CONFIGURACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO:

REVOLUCIÓN EDUCATIVA COLOMBIANA

FACULTAD DE EDUCACIÓNUNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE

PEREIRA

Mg. ALEJANDRO MARÍN PELÁEZ

ANTECEDENTES EDUCATIVOS

La política Educativa Nacional en los últimos 20 años ha orientado sus esfuerzos a mejorar la calidad de la Educación colombiana. Diferentes documentos promulgados por el MEN y otros organismos involucrados con la Educación de nuestro país, han dado orientaciones que plantean nuevas concepciones sobre el currículo, los contenidos y la EVALUACIÓN que queremos para nuestros estudiantes.

PROPÓSITO GUBERNAMENTAL

El propósito de la Revolución Educativa ha sido ampliar la

cobertura educativa, mejorar la calidad de la educación y

mejorar, también, la eficiencia del sector.

La estrategia para diseñar y poner en marcha un sistema

permanente de mejoramiento de la calidad educativa

comprende cuatro componentes: i) el diseño y divulgación

de estándares en competencias básicas; ii) la evaluación

censal y sistemática de los estudiantes; iii) la divulgación de

los resultados de esas evaluaciones; y iv) la formulación y

aplicación de planes de mejoramiento en todas las

instituciones educativas del país.

1990

1990 Elecciones populares.

1989 Movimiento universitario proclamando una asamblea nacional constituyente. (1886)

Séptima papeleta 1990.

1979 Estatuto docente

Decreto 2277

1991

CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA

Artículo 67. La Educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social: con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los demás bienes y valores de la cultura…

El estado, la sociedad y la familia son responsables de la Educación que será obligatoria entre los 5 y los 15 años…

La Educación será gratuita en las instituciones del estado…

Corresponde al Estado regular y ejercer la suprema inspección y vigilancia de la educación con el fin de velar por su calidad, por el cumplimiento de sus fines…

Diciembre 28 de 1992. Ley 30

Organización del servicio público de la educación superior, basado en el artículo 69 de la constitución política de la ciudad de Colombia.

Objetivos de la Educación superior en Colombia

Capítulo II Artículo 6

1992

1994 Febrero 8 de 1994

Ley General de Educación

La educación es un proceso de formación permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y sus deberes…

La ley General de educación o ley 115, estableció los fines de la Educación (13) artículo 5, y los objetivos para cada nivel (Artículo 13, Artículo 16, Artículo 20, Artículo 21, Artículo 22; definió un conjunto de áreas obligatorias y fundamentales del conocimiento (Artículo 23) y dejó abierta la posibilidad de incluir asignaturas optativas y necesarias de acuerdo a las características donde se desarrolla la acción escolar.

Permitió la autonomía escolar para definir su acción pedagógica (Artículo 77)

1994El Decreto 1860

Agosto 3 de 1994Reglamento la ley 115 en aspectos pedagógicos y organizativos generales. Entre otros ser refiere:

Proyecto Educativo Institucional

Manual de convivencia

Gobierno Escolar ( Consejo Directivo, consejo Académico, Personeros, entre otros)

Orientaciones Curriculares

Artículo 2 Responsables de la Educación de los menores. El estado, la sociedad y la familia son responsables de la Educación obligatoria de acuerdo con lo definido en la constitución y la ley…

MISION DE CIENCIA, EDUCACIÓN Y DESARROLLO

Las recomendaciones de la misión de ciencia, educación y desarrollo en su informe “ La Educación para un milenio nuevo” ( Colombia al filo de la oportunidad) constituyen un referente para las políticas educativas. Sugiere fortalecer el sistema nacional de Evaluación de la Educación, en particular realizar la evaluación por competencias básicas y dar una nueva orientación en general a los procesos curriculares de la educación básica

INFORME DE LOS SABIOS

1995

Junio 5 de 1996 Resolución 2343Determinó un diseño e los lineamientos generales de los procesos curriculares de las instituciones educativas y estableció los indicadores de logro por conjuntos de grado para la educación formal.

SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL BOGOTÁ Y UNIVERSIDAD NACIONAL

Diseñan la primera prueba por competencias para evaluar la calidad de los colegios públicos distritales, se examinan grados quintos y novenos PRUEBAS SABER (Exámenes experimentales)

PLAN DECENAL DE EDUCACIÓN

Plan de proyección de diez años acerca del impacto social de la Educación en Colombia hasta el año 2006

1996

Son documentos que dan orientaciones para que las Instituciones Educativas del país realicen un trabajo permanente en torno a los procesos curriculares y al mejoramiento de la calidad de la Educación. Estos lineamientos aportan elementos conceptuales para constituir el núcleo común del currículo de todas las instituciones Educativas, fundamentar los desarrollos educativos hacia los cuales pueden avanzar y generar cambios culturales y sociales.

Decreto 3011 diciembre 19 normas que rigen la educación para adultos.

1997Lineamientos curriculares para las áreas de lengua

castellana, matemáticas y ciencias.

Rediseño del examen de Estado ICFES

A partir del año 2000, el ICFES cambió el modelo evaluativo de las pruebas de estado que se aplican a los estudiantes de undécimo grado. En este nuevo modelo de evaluación por competencias se evalúan los desempeños de los estudiantes en el nivel interpretativo, argumentativo y propositivo.

Aplicación de las pruebas saber, calendario B

1998

2000

Ley 715 de 2001. Diciembre 21. son normas orgánicas en materia de recursos y competencias para la organización y la prestación de servicios de educación.

Sistema General De Participaciones: que son los recursos que la nación transfiere por mandato ( artículo 356-357 de la CPNC) a las entidades territoriales para la financiación de los servicios de educación y salud.

2001

Documento de estudio: Estándares para la excelencia en la Educación.

El MEN dio a conocer el documento de estudio Estándares para la excelencia en la Educación a toda la comunidad educativa del país. Este documento fue estudiado y debatido por diferentes agremiaciones y grupos pedagógicas de educación básica y universitaria.

2002

Por el cual se dictan normas en materia de currículo, evaluación y promoción de los educandos y de la evaluación institucional.

Se tiene en cuenta el artículo 79 de la ley 115 de 1994, donde se ordena a los establecimientos educativos al definir su plan de estudios, deben establecer entre otros aspectos los criterios de evaluación del educando.

Lineamientos curriculares para el área de ciencias sociales y ciencias

.

Decreto Ley 1278 junio 19 de 2002 estatuto de profesionalización docente

2002Febrero 11 2002, Decreto 0230

Por el cual se reglamentó la organización de la jornada escolar y la jornada laboral de directivos docentes y docentes de los establecimientos educativos estatales de educación formal, administrados por los entes territoriales certificados.

Asignación Académica

Periodos de clase

Jornada laboral docente y directivos docentes

Calendario Académico

Noviembre 2002 decreto 3055 de 2002Modifica el artículo 9, acerca de la promoción de los educandos

2002Agosto 13 2002. Decreto 1850

2003

Fueron promulgados en mayo de 2003 y se definen como criterios claros y públicos que permiten conocer cuál es la enseñanza que deben recibir los estudiantes del país.

Decreto 2582 septiembre 12 de 2003, Evaluación del desempeño docente, directivos docentes

Decreto 2566, septiembre 10. Desarrollo de programas académicos de educación superior. Se establecen las condiciones mínimas de calidad y demás requisitos para el ofrecimiento y desarrollo de programas académicos de educación superior.

Estándares básicos de calidad para lenguaje y matemáticas

2003 Guía N° 21

Competencias Laborales Generales Articulación de la educación con el mundo productivo

Comprenden todos aquellos conocimientos, habilidades y actitudes,que son necesarios para que los jóvenes se desempeñen con eficiencia como seres productivos.

Estándares básicos de calidad para sociales y ciencias

Fueron promulgados en el 2004 y se definen como criterios claros y públicos que permiten conocer cuál es la enseñanza que deben recibir los estudiantes del país.

2004

REDISEÑO DEL EXAMEN DE PRUEBAS DE ESTADO ICFES

2006

Ley 1014 de enero 26 de 2006. LEY DE EMPRENDIMIENTO

Promover el espíritu emprendedor en todos los estamentos educativos del país, en el cual se propenda y trabaje conjuntamente sobre los principios y valores que establece la Constitución y los establecidos en la presente Ley.

