REV2 Apostila Banrisul Carlos Zambeli Portugues

8/20/2019 REV2 Apostila Banrisul Carlos Zambeli Portugues

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PortuguêsProf. Carlos Zambeli





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Português

Professor: Carlos Zambeli






Último Edital

• Ortografia – Ortografia oficial; acentuação: relação entre fonemas e letras.

• Morfologia – Estrutura e formação de palavras. Classes de palavras e seu emprego; flexão

nominal e verbal.

• Sintaxe – Processos de coordenação e subordinação. Equivalência e transformação deestruturas. Concordância nominal e verbal. Regência nominal e verbal; uso do acentoindicador da crase. Uso dos sinais de pontuação.




Aulas

Aula Conteúdo Página

1 Classes de palavras e seu emprego/ flexão nominal 7

2 Sintaxe interna/ Flexão verbal 153 Concordância nominal e verbal 21

4 Regência nominal e verbal / uso do acento indicador de crase 27

5 Ortografia oficial / estrutura e formação de palavras. 39

6 Processos de coordenação e subordinação 47

7 Uso dos sinais de pontuação 53

8 Acentuação: relação entre fonemas e letras. 59

Observação:

1. Estes assuntos serão trabalhados nos conteúdos possíveis no decorrer das aulas:paralelismo sintático, equivalência e transformação de estruturas.

Comentário do professor

Caro aluno da Casa do Concurseiro,

Esta apostila está atualizada de acordo com o último edital.

Com estimadas 8 aulas, temos a certeza de que você contará com a melhor preparação.

Carlos Zambeli



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Classes das palavras e seu emprego / Flexão nominal

A morfologia está agrupada em dez classes, denominadas classes de palavras ou classesgramaticais.

São elas: Substantivo, Artigo, Adjetivo, Numeral, Pronome, Verbo, Advérbio, Preposição,Conjunção e Interjeição.

Substan vo

Tudo o que existe é ser e cada ser tem um nome. Substantivo é a classe gramatical de palavrasvariáveis, as quais denominam os seres. Além de objetos, pessoas e fenômenos, os substantivostambém nomeiam:

• lugares: Brasil, Rio de Janeiro.

• sentimentos: amor, ciúmes. • estados: alegria, fome. • qualidades: agilidade, sinceridade. • ações: corrida, leitura.

Destaque Zambeliano

Concretos:

os que indicam elementos reais ou imaginários com existência própria, independentes doissentimentos ou julgamentos do ser humano.

• Deus, fada, espírito, mesa, pedra.

Abstratos:

os que nomeiam entes que só existem na consciência humana, indicam atos esentimentos.

• Dor, saudade, beijo, pontapé, chute, resolução, resposta

Aula 1



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Ar go

Artigo é a palavra que, vindo antes de um substantivo, indica se ele está sendo empregado

de maneira definida ou indefinida. Além disso, o artigo indica, ao mesmo tempo, o gênero e onúmero dos substantivos.

Destaque Zambeliano 1Substan vação!

• Os Milhões foram desviados dos cofres públicos.

• Os dedicados sempre vencem.

Detalhe Zambeliano 2Artigo facultativo diante de nomes próprios.

• Cláudia não veio. / A Cláudia não veio.

Detalhe Zambeliano 3Artigo facultativo diante dos pronomes possessivos.

• Nossa banca é fácil.

• A Nossa banca é fácil.

Adje vo

Adjetivo é a palavra que expressa uma qualidade ou característica do ser e se “encaixa”diretamente ao lado de um substantivo.

Morfossintaxe do Adjetivo:

O adjetivo exerce sempre funções sintáticas relativas aos substantivos, atuando como adjuntoadnominal ou como predicativo (do sujeito ou do objeto).

Destaque Zambeliano

• Os alunos dedicados estudam comigo.

• Os alunos são dedicados.



Banrisul – Português – Carlos Zambeli


Locução adje va

• Carne de porco (suína) • Curso de tarde (vespertino) • Energia do vento (eólica) • Arsenal de guerra (bélico)

____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________.

Advérbio

Advérbio é uma palavra invariável que modifica o sentido do verbo, do adjetivo e do próprioadvérbio.

Classifcação dos advérbios:

• Lugar – ali, aqui, aquém, atrás, cá, dentro. • Tempo – agora, amanhã, antes, ontem. • Modo – a pé, à toa, à vontade. • Dúvida – provavelmente, talvez, quiçá. • Afirmação – sim, certamente, realmente. • Negação – não, nunca, jamais. • Intensidade – bastante, demais, mais, menos.

Destaque Zambeliano

• Ontem ele não estudou muito bem.

• Na semana passada, eu revisei muito.




Preposição

Preposição é uma palavra invariável que liga dois elementos da oração, subordinando o

segundo ao primeiro, ou seja, o regente e o regido. • Regência verbal: Prefiro doces a salgados.

• Regencia nominal: Sou fiel a você!

Zambeli, quais são as preposições?a – ante – até – após – com – contra – de –desde – em – entre – para – per – perante – por – sem – sob – sobre – trás.

____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________.

Pronome

Indefinidos

• Algum material pode me ajudar. (afirmativo) • Material algum pode me ajudar. (negativo).

Demonstrativos

Este, esta, isto – perto do falante.ESPAÇO Esse, essa, isso – perto do ouvinte. Aquele, aquela, aquilo – longe dos dois.

Este, esta, isto – presente/futuroTEMPO Esse, essa, isso – passado breve

Aquele, aquela, aquilo – passado distanteDISCURSO Este, esta, isto – vai ser dito

Esse, essa, isso – já foi dito

Possessivos

• Aqui está a minha carteira. Cadê a sua?





Pessoais – retos e oblíquos

• Retos – eu, tu, ele, ela, nós, vós eles, elas. Exemplo: Nós somos concurseiros!

• Oblíquos – Os pronomes pessoais do caso oblíquo se subdividem em dois tipos: os átonos ,que não são antecedidos por preposição, e os tônicos, precedidos por preposição.

Exemplo: Desculpe-me

Átonos: me, te, se, o, a, lhe, nos, vos, os, as, lhes.Exemplos

• Enviaram aquele material do curso para mim. • Enviaram aquele material do curso para eu usar na aula. • Não há nada entre mim e ti.

Numeral

Indicam quantidade ou posição – um, dois, vinte, primeiro, terceiro.

Interjeição

Expressam um sentimento, uma emoção.

Verbos

Indicam ação, estado, fato, fenômeno da natureza.

ConjunçõesLigam orações ou, eventualmente, termos. São divididas em:

• Coordenadas – aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas, explicativas.

• Subordinadas – concessivas, conformativas, causais, consecutivas, comparativas,condicionais, temporais, finais, proporcionais.






Questões

1. (CESPE 2012) “A nova política condiciona

a isenção da alíquota adicional de 30% noimposto sobre produtos industrializadosa contrapartidas mensuráveis dasempresas.”

Em “a isenção” e em “a contrapartidas”,o termo “a”, em ambas as ocorrências,pertence à mesma classe gramatical eexerce a mesma função sintática.

( ) Certo ( ) Errado

2. (CESPE 2012) “ A um coronel que se queixavada vida de quartel, um jornalista disse: – Eo senhor não sabe como é chato militar naimprensa.”

Na construção do sentido do texto, destaca-se a ambiguidade do vocábulo “militar”,que, no contexto em que aparece, pode serclassificado ora como substantivo, ora comoverbo.

( ) Certo ( ) Errado

3. Assinale a alternativa em que a palavrasublinhada, considerando o contextoque ocorre, NÃO é classificada comosubstantivo.

a) compatriotas famintosb) produção agrícolac) evasão escolard) novo governoe) caráter assistencialista

4. Em tudo isso, indago: se as usinas atômicassão um perigo em si, por que insistir emmantê-las? Por que matar o futuro e cultivaro apocalipse?

Em relação aos pronomes contidos noperíodo acima, afirma-se que:

I – Apenas o pronome isso tem referente

externo ao período.

II – Todos os pronomes têm referente no

próprio período.III – O pronome las poderia, sem causarqualquer incorreção à frase, ser substituídopor elas.

Quais estão corretas?

a) Só I.b) Só II.c) Só III.d) Só I e II.e) Só II e III.

5. Assinale a palavra que aceita flexão degênero.

a) estudob) atividadec) engrandecimentod) colaboradore) material

6. Se houvesse a seguinte transformação emfrases do texto: A situação da Itália e da Suíçaé grave. Projeções indicam que _______(referindo-se à Itália) está prestes a _______:encolherá de fato, os pronomes quecompletariam correta e respectivamente aslacunas correspondentes a palavras seriam:

a) aquela e istob) aquela e issoc) esta e istod) essa e issoe) essa e aquilo

7. No trecho “a igreja suprimiu dez dias”, todasas alternativas abaixo poderiam substituir apalavra sublinhada sem acarretar mudançade sentido na frase, MENOS:

a) eliminou.b) excluiu.c) cortou.d) extinguiu.e) inteirou.




8. Exatamente com esse objetivo foi criado,em 2001, o Instituto Akatu, que procuraconscientizar o cidadão do impacto de suasescolhas ao adquirir algum produto ou serviço.

Em relação às palavras esse, que, suas ealgum , analise as afirmações que seguem,assinalando C, se corretas, ou E, se erradas.

( ) Todas são pronomes.( ) Apenas três são pronomes.( ) o referente de esse é externo ao período.( ) suas indica relação de posse entre os

vocábulos cidadão e escolhas.

A ordem correta de preenchimento dosparênteses, de cima para baixo, é:

a) C – E – C – C.b) E – C – C – C.c) E – C – E – C.d) C – E – E – E.e) C – E – C – E.

9. Considerando os processos de formaçãode palavras e as classes gramaticais àsquais as palavras pertencem, a alternativaque apresenta um vocábulo cuja classe dapalavra primitiva diverge das demais, é:

a) quintetob) barulhentosc) bairristasd) religiosose) simbólicas

10. O período a seguir apresenta cincosegmentos sublinhados, um dos quaisNÃO faz parte da classe dos substantivos.Identifique-o, assinalando a letracorrespondente:

“Numa aparente contradição à famosa leida oferta e da procura, o livro no Brasil écaro porque o brasileiro não lê”.a) contradiçãob) ofertac) procurad) caroe) brasileiro

11. Associe as palavras sublinhadas na segundacoluna com as atribuições que a elas sãoconferidas, enumeradas na primeira coluna.

(1) Acompanha um nome e indica posse.(2) Nomeia um ser.(3) Expressa uma qualidade.(4) Expressa uma ação.(5) Expressa uma circunstância.( ) A palavra humor vem do latim( ) que se movimenta internamente( ) O mau humor, em geral, é maior do que

nossa consciência( ) Com bom humor criamos novas soluções( ) modificamos o ambiente

A sequência numérica correta, na segundacoluna, de cima para baixo, éa) 2 – 5 – 1 – 3 – 4.b) 3 – 4 – 2 – 5 – 1.c) 4 – 3 – 5 – 1 – 2.d) 5 – 1 – 4 – 2 – 3.e) 1 – 2 – 3 – 4 – 5.

