UNIVERSIDAD NACIONAL DE PILAR

INFO UNP·EDICIÓN QUINCENAL

Nº 10Diciembre, 2011

mello esq. iturbe · barrio general díaztelefax: (0786) 232.511 · 232.148

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Rectorado

Ernilda VeraFabián Ojeda

Fabián Ojeda

Arturo MirandaEdgar Domínguez

Eduardo Miranda

Isidro EspinozaMiguel Mendoza

Ever Villalba

Ilfo Rivero

ILUSTRE PRESENCIA DEL EXCELENTÍSIMO SR. PRESIDENTE DON FERNANDO LUGO EN LA SOLEMNE GRADUACIÓN DE EGRESADOS UNIVERSITARIOS

VICERRECTOR CALIFICA DE“IMPORTANTE LOGRO”

LA UNP HA EJECUTADO EL CURSO DE ACTUALIZACIÓNEN GESTIÓN EDUCATIVA INSTITUCIONAL PARA LA

TRANSFORMACIÓN DE LA ESCUELA

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Zona Norte: abarcando Concepción, Amambay, San Pedro, Canindeyú.

Zona Centro Este: Caaguazú y Coronel Oviedo.En efecto en nota periodística significó el Prof. Dr. Adolfo Villasboa que “en el mes de diciembre del año 2010, licitación Zona Sur: Misiones e Itapúa.mediante del Ministerio de Educación y Cultura, la Resaltó finalmente el Vicerrector su “enorme satisfacción por Universidad Nacional de Pilar se había presentado junto a este logro”, en la entrevista durante el programa Agenda otras universidades de prestigio del país como son la Radial que se emite los sábados de 10:00 a 11:00 horas, que Universidad Católica, la Americana, y hemos ganado esa tiene como estación base la Radio Universidad FM, 100.7 y se licitación para la implementación del diseño y ejecución del emite en forma conjunta por Radio Arapysandu, AM 1040 de curso, la Licitación Pública Nacional Número 02/2010”. San Ignacio Misiones y ZP12 “Radio Carlos Antonio López”, la “Se han dispuesto 13 ciudades como sedes para la radio pública en Pilar.implementación del proyecto”, mencionó el Vicerrector, en referencia al curso de Actualización en Gestión Educativa institucional para la transformación de la Escuela, “y estamos culminando ya con el mismo en este mes de diciembre”, acotó.

“Hemos sido felicitados por el diseño elaborado por los técnicos de la UNP, hemos pensado finalmente en nuestros técnicos locales, de nuestra Universidad, y los mismos han realizado un trabajo magistral, un trabajo fenomenal, porque esto ha pasado por diversos filtros, tanto del Ministerio como de otros profesionales externos, donde han sido evaluados estos documentos para su implementación y en ese sentido hemos sido felicitados, por eso nos ponemos a la vanguardia, de ahí que destaco el gran aporte profesional de nuestros técnicos y docentes que han sido seleccionados igualmente para las zonas de Pilar, Misiones, Itapúa y Asunción también”, resaltó.

Se resalta que este Curso fue dirigido inicialmente a 464 Directores de instituciones educativas, y en cuanto a la distribución de las sedes tutoriales a nivel nacional se menciona:

100.7 FM

ESCUCHÁ!

radioUNIVERSIDAD

Por Fabián Ojeda Benítez

centralización de información académica, administrativa, noticias de eventos, galería de imágenes, etc., uniendo dos estructuras muy importantes Informática y Comunicación, ya

Se realizó en el marco del trabajo que realizan profesionales que la propuesta había surgido en el marco del Programa de

que pertenecen a la Universidad Nacional de Pilar, y que Investigación y Extensión Universitaria (PRIEXU), de la UNP.

trabajan principalmente en la Facultad de Derecho, Ciencias Políticas y Sociales.

El Lic. Pedro Marecos explicó al Vicerrector Prof. Dr. Adolfo Villasboa, al Director de Calidad Académica Prof. Dr. Alberto Ríos, el Lic. Jorge Fornerón, Vice Decano de la Facultad de Ciencias Aplicadas, y otras autoridades, los alcances de esta propuesta, significando por sobre todo las ventajas, las posibilidades que se brindarán al “unir la parte académica con la administrativa y la vinculación efectiva, mediante la tecnología, de toda la población universitaria”.

En el transcurso de su presentación, el Lic. Marecos también indicó que en términos de ahorro en cuanto a la erogación administrativa en insumos como papeles, tintas, y otros tendría una notable disminución, atendiendo al hecho de la

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El conocido dirigente señaló y calificó de “un acierto y una propuesta demasiado importante, por eso hemos tomado en el seno de la Liga con la mayor seriedad posible y estamos cumpliendo con el compromiso, y la Universidad lo mismo está cumpliendo con nosotros a cabalidad”

Calificó este acuerdo como “un compromiso muy serio, en pos de los jóvenes, aquí lo que se piensa es la en la formación integral de los jóvenes, aquí lo que la Universidad está haciendo es muy trascendente a favor de ellos”, destacó

“Veríamos también que esto se extienda también a los clubes, porque sentimos que esto es lo que necesitan nuestros clubes, porque reitero es un apoyo muy importante para la juventud”, acotó.

