58
Rezidentiat ORTO an I 2013 Modul Metodologia cercetării ştiinţifice medicale (MCSM) Norma didactica: 7 ore curs, 3 ore LP Suport curs partea I

S uport curs partea I

  • Upload
    parry

  • View
    65

  • Download
    0

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Rezidentiat ORTO an I 2013 Modul Metodologia cercetării ştiinţifice medicale (MCSM) Norma didactica: 7 ore curs, 3 ore LP. S uport curs partea I. Metodologia Cercetarii Stiintifice Medicale- suport curs partea I. Rez. ORTO I -2013-. Istoric. - PowerPoint PPT Presentation

Citation preview

Page 1: S uport curs partea I

Rezidentiat ORTO an I 2013Modul

Metodologia cercetării ştiinţifice medicale (MCSM)

Norma didactica: 7 ore curs, 3 ore LP

Suport curs partea I

Page 2: S uport curs partea I

Metodologia Cercetarii Stiintifice Medicale- suport curs partea I

Rez. ORTO I-2013-

Page 3: S uport curs partea I

Istoric

cca. 2000 BC – Primele texte antice“indexate”, aparţinând diverselor culturi

cca. 320 BC – Aristotel (384 BC – 322 BC) scrie despre împărţirea şi subdivizarea cunoaşterii pe diferite domenii (fizică, poezie, logică, retorică, politică, biologie etc.)

Page 4: S uport curs partea I

Istoric

cca. 200 BC – Prima bibliotecă catalogată, în Alexandria cca. 800 AD – O primă metodă experimentală este

descrisă în sânul comunităţii de “chimişti” musulmani, începând cu Abu Musa Jābir ibn Hayyān, cunoscut si sub numele său latin- Geber, introduce experimentul “controlat”; alte domenii ale aceleiaşi culturi musulmană (în perioada de început a filosofiei, teologiei şi legislaţiei islamice) introduc metodologii de evaluare şi chiar lansarea de “provocări ştiinţifice”, menite să ducă la consens.

Page 5: S uport curs partea I

Istoric

1025 – În tratatul, Canon Medicinae (Al-Qanun fi al-Tibb– în arabă), marele medic şi filosof Avicenna (Abū Alī al-Ḥusayn ibn Abd Allāh ibn Sīnā Balkhi) descrie metodele de înţelegere, diferenţiere şi variabilitate a fenomenelor, considerate şi astăzi repere pentru logica inductivă şi metodologia ştiinţifică.

Page 6: S uport curs partea I

Istoric

1027 - În cartea sa, Sanatio (Al-Shefa – în arabă), Avicenna critică metodele de deducţie aristoteliene, motivând că acestea “nu conduc către premizele absolute, universale şi pertinente către care ar trebui să conducă” şi, ca atare, în locul acestora, a dezvoltat o serie de metode de examinare şi experimentare pentru a răspunde provocărilor ştiinţifice.

Page 7: S uport curs partea I

Istoric

1327 — William of Ockham, un călugăr franciscan englez, formulează principiul “lemei” lui Ockham, care statuează faptul că pentru explicarea oricărui fenomen trebuie emise presupuneri (teorii) cât mai puţine, în contextul fenomenului studiat, urmate de eliminarea acelora între care nu există nici o diferenţă din punctul de vedere al predicţiilor observate în urma analizării ştiinţifice a ipotezei.

Page 8: S uport curs partea I

Istoric

1590 - Francis Bacon, filosof şi om de stat englez, realizează primele “experimente controlate”

1665 - Robert Boyle, un om de ştiinţă şi inventator irlandez cu cercetări în domeniul ştiinţelor naturale, fizicii şi chimiei pune bazele principiului repetabilităţii unui experiment.

Page 9: S uport curs partea I

Istoric

1753 – Prima descriere a unui experiment controlat ce foloseşte două populaţii identice şi o singură variabilă analizată (James Lind 1716- 1794)

1937 - Primul studiu clinic controlat prin placebo (Controlled placebo trial)

Page 10: S uport curs partea I

1. Filozofia științei

Page 11: S uport curs partea I

1.1 Filozofia ştiinţei- consideratii generale

abordări variate pentru studiul omului molecule, ţesuturi, organe sau fiinţă vie din punct de vedere social şi psihic

Page 12: S uport curs partea I

Filozofia ştiinţei- Testarea teoriilor

Hippocrate identifică trei provocări în cercetarea şi tratamentul în medicină:– Efectul obţinut poate fi datorat norocului sau unui

accident– Efectele scontate pot să apară chiar dacă nu există

nici o intervenţie– Efectele pot să nu apară chiar dacă intervenţia are loc

Page 13: S uport curs partea I

Filozofia ştiinţei

Scop– analiza logică a premizelor ştiinţei prin evaluarea

motivelor metodei, evidenţei şi a scopului

Întrebări filozofice:– ce? – înseamnă?– De ce? – spunem că....– Cum? – demonstrăm ...– Până unde? – valabilitate – limitele ştiinţei?!

