Rpp Teknik Elektronika Dasar

8/9/2019 Rpp Teknik Elektronika Dasar

1/27

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK Negeri 3 Tabanan

Mata Pelajaran : Teknik Elektronika a!ar

Kela! " Se#e!ter : $ " %

Materi Pokok : Se#ikon&'tor

Aloka!i akt' : * +, Menit

A- Ko#.eten!i /nti

KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,

kerjasama, toleran, damai), santun, responsi dan pro!akti dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi se"araeekti dengan

lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai "erminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI #: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan aktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan

humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab enomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian

yang spesiik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk meme"ahkan masalah.KI $: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan

pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah se"ara mandiri, dan mampu melaksanakantugas spesiik di bawah pengawasan langsung.

B- Ko#.eten!i a!ar &an /n&ikator

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,kerjasama, toleran, damai), santun, responsi dan pro!akti dan menunjukkan sikap sebagai bagian

dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi se"ara eekti dengan lingkungan sosial danalam serta dalam menempatkan diri sebagai "erminan bangsa dalam pergaulan dunia.

#.1. Memahami model atom bahan semikonduktor.

Indikator :

!Memahami model atom semikonduktor

!Memahami proses pembentukan semikonduktor %ipe!& dan tipe '

$.1. Menginterprestasikan model atom bahan semikonduktor

Indikator :

!Menggambarkan proses pembentukan semikonduktor %ipe!& dan tipe '

C- T'j'an Pe#belajaran

engan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok diharapkan siswa terlibat akti dalamkegiatan pembelajaran dan bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab

pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta :

1. iswa dapat memahami dan menerapkan model atom semikonduktor 2. iswa dapat memahami proses pembentukan semikonduktor %ipe!&da n tipe '

#. iswa dapat menggambarkan model atom *ohr bahan semikonduktor

$. iswa dapat menggambarkan proses pembentukan semikonduktor %ipe!& dan tipe '

. Materi Pe#belajaran


2/27

1. Model atom semikonduktor 2. &erbedaan semikonduktor %ipe!& dan %ipe!'.

#. &roses pembentukan semikonduktor %ipe!& dan tipe '.

E- Meto&e Pe#belajaran

• &embelajaran koperati (cooperative learning ) menggunakan kelompok diskusi yang berbasis

masalah ( problem-based learning ).

+. Me&ia0 Alat0 &an S'#ber Pe#belajaran

1. iktat teknik elektronika2. - proyektor

#. Internet

. Langkah1Langkah Kegiatan Pe#belajaran

Taha. Kegiatan .e#belajaran

Kegiatan /wal

( 2 x 10 menit)• uru mengu"apkan salam pembuka

• uru menge"ek kehadiran siswa

• uru memberikan gambaran tentang pentingnya memahami topik

pembelajaran

• uru memberikan apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir

kritis siswa serta memberi moti0asi belajar bagi siswa

• uru menyampaikan tujuan pembelajaran.

Kegiatan inti(2 11Menit) 1. uru memberikan uraian tentang pentingnya bahan semikonduktor dalam

bidang elektronika.2. uru membagi siswa ke dalam kelompok, masing 3 masing kelompok terdiri

dari 2!# orang. etiap kelompok diberi tugas yang sama.#. iswa dalam kelompok men"ermati modul tentang semikonduktor.

$. iswa bertanya jawab dan berdiskusi dalam kelompok.4. elama siswa bekerja di dalam kelompok, guru memperhatikan dan

mendorong semua siswa untuk terlibat diskusi, dan mengarahkan bila adakelompok yang melen"eng jauh pekerjaannya.

5. alah satu kelompok diskusi diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinyake depan kelas. ementara kelompok lain, menanggapi apa yang

dipresentasikan.6. engan tanya jawab, guru mengarahkan semua siswa pada kesimpulan,

berdasarkan hasil re0iew terhadap presentasi salah satu kelompok.

Mengamati

• &eserta didik men"ermati uraian yang berkaitan dengan model atom

semikonduktor.

• &eserta didik men"ermati uraian yang berkaitan dengan ma"am ma"am bahan

semikonduktor.

• &eserta didik men"ermati uraian yang berkaitan dengan perbedan semikonduktor tipe & dan %ipe '

• &eserta didik men"ermati uraian yang berkaitan dengan pembentukan

semikonduktor tipe & dan tipe '

Menanya

• &eserta didik bertanya jawab tentang hal!hal yang berhubungan dengan

semikonduktor.


3/27

Mengekplorasi

• &eserta didik men"ari dari berbagai sumber inormasi tentang model atom

semikonduktor, bahan semikonduktor, semikonduktor tipe & dan tipe ',&embentukan semikonduktor tipe & dan tipr '.

Mengasosiasi

• &eserta didik mendiskusikan tentang semikonduktor.

