-
ÅRSPLAN 2020 / 2021FOLLDAL
BARNEHAGE
Visjon:
TRYGGHET – OMSORG – OPPLEVELSE
-
Velkommen til et nytt og spennende barnehageårVi ønsker alle
barn og foreldre hjertelig velkommen til et nytt og spennende
barnehageår. Dere har hatt en lang og fin sommerferie. Noen kommer
som ny til
barnehagen for aller første gang. Andre kommer tilbake og noen
kommer tilbake, men som ny på en ny avdeling. Uansett om du har
byttet avdeling eller er helt
ny i barnehagen, så er det en spennende tid vi går i møte. Nye
relasjoner og vennskap til barn og voksne skal knyttes.
Barnehagens verdier – Verdihuset
TRYGGHET – OMSORG – OPPLEVELSER
Det er viktig at vi ansatte har en felles grunnverdi tekning i
vårt arbeid med barna. Dette huset viser hvordan vi ønsker og
tenker i forhold til barna. Alle hus
må ha en grunnmur. I grunnmuren plasserer vi TRYGGHET. Ingen kan
trives og utvikle seg uten å være trygge. Er vi trygge har vi en
god plattform å stå på.
Når vi er inne i huset, må vi omgås andre – OMSORG- blir et
viktig begrep her. Nå handler det om å mestre samspillet med andre
mennesker – små og store.
Gjennom lek, samspill, glede og noen triste opplevelser, vil vi
lære å ta vare på hverandre og vise omsorg.
Når vi har blitt trygge og kjenner at her er det mennesker som
bryr seg om hverandre, kan vi klatre opp på taket og ta imot
OPPLEVELSER. Opplevelser blir
det både inne og ute. Her vil lek, humor og glede, turer,
teater, lesing, formingsaktiviteter og lignende komme inn. Men
aller mest, håper vi at barna skal oppleve
gleden av å være medmenneske og det å være en del av et
fellesskap.
Vi vil gjennom hele året arbeide daglig for at hvert enkelt barn
får mange gode opplevelser i barnehagen.
-
Folldal barnehage
Folldal barnehage består i år av 4 avdelinger
aldersblandede barnegrupper.
Furustua; avdeling for barn i alderen 1-2 år.
Furutoppen; avdeling for barn i 2 år.
Disse avdelingene ligger på paviljongen.
Grankvisten: avdeling for 3-5 åringer.
Bjørkekroken; avdeling for 3-5 åringer.
Disse avdelingene er på hovedhuset.
ÅrsplanAlle barnehager er pålagt å ha en Årsplan. Årsplanen
bygger på Rammeplan for barnehage. Innholdet i årsplanen
skal synliggjøre barnehagens pedagogiske arbeid overfor ansatte,
foreldre, politikere og barnehagens
samarbeidspartnere. Barnehagens virksomhet er regulert av Lov om
Barnehage.
Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver
Rammeplan for barnehagen er et redskap for personalet som angir
bestemmelser for barnehagens
verdigrunnlag, innhold og oppgaver i vår planlegging,
dokumentasjon og vurdering av det pedagogiske aktiviteter.
Rammeplanen har i alt 7 fagområder som barnehagen skal jobbe med
gjennom hele året. Barnehagen skal legge
til rette for at barna får felles opplevelser og kunnskap på
mange områder.
I barnehagen jobber vi med språk og sosial kompetanse gjennom
lek. Vi jobber aktivt med at alle barna får et
rikt ordforråd og at de skal finne lekekamerater. For å lykkes
med dette arbeidet, er det viktig at barna har
noe å være sammen om. I vårt daglige arbeide vil fagområdene,
språk og sosial kompetanse være en naturlig
del i våre temaer og hverdagsaktiviteter.
De 7 fagområdene er:
• Kommunikasjon, språk og tekst
• Kropp, bevegelse, mat og helse
• Kunst, kultur og kreativitet
• Natur, miljø og teknologi
• Antall, rom og form
• Etikk, religion og filosofi
• Nærmiljø og samfunn
-
FOLLDAL BARNEHAGE ANSATTE 2020/2021
SMÅ BARNS AVDELINGENE: (1-3 ÅR)
Furustua 400 27 960Pedagogisk leder Gisela Voll Nessa epost:
[email protected] Heidi ÅsenAssistent
Mildrid B. ØstensenAssistent Ester Nyheim
Furutoppen 400 27 961Pedagogisk leder Mildrid Før epost:
[email protected] Grete SandnesAssistent
May Lisbeth Kristoffersen
STORE BARNS AVDELINGENE: (3-6 ÅR)
Bjørkekroken 400 27 962Pedagogisk leder Line Dahlen epost:
[email protected] leder Lillian Kristiansen
epost: [email protected] Birgit
DalenAssistent Ruth Eli Brennodden
Grankvisten 400 27 963Pedagogisk leder Elin Blæsterdalen epost:
[email protected] Gro
OddløkkenAssistent Mona Oddløkken
Styrer Folldal barnehage Beate T. Bekken epost:
[email protected]
mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]
-
AugustUke MA TI ON TO FR LØ SØ
31 1 2
2015Lotte, Anders, Eirin Sofie, Ada, Haagen, Syver, Aslak,
Tiril, Julie32 3 4 5 6 7 8 9
33 10 11 12 13 14 15 16
2016Ole Hallgeir, Simen, Nora, Ella, Hermine, Ylva,Leah-Emilie,
Aleksander, Filipp
34 17 18 19 20 21 22 23
35 24 25 26 27 28 29 30
36 31
2017Marie, Sigurd, Iben, Evylin, Wilmer, Cassandra, Balder,
MikkelBarnehageåret 2020/2021
15.08.20 – 14.08.21
Første barnehagedag: 19. august.Første barnehagedag for
skolerute barna: 19. august
Barnehagens åpningstid: kl. 07.00 – 16.30
Barnehagens kjernetid: kl. 9.30 – 14.00.
Da bør alle være i barnehagen. Det er den tiden de pedagogiske
aktivitetene
skjer.
2018Mia, Endre, Kristian, Ingeborg, Johannes, Vilma, Iver,
Elian, Henry
Planleggingsdag:Mandag 17. og tirsdag 18. august.
Barnehagen er stengt! 2019Olaf, Evy, Emma, Emilia, Eivor,
Eleane
2020
-
Folldal barnehage - foreldresamarbeidLov om barnehage § 1:
FormålBarnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta
barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som
grunnlag for allsidig utvikling.
Lov om barnehage § 4: Foreldreråd og samarbeidsutvalgFor å sikre
samarbeid med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og
samarbeidsutvalg.Foreldrerådet består av foreldrene til alle barna
og skal fremme deres fellesinteresser og bidra til at samarbeidet
mellom barnehagen og foreldregruppen skaper et godt
barnehagemiljø.
