RPP Bahasa Inggris Kelas X SMK KOMPUTER AKP

KURIKULUM SMK KOMPUTER ARYA KARINA PRATAMA (AKP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

I. Identitas Mata Pelajaran

1. Nama Sekolah : SMK KOMPUTER AKP 2. Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS 3. Materi Pokok : Greetings, Leave Takings, Introducing,and Thanking 4. Kelas / Semester : X / I 5. Pertemuan ke- : 1 - 8 6. Alokasi waktu : 16 x 45 menit (8 x pertemuan) 7. No. RPP : 1

II. Kemampuan Dasar / Tujuan Pembelajaran

1. Standar Kompetensi Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Novice

2. Kompetensi Dasar Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi sosial untuk kepentingan kehidupan

3. Indikator Ucapan salam (greetings) pada saat bertemu dan berpisah digunakan secara

tepat Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain diperagakan dengan tepat Berbagai ungkapan terima kasih dan responnya digunakan secara tepat

III. Materi Pembelajaran

1. Uraian materi pokok Greetings and Leave Takings Introducing Thanking Grammar Review (Simple Present Tense, Personal Pronoun, dan Possessive

Adjective)

2. Nilai-nilai PBKB yang diharapkan agar peserta didik: Berani Kreatif Rasa ingin tahu Demokratis Kritis Teliti Peduli sosial Peduli lingkungan

IV. Tujuan Pembelajaran

Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat: 1. Menyapa orang disekitar, baik digunakan untuk dunia kerja atau kegiatan sehari-

hari menggunakan Bahasa Inggris 2. Mengekspresikan ucapan perpisahan sesuai dengan keadaan 3. Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain kepada seseorang 4. Menggunakan berbagai tipe Personal Pronoun atau kata pengganti dalam

kalimat 5. Menggunakan To Be dan Verb 1 dan Tenses Simple Present Tense 6. Mengekspresikan ucapan terima kasih


V. Media / Alat Pembelajaran 1. Media

Buku Paket, Internet 2. Alat-alat

Spidol, whiteboard, laptop dan infocus

VI. Strategi Pembelajaran / Tahapan Pembelajaran Pertemuan

Ke- Langkah-Langkah

Alokasi Waktu

Pertemuan 1 A. Kegiatan Awal: 1. Salam, doa, presensi; 2. Peserta didik menjawab pertanyaan guru

mengenai kabar dan kesiapan siswa belajar setelah melewati liburan panjang;

3. Peserta didik memperkenalkan diri dan mengakrabkan diri dengan teman sekelas dan guru;

4. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai tujuan pembelajaran dalam pertemuan ini.

B. Kegiatan Inti:

1. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai penggunaan ucapan greetings dan leave takings dalam kegiatan sehari-hari maupun dalam dunia kerja; (Eksplorasi)

2. Peserta didik menyebutkan ucapan greetings and leave takings beserta artinya; (Konfirmasi)

3. Peserta didik menuliskan ucapan greetings dan leave takings; (Konfirmasi)

4. Peserta didik menyimak sebuah dialog yang berisi greetings dan leave takings; (Eksplorasi)

5. Peserta didik menghasilkan sebuah dialog yang dibuat oleh dua orang dengan memasukkan kata-kata greetings dan leave takings. (Elaborasi - Writing)

C. Kegiatan Akhir:

1. Peserta didik dipandu guru menyimpulkan hasil belajar hari ini.

2. Guru memberikan tugas mengenai kata Greetings dan Leave Takings;

10 menit

70 menit

10 menit


mengenai pelajaran sebelumnya; 3. Peserta didik mengumpulkan tugas yang

diberikan di pertemuan sebelumnya.

B. Kegiatan Inti: 1. Peserta didik mendengarkan sebuah dialog

singkat yang dibacakan oleh guru dan mengisi text yang belum lengkap dan menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan isi dialog; (Elaborasi Listening) {Get Along with English,

10 menit

70 menit


Unit 1, Activity 2 & 3} 2. Peserta didik mendengarkan teks yang

dibacakan oleh guru dan memilih gambar yang sesuai dengan deskripsi yang diberikan; (Elaborasi Listening) {Get Along with English, Unit 1, Activity 4}

3. Peserta didik mencocokkan sebuah situasi dengan ekspresi yang sesuai; (Eksplorasi) {English For SMK, Unit 1, Activity 9}

4. Peserta didik membuat sebuah dialog dengan tema yang sudah ditentukan. (Elaborasi Writing) {Get Along with English, Unit, Activity 6}

C. Kegiatan Akhir:

1. Peserta didik dipandu guru menyimpulkan hasil belajar hari ini;

2. Guru memberi tugas untuk membuat sebuah dialog. (English For SMK, Unit 1, Activity 14)

10 menit



diberikan di pertemuan sebelumnya; 4. Peserta didik menyimak penjelasan guru

mengenai Introducing. B. Kegiatan Inti:

1. Peserta didik menganalisa bagian-bagian kalimat Introductory; (Eksplorasi)

2. Peserta didik membaca sebuah surat yang berisi Introduction dan menjawab pertanyaan; (Elaborasi Reading) {Get Along with English, Unit, Activity 7- 10}

C. Kegiatan Akhir:


2. Guru memberi tugas untuk membuat sebuah pidato untuk memperkenalkan diri sendiri, dengan menyebutkan informasi sebanyak-banyaknya seperti nama, tempat tanggal lahir, alamat, keluarga, hobi, dan rencana kedepan. (English For SMK, Unit 1, Activity 23)

10 menit

70 menit

10 menit

Pertemuan 4 A. Kegiatan Awal:

1. Salam, doa, presensi;

2. Peserta didik menjawab pertanyaan guru

mengenai pelajaran sebelumnya;

3. Peserta didik mengumpulkan tugas yang

diberikan di pertemuan sebelumnya;

4. Peserta didik menyimak penjelasan guru

mengenai Grammar Simple Present Tense.

