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Risultati delle prove di ingresso delle classi prime e
raffigurazione del profilo medio delle conoscenze e
abilità degli allievi.
I risultati sono stati raccolti in un foglio elettronico e visualizzati con
grafici, per poter meglio confrontarsi sulle rilevazioni effettuate,
analizzare i dati e programmare le strategie di intervento.
a. s. 2011/2012
RILEVAZIONE RISULTATI PROVA DI INGRESSO
DI MATEMATICA
I quesiti sono stati suddivisi in base alle conoscenze e competenze acquisite in uscita dalla scuola
primaria
Conoscenze
1. Conoscere il lessico delle quattro operazioni
2. Conoscere i principali simboli matematici
3. Conoscere il sistema di numerazione decimale
4. Conoscere le principali unità di misura
5. Conoscere i principali elementi di geometria piana
Competenze
1. Saper ordinare e stabilire relazioni
2. Saper trasformare unità di misura
3. Possedere abilità di calcolo
4. Saper risolvere problemi
RISULT
l
Il 21% degli allievi dimostra co
affrontare una robusta attività di re
Solo il 5% dimostra ottime abilit
Il resto degli allievi dimostra di a
con esercizi di recupero
Difficoltà incontrate dagli alunni:
Comprensione del testo, scarse co
misura, all’ordinamento dei numer
RILEVAZION
Con
ortografia, regole gr
CONOSCENZE
ADEGUATE
20%
CONOSCENZE
COMPLETE
14%
MAT
SULTATI MATEMATICA CLASSI PRIME
tra conoscenze e abilità di base ancora insuffic
à di recupero.
abilità di base.
a di avere conoscenze e abilità di base che posso
unni:
conoscenze relative agli angoli, alle figure geo
numeri, al sistema di numerazione(valore posiziona
NE RISULTATI PROVE DI INGRE
DI ITALIANO
onoscenze e abilità relative a:
grammaticali, comprensione della lin
PREPARA
NON
ADEGU
21%
CONOS
ESSEN
16
CONOSCENZE
SUFFICIENTI
24%
ECCELLENZE
5%
MATEMATICA CLASSI PRIME
sufficienti: essi dovranno
possono essere migliorate
re geometriche, alla
sizionale delle cifre)
RESSO
lingua scritta
ARAZIONE
NON
EGUATE
21%
NOSCENZE
SENZIALI
16%
Sono state proposte schede di ingresso per valutare il grado di padronanza della lingua italiana
raggiunto dagli allievi, misurando le seguenti abilità: a) PPrroovvaa ddii ccoommpprreennssiioonnee ddii uunn tteessttoo ssccrriittttoo: - Testo narrativo - Una nonna scriva alla nipote lontana (tratto da “Va’ dove ti porta il cuore” di S. Tamaro) secondo il modello INVALSI, con 19 quesiti volti a valutare le seguenti abilità: 1) comprendere nessi sintattici e testuali espliciti e le relazioni tra i significati di frasi; 2) - A9) saper individuare informazioni esplicite date nel testo; 3) saper individuare informazioni implicite date nel testo; 4 riconoscere il significato di parole ed espressioni; 5) capacità di sintesi e confronto di contenuti testuali; 6 ) saper decodificare l’uso figurato del lessico; 7) sviluppare un’interpretazione integrando informazioni e concetti; 8) individuare l’oggetto di un riferimento anaforico, cioè ogni riferimento (per mezzo di pronomi o altre parole) a parti precedenti dello stesso testo; 9) saper valutare e individuare il tema del testo nella sua interezza.
- Testo scientifico/argomentativo – Sono mammiferi anche loro, con 10 quesiti a risposta chiusa
- Competenze grammaticali, ortografiche, lessicali e logiche, con 4 quesiti.
Risultati Italiano classi prime
Difficoltà incontrate dagli alunni
Comprensione del testo: saper ind
decodificare l’uso figurato del less
concetti; saper valutare e individua
La maggior parte degli allievi, il 57
Il 15% dimostra conoscenze e a
eccellenti. Solo l’8% degli alliev
dovranno affrontare una robusta at
RILEVAZION
Con
funz
conoscenze
e abilità non
sufficienti
8%
conos
abilità c
conoscenze
e abilità
eccellenti
3%
per individuare informazioni implicite date nel testo
el lessico; sviluppare un’interpretazione integrando
ividuare il tema del testo nella sua interezza.
57%, dimostra conoscenze e abilità comple
ze e abilità di base adeguate. Il 3% dimostra
allievi dimostrano conoscenze e abilità di bas
usta attività di recupero.
NE RISULTATI PROVA DI INGRE
IGLESE
onoscenze e abilità relative a:
nzioni linguistiche / strutturali
con
abili
cono
abilità
noscenze e
lità complete
57%
ITALIANO CLASSI PRIME
el testo; saper
grando informazioni e
omplete
ostra conoscenze e abilità
di base insufficienti: essi
RESSO
conoscenze e
abilità
essenziali
4%
conoscenze e
abilità sufficienti
12%
conoscenze e
ilità adeguate
15%
E
Il questionario di accoglienza è ser
allievi e sulle loro esperienze e a v
inglese. Il test è servito a verificare
linguistiche essenziali.
Risulta
conoscenze e
abilità complete
39%
conoscenze e
abilità
eccellenti 2%
a è servito a raccogliere informazioni sul backgroun
e e a valutare l’interesse e la motivazione degli alun
ificare le conoscenze lessicali e morfosintattiche di
ltati Inglese classi prime
conoscenze e
abilità non
sufficienti
16%
conoscen
abilità esse
9%
conosce
abilità suf
9%
conoscenze e
abilità adeguate
25%
e e
2%
INGLESE
kground linguistico degli
li alunni verso la lingua
iche di base e le funzioni
e
scenze e
essenziali
9%
scenze e
sufficienti
9%
La maggior parte degli allievi, il 39%, dimostra ottime conoscenze e abilità di base
Solo il 16% degli allievi dimostrano conoscenze e abilità di base insufficienti: essi dovranno
affrontare una robusta attività di recupero.
Difficoltà incontrate dagli alunni nello svolgimento del compito:
difficoltà nella comprensione delle funzioni linguistiche da utilizzare
vocabulary e grammar