1

CAPITOLUL IDISPOZIŢII GENERALE

Art. 1. Prezentul regulament de ordine interioară (numit în continuare și R.O.I.) conţine norme privind organizarea şi funcţionarea LICEULUI TEHNOLOGIC ”MIHAI NOVAC” ORAVIȚA, în conformitate cu Legea Educației Naționale nr.1/2011 și Regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţilor din învăţământul preuniversitar, aprobat prin Ordinul MEC 4747/16.10.2005 şi cu obiectivele specifice din Hotărârile Consiliului profesoral şi ale Consiliului de administraţie ale LICEULUI TEHNOLOGIC ”MIHAI NOVAC” ORAVIȚA.

Art.2. Actualul R.O.I. a fost adoptat în Consiliul Profesoral din data de 19 septembrie 2012 și în Consiliul de Administrație din data de 19 septembrie 2012, ceea ce îi conferă caracter obligatoriu pentru toți elevii și întregul personal didactic, didactic auxiliar și nedidactic.

Art.3. Activitatea de instruire şi educaţie, în toată complexitatea ei, se desfăşoară potrivit principiilor Declaraţiei universale a Drepturilor omului, ale Convenţiei cu privire la Drepturile Copilului şi potrivit actelor normative generale şi speciale elaborate de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului, respectiv de Inspectoratul Școlar Județean Caraș-Severin.

Art. 4. Întreaga activitate din şcoală este subordonată înfăptuirii Idealului educaţional stipulat în Legea Eucatiei Nationale nr.1/2011, la care LICEUL TEHNOLOGIC ”MIHAI NOVAC” ORAVIȚA, adaugă ca obiectiv educaţional fundamental formarea profesională performantă pentru o carieră europeană de succes.

Art.5. R.O.I. conferă cadru organizatoric, potrivit Constituției României și a Legii Educației Naționale, de exercitare a dreptului la educație indiferent de sex, rasă, naționalitate, apartenență politică sau religioasă etc.

Art. 6. Acest regulament se aplică în incinta liceului și în spațiile anexe (curte, alei de acces, parc), pentru elevi, cadre didactice, părinți (tutori legali), personal didactic auxiliar și nedidactic, precum și pentru alte categorii de persoane care, direct sau indirect, intră sub incidența normelor pe care acesta le conține.

Art. 7. (1) Ca instituţie de educaţie și instrucție şcolară, LICEUL TEHNOLOGIC ”MIHAI NOVAC” ORAVIȚA promovează principiul îmbinării democraţiei absolute cu raţionamentul moral, în toate domeniile specifice de activitate.

(2) LICEUL TEHNOLOGIC ”MIHAI NOVAC” ORAVIȚA funcţionează ca unitate de învăţământ complexă, având atât învăţământ primar, cât şi învăţământ secundar inferior (gimnaziu), precum și învățământ liceal.

Art.8. Prezentul Regulament de ordine interioară are în vedere crearea cadrului funcţional pentru îndeplinirea obiectivelor specifice din Proiectul de Acțiune al Școlii şi anume:

1. Scurtarea decalajului dintre competenţă şi performanţă la toate categoriile de resurse umane din şcoală, astfel încât să se valorifice optim potenţialul existent, în vederea transformării posibilului în real;

2

2. Realizarea unui învăţământ funcţional care să utilizeze strategii de cunoaştere, să pună în circulaţie cunoştinţe cu valoare metodologică ridicată şi să formeze, respectiv, să dezvolte atitudini cognitive şi etice superioare (atât la elevi cât şi la personalul şcolii);

3. Promovarea unui învăţământ pentru fiecare, în sensul proiectării şi realizării unui demers didactic diferenţiat, care să ţină seama de particularităţile de vârstă şi individuale ale elevilor (predare – învăţare – evaluare pe nivele de dificultate, precum şi practicarea reevaluărilor la decizia elevului).

4. Dezvoltarea gândirii critice şi a creativităţii, angajarea personală, responsabilă în rezolvarea problemelor, pentru realizarea parcursului individual în învăţare;

5. Stimularea sinergiei pozitive prin dezvoltarea spiritului de echipă şi prin cultivarea sentimentelor nobile faţă de apartenenţa la spaţiul educaţional al şcolii noastre;

6. Asigurarea unui climat de ordine şi de disciplină absolut necesar pentru realizarea unei educaţii de calitate;

7. Promovarea soluţiilor pedagogice în toate deciziile manageriale impuse de necesitatea de a asigura buna funcţionare a instituţiei;

8. Asigurarea confortului spiritual prin: diminuarea/înlăturarea stresului din viaţa şcolii noastre prin cultivarea relaţiilor interumane de calitate, printr-un bun management al conflictelor şi al timpului, prin ameliorarea comunicării între toate categoriile de resurse umane din şcoală;

9. Realizarea unei evaluări cât mai obiective şi principiale atât a activităţii elevilor, cât şi a celei realizate de cadrele didactice.

Art.9. Conform art. 9 din Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor din învăţământul preuniversitar, în incinta şcolii noastre, sunt interzise:

a) crearea oricărei formaţiuni politice;b) desfăşurarea unor activităţi de propagandă politică şi de prozelitism religios;c) orice formă de activitate care încalcă normele generale de moralitate şi care pune în

pericol sănătatea fizică sau psihică a elevilor sau a personalului didactic şi nedidactic.d) injuria;e) calomnia;f) orice formă de activitate care încalcă normele generale de moralitate, primejduind

sănătatea și integritatea fizică sau psihică a elevilor, a personalului didactic, didactic auxiliar sau nedidactic;

g) orice formă de abatere de la codul deontologic specific învăţământului preuniversitar.

Art.10. (1) Respectarea regulamentului de ordine interioară (ROI), precum şi respectarea tuturor actelor normative care stau la baza elaborării acestuia, este obligatorie pentru directori, pentru personalul didactic de predare, pentru personalul auxiliar şi pentru cel nedidactic, pentru elevii şcolii noastre, pentru părinţi şi pentru orice alte persoane care au tangenţă oficială sau ocazională cu instituţia noastră.

(2) Orice elev înscris la LICEUL TEHNOLOGIC ”MIHAI NOVAC” ORAVIȚA are obligaţia de a respecta cu stricteţe REGULAMENTUL DE ORGANIZARE INTERIOARĂ al şcolii.

(3) Orice profesor, titular sau suplinitor, angajat al LICEULUI TEHNOLOGIC ”MIHAI NOVAC” ORAVIȚA are obligaţia de a citi R.O.I., la angajarea iniţială în şcoală sau ori de căte ori este necesar, pentru a-l cunoaşte şi a-i respecta prevederile.

3

CAPITOLUL IISECȚIUNEA 1

ORGANIZAREA ŞI FUNCŢIONAREA LICEULUI TEHNOLOGIC ”MIHAI NOVAC” ORAVIȚA

Art.11. Anul școlar începe la 1 septembrie 2012 și se încheie la 31 august 2013.

Art.12. Activitatea școlară este organizată în cursuri de zi și seral, clasele se constituie în funcție de oferta educațională, de limbile moderne care se studiază, de opțiunile elevilor și de alte criterii proprii prevăzute în prezentul R.O.I.

Art.13. În şcoala noastră procesul de învăţământ se desfăşoară în două schimburi, de la ora 8,00 la 14,00 și de la 14,00 la 21,00.

Art.14. Durata unei ore de curs este de 50 de minute, pauzele mici de 10 minute, iar pauza mare de 15 minute.

Art.15. (1) În situații speciale și pe perioade determinate, durata orelor de curs și durata pauzelor pot fi modificate la propunerea susținută a directorului, prin hotărârea Consiliului de Administrație și cu aprobarea Inspectoratului Școlar Județean Caraș-Severin.

(2) În cazuri obiective, cum ar fi: epidemii, calamități naturale, etc., cursurile școlare pot fi suspendate pe o perioadă determinată.

(3) Suspendarea cursurilor școlare se poate face la cererea directorului, după consultarea sindicatelor și cu aprobarea inspectorului școlar general;

(4) Suspendarea cursurilor este urmată de măsuri privind parcurgerea integrală a programei școlare până la sfârșitul semestrului, respectiv al anului școlar. Aceste măsuri se stabilesc prin decizie a directorului.

SECȚIUNEA 2CONDUCEREA LICEULUI TEHNOLOGIC ”MIHAI NOVAC”

ORAVIȚA

Art.16. Numirea personalului de conducere (director, director adjunct) se face conform Legii Educației Naționale nr. 1/2011:

a) Directorul liceului este direct subordonat Inspectoratului Școlar Județean Caraș-Severin, având responsabilități conform fișei postului;

b) Directorul elaborează fișa postului directorului adjunct, care îi este direct subordonat;c) Directorul este președintele Consiliului Profesoral;d) Directorul reprezintă juridic liceul în relație cu terții;e) Directorul are drept de îndrumare și control asupra activității întregului personal

salariat al unității de învățământ.

Art.17. În realizarea funcției de conducere, directorul îndeplinește următoarele atribuții:

a) Emite decizii și note de serviciu;b) Numește, prin decizie, secretarul Consiliului Profesoral, Consiliului de Administrație

și Coordonatorul pentru proiecte și programe educative școlare și extrașcolare;

4

c) Propune Inspectorului Școlar General proiectul de școlarizare aprobat de Consiliul de Administrație și Consiliul Profesoral al unității de învățământ;

d) Numește profesorii diriginți la clase, la propunerea comisiilor și catedrelor metodice, potrivit principiului continuității și performanțelor educaționale, cu avizul Consiliului de Administrație;

e) Numește echipa de întocmire a schemelor orare și o propune spre aprobare Consiliului de Administrație;

f) Propune Consiliului Profesoral, spre aprobare, cadrele didactice care să facă parte din Consiliul de Administrație și solicită Consiliului Reprezentativ al Părinților desemnarea unui reprezentant al acestuia în cadrul Consiliului de Administrație;

g) Stabilește atribuțiile responsabililor catedrelor și comisiilor metodice, precum și atribuțiile membrilor Consiliului de Administrație;

h) Aprobă graficul serviciului pe școală al personalului didactic;i) Întocmește, împreună cu sprijinul de specialitate al organelor de poliție, jandarmerie și

al firmei de pază ce asigură paza unității școlare Planul de Pază al Liceului Tehnologic ”Mihai Novac” Oravița, prin care se stabilesc reguli concrete privind accesul, paza și circulația în interiorul obiectivului. Va fi stabilit de comun acord și va fi afișat numărul de telefon al organelor de poliție, respectiv jandarmerie, la care personalul de pază, profesorul de serviciu, personalul școlii, elevii sau conducerea școlii pot suna în situația producerii unor incidente violente, sau în cazul intrării în unitatea de învățământ a unor persoane aflate sub influența băuturilor alcoolice, turbulente, având comportament agresiv sau intenția vădită de a deranja ordinea și disciplina în unitatea de învățământ;

j) Stabilește atribuțiile profesorilor de serviciu și ale celorlalte persoane din unitate în legătură cu supravegherea elevilor și însoțirea persoanelor străine, menținerea ordinii și disciplinei în timpul desfășurării cursurilor, relațiile cu personalul de pază, pentru preîntâmpinarea și semnalarea oricărui caz de pătrundere ilicită în incinta școlii;

k) Stabilește orarul școlar, programul de audiențe, precum și regulile de acces și comportare în școală și le afișează la punctul de control;

l) Organizează instruirea cadrelor didactice și a personalului didactic auxiliar și nedidactic pentru cunoașterea și aplicarea prevederilor din Procedura operațională privind accesul în unitatea de învățământ;

m) Informează elevii și părinții/reprezentanții legali ai acestora despre reglementările interne privind accesul în unitatea de învățământ;

n) Informează, în regim de urgență, organele de poliție, respectiv jandarmerie asupra producerii unor evenimente de natură să producă afectări ale ordinii publice, precum și asupra prezenței nejustificate a unor persoane în incinta unității școlare sau în imediata apropiere a acesteia;

o) Asigură confecționarea și păstrarea ecusoanelor și vizează valabilitatea celor aflate în uz, aplicând ștampila instituției pe acestea;

p) Asigură păstrarea ecusoanelor neînmânate elevilor;q) Controlează, cu sprijinul responsabililor de catedre și comisii metodice, calitatea

procesului instructiv-educativ. În cursul unui an școlar, directorul efectuează săptămânal trei-patru asistențe la orele de curs, astfel încât fiecare cadru didactic să fie asistat cel puțin o dată pe semestru. La asistențele efectuate sau la unele activități ale catedrelor, directorul este însoțit, de regulă, de responsabilul comisiei metodice;

r) Elaborează proiectul schemei de încadrare și o supune spre aprobare Consiliului de Administrație;

s) Monitorizează activitatea de formare continuă a personalului didactic, didactic auxiliar și nedidactic;

5

t) Supune spre aprobare Consiliului Reprezentativ al Părinților o listă de priorități care vizează conservarea patrimoniului, completarea și modernizarea bazei materiale și sportive, reparații, îmbogățirea fondului de carte al bibliotecii școlare, stimularea elevilor capabili de performanțe școlare, precum și a celor cu situație materială precară, apelând la fondurile gestionate de Consiliul Reprezentativ al Părinților.

Art.18. În calitate de angajator, directorul are următoarele atribuții:a) Răspunde de

Art. ???? La începutul anului şcolar, în prima săptămână a lunii septembrie, directorul şcolii repartizează sălile de clasă, ţinând seama de următoarele condiţii:

numărul de elevi dintr-o clasă; mobilierul din dotarea sălilor să fie corespunzător nivelului de vârstă al elevilor.

Art.17. La începutul anului şcolar, sala este preluată de la director de către profesorii diriginţi pe baza unui proces-verbal şi a unei fişe de inventar;

Art.18. (1). Pe parcursul anului şcolar, directorul şcolii are obligaţia de a asigura prin personalul din subordine, buna funcţionare a fiecărei clase. De inventarul clasei, de folosirea lui şi de întreţinerea în condiţii corespunzătoare normelor de igienă a acestuia răspund, individual şi colectiv, elevii şi profesorii diriginţi, repartizaţi în sala respectivă;

(2). La sfârşitul anului şcolar, între 20 iunie şi 1 iulie, directorul şcolii preia sălile de clasă de la profesorii diriginți, după ce s-a asigurat că inventarul este complet, în stare de funcţionare, iar sala a fost igienizată conform standardelor legale.

Art.19. Fiecare colectiv de elevi are în întreţinere pe lângă sala în care îşi desfăşoară activitatea şi porţiunea de coridor care corespunde pereţilor sălii respective, ceea ce implică păstrarea curăţeniei, împodobirea pereţilor respectând criteriile estetice, precum şi repararea eventualelor stricăciuni în zona respectivă.

Art.20. (1) Stricăciunile cauzate de elevi vor fi remediate de către aceştia, în termen de maximum 48 ore de la producerea lor. Remedierea se poate face fie pe cont propriu, fie solicitând personalul de întreţinere din şcoală, cu suportarea cheltuielilor necesare reparaţiei respective. Dacă stricăciunea s-a produs din neatenţie, elevul va suporta cheltuielile necesare pentru efectuarea reparaţiei, fără a fi sancţionat. Dacă însă stricăciunea s-a produs premeditat,

6

sau elevul nu-şi recunoaşte fapta, atunci el va plăti reparaţia şi va fi sancţionat conform prevederilor prezentului regulament, paragraful referitor la sancţiunile aplicate elevilor.

(2) În caz că nu se descoperă vinovatul pentru o stricăciune materială, se fac răspunzători de aceasta toţi elevii claselor din zona respectivă/ sau din clasa unde s-a constatat paguba. Rezolvarea corectă a unor astfel de situaţii intră în răspunderea imediată a cadrelor didactice de serviciu, din ziua respectivă.

Art. 21. Sala în care se desfăşoară orele de educaţie fizică și sport, respectiv laboratorul A.E.L. funcţionează după un orar propriu, parte a orarului şcolii, astfel încât în aceste săli să aibă acces, în mod nediscriminatoriu, toţi elevii şi toate cadrele didactice, de la fiecare nivel de şcolarizare. Orarul se va afişa într-un loc accesibil pentru a putea fi consultat oricând de cei interesaţi. Funcţionarea optimă a acestor spaţii este în răspunderea directă a profesorilor de specialitate şi a responsabililor de comisii metodice, iar întreţinerea lor în răspunderea individuală a cadrelor didactice care îşi desfăşoară lecţiile acolo.

Sălile şcolii pot fi închiriate numai după programul zilnic oficial şi numai dacă închirierea a fost aprobată de directorul şcolii. Sumele rezultate din închiriere vor fi vărsate la trezorerie prin serviciul contabilitate şi vor fi folosite, conform legii, pentru dezvoltarea bazei materiale a şcolii. Sălile de clasă nu pot fi folosite în afara programului fără autorizarea directorului şcolii.

Art.22. Accesul elevilor în şcoală se face fie pe baza carnetului de elev sau legitimației de elev vizată la zi sau a cărții de identitate, fie pe baza ecusonului distinctiv.

Art.23. Intrarea în şcoală este permisă elevilor cu maximum 30 minute înainte de începerea cursurilor. Excepție de la această prevedere se permite elevilor navetiști, care pot intra la cursuri până la ora 10,00 pentru schimbul de dimineață, respectiv 16,00 pentru schimbul de după-masă. Elevii navetiști din schimbul de după-masă pot pleca la microbuze de la ora 19,00. Ca atare, ei nu vor fi puși absenți ultima oră.

Art.25. (1). Accesul persoanelor străine este permis numai pe la poarta 1. Elevul de serviciu are obligaţia de a le cere politicos să-şi declare identitatea şi motivul pentru care solicită intrarea în şcoală. Elevul de serviciu înregistrează într-un caiet destinat acestui scop: numele şi prenumele vizitatorului, actul de identitate, persoana căutată, ora sosirii şi ora plecării.

(2). Elevul de serviciu îi oferă în mod obligatoriu vizitatorului un ecuson special şi-l va însoţi până la sala/locul dorit pentru a-l pune în legătură cu persoana căutată. La plecare, vizitatorul lasă ecusonul la poartă.

(3). Accesul la direcţiune este permis persoanelor străine exclusiv în programul de audienţe. De respectarea acestei prevederi răspunde direct secretara şcolii. Fac excepţie de la această prevedere persoanele din ISJ Timiş, autorizate cu controlul şcolii, cele care reprezintă o autoritate publică, cele care aduc la cunoştinţă directorului şcolii cazuri grave legate de comportamentul sau de sănătatea elevilor noştri.

Art.26. Profesorii şi elevii de serviciu poartă ecusoane speciale pentru ziua în care efectuează serviciul pe şcoală şi îşi desfăşoară activitatea după un regulament propriu, parte a prezentului ROI, redactat ca anexă la acesta.

Art.27. Spaţiul de joacă pe timpul pauzelor, este curtea.

7

Art.28. Elevii au acces în şcoală sâmbăta şi duminica pentru activităţi sportive, culturale, recreative, organizate de către şcoală sau alte organizaţii care colaborează cu şcoala, sau la iniţiativă proprie însoţiţi de un cadru didactic sau de organizatorul oficial al activităţii. Toate aceste activităţi, vor fi aprobate în prealabil de către directorul şcoli.

Secţiunea 3SERVICIUL PE ŞCOALĂ

Art.29.(1). Personalul didactic din unitate are obligaţia să efectueze serviciul pe şcoală conform unui program aprobat de direcţiunea şcolii şi prin REGULAMENTUL DE ORDINE INTERIOARĂ (ROI) şi în conformitate cu Regulamentul-cadru de ordine interioară pentru unităţile şcolare din judeţul Timiş aprobat prin Ordin comun MAP nr.4703/20.11.2002.; MI nr.349/20.11.2002; MEC nr.5016/20.11.2002.

(2). Se exceptează de la serviciul pe şcoală: directorul şcolii, deoarece acesta are atribuţii referitoare la

securitatea personalului şi la monitorizarea programului zilnic, consemnate în fişa postului.(3). Efectuează serviciul pe şcoală elevii din clasele: VII şi VIII.(4). Planificarea se face semestrial de către responsabilul numit de direcţiune şi se

aprobă de către director. Monitorizarea afişării la timp a planificării se face de către secretarul şcolii.