10 menit


B. Kegiatan Inti:

1. Peserta didik mengidentifikasi rumus yang

digunakan dalam grammar Simple Present Tense;

(Eksplorasi);

2. Peserta didik menganalisa kalimat yang

menggunakan dan tidak menggunakan Simple

Present Tense; (Konfirmasi)

3. Peserta didik menuliskan beberapa kalimat

dengan menggunakan grammar Simple Present

Tense; (Elaborasi Writing)

4. Peserta didik menentukan To Be yang tepat

dalam sebuah kalimat rampung sesuai dengan

grammar Simple Present Tense; (Elaborasi) {Get

Along with English, Unit 1, Activity 11}

5. Peserta didik menentukan jawaban yang benar

dalam sebuah kalimat rampung dengan

membubuhkan s/es atau do/does sesuai dengan

grammar Simple Present Tense; (Elaborasi)

{English For SMK, Unit 1, Activity 30}

6. Peserta didik menentukan kalimat yang sesuai

dengan dialog yang ada. (Elaborasi) {English For

SMK, Unit 1, Activity 31}

C. Kegiatan Akhir:

1. Peserta didik dipandu guru menyimpulkan hasil

belajar hari ini;

2. Guru memberi tugas untuk membuat 20 kalimat

dengan menggunakan Grammar Simple Present

Tense, 10 kalimat menggunakan To Be dan 5

kalimat menggunakan s/es dan 5 kalimat

menggunakan do/does.

70 menit

10 menit








mengenai Grammar Pronouns and Possessive

Adjective.

B. Kegiatan Inti:

1. Peserta didik mengidentifikasi bentuk kata ganti

(Pronoun) dan kata kepemilikan (Possessive

Adjective); (Eksplorasi)

2. Peserta didik menentukan personal pronoun,

possessive adjective, atau possessive pronoun

dalam sebuah kalimat; (Elaborasi) {Get Along

10 menit

70 menit


with English, Unit 1, Activity 12}

3. Peserta didik menganalisa bentuk personal

pronoun yang sesuai untuk digunakan dalam

suatu kalimat; (Konfirmasi) {Get Along with

English, Unit 1, Activity 13}

4. Peserta didik mengidentifikasi jawaban yang

sesuai dalam sebuah kalimat rampung.

(Elaborasi) {English For SMK, Unit 1, Activity 25}

C. Kegiatan Akhir:


belajar hari ini;

2. Guru membuat tugas untuk membuat kalimat

dengan menggunakan I, My, Me, Mine masing-

masing 3 kalimat, berikut dengan perbandingan

arti Bahasa Indonesia.

10 menit








mengenai Expressing Thanking.

B. Kegiatan Inti:

1. Peserta didik menyebutkan ucapan terima kasih

yang diketahui; (Konfirmasi)

2. Peserta didik menentukan ungkapan terima

kasih yang sesuai dengan kalimat rampung;


3. Peserta didik membuat kalimat pengekspresian

rasa terima kasih dengan tema yang telah

ditentukan; (Elaborasi - Writing) {English For

SMK, Unit 1, Activity 37}

4. Peserta didik mengurutkan kalimat acak menjadi

sebuah dialog. (Elaborasi) {English For SMK, Unit

1, Activity 39}

C. Kegiatan Akhir:


belajar hari ini;

2. Guru memberi tugas untuk membuat sebuah

kartu ucapan terima kasih. {English For SMK,

Unit 1, Activity 38}

10 menit

70 menit

10 menit




10 menit





B. Kegiatan Inti:

1. Peserta didik membuat sebuah dialog yang

mengekspresikan ucapan salam, perkenalan,

ucapan terima kasih, dan ucapan perpisahan

dengan berlatar belakang lokasi ruangan kantor.

(Elaborasi Writing) {English For SMK, Unit 1,

Activity 40}

C. Kegiatan Akhir:


belajar hari ini;


surat ucapan terima kasih. {Get Along with

English, Unit 1, Activity 15}

70 menit

10 menit





3. Peserta didik mengumpulkan semua tugas yang

telah diberikan sebagai syarat mengikuti ulangan

harian.

B. Kegiatan Inti:

1. Peserta didik mengerjakan soal ulangan harian

yang terdiri dari seluruh materi yang telah

diajarkan selama 7 pertemuan sebelumnya.

C. Kegiatan Akhir:


belajar Unit 1;

2. Peserta didik (kelompok) membuat laporan

belajar mengenai materi Unit 1.

10 menit

70 menit

10 menit

VII. Penilaian dan Tindak Lanjut

KKM : 75 Bentuk dan Teknik : 1. Tes Lisan

2. Tes Tertulis 3. Observasi Kinerja/Demonstrasi 4. Tagihan Hasil Karya/Produk (tugas, proyek, portofolio) 5. Penilaian proses dari hasil perkembangan, pemahaman dan pekerjaan siswa Instrumen : 1. Penilaian Afektif 2. Questioner Sikap Peserta Didik 3. Soal Ulangan Harian


Penilaian Afektif

LEMBAR PENILAIAN AFEKTIF

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas :

Materi Pokok :

No. Nama Siswa

Pertemuan JML

Rata-Rata

Sikap 1 2 3 4 5 6 7 8

1

2

3

4

5

...