Foreldresamarbeid er videre beskrevet i barnehagens vedtekter
pkt. 6., 7. og 8.
Foreldrerepresentant: Inger Enberget Epost:
[email protected]
Foreldrerepresentant: Epost:
Foreldremøter: 2 møter i året: høst og vår. Gjennomføres
avdelingsvis.
Foreldresamtaler: Tilbys 2 ganger i året hvorav en samtale er
obligatorisk. Ønsker foreldre flere individuelle samtaler, avtales
dette etter behov med pedagogisk leder.
Månedsbrev: Avdelingen sender informasjon som beskriver
avdelingens pedagogiske planer - hva avdelingen har gjort i den
forrige måned og informerer litt om hva som skal skje påfølgende
måned.
Dagtavle: Informasjon om hva som har skjedd i løpet av dagen,
sendes som SMS varsel daglig til foreldrene.
Bringe og hente
Dere foreldre bestemmer selv tidspunktet for når dere kommer til
barnehagen. Vi ønsker likevel at dere ser på dagsrytmen og tenker
over oppmøtetidspunktet, spesielt under tilvenning eller hvis
barnet har få dager i barnehagen.
Dette fordi:Det er lettere å komme inn i leiken når den er i
oppstart.Barn planlegger ofte under frokost hvem de skal leike med
etterpå.Det tar ca. 15-30 minutter før leiken er ordentlig i gang
og gruppene faller til ro.
Snakk med personalet om gode tidspunkt hvis dere er i tvil. Gi
beskjed hvis barnet kommer for seint.Gode rutiner ved avskjed er
viktig for alle barn uansett alder. Det markerer overgangen fra
hjem til barnehage og det blir lettere for barna å starte dagen i
barnehagen.Skal barnet hentes av andre enn de fast voksne må
barnehagen få beskjed om dette.
Foreldre har ansvar for barnet ved bringing og henting. Av
sikkerhetsmessige grunner må barnet bare går ut på
parkeringsområdet når det er sammen med den som henter /
bringer.
mailto:[email protected]
-
September uke MA TI ON TO FR LØ SØ
Når barn begynner i barnehagen og overganger innad i
barnehagen
Når barn skal begynne i barnehagen, skal barnehagen sammen med
foreldre
legge til rette for at barnet får en god og trygg start i
barnehagen.
Barnehagen tilpasser seg barnets rutiner, slik at barnet får tid
til å bli kjent,
etablerer nye relasjoner med barnehagens ansatte og andre barn
på avdelingen.
Vi følger opp barnet tett, slik at barn og foreldre føler seg
trygge i deres nye
barnehagetilværelse.
Overganger innad i barnehagen skjer ved det nye barnehageåret
som begynner
15. august hvert år. I Folldal barnehage begynner ett åringene
på avdeling
Furustua.
Ved overgangen til avdeling Furutoppen, følger man årskullet
sitt. Overgangen
til de store avdelingene Bjørkekroken og Grankvisten skjer det
året barnet
fyller 3 år.
Gjennom felles utetid, lekegrupper, sangstund, ved å slå sammen
avdelinger i
ferier og gjennom å passe hverandres barn ved gjennomførelse
av
avdelingsmøter, blir barn og ansatte i barnehagen kjent med
hverandre. Vi har
erfart at ved å være sammen letter man overgangen fra små til
stor avdeling.
36 1 2 3 4 5 6
37 7 8 9 10 11 12 13
38 14 15 16 17 18 19 20
39 21 22 23 24 25 26 27
40 28 29 30
Lov om barnehage § 2: Barnehagens innhold
Barnehagen skal være en pedagogisk virksomhet.Barnehagen skal gi
barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser
og aktiviteter.Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder,
funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn,
herunder samiske barns språk og kultur.Barnehagen skal formidle
verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til
at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og
kulturelt fellesskap.Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet,
kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i
barnets interesser, kunnskaper og ferdigheter.Barnehagen skal ha en
helsefremmende og en forebyggende funksjon og bidra til å utjevne
sosiale forskjeller.
-
Oktoberuke MA TI ON TO FR LØ SØ
Høstferie 8. – 12. oktoberSkolerute barn har fri.
§ 3. Barns rett til medvirkning (første og andre avsnitt)Barn i
barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens
daglige virksomhet.Barnets synspunkter skal tillegges vekt i
samsvar med det alder og modenhet.
40 1 2 3 4
41 5 6 7 8 9 10 11 LEK OG LÆRING Det hender ofte at foreldrene
spør barna når de kommer i barnehagen og skal hente «Hva har dere
gjort i dag da?» I de aller fleste tilfellene vil både barna og de
ansatte svare at de har lekt. Men hva er nå lek for noe da? På
neste side står det mye om hva lek inneholder for barna i
barnehagen.Det finnes også mange typer lek: enmannslek, parallell
lek, rolle lek, regel-lek for å nevne noe. Leken har og er en
spesiell og naturlig del av barnas liv og barndom. Leken har en
egenverdi og barn leker fordi det er gøy.
«Barnehagen skal legge fysisk og psykisk til rette for variert
lek» (Rammeplanen s. 32, 2011). «Barnehagen skal legge til rette
for at barna kan danne vennskap» (Rammeplanen s. 21, 2011).
Når barn leker sammen på avdelingene og på tvers av avdelingene
dannes det vennskap. Vennskap er grobunn for barnas trivsel og
aktivitet i barnehagen. Gjennom lek erfarer og utprøver barna
forskjellige ting. Lek er grunnlaget for både læring og sosial
kompetanse. Gjennom leken utvikler barnet seg språklig, motorisk,
sosialt og blir et selvstendig individ.
Vi i barnehagen har hatt fokus på lek og voksenrollen i noen år
nå. Vi vil fortsette med det, men samtidig utvider vi vårt fokus på
språk. Språk brukes daglig og det er mye læring gjennom lek og
omvendt. Lek, læring, språk og voksenrollen er vårt hovedfokus
dette barnehageåret. Vi jobber daglig med å være tydelige,
ansvarsfulle voksne som organiserer og planlegger leken slik at den
får godt med rom og tid.
Dette har vært en spennende periode, og vi har vært på kurs som
har omhandlet temaene lek og voksenrollen. Kursene gav oss masse
inspirasjon og ideer til å gå i gang med vår egen kompetanse
heving.
42 12 13 14 15 16 17 18
44 19 20 21 22 23 24 25
45 26 27 28 29 30 31
Mål for leken og læring i barnehagen vår er:• Utvikle vennskap –
sosialisering og samhandling med andre mennesker.• Utvikle empati.•
Lære å løse konflikter.• Utvikle fantasi og kreativitet.• Lære
turtaking.• Utvikle språk.• Utvikle motorikk.