“Va mejorar este convenio el fútbol en general en nuestra ciudad, esto es algo único que se está haciendo y ojalá que prosigamos muchos años con este apoyo”, resaltó el Presidente de la Liga Pilarense de Fútbol y nos congratula el apoyo que desde el primer momento hemos tenido del entonces Rector, hoy Ministro (Dr. Víctor Ríos) y de todas las autoridades de la Universidad, puntualizó finalmente.

PRESIDENTE DE LA LIGAPILARENSE DE FUTBOL DESTACA RELACIÓNINTERINSTITUCIONAL

Por Fabián Ojeda Benítez

EL SR. JOSÉ PÉREZ RESALTÓ LOGROS EN ESTE ÁMBITO

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SISTEMA ACADÉMICO VÍA WEBPRESENTACIÓN PRELIMINAR

Por Fabián Ojeda Benítez

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CURSO DE ACTUALIZACIÓNEN GESTIÓN EDUCATIVA INSTITUCIONAL

PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LA ESCUELA

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objetivos generales del curso. mapa mental, esquemas de llaves, propuestas de soluciones, producciones Fueron administrados instrumentos escritas como ensayo, artículo de opinión, variados y válidos de evaluación durante textos argumentativos y otros.el proceso del aprendizaje y otros de

La Universidad Nacional de Pilar, como carácter integrador, apl icados y Estas estrategias, según teóricos del Institución seleccionada por Licitación calificados, al final de cada Unidad. aprendizaje constructivo - Díaz Barriga, Pública Nacional Nº 02/2010, ha

F., Pozo, Ignacio, Coll, César - y otros, Las calificaciones finales resultaron de las presentado a la Dirección General de posibilitan potenciar competencias ponderaciones de las notas obtenidas de Educación Superior del Ministerio de complejas en el proceso de formación las evaluaciones de las capacidades Educación y Cultura los documentos continua de las personas cuya realización, cognitivas (70%) y de las capacidades finales del Curso de Actualización en en alguna medida, se iban evidenciando socio afectivas (30%). Estas calificaciones Gestión Educativa Institucional para la en la interacción entre los pares y el certifican el logro de las siguientes Transformación de la Escuela Plurianual facilitador.capacidades: interpretar, analizar, inferir, dirigido a Directores y Supervisores del

criticar con argumentos sustentados en Las tareas a distancia posibilitaron Tercer Ciclo de la EEB y Nivel Medio de las teorías, generar alternativas de reflexiones contextualizadas sobre la instituciones oficiales. solución, transferir, juzgar, categorizar, realidad laboral acordes con los Este Curso se realizó en forma exitosa, p r o p o n e r e s t r a t e g i a s , a p l i c a r contenidos de los Módulos así como merced al esfuerzo mancomunado de un procedimientos básicos de las TIC's.En el p o s i b l e s t r a n s f e r e n c i a s d e Equipo humano l iderado por el ámbito socioafectivo se evaluaron estas procedimientos técnicos que respondan a Vicerrector: Dr. Adolfo Villlasboa, c a p a c i d a d e s : a p o r t a r, a c e p t a r los requerimientos de la gestión integrado por el Coordinador General del sugerencias cr ít icas, apreciar la desplegada en sus respectivos ámbitos de Curso: Prof. MSc. Ever Villalba, el contribución de los demás, propiciar trabajos.Coordinador Administrativo: Lic. Darío espacios de participación del otro. El clima pedagógico se caracterizó por la Colmán, la Coordinadora Académica: Las capacidades verificadas, a través de alegría, el respeto a la dignidad del otro, Prof. MSc. Cresencia Barrios de los instrumentos, fueron desagregadas de alta expectativa, puntualidad, la Morínigo, las profesionales del Equipo las dos competencias establecidas para el optimización del tiempo, la gestión técnico- pedagógico de la Dirección Curso: aplicar la reflexión proactiva sobre di l igente de c ier tos Referentes General de Calidad Académica - UNP: la gestión pedagógica y relacionarse con (Coordinador), diálogo, cooperación, María Lucila Ferloni de Veloso, Prof. MSc. a c t i t u d d i a l ó g i ca e i nte r a cc i ó n entusiasmo, predisposición para el Claudia Ojeda Benítez, el Personal cooperativa. trabajo fueron, entre otros, los rasgos Administrativo de la UNP y profesionales

actitudinales que posibilitaron la docentes locales y de la ciudad capital. Las estrategias de aprendizajes, interacción entre los participantes entre sí diseñadas en los Módulos y otras Los participantes convocados asistieron al y con el Facilitador.elaboradas por el facilitador, propiciaron Curso en las 13 (trece) Sedes Tutoriales

situaciones para la construcción de El contexto físico constituido por salas previstas dentro del país: Pilar, San saberes, desarrollo de capacidades amplias, en algunos casos climatizadas, Ignacio, Encarnación, Asunción, Luque, propias del “saber hacer” en el ámbito servicio de merienda, calificado como San Lorenzo, Guarambaré, Coronel intelectual y en la metodología del óptimo por los participantes, la Oviedo, Santaní , San Pedro del aprendizaje (aprender a aprender). La flexibilización del horario autorizado por Ycuamandyjú, Curuguaty, Pedro Juan capacidad de “ser” estuvo orientada por el MEC posibilitaron un entorno cómodo Caballero, y Concepciónla competencia socioafectiva establecida para el aprendizaje. Los Módulos La elaboración del presente Informe en este Curso. Las mencionadas acciones impresos para cada participante fueron General de carácter evaluativo surgió a implicaron la continua articulación entre elaborados con contenidos pertinentes, partir de las informaciones recabadas de la rea l idad inst i tuc ional de los actualizados y actividades propiciadoras las siguientes fuentes documentales: participantes y la teoría. para el desarrollo de las capacidades Informe del Facilitador, Registro de

