64
Numerele 8/9 2011 Şcoala ”Elena Cuza” Iaşi

Revista Aripi, nr. 8-9, 2011

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Revista clasei a II-a AÎnvăţător: prof. Geta Bungianu

Citation preview

Page 1: Revista Aripi, nr. 8-9, 2011

Numerele 8/9

2011

Şcoala ”Elena Cuza” Iaşi

Page 2: Revista Aripi, nr. 8-9, 2011

Revista ”ARIPI” Nr. 9 - Școala ”Elena Cuza” Iași

La apariţia acestui număr şi-au adus contribuţia elevi din

clasele a II-a, a III-a, a IV-a, membri în

Proiectul ” Astăzi cititor, mâine scriitor”

Colectivul de redacție - elevi:

Călugărici David

Mărcușanu Alexia

Strat Ana Elena

Ipate Teodora

Hușanu Olivia

Plugaru Gabriela

Voinescu Veronica

Voion Rosa Melisa

Coordonator,

Prof. Geta Bungianu

Tehnoredactare,

Prof. Colotilă Anca

Design,Alexandra Rotariu, Rosa Voion, David Călugărici, Oana

Alexandra Rusu, Andrada Atasiei, Alexandra Costiuc (elevi)

Page 3: Revista Aripi, nr. 8-9, 2011

Din cuprins:

Spectacolul Primăverii

Mesaje de dragoste pentru mama

Înţelesuri şi tradiţii

Peniţe de aur

Pagini pentru înțelepțire și mângâierea sufletului

Despre noi, cu mic, cu mare

Atitudini şi comportamente

Din grădina bunicuței

Peneluri măiastre

Concursuri şcolare

La teatru - actori şi spectatori

Să circulăm corect!

Ocrotim natura!

Mulțumiri!

”Cot la cot ”cu elevii

3Revista ”ARIPI” Nr. 9 - Școala ”Elena Cuza” Iași

Page 4: Revista Aripi, nr. 8-9, 2011

Dragi elevi,

Nu este o surpriză pentru mine faptul că

participarea voastră la proiectul “Astăzi cititor, mâine

scriitor” a dat asemenea rezultate. Am constatat că

entuziasmul pe care l-aţi arătat la prima întâlnire s-a

menţinut, căci lucrările pe care le-aţi realizat, desenele şi

ideile valorificate în revistă sunt încărcate de bucurie,

optimism, sensibilitate, sinceritate şi inteligenţă.

Prezenţa voastră cu regularitate la biblioteca şcolii,

bucuria descoperită în lectura zilnică a unor lucrări

recomandate la clasă, posibilitatea de a vă exprima

gândurile într-o revistă a voastră, a elevilor ciclului primar,

creează premisele unei integrări foarte bune la ciclul

gimnazial.

Faptul că Revista “Aripi” (Nr.1/9 ) a fost apreciată

în mai multe rânduri la Concursul de reviste şcolare iniţiat

de Inspectoratul Şcolar al Judeţului Iaşi, obţinând

Menţiune, Premiul III şi Premiul II, demonstrează talentul

și perseverența voastră remarcabile, calități ce merită

valorificate şi în alte activităţi.

Felicitări tuturor pentru performanţa atinsă!

Prof. Mîrza Leşan Paraschiva

Director, Şcoala “Elena Cuza” Iaşi

4Revista ”ARIPI” Nr. 9 - Școala ”Elena Cuza” Iași

Page 5: Revista Aripi, nr. 8-9, 2011

Cuvânt înainte”Totul ca la carte”

Este important ca ”pe unde treci” să lași ”o măsură” a ceea ce ai fost.

Mod de viață convertit în îndemnuri pentru elevii noştri, de-a lungul întregii cariere.

Și ce carieră minunată, când chiar nu poți merge pe stradă fără să nu fii salutat,

oprit și îmbrățișat de copii, tineri, adulți, toți deopotrivă, foști elevi!

Trei generaţii au bătut la poarta Revistei ”Aripi” dar și mai multe au

anticipat-o prin talentul și sensibilitatea demonstrate în activităţile școlare și

recreative, prin ideile și entuziasmul, perseverenţa și seriozitatea, implicarea și

responsabilitatea, calități intuite, descoperite, dezvoltate și multiplicate la elevii

noștri. Bucurii trăite intens, copilărește, pentru recunoașterea calității și eficienței

muncii sau îndoieli privind justa evaluare a talentului exprimat. Experiențe extrem

de utile și pentru elevi și pentru dascăl. ” Am făcut o carte!” ”Știm cum se scrie o

carte!” ”Ce mult se muncește pentru o carte!” ”Nu oricine poate scrie o carte!”

”Cel care scrie o carte bună merită tot respectul nostru!” Sunt gânduri și emoții

exprimate în cuvinte la fiecare număr, de autorii revistei. Îndrăzneala de a purcede

într-un asemenea demers a avut doar scopul de a-i determina pe elevii noștri să

iubească și să respecte mai mult cartea. Poate că s-a și reușit!?

Anul acesta am depășit granițile clasei. Prin proiectele educative

inițiate, au fost antrenați elevii talentați, motivați și dispuși la efort susținut de la

toate clasele a II-a, a III-a și a IV-a din școala noastră. Este vorba de Proiectul

MIVEN, derulat pe întreg anul școlar 2010/2011 cu elevii Clasei a II-a A, precum și

Proiectul ”Astăzi cititor, mâine scriitor”, derulat în colaborare cu Biblioteca Școlii

”Elena Cuza”, bibliotecar, prof. Colotilă Anca.

Mesajul inițial,”Zidind împreună ne construim separat”, a fost

îmbogățit cu unul nou, venit din partea copiilor:”Totul ca la carte”. Organizate în

momente memorabile, întâlnirile de proiect au adunat în ele, de fiecare dată,

bucuria cuvintelor limbii materne, înfrumusețată și armonizată cu simțiri dintre cele

mai înalte. Desfăşurată în plen, pe nivel de clase, grupuri de talente sau individual,

activitatea a condus la obținerea de”produse” deosebite. Acestea s-au impus prin

bogăția şi varietatea conținuturilor, prin sinceritate și originalitate. Au fost

valorificate toate propunerile și sugestiile acestor copii minunați, înfrumusețați de

comori, dar care au nevoie de susținerea și îndrumarea noastră în a se autodefini.

De la prima până la ultima pagină, revista trăiește şi vorbeşte prin

cuvinte și culoare. Gingășie și forță, inocență și claritate, expertiză și rigoare, toate

într-o limba română curată, iată ce puteți descoperi în Revista ”Aripi”, 2011.

Prof. Geta Bungianu

5Revista ”ARIPI” Nr. 9 - Școala ”Elena Cuza” Iași

Page 6: Revista Aripi, nr. 8-9, 2011

Ene Nicoleta, Clasa a II-a APoezii premiate la Concursul ” Vestitorii Primăverii”

6Revista ”ARIPI” Nr. 9 - Școala ”Elena Cuza” Iași

Page 7: Revista Aripi, nr. 8-9, 2011

7Revista ”ARIPI” Nr. 9 - Școala ”Elena Cuza” Iași

Page 8: Revista Aripi, nr. 8-9, 2011

Unde este năzdrăvanul

Ce porneşte Carnavalul”?

Să poftească aici! E MARTIE!

Primăvara e pe-aproape!

Povestitorul:

Odată, demult, bătrânul an chemă la scaunul împărăției pe fiica cea mai tânără,

primăvara. Și, deși era cea mai mică, cea mai gingașă, cea mai ascultătoare și cea mai frumoasă, se

dovedise de-a lungul miilor de ani că este și cea mai puternică între toate; așa că, tătâne-său hotărî

să-i încredințeze cel mai înalt rang la curtea sa, acela de străjer la hotarul primăverii peste toate

câmpurile, pădurile, apele ... Gingășia și timiditatea ei nu au împiedicat-o să primească rolul de

stăpână peste toate împrejurimile, dirijând natura timp de mai bine de trei luni pe an, după bunul său

plac!

(Din fundal se aude cântecul cucului și alte ciripiri de păsărele.

Copiii strigă: Să vină Primăvara! Să vină Primăvara!)

Primăvara:

Bine v-am găsit, prieteni!

Nu vin singură, să știți!

Brebenei și viorele,

Toporași, mă însoțiți!

Ghiocei și voi brândușe,

Cărăbuși și gândăcei,

Haideți toți la veselie,

Oameni mari și prichindei!

(Apar din culise toate personajele și roiesc

în jurul Primăverii)

Laleaua roșie:

(Se adresează Primăverii)

Ai văzut, tu, Primăvară

Cât de mult te îndrăgim?

Ne aduci raze de soare,

Am dori, să-ți mulțumim!

Laleaua galbenă:

Tu ești bună ca o mamă,

Ne mângâi, ne încălzești,

Ne-aduci zâmbet, ne-aduci fluturi

Primăvară, nu mai pleci!

Cu-o lalea, două sau trei

Calea Primăverii -om ține

Mai chemăm și clopoței.

Stai, te rog, trei luni de zile!

Laleaua albă:

Să răsară grâul nou,

Puii să iasă din ou,

Mieii să joace-n câmpie,

S-aud cântul ciocârliei.

Prezentatorul:

“Carnavalul Primăverii” – Premiul III

Festivalul internaţional ”Artă prin tradiție și modern în educația viitorului cetățean European”

8Revista ”ARIPI” Nr. 9 - Școala ”Elena Cuza” Iași

Page 9: Revista Aripi, nr. 8-9, 2011

Zambila:

Mă cunoașteți? Sunt Zambila.

Parfumez toată grădina .

Mi-am făcut casa-n oraș.

Toată-s numai volănaș.

Toporașul:

De când lumea toporașul

E prieten cu crângașul.

Sunt modest, nici nu am ghete,

Pot fi agățat în plete.

Păpădia:Iată blânda păpădie! Galbenă ca o lămâie.

Stau pe deal, stau pe câmpie şi-aduc multă veselie.

Dau polen albinelor şi farmec păşunilor.

Mă sting la sfârşit de mai şi mă plânge-un lung alai.