Crear un vínculo del sistema educativo y sistema productivo nacional mediante la formación en competencias básicas, competencias laborales, competencias ciudadanas y competencias empresariales a través de una cátedra transversal de emprendimiento; entendiéndose como tal, la acción formativa desarrollada en la totalidad de los programas de una institución educativa en los niveles de educación preescolar, educación básica, educación básica primaria, educación básica secundaria, y la educación media, a fin de desarrollar la cultura de emprendimiento.

Ley 1013 de 23 de enero de 2006. CATEDRA OBLIGATORIA. Urbanidad y Cívica - cultura de la Legalidad – competencias Ciudadanas20

06

Fueron promulgados en el 2006 y socializados en el primer semestre del 2007, teniendo como referencia el marco común europeo.

Para vivir en un mundo global Experiencias y retos para docentes y estudiantes en la enseñanza y el aprendizaje del inglés; la importancia de los Estándares de competencia comunicativa en lengua extranjera: inglés y las metas del Programa Nacional de Bilingüismo.

Estándares básicos de competencia en tecnología e informática

Febrero 14/06

´

2006Estándares básicos de calidad para

lengua extranjera

2006

Decreto 3982 noviembre 11 concurso docente que reglamenta el 1278 y establece el concurso de meritos para carrera docente.

Decreto que reglamenta la evaluación anual de desempeño de docentes y directivos docentes del decreto ley 1278.

Guía numero 11 de Autoevaluación institucional.

2006

Ley 1098 08 NoviembreLey de infancia y adolescenciaArt. 28 derecho a la Educación.

2007

Evaluación, primera infancia y ciencia y tecnología han sido algunos de los temas de mayor interés durante la construcción del Plan Nacional Decenal de Educación 2006 – 2016

La Asamblea Nacional por la Educación ha dejado claro que la construcción del Plan Nacional Decenal de Educación 2006-2016 ha sido un proceso participativo y plural en el que docentes, padres de familia, comunidades indígenas y afrocolombianas, jóvenes, empresarios e investigadores, entre muchos otros, han tenido la misma oportunidad para construir los propósitos y las metas para la educación del país en los próximos diez años .

LEY 1145 inclusión en la educación

Ciudadanos, responsables de la construcción del plan decenal de educación 06 de agosto de 2007

Guía número 34 Plan de Mejoramiento que modifica la guía 11 en el mejoramiento institucional con el programa de inclusión.

Reglamento que modifica el protocolo de evaluación para docentes y directivos docentes del 1278

200

8

Decreto 1290/16 abril evaluación del aprendizaje que modifica el decreto 0230/02.

2009

Decreto 2715 21 julio Reglamentación concurso docente Decreto 1278.

2009

Decreto 4216 Octubre 30.Modificación Decreto 3963. Reglamentación ECAES – Examen de Estado de Calidad de la Educación Superior.

2009

Diciembre 17Convocatoria concurso de méritos, reubicación y ascenso escalafón Decreto 1278.

2009

Directiva Ministerial No. 26, expedida el 31 de agosto del 2010. El Consejo de Estado, en la sentencia proferida el 25 de febrero de 2010 dentro del expediente 11001-03-25-000-2008-00007-00, ratificó la evaluación anual de desempeño laboral de los docentes y directivos.

Directiva Ministerial N° 29 Nov. 16 acerca de la evaluación de los aprendizajes.

2010

2011

Programa para la Transformación de la Calidad Educativa.

El Ministerio de Educación Nacional en el marco de la política "Educación de Calidad, el Camino a la Prosperidad" ha propuesto dentro de sus objetivos centrales mejorar los aprendizajes de las niñas, niños y jóvenes colombianos, para lo que ha diseñado el Programa para la Transformación de la Calidad Educativa, que incluye entre sus componentes una estrategia de formación continua y acompañamiento dirigida a los educadores de nuestro país, para el fortalecimiento de sus competencias profesionales.

En las bases del Plan Nacional de Desarrollo 2010-2014 se enfatiza en que "el propósito fundamental de los próximos cuatro años será mejorar la calidad de la educación.

2012

Directiva Ministerial 02 de 2012, que extiende la asignación académica y la jornada laboral aplicando el Decreto 1850 de 2002

A cerca de las imprecisiones del decreto 1850

Mg. ALEJANDRO MARÍN PELÁEZ