cognitivas y afectivas previstas para el Asistencia de Participantes, Registro de El rol de facilitador, mediador y C u r s o . S e l o g r ó s u p e r a r l o s contenidos con la firma del Facilitador, dinamizador del tutor exigió habilidades inconvenientes en cuanto al tiempo Planillas de Calificaciones, Evaluaciones propias del profesional docente desde la oportuno de provisión de estos de los Participantes, Informe del planificación de las jornadas y más aún materiales en algunas Sedes.Referente local. Estas informaciones durante la orientación del aprendizaje,

fueron categorizadas, procesadas, dado que las técnicas de la metodología Los materiales didácticos como carpetas, interpretadas y valoradas en función a los fueron predominantemente activas tales papeles, pinceles, planillas impresas, referentes principales del Curso: las como talleres, discusiones, debates, proyector multimedia, neetbooks, fueron competencias y capacidades a ser estudios de casos, foros, elaboración de proveídos por la Administración del Curso logradas por los participantes así como los redes conceptuales, mapas conceptuales, de la UNP.

Material proveído por la y elEquipo Técnico-Pedagógico del Curso de Actualización en Gestión Educativa Institucional - UNP

Coordinación Académica

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CONCLUSIONES

Las evaluaciones cualitativas conferidas por los Facilitadores de docentes profesionales de alto nivel pedagógico, quienes evidencian logros en cuanto al desarrollo de las competencias tuvieron que desplegar habilidades para orientar la cognitivas y afectivas a las que apuntó este Curso. La Escala de construcción de conocimientos en continua interacción Calificación Numérica, de las evaluaciones sumativas personalizada de los participantes con sus pares y con el practicadas al término de cada Módulo, en varias Sedes facilitador. Tutoriales, expresan diferentes niveles de aprobación con Fueron elaborados por el Equipo Técnico-Pedagógico de la predominio de las máximas calificaciones: 5 (cinco), Excelente UNP y validados por la Dirección General de Educación y 4 (cuatro), Muy Bueno. Superior del MEC los siguientes Módulos: Administración y Probablemente fueron potenciadas las competencias de los Política Educativa, El Derecho a la Educación, La Gestión Supervisores, Directores, Técnicos Pedagógicos y Encargados Directiva, La Supervisión Educativa, La Supervisión Educativa, de Despachos para aplicar la reflexión crítica proactiva sobre Ámbito Comunitario: Familia- Escuela, Tecnologías de la su gestión pedagógica y relacionarse con actitud dialógica Información y de la Comunicación cooperativa en el marco del desarrollo sostenible y Se puede inferir que los participantes que asistieron sustentable. Profesionales calif icados con estas regularmente a este Curso constituyen el producto esperado competencias podrían administrar el servicio de un en el sentido de ser profesionales actualizados en una gestión currículum nacional de calidad coordinando las tareas y sustentada en los principios del Plan Nacional de Educación funciones de los miembros de la comunidad educativa hacia 2024 “Hacia el Centenario de la Escuela Paraguaya de Ramón la consecución de los proyectos educativos. Indalecio Cardozo” que tiene como objetivo principal El proceso del aprendizaje cognitivo de niveles complejos fue garantizar el acceso, el mejoramiento de la calidad, la propiciado por las actividades elaboradas en los Módulos y eficiencia y la equidad de la educación paraguaya como un por los facilitadores, por lo que fue necesario el desempeño bien público.

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COMUNICACIÓN PARA EL DESARROLLO INFO·UNP

“LA COMUNICACIÓN PARA EL DESARROLLO ES UN APRENDIZAJE QUE NO TERMINA EN EL CONOCIMIENTO DE OTRAS CULTURAS, PUES PARA AUSPICIAR LA CONSTRUCCIÓN DE PROPUESTAS DE CUALQUIER ÍNDOLE HAY QUE ADENTRARSE

EN EL JUEGO SOCIAL DE LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, ASIMISMO ES UN APRENDIZAJE UNIVERSAL QUE PONE AL DESCUBIERTO LA RIQUEZA DE LOS PUEBLOS, ASÍ COMO LOS BAGAJES EN DISTINTAS CIENCIAS”. César Ulloa

  Que se cumpla lo que propugna Juan Díaz Bordenave “En el Paraguay hace falta un profesional de la Comunicación cuyo desempeño vaya más allá de la información periodística, El Prof. Franklin Cornejo (PhD), Profesor de Comunicación de la escrita o audiovisual, de modo que los mensajes emitidos Pontificia Universidad Gregoriana. Estudia la comunicación desde formen parte de una estrategia de comunicación que induzca los públicos, los medios y los contextos. Se ocupa de periodismo, y oriente a la población a adoptar los cambios de inmigración, intercultura y comunicación para el desarrollo, al pensamiento, de sentimiento y de comportamiento, presentar las interrogantes:necesarios para el desarrollo del país”.

