1

บทท 1 ความรพนฐานเกยวกบการวจย

ความรเปนสงทเกดขนพรอม ๆ กบมนษย เพราะมนษยเปนสงมชวตทมความสามารถทจะ

เรยนร คดคน รเรม สรางสรรค และพฒนาตนเองไดมากกวาสงมชวตอน ๆ โดยมนษยตองการทาความเขาใจกบปรากฏการณตาง ๆ ทเกดขนทงในโลกและนอกโลก เพอความอยรอดและการดารงชพ ทาใหมนษยสามารถตอสกบภยทางธรรมชาตและตอมากไดแสวงหาความรเพอตอบสนองความสะดวกสบายในการดาเนนชวต จงทาใหมนษยแสวงหาความรและพฒนาการแสวงหาความรอยางระบบเพอใหไดมาของคาตอบ ซงเรยกวา “การวจย” ในปจจบน

ความหมายของการวจย ความหมายของการวจย (Research) น ไดมผทอยในวงการวจยใหคานยามไวมากมาย พอจะประมวลไดดงน การวจย หมายถง การศกษาคนควาหาความร ความจรงอยางมระบบ ตามระเบยบแบบแผนและวธการวจยทเปนทยอมรบในแตละศาสตรทเกยวของ เพอใหไดมาซงองคความรใหมทตอบคาถามหรอปญหาทสนใจ หรอไดขอคนพบใหม หรอแนวทางปฏบตใหมทใชแกปญหา ปรบปรงและพฒนากจกรรมตาง ๆ หรอเพอการตดสนใจทมประสทธภาพ หรอเพอนาไปตงกฎ ทฤษฏ ทอธบายปรากฏการณตาง ๆ ไดอยางนาเชอถอเปนทยอมรบทางวชาการและวชาชพของประชาคมวจยได (สานกงานคณะกรรมการวจยแหงชาต, 2555: 3) การวจย หมายถง การคนควาเพอหาขอมลอยางถถวนตามหลกวชาการ (ราชบณฑตสถาน, 2556: 1117) การวจย หมายถง การศกษาคนควา รวบรวมขอมลตาง ๆ อยางมระเบยบ และมจดมงหมายอยางแนนอน แลวนาขอมลตาง ๆ มาทาการวเคราะห เปรยบเทยบความหมาย ตลอดจนหาเหตผลและความเปนมาของขอมล ทาการสรปอยางมระบบ โดยใชวธการทางวทยาศาสตรและทางสถต ทงนเพอใหไดมาซงความจรง และหลกการบางอยาง (สรลกษณ ตรณธนากล, 2554 : 1) การวจย หมายถง กระบวนการเสาะแสวงหาความรใหม ๆ ทเปนความจรงเชงตรรกะ หรอความจรงเชงประจกษ เพอตอบปญหาอยางมระบบ และมวตถประสงคทแนนอน โดยอาศยวธการทางวทยาศาสตรเปนหลก (สรพล พรมกล, 2554: 8)

2

การวจย หมายถง การแสวงหาความรจากความจรงโดยใชวธการทเปนระเบยบ ระบบและเชอถอได (วรรณด สทธนรากร, 2556: 2) จากความหมายของการวจยทกลาวมาขางตน จะเหนไดวา การวจยเปนการศกษา คนควาหาความร ความจรงดวยระเบยบแบบแผนอยางเปนระบบ โดยวธการวจยทยอมรบของแตละศาสตร ประเภทของการวจย ประเภทของการวจยสามารถจาแนกไดหลายลกษณะ ขนอยกบเกณฑทใชในการจาแนกวาจะใชหลกเกณฑใดในการจาแนก ซงแนวทางในการจดจาแนกตามเกณฑตางๆ ไดดงน 1. จาแนกตามประโยชนของการนาผลไปใช แบงได 3 ประเภท (สรลกษณ ตรณธนากล, 2554 : 10-12) ไดแก

1.1 การการวจยบรสทธ หรอวจยพนฐาน(pure research or basic research) เปนการคนควาวจยทางวทยาศาสตร ซงมจดมงหมายเพอใหไดมาซงความร และวทยาการทสมบรณ ผทาทาวจยบรสทธอาจจะไมคานงถงเรองการนาเสนอผลของการวจยไปใชเพราะการศกษาวจยแบบนมจดมงหมายเพยงเพอตองการรเรองราวตาง ๆ ในบางกรณอาจทาการวจยทางวทยาศาสตรเพอใหเขาใจและเพอพยากรณเรองราวตาง ๆ เทานน เชน การศกษาปรากฏการณทางธรรมชาต ซงการวจยบรสทธอาจจะไมสามารถนาผลการวจยมาใชประโยชนไดทนททนใด แตวทยาการทคนควาได จะเปนพนฐานใหชางเทคนค วศวกร และนกวทยาศาสตรนาความรเหลานไปประดษฐคดคนใหเปนประโยชนในเวลาตอมาได

1.2 การวจยประยกต (applied research) เปนการวจยวทยาศาสตรเพอจดมงหมายในการควบคม หรอแกปญหาโดยตรง การวจยชนดนอาศยแนวทาง และผลจากการวจยบรสทธนามาวจยเพมเตมเสรมแตงเพอมงนาผลการวจยไปใชประโยชนในเชงปฏบตโดยตรง เชน การศกษาปญหาจราจรในกรงเทพมหานคร การศกษาตวแมลงททาลายตนขาว การศกษาสมนไพรไทยในการรกษาโรค เปนตน ซงการวจยเหลาน นาผลการวจยไปควบคมหรอแกไขปญหาตาง ๆ ทเกดขนทงสน

1.3 การวจยเฉพาะกจ (action research) เปนการวจยเพอจดมงหมายในการแกไขปญหาหรอเหตการณทเกดขนเฉพาะหนา โดยมงทจะนาผการวจยนนมาใชทนท เชน การศกษาประสทธภาพการสอนของอาจารยในมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา การศกษาผลการเรยนของ

3

นกศกษา เปนตน การวจยเหลานมไดมงหวงการเผยแพรผลงานวจยเปนสาคญ ผวจยนนมงจะนาผลการวจยนนมาใชงานของตนเอง เพอแกไขปญหาและสถานการณทเกดขน 2. จาแนกตามจดมงหมาย การวจยทแบงตามเกณฑนอาจแบงไดเปน 3 ประเภท (สวมล ตรกานนท, 13) คอ 2.1 การวจยเชงพยากรณ (predicting research) เปนการวจยทมงศกษาจากสภาพและเหตการณในอดตจนถงปจจบน เพอใชในการทานายอนาคต เชน การศกษาแนวโนมคานยมทางการศกษาของคนไทย การศกษาแนวโนมอตราดอกเบยเงนฝาก 2.2 การวจยเชงวนจฉย (diagnostic research) เปนการวจยทมเปาหมายในการศกษาถงสาเหตของปรากฏการณตาง ๆ เชน ปจจยทกอใหเกดการขยายตวทางการศกษาของไทย ปจจยทกอใหเกดการขยายตวของตลาดรถยนต 2.3 การวจยเชงอรรถาธบาย (explanatory research) เปนการวจยทศกษาเกยวกบความเปนเหตเปนผล เชน การศกษาการปฏวตรฐประหารในเมองไทย การลาออกของพนกงานบรษท การยายถนของประชาชนในชนบท 3. จาแนกตามความสามารถในการควบคมตวแปร การวจยทแบงตามเกณฑนอาจแบงไดเปน 3 ประเภท (ณรงค โพธพฤกษานนท, 2550: 47) ไดแก 3.1 การวจยเชงทดลอง (experimental research) เปนการวจยทผวจยจดสรางสถานการณและเงอนไขตางๆ ขนมาทดลอง โดยพยายามควบคมตวแปรทเกยวของ ซงไมตองการใหมผลกบการวจยนนออกไป แลวสงเกตหรอวดผลการทดลองออกมา 3.2 การวจยเชงกงทดลอง (quasi experimental research) เปนการวจยทผวจยสามารถสรางสถานการณ และเงอนไขเพอใชในการทดลองไดบางเปนบางประเดนและสามารถควบคมตวแปรทเกยวของ ซงไมตองการใหมผลกบการวจยนนไดเพยงบางตวเนองจากไมสามารถสมตวอยางใหเทากนได 3.3 การวจยเชงธรรมชาต (naturalistic research) เปนการวจยทไมมการจดสรางสถานการณหรอเงอนไขใดๆ เลย ปลอยใหเปนไปตามธรรมชาต ผวจยไมมอทธพลใดๆ ตอการวจยทไดนนเลย 4. จาแนกตามระเบยบวธการวจย ซงแบงเปน 3 ประเภท (จตราภา กณฑลบตร, 2550:49-52) ดงน

