خطة التدريس اليومية

: المدرسة اإلبتدائية المدرسة 2014 يوليو 23: التاريخ : األربعاءاليوم A: الخامس الفصل

: اللغة العربيةالمادة صباحا ) ثالثون دقيقة (10.20 – 9.50: الوقت تلميذا25: عدد التالميذ : "ما أجمل قريتنا"الموضوع : نتاج التعلم

" المستوى األول .1 المدروسة الكلمات نطق :JلKقLح " وتكوين JانN KرJ ودPك Rئ PوخJ وب LانJ وك ت KسP LهKرJ وب ون

الجملWWة المفيWWدة بمحاكWWاة هWWذه العبWWارة : فيالقرية كوخ

فيها :المستوى الثاني.2 التي والجمل الكلمات نطق حروف المد نطقا صحيحا

الكلمWWات والجمWWل المدروسWWةكتاباكتبالمستوى الثWWالث :.3صحيحا

المكانالمعلومات السابقة عن الطلبة درaس فقد : "قريتي"

: إإلستماع و الكالم و الكتابةالتركيز على المهارة بينمهارة التفكر والمقارنة التمييز الكلمات:

والجمل التي فيها حروف المد: التربية االسالم ، القرآن الكريمالربط بالمواد األخرى : مساعدة األخرين، الخشوع،الربط بالقيم اإلسالمية

االجتهاد، الثقة بالنفس، الطاعة. : الكمبيوتر المحمول، برنامج باورالوسائل المعينة

بوينت، بطاقة الصور، بطاقة الجمل، السبورة.

1

الخطوات

النشاطالمحتويات التعليميوالتعلمي

لمالحظات / الوسائلالمعينة

المقدمةدقيقتا (

ن (

الدعاء : "اللهم افتح علينWWWWWWWWWWا حكمتك وانشر علينا من خزائن رحمتWWك يWWا أرحم

الراحمين"

"رب إشرح لي صWWدري ويسWWرلي امWWري وحلWWل عقدة من لسWWاني يفقWWه

قولي"

- يقوم أحد الطلبة بقراءة الدعاء ويؤمن

قراءته الطلبةاآلخرون

القيم:الخشوع

التمهيدية(5

دقائق(

الفيديو :كامفوغ"الفيديو "باليق

السؤال: - انظروا إلى هذا

الفيديو. - ما رائيكم بهذه

الفيديو؟- هيا ننشيد معا.

- كيف لنطق كلمة "؟"باليق كامفوغ

طويلة أو قصيرة؟

ينظWWWWWرون- التالميWWWWWWذ إلى الفيWWديو "بWWاليق وكWWWWWWWWامفوغ"

يسWWWWWأل المعلم بعض األسWWWWWئلة

إلى التالميذ.

- الطالبWWWWWWWWWWة ينظWWWWWWرون من هWWWWذا الفيWWWWديو ويناقشون بينهم بعWWWWWد طWWWWWرح المعلم األسWWئلة

المتعلقة.

- يربط المعلم اإلجابة التالميذ

بموضوع الدرس اليوم

وهي "ما أجمل

القيم:الخشوع

الوسWWWWWWWWWWائلالمعينة:

الكمبيوترالمحمول

الفيديو

التركيز علىالمهارات:

الكالم

2

الخطوات

النشاطالمحتويات التعليميوالتعلمي

لمالحظات / الوسائلالمعينة

الجملقريتنا" - التي فيها حروف

المد

الخطوةاألولى

(7 دقائق(

نطق الكلماتالمدروسة :

في القرية

JانN دPك

JرKهL ن

JانL ت KسP ب

JرK Rئ ب

JوخP ك

JلKقLح

السؤال: انطقوا الكلمات

والجمل معا.

- يعرض المعلم ستة الكلمات

مستعينا برنامجباور بوينت()

- ينطق التالميذ ستة الكلمات

المدروسة دكان, نهر,"

بستان, بئر, كوخ, حقل"

مستعينا برنامجباور بوينت()

- ينطق التالميذ الجمل

المدروسة – في القرية

دكان, نهر," بستان, بئر, كوخ, حقل"

مستعينا برنامج باور بوينت()

جماعيا، وفئويا،وفرديا.

القيم: الخشWWWWWWWWWوع،

االجتهاد

الوسائلالمعينة:

الكمبيوتر المحمول،

برنامج باوربوينت.

التركيز علىالمهارات:

الكالم

3

الخطوات

النشاطالمحتويات التعليميوالتعلمي

لمالحظات / الوسائلالمعينة

الخطوةالثانية

( 7 دقيقة(

إستمع جيدا إلى-الصوت :

السؤال: . إنطق هذه2

الكلمة.. انطقوا معا.3 . إقراء ثم إلصقها4

على السبورة.

يعرض المعلم- صفحة الجديدة

إلى التالميذ مستعينا برنامج

باور بوينت()

- يسمع التالميذ إلى الكلمات

التي فيها حرف المد ) الدكان,

الكوخ (

يشرح المعلم- عن الحرف

المد وقواعدلنطقها.

- ينطق التالميذ الكلمات نطقا

جماعيا،صحيحا وفئويا، وفرديا.

- يختار المعلم بعض التالميذ

عشوائيا لقراءة بطاقة الكلمات ثم إلصاقها على السبورة بفرقة

القيم: الخشوع،

االجتهاد، الثقة بالنفس،الطاعة.

الوسائلالمعينة:

بطاقة الصور، بطاقة

الكلمات،السبورة

التركيز على المهارات: االستماع،

والكالم

4

فيها التي الكلماتالمد احرف

او

الخطوات

النشاطالمحتويات التعليميوالتعلمي

لمالحظات / الوسائلالمعينة

حرف المد )ا...و...(.

الخطوةالثالثة

( دقيقة(5

- إقرأوا جيدا

-

تمييز بين الصحيحوالخطاء

يعرض المعلم- مستعيناالجمل باور) برنامجبوينت(

- يقرأ التالميذ جماعيا،الجمل

وفئويا، وفرديا.

-يتأكد المعلم من صحة نطق

التالميذ للكلمات التي

فيها حروف المد بإتيان

كلمات إخرى ,مثل :

الدوكان, الفلحون,

الكخ(.ويطلب منهم تعيين الصحيح من

الخطأ.

القيم: الخشوع،

االجتهاد، الثقة بالنفس، الطاعة،الصبر.

الوسائلالمعينة:

بطاقة الجمل، الكمبيوترالمحمول.

التركيز على المهارات: القراءة ،

والكالممم

الخاتمة (6

- يطلب المعلم. كراسة العمل1 من التالميذ

لقيم:ا الخشوع،

5

الدكان

الكوخ

الفالحون

الدوكان

الكخ

الفلحون

الخطوات

النشاطالمحتويات التعليميوالتعلمي

لمالحظات / الوسائلالمعينة

السؤال:دقائق ( . أكتبوا هذه الجمل1

في كراسة العمل.

كتابة الجمل المدروسة في

كراساتهم

االجتهاد، الثقة بالنفس، الطاعة،الصبر.

الوسائلالمعينة:

كراسة العمل،

التركيز على المهارات:

الكتابة ،

المالحظة الذاتية :

المالحظة من المشرف / المعلم المساعد------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------

6