(5).Programul zilnic de serviciu este: 7.30 – 14.20. (6).Serviciul pe şcoală se efectuează zilnic de 4-6 cadre didactice.(7). Pentru ca serviciul pe şcoală să fie operativ, la locul unde se afişează planificarea

cadrelor didactice vor fi afişate şi numerele de telefon importante: poliţia; salvarea; pompierii.

Pentru cazurile de urgenţă, cadrul didactic de serviciu are acces la telefonul şcolii din secretariat.

(8). Personalul administrativ din şcoală (femei de serviciu) respectă cu stricteţe deciziile luate de înv/inst./profesorul de serviciu, dacă acestea sunt conforme cu regulamentul şcolar şi cu fişa postului respectiv.

(9). Se interzice cadrelor didactice de serviciu să-i folosească pe elevii de serviciu din subordinea lor în interes personal.

(10). Cei care îndeplinesc sarcina de înv./inst/prof. de serviciu, au obligaţia de a purta , pe timpul exercitării acestei misiuni, un ecuson pe care există menţiunea „profesor de serviciu”, respectiv „elev de serviciu”. Acestea se preiau şi se predau zilnic de la secretarul şcolii împreună cu registrul de procese-verbale destinat serviciului pe şcoală.

(11). La locul de amplasare a elevilor de serviciu pe şcoală se vor afişa: numele şi prenumele înv./inst.prof. de serviciu din ziua respectivă şi obligaţiile elevilor de serviciu.

Art.30. SARCINILE ÎNV./INST./PROFESORULUI DE SERVICIU1. Să citească la timp programarea efectuării serviciului pe şcoală, să fie prezent la

program conform planificării şi să-şi îndeplinească sarcinile;2. Schimbarea zilei de serviciu se poate face, în cazuri excepţionale, doar cu

aprobarea directorului unităţii, şi cu înlocuirea imediată a celui învoit.

8

Profesorul/învţătorul/institutorul de serviciu are următoarele atribuţii, sarcini de serviciu:a) la începerea programului asigură accesul la cataloage (deschide dulapul);b) verifică existenţa tuturor cataloagelor în dulap; pune condica de prezenţă la îndemâna

cadrelor didactice, la locul stabilit de către direcţiune;c) verifică prezenţa la program a cadrelor didactice şi semnalează conducerii absenţele

pentru a putea asigura suplinirea;d) verifică prezenţa la toate orele claselor de elevi a cadrelor didactice şi informează C.A.

şi direcţiunea şcolii imediat ce constată vreo absenţă;e) coordonează activitatea elevilor de serviciu din şcoală pe care îi instruieşte în legătură

cu obligaţiile lor, la începutul zilei de lucru;f) asigură securizarea cataloagelor şi a condicii de prezenţă la încheierea serviciului;g) constată şi semnalează directorului şcolii neregulile apărute în timpul serviciului său,

legate de curăţenia pe coridoare şi funcţionarea optimă a şcolii (instalaţii sanitare, electrice, geamuri, uşi sparte);

h) consemnează în registrul de procese verbale toate neregulile constatate în timpul serviciului, măsurile luate şi propunerile pentru îmbunătăţirea activităţii;

i) intervine prompt în rezolvarea cazurilor de indisciplină la elevi (fumatul în incinta şcolii sau zona învecinată, consumul de droguri sau băuturi alcoolice, conflictele violente între elevi). Răspunde de rezolvarea în mod pedagogic a conflictelor de orice fel;

j) este obligat să folosească în orice împrejurare un limbaj decent şi să aibă o atitudine demnă, conformă cu statutul de educator, indiferent de natura sau de gravitatea faptelor constatate;

k) este responsabil de asigurarea confortului spiritual al elevilor şi al angajaţilor şcolii, în timpul serviciului său. Înţelegem prin confort spiritual:

absenţa stresului în relaţiile dintre elevi-elevi, elevi adulţi, adulţi-adulţi;

protejarea persoanelor (elevi-adulţi) aflate în dificultate (agresiune de orice fel, starea de sănătate precară intervenită spontan, întârzieri de la oră, stări emoţionale negative);

l) asigură colaborarea cu familia elevilor, cu medicul, cu pompierii, cu poliţia pentru soluţionarea cazurilor de urgenţă aflate în competenţa acestora şi care s-au ivit în timpul serviciului său;

m) confiscă de la elevi obiecte de orice fel, depistate la aceştia care ar putea pune în pericol securitatea lor morală şi fizică. Obiectele respective se predau pe bază de proces-verbal directorului şcolii, care va lua legatura cu dirigintele respectiv parintii elevului

n) controlează accesul elevilor în şcoală pe baza carnetului de elev vizat la zi sau a ecusonului;

o) controlează ţinuta decentă a elevilor în incinta şcolii, având obligaţia de a lua imediat măsuri corespunzătoare nerespectării de către elevi a obligaţiei de a purta zilnic, pe tot parcursul programului uniforma( vesta si camasa) cat si o ţinuta decentă.

p) informează membrii C.A. şi directorul şcolii despre orice abatere sau incident petrecut în şcoală în timpul desfăşurării serviciului pe şcoală;

q) supraveghează intrarea/ieşirea elevilor din şcoală, la sfârşitul/începutului programului de lucru; se asigură că la plecare clasele au rămas curate şi că elevii au părăsit şcoala în ordine.

Art.31. Nerespectarea prevederilor din R.O.I. cu privire la sarcinile profesorului/învăţătorului/institutorului de serviciu, constituie abatere disciplinară şi se

9

sancţionează ca atare conform prezentului R.O.I. cap.III/secţiunea 2 evaluarea cadrelor didactice art.183 şi cap.sancţiuni art.110.

Art.32. Un rol însemnat în instruirea şi păstrarea climatului de ordine şi disciplină din şcoală îi revine profesorului de educaţie fizică. Acesta are obligaţia de a legitima orice persoană străină sau dinafara claselor cu care desfăşoară activitatea didactică, dacă acesta pătrunde pe terenul sau în spaţiile unde se desfăşoară activităţi sportive, are datoria de a informa imediat profesorul de serviciu, C.A. sau directorul şcolii (după caz) în legătură cu prezenţa persoanei străine respective.

Art.33. SARCINILE ELEVULUI DE SERVICIU1. Să ştie când este elev de serviciu şi să respecte planificarea.2. Să se prezinte la program cu 15 de minute înainte de prima oră de curs la profesorul de

serviciu din acea zi pentru a prelua ecusonul şi a fi instruit.3. Se efectuează serviciul la poarta 1 (accesul pentru profesori şi oficialităţi) şi poarta 2

(accesul pentru elevi).4. Elevii de serviciu vor încuia ambele porţi după intrarea elevilor şi profesorilor în

şcoală.5. Elevii de serviciu poartă obligatoriu ecusonul de elev de serviciu pe toată durata

exercitării serviciului pe şcoală (7.45 – 14.00). La plecare, predau ecusonul profesorului de serviciu.

6. Elevii de serviciu se adresează politicos oricărei persoane cu care vorbesc.7. Elevii de serviciu:a. Consemnează într-un registru vizitatorii şi le oferă obligatoriu un ecuson cu

menţiunea „vizitator”;b. Unul dintre ei însoţeşte vizitatorii la persoana căutată;c. Dacă vizitatorul caută un profesor/diriginte/elev – accesul e permis numai în

pauză;d. Dacă vizitatorul este persoană oficială (inspector, funcţionar public, student,

reprezentant al unei firme, reporter), accesul se permite pe bază de legitimaţie şi delegaţie, şi în timpul programului;

e. Nu permit ieşirea elevilor din şcoală decât dacă au bilet de voie semnat de profesorul de serviciu sau de dirigintele clasei, eventual de către directorul şcolii;

f. Consemnează într-un registru întârzierile elevilor de la program, le permite accesul numai pe baza carnetului de elev vizat la zi;

g. Sunt obligaţi să se adreseze politicos oricărei persoane;h. În timpul serviciului pe şcoală nu pot părăsi sectorul decât în situaţiile menţionate

mai sus;i. În timpul serviciului sunt interzise preocupările neconforme cu regulamentul

şcolar;j. Anunţă profesorii de serviciu sau directorul şcolii, cazurile pe care nu le pot

rezolva;k. Se prezintă la timp profesorului de serviciu, care îi instruieşte; poartă ecusonul

special „elev de serviciu” ;l. Semnalează profesorului de serviciu / directorului şcolii imediat prezenţa oricărei

persoane străine neînsoţite sau fără „ecuson de vizitator” , de cadru didactic sau elev;m. Îi semnalează profesorului de serviciu dacă apare o neregulă (conflicte, acte de

indisciplină, clase nesupravegheate); distrugeri de bunuri din patrimoniul şcolii, poluarea

10

climatului civic şi de moralitate prin obscenităţi, trivialităţi verbale sau prin alte fapte da natură contravenţională;

n. Nu permit intrarea persoanelor străine pe poarta 2, îndrumându-i politicos spre poarta 1.

Secţiunea 4ORARUL ŞCOLII

Art.34. (1) În ultima şedinţă din anul şcolar în curs, C.A. numeşte, la propunerea directorului, comisia de orar. Aceasta este alcătuită din două echipe:

Una pentru învăţământul primar; Cealaltă pentru învăţământul gimnazial.

(2) La învăţământul primar, schema orară zilnică este alcătuită de fiecare învăţător/institutor, la începutul anului şcolar, nu mai târziu de prima zi de şcoală, cu respectarea principiilor pedagogice referitoare la „curba de efort” şi prin negociere cu profesorii de limbi moderne şi de religie care predau la clasa respectivă.

(3) Comisia de orar colaborează pentru a asigura realizarea unei variante de orar optimă.

Art.35. Comisia de orar are obligaţia de a alcătui orarul până la data de 15 septembrie a fiecărui an. Schimbările ulterioare sunt permise numai cu aprobarea scrisă a directorului şcolii şi se vor face numai dacă există motive temeinice în acest sens.Art.36. Orarul devine definitiv după ce a fost verificat şi aprobat de directorul şcolii.

Art.37. Comisia de orar este direct subordonată directorului şcolii.

Art.38. Comisia de orar are următoarele obligaţii:1. Să respecte numărul de ore pe săptămână, conform Planului cadru aprobat de

MECTS pentru fiecare disciplină; 2. Să respecte ora de începere/încheiere a programului zilnic, conform ROI;3. Să ţină seama, în ordine, de următoarele priorităţi:a) repartizarea în poziţii optime a disciplinelor la care se sustin teze cu

subiect unic ;b) repartizarea alternativă a disciplinelor fundamentale cu cele de dezvoltare

personală (muzică, desen, educaţie fizică, opţionale), respectându-se cât mai mult posibil curba de efort;

c) repartizarea opţionalelor, la aceeaşi oră, fie la începutul, fie la sfârşitul zilei, pentru a se putea asigura accesul elevilor din diferite clase la CDŞ. Opţionalele pot fi programate, cu precădere, în zile de randament scăzut deoarece acestea fiind la decizia elevului, motivaţia învăţării compensează efortul.

Art.39. Orarul şcolii se redactează, în ordine, în interesul:a) eficienţei procesului de predare-învăţare;b) elevilor; c) cadrelor didactice.

11

Art.40. (1) Membrii CA nu vor avea ore de curs joi între orele 12-14, când vor desfăşura activităţi specifice, rezultate din calitatea de membru al CA, în conformitate cu fişa personală de atribuţii.

(2) Vinerea programul de şcoală se va încheia la ora 14.00.(3) Consiliile profesorale ordinare sau extraordinare se vor programa joi cu începere

de la ora 14.00.

Art.41. În situaţii speciale, la decizia directorului şi cu aprobarea inspectorului şcolar general, programul de lucru se poate desfăşura, pe perioadă strict determinată, în regim de orar scurt, după cum urmează:

45 minute ora/5 minute pauza (pentru ciclul gimnazial) cu începere de la ora 8.40 minute ora/5 minute pauza (pentru ciclul primar) cu începere de la ora 8.

Art.42. Comisia de orar va ţine seama de calitatea de metodist/formator a mai multor cadre didactice, în sensul că într-o zi pe săptămână acestea să aibă foarte puţine ore (2 – 3 ore), astfel încât să-şi poată desfăşura activitatea specifică la solicitarea ISJ Timiş.

Art. 43. Se interzice cadrelor didactice să exercite presiuni asupra comisiei de orar, pentru a obţine un orar preferenţial, în interes personal.

Secţiunea 5CONDUCEREA ŞCOLII

1. DIRECTORUL

Art. 44. Directorul ŞCOLII CU CLASELE I-VIII NR.27 din Timisoara îşi desfăşoară activitatea conform atribuţiilor care îi revin, stipulate în art.97 din Legea Educatiei nr.1/2011; Regulamentul de organizare şi de funcţionare a unităţilor din învăţământul preuniversitar nr. 4925/2005; fişa postului, elaborată de ISJ Timiş; în actele normative elaborate de MECTS; în prezentul Regulament de Ordine Interioară.

Art. 45. Directorul este: preşedintele Consiliului profesoral, preşedintele Consiliului de Administraţie, al comisiilor de examene de corigenţă şi de diferenţe.

12

Art. 46. Directorul are drept de îndrumare, de monitorizare, de control, de evaluare şi de decizie asupra activităţii întregului personal salariat al unităţii de învăţământ, în condiţiile legii.

Art.47.(1). Directorul aprobă în scris:a) vizitarea unităţii de învăţământb) afişarea anunţurilor de orice fel în şcoală;c) asistenţa la ore sau la activităţi extraşcolare desfăşurate în şcoală; efectuate

de către persoane străine de şcoală (fac excepţie de la această prevedere reprezentanţii instituţiilor cu drept de control asupra unităţii);

d) colaborarea cu instituţii şi agenţi educaţionali, culturali, economici sau comerciali, ONG-uri;

e) învoirea elevilor şi a cadrelor didactice şi suplinirea acestora pe perioada învoirii;

f) scurtarea programului;g) amânarea unor activităţi sau anularea lor;h) anularea unor ore în favoarea unor activităţi educative;i) graficul lucrărilor scrise semestriale (teze, evaluări sumative, teze unice);j) planificările anuale şi cele calendaristice semestriale, programele

opţionalelor;k) programele de lucru ale directorilor adjuncţi/consilierilor educativi (după

caz), cabinetului metodic, catedrelor, comisiilor metodice, serviciului secretariat şi contabilitate, administrativ, bibliotecă, cadre didactice auxiliare (dacă este cazul) şi pentru întreg personalul nedidactic din unitate;

l) documentele contabile şi de secretariat;m) orarul şcolii, precum şi graficul serviciului pe şcoală;n) sit-ul, pagina WEB, proiectele de orice fel;o) colaborarea cu şcoli din ţară şi din străinătate;p) materialele promoţionale ale ŞCOLII CU CLASELE I-VIII NR.27 din

Timisoara;q) transferul elevilor în condiţiile legii;r) recompensele şi sancţiunile, atât pentru cadrele didactice, personalul angajat

cât şi pentru elevi;s) fişa postului pentru întreg personalul şcolii;t) regulamentele care sunt anexe la prezentul ROI;

(2). Efectuarea oricărei activităţi dintre cele menţionate la alin.(1) fără aprobarea scrisă a directorului şcolii este abatere disciplinară şi va fi sancţionată ca atare.

Art.48. Directorul, prin directorul adjunct sau consilierul educativ (după caz), prin responsabilii de comisii metodice şi prin sistemul de afişaj are obligaţia de a asigura un circuit informaţional optim, pentru desfăşurarea în bune condiţii a activităţii.

Art.49. Directorul este obligat să asigure protecţie şi confort spiritual atât elevilor cât şi cadrelor didactice din şcoală. El trebuie să fie un model de atitudine şi de comportament, de probitate morală, de competenţă profesională, de demnitate şi de loialitate faţă de şcoală.

Art.50. Directorul ŞCOLII CU CLASELE I-VIII NR.27 Timisoara are datoria de a aplana eventualele conflicte, prin găsirea de soluţii pedagogice pentru situaţiile delicate; de asemenea directorul are datoria de a contribui prin activitatea sa la creşterea calităţii procesului de

13

învăţământ, a educaţiei şi a prestigiului şcolii noastre, atât în plan local, cât şi naţional, respectiv internaţional.

Art.51. Se interzice directorului prin prezentul ROI să ia măsuri abuzive, arbitrare, ilegale sau să exercite presiuni asupra cadrelor didactice, a elevilor sau a părinţilor, în interes personal sau al unei terţe persoane, din şcoală sau dinafara ei.

2.CONSILIUL DE ADMINISTRAŢIE

Art. 52. Consiliul de Administraţie îşi desfăşoară activitatea conform art.96 din Legea Educatiei , parte integrantă a prezentului ROI, redactat ca anexă la acesta. Art. 53. Consiliul de Administraţie este răspunzător de realizarea programului managerial al directorului, conform cu Proiectul de dezvoltare instituţională în exerciţiu, în condiţiile legii.

Art. 54.(1). Consiliul de Administraţie al ŞCOLII CU CLASELE I-VIII Nr. 27din Timisoara este alcătuit din:

Directorul şcolii ; Un reprezentant al consiliului local; Un reprezentant al primariei; Doi reprezentanti ai părinţilor; Patru cadre didactice ;

(2). La şedinţele C.A. participă liderul de sindicat cu statut de observator.

Art.55. Consiliul de Administraţie are obligaţia de a lua atitudine şi de a informa în ordine, Consiliul Profesoral şi ISJ Timiş, în caz că deciziile directorului sunt arbitrare, abuzive, ilegale sau contravin în vreun fel actelor normative în vigoare, Regulamentelor aprobate în vigoare sau deontologiei profesionale.

Art. 56. Consiliul de Administraţie îşi desfăşoară activitatea conform cu R.O.F.U.Î.P. 4925/16.10.2005.

3. CONSILIUL PENTRU CURRICULUM

Art.57. În ŞCOALA CU CLASELE I-VIII 27 din Timisoara, funcţionează un Consiliu pentru Curriculum numit de directorul şcolii la începutul fiecărui an şcolar.

Art.58. Consiliul pentru Curriculum are atribuţii speciale care vizează desfăşurarea optimă a procesului de predare-învăţare-evaluare şi anume:

1. Asigură respectarea planului-cadru de învăţământ, atât de către fiecare cadru didactic cât şi de comisia de orar;

2. Elaborează curriculumul la decizia şcolii pe care-l supune aprobării C.A.3. Realizează anual oferta de opţionale a şcolii în condiţiile legii;4. Monitorizează respectarea graficului de alcătuire a planificărilor calendaristice şi a

evaluărilor sumative;5. Colaborează cu responsabilii comisiilor metodice din şcoală pentru monitorizarea

respectării şi parcurgerii integrale a programelor şcolare, în condiţiile legii;6. Monitorizează împreună cu profesorii de serviciu respectarea programului zilnic de

către fiecare angajat al şcolii;

14

7. Monitorizează curriculum-ul educaţional, respectarea programului dirigenţial, a activităţilor extraşcolare, asigurându-se de existenţa finalităţilor educative şi a atitudinilor pedagogice în realizarea acestora.

8. Asigură condiţiile de desfăşurare optimă a activităţii Departamentului pentru Marea Performanţă, în vederea prezentării elevilor la concursurile şcolare şi pentru obţinerea de către aceştia a unor rezultate remarcabile.

9. Consiliul pentru Curriculum realizează proiectul de încadrare a şcolii, bază a statului de funcţiuni.

Art.59. Consiliul pentru Curriculum are următoarea componenţă: Preşedinte – directorul şcolii Membri – responsabilii comisiilor metodice şi reprezentantii ai primăriei .

Art.60. Consiliul pentru Curriculum se întruneşte ori de câte ori este convocat de către directorul şcolii.

4. COLECTIVELE DE CATEDRĂ/COMISIILE METODICE

Art.61. Colectivele de catedră şi comisiile metodice (învăţători/institutori, diriginţi) îşi desfăşoară activitatea conform prevederilor din ROFUÎP nr.4925/2005 şi ale celor din prezentul ROI:

Art.62. Responsabilul comisiei metodice are statut de consilier al directorului şcolii în domeniul disciplinei de învăţământ respective şi în acela al metodicii de specialitate;

Art.63. Şefii de catedră îşi desfăşoară activitatea în conformitate cu atribuţiile stipulate în fişa postului de şef de catedră elaborată de directorul şcolii.

