desarrollo del país: un anhelo de todos los peruanos", concluyó la autoridad sanmarquina.

De Izq. a Der.: Ing. Edgar Portalanza, Ing. Raúl Pizarro, secretario general de la UNMSM; Ing. Gustavo Saavedra, Dr. Pedro Cotillo y

Mg. Gloria Castro, directora administrativa del CEPUSM.

Rector sanmarquino, Dr. Pedro Cotillo, indicó que las universidades deben tener plenas libertades académicas y autonomía, siendo al mismo tiempo responsables para

con la sociedad.

capacidad de obtención de empleos y desarrollo general", expresó el doctor Cotillo.

ACADÉMICOSAN MARCOS al día

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San Marcos inició actividades académicas 2015El año académico volvió a empezar

y, el lunes 6 de abril, la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM) lo declaró inaugurado, durante sesión pública del Consejo Universitario, presidida por el Dr. Pedro Cotillo Zegarra, quien presentó el informe de la Memoria Anual 2014, así como un video institucional en el que se detallaron las principales actividades desarrolladas en la UNMSM durante el referido periodo.

Asimismo, la Facultad de Educación fue una de las primeras en iniciar oficialmente el año académico; en dicho acto, realizado el 23 de marzo, también se inauguraron un moderno laboratorio de inglés y una Sala de Profesores. Seguida por la Facultad de Ingeniería Geológica, Minera, Metalúrgica y Geográfica, que desde el 24 de marzo brindó diversas charlas informativas para sus ingresantes 2015.

Autoridades de la UNMSM en Consejo Universitario Público.

Finalizó con éxito el VI Programa de Excelencia Gerencial del PNUD

Un centenar de jóvenes profesionales y estudiantes universitarios con alto rendimiento académico culminaron sus estudios, en condición de becarios, del VI Programa Internacional de Formación en Excelencia Gerencial-Premio Amartya Sen “100 jóvenes por la ética para el desarrollo”, organizado por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), en convenio

con la Universidad Ricardo Palma (URP) y el asesoramiento académico de la UNMSM.

“Este programa constituye una

eficaz estrategia de formación de profesionales socialmente responsables, que ha logrado un cambio de paradigmas en los participantes”, destacó el rector sanmarquino, doctor

Por Euclides Doria OrtizPedro Cotillo Zegarra, durante la ceremonia de clausura del 19 de marzo, efectuada en el Centro Cultural Ccori Wasi de la URP.

Según el Rector, dada su importancia, los proyectos formulados dentro del citado programa internacional han permitido contar con incubadoras de negocios y remitirlos a varios organismos públicos para su ejecución.

Por su parte, la coordinadora residente del Sistema de las Naciones Unidas y representante residente del PNUD, en el Perú, Dra. María Luisa Silva, hizo hincapié en que el programa surgió para que los participantes contribuyan, mediante la formulación de proyectos sociales, con el logro de los Objetivos de

Desarrollo del Milenio (ODM), que los Estados miembros de las Naciones Unidas se han comprometido alcanzar hasta el 2015.

En tanto, el Dr. Javier Rojas Villanueva, director del referido programa y director de la Escuela de Posgrado de la UNMSM, precisó que la finalidad de las sucesivas ediciones ha sido la formación de una nueva generación de profesionales con altos niveles de excelencia y sólidos valores.

“Por su concepción, el programa constituye una credencial de la más alta calidad. Está llamado a convertirse en la clave para lograr un cambio en la formación universitaria del país considerando la ética, el liderazgo corporativo y el desarrollo participativo”, remarcó el Dr. Rojas.

UNMSM formará profesionales capacitados en gestión de riesgos

Los recientes desastres naturales ocurridos en el distrito de Chosica, que dejaron cuantiosas pérdidas para las cientos de familias damnificadas, revelan la nula preparación y capacidad de respuesta de los gobiernos locales ante situaciones de vulnerabilidad a las que se enfrenta la población.

Ante ello, urge una adecuada aplicación de las normativas vigentes, tales como la Ley Nº 29664, a través de la cual se crea el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres como un sistema interinstitucional, descentralizado, transversal y participativo, con la finalidad de

identificar y reducir los riesgos asociados a peligros, así como evitar la generación de nuevos riesgos, y preparación y atención ante situaciones de desastre.

Por este motivo, la Decana de América, a través de la Oficina General de Gestión de Riesgos y Adaptación al Cambio Climático (OGGRAC), se ha comprometido a formar profesionales preparados para contribuir con el desarrollo de las capacidades de gestión de instituciones públicas y privadas con el fin de intervenir adecuadamente en las actividades de prevención, mitigación, preparación y atención de desastres, y proceso de reconstrucción de las zonas afectadas.

Así lo afirmó el jefe de la OGGRAC,

Dr. Dante Torres Anaya, tras inaugurar el I Seminario Taller de Gestión de Riesgo y Cambio Climático, quien sostuvo que su dependencia aspira a que las 65 Escuelas Académico Profesionales sanmarquinas (EAP) incluyan transversalmente en su currícula el tema de gestión de riesgos. En lo que respecta a formación, se están implementando estas temáticas en el plan de estudios de las EAP como un tema, módulo o curso. En investigación, refirió que se tiene planeado implementar líneas de estudio que aporten al desarrollo sostenible mientras que en la extensión universitaria se espera crear grupos de asistencia que acudan a los lugares afectados a brindar apoyo.

Drs. María Luisa Silva, Iván Rodríguez Chávez, rector de la URP, y Javier Rojas junto a los becarios del Programa de Excelencia Gerencial.

Equipo de la OGGRAC junto a docentes y estudiantes de diferentes Facultades asistieron al seminario, que se realizó el 27 de marzo, en el Centro Cultural de San Marcos.

Desde hace dos años, la Facultad de Ingeniería de Sistemas e Informática (FISI) viene formando a sus alumnos en el uso de Arduino, una plataforma de hardware libre creado en Italia y basado en una placa que puede ser programada para usos diversos. Gracias a ello, se ha logrado desarrollar varios proyectos sanmarquinos que contribuyen a innovar en áreas como la medicina, agricultura y seguridad ciudadana.

Dispuesta a dar a conocer estas nuevas propuestas, la FISI, a través de su Instituto de Investigación, realizó el Arduino Day 2015, que se llevó a cabo el 28 de marzo en el auditorio Rosa Alarco de la Biblioteca Central.

En este evento, los alumnos pertenecientes a los grupos de investigación “Internet de las cosas” y “FISI Robótica", asesorados por los docentes sanmarquinos, ingenieros Jorge Guerra Guerra y Félix Fermín Pérez, respetivamente, presentaron iniciativas basadas en Arduino que hacen posible crear sistemas robóticos, y de monitoreo a distancia.

Asimismo, se destacó la participación del representante de la Corporación Universitaria Americana (Colombia), MSc. Yair Enrique Rivera Julio, quien –a través de una videoconferencia– se refirió acerca del desarrollo de un prototipo Arduino Móvil y Geoposicional en

el área de la Telemedicina para el monitoreo remoto de personas diabéticas a través del celular. En tanto el representante de Arduino en Perú y de OpenHardware.com, Fernando Landauce Tre, habló acerca de los microrrobots, la autofabricación en 3D, y la introducción de la robótica en las aulas.

Arduino Day 2015

Directora del Instituto de Investigación, Dra. Luzmila Pro Concepción y el docente

Lic. Jorge Guerra Guerra.

La Dirección General de Administración (DGA) de la UNMSM realizó una importante donación de equipos informáticos a la FISI, que posibilitará la implementación del primer Laboratorio de Robótica e Internet de las Cosas, en donde los alumnos de diversas bases podrán realizar sus prácticas.

El 6 de abril, la Facultad de Ciencias Sociales brindó una charla magistral a sus más de 200 cachimbos, además de realizar la presentación de su renovado auditorio “José María Arguedas”. Al día siguiente, la Facultad de Ciencias Económicas hizo lo propio con sus ingresantes, a quienes les ofreció conferencias magistrales a cargo de destacados especialistas.

INVESTIGACIÓN

4 SAN MARCOS al día

OCA puso en debate procesos de admisión en América Latina

¿Son necesarias las evaluaciones de conocimientos y aptitudes para ingresar a una institución de educación universitaria? ¿Debe existir un sistema único de selección de postulantes? ¿Qué países de Latinoamérica muestran avances en este tema? Estas fueron algunas interrogantes planteadas en el I Seminario internacional sobre procesos de admisión a la universidad, experiencias y tendencias en América Latina, organizado por la Oficina Central de Admisión (OCA) de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM).

Una de las fortalezas de la Decana de América es el examen de admisión que, durante dos veces al año, permite seleccionar a los mejores estudiantes para formar profesionales que contribuyan al desarrollo del país. “Transparencia, seguridad y rigurosidad de la prueba que responde a los estándares del Ministerio de Educación, son algunas de las características del proceso de admisión que distingue a esta casa superior de estudios”.

Con estas palabras, el Rector de la UNMSM, Dr. Pedro Cotillo Zegarra, inauguró el encuentro de expertos nacionales e internacionales, quienes

intercambiaron experiencias en el terreno de la medición de aptitudes y de competencias escolares, además de revisar el estado de la educación universitaria y el mercado laboral que recibe a los profesionales.

En la cita, desarrollada entre el 26 y 28 de marzo, en el auditorio Ella Dunbar Temple, se abordaron temas vinculados con el rol de la universidad y del Estado, el mercado laboral y el desarrollo nacional; la articulación de la educación secundaria y la superior; los diferentes modelos de procesos de admisión y los diversos enfoques e instrumentos de selección para el ingreso a la universidad.

