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El boletín digital de la Li-
cenciatura en Lenguas
extranjeras es el resultado
de esa necesidad que
tenemos de plasmar nues-
tros anhelos, logros y retos
que para todos nosotros
significa este nuevo pro-
grama para la Universidad
Católica de Oriente
Es un medio que permitirá
una interacción constante
de directivos, docentes,
estudiantes, investigado-
res y comunidad académi-
ca en general en torno al
que hacer de la Licenciatu-
ra en Lenguas Extranjeras,
una licenciatura que nace
de la experiencia del Cen-
tro de Idiomas y de la In-
vestigación continua de la
facultad de Ciencias de la
Educación.
Los invito a todos para
que aprovechemos este
espacio para generar co-
nocimiento, para compar-
tir nuestras experiencias,
para plasmar nuestras
reflexiones alrededor de la
In family again… Welcome back everybody!
Contenido:
In Family again! -
Editorial 1
Iniciamos semestre
con metas claras 1
About our subjects… 2
Psicopedagogía de la
educación especial 3
Researching our way
to improve—Semlleros
para todos los gustos
3
La importancia de la
iniciación a la lengua
extranjera de la Edu-
cación infantil
4
English 4
Universidad Católica de Oriente—Facultad de Ciencias de la Educación Año 1.– N° 1—Agosto de 2012
The Wonder of Teaching is watching Caterpillars Turning into Butterflies
¿Sabías qué?...
Iniciamos ya nuestra 3 cohorte,
la familia crece y se enriquece
con los talentos de todos…
Este semestre nos acompañan
4 extranjeros para fortalecer
nuestro Staff. Dos de ellos
americanos; un Británico y una
Francesa. ¡Una calurosa Bien-
venida a ellos!
Para todos los docentes de la
Licenciatura auguramos éxitos
en todos los proyectos y come-
tidos de este semestre. ¡Son
Ustedes quienes permiten que
el sueño de nuestros estudian-
tes se haga realidad!
Albeiro Monsalve Marín
Coordinator of BA in
Foreign languages
Iniciamos semestre con metas claras en mente
De nuevo este semestre
nos congrega para avan-
zar significativamente en
el logro de nuestras metas
personales e instituciona-
les, buscando la excelen-
cia como camino para un
mejor servicio al Ser Hu-
mano, como nos invita la
misión de nuestra Univer-
sidad en los diferentes
ambientes donde lleva-
mos a cabo nuestra labor
docente y de acompaña-
miento pedagógico. Es por
esto que nuestros profeso-
res y maestros nos invitan
a conocer los cometidos
de sus cursos y la metas
trazadas para el alcance
de una mejor formación
que nos permita crecer
personal y profesional-
mente.
¡En nuestras manos está
que estas metas y propósi-
tos se hagan realidad!
Este semestre nos acom-
pañan los siguientes Pro-
fesores y Maestros:
Mike Purton (Inglés Inte-
grado 1, Sintaxis y Semán-
tica).
Ben Van Weelden (Inglés
Integrado 2 y 3).
Claudia Martínez (Francés
Integrado 1).
Lida Maritza Arroyave
(Francés Integrado 1, 2).
Claudia Baumgartner
(Francés Integrado 2, 3).
Maria Elena Valencia
(Francés Integrado 3).
Luis Enrique Vanegas
(Adquisición de Lenguas
Extranjeras).
Albeiro Monsalve Marín
(Lingüística 1).
Carmen Tulia Cano (Sociedad
del Conocimiento).
Juan Carlos González (NTIC y
Educación).
Sandra Toro (Psicopedagogía
de la Educación Especial).
Diana Cristina Ramírez
(Psicología 3).
Diana Marcela Montoya
(Psicología 1 y 2).
Fabián Alonso Pérez Ramírez
(antropología Pedagógica).
The Wonder of Teaching is
watching Caterpillars Turn-
ing into Butterflies
lingüística, del complejo
mundo de las lenguas
extranjeras que se vislum-
bran como una oportuni-
dad para enfrentarnos a
los retos del nuevo mundo
con una actitud de apren-
dizaje continuo y de com-
partir espontáneo con
o t r a s c u l t u r a s .
Sea este entonces un
espacio propicio para la
escritura académica con
un alto grado de reflexión
y de deseo investigativo
que hagan de nuestra
Licenciatura en lenguas
Extranjeras un que hacer
dinámico y en constante
c o n s t r u c c i ó n .
¡Bienvenidos!
Comming
Soon...
English
Conversation
Club…
You are
invited!
Ya están a tu
disposición
los refuerzos
de INGLÉS y
FRANCÉS…
¡Vincúlate, no
pierdas esta
e x c e l e n t e
opor tun idad
para hacerte
más compe-
tente!
MONITORES
R e c u e r d e n
nuestros com-
promisos para
promover la
e x c e l e n c i a
académica….
Ya está dispo-
nible el acta
de nuestra
sesión pasa-
da…
¡Es nuestra
participación
como estu-
diantes en el
comité de
currículo!
