RUTA DE MEJORA ESCOLAR 2014 2015 UN SISTEMA DE GESTIN PARA
NUESTRA ESCUELA
Muchos de nuestros sueos parecen al principio imposibles, luego
pueden parecer improbables, y luego, cuando nos comprometemos
firmemente, se vuelven inevitables.
ESCUELA SECUNDARIA TCNICA No. 93
Gobierno del Estado de PueblaSecretara de Educacin
PblicaSubsecretara de Educacin Bsica
Ruta de Mejora EscolarDATOS DE IDENTIFICACIN.Nombre de la
escuelaClave del CTZona escolarSector
SECUNDARIA TCNICA 9321DST0101T014III
Nivel educativoModalidadTelfonoCorreo electrnico
[email protected]
DATOS DE REFERENCIAESPACIALESDE REFERENCIAGEOESTADSTICOS
Vialidad
No. Exterior.2rea Geoestadstica Estatal o del DistritoFederal.
ESTADO DE PUEBLA (21)
CarreteraFederal Puebla-Atlixco Km.15.5No. Interior.
rea Geoestadstica Municipal oDelegacional. MUNICIPIO SAN
GREGORIO ATZOMPA( )
Camino*Asentamiento Humano Localidad. CHIPILO DE FCO. J. MINA,(
)
Cdigo Postal.72425
*Descripcin de Ubicacin.
* Consultar en la siguiente pgina http://www.inegi.gob.mx
Anexo 1.
DATOS DE ELABORACIN
NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTORNOMBRE Y FIRMA DEL SUPERVISOR
PROFR. JORGE SALAZAR BETANCOURT
PROFR, JOS MARGARITO ILLESCAS LOPEZ
NOMBRE Y FIRMA DEL JEFE DE SECTORFECHA DE ELABORACIN
PROFR. JOSE RICARDO DE LA MORA DIAZ
15 de agosto 2014
INFORMACIN ESTADSTICAMatrcula del ciclo escolar
2012-2013Inscripcin inicialExistenciaDesercin %
3333252.4
INDICADORES EN EDUCACIN PRIMARIA Y SECUNDARIA CICLO ESCOLAR
2013-2014Indicadores escolaresGENERAL
Aprovechamiento (Promedio)78
Aprobacin (porcentaje)76
ATENCIN A LA DIVERSIDAD *Nmero de alumnos con
discapacidad(visual, auditiva, motriz e intelectual)Nmero de
alumnos con necesidades educativas especialesNmero de alumnos con
barreras para el aprendizaje y la participacinNmero de alumnos con
aptitudes sobresalientesNmero de alumnos que se atienden en
inglsNmero de alumnos que hablan otra lenguaNmero de alumnos con
extraedad
0000000
* Buscar en Glosario de trminos del Programa para la Inclusin y
la Equidad Educativa, pg. 03.
HISTRICO DE LA ESCUELA DE RESULTADOS EN PORCENTAJE POR NIVEL DE
LOGROEN LA PRUEBA ENLACE ESPAOLCICLO ESCOLAR 2010-2011CICLO ESCOLAR
2011- 2012CICLO ESCOLAR 2012-2013
INSUELEMBUENOEXCELINSUELEMBUENOEXCELINSUELEMBUENOEXCEL
24.1645.4727.692.6827.443.226,82,529.542.226.41.7
HISTRICO DE LA ESCUELA DE RESULTADOS EN PORCENTAJE POR NIVEL DE
LOGROEN LA PRUEBA ENLACE MATEMTICAS*CICLO ESCOLAR 2010-2011CICLO
ESCOLAR 2011- 2012CICLO ESCOLAR 2012-2013
INSUELEMBUENOEXCELINSUELEMBUENOEXCELINSUELEMBUENOEXCEL
44.4337.5413.414.6045.028.914.411.531.933.116.418.1
H p*En el siguiente link, encontrar el resultado histrico de su
escuela. http://www.enlace.sep.gob.mx/
PRIORIDAD 1. MEJORAR LAS COMPETENCIAS DE LECTURA, ESCRITURA Y
MATEMATICASASPECTOSPROBLEMAS DETECTADOSSITUACIONES A
MEJORARMETASACCIONESRECURSOSRESPONSABLESTIEMPO
Resultado de evaluaciones internas de Lectura, Escritura y
MatemticasA El 65% de la poblacin estudiantil presenta deficiencias
en El anlisis del contenido de un texto para dar su opinin. El 70.5
% de la poblacin estudiantil presenta deficiencias en Sintetizar la
informacin proporcionada por dos o ms textos El 63 % de la poblacin
estudiantil presenta deficiencia para utilizar la informacin
contenida en uno o ms textos para desarrollar argumentos Siendo
procesos bsicos para la asimilacin y procesamiento de la informacin
en el aprendizaje se han detectado bajos niveles en el dominio de
las herramientas fundamentales para el aprendizaje, esto es, en
escritura, lectura y matemticas.
