Embed Size (px)
Citation preview
2
Innledning Årsplanen er barnehagens/avdelingens arbeidsverktøy, men har også som intensjon å gi brukere av barnehagen og andre interessenter informasjon om barnehagen og dens innhold. Årsplanen bygger på Lov om barnehager, Rammeplan og Virksomhetsplan. Virksomhetsplanen er Barnehagens pedagogiske periodeplan. Denne revideres hvert 3. år. Årsplanen beskriver felles mål for hele barnehagen. Tiltaksdelen, som beskriver hvordan vi skal nå målene, er tilpasset den enkelte avdeling i barnehagen, og vil derfor variere. Satsningsområdet dette barnehageåret er Kunst, kultur og kreativitet. I tillegg har vi ekstra fokus på Kommunikasjon, språk og tekst.
Danning gjennom omsorg, lek og læring
Vi skal legge til rette for gode dannelsesprosesser i samarbeid med barnas hjem.
Vi ønsker å skape en god arena for lek og læring.
Vårt arbeid med barna skal være preget av god omsorg og anerkjennelse. Våre tiltak for å oppnå dette:
Tydelige og lydhøre voksne med vilje til samspill
Fremme læring gjennom lek
Vektlegge den gode samtalen
Bruke samspillmetoden dialog i hverdagen og på avdelingsmøtene
Voksne som veileder barna
Rommet som den tredje pedagog. Ved å ha fokus på det fysiske miljø, legger vi til rette for et godt leke og læringsmiljø
Barns medvirkning
Barns synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med alder og modenhet.
Sikre at barna har innflytelse på egen hverdag
Ta barn på alvor Våre tiltak for å oppnå dette:
Observante og lydhøre voksne
Legge til rette for den gode samtalen
Vektlegge samspillmetoden dialog
Prosjektarbeid som tar utgangspunkt i det barna er opptatte av
Oppmuntre barna til å gi uttrykk for sine tanker og meninger
Vi lytter til barnas ideer og forslag til hva de vil gjøre. Vi er åpen for å forandre planer og er spontane sammen med barna.
3
Barn kan!
Legge til rette for at barn mestrer i ulike situasjoner (tiltak)
Gi barna mestringsfølelse
Barn skal utvikle selvstendighet og trygghet på seg selv Våre tiltak for å oppnå dette:
Anerkjennende voksne
Voksne som støtter og oppmuntrer når barna skal prøve selv, ut fra deres alder og modenhet
Oppfordre de eldste til å hjelpe de yngste
Sosialt samspill
Barna skal lære å forholde seg til andre på en positiv måte.
Barna skal oppleve et varmt og inkluderende sosialt miljø
Barna skal bli trygge på seg selv, og få et positivt selvbilde. Våre tiltak for å oppnå dette:
Omsorgsfulle, tydelige og anerkjennende voksne
Vektlegge samspillmetoden dialog
Bruke program som «Steg for steg» og «Du og jeg og vi to»
Støtte og fremme enkeltbarns og barnegruppas sosiale ferdigheter
Voksne som veileder i alle hverdagssituasjoner
4
Progresjonsplan – Fagområdene (progresjonsplanen leses nedenfra og opp)
Kunst, kultur og kreativitet
Kommunikasjon, språk og tekst
Sommerfest
Lucia, grøtfest
Felles solidaritetsprosjekt i oktober -> FN-dagen
Ha ulikt materiell tilgjengelig
Få prøve seg i snekkerboden
Få kjennskap til og oppsøke kultur i nærmiljø-> VU
Barna får utrykke seg på sin egen måte i de kreative prosesser
Formidling av eventyr
Barna får kjennskap til og utforske ulikt materiale
Høre på musikk
Fellessamlinger med de andre avdelingene
Tilgang til utkledningsklær
Språksprell
Lek med fonemer
Lage fortellinger
Oppmuntre til lekeskriving
Stavelsesdeling
Lese i bøker - refleksjon
Lek med rim, regler og rytme
Lytteleker
Ha alfabetet synlig i barnehagen
Se at voksne bruker skriftspråk
Turer til biblioteket
Bruke språket bevisst i alle situasjoner
Bruke konkreter og flanellograf i eventyrformidling
Samtale om opplevelser, tanker og følelser
Sang
Benevning av begreper i alle situasjoner
Lese i bøker med bilder og lite tekst, samtale om bildene
Rammeplan sier at barnehagen skal bidra til at barn
lytter, observerer og gir respons i gjensidig samhandling med barn og voksne
videreutvikler sin
begrepsforståelse og
bruker et variert ordforråd
bruker sitt språk for å
uttrykke følelser, ønsker
og erfaringer, til å løse
konflikter og å skape
positive relasjoner i lek og
annet samvær
får et positivt forhold til tekst og
bilde som kilde til estetiske
opplevelser og kunnskaper,
samtaler, og som inspirasjon til
fabulering og nyskaping
lytter til lyder og rytme i språket
og blir fortrolige med symboler
som tallsiffer og bokstaver
blir kjent med bøker, sanger,
bilder, media m.m.