4

4.1 การวจยเชงประวตศาสตร (historical research) เปนการวจยทเกยวกบการคนหาขอเทจจรงในอดต แลวแปลความหมายของเหตการณในอดต และอธบายหรอบรรยายใหถกตองทสด เพอคนควาหาขอสรปทจะชวยใหเขาใจเหตการณในปจจบนและสรางประโยชนตอสภาพปจจบน พรอมทงสามารถนามาเปนขอมลทคาดการณในอนาคตได เชน การศกษาเกยวกบระบบการศกษาของประเทศไทย สมยรชกาลท 5 ถงปจจบน เปนตน 4.2 การวจยเชงบรรยาย (descriptive research) เปนการวจยทเกยวของกบสภาพปจจบน การวจยชนดนมงบงชหรออธบายสภาพปรากฏการณในปจจบนของสงตาง ๆ ทงเรองความเชอ ความคดเหน เจตคต เพอหาทางพฒนาแนวทางสาหรบอนาคต สาหรบการวจยเชงบรรยายนน อาจแบงยอยออกเปน 3 แบบ ดงน 4.2.1 การศกษาสารวจ (survey studies) เปนการศกษาลกษณะความจรงตามสภาพการณตาง ๆ ในปจจบนเพออธบายความสมพนธระหวางตวแปรตาง ๆ หรอเพอประมวลผลและรายงาน เชน สภาพการณการบรหารโรงเรยนประถมศกษาในภาคเหนอ วถชวตของผประกอบอาชพรบจางในกรงเทพมหานครฯ เปนตน 4.2.2 การศกษาความสมพนธระหวางกน (interrelationship studies) เปนการศกษาความสมพนธระหวางตวแปรทปรากฏขน แบงเปนประเภทยอย ๆ ได 5 ประเภทยอย ไดแก 1) การศกษาเฉพาะกรณ (case studies) เปนการศกษาตดตามประเดนใด ประเดนหนงโดยเฉพาะอยางละเอยดมกใชในการวจยเพอทาความเขาใจเกยวกบการเจรญเตบโตและพฒนาการของมนษย ใชศกษาผมความสามารถพเศษ หรอผมปญหาทตองหาทางแกไข หรอแมบคคลปกตกสามารถใชวธการดงกลาวเพอหาทางสงเสรมพฒนาการของบคคลนน ๆ ได ทาใหทราบรายละเอยด ขอเทจจรงในแตละเรองอยางลกซง อาจใชระยะเวลายาว ในการศกษากรณ อาจศกษาเฉพาะตวบคคล กลมบคคล ชมชน หรอองคกร สถาบนตาง ๆ กได เชน การศกษาวถชวตของผนาชมชนมสลมในหมบานแหงหนงทประสบความสาเรจในการสรางสมานฉนทของประชาชนทมความหลากหลายทางวฒนธรรม 2) การตดตามผล (follow – up studies) เปนการตดตามประเมนผลการปฏบตงานตามโครงการใดโครงการหนง วาเปนไปตามจดมงหมายหรอไมเพยงใด เชน การตดตามผลการดาเนนงานโครงการพฒนาบคลากรดานการพฒนาขอเสนอโครงการวจยของมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา

5

3) การศกษาสหสมพนธ (correlation studies) เปนการศกษาความสมพนธระหวางตวแปร 2 ตวแปรขนไปวามความสมพนธเกยวของอยางไร เชน ความสมพนธระหวางผลสมฤทธทางการเรยนวชาสถตสาหรบการวจยกบการทาแบบฝกหดอยางสมาเสมอของนกศกษามหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา 4) การศกษาเปรยบเทยบเชงเหตผล (causal comparative studies) เปนการศกษาความสมพนธระหวางตวแปรเชงเปรยบเทยบ เพอคนหาสาเหตโดยพยายามขจดตวแปรแทรกซอนทอาจเกดขนใหมากทสดเทาทจะทาได เชน การศกษาสาเหตของการตดยาเสพตดของนกเรยนมธยมศกษาปท 4 ของโรงเรยนในกรงเทพมหานคร การศกษาสาเหตการเปนโรคเอดสของวยรนในภาคเหนอของประเทศไทย การศกษาลกษณะนใชวธการทดลองไมได เพราะผดศลธรรม ผวจยอาจศกษากบกลมตวอยาง 2 กลม โดยควบคมตวแปรบางตว เชน อาย การศกษา ฐานะครอบครว สถานทอยอาศย แลวนาขอมลมาเปรยบเทยบกน เพอสรปสาเหตของการศกษาวาเกดจากอะไร หรอมผลมาจากอะไร 5) การวเคราะหเอกสาร (documentary analysis) เปนการศกษาความสมพนธของตวแปร โดยวเคราะหเนอเรองจากเอกสารสงตพมพตาง ๆ เอกสารประชม เอกสารทางกฎหมาย เอกสารขอมลทางประวตศาสตร เปนตน แลวนามาวเคราะห สงเคราะหเพอหาขอสรปองคความร มลกษณะคลายการวจยเชงประวตศาสตร แตการวจยเชงประวตศาสตรมกเกยวของกบเหตการณในอดต มระยะเวลาลวงเลยมากกวาการวเคราะหเอกสาร 4.2.3 การศกษาเชงพฒนาการ (developmental studies) เปนการวจยเชงบรรยายทเนนการเปลยนแปลงทเกดขน ซงแบงออกเปน 2 ประเดนดงน 1) การศกษาการเจรญเตบโต (growth studies) เปนการศกษาความเจรญเตบโตของสงใดสงหนง สามารถดาเนนการเปน 2 ลกษณะคอ 1.1) การศกษาระยะยาว (longitudinal studies) เปนการวจยทผวจยตองดสงทตองการศกษาตลอดระยะเวลาททาการวจย เชน การตดตามนกเรยนทจบชนประถมศกษาปท 6 รนแรกของหลกสตรประถมศกษา พทธศกราช 2521 ในระดบมธยมศกษา ถาผวจยตองการศกษาพฒนาการดานตาง ๆ ของนกเรยนตงแตเรยนจบชนประถมศกษาปท 6 โดยวธนผวจยตองตดตามนกเรยนกลมเดยวกนตงแตเรยนจบชนประถมศกษาปท 6 จนกระทงเรยนถงชนมธยมศกษาปท 6 1.2) การศกษาแบบตดขวาง (cross-sectional studies) เปนการศกษาพฒนาการโดยเฉลยของทกระดบพฒนาการพรอม ๆ กน