• &eserta didik menyimpulkan hasil diskusi tentang semikonduktor.

Mengomunikasikan

• &eserta didik menuliskan laporan kerja kelompok tentang bahan semikonduktor.

• &eserta didik memba"akan hasil kerja kelompok di depan kelas dan peserta

didik lain memberikan tanggapan.

Kegiatan

/khir

(2 14 menit)

• engan bantuan presentasi komputer, guru menayangkan kembali apa yang

telah dipelajari

• uru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar

2- Penilaian 2a!il Belajar

Teknik Penilaian :

1.%es tertulis (terlampir)

2. &engamatan

Pro!e&'r Penilaian :

'7 /spek 8ang inilai %eknik &enilaian 9aktu &enilaian1 &engetahuan :

a. Memahami model atomsemikonduktor

b. Memahami proses pembentukansemikonduktor %ipe & dan tipe '

%es tertulis &enyelesaian tugas baik

tugas indi0idu maupuntugas kelompok

2 ikap :

a. Keaktian b. Kedisiplinan

". Kerajinan

&engamatan elama pembelajarandan saat diskusi

# Keterampilan :

a. Menggambarkan proses penbentukan semikondiktor tipe

& dan tipe '

&engamatan &enyelesaian tugas baik


%abanan, 1$ uli 21$Mengetahui uru mata pelajaran

Kepala ekolah

rs. I Ketut uardana, MM. I 9ayan ukayasa, %

'I&. 1;511# 1;


4/27


Mata Pelajaran : Teknik Li!trik


Materi Pokok : io&a

Aloka!i akt' : 3 * +, Menit

A- Ko#.eten!i /nti






humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait

penyebab enomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajianyang spesiik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk meme"ahkan masalah.

KI $: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan

pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah se"ara mandiri, dan mampu melaksanakantugas spesiikdi bawah pengawasan langsung.



2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,kerjasama, toleran, damai), santun, responsi dan pro!akti dan menunjukkan sikap sebagai bagian

dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi se"araeekti dengan lingkungan sosial

dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai "erminan bangsa dalam pergaulan dunia.

#.2. Menerapkan dioda semikonduktor sebagai penyearah

Indikator :

! Memahami prinsip kerja diode penyearah

! Menggambarkan kur0a arus!tegangan diode penyearah

! Menngambar simbol diode penyearah

! Mengidentiikasi bentuk isik diode penyearah

$.2. Menguji dioda semikonduktor sebagai penyearah

Indikator :

! Menguji dioda penyearah dengan /=7 meter.


1. iswa dapat memahami prinsip kerja diode penyearah

2. iswa dapat menggambarkan kur0a arus!tegangan diode penyearah

#. iswa dapat menggambar simbol diode penyearah

$. iswa dapat mengidentiikasi bentuk isik diode penyearah


1. &rinsip kerja diode penyearah.

2. Kur0a arus!tegangan diode penyearah.#. imbol diode penyearah.

$. Identiikasi diode penyearah4. Menguji diode penyearah dengan a0ometer


5/27




- Me&ia0 Alat0 &an S'#ber Pe#belajaran


#. ioda$. /0ometer

4. Internet

4- Langkah1Langkah Kegiatan Pe#belajaran


Kegiatan /wal(10 menit)

• uru mengu"apkan salam pembuka



pembelajaran

• uru menyampaian tujuan pembelajaran



Kegiatan inti

(110 Menit)

1. uru memberikan uraian tentang pentingnya memahami prinsip kerja

dioda penyearah karena banyak digunakan dalam bidang elektronika.2. uru membagi siswa ke dalam kelompok, masing 3 masing kelompok

terdiri dari 2!# orang. etiap kelompok diberi tugas yang sama.#. iswa dalam kelompok men"ermati diktat tentang dioda


mendorong semua siswa untuk terlibat diskusi, dan mengarahkan bila adakelompok yang melen"eng jauh dari pokok bahasan.

5. alah satu kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya kedepan kelas. ementara kelompok lain, menanggapi apa yang

dipresentasikan.6. engan tanya jawab, guru mengarahkan semua siswa pada kesimpulan,


Mengamati

• &eserta didik men"ermati uraian yang berkaitan dengan &rinsip kerja diode

penyearah.

• &eserta didik men"ermati uraian yang berkaitan dengan kur0a arus!tegangan

diode penyearah.

• &eserta didik men"ermati uraian yang berkaitan dengan simbol diode penyearah.

• &eserta didik men"ermati uraian yang berkaitan dengan bentuk isik diode

penyearah

•

Menanya

• &eserta didik bertanya jawab tentang hal!hal yang berhubungan dengan

diode penyearah

Mengekplorasi

• &eserta didik men"ari dari berbagai sumber inormasi, tentang diode

penyearah

Mengasosiasi

• &eserta didik mendiskusikan tentang diode penyearah.