¿Para qué nos sirve la Comunicación para el Desarrollo, para qué García Canclini menciona que “hay reconocer también la vamos a hacerla?. Menciona entre otros aspectos que para:autonomía o diferencia en las clases subalternas, su modo de

  Llegar a los que más necesitan el cambio.relacionarse, consumir y resistir”.

  Buscar la inclusión y la participación, espacios dialógicos de La Comunicación para el Desarrollo no debe estar alejada de la interlocución.realidad. Entonces se concibe que se debe ocupar de:

  Repensar la comunicación desde la experiencia cultural de la   La cultura.gente, eso que no está incluido en los textos, ese espacio de

la familia, de la comunidad.   La tradición.

Entonces se debe pensar y traer a colación la interculturalidad o la   El respeto por el reconocimiento local.interacción entre culturas, como aquella relación realizada de una

  El diálogo entre los especialistas del desarrollo y las forma respetuosa, donde se concibe que ningún grupo cultural

comunidades.está por encima del otro, favoreciendo en todo momento la

Se deben tener bien en cuenta las tres bases: CULTURA, integración y convivencia entre culturas, porque en las relaciones LOCALIDAD Y DIÁLOGO, como bien lo expresa el Prof. Franklin interculturales se establece una relación basada en el respeto a la Cornejo.diversidad y el enriquecimiento mutuo; sin embargo no es un

proceso exento de conflictos, estos se resuelven mediante el Es muy importante por ello privilegiar análisis sociales que nos respeto, el diálogo, la escucha mutua y la concertación permitan pasar de la revisión de la teoría a observar y conversar Por eso entre otros aspectos la Universidad Nacional de Pilar se ha con los protagonistas de la realidad, y viceversa, es un giro comprometido con la sociedad con la creación de la Carrera, para: cualitativo que los analistas sociales deben seguir para asistir a las

prácticas y usos de las gentes.  Formar comunicadores que se apropien de diversos medios al servicio de sus comunidades, empoderar a aquellos que En el análisis Paraguay, y quizás para ser más específicos regiones van a ser los promotores, aquellos que van a permitir los o departamentos, la capacidad de las audiencias para rechazar los efectos multiplicadores, formar comunicadores generadores mensajes de los medios depende de manera crucial de si estas se de propuestas, de modelos de desarrollo diferentes. sitúan o no en una subcultura opuesta.

  Generar intercambios de buenas prácticas y consolidarlas en La información es fundamento para la toma de decisiones ya que iniciativas, la riqueza de la Comunicación Para el Desarrollo en un escenario cada vez más complejo, en el cual hasta la está también en compartir iniciativas, materiales, aquella globalización interviene fuertemente, tomar decisiones basadas acción que funcionó en un contexto determinado. en información veraz, transparente, sistematizada, se torna

urgente, con el fin de evitar improvisaciones y reducir los riesgos   Consolidar un promotor de la motivación ciudadana para su de los emprendimientos socioeconómicos muy importantes para participación activa y competente en acciones colectivas cualquier desarrollo.propicias al desarrollo económico, cultural y social.

PRIMERA PARTEPor Fabián Ojeda Benítez

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COMUNICACIÓN PARA EL DESARROLLO INFO·UNP

En Ñeembucú una de las propuestas generadas desde hace un tiempo y que no se ha podido concretar es el Centro de Información para e l Desarrollo Sostenible (CIDS) c o m o u n a I n s t i t u c i ó n promotora de la participación social que aproveche la capacidad instalada y la e x p e r i e n c i a d e l a s inst i tuciones públ icas y privadas, que sea capaz de p r o d u c i r s u s p r o p i a s informaciones, administrar su base de datos y que a la vez, gracias a los avanzados medios tecnológicos permita el enlace d e n u e s t ra re g i ó n c o n p o te n c i a l e s i nve rs o re s , turistas, compradores de productos locales, etc.

Este centro debía por sobre t o d o : i m p u l s a r l a

formación en la capacidad de convertirse ingresos a pequeños productores, competitividad regional, la planificación y en ciudadanos conscientes, partícipes del s i t u a c i ó n q u e n o h a s i d o gestión del proceso de desarrollo proceso del desarrollo personal y social irá medianamente mitigada.sostenible y aumentar la eficiencia de la irradiando una perspectiva hacia el   Ganadería con escasas pasturas, la g e s t i ó n d e l a s i n s t i t u c i o n e s y d e s a r r o l l o h u m a n o s o s t e n i b l e , mayor parte del año se debe optar organizaciones en función a las metas mentalidad necesaria para salir de la por buscar sitios que ayuden a regionales. Se trata necesariamente no pobreza como nación. m e j o r a r l a p r o d u c c i ó n o sólo de poner al alcance de los principales Ñ e e m b u c ú h a s i d o u n o d e l o s simplemente tratar de sobrellevar actores sociales de la región una departamentos más afectados por el los embates frecuentes de la información coherente, organizada, fenómeno del Niño, sin embargo no ha naturaleza, muy hostil en la región.fiable, sino además se deben producir conocido de medidas mitigatorias y se documentos que nos permitan reafirmar S i n e m b a r g o Ñ e e m b u c ú e s u n viene arrastrando una serie de situaciones nuestra identidad como región y conocer Departamento est ratég icamente que no han podido ser solucionadas por más ampliamente nuestra evolución y posicionado, es el único de los 17 ningún Gobierno. Por ello el desafío sigue proyección a futuro, y por sobre todo departamentos de la república que tiene siendo establecer estrategias que aprovechando nuestras ventajas costas sobre los dos ríos más importantes permitan el mejoramiento desde el punto comparativas. Paraguay y Paraná, y en cualquier de vista socio-económico, para así tener programa de integración regional Una de las variables que generalmente una recuperación paulatina tras los necesariamente, será el primer puerto de incide negativamente en la ejecución de impactos muy negativos, a consecuencia entrada (IMPORTACIÓN) y el último de los proyectos socio-culturales es la falta de la crecida de los ríos Paraná, Paraguay, salida (EXPORTACIÓN), como generando de involucramiento de la población sujeto Tebicuary, arroyos interiores, asimismo de un rediseño de la geografía patria.de los beneficios de un proyecto de esa lluvias abundantes, que han ocasionado naturaleza, más aún en nuestro país con Situación de Contexto: fami l ias entre otros aspectos:una cultura paternalista. damnificadas, evacuadas, que sufren los

