Rozkład materiału do podręcznika TEMPO 1 – propozycja€¦ · Web viewsporządzanie opisu sławnej osoby; korekta i dekorowanie pracy projektowej; prezentacja prac projektowych

ROZDZIAŁ FUNKCJE JĘZYKOWE

STRUKTURY GRAMATYCZNE

SŁOWNICTWOTEMATYKA

SPRAWNOŚCI JĘZYKOWEPROCEDURY LEKCYJNE

MATERIAŁ DODATKOWY

MULTIMEDIACD - ROM

MODULE

0

0

Welcome!Introducing

yourself

Przedstawianie się z użyciem to be

Przedstawianie siebie i innych

Polecenia w klasie

Literowanie wyrazów

Pytanie o wiek

Nazywanie kolorów

Opowiadanie o rodzinie, opisywanie relacji rodzinnych

Mówienie o pochodzeniu

Odmiana czasownika to be: zdanie twierdzące, liczba pojedyncza

Zaimki osobowe

Określniki dzierżawcze

Pytanie How old are you?

Pytanie o kolory: What is your favourite colour?

Słówka pytające: What?, How? Who?

Odmiana czasownika to be: zdanie twierdzące, liczba mnoga

Przedimek nieokreślony a / an

Polecenia używane w klasie Wyrażenia związane z przebiegiem lekcji

Nazwy akcesoriów szkolnych i wyposażenia klasy

Alfabet – literowanie słów

Dni tygodnia

Liczebniki główne 0 – 20

Nazwy kolorów

Nazwy członków rodziny: mama, tata.

Nazwy krajów i narodowości

Wymowa – ćwiczenie prawidłowej wymowy poznanych słów i zwrotów; alfabet;

Słuchanie - krótkie dialogi – powtarzanie; literowanie wyrazów; uzupełnianie luk; odegranie historyjki; słuchanie tekstu piosenki; nagrania w celu zapisania literowanych słów

Czytanie - powtarzanie; literowanie wyrazów; uzupełnianie brakujących elementów i luk; odegranie historyjki; czytanie tekstu piosenki

Mówienie – krótkie dialogi – odegranie scenki; układanie i zadawanie pytań; gra językowa; odpowiadanie na pytania; nazywanie przedmiotów znajdujących się w klasie;

Pisanie – uzupełnianie brakujących elementów: słów, fraz; numerowanie; uzupełnianie krzyżówki; porządkowanie kolejności;

Classroom vocabulary – page 4

Alphabet, days of the week – page 4

Numbers 0 – 20, colours – page 5

Members of the family – page 6

Grammar practice – page 7,8,9

Rozkład materiału do podręcznika TEMPO 1© Macmillan 2008

1



SŁOWNICTWOTEMATYKA


MATERIAŁ DODATKOWY

MULTIMEDIACD - ROM

1

Countries and

nationalities

....................

Hi!

Podawanie narodowości

........................

Przedstawianie siebie i innych z użyciem to be

Przedstawianie się, podawanie informacji o sobie (wiek, narodowość)

Podawanie nazw przedmiotów szkolnych

Nazywanie przedmiotów znajdujących się w klasie

Konstrukcja: I`m from..; I`m...

..............................

Konstrukcja: This is...

Zdania twierdzące z czasownikiem to be w czasie Present Simple

Formy skrócone czasownika to be

Czas Present Simple czasownika to be – forma przecząca

Czas Present Simple czasownika to be – pytania i krótkie odpowiedzi

Nazwy krajów i narodowości

............................

Wyrażenia z języka potocznego

Przedmioty znajdujące się w klasie

Przybory szkolne

Przedmioty szkolne

Ogólne zapoznanie się z treścią i celami rozdziału

Mówienie – ćwiczenie prawidłowej wymowy poznanych słów...................................................

Czytanie – tekstu w celu uzyskania szczegółowych informacji (ocena zdań techniką prawda/fałsz);

Mówienie – ćwiczenie prawidłowej wymowy poznanych słów; nazywanie przedmiotów znajdujących się w klasie; podanie nazw krajów i narodowości; właściwe akcentowanie wyrazów – powtarzanie za lektorem; przedstawianie siebie i innych; mówienie o ulubionych gwiazdach filmu, sportu i zespołach;

Słuchanie – powtarzanie zwrotów; słuchanie dialogu, słuchanie i uzupełnianie dziennika szkolnego; słuchanie w celu

Nationalities vocabulary practice – page 12

………………..Vocabulary – page 12

Dialogue work – page 12

Grammar practice: present simple of be – page 13,14,15

Portfolio – page 17

Let’s read – page 18

Let’s check – page 19

Crosswordćwiczenie leksykalne

You Guessed it!ćwiczenia gramatyczno – leksykalne

This and Thatćwiczenia leksykalne

Word Playleksyka i gramatyka – utrwalenie

Word Huntćwiczenia leksykalne

It’s a Matchćwiczenie leksykalne – narodowości

Word Huntćwiczenie leksykalne


2



SŁOWNICTWOTEMATYKA


MATERIAŁ DODATKOWY

MULTIMEDIACD - ROM

...................

Word Games

.....................

Culture spot

Schools in Britain

Opisywanie stanów i czynności rutynowych

Mówienie o upodobaniach

........................

Utrwalenie nabytych w dziale umiejętności i wiadomości.....................

Podawanie ogólnych informacji o szkołach w Wielkiej Brytanii i w Polsce

................................