6

2) การศกษาแนวโนม (trend studies) เปนการศกษาสภาพในอดต และปจจบน เพอนาไปทานายอนาคต โดยมขอตกลงเบองตนวา สภาพในอนาคตจะเปนเหมอนทผานมา สวนใหญจะศกษาในเรองทเกยวของกบสงคมเศรษฐกจการศกษา เชน แนวโนมการเขาเรยนตอสาขานตศาสตรในสถาบนอดมศกษาของนกศกษาระดบปรญญาตร ตงแตปการศกษา 2555 - 2560 4.3 การวจยเชงทดลอง (experimental research) เปนการวจยทมงสรางสถานการณขนแลวดผลทตามมา โดยการควบคมตวแปรตาง ๆ เพอทจะอธบายใหไดวาตวแปรอสระ (independent variable) มผลตอตวแปรตาม (dependent variable) อยางไรกดการวจยประเภทนจะใหคาตอบทเปนเหตเปนผลได สวนใหญจะทาในหองทดลองทางวทยาศาสตร เชน ผลการรบประทานยาปฏชวนะทมตอความสามารถในการอดนอนของพนกงานรกษาความปลอดภยในการเฝามหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา ในการวจยนผวจยอาจแบงกลมตวอยางเปน 2 กลม กลมหนงใหรบประทานยาปฏชวนะ อกกลมหนงไมใหรบประทานยา แลวทดลองความสามารถในการอดนอน แตตองควบคมตวแปรอน ๆ เชน สขภาพโดยทวไป ลกษณะนสยการนอน การดมเครองดมทมสารคาเฟอน เปนตน ทอาจรวมสงผลตอความสามารถในการอดนอนอยางมประสทธภาพ เพอใหผลการวจยสามารถอธบายไดอยางแทจรงวา การรบประทานยาปฏชวนะมผลตอความสามารถในการอดนอนของพนกงานรกษาความปลอดภยในการเฝามหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา 5. จาแนกตามลกษณะของขอมล แบงเปน 2 ประเภท (อาคม ใจแกว, 2551) คอ 5.1 การวจยเชงปรมาณ (quantitative research) เปนประเภทของการวจยทผวจยจาเปนตองอาศยขอมลทเปนจานวนหรอสถตเขามาชวยในการวเคราะหโดยจะทาใหขอมลมลกษณะเปนตวเลข กาหนดเปนระดบความแตกตางของตวเลขเหลานนได งานวจยทว ๆ ไปทพบจงมกเปนลกษณะน เพราะทาไดงาย โดยการนาแบบสอบถามไปใหกลมตวอยางตอบ แลวนาผลการตอบมาแจกแจงใหปรากฏวามความเหมอนหรอแตกตางกนอยางไร เชน การศกษาความตองการของนกศกษารฐประศาสนศาสตร ในการประกอบอาชพ ผศกษากจะกาหนดขนาดกลมตวอยาง แลวกาหนดประเดนทตองการศกษา หลงจากนนกนามาขยายผลดวยการแจกแจงความถหาความสมพนธ เปนตน 5.2 การวจยเชงคณภาพ (qualitative research) เปนการวจยทผวจยไมเนนใชสถตตวเลขเขามาเกยวของ อาศยการสงเกตเอกสารทเกยวของแลวมาสรปผล 6. จาแนกตามสาขาวชาการตางๆ ซงสภาวจยแหงชาต รวม 12 สาขา และแตละสาขาวชาการประกอบดวยกลมวชาการตาง ๆ ดงน

7

6.1 สาขาวทยาศาสตรกายภาพและคณตศาสตร ประกอบดวยกลมวชาคณตศาสตรและสถต ฟสกส ดาราศาสตร วทยาศาสตรเกยวกบโลกและอวกาศธรณวทยา อทกวทยา สมทรศาสตร อตนยมวทยา ฟสกสของสงแวดลอมและอน ๆ ทเกยวของ 6.2 สาขาวทยาศาสตรการแพทย ประกอบดวยกลมวชาวทยาศาสตรการแพทย แพทยศาสตร สาธารณสข เทคนคการแพทย พยาบาลศาสตร ทนตแพทยศาสตร สงคมศาสตรการแพทย และอน ๆ ทเกยวของ 6.3 สาขาวทยาศาสตรเคมและเภสช ประกอบดวยกลมวชาอนนทรยเคม อนทรยเคม ชวเคม เคมอตสาหกรรม อาหารเคมเคมโพลเมอร เคมวเคราะห ปโตรเคม เคมสงแวดลอม เคมเทคนค นวเคลยรเคมเคมเชงฟสกส เคมชวภาพ เภสชเคม และเภสชวเคราะห เภสชอตสาหกรรม เภสชกรรมเภสชวทยาและพษวทยา เครองสาอาง เภสชเวท เภสชชวภาพ และอน ๆ ทเกยวของ 6.4 สาขาเกษตรศาสตรและชววทยา ประกอบดวยกลมวชาทรพยากรพช การปองกน กาจดศตรพช ทรพยากรสตว ทรพยากรประมงทรพยากรปาไม ทรพยากรนาเพอการเกษตรอตาสาหกรรมเกษตร ระบบเกษตร ทรพยากรดน ธรกจการเกษตร วศวกรรมและเครองจกรกลการเกษตร สงแวดลอมทางการเกษตร วทยาศาสตรชวภาพและอนๆ ทเกยวของ 6.5 สาขาวศวกรรมศาสตรและอตสาหกรรมวจย ประกอบดวยกลมวชาวทยาศาสตรและเทคโนโลยพนฐานทางวศวกรรมศาสตร วศวกรรมศาสตรอตสาหกรรมวจย และอน ๆ ทเกยวของ 6.6 สาขาปรชญา ประกอบดวยกลมวชาปรชญา ประวตศาสตร โบราณคด วรรณคด ศลปกรรม ภาษา สถาปตยกรรม ศาสนา และอน ๆ ทเกยวของ 6.7 สาขานตศาสตร ประกอบดวยกลมวชากฎหมายมหาชน กฎหมายเอกชน กฎหมายอาญา กฎหมายเศรษฐกจ กฎหมายธรกจ กฎหมายระหวางประเทศ กฎหมายวธพจารณาความและอน ๆ ทเกยวของ 6.8 สาขารฐศาสตรและรฐประศาสนศาสตร ประกอบดวยกลมวชาความสมพนธระหวางประเทศ นโยบายศาสตร อดมการณทางการเมอง สถาบนทางการเมอง ชวตทางการเมอง สงคมวทยาทางการเมอง ระบบการเมอง ทฤษฎการเมอง รฐประศาสนศาสตร มตสาธารณะ ยทธศาสตรเพอความมนคง เศรษฐศาสตรการเมอง และอนๆ ทเกยวของ 6.9 สาขาเศรษฐศาสตร ประกอบดวยกลมวชาเศรษฐศาสตร พาณชยศาสตร บรหารธรกจ การบญชและอน ๆ ทเกยวของ

8

6.10 สาขาสงคมวทยา ประกอบดวยกลมวชาสงคมวทยา ประชากรศาสตร มานษยวทยา จตวทยาสงคม ปญหาสงคมและสงคมสงเคราะห อาชญาวทยา กระบวนการยตธรรม มนษยนเวศ วทยาและนเวศวทยาสงคม พฒนาสงคม ภมปญญาทองถน ภมศาสตรสงคม การศกษาความเสมอภาคระหวางเพศ คตชนวทยา และอนๆ ทเกยวของ 6.11 สาขาเทคโนโลยสารสนเทศและนเทศศาสตร ประกอบดวยกลมวชาวทยาการคอมพวเตอร โทรคมนาคม การสอสารดวยดาวเทยม การสอสารเครอขาย การสารวจและรบรจากระยะไกล ระบบสารสนเทศภมศาสตร สารสนเทศศาสตร นเทศศาสตร บรรณารกษศาสตร เทคนคพพธภณฑและภณฑาคาร และอนๆ ทเกยวของ 6.12 สาขาการศกษา ประกอบดวยกลมวชาพนฐานการศกษา หลกสตรและการสอน การวดและการประเมนผลการศกษาเทคโนโลยการศกษา บรหารการศกษา จตวทยาและการแนะแนวการศกษา การศกษานอกโรงเรยน การศกษาพเศษ ผลการศกษา และอน ๆ ทเกยวของ ขนตอนการวจย การวจยเปนการศกษาคนควาทมลาดบขนตอน อยางเปนระบบ ระเบยบแบบแผนและใชวธการวจยทยอมรบของแตละศาสตรทเปนหลกการในการดาเนนการวจย ซงนกวจยจะตองกาหนดขนตอนการวจยใหเหมาะสม ใหสามารถดาเนนการวจยไดอยางเปนรปธรรม สาหรบขนตอนการวจย ประกอบไปดวยลกษณะการดาเนนงานทสาคญ 6 ขนตอน (สน พนธพนจ, 2553 : 64-66) ดงน 1. การกาหนดปญหาการวจย เปนการศกษาวรรณกรรม บรบท และปรากฏการณตาง ๆ นกวจยตองกาหนดขอบเขตของปญหาใหชดเจนและตดสนใจเลอกเรองทจะศกษา โดยมกจกรรมทตองดาเนนการดงน 1.1 การกาหนดประเดนปญหาและกรอบแนวคดการวจย 1.2 การกาหนดวตถประสงคการวจย 1.3 การกาหนดสมมตฐานการวจย 2. การออกแบบการวจย เปนขนตอนทนกวจยตองเลอกระเบยบวธการวจยทถกตอง และวางแผนการวจยใหเหมาะสมวาจะทาอะไร ทไหน เมอใด โดยมกจกรรมทตองดาเนนการดงน 2.1 การกาหนดขอบเขตการวจย 2.2 การเลอกรปแบบของการวจย 2.3 การออกแบบการสมตวอยาง