¿Están funcionando o no los procesos de admisión en América Latina? Esta fue la interrogante planteada por el doctor Nelson Tapia Huanambal a los integrantes de la mesa

Mecanismos de selección para acceder a las universidades

La inclusión con calidad es el gran desafío de la educación superior de Brasil en los últimos años, señaló el doctor Dilvo Ristoff, director de Políticas y Programas de Graduados del Ministerio de Educación de Brasil, quien agregó que para el logro de este objetivo se ha puesto en marcha una serie de acciones como mantener, y si fuera posible, aumentar la inversión en el sector de la educación superior para apoyar en todo momento la calidad y la equidad y fomentar la diversificación.

En ese marco, con un presupuesto constantemente en crecimiento, la propuesta en el Plan Nacional de Educación (PNE) es elevar hasta el 2020 la inversión en educación en

un 10% del PBI que hoy es del 5,6%; así también, fueron creados más de un centenar de nuevos campus federales; 17 nuevas universidades públicas federales y más de 300 nuevos institutos tecnológicos federales.

Otra de las acciones es garantizar la igualdad de acceso a los grupos insuficientemente representados. “Esta fue, quizás, el área donde se han hecho más progresos en la educación superior en los últimos 10 años, con cuatro grandes programas nacionales de acceso, como son Prouni, Reuni, Sisu y Fies”, señaló el catedrático brasileño.

El primero de ellos es un programa de becas financiado por exoneración fiscal que, al 2014, ha ofertado 306.726

becas. Ya han participado más de 1.3 millones de jóvenes desfavorecidos y más de 430 mil estudiantes se graduaron. En cuanto al Reuni, es un programa de recuperación y de interiorización de las universidades federales, públicas y gratuitas; el Fies de financiamiento estudiantil y con gratuidad para estudiantes de las carreras de profesor y medicina, y el Sisu, para las universidades públicas y gratuitas, combinado al sistema de cuotas.

De otro lado, el doctor Ristoff explicó que todas las instituciones de educación superior (IES) utilizan el Examen Nacional de la Enseñanza Media (ENEM) como referencial básico y sus carreras pueden atribuir

Responsabilidad social en Brasil

El Mg. Jorge Hernández, jefe del Comité de Lenguaje y Comunicación del Departamento de Evaluación, Medición y Registro Educacional (DEMRE) de la Universidad de Chile, señaló que de las 59 universidades existentes, las 25 públicas y 8 privadas en forma voluntaria, utilizan un sistema único de admisión, de carácter integrado, estandarizado, con normativa común, simultáneo, nacional y transparente, y se realiza una vez al año. Desde el 2003 se viene aplicando la Prueba de Selección Universitaria (PSU).

Según explicó el magíster Hernández, el proceso de admisión

exige a los postulantes la presentación de antecedentes asociados al desempeño escolar, los cuales tienen que ver con las notas de enseñanza media y el puntaje de ranking; así como los antecedentes asociados al desempeño en pruebas estandarizadas.

Los resultados del proceso de postulación se publican a los 10 días del cierre de postulaciones, indicó el expositor, tras informar que el reciente proceso de admisión 2015 registró un total de 283.080 inscritos y resultaron seleccionados 97.620 postulantes.

Previamente, Hernández explicó el funcionamiento del sistema educativo

en su país, dentro del cual funciona el sistema de admisión. Al respecto, mencionó que se cuenta con tres grandes instituciones de educación superior diferenciadas por los títulos que entregan, la formación que brindan y la cantidad de años de estudios. Se trata de 59 universidades que ejercen docencia, investigación y extensión, y entregan títulos y grados; 47 institutos que ofrecen formación profesional y 63 centros de formación técnica.

Cada una de ellas pasa por un proceso de certificación y reconocimiento por parte del Estado, indicó, tras informar que en educación superior, según institución en el

Selección única en Chile

El rector de la UNMSM, Dr. Pedro Cotillo Zegarra, en la ceremonia de bienvenida a los jóvenes que ocupan los primeros puestos en el examen de admisión.

El Dr. César Orrego Espinoza dirige la Oficina Central de Admisión que conduce el exigente proceso de ingreso a San Marcos.

redonda “Modelos de procesos de admisión a la universidad”, Dilvo Ristoff (Brasil), Jorge Hernández (Chile), Claudio Rama (Uruguay) y Maximiliano Cárdenas (Perú).

Mesa redonda con representantes de Chile, Brasil, Uruguay y Perú.

pesos diferentes para cada una de las cuatro pruebas que se toman. De esa manera, estudiantes que están terminando o han terminado la escuela secundaria en años anteriores pueden participar del ENEM.

período 2005-2013, la matrícula de los estudiantes universitarios creció de 116 mil a 153 mil; de los institutos aumentó de 51 mil a 124 mil; y de los centros se incrementó de 34 mil a 62 mil estudiantes.

Mg. Jorge Hernández.

Dr. Dilvo Ristoff.

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INVESTIGACIÓNSAN MARCOS al día

En su presentación de las características del acceso a la educación superior universitaria después del DL Nº 882, Ley de Promoción de la Inversión de la Educación (1996), el doctor Maximiliano Cárdenas citó al Documento de Política para el Cambio y el Desarrollo en la Educación Superior, y la Declaración Final de la Conferencia Mundial sobre Educación Superior, de la Unesco (1995 y 2009), respectivamente.

Dichos documentos –dijo– desarrollan una línea a de conceptos que han resaltado la importancia de la educación superior como una necesidad estratégica para los países. “Estos conceptos nos parecen claves a la hora de analizar la situación universitaria en el Perú luego de los resultados de la aplicación de la norma, como es el incremento de la matrícula universitaria producida en los últimos 10 años, cifras que dicen que el país está bien ubicado porque alcanzó una tasa bruta de matrícula de 36.1% (al 2009), dentro de un promedio de

37.2% en América Latina y el Caribe".

Sin embargo, el docente sanmarquino advirtió que si bien se incrementó la matrícula globalmente en el país, no ha sucedido lo mismo con los egresos en donde hay una importante tasa de deserción por diversos factores

Al referirse al estancamiento de la oferta pública y el explosivo incremento de la oferta privada, mencionó que hasta el 2012 en el Perú había 140 universidades, 89 de las cuales son privadas con una población de 642, 203 alumnos, y 51 públicas, con 319,709 estudiantes. “No es un cambio pasajero, o que una modificación legislativa vaya a cambiar; por el contrario, ese proceso puede acelerarse porque la nueva Ley Universitaria no ha modificado sustancialmente esta realidad”, señaló.

Al respecto, observó que las universidades públicas concitan mayor cantidad de postulantes, pero el ingreso

se da a la inversa porque las privadas son las que registran más ingresantes. Por ejemplo, en el 2013 se registró un total de 670,746 postulantes, 384,514 a las universidades públicas y 286,232 a las privadas. “En San Marcos el ingreso se da en una proporción de 10,4 postulantes por un ingresante, mientras que a nivel de las privadas, la más alta proporción es de la Universidad Católica Santa María de Arequipa con 3,36 postulantes por un ingresante".

En cuanto a los exámenes de admisión en el Perú, señaló que una de las razones de su aplicación es que desde aproximadamente la década del 20, aun cuando la UNMSM era una de las pocas universidades creadas, se plantearon los exámenes de admisión por el criterio de ver si el estudiante contaba con los requisitos indispensables para un estudio exitoso en la universidad; y un segundo motivo es que no se puede dar atención a toda la demanda universitaria por lo limitado de los recursos que requiere

La oferta universitariauna adecuada educación superior.

“Casi todas las universidades tienen un modelo de selección en la que los postulantes rinden pruebas semejantes o con alguna variación en el contenido. Debería buscarse examinar un conjunto de otras características relacionadas al desarrollo personal que los estudiantes deben mostrar; y un modelo que podría facilitarlo es una selección dada por la universidad en una primera fase globalmente, y otra por las diversas Facultades que la componen”, planteó.

El alto poder selectivo a nivel nacional del examen de admisión de la UNMSM fue destacado por el doctor Luis Piscoya Hermoza, jefe de la OCA, quien señaló que la clase de prueba o instrumento de selección se aplica en forma diferenciada a tres grupos de profesiones distintas, tales como las correspondientes a las Ciencias de la Salud (12), de Ciencias Básicas e Ingenierías (26); y las de Humanidades, Ciencias Sociales y Económico-Empresariales (27).

“Se ha tratado de perfeccionar el hecho de que antes se usaba un instrumento común para todas las carreras, pero al incrementarse el número de ellas, se ha tenido que hacer una medición de competencias de una manera más ajustada a las características de estos grupos de carreras”, manifestó, tras comentar

que la estructura de las 3 pruebas se diferencia en la cantidad de preguntas asignadas a una determinada asignatura, y lo común es lo asignado a las habilidades verbal y matemática.

Tras destacar que se busca consignar las competencias básicas además de explorar el mayor número de áreas del conocimiento, el investigador sanmarquino comentó que el examen de admisión data del año 60 y se hizo sobre la base de un marco teórico que hasta la fecha se usa, como es la prueba SAT, aplicada en casi la totalidad de universidades norteamericanas, que consta de 10 secciones, con 163 preguntas que miden básicamente la capacidad verbal y la capacidad matemática.