Arbeidsmetode:Leken bør og skal være en lystbetont aktivitet som
skjer på frivillig basis i barnehagen.Vi i barnehagen skal gi leken
både tid og rom. Den skal tilrettelegges slik at den stimulerer til
kreativitet inne og ute.Vi voksne skal ha en bevisst rolle i
forhold til leken, dvs. være observatører, delta og bidra med
nødvendig hjelp når det trengs i å utvikle leken videre.Vi voksne
skal være villige til å endre planer underveis med utgangspunkt i
barnas uttrykk.Vi voksne må tåle litt kaos i leken av og til.
-
Når barnet ditt svarer:
«I dag har jeg bare lekt»
Da har barnet ditt…
Vært en del av fellesskapet Brukt sansene
Vist omsorg
Kjent på mestringsfølelsenTatt ansvar
Øvet på å gi og ta
Ledet og blitt ledet
Bygget selvfølelse
Vært kreativ
Øvet motorikk
Opplevd motgang og små tap
Opplevd samhold
Vært nysgjerrig
Øvet på å kommunisere
Gitt av seg selv
Utviklet seg emosjonelt og intellektuelt
Lært om egen identitet og egne grenser
Vært en del av fellesskapet
Tatt initiativ
Utfoldet seg
Samarbeidet
Bearbeidet erfaring og opplevelser
Opplevd latter og glede
Brukt fantasien
Øvd tålmodighet
Opplevd livsglede og humor
Bygget selvtillit
Øvet på turtaking Øvet på konfliktløsning og forhandling Blitt
utfordret
Opplevd samspill mellom barn-barn og voksen-barn
Øvet konsentrasjon
Opplevd vennskap
Opplevd empati
Vært barn
Lyttet til andre
Lært om regler og normer
Gjort erfaringer med ulike leketyper
Leken i barnehagen innebærer:
-
November uke MA TI ON TO FR LØ SØ
Planleggingsdag på barnehage og skolen fredag 27. november.Barna
har fri.
Dette vil vi oppnå gjennom:
Adventsstunder – Alle avdelinger kommer sammen og har felles
adventsstund før jul. det er fint å komme og se hvordan andre har
det på sin avdeling, synge noen kjente julesanger, le, fryde og
glede oss sammen til jul.
Avdelingsmøter – en gang i uka har alle avdelinger møte for å
kunne planlegge, evaluere opplegg/planer, finne løsninger på
eventuelle utfordringer, utvikle oss faglig og sørge for best
mulige dager for alle barna. Når en avdeling har møte, er barna på
besøk på andre avdelinger og leker ☺.
Utetidene – Hver dag (stort sett to ganger daglig) er vi ute.
Furustua og Furutoppen er sammen nedenfor paviljongen. Grankvisten
og Bjørkekroken er sammen både ovenfor og nedenfor hovedbygget. Av
og til kommer «stor-barna» ned til «små-barna» eller «små-barna»
kommer opp til «stor-barna».
Uformelle besøk – plutselig er det kanskje noen som vil på besøk
på en annen avdeling, eller det er en avdeling som ønsker å
invitere med seg noen barn fra en annen avdeling på tur.
Samarbeid i ferier – i høstferien, juleferien, vinterferien,
påskeferien og sommerferien slår vi oss sammen på tvers av
avdelingene. Da er vi sammen hele dagene.
44 1
45 2 3 4 5 6 7 8
46 9 10 11 12 13 14 15HUSK!
Å lever julelapper innentidsfristen, dersom ditt barn har behov
for barnehageplass i jula.
47 16 17 18 19 20 21 22
48 23 24 25 26 27 28 29
HUSK!I forbindelse med juleferien er barnehagen åpen på vanlige
virkedager forutsatt at minst 4 barn har benytter seg av
tilbudet
Samhold og fellesskap i barnehagen vår
Vi ønsker å legge vekt på samhold på tvers av avdelinger og
aldersgrupper.
Målet er å skape en fellesskapsfølelse. Samhold og fellesskap
skaper trygghet.
Sammen skal vi dele opplevelser, gleder og bry oss om hverandre
og vise
omsorg.
https://www.google.no/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwi2-qXdpq3cAhUHAZoKHboqA14QjRx6BAgBEAU&url=https://www.istockphoto.com/illustrations/toddlers-playing&psig=AOvVaw1U_SgQMu37Vp2uU0ojnAh0&ust=1532163079661735
-
FOREBYGGENDE ARBEID MOT KRENKELSE OG UTESTEGNING VED BARNEHAGE
HVERDAGEN
Barnehagen jobber alltid med sosial kompetanse og vennskap. Det
er viktig å knytte vennskapsbånd og samtidig ha toleranse for at vi
alle er ulike. Inkludering og ta hensyn er ikke alltid så lett når
man er 2 eller 6 år… dette må vi i barnehagen, sammen med dere
foreldre jobbe aktivt med.Barnehagen har et samfunnsmandat og vi
plikter å følge opp aktuelle utfordringer som eksempel mobbing.
Mange av de som har vært utsatt for mobbing sier at det startet i
barnehagen.Et manifest mot mobbing fra Barne- og Familie
departementet oppfordrer til aktiv innsats mot mobbing der barn
oppholder seg. Partene har felles visjon om nulltoleranse som
grunnlag for arbeidet.Det kommer nytt kapitel i barnehageloven som
trer i kraft fra januar 2021. Barnehagens psykososiale miljø.
Barnehagens aktivitetsplikt overfor barn som opplever krenkelser og
utestengelser ved sin barnehage hverdag.
FOREBYGGENDE ARBEID MOT KRENKELSE OG UTESTEGNING VED BARNEHAGE
HVERDAGEN
Hva er krenkelse og utestegning:✓ Barn opplever gjentatte
utestengelse i lek og hverdagssituasjoner over tid.✓ Opplever
negative: verbale og nonverbale uttalelser og fysisk utagering over
tid.✓ Negative allianser.
Hva gjør vi: Vi har nulltoleranse for mobbing✓ Vi er gode
rollemodeller (holdninger, etikk og moral).✓ Vi skal være tilstede
i leken og hverdagssituasjoner: observere, støtte og bekrefte god
atferd.✓ Smågruppe jobbing (forebyggende og reparerende).
Hvordan håndterer vi alvorlige tilfeller:✓ Snakker med foresatte
som er berørt.✓ Personalet lager felles strategi.✓ Snakker med
barnet, undre og filosofere sammen rundt bilder og hendelser
(samtalebilder).