12. (MPE) Supondo a substituição do pronomeeu pela forma pronominal você, avalie astrês formas de reescrita do trecho abaixo.

No Twitter, eu posso me interessar peloque você tem a dizer e começar a te seguir.

1. No Twitter, você pode te interessar peloque nós temos a dizer e começar a nosseguir.

2. No Twitter, você pode se interessar peloque eu tenho a dizer e começar a meseguir.

3. No Twitter, você pode interessar-se peloque eu tenho a te dizer e começar aseguir a ele.

Quais formas de reescrita seriamgramaticalmente corretas?

a) Apenas 1.b) Apenas 2.c) Apenas 3.d) Apenas 1 e 3.

e) 1, 2 e 3. G a b a r i t o : 1 . E 2 . C 3 . C 4 . A 5 . D 6 . A 7 . E 8 . A 9 . A 1 0 . D 1 1 . A 1 2 . B




Aula 2

Sintáxe interna / Flexão verbal

Frase: É o enunciado com sentido completo, capaz de fazer uma comunicação.

• Na frase é facultativo o uso do verbo.

Oração: É o enunciado com sentido que se estrutura com base em um verbo.

Período: É a oração composta por um ou mais verbos.

SUJEITO –é o ser da oração ou a quem o verbo se refere e sobre o qual se faz uma declaração.

Que(m) é quê?

“Nesses dias tão estranhos, fica a poeira se escondendo pelos cantos.”

“A razão é como uma equação de matemática.”

Resolveram-se as pendências.

Ninguém fez aquele concurso.

Caminhavam em direção à prefeitura os manifestantes e os policiais.

Casos especiais

Indeterminado – existe o sujeito, mas não pode ser identificado. Ocorre em duas situações:

• verbo na 3ª pessoa do plural sem antecedente expresso“Podem até maltratar meu coração, que meu espírito ninguém vai conseguir quebrar.”

“Um dia me disseram que as nuvens não eram de algodão.”

• verbo na 3ª pessoa do singular + se – VTI, VI e VL.

Não se luta apenas pelos vinte centavos.

Morre-se lentamente dessa maneira.

Era-se menos preocupado naqueles tempos.




Inexistente (oração sem sujeito) – ocorre quando há verbos impessoais na oração.

• Haver significando existir, ocorrer, acontecer ou indicando tempo decorrido.

Haverá protestos nesta região amanhã.Deve haver alguns bons candidatos naquela sessão.

Há meses não realizo um concurso grande.

• Fazer indicando tempo, temperatura ou fenômeno natural.

Amanhã fará trinta dias que me inscrevi na Casa do Concurseiro.

Está fazendo seis meses que comecei a estudar.

Faz noites frias nesta época.

• Fenômenos meteorológicos

Nevou na serra neste ano.

Está amanhecendo.

Observação:

Quando empregados em sentido conotativo, haverá sujeito.

• As janelas amanheceram cobertas pela neve.Sujeito Oracional – é a Oração Subordinada Substantiva SUBJETIVA. Normalmente é introduzidapelo “que”, que nesse caso é chamado de conjunção integrante, mas pode ser também umaOração Subordinada REDUZIDA de infinitivo, e nesse caso não terá o “que”.

Era indispensável que eu voltasse cedo .

Convém que todos fiquem sentados .

Estudar é importante.





Transi vidade

1. Verbo Intransitivo (VI) – verbo que não exige complemento

“O poeta pena quando cai o pano, e o pano cai.”

“Hoje eu vivo em paz sozinho.”

2. Verbo Transitivo Direto (VTD) – verbo que precisa de complemento sem preposição.

As indicações deste dia registram a presença de temporais no sul da cidade.

As pessoas gritavam palavras de repúdio durante os protestos.

3. Verbo Transitivo Indireto (VTI) – verbo que precisa de complemento com preposição.

Meus comentários, à margem da folha de redação, referem-se ao seu texto.

Todos pensam, em sã consciência, nas opções que a sociedade tem agora.

4. Verbo Transitivo Direto e Indireto (VTDI) – precisa de 2 complementos. (OD e OI)

As decisões arbitrárias do Congresso não lhe indicaram boas notícias.

Aos alunos dedico meu livro.

5. Verbo de Ligação (VL) – não indicam ação. Esses verbos fazem a ligação entre 2 termos: osujeito e suas características. Estas características são chamadas de predicativo do sujeito.

Os alunos desta aula parecem cansados, mas continuam felizes.

Ficamos felizes com a notícia.

Adjunto AdverbialComo o próprio nome indica, são advérbios ou locuções adverbiais que vêm associados averbos, adjetivos ou outros advérbios, acrescentando-lhes circunstâncias específicas.




Destaque Zambeliano• Hoje estamos estudando a melhor matéria nesta sala.

• Aqui eu fiz minha prova na semana passada.

Adjunto adnominal

É o termo que caracteriza e/ou define um substantivo. As classes de palavras que podemdesempenhar a função de adjunto adnominal são adjetivos, artigos, pronomes, numerais,locuções adjetivas. Portanto se trata de um termo de valor adjetivo que modificara o nome aoqual se refere.

Aquele restaurante de luxo serve, durante as refeições, dois pratos lindíssimos.

• Artigo – Os concursos de tribunais estão bem complicados.

• Adjetivos – A questão complicada será debatida em aula.

• Pronome – Aquelesimulado da Casa do concurseiro...!

• Numeral – Milpessoas politizadas participaram do protesto.

• Locução adjetiva – O problema dos protestos continua afetando a população.

Aposto

Termo que apresenta uma explicação extra a respeito de outro, cujo intuito é o esclarecimento,detalhamento.

A pesquisa analisou dois grupos: crianças e adolescentes.

“A morte, angústia de quem vive, ocorre ao acaso.”

Voca vo

Sua função é interpelar o interlocutor. Termo independente.

Meu filho, que tal estudar um pouco hoje?




Questões

1. (FAURS 2012)Considere as seguintesafirmações sobre classes e funções depalavras e expressões no texto.

“...grandes instituições virtuais que seexpandem, se modificam, se encolhem, sealastram e que, sendo uma, logo em seguida,serão múltiplas para juntar-se depois, emuma, outra, outra mais, as mesmas que, oraiguais, ora diferentes, cumprem todas, ...”

I – O vocábulo uma, em uma, outra, outramais é adjetivo.

II – O vocábulo o, em e do conhecimento àssociedades que o originaram é pronomeem função de objeto direto do verbooriginaram.

“... nunca nos falte nem a perguntailimitada, nem a resposta periódica que oslivros e revistas postos ao alcance de nossocotidiano podem nos ajudar a formular, ou,ao menos, entrever.”

III –O verbo entrever tem como objetodireto a expressão os livros e revistas postos ao alcance de nosso cotidiano .


a) Apenas I.

b) Apenas II.c) Apenas III.d) Apenas II e III.e) I, II e III.

2. (2011-TJ-SC) Os termos grifados NÃOexercem a função de sujeito da oraçãoapenas em:

a) Segue em anexo o documento.b) “Aprovado”, disse enfaticamente o

magistrado.c) O Instituto Brasileiro de Geografia e

Estatística divulgou os dados em suasede.

d) Há dois ovos no ninho.e) A brusca mudança indica preocupaçãocom o nível de crescimento econômico.

3. Assinale a opção cujo termo em destaquetem valor sintático diferente dos demais.

a) “As palavras juntas formam frases,orações e períodos.”

b) “No cotidiano, as pessoas não têm maistempo para dialogar.”

c) “elas se tornam vivas, dando umasensação de bemestar,”d) “ porque a idéia se perpetua e é

transmitida de geração para geração.”e) “A mobilização social é um ato de

comunicação.”

4. Considere o seguinte trecho: “Com os dias,Senhora, o leite primeira vez coalhou”.

Em qual das alternativas abaixo o

termo destacado apresenta a mesmafunção sintática do termo sublinhadoanteriormente?

a) “Toda a casa era um corredordeserto...”.

b) “Uma hora da noite eles se iam...”.c) “... como a última luz na varanda ”.d) “Àssuas violetas , na janela, não lhes

poupei água...”.e) “Não tenho botão na camisa...”.




5. Considerando a função sintática sujeito,analise as assertivas a seguir:

I – Em “já havia sido hospitalizada outras

vezes” , temos uma oração sem sujeito,uma vez que o verbo haver é impessoal.

II – Em “Não há dúvidas”, também épossível classificar a oração como semsujeito em virtude do emprego do verbohaver como impessoal.

III –Em “sua missão...amolda-se ao julgamento paralelo” não há sujeitoexpresso por tratar-se de voz passivasintética.


a) só I.b) Só II.c) Só III.d) I e II.e) Apenas II e III.

6. Caso o pronome Nós fosse substituído porEu, quantas outras alterações deveriam serfeitas, obrigatoriamente, para estabelecer acorreta concordância no parágrafo?

Nós , comunicadores profissionais, perdemostempo estudando objetivos, público-alvo,as melhores formas de emitir mensagense até tentamos mensurar os resultadosdas nossas ações. Mas nos esquecemos dobásico: a comunicação entre humanos se processa entre humanos e está atrelada adefeitos e a virtudes.

a) Quatro.b) Cinco.c) Seis.d) Sete.e) Oito.

7. Existem algumas pessoas que já aderiramao movimento. A função sintática dasexpressões sublinhadas é, respectivamente,

a) sujeito – objeto indiretob) sujeito – complemento nominalc) objeto direto – objeto indiretod) objeto direto – complemento nominale) adjunto adverbial – objeto direto

8. Aponte a alternativa em que ocorre a oraçãosem sujeito.

a) Precisa-se de uma babá.b) A noite caiu sobre a cidade.

c) Alguém mentiu.d) Hoje fez muito calor em Fortaleza.

9. Em todas as orações o termo destacado estáanalisado corretamente, exceto em:

a) Existe, nesta cidade, um carpinteiro.(objeto direto)

b) É importante o apoio dos operários.(sujeito)

c) Já tínhamos certeza da derrota.(complemento nominal)

d) O estudante permaneceu inalterável.(predicativo)

e) Renato, o engenheiro, logo protestou.(aposto)

10. “...saibamos ensinar aos alunos o maiselementar...”, o verbo destacado é:

a) VTD.b) VTI.c) VI.d) VL.e) VTDI.

G a b a r i t o : 1 . B 2 . D 3 . E 4 . B 5 . B 6 . D 7 . A 8 . D 9 . A 1 0 . E




Aula 3

Concordância Verbal

Regra geral

• O verbo concorda com o núcleo do sujeito. • Os protestos políticos referem-se ao aumento das passagens.