Ket : Penilaian diberikan setiap pertemuan dengan nilai antara 1-100. Ketidakhadiran (Alfa) diberi nilai 0. Sakit dan Ijin diberi nilai 75. Questioner Sikap Peserta Didik

QUESTIONER SIKAP PESERTA DIDIK Nama :

Kelas :

No. Bagian Jenis Penjelasan

1 Kepribadian

A Impulsivity

Tergesa-gesa dalam mengerjakan tugas tanpa berpikir lebih dahulu

Reflexivity Sangat mempertimbangkan tugas tersebut tanpa berkesudahan

B Extroversion

Ramah, terbuka, bahkan kadang-kadang tergantung dari perlakuan teman sekelompoknya

Introversion Tertutup dan sangat pribadi, kadang-kadang tidak mau bergaul dengan teman-temannya

C Anxiety

Merasa kurang dapat bergaul dengan teman, guru. Tidak dapat menyelesaikan permasalahan dengan baik

Adjustment Merasa dapat bergaul dengan guru, teman. Dapat menyelesaikan masalah dengan baik

D

Vacillation Konsentrasinya rendah sering berubah-ubah, dan cepat menyerah dalam pekerjaan

Perseverance Mempunyai daya konsentrasi kuat, dan terfokus serta pantang menyerah dalam menyelesaikan pekerjaan

E Competitiveness

Mengukur prestasinya dengan orang lain dan sukar bekerjasama dengan orang lain

Collaborativeness Sangat tergantung pada orang lain dan tidak dapat bekerja sendiri

2 Tingkah

Laku Aktif Konstruktif

Tingkah laku yang ekstrim, ambisius untuk menjadi super star di kelasnya dan berusaha membantu guru dengan penuh vitalitas dan


sepenuh hati

Aktif Destruktif Membuat banyolan, suka marah, kasar dan memberontak

Pasif Konstruktif Tingkah laku yang lamban, dengan maksud supaya selalu dibantu dan mengharapkan perhatian

Pasif Destruktif Kemalasan dan keras kepala

3 Perbuatan

Ingin mendapat perhatian orang lain

Ingin menunjukkan kekuatan (mendebat, marah-marah atau menangis, lupa aturan-aturan kelas)

Menyakiti orang lain (mengata-ngatai, memukul, menggigit, dll)

Peragaan Ketidakmampuan (sama sekali menolak untuk mencoba melakukan apapun karena khawatir mengalami kegagalan)

Soal Ulangan Harian

ULANGAN HARIAN

Nama : ............................................................................................................................... Kelas : ............................................................................................................................... Tanggal : ............................................................................................................................... Materi Pokok : Greetings, Leave Takings, Introducing, and Thanking 1. Jelaskan pengertian dan berikan contoh kata atau kalimat dari :

a. Greetings b. Leave Takings c. Introducing d. Thanking

2. Buatlah sebuah dialog bahasa Inggris yang didalamnya terdapat Greetings, Leave Takings, Introducing, dan Thanking!

3. Perkenalkanlah diri kalian menggunakan kalimat Introducing yang baik! 4. Buatlah kalimat yang menggunakan Personal Pronoun! 5. Buatlah kalimat yang menggunakan Simple Present Tense!

Tindak Lanjut : Untuk siswa yang gagal memenuhi nilai KKM dilakukan remedial sesuai dengan kebutuhan, dalam bentuk tes lisan atau tes tertulis

VIII. Sumber Bacaan

a. English For SMK by Maria Regina b. Get Along with English by Entin Sutinah, dkk c. Essential English Grammar by Drs. H. Rudy & J. Wilson

Mengetahui, Pacet, Juli 2015

Kepala SMK KOMPUTER AKP Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Yudhi Perbata, S.Sos Sakina Mawardah NUPTK: 1633749650120002




1. Nama Sekolah : SMK KOMPUTER AKP 2. Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS 3. Materi Pokok : Adjectives, Physical Appearance, Profession, Nationality 4. Kelas / Semester : X / I 5. Pertemuan ke- : 9 - 15 6. Alokasi waktu : 16 x 45 menit (8 x pertemuan) 7. No. RPP : 2



2. Kompetensi Dasar Menyebutkan dan mendeskripsikan benda-benda, orang, ciri-ciri, profesi, kebangsaan

3. Indikator Nama-nama benda dan kata yang mendeskripsikan benda yang terkait dengan

warna, bentuk, asal (origin), ukuran, bahan, jumlah dan kualitas disebutkan dengan tepat

Kata-kata yang mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi, kebangsaan, ciri-ciri fisik, kualitas, dan aktifitasnya disebutkan dengan tepat

Kata-kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan benda berdasarkan

warna, bentuk, ukuran, bahan, jumlah dan kualitas.

III. Materi Pembelajaran

1. Uraian materi pokok Adjectives showing colours, quality, size, shape, age, origin, material Profession, Nationality Adjectives showing physical (appearance), non-physical (characteristic) Adjective in Series



Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat: 1. Mendeskripsikan warna, kualitas, ukuran, asal, bentuk dan material untuk

mendeskripsikan sebuah benda dengan lebih mendetail 2. Mendeskripsikan ciri fisik, profesi dan kebangsaan sesorang

V. Media / Alat Pembelajaran

1. Media Buku Paket, Internet

2. Alat-alat




Ke- Langkah-Langkah

Alokasi Waktu


mengenai pelajaran sebelumnya; 3. Peserta didik menyimak penjelasan guru

mengenai tujuan pembelajaran dalam pertemuan ini.