6/27

• &eserta didik menyimpulkan hasil diskusi.

Mengomunikasikan

• &eserta didik memba"akan hasil kerja kelompok di depan kelas dan &eserta


Kegiatan/khir

(14 menit)


telah dipelajari



Teknik Penilaian :


2. &engamatan


'7 /spek 8ang inilai %eknik &enilaian 9aktu &enilaian

1 &engetahuan :

a. Memahami prinsip kerja diode

penyearah

b. Menggambar kur0a arus!tegangan diode penyearah

". Menggambar simbol diode penyearah

d. Mengidentiikasi bentuk isikdiode penyearah



2 ikap :a. Keaktian

b. Kedisiplinan". Kerajinan


# Keterampilan :

a. Menguji dioda penyearah

dengan /=7 meter

&engamatan &enyelesaian tugas baik tugas indi0idu maupun

tugas kelompok

%> %>?%@I

1. elaskan prinsi kerjadiode penyearah2. ambar dan jelaskan kur0a arus!tegangan diode penyearah

#. ambarlah simbol diode penyearah

$. ambarlah bentuk isik diode penyearah

4. elaskan langkah langkah mengukur dioda penyearah

K@'-I /9/*/'


7/27

'7 /%>?'/%I+ /9/*/' K7?

1 Prin!i5 kerja &io&a .en6earah : ioda hanya akan mengalirkan harus jikakaki positi dioda (anoda) dihubungkan dengan sumber tegangan positi, dan

kaki negati dioda (katoda) dihubungkan dengan sumber tegangan negati.7leh karena itu dioda penyearah berungsi untuk mengubah harus /- (bolak

*alik) menjadi arus - (searah).

&rinsi kerja dalam mengubah arus /- menjadi arus - dapat digambarkansebagai berikut :

ika dioda dalam kondisi menghantar ("ondu"t) pada setengah perioda

positi, dioda tersebut pada keadaaan orward biased sehingga arus

mengalir dan pada saat setengah perioda negati, dioda bersiat

menghambat (re0erse bised) nilai tahanan dioda sangat tinggi dan

dioda tidak menghantar.

#

2 ambar kur0a arus 3 tegangan dioda penyearah

ambar menunjukan dua ma"am kur0a, yakni dioda germanium (e) dan

dioda silikon (i). &ada saat dioda diberi bias maju, yakni bila =/!K positip,

maka arus I akan naik dengan "epat setelah =/!K men"apai tegangan "ut!in

(=γ ). %egangan "ut!in (=γ ) ini kira!kira sebesar .2 =olt untuk dioda

germanium dan .5 =olt untuk dioda silikon. engan pemberian tegangan

baterai sebesar ini, maka potensial penghalang (barrier potential) pada

#

ID (mA)

Ge

Si

Si Ge

VA-K (Volt)Is(Si)=10nA

Is(Ge)=1µ A

0.2 0.6


8/27

persambungan akan teratasi, sehingga arus dioda mulai mengalir dengan"epat.

*agian kiri bawah dari graik pada ambar merupakan kur0a karakteristik dioda saat mendapatkan bias mundur. isini juga terdapat dua kur0a, yaitu

untuk dioda germanium dan silikon. *esarnya arus jenuh mundur (re0ersesaturation "urrent) Is untuk dioda germanium adalah dalam orde mikro amper

dalam "ontoh ini adalah 1 µ/. edangkan untuk dioda silikon Is adalahdalam orde nano amper dalam hal ini adalah 1 n/.

# Si#bol &io&a .en6earah :

A K

A 7 Ano&a

K7 Kato&a

4

$ Bent'k 5i!ik &io&a .en6earah : 4

4 angkah 3 langkah pengukuran dioda penyearah:1. &utar saklar penunjuk ohm meter, bisa 1A, 1A atau K

2. Kemudian tempelkan pen"olok merah (B) pada katoda#. %empelkan pen"olok hitam pada kaki anoda

$. ika jarum bergerak berarti baik, jika tidak berarti putus

4. ika pengukuran dibalik yaitu kabel pen"olok merahditempel pada anoda dan pen"olok hitam ditempel pada kaki

katoda, jika jarum pada skala bergerak berarti bo"or

#

%otal skor 1


Kepala ekolah

rs. I Ketut uardana, MM. I 9ayan ukayasa, %NIP. 19600113 198603 1 025

NIP.19761008 200501 1 007


9/27

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


Mata Pelajaran : Teknik Li!trik


Materi Pokok : Rangkaian .en 6earahAloka!i akt' : * +, Menit

A- Ko#.eten!i /nti



kerjasama, toleran, damai), santun, responsi dan pro!akti dan menunjukkan sikap sebagai

bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi se"araeekti denganlingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai "erminan bangsa dalam

pergaulan dunia.KI #: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan aktual, konseptual, prosedural

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, danhumaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait


KI $: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah se"ara mandiri, dan mampu melaksanakan

tugas spesiikdi bawah pengawasan langsung.