Verbos impessoais

a) Verbo HaverO verbo haver é impessoal ( permanecendo na 3ª pessoa do singular) quando significa : existir,

acontecer, ocorrer. Formando locução com outro verbo, a impessoalidade a ele se estenderá. • Avisaram que vai haver protestos no centro!

• Havia trinta policiais nesta avenida.

• Aqui houve depredações.

• Está havendo algumas rebeliões nas ruas.

• Estão ocorrendo algumas rebeliões nas ruas.

b) Verbo FazerEsse verbo é impessoal, mantendo-se na 3ª pessoa do singular e não apresentando sujeito,quando indicar: tempo , temperatura ou fenômeno natural. A impessoalidade será transmitidapara o outro verbo, quando houver locução.

• Está fazendo 2 meses que começaram os protestos pelo país.

• Já fez mais de dez horas que se iniciou o protesto.

• Fez calor na praia ontem.

c) Verbo SerÉ impessoal quando se refere a Horário, Data e Distância. Nesses casos, não há sujeito, e aconcordância será feita com o predicativo.

• Hoje são 2 de outubro.

• Hoje é dia 2 de outubro.

• Eram vinte horas da noite, quando...

• Daqui até Florianópolis são 450 km.




A voz passiva sinté ca

“Não se veem progressos com estes políticos no poder.”

Quando o verbo é transitivo direto (como “ver”), na presença do pronome “se”, o seu objetose converte em sujeito apassivado. No trecho acima, esse sujeito apassivado é o termo“progressos” – progressos não são vistos.

A voz passiva só ocorre com verbos que admitem o objeto direto. Os demais podem serconstruídos com o índice de indeterminação do sujeito e, nesse caso, ficam na terceira pessoado singular. Assim: “Trata-se de novos colegas no setor”, “Morre-se de frio durante a aula”,“Era-se mais envolvido naquela época.”

Compare

Se - Se -Criou-se uma lei absurda neste lugar.Criam-se importantes regras no curso.Escreveram-se boas teses sobre o assunto.Nunca se viram tantos protestos neste país.

Trata-se de importantes movimentos políticos.Nunca se assistiu a tantos protestos neste país.Necessitava-se de alguns voluntários agora.

Expressões de tratamento

• Vossa Excelência deve rever sua decisão ainda hoje.

Sujeito posposto ao verbo

( faltar, restar, sobrar, existir, ocorrer, acontecer, bastar, etc..)

• “Sobra circo... falta pão... falta circo... sobra pão.” (Engenheiros do Hawaii)

• Aconteceram protestos violentos neste bairro.





Exercícios

1. Classifique1 – se – partícula apassivadora2 – se – índice de indeterminação do sujeito

a) Precisa-se de uma nova chance. ( )b) Não se corrigiram as redações. ( )c) Hoje se vive feliz aqui. ( )d) Joga-se o jogo da negociação. ( )e) Nunca se comprou este material. ( )f) Debateu- se esse assunto aqui. ( )g) Alugam-se carros nesta loja. ( )h) Levantam-se os cartazes durante os protestos. ( )i) Necessitava-se de vagas de emprego. ( )

Concordância Nominal

Regra geral

Concordam com o substantivo:

ArtigoPronome

Numeral

Adjetivo

Casos especiais

1. Adjetivo + substantivos de gênero diferente: concordância com o termo mais próximo.

• Comi delicioso almoço e sobremesa. • Degustamos deliciosa fruta e suco. • Nossos alunos fazem complicadas provas e simulados.

2. Substantivos de gênero e número diferentes mais adjetivo: concordância com o termo maispróximo ou uso do masculino plural.

• Mulher e marido ciumentos devem ter paciência. • Marido e mulher ciumentos devem ter paciência.

Atenção!

• Lá estava o proprietário e a casa destelhada.




3. SÓ

Adjetivo X Advérbio

• Elas estavam sós neste local.

• “Demorei muito pra te encontrar agora eu quero só você”

• “Tenho discos e livros, cartão de credito, imenso disco rígido, mas, quando eu maispreciso, eu só tenho você” (Engenheiros do Hawaii)

4. OBRIGADO

• Muito obrigado! – disse Edgar a Ana.

• Muito obrigada! – disse Ana a Edgar.

5. BASTANTE


• “Temo bastante que as boas pessoas tragam bastantes males a este mundo. O seugrande erro é, sem dúvida, o de darem tanta importância ao mal.” (Oscar Wilde)

6. TODO, TODA, TODO O , TODA A

• “Todo sujeito é livre para conjugar o verbo que quiser.” (Teatro Mágico)

• ” Consideramos justa toda forma de amor.” (Lulu Santos)

• Todo o show estava animado com os cantores!

7. É BOM, É NECESSÁRIO, É PROIBIDO, É PERMITIDO

• Massa com molho é bom.

• Esta massa com molho está muito boa.

• É proibida a entrada de carrinhos de compras. • É necessário cautela com esses rebeldes.

8. MEIO


• “Sobram tantas meias verdades que guardo pra mim mesmo.” (Teatro Mágico)

• Essas pessoas meio amargas não podem ser minhas amigas.




Questões

1. .......... anos que não se colhem bons frutos:.......... pragas a assolarem os pomares.

a) Faz – deve haverb) Fazem – deve haverc) Fazem – devem haverd) Faz – devem de havere) Faz – devem haverem

2. Devido aos desmatamentos,.........sumir da

face do planeta árvores de porte majestosoe........haver transformações que........a floraamazônica ao desaparecimento.

a) poderiam – poderiam – condenariamb) poderiam – poderia – condenariamc) poderia – poderiam – condenariad) poderia – poderia – condenariae) poderiam – poderiam – condenaria

3. O avanço do conhecimento é normalmente

concebido como um processo linear,inexorável, em que as descobertas sãoaclamadas tão logo venham à luz, e noqual as novas teorias se.........com basena evidência racional. ..................osentraves da religião, desde o século 17,o conhecimento..............florescendo demaneira livre, contínua.

Assinale a alternativa que preenchecorretamente as lacunas do texto na

seqüência em que elas aparecem.a) impõem – afastados – vêmb) impõem – afastado – vêmc) impõe – afastados – vêmd) impõe – afastado – veme) impõem – afastados – vem

4. Caso a palavra relações (linha 04 –Entretanto, quando essas relações se tornamquase exclusivas e não são compartilhadascom vivências sociais diretas, levam aodesequilíbrio e à dependência. ) fossesubstituída por contato, quantas outrasalterações deveriam ser feitas para mantera correção do período em que se encontra?

a) Três

b) Quatroc) Cincod) Seise) Sete

5. A maneira como se ________ os assuntosneste curso não ________ a maioria dosalunos, que disso se ________.

a) expõe – atraem – queixab) expõem – atraem – queixa

c) expõe – atrai- queixamd) expõem – têm atraído – têm sequeixado

e) expõem – atrai – queixam

6. Ainda _____ na despensa _____ bebidaspara abastecer o bar, que só fecharia após ____ 23 horas.

a) podiam haver – bastante – àsb) deviam haver – bastante – as

c) haviam – bastantes – àsd) havia – bastante – àse) podia haver – bastantes – as




7. “Bebês não têm culpa por seremimpacientes. Têm desejos que nascem denecessidades urgentes e não têm noção detempo; não sabem se já se passaram dezsegundos ou dez minutos, sabem apenasque têm fome.”

Se substituirmos a palavra bebês pelaexpressão um bebê , quantas palavras,além das duas indicadas, deverão sofreralterações para manter a correçãograma cal da frase?

a) Nenhuma.b) Uma.

c) Duas.d) Três.e) Quatro.

8. Na frase Não há enciclopédias sem erros,a forma verbal assinalada poderia sersubstituída, sem prejuízo da correçãogramatical, por

a) pode existir.b) pode haverem.

c) podem haver.d) podem existir.e) podem existirem.

9. “Não há um ponto de referência e de juízoque seja, simultaneamente, externo aosujeito e interiorizado por ele.”

Caso o segmento um ponto fosse substituídopor “pontos”, quantas outras palavras nafrase deveriam sofrer ajuste para ns deconcordância?

a) Umab) Duasc) Trêsd) Quatroe) Cinco

10. “Ela dura muito mais do que um filme e temmuito menos sentido do que um lme.”

Caso a palavra Ela fosse substituída porVidas, quantas outras palavras do períododeveriam, obrigatoriamente, ser alteradaspara fins de concordância?

a) Umab) Duasc) Três

d) Quatroe) Cinco

G a b a r i t o : 1 . A 2 . B 3 . E 4 . D 5 . E 6 . E 7 . D 8 . D 9 . C 1 0 . B




Aula 4

Regência verbal e nominal / Uso do acento indicador de crase

Transitivos Diretos – exigem um complemento sem preposição, chamado de objeto direto .

O carro atropelou um pedestre.

Transitivos Indiretos – exigem um complemento preposicionado , chamado de objeto indireto.

Concordo com o professor.

Transitivos Direto e Indireto – exigem um objeto direto e um objetos indiretos.

Escrevi uma carta ao presidente!

Dica Zambeliana• as preposições essenciais são: a, ante, após, com, contra, de, desde, em, entre, para,

perante, por, sem, sob, sobre, trás.

• No caso de você hesitar em classificar em verbo como transitivo direto ouindireto,lembre-se de que SÓ os diretos têm passiva .

• É bom lembrar que os pronomes oblíquos O, A, OS, ASfuncionam como objeto direto.

Regência de alguns verbos

1. Aspirar

a) = respirar, cheirar – é VTD. Exemplo: Não aspire essa poeira.b) = desejar, pretender – é VTI. Exemplo: Não aspiro A esse cargo!

Obs.: não aceita lhe: não aspiro a ele.

2. Usufruir

VTD – Exemplo: Usufrua os benefícios da fama!

3. Assistir

a) = ver – é VTI. Exemplo: Só a menina estava perto e assistiu a tudo estarrecida.

b) = ajudar– é VTD. Exemplo: Assistindo a criatura que morria, perdeu-lhe o ódio!




4. Visar

a) VTD – quando significa “mirar”Exemplo: O caçador visou a testa do animal!

b) VTI – quando significar “ pretender, almejar, ter por objetivo”Exemplo: Visamos ao bem da nação!

c) VTD- quando significa “assinar”Exemplo: O cônsul visou nosso passaporte.

5. Esquecer / lembrar

a) quando desacompanhados de pronome oblíquo, são VTDExemplo: Esqueci aqueles cadernos.Lembramos o problema.

b) quando acompanhado de pronome oblíquo, são VTIExemplo: Tu te esqueceste do compromisso.Lembro-me daquela triste história!

6. Implicar

a) = acarretar, causar – é VTD. Exemplo:Várias crendices implicam comportamentos e gestosespeciais para a passagem do ano.

b) = embirrar, ter implicância. É VTI. Exemplo: Implicas pouco com teus colegas, né?