Hva skal vi gjøre i barnehagen og hva skal foresatte gjøre:✓
Personalet og foresatte skal være gode rollemodeller.✓ Personalet
og foresatte skal framsnakke andre.✓ Personalet og foresatte skal
ta tak i ting når det oppstår noe.✓ Personalet skal oppmuntre og
tilrettelegge for positiv samhandling i barnehagen.✓ Foresatte skal
oppmuntre og tilrettelegge for positiv og inkluderende samhandling
på fritiden.
http://www.google.no/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://krsbarnehager.blogspot.com/2015_02_01_archive.html&ei=bquKVYb8LIunsgHb6JMY&bvm=bv.96339352,d.bGg&psig=AFQjCNEFykCFza0CX7WZ9jbw1xvTCDaCng&ust=1435237586388236
-
Desember uke MA TI ON TO FR LØ SØ
ETT GLA ORD OM DAGEN
FÅR DET TIL Å KILE I MAGEN
Bjørg Thorhallsdottir
BARNEHAGENS UTVIKLINGSARBEID
Barnehagen deltok i 2013 på felles planleggingsdag med alle
barnehagene i
Nord-Østerdalen med tema: BARNS LEK. Siden da har vi hatt flere
felles
planleggingsdager med blant annet fokus på RELASJONER.
Resultatene
innenfor barnehage forskning forteller at RELASJONER: barn-barn
og voksen-
barn, er viktig.
Barn skal oppleve trygghet og et inkluderende læringsmiljø i
barnehagen. For å
få til dette, må vi se på BARNS LEK, SPRÅK og RELASJONER.
Hvordan er vi voksne overfor barna og hvilken påvirkning har vi
for barns
utvikling i vår barnehage.
Folldal barnehage i likhet med alle barnehagene i Hedmark er nå
med i KULTUR
FOR LÆRING. Den andre undersøkelse ble gjennomført høsten 2019
og for
dette barnehageåret 2020/2021, skal vi jobbe med SPRÅK.
Vi har med bakgrunn i vårt arbeidet laget punkter (til venstre)
vi mener er
viktig ved relasjoner og vårt arbeid med barns utvikling i
Folldal barnehage som
skal gjennomsyre vår arbeidsdag i barnas barnehagedag.
49 30 1 2 3 4 5 6
50 7 8 9 10 11 12 13
51 14 15 16 17 18 19 20
52 21 22 23 24 25 26 27
53 28 29 30 31
Vi skal ved vår relasjon til barn vise at vi er:• Engasjert•
Anerkjennende• Tydelig• RausOverfor barn i deres
barnehagehverdag.
Vi skal vise at det å være en aktør overfor barn er å:• Være
lyttende overfor barns uttrykk, både verbalt og nonverbalt.•
Tilrettelegge for barns opplevelser og utvikling, både individuelt
og
barnegruppen.• Være en tydelig voksne ved å vise barn omsorg og
trygghet ved respekt,
humor, glede og empati.- Være en hyggelig voksen og veilede
overfor barn i deres barnehagehverdag.
http://www.google.no/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRxqFQoTCOb00KfLqMcCFUzXGgodEsMC_w&url=http://byhairstyles.info/all-hairstyles/beautiful-pictures-of-babies-with-quotes/attachment/gallery-for-cute-smile-baby-quotes/&ei=5uDNVebpGsyua5KGi_gP&bvm=bv.99804247,d.d2s&psig=AFQjCNH4F_r1zcuirz1mdCIkYUdvnNM4Qw&ust=1439642178691347
-
Januaruke MA TI ON TO FR LØ SØ
Skolerute barn har fri mandag 4. januar. Elevenes øvrige
fridag.
Planleggingsdag på barnehagen og skolen fredag 29. januar. Barna
har fri.
KROPP, BEVEGELSE, MAT OG HELSEBarnehagen skal tilrettelegge for
at barn kan tilegne seg gode vaner, holdninger og kunnskaper om
kost, hygiene, aktivitet og hvile.
Barna tar med seg en matpakke hver dag som serveres til frokost
eller lunsj og barnehagen tilbereder de andre måltidene.
Barnehagen setter av god til hvert måltid, slik at barna får i
seg tilstrekkelig mat ved hvert måltid.
Maten barnehagen tilbereder er variert. Det skal gi barn
innsikt, motivasjon og bevissthet til at sunn mat bidrar til god
helse.
Barnehagens måltid er en pedagogisk aktivitet hvor barn skal
oppleve trivsel, glede og mestring ved blant annet å smøre på mat
selv. De skal få delta i forberedelse av ulike varmmåltider gjennom
barnehageåret. De skal utvikle gode vaner for matglede og matkultur
og barna skal få innsikt i matens opprinnelse, produksjon av
matvarer og veien fra mat til måltid.
Barna skal bli kjent med egne behov, får kjennskap til
menneskekroppen og utvikle gode vaner for hygiene og motoriske
ferdigheter, kroppsbeherskelse, koordinasjon og fysiske
egenskaper.
Barna skal bli trygge på egen kropp, få en positiv oppfatning av
seg selv og bli kjent med egne følelser, setter grenser for egen
kropp og respektere andres grenser.
Barna skal oppleve trivsel, glede og mestring ved allsidig
bevegelseserfaringer, inne og ute, året rundt.
Vann er tørstedrikk mellom måltidene.Barnehagen oppfordrer til
sunne matpakker ☺
1 1 2 3
2 4 5 6 7 8 9 10
3 11 12 13 14 15 16 17
4 18 19 20 21 22 23 24
5 25 26 27 28 29 30 31
Søknadsfrist for NYE søkere ved barnehageopptaket 2021/2022 er:
1. februar.
Gjelder også for dem som ønsker å endre barnehageplass
(øke/redusere plass samt endre fridag).
Måltid
Barna tar med matpakke til ett måltid i barnehagen. barnehagen
sørger for det andre måltidet samt frukt og melk.
https://www.google.no/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=https://knattenbhg.wordpress.com/foreldreinformasjon/matnyttig/retningslinjer-for-kosthold-i-barnehagen/&ei=YOGTVZDhI8mQsgHH1rH4BA&bvm=bv.96952980,d.bGg&psig=AFQjCNHzePDkDfZLzsjlNIj0xSyGilNlQA&ust=1435841234611572https://www.google.no/imgres?imgurl=https://www.trondheim.kommune.no/multimedia/1115027073/retningslinjer-for-mat-og-maltider-i-barnehagen-1.jpg?width%3D303&imgrefurl=https://www.trondheim.kommune.no/faktaark-matallergi/&docid=undefined&tbnid=N8T3vvdBM8IF-M:&w=303&h=429&ei=juGTVaO3HsO0sQGurYW4CA&ved=0CAIQxiAwAA&iact=c
-
Februar uke MA TI ON TO FR LØ SØ
Vinterferie:1. – 5. mars. Skolerute barna har fri.
Husk! Påskeferie i uke 13.