Utrwalenie poznanych w dziale zagadnień gramatycznych

...............................

............................

Utrwalenie poznanego słownictwa

...........................

Szkoły w Wielkiej Brytanii

uzyskania szczegółowych informacji;

Pisanie – uzupełnianie luk; odpowiadanie na pytania; opisywanie kolegów z klasy; uzupełnianie dialogów; pisanie o ulubionej gwieździe; Wymowa – słuchanie nagrania i powtarzanie za wzorem; słowa rymujące się;

......................................................

.....................................................

Czytanie – tekstu w celu uzyskania szczegółowych informacji

Pisanie – uzupełnianie formularza;

……………….

…..…………...

Culture spot: Schools in Britain – page 16


3



SŁOWNICTWOTEMATYKA


MATERIAŁ DODATKOWY

MULTIMEDIACD - ROM

....................

2

Have you got

everything?

Opisywanie typowego dnia

w brytyjskiej szkole.......................

Mówienie o przyborach szkolnych

Mówienie o sobie i swojej rodzinie

Pytanie o przedmioty szkolne

Mówienie o planie lekcji

Mówienie o własności

................................

Czasownik have got – forma twierdząca i przecząca, formy skrócone

Czasownik have got – pytania i krótkie odpowiedzi

Czasownik have got – trzecia osoba liczby pojedynczej

.............................

Przybory szkolne

Rodzina

Plan lekcji i przedmioty szkolne


......................................................

Czytanie –czytanie e-mail i uzupełnianie luk w formularzu; czytanie planu lekcji i porównywanie go z własnym;

Mówienie – zadawanie pytań o posiadane rzeczy; powtarzanie zwrotów z życia codziennego; podawanie nazw przedmiotów i przyborów szkolnych ; podawanie informacji o swojej rodzinie; zadawanie pytań i udzielanie krótkich informacji; pytanie o ulubiony przedmiot szkolny; pytanie i mówienie o posiadanych rzeczach;

Słuchanie – dialogu w celu uzyskania szczegółowych informacji; słuchanie i powtarzanie zwrotów z życia codziennego;

Pisanie – odpowiedzi na pytania; uzupełnianie zdań; opisywanie

………………...

Vocabulary practice – page 22 Dialogue work – page 23

Grammar practice: have got – page 23, 24, 25

Skills development – page 26, 27

Study tips – page 27

Talk time – page28

.............................

Crosswordćwiczenie leksykalne


This and Thatćwiczenia gramatyczno –leksykalne: school subjects and school equipment


Word Huntćwiczenia leksykalne: school subjects and


4



SŁOWNICTWOTEMATYKA


MATERIAŁ DODATKOWY

MULTIMEDIACD - ROM

…………….

Portfolio

„Favourite star’

.....................

Word Games

.....................

Let’s check1

........................

Praktyczne wykorzystanie nabytych wiadomości i umiejętności w pracy projektowej

.......................

........................

Utrwalenie wiadomości

...............................

Utrwalenie poznanych struktur gramatycznych

...............................

................................

Powtórzenie i utrwalenie struktur gramatycznych z rozdziału

............................


.............................

.............................

Powtórzenie i utrwalenie słownictwa z rozdziału.

zawartości plecaka szkolnego; układanie zdań z rozsypanych wyrazów; uzupełnianie formularza, pisanie e-mail;

Wymowa – dźwięk /h/ ......................................................

Czytanie, mówienie i pisanie – praca projektowa: ”Favourite star” Rozmowa w parach lub grupach na temat wybranej sławnej osoby, zebranie danych; sporządzanie opisu sławnej osoby; korekta i dekorowanie pracy projektowej; prezentacja prac projektowych......................................................Gra leksykalna ‘Word Games’ – praca w parach lub w grupach

......................................................

Powtórzenie i utrwalenie wiadomości gramatyczno - leksykalnych: Rozdział 1 i 2

Ćwiczenia powtórzeniowe i samoocena stopnia opanowania materiału: Let’s Check 1

……………...…

………………..

………………...

Let’s check – page 29

Extra! – page 30, 31

school equipment

It’s a Matchćwiczenia leksykalne: school

Listen and Matchćwiczenie gramatyczno – leksykalne


5



SŁOWNICTWOTEMATYKA


MATERIAŁ DODATKOWY

MULTIMEDIACD - ROM

…………….

Cartoon

“It’s a Dog’s Life!”

........................

Utrwalenie nabytych w dziale umiejętności i wiadomości

................................


.............................


Test 1 – sprawdzian wiadomości

Poprawa testu......................................................

Czytanie i słuchanie komiksu w celu znalezienia odpowiedzi na pytania (łączenie pytań z odpowiedzią)

...........................


6



SŁOWNICTWOTEMATYKA


MATERIAŁ DODATKOWY

MULTIMEDIACD - ROM

MODULE

2

3

My house

…………….

This is my room

Mówienie o swoim domu/mieszkaniu

........................

Opisywanie domu i pokoju

Pytanie: Where is...?

................................

Formy there is.. there are – zdania twierdzące, przeczące, pytające i krótkie odpowiedzi

Określniki some i any z rzeczownikami policzalnymi i ich użycie

Słówko pytające how many – układanie pytań

Zaimki wskazujące: this, that- różnica w użyciu

Forma dzierżawcza rzeczownika ’s, s’

Nazwy pomieszczeń w domu

Nazwy mebli

............................