Page 14: S uport curs partea I

Filozofia ştiinţei- cauzalitatea

Determinismul (R. Koch)– Organismul trebuie să se afle în toate animale care

suferă de boală, dar nu şi în animalele sănătoase– Organismul trebuie să poată fi izolat de la animal

bolnav şi trebuie sa crească în cultură pură– Organismul de cultură trebuie să producă boală dacă

este inoculat la un animal sănătos– Organismul trebuie să poată fi reizolat din animalul

infectat experimental

Page 15: S uport curs partea I

Filozofia ştiinţei - cauzalitatea

– “determinismul”– “Condiţie necesară şi suficientă”

Agent la bolnavi nu la sănătoşiAgent – cultură purăAgent cultură pură duce la boalăAgent reizolat

Page 16: S uport curs partea I

Filozofia ştiinţei - cauzalitatea

Ghid de cauzalitate (Austin Bradford Hill) Puterea asocierii (șansă, confuzii) Consistență (mai multe observații) Specificitate (asociere între factor și boală) Temporalitate (cauză - efect) Gradient biologic (relație doză - răspuns) Plauzabilitate Coerență Experiment Analogie

Page 17: S uport curs partea I

Filozofia ştiinţei - Determinism

Evoluție Determinism-

”condiție necesară și suficientă”

DAR

R. KOCH (holera)

Page 18: S uport curs partea I

Filozofia ştiinţei- Determinism

Evoluție

”condiție necesară, dar nu suficientă”

My. Tuberculosis vs. TBC

Infecție virală vs. Răceală

Page 19: S uport curs partea I

Filozofia ştiinţei- Determinism

Evoluție

”condiție suficientă, dar nu necesară”

DAR

Iradiere vs. cancer

Page 20: S uport curs partea I

Filozofia ştiinţei- Determinism

Evoluție

“Condiții necesare și suficiente

(insecta + hipersensibilitate)”

Două condiții necesare, dar insuficiente

Page 21: S uport curs partea I

Filozofia ştiinţei- Determinism

Evoluție

condiții necesare

DECES

determinant

Inexistenta/Neadministrare tratament

Lipsa interventiei

Page 22: S uport curs partea I

Filozofia ştiinţei- Determinism

Evoluție Ingestia de toxic devine:

– Insuficientă, dar Non-redundantă – nu necesară dar Suficientă

MACKIE – INUS – Fumatul vs. Cancer pulmonar (cauzalitatea

pozitivă)

Page 23: S uport curs partea I

Filozofia ştiinţei-Determinism privit probabilistic

Evoluție Cauzalitatea privită probabilistic:

– Cauzele cresc probabilitatea efectului– ARISTOTEL – abordări filozofice oponente științei

– ”se asociază” vs. ”de ce se asociază”– ”observație” vs. ”explicație”

Page 24: S uport curs partea I

Filozofia ştiinţei-Determinism abordat probabilistic

HEMPEL– model deductiv nomologic (MDN)

– Condiții inițiale + legi universale

– Altitudine + eritrocitoză

Page 25: S uport curs partea I

Filozofia ştiinţei- abordare probabilistică

Similar (nomologic statistic)

– Condiții inițiale + legi statistice

- Sinuzită + Ab cresc probabilitatea de revenire

Modelul deductiv statistic (MDS)

Page 26: S uport curs partea I

Filozofia ştiinţei- abordare probabilistică

Modelul inductiv statistic (inferențial) (MIS)

”X are abces dentar și ia Atb”

Probabilitatea de însănătoșire 1

X se însănătoșește

Page 27: S uport curs partea I

Filozofia ştiinţei- abordarea probabilistică

Concluzia:

Regulă Eveniment unic Condiții generale

Universală deductiv nomologic (MDN) deductiv nomologic (MDN)