Fravær og sykdom
Holdes barn hjemme pga. sykdom eller av andre årsaker, ønsker vi
å få beskjed om dette. Når barnet er sykt eller allmenntilstanden
er nedsatt, må barnet være hjemme. Dersom barnet blir sykt i løpet
av dagen, tar vi kontakt med deg/dere for å avtale henting.
For å unngå spredning av sykdommer er det viktig ar barnet
holdes hjemme til det ikke lengre er smittebærer.
Ved oppkast / diarè skal barnet holdes hjemme i 48 timer etter
sist gangdet kastet opp/hadde diarè.
God håndhygiene er viktig for å forebygge smitte spredning.
Hyppig håndvask med såpe og rennende vann.
5 1 2 3 4 5 6 7
6 8 9 10 11 12 13 14
7 15 16 17 18 19 20 21
8 22 23 24 25 26 27 28
Ferie I løpet av barnehageåret skal barnet ha 4 ukers ferie.
Disse ukene skal avvikles i perioden 16. juni til 16. august. Det
er mulig å søke om å flytte 1 av disse ukene utenom den ordinære
ferieperioden. Barnehagen holder sommeråpent, også medio juli til
medio august under forutsetning av at minst 4 barn bruker
tilbudet.
Barnehagens vedtekter er revidert. Søk om flytting av ferie i
forkant av ferie avviklingen.
I forbindelse med jule- og påskeferien er barnehagen åpen på
vanlige virkedager forutsatt at minst 4 barn har benytter seg av
tilbudet.Jule- og nyttårsaften, samt onsdag før skjærtorsdag
stenger barnehagen klokken 12.00.
Styrer for barnehagen sørger for at foreldrene i god tid melder
fra i hvilken utstrekning de har behov for barnehageplass i
forbindelse med høytider.
Dersom ferielapper ikke leveres innenfor fristen, anser
barnehagen dette som at foresatte ikke har behov for
barnehageplass.
-
Mars uke MA TI ON TO FR LØ SØ
Vinterferie:1. – 5. mars. Skolerute barna har fri.
HUSK!
Å lever påskelappen innentidsfristen, dersom ditt barn har behov
for barnehageplass i påsken.
I forbindelse med påskeferien er barnehagen åpen på vanlige
virkedager forutsatt at minst 4 barn har benytter seg av
tilbudet.
Mobil telefonVær så vennlig og ikke snakk i telefonen når du
bringer og henter barnet i barnehagen. Da er det barnet som skal ha
oppmerksomheten.
Medisinering av ditt barn i barnehagenDersom ditt/deres barn
skal medisiners av oss i barnehagen, må det skjema for medisinering
fylles ut og signeres av foreldre og ansatte.
ForsikringDen tiden ditt/deres barn er i barnehagen, er det
forsikret gjennom kollektiv ulykkesforsikring. Barnehagens
forsikring dekker ikke skade på klær, briller og utstyr.
BursdagsfeiringBarnas bursdager blir markert i barnehagen med
flagg, krone og bursdagssang. Bursdagsinvitasjoner sendes i
posten.
Påkledning – ekstra tøy Barnehagen legger stor vekt på fysisk
aktivitet og uteliv.Spør personalet hva du skal sende med hvis du
er i tvil.Merk barnas klær/eiendeler. Da har vi bedre mulighet for
å holde orden på hvem som eier hva. Ta med gode klær for varierte
aktiviteter og som tåler allsidig leik.
9 1 2 3 4 5 6 7
10 8 9 10 11 12 13 14
11 15 16 17 18 19 20 21
12 22 23 24 25 26 27 28
13 29 30 31
Onsdag 31. mars stenger barnehagen kl. 12.00.
Kjøp av ekstra dag i barnehagenDet er anledning til å kjøpe
ekstra dag i barnehagen hvis avdelingen har ledig kapasitet. Det
gis dessverre ikke anledning til å bytte barnehagedager.
Kulde grense i barnehagenKuldegrense i barnehagen er: - 10
grader celsius for småbarn i alderen 0-3 år- 15 grader celsius for
barn i alderen 3-5 år.
- Utetiden i barnehagen avhenger av været: sol, vind, snø og
regn. Vi bruker hele tiden skjønn når vi går ut for det er mange
hensyn å ta. Noen barn er varme av seg og kan være ute lenge, mens
andre barn blir fort kalde og vil fort inn.
- Det hender at vi er ute ½ t. på kalde dager, når solen varmer,
mens vi er ute i 5 min. når det er mye vind og snø i luften.
- Vi ber om forståelse for at vi bruker skjønn og tar
individuelle hensyn til alle barna.
-
Rutiner ved overgang fra barnehage til skole i Folldal
kommune
Skolestarterne skal få erfaringer, kunnskap og ferdigheter som
gir dem et godt grunnlag og motivasjon for å begynne på skolen. De
skal være nysgjerrige og ha tro på egne evner, når de slutter i
barnehagen. Barnehagen skal i samarbeid med foreldre og skolen
legge til rette for at barn kan få en trygg og god overgang fra
barnehage til skolen og SFO (skolefritidsordning). Skolestarterne
skal få mulighet til å glede seg til å begynne på skolen og oppleve
at det er en sammenheng mellom barnehage og skole.
Vinter Vår
Sommer Høst
Innskriving av nye 1. klassen. Skjema for opplysninger om
barnet, samt søknad om skoleskyss sendes ut på forhånd.
Besøksdag 1. Bli kjent med SFO
Besøksdag 2.Nye 1. klassen inviteres til skolen sammen med
kommende kontaktlærer. De nye elevene treffer sine faddere.
Overføringsmøte
Møte mellom barnehagen og skolen vedr. barn med særskilte
behov.
Overføringsmøte Møte mellom barnehagen og skolen. Informasjon og
erfaringsutveksling. Barnehagen skal ha samtykke fra foreldre for å
dele informasjon med skolen.
Påmelding til SFO
De som skal starte opp på skolen neste høst er barnehagens
Skolestarter gruppe. De skal møtes gjennom hele året for å bli godt
kjent og å knytte bånd til hverandre. Siden det bare er en
barnehage og en skole i Folldal er det viktig at de får et godt
utgangspunkt for samhandling og vennskap. På høsten samles
skolestarterne til lek og felles turer. De blir også delt inn i
grupper og reiser til svømmehallen. På Skolestarterklubben tar vi
opp ulike temaer og arbeidsområder. Disse er knyttet opp mot
Rammeplanen for barnehager samt områder som er gunstig å ha
erfaring om til skolestarten.• Vennskap og samhørighet i gruppa•
Kunne ta i mot - og gjennomføre beskjeder• Være mest mulig
selvstendig – for eksempel
å holde rede på alle tingene sine blant annet i
svømmehall-garderoben.