Lăcrimioara:Lăcrimioară mi se spune. Gingaş este al meu nume!

Port o salbă de lumină, prin păduri sau prin grădină.

Mulţi copii mă îndrăgesc, fiindcă crângul îl iubesc.

Şi cum vine primăvara, defilez în toată ţara!

Liliacul:

În fiece primăvară, liliacul împresoară

Grădina bunicii mele, cu narcise şi lalele.

Şi trăim bine-mpreună, uneori mai mult de-o lună.

Încheiere:

Primăvara-i ca lumina

Ce coboară în grădina

Cu parfumuri și cu ape.

O simţi vie pe sub pleoape.

Şi –o inviți să mai rămână

Înc-o zi, o săptămână!

(Toate florile, în cor:

Te rugăm să mai rămâi , te rugăm...)

Gata! Gata! Voi rămâne, nu-i problemă.

Mi-a şoptit o lăcrămioară

Că alţi puşti vor intra-n scenă

Cu poveşti de primăvară.

Animale îngheţate, zgribulite, chiar flămânde,

Ne vor face, dragi prieteni, ba să plângem, ba să râdem.

Să-i primim cum se cuvine pe copiii ce urmează,

Că e primăvară iară ! Sunt aici dar şi afară!

(Primăvara revine în scenă)

Prof. Geta Bungianu

Vioreaua:

Bună! Mi-am pierdut cureaua.

Nu mă ştiţi? Sunt vioreaua.

Mândră în pădurea deasă

Poate, chiar cea mai frumoasă.

Amicul meu ghiocel,

Deşi este hoinărel,

Mă invită an de an

La faimosul carnaval.

Carnavalul primăverii!

9Revista ”ARIPI” Nr. 9 - Școala ”Elena Cuza” Iași

Page 10: Revista Aripi, nr. 8-9, 2011

Mesaje deDragoste pentru mama

Scumpă mamă,

Ești o gospodină foarte pricepută. Ne gătești cele mai gustoase bucate, ne îngrijești și ne îndrumi.Dar eu văd cătreburile tale sunt cam obositoare, de aceea aș vrea să te ajut. Și tu ai nevoie de odihnă.De astăzi voi fi ”mâna ta dreaptă”.

Cu drag, fiul tău, David

Scumpa mea mamă, Cuvintele care ți se potrivesc

și pe care vreau să ți le spun astăzi, sunt: ești cea mai frumoasă, cea mai bună , cea mai puternică și cea mai pricepută de pe pământ.

Te iubesc, mamă! Paola

Scumpă mamă,Hotărârile cele mai importante le-am luat cu ajutorul tău.

Îți mulțumesc, Ionuț

Pentru măicuța mea dragă,Ești tot ce am mai scump pe lume.Ești ca

o rază de soare care pătrunde în inima mea și o încălzește.În loc de daruri, astăzi îți mai spun încă o dată că te iubesc.Mi-aș da inima pentru tine.

Florin

Mămico,Ai părul negru, ca de abanosAi suflet mare, și un glas duios.Mereu aș vrea să fii doar lângămineAșa mă simt în siguranță,Așa îmi este bine.

Alexandra

Când am deschis ochii la sânul tău, privirea taasemeni razelor calde ale soarelui, mi-a dat curaj săcred că lângă tine mamă, nimic rău nu mă poateatinge. Mi-ai dăruit, clipă de clipă, dragostea tatoată, fără egal. Cu gândul și convingerea aceastaam crescut și azi îți mulțumesc. Știu că trebuie săte ascult, să te ajut, să nu las nici un nor săîntunece lumina ochilor tăi dragi, știu că te iubesc.Vreau să-ți semăn ție, mamă!

Ești icoana din sufletul meu!Ana Elena

10Revista ”ARIPI” Nr. 9 - Școala ”Elena Cuza” Iași

Page 11: Revista Aripi, nr. 8-9, 2011

Ziua de 8 Martie esterecunoscută pe întreg Mapamondul casărbătoarea internaţională a femeii. Lunamartie este prima lună a primăverii cândtoată natura renaşte şi razele soarelui începsă ne mângâie uşor. Pură coincidenţă sau nu,în această lună se sărbătoreşte pe lângămărţişor şi ziua femeii, a mamelor. Cum şiunde a luat naştere ziua femeii? Care suntsemnificaţiile în plan internaţional şi la noi?Originea şi simbolurile zilei de 8 Martie,sărbătoarea internaţională a femeii, ZiuaMamei se sărbătorea încă de pe vremeazeilor din Olimp când exista un festivaldedicat mamei tuturor zeilor şi zeiţelor penume Rhea în Grecia Antică. În 1910, laCopenhaga apare pentru prima dată ideeazilei femeii când se sărbătorea mişcareafemeilor pentru egalitate în drepturi şiegalitate de şanse. 7 ani mai târziu se naşte şiziua de 8 Martie cu prilejul greveimuncitoarelor din Sankt Petersburg. ZiuaFemeii a fost recunoscută ca sărbatoareinternaţională în 1977, devenind o tradiţie înmajoritatea ţărilor din Europa.

Petronela Atasiei, părinte

Mărtișorul este o sărbătoarespecific românească ce marcheazăvenirea primaverii. În această zi seoferă persoanelor de sex femininapropiate mărțișoare, ca mici semnede mulțumire. Se consideră cămărțișoarele sunt aducătoare defericire și noroc. Ele sunt formate inmod traditțional dintr-o fundiță roșiecu alb. Roșul semnifică iarna, iaralbul primăvara, la care se adaugă altesimboluri ale norocului: trifoiul cupatru foi, potcoava, coșarul, inima.Acest simbol este purtat la vedere osăptămână sau două.

Mărțișoarele se poartă operioadă de timp bine determinată,după care se agață în copacii careurmează să înflorească. Procesulscoaterii mărțișoarelor a fost legat depracticile de previziune a vremii. Însud, spre exemplu, oamenii cred că artrebui să-ți dai jos mărțișorul doaratunci când vei observa un stol deberze. Românii sărbătoresc venireaprimăverii într-un mod unic, lainceputul lunii martie. 1 Martie este încalendarul ortodox ziua Evdochiei, ofemeii martir, numită și Dochia.Sărbătoarea este de fapt, aprioritimpurilor creștine, iar Dochia este unpersonaj păgân. Tradiția mărțișoruluieste o moștenire de la strămoșii noștriromani. Cuvântul "mărțișor" areorigini latine și este numele popular allunii martie. Acest străvechi obicei alprimăverii este specific poporuluiromân și își are originea în credințeleși practicile agrare. Sărbătoarea lui areloc în prima zi a lui martie.

Liliana Rotariu, părinte

Ziua de 8 Martie pe plan internaţional,

este cunoscută ca Ziua Femeilor

Militante, a celor datorită cărora femeile

au drept de vot, dreptul la proprietate,

dreptul la educaţie, la asistenţă medicală,

dreptul de a alege şi de a spune Nu! În

multe țări, pe 8 Martie au loc marşuri si

întruniri care omagiază femeia.

Și în România, în ziua de 8 Martie se

sărbătoreşte Femeia, bucuria vieţii noastre

şi motivaţia de a trăi.

Raluca Enescu, părinte

11Revista ”ARIPI” Nr. 9 - Școala ”Elena Cuza” Iași

Page 12: Revista Aripi, nr. 8-9, 2011

La Roma, începutul anului nou se sărbătorea la 1 martie, luna

care purta numele zeului Marte, ocrotitor al câmpului și al turmelor,

zeu care personifica renașterea naturii. Când venea primăvara,

oamenii obișnuiau să lege de copaci funii albe și roșii, cu scopul de a

alunga duhurile rele. Această măsură de precauție era luată pentru a

preîntâmpina orice fel de posibil dezastru care s-ar fi putut abate

asupra florilor, copacilor ce i-ar fi împiedicat să rodească. La

originile mărțișorului, a stat o monedă de aur la care se atașa o sfoară

făcută din două părți răsucite, una roșie și alta albă, pe care copiii

obișnuiau să o poarte la gât. Exista credința, conform căreia, această

amuletă aducea noroc și fericire. Fetele purtau mărțișorul până când

înfloreau copacii, moment în care, legau mărțișorul de trunchiul unui

copac iar cu moneda își cumpărau brânză, pentru a avea o față albă și

frumoasă tot anul. An de an, sărbătoarea de 1 Martie ne readuce

speranța, optimismul, credința în mai bine și spor la toate. Din

încleștarea frigului cu razele soarelui, a întunericului cu lumina, după

ultimele zvârcoliri din zilele babelor, învinge viața, primăvara,

soarele. Acest triumf al reînvierii și regenerării nu putea fi invocat

decât prin Mărțișor - pe care îl dăruim celor dragi la ”cap de

primăvară”.

Mihaela Voion, părinte

Martie şi mărţişor pe alte meleaguri

12Revista ”ARIPI” Nr. 9 - Școala ”Elena Cuza” Iași

Page 13: Revista Aripi, nr. 8-9, 2011

Penițe de aur

Iubită steaEști chipul cel mai sfânt, mai pur şi

mai curat

Din lumea asta și nu te-ai schimbat.

Ești duhul înţelept şi blând,

Ce n-are –asemănare pe Pământ.

Ești un izvor-de-viaţă-dătător,

Ce-i plin de farmec, de iubire, dor!

Ești spirit ce mereu mă urmăreşti,

Ca înger grijuliu tu mă păzeşti.

În viaţa asta multe îmi doresc,

Dar cel mai important e: Te iubesc!

Iar dacă e să îmi doresc ceva,

Acela e să nu te stingi nicicând,

Iubită Stea!

În firul roşu împletit cu

albul pur, imaculat al

gândului meu,

Vă dăruiesc mai mult

decât iubirea mea.

Vă dăruiesc o parte din

sufletul meu.

Rosa - Melisa Voion

Clasa a II-a AA

Atasiei Andrada, Clasa a II-a A

MamaMama e îngerul meuCăci mă păzeşte mereu.Şi-ar da viaţa pentru mine,

O ştiţi şi voi, foarte bine.