NIVELES DE: Aprovechamiento escolar ( 7.8) Reprobacin al final
del ciclo escolar pasado de un 2.9 % Desercin escolar de un 2.98%
Eficiencia terminal de un 86.5 %A pesar de que en la ltima prueba
enlace (2012-2013) se obtuvo un incremento del 3.2% en espaol y de
4.25% en matemticas, los resultados de esta
manifiestan:ESPAOL.PRIMER AO. 27.7% de alumnos en nivel de logro
insuficiente, resaltando la deficiencia en comprensin e
interpretacin de textos.SEGUNDO AO. 27.4% de alumnos en nivel de
logro insuficiente, resaltando la deficiencia en aspectos
sintcticos, semnticos, propiedades y tipos de textos.TERCER AO.
39.5% de alumnos en nivel de logro insuficiente, resaltando la
deficiencia en comprensin e interpretacin.En los resultados
obtenidos en la Evaluacin Diagnstica para el Ingreso a la Educcin
Secundaria (EDIES) 2014, se tiene un promedio general en espaol del
44.2% en aciertos de un total que abarca los mbitos:Estudio 41.0 %
de aciertosLiteratura 43.0 % de aciertosParticipacin social 39 $%
de aciertos MATEMTICAS.PRIMER AO. 43.2% de alumnos en nivel de
logro insuficiente, resaltando la deficiencia en nmeros y sistemas
de numeracin y problemas multiplicativos.SEGUNDO AO. 41.6% de
alumnos en nivel de logro insuficiente, resaltando la deficiencia
en medida, patrones y ecuaciones, problemas multiplicativos y
proporcionalidad y funciones.TERCER AO. 35.9% de alumnos en nivel
de logro insuficiente, resaltando la deficiencia figuras y cuerpos
y patrones y ecuacionesEn la Evaluacin Acadmica Estatal se
obtuvieron promedios bajos en:Espaol 4.33, comprensin Lectora 5.39,
Ortografa 3.47 y Matemticas 3.66y alto porcentaje de reprobacin
(lectura el 77.9% y ortografa el 84.8%) En los resultados obtenidos
en la Evaluacin Diagnstica para el Ingreso a la Educcin Secundaria
(EDIES) 2014, se tiene un promedio general en matemticas del 44.2%
en aciertos, de un total que abarca los ejes:Sentido numrico y
pensamiento algebraico con 43 % de aciertosForma, espacio y medida
con 53.1 % de aciertosManejo de la informacin 39.6 % de aciertosEn
la habilidad del pensamiento 39.3$ de aciertos y los alumnos estn
ubicados en los siguientes niveles en (EDIES):NIVEL A un 28 % NIVEL
B un 47 %NIVEL C un 21 %NIVEL D un 3%
Desarrollar las competencias de lectura, escritura como
herramientas fundamentales para el aprendizaje Mejorar el nivel de
comprensin lectora El diseo de estrategias que fortalezcan la
enseanza de este proceso y se logren obtener mejores resultados en
la comprensin lectora de los alumnos. La comprensin e interpretacin
de los diferentes tipos de textos La redaccin de textos y uso de
las reglas ortogrficas .
