Embed Size (px)
Citation preview
Reserapport Portugal 2012-09-16--22
Fakta om Portugal
Huvudstad: Lissabon
Statsskick: republik
Valuta: Euro
Folkmängd: 10,6 miljoner
Språk: portugisiska
Nationaldag: 10 juni
Yta: 92 391 kvkm
Vatten: 0,5%
Högsta punkt: Ponta do Pico, 2 351 m
Sammanfattning Portugal är ett av de få länder i Europa som skapat en nationell plan för nätbaserat- och
distanslärande. I den här reserapporten beskrivs besök hos myndigheter och utbildningsanordnare
(privat och offentlig) i Portugal och hur man strukturerat arbetet med nätbaserat lärande och hur
man utbildar och certifierar dem som ska undervisa på nätet.
Vi kan konstatera att man genom att skapa utbildningar som leder till certifiering för undervisning
på nätet så har man kommit långt med både struktur och kvalitet för nätbaserat lärande i Portugal.
Innehåll Sammanfattning
Reserapport – Transnationella kontakter för Dalakompetens
Bakgrund
Syfte med resan
Målet med besöken
Genomförda besök
IEFP – Employment and Vocational Training Institute
DGERT/DSQA – Department of Quality and Accreditation, Certification of Traning Providers
NOVAETAPA – ackrediterad privat e-utbildningsleverantör
Turismo de Portugal och The Hotel School of Lisboa
University of Lisbon
Open University – Ett virtuellt Campus
University of Aveiro
University of Minho
BizLearn Net
School Maria Amaila
Slutsats
Reserapport – Transnationella kontakter för Dalakompetens
Tidsperiod 2012-09-16---2012-09-22
Resmål Lissabon, Portugal
Bakgrund
Portugal är ett av de få länder i Europa som skapat en nationell plan för nätbaserat- och
distanslärande och vi fick under några dagar tillfälle att ta del av den modell man utvecklat i
Portugal för utbildning av dem som arbetar med nätbaserat lärande.
I Portugal krävs också specifik utbildning och certifiering för dem som ska undervisa på nätet.
Sverige t ex saknar idag strategi och behörighetsgivande utbildning för undervisning i nätbaserat
lärande.
1) Utbildning av utbildare när det gäller eLearning i Portugal kombinerar följande:
Tekniska färdigheter
Mediekunskaper
Kommunikationsförmåga
Metodologiska och pedagogisk skicklighet
Systemet för utbildning med officiell certifiering, genom IEFP http://portal.iefp.pt , the
Portuguese Public Employment Service (PES) finns sedan 1999. Inom IEFP finns en
speciell avdelning för utbildning av utbildare som kallas CNQF-Nationellt centrum för
utbildning av utbildare http://www.iefp.pt/formacao/formadores/cnqf/Paginas/CNQF.aspx,
och även ett centrum för utbildning i ny teknik för utbildning som kallas CANT - Training
Centre för ny teknik. CNQF och CANT ger utbildning till utbildare inom följande områden
inom området eLearning):
Pedagogisk utbildning för ” eFormadores”
Design och produktion av material för självstudier
Hantera Distansträning
Utvärderingsmetoder
Workshop – plattformar och verktyg, support, utbildning och eLearning
2) Nationell plattform för erfarenhetsutbyte.
Man har dessutom skapat en nationell plattform för erfarenhetsutbyte mellan pedagoger som
undervisar på nätet http://www.iefpmoodle.com
Syfte med resan Syftet med besöket i Portugal var att kunna skapa ett utvecklingsinriktat lärande med hjälp av
externa aktörer med erfarenhet av de vardagsproblem som finns i samband med implementering av
nätbaserat lärande och att hitta en modell som kan fungera som en förebild för en modell på
hemmaplan genom kontakter med
- Dem som utbildar och certifierar lärare för eLearning i Portugal
- (kontakt för Dalakompetens utbildare av målgruppen i Dalakompetens)
- Den myndighet som skapat den nationella planen
- Den institution som handhar certifiering
- Ett antal lärare som undervisar via nätet
Syftet har också varit att få idéer till en modell/riktlinjer för NGL baserad
vuxenutbildning för att bidra till ett utvecklingsinriktat lärande, ett hållbart utvecklingsarbete med
multiplikatoreffekter på hemmaplan för att projektresultatet ska spridas till andra områden och leda
till strategisk påverkan även utanför Dalarna och bidra till att driva på utvecklingen och
förändringen på individ-, organisations- och samhällsnivå när det gäller organisation, struktur och
kompetensutveckling av skolans personal när det gäller nätbaserat lärande.
