Slide 1
KSSR
Tahukah AndaSurat Pekeliling Ikhtisas Bil. 3/1999 KSSR
SPI Bil. 3/1999 KSSR
SPI Bil. 3/1999 KSSRPerkara yang perlu difikirkan semasa
merangka PdP Pemilihan SK dan SPObjektifStrategi
PembelajaranAktiviti PdPTeori PembelajaranGaya Pembelajaran
MuridPelbagai Kecerdasan (MI)
KSSR
Elemen Merentas Kurikulum (EMK)KBaTAspek: Didik
HiburKecindanKajianDemonstrasi/TunjukcaraInstrumen Pentaksiran
Bahan Sokongan (Modul, BBB) .Perkara tambahan yang perlu difikirkan
semasa merangka RPH dan PdPKSSRRPHMata PelajaranPENDIDIKAN
MORALKelas/ Bil.Murid / Masa6 35/40 orang / 10.00 11.00Stand.
Kandungan2. Baik hati Kepekaan terhadap perasaan dan kebajikan diri
sendiri dan orang lain dengan memberi bantuan dan sokongan moral
secara tulus ikhlas 2.1 Menghulurkan bantuan kepada yang memerlukan
demi kesejahteraan negara Stand. Pembelajaran2.1.1 Mengkategorikan
cara bantuan diberikan kepada yang memerlukan (kebendaan dan
sokongan moral) 2.1.2 Menghuraikan kebaikan memberi bantuan kepada
yang memerlukan 2.1.3 Mengekspresikan perasaan apabila memberi
bantuan kepada yang memerlukan 2.1.4 Mempraktikkan sikap memberi
bantuan kepada yang memerlukan Objekif PembelajaranDiakhir
pembelajaran murid dapat:Mengkategorikan tiga cara bantuan
diberikan kepada yang memerlukan.Menghuraikan tiga cara kebaikan
memberi bantuan kepada yang memerlukanDapat melahirkan perasaan
apabila memberi bantuan kepada yang memerlukan.Dapat mengamalkan
sikap memberi bantuan kepada yang memerlukan.KSSRRPHAktiviti Murid
menonton video kejadian banjir besar. (Kemahiran Berfikir dan
Berbahasa) a. https://www.youtube.com/watch?v=c5dp 2aDgwr4 b.
https://www.youtube.com/watch?v=eL3K9V7Ox5Y 2. Murid bersoal-jawab
dengan guru berdasarkan video tersebut. Contoh soalan : i. Apa
bentuk bantuan yang boleh kita berikan kepada mangsa banjir?
(Obj:1) ii. Bagaimana cara kita memberi bantuan? (Obj:3) iii.
Apakah perasaan kamu apabila dapat membantu mangsa-mangsa
banjir?Murid dibahagikan kepada 4 kumpulan Setiap kumpulan diminta
menyediakan peta minda yang telah ditentukan. (Kreativiti) a.
Kumpulan A dan B Peta Pokok (Cara Bantuan) (Obj: 1& 2) b.
Kumpulan C dan D Peta Pelbagai Alir (Kebaikan Memberi Bantuan &
kesannya) (KBAT)5. Murid membentangkan hasil kerja kumpulan.
BBBkomputer, kertas mahjung, pen Marker, LCD projektorEMKi)
Kreativiti Refleksi KSSR
MengapaPerlu RancangKSSRUNTUK MENCAPAI HASRAT PENDIDIKANMurid
yang seimbang dari segi intelek, rohani, jasmani dan emosi Warga
Negara BertanggungjawabGlobal Player Pekerja Berilmu Berilmu
Pengetahuan Berketrampilan Percaya kepada Tuhan Berakhlak Mulia
BerkeyakinanMurid yang Berdikari Berbudi Bersatu padu Patriotik
Adil Penyayang BerbaktiInovatifKreatifDahagakan IlmuMenguasai
Kemahiran Teknologi Maklumat & KomunikasiPencipta
TeknologiBelajar Sepanjang HayatDaya SaingDaya TahanKemahiran
BerkomunikasiJati DiriTERAS PEMBANGUNAN KURIKULUMFalsafah
Pendidikan Kebangsaan Dasar Pendidikan KebangsaanWawasan 2020Rangka
Rancangan Jangka PanjangCabaran Abad Ke-21Model Baru Ekonomi
(MBE)Teori Pembelajaran4 Pillars of Education (UNESCO)Sumber ilmu
yang muktabarKSSRSetiap kumpulan akan mempersembahkan hasil
kumpulan dan menerangkan perkara-perkara berikut:Keseluruhan
RPHPenerangan terperinci tentang aktiviti yang dirancang untuk
mencapai strategi yang dipilihPenerangan KBAT yang
digunakanPenerangan tentang instrumen pentaksiran mengikut Standard
Pembelajaran yang disediakanPenerangan apakah refleksi yang akan
ditulis jika murid tidak mencapai objektif pada hari tersebut.
KSSRSemua hasil kerja dikumpul dan dihantar ke BPK11Mata
PelajaranKelas/Bilangan muridS.K/S.PObjektif PdPPada akhir PdP
murid akan dapat:1.2BBBKBATEMKPenerangan AktivitiAktiviti 1(
ditulis secara teperinci langkah bagi setiap aktiviti)Aktiviti
2Aktiviti 3Releksi:Penerangan stategi pengajaran yang dirancang
Nota: Pelaporan ini hanya dibuat bagi tujuan pembentangan semasa
kursus sahaja. KSSR
KSSR
