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Horizonte cultural. cultura escolar
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REVISTA DIGITAL HORIZON, SEGUNDA EDICIÓN – ABRIL ,2014 HORIZONTE CULTURAL
REVISTA DIGITAL HORIZON, SEGUNDA EDICIÓN – ABRIL ,2014 HORIZONTE CULTURAL
LA CULTURA ESCOLAR CONTEMPORÁNEA LOS EFECTOS DE LA SOCIEDAD EN LA CULTURA ESCOLAR
Uno de los principales lugares
en donde la cultura se hace
visible, es construida, es
impartida y es a la vez
productora de ésta, es en la
escuela, en ella se ve reflejada
la constante influencia de un
mundo culturalmente
globalizado, pues está
íntimamente ligada a los
procesos y eventualidades
sociales. Ella en sí, es una
“sociedad más pequeña”
dentro de la sociedad real, en
la cual se observan diferentes
actitudes, costumbres, formas
de vida, comportamientos,
ideales y muchos otros
aspectos culturales del
exterior los cuales
intervienen de forma directa
en la escuela y
consecuentemente en nuestro
proceso educativo.
La escuela en la modernidad
como institución Estatal
obligatoria, universal y
homogeneizadora, pretende
construir una cultura escolar
general donde la educación
formal fue el eje fundamental
para la formación de la
sociedad, restándole
importancia a los modelos
tradicionales, es decir, la
familia y la iglesia como
organismos igualmente claves
para la formación integral de
cualquier sujeto (Tedesco).
El mayor proceso de
aculturalización que se
apropió significativamente de
nuestra civilización, fue la
Europea en la época de la
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Conquista, pues por este
acontecimiento se integró en
nuestra forma de vida
aspectos que hoy en día son
fundamentales para el
progreso integral de los
sujetos en una sociedad, entre
ellos la escuela. La condición de educabilidad del hombre se
ve reflejada e influenciada en
y por sociedades y culturas
ajenas a la propia, fenómeno
que posee factores negativos y
positivos.
Hoy en día la escuela, aunque
reanuda en muchos aspectos
al sistema tradicional, no ha
dejado de lado su
característica de
reconversión social (ibídem)
aunque anteriormente ésta se
desenvolvía de manera
cerrada, vemos que en la
época contemporánea en
cambio, la escuela reconvierte
este horizonte de
pensamiento en algo mas
acorde con los avances y
necesidades sociales que se
desarrollan en la actualidad,
se percibe más abierta a la
diversidad, propone la
libertad, el educando es ahora
sujeto activo de su propio
proceso educativo y la
autonomía es un factor
fundamental para cada
individuo que busca su
identidad y su progreso
académico.
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LA ESCUELA: UN MUNDO LLENO DE DIVERSIDAD
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En las anteriores fotografías
podemos observar cómo las
pautas de conducta se palpan
en nuestros sistemas
escolares por medio de las
tendencias, los contenidos e
ideales internos y externos a
la escuela como por ejemplo,
la música, la moda, la
tecnología, el currículo, los
actores, los rituales
institucionales, los grados, y
demás factores que
intervienen en la
construcción de una cultura
escolar, obviamente con
énfasis en lo educativo, donde
el proceso formativo de cada
educando es diferente y donde
cada actor participante es
distinto en sus capacidades y
actitudes, teniendo en cuenta
que este proceso es un asunto
netamente social, y que las
relaciones personales son la
clave para la construcción de
la cultura escolar y por
consiguiente, la construcción
de una identidad propia en el
seno de una comunidad.
El ser humano como un ser
indeterminado y dinámico,
busca construir dentro de su
vida social, instituciones y
sistemas que sean definidos
pero que a la vez posean la
capacidad de cambiar o
adaptarse al dinamismo
mismo del ser humano. Es
entonces que una las
instituciones con este poder
sea la escuela, la cual tiene la
capacidad de adaptarse a los
cambios de la sociedad y
modifica la cultura de todo
aquel que entra a ella.
Igualmente, la cultura
escolar, pensada desde la
oportunidad de incentivar e
implementar ciertos ideales
generales para que las
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personas sean competentes,
libres y auto-suficientes en
esta sociedad, también genera
aspectos negativos como la
desigualdad tanto en
herramientas, contenidos,
estructuras, y demás aspectos
materiales y curriculares que
crean desigualdad
principalmente por el
contexto y la economía del
lugar donde está la escuela.
Pero gracias a la capacidad de
adaptación de la escuela, ésta
de alguna u otra forma aporta
significativamente en muchas
ocasiones a la trasformación y
progreso social.
Otro tema fundamental de la
cultura escolar en la
contemporaneidad es la
integración de las tecnologías
la cual ha sido uno de los
mayores elementos para el
reconocimiento de la
diversidad cultural, ya que a
través de estas el alumno se
identifica y se relaciona con
otras culturas por medio de la
red digital y demás
dispositivos, al mismo tiempo,
estas tecnologías digitales
abren la posibilidad de
aprender y compartir
información con los mismos
compañeros de clases, los
docentes encuentran en estas
plataformas, nuevas formas
de enseñar y comunicarse con
sus alumnos formando así, un
proceso de aprendizaje
cómodo e interactivo.
Finalmente podemos resumir
que la escuela como
dispositivo transmisor de
experiencias y contenidos, se
adapta a los cambios de la
sociedad e incluye en la
cultura escolar otros
mecanismos educativos, fuera
del tablero, o de las áreas
comunes y demás
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complementos académicos
tradicionales; adiciona
herramientas actuales que
son necesarias implementar
en la escuela, ya que la
sociedad misma contribuye a
darle significado e
importancia a cierto tipo de
fenómenos culturales
innovadores trayendo consigo
una mejor percepción,
comunicación y relación entre
los actores escolares y con las
sociedad en general.
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BIBLIOGRAFÍA Y CIBERGRAFÍA
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AGX0/33Zxs9lM6J8/s1600/interculturalidad.jpg
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content/uploads/2013/09/escualas01.jpg
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• https://encrypted-
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• Presentación power point Doc. Juan Guillermo Pérez
• Documento Tedesco, J. Carlos Escuela y cultura: una relación conflictiva.
• Video Cultura escolar y sus elementos: https://i1.ytimg.com/vi/dL16a64qyYA/mqdefault.jpg