Nazwy pomieszczeń w domu

Nazwy mebli i akcesoriów


Ogólne zapoznanie się z treścią rozdziału

.....................................................

Czytanie – ze zrozumieniem w celu uzyskania szczegółowych informacji;

Mówienie – zadawanie pytań z użyciem formy is there, are there; nazywanie pomieszczeń w domu i mebli; rozmowa z partnerem na temat domu/pokoju; ustne opisywanie obrazka; powtarzanie za lektorem; opisywanie zdjęcia rodziny; ćwiczenie prawidłowej wymowy poznanych słów

Słuchanie – ze zrozumieniem w celu ogólnego zrozumienia – np.: dialog, opis domu; słuchanie w celu uzyskania szczegółowych informacji; identyfikowanie pomieszczeń po wysłuchaniu dźwięków;

……………….


Grammar practice: – page 35, 36, 37

Crosswordsłownictwo związane z domem i meblami


This and Thatćwiczenia leksykalne: rodzina, dom



It’s a Matchćwiczenie leksykalne nazwy pomieszczeń w domu, nazwy mebli i akcesoriów


7



SŁOWNICTWOTEMATYKA


MATERIAŁ DODATKOWY

MULTIMEDIACD - ROM

…………….

Word Games

…………….

Culture spot

“From a tree house…”

........................

........................

Przymiotniki dzierżawcze

................................

...............................

.............................Liczebniki główne 20 – 1000

.............................

Pisanie – opisywanie sypialni, uzupełnianie luk w dialogu, pisanie pytań z użyciem is there, are there; opisywanie swojej rodziny – pisanie pytań do kolegów;

Wymowa – słuchanie nagrania i powtarzanie za wzorem ; dźwięk / ^ / ....................................................Słuchanie wymowy liczebników głównych; powtarzanie za lektorem; słuchanie w celu uzyskania szczegółowych informacji - zakreślanie cyfr;.....................................................

Czytanie tekstu o domu Adama w celu znalezienia szczegółowych informacji – udzielanie odpowiedzi na pytania

Słuchanie tekstu w celu uzyskania szczegółowych informacji (uzupełnianie luk w zdaniach)

Pisanie – pisanie paragrafu o

………………...

Culture spot – page 38



8



SŁOWNICTWOTEMATYKA


MATERIAŁ DODATKOWY

MULTIMEDIACD - ROM

…………….

Portfolio

“Ideal house’

…………….

Cartoon

“The school visitor”

…………….

4

Months and dates

........................


........................Utrwalenie nabytych w dziale umiejętności i wiadomości

........................Podawanie daty urodzin

...............................


...............................Utrwalenie poznanych w dziale zagadnień gramatycznych

................................

............................


.............................Utrwalenie poznanego słownictwa

............................Nazwy miesięcy

Liczebniki porządkowe

domu na podstawie modelu o Białym Domu.....................................................

Czytanie, mówienie i pisanie – praca projektowa: ‘Ideal house’ Zaprojektowanie idealnego domu. Wykorzystanie zagadnień gramatycznych i leksykalnych poznanych w dziale. Korekta i dekorowanie pracy projektowej; prezentacja prac projektowych.....................................................Czytanie i słuchanie komiksu w celu znalezienia odpowiedzi na pytania (łączenie pytań z odpowiedzią).

.....................................................Mówienie – zadawanie pytań i udzielanie odpowiedzi na pytania dotyczące członków rodziny i ich urodzin

Słuchanie – dla uzyskania brakujących informacji

Pisanie – pisanie dat urodzin członków rodziny;

………………...


...........................


………………. ……………….

Crosswordsłownictwo związane z urodzinami



9



SŁOWNICTWOTEMATYKA


MATERIAŁ DODATKOWY

MULTIMEDIACD - ROM

…………….

Can I have a party?

........................

Mówienie o możliwościach

Mówienie o swoich umiejętnościach

Pisanie kartki urodzinowej

Użycie czasownika modalnego can / can`t

...............................

Czasownik modalny can / can’t - zdania twierdzące, przeczące i pytania ogólne oraz krótkie odpowiedzi

Pytanie: What’s the date today? i odpowiedź: It’s the...of...

............................

Czasowniki określające umiejętności

Wymowa – słuchanie nagrania i powtarzanie za wzorem – liczebniki porządkowe i nazwy miesięcy; dźwięk / æ /, / a:/;....................................................

Czytanie – dialogu w celu ogólnego zrozumienia i uzyskania szczegółowych informacji- odpowiedzi na pytania;

Mówienie – wypowiadanie się na temat umiejętności osób; zadawanie pytań i udzielanie odpowiedzi – praca w parach; odczytywanie dat;

Słuchanie – dialogu w celu ogólnego zrozumienia i uzyskania szczegółowych informacji- odpowiedzi na pytania; zapisywanie dat ze słuchu;

Pisanie – pisanie dat; pisanie kartki urodzinowej;

Wymowa – can/can’t; mocne i słabe formy czasownika can; dźwięk // i //

………………..




Talk time – page 50

This and Thatćwiczenia gramatyczno – leksykalne



It’s a Matchćwiczenie leksykalne



10



SŁOWNICTWOTEMATYKA


MATERIAŁ DODATKOWY

MULTIMEDIACD - ROM

…………….

Portfolio

“Birthday message to a

famous person”

…………….

Time

........................


........................