Art.64.(1). Responsabilii Comisiilor metodice au obligaţia de a elabora şi de a redacta programul de activitate a catedrei/comisiei până la data de 25 septembrie din fiecare an şcolar, în condiţiile legii şi respectiv în termen de două săptămâni de la începerea semestrului al II-lea. (2). Programul de activitate al catedrei va ţine seama în mod obligatoriu de:

a) cerinţele precizate în cadrul programelor şcolare şi ale celor formulate în cadrul cercului pedagogic al disciplinei respective;

b) obiectivele prevăzute în Proiectul de dezvoltare instituţională şi în Planul unic managerial anual;

c) experienţele pedagogice desfăşurate conform programului managerial.

15

Art.65. Activitatea comisiei metodice este validată prin participarea a cel puţin jumătate din membrii săi la o sesiune de comunicări internă sau externă sau prin publicarea unui articol/studiu de specialitate sau metodic.

Art.66. Responsabilii cu Comisiile metodice sunt direct răspunzători de calitatea muncii în cadrul catedrei/comisiei, de respectarea dispoziţiilor legale ale conducerii şcolii privitoare la ameliorarea atât a predării-învăţării-evaluării, cât şi a relaţiei profesor-elev.

Art.67.(1). Responsabilii cu Comisiile metodice au datoria de a sprijini prin activitatea personală şi prin cea a membrilor catedrei, generalizarea/aplicarea programelor de ameliorare a procesului de învăţământ din ŞCOALA CU CLS.I-VIII Nr.27 Timisoara, aprobate de directorul şcolii. (2). Fiecare membru al Comisie metodice este obligat să îndeplinească la termen sarcinile pe care i le distribuie responsabilul Comisiei. Nerespectarea termenelor şi neîndeplinirea sarcinilor primite, constituie abatere disciplinară şi se sancţionează ca atare de către directorul şcolii.

5. CONSILIUL CLASEI

Art..68 Consiliul clasei îşi desfăşoară activitatea conform atribuţiilor ce-i revin, stipulate în Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor din învăţământul preuniversitar aprobat prin OMEC nr.4925/2011 şi în prezentul ROI.

Art.69(1). Consiliul clasei este alcătuit din personalul didactic care predă la clasa respectivă, din cel puţin un părinte delegat al comitetului de părinţi al clasei şi din liderul elevilor clasei respective. (2). Preşedintele Consiliului clasei este înv./institutorul/dirigintele.

Art.70. Consiliul clasei îşi desfăşoară ativitatea la nivelul fiecărei clase, având ca obiective principale:

a) armonizarea cerinţelor specifice disciplinelor de învăţământ şi a celor educative cu solicitările elevilor şi ale părinţilor, în limitele legii;

b) evaluarea progresului şcolar şi comportamental al elevilor;c) realizarea învăţământului pe nivele de dificultate: stimularea elevilor cu un ritm lent de învăţare; asigurarea trecerii fiecărui elev într-un nivel de pregătire superior; organizarea de activităţi suplimentare cu elevii capabili de performanţe

(conform programului propriu), al ŞCOLII CU CLS.I-VIII nr .27 din Timisoara şi la acela al Centrului de excelenţă de pe lângă ISJ Timiş);

d) respectarea principiului evaluării elevilor la fiecare disciplină de învăţământ;e) ameliorarea relaţiei profesor-elev;f) respectarea programului zilnic şi a regulamentului de ordine interioară;g) folosirea civilizată şi corectă a bazei didactice şi materiale;h) evitarea supraîncărcării elevilor cu teme sau cu alte activităţi;i) asigurarea confortului spiritual al elevilor;

Art.71. Consiliul clasei are următoarele atribuţii:

16

a) analizează semestrial progresul şcolar şi comportamentul fiecărui elev;b) analizează volumul temelor pentru acasă; stabileşte raportul optim între

dimensiunea temelor la materiile implicate în sesiunea tezelor unice, respectiv şi la celelalte materii. Ia măsuri prin preşedintele său pentru respectarea de către fiecare cadru didactic a hotărârilor luate, în limitele legii;

c) stabileşte măsuri educaţionale comune atât pentru elevii cu probleme de învăţare sau de comportament, cât şi pentru elevii cu rezultate deosebite, asigurându-se că soluţiile propuse sunt pedagogice;

d) stabileşte în şedinţa de la începutul anului şcolar sau a semestrului (nu mai târziu de a doua săptămână de şcoală) graficul testelor de evaluare formativă (de progres, parţială) şi al celor sumative (simulări, teste cu subiect unic, teze) evitând supraâncărcarea elevilor. Au prioritate în stabilirea datelor cadrele didactice care predau o disciplină implicată în susţinerea examenelor de orice fel şi cele care au doar câte o oră pe săptămână; se va ţine seama de asemenea, de graficul de evaluare a departamentului de resort din cabinetul metodic.

e) Stabileşte notele la purtare pentru toţi elevii clasei, în funcţie de comportarea fiecăruia în şcoală şi înafara ei şi propune Consiliului profesoral validarea notelor mai mici de 7.

f) propune recompense pentru elevii cu rezultate deosebite;g) participă la întâlniri cu părinţii, cel puţin o dată pe an, de preferinţă în semestrul I

şi în situaţii deosebite, la solicitarea înv./institutorului/dirigintelui;h) propune, după caz, învăţătorului, dirigintelui, directorului, Consiliului profesoral,

sancţiunile disciplinare pentru elevii care săvârşesc fapte care contravin ROFUÎP şi ROI.;i) elaborează raportul scris asupra situaţiei şcolare a elevilor clasei, la sfârşitul

semestrului şi al anului şcolar, raportul va fi prezentat de preşedintele Consiliului clasei, în faţa Consiliului profesoral de la sfârşitul fiecărui semestru, pentru validare.

Art.72. Consiliul clasei se întruneşte la sfârşitul fiecărui semestru şi ori de câte ori directorul, înv./institutorul sau membrii acestuia consideră că este necesar.

Art.73. Coordonarea activităţii clasei de elevi se realizează prin învăţător/institutor la clasele I-IV, respectiv prin diriginte, care este numit de către director dintre cadrele didactice cu prestigiu şi cu experienţă, care predau la clasa respectivă.

Art.74. Învăţătorul/Institutorul/dirigintele îşi desfăşoară activitatea conform prevederilor şi atribuţiilor stipulate în ROFUÎP OMEC 4747/16.10.2001 şi ale celor din fişa postului care este aprobată de director şi face parte ca anexă din prezentul ROI.

CAPITOLUL IIIPERSONALUL DIDACTIC

DISPOZIŢII GENERALE

Art.75. Activitatea, funcţiile, competenţele, responsabilităţile, drepturile, obligaţiile recompensele şi sancţiunile personalului didactic sunt reglementate de Legea Educatiei Nationale nr.1/2011, de Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar, aprobat prin OMEC nr.4925/2005.

17

Art.76. Prezentul regulament de ordine interioară face precizări în baza legilor şi a regulamentului menţionat la articolul precedent;

Art.77. Personalul didactic, personalul didactic auxiliar şi nedidactic manifestă respect faţă de conducerea şcolii, faţă de colegi, faţă de părinţi şi faţă de elevi. Niciunui salariat al şcolii nu îi este permis să facă din naţionalitatea, din starea socială sau familială sau din defectele fizice, din starea de sănătate, din apartenenţa la un cult religios, obiect de insultă sau de calomnie;

Art.78. Personalul didactic este obligat să se preocupe de formarea sa continuă;

Art.79.(1). Personalul didactic trebuie să aibă o ţinută morală demnă, în concordanţă cu valorile educaţionale pe care trebuie să le transmită elevilor şi să nu sufere de afecţiuni de natură să afecteze relaţiile cu elevii şi colegii. (2). Personalul didactic este obligat să prezinte la începutul fiecărui an şcolar analizele medicale solicitate, efectuate gratuit în unităţile sanitare stabilite de MEC şi de MSF (Ministerul Sănătăţii şi Familiei);

Secţiunea 1DREPTURILE PERSONALULUI DIDACTIC

Art.80. Prin prezentul regulament de ordine interioară se garantează drepturile cadrelor didactice rezultate din Legea Educatiei Nationale/2011 şi se stabilesc următoarele drepturi specifice ŞCOLII CU CLASELE I-VIII NR.27 din Timisoara

Art.81. Personalul didactic are dreptul să-şi conceapă în manieră personală activitatea profesională şi să contribuie creativ şi constructiv la realizarea obiectivelor instructiv-educative ale disciplinelor de învăţământ, prin utilizarea unei metodologii didactice care respectă principiile psihopedagogice;

Art.82. Personalul didactic poate utiliza baza materială a şcolii pentru realizarea obligaţiilor sale profesionale;

Art.83. Personalul didactic poate să-şi pună în aplicare ideile novatoare validate prin CP din şcoala noastră.

Art.84. Personalul didactic are dreptul să organizeze cu elevii activităţi extraşcolare cu caracter educativ sau de cercetare ştiinţifică;

Art.85. Personalul didactic poate coordona în şcoală cercurile de elevi, , cenacluri, formaţii artistice, publicarea de reviste ale elevilor, cu respectarea reglementărilor legale, în vigoare.

Art.86.(1). Personalul didactic are dreptul la protecţie în spaţiul şcolii sau în vecinătatea acestuia, din partea conducerii şcolii sau a unei autorităţi publice (după caz); (2). Protecţia se asigură împotriva persoanei sau a grupului de persoane care aduce atingere demnităţii umane şi profesionale a cadrului didactic sau care împiedică exercitarea drepturilor şi obligaţiilor sale.

18

Art.87. Personalul didactic din şcoala noastră are dreptul legal de a se constitui în asociaţie profesională, organizaţie sindicală sau asociaţie culturală în beneficiul propriu, în interesul învăţământului şi/sau al societăţii;

Art.88. Personalul didactic are dreptul, prin lege, să facă parte din organizaţii politice legal constituite, dar nu are dreptul de a desfăşura activităţi politice de partid în cadrul şcolii;

Art.89. Personalul didactic are dreptul de exprimare liberă a opiniilor personale, dar trebuie să respecte legile dialogului constructiv şi ale comunicării civilizate;

Art.90. Personalul didactic are dreptul de recompense pentru activitate meritorie, conform cu prevederile Legii Educatiei/2011 şi cu cele din prezentul ROI;

Art.91.(1). Personalul didactic poate beneficia de un număr de maximum 3 zile de învoire/semestru în caz că se ivesc probleme personale deosebite. Dreptul acesta se acordă de către directorul şcolii pe baza unei cereri a celui în cauză şi cu obligaţia ca acesta din urmă să-şi asigure suplinirea pentru perioada cât lipseşte din şcoală. (2). Personalul didactic are dreptul la câte 1-2 zile libere, acordate în vacanţele şcolare pentru fiecare activitate suplimentară la care este solicitat de către conducerea şcolii, dacă activitatea respectivă nu este cuprinsă în norma didactică săptămânală.

Art.92. Personalul didactic are dreptul să participe la toate activităţle de formare continuă, care îl interesează personal, organizate în şcoală sau înafara ei, de preferinţă în perioadele de la sfârşit de săptămână sau în timpul vacanţelor şcolare.

Art.93.(1). Personalul didactic are dreptul la evaluare corectă, obiectivă a rezultatelor muncii sale. (2). În caz că se consideră nedreptăţit, personalul didactic, didactic auxiliar şi nedidactic, are dreptul de contestaţie, adresată forului/persoanei ierarhic superior(oare), menţionând nedreptatea care i s-a făcut. Aşadar are drept de reevaluare la decizie proprie.

Art.94. Personalul didactic are dreptul de a iniţia, de a participa la manifestări culturale, ştiinţifice, artistice care să-i pună în valoare pasiunea, interesele, talentul şi competenţele.

Art.95. Personalul didactic are dreptul de a fi sprijinit de şcoală, material şi financiar, în condiţiile legii, pentru a-şi realiza activitatea didactică în şcoală şi în afara ei.

Art.96. Pentru copiii proprii, elevi ai şcolii noastre, cadrele didactice beneficiază de gratuitate la reţeaua de internet a şcolii şi sunt scutite de plata contribuţiei voluntare a părinţilor la bugetul şcolii.

Secţiunea 2OBLIGAŢIILE PERSONALULUI DIDACTIC

Art.97.(1). Personalul didactic are obligaţia de a avea o ţinută profesională şi vestimentară decentă şi demnă.

19

(2). Cadrele didactice trebuie să manifeste o atitudine civilizată, de respect faţă de persoanele abilitate să le îndrume şi să le controleze activitatea, faţă de elevi, faţă de părinţii acestora şi faţă de colegi;

Art.98. Fiecărui cadru didactic din şcoala noastră îi revin următoarele îndatoriri:(1). Să respecte întocmai programul de lucru zilnic;

(2). Să recunoască şi să respecte toate prevederile legii şi ROI cu privire la îndatoririle pe care le are;(3). Să asigure parcurgerea integrală a programei şcolare, în fiecare an şcolar;(4). Să urmărească în permanenţă creşterea calităţii muncii proprii;(5). Să alcătuiască la termen toate documentele şcolare necesare desfăşurării optime a activităţii sale profesionale (planificări anuale şi calendaristice, proiecte de lecţie, teste de evaluare, materiale didactice auxiliare, programe de activitate);(6). Să îndeplinească la termen, corect, eficient şi optim sarcinile de serviciu care îi revin prin fişa postului, prin contractul colectiv de muncă, prin programul catedrei, prin planul unic managerial;(7). Să respecte normele de protecţie a muncii şi de prevenire a incendiilor, precum şi pe acela de igienă personală şi de păstrare a bazei materiale a şcolii în condiţii de funcţionare optimă;(8). Să-şi îndeplinească obligaţiile de înv./inst./profesor de serviciu conform regulamentului specific;(9). Să respecte dispoziţiile legale referitoare la păstrarea secretului de serviciu şi a confidenţialităţii informaţiilor de serviciu interne.(10). Să fie prezent la program cu minimum 10 minute înainte de începerea acestuia , conform orarului propriu;(11). Să semneze zilnic condica de prezenţă, de preferinţă înainte de a intra la prima oră de curs;(12). Să respecte regimul de lucru de 45 minute (pentru ciclul primar)/50 de minute pentru ciclul gimnazial şi 10(20) minute pauza( mare), să nu întârzie şi să nu plece din clasă înainte de consumarea celor 45, respectiv 50 minute, să respecte pauza elevilor;(13). Să asigure un climat psihopedagogic de calitate la fiecare lecţie, asigurându-se de calitatea confortului spiritual al elevilor;(14.) Să proiecteze şi să realizeze lecţiile pe nivele de dificultate;(15). Să folosească un sistem principial de notare utilizând toate instrumentele de evaluare legale (tradiţionale şi complementare);(16). Să noteze ritmic elevii; să programeze evaluările de progres şi sumative la începutul fiecărui semestru şi să le comunice elevilor în primele două săptămâni de şcoală atât datele, cât şi tematica evaluărilor respective;(17). Să practice sistemul de revaluări ale elevilor pentru a le acorda şansa de evoluţie într-un nivel de pregătire superior, să noteze fiecare elev în termeni de „valoare adăugată”;(18). Să respecte perioadele de recapitulări finale, termenele de evaluări finale, să le proiecteze şi să le realizeze astfel încât să poată asigura progresul elevilor;(19). Să utilizeze la fiecare lecţie strategii de cunoaştere; să asigure însuşirea cunoştinţelor cu valoare metodologică ridicată şi să formeze la elevi atitudini cognitive şi etice superioare; să le recomande elevilor manuale aprobate de către MEC şi acele auxiliare didactice care asigură progresul la învăţătură al elevilor. Pentru auxiliarele didactice neaprobate de MEC este necesar acordul scris al directorului şcolii ca acestea să poată fi distribuite elevilor;(20). Să vegheze la respectarea de către elevi şi de către colegi a ROI (respectarea programului zilnic, purtarea unei ţinute decente, prezentarea carnetului de elev pentru trecerea notelor, consemnarea ritmică a absenţelor în catalog);

20

(21). Să semnaleze conducerii şcolii orice faptă care contravine ROI săvârşită de un elev sau de un adult pentru a fi posibilă luarea de măsuri în timp util;(22). Să conducă elevii la sfârşitul ultimei ore de curs până la ieşirea din şcoală, pentru a se asigura că după încheierea programului nu au mai rămas elevi în şcoală;

(23). Să nu permită accesul la documentele şcolare (catalog, condică, orar) a persoanelor străine de şcoală, sau a elevilor;(24). Să contribuie prin activitatea proprie la creşterea prestigiului ŞCOLII CU CLASELE I-VIII NR.27 din Timisoara în comunitate;(25). Să confecţioneze materiale didactice pentru ameliorarea bazei didactice a catedrei din care face parte;(26). Să colaboreze cu membrii catedrei pentru realizarea programului acesteia; să respecte recomandările şi dispoziţiile responsabililor comisiilor metodice, destinate ameliorării activităţii proprii;(27). Să-şi autoevalueze munca, raportându-se la obiectivele disciplinei şi ale politicii educaţionale promovate de conducătorul unităţii prin programele manageriale anuale/semestriale;(28). Să participe la programele de formare continuă organizate de şcoală, de CCD, de Universitate, de ISJ Timiş, în funcţie de nevoile proprii de evoluţie profesională şi de cele ale şcolii noastre;(29). Să studieze documentele elaborate de MECTS, SNEE, SNC, CCD, ISJ Timiş, direcţiunea şcolii, pentru a aplica la clasă metode/strategii/instrumente de învăţare – evaluare destinate creşterii motivaţiei învăţării şi a calităţii actului didactic;(30). Să acţioneze cu responsabilitate şi cu profesionalism în toate împrejurările;(31). Să respecte codul deontologic profesional;(32). Să amelioreze, să stingă conflictele de orice fel, căutând pentru aceasta soluţii pedagogice sau solicitând sprijinul direcţiunii în acest sens;(33). Să ducă la îndeplinire dispoziţiile conducerii şcolii, în condiţiile legii;(34). Să fie model de ţinută vestimentară şi morală, de conduită, de comportament şi de atitudine superioară atât pentru elevi cât şi pentru părinţi;(35). Să păstreze cu grijă şi să lucreze cu atenţie cu cataloagele, condicile, registrele de evidenţe şcolare; să anunţe în scris părinţii elevilor ameninţaţi cu corigenţa în legătură cu situaţia şcolară a acestora (diriginţii);(36). Să participe la fiecare Consiliu profesoral, la fiecare activitate de catedră/comisie, la activităţile cercului pedagogic din care face parte;(37). Să respecte programul de lucru al fiecărui angajat al şcolii, pentru a nu perturba activitatea nimănui;(38). Să consemneze absenţele elevilor la fiecare oră de curs;(39). Să treacă în carnetul de elev nota acordată, în chiar momentul acordării acesteia;Art.99 Se interzice cu desăvârşire cadrelor didactice:

(1). Să se prezinte nepregătite la lecţie;(2). Să folosească bătaia sau orice formă de pedeapsă corporală, de agresiune

verbală sau psihică asupra elevilor;(3). Să utilizeze nota ca factor de stres, ca pedeapsă pentru comportament şi

atitudine neadecvate calităţii de elev, cu excepţia notei la purtare;(4). Să supraîncarce elevii cu teme sau cu activităţi suplimentare;(5). Să le permită elevilor să scrie în catalog; să-i pună pe elevi să calculeze mediile

în locul lor;(6). Să folosească arbitrar şi subiectiv instrumentele de evaluare scrisă, ca pedeapsă

pentru abateri disciplinare;

21

(7). Să pună în discuţie cu elevii, în particular sau în clasă, competenţa, profesionalismul, caracterul unui coleg;

(8). Să submineze autoritatea, prestigiul sau dispoziţiile direcţiunii, şefilor ierarhici superiori sau alte persoane delegate de direcţiune să îndeplinească anumite sarcini de serviciu;

(9). Să ignore dispoziţiile interne;(10). Să dea afară elevii de la ore, să-i învoiască de la ore sau să anuleze ore fără

acordul scris al directorului şcolii;(11). Să genereze sau să întreţină stări conflictuale;(12). Să solicite contribuţii materiale sau financiare din partea elevilor, fără acordul

Consiliului reprezentativ al părinţilor şi al Consiliului de administraţie al şcolii;(13). Să condiţioneze promovarea elevilor ameninţaţi cu corigenţa de pregătirea lor în

particular, contra cost sau de altceva decât nivelul lor de pregătire propriu;(14). Să-şi ofere serviciile elevilor din clasele în care predă pentru pregătirea

suplimentară contra cost;(15). Să exercite presiuni de orice fel asupra elevilor care învaţă după surse

bibliografice diferite de cele utilizate de profesorul – însuşi la clasă;(16). Să folosească un limbaj obscen, vulgar, injurios cu elevii sau cu părinţii acestora

sau cu colegii;(17). Să comercializeze bunuri de orice fel în clasele de elevi. Pentru culegeri şi alte

cărţi destinate studiului este necesar acordul scris al directorului şcolii, ca distribuirea acestora la elevi să poată fi făcută;

(18). Să producă pagube de orice fel instituţiei;(19). Să fumeze şi să consume alcool în incinta şcolii. Fumatul este permis numai în

locul special amenajat, conform legii. Se interzice de asemenea cadrelor didactice să se prezinte la program în stare de ebrietate.

