Resumen de la unidad 10. Medidas de longitud

Forma incompleja

Utilizamos una sola unidad:

3 045 m

Forma compleja

Utilizamos dos o más unidades:

3 km 45 m

• Para transformar expresiones complejas en incomplejas, y viceversa, utilizamos la tabla de unidades.

km hm dam m dm cm mm

3 0 4 5

8 2 9

3 km 45 m

8 m 29 cm

1 2

• Para sumar o restar longitudes, seguimos estos pasos:

Expresamos las longitudes en una misma unidad de medida.

30 m 50 cm = 3 050 cm

20 m 70 cm = 2 070 cm

Sumamos o restamos los datos.3 0 5 0

+2 0 7 05 1 2 0 cm

3 0 5 0– 2 0 7 0

0 9 8 0 cm

1

2

CÁLCULO LUNES 1-6-2020

PA

SO D

EL T

IEM

PO

Y L

A H

ISTO

RIA

PA

SO D

EL

TIEM

PO

H

ISTO

RIA

Pasado

Presente

Futuro

¿Qué es?

Personas

Datación

Hechos antiguos

Hechos modernos

a. C. / d. C.

Tie

mp

o h

istó

rico

Resumen de la unidad 11. Medidas de capacidad y masa

• El litro (L) es la unidad principal de medida de la capacidad.

Para medir capacidades más grandes, utilizamos el decalitro (daL), el hectolitro (hL) y el kilo-litro (kL).

Para medir capacidades más pe-queñas, utilizamos el decilitro (dL), el centilitro (cL) y el milili-tro (mL).

Múltiplos Submúltiplos

1 kL = 10 hL = 100 daL = 1 000 L

1 hL = 10 daL = 100 L

1 daL = 10 L

1 L = 10 dL = 100 cL = 1 000 mL

1 dL = 10 cL = 100 mL

1 cL = 10 mL

• El gramo (g) es la unidad principal de medida de la masa.

Para medir masas más grandes, utilizamos el decagramo (dag), el hectogramo (hg) y el kilogra-mo (kg).

Para medir masas más pequeñas, utilizamos el decigramo (dg), el centigramo (cg) y el miligramo (mg).

Múltiplos Submúltiplos

1 kg = 10 hg = 100 dag = 1 000 g

1 hg = 10 dag = 100 g

1 dag = 10 g

1 g = 10 dg = 100 cg = 1 000 mg

1 dg = 10 cg = 100 mg

1 cg = 10 mg

CÁLCULO 3-6-2020

EDA

DES

DE

LA H

ISTO

RIA

Prehistoria

Edad Antigua

Edad Media

Edad Moderna

Edad Contemporánea

LenguajeComprensión lectora

Nombre:

Fecha: Curso:

ww

w.re

curs

osdo

cent

es.c

l

Paseo con dinosaurios

Una noche de verano,con mi lindo dinosauriosalí a pasear, de la mano,por las calles de mi barrio…

Pues aunque es un animalprehistórico y gigante,es manso, de un modo talque ya no queda elegante.

Cómo será que, esa noche,por un semáforo viejoatascó a todos los coches,temblando como un conejo.

Parece que se espantóal ver el cambio de luces.Por un monstruo lo tomóy al suelo cayó de bruces.

Las noches, con sus bocinas,atronaban enojados.Ocupaba cuatro esquinaspues, mi dino desmayado.

Yo muy nerviosa corría casa del boticario,su botica revolvíhasta hallar su diccionario,hecho con piedra y granito:un antiguo diccionario.Allí aprendí, ligerito,el idioma dinosaurio.

Entonces volví y habléen la oreja de mi dino.La gente decía:-¿¿Qué??¡¡No va a entender ni un pepino!!

Pero insistí con cariño,hablándole dulcemente…Él es tierno como un niño…¡Qué sabe de eso la gente!

“-Son luces-dije-con brilloy no un monstruo de tres ojos:uno verde, otro amarilloy el tercero color rojo…”

Al escuchar mis gruñidosmi dinosaurio entendióy, en amoroso bufido,por el aire me elevó.

Elsa Isabel Bornemann

Argentina

Lee y responde en tu cuaderno: ¿Por qué el dinosaurio cayó de bruces al suelo? ¿Cómo logró la niña que el dinosaurio despertara? ¿Cómo es el dinosaurio del texto? Descríbelo. ¿En qué crees tú que consiste el idioma dinosaurio? ¿Se podría tener un dinosaurio como mascota y salir a pasear con él? Fundamenta tu respuesta. ¿Quétipoderimatieneestapoesía?¿Porqué?Daalgunosejemplos.

CÁLCULO 5-6-2020