7. Pagar/perdoar

a) Paga-se o que se deve. Perdoa-se alguma coisa.Exemplo: O prefeito paga suas contas. Só perdoou a briga porque eram amigas!

b) Paga-se a quem se deve. Perdoa-se a alguém.Exemplo: Paguei o pão ao padeiro! (VTDI)

Obs. Zambeliana

8. Preferir

Prefere-se A a B ( não “ mais A do que B”)

Exemplo: Prefiro leite a café.





9. Chegar/ ir

VI – não precisa de complemento; ao significarem deslocamento de um lugar a outro, por meiode movimento próprio, são regidos pela preposição “a”.

Exemplo: Cheguei ao colégio!

10. Obedecer/ desobedecer

VTI = prep. A – Exemplo: Obedeço ao professor.

11. Informar

Informou os colegas DE/SOBRE sua decisão.

Informou aos colegas sua decisão.

12. Querer

VTD = no sentido de “desejar”

Exemplo: “ Eu quero uma casa no campo...”

VTI = no sentido de “ gostar de, amar, querer bem”

Exemplo: Ele quer a seus colegas.

A regência nominal estuda os casos em que nomes (substantivos, adjetivos e advérbios) exigem

uma outra palavra para completar-lhes o sentido. Em geral, a relação entre um nome e o seucomplemento é estabelecida por uma preposição.

Alguns nomes e as preposições que mais comumente eles exigem:

adepto a indiferente a

alheio a inofensivo a, para

ansioso para, por, de junto a, de, com

apto a, para próximo a, de

aversão a, por referente a

felizde, por, em, com simpatia a, por






Questões

1. Quanto ao amigos, prefiro João............Pedro, ......... quem sinto..........simpatia.

a) a – por – menosb) do que – por – menosc) a – para – menasd) do que – com – menose) do que – para – menas

2. As preposições sublinhadas na sequência “

a impossibilidade de depender de uma sócarreira – às vezes aquela da qual mais segosta”. São exigidas, respectivamente, por:

a) impossibilidade e aquelab) depender e gostac) impossibilidade e gostad) depender e carreirae) depender e aquela.

3. Eis o livro...... a crítica faz elogios e ...... o

estudante pode retirar informações válidas.a) a que – do qualb) a que – o qualc) de que – no quald) em que – do quale) que – no qual

4) Regência imprópria:

a) Não o via desde o ano passado.

b) Fomos à cidade pela manhã.c) Informou ao cliente que o avisochegara.

d) Respondeu à carta no mesmo dia.e) Avisamos-lhe de que o cheque foi pago.

5. A frase que não apresenta problema(s) deregência, levando-se em consideração alíngua escrita, é:

a) Prefiro sair antes do que ficar até o fimda peça.

b) O cargo a que todos visavam já foipreenchido.

c) Lembrou de que precisava voltar aotrabalho.

d) As informações que dispomos não sãosuficientes para esclarecer o caso.e) Não tenho duvidas que ele chegará em

breve.

6. Apontar a frase com erro de regência verbal.

a) Eu visitei a casa que você morou.b) Eu visitei a casa de que você foi

desapropriada.c) Eu visitei a casa que você comprou.

d) Eu visitei a casa a que você se referia.e) Eu visitei a casa em que ocorreu aassinatura do contrato.

7. Sempre ...... desobedeceu, embora.....quisesse muito, porque não suportava queninguém .......orientasse.

a) o – o – ob) lhe – lhe – lhec) lhe – o – o

d) lhe – lhe – oe) o – lhe – o




8. Assinale a opção que apresenta a regênciaverbal incorreta , de acordo com a normaculta da língua:

a) Os sertanejos aspiram a uma vida maisconfortável.

b) Obedeceu rigorosamente ao horário detrabalho do corte de cana.

c) O rapaz presenciou o trabalho doscanavieiros.

d) O fazendeiro agrediu-lhe semnecessidade.

e) Ao assinar o contrato, o usineirovisou, apenas, ao lucro pretendido.

9. O Departamento Pessoal ...... que julgousuficientes os conhecimentos ....o candidatodispõe.

a) informa-lhe – de queb) informa-o – a quec) informa-lhe de – qued) informa-o de – a quee) informa-lhe de – de que

10. De seus ídolos os adolescentes queremapenas a diversão.

As cincos formas verbais abaixo poderiamsubstituir querem. Assinale aquela queexigiria a troca da preposição de.

a) desejamb) encontramc) esperamd) exigeme) pedem

11. Assinale a opção que completacorretamente as lacunas das frases:

I – O lugar ____ moro é muito pequeno.

II – Esse foi o número ____ gostei mais.III –O filme ____ enredo é fraco, tem dado

grande prejuízo.a) onde – que – cujob) em que – de que – cujo oc) que – que – cujo od) em que – de que – cujoe) no qual – do qual – cujo o

12. O “que” devidamente empregado só nãoseria regido de preposição na opção:

a) O cargo ....... aspiro depende deconcurso.

b) Eis a razão ....... não compareci.c) Rui é o orador ....... mais admiro.d) O jovem ....... te referiste foi reprovado.e) Ali está o abrigo ....... necessitamos

13. “Ele não ..... viu”. não cabe na frase:

a) nosb) tec) lhed) oe) me

G a b a r i t o : 1 . A 2 . B 3 . A 4 . E 5 . B 6 . A 7 . D 8 . D 9 . A 1 0 . B 1 1 . D 1 2 . C 1 3 . C





Uso do acento indicador de crase

Ocorre Crase

Assistimos à cena de vandalismo no youtube. (A prep. + A artigo)

A cena à qual nos referimos é extremante chuva. (A prep. + A do pronome relativo A Qual)

Esta onda de protestos é semelhante à de 1970. (A prep. + A pronome demonstrativo)

As notícias fazem referência àquele protesto. (A prep. + A pronome demonstrativo Aquele).

• Substitua a palavra feminina por outra masculina correlata; em surgindo a combinaçãoAO, haverá crase.

Eles foram às ruas.

Nunca fomos indiferentes às manifestações do povo.

• Substitua os demonstrativosÀquele = a este, àquela = a esta, àquilo = a isto

Preferimos este material àquele livro velho e desatualizado.

Não entregarei isso àquelas turmas.

• 3. Antes de nome próprio de lugares, deve-se colocar o verbo VOLTAR; se dissermosVOLTO DA, haverá acento indicativo de crase; se dissermos VOLTO DE,não ocorrerá oacento.

Vou à Bahia. (volto da). Vou a Florianópolis. (volto de).

Obs.: se o nome do lugar estiver acompanhado de uma característica (adjunto adnominal), oacento será obrigatório.

Vou a Portugal. Vou à Portugal das grandes navegações.

• Nas locuçõesExemplo: à frente de; à espera de; à procura de; à noite; à tarde; à esquerda; à direita; às vezes;às pressas; à medida que; à proporção que; à toa; à vontade, etc.

Note a diferença

- Lavar a mão. Lavar à mão.

- Lavar a máquina. Lavar à máquina.

- Veio a tarde. Veio à tarde.

- Estudarei a sombra. Estudarei à sombra.




Às vezes, ele trabalha à noite.

À medida que o tempo passava, Sérgio falava à vontade.

• Na indicação de horas determinadasOs protestos começarão às 18h no centro da cidade. (ao meio dia)

Ele está aqui desde as duas horas. (o meio-dia).

Crase Opcional

• Antes de nomes próprios femininos.A banca organizadora do concurso enviará, em vinte dias, um cartão a Ana (ou à Ana).

• Antes de pronomes possessivos femininos adjetivos no singular.Nunca desobedeci a sua ordem (ou à sua ordem).

• Depois da preposição ATÉ.Fui até a manifestação. (ou até à manifestação).

Não ocorre crase

• Antes de palavras masculinas.Cheirava a suor. Só vendem a prazo. Andava-se a pé naquele lugar.

• Antes de verbos.Estou disposto a colaborar com ele. Eu só estava a contemplar os protestos.

• Antes de artigo indefinido.Assisti a uma manifestação na rua. Encaminhou a proposta a uma empresa.

• Antes de alguns pronomes

Repassamos a ela todas as informações.

Nossos alunos podem ir a qualquer lugar com essas dicas.

Não me refiro a esta indignação coletiva.A pessoa a quem me dirigi estava atrapalhada.

A empresa a cuja dona me referi foi multada em alguns milhões.

Enderecei a correspondência a sua senhoria.

• Depois de preposição.As pessoas foram para as praias. Estava perante a grande manifestação!

• Quando o A estiver no singular e a palavra a que ele se refere estiver no plural.Agrediram-se a bofetadas. Nunca obedeci a suas ordens!





• Em locuções formadas pela mesma palavra.Aplique o remédio gota a gota.

(cara a cara, lado a lado, face a face, passo a passo, frente a frente, dia a dia, etc.)

Exercícios

1. Utilize o acento indicativo de crase quando necessário.

a) Renunciar as coisas boas da vida é um gesto contrário a mentalidade atual.

b) Resistiria a qualquer pressão, pois pretendia ser fiel a seu ideal.c) O assunto vai da página cinco a oito.

d) Não dava atenção a normas propostas, pois estava pensando na festa regada a chope.

e) A fase a que chegamos é crítica.

f) Quero uma roupa igual a que vi ontem.

g) A medida que o aluno estuda, seu desempenho vai melhorando.

h) Sua prova está curiosamente igual a do vizinho!

i) Confiei a execução da tarefa a uma pessoa especializada.

j) Ele começou a gaguejar quando respondia as perguntas.

k) A cantora a cuja voz sempre me refiro estará entre nós neste ano!

l) Não venderemos a prazo durante a crise. Só a vista!

m) Voltamos para a escola.

n) Compareceu perante a turma.

o) A propósito, você se refere a ela ou a mim?

p) Graças a intervenção de um professor, reformulou a decisão.

q) Devemos dar exemplo as pessoas e induzi-las a preservação do meio ambiente.

r) Jamais chegaremos aquele ponto.






Questões

1. Assinale a alternativa que preenchecorretamente as lacunas. “Mas acreditarou não em Deus liga-se ....... algo muitoantigo. Apesar de toda ..... liberdade, nãohá resposta humana ainda...... perguntascruciais.”

a) à – a – àd) a – a – asb) à – a – ase) à – à – àsc) a – a- às

2. A frase em que falta o acento indicativo decrase é:

a) Aquela jornalista é surpreendida pelarepercussão da notícia.

b) Aquela jornalista é atribuída a melhorversão do fato.

c) Aquele jornalista é auxiliado pelacomunidade.

d) Aquela jornalista é elogiada por seutrabalho.

e) Aquele jornalista é destacado por suaimparcialidade.