Pytanie o godzinę i określanie czasu

……………………


................................

............................


.............................

Określenia czasu: What time is it? What’s the time?

Liczebniki główne

...................................................

Czytanie, mówienie i pisanie – praca projektowa: ‘Birthday message to a famous person’ Napisanie kartki urodzinowej do znanej postaci w oparciu o model. Wykorzystanie zagadnień gramatycznych i leksykalnych poznanych w dziale. Korekta i dekorowanie pracy projektowej; prezentacja prac projektowych

...................................................

Czytanie – czytanie tekstu w celu uzyskania szczegółowych informacji

Mówienie – pytanie o godzinę i podawanie godziny;

Słuchanie – słuchanie nagrania w celu uzyskania konkretnych informacji

Pisanie – datWymowa – liczebników

………………

……………….

Time – page 47


11



SŁOWNICTWOTEMATYKA


MATERIAŁ DODATKOWY

MULTIMEDIACD - ROM

…………

Word games

…………….

Skills development

Birthdays

…………….

Let’s check 2

........................

Utrwalenie poznanych elementów leksykalnych

........................

Zadawanie pytań o dzień urodzin

Pisanie kartki urodzinowej

........................


................................

...............................

................................

Powtórzenie i utrwalenie struktur gramatycznych

............................

.............................

............................

Powtórzenie i utrwalenie słownictwa z

głównych.....................................................

Gra językowa

.....................................................

Czytanie – czytanie tekstu w celu uzyskania szczegółowych informacji;

Mówienie – zadawanie pytań o dzień urodzin i odpowiadanie na nie;

Słuchanie – słuchanie nagrania w celu uzyskania konkretnych informacji

Pisanie – pisanie kartki urodzinowej do przyjaciela z wykorzystaniem modelu; .....................................................


………………..

Skills development – page 48

………………...

Let’s check – page 41, 51


12



SŁOWNICTWOTEMATYKA


MATERIAŁ DODATKOWY

MULTIMEDIACD - ROM

…………….

Cartoon

“It`s a Dog`s Life!”

........................


z rozdziału

................................


rozdziału.

.............................




Poprawa testu

....................................................

Czytanie i słuchanie komiksu w celu uzupełnienia luk

Extra! – page 52,53


13



SŁOWNICTWOTEMATYKA


MATERIAŁ DODATKOWY

MULTIMEDIACD - ROM

MODULE

3

5

Sports

Free-time activities

…………….

What do you do in your free time?

Mówienie o sportach

Mówienie o wolnym czasie

.....................

Mówienie o sportach

Mówienie o czynnościach wykonywanych w wolnym czasie

..........................

Zdania twierdzące w czasie Present Simple z użyciem czasowników: like /play, live, read...

Czas Present Simple – przeczenia, pytania

Nazwy dyscyplin sportowych

Nazwy czynności wykonywanych w wolnym czasie

...........................

Nazwy dyscyplin sportowych


Wyrażenia związane ze sportem


Czytanie – rozpoznawanie dyscyplin sportowych i czynności podczas czytania

Mówienie – rozmowa z kolegą/koleżanką na temat sposobów spędzania wolnego czasu

Słuchanie – rozpoznawanie dyscyplin sportowych i czynności podczas słuchania kasety

Wymowa – słuchanie nagrania i powtarzanie za wzorem

......................................................

Czytanie – czytanie w celu ogólnego zrozumienia tekstu; czytanie zdań w celu wyboru właściwych odpowiedzi;

Mówienie – pytania i odpowiedzi dotyczące sportów; rozmowa z partnerem na temat spędzania czasu i dyscyplin sportowych;

Vocabulary practice – page 56

……………….



Grammar practice – page 57, 58, 59

Crosswordsłownictwo związane ze sportem


This and Thatćwiczenia gramatyczno – leksykalne



It’s a Matchćwiczenie leksykalne: sport


14



SŁOWNICTWOTEMATYKA


MATERIAŁ DODATKOWY

MULTIMEDIACD - ROM

……………

Sports profile

Maria Sharapova

……………

Portfolio

........................

Rozmawianie o słynnych sportowcach

........................

Praktyczne wykorzystanie

i krótkie

odpowiedzi

...............................

...............................

Utrwalenie


.............................

............................

Utrwalenie poznanego

Słuchanie – słuchanie nagrania w celu ogólnego zrozumienia; słuchanie dialogu w celu wyboru właściwych odpowiedzi;

Pisanie – pisanie zdań na podstawie ilustracji; uzupełnianie formularza; uzupełnianie luk; poprawianie błędnych zdań; układanie zdań z rozsypanych wyrazów;

Wymowa – słuchanie nagrania i powtarzanie za wzorem; końcówka -s czasowników w 3. os. l. poj. (/s/, /z/, /iz/)......................................................

Słuchanie i czytanie w celu połączenia pytań z odpowiedziami

Mówienie – rozmawianie z partnerem o czynnościach wykonywanych w wolnym czasie

......................................................

Czytanie, mówienie i pisanie – praca projektowa: ‘An article for

……………….


Listen and Matchćwiczenie gramatyczno – leksykalne: wyrażenia z języka potocznego


15



SŁOWNICTWOTEMATYKA


MATERIAŁ DODATKOWY

MULTIMEDIACD - ROM

An article for a

magazine

…………..

Sing a song

……...……..

Culture spot

“School holidays”

nabytych wiadomości i umiejętności w pracy projektowej

.........................