Målet med besöken Genom möten med myndigheter och utbildningsanordnare (privat och offentlig) få underlag och
idéer till en modell/riktlinjen för NGL-baserad vuxenutbildning i Dalakompetens för spridning.
Under ett antal av nedanstående besök hade deltagare i Dalakompetens utbildningar möjlighet att
följa presentationerna via samtalsverktyget Adobe Connect.
Genomförda besök
IEFP – Employment and Vocational Training Institute
På IEFP beskriver man 4 viktiga delar för att skapa interaktivitet när det gäller e-learning:
Sammanhang, Struktur, Uppbyggnad
Utmaning
Aktivitet
Feedback
Bra e-lärande är en funktion av den kreativa utformningen av dessa fyra delar
Kursmaterialet måste :
Vara tydligt
Täcka alla delmål
Vara relevant
Vara begripligt och innehållsrikt
Vara attraktivt
Innehålla bedömning/självbedömning
Vara testat på en provmålgrupp
Utvärderas kontinuerligt under livscykeln
Allmänna mål / förväntade kompetenser för den som genomgått utbildningen ”Design och
produktion av material för självständigt lärande” som är 75 timmar
Känna till vad som är utmärkande för självstudier och de viktigaste kompetenser som lärare
förväntas utveckla
Diagnostisera strategier och inlärningsstilar som underlättar självständigt lärande
Identifiera och beskriva olika typer av on-line och off-line distansstudier, tillhörande
metoder och tekniker
Känna igen och använda gratisprogram och verktyg för produktion av läromedel och andra
funktioner som stöd för e-lärande
Beskriv alla roller och kompetenser för handledare som fungerar som formgivare och
producenter av e-läromedel
Planera och designa ett lärobjekt tillverkat speciellt för självständigt lärande
Öva ett interaktivt språk
Producera lärobjekt
Anpassa undervisningsstil och språk till interaktiv undervisning och läromedel
Nedan finns en beskrivning av utbildningens upplägg
DGERT/DSQA – Department of Quality and Accreditation, Certification of Traning
Providers
http://certifica.dgert.mtss.gov.pt
Vid Directorate-General for Employment and Industrial Relations (DGERT) och Department for
Quality and Accreditation (DSQA) arbetar man med
Kvalitetssäkring inom yrkesutbildningen
Certifiering av yrkesutbildningsanordnare i Portugal
Det finns
2056 certifierade yrkesutbildningsanordnare
24 certifierade yrkesutbildningsanordnare inom eLearning
Särskilda krav för e-lerning omfattar följande områden med detaljerade krav för varje område:
Personal
Specifik distansutbildningsmetodik
Produkter
Pedagogik med stöd av plattform eller annat alternativ
Innehåll speciellt strukturerat för distansundervisning med specifika egenskaper
Struktur för handleding
Utvärderingssystem
NOVAETAPA – ackrediterad privat e-utbildningsleverantör
Hos Novaetapa erbjuder man följande utbildningsformer:
Distansutbildning
E-Learning
Blended learning (kombination av klassrumsundervisning, eLearning och självstudier)
Klassrumsundervisning
Som blended learning erbjuder man utbildningar inom nedanstående områden via lärplattform och
support av online handledare
Utbildning av utbildare (där en av kurserna är en bLearning kurs, som leder fram till
Certificate of Pedagogical Competencies - (CCP) certifierad av Institut för
arbetsmarknadsfrågor och yrkesutbildning (IEFP)
HR
Marknad och Ekonomi
Information och kommunikation
Hälsa och säkerhet på arbetsplatsen
Marknadsföring och administration
Kvalitetsledningssystem
NovaEtapa arbetar också med att ta fram pedagogiska filmer, pedagogiska spel, interaktiva e-
böcker. De har också virtuella handledare.