Hriţcu Alexandra

Clasa a IV-a B

Măicuței mele azi îi scriu

Că o iubesc din suflet.

Și drept răsplată-i dăruiesc ,

O mie de săruturi.

David Călugărici

Clasa a II-a A

13Revista ”ARIPI” Nr. 9 - Școala ”Elena Cuza” Iași

Page 14: Revista Aripi, nr. 8-9, 2011

Iarăși, iarăși primăvară!Soarele aduce pe chipul copiilor bucuria jocului în aer liber. Florile

gingașe sporesc frumusețea anotimpului. Se aude un fâlfâit de aripi însoțit de

ciripiri îndrăznețe. Sunt păsările noastre, întoarse de pe meleaguri străine. Au

nevoie de odihnă, căci au străbătut drum lung și greu. Vor depune ouă, vor scoate

pui, îi vor instrui să poată zbura la călătoria ce îi așteaptă la toamnă. Și astfel,

lucrurile se repetă într-o ordine desăvârșită, fără ca cineva să stea în mână cu un

carnețel și un pix. Natura ar putea fi în orice clipă un model pentru noi, oamenii.

Rusu Alexandra

Clasa a II-a A

14Revista ”ARIPI” Nr. 9 - Școala ”Elena Cuza” Iași

Page 15: Revista Aripi, nr. 8-9, 2011

15Revista ”ARIPI” Nr. 9 - Școala ”Elena Cuza” Iași

Page 16: Revista Aripi, nr. 8-9, 2011

E primăvară-n jur și până-n

depărtare!

Un stol bălai de raze mai calde,

lucitoare,

Cu mare îndrăzneală, păsări și

flori atinge.

Din cerul ca smaraldul,

pământul îl încinge.

Aburi plutesc în hăuri, natura-i

tulburată,

Pădurea-i ocupată de-armata

returnată.

Triluri de-naripate se-aud cum

îți șoptesc

Și-n fâlfâit de aripi concertele

pornesc.

Rotariu Alexandra,

Clasa a II-a A

Lucrare laureată la Concursul Național ”Vestitorii Primăverii” 2011

16Revista ”ARIPI” Nr. 9 - Școala ”Elena Cuza” Iași

Page 17: Revista Aripi, nr. 8-9, 2011

Mărturisire

Aripi mi-a părut că-mi dai

Ca să zbor în luna mai

Şi-ntr-o lume de poveşti

Cu palate-mpărăteşti.

Tonul, vorba ori un zâmbet

Pentru mine sunt un cântec,

Iar de-o văd pe-nvăţătoare,Pentru mine-i sărbătoare.

Mădălina Viviana Lucaciu

(Absolventă)

17Revista ”ARIPI” Nr. 9 - Școala ”Elena Cuza” Iași

Page 18: Revista Aripi, nr. 8-9, 2011

Vine primăvara!

În zori de zi, în primăvară,Prin ochii casei m-am uitatŞi din stratul de zăpadăPlăpândul ghiocel s-a-nfăţişat.Cling! Cling! El vine şi-aduce multe flori,Căci după colţ stă primăvara,Iar mâine dimineaţă-n zoriEa se arată-n toată ţara!Deschide iute, porţi şi geamuriSă intre-n case şi în sufletul curatSă cânte mugurii pe ramuriŞi primăvara să vă-ncânte ne-ncetat!

Zavache Georgiana Clasa a IV-a A

18Revista ”ARIPI” Nr. 9 - Școala ”Elena Cuza” Iași

Page 19: Revista Aripi, nr. 8-9, 2011

19Revista ”ARIPI” Nr. 9 - Școala ”Elena Cuza” Iași

Page 20: Revista Aripi, nr. 8-9, 2011

Sosirea primăveriiA sosit primăvara. Zăpada s-a topit sub adierile

vântului şi au apărut primele fire de iarbă verde şi fragedă.

Afară este o zi frumoasă şi însorită. Razele strălucitoare

ale soarelui încălzesc natura. Au apărut primii ghiocei mici şi

plăpânzi care vestesc sosirea primăverii.

Pe cerul limpede ca cristalul zăresc păsările călătoare care

se întorc din ţările calde. Triluri slabe cristaline se aud dinspre

pădure. La marginea câmpurilor puii de căprioară aleargă iar cu

botul mic şi catifelat prind firişoarele de iarbă abia ivite. În pomii

înmuguriţi păsările încep construirea cuiburilor. În adierea vântului

de seară simţim parfumul gingaş al florilor de pădure. Fluturii

zburdă, albinele harnice îşi încep dulcele zumzet prin flori.

Primăvara aduce frumuseţe, bucurie, voioşie, veselie şi

miresme îmbătătoare.

Scriminţ Sebastian, clasa a IV-a A

20Revista ”ARIPI” Nr. 9 - Școala ”Elena Cuza” Iași

Page 21: Revista Aripi, nr. 8-9, 2011

21Revista ”ARIPI” Nr. 9 - Școala ”Elena Cuza” Iași

Page 22: Revista Aripi, nr. 8-9, 2011

Desen executat de eleva Niculiţă Iustina

Clasa a II-a B

22Revista ”ARIPI” Nr. 9 - Școala ”Elena Cuza” Iași

Page 23: Revista Aripi, nr. 8-9, 2011

Cine râde la urmă, râde mai bine!

Andrei şi George se pregătesc pentru săniuş, îmbrăcându-se înechipamentul lor de joacă. George are o sanie nouă din plastic. Andrei areuna veche din fier. George se lăuda cu sania sa şi râdea de sania lui Andrei.Andrei ţinea mult la sania lui şi nu-i venea bine când vedea că Andrei râde:

- Eu cred că obiectele vechi sunt mai preţioase decât cele noi.- Ba nu, zicea George: obiectele vechi devin murdare şi se strică.Până la urmă cei doi s-au înţeles şi-au plecat pe derdeluş.Chiote

şi veselie înconjurau pârtia. La un semnal Andrei şi George pornesc. Săniilezboară.

Dar, ca un făcut, George rămâne în urmă lângă sanie, plângând.Sania cea nouă cedase. Îi este rușine de afirmația de dinainte. Andrei trecepe lăngă el ca fulgerul. Cu sania lui cea veche ajunge la capătul pârtiei.Andrei este fericit, iar amicul său înţelege că nu tot ce este vechi trebuiearuncat.

Fumu Ştefania Clasa a III-a A

23

Page 24: Revista Aripi, nr. 8-9, 2011

PloaiaDoisprezece nori s-au adunat peste sat.

Şi pic, pic au început să plângă unul câte

unul.

Acum este urât afară.

Un puiuţ de vrăbiuţă plânge, sărăcuţul de el.

Ud şi înfrigurat, stă pitit sub o tufă.

L-am văzut de la geam şi m-am dus repede

cu gând să-l salvez.

L-am luat în casă şi l-am şters.

M-am jucat cu el. Când s-a oprit ploaia l-am

dus afară.

„Oare cuibuşorul său unde e?”.

I-am făcut altul nou şi moale, el era

bucuros, măi frăţioare!

Chiar şi un copac eu i-am găsit iar el a

declarat pe dată: Sunt fericit!

Voinescu Veronica

Clasa a IV-a B

ToamnaPe munţi, pe dealuri şi câmpii

Prin păduri, livezi şi vii

A sosit toamna bogată

Şi la buna mea la poartă.

Poftim, intră, te-aşteptam

Să ne dai tot ce mâncăm

Şi legume dar şi fructe

Dulci, gustoase, foarte multe.

Atasiei Andrada

Clasa a II-a A

24Revista ”ARIPI” Nr. 9 - Școala ”Elena Cuza” Iași

Page 25: Revista Aripi, nr. 8-9, 2011

Aş vrea să fiu…

Aş vrea să fiu o stea căzătoare,

Să străbat cerul cu o lumină arzătoare.

Aş mai vrea să fiu o floare

Frumos mirositoare…

Aş vrea să fiu un gând

Sau mai bine un cuvânt.

O rază de soare aş vrea să fiu,

Ce aleargă sprintenă pe cerul azuriu.

Aş vrea să fiu un soare,

Să răsar din mare…

Şi… aş mulţumi

O zână de-aş fi…

Isachi Magda

Clasa a II-a B

După uşa clasei...

După uşa cea frumoasă

Ce se află oare-n clasă?

Sunt copii care învaţă

Multe lucruri despre viaţă.

Şi învaţă să adune

Pentru viaţă lucruri buneț

Cinste, Adevăr, Credinţă,

Efort mare și Voinţă.

Voinescu Veronica

Clasa a IV-a B

25Revista ”ARIPI” Nr. 9 - Școala ”Elena Cuza” Iași

Page 26: Revista Aripi, nr. 8-9, 2011

Primavara

Afară e calduţ şi bine.

Vine primăvara! Ultimele pete de zăpadă albă şi pufoasă ajută

firavul ghiocel să dea la o parte frunzele uscate şi să iasă la suprafaţa

pământului. Bucuria oferirii mărţişoarelor se trăieşte din plin la noi în

clasă. Ionel a făcut o surpriza mare doamnei căci i-a pregătit o felicitare

cu portretul dumneaei, Georgiana i-a oferit un desen în care s-a străduit

să pună toată dragostea pe care o ţinuse pentru învăţătoarea ei. Nici pe

părinţi nu i-a uitat, Alina. Când a ajuns acasă le-a oferit mărţişoare,

confecţionate la școală.

O zi cu multe bucurii pare că trece mai repede decât cea în

care sunt multe teme de efectuat.

Şi mâine ziua ar putea fi la fel de frumoasă.

Fumu Ștefania

Clasa a III-a A

De n-ar fi ea așa senină,

Atât de bună și duioasă,

Când rătăcim în toată lumea,

Ce dor ne-ar mai chema acasă?

Ea face iarba să răsară,

Și florile să înflorească,

Și soarele să dea căldură,

Și sufletul să se topească.

E frumoasă ca o floare

Și harnică precum albina,

Ea lecuiește tot ce doare

E-atât de scumpă, ca lumina.