Lograr que el 50% de alumnos mejoren su lectura.Lectura:20 por
sesin.NOTA :ir evaluando la COMPRENSION LECTORA de cada alumno con
los referentes: siempre,casi siempre en ocasiones y requiere apoyo
adicional
Copias de lecturas que sern proporcionadas por los docentes.1A
Vanessa S.C. Mar 7:30 y Mie 11:201B Grata R.D. Mar. y J.7;301C
Ester L.M. Lun y V.7:30.2 A Rocio S.M.Mie. y J.9:102 B Leticia B.P
Lun.y Mar,7:302 C Isabel M:A, Lun.y Mar. 7:30
3 A Alejandro R.U, Mar, y V. 7:303B Patricia R.A. Mar. y V.
7:30.3 C Karla B.G. Mie.7:30 y V. 9:10
PRIMERA ENTREGA DE EVALUACION DE COMPRENSION LECTORA 5 DE
SEPTIEMBRE.Evaluacin general 26 de septiembre
No respetan signos de puntuacinRespetar los signos de
puntuacinLograr que el 50 % de alumnos logren respetar los signos
de puntuacin.1-lectura coral2.-lectura individual
Lecturas seleccionadas.
Falta de diccinLograr una pronunciacin correcta de palabras.
ESCRITURAAbreviacin de palabrasLograr que los alumnos escriban
pequeos textos Lograr que el 20% de alumnos mejoren su
escritura.Escritura:20 por sesin.Cuadernos1 A vanessaJ.11:201 B
Grata R.D. Mie.8:201 C Ester L.M. Vie.11:202 A.Rocio M:S,Vie 11:202
B Leticia B.P.Mie.11:202 C Isabel M.A. Jue.12:003 A Coral Mar
11:203 B Patricia R A. L.8:203 C Karla B.G Lun.13:00 26 de
septiembre 2014
faltas de ortografacoherenciaHojas.
Caligrafafolder o sobre de evidencias
signos de acentuacin y puntuacin
no se entiende lo que escribe
MATEMTICAStablas de multiplicarLograr que los alumnos aprendan
las tablas de multiplicar.Lograr el 20% de avance20 por
claseejercicios matemticosTutores (en su hora)26 de septiembre
no conocen las figuras geomtricasResuelvan operaciones
matemticas bsicasmaterial didctico
no saben escribir ni leer nmeros de 3 o 4 dgitos.(sumar, restar,
multiplicar, dividir)libreta
no saben ordenar cantidades folder o sobre de evidencias
no resuelven operaciones bsicas.
PRIORIDAD 2. NORMALIDAD ESCOLAR MNIMA *RASGOSPROBLEMAS
DETECTADOSSITUACIONES A
MEJORARMETASACCIONESRECURSOSRESPONSABLESTIEMPO
1. Nuestra escuela brinda el servicio educativo los das
establecidos en el calendario escolar.
Ninguno Ninguna
Cumplir al 100% los das laborales establecidos en el calendario
escolar 2014-2015 Seguir trabajando como lo marca el calendario
escolar. Calendario escolar.
Todo el personalTodo el ciclo escolar.
2. Todos los grupos disponen de docentes en cada da del ciclo
escolar.
Permiso econmico Licencia medica imprevistos asumir el
compromiso.Cumplir al 100% con la atencin de todos los grupos de
esta institucin durante el ciclo escolar. A la falta de algn
maestro prefectura desarrollara su plan de accin.
Se cuenta con prefectura para cubrir los gruposTodo el
personalTodo el ciclo escolar
3. Todos los docentes inician puntualmente sus actividades.
Imprevistos durante el trayecto a la escuela.
