Embed Size (px)
Citation preview
Formål
Opplæringen i felles programfag for naturbruk skal
vektlegge det særegne ved naturbasert produksjon,
aktivitet og forvaltning. Opplæringen skal favne
tradisjoner og fellesverdier som preger hverdag og
samfunnsliv, og samtidig legge grunnlag for arbeid i
framtidsrettede næringer. Forståelse for bærekraftig
utvikling, for sammenhengen mellom biologisk
produksjon, naturens tålegrenser og menneskelig
aktivitet, skal være grunnleggende for opplæringen.
?
«I arbeidet vi gjør, lever
fortiden og fremtiden side ved side,
overlapper og fletter seg inn, såpass at det
noen ganger er vanskelig å vite hvor
fortid slutter og fremtid starter. Hver
årlige arbeidsoppgave er samtidig et
minne om de mange gangene vi har gjort
det før . …..
En passelig tørr dag i juni eller juli når vi
ikke var opptatt med høyonna, pleide
farfar å samle sauene i kveene. Jeg husker
den dagen for tretti år siden som om det
skulle vært i går. Karene sorterte flokken
gjennom en skillegrind i enden av en
sluse, slik at lammene havnet i den ene
kveen og søyene med all ulla i en
annen…»
«HANDLINGSBÅRENKUNNSKAP»?
KUNNSKAPSLØFTET – et nytt syn på kunnskap:
Selv utøvelse av faglighet i såkalte «manuelle»
yrker, f.eks. det å kunne snekre eller reparere bil,
krever at vi snakker sammen på en relevant og
presis måte, at vi tar til oss den relevante
kunnskapen i faget gjennom lesning, og man kan
skrive en dokumentasjon eller rapport om det
man har gjort. (Kjell Lars Berge)
«…fagenes
grunnleggende mål er
at elevene settes i stand
til å utøve fagrelevant
skriving, lesing og
muntlighet.»
Skriv i tre minutter:
Min reaksjon på dette sitatet er at……
Skrivetrekanten
Formål
Innhold Form
Tenkeskriving og presentasjonsskriving
Tenkeskriving etter observasjon og
fotografering i nærområdet:
Byggeskikken i nærområdet vårt er preget
av……..
Når jeg ser på dette bildet, tenker jeg på………..
Tenkeskriving om byggeskikk
I løpet av ukene dere er på utplassering i bedrift skal dere
skrive en rapport. Den skal vurderes i norsk, samfunnsfag og
programfag hest og hovslager. En samlet karakter.
Vi oppfordrer dere til å vise fram denne oppgaven til
arbeidsgiver, samt ta notater, skriv logg og ta bilder i løpet
av utplasseringsperioden.
Vurderingskriterier:
I norskfaget er dette den viktigste oppgaven i perioden mars –
april, og vil ha stor innvirkning på standpunktkarakteren i
norsk. Det legges vekt på formelle sider som oppsett,
struktur, språk og rettskriving, innholdssiden i teksten og
kommunikasjon med en mottaker (faglærere,
utplasseringsvert) og det betyr at dere skal skrive med disse i
tankene mht språkføring, god bruk av fagspråk og begreper
dere er fortrolig med i faglig sammenheng.
RAPPORT FRA UTPLASSERING I BEDRIFT
2.3. Stallen…
Alle har fri tilgang på grovfor gjennom nett,
både inne og ute. Når de har foret i nett,
klarer de å holde et godt hold på hestene. I
utegangstrøa er det laget rennende vann fra
en gammel brønn, og i den andre trøa er det
en stor balje, med varme slik at det ikke
speker om vinteren, som de fyller på etter
hvert som det blir tomt. I utegangstrøa har
de også tre stålbuehaller, samt noe skog,
som hestene kan søke ly i.
Ellers så er det en vaskepilt i stallen, som
vist på bildet til venstre. Der er det også et
skap for salver, bandasjer, show Shine og
diverse andre ting…..
…………..
Hvilke utfordringer ligger i det tverrfaglige samarbeidet om denne oppgaven og vurderinga av elevtekstene?
Landbruksministeren: «Vi tåler ikke flere slike bilder»(Dagbladet 4.11.)
Eg er ikkje så oppteken av prosentvis auke i inntektsmoglegheiter. For meg
er det langt alvorlegare at Regjeringa legg opp til ei kraftig strukturendring i
norsk landbruk. Ei endring som ikkje blir lett å reversere, og som kan bli
farleg for mattryggleiken.