En cuanto a la evolución de las carreras que ofrece la UNMSM,

citó algunas cifras que revelan la preferencia de los postulantes. “En el 2008, la carrera de mayor demanda de los empresarios era administración porque era considerada la carrera del futuro, pero se ha sucedido una evolución que ha cambiado este panorama y orientado a la juventud hacia las profesiones tecnológicas que son las que pueden dar valor agregado a nuestra economía”, remarcó.

Respecto a la inversión en educación, señaló que Cuba es el país que gasta el mayor porcentaje de su PBI en educación y le siguen los otros en declive. “El punto más bajo es el nuestro, pero hay que reconocer que para este año 2015 hay signos de un mejoramiento significativo, pues hemos pasado de un 2.7% del PBI a un 3.5% del PBI, mayormente orientado a la investigación”, destacó.

Selección en la UNMSM

La sociedad, la economía, las tecnologías han cambiado y los enfoques curriculares de la educación superior requieren nuevas competencias, nuevas demandas laborales; así como también, la sobreoferta profesional implica mayor nivel de calidad de la formación profesional, aspectos vinculados a la relación con la pertinencia de los aprendizajes.

“Estos cambios se dan en la medida en que estamos pasando del capitalismo industrial, donde lo importante era la creación de valor obrero, a un capitalismo del conocimiento, donde lo destacable es la innovación, la tecnología, las nuevas formas de trabajar. Los cambios son de una dimensión que, de alguna forma, nos imponen en las instituciones educativas y estructuras educativas; la comprensión de lo que es un estudio que antes era para unos pocos estudiantes de élite y ahora es una educación masiva”, destacó el doctor Claudio Rama Vitale, Doctor Honoris Causa por la UNMSM.

En ese sentido, mencionó que lo que marca hoy es mayor pertinencia de la educación porque ya no son solo los conocimientos sino las competencias, lo cual obliga a una relación entre el mundo del trabajo y el mundo de la innovación. Agregó que algunos ejes también marcan la educación continua, los posgrados, la actualización y la recertificación de competencias continuas. “Es decir, instituciones lucrativas que tengan estudiantes que no hagan aprendizajes, cuando exista una sobreoferta laboral, esos profesionales quedan afuera”, advirtió.

El destacado especialista aseguró que estamos ante un nuevo escenario marcado por la digitalización microelectrónica y la programación informática que han cambiado las formas de producción, consumo y transporte de la humanidad; por lo que considera que se tienen que repensar los enfoques educativos en América Latina. En ese sentido, señala que la masificación es una de las transformaciones de la educación superior latinoamericana.

“Hay que pasar del enfoque de universidad al enfoque de sistema universitario, del aprendizaje, con universidades multiculturales”, destacó el doctor Rama, tras explicar las variaciones entre países de América Latina tanto en el egreso de profesionales como en masificación profesional.

En cuanto a los impactos en los mercados laborales de profesionales universitarios en AL, dijo que se tiene la incorporación en el mercado formal en puestos de perfil profesional cambiando su papel en la PEA; la sustitución de puestos de trabajos no profesionales; el aumento del desempleo profesional; la propensión a la emigración profesional; el ingreso tardío al mercado de trabajo y continuación de los estudios y la caída de los retornos profesionales por sobreoferta.

Así también, señaló que la mayor oferta profesional frente a la demanda hace caer los retornos profesionales, pues más allá de impulsar la gratuidad

El capitalismo del conocimiento

Los desafíos de la universidad fueron abordados por el Dr. Claudio Rama.

Dr. Luis Piscoya Hermoza mostró un panorama general de la educación

universitaria.

pública y reducir precios de matrícula privada, aumentan la competencia e imponen un cambio en los mercados universitarios que promueven el salario mínimo profesional para garantizar la formación. Igualmente, hay una carencia de organismos gremiales de profesionales y una alta diversidad de campos y tareas profesionales.

Dr. Maximiliano Cárdenas.

ESPECIAL

6 SAN MARCOS al día

"Esta nueva función que estamos asumiendo nos compromete a nosotros y a todo el sistema universitario, porque las universidades debemos trabajar en conjunto, pues todas buscamos en el fondo lo mismo: tener una juventud capacitada, preparada, una juventud que afronte los retos, para que así el Perú tenga un desarrollo sostenible que le dé valor agregado a su materia prima".

Así lo señaló el Rector de la Universidad Nacional Mayor de San

Marcos (UNMSM), Dr. Pedro Cotillo Zegarra, luego de recibir de manos del Dr. Orlando Velásquez Benites, past presidente de la Junta Directiva de Transición de la Asociación de Universidades del Perú (ASUP) y consejero del Consejo Nacional de la Magistratura, la medalla que lo certifica como presidente del nuevo Consejo Directivo 2015-2017 de la ASUP. Esta ceremonia se efectuó, el 30 de marzo, en el Salón General del Centro Cultural de la UNMSM.

Asimismo, el Dr. Pedro Cotillo

Rector de la UNMSM juramenta como nuevo presidente de la ASUP

El flamante Consejo Directivo de la ASUP, liderado por la máxima autoridad sanmarquina, está integrado por el Dr. Iván Rodríguez Chávez, rector de la Universidad Ricardo Palma, en su calidad de vicepresidente; además de los doctores Mariano Ramos García, de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo, de Lambayeque; Alejandro Encinas Fernández, de la Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica; América Odar Rosario, de la Universidad Nacional del Santa (Chimbote); Juan Saldaña Rojas, de la Universidad Científica del Perú; Fidel Ramírez Prado, de la Universidad Alas Peruanas y Víctor Raúl Lozano Ibáñez, de la Universidad Privada Antenor Orrego de Trujillo.

La ASUP es una asociación civil, de carácter plural, integrada por 65 universidades peruanas, cuyo objetivo es velar por la mejora integral en los campos de la docencia, la investigación y la extensión de la cultura y los servicios de educación superior universitaria, además de defender el respeto de la autonomía universitaria.

Nueva gestión

Con la participación de los rectores en encuentro académico de la ASUP

Docentes y autoridades universitarias evaluaron el nivel de la educación universitaria nacional durante el I Encuentro de Calidad Educativa y Acreditación en la Universidad Peruana, organizado por la Asociación de Universidades del Perú, entre el 18 y 20 de marzo pasado.

Promover la calidad educativa en las universidades, a través de una cultura de calidad que favorezca los procesos de autoevaluación y acreditación, fue uno de los principales compromisos asumidos por los rectores de las universidades públicas y privadas del país, en la “Declaración ASUP de Compromisos Recíprocos de las Universidades del Perú sobre la Calidad Educativa” que selló la actividad académica realizada en el auditorio Ella Dunbar Temple y en ambientes de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM).

La actividad tuvo como objetivos conocer la situación del proceso de

construcción de la calidad educativa universitaria a nivel internacional; identificar las condiciones actuales y perspectivas de ese proceso en el país; compartir experiencias de la gestión de calidad; proponer estrategias para la implementación de un sistema de gestión de la calidad y acreditación universitaria; orientar la implementación del proceso de acreditación, y conformar las redes especializadas interuniversitarias en materia de calidad y acreditación.

En su condición de presidente de la ASUP, el rector de la UNMSM, doctor Pedro Cotillo Zegarra, destacó el rol que le toca asumir en el actual contexto politico, a la

referida institución que asocia a las universidades públicas y privadas del país, y creada en concordancia con la nueva Ley Universitaria para actuar en representación de las universidades promoviendo el alto nivel académico y la idoneidad de los estudios universitarios en el país.

La participación de los rectores y otras autoridades universitarias en las conferencias magistrales, paneles y talleres de trabajo contribuyó al diagnóstico de la calidad de enseñanza que se imparte en las instituciones de educación superior, tomando en cuenta su conocimiento de la realidad universitaria. De igual modo, se conoció la política de acreditación de

Acreditación de la enseñanza universitaria peruana

Las presiones demográficas y sociales, las exigencias políticas, la angustias presupuestales, y los cambios culturales y educativos son algunos de los difíciles retos que deben enfrentar las universidades, advirtió la doctora Laura Morán Peña, representante de la Unión de Universidades de América Latina y el Caribe (UDUAL), al abordar el tema sobre el panorama internacional del proceso de construcción de la calidad educativa universitaria.

“Se les exige calidad, se les obliga a modernizarse, a ser eficientes, a preparar los cuadros que requiere el mercado, a desarrollar una cultura

empresarial, a innovar sus métodos pedagógicos y sus procesos de gestión, a evaluarse y acreditarse sobre bases sólidas, y se les propone la sociedad del conocimiento como el paradigma obligado del futuro”, señaló la doctora Morán.

Hizo hincapié en que si bien la evaluación y acreditación de las universidades y programas es un proceso voluntario de las instituciones de educación superior (IES), es un medio para la mejora de la calidad que responde a las políticas internacionales y regionales en materia de educación superior. “Es necesario transitar de una cultura de la evaluación a una cultura

la calidad educativa en el Perú, así como el panorama internacional de la calidad universitaria.

de la gestión de calidad responsable, pertinente y eficiente”, enfatizó.

Por ello, mencionó que en el mes de febrero fue creado el Consejo de Evaluación y Acreditación Internacional de la Unión de Universidades de América Latina y el Caribe (CEAI-UDUAL), con los objetivos de contribuir a la planeación para la mejora continua y el aseguramiento de la calidad en las instituciones de educación superior (IES); promover una cultura de evaluación; fomentar una cultura de calidad en la comunidad universitaria y favorecer la internacionalización de las IES.