La sânul ei pruncul s-alintă,

Sugând din laptele ca mierea

Iar ea pe toate-atunci le uită,

Strângând în brațele-i ”averea”.

Înv. Eufrosina Câtea

26Revista ”ARIPI” Nr. 9 - Școala ”Elena Cuza” Iași

Page 27: Revista Aripi, nr. 8-9, 2011

MămăruţaMămăruţă ruţă,Vino-n poieniţăŞi rămâi la soareUnde-i nuntă mare!Ruţa gărgăriţaA-mbrăcat rochiţaAlbă cu ineleŞi cu floricele.Maistru bun, cobzarul,Cu bondarul TaruIată, o-nsoţescŞi o-nveselesc!Gâze, gâzuliţe apoiDin iarbă sau muşuroi,Au cântat şi au dansatPână ce s-a înserat.

Mărcuşanu Alexia Clasa a II-a B

27Revista ”ARIPI” Nr. 9 - Școala ”Elena Cuza” Iași

Page 28: Revista Aripi, nr. 8-9, 2011

Mărţişorul cel voinic

Era odată un băiat foarte special, pe nume Mărţişor. Era deştept şiviteaz. Pe 1 martie trebuia să vină primăvara, dar în locul ei a venit un gercumplit. Mărţişor a căutat-o pe Baba Iarna.

Când a găsit-o, Mărţişor i-a zis cu curaj:- Adu primăvara înapoi, Babă răutăcioasă! Oamenii nu mai rezistă!

- O! Şi dacă nu vreau?Baba Iarna a înfipt ţepuşa de gheaţă în Mărţişor. Dintr-o dată o

picătură de sânge s-a transformat într-un fir de aţă roşie, iar un bulgăre dezăpadă într-un fir alb. Ambele fire s-au împletit şi când s-a întâmplat asta s-atopit toată zăpada. Aşa a ieşit primăvara la vedere.

Cele două fire răsucite se numesc de atunci mărţişor. Elesimbolizează lupta dintre viaţă şi frigul iernii.

Iftode Denis CasianClasa a II-a B

Dar dacă?

Îmi place tot ce este mic: pitici, căţeluşi, mieluşei, şoricei, etc.

Îmi fac griji pentru aceste fiinţe mici, care s-ar putea pierde din cine ştie ce motive. Dacă ar fi să găsesc un căţeluş, l-aş lua acasă şi l-aş îngriji cu mare drag. Va trebui să o conving şi pe mama. Nu-mi va fi greu căci şi ea iubeşte animalele mici. Dar dacă va creşte mare?

Voion Rosa şi Rotariu Alexandra Clasa a II-a A

28Revista ”ARIPI” Nr. 9 - Școala ”Elena Cuza” Iași

Page 29: Revista Aripi, nr. 8-9, 2011

Iarna

Iarna, floare de nea

aduce fulgi pufoşi şi

drăgălaşi care se aştern

peste tot.

O plapumă de

zăpadă cuprinde zările

îndepărtate şi pustiite de

crivăţul nemilos.

Florile de gheaţă

năvălesc pe geamurile

caselor.

Pe sub stratul de

zăpadă, doarme gheaţa

bună pentru săniuş.

Îmi place iarna căci

dispune de un arsenal de

jocuri care antrenează şi pe

cei mici şi pe cei mari

deopotrivă.

Răduţu Laura

Clasa a III-a A

În seara de AjunDe câteva zile, fulgi mari şi grei

cad peste sat. Gheaţa se-ntinde asemenea oglinzilor. Brazii tremură. Soarele, prizonier în dosul draperiilor de nori, încearcă în zadar să se elibereze. Geamurile se-mpodobesc sărbătoreşte cu flori de gheaţă argintie. O plapumă groasă de omăt înveseleşte întregul ţinut. Se aude sub opincă scârţâitul de zăpadă.

E vremea colindelor.De prin case pornesc prin

nămeţi mesagerii lui Hristos. Doar nasul mic şi roşu se zăreşte prin veşmintele groase de lână.

Au pornit să vestească Naşterea Mântuitorului. Glasuri legănate înalţă imnuri de dragul Mariei şi al pruncului sfânt. Clinchete de clopoţei îi acompaniază.

Uşile şi ferestrele se deschid, lăsând să intre în case minunata veste. Din odăi răzbate mirosul ispititor de cetină şi de vanilie. Pe mesele întinse se lăfăie cozonaci grăsuni cu mac. Bradul falnic, încărcat cu lumânări şi beteală aurie, îşi întinde crengile spre colindători.

„Lăudaţi şi cântaţiŞi vă bucuraţi…..”Liniştea nopţii se aşterne încetul

cu încetul peste sat. Căşuţele îşi trag pe urechi cuşmele de omăt şi se lasă purtate în lumea visului. O stea luceşte pe cerul oţelit, iar pe raza sa coboară, ca pe derdeluş, Moşul mult iubit.

Clasa a III-a A

29Revista ”ARIPI” Nr. 9 - Școala ”Elena Cuza” Iași

Page 30: Revista Aripi, nr. 8-9, 2011

- Bună ziua, pisicuțe!

- Te salutăm, Măriuță!

Cum a fost astăzi la școală?

- Greu și cald. E zăpușeală.

Și colegii m-au respins

Că temele nu mi-am scris.

- Măriuță - ți, dăm un sfat:

Du-te iute la-nvățat

Și te spală de rușine

Pe caiet c-un ”Foarte bine”!

30Revista ”ARIPI” Nr. 9 - Școala ”Elena Cuza” Iași

Page 31: Revista Aripi, nr. 8-9, 2011

Pisoiaşii meiAm acasă-n odăiţă

Doi pisoi şi-o pisicuţă.

Ziua când eu sunt la şcoală

Mulţi şoricei mai doboară.

Seara, când ne adunăm

La odihnă, să mâncăm,

Pisoiaşii mei drăguţi,

Fără haine şi desculţi,

Trag o raită-n cartier

Ca să-şi ia un somnifer.

Şi- apoi trec şi torc fuior

La bunica pe cuptor!

Pisicuţa meaAlbă, grasă şi frumoasă

Pisica mea-i arătoasă.

Ochii ei mai măricei

Vede numai şoricei.

Zavache GeorgianaClasa a IV-a A

31Revista ”ARIPI” Nr. 9 - Școala ”Elena Cuza” Iași

Atasiei Andrada Paula

Clasa a II-a A

Page 32: Revista Aripi, nr. 8-9, 2011

Bocănilă

Bocănilă, un iepuraş ca toţi iepuraşii

îşi ajută părinţii la treburile

gospodăriei. Într-o zi, mama îl trimite

la cumpărături în păduricea din

apropiere. Vănzător iscusit nu e altul,

decăt Moş Martin. Iepuraşul nostru,

intrat în prăvălie, scoate lista întocmită

de mama sa. Când să citească, își dă

seama că nu cunoaşte toate literele. Nu

numai că s-a simţit ruşinat, dar a fost

nevoit să apeleze la bunăvoinţa

ursului. Acesta era tare ocupat, căci

avea clienţi mulţi, aşa că iepuraşul

nostru a apelat la un bursuc.

Maiestrul l-a ajutat, i-a descifrat acea

listă de cumpărături dar l-a muştruluit

mult pentru faptul că nu frecventase

şcoala. Iepuraşul s-a întors acasă şi a

cerut mamei sale disperat să meargă la

şcoală.

- Mamă, te rog, să mă duci la şcoală!

Vreau să învăţ să scriu şi să citesc!

- Bine, dragul meu, vom merge la

magazin să cumpărăm rechizite.

Manuale vei primi gratuit de la şcoală.

Din acea zi, Bocănilă merge la

şcoală unde se întâlneşte cu alţi colegi.

E tare bine să ai învăţătură!

Prieten nedespărțit

Câinele meu, Azorel,

Cu blăniță și cercel

La urechea cea mai bleagă,

Latră-adesea și degeaba.

Cu ochii ca de mărgele,

Zgardă cu mici pietricele

Vrea să-l plimb ziua în parc

Și să-i fac mereu pe plac.

Când să merg firesc la școală,

Îmi cere plângând mâncare.

Vrea și-un pupic de la mine

Să poată dormi mai bine.

Atasiei Andrada, Clasa a II-a A

Prietenii mei?Am acasă doi certăreți: Coco și Cocolino. Mă

întreb, cine m-o fi sfătuit să-i aduc tocmai din

Africa? A, știu! Dragostea mea pentru animale de

companie. Și, de ce să nu recunosc, mă și

plictiseam de la o vreme-ncoace.

Papagalii mei sunt fără asemănare. Penajul lor

nu poate fi descris. Toate culorile curcubeului s-au

adunat în penele lor. Lumina le face strălucitoare,

accentuînd de fiecare dată una din culori. Astfel,

papagalii mei sunt parcă alții, în fiecare zi .

Dar dacă sunt atât de frumoși la pene, nu tot

așa de frumos voi vorbi despre comportamentul

lor. Sunt certăreți, mult prea vorbăreți și chiar

dovedesc tupeu. Seara nu pot adormi ”de gura

lor”, dimineața mă trezesc în țipetele asurzitoare.

Eu mi-am dorit peruși, eu să-i accept!

Rosa Voion, Clasa a II- a A

32

Revista ”ARIPI” Nr. 9 - Școala ”Elena Cuza” Iași

Page 33: Revista Aripi, nr. 8-9, 2011

Pagini pentru înțelepțire

și mângâierea sufletului

Pr. prof. dr. Mihail Milea,

Biserica „Sfântul Sava“, Buzău,

despre simbolul Sfintei Cruci.