9

2.4 การออกแบบการวดตวแปร 2.5 การออกแบบการวเคราะหขอมล

2.6 กาหนดระยะเวลาในการดาเนนการวจย 2.7 กาหนดงบประมาณทใชในการวจย

3. การเกบรวบรวมขอมล เปนขนตอนทนกวจยตองบรหารจดเกบขอมลใหมประสทธภาพ โดยมกจกรรมทตองดาเนนการดงน 3.1 การสรางเครองมอเกบรวบรวมขอมล การทดสอบ การหาความเชอมน และการปรบปรงเครองมอ 3.2 การดาเนนการเกบรวบรวมขอมลดวยวธตาง ๆ 3.3 การตดตามการเกบรวบรวมขอมล 4. การวเคราะหขอมล ในขนตอนนมกจกรรมดาเนนการดงน 4.1 ตรวจสอบความสมบรณของขอมล 4.2 จดทาคมอการลงรหสขอมลและนาขอมลเขาไปในโปรแกรมสาเรจรปทางสถต 4.3 วเคราะหขอมล โดยวเคราะหขอมลใหสอดคลองกบวตถประสงคของการวจยและสมมตฐานของการวจย 5. การแปลความและสรป ในขนตอนนมกจกรรมดาเนนการดงน 5.1 การแปลความ นาเสนอขอมลเปนเรองหรอเปนตอนตามลาดบของวตถประสงคแตละขอเพอประเมนวาผลการศกษาเปนไปตามวตถประสงคเพยงใด 5.2 การสรปผล สรปผลการศกษาใหครอบคลมวตถประสงค 5.3 การเสนอแนะ ใหเสนอแนะตามผลการวจยและการเสนอแนะการวจยครงตอไป 6. การรายงานวจย ประกอบดวยกจกรรมดงน 6.1 การจดทารายงานการวจย เปนการจดทารายงานการวจยฉบบสมบรณทเขยนตามรปแบบของแตละสถาบนหรอแหลงทนทใหการสนบสนนการวจย 6.2 การเผยแพรผลการวจย เปนการนาผลการวจยนาไปเผยแพรสสาธารณะ เชน การประชมวชาการ การสมมนา การจดนทรรศการ วารสาร โทรทศน วทย หนงสอพมพ เปนตน

10

การกาหนดปญหาการวจย การกาหนดปญหาหรอเรองทจะทาการวจย เปนสงสาคญทสด เพราะผวจยจะตองพจารณาวาเรองทจะทาการวจยเปนปญหาทนาสนใจและมความชดเจนพอทจะนามาเปนเรองทจะศกษา เชน นกศกษา คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลย มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา มผลการเรยนเฉลยตากวา 2.00 ประมาณรอยละ 50 ผวจยสนใจทตองการหาคาตอบทชดเจนวาเหตใดนกศกษามผลการเรยนเฉลยตากวา 2.00 เปนจานวนมาก ดงนนผวจยตองศกษาประเดนปญหาตาง ๆ ใหครบถวน เพอนาไปสหวขอเรองทจะทาการวจย เพอจะไดกาหนดวตถประสงคการวจย สมมตฐานการวจย พรอมทงออกแบบการวจยไดอยางถกตอง

ประเดนการกาหนดเรองทจะวจย 1. ปรากฏการณ (Phenomena) 2. ความรหรอแนวคดทางทฤษฎ (Knowledge) 3. ประสบการณของนกวจย (Personal experience) 4. อดมคตหรออดมการณของนกวจย 5. ความอยากรอยากเหน (Curiosity) แหลงทมาของเรองทจะทาวจย 1. สาขาวชาทผวจยมความเชยวชาญ 2. ปญหาทสาคญในทางปฏบต 3. ปญหาสาคญในวชาการแตละสาขา 4. ปญหาสงคม 5. นโยบายของรฐบาลและหนวยงานทสงเสรมการวจย ปญหาการวจย ปญหาการวจย หมายถง เรองทนกวจยเกดความสงสยเกดความรอยากเหนตองการทจะศกษาหา

คาตอบ รปแบบของปญหาการวจยมอยหลายรปแบบ ตวอยางของปญหาการวจย

- คณภาพชวตการทางานของขาราชการในจงหวดชายแดนภาคใต (กนกวรรณ ชชพ, 2551) - การปรบปรงพนธมนเทศประดบโดยใชรงสแกมมา (คนงขวญ วชชตเวส, 2556) - ปจจยเชงสาเหตและแนวทางปองกนพฤตกรรมการดมเครองดมแอลกอฮอลของนกเรยนวยรน

ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ (ชฎล สมรภม, 2554)

11

- รปแบบความสมพนธเชงสาเหตของตวแปรทมอทธพลตอคณภาพชวตการทางานของผบรหารสถานศกษาสงกดกรงเทพมหานคร (ไพรพรรณ ไชยสวรรณ, 2555)

- ประสทธภาพในการปฏบตงานของขาราชการคร: กรณศกษาขาราชการครเขตพนทการศกษาท

2 จงหวดจนทบร (เภตรา ศรอดทาภาร, 2548)

การกาหนดวตถประสงคการวจย วตถประสงคของการวจยเปนประเดนสาคญตาง ๆ ของปญหาการวจยทผวจยจะทาการศกษาคนควาหาคาตอบ โดยวตถประสงคของการวจยจะตองสอดคลองกบชอเรองหรอปญหาของการวจย โดยมหลกการกาหนดวตถประสงคการวจย ดงน 1. สอดคลองกบปญหาการวจย หรอชอเรองการวจย 2. มความเปนไปไดทจะไดคาตอบจากการวจย 3. ใชประโยคบอกเลา และผอานสามารถเขาใจไดงาย ตวอยางของการกาหนดวตถประสงคการวจย

รศม บณณสทธรตน (2552) ไดทาการวจยเรอง “ภาวะวตกกงวล ภาวะซมเศรา และปจจยทางจตสงคมในผปวยโรคไตเรอรงในแผนกอายรกรรม โรงพยาบาลจฬาลงกรณ” โดยไดกาหนดวตถประสงคการวจยดงน

1. เพอศกษาความชกภาวะวตกกงวล ภาวะซมเศรา ในผปวยโรคไตเรอรงในแผนกอายรกรรม โรงพยาบาลจฬาลงกรณ

2. เพอศกษาปจจยทางจตสงคมในผปวยโรคไตเรอรงในแผนกอายรกรรม โรงพยาบาลจฬาลงกรณ

ศภวรรณ ศรเกต (2552) ไดทาการวจยเรอง “ความสมพนธระหวางระบบพเลยงกบการปรบตวในการทางานของพนกงาน” โดยไดกาหนดวตถประสงคการวจยดงน

1. เพอศกษาระดบปรบตวในการทางานของพนกงานระบบพเลยงในองคการ 2. เพอศกษาความสมพนธระหวางระบบพเลยงกบการปรบตวในการทางานของพนกงาน

12

การกาหนดสมมตฐานการวจย ประเภทสมมตฐาน 1. สมมตฐานทางการวจย (Research hypothesis) เปนสมมตฐานทกลาวพรรณนาถงปรากฏการณหรอเหตการณตาง ๆ วาเปนอยอยางไร หรอกระทาอยางไร โดยไมกลาวถงความสมพนธระหวางตวแปร 2. สมมตฐานทางสถต (Statistical hypothesis) เปนสมมตฐานทใชในการทดสอบคาทางสถต โดยสวนใหญจะเขยนอธบายในรปของสญลกษณทางคณตศาสตรเปนคาพารามเตอรซงเปนคาทแสดงลกษณะของประชากร แหลงทมาของสมมตฐาน 1. บรบทของสงคม 2. ความรทางวชาการ 3. ประสบการณผวจย 4. ความเชอของผวจย หลกการเขยนสมมตฐานการวจย 1. สมมตฐานการวจยจะตองเปนคาตอบทสอดคลองกบวตถประสงคของการวจย 2. สมมตฐานการวจยจะเขยนในลกษณะประโยคบอกเลา และใชภาษาทกะทดรด ชดเจน และรดกม