3. Assinale a alternativa que preenchecorretamente as lacunas do texto na ordemem que aparecem. “ Quando tratavam demaneiras_______ mesa, os animais.../...porém novas prescrições se acrescentam ____ antigas./ Em geral, elas desenvolvem _____ idéia de limpeza.../... antes deser tocado com os próprios talheres elevado_____ boca.”

a) à – às – à – ab) a – a – à – ac) à – as – a- àd) à – às – a – àe) a- as – à – à

4. Quais são as formas que completam, pelaordem, as frases abaixo?

_____ meses não vejo meus parentes.

Assistimos ____ cerimônia de formatura donosso amigo.

Informem _____ ela: sábado nãoatenderemos ____ encomendas.

Viu um banco vazio e confiou o corpo_____nádegas.

a) A – à – à – a – àsb) Há – a – à – a – asc) Há – à – a – a – àsd) À – à – a – à – àse) A – à – à – a – as

5. Marcar a opção em que ocorre erro noacento indicativo de crase:

a) À noite, exatamente às dez horas,mataram o felino À tiros.

b) As criticas eram endereçadas a pessoasausentes.

c) Fiz referências a V. S.ª e não à senhoraque o acompanha.

d) Eu já conhecia a fazenda, por isso fui àcidade apreciar as praças.

e) Ficaram frente a frente, a se olharem,pensando no que dizer uma à outra.

6. Identifique a alternativa cujo verbo, aosubstituir “sugere”, determinaria crase ( serfeliz o tempo todo de certa forma sugerea insipidez daqueles adesivos com rostossorridentes que foram moda nos anossetenta.)

a) determinab) lembrac) insinua

d) refletee) leva




7. Atente para as alterações afetuadas.

I – “ E mesmo quando podem chegar

____ escola, o tempo disponível éinsuficiente.II – “ O trabalho não prejudica a

escolarização, mas auxilia o acesso ____instituições escolares.

III –“ mas também que se dê especialatenção _____ classe trabalhadora.

Assinale a alternativa que preenchecorretamente as lacunas:

a) a – à – àb) à – à – ac) à – à –àd) a – as – àe) à – a – à

8. “ A comunicação se faz ____ perfeição, semquaisquer ruídos...”

“ Se passa 23 horas e 10 minutos _____dizer “tu viu” , “ eu vi ela”, ...

“ A força coercitiva da escola é pouca paraopor-se ____ avalanche que vem de fora.”

A seqüência correta do preenchimento daslacunas do texto é:

a) a – à – àb) à – a – àc) a – à – ad) a – a – àe) à – a – a

9. A seguir são apresentadas cincopossibilidades de substituição da expressão“se limita” ( Ao longo de 180 páginas, relatao seu cotidiano, que se limita, aqui, aopróprio quarto, à biblioteca do pai, à salae à casa da mãe.). Qual delas manteria ascrases?

a) Consisteb) Se constituic) Compreended) Não ultrapassae) Se restringe

10. Ainda ____ pessoas no mundo que vêemmuito pouco ____ própria vida!

a) há – àb) há – ac) a – ad) a – àe) há – há

G a b a r i t o : 1 . C 2 . B 3 . D 4 . C 5 . A 6 . E 7 . E 8 . B 9 . E 1 0 . B




Aula 5

Ortogra a O cial / Estrutura e formação das palavras

- Homônimos: vocábulos que se pronunciam da mesma forma, e que diferem no sentido.

- Homônimos perfeitos: vocábulos com pronúncia e grafia idênticas (homófonos e homógrafos).

• São: 3ª p. p. do verbo ser. – Eles são inteligentes.

• São: sadio. – O menino, felizmente, está são.• São: forma reduzida de santo. – São José é meu santo protetor.

- Homônimos imperfeitos: vocábulos com pronúncia igual (homófonos), mas com grafiadiferente (heterógrafos).

• Cessão: ato de ceder, cedência• Seção ou secção: corte, subdivisão, parte de um todo• Sessão: espaço de tempo em que se realiza uma reunião

- Parônimos: vocábulos ou expressões que apresentam semelhança de grafia e pronúncia, masque diferem no sentido.

• Cavaleiro: homem a cavalo• Cavalheiro: homem gentil

Lista de Homônimos e Parônimos

• Acender – pôr fogo a• Ascender – elevar-se, subir

• Acento – inflexão de voz, tom de voz, acento• Assento – base, lugar de sentar-se

• Acessório – pertences de qualquer instrumento ou máquina; que não é principal• Assessório – diz respeito a assistente, adjunto ou assessor

• Caçado – apanhado na caça • Cassado – anulado

• Censo – recenseamento • Senso – juízo

• Cerra – do verbo cerrar (fechar) • Serra – instrumento cortante; montanha; do verbo serrar (cortar)




• Cessão – ato de ceder • Sessão – tempo que dura uma assembleia • Secção ou seção – corte, divisão

• Concerto – sessão musical; harmonia • Conserto – remendo, reparação

• Descrição – ato de descrever • Discrição – qualidade de discreto

• Descriminar – inocentar • Discriminar – distinguir, diferenciar

• Emergir – sair de onde estava mergulhado • Imergir – mergulhar

• Emigração – ato de emigrar

• Imigração – ato de imigrar • Eminente – excelente • Iminente – sobranceiro; que está por acontecer

• Empossar – dar posse • Empoçar – formar poça

• Espectador – o que observa um ato • Expectador – o que tem expectativa

• Flagrante – evidente • Fragrante – perfumado

• Incipiente – que está em começo, iniciante • Insipiente – ignorante

• Mandado – ordem judicial • Mandato – período de permanência em cargo

• Ratificar – confirmar • Retificar – corrigir

• Tacha – tipo de prego; defeito; mancha moral • Taxa – imposto

• Tráfego – trânsito • Tráfico – negócio ilícito • Acerca de: sobre, a respeito de. Fala acerca de alguma coisa.

• A cerca de: a uma distância aproximada de. Mora a cerca de dez quadras do centro dacidade.

• Há cerca de: faz aproximadamente. Trabalha há cerca de cinco anos.

• Ao encontro de: a favor, para junto de. Ir ao encontro dos anseios do povo. • De encontro a: contra. As medidas vêm de encontro aos interesses do povo.





Estrutura e formação de palavras

FAMÍLIA DE PALAVRAS =Palavras que possuem o mesmo radical. (cognatas)

RADICAL ou RAIZ =é o sentido básico de uma palavra.

AFIXOS =são acrescentados a um radical. São subdivididos em prefixos e sufixos.

FORMAÇÃO DE PALAVRAS

DERIVAÇÃO

• Prefixal • Acréscimo de um prefixo à palavra já existente. • antever, conter, impossível, ilegal, desarticular

• Sufixal • Acréscimo de um sufixo à palavra já existente. • lealdade, laranjal, menininho, rapidamente

• Prefixal e Sufixal • Acréscimo de um prefixo e um sufixo à palavra já existente. • deslealdade, infelizmente, desvalorização, desigualdade

• Parassintética • Acréscimo simultâneo de um prefixo e um sufixo à palavra já existente. • empobrecer, amanhecer, desalmado, aportuguesar, apaixonadamente

• Regressiva • Perda de elemento de uma palavra já existente. Ocorre, geralmente, de um verbo para

substantivo. • cantar – o canto • trocar – a troca • chorar – o choro • vender – a venda

• Imprópria • Muda-se a classe gramatical sem alterar a forma da palavra. • Fez um ai meio estranho. • O falar dos habitantes desse lugar é estranho!




COMPOSIÇÃO

Formação de uma palavra nova através da união de dois ou mais vocábulos primitivos. Assim,temos:

• Justaposição • Formação de uma palavra composta sem que ocorra perde de elementos. • guarda-chuva, passatempo, girassol, amor-perfeito, pé-de-galinha

• Aglutinação • Formação de uma palavra composta com perda de elementos. • plano + alto = planalto • água + ardente = aguardente • perna + alta = pernalta

Outros processos

1. Redução ou abreviação

• Cine, Portuga, Neura, Sampa

2. Sigla

• PUC , CPI

3. Estrangeirismo ou empréstimos lexicais

• Stress, Xerox,Surf , Shopping

4. Onomatopeia

• Cuidado. Nessa época do ano os anúncios estão cheios de ding dings, blén bléns e hoho hos.

Os PREFIXOS mais comuns Os SUFIXOS mais comuns

Anormal – negaçãoAnarquia – AusênciaAnteontem – AnterioridadeAntiaéreo – Oposição contráriaCompartilhar – cooperaçãoDescontente – NegaçãoDesfazer – ação contráriaExportar – movimento para foraHipertenso – ExcessoHipermercado – Posição superiorHipótese – Posição inferiorInexistente – negaçãoInfiltrar – movimento para dentroVice-presidente – Em lugar de

Formam substantivos de verbosAGENTENavegante, combatente, contador, pintor,LUGARBebedouro, laboratório AÇÃOTraição, ferimento, concorrênciaFormam substantivos de adjetivosBondade, doçura, aridez, belezaFormam adjetivos de substantivosHorroroso, Barbudo, horizontalFormam verbosCivilizar , florescer, endurecer5. Formam advérbios de adjetivosluxuosamente





Exercícios

1. Usando o processo de sufixação, forme substantivos abstratos dos seguintes adjetivos:

a) infeliz –

b) gentil –

c) cruel –

d) covarde –

e) lento –

f) valente –

g) hábil –

2. Indique o processo de formação utilizado nas palavras abaixo.

a) desgraça -

b) pernilongo -

c) tranquilamente -

d) endoidecer -

e) surdez -

f) show -

g) a censura -

h) envergonhar -

i) tevê -

j) anormalidade –

l) deter –

m) peixaria –

n) livro-texto –






Questões

1. O prefixo indica duplicidade em:a) êxodob) antídotoc) compord) revisare) díptero

2. A formação do vocábulo destacado naexpressão “o canto das sereias” é:a) composição por justaposiçãob) derivação regressiva

c) derivação sufixald) palavra primitivae) derivação prefixal

3. Com o mesmo radical da palavra “passíveis”é formada a palavra.a) passadob) inultrapassávelc) capacidaded) impassibilidadee) pacífico.

4. Com o mesmo radical da palavra díspares éformada a palavra:a) discretob) ímparc) disparard) aparare) disperso

5. Em qual das palavras abaixo não há prefixoigual a da palavra indesejada .a) Incontinenteb) Irregularc) Impossíveld) Irritaçãoe) Infalível

6. Todas as palavras iniciaram-se por ummesmo prefixo, exceto:

a) infelizb) ilegal

c) imperfeito

d) indígenae) ingrato

7. Todas as palavras abaixo possuem o mesmoprefixo, com exceção de:

a) insinuaçõesb) indiretac) incompetentesd) incapazese) inconscientemente

8. As palavras molheira, saleiro e sujeira sãoformadas pela adição de um mesmo sufixoao radical. Assinale a alternativa que Nãoapresenta o mesmo sufixo.

a) roupeirob) queirac) mosqueteirod) fofoqueirae) lixeira

9. Existem, em Língua Portuguesa, palavrasque embora pertencendo à mesma família,apresentando pequenas diferenças noradical. É o caso de um dos substantivosabaixo, que, em relação a um adjetivo damesma família, apresenta diferença deconsoantes do seu radical. Qual é essesubstantivo?

a) gruposb) incertezac) esforçod) probabilidadee) êxito

10. Dentre as palavras abaixo citadas, apenasuma apresenta um prefixo e um sufixo.Assinale-a.

a) impulsosb) insuportávelc) facilmented) habilidadee) perturbador

G a b a r i t o : 1 . E 2 . B 3 . D 4 . B 5 . D 6 . D 7 . A 8 . B 9 . D 1 0 . B






Aula 6

Processos de coordenação e subordinação

As conjunções podem ser classificadas em:

Coordenativas : ligam orações independentes, ou seja, que possuem sentido completo.