Słuchanie piosenki Elvisa Presleya ‘Blue Suede Shoes’

.......................

Mówienie o przerwach świątecznych i wakacjach

poznanych struktur gramatycznych

..............................

...............................

.

słownictwa

..........................

Utrwalenie znanego słownictwa

............................

Dyscypliny sportowe


a magazine’ Pisanie – grupowa praca projektowa :1. wywiad z osobą lub 2. styl życia znanych sportowców; pisanie zdań z użyciem czasu Present Simple; wykorzystanie zagadnień gramatycznych i leksykalnych poznanych w dziale; korekta i dekorowanie pracy projektowej; prezentacja prac projektowych......................................................

Słuchanie i czytanie tekstu piosenki w celu znalezienia szczegółowych informacji

Wymowa – śpiewanie piosenki......................................................

Czytanie – czytanie w celu wyszukania konkretnych informacji;

Mówienie – zadawanie pytań; odpowiadanie na pytania;

Słuchanie – słuchanie w celu wyszukania konkretnych informacji;

………………..



16



SŁOWNICTWOTEMATYKA


MATERIAŁ DODATKOWY

MULTIMEDIACD - ROM

…………..

Well done, Nick!

…………….

6

Habitual activities

.....................

I’m never late for school!

........................

Utrwalenie nabytych w dziale umiejętności i wiadomości.......................


Opisywanie codziennych czynności.........................


Opisywanie codziennych czynności

Mówienie o stanach i czynnościach rutynowych

..............................


...............................

...............................

Czas Present Simple

Przysłówki częstotliwości: always, usually, sometimes...

Pytania w czasie Present Simple z ever

............................


............................

Codzienne czynności – nazwy

............................

Nazwy codziennych czynności


Pisanie – opisywanie zdjęć; ......................................................

Czytanie i słuchanie komiksu w celu wyszukania konkretnych informacji – łączenie pytań z odpowiedziami wybieranie zdań zgodnych z treścią tekstu; ......................................................


Czytanie i słuchanie w celu rozpoznania codziennych czynności ....................................................

Czytanie – czytanie tekstu ‘A Day in My Life’ i ‘Hello’ z ogólnym zrozumieniem; czytanie dialogu ze zrozumieniem ogólnym;

Mówienie – opisywanie swoich codziennych czynności; zadawanie pytań o czynności codzienne z użyciem czasu Present Simple i słówka ever;

Słuchanie – słuchanie tekstu ‘A Day in My Life’ w celu ogólnego

……………….


………………..


………………..



Grammar practice – page 67, 68,69


…………………

Crosswordsłownictwo związane z czynnościami


This and Thatćwiczenia gramatyczno – leksykalne: czynności dnia codziennego i czas Present Simple

Word Playleksyka i gramatyka –


17



SŁOWNICTWOTEMATYKA


MATERIAŁ DODATKOWY

MULTIMEDIACD - ROM

…………….

Portfolio

‘Favourite Star’s

Typical Day’

……………

Word games

.........................


........................

Utrwalenie

...............................


...............................

............................


............................

Utrwalenie

zrozumienia; słuchanie dialogu w celu ogólnego zrozumienia oraz znalezienia szczegółowych informacji (za pomocą techniki prawda/fałsz);

Pisanie – przepisywanie zdań i uzupełnianie ich przysłówkiem częstotliwości; opisywanie swojego dnia; porządkowanie wyrazów i pisanie zdań; uzupełnianie dialogu; uzupełnianie tabeli na podstawie tekstu pisanego;

Wymowa –nazwy codziennych czynności; dźwięk /i/, /i:/;

......................................................

Czytanie, mówienie i pisanie – praca projektowa: ‘Favourite Star’s Typical Day’ Pisanie – sporządzanie opisu sławnej osoby – paragraf; Korekta i dekorowanie pracy projektowejPrezentacja prac projektowych ...................................................

Gra językowa


utrwalenie





18



SŁOWNICTWOTEMATYKA


MATERIAŁ DODATKOWY

MULTIMEDIACD - ROM

……………

Skills development

Survey – All about you

……………

Let’s check 3

nabytych w dziale umiejętności i wiadomości........................


.......................



.............................


..............................

Powtórzenie i utrwalenie struktur

poznanego słownictwa

.............................


............................


.....................................................

Czytanie – czytanie szkolnej sondy o codziennych czynnościach w celu ogólnego i szczegółowego zrozumienia tekstu;

Mówienie – układanie pytań do sondy i odpowiadanie na nie – rozmowa z partnerem;

Słuchanie – słuchanie nagrania na temat szkolnej sondy o codziennych czynnościach w celu ogólnego i szczegółowego zrozumienia tekstu;

Pisanie – pisanie szkolnej sondy; odpowiadania na pytania zapisane w sondzie;

......................................................


………………..




………………..



19



SŁOWNICTWOTEMATYKA


MATERIAŁ DODATKOWY

MULTIMEDIACD - ROM

……………

Cartoon

‘It’s a Dog’s life!’

.........................


gramatycznych z rozdziału

..............................


rozdziału

.............................


Ćwiczenia powtórzeniowe i samoocena stopnia opanowania materiału: Let’s Check3


Poprawa testu......................................................

Czytanie i słuchanie komiksu w celu uzyskania szczegółowych informacji (ocena zdań techniką prawda/fałsz)



20



SŁOWNICTWOTEMATYKA


MATERIAŁ DODATKOWY

MULTIMEDIACD - ROM

MODULE

4

7

Animals

Be + adjective

......................