Rammeplan sier at barnehagen skal bidra til at barn
utvikler sin følsomhet til å
lytte, iaktta og uttrykke seg
gjennom allsidige møter
med og refleksjon over
kultur, kunst og estetikk
styrker sin kulturelle
identitet og sine personlige
uttrykk
tar i bruk fantasi, kreativ
tenkning og skaperglede
utvikler sin evne til å
bearbeide og kommunisere
sine inntrykk og gi varierte
uttrykk gjennom skapende
virksomhet
utvikler elementær kunnskap om
virkemidler, teknikk og form for å
kunne uttrykke seg estetisk i
visuelt språk, musikk, sang, dans
og drama
opplever at kunst, kultur og
estetikk bidrar til nærhet og
forståelse
5
Kropp, bevegelse og helse
Natur, miljø og teknikk
Rammeplan sier at barnehagen skal bidra til at barn
får en positiv selvoppfatning
gjennom kroppslig mestring
skaffer seg gode erfaringer
med varierte og allsidige
bevegelser og utfordringer
videreutvikler sin
kroppsbeherskelse,
grovmotorikk og
finmotorikk, rytme og
motoriske følsomhet
får gode erfaringer med
friluftsliv og uteliv til ulike
årstider
utvikler glede ved å bruke
naturen til utforskning og
kroppslige utfordringer og
får en forståelse av hvordan
en bruker og samtidig tar
vare på miljøet og naturen
utvikler forståelse og
respekt for egen og andres
kropp og for at alle er
forskjellige
får kunnskap om
menneskekroppen og
forståelse for betydningen
av gode vaner og sunt
kosthold.
Klatrehall
Lengre turer med sekk
Gjøre barna kroppslig bevisst
Samtaler om å ha respekt for at alle er
forskjellige
Gymsal, buldrerum
Finmotoriske aktiviteter
Kle på seg selv
Balanse mellom ro og aktivitet
Puterom
Utfolde seg i ulikt terreng og kuperte områder
Få erfaringer med vær ved å være ute i all slags vær
Vask av hender før mat og etter dobesøk
Benevning av kroppsdeler
Samtale om sammenhenger i naturen
og verdensrommet
Ta vare på naturen og dyr
Undre oss over naturens mangfoldighet
Bruke av data og kamera
Positive friluftsopplevelser
Samle naturmateriale
Plante frø og se framgangen i prosessen
Se på skiftninger i naturen
Rammeplan sier at barnehagen skal bidra til at barn opplever naturen og
undring over naturens
mangfoldighet
opplever glede ved å ferdes
i naturen og får
grunnleggende innsikt i
natur, miljøvern og
samspillet i naturen
får erfaringer med og
kunnskaper om dyr og
vekster og deres gjensidige
avhengighet og betydning
for matproduksjon
lærer å iaktta, undre seg,
eksperimentere,
systematisere, beskrive og
samtale om fenomener i
den fysiske verdenen
erfarer hvordan teknikk kan
brukes i leken og
hverdagslivet
6
Antall, rom og form
Nærmiljø og samfunn
Rammeplan sier at barnehagen skal bidra til at barn
Opplever glede over å utforske og leke med tall og former
Tilegner seg gode og
anvendbare matematiske
begreper
Erfarer, utforsker og leker
med form og mønster
Erfarer ulike typer
størrelser, former og mål
gjennom å sortere og
sammenligne
Erfarer plassering og
orientering og på den
måten utvikler sine evner
til lokalisering
Leke med tall og telling
Introdusere numicon
Få erfaring med ulike mål, måleenheter,
måleredskaper og fundere rundt avstand, vekt og
volum, tid
Tilgang til spill, klosser, tellemateriell og annet materiell som gir