B. Kegiatan Inti:

1. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai warna, kualitas, bentuk dan ukuran yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari; (Eksplorasi)

2. Peserta didik menyebutkan berbagai warna, kualitas, bentuk dan ukuran yang ada; (Konfirmasi)

3. Peserta didik menghasilkan kalimat yang menggunakan kosakata warna, kualitas, bentuk dan ukuran didalamnya. (Elaborasi - Writing)

C. Kegiatan Akhir:


2. Guru memberi tugas membuat dialog antara 2 orang dengan menambahkan kosakata warna, kualitas, bentuk dan ukuran.

10 menit

70 menit

10 menit

Pertemuan 10

A. Kegiatan Awal: 1. Salam, doa, presensi; 2. Peserta didik menjawab pertanyaan guru



B. Kegiatan Inti:

1. Peserta didik mendengarkan teks yang dibacakan dan menyamakan dengan gambar yang tersedia; (Konfirmasi Listening) {English For SMK, Unit 2, Activity 4, 7, 10, 13, 16}

C. Kegiatan Akhir:


2. Guru memberi tugas membuat kalimat yang mendeskripsikan suatu benda (warna, kualitas, bentuk, ukuran).

10 menit

70 menit

10 menit

Pertemuan 11



10 menit


3. Peserta didik mengumpulkan tugas yang diberikan di pertemuan sebelumnya.

B. Kegiatan Inti:

1. Peserta didik menyimak profesi, kebangsaan, dan ciri fisik; (Eksplorasi)

2. Peserta didik mendengarkan sebuah text singkat yang dibacakan oleh guru dan mengisi identity card sesuai dengan isi text yang telah dibacakan; (Elaborasi Listening) {Get Along with English, Unit 3, Activity 1}

3. Peserta didik mendengarkan teks yang dibacakan oleh guru dan memilih gambar yang sesuai dengan deskripsi yang diberikan dan menebak siapakah orang yang diceritakan; (Elaborasi Listening) {Get Along with English, Unit 3, Activity 2}

4. Peserta didik mencocokkan sebuah profesi dengan gambar profesi yang sesuai; (Elaborasi) {Get Along with English, Unit 3, Activity 3}

5. Peserta didik mengidentifikasi kebangsaan dan mengisi tabel yang kosong dengan jawaban yang sesuai. (Elaborasi) {Get Along with English, Unit 3, Activity 4}

C. Kegiatan Akhir:


2. Guru memberi tugas untuk membuat sebuah paragraf yang menceritakan idola peserta didik lengkap dengan ciri fisik, profesi dan kebangsaan orang tersebut.

70 menit

10 menit

Pertemuan 12



diberikan di pertemuan sebelumnya. B. Kegiatan Inti:

1. Peserta didik menganalisa sebuah dialog yang menjelaskan mengenai sebuah pembicaraan anatara sepasang suami istri dan seorang real estate; (Eksplorasi) {English For SMK, Unit 2, Activity 26}

2. Peserta didik menjawab pertanyaan sesuai dengan dialog yang sudah dibaca; (Elaborasi Reading) {English For SMK, Unit 2, Activity 27-28}

3. Peserta didik menganalisa sebuah passages dan menjawab pertanyaan; (Konfirmasi) {English For SMK, Unit 2, Activity 30-31}

C. Kegiatan Akhir:


10 menit

70 menit

10 menit


belajar hari ini; 2. Guru memberi tugas untuk mengisi kalimat

rampung dengan kata yang sesuai. (English For SMK, Unit 2, Activity 32)

Pertemuan 13

A. Kegiatan Awal:







mengenai Adjective in Series.

B. Kegiatan Inti:

1. Peserta didik membedakan sebuah kata Opinion

Adjective dengan sebuah kata Descriptive

Adjective; (Eksplorasi);

2. Peserta didik menuliskan nama-nama benda

sesuai bentuk yang disebutkan; (Konfirmasi)


3. Peserta didik membuat kalimat dari sebuah kata

subjek dan kata sifat; (Elaborasi Writing)

{English For SMK, Unit 2, Activity 35-37}

4. Peserta didik mengurutkan kata-kata sifat yang

rampung hingga menjadi sebuah kalimat

sempurna; (Elaborasi) {English For SMK, Unit 2,

Activity 38}

C. Kegiatan Akhir:


belajar hari ini;

2. Guru memberi tugas untuk membuat 21 kalimat

pertanyaan + jawaban dengan menggunakan

warna, kualitas, ukuran, bentuk, asal usul dan

kebangsaan, serta profesi (masing-masing 3

kalimat pertanyaan + jawaban).

10 menit

70 menit

10 menit

Pertemuan 14

A. Kegiatan Awal:






B. Kegiatan Inti:

1. Peserta didik mengurutkan kalimat yang masih

belum teratur menjadi sebuah kalimat

sempurna; (Elaborasi) {English For SMK, Unit 2,

Activity 39}

10 menit

70 menit


2. Peserta didik melengkapi kalimat rampung

dengan kata yang sesuai; (Elaborasi) {English

For SMK, Unit 2, Activity 40}

3. Peserta didik membuat sebuah cerita pendek

yang berisi menjelaskan ciri-ciri seseorang.


C. Kegiatan Akhir:


belajar hari ini;

2. Guru memberi tugas kepada peserta didik untuk

mencari pengertian antonym dan synonym

beserta contoh-contoh katanya.

10 menit

Pertemuan 15

A. Kegiatan Awal:






B. Kegiatan Inti:

1. Peserta didik menyimak mengenai asal (origin)

suatu benda atau seseorang; (Eksplorasi)

2. Peserta didik membedakan nama negara dengan

nama negara yang digunakan sebagai

pendeskripsian lebih mendetail; (Konfirmasi)

3. Peserta didik mendengarkan teks yang

dibacakan dan kemudian memilih gambar yang

dideskripsikan sesuai dengan teks. (Elaborasi

Listening) {English For SMK, Unit 2, Activity 19}

C. Kegiatan Akhir:


belajar hari ini;

2. Guru memberi tugas untuk menyebutkan

barang-barang yang memiliki asal yang berbeda.