  A i s l a m i e n to d e l o c a l i d a d e s embates de una naturaleza hostil, La comunicación con fines educativos, no importantes por el mal estado de los producto de grandes inundaciones que no adoctrinamiento, lograría convertir a los caminos vecinales. reciben una compensación adecuada por beneficiarios en actores principales de los

  Pérdida de rubros tradicionales de los perjuicios que les ocasionan proyectos implementados por las consumo que generaban ciertos constantes crecidas.instituciones gubernamentales. Esa

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PRESENTACIÓN DEL PRE FORODEL DEPARTAMENTO DE ÑEEMBUCÚ

RESULTADOS DE LA ENTREVISTA GRUPAL (PARTE I)

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¿Qué comunicación tenemos? Comunicación basada en la utilización de distintas formas y medios como periódico murales, grafitis, teatro, diálogos Tenemos un proceso de comunicación democrática comunitarios que busquen la promoción y participación de la recientemente iniciado en la Radio Pública ZP12, que promueve gente de los barrios, entre vecinos en núcleos comunitarios allí la participación ciudadana y aboga por el derecho y el desarrollo en donde la gente vive y en donde se desarrolla las luchas sostenible.cotidianas.

Tenemos Radios FM que son medios informativos que reproducen a los otros medios de prensa escrita (abc, Ultima ¿Cómo podemos construirla?Hora etc.) así también estos medios promueven un tipo de A través de promover la participación y el empoderamiento pseudo participación irresponsable en donde a través de ciudadano en los temas de interés comunitario.mensajes de texto ofenden hieren la dignidad de las personas.

Difusión en forma masiva y sistemática mensajes, datos, Medios de comunicación de carácter conservador (no cuestiona conocimientos que desarrollen sensibilidad y conciencia crítica el status quo)son medios comerciales, marcados por interés en la población (Tesa pea y Ñee jeroguata).económico y político sus propietarios identificados con

Difundir las experiencias de participación y logros comunitarios a organizaciones políticas, medios que se identifican con intereses

través de los medios de comunicación masiva para hacer conocer sectarios y no precisamente con el bien común.

a toda la sociedad y que valga como ejemplo a imitar.¿Qué comunicación queremos? Apoyar y defender el proceso de la Radio Pública en tanto Queremos un tipo de comunicación que tome en cuenta la vida comunicación como bien común bien público al servicio de todos del ciudadano/a de la calle, allí en donde se expresa las los ciudadanos y no solamente en función a grupos de poderes contradicciones de la vida cotidiana, las necesidades, logros y de turno en el gobierno.aspiraciones de la gente. La UNP como promotora de un espacio permanente de análisis y Comunicación que informe y eduque a la vez, que sea abierta, reflexión de la Comunicación y los medios de comunicación.respetuosa y positiva.

PRIMER EJE TEMÁTICO: COMUNICACIÓN, CULTURA Y PODER

¿Qué comunicación tenemos? informes, en este caso la radio pública hizo posible la participación de las organizaciones, se debe hacer cumplir las disposiciones Falta mayor información en todos los medios, demostrar por vigentes en materia de radiodifusión sonora, principios que ejemplo en base a este trabajo la falta de responsabilidad de las pueden hacer posible mejores condiciones de vida para la autoridades en cuanto a la provisión de datos, por ejemplo de la población, esta situación se da en las radios de frecuencia pobreza, los medios deben hacer posible esta comunicación de los modulada.datos.

No se da un sistema de comunicación que favorezca a la población Los diversos problemas comunitarios, falta de infraestructura en rural, que busque priorizar las necesidades, para que realmente caminos, posibilidades de buen vivir, los medios no facilitan la sean atendidos por las instituciones pertinentes, por ejemplo posibilidad de hacer llegar las inquietudes, estas necesidades a las Gobernaciones y municipios.autoridades competentes, las de frecuencia modulada muy poco

aportan en el rol de la mediación entre problema y solución.¿Qué comunicación queremos?