barna erfaringer med klassifisering, ordning, sortering og
sammenligning
Utforske, oppdage og skape ulike former og mønstre
Ha tall hengende synlig
Byggeklosser med tall på
Alt av leker og materiell har sin plass
s
Besøke museum Nord
Besøke bedrifter, andre barnehager,
skoler
Trafikkopplæring
Kjennskap til å være fadder for en SOS-barneby
Delta på ulike forestillinger og arrangementer
Markere samenes nasjonaldag med mat, kultur og historie
I forbindelse med vinterfestuka og resten av året, bli kjent med
Narvik sin historie
Skogsturer i nærmiljøet
Markere FN-dagen
Rammeplan sier at barnehagen skal bidra til at barn
utvikler tillit til egen
deltakelse i og påvirkning
av fellesskapet
erfarer at alle mennesker,
uansett alder og
forutsetninger, inngår i og
bidrar til barnehagens
fellesskap
blir kjent med og deltar i
samfunnet gjennom
opplevelser og erfaringer i
nærmiljøet
opplever at det tas like
mye hensyn til gutter og
jenter
blir kjent med noen
historiske endringer i
lokalmiljø og samfunn
utvikler forståelse for ulike
tradisjoner og levesett
blir kjent med at samene er
Norges urbefolkning og får
kjenn-skap til samiske
fortellinger, sagn og andre
deler av samisk kultur og
hverdagsliv.
7
Etikk, religion og filosofi
Rammeplan sier at barnehagen skal bidra til at barn
erfarer at grunnleggende
spørsmål er vesentlige, ved
at det gis anledning og ro til
undring og tenkning,
samtaler og fortellinger
tilegner seg samfunnets grunnleggende normer og verdier
utvikler toleranse og
interesse for hverandre og
respekt for hverandres
bakgrunn, uansett kulturell
og religiøs eller
livssynsmessig tilhørighet
får innsikt i kristne
grunnverdier og deres plass
i kulturen
får kjennskap til kristne
høytider og tradisjoner
får kjennskap til tradisjoner
knyttet til høytider i
religioner og livssyn som er
representert i barnegruppen
blir kjent med religion, etikk
og filosofi som del av kultur
og samfunn
Skape rom for undring og gode samtaler
Markere FN
SOS-barneby fadder
Snakke om følelser og om hvordan vi er mot hverandre
Skape rom for refleksjoner hos
barna
Kirkebesøk
Markerer jul og andre merkedager gjennom året
8
Prosjekt Som et ledd i økt fokus på barns medvirkning, jobber vi prosjektbasert. Når vi starter med et prosjekt, tar vi utgangspunkt i barnas ønsker og interesser. Underveis i prosjektet, må vi ta oss god tid med tilbakeblikk og gjentakelser. Vi må være lydhør for hva barna er opptatt av, og gi de muligheten til å forme veien videre i prosjektet. Det vil uansett alltid være de voksne som er ansvarlig for fremdriften. Hvor lang tid prosjektet varer, vet vi ikke når vi starter. Det kan være alt fra ei uke til flere måneder. Pedagogisk dokumentasjon er en stor og viktig del av prosjektarbeidet. Vi tar bilder underveis, både av prosessen og produkter. Barna er selv aktive i prosessen. Denne dokumentasjonen, i tillegg til eventuell faktatekst om temaet, vil vi henge opp på avdelingen.( Viser til pedagogisk dokumentasjon s.5 i Virksomhetsplan)