2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,

kerjasama, toleran, damai), santun, responsi dan pro!akti dan menunjukkan sikap sebagai bagiandari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi se"araeekti dengan lingkungan sosial


#.2. Menerapkan dioda semikonduktor sebagai penyearahIndikator :

! Meren"anakan rangkaian penyearah setengah gelombang satu asa

! Meren"anakan rangkaian penyearah gelombang penuh satu asa

$.2. Menguji dioda semikonduktor sebagai penyearah

Indikator :

! Melakukan eksperimen rangkaian penyearah setengah gelombang

! Melakukan eksperimen rangkaian penyearah gelombang penuh


1. iswa dapat meren"ana rangkaian penyearah setengah gelombang

2. iswa dapat meren"anakan rangkaian penyearah gelombang penuh


1. Meren"anakan rangkaian penyearah setengah gelombang2. &eren"anaan rangkaian penyearah gelombang penuh


10/27






#. Internet


Perte#'an ke 3


Kegiatan /wal

(2 x 10 menit)• uru mengu"apkan salam pembuka



pembelajaran




Kegiatan inti(2 x 110 menit)

1. uru memberikan uraian tentang banyaknya kegunaan rangkaian penyearah dalam bidang elektronika.

2. uru membagi siswa ke dalam kelompok, masing 3 masing kelompok terdiri dari 2!# orang. etiap kelompok diberi tugas yang sama.

#. iswa dalam kelompok men"ermati modul tentang semikonduktor.$. iswa bertanya jawab dan berdiskusi dalam kelompok.

4. elama siswa bekerja di dalam kelompok, guru memperhatikan danmendorong semua siswa untuk terlibat diskusi, dan mengarahkan bila ada

kelompok yang melen"eng jauh pekerjaannya.5. alah satu kelompok diskusi diminta untuk mempresentasikan hasil

diskusinya ke depan kelas. ementara kelompok lain, menanggapi apayang dipresentasikan.

6. engan tanya jawab, guru mengarahkan semua siswa pada kesimpulan, berdasarkan hasil re0iew terhadap presentasi salah satu kelompok.

Mengamati

&eserta didik men"ermati uraian yang berkaitan dengan penyearah setengahgelombang dan rangkaian penyearah gelombang penuh.

Menanya

• &eserta didik bertanya jawab tentang rangkaian penyearah setengah gelombang

dan rangkaian penyearah gelombang penuh

Mengekplorasi

• &eserta didik men"ari dari berbagai sumber inormasi tentang susunan

rangkaian penyearah setengah gelombang dan rangkaian penyearah gelombang

penuh

Mengasosiasi

• &eserta didik mendiskusikan tentang rangkaian penyearah setengah gelombangdan rangkaian penyearah gelombang penuh.

• &eserta didik menyimpulkan hasil diskusi.

Mengomunikasikan

• &eserta didik menuliskan laporan kerja kelompok tentang rangkaian penyearah

setengah gelombang dan rangkaian penyearah gelombang penuh.



11/27


Kegiatan/khir

(2 14 menit)


telah dipelajari



Teknik Penilaian :


2. &engamatan



1 &engetahuan :

a. Meren"ana rangkaian penyearahsetengah gelombang satu asa

b. Meren"anakan rangkaian

penyearah gelombang penuhsatu asa



2 ikap :


". Kerajinan


# Keterampilan :%erampil menerapkan konsep C

prinsip dan strategi peme"ahanmasalah yang rele0an yang berkaitandengan :

a. Melakukan eksperimenrangkaian penyearah setengah

gelombang

b. Melakukan eksperimen

rangkaian penyearah gelombang penuh

&engamatan &enyelesaian tugas baik tugas indi0idu maupun

tugas kelompok

%abanan, 1$ uli 21$

Mengetahui uru mata pelajaranKepala ekolah

rs. I Ketut uardana, MM. I 9ayan ukayasa, % 'I&. 1;511# 1;


12/27

Aloka!i akt' : * +, Menit

A- Ko#.eten!i /nti





KI #: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan aktual, konseptual, prosedural






1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,



#.#. Meren"anakan dioda Dener sebagai rangkaian penstabil tegangan

Indikator :

! Memahami susunan isis, simbol, karakteristik dan prinsip kerja Dener dioda

! Mendeskripsikan kur0a arus!tegangan Dener dioda! Memahami pentingnya tahanan dalam dinamis Dener dioda untuk berbagai ma"am arus Dener