Limitaciones en la participación, hay medios que brindan los Que las radios se provean de informes básicos del ámbito regional, espacios, pero se debe hablar del tema que al medio le interesa, se presupuestos de las instituciones, datos que servirán para el puede afirmar que algunos medios responden a intereses análisis y participación del oyente, muchas veces se participa de los sectarios, no se escucha a los sectores más desprotegidos, los que programas pero con total desconocimiento del tema y se realizan no saben expresarse bien prácticamente no tienen cabida en críticas hacia instituciones que no tienen responsabilidad o algunos medios.injerencia en algún tema comunitario, el medio debe instruir, Medios, contenidos y grupos representados, políticos ventajistas, formar por sobre todo. No se reduce a quien tiene “más dueños de medios, aprovechadores de coyunturas, falsos dueños audiencia”.del poder y gente que agradece migajas que se les dan,

transmitidas por comunicadores que están cerca de los mandones Propiciar la organización de las comunidades ya que con ello se de turno, ya sea por el comercio comunicacional o por meros incentiva el liderazgo de las personas, y que los líderes intereses sectarios. Poca propagación de noticias positivas del comunitarios fomenten la participación y eso se debe hacer Gobierno, de lo que se hace bien, existe una manipulación de los utilizando los diversos medios de comunicación disponibles.

SEGUNDO EJE TEMÁTICO: SUPERACIÓN DE LA POBREZA Y DESARROLLO PARA EL BUEN VIVIR

INFO·UNPLa participación debe ser promovida en todos los ámbitos, Generar intercambios de buenas prácticas y consolidarlas en teniendo en cuenta las tres bases de la comunicación para el iniciativas, la riqueza de la comunicación para el desarrollo está desarrollo: cultura, localidad y diálogo, ya que comunicación también en compartir iniciativas, aquella acción que motivó para el desarrollo no debe estar alejada de la realidad, de lo que cambios en la comunidad, que funcionó en un contexto se vive diariamente, entonces debe ocuparse de la cultura, de la determinado, ejemplo cauces de agua naturales que no se tradición, del respeto a lo local, a reconocer lo local, esto se respetan generalmente ocasionan mayores perjuicios frente a logrará mediante el diálogo, se pueden generar disensos, pero las infraestructuras que se promueven como solución. que eso no signifique que el medio propicie el enfrentamiento Los medios deben tratar de poner al alcance de los actores entre miembros de una misma comunidad. sociales de la región una información coherente, fiable, además El medio de comunicación debe brindar conocimiento, al tener deben producir documentales, spots, que permitan reafirmar conocimiento se tiene poder, los medios deben propiciar la nuestra identidad como región, dar a conocer si hay evolución, emisión de mensajes positivos, de actividades, de beneficios que proyección a futuro, aprovechando nuestras ventajas otorgan instituciones del Estado, que sirvan para propiciar que comparativas.justamente la población más necesitada tenga acceso a estos Los medios deben propiciar el encuentro de especialistas, beneficios mediante la información que deben recibir de los técnicos que puedan suministrar información que sirva a sus medios. La comunicación en la región debe hacer posible necesidades, son los que pueden brindar recetas válidas para el cambios de actitudes, de comportamiento, mediante la emisión desarrollo local, diálogo entre técnicos y las comunidades. de spots, jingles educativos.

Medios que brinden información sobre la realidad regional a Comunicación y comunicador eficientes, dependiendo esto de nuestras autoridades nacionales, por ejemplo los ciertos factores: respeto mutuo, cooperación del receptor, modo parlamentarios, para que se promulguen leyes adecuadas por de comunicar, en algunos medios la preocupación es transmitir ejemplo a la situación de los ecosistemas propios de cada región, información, no se limita al pensamiento si llega al receptor, si ejemplo hoy la veda, no se propicia la participación de los llegar a percibir, se encuentra un comunicador que solamente directamente involucrados en este tema, los pescadores. habla, no comprende que este proceso amerita despertar

Medios que deben respetar y promover la cultura, incluyendo los interés, que él sea entendido por sus oyentes, que debe

valores, ideas positivas, actitudes, conocimientos, que dan forma inducirlos al diálogo, no solamente escuchar sus inquietudes.

al comportamiento humano y son transmitidos desde una Los medios deben utilizar en forma usual un lenguaje que sea generación a la siguiente.comprendido, no utilizar conceptos o términos que no existen en

Buscar incentivar el crecimiento de los valores ante la la experiencia de su audiencia, el jopará es fundamental en

persistencia de valores tradicionales e insistir en buscar los nuestra región, más aún como zona fronteriza.

mecanismos que permitan mitigar los efectos de la pobreza en el Propiciar que los medios de comunicación sirvan a nuestros departamento al notar falta de medios para producción, no se compatriotas promocionando la comercialización de sus generan empleos, los que existen son transitorios, se fomentan productos, mucha gente produce, exhibe, muestra su esfuerzo infraestructuras pero no se consolida la generación de trabajo, en las calles de la ciudad, sin embargo los medios no llegan a él, son meramente temporales.no constituye él un motivo de informar, sin embargo mucho se

Que los medios busquen soluciones a problemáticas como las podría hacer para mejorar su relación con la comunidad, es una

deficiencias o debilidades de la comunicación y/o comunicador y persona que con esperanzas ha llegado a la ciudad, y muchas

la falta de acceso a la información. Es cierto que todavía hay veces debe ir frustrado porque no ha vendido o lo que vendió no

tantos obstáculos que sortear, en el país la aparición de medios le sirve para mantener a su familia.

con el tinte de “comunitarias” es un problema grave a resolver, ya ¿Cómo podemos construirla? que inducen, trastocan información, no permiten participación

cuando no les conviene de lo que va a hablar el oyente, se leen Promover temas de interés regional primeramente, buscar el mensajes de texto de celulares, no importando si afectan la mejor vivir de los ciudadanos del departamento, compartir sus dignidad de otra persona, pero la audiencia es la audiencia, vivencias, demostrar interés por sus actividades comunitarias, entonces debe propiciarse un marco regulador que se adapte a la no buscar simplemente los problemas entre los miembros de la realidad país, no traer modelos de otras naciones. comunidad, sino incentivarles en lo que hacen bien, es la forma

de motivar su acción en comunidad.