Can you tap dance?

....................

Nazywanie zwierząt

........................

Wyrażanie umiejętności

.......................

Konstrukcja be + adjective: I’m hungry,

……………………

Czasownik modalny can do wyrażenia umiejętności. Zdania twierdzące, przeczące, pytające i krótkie odpowiedzi.

................................

Nazwy zwierząt

Przymiotniki wyrażające emocje i uczucia

.............................

Słownictwo związane z umiejętnościami


............................


Czytanie i słuchanie w celu rozpoznania zwierząt

Słuchanie – słuchanie nagrania w celu uzyskania potrzebnych informacji

Wymowa – nazw zwierząt

....................................................

Czytanie – czytanie w celu zrozumienia dialogu o umiejętnościach;

Mówienie – układanie i zadawanie pytań na podstawie danych z formularza;

Słuchanie – słuchanie w celu zrozumienia dialogu o umiejętnościach;

Pisanie – pisanie zdań i odpowiedzi określających umiejętności;......................................................


………………...




………………

Crosswordsłownictwo związane ze zwierzętami i emocjami


This and Thatćwiczenia gramatyczno – leksykalne: zwierzęta


Word Huntćwiczenie leksykalne: zwierzęta

It’s a MatchZagadnienie gramatyczne: can


21



SŁOWNICTWOTEMATYKA


MATERIAŁ DODATKOWY

MULTIMEDIACD - ROM

Animals Quiz

.....................

Portfolio

Quiz about animals

.....................

Word games

Określanie umiejętności charakterystycznych dla poszczególnych zwierząt;

........................


........................

Utrwalenie

Czasownik modalny can / can`t

Konstrukcja be + adjectives;

................................


..............................

Utrwalenie

Nazwy zwierząt

Przymiotniki wyrażające emocje i uczucia

...........................


............................

Utrwalenie

Czytanie i słuchanie w celu wybrania właściwej odpowiedzi

Słuchanie – słuchanie nagrania w celu ogólnego zrozumienia;

Czytanie – czytanie dialogu w celu ogólnego zrozumienia;

Mówienie – wyrażanie emocji i uczuć;

Pisanie – uzupełnianie luk

Wymowa – dźwięki: th: / / i / /......................................................

Czytanie, mówienie i pisanie – praca projektowa: ‘Quiz about animals’ Praca w grupach – zbieranie informacji i stworzenie quizu o zwierzętach przy użyciu pomocy dydaktycznych np. : słownik; Wymiana quizów pomiędzy grupami; odpowiadanie na pytania;......................................................

ćwiczenia leksykalne –

…

………………..




22



SŁOWNICTWOTEMATYKA


MATERIAŁ DODATKOWY

MULTIMEDIACD - ROM

......................

Culture spot

What do you like about Britain?

......................

The letter

......................

8

Places in

nabytych w dziale umiejętności i wiadomości........................

Poszerzanie wiedzy na temat Wielkiej Brytanii

........................

Utrwalenie nabytych w dziale umiejętności i wiadomości........................

Poznawanie nazw miejsc w mieście

poznanych w dziale zagadnień gramatycznych

................................

................................


................................

poznanego słownictwa

.............................

.............................


.............................

Miejsca w mieście

powtórzenie słownictwa

......................................................

Czytanie – czytanie krótkich tekstów o Wielkiej Brytanii w celu ogólnego zrozumienia;

Mówienie – praca w parach – zgadywanie znaczenia słów;

Pisanie – pisanie zdań na podstawie danych z tabeli; uzupełnianie sondy o swoim kraju ‘What do you like about your country?’; pisanie zdań podsumowujących sondę; ......................................................

Czytanie i słuchanie w celu odnalezienia odpowiedzi na pytania;

.....................................................


……………….

Culture spot – page 82, 83

………………..


………………..


………………..

Crosswordsłownictwo związane z


23



SŁOWNICTWOTEMATYKA


MATERIAŁ DODATKOWY

MULTIMEDIACD - ROM

town

......................

Be quiet, please!

......................

Castle Howard

........................

Dawanie instrukcji

Użycie trybu rozkazującego w instrukcjach

i poleceniach

........................

Określanie położenia

...............................

Forma trybu rozkazującego (imperative)

Zaimki w funkcji podmiotu

Zaimki w funkcji dopełnienia

................................

Przyimki miejsca: in, in front of, on, behind, near, in the

.............................

............................


Słuchanie w celu zdobycia konkretnych informacji – łączenie miejsc w mieście z cyframi;

Wymowa – nazywanie miejsc w mieście; akcentowana sylaba; .....................................................

Czytanie – czytanie tekstu w celu uzyskania szczegółowych informacji (uzupełnianie luk w zdaniach)

Mówienie – opracowywanie krótkich i prostych instrukcji;

Słuchanie – słuchanie nagrania w celu uzyskania szczegółowych informacji (uzupełnianie luk w zdaniach)

Pisanie – podpisywanie obrazków; układanie zdań z rozsypanych wyrazów; uzupełnianie luk; ......................................................

Czytanie – czytanie zdań i uzupełnianie luk właściwymi wyrazami;

……………….