SECŢIUNEA 3RECOMPENSE ŞI SANCŢIUNI PENTRU PERSONALUL DIDACTIC

A. RECOMPENSE

Art. 100. Personalul didactic are dreptul de a primi distincţii şi premii în condiţiile Legii Educatiei Nationale.

Art.101.(1). Personalul didactic din ŞCOALA CU CLS.I-VIII Nr.27 beneficiază în condiţiile obţinerii unor rezultate remarcabile în activitatea profesională şi educativă cu elevii, de următoarele recompense, în condiţiile legii şi ale unei metodologii specifice pentru fiecare recompensă în parte:

a) Scrisoare de mulţumire adresată şi înmânată public;b) Scrisoare de felicitare adresată şi înmânată public;c) Diplomă de merit;d) Medalie de merit;e) Diplomă de onoare;f) Diplomă de excelenţă;g) Recomandare adresată ISJ Timiş pentru obţinerea gradaţiei de merit.

(2). Distincţiile se acordă cu aprobarea C.A.

Art.102.(1). Scrisoarea de mulţumire se redactează din partea direcţiunii şcolii şi se înmânează public într-un consiliu profesoral extraordinar pentru contribuţia cadrului didactic la organizarea şi desfăşurarea în condiţii remarcabile a unor evenimente din viaţa şcolii, de interes local, naţional şi internaţional, în care a fost implicată şcoala noastră ca instituţie;

22

(2). Scrisoarea de mulţumire se înregistrează la secretariat în registrul de intrare/ieşire de documente oficiale şi se reţine într-un exemplar în dosarul personal al cadrului didactic respectiv, contribuind în mod semnificativ la acordarea calificativului anual;

Art.103.(1). Scrisoarea de felicitare se redactează din partea direcţiunii şcolii pentru merite personale datorită cărora creşte prestigiul şcolii, cum ar fi: publicaţii personale, premii obţinute pentru activitatea proprie de la alte instituţii decât cele din învăţământ, proiecte de colaborare cu alte şcoli sau instituţii interesate de educaţie, prin care se fac cunoscute preocupările şi rezultatele deosebite ale şcolii noastre;

(2). Scrisoarea de felicitare primeşte un număr de înregistrare şi se păstrează un exemplar în dosarul personal al cadrului didactic, contribuind la acordarea calificativului anual, conform fişei de evaluare anuală aprobate de C.A. pentru anul şcolar respectiv/ metodologia de acordare a punctajului;

Art.104.(1). Diploma de merit se acordă o dată pe an, în următoarele condiţii:a) Cadrul didactic este angajat al instituţiei cu normă întreagă în anul şcolar anterior

acordării diplomei;b) Are calificativul „Foarte bine”;c) A dovedit o contribuţie personală esenţială în realizarea unor activităţi proiectate

de catedră, de Consiliul de administraţie, de sine însuşi;d) A contribuit personal la realizarea în mod exemplar a programului şcolii

(expertiză dovedită) în anul şcolar respectiv;e) Nu are reclamaţii justificate, din partea elevilor sau a părinţilor;f) Nu a fost sancţionat în nici un fel în perioada respectivă;g) În domeniul curriculum a contribuit exemplar la creşterea motivaţiei învăţării, la

realizarea progresului şcolar a fiecărui elev din clasele cu care a lucrat;(2). Diploma de merit se înregistrează la secretariat în registrul de intrare/ieşire şi

contribuie semnificativ la acordarea calificativului anual şi la propunerea cadrului didactic respectiv pentru titluri, distincţii şi premii superioare;

Art.105. Medalia de merit se acordă o singură dată la patru ani, în condiţiile stipulate la art.111

(1). Cu precizarea că acele condiţii trebuie îndeplinite integral în fiecare dintre cei patru ani;

(2). Medalia de merit este condiţionată de primirea în fiecare an anterior acordării ei a unei diplome de merit.

(3). Medalia de merit este însoţită de un brevet semnat de directorul şcolii şi ştampilat cu sigiliul şcolii în care se precizează motivele pentru care se acordă acestea şi atestă legalitatea deţinerii medaliei de către titularul acesteia;

(4). Acordarea medaliei de merit se înregistrează în registrul de intrare/ieşire a documentelor oficiale ale şcolii şi permite accesul cadrului didactic respectiv la titluri, distincţii şi premii superioare acordate de instituţii ierarhic superioare şcolii noastre;

Art.106.(1).Diploma de onoare se acordă o singură dată în activitate în următoarele condiţii:1. Cadrul didactic este titular al instituţiei noastre în ultimii 8 ani anteriori acordării

diplomei de onoare;2. A fost iniţiatorul unui program pe termen lung (cel puţin 4 ani) sau a colaborat la

un astfel de program, realizat în mod exemplar, care a adus o ameliorare evidentă a procesului de învăţământ din şcoala noastră;

3. Îndeplineşte toate condiţiile prevăzute la art.98 şi 99.

23

4. Reprezintă instituţia noastră în colaborări naţionale / internaţionale;5. Are cel puţin două publicaţii cu ISBN, dintre care cel puţin una să fie dedicată

învăţământului preuniversitar;(2). Diploma de onoare este înregistată la secretariat în registrul de intrare/ieşire a

documentelor şcolare şi se păstrează un exemplar în dosarul personal al cadrului didactic respectiv, contribuind în mod remarcabil la accesul acestuia la distincţii, titluri şi premii superioare, acordate de MECTS sau de alte instituţii publice de stat;

(3). Diploma de onoare este însoţită de un brevet semnat de directorul şcolii şi ştampilat cu ştampila unităţii care atestă legalitatea deţinerii ei de către titulat şi care precizează motivele pentru care s-a acordat.

Art.107.(1). Diploma de excelenţă este o distincţie care se acordă o singură dată în viaţă, pentru întreaga activitate didactică;

(2). Distincţia aceasta se acordă în următoarele condiţii:a) Beneficiarul este titular al instituţiei;b) Are gradul didactic I sau titlul de doctor;c) Are vechimea neîntreruptă în învăţământ de cel puţin 25 de ani, iar în instituţie de cel

puţin 12 ani;d) Îndeplineşte toate condiţiile de la art.98 – 99;e) A fost iniţiatorul a cel puţin unui experiment didactic pe care l-a coordonat, l-a

finalizat, dovedind prin valoarea rezultatelor obţinute că experimentul respectiv contribuie remarcabil dacă este generalizat la ameliorarea învăţământului naţional;

(3). Diploma de excelenţă se înregistrează în registrul de intrare/ieşire al unităţii şcolare şi este însoţită de un brevet, semnat de directorul şcolii şi ştampilat cu sigiliul şcolii, care atestă legalitatea deţinerii distincţiei de către titular şi precizează motivele pentru care i-a fost acordată;

Art.108. Gradatia de merit se acordă, în condiţiile legii, pentru o perioada de 5 ani.

Art.109.(1). Consiliul de administraţie la propunerea directorului şcolii, poate constitui un fond de premiere, rezultat din sponsorizări sau donaţii din partea unor agenţi economici interesaţi în educaţie, care să fie folosiţi pentru recompensarea acelor salariaţi ai şcolii care se remarcă prin contribuţii esenţiale la ameliorarea învăţământului şi la creşterea prestigiului şcolii noastre atât în plan local cât şi naţional;

(2). În acest caz, Consiliului de administraţie îi revine obligaţia redactării metodologiei de acordare a premiilor în bani.

B. SANCŢIUNI DESTINATE CADRELOR DIDACTICECARE SE ABAT DE LA REGLEMENTĂRILE LEGALE

Art.110. În cazul săvârşirii unor abateri de la ROI, cadrelor didactice li se vor aplica sancţiuni în funcţie de gravitatea abaterii făptuite, după cum urmează:

(1). Observaţia verbală;(2). Mustrarea verbală în faţa Consiliului de administraţie sau după caz, a Consiliului

profesoral;(3). Avertisment scris;(4). Reţinerea până la 15% din drepturile salariale în funcţie de gravitatea abaterii;(5). Retragerea drepturilor de a candida la gradaţie de merit sau la obţinerea unei distincţii;(6). Retragerea dreptului de a se prezenta la un concurs pentru ocuparea unei funcţii de

conducere, de îndrumare şi control;

24

(7). Diminuarea calificativului anual;(8). Destituirea din funcţie/post;(9). Desfacerea contractului de muncă încheiat cu unitatea noastră şcolară.

Art.111. (1). Observaţia verbală este o sancţiune care se aplică de către şeful de catedră, sau directorul şcolii pentru abateri de la art.98, art.99, alineatele 1, 2, 4, 5, 6, 7, 10, 22, 23, 28, 29, 30, 32, 35, 36, 37, 38.

(2). Sancţiunea se consemnează într-un registru de evidenţă a sancţiunilor, de către cel care o acordă;

(3). Fiecare observaţie verbală scade punctajul final din fişa de evaluare anuală cu câte 10 puncte;

Art.112.(1). Mustrarea verbală în faţa Consiliului de administraţie sau în faţa Consiliului profesoral se aplică de către directorul şcolii sau de către consilierul educativ pentru abateri de la art.99, alineatele 3, 8, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 31, 33, 34, 39.

(2). Mustrarea verbală se consemnează în procesul verbal al Consiliului de Administraţie sau după caz al Consiliului Profesoral, în registrul de evidenţă al sancţiunilor şi prin decizia scrisă a directorului şcolii în dosarul personal al cadrului didactic respectiv;

(3).Sancţiunea se poate aplica şi dacă se constată recidivă la abaterile consemnate la art.99.

(4). Fiecare mustrare verbală scade punctajul final din fişa de evaluare anuală cu 20 de puncte;

Art.113.(1). Avertismentul scris este o sancţiune care se aplică de către Consiliul de administraţie la propunerea directorului şcolii pentru recidivă la art.99 din prezentul ROI;

(2). Sancţiunea se consemnează în:a) Procesul verbal al C.A. şi se înmânează celui în cauză în şedinţa extraordinară a CA

convocată în acest scop;b) În registrul de evidenţă a sancţiunilor;c) În carnetul de muncă a cadrului de muncă respectiv, conform legii la sfârşitul anului

şcolar;d) În dosarul personal al calui în cauză;

(3). Avertismentul scris atrage după sine imposibilitatea acordării calificativului „foarte bine” la sfârşitul anului şcolar;

(4). Conform legii, dacă cel sancţionat are un comportament şi o atitudine ireproşabilă, după acordarea avertismentului, timp de maximum 60 de zile, Consiliul de administraţie poate ridica sancţiunea, la pronunţarea a cel puţin 1/3 din membrii săi şi cu acordul scris al celui care a propus sancţionarea. În. acest caz, în carnetul de muncă nu se operează sancţiunea, dar punctajul final din fişa de evaluare anuală se diminuează cu 30 de puncte;

Art.114.(1). Reţinerea din drepturile salariale este o sancţiune care se aplică proporţional cu gravitatea abaterii de la art.99, alineatele 1, 11 din prezentul regulament în limita de 15% din retribuţia de bază.

(2). Reţinerea din drepturile salariale poate fi însoţită sau nu de oricare dintre sancţiunile anterioare, în funcţie de gravitatea abaterii;

(3). Sancţiunea se aplică de directorul şcolii, în condiţiile legii;

25

Art.115.(1). În condiţiile în care un cadru didactic a fost sancţionat conform art.99; 110, acesta pierde dreptul de a candida în anul următor la obţinerea vreunei distincţii;

(2). În caz că vreun cadru didactic a fost sancţionat în vreun fel, în doi, din cei patru ani care contează pentru a putea candida la obţinerea gradaţiei de merit, el pierde dreptul de a depune dosarul la ISJ Timiş, în acest sens, deci CA şi CP nu vor elibera recomandarea necesară conform metodologiei specifice.

Art.116. În cazul în care un cadru didactic este sancţionat în vreun fel în ultimii patru ani de activitate, el pierde dreptul de a se prezenta la un concurs pentru ocuparea unei funcţii de conducere, de îndrumare şi control, de metodist al ISJ Timiş sau al CCD.

Art.117.(1). În cazul în care un şef de catedră, comisie metodică, consilierul educativ săvârşesc abateri disciplinare sau abuzuri, C.A. propune destituirea lor din funcţie;

(2). Destituirea şefilor de catedră, de comisii, de cabinet metodic se face prin decizie scrisă a directorului şcolii, după consemnarea procedurii de cercetare a faptelor incriminatoare, în condiţiile Legii Educatiei /2011 ;

Art.118.(1). Diminuarea calificativului anual este posibilă dacă un cadru didactic nu şi-a îndeplinit sarcinile de serviciu exemplar, aşa după cum apare stipulat în capitolul EVALUARE, secţiunea 2 art. final.

(2). În aceste condiţii scăderea calificativului anual este la decizia scrisă a directorului şcolii şi este consemnată în procesul verbal al C.A., în registrul de evidenţă a calificativelor anuale şi se comunică în scris celui în cauză în 48 de ore de la acordare.

Art.119. În cazul în care un cadru didactic refuză în mod deliberat să respecte R.O.I., săvârşind abateri repetate, şi obţinând ca urmare, un calificativ anual sub „Foarte bine” în decursul a doi ani consecutivi, C.A. alcătuieşte la propunerea directorului şcolii, un referat adresat C.A. al ISJ Timiş prin care recomandă transferul cadrului didactic respectiv la altă şcoală şi cere deci desfacerea contractului de muncă a celui în cauză, cu unitatea noastră şcolară.

26

CAPITOLUL IVELEVII

Secţiunea 1DOBÂNDIREA CALITĂŢII DE ELEV LA

ŞCOALA CU CLS. I-VIII Nr. 27

Art.120. În ŞCOALA CU CLS.I_VIII Nr.27 se pot înscrie copiii preşcolari care îndeplinesc condiţiile prevăzute de lege şi tinerii care doresc să fie elevii noştri, în condiţiile Legii Educatiei Nationale , indiferent de sex, rasă, naţionalitate, apartenenţă politică sau religioasă.

Art.121.(1). Înscrierea în ciclul primar şi în ciclul gimnazial se face pe baza unei cereri scrise de părinte sau de tutorele legal, în condiţiile legii;

Art.122. La înscriere, părintele/tutorele legal şi elevul se angajează în scris să respecte întocmai Regulamentul de Ordine Interioară al ŞCOLII CU CLASELE I-VIII Nr.27 şi să suporte consecinţele legale în caz că se abat de la acesta.

Secţiunea 2

EXERCITAREA CALITĂŢII DE ELEV LAŞCOALA CU CLS. I-VIII Nr. 27

Art.123.(1) Calitatea de elev se exercită prin frecventarea cursurilor şi prin participarea la toate activităţile din programul zilnic al şcolii, corespunzător cu clasa din care face parte copilul/tânărul respectiv.

(2) Evidenţa participării elevilor se face la fiecare oră de curs de către înv./institutor/profesor care consemnează, obligatoriu, în catalog fiecare absenţă;

Art.124.(1) Absenţele datorate îmbolnăvirii elevilor, boli molipsitoare din familie sau unor cazuri de forţă majoră, dovedite cu acte legale sunt considerate motivate.

(2) Motivarea absenţelor se poate face de către înv./institutor/diriginte pe baza unuia dintre următoarele acte, în ziua prezentării lor:

a) Adeverinţă eliberată de medicul de familie, medicul specialist, medicul cabinetului arondat şcolii noastre;

b) Biletul de ieşire din spital/adeverinţă medicală eliberată de unitatea sanitară, în cazul unei internări;

c) Adeverinţă de la cluburile şcolare sportive sau de elevi care atestă participarea elevului la activităţi specifice în perioada când a absentat;

d) Cererea scrisă a părintelui/tutorelui legal al elevului, adresată directorului şcolii şi aprobată de către acesta, în urma consultării cu înv./inst./dirigintele clasei;

e) Decizia scrisă de directorul şcolii pentru activităţi educative interne, care atestă prezenţa elevului la acţiunile respective şi permite absenţa de la ore, în timpul respectiv;

(3) Actele pe baza cărora se face motivarea absenţelor vor fi prezentate în termen de 7 zile de la reluarea activităţii elevului şi vor fi păstrate de către înv./inst./diriginte pe tot parcursul anului şcolar;

(4) În cazul elevilor minori, obligaţia de a prezenta actele justificative pentru absenţe, înv./inst./dirigintelui clasei îi revine părintelui sau tutorelui legal.

27

(5) Toate adeverinţele medicale trebuie să aibă viza cabinetului medical arondat şcolii noastre, deoarece acesta are evidenţa fişelor/carnetelor de sănătate ale elevilor.

(6) Nerespectarea termenului prevăzut la alineatul 3 din prezentul articol, atrage după sine declararea absenţelor ca nemotivate, cu excepţia cazurilor de forţă majoră şi cu acordul scris al directorului şcolii, după consultarea cu înv./inst./dirigintele clasei.

(7) La cererea scrisă a unităţii sportive de performanţă şi a federaţiei de specialitate, a profesorilor de educaţie fizică din şcoală, directorul şcolii poate aproba motivarea absenţelor acelor elevi care participă la cantonamente şi competiţii la nivel local, naţional şi internaţional, cu condiţia recuperării materiei, în vederea încheierii situaţiei şcolare a elevilor respectivi.

(8) Cu acordul scris al directorului şcolii, pe baza tabelului nominal înaintat directorului de către sefii de catedra ai şcolii, înv./inst./diriginţii vor motiva absenţele la cursuri a elevilor participanţi la concursurile şcolare pe obiecte de învăţământ care au dreptul la 1-3 zile libere pentru program intensiv de pregătire în perioada imediat anterioară concursului (etapa locală – o zi, etapa judeţeană, naţională – 3 zile).

(9) În cazul în care numărul de absenţe motivate depăşeşte 40% din totalul de ore pe semestru, elevul rămâne cu situaţia neîncheiată dacă nu susţine probe de evaluare la fiecare materie la care a acumulat absenţe, din toată materia semestrului respectiv (ultimele două săptămâni de şcoală din semestrul în curs – până cel târziu prima lună de şcoală din semestrul al II-lea). Dacă absenţele s-au înregistrat în semestrul al II-lea, atunci încheierea situaţiei şcolare se va face, în condiţiile legii, în sesiunea din septembrie/perioada de corigenţe a anului şcolar în curs, destinată acestui scop.

Art.125.(1) Elevii cu handicap fizic, nedeplasabili, cu boli cronice grave sunt scutiţi parţial sau total de frecvenţă (după caz), beneficiind de şcolarizare la domiciliu. Scutirea de frecvenţă se face la cererea părintelui pe baza actelor medicale doveditoare şi a recomandării exprese a compartimentului de igienă şcolară din cadrul Direcţiei de sănătate publică a judeţului Timiş.