Construcción de la calidad educativa

Encuentro académico se realizó en el auditorio Ella Dunbar Temple, en la Ciudad Universitaria

de la UNMSM.

insistió en su convencimiento de la defensa de la autonomía universitaria, el desarrollo del país, el bienestar del pueblo y la investigación aplicada.

Dr. Pedro Cotillo juramenta como nuevo presidente de la ASUP, en presencia del Dr. Orlando Velásquez.

Nuevo Consejo Directivo de la ASUP.

La ceremonia contó con la presencia de autoridades y docentes de importantes universidades del país, así como del congresista

José Luis Elías Ávalos.

Los talleres de trabajo se desarrollaron en ambientes de la Facultad de Psicología.

7

ESPECIALSAN MARCOS al día

Rector de la UNMSM juramenta como nuevo presidente de la ASUP

Presidente, vicepresidente y directora ejecutiva de la ASUP, Drs. Pedro Cotillo, Iván Rodríguez y Ada Gallegos, respectivamente, acompañados de los rectores de las universidades Científica

del Perú, Peruana Los Andes, Católica Benedicto XVI, Alas Peruanas y del Altiplano.Dr. Sandro Paz, director

de acreditación y evaluación del Sineace.

Sobre la evaluación del proceso de autoevaluación y acreditación de las carreras profesionales, la doctora América Odar Rosario, rectora de la Universidad Nacional del Santa, destacó que la carrera de Enfermería de la UNS es la primera acreditada de las universidades públicas del país, con el 94.66% de estándares aprobados con una vigencia de 3 años. El doctor José Amiel Pérez, exrector de la UNMSM y actual rector de la Universidad Científica del Sur, presentó un estudio del avance del proceso de acreditación en la UCS, que se inició con lo que denominó el “ordenamiento de la casa”.

Por su parte, el rector de la Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote, Julio Domínguez Granda, presentó el sistema de gestión de calidad en una unidad académica que se viene implementando en su institución; mientras que la representante del rector de la Universidad Nacional del Callao, doctora Ángela Díaz Tinoco, destacó que la evaluación es responsabilidad social y compartida con la participación de todos los miembros de la comunidad, mencionando que en la UNAC han sido conformados los comités internos de autoevaluación en sus 15 Escuelas Académico Profesionales.

Paneles especializados

Primero.- Continuar con la defensa y exigencia al respeto constitucional de la autonomía universitaria, lograda por la reforma universitaria desde 1918 en Córdova, Argentina, y en el Perú desde 1920. Oposición unánime a cualquier intento de contrarreforma universitaria.

Segundo.-Promover la cultura, promoción y construcción de la calidad educativa como tareas sustantivas de docencia, investigación, innovación (educativa, social y tecnológica), publicaciones, producción intelectual y cultural, extensión, internacionalización y responsabilidad social de las universidades e instituciones de educación superior, cualquiera sea su carácter o naturaleza.

Tercero.-Implantar la cultura de calidad en el gobierno universitario, la gestión, los docentes, estudiantes y egresados, que favorezca los procesos de autoevaluación y acreditación por distintos medios, foros virtuales y presenciales, planes de estudios de pregrado y posgrado y eventos permanentes propios de la vida universitaria.

Cuarto.-Cultivar la transparencia en los actos universitarios, con los valores éticos de respeto a la diversidad pluralista y de tolerancia a la diferencias de pensamiento, contra todo tipo de discriminación, violencia y terrorismo.

Quinto.- Establecer convenios de colaboración específicos entre las universidades peruanas, extendiendo la actuación en el desarrollo nacional y el desarrollo local, comprometiendo a los gobiernos de turno abrir espacios que contribuyan a la formación profesional, la investigación científica, la innovación y la responsabilidad social universitaria.

Sexto.- Que nuestras universidades defiendan el patrimonio cultural y artístico en todas sus manifestaciones y posibilidades de desarrollo, que fortalezcan la identidad nacional y el amor al Perú.

Séptimo.-Realizar los esfuerzos para que la ASUP promueva la conformación de una Agencia de Acreditación de la calidad educativa universitaria, con estándares orientados al logro de universidades de clase mundial.

Suscrita por los rectores de las universidades asociadas a la ASUP, en la Ciudad Universitaria de la UNMSM, el 20 de marzo de 2015.

DECLARACIÓN ASUP

Compromisos recíprocos de las universidades del Perú sobre la calidad educativa

Los lineamientos para la acreditación universitaria desde el Sineace fueron expuestos por el doctor Sandro Paz, director de acreditación y evaluación del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (Sineace), quien señaló que la acreditación busca lograr estándares de calidad en la enseñanza, y es voluntaria para las universidades, a excepción de las carreras de ciencias de la salud, educación y derecho.

La acreditación otorgada por el Sineace es el reconocimiento público y temporal de la institución educativa, área, programa o carrera profesional que voluntariamente ha participado en un proceso de evaluación de su gestión pedagógica, institucional y administrativa.

Al hacer un recuento de los avances de acreditación de las universidades del país, informó que a la fecha se encuentran acreditadas 21 carreras profesionales de universidades privadas, 7 de universidades públicas, 2 de la Escuela Naval del Perú y de la Escuela Militar de Chorrillos, y dos programas de posgrado.

Evaluación Sineace

Diversos estudios muestran que la calidad educativa está vinculada a la empleabilidad, y que esta es un indicador fundamental del nexo entre educación superior y desarrollo económico, manifestó el doctor José María Viaña Pérez, rector de la Universidad Nacional Federico Villarreal, en su conferencia “Panorama del proceso de construcción de la calidad educativa en la universidad peruana”.

Al respecto, consideró que la acreditación, como mecanismo de aseguramiento de la calidad –que se remonta a más de un siglo entre las universidades anglosajonas, principalmente en los Estados Unidos– es una forma para comprobar la calidad de la educación superior universitaria. En el caso de Perú, dijo que el modelo de acreditación está compuesto por el órgano operador, que viene a ser el organismo público encargado de acreditar; las unidades académicas a acreditarse y las entidades evaluadoras con fines de acreditación (EEFAs). Dicho modelo –agregó– supone las etapas de planificación, autoevaluación, evaluación externa y decisión de acreditación.

En tal sentido, informó que a la fecha, según el registro del Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior Universitaria (Coneau) se encuentran inscritos 685 comités: 390 de carreras de acreditación obligatoria y 295 comités de carreras de acreditación voluntaria; 18 comités de acreditación institucional y 210 evaluadores externos.

cual se forma el comité interno, se elabora el proyecto de acreditación, se hace el diagnóstico de indicadores y estándares, y se realizan talleres para calificar el no cumplimiento de estándares. En una segunda etapa, se elabora un plan de mejora que permite identificar y ejecutar programas de desarrollo universitario, así como la regulación del funcionamiento universitario.

En la tercera etapa se desarrolla la evaluación externa, con la contratación de la entidad evaluadora, la evaluación por pares académicos y los resultados de la evaluación de la calidad. Finalmente, en la cuarta etapa de acreditación, se emite el informe correspondiente al Coneau.

En ese contexto, señaló que se consideran 69 indicadores de gestión, de los cuales 6 corresponden a la gestión de la carrera, 29 a la formación profesional y 34 a los servicios de apoyo a la formación profesional. Su principal objetivo es poder evaluar el desempeño del área mediante parámetros establecidos en relación con las metas, así como también, observar la tendencia en un lapso de tiempo durante un proceso de evaluación.

La calidad educativa tiene que ver con un conjunto de elementos del sistema de formación profesional, entre ellos las metas, las capacidades, los proyectos de mejora y los logros, manifestó el decano de la Facultad de Psicología de la UNMSM y exjefe de la Oficina Central de Calidad Académica y Acreditación (OCCAA), Mg. Oswaldo Orellana Manrique, en su conferencia “Estándares para la construcción de la calidad y la acreditación universitaria”.

Al detallar el modelo de acreditación Coneau, ente que tiene a cargo la acreditación nacional, el docente sanmarquino dijo que tiene como dimensiones la gestión de la carrera, la formación profesional y los servicios de apoyo para esta formación. Agregó que la evaluación de la calidad implica en primer lugar, medir, es decir, sistematizar la información para tomar decisiones acertadas e informadas; evaluar, o sea emitir un juicio versado basado en el análisis; calificar, que consiste en informar a todos los involucrados sobre los resultados del juicio; y finalmente, tomar decisiones para un proceso de mejora continua.

En su intervención, explicó que el proceso de acreditación consta de las etapas de autoevaluación, durante la

Estándares de la calidad

Calidad educativa peruana

El primer panel tuvo como moderadora a la Dra. Elizabeth Rafael, vicerrectora de la UDALECH, con

la participación de los doctores Ángela Díaz (UNAC), José Amiel (UCSur), Julio Domínguez (UDALECH) y

América Odar (UNS).

Nuevo Consejo Directivo de la ASUP.

La ceremonia contó con la presencia de autoridades y docentes de importantes universidades del país, así como del congresista

José Luis Elías Ávalos.

SAN MARCOS JOVEN

8SAN MARCOS al día

En los últimos semestres académicos, el número de extranjeros que viene a estudiar a esta universidad se ha incrementado de manera sostenida y significativa. Así, de un promedio de algo más de diez alumnos registrados hasta hace un par de años, se ha alcanzado, durante el semestre 2015-I, la cifra de 64 estudiantes sanmarquinos de otras nacionalidades. De igual manera ocurre con los estudiantes del interior del país, quienes, durante el mismo periodo, suman 20.