Grammar practice – page 88,89,90,91



miejscami w mieście


This and Thatćwiczenie gramatyczno – leksykalne


Word Huntćwiczenie leksykalne: miejsca w mieście




24



SŁOWNICTWOTEMATYKA


MATERIAŁ DODATKOWY

MULTIMEDIACD - ROM

......................

Portfolio My city

……………..

rzeczy i miejsc

........................


........................

middle of, next to, opposite, between… and…

................................


................................

............................


.............................

Mówienie – zadawanie pytań i odpowiadanie na nie;

Słuchanie – słuchanie nagrania i uzupełnianie luk właściwymi wyrazami;

Pisanie – uzupełnianie luk właściwymi wyrazami i frazami; opisywanie mapy z zastosowaniem przyimków miejsca; opisywanie miejsc w mieście;

Wymowa – wymowa przyimków miejsca; ćwiczenie prawidłowej wymowy poznanych słów; ......................................................

Czytanie, mówienie i pisanie – praca projektowa: ‘My city’;zebranie informacji na temat swojego miasta; narysowanie mapy i podpisanie miejsc z użyciem słownictwa z działu; sporządzanie opisu; korekta i dekorowanie pracy projektowej; prezentacja prac projektowych.....................................................


25



SŁOWNICTWOTEMATYKA


MATERIAŁ DODATKOWY

MULTIMEDIACD - ROM

Word games

......................

Skills development

Days out

......................

Let's check 4

Utrwalenie nabytych w dziale umiejętności i wiadomości........................

Opisywanie miasta

Powtórzenie, utrwalenie i poszerzenie nabytych w rozdziale umiejętności i wiadomości

........................



................................

...............................

Powtórzenie i utrwalenie struktur gramatycznych


.............................

...........................


Ćwiczenia utrwalające poznany materiał

.....................................................

Czytanie – czytanie tekstu w celu ogólnego zrozumienia;

Mówienie – odgadywanie znaczenia słów- praca w parach; uczeń opisuje miejsce, a jego partner odgaduje je;

Słuchanie – słuchanie nagrania w celu uzyskania szczegółowych informacji;

Pisanie – podpisywanie miejsc na mapie; pisanie listy miejsc, które można odwiedzić w twoim mieście; opisywanie miejsc; pisanie broszurki o mieści według podanego wzorca;

....................................................


………………..


………………..



26



SŁOWNICTWOTEMATYKA


MATERIAŁ DODATKOWY

MULTIMEDIACD - ROM

......................

Cartoon

It’s a Dog’s life!

........................


z rozdziału

...............................


rozdziału

............................




Poprawa testu

....................................................

Czytanie i słuchanie komiksu w celu uzyskania szczegółowych informacji – uzupełnienie luk w zdaniach

Extra! – page 96,97

………………..


27



SŁOWNICTWOTEMATYKA


MATERIAŁ DODATKOWY

MULTIMEDIACD - ROM

MODULE

5

9

Clothes

Physical appearance

.....................

What are you doing?

Opisywanie postaci

.....................

Mówienie o tym, co się dzieje w chwili obecnej

Opisywanie wyglądu postaci

Opisywanie ubrań

...............................

.Czas teraźniejszy ciągły – Present Continuous – zdania twierdzące, przeczące, pytające i krótkie odpowiedzi

Zaimki wskazujące: this, that, these, those

Nazwy ubrań

Wygląd zewnętrzny postaci

............................

Nazwy ubrań

Wygląd zewnętrzny postaci



Słuchanie – słuchanie nagrania w celu zdobycia szczegółowych informacji;

Wymowa – nazwy ubrań i słów opisujących wygląd zewnętrzny;....................................................

Czytanie – czytanie dialogu w celu uzyskania szczegółowych informacji (zdania typu prawda / fałsz);

Mówienie – zadawanie pytań w czasie Present Continuous i odpowiadanie na nie; odgrywanie dialogu; rozmawianie z partnerem o ulubionych ubraniach; opisywanie postaci;

Słuchanie – słuchanie nagrania w celu uzyskania szczegółowych informacji (zdania typu prawda / fałsz); uzupełnianie luk; słuchanie tekstu w celu identyfikacji ubrań;


……………….




Crosswordsłownictwo związane z ubraniami


This and Thatćwiczenie gramatyczno – leksykalne


Word Huntćwiczenie leksykalne: ubrania

It’s a Matchćwiczenie gramatyczno – leksykalne


28



SŁOWNICTWOTEMATYKA


MATERIAŁ DODATKOWY

MULTIMEDIACD - ROM

.....................

Portfolio

Catalogue page

orDescribing

photo

.....................

....................

Tworzenie strony z katalogu ubrań lub opisu osób


......................

…………………..


...............................

............................


............................

Pisanie – uzupełnianie zdań formą czasu Present Continuous; przekształcanie zdań twierdzących na zdania przeczące; przekształcanie zdań przeczących na zdania pytające; układanie zdań z podanych wyrazów przy użyciu czasu Present Continuous; uzupełnianie luk; opisywanie ludzi;

Wymowa – wymowa dźwięku /ŋ/; ćwiczenie prawidłowej wymowy poznanych słów; .....................................................

Czytanie, mówienie i pisanie – praca projektowa: ‘My catalogue page’ lub ‘Describe a holiday photo’; sporządzanie opisu; korekta i dekorowanie pracy projektowej; prezentacja prac projektowych

………………..


………………..



29



SŁOWNICTWOTEMATYKA


MATERIAŁ DODATKOWY

MULTIMEDIACD - ROM

Word games

......................