Când auzim cuvântul "Cruce"trebuie să avem în vedere "aspectul văzut,material al Crucii", iar pe de altă parte,dimensiunea nevăzută a Crucii, care înseamnănecazuri, greutăţi, suferinţe, boli, lipsuri. ÎnOrtodoxie, ambele sensuri ale Crucii sunt unitede Mântuitorul Hristos şi ele nu pot fidespărţite de oameni. Noi trebuie să le preţuimdeopotrivă, deoarece Mântuitorul le-a purtat peambele până la capăt. Crucea, ca semn văzut,este formată din două laturi: una verticală, caresemnifică legătura cerului cu pământul şi a luiDumnezeu cu omul, şi dimensiunea orizontală,care semnifică braţele mereu întinse ale luiDumnezeu, care ne cuprinde cu iubire pe toţi.Semnul Sfintei Cruci, oriunde ar fi el, ne ducecu gândul şi cu inima la Mântuitorul Hristos,Care-a fost răstignit pe Cruce. Crucea estelegată de Mântuitorul. Nu se poate despărţiCrucea de Hristos. Actul de identitate acredinţei creştine este Crucea. Prin închinare cusemnul Sfintei Cruci, noi arătăm cine suntem -creştini - şi în cine credem - Iisus răstignit peCruce. Crucea este în sine un altar de jertfă pecare a fost răstignit Mântuitorul Hristos. Fărăaceastă jertfă nu era posibilă mântuirea noastră.În Biblie sau Sfânta Scriptură găsim multeprefigurări, închipuiri, dovezi ale Crucii încădin Vechiul Testament. Prima prefigurare aCrucii a fost "pomul vieţii", care se află înmijlocul Raiului (Fac. 2, 9). Puterea Crucii afost arătată încă din Vechiul Testament prinprofetul Iezechil, care scrie că au fost salvaţi dela nimicire doar acele persoane care aveausemnul Crucii pe fruntea lor (Iez. 9, 4).

Cât de important este să ne purtăm crucea

pentru a ne mântui?Purtarea şi asumarea crucii ca suferinţăpersonală şi urmarea lui Hristos ca mod deviaţă reprezintă condiţia vitală pentrumântuirea şi fericirea noastră. Orice păcat pecare noi îl facem ne robeşte, ne leagă, neîncătuşează. Prin Cruce, noi scăpăm depăcate, dobândim libertatea harică ce neaduce mângâiere şi fericire. Crucea esteesenţa libertăţii. Iisus a fost răstignit pe Crucepentru că a acceptat acest lucru; avea totalaputere să o refuze. Ca să ne mântuim, trebuiesă vrem acest lucru. Dumnezeu nu poateforţa pe nimeni, de aici şi aceste cuvinteevanghelice: "Cel ce voieşte să vină dupăMine". După exprimarea voinţei libere,primul pas pe care ni-l cere Hristos estelepădarea de sine, adică de tot ce avem rău înnoi. În viaţă nu se poate şi cu Dumnezeu, şi cudiavolul, şi cu sfinţenia, şi cu păcatul. LaDumnezeu trebuie să venim cu inima curată,sinceră şi plină de iubire. Un alt pas importantîn urmarea lui Hristos este asumarea cruciinoastre personale care înseamnă suferinţă,durere, necaz. Nimeni pe acest pământ nueste lipsit de crucea suferinţei. Una este săsuferi şi alta este ca aceeaşi suferinţă să oîmparţi cu altcineva de lângă tine. Cruceasuferinţei nu trebuie văzută ca o pedeapsă dela Dumnezeu, ci, dimpotrivă, ca o încercare,evaluare a credinţei noastre.

33Revista ”ARIPI” Nr. 9 - Școala

”Elena Cuza” Iași

Page 34: Revista Aripi, nr. 8-9, 2011

Rubrică coordonată de

prof. Horobeț Fulvia

Prin icoană, creştinul intră în relaţie

directă şi personală cu adevăratul Dumnezeu. Icoana

nu este nimic prin sine, prin natura ei de lemn, ou, aur,

argint sau alte minerale şi substanţe; însă icoana este

fereastră şi legătură cu spaţiul credinţei. Icoana este

reflectarea măreţiei de necuprins şi negândit a lui

Dumnezeu prin elemente materiale. De aceea, în

Ortodoxie, statuile nu şi-au găsit locul, expresivitatea

tridimensională fiind infinit mai săracă decât taina

cuprinsă în limbajul icoanei. A treia dimensiune a

icoanei este reprezentată de infinit, dimensiunea

necuprinsului.

Casa fiecărui creştin trebuie să aibă un

loc rezervat icoanei. Simbolic, acesta poate fi orientat

spre Răsărit, căci icoana este locul care reflectă şi face

să răsară lumina necreată. Dar icoana se poate aşeza

oriunde economia spaţiului o încadrează cel mai bine.

Ea nu trebuie să fie disociată de celelalte lucruri din

cameră, creştinul trebuind să armonizeze în mod

potrivit lumea văzută cu cea nevăzută, trebuie să fie

liant şi mijlocitor între cele două realităţi care nu sunt

opoziţie, ci în strânsă şi permanentă conexiune. În

acelaşi timp, icoana nu trebuie să fie alături de alte

simboluri religioase sau obiecte de artă nereligioasă.

Acestea, în măsura în care au o anumită valoare pentru

deţinător, trebuie rânduite în aşa fel încât să

evidenţieze rolul cu totul aparte al icoanei.

Icoana nu trebuie luminată din exterior.

Ea luminează spaţiul prin conţinutul ei, prin reflexia

luminii nevăzute pe care o realizează. În schimb,

înaintea icoanei trebuie să lumineze candela, ca

prezenţă permanentă a omului înaintea lui Dumnezeu,

ca dragoste ce arde pentru Ortodoxie, ca lumină a

faptelor bune ce reflectă credinţa. Astfel, icoana este

prezenţa strălucirii imateriale a lui Dumnezeu care

aprinde inima omului credincios.

Despre Icoanele creștinilor:

Reflexia credinţei se face tocmai prin icoana care există în Biserică. Icoana înfăţişează realităţi care au fost sau care vor fi, lucruri văzute sau pământeşti alături de elemente care nu se văd în mod obişnuit, duhovniceşti.

Aşa cum lumina necreată alui Dumnezeu luminează peste feţelesfinţilor Săi, ei făcându-se mărturisitori şiimagini ale fiinţării Lui mai presus deexistenţă, tot la fel şi icoanareflectărealităţi nevăzute ale vieţiiduhovniceşti. Ea este o mărturie a vieţiiBisericii ca prezenţă vie şi lucrătoare a luiDumnezeu în sfinţii de pe pământ.Creştinul nu poate fără icoană. El nu maieste creştin în lipsa icoanei ca reflectarea credinţei şi vieţii lui. Necesitatea icoaneinu provine din raţiuni estetice saupractice. În acest sens, icoana estefrumoasă nu prin atributul ei de a fi sau nuoperă de artă, ci prin conţinutul eidogmatic. De aceea, Paul Evdokimovspunea că "icoana nu poate fi niciodată"frumoasă"; frumuseţea ei cere omaturitate duhovnicească spre a firecunoscută ca atare“. Atunci cândcumpără o icoană, creştinul trebuie să fieconştient că el nu achiziţionează o operăde artă sau o ilustraţie biblică, ci omanifestare văzută a credinţei lui. Deaceea, prin atingerea de icoană, prinsărutarea ei, creştinul se uneşte şicinsteşte pe Hristos, chipul văzut alDumnezeului nevăzut, care afirmărealitatea posibilităţii de unire plenară cuDumnezeu.

Pr. prof. dr. Mihail Milea, Biserica „Sfântul Sava“, Buzău

34Revista ”ARIPI” Nr. 9 - Școala ”Elena Cuza” Iași

Page 35: Revista Aripi, nr. 8-9, 2011

Despre noi, cu mic, cu mareInterviul zilei

cu Doamna Onofraș Mariana,

secretarul Școlii ”Elena Cuza” Iași

Reporter: Bună ziua!

Suntem echipa de reporteri de la Clasa a II-a A și am dori să ne acordați un scurt

interviu.

Intervievat: Bună ziua! Cu multă plăcere!

Reporter: Pentru cei care nu vă cunosc, vă rugăm să vă prezentați.

Intervievat: Numele meu este Onofraș Mariana.

Sunt secretar șef la Școala ”Elena Cuza” Iași.

Reporter: Am înțeles că în calitate de secretar, sunteți persoana care știe ”tot ce

mișcă” în școala noastră. Vă rugăm să prezentați sarcinile dumneavoastră de servici,

pe scurt.

Intervievat: Pentru ca să nu vă rețin prea mult, am să enumăr pe cele mai importante:

întocmesc situațiile necesare procesului instructiv-educativ, țin evidența personalului

didactic și nedidactic, al transferului elevilor, întocmesc documente pentru ISJ,

eliberez adeverințe pentru elevi și cadre didactice, întocmesc state de funcțiune și state

de plată pentru angajați și multe altele.

Reporter: Care sunt calitățile de care dispuneți și care vă fac să primiți calificativul de

”secretar de nota 10”?

Intervievat: Secretariatul ca activitate presupune o pregătire de specialitate de foarte

bună calitate. De aici decurg unele însușiri / calități de care nu te poți lipsi. Este vorba

de capacitate de lucru foarte mare, de amabilitate, corectitudine și rapiditate în

întocmirea documentelor.

Reporter: Din ce lucrare importantă v-am întrerupt, cu îngăduința dumneavoastră?

Intervievat: Dragii mei, lucram la Raportul de activitate pentru semestrul I, o lucrare

amplă de consemnare a întregii activități curriculare și extracurriculare desfășurată de

elevii și profesorii școlii noastre.

35Revista ”ARIPI” Nr. 9 - Școala ”Elena Cuza” Iași

Page 36: Revista Aripi, nr. 8-9, 2011

Reporteri:

Atasiei Andrada, Voion Rosa, Rusu Alexandra

( elevi, Clasa a II-a A )

Reporter: Spuneți-ne, vă rugăm, o situație amuzantă și pentru echilibru, una

tristă, din activitatea dumneavoastră.

Intervievat: Din când în când, la secretariat ajunge câte un elev, trimis de un

profesor, să solicite un anume lucru. Odată ajuns aici, constată că a uitat pentru ce

a fost trimis și atunci se întoarce în clasă, ca apoi să revină. Cele mai triste

momente sunt legate de boală sau de decesul unei persoane. Am dori să ne

păzească bunul Dumnezeu de asemenea dureri.