1. Aditivas: expressam ideia de adição, soma, acréscimo.

São elas: e, nem,não só... mas também, mas ainda, etc.

Discutimos várias propostas e analisamos possíveis soluções.

“Os amigos têm tudo em comum, e a amizade é a igualdade.” (Pitágoras)

Não revisam a matéria, nem fazem exercícios de fixação.

2. Adversativas: expressam ideia de oposição, contraste.

São elas: mas, porém, todavia, contudo, no entanto, entretanto, não obstante, etc.

Queria arrumar um namorado, todavia não conseguia ser feliz sozinha.

O país é extremamente rico; o povo, porém , vive em profunda miséria.

3. Alternativas: expressam ideia de alternância ou exclusão.

São elas; ou, ou... ou, ora... ora, quer... quer, etc.

Ou você assume essa relação, ou verá o resultado da sua opção.

Ora age com calma, ora trata a todos com muita aspereza.

4. Conclusivas: expressam ideia de conclusão ou uma ideia consequente do que se disseantes. São elas: logo, portanto, por isso, por conseguinte, assim, de modo que, em vistadisso então, pois (depois do verbo) etc.

Apaixonou-se;deve, pois, sofrer em breve.

“A vida é uma peça de teatro que não permite ensaios. Por isso, cante, chore, dance, ria eviva intensamente, antes que a cortina se feche e a peça termine sem aplausos.” (CharlesChaplin)

A inflação é o maior inimigo da Nação, portanto é meta prioritária do governo eliminá-la.




5. Explicativas: a segunda oração dá a explicação sobre a razão do que se afirmou na primeiraoração. São elas: pois, porque, que.

Saia, pois você está incomodando.

Aceite os fatos, pois eles são o espelho da realidade.

Ana devia estar cansada, porque se separou rapidamente dele.

Subordinativas : ligam orações dependentes, de sentido incompleto, a uma oração principalque lhe completa o sentido. Podem ser adverbiais, substantivas e adjetivas; neste caso,estudaremos as conjunções que introduzem as orações subordinadas adverbiais.

1. Causais: expressam ideia de causa, motivo ou a razão do fato expresso na oração principal.São elas: porque, porquanto, posto que, visto que, já que, uma vez que, como, etc.

“Choramos ao nascer porque chegamos a este imenso cenário de dementes.” (WillianShakespeare)

“Eu possa me dizer do amor (que tive): que não seja imortal, posto que é chama.

Mas que seja infinito enquanto dure. “ (Vinicius de Morais)

2. Comparativas: estabelecem uma comparação com o elemento da oração principal. Sãoelas: como, que (precedido de “mais”, de “menos”, de “tão” ), etc.

“Como arroz e feijão, é feita de grão em grão nossa felicidade.” (Teatro Mágico)

“Triste época! É mais fácil desintegrar um átomo do que um preconceito.” (Albert Einstein)

Esses alunos falam mais do que papagaios.

3. Condicionais: expressam ideia de condição ou hipótese para que o fato da oração principalaconteça. São elas: se, caso, exceto se, a menos que, salvo se, contanto que, desde que,etc.

“Se tu me amas, ama-me baixinho

Não o grites de cima dos telhados

Deixa em paz os passarinhos

Deixa em paz a mim!

Se me queres,

enfim,

tem de ser bem devagarinho, Amada,

que a vida é breve, e o amor mais breve ainda...” (Mario Quintana)

“Se a gente já não sabe mais rir um do outro, meu bem, então o que resta é chorar.” (LosHermanos)





4. Consecutivas: expressam ideia de consequência ou efeito do fato expresso na oraçãoprincipal. São elas: que (precedido de termo que indica intensidade: tão, tal, tanto, etc.), demodo que, de sorte que, de maneira que, etc.

Tanta era a expectativa para o concurso que não dormi à noite.A gente é tão cúmplice um do outro que nem precisa se olhar!

5. Conformativas: expressam ideia de conformidade ou acordo em relação a um fato expressona oração principal. São elas: conforme, segundo, consoante, como.

“Os homens estimam-vos conforme a vossa utilidade, sem terem em conta o vosso valor”(Balzac)

Como havíamos previsto, o conteúdo está de acordo com o edital.

6. Concessivas: expressam ideia de que algo que se esperava que acontecesse, contrariamenteàs expectativas, não acontece. São elas: embora, conquanto, ainda que, se bem que,mesmo que, apesar de que, etc.

“Mesmo que você tenha que partir, o amor não há de ir embora.” (Titãs)

“Ainda que eu falasse a língua dos homens e falasse a língua dos anjos, sem amor eu nadaseria.” (Legião)

7. Finais: expressam ideia de finalidade. São elas: a fim de que, para que, que, etc.

“Educai as crianças, para que não seja necessário punir os adultos.” (Pitagoras)Os professores capricham na apostila para que seus alunos gabaritem a prova.

8. Proporcionais: expressam ideia de proporção, simultaneidade. São elas: à medida que, àproporção que, ao passo que, etc.

Ao passo que estudas muito, deves ficar mais confiante.

9. Integrantes: introduzem uma oração que integra ou completa o sentido do que foi expressona oração principal. São elas: que, se.

A população deseja que haja uma educação digna.

Convém que você saiba isso!

10. Temporais: expressam anterioridade, simultaneidade, posteridade relativas ao que vemexpresso na oração principal. São elas: quando, enquanto, assim que, desde que, logo que,depois que, antes que, sempre que, etc.

“Quando o sol bater na janela do teu quarto, lembra e vê que o caminho é um só.”

“Enquanto a cor da pele for mais importante que o brilho dos olhos, haverá guerra.” (BobMarley)






Questões

1. Luciana, oito anos, filha única de pais

separados, é inteligente, sapeca, sem papasna língua e mora com o pai, intelectualpacato, caladão, professor de Filosofia. Éela a narradora do livro. Ao longo de 180páginas, relata o seu cotidiano, que se limita,aqui, ao próprio quarto, à biblioteca do pai,à sala e à casa da mãe. [...] Apesar disso, nãose trata de uma obra para crianças.

As expressões abaixo poderiam substituira expressão Apesar disso sem causar

alteração essencial no significado da frase, àexceção de:

a) Contudob) no entantoc) todaviad) Portantoe) entretanto

2. Che Guevara morreu antes das suas idéiase, graças a isso, não só escapou do eclipse

histórico, como se transformou num dossímbolos e ícones da nossa época. Seusmétodos eram autoritários, sua base teórica,extremamente superficial, e seu projetoeconômico-social fracassou miseravelmente.Imortalizou-o uma das qualidades mais rarase admiradas entre os homens – uma nobre eindômita coragem, exatamente o fascinantetraço essencial do herói.

Considere os trechos abaixo:

Trecho 1: Seus métodos eram autoritários,sua base teórica, extremamente superficial,e seu projeto econômico- social fracassoumiseravelmente.

Trecho 2 : Imortalizou-o uma das qualidadesmais raras e admiradas entre os homens –uma nobre e indômita coragem, exatamenteo fascinante traço essencial do herói.

A relação semântica que existe entre eles

poderia ser explicada se colocássemos, no

começo do segundo trecho, a palavra ou

expressão:a) em vista dissob) inclusivec) portantod) efetivamentee) contudo

3. Isso é comum, pois os jovens têm deganhar a vida. Na frase, o articulador poisestabelece uma relação de:

a) comparaçãob) condiçãoc) explicaçãod) oposiçãoe) finalidade

4. O desemprego é um problema coletivo,........ destrói expectativas da população;faz-se, ......, necessária uma nova políticade emprego ........ as tensões sociais sejam

diminuídas.a) porque – logo – seb) e – portanto – enquantoc) à medida que – por conseguinte –

desde qued) pois – por isso – para quee) visto que – contudo – a fim de que

5. “Enquanto você se esforça para ser umsujeito normal...” a palavra destacada

expressa a ideia de:a) conclusãob) tempoc) adiçãod) alternânciae) contraste




6. Tudo isso parece exagerado e, no Brasil, éapresentado como ridículo ____, há quedestacar o que é positivo neste contexto.

Considerando a relação de sentido que asfrases têm entre si, a expressão que maisadequadamente preenche a lacuna é:

a) entretantob) enfimc) portantod) assime) tampouco

7. De repente, todo mundo quer ser diferente,

embora, curiosamente, ninguém queira serdiferente.

A palavra embora poderia ser substituídacorretamente por qualquer um dos nexosabaixo, à exceção de

a) ainda queb) mesmo quec) conquantod) se bem que

e) visto que8. “Será que não é tempo de pensar nos pivetes

como crianças que querem exatamente oque as outras crianças querem, só que sema esperança de conseguir?”

A relação estabelecida pela expressãodestacada acima permanece a mesma, seessa expressão for substituída por

a) já queb) porquantoc) portantod) entretantoe) a não ser que

9. “Naquele tempo, não se conhecia a açãodos microorganismos, e a febre puerperalera atribuída às causas mais estapafúrdias.”A frase NÃO terá o seu sentido alterado se aconjunção e for substituída por

a) ao passo queb) à medida quec) tanto qued) se bem quee) visto que

10. A visão de mundo de Bresson e de seuspares, alicerçada na sensibilidade, naargúcia e no rigor estético, parece nãoser mais suficiente para traduzir essesnovos tempos. A era da velocidade e dainformação carrega a convicção de que oinstante decisivo ocorre o tempo todo e estáon-line. Mera ilusão. Cartier-Bresson serásempre o fio da meada para se reencontraruma sensibilidade em extinção.”

A relação estabelecida entre a expressãoMera ilusão (linha 3) e a frase que precedeé de

a) Causab) Conclusãoc) Condiçãod) Oposiçãoe) Conseqüência

G a b a r i t o : 1 . D 2 . E 3 . C 4 . D 5 . B 6 . A 7 . E 8 . D 9 . C 1 0 . D




Aula 7

Uso dos sinais de pontuação

Emprego da Vírgula

Na ordem direta da oração ( sujeito + verbo + complemento(s) + adjunto adverbial ), NÃO usevírgula entre os termos. Isso só ocorrerá ao deslocarem-se o predicativo ou o adjunto adverbial.