(2) Pentru elevii aflaţi în această situaţie, directorul şcolii decide în scris: clasa din care fac parte elevii respectivi, înv./inst./profesorii care vor asigura pregătirea, ritmul de lucru, numărul orelor pe săptămână corespunzătoare recomandării Direcţiei de sănătate publică a jud. Timiş, instrumentele de evaluare.

(3) Monitorizarea programului de pregătire şi rezolvarea eventualelor probleme apărute pe parcurs revin inv./inst./dirigintelui clasei în care sunt înscrişi elevii respectivi. Acesta are obligaţia de a informa periodic (o dată pe lună) direcţiunea în legătură cu stadiul şi calitatea pregătirii elevilor, precum şi în legătură cu îndeplinirea corectă şi la timp a obligaţiilor ce le revin înv./inst./profesorilor implicaţi în programul de pregătire.

(4) Înv./inst./dirigintele anunţă cabinetul medical al şcolii de existenţa elevilor cu handicap fizic, cu boli cronice grave, nedeplasabili, în clasa pe care o conduc, pentru a permite luarea în evidenţă a acestora de către medicul arondat şcolii. Anunţul se face în termen de trei zile de la data la care înv./inst./dirigintele însuşi a fost anunţat de părintele/tutorele legal că propriul copil suferă de una dintre afecţiunile consemnate în prezentul articol.

Secţiunea 3

DREPTURILE ELEVILOR DINŞCOALA CU CLS.I-VIII NR. 27 Timisoara

28

Art. 126. Elevii din ŞCOALA CU CLS.I-VIII Nr.27 se bucură de toate drepturile legale. Nici o activitate organizată de/în şcoala noastră nu le poate leza demnitatea, personalitatea, siguranţa personală sau confortul spiritual.

Art.127.(1) Elevii pot beneficia de burse sau credite pentru studii, acordate de bănci, în condiţiile legii. Statul îi sprijină material, cu precădere pe cei care obţin rezultate foarte bune la învăţătură, la activităţile artistice sau sportive, precum şi pe cei cu o situaţie materială precară.

(2) Elevii pot beneficia de suport material şi financiar din sursele extrabugetare ale şcolii, pe baza unei cereri şi a unei anchete sociale efectuate de inv./inst/dirigintele clasei şi un reprezentant al Consiliului reprezentativ al părinţilor.

Art.128. Elevii pot utiliza gratuit, sub îndrumarea înv./inst./profesorilor întreaga bază materială a şcolii.

Art.129.(1) În timpul şcolarizării elevii beneficiază de asistenţă psihopedagogică şi medicală gratuită;

(2) De asemenea ei au dreptul la bilete cu preţ redus la spectacole, muzee, manifestări cultural-sportive, la transportul în comun şi pe C.F.R.

Art.130. Elevii au dreptul să fie evidenţiaţi şi să primească premii şi recompense, materiale şi financiare, pentru rezultate deosebite la învăţătură, la activităţile şcolare şi extraşcolare, precum şi pentru atitudine civică exemplară.

Art.131. Elevii din învăţământul primar şi din cel gimnazial primesc gratuit manuale şcolare.

Art.132. Elevii au dreptul să-şi aleagă parcursul individual de învăţare, în condiţiile legii, în funcţie de interesele proprii şi de oferta educaţională a şcolii noastre, materializată în Planul-cadru de învăţământ şi de Curriculum la decizia şcolii. Pentru elevii minori acest drept se exercită prin opţiunea scrisă înmânată înv./inst./dirigintelui de către părintele/tutorele legal al acestora.

Art.133. Elevii au dreptul să iniţieze, să organizeze şi să desfăşoare, sub îndrumarea profesorilor, activităţi extraşcolare cu respectarea unor finalităţi educative şi a regulilor de conduită civilizată.

Art.134.(1) Elevii noştri au dreptul legal de a se asocia în cercuri şi asociaţii ştiinţifice, culturale, sportive sau civice, în baza unui statut sau a unui regulament propriu aprobat de directorul şcolii;

(2) Exercitarea drepturilor de reuniune, conform art.15 alin.2 din Convenţia cu privire la drepturile copilului, nu poate fi supusă decât acelor limite care sunt prevăzute de lege şi care sunt necesare într-o societate democratică, în interesul siguranţei personale, instituţionale, naţionale, a ordinii publice, pentru a proteja sănătatea şi moralitatea personală/publică sau drepturile şi libertăţile altora;

(3) În cazul în care conţinutul activităţilor care se desfăşoară în şcoală contravine principiilor sus menţionate, directorul şcolii poate suspenda sau interzice desfăşurarea acestor activităţi.

29

Art.135.(1) În şcoala noastră este garantat conform legii, dreptul elevilor de a redacta şi de a difuza reviste/publicaţii şcolare proprii;

(2) În cazul în care aceste reviste/publicaţii conţin elemente care afectează siguranţa personală/publică/naţională, ordinea publică, moralitatea sau drepturile şi libertăţile cetăţeneşti, prevederile legale din Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar, precum şi Regulamentul de ordine interioară, directorul suspendă editarea şi difuzarea acestora.

Art.136.(1) Elevii au dreptul de a-şi exprima liber opiniile legate de procesul de învăţământ din şcoală, în condiţiile unei conduite civilizate şi a folosirii unui limbaj corespunzător calităţii de elev bine educat. Exprimarea opiniei se face cu deplină responsabilitate şi demnitate şi se propun soluţii de ameliorare a stării învăţământului (în condiţiile legii); (2) Opinia se poate exprima fie în discuţii confidenţiale cu reprezentanţi ai cadrelor didactice, direcţiunii sau cu înv./inst./dirigintele clasei, fie într-un cadru organizat: orele de dirigenţie, consiliul elevilor, consiliul de administraţie, personal sau prin reprezentant liber ales;

(3) Elevii au acces la directorul şcolii ori de câte ori consideră absolut necesar, în condiţii de responsabilitate maximă; ei au dreptul de a solicita şi de a beneficia de obiectivitate, echilibru, înţelegere, decizii corecte şi protecţie împotriva abuzurilor, a hotărârilor arbitrare, a stresului, a agresiunii de orice fel exercitate asupra lor de personalul didactic sau nedidactic din şcoală.

(4) Directorul şcolii nu ia în considerare anonimele şi afirmaţiile nesusţinute de dovezi pertinente.

(5) Dacă decizia directorului este greşită, elevii au dreptul de contestaţie la ISJ Timiş, cu condiţia asumării responsabile a acesteia (nu în condiţii de anonimat).

(6) Elevilor li se garantează, în condiţiile legii, dreptul de a solicita şi de a obţine protecţie din partea directorului şcolii, a C.A. sau a Consiliului profesoral împotriva consecinţelor negative de orice fel rezultate dintr-o sesizare asumată îndreptăţită referitoare la abaterea de la ROI înfăptuiră de un cadru didactic sau de un alt salariat al şcolii şi dovedită ca atare prin probe incontestabile de către un elev, un grup de elevi sau de către părinţi/tutori legali ai acestora.

Art.137.(1) Elevii au dreptul de a-şi cunoaşte în permanenţă situaţia şcolară, exprimată prin calificative/note. De acelaşi drept beneficiază şi părinţii lor.

(2) Elevii şi părinţii/tutorii lor au acces garantat la testele de evaluare proprii pentru a-şi cunoaşte notele la timp şi pentru a-şi putea îmbunătăţi rezultatele la învăţătură printr-un efort mai mare de învăţare şi beneficiind de dreptul de reevaluare.

(3) Elevii au dreptul de a solicita înv./inst./profesorilor să li se treacă calificativele/notele primite în carnetul de elev, în momentul acordării acestora. Calificativele/notele se trec şi se semnează în carnetul de elev de către cadrul didactic care le acordă. Carnetul de elev este un document şcolar oficial, în care pot opera numai cadrele didactice care predau la clasa respectivă şi dirigintele/înv./inst. clasei.Scrierea notelor, operarea de modificări sau completări, consemnarea de observaţii în carnetul de elev de alte persoane (inclusiv elevul) decât cele menţionate la alineatul 3 din prezentul articol, constituie abatere disciplinară şi se sancţionează ca atare de către înv/inst./dirigintele clasei (în caz că abaterea este săvârşită de către un elev), sau de către directrorul şcolii în cazul în care abaterea este săvârşită de un adult sau de către un angajat al şcolii. Înv./inst./dirigintele nu va solicita şi nu va permite folosirea neregulamentară a carnetului de elev.

30

Secţiunea 4ÎNDATORIRILE ELEVILOR DIN

ŞCOALA CU CLS.I-VIII Nr.27 Timisoara

Art.138. Elevii din şcoala noastră au ca îndatoriri fundamentale: să frecventeze cursurile, să se pregătească la fiecare disciplină de studiu, să-şi însuşească la nivel superior cunoştinţele prevăzute în programele şcolare, să aibă un comportament civilizat, o ţinută decentă în orice împrejurare, atât în şcoală cât şi înafara ei, să cunoască, să respecte şi să contribuie constructiv la realizarea misiunii şcolii noastre în parteneriat activ cu cadrele didactice şi cu ceilalţi angajaţi ai şcolii.

Art.139. Elevii au datoria de a-şi însuşi cunoştinţele minimale fundamentale ale noilor educaţii , pentru a se putea integra după terminarea şcolii, în mod activ, în societatea democratică. Este vorba în principal, de educaţia pentru viaţa democratică ce ne-o conferă statutul de membru al Uniunii Europene, pentru igienă şi sănătate, pentru viaţa de familie, pentru protecţia mediului înconjurător, pentru conduită etică superioară, pentru munca în echipă, educaţia pentru lucrul bine făcut, educaţia patriotică şi cea estetică. Toate acestea se realizează prin sistemul de muncă dirigenţial, prin activităţile din Clubul drepturile copiilor şi prin alte activităţi extraşcolare; de aceea elevii au datoria de a participa la astfel de acţiuni organizate la nivelul clasei, al unui grup de clase sau la nivel instituţional.

Art.140. Elevii trebuie să cunoască şi să respecte:1) Legile statului;2) Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ

preuniversitar;3) Prezentul regulament de ordine interioară;4) Regulile de circulaţie şi cele cu privire la apărarea sănătăţii şi acordarea primului

ajutor;5) Normele de protecţie a muncii şi cele de prevenire, respectiv de stingere a

incendiilor;6) Normele de protecţie civilă;7) Normele de protecţie a mediului.

Art.141.(1) În incinta şcolii (în clase, pe coridoare, în cabinete, în laboratoare, în curte), elevii au obligaţia de purta o ţinută vestimentară decentă, conformă cu normele de conduită morală şi etică;

(2) Accesul în şcoală le este permis elevilor din şcoală pe baza carnetului de elev vizat la zi, vesta si euson;

(3) Elevii au obligaţia să poarte asupra lor carnetul de elev şi să-l prezinte înv./inst./profesorilor pentru consemnarea notelor, precum şi părinţilor, pentru informarea în legătură cu situaţia lor şcolară;

(4) Nerespectarea oricăreia dintre prevederile din alineatele precedente ale prezentului articol se consideră abatere disciplinară şi se sancţionează ca atare conform articolelor corespunzătoare din prezentul ROI, secţiunea a şasea: sancţiuni aplicate elevilor.

31

Art.142.(1) Elevii au datoria de a se prezenta cu punctualitate la program; ei pot intra în şcoală cu maxim 15 minute înaintea începerii zilei de şcoală şi pot părăsi şcoala imediat după ultima oră de curs.

(2) În situaţii speciale, elevul poate pleca de la şcoală înainte de ultima oră din zi, cu aprobarea scrisă( bilet de voie) a înv./inst./dirigintelui/ director.. Învoirea se consemnează la poarta 1 a şcolii într-un registru special de evidenţă a învoirilor, fie de către portar (dacă este cazul), fie de către elevii de serviciu.

Art.143. Elevii din învăţământul primar şi cel gimnazial (adică toţi elevii din ŞCOALA CU CLASELE I-VIII Nr.27), au datoria de a folosi cu grijă manualele şcolare primite gratuit şi de a le restitui în stare foarte bună la sfârşitul anului şcolar.

Art.144.(1) Elevii din şcoala noastră trebuie să respecte ţinuta vestimentară obligatorie impusă de conducerea scolii, vesta si ecusonul.

(2) La lecţiile de educaţie fizică elevii vor respecta ţinuta regulamentară cu precizarea că în sălile amenajate pentru desfăşurarea activităţilor sportive sau în sala de sport, se vor încălţa cu încălţăminte de sport cu care nu au circulat pe stradă, sau în şcoală pentru a proteja parchetul sau pardoseala din sălile respective;

(3) În zilele când au educaţie fizică, elevii nu sunt scutiţi de purtarea ţinutei obligatorii la celelalte ore de curs;

(4) Elevii scutiţi de efort fizic au obligaţia de a participa la lecţie, îmbrăcaţi în echipament sportiv şi de a desfăşura activităţile complementare primite de la cadrul didactic care desfăşoară activitatea de educaţie fizică (înv./inst./prof.de ed.fizică) la clasa respectivă;

(5) Elevii care şi-au uitat echipamentul acasă se prezintă la oră şi cer permisiunea profesorului de a fi admişi la lecţie. Profesorul consemnează abaterea în catalogul personal, într-o rubrică specială. La prima abatere de acest fel elevul este sancţionat; la a doua abatere se trece absent de la oră şi este trimis la direcţiune pentru a desfăşura altă activitate în timpul orei la care nu poate participa fără echipament; a treia oară când elevul se prezintă fără echipament, profesorul (sau după caz înv./institutorul), anunţă dirigintele/părintele şi se cere scăderea calificativului/notei la purtare;

(6) În caz că elevii vin, în mod sistematic, fără echipament, înv./inst./profesorul anunţă dirigintele, direcţiunea, iar elevii vor fi sancţionaţi conform prezentului regulament cu avertisment scris;

Art.145. Elevii au datoria de a respecta programul de lucru cu elevii al serviciului secretariat, bibliotecă şi alte servicii ale şcolii şi de a se adresa politicos angajaţilor şcolii.Art.146. Elevii înscrişi la bibliotecă au obligaţia de a folosi cărţile împrumutate cu grijă şi de a le restitui la termen. Orice pagubă cauzată de ei va fi plătită corespunzător cu prevederile din Regulamentul de funcţionare a bibliotecii.Art.147. În caz de îmbolnăvire, elevii trebuie să anunţe înv./inst./dirigintele în termen de 24 de ore că lipsesc de la şcoală. Actele justificative pentru motivarea absenţelor le vor prezenta, în mod obligatoriu, în maximum 7 zile de la revenirea la şcoală. În caz contrar, absenţele respective vor fi considerate nemotivate.Art.148. Elevii trebuie să-şi îndeplinească în mod corect şi la timp sarcinile de elev de serviciu conform programării.

Art.149. Elevilor le este categoric interzis:1) Să falsifice note în carnetul de elev sau din catalog, să-şi dezinformeze părinţii în

legătură cu situaţia lor şcolară şi comportamentală;

32

2) Să distrugă documente şcolare (cataloage, carnete de elev, ecusoane, foi matricole, registre de evidenţă, foi de drum, etc.);

3) Să deterioreze bunurile din patromoniul şcolii sau aparţinând colegilor sau angajaţilor şcolii;

4) Să aducă şi să difuzeze în şcoală materiale care prin conţinutul lor, atentează la independenţa, suveranitatea şi integritatea naţională a ţării, care cultivă violenţa, intoleranţa, şovinismul sau discriminarea;

5) Să organizeze şi să participe la acţiuni de protest care afectează desfăşurarea activităţii de învăţământ sau frecvenţa la cursuri a elevilor;

6) Să blocheze căile de acces în spaţiile de învăţământ;7) Să-şi însuşească bunurile colegilor sau ale altor persoane aflate în instituţia noastră;8) Să deţină sau să comercializeze, în perimetrul şcolii şi în afara acesteia: droguri,

băuturi alcoolice şi ţigări şi să participe la jocuri de noroc;9) Să introducă în perimetrul şcolii orice tipuri de arme sau obiecte ca: muniţie, petarde,

pocnitori, cuţite, etc. care prin acţiunea lor pot afecta integritatea fizică şi psihică a colectivului de elevi şi a personalului şcolii;

10) Să posede şi să difuzeze materiale cu caracter obscen sau pornografic;11) Să utilizeze telefoane celulare în timpul orelor de curs, ale examenelor şi ale

concursurilor;12) Să lanseze anunţuri false cu privire la amplasarea unor materiale explozibile în

perimetrul unităţii de învăţământ;13) Să jignească şi să fie agresivi în limbaj şi în comportament faţă de personalul şcolii;14) Să calomnieze colegii sau personalul şcolii;15) Să iasă din şcoală în timpul pauzelor şi să plece de la şcoală înainte de terminarea

orelor de curs, fără învoire scrisă de la înv./inst./dirigintele clasei şi avizată de profesorul de serviciu din ziua respectivă;

Art.150. Încălcarea de către elevi a oricăreia dintre interdicţiile precizate la articolul precedent este considerată abatere gravă şi se sancţionează cu scăderea calificativului/notei la purtare şi cu una din sancţiunile prevăzute la art.153, literele d, f, h, i.

Secţiunea 5RECOMPENSAREA ELEVILOR DIN

ŞCOALA CU CLS.I-VIII Nr.27Art.151.(1) Elevii care obţin rezultate remarcabile în activitatea şcolară şi/sau extraşcolară şi se disting prin comportare exemplară pot primi următoarele recompense:

a) Evidenţierea în faţa colegilor clasei;b) Evidenţierea făcută de directorul şcolii, în faţa colegilor de şcoală şi/sau în faţa

Consiliului profesoral;c) Evidenţiere, prin massmedia, în faţa comunităţii locale;d) Comunicare verbală sau scrisă adresată părinţilor, cu menţiunea faptelor deosebite

pentru care este evidenţiat copilul lor;e) Burse de merit, de studiu sau alte recompense materiale acordate de stat, de agenţi

economici, de sponsori;f) Recomandare pentru trimiterea cu prioritate, în excursii sau tabere de profil în ţară şi

în străinătate;g) Premii pentru rezultate la învăţătură;h) Diplomă de merit;i) Diplomă de onoare;j) Diplomă de excelenţă;

33

(2) Recompensele precizate la prezentul articol, literele a, d, f, g, se acordă de către înv./inst./dirigintele clasei, la sfârşitul semestrului sau a anului şcolar, la propunerea Consiliului clasei, sau la a înv./inst./dirigintelui însuşi;

(3) Recompensele precizate la prezentul articol literele b, c, e, h, i, j, se acordă de către directorul şcolii în cadrul unor activităţi destinate acestui scop, la propunerea înv./inst./dirigintelui sau a profesorului de specialitate, o dată pe an;

(4) Recompensele precizate la prezentul articol, literele k-s, se acordă la sfârşitul anului şcolar, în cadrul unei festivităţi speciale, de către directorul şcolii, la propunerea departamentului pentru marea performanţă, respectiv a celui pentru management educaţional din cabinetul metodic al şcolii;

Art.152. (1) Diploma de merit se acordă la sfârşitul anului şcolar elevilor care s-au distins prin rezultate remarcabile la învăţătură chiar dacă nu se situează între primii trei elevi din clasă; au nota 10 la purtare şi au participat la activităţi extraşcolare prin care au contribuit la creşterea prestigiului şcolii noastre;

(2) Diploma de onoare se acordă o dată la patru ani, elevilor care au obţinut în timpul celor patru ani premii:

a) Medalii, diplome la diferite concursuri şcolare şi extraşcolare la nivel judeţean; b) Au media la purtare 10 în fiecare an;c) Au avut patru ani la rând frecvenţa peste 80% din numărul de ore/an;d) Au reprezentat şcoala cu cinste, în diferite împrejurări care au necesitat colaborare cu

alte şcoli sau instituţii locale, naţionale sau internaţionale, interesate în educaţie;

Secţiunea 6SANCŢIUNI APLICATE ELEVILOR DIN

ŞCOALA CU CLS.I-VIII Nr.27Art.153.(1) Elevii care încalcă dispoziţiile legale în vigoare din regulamentele şcolare inclusiv cele prevăzute prin prezentul regulament, vor fi sancţionaţi în funcţie de gravitatea faptelor lor.