Todos ellos cumplirán una estancia académica o de investigación en diversas Facultades sanmarquinas gracias al programa de intercambio académico o de movilidad universitaria, que en la UNMSM lo conduce la Oficina General de Cooperación y Relaciones Interinstitucionales (OGCRI), a través de la Unidad de Movilidad Académica (UMA), que organizó una ceremonia donde las autoridades universitarias les dieron la bienvenida a esta institución que los acogerá en los próximos seis meses.

“Bienvenidos a San Marcos, están en su casa. Cuando termine el semestre muchos de Uds. van a querer quedarse”, comentó el Rector, Dr. Pedro Cotillo Zegarra, tras resaltar que esta casa superior de estudios, además de ser la Decana de América, es la única Universidad Mayor de la región.

Asimismo, expresó su confianza en que será para ellos una experiencia muy positiva, no solamente en el ámbito de los estudios, por la calidad académica con la que cuenta la UNMSM, sino también en el plano personal por todo lo que van a conocer de nuestro país.

La ceremonia denominada “Reunión de inducción para los alumnos de intercambio nacionales y extranjeros 2015-I” fue inaugurada por el jefe de la OGCRI, Dr. Francisco Wong Cabanillas, y participaron jóvenes procedentes de 12 países (Alemania, Argentina, Bélgica, Bolivia, Brasil, Colombia, España, Finlandia, Francia, Islandia, México y Taiwán), así como estudiantes nacionales de la Universidad Nacional del Centro (Huancayo) y de la Universidad Nacional Hermilio Valdizán (Huánuco).

“He tenido la suerte de conocer otros lugares del mundo durante los últimos años, pero si de algo estoy seguro es que del Perú no solo me voy a llevar unos conocimientos farmacológicos fantásticos, sino también una experiencia que va a dejar huella en mi persona, y la UNMSM siempre estará en mi memoria”, aseguró Pablo Montero Prieto (España), quien estudia en la Facultad de Farmacia y Bioquímica.

Por su parte, la jefa de la Unidad de Movilidad Académica, Sra. Gisella Gonzáles Delgado, destacó la actitud abierta de la UNMSM hacia el intercambio cultural y la transferencia de conocimientos, dentro del marco de la globalización, que ha permitido que en los últimos semestres académicos se haya incrementado significativamente el número de extranjeros y de estudiantes del interior del país que vienen a seguir estudios en esta universidad; así como el de los sanmarquinos que parten a estudiar fuera del país, mediante el programa de movilidad estudiantil y docente.

“En ese contexto estamos realizando un trabajo muy especial donde buscamos espacios para los estudiantes que vienen a San Marcos, así como a los sanmarquinos que van a otros países. La UNMSM les da la bienvenida, los recibe con los brazos abiertos y a Uds., amigos extranjeros y peruanos, les deseamos la mejor de las estadías”, subrayó la Sra. Gisella Gonzáles, tras manifestar a los visitantes todo el apoyo, dentro de las posibilidades que ofrece una universidad pública.

Luego, la Srta. Edith Antezana, de la mencionada unidad, ofreció una exposición en torno a los derechos y deberes de los estudiantes de intercambio. Mientras que el coordinador de la Gerencia de Productos de Intej, Sr. Miguel

Escobar Espinoza, expuso el tema “Carné internacional y facilitación de viajes”.

Tras la ceremonia protocolar de bienvenida, realizada el jueves 26 de marzo, en la Capilla Nuestra Señora de Loreto del Centro Cultural de la UNMSM, los jóvenes tuvieron una visita guiada por las instalaciones de la histórica Casona sanmarquina. Posteriormente, disfrutaron de la presentación de danzas típicas de la costa, sierra y selva de nuestro país, a cargo del elenco del Centro Universitario de Folklore de San Marcos.

Y para cerrar con broche de oro, en medio de un ambiente festivo y de camaradería, los estudiantes extranjeros presentaron números artísticos de música, canto y baile. También intercambiaron y degustaron bocadillos y pasteles de sus respectivos países preparados por ellos mismos.

¿ SABÍAS QUE...?Aparte de Fray Tomás de San Martín, el capitán Jerónimo de Aliaga también fue procurador comisionado por el Cabildo de Lima ante la Corte de Carlos V para gestionar la fundación de la universidad en 1549.

Para el siglo XVI, el santo peruano Toribio de Mogrovejo promovió en la universidad la creación de la Cátedra de Lenguas Nativas, convirtiéndose en el primer intento académico por difundirlas.

En 1624, los estudiantes sanmarquinos, junto con el rector y claustro, defendieron la ciudad del ataque de corsarios de bandera holandesa cuyo asedio al Callao y Lima duró nueve meses.

En la Decana de América

Crece el número de estudiantes extranjeros y nacionales

Al día siguiente, con el propósito de motivar la integración y estrechar los lazos de amistad y hermandad entre los estudiantes peruanos y extranjeros, la Unidad de Movilidad Académica de la OGCRI organizó un tour turístico en el Callao, donde los jóvenes conocieron los principales atractivos turísticos del primer puerto del país.

Paseo de integración

San Marcos es la universidad más grande e importante del Perú. Saber que Mario Vargas Llosa fue uno de sus egresados me convenció de venir aquí. Las noticias del Perú hablan de una economía emergente, una cultura muy importante y tenía que verlo con mis propios ojos.

DANIEL LÓPEZ GONZÁLEZ (MÉXICO)FACULTAD UNMSM: CIENCIAS ADMINISTRATIVAS.

San Marcos, dentro de las universidades nacionales, es una de las más reconocidas. Quiero ganar experiencia, conocer su metodología de trabajo en cuanto a Psicología. Creo que lo más prometedor son los especialistas que dictan los cursos y a mí me conviene por las prácticas que hacen.

DIANA HILARIO DE LA CRUZ (HUÁNUCO)FACULTAD UNMSM: PSICOLOGÍA

En Alemania llevo un doble máster interdisciplinario y acá sigo cursos de posgrado de Sociología, Antropología, Trabajo Social, género y desarrollo. Aquí espero obtener una educación más elevada porque hay cursos que no existen en Alemania. Además, en ninguna otra universidad peruana encontré los contenidos que necesito para mi tesis.

Creo que esta es una de las mejores universidades de Latinoamérica. Me siento muy afortunada de pertenecer a este campus. Estoy muy contenta con todos los compañeros, con las actividades que hemos realizado. Esta es la mejor manera de terminar mi carrera. Muy pocos tienen esta oportunidad y quiero vivirla al máximo.

ANNE KATHARINA WITTMANN (ALEMANIA)FACULTAD UNMSM: CIENCIAS SOCIALES

JULIANA FLÓREZ BAÑOL (COLOMBIA)FACULTAD UNMSM: INGENIERÍA INDUSTRIAL

Becarios nacionales y extranjeros acompañados de autoridades en Casona de San Marcos.

El Rector sanmarquino y autoridades de la OGCRI junto a los estudiantes de intercambio nacionales y extranjeros, en la Capilla Nuestra Señora de Loreto.

9

INVESTIGACIÓNSAN MARCOS al día

Proyecto sanmarquino de energía solar para beneficio de la sociedad

Además de sus innegables beneficios ambientales, la energía solar también puede ayudar a enfrentar la pobreza mundial. Esta idea fue la que llevó a un grupo de estudiantes de la Facultad de Ingeniería Industrial (FII) a plantear un innovador proyecto que favoreció al asentamiento humano Chavín de Carabayllo y, con ello, les permitió imponerse en el primer lugar de la quinta edición del “Premio Odebrecht para el Desarrollo Sostenible”, tras competir con 109 proyectos de 38 universidades de todo el país.

Rodrigo Zapata León, Vania Reynoso Espinoza, Estefany

Huaranga Huaroto y Juan José Espinoza, quienes también integran el grupo de voluntariado Sanmarquinos Solidarios, destacan por ser jóvenes con un gran compromiso social, hecho que los motivó a unirse y plasmar el estudio “Iluminación con paneles solares y purificación del agua a partir de radiación ultravioleta”, teniendo presente que transmitir sus conocimientos era el principal objetivo de todo universitario.

Por ello, juntaron tecnologías, que ya existían, en un mecanismo rentable. “Esto nos pareció de gran importancia, sobre todo en un asentamiento humano donde cada moneda es muy significativa”, enfatizó Rodrigo Zapata. La idea fue propuesta por el Dr. José López Ludeña, su asesor y docente, quien se preguntaba por qué no utilizar la potente energía solar con la que cuenta el Perú para bienestar de la población de escasos recursos.

El proyecto funciona mediante una batería que consta de un filtro que tiene tres instancias. Una de ellas utiliza energía, la cual es suministrada por el panel solar. Este último la transmite a los focos led, que consumen muy poco voltaje.

Además, la batería absorbe la energía de los días de mucha radiación y, por intermedio del controlador de carga, proporciona luz por las noches.

“El mes que estuvimos allí hubo apagón, pero en la casa de una de nuestras compañeras, donde habíamos instalado el prototipo, el foco estuvo todo el mes prendido; entonces, los pobladores se preguntaron cómo es que estaba prendido. Ahí se dieron cuenta de su utilidad", explicó el estudiante de la Base 2012 de la Escuela Académico Profesional de Ingeniería Industrial.

Por su parte, el purificador de agua también consta de tres instancias. La tercera es el filtro UV, que también se alimenta de la energía del panel solar para eliminar el 99.99 % de impurezas y bacterias, lo cual permite que la población pueda recibir agua potable de calidad.