Reporter: Ținând seama că sunteți mama unui fotbalist de renume, Marius

Onofraș, bănuim că sportul este hobby-ul dumneavoastră.

Intervievat: E adevărat. Iubesc sportul, iar pentru fotbal am o sensibilitate

aparte și ați ghicit voi, din ce cauză. Mă bucur să aud că îl cunoașteți pe fiul meu,

Marius. Acum joacă la echipa ”Steaua”.

Reporter: Care este părerea doamnei secretar, Onofraș Mariana, despre elevii

școlii?

Intervievat: Între elevii școlii se află copii înzestrați din toate punctele de vedere

și bine crescuți. Am mereu ocazia să primesc rezultatele la diverse concursuri,

olimpiade, simpozioane la care participați. Se obțin premii multe, ceea ce

dovedește realitatea afirmațiilor mele. Este adevărat, sunt și elevi certați cu

regulamentul școlii, cu buna cuviință. Atitudinile și comportamentul lor este pus

în discuție în cadrul consiliului profesoral. Și sperăm ca lucrurile să se schimbe în

bine cu ajutorul vostru, al celor responsabili.

Reporter: Vă mulțumim pentru timpul acordat și vă urăm să aveți o zi cu lucrări

ușoare. Avem o surpriză pentru dumneavoastră. Interviul pe care ni l-ați acordat

va fi publicat în Revista ”Aripi” Nr. 8, dacă sunteți de acord.

Intervievat: Mă bucur. Sunt plăcut impresionată că dovediți interes pentru toate

problemele școlii în care învățați și vreți să deveniți adulți responsabili.

Felicitări!

Reporter : Bună ziua!

Intervievat: Bună ziua!

Reporteri amatori:

Atasiei Paula, Voion Rosa, Rusu Alexandra

Eleve, Clasa a II-a A

36Revista ”ARIPI” Nr. 9 - Școala ”Elena Cuza” Iași

Page 37: Revista Aripi, nr. 8-9, 2011

Atitudini și comportamente

37Revista ”ARIPI” Nr. 9 - Școala ”Elena Cuza” Iași

Page 38: Revista Aripi, nr. 8-9, 2011

Hai încearcă! Nu-ţi fie teamă! Curaj!

Ai de făcut o lucrare. La matematică, la geografie, la istorie, la limba

română, la desen etc.

În suflet îţi apare o îndoială?

- Voi reuşi să o duc la capăt? Voi face o treabă bună? Îi va place mamei,

doamnei?

- Voi fi ridiculizată? Voi fi descalificată?

Deodată se aude un glas:

Anca? Trezeşte-te! Lasă gândurile negre! Treci la lucru! Vei reuşi dacă te

străduieşti! Nimic nu poate fi rezolvat decât dacă te implici şi perseverezi! Bravo!

Eşti pe drumul cel bun!

GrigoreGrigore are 8 ani şi este în clasa I.El este cuminte şi ascultător dar are un mic defect: nu poate

îngriji cărţile. Are în camera lui pe lângă maşini şi avioane, o bibliotecă în care se află cărţi cu poezii şi poveşti magice. Dar, săracele cărţi, rupte și mâzgâlite au un aspect neplăcut. Nu poate fi mândru de acest lucru, dar nu reuşește să se îndrepte. Colegii îl tachinează, căci este singurul din clasă cu această slăbiciune. Într-o zi își ia inima-n dinți și se prezintă la bibliotecă pentru a împrumuta o carte.

Timp de o săptămână Grigore citește și constată că nu e mare greutate să păstrezi o carte. O înapoiază curată.

Doamna bibliotecară îl întreabă:- Cum ai reuşit? Spuneai că nu vei putea.- Dar am reuşit. M-am gândit că nu ar plăcea nimănui să

împrumute o carte neîngrijită, aşa că înainte de a citi, m-am spălat pe mâini, m-am şters, după ce am citit-o am aşezat-o în raft, aşteptând o altă zi ca să o pot citi în continuare.

Aşa a învăţat Grigore cum să preţuiască o carte şi să înţeleagă că-i poate deveni prietenul cel mai bun!

Nane Andreea Iuliana Clasa a III-a A

38Revista ”ARIPI” Nr. 9 - Școala ”Elena Cuza” Iași

Page 39: Revista Aripi, nr. 8-9, 2011

Inima meaUn sfat pentru cei ca mine

Cred că mă pot înţelege cei care sunt ca mine. Mă încearcă adesea sentimente de invidie faţă de unii colegi! Mă ruşinezș iar locul acestora este imediat ocupat de o căldură minunată.

Privesc cu drag colegii şi-mi dau seama că sunt la fel ca mine. Avem cu toţii nevoie de dragostea celuilalt.

Prietena meaDragă prietenă, ştiu că ai plecatŞi plâng noaptea că tu m-ai uitat.

Simt încă legatura strânsă dintre noi Şi nu trece o zi fără a privi-napoi.Dragă prietenă, tu te-ai depărtat

De la şcoala noastră unde-ai învăţat.Ştiu că-ţi este bine e firesc aşa

Rămâi pentru totdeauna, prietena mea.Arhip Bianca

Clasa a IV-a A

39Revista ”ARIPI” Nr. 9 - Școala ”Elena Cuza” Iași

Page 40: Revista Aripi, nr. 8-9, 2011

Prin grădina bunicuței...Pătlăgeaua roșie

Când mă aflu la bunica

Și merg în grădina sa,

O legumă frumușică

Pare c-ar dori ceva:

- Ia-mă iute și-o salată

Cu ulei să pregătești!

Căci m-am copt și sunt gustoasă

Mă mănânci, te veselești.

Atasiei Andrada, Clasa a II-a A

Legume

Spune câte vitamine

Am să-nghit eu, când legume

Pe masă și-n coș le pun

La masă să le consum?

Pentru mine, vreau să-ți spun

Că nimic nu e mai bun

Ca doi morcovi, o verdeață

Cumpărate de la piață,

Sau din grădină culese,

Spălate și bine-alese.

FRucTE

ructe românești de-ai consumat,

areori pe doctor tu l-ai apelat.

niversul pare că se adună-n ele.

rude, coapte, mici sau măricele.

oamna , vara să le adunăm.

ste bine să le cumpărăm.

40Revista ”ARIPI” Nr. 9 - Școala ”Elena Cuza” Iași

Page 41: Revista Aripi, nr. 8-9, 2011

Coordonare rubrică: Înv. Bâzdâgă Olguța, Înv. Diac Carmen

Page 42: Revista Aripi, nr. 8-9, 2011
Page 43: Revista Aripi, nr. 8-9, 2011
Page 44: Revista Aripi, nr. 8-9, 2011

Primăvara ne-a înflorit în suflet.

De-acum, ea începe să înflorească în jurul nostru.

Soarele a trezit natura la viaţă: în fiecare ramură se naşte un muguraş, sub fiecare

petec de pământ freamătă nerăbdatori un bulb, o tulpiniţă, o sămânţă de viaţă.

E timpul când totul e în schimbare, mai frumos ca oricând.

E timpul să renaştem împreună cu natura!

Juriul a decis câştigătorii pentru fiecare secţiune, atât la nivel naţional, cât şi la nivel judeţean.

Evaluarea lucrărilor a avut la baza trei criterii - originalitate, adecvare la temă, spirit ludic - notate pe o scală de la 1 la 5.

Clasamentul final a fost stabilit prin cumularea tuturor punctelor acordatede către juriu unei opere.

Felicitări tuturor!

Laureații Concursului Național

”Vestitorii Primăverii”

Elevii Clasei a II-a , Coordonator,

Prof. Geta Bungianu

Să aplaudăm primii câştigători ai Vestitorilor primăverii!

Ei ne-au adus primăvara în suflet!

CONCURSURI

Juriul a decis câştigătorii pentru fiecare secţiune, atât la nivel naţional, cât şi la

nivel judeţean.

Evaluarea lucrărilor a avut la bază trei criterii - originalitate, adecvare la temă,

spirit ludic - notate pe o scală de la 1 la 5.

Clasamentul final a fost stabilit prin cumularea tuturor punctelor acordate de

către juriu unei opere.

44Revista ”ARIPI” Nr. 9 - Școala ”Elena Cuza” Iași

Page 45: Revista Aripi, nr. 8-9, 2011

Concursul Național

”Vestitorii Primăverii”

Iubit dascăl-vestitor al primăverii,

Iţi mulţumim pentru că ai intrat în crângul primăverii însoţit de copii atât de talentaţi!

Editura Sinapsis îţi răsplăteşte dăruinţa şi talentul copiilor cărora le-ai deschis fereastra

spre o nouă lume. Una a inocenţei şi frumuseţii!

Te numeri, prin operele încărcate, printre câştigătorii publicului sau ai juriului.

Pentru fiecare lucrare câştigătoare la “Voturile publicului” primeşti 10 lei.

Felicitări!!!

Iată operele câştigătoare :

- Publicul a decis: Cu 59 voturi, Alexandra Rotariu a castigat un premiu in

valoare de 10 lei, pentru opera Primavara, la sectiunea 8 Martie - creatii literare.

-Publicul a decis: Cu 44 voturi, Rosa Voion a castigat un premiu in valoare

de 10 lei, pentru opera Ghiocelul, la sectiunea 8 Martie - creatii literare.

-Publicul a decis: Cu 46 voturi, David Calugarici a castigat un premiu in

valoare de 10 lei, pentru opera Scrisoare mamei, la sectiunea 8 Martie - creatii literare.

-Publicul a decis: Cu 45 voturi, Atasiei Andrada a castigat un premiu in

valoare de 10 lei, pentru opera Mamei, la sectiunea 8 Martie - creatii literare.

-Publicul a decis: Cu 36 voturi, Alexandra Rusu a castigat un premiu in

valoare de 10 lei, pentru opera Cine sunt eu?, la sectiunea 8 Martie - creatii literare.

Buget total de achizitionare a premiilor: 50 lei.