3. สมมตฐานการวจยอาจะมหรอไมทศทางของความแตกตางหรอความสมพนธกได เชน ตวอยางการตงสมมตฐานการวจยแบบไมมทศทาง เพศชายและเพศหญงมรายไดจากการทางานไมแตกตางกน ตวอยางการตงสมมตฐานการวจยแบบมทศทาง เพศชายมรายไดจากการทางานมากกวาเพศหญง

13

การออกแบบการวจย การออกแบบการวจยเปนขนตอนหนงทสาคญของการวจย เนองจากการออกแบบการวจยเปนการวางแผนงานหรอกลวธสาหรบนาไปทาวจย เพอใหการวางแผนการวจยใหเหมาะสมวาจะทาอะไร ทไหน เมอใด ดงนนการออกแบบการวจยจะเปนแผนงานททาใหการวจยนน ๆ มประสทธภาพสงสดโดยมขนตอนการออกแบบการวจย (สวมล ตรกานนท, 2554 : 90-95) ดงน 1. กาหนดขอบเขตการวจย โดยเปนการกาหนดขอบเขตประชากร พนททางภมศาสตร และกาหนดชวงเวลาททาการศกษาวาเปนการศกษาเกยวกบอดตหรอปจจบน 2. เลอกรปแบบของการวจย โดยผวจยตองพจารณาจากปญหาของการวจยหรอชอเรองของการวจยวามกรอบการวจยอยางไร เพอจะไดเลอกรปแบบการวจยทเหมาะสม และนาไปสคาตอบของการวจยไดดทสด แตเนองจากรปแบบการวจยมหลายรปแบบซงขนกบเกณฑทนามาใช ดงทไดกลาวไวในหวขอประเภทของการวจยมาแลว 3. ออกแบบวธการดาเนนการวจย ซงประกอบไปดวย

3.1 ออกแบบการสมตวอยาง เปนการเลอกวธการสมตวอยางและกาหนดขนาดตวอยางในการทาวจย 3.2 ออกแบบการวดตวแปร เปนการออกแบบเครองมอทใชในการวจยเพอวดตวแปรทตองการศกษาพรอมทงออกแบบการเกบรวบรวมขอมล

3.3 ออกแบบการวเคราะหขอมล เปนการเลอกสถตและโปรแกรมสาเรจรปทางสถตทใชในการวเคราะหขอมลทเหมาะสม 4. กาหนดระยะเวลาในการดาเนนการวจย โดยผวจยจะตองประมาณการเวลาทใชการทาวจยในแตละขนตอน ซงผวจยควรกาหนดระยะเวลาใหเหมาะสม เพราะถาหากผวจยกาหนดระยะเวลาในการทาวจยยาวเกนไปอาจทาใหผลการวจยไมทนสมยหรอไมมประโยชน 5. กาหนดงบประมาณทใชในการวจย โดยผวจยตองประมาณการลวงหนาเกยวกบคาใชจายในการวจย เพอจะไดชวยลดปญหาทางการเงนในการวจย เครองมอทใชในการวจย เครองมอทใชในการวจย เปนสงทผวจยนาไปเกบรวบรวมขอมลเพอนามาวเคราะหขอมลตอไป ซงถาหากเครองมอทใชในการวจยไมมประสทธภาพจะทาใหการวเคราะหขอมลและสรปผลไม

14

มประสทธภาพและไมสามารถหาคาตอบตามวตถประสงคของการวจยได โดยทวไปเครองมอทใชในการวจยม 4 ชนดดวยกน ดงน

1. แบบสงเกต แบงออกเปน 2 แบบดงน 1) การสงเกตโดยเขารวมเปนสมาชก โดยผสงเกตตองเขาไปรวมในเหตการณทผวจย

ทาการศกษา 2) การสงเกตโดยไมไดเขารวมเปนสมาชก โดยผสงเกตไมตองเขาไปรวมใน

เหตการณทผวจยทาการศกษา แตสงเกตอยภายนอกกลม 2. แบบสอบถาม แบงออกเปน 2 แบบดงน

1) แบบสอบถามปลายเปด เปนแบบสอบถามทตงคาถามใหผตอบแบบสอบถามไดตอบอยางอสระ

2) แบบสอบถามปลายปด เปนแบบสอบถามทผวจยไดตงคาถามและกาหนดตวเลอกคาตอบตาง ๆ ใหผตอบแบบสอบถามไวลวงหนาแลว 3. แบบสมภาษณ แบงออกเปน 2 แบบดงน

1) แบบสมภาษณโดยใชแบบ เปนการสมภาษณตามแบบทผวจยไดสรางขนไวลวงหนาแลว

2) แบบสมภาษณโดยไมใชแบบ เปนการสมภาษณทไมอาศยแบบสมภาษณแตจะกาหนดประเดนคาถามทเปนหวขอใหญในการสมภาษณเอาไว 4. แบบทดสอบ แบงออกเปน 2 แบบดงน

1) แบบอตนย เปนแบบทดสอบทผวจยไดตงคาถามไวใหผทดสอบเขยนคาตอบเอง ซงแบงออกเปน 2 แบบไดแก 1.1) แบบไมจากดคาตอบ โดยผถกทดสอบสามารถเขยนคาตอบไดอยางอสระ 1.2) แบบจากดคาตอบ โดยผถกทดสอบตองเขยนคาตอบภายใตเงอนไขตาง ๆ ทกาหนดขน

2) แบบปรนย เปนแบบทดสอบทผวจยไดตงคาถามและคาตอบทถกตองไวลวงหนาแลว ซงแบงออกเปน 3 แบบ ไดแก 2.1) แบบถกผด โดยผทดสอบจะเขยนเครองหมายถกหนาขอความทเหนวาถกตองหรอเขยนเครองหมายผดหนาขอความทเหนวาไมถกตอง 2.2) แบบจบค โดยผทดสอบจะแบงออกเปน 2 ดาน ดานซายกบดานขวา

15

2.3) แบบเลอกตอบ โดยผทดสอบจะตองเลอกตอบทถกตองมาเพยงหนงคาตอบจากตวเลอกหลายตวเลอก

ขนตอนการสรางเครองมอทใชในการวจย 1. ศกษาและทบทวนทฤษฎ แนวคด และงานวจยทเกยวของกบตวแปรทตองการจะสรางเครองมอทใชในการวจย โดยพจารณา 1) ความหมายของตวแปร ลกษณะของพฤตกรรมทแสดงออกของตวแปร หรอองคประกอบของตวแปร 2) เครองมอทใชวดวาเปนชนดใด เหมาะสมหรอไม 3) วธการสรางและตรวจสอบคณภาพเครองมอทใชในการวจย ผวจยควรพจารณาวามขนตอนการทาเครองมอทใชในการวจยถกตองหรอไม และเครองมอทใชในการวจยทนามาใชผานการตรวจสอบคณภาพหรอไม ผลการตรวจสอบคณภาพเปนอยางไร 4) ผลทไดจากเครองมอทใชในการวจย 2. นาผลทไดจากการศกษาในขอ 1. มากาหนดนยามเชงทฤษฎและนยามเชงปฏบตการ 3. เลอกวธการเกบรวบรวมขอมลวาใชชนดใดจงจะทาใหขอมลตรงตามความตองการและเปนขอมลทถกตอง เชน 3.1 การสงเกต ผวจยจะตองสรางรายการหรอหวขอทสงเกตอยางเปนระบบเพอสามารถหาคาตอบทตรงกบประเดนปญหาการวจย 3.2 การสอบถาม ผวจยจะตองพจารณาลกษณะของประเภทคาถามทเหมาะสมวาควรใชคาถามปลายเปดหรอคาถามปลายปด ถาคาถามปลายปดควรเปนคาตอบประเภทใด ไดแก ประเภทเลอกตอบ ประเภทมาตรประเมนคา (rating scale) เปนตน พรอมทงสรางคาถามจากนยามปฏบตการทงหมด แลวรวบรวมเปนแบบสอบถาม 3.3 การสมภาษณ ผวจยจะตองสรางคาถามจากนยามเชงทฤษฎและเชงปฏบตการ และเรยบเรยงประเดนคาถามสาหรบสมภาษณเพอไดคาตอบตรงตามวตถประสงคของการวจย 3.4 การทดสอบ ผวจยจะตองสรางขอคาถามทวดระดบสตปญญาหรอความสามารถทางสมองของผทดสอบทงในดานความจา ความเขาใจ และการประยกต และสามารถตดสนถกผดในแตละขอคาถามได 3.5 การทดลอง ผวจยจะตองมเครองมอทใชในการวดการทดลองทมความนาเชอถอไดพรอมทงมแบบบนทกผลการทดลอง