• Vanntilvenning• Ulike utflukter og turer: Besøke
Stiftelsen
Folldal Gruver, kirka, SFO og skolebesøk, tur til «Det hemmelige
stedet» mm.
Skolestartene – SFODet er anledning for skolestartene å begynne
på Skolefritidsordningen (SFO) før skolestart.Påmelding til SFO før
skolestart avklares med rektor og betaling avklares med/mellom
enhetsleder skole/ enhetsleder barnehage.
-
Apriluke MA TI ON TO FR LØ SØ
Påskeferie:29. mars-5. april. Skolerutebarna har fri.
Taushetsplikt og opplysningsplikt
Alle som arbeider i barnehagen er underlagt bestemmelsene om
taushetsplikt, §20, barnehageloven. Taushetsplikten innebærer blant
annet en plikt til aktivt å hindre at uvedkommende får adgang til
opplysninger (ikke la dokumenter ligge framme, ikke bruker
kroppsspråk til å formidle det en ikke har lov til å si).
Gjennom barnehageloven har barnehagepersonalet plikt til å melde
fra til barneverntjenesten dersom det er grunn til å tro at barn
blir utsatt for mishandling eller omsorgssvikt. Vi har også
opplysningsplikt til sosialtjenesten. Folldal kommune har
utarbeidet handlingsplan for mistanke ved/oppdaget seksuell
misbruk/overgrep.
Barnehager stiller krav til at personalet som arbeider her har
en profesjonell holdning til både taushetsplikten og
opplysningsplikten.
13 1 2 3 4
14 5 6 7 8 9 10 11
15 12 13 14 15 16 17 18
16 19 20 21 22 23 24 25
17 26 27 28 29 30
Barnehagens samarbeidspartnere
Foreldre er alltid informert om barnehagens samarbeid med andre
instanser. Barnehagens samarbeid med andre skal skape resultat,
utvikling og gode arbeidsmetoder. Barnets beste skal stå i sentrum.
Barnehagen skal ved eget tiltak søke råd og veiledning hos aktuelle
instanser for å få nødvendig faglig kompetanse.
Barnehagen samarbeider med: PPT (Pedagogisk Psykologisk
Tjeneste), logopedtjenesten, helsestasjonen, barnevernet og andre
kommuners barnehage.
Gjennom barnehageåret samarbeider vi med andre instanser som;
ungdomskolen, videregående skole, flyktningetjenesten, NAV og
høgskoler. Det betyr ar barnehagen tar imot elever/personer på
utplassering, slik at de får jobb praksis og erfaring og
språktrening ved å jobbe barnehagen.
HUSK!Å lever sommerlappen innen tidsfristen, dersom ditt barn
har behov for barnehageplass i sommeren.
I forbindelse med sommerferien er barnehagen åpen på vanlige
virkedager, forutsatt at minst 4 barn benytter seg av tilbudet.
-
Mai uke MA TI ON TO FR LØ SØ Barnehagen har
planleggingsdag fredag 14. mai. Barnehagen er stengt.
BARNEHAGEN SOM PEDAGOGISK VIRKSOMHET
Barnehagen skal være en pedagogiske virksomhet som skal
planlegges og vurderes. Barn og foreldre har rett til medvirkning i
disse prosessene. Målet med barnehagen som pedagogisk virksomhet,
er å gi barna et tilrettelagt tilbud i tråd med barnehageloven og
rammeplanen. For å oppnå dette skal barnehagen være en lærende
organisasjon, og det pedagogiske arbeidet skal være begrunnet i
barnehageloven og rammeplanen. (Rammeplanen 2017, s. 37).
PlanleggingPlanlegging skal gi personalet grunnlag for å tenke
og handle langsiktig og systematisk. Det skal bidra til kontinuitet
og progresjon for enkeltbarnet og for barnegruppen. Planleggingen
skal synliggjøre hvordan personalet tolker og realiserer
rammeplanen i deres daglige arbeid.Planleggingen baseres på
kunnskap om barns trivsel og utvikling både individuelt og i
barnegruppen. Den er basert på observasjon, dokumentasjon,
refleksjon og systematisk evaluering gjennom samtale med barn,
foreldre og med personalet.
VurderingBarnehagen skal jevnlig vurdere sitt pedagogiske arbeid
hvor hovedmålet er å sikre at alle barn får et tilbud i tråd med
barnehageloven og rammeplanen.Vurdering skal bygge på refleksjon i
personalgruppen og som danner grunnlag for videre planlegging og
gjennomføring ved det pedagogiske arbeidet.
DokumentasjonDokumentasjon av barnehagens pedagogiske arbeid
synliggjør hvordan barnehagen arbeider for å oppfylle kravene i
barnehageloven og rammeplanen. Videre gir det foreldre, lokalmiljø
og kommunen informasjon om hva barn opplever, lærer og gjør i
barnehagen.Det skal alltid være et etisk perspektiv ved all
dokumentasjon for å verne om barnas personlige integritet.
17 1 2
18 3 4 5 6 7 8 9SommeravslutningForeldre til 4 åringene (2016
kullet) arrangerer årets sommerfest. Med forbehold om covid-19
situasjon lokalt og nasjonalt.
19 10 11 12 13 14 15 16
20 17 18 19 20 21 22 23
21 24 25 26 27 28 29 30
22 31
PLANLEGGE
GJENNOMFØRE
OBSERVERE
VURDERE
DOKUMENTERE
-
Juni uke MA TI ON TO FR LØ SØ
Siste barnehagedag for dem som følger skoleruta:fredag 18.
juni.
22 1 2 3 4 5 6
23 7 8 9 10 11 12 13
24 14 15 16 17 18 19 20
24 21 22 23 24 25 26 27
25 28 29 30
Vi takker alle barn og foresatte
for et hyggelig barnehageår og
ønsker alle en riktig god sommer
Hilsen Personalet i Folldal barnehage
http://www.google.no/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=&url=http://www.apotheke-donnerskirchen.at/aktuelles/index.html&bvm=bv.116573086,d.bGs&psig=AFQjCNGmF6FTuABXFQg2z_t4Pjf6NQ7o_A&ust=1457771342914604
-
PROGRESJONSPLAN IFOLLDAL BARNEHAGE
Å samtale om opplevelser, tanker og følelser er nødvendig for
utvikling av et rikt språk.
https://www.google.no/imgres?imgurl&imgrefurl=http://www.colourbox.dk/vektor/happy-family-smilende-sammen-mor-og-boern-tegning-skitse-vektor-1555419&h=0&w=0&tbnid=JyxZiYeVdiSOFM&zoom=1&tbnh=177&tbnw=285&docid=nhKBDtlFrWlqMM&tbm=isch&ei=Q-yeU7myNMO_ygPBlYHACg&ved=0CAUQsCUoAQ
-
KOMMUNIKASJON, SPRÅK OG TEKST
Tidlig og god språkstimulering er en viktig del av barnehagens
innhold. Kommunikasjon
foregår vekselsvis mellom å motta og tolke et budskap, og selv
være avsender av et
budskap. Både den nonverbale og den verbale kommunikasjonen er
viktig for å utvikle et
godt muntlig språk. (Rammeplanen kap. 3.1, 2011)
KROPP, BEVEGELSE, MAT OG HELSE
Barn er kroppslige aktive og de uttrykker seg mye gjennom
kroppen. Gjennom kroppslig
aktivitet lærer barn verden og seg selg og kjenne. Ved
sanseinntrykk og bevegelse skaffer
barn seg erfaringer, ferdigheter og kunnskaper på mange
områder.