Otro punto a su favor es la portabilidad, es decir, todo cabe en una mochila. Si las personas quieren mudarse, pueden llevar su energía y purificador de agua. De esta manera, no dependen de nadie más que de ellos. Con este conocimiento, los sanmarquinos elaboraron la viabilidad técnica, ambiental y social

El equipo ganador de la UNMSM, con su asesor, el decano de la FII, Dr. Orestes Cachay,

y ejecutivos de Odebrecht.

para proponer la realidad sostenible al problema de Carabayllo.

Tras este significativo logro en la quinta edición del “Premio Odebrecht", Rodrigo Zapata adelantó que el siguiente paso será acudir nuevamente con todo el equipo de voluntariado y motivar a que los mismos pobladores sientan la necesidad de implementar y adquirir estos dispositivos. Todo ello con el fin de transmitir conocimientos: sus conocimientos.

Ganadores del Premio Odebrecht

De Izq. a Der.: Juan Espinoza, Vania Reynoso, Rodrigo Zapata y Estefany Huaranga, junto a su asesor,

Dr. José López muestran el prototipo de su proyecto.

Este proyecto consiste en la instalación de paneles solares y de filtración de agua en el distrito limeño de Carabayllo. Dichos paneles almacenan la energía en una batería que alimenta hasta cuatro lámparas led y permite el funcionamiento del sistema de filtro de radiación UV, que elimina el 99.99% de bacterias del agua.

Nueva edición estará dedicada a los tipos de papa

En 1974, la Asociación de Biólogos de San Marcos decidió publicar la primera revista especializada de biología en el Perú. Tras 41 años, esta llega a públicos internacionales gracias a su calidad y rigurosidad científica.

Investigaciones de calidad en la Revista Peruana de Biología

Desde su creación, la Revista Peruana de Biología se ha destacado por sus valiosas contribuciones en la investigación sobre biodiversidad, biotecnología, ecología y medio ambiente, así como por sus políticas editoriales, que le brindan un reconocimiento internacional. Por ello, su jefe editor, el biólogo Leonardo Romero Chumpitaz, nos comenta sobre el nuevo número de la revista, que no será la excepción.

Esta nueva edición se publicará a fines de este mes y contará con un promedio de 120 páginas, de las cuales 60 serán destinadas a su tema principal: el género Solanum, que agrupa al tubérculo conocido como papa. Al respecto, “Listado anotado de Solanum” es un aporte de las investigadoras Tiina Sarkinen y Sandra Knapp, que dará a conocer las 276 especies de papas existentes, de las cuales 253 son nativas. “Es como hacer un mapa de los lugares donde hay minas de oro en el Perú. Un

grupo como Solanum es una riqueza genética”, explicó el también docente Leonardo Romero.

Asimismo, destaca el tema de Cindy Hurtado, egresada de la Facultad de Ciencias Biológicas de la Decana de América, quien, junto con el Dr. Víctor Pacheco Torres, jefe del Departamento de Mastología del Museo de Historia Natural, logra reportar nuevas especies de mamíferos en el Parque Nacional de Amotupe, ubicado en la parte norte de Piura y la parte del extremo sur de Tumbes, a través de la técnica de “cámaras trampa”. Estas tienen un sensor de movimiento que captan al animal de inmediato.

Otra de las investigaciones que se podrá apreciar es “Crecimiento por ramificación basado en dos especies de palmeras huicungo”, de la Dra. Betty Millán Salazar, directora del Museo de Historia Natural, quien estudió la reproducción sexual de estos vegetales.

Como se aprecia, profesionales o

alumnos contribuyen con la revista mediante sus novedosos estudios, que son enviados al editor, quien los deriva al Comité Editorial. Estos, a su vez, convocan a dos revisores, especialistas en el tema y de gran reconocimiento, que forman parte del Comité Consultivo.

Los autores seleccionados reciben asesoramiento sobre las políticas de publicación exigidas por los portales web. “Nos preocupamos para que tengan todas las características requeridas para una publicación de primera. La revista está indexada en varias bases de datos, las más importantes son Scopus, de Elsevier y también Biosisy Zoological Records, ambas de la empresa Thomson”, afirmó Leonardo Romero.

Mientras la revista se encuentre indexada en más bases de datos, tendrá mayor visibilidad. Por ello, es importante reconocer el papel del Virrectorado de Investigación de la

UNMSM en su financiamiento y difusión, pues desde el 2013 abrió un portal donde las revistas de las 20 Facultades sanmarquinas pueden ser consultadas por toda la comunidad virtual: http://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/

Leonardo Romero, jefe editor de la Revista Peruana de Biología, muestra la

última edición publicada en diciembre del 2014.

Portal UNMSM Trabajandohttp://unmsm.trabajando.pe/

Esta nueva plataforma, creada por la Oficina General de Bienestar Universitario, te permitirá acceder a prácticas preprofesionales y ofertas de empleo en las mejores organizaciones públicas y privadas del Perú y el extranjero. Además, podrás ingresar tu curriculum vitae y hacer una búsqueda avanzada.

Science Directhttp://www.sciencedirect.com/

Recurso electrónico que tiene actualmente alrededor de 15 millones de afiliados debido a que contiene más de 2 mil 500 revistas científicas y más de 33 mil libros sobre ciencias físicas, ingeniería, ciencias biológicas, ciencias de la salud, ciencias sociales y humanidades. Science Direct acompaña sus contenidos con herramientas interactivas como videos, audio, imágenes y tablas estadísticas.

Mun

do w

eb

Scopuswww.scopus.com/

Base de datos que ofrece resúmenes y referencias bibliográficas de literatura científica. Contiene alrededor de 18 mil títulos, de 5 mil editoriales internacionales, en idioma inglés. Scopus es un recurso electrónico multidisciplinario que integra todas las fuentes relevantes para la investigación a través de patentes, fuentes de Internet de contenido científico, revistas científicas de acceso abierto, y memorias de congresos y conferencias.

ACTIVIDADES

10SAN MARCOS al día

III Encuentro de Docentes Sanmarquinos

Más de 350 catedráticos de las diversas Facultades se reunieron en el III Encuentro de Docentes

Sanmarquinos, organizado por el Vicerrectorado Académico (VRA), para abordar temas de importancia vital, tales como la responsabilidad social universitaria y el compromiso de nuestra alma máter para promover su práctica en profesores y estudiantes.

En el acto inaugural, realizado el 17 de marzo, en el auditorio Rosa Alarco de la Biblioteca Central, la vicerrectora Académica, Dra. Antonia Castro Rodríguez, consideró a esta reunión como un “espacio de discusión de nuestra realidad y de nuestro país”, esencial para conservar el “espíritu sanmarquino que nos caracteriza”.

Al respecto, el presidente del Consejo de Gestión de Responsabilidad Social Universitaria del VRA, Mg. César Díaz Lima, señaló que el Plan Estratégico Institucional 2012-2021 de nuestra universidad está asociado con el Plan Estratégico de Desarrollo Nacional Perú al 2021. Su vinculación se fundamenta en los dos objetivos principales trazados en el Plan Estratégico Nacional: la consecución de una gestión educativa eficiente, transparente, ética, y lograr una educación superior que contribuya al desarrollo nacional del país.

Asimismo, indicó que el Plan Estratégico Institucional 2012-2021

considera la misión y visión de la universidad, además de otros aspectos, tales como el reconocimiento histórico de San Marcos en la contribución al desarrollo del país y reconocimiento de que a nivel mundial se vienen generando una serie de cambios y que, si la universidad quiere contribuir con ese proceso, tiene que adecuarse a las transformaciones y las megatendencias.

En este encuentro también estuvieron presentes el vicerrector de Investigación, Dr. Bernardino Ramírez Bautista y la presidenta del Consejo de la Gestión del Aprendizaje-Enseñanza (CGAE), Mg. Luz Marina Acevedo Tovar.

Oficina General de Recursos Humanos realizó capacitacionesMás de cien docentes y administrativos de la UNMSM participaron, del 2 de febrero al 25 de marzo, en el curso de especialización “Gerencia en Gestión y Administración Pública”, organizado por la Oficina General de Recursos Humanos, a través de la Oficina de Desarrollo y Bienestar Social. El curso, realizado en la Facultad de Ciencias Administrativas, tuvo una duración de 80 horas académicas y se abordaron temas como sistema integrado de administración financiera, auditoría, control y transparencia de la gestión pública, políticas presupuestales y presupuestos por resultados, entre otros.

Asimismo, culminó con éxito el programa “Vacaciones Recreativas 2015”, dirigido a los hijos del personal administrativo sanmarquino. Durante cuatro días, los niños participaron en actividades de esparcimiento, visitas guiadas, y disfrutaron de obras teatrales y películas infantiles. La clausura se realizó el 27 de marzo en el auditorio Ella Dunbar Temple

Feria por el buen vivir"Forjando vida con soberanía alimentaria por el buen vivir" fue el nombre de la feria que organizaron, del 25 al 27 de marzo, el Seminario de Economía Social, Solidaria y Popular y el CEUPS de la Facultad de Ciencias Sociales con el propósito de fomentar nuestra identidad nacional, a través del reconocimiento y valoración de nuestros productos alimenticios y objetos artesanales representativos de la cultura y arte peruano. En esta feria, que se realizó en la explanada de la Facultad, participaron productores y artesanos de las regiones de San Martín, Cusco, Puno, La Libertad, Pasco y Cajamarca.