Førskolegruppa Det siste året i barnehagen er barna med i førskolegruppa. I år har vi 10 barn i gruppa, 8 gutter og 2 jenter. Askeladden har ingen førskolebarn i år. Det å være førskolebarn, skal føles spesielt! De får mange spennende opplevelser, og det skal være stas å være størst i barnehagen! Vi skal gi førskolebarna passende utfordringer, og skape glede og forventning til skolestart! Ansvarslæring og selvstendighetstrening er sentrale områder som vektlegges det siste året i barnehagen. Det jobbes med å kunne ta ansvar for sine ting (bl.a. egen sekk på tur), kle av/på seg, gå på do alene, snakke og lytte til andre i ei gruppe. I tillegg jobber vi med språklige aktiviteter, begrepslæring og tallbegrep. Hver onsdag kl.10 møtes førskolebarna fra Teskjekjerringa og Tyrihans til felles tur/aktivitet. Aktivitetsplan for førskolegruppa ble delt ut tidligere i høst. Viser også til punkt: Overgang barnehage/skole i Virksomhetsplan s. 7. Vi har også:
Overnattingstur
Trafikkopplæring
Utflukter med bl.a. besøk til brannstasjon
Vi lager avis
FN dagen
Som et ledd i vårt arbeid med grunnleggende verdier som nestekjærlighet og solidaritet markerer vi dagen 24. oktober. Vi skal medvirke til at barna utvikler toleranse og interesse for andre kulturer og land. Soria Moria barnehage er solsikkefadder for en SOS-barneby. I måneden før FN-dagen jobber vi med dette som prosjekt.
Når det gjelder andre tradisjoner og aktiviteter gjennom året, viser vi til Virksomhetsplan s. 8.
9
Vurderingsarbeid
Evalueres Innhenting av data Vurderingsforum Enkeltbarnets trivsel, utvikling og behov. (Løpende evaluering)
Observasjon av barnet i hverdagen
Daglig kontakt med foreldrene
Foreldresamtaler
Tilknytningsperson
Eksterne fagpersoner
Barnets verbale og non verbale uttrykk
Avdelingsmøter
Ledermøter
Foreldresamtaler
Eventuelle andre møter
Avdelingens arbeid med målsetningene i planer. (Min. hvert halvår)
Barnets verbale og nonverbale uttrykk
Daglig kontakt med foreldrene
Foreldresamtaler
Observasjoner
Eksterne fagpersoner
Medarbeidersamtaler
Avdelingsmøter
Ledermøter
Assistentmøter
Personalmøter
Foreldresamtaler
Helhetsvurdering av barnehagen og måloppnåelsen i organisasjon. (Årlig)
Observasjoner
Barnets verbale og nonverbale uttrykk
Foreldremøter
Medarbeiderundersøkelse
Medarbeidersamtaler
Eksterne fagpersoner
Personalmøter
Ledermøter
Planleggingsdager
SU møter
Hensikten med vurderingen er å bli mer bevisst, og tydeligere kunne se hva vi har oppnådd og hva vi må jobbe videre med.
10
Avdelingsoversikt Styrer: Anita Grimeland
Avdelinger
Pedagogisk leder/ Førskolelærer
Assistenter
Tommeliten 0-3 år
Linda Mentzoni Olsen Eirin Martinussen Karina Edbakk
Reveenka 0-3 år
Rita Skarsfjord Kristiansen Anita Simonsen Selin Yavuz Sissel Magnussen
Tyrihans 2-6 år
Elisabeth Hermansen Lill Eva Iversen ( barne og ungdomsarbeider) Andrine Andreassen
Askeladden 2-5 år
Inger Elin Overvåg Marita Edvardsen (førskolelærer) Maria Skogmo(førskolelærer)
Synnøve Schei
Teskjekjerringa 2-6 år
Katrine Frantzen Lill Randi Gaarden Celine D. Kuraas
Vikarer:
Marianne Gjertsen
Nada Gabela
Pernilla T. Eliassen
Kjøkkenhjelp:
Lena Kristensen
Renholder: Wenche Melkersen
Planleggingsdager:
8. september
17. oktober
2. januar (de resterende 2 dager er ikke avklart enda)