Det er tydeleg at regjeringa legg opp til ein landbrukspolitikk der målet er å
kvitte seg med små bruk for å produsere mat så effektivt og billig som råd.
Det kan bli dyrt, fordi:
Då vil mjølk- og kjøtproduksjonen bli flutt til stader som eignar seg for
stordrift. Altså dei som driv med korn i dag.
Dermed blir det gras i staden for korn på flatbygdene, og lauv i staden for
gras i fjellbygdene.
Då må me importere mykje meir korn frå utlandet (og endå større import av
soya frå Brasil).
Lokalmat og småskalaproduksjon vil få eit kraftig skot for baugen.
Utbrot av dyresjukdomar får svært alvorlege konsekvensar når
dyrekonsentrasjonen er høg.
Mattryggleiken vert dermed mykje lågare enn i dag. Både når det gjeld mat
og kva maten inneheld (for eksempel antibiotikaresistente bakteriar i kjøtet).
Det kan bli frykteleg dyrt med billig mat!
Asmund Nordstoga
bonde og artistBillig mat kan bli dyrt?(Aftenposten)
OPPGAVE: SKRIVE OM EN
ARGUMENTERENDE TEKST
Tekstvedlegg: «Hvor vil du helst at maten
din skal komme fra?». Plakat fra
Miljøpartiet de grønne. (Fra MDG sin
facebook-side i forbindelse med valgkamp
2015)
Skriv en tekst på 400 ord. Pek på
formålet med den sammensatte teksten og
vis hvilke virkemidler avsenderen bruker.
Kommenter til slutt om denne teksten
fungerer etter hensikten.
Bærekraftige tomater
på
Mære Landbruksskole
Hjelpeskjema 1 (Fritt etter Naturfagsenteret)
SMAK
PRODUK-
SJONS-
FORM
PRODUK-
SJONS-
LAND
DISTANSE
TIL
BUTIKK
PRIS
Tomatsort
Kriterier
Også en argumenterende tekst:
«Multimodalitet i FYR»
Lag en tverrfaglig oppgave
der oppdraget er å
argumentere.
Eksamensoppgavene i norsk
ved ei skogbrukslinje i Nord-
Trøndelag 2014
FYR-eksamenene inneholder altså mange
yrkesretta skriveoppgaver. En stor del av
disse skriveoppgavene framstår imidlertid
som hybrider mellom yrkesfaglig og
norskfaglig skriving. Funnene tyder på at
man ved å anerkjenne skriving og tekster på
yrkesfagenes premisser, er nødt til å gå bort
fra noen sentrale sider ved det tradisjonelle
norskfaget. Avhandlinga viser at yrkesretta
skriving i norskfaget fører med seg en del
paradokser.
Julie Nilsen: Masteroppgave NTNU
TOMAT FRA MÆRE!
Tegneserieformatet som dokumentasjon
Å FORTELLE MED TEKST OG
Oppgave:
• Bruk tegneseriemalen i Powerpoint http://goo.gl/Hrb6EY
• Lag en presentasjon fra praksis som tegneserie der du enten:
• Viser hvordan du utførte en arbeidsprosess (dokumentasjon) eller
• Viser hvordan noe skal gjøres (instruksjon)
• 2 - 4 sider
Instruksjon
Argumentasjon for valg av retning:
Argumentasjon for valg av retning:
Vg2 SKOG
Arbeide ute?
Sitte å gro fast?
Nye utfordringer hver dag?
Sure kunder ?
Bestemme over din egen arbeidsdag?
Skogbruket…
Innledning
5 gode grunner til og velge skog
Innledning
1: vennskapen og felleskape vi får2:liker du kaffe, gå skog!!3:mye friluft4:trenger nye folg hele tiden. 5:velg skog og du er garantert jobb.
Innledning
Noen grunner til og ikke velge skog
Innledning
Det er ingen og grunn for og ikke velge skog .
Så velg skog
;-)
Velg skog, skog er framtida.
I framtida vill vi ikkje ha olja og da er skogen tingen, alt som går på olje kan gå på skog.Skog næringa trenger folk.
Uten skogen vår hadde vi ikkje levd no i dag
Velg skog og du er garantert arbeid.
Oppsummering