De har kontor i Porugal och Rumänien och jobbar med internationella project i Angola.
Deras kurs ”Blended Learning Course ”Pedagogical Training of Trainers” omfattar 90 timmar och
innehåller 9 utbildningsmoduler om 10 timmar vardera.
Modul 1: Att vara utbildare:System, sammanhang och profil
Modul 2: Pedagogisk simulering
Modul 3: Kommunikation och gruppanpassning
Modul 4: Undervisningsmetoder och pedagogiska strategier
Modul 5: Didaktiska resurser och multimedia
Modul 6: Lärplattformar
Modul 7: Utbildningens genomförande - Från plan till handling
Modul 8: Utvärdering av utbildning
Modul 9 Förberedelse och färdigställande av utbildning/simulering
Vid NovaEtapa kommer man under oktober att lansera sin ”Blended Learning Course ”Pedagogical
Training of Trainers” på engelska och det finns intresse av samarbete med Sverige omkring denna
kurs.
Turismo de Portugal och The Hotel School of Lisboa
http://escolas.turismodeportugal.pt
Vid “Turismo de Portugal” finns en egen utbildningsavdelning, som arbetar med utveckling av
policies för turismutbildningar. Den omfattar
1) Utbildning av ungdomar för en professionell karriär inom turismsektor.
2) Utbildning av redan anställda i turismsektorn för att förbättra, uppdatera och vidareutveckla
deras yrkeskunskaper
Utbildningsavdelningen ansvarar för 14 turismskolor i Portugal, som ingår i ett nätverk och som
samarbetar på en gemensam lärplattform. Skolorna har också ett samarbete med Ecole Hôtelière de
Lausanne.
Schools of Turismo de Portugal
1.Coimbra
2.Douro-Lamego
3.Estoril
4.Faro
5.EPMFundão
6.Lisboa
7.EPMMirandela
8.Oeste
9.Portalegre
10.Portimão
11.Porto
12.Setúbal
13.Viana do Castelo
14.Vila Real de Santo António
Man jobbar också med ett antal “blended learning projekt”, som bl a omfattar produktion av 50
olika kurser för turismskolorna och redan anställda i turistnäringen. Man arbetar också med
”Corporate TV” i projekten.
Det finns intresse av utbyte med svenska lärare som undervisar i språk och i turismämnen.
University of Lisbon
Programmet för E-lärande vid Universitetet i Lissabon skapades för att främja användningen av
informations-och kommunikationsteknologi av lärare, studenter och forskare samt för att främja
utbildningsinsater inom e-learning. Från och med 2010, syftar detta program till att producera och
utveckla viktiga online-kurser utifrån de aktuella behoven av vetenskaplig och professionell
modernisering.
Utveckling av tekniska och pedagogiska färdigheter för användning av lärplattform (LMS)
och digitala resurser
Att sprida och stödja konceptet och utvecklingen av online-kurser
Främja lärande som en flexibel, konstruktiv och självständig process
Ökad interaktivitet mellan elever och lärare
Förbättra tillgängligheten för distans-studenter
e-Learning Lab vid universitetet i Lissabon följer en handlingsplan som är indelad i fyra olika
områden:
Marknadsföring och kommunikation
Utbildningsinsatser
Utveckling av stödsystem
Uppföljning och utvärdering
Handlingsplan
1. Marknadsföring och kommunikation
Detta område syftar till att främja e-lärandes mål och interaktion med studenter, lärare och forskare.