Exemplo: As pessoas desta turma enviaram as dicas de Português aos colegas no domingo.

As pessoas desta turma enviaram aos colegas as dicas de Português no domingo.

Dica zambeliana = Não se separam por vírgula:

• predicado de sujeito = Restam, dúvidas sobre a matéria!• objeto de verbo = Informei, ao grupo, o sério problema.• adjunto adnominal de nome = A prova, do concurso, estava acessível!

Entre os termos da oração

1. Para separar itens de uma série. (Enumeração)

Na páscoa, preciso comer também alface, rúcula, brócolis, cenoura, tomate, chocolate!

Tempo é um recurso raro, valioso e não renovável.

2. Para assinalar supressão de um verbo.

Ele vê filmes no youtube; eu, no cinema.

3. Para separar o adjunto adverbial deslocado.

“O preço que se paga, às vezes, é alto demais…” (Engenheiros do Hawaii)

No próximo domingo, farei meu concurso!

O tomate, em razão da sua abundância, vem caindo de preço.

Obs.: Se o adjunto adverbial for pequeno, a utilização da vírgula não é necessária, a não ser

que se queira enfatizar a informação nele contida.Ontem comemoramos o seu aniversário.




4. Para separar o aposto.

Sempre dei dois conselhos: viva muito e seja feliz!

São Paulo, considerada a metrópole brasileira, possui um trânsito caótico.

5. Para separar o vocativo.

Colega, você pode me emprestar esta caneta?

6. Para separar expressões explicativas, retificativas, continuativas, conclusivas ou enfáticas(aliás, além disso, com efeito, enfim, isto é, em suma, ou seja, ou melhor, por exemplo, etc).

As indústrias não querem abrir mão de suas vantagens, isto é , não querem abrir mão doslucros altos.

Preciso estudar, ou seja, adeus final de semana.

Entre as orações

1. Para separar orações coordenadas assindéticas.

Exemplo:"Não me falta cadeira, não me falta sofá, só falta você sentada na sala, só falta vocêestar.” (Arnaldo Antunes)

2. As orações coordenadas devem sempre ser separadas por vírgula. Orações coordenadassão as que indicam adição (e, nem, mas também), alternância (ou, ou ... ou, ora ... ora),adversidade (mas, porém, contudo...), conclusão (logo, portanto...) e explicação (porque,pois).

Exemplo: Todos os alunos gostarão dessa dica, no entanto não há chances de ser cobradana prova.

3. Para separar orações coordenadas sindéticas ligadas por “e”, desde que os sujeitos sejamdiferentes.

As pessoas assistiam ao protestos pacificamente, e a polícia respeitava a todos.

Os sentimentos podem mudar com o tempo e as pessoas não entendem isso!

4. Para separar orações adverbiais, especialmente quando forem longas.

Exemplo: Em determinado momento, ele ficou bastante estressado, porque não encontravavaga para estacionar.

5. Para separar orações adverbiais antepostas à principal ou intercaladas, tanto desenvolvidasquanto reduzidas.

Como pretendia retirar-se logo, aproximou-se da porta.Nossas intenções, conforme todos podem comprovar, são as melhores.





6. Orações Subordinadas Adjetivas

Podem ser:

a) Restritivas – delimitam o sentido do substantivo antecedente (sem vírgula). Encerram umaqualidade que não é inerente ao substantivo.

As frutas que apodreceram foram descartadas no lixo.

Os protestos que ocorreram em 2013 podem voltar!

As rosas que são vermelhas embelezam o planeta.

b) Explicativas – explicações ou afirmações adicionais ao antecedente já definido plenamente(com vírgula). Encerram uma qualidade inerente ao substantivo.

A telefonia móvel, que facilitou a vida do homem moderno, provocou também situaçõesconstrangedoras.

Os cachorros, que são peludos, devem ser bem tratados neste canil.

As rosas, que são perfumadas, embelezam o planeta.

Emprego do Ponto-e-Vírgula

1. Para separar orações que contenham várias enumerações já separadas por vírgula ou que

encerrem comparações e contrastes.Exemplo: Os jogadores estavam suados, nervosos, procurando a vitória; os espectadoresgritavam, incentivavam o time, exigiam resultados; o treinador angustiava-se, projetavasubstituições.

2. Para separar orações em que as conjunções adversativas ou conclusivas estejam deslocadas.

As pessoas educadas, todavia, não suportaram aquela atitude.

Considere-se, portanto, livre deste compromisso.

Esperava encontrar todos os conteúdos na prova ; enxerguei, porém, apenas alguns.

3. Para alongar a pausa de conjunções adversativas (mas, porém, contudo, todavia, entretanto,etc.) , substituindo, assim, a vírgula.

Exemplo: Gostaria de estudar hoje ; todavia , só chegarei perto dos livros amanhã.




Emprego dos Dois-Pontos

1. Para anunciar uma citação.

Exemplo: Lembrando um poema de Vinícius de Moraes: “Tristeza não tem fim, Felicidadesim.”

2. Para anunciar uma enumeração, um aposto, uma explicação, uma consequência ou umesclarecimento.

Exemplo: Sempre tive três grandes amigos: Edgar, Pedro e Sérgio.

Não há motivo para preocupações: tudo já está resolvido.




Questões

1. A pontuação é um recurso de que dispõea língua escrita para auxiliar o leitor naconstrução dos sentidos do texto. Sendode base sintática na língua portuguesa, apontuação NÃO está empregada de acordocom a norma-padrão em:

a) Quando vemos um menino de rua,afastamo-nos rapidamente.

b) Meninos de família, crianças educadase honestas, frequentam a escola.

c) Meninos de rua, que vivem à própriasorte, sofrem agressões todos os dias.d) Meninos, é preferível estar em um

abrigo a passar as noites embaixo demarquises.

e) As autoridades, tudo fazem paraminimizar o problema dos menoresabandonados.

2. “Os textos são bons e entre outras coisasdemonstram que há criatividade”. Cabemno máximo:

a) 1 vírgulab) 2 vírgulasc) 3 vírgulasd) 4 vírgulase) 5 vírgulas

3. Assinale a sequência correta dos sinaisde pontuação que devem preencher aslacunas da frase abaixo. Não havendo sinal,O indicará essa inexistência. Na época dacolonização ..... os negros e os indígenasescravizados pelos brancos ..... reagiram .....indiscutivelmente ..... de forma diferente.

a) O – O – vírgula – vírgulab) O – dois pontos – O – vírgulac) O – dois pontos – vírgula – vírgulad) vírgula – vírgula –O – Oe) vírgula –O – vírgula – vírgula

4. As abelhas são 3 mil; borboletas e lagartas,1.800. Em uma única árvore da Amazônia já foram encontradas 95 espécies de formigas10 a menos do que em toda a Alemanha.Considere as afirmativas seguintes sobreos sinais de pontuação empregados nosegmento transcrito.

I – O ponto-e-vírgula pode ser substituídopor dois-pontos, sem alteração do sentidooriginal.

II – A vírgula assinala a ausência do verbo nafrase, cuja repetição é desnecessária, porser o mesmo da frase anterior.

III – Uma vírgula pode ser empregada emsubstituição ao travessão, sem alterar osentido original.

Está correto o que se afirma ema) I, apenas.b) III, apenas.

c) I e II, apenas.d) II e III, apenas.e) I, II e III.

5. A vírgula da linha 21 e as vírgulas da linha 36são usadas, respectivamente, para

(l. 21) O que lastimo é a necessidade decondenar a velhice a uma condição indigna,que deve ser banida de um ambiente saudável.

(l. 36) Mas, se nos respaldarmos nasevidências responsáveis, teremos as basespara constituir um grande movimento quemarcará uma posição vanguardista na luta“pró-envelhecimento saudável”.

a) separar uma oração subordinadaadjetiva explicativa e isolar uma oraçãosubord. adverbial.

b) separar uma oração coordenadaassindética e isolar uma oraçãosubordinada adverbial.

c) separar uma oração subordinadaadverbial e isolar uma oração intercalada.

d) separar uma oração subord. adjetivaexplicativa e isolar uma oração coord.assindética.




e) separar uma oração intercalada e isolaruma oração subordinada adverbial.

6 No seguinte trecho: “A casa da minhaavó também foi, Luana.”; percebemos,no termo sublinhado, um dos termos deoração estudados na sintaxe. Assinale aopção em que o mesmo tipo de termo podeser encontrado:

a) Espere, homem!b) Porto Alegre, capital do Rio Grande do

Sul, é cidade populosa.c) Entravam pela janela os raios solares.d) Este trabalho foi feito por mim.

e) O jogador foi expulso pelo juíz.

7. Das redações abaixo, assinale a que não está pontuada corretamente:

a) Os candidatos, em fila, aguardavamansiosos o resultado do concurso.

b) Em fila, os candidatos, aguardavam,ansiosos, o resultado do concurso.

c) Ansiosos, os candidatos aguardavam,em fila, o resultado do concurso.

d) Os candidatos ansiosos aguardavam oresultado do concurso em fila.e) Os candidatos aguardavam ansiosos,

em fila, o resultado do concurso.

8. Em relação às vírgulas usadas no período,afirma-se que:

“Nas estradas estaduais, a regra é algoparecida, mas há menos variações.”

I – Ambas são usadas face à mesma

justificativa.II – A primeira separa um adjunto adverbialdeslocado.

III – A segunda separa orações.

IV – A segunda poderia ser retirada, poisseu uso é facultativo.


a) Apenas I e II.b) Apenas II e III.

c) Apenas III e IV.

d) Apenas I, II e III.e) Apenas II, III e IV.

9. Sobre a pontuação empregada em umsegmento do texto, é correto afirmar:a) Emmas elas trazem recompensas

valiosas, que são permanentes e quecontribuem de forma significativa..., aretirada da vírgula implicaria prejuízopara o sentido.

b) EmTodos os jogos se compõem de duas partes: um jogo exterior e um jogointerior , os dois-pontos introduzemuma consequência do que foi

enunciado.c) EmEste é o jogo que se desenrola na

mente do jogador, e é jogado contraobstáculos como..., a retirada da vírgulaimplicaria prejuízo para a correção.

d) EmPara o domínio desse jogo,especialistas dão instruções sobre comoutilizar uma raquete ou um taco ..., a vírgula isola um segmento queindica causa em relação ao que vai serenunciado.

e) EmEste é o jogo que se desenrola namente do jogador , uma vírgula poderiaser colocada imediatamente depois dotermo jogo, sem prejuízo para o sentidoe a correção.