! Memahami hubungan tahanan dalam dioda Dener dengan tegangan keluaran beban

! Mendesain rangkaian penstabil tegangan paralel menggunakan dioda Dener

$.#. Menguji dioda Dener sebagai rangkaian penstabil tegangan

! Melakukan eksperimen rangkaian penstabil tegangan menggunakan dioda Dener dan

menginterprestasikan data hasil pengukuran


1. iswa dapat memahami susunan isis, simbol, karakteristik dan prinsip kerja Dener dioda

2. iswa dapat mendeskripsikan kur0a arus!tegangan Dener dioda

#. iswa dapat memahami pentingnya tahanan dalam dinamis Dener dioda untuk berbagai ma"am

arus Dener

$. iswa dapat memahami hubungan tahanan dalam dioda Dener dengan tegangan keluaran beban

4. iswa dapat mendesain rangkaian penstabil tegangan paralel menggunakan dioda Dener


1. iswa dapat memahami susunan isis, simbol, karakteristik dan prinsip kerja Dener dioda

2. iswa dapat mendeskripsikan kur0a arus!tegangan Dener dioda

#. iswa dapat memahami pentingnya tahanan dalam dinamis Dener dioda untuk berbagai ma"amarus Dener

$. iswa dapat memahami hubungan tahanan dalam dioda Dener dengan tegangan keluaran beban

4. iswa dapat mendesain rangkaian penstabil tegangan paralel menggunakan dioda Dener



13/27

&embelajaran koperati (cooperative learning ) menggunakan kelompok diskusi yang berbasis



1. iktat %eknik >lektronika

2. - &royektor #. Internet



Kegiatan /wal(2 x10 menit)




pembelajaran


• uru memberikan apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis siswa serta memberi moti0asi belajar bagi siswa

Kegiatan inti(2x110 menit)

1. uru memberikan uraian tentang pentingnya dioda Dener dalam bidangelektronika.

2. uru membagi siswa ke dalam kelompok, masing 3 masing kelompok terdiri dari 2!# orang. etiap kelompok diberi tugas yang sama.


4. elama siswa bekerja di dalam kelompok, guru memperhatikan danmendorong semua siswa untuk terlibat diskusi, dan mengarahkan bila ada

kelompok yang melen"eng jauh pekerjaannya.

5. alah satu kelompok diskusi diminta untuk mempresentasikan hasil

diskusinya ke depan kelas. ementara kelompok lain, menanggapi apayang dipresentasikan.

6. engan tanya jawab, guru mengarahkan semua siswa pada kesimpulan,


Mengamati

• &eserta didik men"ermati uraian yang berkaitan dengan susunan isis dioda

Dener

• &eserta didik men"ermati uraian yang berkaitan dengan kur0a arus!tegangan

dioda Dener.

• &eserta didik men"ermati uraian yang berkaitan dengan tahanan dalam dinamis

Dener dioda untuk berbagai ma"am arus Dener

• &eserta didik men"ermati uraian yang berkaitan dengan tahanan dalam diodaDener dengan tegangan keluaran beban

• &eserta didik men"ermati uraian yang berkaitan dengan rangkaian penstabil

tegangan paralel menggunakan dioda Dener

Menanya

• &eserta didik bertanya jawab tentang hal!hal yang berhubungan komponen

diode Dener

• &eserta didik bertanya jawab tentang rangkaian penstabil tegangan dengan

dioda Dener

Mengekplorasi

• &eserta didik men"ari dari berbagai sumber inormasi tentang komponen

dioda Dener dan rangkaian penstabil tegangan dengan dioda Dener

Mengasosiasi

• &eserta didik mendiskusikan tentang dioda Dener dan rangkaian penstabil

tegangan dengan dioda Dener

Mengomunikasikan


14/27

• &eserta didik menuliskan laporan kerja kelompok tentang dioda Dener dan

rangkaian penstabil tegangan dengan dioda Dener



Kegiatan

/khir (2 14 menit)

• engan bantuan presentasi komputer, guru menayangkan kembali apa yangtelah dipelajari



Teknik Penilaian :


2. &engamatan


'7 /spek 8ang inilai %eknik &enilaian 9aktu &enilaian1 &engetahuan :

1. iswa dapat memahami susunan

isis, simbol, karakteristik dan prinsip kerja Dener dioda

2. iswa dapat mendeskripsikankur0a arus!tegangan Dener dioda

#. iswa dapat memahami pentingnya tahanan dalam

dinamis Dener dioda untuk berbagai ma"am arus Dener

$. iswa dapat memahamihubungan tahanan dalam diodaDener dengan tegangan keluaran

beban

4. iswa dapat mendesainrangkaian penstabil tegangan

paralel menggunakan diodaDener



2 ikap :


". Kerajinan


# Keterampilan :

%erampil menerapkan konsep C prinsip dan strategi peme"ahan

masalah yang rele0an yang berkaitandengan :

a. Melakukan eksperimen

rangkaian penstabil tegangan

menggunakan dioda Dener.