10 menit

70 menit

10 menit

Pertemuan 16

A. Kegiatan Awal:






harian.

B. Kegiatan Inti:




10 menit

70 menit


C. Kegiatan Akhir:


belajar Unit 2;



10 menit



2. Tes Tertulis 3. Observasi Kinerja/Demonstrasi 4. Tagihan Hasil Karya/Produk (tugas, proyek, portofolio) 5. Penilaian proses dari hasil perkembangan, pemahaman dan pekerjaan siswa Instrumen : 1. Penilaian Afektif 2. Soal Ulangan Harian PENILAIAN AFEKTIF

LEMBAR PENILAIAN AFEKTIF Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas :

Materi Pokok :

No. Nama Siswa Pertemuan

JML Rata-Rata 1 2 3 4 5 6 7 8

1

2

3

4

5

...

Ket : Penilaian diberikan setiap pertemuan dengan nilai antara 1-100. Ketidakhadiran (Alfa) diberi nilai 0. Sakit dan Ijin diberi nilai 75. SOAL ULANGAN HARIAN

ULANGAN HARIAN

Nama : ............................................................................................................................... Kelas : ............................................................................................................................... Tanggal : ............................................................................................................................... Materi Pokok : Adjectives, Physical Appearance, Profession, Nationality 1. Buatlah 5 kalimat sederhana yang terdiri dari colour, size, shape, qualities,

dan material suatu benda! 2. Buatlah 3 kalimat yang menjelaskan origins, nationalities dan profession! 3. Tulislah kosakata adjective physical appearance beserta artinya! 4. Buatlah suatu paragraf yang berisi penjelasan mengenai seseorang

menggunakan colour, size, shape, qualities, material, origins, nationalities,


profession! 5. Jelaskan pengertian dari Antonym dan Synonym, dan berikan contohnya!

Tindak Lanjut : Untuk siswa yang gagal memenuhi nilai KKM dilakukan remedial

sesuai dengan kebutuhan, dalam bentuk tes lisan atau tes tertulis VIII. Sumber Bacaan

1. English For SMK by Maria Regina 2. Get Along with English by Entin Sutinah, dkk 3. Essential English Grammar by Drs. H. Rudy & J. Wilson







1. Nama Sekolah : SMK KOMPUTER AKP 2. Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS 3. Materi Pokok : Bilangan Cardinal / Ordinal 4. Kelas / Semester : X / I 5. Pertemuan ke- : 17 - 25 6. Alokasi waktu : 18 x 45 menit (9 x pertemuan) 7. No. RPP : 3



2. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan waktu, hari, bulan dan tahun

3. Indikator Bilangan (cardinal / ordinal) digunakan dengan tepat dalam berbagai konteks. Waktu (time of the day), nama-nama hari, tanggal, bulan, dan tahun

disebutkan dengan tepat. Kata-kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan suatu kejadian

berdasarkan waktu (time of the day), nama-nama hari/tanggal, bulan, tahun.

III. Materi Pembelajaran 1. Uraian materi pokok

Cardinal and Ordinal Number Adjectives in series Nouns showing time, day, date, month, year Grammar review (Singular Plural Nouns) Grammar review (Antonym / Synonym)


IV. Tujuan Pembelajaran 1. Memahami pendeskripsian mendetail dari suatu benda, atau orang yang

dijelaskan dalam sebuah kalimat 2. Dapat menggunakan angka cardinal dan ordinal untuk digunakan dalam suatu

kalimat, baik itu digunakan itu menyatakah hari, tanggal, bulan, tahun, umur, uang, bilangan, dll.

3. Dapat mendeskripsikan waktu dalam sebuah kalimat 4. Dapat membedakan penggunaan singular dan plural dalam sebuah kata 5. Dapat membedakan pengertian antonym dan synonym, serta dapat menentukan

kata yang tepat untuk menggantikan kata tersebut

V. Media / Alat Pembelajaran 1. Media


Buku Paket, Internet 2. Alat-alat



Ke- Langkah-Langkah

Alokasi Waktu

Pertemuan 17




B. Kegiatan Inti:

1. Peserta didik mendengarkan teks yang dibacakan oleh guru dan menentukan teks mana yang sesuai dengan gambar yang ada; (Konfirmasi - Listening) {Get Along with English, Unit 2, Activity 2-3}

2. Peserta didik menyimak penjelasan mengenai Cardinal dan Ordinal numbers; (Eksplorasi)

3. Peserta didik mendengarkan teks yang dibacakan oleh guru dan menuliskan teks yang sesuai dengan yang dibacakan oleh guru. (Elaborasi Listening & Writing) {Get Along with English, Unit 2, Activity 4}

C. Kegiatan Akhir:


2. Guru memberi tugas menuliskan angka dan teks. {Get Along with English, Unit 2, Activity 5} {English For SMK, Unit 3, Activity 8,9,12}

10 menit

70 menit

10 menit

Pertemuan 18




B. Kegiatan Inti: 1. Peserta didik menyimak penjelasan mengenai

Hari, Bulan, Tanggal, dan Tahun; (Eksplorasi) 2. Peserta didik melengkapi kalimat rampung

dengan nama hari dan bulan yang sesuai; (Elaborasi) {English For SMK, Unit 3, Activity 15,17}

3. Peserta didik mendengarkan menganalisa sebuah jadwal pelajaran dan menjawab pertanyaan seputar jadwal pelajaran tersebut; (Elaborasi Listening) {English For SMK, Unit 3, Activity 22-24}