Paralelamente es la posibilidad de hacer
reflexión crítica sobre las tradiciones Anglo-
sajona, Alemana y Francófona que han veni-
do construyendo ciencia educativa, pedago-
gía y ciencias de la educación, desde una
perspectiva que pregunta durante todo el
recorrido del seminario sobre la naturaleza
inconclusa del ser humano y su calidad de
educabilidad, de formarse. Finalmente se
hace una aproximación a la legislación edu-
cativa en Colombia sobre el tema de la etno-
educación (Decreto número 0804 de 1995),
para identificar desde lo legal que marco de
referencia existe en el tema de la educación
y su relación con lo multi-transcultural y
permitirse la reflexión sobre el sentido teleo-
El curso de Antropología Pedagógica, es la oportuni-
dad de estructurar en los licenciados en formación,
elementos de carácter antropológicos como lo son: su
objeto de estudio lo humano y su estructura, sus mé-
todos de investigación cualitativos, aproximaciones a
la etnografía, etnología técnicas y herramientas de
campo para generar información, como el conversato-
rio, la observación, entre otros; de ahí, que estas he-
rramientas metodológicas y su relación con otras
disciplinas sociales y humanas frente a las concepcio-
nes que desde la filosofía se han consolidado sobre el
hombre en las ciencias de la educación y la pedago-
gía, tiene un campo experimental en lo educativo,
visibilizando y apropiándose de estrategias que apor-
ten a los procesos de formación de formadores y por
ende, sus niveles de conceptualización y praxis.
lógico del ser humano, su
especie, realización perso-
nal y social desde la coti-
dianidad en ejercicio profe-
sional y sobre todo subjeti-
vo de los futuros licencia-
dos y su quehacer educati-
vo.
Se pretende realizar un
análisis que y según el
componente teleológico
se plantea desde corrientes de pensamiento y
escuelas antropológico-filosóficas, culturales y
pragmáticas.
From Our Students...
ANTROPOLOGÍA PEDAGÓGICA
and will center around the analysis of lin-
guistic examples rather than discussion of
theoretical models. A good deal of atten-
tion will be devoted to the subtleties of
meaning expressed by various linguistic
structures, making the module particularly
useful to students following the BA TEFL
scheme.
Learning outcomes
To provide students with a comprehensive
descriptive overview of those aspects of
English grammar which are not dealt with
in other parts of the syllabus.
To develop skills of practical
analysis in the main areas of
English linguistic structure.
Student outcomes
The course should enable stu-
dents to
Analyse basic phenomena in
phonology, morphology, syntax
and text structure.
Recognise and use standard
descriptive terminology for Eng-
lish grammar
ABOUT OUR SUBJECTS….
SYNTAX AND SEMANTICS
This is a 'nuts-and-bolts' course in descrip-
tive English linguistics focusing on syntax
and semantics. It provides students with the
foundation for tackling more theoretical
options in English Linguistics, such as those
in theoretical syntax and more advanced
descriptive English syntax as well as various other modules
in Linguistics.
It also provides students of English Language Teaching
with a strong basis in English grammar and word structure.
The description is couched in a theory-neutral manner.
Teaching and assessment will have a practical orientation,
Profesor Fabián
Alonso Pérez
Ramírez
Desde el 11 de marzo de 2012, un gru-
po de com- pañeros del programa Licen-
ciaturas en Lenguas Extranjeras, nos vincu-
lamos con el proyecto de Inglés en la Rurali-
dad, personalmente lo que me motivó a
hacer parte de tan bonita labor, es por el
reto que esto implica, pues es bien sabido
que académica, social y culturalmente hay
una diferencia, lo que puede ser aprovecha-
do de manera positiva para la enseñanza -
aprendizaje de una lengua extranjera en
este caso Inglés. Además que nos permite
ampliar la visión de lo que es ser docente,
no solo en la formación escolar sino tam-
bién en la persona humana, primero por
el primer contacto con la realidad en la que
viven los alumnos, y segundo conociendo
sus necesidades, gustos e intereses y apro-
vecharlos para que se relacionen con otra
lengua.
Realmente lo he
disfrutado, y no hay
nada más gratificante
que la alegría que ma-
nifiestan estos peque-
ños cuando los compa-
ñeros llegamos a la
escuela, es una sensa-
ción bastante acogedo-
ra, que nos impulsa a
continuar con esta her-
mosa, noble y exigente
misión.
Sandra Liliana González
Lic. en Lenguas Extran-
jeras III Sem.
Página 2
El curso de “Psicopedagogía de
la Educación Especial” es una
materia nuclear, donde asisten
estudiantes de todas las licencia-
turas de la Facultad. Se preten-
de en el curso formar a los estu-
diantes en aspectos teóricos y
prácticos de corte psicopedagógi-
cos relacionados con la atención
a la diversidad, a las necesida-
des educativas especiales y a
los lineamientos legales y peda-
gógicos de integración e inclu-
sión escolar. Por esto se propo-
ne un trabajo encaminado a la
promoción de las habilidades
psicopedagógicas del maestro en
formación de manera que pueda
acompañar, estimular y desarrollar
las potencialidades de sus estu-
diantes, indistintamente de las
barreras en el aprendizaje que
presenten.