(Rammeplanen kap.3.2, 2011)
MÅL 0-3 ÅR METODE MÅL 0-3 ÅR METODE
• Barna skal få anledning til å eksperimentere verbalt og
nonverbalt med språket.
• Barna skal lære enkle begrep og ord.• Barna får delta i
sanglek, rim og enkle
fortellinger.
• De ansatte skal lytte, gi respons og vekslemellom kropps- og
talespråk.
• De ansatte hjelper barna å sette ord på opplevelser, tanker og
følelser.
• Rim, regle, begrepskort og foto på veggene.
• Barna skal få utfolde seg kroppslig og oppleve mestring.
• Barna skal bli trygge på en dagsrytme som veksler mellom
aktivitet, hvile og måltid.
• Barnehagen skal innarbeide rutiner for et sunt kosthold og god
hygiene.
• De ansatte skal legge til rette for allsidig aktivitet og
utfordringer ute og inne. Barna skal oppmuntres og få positiv
respons.
• De ansatte følger opp barnas behov for mat og søvn i samarbeid
med foreldrene.
• Barna får servert et sunt og variert kosthold i løpet av
dagen.
MÅL 3-6 ÅR METODE MÅL 3-6 ÅR METODE
• Barna skal bli trygg på eget språk, bruk språket aktivt.
• Barna skal utvikle begrepsforståelse – øke ordforråd.
• Få kjennskap til sammenhenger mellom språk og tekst.
• Lyttende voksne, vise respekt og forståelse.• Lek, turer,
bøker, sanger. ALT. Tekst
skapning.• Tekst skapning, høytlesning, rim og regler.
Ha tekst, bokstaver tilgjengelig, ordbilder.
• Barna skal få kunnskap og forståelse om hva sunt kosthold
innebærer.
• Barna skal få en positiv selvoppfatning gjennom kroppslig
mestring.
• La barna delta i planlegging til innkjøp og matlaging.
• Bruke barnehagens ute,- og inne område og nærområdet for
fysiske utfoldelser.
• Legge til rette for at barna får stimulert og videreutviklet
grov, - og fin motorikk.
-
KUNST, KULTUR OG KREATIVITET
Barnehagen må gi barn mulighet til å oppleve kunst og kultur og
selv å uttrykke seg
estetisk. Å være sammen om kulturell opplevelse og å gjøre eller
skape noe felles, bidrar til
samhørighet. Barn skaper sin egen kultur ut fra egne
opplevelser. Gjennom rike erfaringer
med kunst, kultur og estetikk vil barn få et mangfold av
muligheter for sansing, opplevelse,
eksperimentering, skapende virksomhet, tenkning og filosofi.
(Rammeplanen kap. 3.3,
2011)
NATUR, MILJØ OG TEKNOLOGI
Naturen gir rom for et mangfold av opplevelser og aktiviteter
til alle årstider og i all slags
vær. Naturen er en kilde til skjønnhetsopplevelser og gir
inspirasjon til estetiske uttrykk.
Fagområdet skal bidra til at barn blir kjent med og får
forståelse for planter og dyr,
landskap, årstider og vær. Det er et mål at barn skal få begynne
med en begynnende
forståelse av betydningen av en bærekraftig utvikling. I dette
inngår kjærlighet til naturen,
forståelse for samspillet i naturen og mellom mennesket og
naturen. (Rammeplanen kap.
3.6, 2011)
MÅL 0-3 ÅR METODE MÅL 0-3 ÅR METODE
• Barna skal bli kjent med sanger, regler, rim, instrumenter og
variert musikk fra ulike kulturer.
• Barna skal få erfaring med ulike formingsmateriell.
• Barna skal bli kjent med enkle eventyr og bøker.
• Bruke sang, rim og regler daglig, danse og
lytte til musikk og utforske enkle
instrumenter.
• Male, tegne, klippe, lime, tove m.m.
• Daglig tilgang til bøker, eventuelt
flanellograf. Dramatisere.
• Barna skal få positive erfaringer ute i
naturen, stimulere sansene og utvikle
nysgjerrighet.
• La barna bli kjent med forskjellige dyr og
fugler som finnes i nærmiljøet.
• Barna skal få mulighet til å utvikle
skaperglede med naturmaterialer og enkle
konstruksjonsleker.
• Være ute alle årstider, i barnehagens
uteområde og på tur i nærmiljøet.
• Leke med plastdyr, lese om dyr, se etter
spor og sportegn.
• Lek med duplo/klosser, sand og snø,
kvister, kongler, pinner osv.
MÅL 3-6 ÅR METODE MÅL 3-6 ÅR METODE
• Barna skal ta i bruk fantasi, kreativ tenkning og
skaperglede.
• Barna skal få mulighet til å bearbeide inntrykk på sin
personlige måte gjennom skapende virksomhet.
• Barna skal få kjennskap til lokale tradisjoner og kultur.
• Legge til rette for allsidige opplevelser, for eksempel turer,
besøk av kunstnere etc. som videre kan inspirere til kreativitet og
skaperglede.
• Legge til rette og gi rom for at barna skal kunne uttrykke seg
kunstnerisk.
• Besøke lokale kulturelle steder som for eksempel Stiftelsen
Folldal Gruver, Folldal kirke osv. Og arrangere arrangementer og
aktiviteter som inneholder lokale tradisjoner.
• Barna skal lære å iaktta, undre seg og eksperimentere over
naturens mangfold gjennom de ulike årstidene.
• Barna skal oppleve glede ved å ferdes i naturen og få
grunnleggende innsikt i natur, miljøvern og samspillet i
naturen.
• Barna skal få mulighet til å erfare hvordan teknikk kan brukes
i leken og hverdagslivet.
• Inkludere friluftsaktiviteter, turer i nærområdet og utelek i
barnehagehverdagen.
• Ta med barna på å utnytte nærmiljøets muligheter for at de kan
iaktta og lære om dyr, fisker, fugler, innsekter og planter.
• Gi barna begynnende kunnskap om fødsel, vekst, aldring og
død.