10. Assinale a alternativa correta quanto àpontuação.

a) Fazer juízos rigorosos e inflexíveis sobreas pessoas, é, de acordo com as regras

sócias condenável.b) As pessoas perversas que aliás, nãosão poucas no mundo envergonham ocriador.

c) A crítica impiedosa é uma práticasocial; não deixa, por isso, entretanto,de ser condenável.

d) Não faças julgamentos radicais quepodes te arrepender.

e) Fechar os julgamentos pode ser umaatitude condenável; é, não obstante

comportamento corriqueiro. G a b a r i t o : 1 . E 2 . B 3 . E 4 . D 5 . A 6 . A 7 . B 8 . B 9 . A 1 0 . C




Aula 8

Acentuação: Relação entre fonemas e letrasToda palavra tem uma sílaba que é pronunciada com mais intensidade que as outras. Essa sílabaé chamada de sílaba tônica. Pode ocupar diferentes posições e, de acordo com essa colocação,ser classificada como: oxítona, paroxítona, proparoxítona e monossílaba tônica .

Regras de acentuação

1. Proparoxítonas – todas são acentuadas.

Simpática, lúcido, sólido, cômodo

2. Paroxítonas

Quando terminadas em

a) L, N, R, X, PS, I, US: fácil, hífen, bíceps, caráter, tórax, biquíni, bônus

b) UM, UNS, Ã, ÃS, ÃO, ÃOS, EI: ímã, sótão, nêutrons

c) Ditongo crescente ( V+SV): cárie, história, polícia

3. Oxítonas

Quando terminadas em EM, ENS, A(S), E(S), O(S):

a) A, AS: está, atrás, comprá-la.

b) E, ES: café, você, fazê-los.

c) O, OS: avó, compôs, paletós.

d) EM: também, amém, armazém, alguém.e) ENS: deténs, parabéns, armazéns.

4. Monossílabos tônicos

A, AS, E, ES, O, OS – vá, pás, fé, mês, pó, pôs

Anotações




5. Ditongo Aberto

Antes da reforma

ÉU, ÉI, ÓI

Idéia, jibóia, chapéu, céu, constrói

Depois da reforma

Os ditongos ‘éi’, ‘ói’ e ‘éu’ só continuama ser

acentuados no final da palavra (oxítonas)

céu, dói, chapéu, anéis, lençóis

desapareceram para palavrasparoxítonas

ideia, colmeia, celuloide, boia.

6. Hiatos I e U

Antes

Í e Ú levam acento se estiveremsozinhos na sílaba ou com S (hiato)

saída, saúde, miúdo, aí, Araújo, Luís,Piauí

Depois

Nas paroxítonas, I e U não serão maisacentuados se vierem depois de umditongo:

baiuca, bocaiuva, cauila, feiura,maoista, saiinha

7. ÊE, ÔO

Antes

Hiatos em OO(s) e as formas verbaisterminadas em EE (M) recebem acentocircunflexo:

vôo, vôos, enjôos, abençôo, perdôo;

crêem, dêem, lêem, vêem, prevêem

Depois

Sem acento:

voo, voos, enjoo, enjoos, abençoo,perdoo; creem, deem, leem, veem,releem, preveem.





8. Verbos ter e vir

Ele tem e vem

Eles têm e vêm

a) Ele contém, detém, provém, intervém (singular do presente do indicativo dos verbosderivados de TER e VIR: conter, deter, manter, obter, provir, intervir, convir);

b) Eles contêm, detêm, provêm, intervêm (plural do presente do indicativo dos verbosderivados de TER e VIR).

9. Acentos diferencias

Antes

Ele pára

Eu pélo

O pêlo, os pêlos

A pêra (= fruta)

Pôde (pretérito)

Pôr (verbo)

Depois

Só existem ainda:

Podê (pretérito)

Pôr (verbo)

10. Trema

Antes

gue, gui, que, quiquando pronunciados:

agüentar

aqüíferoeloqüente

ensangüentado

eqüestre

eqüino

lingüiça

Depois

O trema não é mais utilizado.

Exceto para palavras estrangeiras ounomes próprios: Müller e mülleriano...






Questões

1. Assinale a alternativa cuja palavra recebeacento gráfico pela mesma razão quediálogo

a) praticá-lasb) básicoc) estád) dáe) cancelá-la

2. Avalie as afirmações abaixo sobre o uso deacento gráfico em palavras do texto.

I – Caso fosse retirado o acento gráfico daspalavras média e acúmulo, apareceriamoutras palavras também existentes daLíngua Portuguesa.

II – As palavras próxima e década sãoacentuadas em função da regra quedetermina o uso de acento gráfico empalavras paroxítonas terminadas em a.III – As palavrasárea e gaúcha recebemacento gráfico, pois ambas apresentam umhiato.


a) I.b) II.c) III.d) I e a II.

e) II e a III.

3. Considere o seguinte trecho e analiseas palavras em destaque em relação àacentuação gráfica.

O lamentável, especialmente para os jovens,é que não se dão conta da dependência,como acontece com os vícios até então maistradicionais.

I – lamentável é acentuada por serparoxítona terminada em l .

II – é recebe acento por ser monossílabotônico.

III –vícios é acentuada pela mesma regraque determina o uso do acento gráfico emdependência .

IV –até recebe acento gráfico por tratar-sede um monossílabo tônico.


a) Apenas I e II.b) Apenas II e III.c) Apenas I, II e III.d) Apenas II, III e IV.e) I, II, III e IV.

4. Considerando que algumas palavras daLíngua Portuguesa, ao perderem o acentográfico, formarão outros vocábulos tambémexistentes, qual das abaixo listadas – todasretiradas do texto – não existe sem o acentográfico?

a) Saúde.b) Vítimasc) Váriasd) Aí e) Angústia

5. Das palavras a seguir (todas retiradas dotexto) assinale aquela cuja acentuação podeser explicada por duas regras diferentes.

a) concluíramb) periódicosc) diálogod) períodoe) veículos




6. Considere os seguintes grupos de palavrase as afirmações subsequentes feitas sobreeles no que se refere à acentuação gráfica.

Grupo 1 – ávido – síndrome – diagnósticoGrupo 2 – exigência – distúrbios – diáriasGrupo 3 – Porém – alguémGrupo 4 – hotéis – dispnéia

I – Todas as palavras do Grupo 1 sãoproparoxítonas, por isso devem seracentuadas.

II – Todas as palavras do Grupo 2 sãoacentuadas devido à mesma regra.

III – As palavras do Grupo 3 recebem acentopela mesma regra que determina o acentoem têm e convêm.

IV – As palavras do Grupo 4 são acentuadaspela mesma razão que determina o acentoem anéis e escarcéu .


a) I e II.b) II e III.c) II e IV.d) I e II e IVe) II, III e IV.

7. Assinale a alternativa em que a palavra,todas retiradas do texto, é proparoxítona.

a) possível.b) próxima.c) estradas.d) perceber.e) desfilam.

8. Em relação ao uso de acento gráfico empalavras do texto, é correto afirmar que:

I – país e Piauí recebem acento gráfico emvirtude de regras diferentes.

II – Os nomes dos Estados do Paraná e do Parárecebem acento gráfico face à mesma regra.

III – As preposições por e para , ao receberemacento gráfico, passam a pertencer àmesma classe gramatical, verbo.

Quais estão incorretas?

a) I.b) II.

c) I e II.d) II e III.e) I, II e III.

9. Em relação a palavras acentuadas no texto,avalie as seguintes assertivas:

I – água (l. 03), sem o acento gráfico,assume outra classe gramatical, assim comoinício(l. 02).

II – A palavrasão (l. 19), com a mesma grafia,pode assumir classe gramatical diferente daque há no texto.

III – Caso os termos Os insetos e algumas plantas (l.15) fossem substituídos por Osanimais, o verbo mantêm assumiria a formamantém.


a) I.b) II.

c) I e II.d) II e III.e) I, II e III.

10. Considerando as regras de acentuação,analise as assertivas a seguir:

I – O vocábulo conteúdo é acentuado portratar-se de palavra paroxítona terminadaem –o.

II – Caso retirássemos o acento da palavravínculo, haveria alteração da classegramatical à qual a palavra pertence.

III – Caso passássemos o vocábuloirresponsável para o plural, a palavraresultante não deveria ser acentuada.


a) I.b) II.c) I e II.

d) I e IIIe) II e III.





11. As palavras abaixo, todas retiradas do texto,são acentuadas pela mesma regra, EXCETO:

a) católica.

b) básica.c) século.d) astrônomos.e) prejuízos.

12. Analise as assertivas abaixo.

I – Na linha 08, a palavraineficiênciarecebeacento gráfico pela mesma razão queciência.

II – O acento gráfico da palavra enérgico é justificado pela mesma regra que determinao acento em energética (l. 08)

III – Nas palavraságua, é, nível, obrigatóriae único, todas do texto, as vogais a, e, i, oe u recebem o mesmo tipo de acento,entretanto, cada uma das ocorrência justifica-se por regras e sub-regrasdiferenciadas.


a) I.b) II.c) I e II.d) II e III.e) I, II e III.

13. Analise as afirmações feitas a respeito depalavras do texto que recebem acento gráfico.

I – A forma verbal têm recebe acentográfico, pois representa plural.

II – As palavrasé, já e até são acentuadasem razão da mesma regra.

III – número, círculo e é, sem o acentográfico, continuam a constituir palavras dalíngua portuguesa, porém assumem outraclasse gramatical.

Quais estão incorretas?a) I.b) II.

c) III.d) I e II.e) II e III.

14. Considere as seguintes afirmações sobreacentuação gráfica:

I – A palavra Zoólogos recebe acento gráfico

devido à presença de hiato.II – Casoraiz aparecesse no plural, seriamcriadas as mesmas condições de acentuaçãoda palavra babuíno.

III – A ausência de acento gráfico emdúvida provocaria mudança na sua pronúncia.


a) Ib) II

c) I e IId) II e IIIe) I, II e III

15. Todas as palavras abaixo têm umequivalente em língua portuguesa semacento gráfico, à exceção de :

a) agênciab) éc) àsd) acúmuloe) hábitos

16. Qual das seguintes palavras perderia oacento gráfico se fosse passada para osingular?

a) Cenários.b) Raízes.c) Automóveis.d) Indústrias.e) Países.



17. Considere as seguintes afirmações sobreacentuação.

I – A palavra juiz receberia acento gráfico

em sua forma plural.II – A palavraacessíveis deixaria de receberacento gráfico caso fosse passada para osingular.

III – A palavra lençol receberia acentográfico em sua forma plural.


a) I.b) II.

c) III.d) I e III.e) I, II e III.

18. O vocábulo “fazê-lo” é acentuado pelamesma razão que:

a) guaranáb) construí-loc) daí d) sensívele) dó

19. Assinale a opção que não apresenta ofonema /g/:

a) jejum

b) guerreiroc) geadad) garageme) gelo

20. O vocábulo “mendicância” é acentuadopela mesma razão que;

a) libertá-lob) miserávelc) dá-se

d) apóse) perpétua

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REV2 Apostila Banrisul Carlos Zambeli Portugues