Prevenir Alcanzar el 100% de puntualidad docente durante el
ciclo escolar 2014-2015 A la falta de algn maestro prefectura
desarrollara su plan de accinSe cuenta con prefectura para cubrir
los grupos.Anotacin de prefectura de los retardos libreta
especial.PrefecturaTodo el ciclo escolar.
4. Todos los alumnos asisten puntualmente a todas las
clases.
Las vialidades no estn en buenas condiciones para acceder a la
escuela.
Concientizar a los alumnos de la importancia de llegar puntal a
su clase.Alcanzar en un 100% la puntualidad de los alumnos de la
institucin durante el ciclo escolar Premiar al saln con mayor
puntualidad con el bandern de puntualidad. Bandern Lista de
asistencia.Todo el personal.y prefectura llevar el seguimiento
Semanalmente.
5. Todos los materiales para el estudio estn a disposicin de
cada uno de los estudiantes y se usan sistemticamente. No existe
una biblioteca con el material adecuado. No se cuenta con material
didctico. (juegos geomtricos, computadoras, material deportivo,
can, bocinas, extensin, plumn borrador.) Ubicar un espacio adecuado
para la biblioteca con el material que se necesita para el
aprendizaje del alumno. Pedir recursos para la compra de material
didctico.Gestionar, optimizar y utilizar sistemticamente al 100%
los recursos materiales existentes (libros, HDT, aula de medios y
biblioteca, laboratorios) Depurar y actualizar el material que
existe en la biblioteca. Donacin de libros, revistas y material
didctico. Revistas cientficas, libros especializados, material
didctico, diccionarios de ingls y espaol, material de
laboratorio.Todo el personalTodo el ciclo escolar.
6. Todo el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en
actividades de aprendizaje.
Ninguno NingunoLograr que el tiempo escolar se ocupe al 100% en
actividades de aprendizaje durante el ciclo escolar Aplicacin de
instrumento de observacin en el aula y anlisis colegiado del mismo
Respetar puntualmente los tiempos establecidos para el horario de
receso; y asegurar que est orientado, apoyado y vigilado Realizar
ceremonias cvicas breves y estrechamente vinculadas con el
aprendizaje de los alumnos Asegurar el uso ptimo y eficaz del
tiempo en actividades de aprendizaje de los alumnos Enfocar los
eventos cvicos, socio-culturales y deportivos a un aprendizaje
significativo. Diseo de estrategias centradas en el aprendizaje
Considerar los ambientes de aprendizaje.Instrumentos de observacin
y seguimiento en el aula, horarios, red de aprendizaje, principios
pedaggicos
Todo el personalTodo el ciclo escolar.
7. Las actividades que propone el docente logran que todos los
alumnos participen en el trabajo de la clase.
Apata del alumno Las actividades no fueron explicadas
correctamente. No todos los alumnos tienen el mismo nivel
intelectual para entenderlo. No existe una adecuada alimentacin.
Falta de motivacin por parte de los maestros. Desinters por padres
de familia. Motivar al alumno a participar en las actividades.
Involucrar a los padres de familia en el proceso de enseanza
aprendizaje de los alumnos. (de los tres grados) Orientar al alumno
y padres de familia sobre la importancia de tener una buena
alimentacin, para mejorar el rendimiento escolar.
Lograr en un 100% la participacin activa de los alumnos en su
proceso de aprendizaje durante el ciclo escolar
Estudio socioeconmico.
Recibir orientacin de personal especializado para la orientacin
de una buena alimentacin.
Elegir actividades dinmicas para integrar al alumno.
El docente debe dominar el plan y programa de trabajo.
Sus actividades deben ser coherentes.
Plan y programa.Laminas Planeaciones. DibujosMaterial
didctico.Todo el personalTodo el ciclo escolar.
8. Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la
escritura y las matemticas, de acuerdo con su grado.
Cambio de letras o palabras
No respetan signos de puntuacin
Falta de diccin
Abreviacin de palabras
faltas de ortografa
caligrafa
signos de acentuacin y puntuacin
no se entiende lo que escribe
tablas de multiplicar
no conocen las figuras geomtricas
no saben escribir ni leer nmeros de 3 o 4 dgitos.
no saben ordenar cantidades
no resuelven operaciones bsicas.