16

4. นาเครองมอทสรางขนไปทดลองใช 5. นาผลทไดจากการทดลองใชมาวเคราะห เพอตรวจสอบคณ ภาพของเครองมอ 6. ปรบปรงเครองมอใหมคณภาพอยในระดบทนาพอใจกอนนาไปใชจรง การเกบรวบรวมขอมล

การเกบรวบรวมขอมลเปนขนตอนหลงจากทมการออกแบบการวจยเสรจเรยบรอยแลว โดยวธการเกบรวบรวมขอมล อาจทาไดหลายวธ ดงน 1. วธการสมภาษณจากผใหคาตอบโดยตรง (Personal interview หรอ Face to face interview) เปนวธการทสงเจาหนาทหรอพนกงานออกไปสมภาษณผใหคาตอบ และบนทกคาตอบลงในแบบสมภาษณ วธนนยมใชกนมากในการทาสามะโนและสารวจ ซงเปนวธการทจะทาใหไดขอมลทละเอยด พนกงานสมภาษณสามารถชแจงหรออธบายให ผตอบเขาใจในคาถามได ทาใหไดรบคาตอบตรงตามวตถประสงค แตการทจะใหไดคาตอบทด กตองขนอยกบปจจยอนๆ เชน ความสามารถของผตอบทจะเขาใจคาถาม ความตงใจของผตอบและความสจรตใจทจะใหคาตอบ ความสามารถของพนกงาน ทจะสมภาษณไดอยางละเอยดครบถวน และบนทกคาตอบอยางถกตอง และทสาคญทสดคอ ความซอสตยสจรตของพนกงานสมภาษณทจะไมกรอกขอมลเอง ซงในทางปฏบตกอนทจะสงเจาหนาทหรอพนกงานออกไปปฏบตงาน จะตองทาการอบรมชแจงใหเขาใจถงขนตอนการสมภาษณ ตลอดจนวตถประสงคของการวจย คาจากดความหรอความหมายของคาตางๆ ทใชในแบบสอบถาม การกรอกแบบขอถาม ซงรายละเอยดตางๆ เหลาน ไดกาหนดไวในคมอการปฏบตงานการเกบรวบรวมขอมล 2. วธการสมภาษณทางโทรศพท (Enumeration by telephone) เปนวธการทอาจทาไดอยางรวดเรว และทนคาใชจาย เพราะไมตองเดนทาง แตมขอบเขตจากด คอใชไดเฉพาะผทมโทรศพทเทานน คาถามทถามจะตองสนและเขาใจงาย วธนจงใชในการเกบรวบรวมทรายการขอถามไมมาก จงมกใชรวมกบวธอน หรอใชในการทวงถามแบบสอบถาม หรอสอบถามเพมเตมเมอมขอสงสย เกยวกบคาตอบ หรอไมไดรบคาตอบในบางรายการ หรออาจใชในการตรวจสอบการทางานของพนกงาน 3. วธการใหพนกงานไปแจกแบบสอบถามไวใหผตอบกรอกขอมลเอง (Self enumeration) วธนพนกงานจะนาแบบสอบถามไปมอบไวใหกบผตอบ โดยอธบายถงวธการกรอกเทาทจาเปน ผตอบแบบสอบถามจะตองกรอกแบบสอบถามเอง พนกงานจะกลบไปรบแบบสอบถามทกรอกขอมลแลวใน

17

วนทกาหนดหรอรอรบแบบสอบถามาเลย ในขณะเดยวกนพนกงานจะตองทาการตรวจสอบความถกตอง และความครบถวนของขอมลทกรอกแลว ถาผดพลาดหรอ ไมครบถวนจะตองสอบถามเพมเตม และแบบสอบถามทจะใชวธนจะตองมคาถามทเขาใจงาย มคาอธบายอยางชดเจน และการกรอกแบบสอบถามตองไมยงยาก 4. วธการสงแบบสอบถามใหผตอบทางสอออนไลน (Mailed questionnaire) เปนวธทสงแบบขอถาม ใหผตอบทางสอออนไลน เชน E-mail, Facebook เปนตน และใหผตอบคาถามสงแบบสอบถามทตอบขอมลแลวกลบคนมาทางสอออนไลนเชนเดยวกน วธนคลายกบการวางแบบ สอบถามแตตางกนตรงทสงแบบทางสอออนไลน เปนวธการทเสยคาใชจายนอยทสด โดยเฉพาะในกรณทผทจะใหคาตอบอยกระจดกระจายกนมาก ซงอาจจะอยไกลทพนกงานสนามไปทาการสมภาษณหรอแจกแบบสอบถามได ในกรณทผตอบเหนความสาคญของขอมล ขอมลทไดอาจมคณภาพดกวาขอมลทไดจากแบบสอบถาม เพราะผตอบมเวลาคด กอนตอบ 5. วธการสงเกตการณ (Observation) เปนวธเกบขอมลโดยการสงเกตโดยตรงจากปฏกรยา ทาทาง หรอเหตการณหรอปรากฏการณ ทเกดขนในขณะใดขณะหนง และจดบนทกไวโดยไมมการสมภาษณ วธนใชกนอยางกวางขวางในการวจย เชน จะศกษาจานวนรถบนทองถนนในเวลาทตาง ๆ กน กอาจจะสงเจาหนาทไปยนสงเกตการณได โดยสงเกตจานวนรถและบนทกจานวนรถทวงบนทองถนน

6. วธการบนทกขอมลจากการวดหรอนบ วธนจะมอปกรณเพอใชในการวดหรอนบตามความจาเปนและความเหมาะสม เชน การนบจานวนรถยนตทแลนผานทจดใดจดหนง กอาจใชเครองนบโดยใหรถแลนผานเครองดงกลาว หรอ การเกบขอมลดวยการวด เชน การเกบขอมลเกยวกบนาหนกของหมในการทดลองเพอหาปจจยทสงผลตอนาหนกหมในการเลยง ทาไดโดยการชงนาหนกหมแตละตว และจดบนทก การวเคราะหขอมล เมอผวจยไดเกบรวบรวมขอมลเสรจเรยบรอยแลว หลงจากนนผวจยจะทาการวเคราะหขอมล ซงประกอบไปดวย การวเคราะหขอมลเชงคณภาพ และการวเคราะหขอมลเชงปรมาณ เพอใหไดผลการวเคราะหขอมลทนาไปสคาตอบทสามารถตอบวตถประสงคของการวจยได

ประเภทการวเคราะหขอมล 1. การวเคราะหขอมลเชงคณภาพ เปนการนาขอมลทสวนใหญอยในรปของการพรรณนาปรากฏการณทศกษาและนามาสรางขอสรปจากการศกษาขอมลนน ๆ เพอนาไปสคาตอบของการวจย

18

ซงมกไมใชสถตในการวเคราะหหรอถาใชสถตกไมไดถอวาสถตเปนวธการวเคราะหหลก แตจะถอเปนขอมลเสรมในการวเคราะหขอมลเชงคณภาพนน โดยเทคนคการวเคราะหขอมลเชงคณภาพทสาคญและนกวจยทวไปนยมใช (เออมพร หลนเจรญ, 2554: 17) ไดแก การจาแนกหรอการจดกลมขอมล การเปรยบเทยบเหตการณ การวเคราะหสวนประกอบ การวเคราะหแบบอปนย และการวเคราะหขอมลทเปนเอกสาร เปนตน