Kepala ekolah



15/27

'I&: 1;511#.1;


16/27

KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,kerjasama, toleran, damai), santun, responsi dan pro!akti dan menunjukkan sikap sebagai

bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi se"araeekti dengan











#.$. Menerapkan dioda khusus seperti dioda >, 0araktor, "hottky, &I', dan tunnel pada rangkaian

elektronika Indikator :

! Memahami susunan isis, simbol, karakteristik dan prinsip kerja dioda khusus seperti dioda

>, 0araktor, "hottky, dan tunnel

$.$. Menguji dioda khusus seperti dioda >, 0araktor, "hottky, &I', dan dioda tunnel pada rangkaian

elektronika

! Menerapkan dioda khusus (>, 0araktor, "hottky, &I', dan tunnel) pada rangkaian

elektronika


1. iswa dapat memahami susunan isis, simbol, karakteristik dan prinsip kerja dioda khusus

seperti dioda >, 0araktor, "hottky, dan tunnel

2. iswa dapat menerapkan dioda khusus (>, 0araktor, "hottky, &I', dan tunnel) pada

rangkaian elektronika

- Materi Pe#belajaran

susunan isis, simbol, karakteristik dan prinsip kerja dioda khusus seperti dioda >, 0araktor,

"hottky, dan tunnel





1. iktat %eknik >lektronika2. - &royektor

#. Internet



Kegiatan /wal

(2 x10 menit)• uru mengu"apkan salam pembuka



pembelajaran



17/27



Kegiatan inti

(2x110 menit)1.uru memberikan uraian tentang pentingnya dioda khusus dalam bidang

elektronika.

2.uru membagi siswa ke dalam kelompok, masing 3 masing kelompok terdiri

dari 2!# orang. etiap kelompok diberi tugas yang sama.3.iswa dalam kelompok men"ermati modul tentang semikonduktor.

4.iswa bertanya jawab dan berdiskusi dalam kelompok.

5.elama siswa bekerja di dalam kelompok, guru memperhatikan dan


6.alah satu kelompok diskusi diminta untuk mempresentasikan hasil

diskusinya ke depan kelas. ementara kelompok lain, menanggapi apa yangdipresentasikan.

7.engan tanya jawab, guru mengarahkan semua siswa pada kesimpulan,


Mengamati• &eserta didik men"ermati uraian yang berkaitan dengan susunan isis dioda

khusus

• &eserta didik men"ermati uraian yang berkaitan dengan karakteristik dioda

khusus

• &eserta didik men"ermati uraian yang berkaitan dengan simbol dioda khusus

• &eserta didik men"ermati uraian yang berkaitan dengan prinsip kerja dioda

khusus

Menanya


dioda khusus

Mengekplorasi


dioda khusus

Mengasosiasi

• &eserta didik mendiskusikan tentang dioda khusus

Mengomunikasikan

• &eserta didik menuliskan laporan kerja kelompok tentang dioda khusus



Kegiatan

/khir (214 menit)


telah dipelajari



Teknik Penilaian :


2.&engamatan

Pro!e&'r Penilaian : '7 /spek 8ang inilai %eknik &enilaian 9aktu &enilaian

1 &engetahuan :

a. iswa dapat memahami susunan

isis, simbol, karakteristik dan prinsip kerja Dener dioda

b. iswa dapat mendeskripsikan

%es tertulis &enyelesaian tugas baik tugas indi0idu maupun

tugas kelompok


18/27

kur0a arus!tegangan Dener dioda

". iswa dapat memahami pentingnya tahanan dalam

dinamis Dener dioda untuk

berbagai ma"am arus Dener

d. iswa dapat memahamihubungan tahanan dalam diodaDener dengan tegangan keluaran

beban

e. iswa dapat mendesain rangkaian

penstabil tegangan paralelmenggunakan dioda Dener

2 ikap :


". Kerajinan


# Keterampilan :

a. Menerapkan dioda > pada

rangkaian elektronika



%abanan, 1$ uli 21$


rs. I Ketut uardana, MM. I 9ayan ukayasa, % 'I&: 1;511#.1;


19/27




penyebab enomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian

yang spesiik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk meme"ahkan masalah.KI $: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan




2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,kerjasama, toleran, damai), santun, responsi dan pro!akti dan menunjukkan sikap sebagai


pergaulan dunia.

#.4. Memahami konsep dasar *ipolar un"tion %ransistor (*%) sebagai penguat dan piranti saklar

Indikator :

! Memahami susunan isis, simbol dan prinsip kerja transistor

! Menginterprestasikan karakteristik dan parameter transistor

! Mengkatagorikan bipolar transistor sebagai penguat tunggal satu tingkat sinyal ke"il

! Mengkatagorikan bipolar transistor sebagai piranti saklar

$.4. Menguji *ipolar un"tion %ransistor (*%) sebagai penguat dan pirnati saklar

! Melakukan eksperimen bipolar transistor sebagai penguat tunggal satu tingkat sinyal ke"il

menggunakan perangkat lunak

! Melakukan ekperimen bipolar transistor sebagai piranti saklar menggunakan perangkat lunak


1. iswa dapat memahami susunan isis, simbol dan prinsip kerja transistor

2. iswa dapat memahami memahami karakteristik dan parameter transistor.