Lograr que los alumnos mejoren sus lectura
respetando los signos de puntuacin
y pronunciacin correcta de palabras.
Lograr que los alumnos escriban pequeos textos
coherentes
Lograr que los alumnos aprendan las tablas de multiplicar.
Resuelvan operaciones matemticas bsicas
(sumar, restar, multiplicar, dividir)
Consolidar en un 60% las competencias de lectura, escritora y
lgico-matemticaLecturas
Escritura:.
MatemticasDe acuerdo a la calendarizacin anteriorcopias de
lecturas
Lecturas seleccionadas.
Testimonio del tutor.
Cuaderno.
Hojas.
Folder o sobre de evidencias
Ejercicios Matemticos
Material didctico
Libreta
Folder o sobre de evidencias
Todo el personalTodo el ciclo escolar.
PRIORIDAD 3: DESERCION ESCOLAR (Rezago escolar- pendiente)
OBJETIVO: Contribuir al logro de una educacin con calidez y
calidad en atencin a la diversidad, que garantice el aprendizaje y
permanencia de los alumnos en la institucin.ESTRATEGIA A UTILIZAR.
Deteccin de factores que contribuyen a la inclusin para darles
atencin y seguimiento adecuados.RASGOSPROBLEMAS
DETECTADOSSITUACIONES A
MEJORARMETASACCIONESRECURSOSRESPONSABLESTIEMPO
Desercin escolar Padres con escolaridad minima. Elevar la
autoestima de los alumnos. 100% de alumnos encuestados. Cumplir con
las primeras 3 acciones.1. Relacin de alumnos con este problema.2.
Seguimiento acadmico.3. Tiempo libre.4. Platicas motivacionales
(personal especializado) Mediante un estudio socioeconmico.
1 A
1 B
1 C
2A
2B
2C
3A
3B
3C
Responsable de entregar los resultados: 26 de septiembre
2014.
Se reunir los tutores el da 20 de agosto para llevar sus
propuestas. (12:00)
Aplicacin de las encuestas en horario de tutora (22 al 29 de
agosto de 2014.)
PRIORIDAD 4: DESARROLLO DE UNA BUENA CONVIVENCIA
ESCOLAR.OBJETIVO: Lograr que exista una mejor convivencia y un
ambiente armnico dentro de la comunidad escolar.
RASGOSPROBLEMAS DETECTADOSSITUACIONES A
MEJORARMETASACCIONESRECURSOSRESPONSABLESTIEMPO
Discriminacin entre pares. (alumnos)
Convivencias entre alumnos
Dinmicas de integracin. Videos (valores) Alternando (una dinmica
y un video para todos los grupos,
Buscar apoyos profesionales. 15 de septiembre. (maanita
mexicana) Personal escolar.
1 dinmica2 video3adnamica1b video2b dinmica
Los alumnos (recursos financieros)
Subdireccin.
Profra.Ma.: Coral Aguilar Herrera.
Tutores. Profr. Alejandro Romero Urrutia Todos los viernes
despus de receso. mircoles 20
inicia 29 de agosto.
22de agosto
22 de agosto.(proyecto)
A partir de las 10:00am.
PROGRAMAMARQUE CON (X) EL O LOS PROGRAMAS EN QUE
PARTICIPADESCRIBA DE MANERA BREVE EL IMPACTO QUE HAN TENIDO EN LOS
RESULTADOS EDUCATIVOS SOBRE SU PARTICIPACIN EN LOS PROGRAMAS
Reforma Curricular de Educacin Bsica
Programa Nacional de Lectura y Escritura XLa inclusin de este
programa ha permitido el generar crculos de lectura altamente
exitosos , el fomento a la lectura es otro logro importante para
nuestra comunidad escolar.