Presentation och spridning av Moodle till de olika fakulteterna
Nätverksmöten och strategiskt stöd till fakulteter, institutioner och forskare
Planering av webbkonferenser
Skapa nyhetsbrev
Ta fram förslag till flygblad och affischer med information om hur man använder Moodle-
plattformen
Samverkan med externa institutioner
Arrangera evenemang med koppling till e-lärande i Purtugal såsom El @ IES 2011 (den första
rikstäckande kongressen för högskolor med e-learning enheter) eller ticEDUCA 2012 (den andra
internationella kongressen om IKT och utbildning)
Deltagande i internationella konferenser och kongresser
Närvaro på Internet (officiella sidan, Facebook, Twitter och Youtub Channel)
2. Utbildningsinsatser
Detta område omfattar utveckling av workshops för att förbättra nödvändig kompetens hos lärare
och forskare när det gäller användningen av informations-och kommunikationsteknologi.
Workshops för fakulteter, lärare och forskare:
Introduktion till Moodle-plattform (elearning.ul.pt)
Design av Curriculum-moduler för e-lärande
Digital design av lärresurser
E-moderation
Online miljöer och nya metoder för utvärdering
E-learning och kvalitetssäkring
3. Utveckling av stödsystem
Denna område innefattar skapandet och genomförandet av olika stödjande strukturer och stöd för
användning av det antagna systemet och webbaserade verktyg.
Utforma stödsystem och handledning för användning av elarning.ul.pt plattformen
Inrättande av en helpdesk-tjänst
Erbjuda stöd för studenter i e-lärande
Stödja utvecklingen av online-kurser inom området ”blended learning”
4. Uppföljning och utvärdering
Strategisk uppföljning av det arbete som utvecklats av e-Learning Lab och kontinuerlig
utvärdering av processer och resultat för en bättre balans mellan den ursprungliga handlingsplanen
och dess effektivitet.
Möten med studentföreningar och styrelser för olika fakulteter
Identifiera nuvarande och framtida behov (utbildningsprioriteringar, utvecklaing av nya egenskaper
i Moodle etc)
Uppföljning av aktiviteter i samarbete med en extern konsultgrupp
Nedan finns en beskrivning av utvecklingen av ”online”-kurser vid universitet i Lissabon från 2007-
2012
Open University – Ett virtuellt Campus
Under 2006 utvecklade man en pedagogisk modell för e-lärande vid Laboratory of Distance
Education and eLearning, Open University. Arbetet med implementering av den pedagogiska
modellen påbörjades 2007 och 2010 arbetade man i alla kurser med den pedagogiska modellen.
Open University är ett virtuellt campus med:
Teknisk infrastruktur för Learning Management
Robust och tillförlitlig nätinfrastruktur
Stödtjänster för online-samordning
Lärarnas Helpdesk
Elevernas Helpdesk
Online administrativa tjänster
Framgångsfaktorerna beskriver man på följande sätt:
En pedagogisk modell för Online Learning
Obligatorisk utbildning för undervisning på nätet
12 veckors kurs för egen personal och externa lärare
o Design av utbildningsmoduler, Läroplansreformer
o Undervisning och kommunikation på nätet
5 veckors kurs för handledare
o Stöd och uppföljning
Kurssamordning
On-line plats för utbyte
Modul för utbildning av studenter och deltagare
Systematisk tillämpad forskning om e-lärande
Dagsläget av antal utbildnignar beskrivs på nedanstående bild
Where are we? 2010/2011
Familiarization with the online environment
• 195 curricular units online
• 714 classes online
• 28.631 enrollments in curricular units
1st semester
• 205 curricular units online
• 573 classes online
• 27.714 enrollments in curricular units
2nd semester
23 Master’s
courses
15 undergraduate degrees +
2 teacher training courses (several editions)
Familiarization
All CUs
online
Nedan beskrivs hur man arbetar med lärplattformen Moodle och Elgg (Open source Social Network http://www.elgg.org )
Moodle + Elgg
Moodle
Information
UC’s documents
Some materials andresources
Assessment
Forums
Elgg
Rich profiles
Blogs
Microblog
Groups (formal & informal)
Files
Social bookmarking
E-portfolio
RSS
…
ClassFormal learning
Uab community / WorldFormal & informal learning
Nedan finns en bild av några av de verktyg man använder
Learning environment
secondlife
voicethread
blogswikis
youtube
delicious
diigo
google docs
scribdslideshare
Moodleflickr
(…)
University of Aveiro
Vid Univerisity of Aveiro fick vi ta del av Pmate Education, ett digitalt läromedel i matematik från
grundskola till universitet. http://pmate.ua.pt/pea
Här finns ett eventuellt intresse av utbyte med svenska mattelärare.