10 menit

70 menit


C. Kegiatan Akhir: 1. Peserta didik dipandu guru menyimpulkan hasil

belajar hari ini; 2. Guru memberi tugas untuk menuliskan waktu

dalam bentuk teks dan angka. {English For SMK, Unit 3, Activity 26-28}

10 menit

Pertemuan 19




1. Peserta didik menganalisa dialog yang menjelaskan mengenai waktu; (Elaborasi) {Get Along with English, Unit 2, Activity 7-8}

2. Peserta didik membuat sebuah dialog singkat sesuai dengan situasi yang diberikan; (Elaborasi) {Along with English, Unit 2, Activity 9}

3. Peserta didik menganalisa sebuah passages mengenai sebuah nota pembayaran dan menjawab pertanyaan; (Elaborasi) {Get Along with English, Unit 2, Activity 10}

C. Kegiatan Akhir:


2. Guru memberi tugas untuk membuat dialog yang menjelaskan sebuah barang yang hilang dengan ciri-ciri barang sesuai dengan gambar yang ada. (Get Along with English, Unit 2, Activity 11)

10 menit

70 menit

10 menit

Pertemuan 20

A. Kegiatan Awal:






B. Kegiatan Inti:

1. Peserta didik menuliskan kalimat yang sesuai

dengan penulisan, bulan dan tahun; (Konfirmasi

- Writing) {Get Along with English, Unit 2,

Activity 13}

2. Peserta didik menuliskan jawaban yang sesuai

dengan pertanyaan yang diberikan mengenai

penggunaan yanggal, hari, dan bulan;

(Konfirmasi - Writing) {Get Along with English,

Unit 2, Activity 14}

3. Peserta didik mendeskripsikan suatu gambar

secara mendetail; (Elaborasi Writing) {Get

Along with English, Unit 2, Activity 15}

10 menit

70 menit


C. Kegiatan Akhir:


belajar hari ini;

2. Guru memberi tugas untuk mebuat sebuah cerita

pendek mengenai benda yang diinginkan,

lengkap dengan pendeskripsian benda tersebut.

10 menit

Pertemuan 21

A. Kegiatan Awal:






B. Kegiatan Inti:

1. Peserta didik menuliskan kalimat yang sesuai

dengan penulisan tanggal, bulan dan tahun;

(Konfirmasi - Writing) {English For SMK, Unit 3,

Activity31}

2. Peserta didik menuliskan kalimat pertanyaan

yang sesuai dengan jawaban yang tersedia;

(Konfirmasi - Writing) {English For SMK, Unit 3,

Activity 32}

3. Peserta didik menuliskan kata yang sesuai untuk

melengkapi kalimat yang rampung; (Elaborasi

Writing) {English For SMK, Unit 3, Activity 33}

C. Kegiatan Akhir:


belajar hari ini;

2. Guru memberi tugas untuk membuat jadwal

pelajaran lengkap dengan waktu.

10 menit

70 menit

10 menit

Pertemuan 22

A. Kegiatan Awal:






B. Kegiatan Inti:

1. Peserta didik menyimak penjelasan mengenai

singular dan plural nouns; (Eksplorasi)

2. Peserta didik menentukan kalimat manakah

yang menggunakan singular/plural nouns;

(Elaborasi) {English For SMK, Unit 3, Activity 34-

36}

C. Kegiatan Akhir:


10 menit

70 menit

10 menit


belajar hari ini;


membuat 10 kalimat yang menggunakan

singular nouns dan 10 kalimat yang

menggunakan plural nouns.

Pertemuan 23

A. Kegiatan Awal:







mengenai Antonym dan Synonym.

B. Kegiatan Inti:

1. Peserta didik menyebutkan contoh kata yang

memiliki antonym dan synonym; (Konfirmasi)

2. Peserta didik membaca sebuah dialog dan

kemudian menentukan mana kalimat yang

sesuai dengan dialog yang telah dibaca, dan

menentukan kata synonym dari kata yang telah

dipilih; (Elaborasi - Reading) {Get Along with

English, Unit 3, Activity 8-10}

3. Peserta didik menentukan kata antonym yang

sesuai dengan kata yang dipilih; (Elaborasi -

Writing) {Get Along with English, Unit 3, Activity

11}

4. Peserta didik membaca sebuah cerita pendek

dan kemudian mencari kata sifat yang ada

didalam cerita tersebut lalu menuliskan kata

antonym dan synonym dari kata-kata tersebut;

(Elaborasi) {Get Along with English, Unit 3,

Activity 12-13}

5. Peserta didik mengurutkan huruf acak untuk

menjadi sebuah kata yang merupakan sebuah

kata sifat untuk mendeskripsikan ciri seseorang.

(Konfirmasi) {Get Along with English, Unit 3,

Activity 14}

C. Kegiatan Akhir:


belajar hari ini;

2. Guru memberi tugas untuk membuat dua buah

cerita pendek yang mendeskripsikan seorang

teman.

10 menit

70 menit

10 menit

Pertemuan 24

A. Kegiatan Awal:



10 menit





harian.

B. Kegiatan Inti:




C. Kegiatan Akhir:


belajar Unit 3;



70 menit

10 menit



2. Tes Tertulis 3. Observasi Kinerja/Demonstrasi 4. Tagihan Hasil Karya/Produk (tugas, proyek, portofolio) 5. Penilaian proses dari hasil perkembangan, pemahaman dan pekerjaan siswa Instrumen : 1. Penilaian Afektif 2. Soal Ulangan Harian PENILAIAN AFEKTIF

LEMBAR PENILAIAN AFEKTIF Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas :

Materi Pokok :


JML Rata-Rata 1 2 3 4 5 6 7 8

1

2

3

4

5

...

Ket : Penilaian diberikan setiap pertemuan dengan nilai antara 1-100. Ketidakhadiran (Alfa) diberi nilai 0. Sakit dan Ijin diberi nilai 75.