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RELLENO SANITARIOALTERNATIVA PARA LA DISPOSICIÓN FINAL

DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS (PARTE I)

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INTRODUCCIÓN

Trabajo de Investigación publicado por la Ing. Ernilda Vera

El municipio seleccionado es el de la La fa lta de cr i ter ios técnicos, generación y características físicas, ciudad de Pilar, constituyéndose el ambientales y sociales en el manejo de químicas y propiedades biológicas de casco urbano como el principal foco de los residuos sólidos por parte de los residuos sólidos municipales, es la investigación, por considerar que el muchos municipios hace que las limitada. No se dispone de información mismo es el más afectado por este p o b l a c i o n e s d e é s t o s e s t é n representativa y confiable de valores problema. experimentando el impacto cada vez promedio y sus variaciones, en función

mayor del manejo inadecuado de los del tipo de generador (vivienda, La orientación, colaboración y residuos sólidos urbanos (Alter vida- establecimiento comercial, institución, coordinación no han sido las pautas que 2000). mantenimiento urbano, entre otros), rigen las relaciones entre la autoridad y

nivel socioeconómico del sector servido el operador, es decir entre quien ejerce El propósito de este trabajo consiste en y ubicación geográfica. (SEAM-GEF-funciones de vigilancia y supervisión y el indagar sobre la percepción que poseen 2002).que presta el servicio integral de los principales protagonistas en el

residuos sólidos (JÓDAR, M. 2001). manejo de la basura como son los En las localidades donde se presta representantes de la población servicio de limpieza urbana, aun cuando Falta generalizada de información sobre afectada, las autoridades del municipio una gran mayoría de sus usuarios, la gestión de los residuos sólidos en las y los técnicos que conocen sobre el utilizan bolsas plásticas para basuras, un municipalidades (especialmente de manejo apropiado de los residuos número no despreciable de ellos información gerencial), e incipiente o sólidos. utilizan recipientes inapropiados como ninguna información sobre residuos

cajones de madera y cajas de cartones, sólidos en los organismos nacionales Existen municipios donde no se presta acarreando problemas a la recolección relacionados (IDM-GTZ.2000). el servicio de aseo urbano, otros donde que se traducen en retraso en la l o s n i ve l e s d e co b e r t u ra s o n El Método empleado es el cualitativo operación y sobre esfuerzo de la sumamente bajos (menores al 6%) y en que se basa en una investigación cuadrilla de operadores encargados de casi todos no existe una estructura descriptiva que comprende el registro, realizar la actividad. orgánica y funcional que promueva, descripción, análisis e interpretación de

planifique, vigile por la efectividad y Con muy pocas excepciones, las la naturaleza actual, composición o calidad del servicio (Ibíd). entidades responsables, manifiestan proceso de los fenómenos ocurridos en

disposición sentida orientada hacia la Pilar, también se usa el método Se observa la necesidad de invertir b ú s q u e d a d e s o l u c i o n e s cuantitativo que permite cuantificar el esfuerzos y recursos en el conocimiento mancomunadas para la disposición final grado de conocimiento de los cabal de las características relativas a la de sus desechos y menos aún para otras pobladores sobre el tema investigado a g e n e r a c i ó n , a l m a c e n a m i e n t o , fases del sistema (SEAM-GEF-2002).través de una encuesta realizada a los recolección, barrido, transporte,

mismos. tratamiento y disposición final de los La falta de planificación a mediano y residuos sólidos, a fin de asegurar la largo plazo es una de las causas que ha La urbanización, el crecimiento de la selección de los mecanismos de manejo promovido la prol i ferac ión de población, la industrialización y otros y las dimensiones de las instalaciones y vertederos a cielo abierto, en toda la procesos que forman parte del e q u i p o s r e q u e r i d o s p a r a l a s geografía nacional, poca disponibilidad desarrollo que están experimentando operaciones y procesos que lo de terrenos accesibles para la ubicación los países en vías de desarrollo, generan conformen. de sitios de disposición final.un incremento considerable en

cantidad y variedad de residuos sólidos Específicamente, para cada uno de los Se observa la ausencia de una correcta como resultante de las actividades elementos funcionales que deben ser disposición final de la basura, razón por propias de los procesos mencionados considerados en el manejo de los la cual se observa los efectos negativos más arriba. residuos sólidos municipales, se sobre el ambiente lo que pone en

identifican los siguientes aspectos peligro la salud de los pobladores Tanto las grandes ciudades como las críticos, referente a la generación de circunvecinos (Ibid).pequeñas poblaciones rurales sufren residuos.los efectos ocasionados por un

inadecuado manejo de estos residuos. La información relativa a tasas de

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN¿Existe alternativa económica y ambiental para la construcción de un relleno sanitario en Pilar?.