UNMSM implementa Lactario en Sede CentralA fin de facilitar a las trabajadoras sanmarquinas las condiciones necesarias para que puedan ejercer su derecho y responsabilidad de la lactancia materna dentro del ámbito laboral, la Oficina General de Recursos Humanos implementó, en una primera etapa, el Lactario de la Sede Central –ubicado en el semisótano del Edificio Jorge Basadre–, que estará disponible en el horario de 8:30 a.m. a 5:00 p.m.

Seminario Internacional “Historia Global”Hablar del capitalismo y su influencia en la historia global es un tema extenso y controversial; sin embargo, es innegable el hecho de que este sistema y sus relaciones sociales se encuentran, actualmente, presentes en casi todas las partes del mundo y han ingresado en diferentes aspectos de la vida humana. Así lo considera el investigador y docente de la Universidad de Harvard, Dr. Sven Beckert, quien participó como expositor en el Seminario Internacional “Historia Global”, efectuado, los días 16 y 17 de marzo, por la Facultad de Ciencias Sociales.

Oficialmente sanmarquinosLos jóvenes que obtuvieron una de las 4.789 vacantes en el proceso de admisión 2015-II, recibieron, del 20 al 28 de marzo, en el Estadio de San Marcos, sus respectivas constancias de ingreso, otorgadas por la Oficina Central de Admisión (OCA). Tras recibir este documento que los acredita como sanmarquinos, los ingresantes 2015-II deberán acercarse hasta al 20 de abril, a partir de las 8:00 a.m., a la Clínica Universitaria, para realizarse el respectivo examen médico.

Agenda sanmarquina

Si deseas mayor información ingresa a: www.unmsm.edu.pe/eventos donde podrás encontrar todos los detalles de estas y más actividades programadas.

Curso-Taller “BPM, HACCP ISO 22000 y auditorías en la gestión de la inocuidad de los alimentos”, del 18 al 26 de abril, en el Auditorio del CEUPS de la Facultad de Química e Ingeniería Química.

Curso de actualización en Ofimática aplicada a la Gestión pública (Nivel avanzado), del 20 de abril al 20 de mayo, en la Sede del Centro de Informática de la UNMSM, jirón Chamaya Nº175, 2do Piso, San Miguel.

Convocatoria de becas para tesis en economía social, solidaria y popular, organizada por el Seminario de Economía Social, Solidaria y Popular. Presentación de propuestas hasta el 30 de abril. Dirigido a: estudiantes de las áreas de ciencias sociales. Información: http://economiassolidarias.unmsm.edu.pe

Curso "Análisis Estadístico y Programación en Software R (Nivel Básico)" Del 25 de abril al 23 de mayo, en el Laboratorio de Cómputo de la Facultad de Ciencias Matemáticas. Horario: sábados de 2:00 p.m. a 6:00 p.m.

Curso-Taller “Etapas para implementar un sistema de gestión de la calidad ISO 9001 y su auditoría interna en las empresas”. Del 25 al 3 de mayo, en el auditorio del CEUPS de la Facultad de Química e Ingeniería Química de la UNMSM. Horario: sábados de 3:00 p.m. a 9:00 p.m. y domingos de 8: 00 a.m. a 2:00 p.m.

ACTIVIDADES

11SAN MARCOS al día

Biblioteca Nacional distingue a sanmarquinasgran descubrimiento porque me motivaron a querer y valorar nuestras culturas serranas y selváticas en su naturalidad, lo cual hizo enamorarme de la etnología", señaló la también abogada y antropóloga Dra. Aída Vadillo.

A su turno, la narradora cusqueña Alfonsina Barrionuevo confesó que gracias a su padre, periodista de profesión, aprendió a escribir. No ejerció mucho tiempo su carrera de abogada porque decidió dedicarse al periodismo y por completo al Perú. "No he hecho nada extraordinario, solamente conocer el Perú, pero creo que eso es suficiente", dijo. Agregó que aprendió a amar y conocer nuestro país en las comunidades andinas. "Nunca me ha faltado la gentileza de la gente del Ande, que comparte siempre”, destacó.

A fin de reconocer y homenajear su contribución a la educación, a la cultura y a las artes de nuestro país, en el marco del Día Internacional de la Mujer, la Biblioteca Nacional del Perú (BNP) ha instituido la Medalla al Mérito de la Mujer Intelectual "Clorinda Matto de Turner". En esta primera edición, las homenajeadas fueron tres destacadas sanmarquinas: la abogada y periodista Alfonsina Barrionuevo, la arqueóloga Ruth Shady Solís y la educadora Aída Vadillo Gutiérrez, quienes recibieron esta distinción de manos del director del BNP, Ramón Mujica Pinilla.

"Mi ingreso a San Marcos fue un reto. Por influencia familiar decidí estudiar abogacía en la Facultad de Derecho. De esa etapa, los dos primeros años de estudios generales de Letras fueron un

Seguidamente, la arqueóloga, antropóloga y educadora Ruth Shady aseveró que se sentía agradecida con la vida por poder hacer lo que siempre fue su vocación. "Desde niña encontré mi vocación a través de mi padre. Él me llevaba a pasear fuera de Lima y me mostraba los monumentos arqueológicos que había en los pueblos que visitábamos". Con el tiempo, su interés por conocer nuestra historia la llevó a los museos. Así, a los 16 años ingresó a San Marcos con una vocación muy definida. Entre sus profesores, nombró a Ella Dunbar Temple y José Matos Mar.

Actualmente se desempeña como jefa de la Zona Arqueológica Caral, Unidad Ejecutora 003, Ministerio de Cultura. Al respecto, manifestó que en Caral han constituido un equipo de información y conservación para que

Homenajeadas Ruth Shady, Aida Vadillo y Alfonsina Barrionuevo acompañadas de Ramón Mujica.

los monumentos puedan ser apreciados por el público. También, hacen trabajo de responsabilidad social para el desarrollo del país.

Posteriormente, la BNP inauguró una exposición en homenaje a la memoria de Carmen Checa de Silva, notable bibliotecóloga que trabajó por la promoción y expansión de las bibliotecas públicas del Perú.

Instituto Raúl Porras Barrenechea lanza biblioteca virtualel más minucioso cuidado en su manipulación.

Por ello, para preservar la memoria, difundir y resaltar su valor histórico, la Biblioteca Virtual del IRPB (www.institutoraulporras.org/biblioteca-virtual/) publicará un ejemplar por mes de la obra de Raúl Porras Barrenechea y otros textos importantes referidos a las ciencias sociales y humanas.

La biblioteca especializada en literatura, historia, filosofía, ciencias sociales, teatro, cine y arte del Instituto presta permanente servicio a investigadores, profesores, estudiantes y público en general y cuenta con material especializado en ciencias sociales y humanidades, además de resguardar material bibliográfico de carácter histórico que data del siglo XVIII y XIX. La consulta a esta biblioteca es de acceso libre.

Al cumplir 50 años de su creación, el 20 de diciembre último, el Instituto Raúl Porras Barrenechea, Centro de Investigaciones Peruanas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (IRPB), inicia una nueva etapa con el lanzamiento de su biblioteca virtual, que nace con el objetivo de poner a disposición de los usuarios, de manera accesible y rápida, la obra completa de Raúl Porras Barrenechea, además de otras publicaciones que se encuentran en algunos casos deterioradas por el paso del tiempo y merecen

El IRPB forma parte del circuito turístico miraflorino denominado Ruta Mario Vargas Llosa, inaugurado en julio del 2011, recordando los momentos en que el joven escritor pasó aquí las tardes de su vida universitaria por cuatro años, colaborando con la recopilación de datos y fuentes históricas que le encomendó Raúl Porras. Vargas Llosa, así como Pablo Macera, Hugo Neira, Luis Alberto Sánchez, amigos y discípulos del historiador, han resaltado la importancia histórica de la casona ubicada en la calle Colina 398 (Alt. cuadra 52 de Av. Arequipa), que fue el punto de reunión de la tertulia limeña durante los años cincuenta. En la actualidad las continuas visitas de estudiantes, investigadores y turistas hacen que esta casona sea revalorada internacionalmente. Un patrimonio arquitectónico y monumental que pertenece a todo el Perú, y a los sanmarquinos especialmente.

Por Juan Gensollen Sorados

Visitas

La actual gestión cultural y académica es liderada por el destacado escritor y diplomático Harry Belevan-McBride, que, de la mano de su equipo de colaboradores, seguirán esforzándose para ofrecer lo mejor el 2015.