Vi fick också en presentation av den språkundervisning via nätet som man arbetar med via "Hook
up! CE Language Learning Gateway" som "finansierades med stöd från programmet för livslångt
lärande, EU under 2008 till 2010 och fortsätter att genomföras av universitet som deltar i Campus
Europa. En av de tjänster som erbjudes till studenterna är tillgång till språkinlärning, före, under
och efter ett läsår utomlands. Tretton språk finns. Genom Hook upp! får studenter tillgång till
språkundervisning på alla språk för CE-nätverket på olika kompetensnivåer för att kunna studera
vid ett av universiteten i European University Foundation. För mer information om ”Hook up!” se
följande länkar http://languagelearning.campuseuropae.org/ och för undervisning i portugisiska
http://www.ua.pt/dlc/PageText.aspx?id=5967&ref=ID0EABA
University of Minho
På University of Minho i Braga fick vi ta del av hur de arbetar vid ”TecMinho e-learning centre” med e-
learning och följande upplägg
Training management, logistik, administration, kontrakt, databaser, plattformar, certifiering
Help-desk - Tekniskt och pedagogiskt stöd
Utbildning av samordnare, utbildare, praktikanter
eLearning - uppföljning, teknik, kurser, pedagogik och människor
Utvärdering av utbildare, teknik, innehåll, aktiviteter, interaktion, chattar, forum, etc
Nedan finns några bilder som beskriver hur de arbetar
BizLearn Net
Under torsdag och fredag fick vi möjlighet att möta partners i BizLear.Net från 9 olika Europeiska
länder och ta del av deras arbete med Trainer’s Handbook och ett antal föreläsningar som bl a tog
upp
Social exchange theory: How can we motivate entrepreneurs to share knowledge?
e-Learning Potentialities and limitations for entrepreneurs training
Entrepreneurship: In which domains of knowledge entrepreneurs are interested in learning
One real case from training with BizLearn.Net
Dessutom föreläste Jan Svärdhagen från Sverige om ”Next Generation Learning – the net
based tools for Entrepreneurs training” genom uppkoppling via samtalsverktyg från Falun.
School Maria Amaila
Sen fredag eftermiddag fick vi möjlighet att besöka en gymnasieskola och ta del av hur de arbetar
via plattformen Moodle med e-learning.
Slutsats
I Portugal finns ett systematisk och strukturerat sätt att arbeta med nätbaserat lärande.
Vi har uppfattat att framgångsfaktorerna för implementering av nätbaserat lärande är att:
Skapa en pedagogisk modell för Online Learning
Obligatorisk utbildning för lärare som undervisar via nätet
Kurssamordning
Online plats för utbyte
Introduktionsmodul för lärare och elever
Systematisk tillämpad forskning om e-lärande
En handlingsplan har underlättat implementeringen av nätbaserat lärande i Portugal och vi ser att en
sådan skulle underlätta implementeringen och säkerställa kvaliten på nätbaserat lärande i Sverige.
Ett fortsatt utbyte med Portugal kan tillföra projektet och utvecklingen av nätbaserat lärande i
Sverige viktig erfarenhet. Ett sätt att skapa erfarenhetsutbyte skulle kunna vara ett antal on-line
platser för utbyte mellan olika yrkesgrupper inom skolan och möjlighet till besök.
Bilaga: Foton från besöken i Portugal