INFO·UNPOBJETIVO GENERAL:

 Determinar la alternativa económica y ambiental para la implementación de un relleno sanitario en el municipio de Pilar.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Diagnosticar la situación actual a través de la descripción del lugar, la percepción de los pobladores a través de entrevistas,

encuestas y el análisis de los profesionales.

  Identificar la situación del sistema de recolección de basura por parte de los pobladores.

  Evaluar las principales alternativas de manejo de los residuos sólidos urbanos.

 Determinar el grado de conocimiento sobre relleno sanitario por parte de los técnicos y pobladores.

 Determinar los costos para la implementación del relleno sanitario.

  Identificar la fuente de financiación para la implantación del relleno sanitario en la ciudad de Pilar.

METODOLOGÍA:El Método empleado es el cualitativo que se basa en una investigación descriptiva que comprende el registro, descripción, análisis e interpretación de la naturaleza actual, composición o proceso de los fenómenos ocurridos en Pilar, también se usa el método cuantitativo que permite cuantificar el grado de conocimiento de los pobladores sobre el tema investigado a través de una encuesta realizada a los mismos. La investigación descriptiva trabaja sobre realidades de hecho y su característica fundamental es la de presentarnos una interpretación correcta.

Se emplea el método cualitativo porque permite recaudar informaciones de carácter global, holístico, desde la perspectiva del propio investigado le permite conocer lo que ellos piensan y sienten, y el método cuantitativo se usa para cuantificar el grado de conocimiento sobre el tema investigado (Casley, Denis, 1990).

Las técnicas utilizadas para la recolección de datos fueron las siguientes:

ENTREVISTAS:Se entrevistaron a profesionales, técnicos que están trabajando en el área, también a los pobladores líderes de barrios.

Fueron encuestadas a 200 personas tomadas al azar para saber el grado de conocimiento sobre el relleno sanitario. (ver anexo)

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OBSERVACIÓN:La observación también ayudo a levantar datos del lugar.

Se midieron las siguientes variables:

 Diagnosticar la situación actual a través de la descripción del lugar, la percepción de los pobladores a través de entrevistas, encuestas y el análisis de los técnicos.

  Identificar el sistema de recolección de basura por parte de los pobladores Evaluar las principales alternativas de manejo de los residuos sólidos urbanos. Determinar el grado de conocimiento del relleno sanitario por parte de los técnicos y pobladores.

  Señalar las condiciones actuales de la disposición final de los residuos sólidos urbanos domiciliarios. Identificar la fuente de financiación para la implementación del relleno sanitario. Finalmente, Identificar las ventajas Ambientales que aportaría la implantación del Relleno Sanitario en la Ciudad de Pilar.

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PILAR CAMPEÓN NACIONAL JUVENILCAMPEONATO INTERLIGAS 1988

INFO·UNP

Esta competición fue organizada por la Unión del Fútbol del Interior y su etapa decisiva se realizó en Pilar, con el apoyo de la Liga de Fútbol Ñeembucú, presidida por César Julián Cano, activo y capacitado dirigente de nuestro fútbol local, recientemente fallecido.

El escenario elegido para la disputa de los partidos, fue el Estadio “Hércules Alliana” del América FBC, en el barrio Villa Paso, escenario habilitado para los juegos diurnos y nocturnos por su excelente lumínica.

Participaban los equipos de Caazapá, Carapeguá, Olimpia, Libertad, Guaraní y el local Pilar. Todos venían preparados para llevar el título juvenil de integración. Los conjuntos tenían destacados futbolistas juveniles y eran estrellas en atacantes: Rolando Azzás, Miguel Ángel sus lares. Como técnico del local fue Benítez, Silvio Blanco, Darío Vázquez, designado el Capitán Miguel Ángel Carlos Lorenzo Ojeda, y Hugo Brizuela. Torres, siendo el Preparador Físico Estaban en el relevo: Harles Boudier, Pantaleón González. Lorenzo Monges, César Benítez, César

Parra, Ramón Ortega, Núñez, Díaz, La Selección de la Liga de fútbol Fr e d y R u í z , y N é sto r N a v a r r o Ñeembucú, tenía un plantel humano (Misionero). Árbitros asuncenos juvenil ansioso de triunfar y esta dirigieron el torneo.competencia podía ser la gran vidriera

para los mismos. El plantel base La Selección Juvenil Pilarense, ganó el integraba en la portería: Higinio Zalazar, torneo en forma invicta con cinco defensas: Víctor Riveros, Fulgencio triunfos, con la siguiente campaña con Marecos, Juan Marecos, Cándido Núñez, estadio repleto en cada jornada:

Primer Partido:PILAR 3 - CAAZAPA 1

Segundo Partido:PILAR 2 - CARAPEGUA 0

Tercer Partido:PILAR 2 - OLIMPIA 1

Cuarto Partido:PILAR 2 - LIBERTAD 1

Quinto Partido:PILAR 4 - GUARANI 0

Con este último triunfo la selección pilarense,

clasificó Campeón Invicto Juvenil, año 1988, convalidado por la

Unión del Fútbol del Interior, más de tres

mil personas vibraron con la conquista

pilarense.

La UNP SALUDA A LOS CAMPEONES

Y DIRIGENTES DEL FÚTBOL

PILARENSE EN ESTE AÑO DEL

BICENTENARIO.

Por Ilfo Rivero Brest

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