• Bygge på og videreutvikle barnas erfaringer med tekniske leker
og teknikk i hverdagenog IKT.
-
ETIKK, RELIGION OG FILOSOFI
Etikk, religion og filosofi er med på å forme måter å oppfatte
verden og mennesker på og preger verdier og holdninger. Religion og
livssyn legger grunnlaget for etiske normer. Kristen tro og
tradisjoner har sammen med humanetiske verdier gjennom århundre
preget norsk og europeisk kultur. Respekt for menneskeverd og
natur, åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og
solidaritet er verdier som kommer til uttrykk i mange religioner og
livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. Norge er i dag
et multireligiøst og flerkulturelt samfunn. (Rammeplanen kap. 3
NÆRMILJØ OG SAMFUNN
Barns medvirkning i det indre liv i barnehagen kan være første
skritt for å få innsikt i og erfaring med deltakelse i et
demokratisk samfunn. Barnehagen skal bidra til at barn møter verden
utenfor familien med tillit og nysgjerrighet. Den skal legge vekt
på å styrke kunnskap om og tilknytning til lokalsamfunnet, natur,
kunst, arbeidsliv, tradisjoner og levesett. Barn skal medvirke i,
utforske og oppdage nærmiljøet sitt. (Rammeplanen kap. 3.6,
2011).
MÅL 0-3 ÅR METODE MÅL 0-3 ÅR METODE
• Gi rom for nonverbal og verbal undring og
tenkning.
• Barna skal få erfare omsorg og lære å
respektere andre.
• Bli kjent med religioner og kulturer som er
representert i barnegruppa.
• Være lydhøre for barnas signaler og
anerkjenne disse.
• Gjennom lek og samvær vil vi voksne være
til stede og veilede barna.
• Markere høytider og nasjonaldager som er
representert i barnehagen.
• Bli kjent med seg selv og familien sin.
• Barna skal få kjenne på gleden av å være
en del av et fellesskap.
• Bli kjent med nærområde i barnehagen.
• Gjennom «hus» med bilder av den
nærmeste familien, synge navnesanger,
samtale om familien, og markere barnas
bursdager.
• Gjennom lek, hverdagssituasjoner og
felles opplevelser.
• Gjennom turer og utelek.
MÅL 3-6 ÅR METODE MÅL 3-6 ÅR METODE
• Barna skal få utvikle forståelse for ulike tradisjoner og
levesett.
• Barna skal bli kjent med nærmiljøet og samfunnet de lever i,
og erfare at de selv kan være med å påvirke fellesskapet.
• Barna skal oppleve at det tas like mye hensyn til jenter og
gutter.
• Arbeide for at barna får erfare at de er verdifulle og viktige
for fellesskapet gjennom å ta hensyn til barns medvirkning.
• Arbeide med likestilling mellom gutter og jenter og sørge for
at begge kjønn får varierte utfordringer og like mye
oppmerksomhet.
• Sørge for at barn utvikler sin forståelse om kulturelle
likheter og ulikheter og arbeide for et inkluderende miljø som
motvirker mobbing og rasisme.
• Bruke nærmiljøets ressurser til gode opplevelser og
læringsmuligheter tilpasset barnas forutsetninger og interesser. Og
videre sørge for at barnehagen bidrar aktivt i nærmiljøet.
• Barna skal bli kjent med religion, etikk, tradisjoner og
filosofi som en del av kultur og samfunn.
• Barna skal utvikle respekt og toleranse for andre mennesker og
kulturer.
• Barna skal få oppleve at det er rom for gode samtaler, undring
og refleksjoner rundt grunnleggende spørsmål og verdier.
• Gi rom for at barna skal få anledning til å undre seg.
• Være gode rollemodeller, og være tilgjengelig for spørsmål og
samtaler.
• Lære barna om kulturer, tradisjoner og religion gjennom besøk,
litteratur, sang og samtaler.
-
ANTALL, ROM OG FORM
Barn er tidlig opptatt av tall og telling, de utforsker rom og
form, de argumenterer og er på
jakt etter sammenhenger. Gjennom lek, eksperimentering og
hverdagsaktiviteter utvikler
barna sin matematiske kompetanse. Barnehagen har et ansvar for å
oppmuntre barns
egen utforskning og legge til rette for tidlig og god
stimulering. (Rammeplanen kap. 3.7,
2011).
MÅL 0-3 ÅR METODE
• Oppleve gleden over å utforske og leke
med tall, former og matematiske begreper
(som f. eks mengder og størrelser).
• Erfare plassering og orientering, og på den
måten utvikle sine evner til lokalisering.
• Gjennom duplo, puttekasse, spill,
stabletårn, sortere og rydde leker, og
rutinesituasjoner.
• Legge til rette for ulike typer aktivitet
gjennom møblering.
MÅL 3-6 ÅR METODE
• Barna skal oppleve glede over å utforske og å leke med tall og
former
• Barna skal få erfare ulike typer størrelser, former og mål
gjennom å sortere og sammenligne.
• Barna skal få erfare plassering og orientering, og på den
måten utvikle sine evner til lokalisering.
• Legge til rette for spill, lek og aktiviteter som styrker
barnas nysgjerrighet og uttrykksevne.
• Være bevisste voksne som setter ord på matematikken i
hverdagen.
• Gi barna erfaringer og mulighet til å fundere over avstander,
rom, vekt, volum og tid.
http://www.google.no/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&docid=X9-x71rLRPXxDM&tbnid=OlJMDwGXmKHuaM:&ved=0CAUQjRw&url=http://www.sel.kommune.no/geitekillingen-som-kunne-telle-til-ti.5009102-154050.html&ei=K--eU6ulL8eAywOGzoCgDQ&bvm=bv.68911936,d.bGQ&psig=AFQjCNE7aC3pQ4xsXSKcvVFg7Iw6tBPhiA&ust=1403011202360279
-
EGNE NOATER:
-
EGNE NOATER:
-
EGNE NOATER:
-
BARNEHAGENS DAGSRYTMEKlokkeslettene følges ikke slavisk, men er
en rettesnor for vår dagsrytme
Kl. 07.00 Barnehagen åpner – dørene låses opp
Ca. Kl. 8.15 – 9.00 Frokostservering på avdelingene (litt
forskjellige tider på avdelingene)
Kl. 9.30 – 14.00 Barnehagens kjernetid. Den tiden de pedagogiske
aktivitetene skjer.
Frileik, samlingsstund og uteleik.
Kl. 11.00 – 12.00 Formiddagsmat: matboks / varm måltid
Kviling
Frileik, aktiviteter og uteleik.
Kl. 14.00 – 15.00 Æftansmat (frukt / grønnsaker / yoghurt /
knekkebrød).
Kl. 16.30 Barnehagen stenger – dørene låses.