45Revista ”ARIPI” Nr. 9 - Școala ”Elena Cuza” Iași

Page 46: Revista Aripi, nr. 8-9, 2011

Ziua Europei - Concurs internațional

”Artă prin tradiție și modern în educația viitorului cetățean european”

Manifestarea a avut drept scop, descoperirea copiilor cu potenţial

artistic, promovarea şi orientarea acestora pe filieră vocaţională, valorificarea

obiceiurilor, tradiţiilor şi creaţiilor artistice adecvate vârstei, amplificarea şi

revigorarea activităţilor artistice la nivelul învăţământului preuniversitar .De

asemenea, s-a urmărit cu prioritate dezvoltarea interesului pentru cultură,

în speţă teatru, pentru formarea unei atitudini deschise şi interesate faţă de artă

sub toate formele ei, în vederea realizării dialogului cultural, formarea

personalităţii elevilor prin realizarea unei deschideri mai accentuate către

valorile culturale europene.

Secțiunea Teatru – Scenetă

Trupa de teatru – “Clopoţei” - Premiul III

Atasiei Andrada- Clasa A II-a A

Voion Rosa - Clasa A II-a A

Ene Nicoleta - Clasa A II-a A

Rotariu Alexandra - Clasa A II-a A

Ţurcanu Andreea - Clasa A II-a A

Coştiuc Alexandra - Clasa A II-a A

Călugărici David - Clasa A II-a A

Rusu Alexandra - Clasa A II-a A

Secțiunea Teatru – Monolog- “De-ale lui Păcală”

Bobârnatu Leonard – Clasa a II-a A

Secțiunea - Recitare

Mărcuşanu Alexia - Premiul II - Clasa a II-a B

Agape Maria - Premiul III - Clasa a II-a B

Ibrahim Adelina – Premiul III - Clasa a II-a B

Secțiunea - Solist vocal- Folclor

Vârlan Diana Paula- Menţiune - Clasa a II- a B

46Revista ”ARIPI” Nr. 9 - Școala ”Elena Cuza” Iași

Page 47: Revista Aripi, nr. 8-9, 2011

Îndrăgostiți de MATEMATICĂ

Concursul de matematică ”Florica T Câmpan”, 2011

1. Iftode Denis Casian- Premiul III - Clasa a II- a B

2. Berari Durugy Agnes – Menţiune - Clasa a II- a B

Concursul “Prâslea cel isteţ”, 2011

1. Huşanu Olivia - Menţiune - Clasa a III-a B

Concursul “O mască râde, o mască plânge”, 2011

1. Ibrahim Adelina – Premiul I – Clasa a II-a B

47Revista ”ARIPI” Nr. 9 - Școala ”Elena Cuza” Iași

Page 48: Revista Aripi, nr. 8-9, 2011

48Revista ”ARIPI” Nr. 9 - Școala ”Elena Cuza” Iași

Page 49: Revista Aripi, nr. 8-9, 2011

Despre poezie şi teatru cu dragoste

Elemente de decor:

Sala de spectacol „Monique Roussel”a Liceului Teoretic „Dimitrie Cantemir”-Iaşi,

Clubul „Prietenii bibliotecii”,

Concursul judeţean „O mască râde, alta plânge”- ediţia a VI a,

Secţiunea „Ecouri poetice”-concurs de interpretare lirică,

21 martie-Ziua mondială a poeziei

27 martie-Ziua mondială a teatrului

Personaje:

Organizatori

Reprezentanţi ai şcolii-gazdă

Invitaţi de onoare

Oficialităţi ale Iaşului

Actori de marcă sau la început de drum de la Teatrul „Luceafărul” din Iaşi şi colaboratori ai

Teatrului „Vasile Alecsandri” din Iaşi

Copii din multe şcoli ale Iaşului: Colegiul Naţional de Artă „Octav Băncilă”, Şcoala „Ion

Simionescu”, Liceul Teoretic „Vasile Alecsandri”, Grupul Şcolar „Virgil Madgearu”, Şcoala

„Ion Ghica”, Şcoala „Bogdan Petriceicu Hasdeu”, Şcoala Dimitrie A. Sturdza”

Adelina şi Andrei, o fată şi un băiat în clasa a II a B de la Şcoala „Elena Cuza”-Iaşi

Juriu atent şi incoruptibil

Didascalii (explicaţii scenice)

În curtea liceului mai sus menţionat este animaţie mare. Copii emoţionaţi şi grăbiţi să-şi

demonstreze talentul într-o zi atât de mare cum e cea destinată să marcheze la nivel

mondial Măria-sa, Poezia, copii cu părinţi de mână, monitorizaţi atent de profesori deveniţi

peste noapte responsabili cu recuzita, regizori, scenografi sau costumieri, organizatori ce

încearcă să adopte rolul de gazde perfecte păşesc grăbit spre sala de festivităţi devenită

neîncăpătoare. De la mic la mare, toţi aspiră la un loc pe podium care să le confirme

vocaţia.

Act unic

Elevi mai mici (clasele I-IV) sau mai mari (clasele V-VIII sau IX-XII) care învaţă în şcolile

judeţului au urcat pe scenă cu acea trăire, neînţeleasă poate de unii, capabilă să

transforme cuvântul poetic şi gestul în aur pur. Privind aceşti copii prinşi în jocul

declamativ nu poţi să nu constaţi că a recita o poezie nu mai seamănă deloc cu ceea ce

făceam în copilărie. Totul a devenit o adevărată „industrie” interpretativă susţinută de

cuvinte poetice şi dublată de costume, efecte sonore, recuzită. Mulţi chemaţi, puţine

premii, dar un lucru este cert: schimbul de energie dintre „actori” şi spectatori din timpul

unor astfel de reprezentaţii nu poate fi niciodată înlocuit de o pânză albă sau de ecranul

unui televizor, pe suprafaţa cărora se succed imagini, secvenţe înregistrate...

Epilog

Prof. universitar, actor şi regizor, Toma Hogea:

•Premiul I la Secţiunea „Ecouri poetice” a Concursului „O mască râde, alta plânge”,

învăţământ primar, eleva Ibrahim Adelina, clasa a II a B, Şcoala „Elena Cuza”-Iaşi.

Cortina cade peste scenă. Rămâne doar bucuria muncii împlinite.

49

Revista ”ARIPI” Nr. 9 - Școala ”Elena Cuza” Iași

Page 50: Revista Aripi, nr. 8-9, 2011

Spectacolul de teatru a coborât de mult de pe scenă în mijlocul publicului, pe stradă, în

parc, într-un tramvai în mers, într-un salon de spital, într-o şcoală… Dacă spectatorii nu caută

teatrul, caută el spectatorii de orice vârstă, dar mai ales copiii. Ei sunt spectatori sinceri, generoşi

şi spontani şi, speră actorii, că vor fi spectatorii fideli, consecvenţi şi avizaţi din viitor.

Teatrul pentru copii şi tineri, ca orice altă artă, caută noi forme de exprimare, unele mai potrivite

altele fără ecou la public. În esenţa lui nu s-a schimbat, reprezintă acelaşi mijloc de comunicare vie

a emoţiei între actori şi spectatori. Interesant este că raportul poate să fie de „unu la unu”: un

singur actor în faţa unui singur spectator, tot teatru se cheamă, după cum spectatorul poate fi

“poftit” să-i fie partener actorului, ştergând „tabuul” rampei. Sunt spectacole care sechestrează

copiii pe scaune, la fel cum sunt spectacole care-i agită, sunt puneri în scenă care stârnesc ropote

de aplauze şi sunt spectacole în care interpreţii exagerează în gesturi, replici sau stridenţe sonore

dorind parcă să smulgă o apreciere din partea celor prezenţi în sală.

Nu de puţine ori am auzit adulţi comentând negativ comportamentul elevilor în timpul unui

spectacol de teatru. Nu le-am aprobat nici eu uneori comportamentul, dar am căutat explicaţii şi

soluţii pentru remediere. Copiii au nevoie să vadă piese de teatru cu mesaj direct, simplu, cu

impact vizual şi auditiv. Dacă montarea scenică nu le oferă, copilul este cuprins de neastâmpărul

dat de dezaprobare, neastâmpăr care degenerează uşor în comentarii spuse cu voce tare sau în

gesturi nepotrivite într-o sală de spectacol.

Ei, copiii, vin la teatru să se relaxeze după pagini de exerciţii şi probleme rezolvate la matematică

sau după un efort intelectual prelungit solicitat de alte discipline şcolare. Alteori se întâmplă ca

micii spectatori să nu aibă destulă putere de înţelegere a celor transmise de pe scenă. Şcolarii de

vârstă mică sunt atât de cuprinşi de firul întâmplării, încât atenţionează personajele întruchipate de

actori în legătură cu ce trebuie să facă sau să spună, devin parte a întâmplării, ficţiunea devine

realitate pentru ei. Trebuie păstrată o anume ritmicitate în vizionarea unor spectacole de teatru şi o

pregătire prealabilă a vizionării pentru ca spectatorul-copil să–şi dorească o codificare a mesajului

care să-i solicite mai mult gândirea sau capacitatea de a medita asupra celor oferite de pe scenă.

Publicul, format în majoritatea lui din copii, n-are la îndemână criteriile estetice ale

adultului ca să cântărească bine performanţele actorilor, dar un un repertoriu de calitate, cu roluri

frumoase, există într-un teatru pentru copii şi e destul să ne gândim la marea literatură în

domeniu: Dickens, Shackespeare („Furtuna” e o poveste minunată înţeleasă şi de copii), Fraţii

Grimm, la Ch. Perrault, la Ion Creangă, la Saint-Exupery, H.C. Anderssen.

Iniţial teatrul atrage spectatorii pentru că oferă terapie prin râs. Jocul actoricesc îşi atinge însă

scopul numai dacă oferă alternativa unică de te ascunde în altă poveste pentru o oră-două şi a te

purifica, aşa cum am auzit spunând un actor al zilelor noastre.