Culture spot

Our trip to London

......................

Nick’s news


.......................

Podawanie ogólnych informacji o Londynie

......................

Utrwalenie nabytych w dziale umiejętności i


...............................

...............................



............................

.............................


......................................................

Czytanie i dopasowywanie opisów do obrazków;

......................................................

Czytanie – czytanie tekstu ‘Our trip to London’ w celu uzyskania szczegółowych informacji;

Mówienie – opowiadanie o Londynie; odgadywanie znaczenia słów- praca w parach;

Słuchanie – słuchanie tekstu ‘Our trip to London’ w celu uzyskania szczegółowych informacji;

Pisanie – pisanie krótkich informacji o różnych miejscach w Londynie; opisywanie zdjęć;

......................................................

Czytanie i słuchanie komiksu w celu wyszukania konkretnych informacji – szukanie odpowiedzi

……………….


……………….



30



SŁOWNICTWOTEMATYKA


MATERIAŁ DODATKOWY

MULTIMEDIACD - ROM

......................

10

Food and drink

......................

I’m calling from the plane!

wiadomości

......................

Podawanie nazw jedzenia i picia;

......................

Mówienie o ludziach i wykonywanych czynnościach

Mówienie o czynnościach wykonywanych regularnie i o czynnościach wykonywanych w chwili obecnej

...............................

...............................

Czas Present Simple i Present Continuous – porównanie

Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne i określniki

...........................

Artykuły żywnościowe

Nazwy posiłków i potraw............................

Artykuły żywnościowe

Nazwy posiłków i potraw

Nazwy wykonywanych czynności


do pytań;

.....................................................


Czytanie i słuchanie w celu poznania nowego słownictwa; .......................................................Czytanie – czytanie tekstu w celu uzyskania szczegółowych informacji (udzielanie odpowiedzi na pytania);

Mówienie – odpowiadanie na pytania; opowiadanie o tym co robią ludzie na obrazkach; układanie pytań do podanych odpowiedzi; odegranie scenki telefonicznej; układanie dialogu – rozmowa o tym co robi partner;

Słuchanie – słuchanie nagrania w celu odnalezienia odpowiedzi na pytania;

Pisanie – uzupełnianie luk; pisanie pytań do odpowiedzi przy

………………..


………………..






………………..

Crosswordsłownictwo związane z jedzeniem


This and Thatćwiczenia gramatyczno – leksykalne: jedzenie


Word Huntćwiczenie leksykalne: jedzenie


31



SŁOWNICTWOTEMATYKA


MATERIAŁ DODATKOWY

MULTIMEDIACD - ROM

......................

Portfolio

Recipe

…………….

Sing a song

.....................

.......................


.......................

Słuchanie piosenki ‘Dancing in the Moonlight’

…………….

..............................


...............................

..............................

............................


.............................

Utrwalenie słownictwa;

.............................

użyciu czasów teraźniejszych; napisanie przebiegu rozmowy telefonicznej; pisanie dialogu – rozmowa o tym co robi partner;

Wymowa – ćwiczenie prawidłowej wymowy poznanych słów; dźwięki /^ / i / æ /;

......................................................

Czytanie, mówienie i pisanie – praca projektowa: ‘Recipe’

Pisanie – sporządzanie przepisu kulinarnego; korekta i dekorowanie pracy projektowej;prezentacja prac projektowych

......................................................

Słuchanie i czytanie piosenki, uzupełnianie luk w tekście właściwymi wyrazami

Pisanie – uzupełnianie brakujących wyrazów w tekście piosenki;

Wymowa – śpiewanie piosenki razem z nagraniem; ………………..


It’s a Matchćwiczenie leksykalne: jedzenie


32



SŁOWNICTWOTEMATYKA


MATERIAŁ DODATKOWY

MULTIMEDIACD - ROM

Skills development

Families around the

world

......................

Let’s check 5

Powtórzenie, utrwalenie i poszerzenie nabytych w rozdziale umiejętności i wiadomości

Mówienie o upodobaniach związanych z jedzeniem

Mówienie o rodzinie i rutynowych domowych czynnościach

.......................


...............................

Powtórzenie i utrwalenie struktur gramatycznych z rozdziału

..........................

Powtórzenie i utrwalenie słownictwa z rozdziału

......................................................

Czytanie – czytanie tekstu w celu ogólnego zrozumienia teksu;

Mówienie – upodobaniach związanych z jedzeniem; mówienie o rodzinie i rutynowych domowych czynnościach; wywiad z nauczycielem i opis jej/jego typowego dnia;

Słuchanie – słuchanie nagrania w celu ogólnego zrozumienia tekstu;

Pisanie – uzupełnianie tabeli posiłkami i czynnościami; pisanie pytań do wywiadu z nauczycielem; ......................................................



Skills development – page 114, 115

……………….




33



SŁOWNICTWOTEMATYKA


MATERIAŁ DODATKOWY

MULTIMEDIACD - ROM

......................

Cartoon

‘It’s a Dog’s life!’

.......................


...............................


.............................



Poprawa testu

......................................................

Czytanie i słuchanie komiksu w celu uzyskania szczegółowych informacji

………………


34

Documents

Rozkład materiału do podręcznika TEMPO 1 – propozycja€¦ · Web viewsporządzanie opisu sławnej osoby; korekta i dekorowanie pracy projektowej; prezentacja prac projektowych