SOAL ULANGAN HARIAN ULANGAN HARIAN

Nama : ............................................................................................................................... Kelas : ............................................................................................................................... Tanggal : ............................................................................................................................... Materi Pokok : Cardinal and Ordinal Number 1. Jelaskan pengertian dan kegunaan beserta contoh dari:

a. Cardinal number b. Ordinal Number

2. Tuliskan nama hari dalam bahasa Inggris lengkap dengan arti beserta contoh kalimatnya!

3. Tuliskan jadwal pelajaran lengkap dengan jam pelajaran dan hari! 4. Buatlah sebuah dialog mengenai sebuah perbincangan antara seorang

penjual dan pembeli! 5. Tulislah angka dibawah ini dalam bentuk kata!

a. 08721536623 b. Rp 25.430 c. 73 % d. 08.30 pm e. 20.20 oclock


VIII. Sumber Bacaan








1. Nama Sekolah : SMK KOMPUTER AKP 2. Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS 3. Materi Pokok : Expressions 4. Kelas / Semester : X / I 5. Pertemuan ke- : 25 - 32 6. Alokasi waktu : 16 x 45 menit (8 x pertemuan) 7. No. RPP : 4



2. Kompetensi Dasar Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk fungsi-fungsi dasar

3. Indikator Ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta pemberian responnya

disampaikan dengan tepat.

Ungkapan simpati serta pemberian respon terhadapnya disampaikan dengan

tepat

Ungkapan berbagai perasaan disampaikan dengan tepat

Ungkapan permintaan dan pemberian ijin disampaikan dengan tepat

Ungkapan perintah dan permintaan digunakan secara tepat.

Ungkapan penawaran barang dan jasa digunakan secara tepat.

III. Materi Pembelajaran 1. Uraian materi pokok

Words and expressions used for showing regrets, apologies, sympathy, asking for and giving permission

Adjectives for expressing feelings, -ing, -ed Adjective set expressions Subject verb agreement Grammar (Modals + Auxiliary) Expressions and verb forms used in commands and requests Responses to commands Expressions used for offering things and services

2. Nilai-nilai PBKB yang diharapkan agar peserta didik:

Berani Kreatif Rasa inggin tahu Demokratis Kritis Teliti Peduli sosial Peduli lingkungan


1. Menunjukkan penyesalan (regrets), permintaan maaf (apologies), simpati (simpathy) dan mengekspresikan perasaan kepada seseorang terhadap kejadian yang telah terjadi


2. Meminta dan memberikan izin kepada orang lain (asking for and giving permission)

3. Memberi dan menerima perintah (command), permintaan/permohonan (requests), dan menawarkan sesuatu (offering things) atau menawarkan jasa (offering service)

V. Media / Alat Pembelajaran

1. Media Buku Paket, Internet

2. Alat-alat Spidol, whiteboard, laptop dan infocus

VI. Strategi Pembelajaran / Tahapan Pembelajaran

Pertemuan Ke-

Langkah-Langkah Alokasi Waktu

Pertemuan 25




B. Kegiatan Inti:

1. Peserta didik mendengarkan teks yang dibacakan oleh guru dan menentukan teks mana yang mengekspresikan sebuah perasaan; (Eksplorasi - Listening) {Get Along with English, Unit 4, Activity 1}

2. Peserta didik mendengarkan teks yang dibacakan oleh guru dan menuliskan kata yang sesuai dengan yang diucapkan; (Eksplorasi Listening) {Get Along with English, Unit 4, Activity 2-3}

3. Peserta didik menganalisa sebuah dialog rampung, kemudian menentukan jawaban yang sesuai. (Eksplorasi) {Get Along with English, Unit 4, Activity 4-5}

C. Kegiatan Akhir:


2. Guru memberi tugas membuat sebuah dialog yang menunjukkan ekspresi sympathy sesuai dengan situasi yang diberikan.{Get Along with English, Unit 4, Activity 6}

10 menit

70 menit

10 menit

Pertemuan 26




B. Kegiatan Inti: 1. Peserta didik menyimak penjelasan mengenai

10 menit

70 menit


apologizing dan expressing sympathy; (Eksplorasi)

2. Peserta didik menganalisa sebuah dialog rampung dan menentukan jawaban yang sesuai; (Elaborasi) {English For SMK, Unit 4, Activity 3}

3. Peserta didik menjawab pertanyaan mengenai pengekspresian permohonan maaf; (Elaborasi) {English For SMK, Unit 4, Activity 4}

4. Peserta didik menganalisa sebuah dialog dan kemudian menjawab pertanyaan; (Elaborasi) {English For SMK, Unit 4, Activity 5-6}

C. Kegiatan Akhir:


2. Guru memberi tugas untuk membuat sebuah dialog yang mengekspresikan permintaan maaf dan simpati sesuai dengan situasi yang diberikan. {English For SMK, Unit 4, Activity 8-9}

10 menit

Pertemuan 27




1. Peserta didik menyimak penjelasan materi mengenai mengekspresikan perasaan (expressing feeling); (Eksplorasi)

2. Peserta didik mendengarkan teks yang dibacakan dan mengisi kalimat rampung menggunakan kata yang sesuai; (Elaborasi - Listening) {English For SMK, Unit 4, Activity 10}

3. Peserta didik menganalisa sebuah dialog dan mencari kata yang mengekspikan perasaan seseorang dalam teks dialog tersebut; (Elaborasi - Reading) {English For SMK, Unit 4, Activity 11}

4. Peserta didik menganalisa sebuah dialog dengan kalimat rampung dan menentukan kata yang sesuai untuk melengkapi kalimat tersebut; (Elaborasi) {English For SMK, Unit 4, Activity 13}

5. Peserta didik menganalisa sebuah dialog, dan

mencari kata yang mengekspresikan perasaan;

