JEAN JACQUE ROUSSEAU

Irene González Soler2º PRIMARIA B

““La primera educación debe ser puramente negativa, consiste no en enseñar La primera educación debe ser puramente negativa, consiste no en enseñar la virtud y la verdad, sino en preservar el corazón del vicio y el espíritu del error"la virtud y la verdad, sino en preservar el corazón del vicio y el espíritu del error"

ROUSSEAU Jean-Jacques Rousseau

(Ginebra, 1712, Francia, 1778) fue un escritor, filósofo y músico definido como un ilustrado, siendo parte de sus teorías una reforma a la Ilustración y prefigurando al posterior Romanticismo. A través de su novela Emilio, promueve pensamientos filosóficos sobre la educación, siendo este uno de sus principales aportes

EMILIOPara abordar los temas pedagógicos de este libro es necesario hacer una

breve introducción.Emilio, es un tratado

filosófico sobre la naturaleza del hombre,

escrito en 1762, particularmente señala

cómo el individuo puede conservar su bondad

natural mientras participa de una sociedad

inevitablemente corrupta.

IDEAS PEDAGÓGICAS DE EMILIO

Aborda un sistema educativo basado en la naturaleza y en la experiencia.

El fundamento pedagógico de Rousseau se resume en una

educación para la vida, cuyos componentes más importantes son

la felicidad y la libertad. Los impulsos característicos del ser humano y su necesidad de socialización, deben

armonizarse para educar el "yo común" que implica el papel del

ciudadano, o lo que es lo mismo, la manifestación de su "ser social". Es un proceso de educación mutua.

Además, Rousseau, en su libro habla de la formación del “hombre natural” que requiere de un método que tome en cuenta el respeto a la

infancia; que se constituya de manera paulatina, nunca forzada, cuyas enseñanzas se desarrollen

desde las sensaciones y experiencias que generarán los conocimientos correspondientes en

el encuentro con la realidad

En relación con esto, Rousseau opina que, la destreza de "pensar" se desarrollará en

la autosuficiencia del placer sensitivo antes que en la memorización inútil. Esto

permitirá incorporar las virtudes que faciliten la realización personal y el

encuentro social. Estos postulados de la educación infantil

irían encaminados hacia el logro de cimentar adecuadamente los principios

para la adecuación de la posterior etapa o "edad de la razón", que es el paso de la

infancia a la pubertad, etapa determinante en la formación del hombre como sujeto de

la sociedad.

PENSADORES PEDAGÓGOS EN LOS QUE INFLUYÓRousseau influyó en la Escuela Nueva,

un movimiento pedagógico del siglo XIX.

Este movimiento critica la escuela tradicional de entonces. Criticaba el

papel del profesor, la falta de interactividad, el formalismo, la

importancia de la memorización, la competencia entre el alumnado y,

sobre todo, el autoritarismo del maestro. Proponía a un alumnado activo que pudiese trabajar dentro del aula sus propios intereses como

persona y como niño.

Los pensadores de la Escuela Nueva son:

Frederick FroëbelOvidio Decroly

María MontessoriEduard ClaparedeCélestin Freinet

Hermanas Agazzi

NATURALISMO PEDAGÓGICOEl proceso educativo debe partir del

entendimiento de la naturaleza del niño, del conocimiento de sus

intereses y características particulares. Así debe reconocerse

que el niño conoce el mundo exterior de manera natural haciendo uso de sus sentidos, consecuentemente es

erróneo hacerlo conocer el mundo en esta etapa a partir de explicaciones

o libros.