(2) Sancţiunile care se pot aplica elevilor sunt următoarele:a) Observaţia individuală;b) Scăderea calificativului/notei la purtare;c) Mustrarea în faţa clasei şi/sau în faţa Consiliului profesoral/Consiliului de

administraţie;d) Mustrare scrisă;e) Retragerea temporară sau definitivă a bursei (dacă i s-a acordat);f) Eliminarea de la cursuri pe o perioadă de 1 – 5 zile (pentru elevii din ciclul

gimnazial);g) Retragerea dreptului de înscriere în ŞCOALA CU CLASELE I-VIII Nr.27 în anul

şcolar următor;

Art.154.(1) Observaţia individuală constă în dojenirea elevului; (2) Sancţiunea se aplică de către înv./inst./diriginte sau de către director;

34

Art.155.(1) Scăderea calificativului/notei la purtare se aplică de înv./inst./diriginte/Consiliul clasei până la calificativul/notei „B”/7. Sub calificativul/nota „B”/7 se aplică la propunerea către Consiliul profesoral, la propunerea înv./inst./dirigintelui, pe baza unui raport scris;

(2) Directorul poate solicita Consiliului profesoral şi poate decide scăderea calificativului/notei la purtare pentru acei elevi care nu respectă în special precizările R.O.I. prevăzute la oricare dintre alineatele articolelor privitoare la obligaţiile şi interdicţiile referitoare la elevi.

(3) Scăderea calificativului/notei la purtare se aplică şi în asociere cu sancţiunile prevăzute la art.170 literele c) – i), din prezentul regulament;

(4) Scăderea calificativului/notei la purtare sub B/9, poate atrage după sine pierderea calităţii de elev la ŞCOALA CU CLASELE I-VIII Nr.27 în anul şcolar următor, la propunerea înv./inst./dirigintelui sau a unuia dintre membrii Consiliului Profesoral.

(5) Dacă calificativul/media este mai mică sau egală cu S (Suficient)/6(Şase) (exceptând clasele I şi a II-a), elevul devine repetent indiferent de situaţia şcolară la celelalte materii. Această situaţie implică şi pierderea dreptului de înscriere la ŞCOALA CU CLASELE I-VIII Nr.27 în anul şcolar următor.Art.156.(1) Mustrarea în faţa clasei şi/sau în faţa Consiliului clasei/Consiliului profesoral constă în dojenirea elevului şi sfătuirea acestuia să-şi îndrepte comportamentul şi atitudinea. Se atrage atenţia elevului că dacă nu-şi schimbă comportamentul în bine, va fi sancţionat mai sever.

(2) Elevul se angajează în scris că se va îndrepta; (3) Sancţiunea se aplică de către înv./inst./diriginte/director; (4) Sancţiunea este însoţită de scăderea calificativului/notei la purtare cu 1 punct,

consemnată în catalog cu data aplicării ei. Art.157.(1) Mustrarea scrisă constă în dojenirea elevului, în scris, la propunerea Consiliului clasei, directorului şi se aplică de înv./inst./diriginte/director. Documentul se înmânează sub semnătură, părintelui/tutorelui legal, sau personal elevului dacă acesta a împlinit 18 ani;

(2) Sancţiunea se înregistrează la secretariat, în registrul de evidenţă a sancţiunilor şi primeşte un număr de înregistrare. De asemenea ea se consemnează în catalogul clasei, la rubrica elevului respectiv trecându-se sancţiunea şi numărul documentului;

(3) Sancţiunea se consemnează în raportul Consiliului clasei, prezent în faţa Consiliului profesoral la sfârşitul semestrului sau al anului şcolar;

(4) Sancţiunea este însoţită de scăderea calificativului/notei la purtare cu 1-2 puncte. Calificativul/nota se trece în catalog cu data acordării ei.

Art.158.(1) Retragerea temporară sau definitivă a bursei se aplică de către director, la propunerea Consiliului clasei/Consiliului profesoral/directorului;

(2) Hotărârea de retragere a bursei se consemnează în procesul-verbal al Consiliului care acordă sau într-o dispoziţie scrisă a directorului ŞCOLII CU CLASELE I-VIII Nr.27, cu un număr de înregistrare din registrul de evidenţă a sancţiunilor;

(3) Sancţiunea este însoţită de scăderea calificativului/notei la purtare cu 1 – 2 puncte. Calificativul/Nota se trece în catalog cu data acordării ei.Art.159.(1) Eliminarea de la cursuri pe o perioadă de 1 – 5 zile (Această sancţiune nu se aplică elevilor din clasele I – IV) constă în substituirea activităţii de la clasă a elevului, pe perioada aplicării sancţiunii, cu un alt tip de activitate în şcoală, prin decizie scrisă a directorului ŞCOLII CU CLASELE I-VIII Nr.27;

(2) Activităţile care o substituie pe cea de la clasă pot fi:

35

a) Curăţenia în spaţiul şcolii sau în perimetrul acesteia (sau de comun acord cu prof./dirigintele/directorul şcolii);

b) Activitate la bibliotecă, la secretariat, la sala de sport sau în care se desfăşoară activitatea de educaţie fizică, conform specificului şi nevoilor de atunci ale sectoarelor de activitate respective;

c) Activităţi în cadrul catedrelor comisiilor metodice, (3) Cantitatea lucrărilor efectuate se stabileşte de către director prin consultanţă cu

şeful/responsabilul/coordonatorul serviciului în care elevul eliminat de la cursuri îşi desfăşoară activitatea;

(4) În perioada de aplicare a sancţiunilor, elevul va fi prezent la şcoală un număr de ore corespunzător cu orarul clasei din care face parte, pentru zilele respective;

(5) Elevul este obligat să asigure calitatea impusă de supraveghetorul său lucrărilor pe care le prestează în perioada aplicării sancţiunilor;

(6) Dacă elevul refuză să participe la activităţile impuse prin decizia directorului şcolii, absenţa lui de la cursuri se consideră nemotivată şi se consemnează ca atare, în catalogul clasei, de către prof./diriginte, conform orarului zilnic al clasei din care face parte;

(7) Elevul are datoria de a recupera cunoştinţele predate în zilele cât este eliminat, la fiecare materie din orarul zilnic, cadrele didactice având dreptul de a verifica aceasta, imediat după revenirea acestuia la clasă;

(8) Atât personalul şcolii cât şi elevul sancţionat au datoria de a se comporta civilizat, politicos şi demn pe tot parcursul perioadei de sancţionare;

(9) Evidenţa la program a elevului sancţionat se ţine de către şeful sectorului căruia îi este încredinţat acesta şi se aduce la cunoştinţă prof./dirigintelui clasei şi directorului la sfârşitul zilei de lucru. Fişa de evidenţă se semnează pentru fiecare oră de activitate prestată de elev, de supraveghetorul său, iar pentru întreaga zi se consemnează de către director. Fişa de prezenţă se ataşează după consemnarea sancţiunii de prof./diriginte şi se păstrează până la sfârşitul anului şcolar în portofoliul personal al elevului respectiv (aflat la prof./diriginte);

(10) Sancţiunea se înregistrează în procesul-verbal al Consiliului care a hotărât sancţiunea, în registrul de evidenţă a sancţiunilor şi în catalogul clasei unde se precizează numărul şi data documentului prin care s-a hotărât sancţiunea;

(11) Sancţiunea este însoţită de scăderea notei la purtare cu două puncte.Nota se consemnează în catalog cu data acordării ei; (12) Dirigintele are obligaţia de a redacta o adresă pe care să o trimită părinţilor/tutorilore legeli ai elevului sancţionat, în termen de 24 de ore de la acordarea ei, prin care să le comunice motivele pentru care s-a acordat sancţiunea, cine a decis acordarea acesteia, pentru cât timp, care sunt activităţile pe care le va desfăşura elevul şi ce consecinţe va suporta acesta dacă nu se supune deciziei directorului sau în caz de recidivă. Adresa primeşte număr de înregistarere la secretariatul şcolii şi se păstrează câte un exemplar la secretariat şi la diriginte.Art.160.(1) Dacă elevul căruia i s-a aplicat o sancţiune menţionată la art.153 - 159 dă dovadă de un comportament ireproşabil pe o perioadă de cel puţin 8 săptămâni de şcoală până la încheierea semestrului/anului şcolar, prevederea privind scăderea notei la purtare, asociată sancţiunii se poate anula.

(2) Anularea este decisă de cel care aplică sancţiunea.Art.161. Pentru toţi elevii din şcoala noastră, la fiecare 10 absenţe nemotivate pe semestru, din totalul orelor de studiu sau la 10% absenţe nejustificate legal din numărul de ore pe semestru la o disciplină, va fi scăzută nota la purtare cu câte 1 punct.Art.162.(1) Elevii vinovaţi de deteriorarea bunurilor plătesc toate lucrările necesare reparaţiilor sau suportă toate cheltuielile necesare înlocuirii bunurilor deteriorate cu altele noi;

36

(2) În cazul în care nu se cunoaşte vinovatul, răspunderea materială devine colectivă/a clasei;

(3) Clasele au în răspundere materială şi pereţii, coridoarele, grupurile sanitare, materiale informaţionale sau artistice din perimetrul clasei proprii;

(4) Pentru distrugerea sau deteriorarea manualelor şcolare primite gratuit, elevii au datoria de a înlocui manualul deteriorat/distrus, cu altul nou corespunzător disciplinei, anului de studiu şi tipului de manual; în caz de imposibilitate achită contravaloarea acestuia la casieria şcolii, contra unei chitanţe.

(5) Pentru faptele prevăzute la prezentul articol, elevilor li se aplică şi sancţiunea de la art.151.Art.163.(1) Contestaţiile referitoare la sancţiunile prevăzute la art.153 – 157 se adresează în scris de către părinţe/tutore legal sau de către elev, Consiliului de administraţie al ŞCOLII CU CLASELE I-VIII Nr.27 Timisoara, în termen de 5 zile de la aplicarea sancţiunii;

(2) Contestaţia se soluţionează în termen de maximum 30 de zile de la depunerea acesteia la secretariatul şcolii;

(3) Hotărârea Consiliului de administraţie este definitivă.

Secţiunea 7TRANSFERUL ELEVILOR

Art.164. Elevii au dreptul să se transfere de la o şcoală la alta, de la o filieră la alta, de la un profil la altul, de la o specializare la alta, de la o formă de învăţământ la alta, de la o clasă la alta, în conformitate cu prevederile Regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar, în vigoare şi cu prevederile prezentului Regulament de ordine interioară.

Secţiunea 8ÎNCETAREA CALITĂŢII DE ELEV LA

ŞCOALA CU CLASELE I-VIII Nr.27DIN TIMISOARA

Art.165.(1) Calitatea de elev la Şcoala cu clasele I-VIII Nr.27 din Timisoara încetează în următoarele condiţii:

a) La absolvirea clasei a VIII-a;b) În cazul abandonului şcolar;c) În cazul în care elevul înscris nu se prezintă la cursuri în termen de 20 de zile de la

începerea lor, fără să-şi justifice absenţele şi fără să anunţe şcoala în termen de 7 zile de la începerea cursurilor, care este cauza absenţelor sale.

CAPITOLUL V

37

EVALUARE

Secţiunea 1

EVALUAREA ELEVILOR

Art.166. Evaluarea elevilor se face în conformitate cu prevederile Regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţilor din învăţământul preuniversitar, aprobat prin OMEC 4925/08.09.2005 şi cu cele ale SNEE. La acestea se adaugă pentru ŞCOALA CU CLASELE I-VIII Nr.27 Timisoara prevederile prezentului Regulament de ordine interioară.

Art.167. În Şcoala cu clasele I-VIII Nr.27, evaluarea elevilor se face în mod diferenţiat; pe nivele de dificultate.

Art.168. În Şcoala cu clasele I-VIII Nr.27 Timisoara se practică evaluările de progres, la sfârşitul unităţilor de învăţare, cu scopul realizării condiţiilor pentru reproiectarea predării-învăţării şi pentru realizarea corecţiilor necesare pentru creşterea calităţii învăţării.Art.169.(1) La clasa a VIII-a se organizează o simulare de EVALUARE NATIONALA în semestrul al II-lea între 25.04. – 15.05. a fiecărui an, dacă nu există o decizie a ISJ Timiş, care să dispună altfel.

(2) Strategia de evaluare, obiectivele acesteia, analiza şi interpretarea rezultatelor simulării se realizează prin Comisia metodica de specialitate. Decizia pentru programul de corecţie rezultat îi revine directorului şcolii, iar executarea acestuia fiecărui cadru didactic implicat.

(3) În cazul în care MECTS schimbă viziunea asupra examenelor de ieşire din sistem, prezentul articol se adaptează la noua viziune sau se abrogă.

Art.170. Pentru evaluările sumative semestriale vor fi elaborate teste cu subiect unic pentru clasele de la acelaşi nivel.Testul respectiv va fi proiectat, redactat, aplicat, analizat si interpretat de către fiecare colectiv de catedră, în scopul realizării corecţiilor necesare ameliorării învăţării.

Art.171. În urma evaluărilor de progres şi a celor sumative şefii de catedra au obligaţia de a redacta un program de corecţii pentru specialitatea respectivă şi de a monitoriza aplicarea la clasă a acesteia.

Art.172. La sfârşitul fiecărui semestru, ultimele doua săptămâni sunt obligatoriu proiectate ca perioadă de recapitulare finală în care se sintetizează şi se sistematizează materia, cu accent pe noţiunile fundamentale ale disciplinei, parcurse până la data respectivă.

Art.173. Notarea elevilor se face în conformitate cu prevederile actuale din documentele SNEE şi ale CN, după cum urmează:

(1). Notele rezultate din teze sau din evaluări sumative la obiectele unde planul de învăţământ nu prevede teză, se trec direct in catalog ;

(2). Notele rezultate din celelalte evaluări se trec în catalogul personal al fiecărui cadru didactic, ca note intermediare (parţiale);

(3). Notele rezultate din reevaluările la decizia elevului se trec in catalogul personal tot ca note intermediare (parţiale) la conţinutul corespunzător;

38

(4). În compunerea notei finale care se trece în catalog se ia in considerare nota cea mai mare de la fiecare conţinut evaluat (celelalte note se anulează);

(5). Nota finală este media aritmetică din cele mai mari note parţiale obţinute de elevi la fiecare conţinut din unitatea de învăţare evaluată, cu rotunjire prin adaos;

(6). Niciun elev nu poate obţine nota finală 5 (cinci), adică licenţă de promovare dacă nu cunoaşte fiecare noţiune minimală fundamentală, corespunzătoare fiecări conţinut din unitatea de învăţare la care este evaluat/reevaluat;

(7). Media semestrială este media aritmetică obţinută din notele finale trecute în catalog. Media aritmetică se calculează cu două zecimale si se rotunjeşte prin lipsă la sub 50% şi prin adaos la peste sau egal cu 50%;

(8). Media anuală este media aritmetică a mediilor semestriale fără rotunjire; (9). Media semestrială la disciplinele unde Planul-cadru de învăţământ prevede teză, se

face după formula:

3m + t M= ----------------

4 unde m este media aritmetică a notelor finale din semestru (rezultat din evaluările scrise sau orale); iar t este teza.

Art.174.1) În rubrica PURTARE din catalog se trec note care reflectă comportamentul elevului din timpul semestrului; (2) Scăderea notei la purtare este posibilă în condiţiile prevederilor de la capitolul recompense şi sancţiuni destinate elevilor, din ROFUIP nr.4925/08.09.2005 şi din prezentul Regulament de ordine interioară;

(3) Media la purtare nu este media aritmetică a notelor trecute în rubrica respectivă, ci se obţine din luarea în considerare a notei dominante care reflectă progresul sau regresul în comportament al elevului respectiv şi pe care o decide dirigintele;

(4) Dacă elevul nu are o abatere disciplinară în rubrica Purtare se trece lunar câte un 10; deci media la purtare este în mod firesc, 10 (zece);

(5) Dirigintele poate decide media 10 la purtare chiar şi pentru elevii care au avut abateri consemnate în catalog dar care s-au reabilitat prin atitudini şi comportamente ireproşabile ulterioare sancţionării, considerând că aceasta este o atitudine pedagogică motivantă pentru elev;

(6)La clasele I-a IV-a se stabilesc calificative semestriale şi anuale la fiecare disciplină de studiu. (7) Pentru clasele menţionate la alin. (7), calificativul semestrial la fiecare disciplina se stabileşte astfel: se aleg doua calificative cu frecvenţa cea mai mare, acordate în timpul semestrului, dupa care, în perioadele de recapitulare şi de consolidare a materiei, în urma aplicării unor probe de evaluare sumativa, cadrul didactic optează pentru unul dintre cele două calificative. (8) Pentru clasele menţionate la alin. (7), calificativul anual la fiecare disciplină este dat de unul dintre calificativele semestriale stabilite de către cadrul didactic în baza urmatoarelor criterii: a) progresul sau regresul performanţei elevului;b) raportul efort-performanţa realizata;c) creşterea sau descreşterea motivaţiei elevului;d) realizarea unor sarcini din programul suplimentar de pregătire sau de recuperare, stabilite de către cadrul didactic şi care au fost aduse la cunolştinta părintelui.

39

Art.175. În ultimele 10 zile ale semestrului şcolar, se interzice programarea evaluărilor semestriale sumative cu toată clasa, deoarece, conform legii, ultimele două săptămâni trebuie folosite, din perspectiva evaluării în beneficiul elevilor ameninţaţi să rămână corigenţi, al celor care au avut multe absenţe datorită cărora situaţia lor şcolară nu poate fi finalizată şi în folosul elevilor care doresc să-şi mărească media solicitând în acest sens o reevaluare sumativă.

Art.176. Instrumentele de evaluare se stabilesc în funcţie de vârsta şi de particularităţile psihointelectuale ale elevilor şi de specificul disciplinei, putând fi:

a) Evaluări orale;b) Lucrări scrise pe bază de itemi, teste sumative;c) Activităţi practice, norme de control;d) Referate;e) Proiecte;f) Portofolii;g) Alte instrumente stabilite de catedre/comisii metodice, aprobate de director sau

elaborate de SNEE din MECTS/ISJ Timiş.

Art.177.(1) Notele/Calificativele acordate, conform reglementărilor legale, se comunică elevilor imediat după acordare, se trec în catalogul personal sau în cel oficial, după caz şi în carnetul de elev, de către înv./inst./profesorul care le acordă;

(2) Numărul de note acordate fiecărui elev, la fiecare disciplină de studiu exclusiv nota de la teză, trebuie să fie cel puţin egal cu numărul de ore săptămânal prevăzut în Planul de învăţământ cu excepţia disciplinelor cu o oră pe săptămână, la care numărul minim de note/calificative este de două;

(3) Elevii în situaţii de corigenţă vor avea cel puţin o notă/calificativ în plus faţă de numărul de note/calificative prevăzut la alineatul 2 din prezentul articol, ultima notă/calificativ fiind acordată, de regulă în ultimele două săptămâni de şcoală din fiecare semestru

Art.178.(1) Disciplinele la care se susţin teze se stabilesc de MECTS; (2) Tezele se susţin începând cu a doua jumătate a semestrului; (3) Data tezei se stabileşte prin planificare calendaristică a materiei de către cadrul

didactic care predă disciplina respectivă, prin negociere cu ceilalţi colegi care predau disciplinele la care se susţine teză, pentru evitarea supraîncărcării elevilor;

(4) Data tezei se comunică elevilor în termen de cel mult doua săptămâni de la începerea semestrului, odată cu tematica tezei şi cu planul de recapitulare pentru teză;

(5) Atât teza cât şi testele de evaluare sumativă cu subiect unic vor fi precedate de 1-2 ore de recapitulare a materiei cuprinsă în tematica propusă în acest sens, de către cadrul didactic respectiv;

(6) Notele la teză/teste de evaluare sumativă cu subiect unic, simulări de examene se alizează cu elevii într-o oră special destinată şi se va avea în vedere la nivelul catedrei/comisiei metodice desfăşurarea unui program de corecţie pentru înlăturarea greşelilor tipice şi pentru ameliorare învăţării.

(7) Notele la teză au pondere de 25% din media semestrială, calculată conform formulei de la articolul 173 alineatul 9 din prezentul regulament si se trec în catalog cu cel puţin două săptămâni înainte de încheierea semestrului.