#. iswa dapat memahami bipolar transistor sebagai penguat tunggal satu tingkat sinyal ke"il.

$. iswa dapat memahami bipolar transistor sebagai piranti saklar.

- Materi Pe#belajaran (rin"ian dari materi pokok )

1.usunan isis, simbol dan prinsip kerja transistor

2.Interprestasi karakteristik dan parameter transistor

3.Mengkatagorikan bipolar transistor sebagai penguat tunggal satu tingkat sinyal ke"il

4.Mengkatagorikan bipolar transistor sebagai piranti saklar

E- Meto&e Pe#belajaran (rin"ian dari kegiatan pembelajaran)








20/27


Kegiatan /wal

(4 x10 menit)• uru mengu"apkan salam pembuka



pembelajaran




Kegiatan inti(4x110 menit)

1. uru memberikan uraian tentang pentingnya transistor dalam bidangelektronika.

2. uru membagi siswa ke dalam kelompok, masing 3 masing kelompok terdiridari 2!# orang. etiap kelompok diberi tugas yang sama.


4. elama siswa bekerja di dalam kelompok, guru memperhatikan dan




6. engan tanya jawab, guru mengarahkan semua siswa pada kesimpulan, berdasarkan hasil re0iew terhadap presentasi salah satu kelompok.

Mengamati

• &eserta didik men"ermati uraian yang berkaitan dengan usunan isis, simbol

dan prinsip kerja transistor

• &eserta didik men"ermati uraian yang berkaitan dengan karakteristik dan

parameter transistor

• &eserta didik men"ermati uraian yang berkaitan dengan transistor sebagai

penguat tunggal satu tingkat sinyal ke"il

• &eserta didik men"ermati uraian yang berkaitan dengan transistor sebagai piranti

saklar

Menanya


transistor

Mengekplorasi


transistor

Mengasosiasi

• &eserta didik mendiskusikan tentang transistor

Mengomunikasikan

• &eserta didik menuliskan laporan kerja kelompok tentang transistor



Kegiatan

/khir

($14 menit)


telah dipelajari



Teknik Penilaian :


2.&engamatan


21/27



1 &engetahuan :

a. iswa dapat memahami susunanisis, simbol dan prinsip kerja

transistor

b. iswa dapat memahamimemahami karakteristik dan

parameter transistor.

". iswa dapat memahami bipolartransistor sebagai penguattunggal satu tingkat sinyal ke"il.

d. iswa dapat memahami bipolartransistor sebagai piranti saklar.



2 ikap :

a. Keaktian

b. Kedisiplinan". Kerajinan

&engamatan elama pembelajaran

dan saat diskusi

# Keterampilan :

a. Melakukan eksperimen bipolartransistor sebagai penguat

tunggal satu tingkat sinyal ke"ilmenggunakan perangkat lunak

b. Melakukan ekperimen bipolartransistor sebagai piranti saklar




%abanan, 1$ uli 21$



'I&: 1;511#.1;


22/27


humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait


KI $: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan




2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,kerjasama, toleran, damai), santun, responsi dan pro!akti dan menunjukkan sikap sebagai


pergaulan dunia.

#.5. Menentukan titik kerja (bias) - transistor Indikator :

! Memahami penempatan titik kerja (bias) - transistor

! Menerapkan teknik bias tegangan tetap ( fix biased ) rangkaian transistor

! Menerapkan teknik bias pembagi tegangan rangkaian transistor

! Menerapkan teknik bias umpan balik arus dan tegangan rangkaian transistor

! Memahami prinsip dasar metode pen"arian kesalahan akibat pergeseran titik kerja - transistor

4.6.Menggambarkan titik kerja (bias) - transistor

! Menggambarkan titik kerja (bias) - transistor


1. iswa dapat memahami penempatan titik kerja (bias) - transistor 2. iswa dapat memahami penerapan teknik bias tegangan tetap ( fix biased ) rangkaian transistor

#. iswa dapat menerapkan teknik bias pembagi tegangan rangkaian transistor $. iswa dapat menerapkan teknik bias umpan balik arus dan tegangan rangkaian transistor

- Materi Pe#belajaran (rin"ian dari materi pokok )

1. &enempatan titik kerja (bias) - transistor 2. &enerapan teknik bias tegangan tetap ( fix biased ) rangkaian transistor