Rubrica a fost coordonată de

prof. Murariu Luminița 50

Page 51: Revista Aripi, nr. 8-9, 2011

Materiale concepute în cadrul Proiectului European

” SAFE YOU, SAFE ME”Coord.”Salvați Copiii” Iași

- ul circulaţiei

51Revista ”ARIPI” Nr. 9 - Școala ”Elena Cuza” Iași

Page 52: Revista Aripi, nr. 8-9, 2011

Pieton, ca la paradă,

Dar vioi și foarte-atent

Mai privește-odată –n stradă!

Totdeauna e prudent.

Îl rog pe tatăl meu, frumos

Să mergem iar la mall pe jos.

Mă laudă și-mi zice rar:

- Proiectul n-a fost în zadar!

Să facem astăzi totul cu măsură,

Să protejăm planeta de căldură!

De te-ncearcă vreo durere

De măsea sau chiar de cap,

Mergi la cabinetul școlii

Că găsești acolo leac.

Te-am ”plantat” pe holul școlii

Poate crești ca în povești,

Să te vadă chiar și ”hunii”

Pe care tu nu-i iubeşti.

Când s-aude clopoțelul

Ori recreația e- n toi,

Se aleargă și se țipă

Mult mai tare ca-n război.

Poate că, văzând cum stai

Lăcrimând ușor sub gene,

Vor restrânge-al lor alai

Și vor renunța s-alerge.

Coordonator rubrică, prof. Geta Bungianu

52Revista ”ARIPI” Nr. 9 - Școala ”Elena Cuza” Iași

Page 53: Revista Aripi, nr. 8-9, 2011

53Revista ”ARIPI” Nr. 9 - Școala

”Elena Cuza” Iași

Page 54: Revista Aripi, nr. 8-9, 2011

Interzis a pleca de acasă dacă:

Nu uita!1 OCTOMBRIE – ZIUA SIGURANȚEI PERSONALE

Școala”Elena Cuza” Iași

Stop! Gândește! Asigură-te! Ascultă!•În drumul de la școală acasă, alege traseul cunoscut de familia ta!

•Traversează strada numai pe ”trecerea pietoni”!

•Nu traversa niciodată prin fața sau spatele autobuzului!

•Sporește atenția dacă este necesar să te deplasezi pe vreme nefavorabilă ( vânt,

ploaie, ninsoare) !

•Nu intra în panică dacă rătăcești drumul!

•Înformează-te cu calm, căutând o persoană mai în vârstă,

bine intenționată!

Rubrică realizată de Prof. Geta Bungianu

54Revista ”ARIPI” Nr. 9 - Școala ”Elena Cuza” Iași

Page 55: Revista Aripi, nr. 8-9, 2011

55Revista ”ARIPI” Nr. 9 - Școala ”Elena Cuza” Iași

Page 56: Revista Aripi, nr. 8-9, 2011

Pagină realizată de și la propunerea elevilor clasei a II-a A

Stimate viitoare Doamne Profesoare,

Vă mulțumim că ne-ați ales pentru a vă

susține lecțiile finale, înainte de ultimul mare

examen pentru a deveni profesori la

învățământul primar și vă transmitem pe

această cale că ne-ați insuflat aceeași

dragoste pentru învățătură și aceeași

responsabilitate pentru faptele noastre

dobândită în primii doi ani de învățătură de la

doamna noastră.

56Revista ”ARIPI” Nr. 9 - Școala

”Elena Cuza” Iași

Page 57: Revista Aripi, nr. 8-9, 2011

Coboară din pădurea verde

Printre brazii argintii

Doamna Toamnă-mpodobită

Cu straie galben- ruginii.

Și poartă-n plete frunze moarte

Și în pantofi cară ceva,

Pe cap coroana de regină

Lucește ca o sfântă stea.

Toamnă

57Revista ”ARIPI” Nr. 9 - Școala ”Elena Cuza” Iași

Page 58: Revista Aripi, nr. 8-9, 2011

A venit ca întotdeauna,tare grăbită, dar în livezi și vii,recolta este încă neclintită.Urmează să se adune înhambare și magazii, tot felul defructe și legume timpurii șitârzii. Fasolele mari sau mici,după soi, în coșuri se adăpostesc,precum furnicile-n mușuroi.Merele, perele, gutuiele șiprunele proaspete și zemoasesunt așezate pe rafturi, să levadă copiii cât sunt degustoase.

Varza și sfecla roșie,supărate foc, în magaziileaerisite nu-și mai găsesc loc.Vor sta în silozuri umede șireci să nu se usuce să devină

seci. Borcanele cu dulcețuridintre cele mai alese, te fac depoftă, să te lingi pe degete.

Și în toată această

gâlceavă de fructe și legume,încearcă un scurt discurs, două

prietene prune:- Dragi copii, încep ele cu glasrăgușit și rece. Nu uitați că

toamna repede mai trece!

Vântul s-a-ntețit acumla asfințit și-amenință cusuflarea sa toți pomii de peșosea. Este turbat, nu vreasă se oprească, doar și-apropus ca tot ce întâlnește-n cale, pe loc să nimicească.

Se-ndreaptă cu ciudă

către livadă, unde fermieriiîși văd de treabă, iarfructele sunt adunate îngrămezi în coșuri maimari, în panere, lăzi.

Și urlă sălbatic,amenințător, împrăștie,strică totul pe ogor.Trosnesc crengi și arborica-ntr-un uragan, se-ntâmplă aceasta-n fiece an.

O mare putere tot dincer pornește, vifor, vijelie,totul se oprește.

58Revista ”ARIPI” Nr. 9 - Școala ”Elena Cuza” Iași

Page 59: Revista Aripi, nr. 8-9, 2011

Prof. Geta Bungianu59Revista ”ARIPI” Nr. 9 - Școala ”Elena Cuza” Iași

Page 60: Revista Aripi, nr. 8-9, 2011

Țara mea

60Revista ”ARIPI” Nr. 9 - Școala ”Elena Cuza” Iași

Page 61: Revista Aripi, nr. 8-9, 2011

Locuri și oameni din lumea veche și civilizată, colindate și cunoscute.

Atena și grecii, Istanbul/ Ankara și turcii, Sofia și bulgarii, Roma șiitalienii, Parisul și francezii, Viena și austriecii, Budapesta și ungurii, Moscovași rușii, Varșovia și polonezii, Munchen și nemții, la care pot adăuga cu ușurință,Cernăuți, Kiev, Riga, Tallin, Vilnius, Lisabona, Veneția, Florența, Padova,Milano...

Locuri și oameni care te impresionează, te uimesc, te îmbogățesc!

Revenirea acasă arată de fiecare dată, că fire nevăzute, dar mult preaputernice pentru unii, te țin legat de aceste plaiuri și nu se descâlcesc niciundemai ușor ca pe locurile în care ai venit pe lume. Și de fiecare dată revii cunostalgie la ” o capitală a sufletului”.

Construcțiile vechi ale Iașului m-au uimit în copilărie și măfarmecă acum la maturitate.

Grădinile Iașului au păstrat până astăzi în sufletul meu,romantismul tinereții.

Bisericile Iașului mi-au dăruit liniște, speranță, încredere,înțelepciune.

Istoria Iașului mi-a arătat al cărui urmaș sunt.

Cerul Iașului m-a obligat să țin fruntea sus.

Păsările Iașului m-au învățat să cânt și să zbor.

În Iași se află mulți dintre prietenii mei.

Biblioteca mea, copacul meu, casa mea se află în Iași.

Cuvântul MAMA gângurit, tot la Iași l-am auzit.

Școlile Iașului mi-au deschis porțile și ele mi-au rămas deschisepentru toată viața.

Prof. Geta Bungianu

61

Revista ”ARIPI” Nr. 9 - Școala ”Elena Cuza” Iași

Page 62: Revista Aripi, nr. 8-9, 2011

Proiect de performanţă

SUSŢIN EDUCAŢIA

COPIII VOR SĂ ÎNVEȚE, EU ÎI AJUT

”MIVEN”

(Motivație/Inteligență/Voință/Energie/Normalitate)

2011Clasa a II-a A

Şcoala „Elena Cuza” Iaşi

Coordonator, Prof. Geta Bungianu

Obiective : Dezvoltarea gustului/poftei/”lăcomiei” de a citi;

Înțelegerea corectă a mesajului transmis de autor;

Alternarea textului tipărit cu cel computerizat;

Dezvoltarea vocabularului și activizarea sa prin utilizarea unor termeni/

concepte/ expresii rare;

Alcătuirea de texte după criterii elaborate și condiții date;

Dezvoltarea abilităților privind calitatea de bun ascultător;

Corelarea activităților desfășurate cu elevii Clasei a II-a A, cu cele

derulate la nivelul Proiectului ”Astăzi cititor, mâine sciitor” de către

elevii claselor a III- a/ a IV-a .

Produse finaleRealizarea unui nou număr al Revistei ”Aripi”/ 2011;

Realizarea unui panou prin care să fie popularizate activitățile

Proiectului” MIVEN”;

Alcătuirea unor portofolii metodice;

Publicarea de probleme create de elevi, în Gazeta Matematică – Junior;

Realizarea de albume foto cu imagini din cadrul activităților derulate.

62Revista ”ARIPI” Nr. 9 - Școala ”Elena Cuza” Iași

Page 63: Revista Aripi, nr. 8-9, 2011

Revista ”ARIPI” Nr. 9 - Școala ”Elena Cuza” Iași

63

Putem învăța din sugestiile dumneavoastră!

Nu ezitați să ni le oferiți cu generozitatea specifică

dascălilor de vocație!

...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Vă mulțumim,

REDACȚIA

Page 64: Revista Aripi, nr. 8-9, 2011

2011

Școala „Elena Cuza” Iași

Se poate…Să pornești la drum, fără să știi exact care-ți

va fi destinația.

Să parcurgi o parte bună din drum în

compania unor persoane despre care nu ai

foarte multe date.

Să străbați acest drum cu mari dificultăți și

să te îndoiești că vei reuși să mergi mai

departe.

Să ajungi la destinație, să trăiești această

bucurie și să nu-ți vină să crezi că totul e OK.

Aceasta este Revista ”Aripi”.

Aceștia suntem noi! Elevii ciclului primar

de la Școala ”Elena Cuza” din Iași!

Colectivul de redacție