(8) Tezele, (ca dealtfel orice probe de evaluare scrisă) se arată elevilor şi pot fi văzute şi de către părinţii acestora, la cerere, în şcoală, în prezenţa cadrului didactic care a acordat nota (care predă la clasă disciplina de studiu respectivă);

40

(9) Tezele se păstrează în şcoală, în condiţii de securitate deplină până la sfârşitul anului şcolar;

(10) Elevii absenţi la teză din motive obiective au dreptul la susţinerea ei şi la sfârşitul semestrului, în aceleaşi condiţii cu ceilalţi colegi.

Art.179. Nerespectarea de către cadrele didactice a prevederilor de la articolele 166 – 178 în litera şi spiritul lor, constituie abatere disciplinară şi se sancţionează ca atare de către directorul şcolii, în funcţie de gravitatea faptelor constatate şi de atitudinea constructivă/distructivă a cadrului didactic respectiv faţă de propria conduită.

Art.180. Elevii care au absentat motivat nu vor fi ascultaţi în prima zi de la reluarea activităţii şcolare, ci li se va acorda o perioadă de cel puţin trei zile pentru recuperarea cunoştinţelor pierdute prin absenţă.

Art.181. Încheierea situaţiei şcolare a fiecărui elev, precum şi definirea calităţii de promovat, corigent, repetent, amânat sau cu situaţie şcolară neîncheiată se realizează şi se defineşte în condiţiile prevăzute de Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor din învăţământul preuniversitar, în vigoare, cap.V – Evaluarea, secţiunea a 2-a: Încheierea situaţiei şcolare.

Secţiunea 2

EVALUAREA CADRELOR DIDACTICE

Art.182. Evaluarea cadrelor didactice se face în ŞCOALA CU CLASELE I-VIII Nr.27din Timisoara cu respectarea prevederilor din Legea Educatiei nr.1/2011 art.92; Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor din învăţământul preuniversitar, aprobat prin Ordinul MEC 4925/2005 , precum şi din prezentul Regulament de ordine interioară.

Art.183.(1) Pentru realizarea unei evaluări normative realiste a cadrelor didactice din ŞCOALA CU CLS.I-VIII NR.27, se procedează la evaluarea lor pe fisei de evaluare si a raportului de autoevaluare.

(2) Fiecare profesor poate primi calificativul anual (pe scara de la insuficient la foarte bine) corespunzător cu standardele ocupaţionale specifice nivelului profesional în care se încadrează de drept, la data evaluării;

(3) Descrierea exigenţelor specifice fiecărui nivel profesional poate fi găsită de cadrele didactice la responsabilii de Comisii metodice.Art.`184.(1) Evaluarea internă a cadrelor didactice este realizată prin activităţi specifice de către:

a) Directorul şcolii;b) Responsabilii Comisiilor metodice, la decizia scrisă a directorului şcolii;

(2) Fiecare cadru didactic este evaluat după fişa de evaluare anuală elaborată în condiţiile legii de CA şi aprobată de Consiliul profesoral, la început de an şcolar.

Art.185. În ŞCOALA CU CLS.I-VIII Nr.27 Timisoara se aplică următoarea strategie de evaluare:

1) Directorul şcolii stabileşte obiectivele imediate, pe termen mediu sau de lungă durată ale evaluării;

41

2) Evaluatorul desemnat prin decizia scrisă a directorului şcolii precedează la un interviu de iniţiere în procedura de evaluare, cu cel care va fi evaluat;

3) Se studiază documentele şcolare corespunzătoare obiectivelor de evaluare stabilite;4) Se asistă la lecţii sau la activităţi şcolare/extraşcolare corespunzător obiectivelor de

evaluare;5) Se studiază documentele specifice disciplinei elaborate de elevi (de la caietele de

notiţe, la portofolii) şi se procedează la o testare a cunoştinţelor şi competenţelor elevilor (cerute de programele şcolare), la investigaţie prin chestionar sau la interviu oral cu elevii;

6) Se realizează un interviu cu responsabilul comisiei metodice referitor la cel evaluat, corespunzător cu obiectivele evaluării;

7) Se completează fişa de evaluare de către cel evaluat;8) Se procedează la interviul final în care se interpretează datele adunate în prezenţa şi

prin negociere cu cel evaluat;9) Se completează fişa de evaluare aprobată de C.A. la începutul anului şcolar şi se

decide calificativul în prezenţa celui evaluat.

Art.186. Strategia de evaluare trebuie să fie parcursă complet pentru a se putea decide calificativul anual, pentru fiecare cadru didactic;

Art.187 Calificativul anual se propune de către şeful de catedră care ţine cont de concluziile evaluării de peste an, efectuate legal, pentru fiecare membru al catedrei şi este validat sau nu de către CA într-o şedinţă destinată acestui scop;

Art.188. Calificativul anual se aduce la cunoştinţa fiecărui cadru didactic în termen de 24 de ore de la stabilirea lui.

Art.189.(1) În termen de 48 de ore de la comunicarea oficială a calificativului anual, cadrul didactic are drept de contestaţie, adresată directorului şcolii;

(2) Directorul analizează argumentele celui în cauză şi decide validarea sau invalidarea calificativului. Decizia directorului este definitivă, dar poate fi contestată la ISJ Timiş, conform legii.

Art.190. Metodologia de acordare a punctajului pentru fişa de evaluare anuală se comunică la începutul anului şcolar tuturor cadrelor didactice şi poate fi consultată de către acestea la responsabilii comisiilor metodice .

Art.191. Fişa de autoevaluare se alcătuieşte de către CP şi se propune spre avizare C.A. (Consiliului de administraţie). În alcătuirea ei se are în vedere compatibilitatea cu fişa de evaluare anuală şi acoperirea tuturor domeniilor de activitate din anul şcolar respectiv ale cadrului didactic care se autoevaluează.

Art.192.(1) În ŞCOALA CU CLASELE I-VIII Nr.27din Timisoara se practică reevaluările la decizia cadrului didactic. În caz că un cadru didactic este nemulţumit de calificativul acordat, la orice evaluare din timpul anului şcolar, acesta are dreptul să solicite şi să i se acorde reevaluare. Această reevaluare nu se acceptă mai devreme de două săptămâni de la evaluarea contestată, dar nici mai târziu de şase săptămâni de la aceasta. Data concretă a reevaluării, va fi stabilită de cel în cauză;

(2) Se acceptă două reevaluări la decizia cadrului didactic evaluat şi se ia în considerare ultimul calificativ acordat.

42

(3) În perioada destinată pregătirii evaluării, cadrul didactic respectiv beneficiază de consultanţă de specialitate şi metodică, gratuită, în condiţiile legii prin DCEP şi cu avizul directorului şcolii;

Art.193.(1) Îmbinând principiul democraţiei absolute cu cel al raţionamentului moral, se acceptă că orice cadru didactic poate refuza evaluarea sau poate decide momentul când este apt să fie evaluat, cu excepţia anchetelor şi a inspecţiilor şcolare ordonate de ISJ Timiş sau de MECTS.

(2) Conform prevederilor legale, în vigoare însă nimeni nu poate fi angajat pe post fără să fie evaluat şi nici nu poate rămâne pe post dacă nu este evaluat periodic şi sistematic. CA urmare refuzului repetat de a fi evaluat, fără argumente convingătoare, atrage după sine calificativul insuficient;

(3) Pentru cadrul didactic care are calificativul insuficient, C.A. alcătuieşte un referat pe care îl înmânează C.A. al ISJ Timiş, cu recomandarea desfacerii contractului de muncă al celui în cauză, cu unitatea noastră şcolară;

Art.194. Directorul şcolii nu aprobă acordarea calificativului foarte bine indiferent de rezultatul din fişa de evaluare, cadrelor didactice care în timpul anului şcolar:

a) Au întârziat repetat la program;b) Au lipsit nemotivat în mod frecvent;c) Au anulat ore din program, fără aprobarea scrisă a directorului şcolii;d) Nu au respectat programa şcolară;e) Nu au notat principial, ci abuziv;f) Nu au respectat deontologia profesională;g) Nu au respectat principiile pedagogice în procesul de predare-învăţare-evaluare şi în

educarea elevilor;h) Nu şi-au îndeplinit corect atribuţiile de înv./inst./diriginte;i) Nu au respectat termenele de îndeplinire a sarcinilor ce le revin;j) Au provocat în mod deliberat şi repetat conflicte, fie cu elevii, fie cu adulţii;k) Au folosit un limbaj obscen cu elevii şi/sau adulţii;l) Nu au respectat ierarhia instituţională şi deciziile interne legale;m) Nu şi-au semnat, în mod repetat, condica de prezenţă la program;n) Nu şi-au îndeplinit corect sarcinile de profesor de serviciu.

43

CAPITOLUL VI

PĂRINŢII

Secţiunea 1DISPOZIŢII GENERALE

Art.195. Obiectivele majore ale şcolii în relaţie cu părinţii elevilor noştri sunt:1) Colaborarea şcoală-familie-comunitate în spiritul realizării misiunii educaţionale pe

care ne-am asumat-o prin Proiectul de dezvoltare instituţională,2) Armonizarea ofertei educaţionale a şcolii noastre cu opţiunile părinţilor;3) Realizarea scopurilor fundamentale ale învăţământului corelat cu aspiraţiile părinţilor

în legătură cu formarea şi dezvoltarea armonioasă a copiilor lor;

Art.196. Părinţii/tutorii legali au obligaţia morală de a lua legătura cu înv./inst./dirigintele, cel puţin o dată pe lună, pentru a cunoaşte evoluţia copilului lor.

Art.197. În ŞCOALA CU CLS.I-VIII Nr. 27 Timisoara funcţionează, în condiţiile legii:1) Comitetul de părinţi al clasei;2) Consiliul reprezentativ al părinţilor;3) Consiliul consultativ al părinţilor.

Secţiunea 2COMITETUL DE PĂRINŢI AL CLASEI

Art.198.(1) Comitetul de părinţi al clasei se alege în fiecare an în Adunarea generală a părinţilor elevilor clasei, convocată de înv./inst./diriginte, care prezidează şedinţa;

(2) Convocarea Adunării generale pentru alegerea Comitetului de părinţi al clasei are loc în primele 30 de zile de la începerea cursurilor anului şcolar;

(3) Comitetul de părinţi al clasei se cumpune din trei membri. Aceştia au următoarele funcţii:

Preşedinte; Membru; Casier.

(4) Înv./inst./dirigintele sau preşedintele Comitetului de părinţi al clasei poate convova Adunarea generală a părinţilor, ori de câte ori este necesar;

(5) Comitetul de părinţi al clasei reprezintă interesele părinţilor elevilor clasei în Adunarea generală a părinţilor pe şcoală, în Consiliul reprezentativ al părinţilor, în Consiliul profesoral şi în Consiliul clasei.

Art.199. Comitetul de părinţi are următoarele atribuţii:a) Sprijină conducerea unităţii de învăţământ şi dirigintele/înv./insttitutorul în

întreţinerea, dezvoltarea şi modernizarea bazei materiale a clasei şi a unităţii de învăţământ;

44

b) Ajută înv./inst./diriginţii în activitatea de cuprindere în învăţământul obligatoriu a tuturor copiilor de vârstă şcolară şi de îmbunătăţire a frecvenţei acestora;

c) Sprijină unitatea de învăţământ şi dirigintele/înv./instit. În activitatea de consiliere şi orientare socio-profesională sau de integrare socială a absolvenţilor;

d) Sprijină dirigintele/înv./inst. în organizarea şi desfăşurarea unor activităţi extraşcolare;e) Are iniţiative şi se implică în îmbunătăţirea condiţiilor de studiu ale elevilor clasei;f) Atrage persoane fizice sau juridice care, prin contribuţii financiare sau materiale susţin

programe de modernizare a activităţii educative şi a bazei materiale din clasă şi din şcoală;

Art.200.(1) Comitetul de părinţi ţine legătura cu unitatea de învăţământ prin înv./inst./dirigintele clasei;

(2) Comitetul de părinţi poate propune în Adunarea generală o sumă minimă cu care părinţii elevilor clasei să contribuie la întreţinerea, dezvoltarea şi modernizarea bazei materiale a clasei sau a unităţii de învăţământ;

(3) Contribuţia prevăzută la alin. (2) nu este obligatorie, iar neachitarea acesteia nu poate limita exercitarea de către elevi a drepturilor prevăzute de prezentul regulament şi de prevederile legale în vigoare.

(4) Contribuţia prevăzută la alin.(2) se colectează şi se administrează numai de Comitetul de părinţi.

(5) Dirigintelui/înv./inst. îi este interzis să opereze cu aceste fonduri. (6) Fondurile băneşti se cheltuiesc la iniţiativa acestuia sau la propunerea

dirigintelui/înv./inst. sau a directorului şcolii, însuşite de comitet. (7) Sponsorizarea clasei sau a unităţii de învăţământ nu atrage după sine drepturi în

plus pentru anumiţi elevi.

Secţiunea 3 CONSILIUL REPREZENTATIV AL PĂRINŢILOR

Art.201.(1) Adunarea generală a părinţilor din unitatea de învăţământ este compusă din preşedinţii comitetelor de părinţi ai fiecărei clase.

(2) Adunarea generală prevăzută la alin.(1) este convocată de director, în vederea alegerii Consiliului reprezentativ al părinţilor şi a Comisiei de cenzori a acestuia.

(3) Comosia de cenzori verifică activitatea financiară a consiliului reprezentativ al părinţilor.

Art.202.(1) Consiliul reprezentativ al părinţilor se organizează şi funcţionează în conformitate cu prezentul regulament de ordine interioară.

(2) Consiliul reprezentativ al părinţilor este organul executiv al Adunării generale; (3) Consiliul reprezentativ al părinţilor din ŞCOALA CU CLASELE I-VIII Nr.27

Timisoara, desemnează reprezentaţii săi în CA şi numeşte părinţii care pot participa, în calitate de invitaţi, la şedinţele Consiliul profesoral;

Art.203.(1) Consiliul reprezentativ al părinţilor se alege o dată la 2-3 ani şi se completează de câte ori este necesar;

(2) Consiliul reprezentativ al părinţilor este format din 5 membri, între care un preşedinte, un vicepreşedinte şi membri cu atribuţii specifice;

(3) Comisia de cenzori este formată din 1-3 membri;

45

(4) Consiliul reprezentativ al părinţilor păstrează legătura cu ŞCOALA CU CLASELE I-VIII Nr.27 prin directorul acesteia;

(5) Consiliul reprezentativ al părinţilor şi Comisia de cenzori, prezintă anual spre aprobare, Adunării generale a părinţilor din ŞCOALA CU CLS.I-VIII Nr.27 execuţia bugetară, activitatea desfăşurată pe parcursul anului şcolar anterior, precum şi proiectul bugetului de venituri şi cheltuieli pentru anul şcolar următor;

(6) Consiliul reprezentativ al părinţilor poate dobândi personalitate juridică în condiţiile legii.

Art.204. Consiliul reprezentativ al părinţilor are următoarele atribuţii:a) Sprijină conducerea ŞCOLII CU CLASELE I-VIII Nr.27 Timisoara în întreţinerea şi

modernizarea bazei materiale necesare unei activităţi eficiente;b) Susţine ŞCOALA CU CLASELE I-VIII Nr.27 în activitatea de consiliere şi orientare

socio-profesională sau de integrare socială a absolvenţilor;c) Susţine conducerea ŞCOLII CU CLASELE I-VIII Nr.27 în organizarea şi desfăşurarea

consultaţiilor cu părinţii pe teme educaţionale;d) Conlucrează cu comisiile de ocrotire a minorilor, cu organele de autoritate tutelară sau

O.N.G.-uri cu atribuţii în acest sens, în vederea soluţionării situaţiei elevilor din ŞCOALA CU CLASELE I-VIII Nr.27 care au nevoie de ocrotire;

e) Susţine ŞCOALA CU CLASELE I-VIII Nr.27 în organizarea şi desfăşurarea festivităţilor anuale;

f) Are iniţiative şi se implică în îmbunătăţirea calităţii vieţii şi activităţii elevilor în şcoală;

g) Atrage persoane fizice sau juridice care, prin contribuţii materiale sau fincnciare, susţin programe de modernizare a activităţii educative şi a bazei materiale din şcoală;

Art.205. Consiliul reprezentativ al părinţilor şi Comitetele de părinţi ale claselor pot atrage resurse financiare extrabugetare, constând în contribuţii, donaţii, sponsorizări, etc, venite din partea unor persoane fizice sau juridice din ţară şi străinătate, care vor fi utilizate pentru:

a) Modernizarea şi întreţinerea patrimoniului şcolii;b) Acordarea de premii şi burse elevilor;c) Sprijinirea financiară a unor activităţi extraşcolare;d) Acordarea de sprijin financiar sau material copiilor care provin din familii cu situaţie

materiale precară;e) Alte activităţi care privesc bunul mers al şcolii sau care sunt aprobate de Adunarea

generală a părinţilor din ŞCOALA CU CLASELE I-VIII Nr.27.

Art.206.(1) Colectarea şi administrarea sumelor reprezentând o cotă parte din contribuţia prevăzută la art.195 se face numai de Consiliul reprezentativ al părinţilor;

(2) Personalul didactic nu operează cu aceste fonduri; (3) Fondurile colectate de Consiliul reprezentativ al părinţilor se cheltuiesc numai

prin decizia acestuia, din proprie iniţiativă sau la propunerea directorului şcolii; (4) Adunarea generală a părinţilor din ŞCOALA CU CLASELE I-VIII Nr.27

stabileşte suma de bani care poate să se afle permanent la dispoziţia Consiliului reprezentativ al părinţilor şi care să fie folosită pentru situaţii urgente, la solicitarea directorului şcolii;

Secţiunea 4CONSILIUL CONSULTATIV AL PĂRINŢILOR

(C.C.P.)

46

Art.207. Consiliul consultativ al părinţilor este organ consultativ în probleme de educaţie pentru Comisia de calitate si CA.

Art.208. C.C.P. nu are drept de control al activităţii din şcoală şi nici de decizie asupra cazurilor în care i se solicită consultanţa/consilierea;

Art.209. C.C.P. este intermediar între părinţi şi persoanele oficiale din şcoală în situaţii conflictuale;

Art.210. În C.C.P. nu există funcţii, ci se constituie ca o mare echipă de părinţi dispuşi să participe la îmbunătăţirea relaţiilor dintre profesor-elev; elevi-elevi; părinţi-profesori; părinţi-părinţi;

Art.211. C.C.P. nu este un organism paralel Consiliului reprezentativ al părinţilor, ci un complementar care are atribuţii în domeniul realizării educaţiei elevilor, în sensul găsirii de soluţii pedagogice pentru cazurile în care i se solicită consilierea;

Art.212. C.C.P. nu se întruneşte sistematic ci numai la directorului, deci nu are un program propriu de activitate.

ATRIBUŢIILE C.C.P.

Art.213.(1) C.C.P. colaborează cu înv./inst./diriginţii, director respectiv comisia de calitate, pentru găsirea de soluţii pedagogice în cazurile conflictuale pentru care i se solicită sprijinul;

(2) C.C.P. participă, la nivel de consultanţă, la elaborarea ofertei educaţionale a şcolii;

(3) C.C.P. este alcătuit dintr-un anumit număr de părinţi, astfel încât să fie reprezentate toate ciclurile de învăţământ (în cazul nostru: primar, gimnazial), religiile, naţionalităţile, vârstele, sexele;

Totodată prin componenţa sa, C.C.P. va acoperi o paletă de ocupaţii cât mai largă pentru a beneficia de mentalităţi diferite (multiple) pentru ca analiza cazurilor să se facă din cât mai multe unghiuri de vedere. Astfel, şansa de a optimiza soluţia este mai mare.