2. การวเคราะหขอมลเชงปรมาณ เปนนาขอมลทวดคาออกมาในรปของจานวน หรอขนาดโดยสามารถบอกปรมาณความมากนอยไดมาวเคราะหขอมลทางสถต โดยมวตถประสงคเพอพรรณนาหรออนมานผลการวเคราะหขอมลจากกลมตวอยางไปสประชากร แลวนาผลการวเคราะหขอมลไปสรปผลเพอตอบคาถามการวจยตอไป การวเคราะหขอมลทางสถตอาจทาได 2 ขนตอนดงน 1. การวเคราะหขอมลทางสถตพรรณนา เปนการสรปลกษณะเบองตนของขอมลทเกบรวบรวมมาได ไดแก การแจกแจงความถ สดสวนหรอรอย การวดแนวโนมเขาสสวนกลาง การวดการกระจายของขอมล การวดความผนแปรของขอมล การวดความเบ และการวดความโดง 2. การวเคราะหขอมลทางสถตอนมาน เปนการวเคราะหขอมล การประมาณคา การทดสอบสมมตฐานทางสถต การวเคราะหการจาแนกความถ การวเคราะหความแปรปรวน การวเคราะหการถดถอยและสหสมพนธ แนวทางการวเคราะหขอมล สามารถแบงได 2 ดงน

1. การวเคราะหดวยมอ (Manual Data Analysis) เปนการวเคราะหขอมลดวยวธการทางสถตโดยการคานวณเอง ซงมขอมลจานวนไมมาก หรอการคานวณทไมยงยาก หรอออาจจะใชเครองมอบางอยางชวยในการคานวณเชน เครองคดเลข เปนตน

2. การวเคราะหดวยเครองคอมพวเตอร (Computer Data Analysis) เปนการวเคราะหขอมลดวยวธการทางสถต โดยใชเครองคอมพวเตอรมาชวยในการวเคราะหขอมล ซงเหมาะสมกบขอมลทมจานวนมาก ซงผวจยจาเปนตองเลอกโปรแกรมสาหรบการวเคราะหขอมลทางสถตทเหมาะสม โดยโปรแกรมการวเคราะหทางสถตหรอโปรแกรมสาเรจรปทางสถต (Statistical Package) สามารถแบงตามลกษณะการใชงานของโปรแกรมสาเรจรปทางสถต ไดเปน 2 ประเภท ดงน

19

1) โปรแกรมททางานโดยการเขยนคาสง (Command Driven) เปนโปรแกรมทผวจยจะตองศกษาคาสงตาง ๆ ในการวเคราะหขอมล หลงจากนนผวจยจงเขยนคาสงเพอทาการวเคราะหขอมล ตวอยางโปรแกรมทใชททางานดวยคาสง ไดแก

- โปรแกรม SAS (Statistical Analysis System) เปนโปรแกรมสาหรบการวเคราะหขอมลสถตเบองตนและสถตขนสง ซงสรางโดยทมงานบรษท SAS และเปนโปรแกรมทมลขสทธ พรอมทงผวจยตองมความเขาใจในดานสถตและคอมพวเตอรพอสมควรสาหรบทจะเขยนคาสงเองในการวเคราะหขอมล ซงโปรแกรม SAS ยงสามารถวเคราะหขอมลขนสงอน ๆ ไดหลายดาน เชน ดานธรกจ การจดการขอมล การตลาด เปนตน (Delwiche & Slaughter, 2012)

- โปรแกรม S-Plus เปนโปรแกรมทใชในการคานวณทางสถตทเขยนคาสงเองและเปนโปรแกรมทผใชจะตองซอ ซงจดจาหนายโดยบรษท TIBCO Software และปจจบนโปรแกรม S-Plus ไดพฒนาไปเปนโปรแกรม R ทไมตองเสยคาใชจาย

- โปรแกรม R เปนโปรแกรมสาหรบการวเคราะหขอมลทางสถตทวไป ซงการเขยนคาสงคลายโปรแกรม S-Plus โดยนกสถตชาวนวซแลนดชอ Ross Ihaka และ Robert Gentleman เปนผสรางโปรแกรม R โดยพฒนามาจากโปรแกรม S-Plus เพอเปนโปรแกรมทไมมลขสทธ ซงสามารถดาวนโหลดมาใชไดฟร (Ihaka, 1998)

2) โปรแกรมททางานโดยเลอกคาสงจากเมน (Menu Driven) เปนโปรแกรมทผวจยใชเมนหรอรายการตาง ๆ ทแสดงไวในโปรแกรมเรยบรอยแลว ซงโปรแกรมประเภทนจะใชงานงายกวาโปรแกรมททางานดวยคาสงซงเหมาะสมสาหรบนกวจยทเรมใชโปรแกรมวเคราะหขอมล ตวอยางโปรแกรมททางานโดยใชเมน เชน

- โปรแกรม SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) เปนโปรแกรมทวเคราะหขอมลทางสถตและเปนโปรแกรมทมลขสทธทตองเสยคาใชจายในการซอโปรแกรมมาตดตงลงในเครองคอมพวเตอร โดยผวจยทางดานสงคมศาสตรจะนยมใชกนแพรหลาย สวนศาสตรอน ๆ กนยมใชเหมอนกนในกรณทไมตองใชสถตขนสงหรอเฉพาะดานของศาสตรนน ๆ ซงโปรแกรมนเหมาะสมสาหรบนกวจยทไมไดเชยวชาญทางดานการวเคราะหขอมลทางสถตเปนอยางด ปจจบนชอโปรแกรม SPSS ไดเปลยนเปน IBM SPSS Statistics เนองจากบรษท IBM ไดเขามาซอกจการของบรษททจดจาหนายโปรแกรม SPSS ตงแตเดอนมถนายน 2552 (Argyrous, 2011)

- โปรแกรม STATA เปนโปรแกรมสาหรบการวเคราะหขอมลทางสถตทวไป ซงสวนใหญจะใชทางดานเศรษฐศาสตร การแพทย เปนตน และเปนโปรแกรมทมลขสทธ ซงเสยคาใชจายใน

20

การซอโปรแกรมมาใช นกวจยทวไปมกใชโปรแกรม STATA เนองดวยโปรแกรมใชงานงาย และสามารถบนทกการวเคราะหขอมลทงหมดเกบเอาไวได (ไฟลคาสง) ซงจะทาใหการวเคราะหขอมลวองไว ทาซาไดงาย พรอมทงสามารถตรวจสอบได (ดเรก ลมมธรสกล, 2554)

- โปรแกรม Minitab เปนโปรแกรมทใชประมวลผลทางสถตตาง ๆ และสามารถนาไปประยกตใชงานทางดานวศวกรรม อตสาหกรรม การควบคมคณภาพ เปนตน (กตศกด พลอยพานชเจรญ, 2552) และเปนโปรแกรมทตองเสยคาใชจาย

- โปรแกรม OpenStat เปนโปรแกรมทการวเคราะหขอมลทางสถตทวไป และเปนโปรแกรมทมไฟลขนาดเลก พรอมทงสามารถดาวนโหลดโปรแกรมมาใชไดโดยไมตองเสยคาใชจายในการใชโปรแกรม ซงสรางโดยนกสถต William Miller (Miller, 2013)

จากการวเคราะหขอมลทางสถตในเอกสารประกอบการสอนน ผเขยนไดแสดงตวอยางการวเคราะหขอมลทางสถตโดยใชโปรแกรม OpenStat ซงจะไดกลาวถงโดยละเอยดในแตบท การรายงานวจย

รายงานการวจยเปนขนตอนสดทายของการทาวจย โดยผวจยจะตองเขยนรายงานการวจยเพอนาเสนอใหผสน ซงประกอบไปดวย วตถประสงคของการวจย สมมตฐานของการวจย เอกสารและงานวจยทเกยวของ วธการดาเนนการวจย การวเคราะหขอมล สรปผลและขอเสนอแนะจากการวจย จรรยาบรรณของผวจย

นกวจยทดคอผทมความร ความสามารถ และมความเชยวชาญในการวจยเปนอยางด พรอมทงมจรยธรรมการวจยและจรรยาบรรณทางวชาชพในการทาวจย และ สานกงานคณะกรรมการวจยแหงชาต (2555: 3-5) ไดใหความหมายของนกวจย จรรยาวชาชพวจย และจรยธรรมการวจย ดงน