(Elaborasi) {Get Along with English, Unit 4,

Activity 11

6. Peserta didik menganalisa kalimat rampung dan

mencari kata yang sesuai; (Elaborasi) {Get Along

with English, Unit 4, Activity 12}

C. Kegiatan Akhir:


2. Guru memberi tugas untuk menganalisa sebuah

10 menit

70 menit

10 menit


letter dan menjawab pertanyaan. {Get Along with English, Unit 4, Activity 13}

Pertemuan 28

A. Kegiatan Awal:






B. Kegiatan Inti:


imbuhan ed dan ing untuk kata sifat;

(Eksplorasi)

2. Peserta didik menganalisa sebuah kalimat

rampung dan memberikan imbuhan ed dan

-ing untuk kata sifat yang diberikan. (Elaborasi)

{Get Along with English, Unit 4, Activity 8-10}

C. Kegiatan Akhir:


belajar hari ini;


dialog yang mengekspresikan perasaan

danmenggunakan imbuhan ed dan -ing.

{English for SMK, Unit 4, Activity15}

10 menit

70 menit

10 menit

Pertemuan 29

A. Kegiatan Awal:






B. Kegiatan Inti:

1. Peserta didik menyimak penjelasan mengenai Adjective set expressions; (Eksplorasi)

2. Peserta didik menentukan adjective set expressions yang sesuai dalam suatu kalimat; (Elaborasi) {English For SMK, Unit 4,Activity 17}

3. Peserta didik menyimak penjelasan mengenai Subject and verb agreement; (Eksplorasi)

4. Peserta didik menentukan subject and verb agreement yang sesuai dalam suatu kalimat; (Elaborasi) {English For SMK, Unit 4, Activity 19}

5. Peserta didik menyimak penjelasan mengenai Modal Auxiliaries; (Eksplorasi)

6. Peserta didik menentukan modal auxiliaries modal auxiliaries yang sesuai untuk suatu kalimat. (Elaborasi) {English For SMK, Unit 4, Activity 29}

10 menit

70 menit


C. Kegiatan Akhir:


belajar hari ini;


dialog dengan menambahkan adjective set

expressions, subject and verb agreement, dan

modal auxiliaries.

10 menit

Pertemuan 30

A. Kegiatan Awal:






B. Kegiatan Inti:


asking for and giving permission; (Eksplorasi)

2. Peserta didik menganalisa dialog rampung dan

menentukan kata yang sesuai; (Elaborasi)


3. Peserta didik menjawab pertanyaan yang

berhubungan dengan asking for and giving

permission; (Elaborasi) {English For SMK, Unit 4,

Activity 25}

4. Peserta didik menganalisa sebuah cerita dan

menjawab pertanyaan sesuai dengan isi cerita;


C. Kegiatan Akhir:


belajar hari ini;


membuat sebuah dialog dengan menggunakan

kata yang berhubungan dengan asking for and

giving permission.

10 menit

70 menit

10 menit

Pertemuan 31

A. Kegiatan Awal:






B. Kegiatan Inti:


Command and Request; (Eksplorasi)

2. Peserta didik menganalisa sebuah cerita dan

menjawab pertanyaan yang diberikan, serta

menyebutkan kalimat yang menyatakan sebuah

10 menit

70 menit


command dalam cerita tersebut; (Elaborasi)

{English For SMK, Unit 4, Activity


offering things; (Eksplorasi)

4. Peserta didik menganalisa kalimat rampung dan

menentukan kata offering yang sesuai;


5. Peserta didik membuat sebuah dialog singkat

dari gambar yang diberikan. (Elaborasi) {English

For SMK, Unit 4, Activity 50}

C. Kegiatan Akhir:


belajar hari ini;

2. Guru memberi tugas untuk membuat kalimat

command, dan request dari situasi yang telah

diberikan; (Elaborasi) {English For SMK, Unit 4,

Activity 35}

10 menit

Pertemuan 32

A. Kegiatan Awal:






harian.

B. Kegiatan Inti:




C. Kegiatan Akhir:


belajar Unit 4;



10 menit

70 menit

10 menit



2. Tes Tertulis 3. Observasi Kinerja/Demonstrasi 4. Tagihan Hasil Karya/Produk (tugas, proyek, portofolio) 5. Penilaian proses dari hasil perkembangan, pemahaman dan pekerjaan siswa Instrumen : 1. Penilaian Afektif 2. Soal Ulangan Harian


PENILAIAN AFEKTIF LEMBAR PENILAIAN AFEKTIF

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas : Materi Pokok :


JML Rata-Rata 1 2 3 4 5 6 7 8

1

2

3

4

5

...

Ket : Penilaian diberikan setiap pertemuan dengan nilai antara 1-100. Ketidakhadiran (Alfa) diberi nilai 0. Sakit dan Ijin diberi nilai 75. SOAL ULANGAN HARIAN

ULANGAN HARIAN

Nama : ............................................................................................................................... Kelas : ............................................................................................................................... Tanggal : ............................................................................................................................... Materi Pokok : Expressions 1. Buatlah kalimat yang menunjukan ekspresi:

a. Regret b. Apology c. Sympathy d. Feeling

2. Tuliskanlah masing-masing 3 contoh kata untuk mengekspresikan regret, apology, sympathy, feeling, command, request, dan offering!

3. Buatlah sebuah dialog mengenai asking for and giving permission! 4. Buatlah sebuah kalimat yang menggunakan modal auxiliary! 5. Sebutkan masing-masing 2 contoh kalimat:

a. Command b. Request c. Offering things or services


VIII. Sumber Bacaan





Documents

RPP Bahasa Inggris Kelas X SMK KOMPUTER AKP