Programa de Escuelas de Calidad
Programa de Escuelas de Tiempo Completo x
Programa Nacional de Ingls en la Educacin Bsica
Programa Nacional de Fortalecimiento de la Educacin Especial y
de la Integracin Educativa
Programa de Escuela Segura
Programa de Fortalecimiento de Educacin Telesecundaria
Programa de Educacin Bsica para nios y nias de familias
jornaleras, agrcolas y migrantes
Programa Asesor Tcnico Pedaggico para la Atencin Educativa a la
Diversidad Social, Lingstica y Cultural
Programa del Sistema Nacional de Formacin Continua y Superacin
Profesional de Maestros de Educacin Bsica en Servicio.XEl
compromiso personal del personal docente por mejorar su desempeo
profesional mediante la actualizacin constante es uno los
principales impactos que se obtiene gracias a este programa
educativo.
PROGRAMAMARQUE CON (X) EL O LOS PROGRAMAS EN QUE
PARTICIPADescriba de manera breve el impacto que han tenido en los
resultados educativos sobre su participacin en los programas
Seguridad Escolar y Convivencia SanaHa permitido mejorar y
regular de forma gradual la convivencia sana y pacifica de la
comunidad escolar dentro de la institucin, adems de que contribuye
a establecer los mecanismos de accin ante situaciones acoso y/o
violencia escolar, que se pudieran presentar.
Lectura, Alfabetizacin y Actividades Culturales Contribuye de
forma positiva en la promocin de hbitos de lectura, accin que se ha
consolidado mediante los programas de once ms cinco y el Programa
Nacional de Lectura
Salud, Nutricin y DeporteDentro de las asignaturas de Educacin
Fsica y Ciencias , se promueven hbitos para el cuidado de la salud
de cada alumnos, se favorece y estimula la activacin fsica como
estrategia para combatir la obesidad.
Medio Ambiente, Huertos y Hortalizas Sustentables Se ha
vinculado con la presidencia municipal para integrarse a programas
estatales sobre el uso y manejo de residuos solidos, lo que impacta
favorablemente a los alumnos en la cultura de cuidado y preservacin
del medio ambiente
Infraestructura EducativaSe ha logrado la construccin del domo
escolar, la rehabilitacin de mobiliario escolar de cada alumno y el
mantenimiento del edifico escolar con el pintado total del mismo,
mediante la gestin ante diversas instituciones publicas y privadas
y con el apoyo de Padres de Familia
. AGENDA DE ACTIVIDADES PRIMERA SESION ORDINARIA CONSEJOS
TCNICOS ESCOLARES FECHA: 26 DE SEPTIEMBRE de 2014 HORARIO DE
TRABAJO: 7:30-13:30 HORAS
LUGAR:2BHORAACTIVIDADRESPONSABLEMATERIALESPRODUCTO
7:30-7:40Pase de listaDirector
Registro de Asistenciaregistro de asistencias
8:40-9:40Introduccin,propsitos,materiales ,productos
DirectorCan, LaptopTrabajo colegiado efectivo
9:40-10:40
Organicemos nuestra sesinCuanto hemos avanzadoDirector
Laptop, Gua de Trabajo, Ruta de MejoraLaptop, can,Formatos
varios Registro del nivel de la escuela Llenado de cuadros Grficas
solicitadas
10:40-11:00R E C E S O
11:00-11:30Fortalezcamos el trabajo entre paresSubdireccin
11:30-13:00Conozcamos nuestros materiales educativosAcordemos
las acciones para el mes de octubre.subdireccin
13:00-13:30
Actividades para aprender a convivir
subdireccin
Educar a un nio no es hacerle aprender algo que no saba, sino
hacer de l alguien que no exista. Jhon Ruskin CHIPILO DE FRANCISCO
JAVIER MINA PUE. A 26 DE SEPTIEMBRE DE 2014 PROFR,JORGE SALAZAR
BETANCOURT DIRECTOR
RELACION DE PERSONAL.