47

CAPITOLUL VII

PERSONALUL DIDACTIC AUXILIARŞI PERSONALUL NEDIDACTIC

Secţiunea 1PERSONALUL DIDACTIC AUXILIAR

Art.214. În ŞCOALA CU CLASELE I-VIII Nr.27 Timisoara există următorul personal auxiliar:secretar, bibliotecar, laborant;

Art.215. Personalul didactic auxiliar este subordonat directorului şcolii care îi întocmeşte fişa postului;

Secţiunea 2SERVICIUL SECRETARIAT

Art.216.(1) Secretariatul şcolii este subordonat directorului; (2) Secretariatul şcolii este coordonat de secretarul şcolii, a cărui fişă de post o

alcătuieşte directorul şcolii;

Art.217.(1) Secretariatul funcţionează după un program de lucru aprobat de directorul şcolii; (2) Secretariatul asigură permanenţa de la ora 8.00 la ora 16.00;

Art.218. Secretariatul are următoarele atribuţii:1) Păstrează în condiţii de securitate deplină toate documentele de evidenţă şcolară,

inclusiv condicile de prezenţă ale personalului didactic şi nedidactic;2) Secretarul şcolii duce condica de prezenţă a cadrelor didactice în cancelarie, la

începutul zilei şi o ia la secretariat la sfârşitul zilei de lucru;3) Secretarul închide/deschide dulapul cataloagelor la începutul/terminarea orelor, după

ce a verificat împreună cu înv./inst./profesorul de serviciu existenţa tuturor cataloagelor;4) Completează foile matricole, registrele de evidenţă a elevilor, cataloagele de examene

(corigenţă, transfer, încheierea situaţiei şcolare, diferenţe, simulări, admitere, echivalarea studiilor);

5) Se ocupă de arhivarea documentelor şcolare;6) Păstrează cataloagele la secretariat, în perioada vacanţelor şcolare;7) Procură, deţine şi foloseşte sigiliul şcolii în conformitate cu reglementările stabilite

prin Ordinul Ministrului Educaţiei , Cercetării, Tineretului si Sportului;8) Procură, completează, eliberează şi deţine evidenţa actelor de studii în conformitate cu

reglementările din „Regulamentul privind regimul juridic al actelor de studii şi al documentelor de evidenţă şcolară în învăţământul preuniversitar”, aprobat prin OMECTS;

9) Ţine evidenţa, selecţionează, păstrează şi depune documentele şcolare la Arhivele Naţionale, după expirarea termenelor de păstrare, stabilite prin Indicatorul termenelor de păstrare, aprobat prin OMECTS, în conformitate cu Legea Arhivelor Naţionale nr.16 din 2 aprilie 1996;

48

10) Ţine evidenţa salariaţilor, a concediilor de odihnă, de maternitate, medicale, a învoirilor (zile libere), a concediilor fără plată, asigurându-se de legalitatea acordării acestora;

11) Solicită cadrelor didactice, cu o săptămână înainte de încheierea semestrului/anului şcolar cererile pentru acordarea concediului de odihnă;

12) Alcătuieşte situaţiile statistice şi toate documentele privind specificul compartimentului, solicitate de director sau de ISJ Timiş (serviciul plan-salarizare/audit/inspectori de specialitate);

13) Tehnoredactează pe computer documentele manageriale ale directorului, ale Consiliului de administraţie, ale consilierului educativ , precum şi tabelele nominale cu elevii sau cadrele, la solicitarea direcţiunii;

14) Scrie condica de prezenţă a cadrelor didactice cu cel puţin o zi înainte de ziua de curs. Extrage din condica de prezenţă, o dată pe săptămână, vinerea, numele cadrelor didactice care nu şi-au semnat orele şi îi comunică lista directorului şcolii, luni dimineaţa la ora 8;

15) Pregăteşte mapa directorului pe care o prezintă la semnat, zilnic la ora 10.00. Documentele semnate de director se distribuie de secretariat celor interesaţi, în ziua semnării lor, după ora 12 sau în ziua următoare conform programului de lucru al secretariatului;

16) O dată pe săptămână, secretariatul ridică de la căsuţa ISJ Timiş, corespondenţa adresată ŞCOLII CU CLASELE I-VIII Nr.27 din Timisoara;

17) Întocmeşte statele de funcţii, statele de plată, fişele de încadrare ale cadrelor didactice, proiectul planului de şcolarizare, contractele individuale de muncă, indicatorii anuali de plan, normele didactice, criteriile de evaluare a personalului nedidactic conform legii;

18) Ţine evidenţa audienţelor la director;19) Răspunde de afişarea metodologiilor de examene şi a calendarului acestora;

Art.219.(1) Secretara are obligaţia de a se adresa politicos, cu demnitate şi cu autoritate, oricărei persoane, elev sau adult care îi solicită serviciile;

(2) Se interzice folosirea de către secretară a tonului ridicat, a limbajului obscen sau violent, jignitor adresat elevilor sau adulţilor care au nevoie de serviciile sale, în condiţiile legii;

(3) Nerespectarea prevederilor de la alineatele (1) şi (2) din prezentul articol este abatere disciplinară şi atrage după sine sancţionarea celui vinovat, de către director, în conformitate cu Legea Educatiei..

Art.220. În incinta şcolii, secretara poartă în mod obligatoriu ecuson;Art.221. Secretara are datoria de a folosi baza materială a secretariatului în bune condiţii şi de a-i comunica directorului imediat ce apare o deteriorare a acestora, pentru a se putea lua măsurile ce se impun;

Art.222.(1) Secretara au datoria morală de a păstra cu stricteţe secretul de serviciu şi confidenţialitatea datelor pe care le deţine;

(2) Consemnul de secret de serviciu şi acela de confidenţialitate este impus prin:a) Statutul intrinsec al unor documente şcolare;b) Decizia directorului şcolii;c) Decizia unui organ ierarhic superior directorului;

(3) Nerespectarea acestei prevederi constituie abatere disciplinară şi atrage după sine sancţionarea celui vinovat cu una dintre sancţiunile din Legea Educatiei/2011, în funcţie de gravitatea consecinţelor declanşate prin încălcarea secretului de serviciu.

Art.223. Secretara are dreptul la recompensarea orelor suplimentare şi a prestaţiei sale de înaltă calitate prin:

49

a) Scrisoare de mulţumire din partea Consiliului de administraţie;b) Plata orelor suplimentare, în condiţiile legii;c) Zile libere, conform deciziei scrise a directorului şcolii;d) Premii în bani (din resurse extrabugetare într-un cuantum stabilit de CA);e) Gradaţia de merit.

Secţiunea 3SERVICIUL BIBLIOTECA

Art.224. (1) Serviciul biblioteca este subordonat directorului şcolii; (2) Bibliotecara organizeaza activitatea bibliotecii, asigura functionarea acesteia si este interesat de completarea rationala a fondului de publicatii. (3) Bibliotecara are urmatoarele atributii: a) indruma lectura si studiul si ajuta la elaborarea lucrarilor elevilor, punand la dispozitia acestora instrumente de informare, respectiv fisiere, cataloage, liste bibliografice etc., care sa le inlesneasca o orientare rapida in colectiile bibliotecii; b) sprijina informarea si documentarea rapida a personalului didactic; c) participa la toate cursurile specifice de formare continua; d) recuperarea la timp a publicatiilor imprumutate; e) atragerea elevilor la biblioteca si stimularea lecturii; f) raspunde de gestiunea, securitatea si buna pastrare a colectiilor si a dotarii bibliotecii; g)operarea la timp in documentele de evidenta a colectiilor; h) verificarea colectiilor in vederea selectiei publicatiilor pentru casare; (4) Bibliotecara organizeaza sau participa la organizarea de actiuni specifice: lansare de carte, prezentari de manuale , intalniri literare, simpozioane, vitrine si expozitii de carti etc.

Secţiunea 4SERVICIUL LABORATOR

Art.225. (1) Laboranta este subordonata directorului scolii; (2) Laboranta are urmatoarele atributii: a) colaboreaza cu profesorii de fizica, chimie si biologie in pregatirea lucrarilor experimentale la orele de fizica, chimie, biologie. b) asigura asistenta tehnica profesorilor, intervenind ori de cate ori acest lucru se impune; c) preocuparea in permanenta de perfectionare si imbunatatire a pregatirii profesionale in vederea aplicarii corecte si complete a reformei invatamantului. d) raspunde de gestiunea laboratoarelor, tinand o evidenta clara a materialului existent in laborator, in urma inventarelor facute anual la nivelul unitatii scolare. e) identifica si propune casarea materialului didactic a carui utilizare este imposibila sau a carui utilizare prezinta pericol pentru elevi si profesori; f) participa la receptionarea materialului didactic nou intrat in unitatea scolara, urmarind ca aceasta sa corespunda parametrilor mentionat in fisa tehnica ce insoteste produsul; g) urmareste pastrarea mobilierului laboratorului in bune conditii; h) urmareste ca instalatiile anexe ale laboratoarelor sa fie in stare de functionare; i) sa respecte cu strictete normele privind protectia muncii si P.S.I.

50

Secţiunea 5SERVICIUL CONTABILITATE

Art.226. Serviciul contabilitate este subordonat directorului şcolii;

Art.227. ŞCOALA CU CLASELE I-VIII Nr.27 este ordonator de credite .

Secţiunea 6SERVICIUL ADMINISTRATIV

Art.228.(1) Serviciul administrativ este subordonat directorului şcolii sau prin delegaţie, unei alte persoane angajată a şcolii;

(2) În ŞCOALA CU CLASELE I-VIII Nr.27 din Timisoara, directorul şcolii delegată o persoana care va avea şi atribuţii de administrator;

Art.229 (1) Administratorul are următoarele atribuţii:a) Răspunde de gestionarea şi întreţinerea bazei materiale a şcolii;b) Coordonează activitatea personalului administrativ de îngrijire şi curăţenie;c) Administratorul stabileşte programul de lucru al personalului administrativ de

curăţenie, conform nevoilor şcolii. Programul se aprobă de către directorul şcolii;d) Administratorul stabileşte sectoarele de lucru ale personalului de curăţenie. În funcţie

de nevoile şcolii, directorul poate dispune schimbarea sectoarelor;e) Administratorul predă şi preia sălile de clasă înv./inst./diriginţilor la începutul/sfârşitul

anului şcolar, pe bază de proces-verbal, asigurându-se de integritatea bazei materiale date în folosinţă;

(2) Administratorul întocmeşte fişa postului pentru fiecare subordonat şi o dă spre aprobare directorului şcolii;

(3) Administratorul are în răspundere întregul inventar mobil şi imobil al şcolii, care se trece în registrul-inventar şi în evidenţele contabile;

(4) Schimbarea destinaţiei bunurilor ce aparţin şcolii se poate face numai cu îndeplinirea formelor legale.

Art.230. Administratorul nu poate folosi/şi nu poate permite folosirea personalului subordonat în alte activităţi decât cele necesare şcolii;

Art.231. Pentru activitate exemplară, sau pentru ore suplimentare, personalul din administraţie poate beneficia, în condiţiile legii, de recompense ca:

a) Scrisoare de mulţumire, adresată public de către directorul şcolii;b) Plata orelor suplimentare;c) Zile libere;d) Premii în bani, din resurse extrabugetare, prin decizia CA;

51

CAPITOLUL VIII

DISPOZIŢII FINALE

Art.232.(1) Locul de muncă nu poate fi părăsit, în timpul programului, de către niciun salariat, sau elev fără aprobarea scrisă a şefului direct, după consultarea acestuia cu direcţiunea;

(2) Persoanele străine de şcoală, au acces în şcoală, în condiţiile prezentului regulament, numai între orele de program cu publicul, afişat la poarta şcolii. Accesul la director este permis exclusiv în programul de audienţe comunicat de acesta şi afişat la poartă, la secretariat şi la sala profesorală;

Art.233. Persoanele care se fac vinovate de complicitate la abateri de la actele normative în vigoare, regulamente, inclusiv de la cel prezent, sau tăinuiesc fapte recunoscute ca abateri vor fi aspru sancţionate de directorul şcolii, conform legii sub incidenţa căreia se situează fapta respectivă;

Art.234. Rechemarea salariaţilor din concediu sau chemarea la serviciu a acestora din timpul lor liber, din cauza unor probleme deosebite a căror rezolvare nu suferă amânare, se face, exclusiv prin ordin scris de directorul şcolii; Art.235. Evaluarea anuală a personalului didactic auxiliar şi a celui nedidactic se va face pe baza unor criterii de evaluare stabilite de şeful ierarhic superior/ cu aprobarea scrisă a directorului şcolii conform fişei individuale a postului;

Art.236.(1) Din prezentul Regulament de ordine interioară fac parte integrantă:a) Regulamentul Consiliului de administraţie;b) Statutul Comisiei metodice;c) Protocolul de colaborare cu părinţii / cu alte instituţii şcolare / sau interesate în

educaţie/ parteneriat scoala-familie;d) Protocolul festivităţilor organizate de ŞCOALA CU CLASELE I-VIII Nr.27

Timisoara,e) Fişele individuale ale posturilor sau fişele de atribuţii pentru persoanele cu

responsabilităţi distincte în diferite sectoare de activitate din şcoală;f) Metodologia de examen de orice fel;g) Documentele de evaluare a cadrelor didactice elaborate, cu respectarea reglementărilor

în vigoare, de departamentul de evaluare din Comisia metodică al şcolii, fişa de autoevaluare, fişa de evaluare anuală, chestionare;

h) Regulamentul serviciului marketing; (2) Documentele menţionate la prezentul articol, alineatul (1) devin oficiale după ce au fost avizate de directorul şcolii;

(3) Documentele se păstrează în câte un exemplar după cum urmează:a) La direcţiunea şcolii;b) La serviciul/compartimentul interesat;c) În biblioteca şcolii;d) La şeful/responsabilul de catedră/comisie, în mod selectiv, în funcţie de specificul

catedrei/comisiei;e) La secretariat.

52

Art.237.(1) Atribuţiile cadrelor didactice care se exercită în cadrul normei didactice, nu se pot desfăşura în timpul programului specific normei de predare (18) ore, adică nu este permis ca orele la clasă să nu se ţină pe motiv că se lucrează la altă activitate din răspunderea proprie;

(2) Nerespectarea prevederilor de la prezentul articol, alineatul (1) constituie abatere disciplinară şi este sancţionată ca atare de directorul şcolii cu tăierea orelor respective neefectuate, reţinerea din salariu a sumei corespunzătoare şi în caz de recidivă, cu diminuarea calificativului anual:

(3) Fac excepţie de la prezenta interdicţie situaţiile în care cadrele didactice primesc dispoziţie scrisă de la directorul şcolii, în condiţiile legii;

Art.238.(1) Prin prezentul R.O.I. se interzice orice activitate care ar putea aduce prejudicii prestigiului ŞCOLII CU CLASELE I-VIII Nr.27 Timisoara;

(2) Se interzice personalului angajat al şcolii, didactic, didactic auxiliar şi nedidactic să pună în discuţie cu persoane străine de şcoală deciziile interne şi specificul activităţii noastre; să nu respecte secretul de serviciu sau confidenţialitatea hotărârilor care se iau în C.A. sau în Consiliul profesoral;

(3) Nerespectarea prezentului articol, alineatul (1) şi (2), constituie abatere disciplinară şi va fi sancţionată ca atare de directorul şcolii cu avertisment scris şi cu diminuarea calificativului anual, al celui vinovat;

Art.239.(1) Prezentul R.O.I. intră în vigoare începand cu anul şcolar 2010-2011 şi anulează prevederile regulamentului anterior;

(2) Prezentului R.O.I. i se pot aduce schimbări în următoarele condiţii (prin adăugare, reformulare sau eliminare de articole):

a) Dispoziţii ulterioare ale MECTS, ISJ Timiş, care impun aceasta;b) Propuneri ale personalului angajat, foarte bine fundamentate şi argumentate, adresate

C.A.;c) Hotărârea C.A. la propunerea a cel puţin ½ dintre membrii săi.

CUPRINS

CAPITOLUL IDISPOZIŢII GENERALE…………………………………………………pag.3CAPITOLUL IIORGANIZAREA ŞI FUNCŢIONAREA ŞCOLIISecţiunea 1CULTURA INSTITUŢIONALĂ – ELEMENTE DE TRADIŢIE………pag.5Secţiunea 2PROGRAMUL ZILNIC ŞI ACCESUL ÎN ŞCOALĂ……………………pag.6Secţiunea 3SERVICIUL PE ŞCOALĂ…………………………………………………pag..8Art.30. SARCINILE ÎNV./INST./PROFESORULUI DE SERVICIU…..pag.9Art.33. SARCINILE ELEVULUI DE SERVICIU………………………..pag.10Secţiunea 4ORARUL ŞCOLII………………………………………………………….pag.11Secţiunea 5CONDUCEREA ŞCOLII1. DIRECTORUL………………………………………………………….pag.132.CONSILIUL DE ADMINISTRAŢIE…………………………………...pag.14

53

3.CONSILIUL PENTRU CURRICULUM……………………………….pag.154.COLECTIVELE DE CATEDRĂ/COMISIILE METODICE………...pag.165.CONSILIUL CLASEI……………………………………………………pag.16CAPITOLUL IIIPERSONALUL DIDACTICDISPOZIŢII GENERALE…………………………………………………pag.18Secţiunea 1DREPTURILE PERSONALULUI DIDACTIC………………………….pag.19Secţiunea 2OBLIGAŢIILE PERSONALULUI DIDACTIC………………………..pag.20Secţiunea 3

RECOMPENSE ŞI SANCŢIUNI PENTRU PERSONALUL DIDACTICA. RECOMPENSE…………………………………………………………pag.23B. SANCŢIUNI DESTINATE CADRELOR DIDACTICE CARE SE ABAT DE LA REGLEMENTĂRILE LEGALE…………pag.26CAPITOLUL IVELEVIISecţiunea 1DOBÂNDIREA CALITĂŢII DE ELEV LAŞCOALA CU CLS.I-VIII Nr.27………………………………………….pag.29Secţiunea 2 EXERCITAREA CALITĂŢII DE ELEV LAŞCOALA CU CLS.I-VIII Nr.27………………………………………….pag.29Secţiunea 3 DREPTURILE ELEVILOR DINŞCOALA CU CLS.I-VIII NR.27 Timisoara…………………………….pag.31Secţiunea 4ÎNDATORIRILE ELEVILOR DINŞCOALA CU CLS.I-VIII Nr.27 Timisoara……………………………..pag.33Secţiunea 5RECOMPENSAREA ELEVILOR DINŞCOALA CU CLS.I-VIII Nr.27………………………………………….pag.36Secţiunea 6SANCŢIUNI APLICATE ELEVILOR DINŞCOALA CU CLS.I-VIII Nr.27………………………………………….pag.37Secţiunea 7TRANSFERUL ELEVILOR……………………………………………pag.40Secţiunea 8ÎNCETAREA CALITĂŢII DE ELEV LAŞCOALA CU CLASELE I-VIII Nr.27DIN TIMISOARA………………………………………………………...pag,40CAPITOLUL VEVALUARESecţiunea 1EVALUAREA ELEVILOR…………………………………………….pag.40Secţiunea 2EVALUAREA CADRELOR DIDACTICE………………………….pag.44CAPITOLUL VIPĂRINŢIISecţiunea 1DISPOZIŢII GENERALE……………………………………………..pag.47Secţiunea 2COMITETUL DE PĂRINŢI AL CLASEI……………………………..pag.47Secţiunea 3 CONSILIUL REPREZENTATIV AL PĂRINŢILOR……………….pag.48Secţiunea 4CONSILIUL CONSULTATIV AL PĂRINŢILOR (C.C.P.)………..pag.50ATRIBUŢIILE C.C.P……………………………………………...…...pag.50CAPITOLUL VIIPERSONALUL DIDACTIC AUXILIAR

54

ŞI PERSONALUL NEDIDACTICSecţiunea 1PERSONALUL DIDACTIC AUXILIAR…………………………….pag.51Secţiunea 2SERVICIUL SECRETARIAT………………………………………..pag.51Secţiunea 3SERVICIUL BIBLIOTECA…………………………………………..pag.53Secţiunea 4SERVICIUL LABORATOR………………………………………….pag.53Secţiunea 5SERVICIUL CONTABILITATE…………………………………….pag.55Secţiunea 6SERVICIUL ADMINISTRATIV…………………………………….pag.55CAPITOLUL VIIIDISPOZIŢII FINALE……………………………………………….pag.55ANEXAPARTENERIAT SCOALA-FAMILIE..................................................pag.56

55