#. Menerapkan teknik bias pembagi tegangan rangkaian transistor $. Menerapkan teknik bias umpan balik arus dan tegangan rangkaian transistor

E- Meto&e Pe#belajaran (rin"ian dari kegiatan pembelajaran)




1. iktat %eknik >lektronika2. - &royektor #. Internet




23/27

Kegiatan /wal(3x10 menit)




pembelajaran


• uru memberikan apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis siswa serta memberi moti0asi belajar bagi siswa

Kegiatan inti

(#11 menit)

1. uru memberikan uraian tentang pentingnya transistor dalam bidang

elektronika.2. uru membagi siswa ke dalam kelompok, masing 3 masing kelompok terdiri

dari 2!# orang. etiap kelompok diberi tugas yang sama.#. iswa dalam kelompok men"ermati modul tentang semikonduktor.





6. engan tanya jawab, guru mengarahkan semua siswa pada kesimpulan,


Mengamati

• &eserta didik men"ermati uraian yang berkaitan dengan titik kerja transistor

• &eserta didik men"ermati uraian yang berkaitan dengan teknik bias tegangan

tetap ( fix biased ) rangkaian transistor

• &eserta didik men"ermati uraian yang berkaitan dengan teknik bias pembagi

tegangan rangkaian transistor

• &eserta didik men"ermati uraian yang berkaitan dengan teknik bias umpan balik

arus dan tegangan rangkaian transistor Menanya

• &eserta didik bertanya jawab tentang hal!hal yang berhubungan titik kerja

transistor dan rangkaian bias transistor

Mengekplorasi

• &eserta didik men"ari dari berbagai sumber inormasi tentang titik kerja


Mengasosiasi

• &eserta didik mendiskusikan tentang tentang titik kerja transistor dan rangkaian

bias transistor

Mengomunikasikan

• &eserta didik menuliskan laporan kerja kelompok tentang tentang titik kerja




Kegiatan

/khir (#14 menit)


telah dipelajari


2- Penilaian 2a!il BelajarTeknik Penilaian :


2.&engamatan



1 &engetahuan : %es tertulis &enyelesaian tugas baik


24/27

a. iswa dapat memahami penempatan titik kerja (bias)

- transistor b. iswa dapat memahami

penerapan teknik bias tegangantetap ( fix biased ) rangkaian

transistor ". iswa dapat menerapkan teknik

bias pembagi teganganrangkaian transistor

d. iswa dapat menerapkan teknik bias umpan balik arus dan

tegangan rangkaian transistor


2 ikap :


". Kerajinan

&engamatan elama pembelajaran

dan saat diskusi

# Keterampilan :

a. Menggambarkan titik kerja

(bias) - transistor




Kepala ekolah


'I&: 1;511#.1;


25/27







#.6. Menerapkan transistor sebagai penguat sinyal ke"ilIndikator :

! Memahami konsep dasar transistor sebagai penguat komponen sinyal /-

! Menerapkan rangkaian penguat transistor emitor bersama (common-emitter transistor )

! Menerapkan rangkaian penguat transistor kolektor bersama (common-collector transistor )

! Menerapkan rangkaian penguat transistor basis bersama (common-base transistor )! Menerapkan penguat transistor sinyal ke"il

$.6. Menguji transistor sebagai penguat sinyal ke"il

! Melakukan eksperimen penguat bertingkat transistor sinyal ke"il menggunakan perangkat lunak


1. iswa dapat memahami konsep dasar transistor sebagai penguat komponen sinyal /-

2. iswa dapat menerapkan rangkaian penguat transistor emitor bersama (common-emittertransistor)

#. iswa dapat menerapkan rangkaian penguat transistor kolektor bersama (common-collectortransistor )

$. iswa dapat menerapkan rangkaian penguat transistor basis bersama (common-base transistor )

- Materi Pe#belajaran

1. Konsep dasar transistor sebagai penguat komponen sinyal /-

2. Menerapkan rangkaian penguat transistor emitor bersama (common-emitter transistor)#. Menerapkan rangkaian penguat transistor kolektor bersama (common-collector transistor )

$. Menerapkan rangkaian penguat transistor basis bersama (common-base transistor )









Kegiatan /wal(3x10 menit)




pembelajaran





26/27

Kegiatan inti(#11 menit)


27/27

emitor bersama (common-emittertransistor)

". iswa dapat menerapkanrangkaian penguat transistor

kolektor bersama (common-collector transistor )

d. iswa dapat menerapkanrangkaian penguat transistor basis

bersama (common-basetransistor )

2 ikap :


". Kerajinan


# Keterampilan :

a. Melakukan eksperimen penguat bertingkat transistor sinyal ke"il





Kepala ekolah

rs. I Ketut uardana, MM. I 9ayan ukayasa, % 'I&: 1;511#.1;

Documents

Rpp Teknik Elektronika Dasar