EXPECTATIVAS FRENTE AL CURSO
Se espera que el maestro en forma-
ción establezca relaciones claras y
bien fundamentadas entre está
área y las demás ciencias de la
educación de manera que pueda no
sólo abordar las problemáticas de
las NEE en el aula, sino que ade-
más haga de ellas procesos investi-
gativos que fomenten el desarrollo
pedagógico personal y de
la institución en la que
labore.
RURALIDAD—EDUCACIÓN EN EL
MEDIO RURAL. (Semillero de
Investigación para la enseñanza
de la Lenguas Extranjeras en el
Medio Rural.
Este semillero es un espacio de
estudio, investigación, aprendi-
zaje y dinamización de los pro-
cesos de enseñanza –
aprendizaje de Lenguas Extran-
jeras en el medio
.rural.
A su vez el semillero posee un
laboratorio de aproximación y
estudio de la realidad, el CER
San Luis.
Este semillero es avalado por el
Researching… Our way to improve… - ¡Semilleros para todos los gustos!
SIDLEX— (semillero de Investigac
ión en didáctica de la lenguas
extranjeras).
La idea de este semillero es crear
un espacio para la lectura, la
reflexión, la creatividad, la innova-
ción y la investigación donde los
estudiantes desarrollen una acti-
tud critico-reflexiva ante el conoci-
miento que están adquiriendo.
Este espacio les servirá como
base para desarrollar sus habili-
dades de investigación en educa-
ción y contribuir con el mejora-
miento de la calidad de los proce-
sos educativos actuales de la
universidad católica de oriente.
(Reuniones, Lunes 10:30 a.m.)
Profesor Andrés Bedoya
Página 3 AÑO 1—NÚMERO 1
If you have
knowledge, let
others light their
candles at it.
~Margaret Fuller
Si quieres saber más
sobre Semilleros de In-
vestigación y su impor-
tancia en nuestra Univer-
sidad, visita el siguiente
link:
http://www.uco.edu.co/
investigacion/
semilleros/Paginas/
default.aspx
Somos Parte de la Red
Oriente—la RedColsi
(Reunión, Miércoles 4:30 p.m.) Profe-
sora María Cristina Moreno Garzón
ASSESSMENT—(Semillero sobre Eva-
luación de los procesos de Enseñan-
za—Aprendizaje de las Lenguas Ex-
tranjeras)
Este semillero nace como respuesta a
la necesidad de aprender a dinamizar
y evaluar los procesos de enseñanza
en Lenguas Extranjeras
(Reunión Viernes 10:00 a.m.
Profesora Claudia Martínez
Psicopedagogía de la Educación Especial
guage class is classroom en-
vironment, and I will be
spending a lot of time focus-
sing on creating a learning
environment that is fun and
relaxed, but also serious. I will
be dedicated to helping the
students learn, practice, and
produce their English. In re-
turn, I expect the students to
come to class with an open
mind; ready and excited to
learn and practice their Eng-
lish. The opportunity to learn
English, and to help others
learn English in the future, is
English Hello every-
one,
My name is
Ben Van
Weelden. I
am from
Canada and
I am a TESOL certified (Teaching
of English to Speakers of Other
Languages) English professor.
One of the most important fac-
tors in the success of a lan-
very significant in the
m o d e r n w o r l d .
Knowledge of the Eng-
lish language can open
up many doors in the
modern world; whether
it’s at work, while travel-
ling, or at school. I will
do my best to ensure
that our students are
prepared and satisfied
to move forward with
their education in Eng-
lish.
Ben.
Teachers’ ELT is comming … You are invited...
La importancia de la iniciación a la Lengua Extranjera
de la Educación Infantil
Son muchas las ventajas de aprender una Lengua Extranjera desde la educación inicial, al
respecto los expertos han desarrollado todo tipo de investigaciones ratificando la tesis sobre
la importancia de aprenderla desde edades tempranas en el mejor proceso de aprendizaje.
Esto quiere decir que nuestra formación profesional debe estar a la altura para permitir los
mejores procesos de enseñanza—aprendizaje en los contextos donde se desarrolla nuestra
práctica profesional, por eso nuestra preparación académica, nuestra vinculación a los pro-
cesos de investigación y la aproximación a la práctica a través de la extensión debe ser la
prioridad 1-A en el compromiso de calidad con nosotros mismos, con la Universidad a través
de nuestra Licenciatura, pero sobretodo con la meta de formar mejores ciudadanos a través
de la educación.
Si quieres leer más al respecto visita: http://www.encuentroeducativo.com/revista/?p=40
Sus cometarios, dudas ,
recomendaciones e
impresiones pueden ser
enviados al Profesor Juan
Carlos González Sánchez:
Boletín Lenguas Extranjeras—Año 1— N°1
DUAL LANGUAGE LEARNING
From: http://
scholasticadministrator.typepad.com/
thisweekineducation/2011/08/
cartoon-dual-language-teaching.html
¡Espera más
secciones,
información y
participacione
s en nuestro
número 2!
Este es un espacio de
socialización, enseñanza,
aprendizaje y crecimiento
como estudiantes,
docentes, plan de estudios
ABOUT OUR SUBJECTS….