Statistică inductiv statistic (MIS) deductiv statistic (MDS)

Page 28: S uport curs partea I

Filozofia ştiinţei- abordarea probabilistică

Discuții: Bertrand Russell – „cauzalitatea provine din ere

de mult apuse, ca regalitatea, considerată că nu produce nici un rău„

Psillos - „definind explicația în termeni de cauzalitate, vom crește abilitatea de a prezice, dar vom scădea abilitatea de a înțelege fenomenul„

Page 29: S uport curs partea I

Modelul inferențial

CHARLES SANDERS PIERCE (1839-1914)– Deducția – implică relaționarea dinspre reguli

generale (axiome, legi) spre cazuri particulare– (DZ tip I – deficit de producție de insulină)

– Inferența (inducția) – implică relaționarea dinspre cazuri multiple spre o regulă generală

– (toți subiectii studiați dintr-o populație cu deficit de producție de insulină au simptome de DZ Tip I – toți cu deficit de producție de insulină au simptome de DZ Tip I)

(1904)

Page 30: S uport curs partea I

Modelul inferențial

• Abducția – implică o observație care duce la o ipoteză posibilă de dovedit.

• (x are deficit de producție de insulină și toți subiectii cu deficit au DZ Tip I – are DZ Tip I)

Page 31: S uport curs partea I

1.2 Testarea ipotezelor (teoriilor)

Hippocrate „The art„ în privința tratamentului:– Efectul obținut este datorat șansei ?– Efectul poate apărea fără intrevenție ?– Efectul poate să nu apară chiar fără intervenție ?

Model deductiv

Page 32: S uport curs partea I

Testarea ipotezelor (teoriilor)

Etapele modelului deductiv:– Elaborarea ipotezei de testat– Deducerea empirică a consecințelor ipotezei– Elaborarea unui experiment– Compararea concluziilor experimentului cu

consecințele deduse empiric

Page 33: S uport curs partea I

2. Etica în cercetarea medicală

2.1. Consencvențialism2.2. Etică si deontologie2.3. Norme de cercetare2.4. Plagiatul2.5. Aspectele legislative

Page 34: S uport curs partea I

Etica în cercetarea medicală- generalitati

Abordarea etică a unei cercetări Provocări etice în cercetare Erori în cercetarea ştiinţifică (misconduct)

Page 35: S uport curs partea I

Etica în cercetarea medicală

Morala (conduita socială) => religie

vs. Etica (cercetării) => ştiinţa

Page 36: S uport curs partea I

Etica în cercetarea medicală

Morală (evaluare generală)– Nihilism– Relativism

Individ Etnie Judecată improprie (exterior)

Page 37: S uport curs partea I

2.1 Etica în cercetarea medicală- cadru etic

Cadru etic:– Consencvențialism (totul pentru binele omului)

(consecinţialism)– Etică deontologică (acțiune corectă)– Teoria virtuții (axată pe persoana cercetătorului)

Page 38: S uport curs partea I

Etica în cercetarea medicală- consecvenţialism

Prima teorie dpdv. istoric Simplă

“Alegerea metodei care produce

cele mai bune rezultate”

Page 39: S uport curs partea I

Etica în cercetarea medicală - consecvenţialism

Consencvenţialismul– Concluzii utile – Participanţi la studiu (animale, oameni)– Eventual sacrificiu pentru un scop nobil– Experiment

Consecinţa (concluzia) este esenţa

Page 40: S uport curs partea I

2.2 Etica în cercetarea medicală - deontologia

Deontologia în cercetarea medicala– Teorie opusă consecvenţialismului

“Alegerea metodei care produce

cele mai bune rezultate”

Page 41: S uport curs partea I

Etica în cercetarea medicală - deontologia

O metodă cu implicaţii nocive predictibile nu poate fi utilizată

Dezavantaj – definirea bine/rău (metode nocive per se .....)