DATO

Enlaces:www.institutoraulporras.orgFacebook: www.facebook.com/institu-toraulporras

Exposición fotográfica (Colección Pablo Macera) sobre sociedad surgida del boom del caucho despierta interés en la comunidad loretana

político y social de la Amazonía”. Sin duda, este esfuerzo de la comunidad loretana por recuperar su memoria histórica contribuirá a forjar su identidad regional dentro de un marco político de integración nacional. Los controvertidos años de la explotación del caucho, hicieron de Iquitos un espacio de convivencia cultural entre los migrantes limeños y extranjeros con los pueblos mestizos e indígenas amazónicos. A través de una serie de fotografías, Julio C. Arana registró el desarrollo de esa sociedad surgida del boom del caucho. Esas imágenes nos remontan a una época dominada por el imaginario del enriquecimiento rápido e inextinguible. No en vano, el ingeniero Jorge Von Hasell (1901) consideró al caucho una riqueza natural más importante que el

guano, la cascarilla y el salitre. La desordenada colonización

amazónica promovida por los caucheros significó un reto para la acción del Estado e iglesia católica peruana. Las primeras misiones agustinas del siglo XX, dirigidas por la prefectura apostólica de San León del Amazonas, se insertaron en territorios donde imperaba un sistema laboral semiesclavista al servicio de la economía del caucho. Los religiosos fueron testigos de los horrores sufridos por los indígenas en medio de las disputas fronterizas entre peruanos y colombianos por la región del Putumayo. Al respecto, Roger Rumrill (2014) advierte la dualidad característica de la época del caucho, pues dio curso a dos realidades vividas en mismo espacio temporal: “La belle époque de Iquitos

caracterizada por el lujo, la riqueza y la buena vida que disfrutaba la población más próspera contrastaba con la realidad del mundo rural, los campamentos caucheros y la vida de los pueblos indígenas encadenados a la rueda esclavista”. No obstante, pocos caucheros escaparon al sino trágico de prosperar y empobrecer con similar rapidez. La propia Iquitos, desde 1920, se sumió en una intensa crisis debido a la caída del precio de las gomas en Europa. En ese contexto, la exposición próxima a inaugurarse en Iquitos puede generar espacios de reflexión sobre la violenta época que dio origen a la sociedad loretana contemporánea, y abrir caminos para encontrar la forma de que el Estado peruano salde su deuda histórica con el progreso de la Amazonia.

Entre noviembre-diciembre del 2,014, el Seminario de Historia Rural Andina organizó la exposición “Julio C. Arana. Álbumes fotográficos inéditos. Colección Pablo Macera” en la Sala de Exposiciones del Colegio Real. La importancia histórica de este material gráfico suscitó el interés del PEDICP (Proyecto Especial de Desarrollo Integral de la Cuenca del Río Putumayo de Perú). Dicho organismo, adscrito al Ministerio de Agricultura, ha convocado a diversas instituciones culturales de Loreto con el propósito de llevar a la ciudad de Iquitos la citada exposición, pues las fotografías que la componen, según su propio parecer, permite “construir una nueva lectura histórica y crear una conciencia crítica sobre el proceso económico,

Por María Belén Soria Casaverde

COLUMNA DEL INVESTIGADOR

Local del Instituto Raúl Porras Barrenechea, en Miraflores.

El Instituto brinda visitas guiadas y participa en la Noche de los Museos.

PUBLICACIONES

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Novedades sanmarquinas

SAN MARCOS al día

GOLPE DE SEISEn este su quinto libro de cuentos, el narrador y docente de Letras Jorge Valenzuela Garcés nos entrega media docena de relatos signados por el desengaño, el acabamiento, lo imprevisible y el desencuentro. En sus historias, los protagonistas son impulsados por móviles inciertos y ambiguos pero decididos a enfrentar el azar. Acaso, es esa perturbadora condición las que los vuelve inestables y enfrascados en situaciones donde la expectativa no se revela desde la otra orilla. La desolación, así, se presenta con violencia frente a un tiempo que no se resuelve y cuya cotidianidad trae un hálito de incierta amenaza. Cuentos orgánicos, cerrados, trabajados con el oficio de quien se ha nutrido de lo mejor de la narrativa policial y del suspenso que agobia a sujetos marcados por su sino, pero que también saben ser compasivos ante el repentino encuentro con la sevicia. Infiernos mínimos. Campo Letrado Editores, 2014, 90 pp.

TEORÍA DE SISTEMASEl objetivo de la presente obra del Dr. Germán A. de la Reza es explorar la construcción del conocimiento complejo a partir de la teoría de sistemas y de su fundamentación interdisciplinaria. Tiene su origen en dos libros publicados hace unos años y que a su aparición tenían como contexto el relativo abandono de la innovación metodológica en América Latina, además de la hegemonía sin contrapartidas de la doctrina liberal y la reducción del marxismo a una mera hipóstasis de la heterodoxia. Ese interés sirvió de acicate para la actualización, revisión y desarrollo de otras líneas de investigación. La obra pretende responder a una interrogante menos evidente de lo que parece y que es central para el conjunto de la epistemología de las ciencias sociales: ¿Es posible generar conocimiento nuevo acerca de un objeto complejo apelando a la interrogación de sus diversas facetas y disciplinas? Creación interdisciplinaria. Orígenes, fundamentos y aplicaciones de la teoría de sistemas. Fondo Editorial de la UNMSM, 2015, 234 pp.

Paradigmas ampliamente discutidos han sostenido que el camino para el desarrollo y la mejora de la calidad de vida de los trabajadores, especialmente los autoempleados y los asalariados mype, pasa por superar la contradicción entre el capital y el trabajo, entre el empleador y el empleado. No obstante, para el sociólogo sanmarquino Moisés Rojas

Ramos lo importante es, por el contrario, buscar salidas de consenso y coexistencia. Ese es el desafío. En ese sentido, la obra compilatoria, de la cual es editor, Gamarra invisible. El principal emporio del país desde la perspectiva de sus trabajadores (Fondo Editorial de la UNMSM, y Consensos y Estudios Sociales, 2014), alienta el debate sobre esos temas, desde el caso de Gamarra.

A decir de Rojas Ramos, Gamarra es probablemente el fenómeno económico y social contemporáneo más complejo y significativo de nuestro país. “Ha sido resultado de la migración interna, del desempleo, del ingenio de los que sin darse cuenta se convirtieron en sus fundadores. Al ser un cluster de iniciativas individuales y al margen de lo oficial, se sostiene en un tipo de vínculo basado no en documentos escritos, sino en la confianza de la palabra hablada. No se parece casi nada a un proyecto planificado”, anota.

Por su parte, el Dr. Jaime Ríos Burga, director de la Escuela

Académico Profesional de Sociología de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM), recordó que “este esfuerzo creativo sigue la línea de publicaciones de Moisés Rojas, tal como su primer libro La experiencia de compra en Gamarra. Aportes preliminares, trabajo pionero de sociología de la empresa y el consumo, al que se suma hoy otro aporte central para la sociología peruana”.

Y es que esta publicación extiende e integra el aporte sanmarquino a un colectivo más amplio de investigadores y estudiosos del mundo del trabajo, la empresa, los actores sociales y las culturas del espacio en estudio.

Esta obra compilatoria fue presentada el 25 de marzo en el Salón General del Centro Cultural de la UNMSM. Además de los nombrados, participaron en la presentación de Gamarra invisible Guillermo de Vivanco, presidente del Patronato de Gamarra; Eduardo Zapata, semiólogo y docente universitario; Michel Azcueta, presidente de la

Un estudio sobre poéticas afroindoamericanas

Comprender las maneras de entender la vida y las propuestas de los intelectuales de los pueblos colonizados –lo que Arguedas llamó “los saberes ninguneados”– a partir de una historia común de violencia contra las mujeres, los pueblos indígenas,

los pueblos afrolatinoamericanos y africanos, así como sobre la naturaleza es el propósito principal del libro de Carolina Ortiz Fernández, Poéticas afroindoamericanas. Episteme, cuerpo y territorio (Facultad de Letras y Ciencias Humanas de la UNMSM y Pakarina Ediciones, 2014).

Se trata de un conjunto de ensayos en diálogo con las propuestas estéticas y epistémicas de diversos escritores y creadores. Así, son estudiados la escritora afroperuana Mónica Carrillo, la premio Nobel afronorteamericana Toni Morrison, el poeta camëntsà de Colombia Hugo Jamioy Juagibioy, el poeta y narrador kichwa otavaleño de Ecuador Ariruma Kowii, el escritor y antropólogo José María Arguedas, y las escritoras africanas Amma Darko, Mariama Bâ de Senegal, Buchi Emecheta, de Nigeria y Fatou Diome, de Senegal.

Para Carolina Ortiz, doctora en

Gamarra desde la perspectiva de sus trabajadores

Estudio propone un acercamiento a la producción intelectual de escritores vinculados al pensamiento descolonial.

Obra amplía e integra el aporte sanmarquino a un colectivo mayor de investigadores

y estudiosos del mundo del trabajo.

Por Juan Gensollen Sorados

Lic. Moisés Rojas Ramos.

Escuela de Gestión Municipal y exalcalde de Villa El Salvador, y Julio Gamero, economista y docente de la PUCP.

Ciencias Sociales por la UNMSM, el acercamiento a estas propuestas le permitió concluir que, en primer lugar, “todas y todos hablan por sí mismas/os, sin la representación exótica del discurso colonial. En segundo, todas y todos resisten y agrietan en lo simbólico la dominación patriarcal, las relaciones de dominación etnorracializadas que se ejercen en la intimidad, en la familia, en la política, en el saber, en las finanzas, sobre la naturaleza y en toda institución social articuladas por el capitalismo”.

Al respecto, la también docente sanmarquina precisa que la dominación patriarcal no se reduce a la relación hombre-mujer, ni a la relación entre los géneros. “Tampoco supone un rechazo al padre sino a la ley del padre omnipotente, es decir, a las relaciones de dominación, a las relaciones de autoridad hegemónicas que organizan el orden

social, el saber y las relaciones de explotación sobre la naturaleza”.

El libro de Carolina Ortiz, Poéticas afroindoamericanas fue presentado el 17 de febrero pasado en el Instituto Raúl Porras Barrenechea. Los comentarios estuvieron a cargo de Rocío Silva Santisteban, Narda Enrique Ayin y Jaime Coronado del Valle.

Carolina Ortiz, docente de Ciencias Sociales de la UNMSM.

Moisés Rojas, editor de la obra, acompañado de Guillermo de Vivanco, Eduardo Zapata,

Jaime Ríos y Michel Azcueta.