Page 42: S uport curs partea I

Etica în cercetarea medicală – virtutea etică

Axată pe persoană Tot ce face/spune/decide cercetătorul este

corect

“CLAUDIUS GALENUS” - (n. 129 - d. 200 sau 216 )

Page 43: S uport curs partea I

2.3 Etica în cercetare – norme

Scop al cercetării- producerea de rezultate utile (celorlalţi)

“we see further because we stand on the shoulders of giants”

Page 44: S uport curs partea I

Etica în cercetare– norme

Norme interne– Interioare (personale)

Căutarea adevăruluiTestabilitateConsistenţăCoerenţăSimplicitate

Page 45: S uport curs partea I

Etica în cercetare– norme

Norme interne– Sociale (colaborative)

Deschidere socială Deschidere intelectuala (open mind) Sinceritate

Norme relaţionale Norme externe

Page 46: S uport curs partea I

2.4 Etica în cercetare– erori

Definiţie– “fabricarea, falsificarea, plagierea şi alte practici

care sunt important deviate de la standardele acceptate în momentul propunerii, derulării şi raportării rezultatelor cercetării”

Page 47: S uport curs partea I

Etica în derularea cercetării– exemple

Ex.1. ERIC T. POEHLMAN (2006)– deturnarea de fonduri destinate cercetării

a falsificat date în cel puţin 12 publicaţii şi 19 aplicaţii tip grant 366 zile în închisoare

Page 48: S uport curs partea I

Etica în derularea cercetării – exemple

Ex. 2. John Sudbø – a fabricat date privind tratamentul leziunilor precanceroase orale

(2005 Lancet) “the worst the research world have seen”

Aplicarea tratamentului suboptimal

Page 49: S uport curs partea I

Etica în derularea cercetării– plagiatul

Atribuirea muncii altor persoane– Totala:

Copiere sau traducere ale unor articole

– Limitata: Copierea unor parti din articole Parafrazare (copie puţin modificată)

Furt de idei Internet A! exista software dedicat detectării plagiatului

Page 50: S uport curs partea I

Etica în derularea cercetării– plagiatul

Exemple:

Disputa Luc Montagnier vs. Robert Gallo – Descoperirea HIV

Page 51: S uport curs partea I

2.5 Etica în cercetarea medicală- cadru legislativ

Este nevoie de etică în cercetarea medicală pentru a:– proteja drepturile individului;– respecta intimitatea şi confidenţialitatea datelor;– asigura accesul la serviciile pe care o persoană le are

de drept;– asigura respectul pentru valorile morale, culturale,

filozofice şi religioase;– proteja persoanele împotriva agresiunilor potenţiale,

agresiuni psihologice sau sociologice.

Page 52: S uport curs partea I

Etica în cercetarea medicală

Principii ale eticii în cercetarea medicală:– principiul interesului şi beneficiul cercetării;– principiul inocuităţii cercetării;– principiul respectului persoanei;– principiul echităţii, repartiţia corectă şi onestă atât a

beneficiilor cât şi a riscurilor

Page 53: S uport curs partea I

Etica în cercetarea medicală

Evaluarea etică corectă depinde de:– validitatea ştiinţifică;– competenţa investigatorilor;– existenţa facilităţilor tehnice;– cântărirea riscurilor şi a beneficiilor pentru subiecţi.

Page 54: S uport curs partea I

Etica în cercetarea medicală

Comitetele de etică (condiţii legale de functionare):– Constituite adecvat, respectând competenţa şi calităţile

membrilor– Independente– Mandat şi reguli precise de funcţionare

Page 55: S uport curs partea I

Etica în cercetarea medicală

Comitetele de etică (atribuţii):– Primesc şi analizează documentaţia– Verifică la instituirea şi pe parcursul studiului

respectarea cerinţelor etice– Admit sau resping avizarea studiului

Page 56: S uport curs partea I

Etica în cercetarea medicală

Comitetele de etică solicită următoarele documente:– Proiectul studiului– Dosarul subiectului– Consimăţământul informat– Informaţiile necesare voluntarilor incluşi în studiu

Page 57: S uport curs partea I

Etica în cercetarea medicală

Consimţământul informat– Scop: protejarea drepturilor participanţilor la studiu– Informaţii necesare:

Obiectivul studiului Etapele studiului Examinările ce se vor efectua Beneficiile Riscurile potenţiale Dreptul de a se retrage din studiu Voluntarismul

– Aprobarea consimţământului informat de către Comisia de Etică

Page 58: S uport curs partea I

Etica în cercetarea medicală

Etica în prelucrarea statistică a datelor– Legătura etică– metodă statistică– Utilizarea neadecvată a statisticii se referă la:

Numărul insuficient de participanţi la studiu Teste statistice eronat aplicate cu consecinţe asupra

rezultatelor şi asupra practicii clinice