นกวจย (Research or investigator) หมายถง ผใชความรทางวชาการและวชาชพดาเนนการศกษาคนควาอยางมระบบและตามระเบยบแบบแผนวธการวจย ทเปนทยอมรบในแตละศาสตรทเกยวของ เพอใหไดคาตอบในเรองหรอประเดนทสงสย นกวจยตองเปนผประกอบวชาชพดวยวธการแหงปญญา ไดรบการศกษาอบรมอยางเพยงพอ มอสระในการใชวชาชพตามมาตรฐานวชาชพ และมจรรยาวชาชพวจย งานสาคญทนกวจยตองรบผดชอบคอ การออกแบบและวางแผนโครงการวจย รวมทงดาเนนงานวจยจนเสรจสนไดผลงานวจยออกเผยแพรสสาธารณะ จรรยาวชาชพวจย (Research code of conduct) หมายถง ประมวลหลกความประพฤตปฏบตทแสดงถงมาตรฐานการปฏบตงาน (Standards of work performance) และความมจรยธรรมการวจย

21

(Research ethics) เพอรกษาและสงเสรมเกยรตคณ ชอเสยง และฐานะของความเปนนกวจยในสาขาวชาชพของตน จรธรรมการวจย (Research ethics) หมายถง ประมวลหลกความประพฤตปฏบตทดในการวจยทนกวจยควรยดถอปฏบต เพอใหไดรบการยอมรบวาเปนผมคณธรรมคอคณงามความด และมจรยธรรมคอความถกตองดวยศลธรรม จรรยาบรรณทางวชาชพในการวจยหรอจรรยาวชาชพวจยเปนองคประกอบทสาคญของระเบยบวธวจย เนองดวยในกระบวนการคนควาวจย นกวจยจะตองเขาไปเกยวของใกลชดกบสงทศกษา ไมวาจะเปนสงมชวตหรอไมมชวต การวจยจงอาจสงผลกระจายในทางลบตอสงทศกษาได หากผวจยขาดความรอบคอบระมดระวง และสานกงานคณะกรรมการวจยแหงชาต (2555: 17-23) ไดกาหนด “จรรยาวชาชพวจยและแนวทางปฏบต” ไว 4 ประการเพอเปนแนวทางปฏบตสาหรบนกวจยยดถอและเปนแบบอยางทดแกผรวมงานและบคคลทวไป อนจะทาใหการดาเนนงานวจยตงอยบนพนฐานของ จรยธรรมและหลกวชาการทเหมาะสม ดงน 1. นกวจยพงมจรยธรรม และเปนแบบอยางทดแกผรวมงานและบคคลทวไป โดยนกวจยตองมความซอสตยตอตนเองและผอน มความรบผดชอบ มใจเปดกวางทางความคด ปราศจากอคต มความยตธรรมและมความประพฤตอนดงามสมควรแกตาแหนงหนาท มแนวปฏบตดงน 1.1 นกวจยตองมความซอสตยตอตนเองและผอน 1.1.1 มความซอสตยในทกขนตอนของกระบวนการวจย ตงแตกอนการดาเนนงานวจย ระหวางการดาเนนงานวจย และหลงการดาเนนการวจย รวมถงการเผยแพรผลงานวจย และการนาผลงานวจยไปใชประโยชน 1.1.2 ใหเกยรตผอน โดยการอางถงบคคลผเปนเจาของขอมลหรอแหลงทมาของขอมล ความคดเหน ผลงาน และถอยคาทนามาใชงานวจยอยางถกตอง ชดเจนและครบถวน 1.1.3 ไมระบชอหวหนาหนวยงานหรอบคคลใดเปนทปรกษา หรอผรวมโครงการวจย โดยไมไดรบคายนยอมจากบคคลนนกอน 1.1.4 เสนอขอมลและแนวคดโดยสจรต เปดเผยและตรงไปตรงมา ในขอเสนอโครงการวจยเพอขอรบทน 1.1.5 ไมขอรบทนซาซอน เวนแตจะไดรบคายนยอมจากแหลงทนใหกระทาได และตองแจงใหแหลงทนทราบดวย

22

1.1.6 ไมจงใจเปลยนแปลงรายละเอยดปลกยอยในขอเสนอโครงการวจยใหแตกตาง โดยหวงใหเขาใจวาเปนคนละโครงการกน เพอยนขอทนวจยจากหลายแหง 1.1.7 ไมจางวานใหผอนทาวจยให แลวระบชอตนเองเปนผทาวจยและผนพนธ 1.1.8 ไมสรางผลงานวจยอนเปนเทจ โดยใชขอมลทไมไดเกบรวบรวมมาจรง และวเคราะหสรปผลใหเปนไปตามความประสงค 1.1.9 ไมใสชอบคคลทไมมสวนเกยวของในการวจย โดยหวงใชตาแหนงหรอชอเสยงของบคคลนน เพอเพมโอกาสใหไดรบทนวจย หรอเพอจงใจใหสานกพมพหรอวารสารตพมพบทความหรอรายงานวจย 1.2 นกวจยตองมความรบผดชอบ 1.2.1 ปฏบตตามพนธกรณหรอขอตกลงในสญญาทไดลงนามไวแกแหลงทนและหนวยงานตนสงกด 1.2.2 ไมละทงหรอยกเลกการดาเนนงานวจยโดยไมมเหตผลอนควร 1.2.3 มความรบผดชอบในผลงานวจย โดยคานงถงประโยชนทางวชาการและวชาชพ รวมทงผลทจะเกดแกสงคมเปนหลก ไมใชผลงานวจยไปในทางทไมถกตอง เชน การทาลายผอน และบดเบอนความจรง เปนตน 1.3 นกวจยตองมใจเปดกวางทางความคด 1.3.1 ยนดรบฟงขอเสนอแนะ ขอคดเหน ขอตตงและคาวจารณเชงวชาการจากเพอนรวมงานและผอน ดวยใจทเปนกลาง 1.3.2 แสดงความคดเหน วเคราะห วจารณผลงานของผอนดวยความบรสทธใจ ปราศจากอคต มเหตผลตามมาตรฐานทางวชาการ และไมลบหลนกวจยอน 1.4 นกวจยตองมความยตธรรม 1.4.1 มความเปนธรรมในการใหนาหนกความรบผดชอบในระหวางผรวมวจยเกยวกบเนองาน การกาหนดชอเรอง และจานวนบทความวชาการทจะตพมพ รวมทงสทธทจะไดรบในความเปนผนพนธรวมในผลงานวจยทตพมพ โดยมการตกลงทชอบดวยเหตผล และยอมรบกนในคณะวจย 1.4.2 มความโปรงใสในการแบงคาใชจายเพอการวจยในระหวางผรวมวจย จดสรรวสด ครภณฑ และสงอานวยความสะดวกอยางเพยงพอ เพอใหผรวมวจยสามารถทาวจยในสวนทแตละคนรบผดชอบไดจนสาเรจ จดสรรคาตอบแทน สทธหรอผลประโยชนทได (ถาม) ใหผรวมวจยอยางเทยงธรรมและเปนทยอมรบดวยเหตและผล

23

1.4.3 ไมนาสวนหนงสวนใดของการวจยทไดตกลงและดาเนนงานรวมกนในคณะวจย เชน ขอมลหรอตวอยางทศกษากระบวนวจย หรอผลลพธ เปนตน ไปใชประโยชนในประเดนอน ๆ เพมเตม เพอผลประโยชนสวนตน อาท ขอทนวจยจากแหลงทนอน ตพมพรายงานวจยโดยระบเฉพาะชอตนเปนผนพนธ จดสทธบตร โดยไมไดรบความเหนชอบจากคณะวจย และหวหนาโครงการวจย 1.5 นกวจยตองปฏบตตนเปนแบบอยางทดแกผรวมวจย 1.5.1 ประพฤตตนเปนคนดคณธรรม สมควรแกตาแหนงหนาท 1.5.2 เปนแบบอยางทดแกนกวจยอน ๆ ในการคดคนควา หาเหตผลในการทาวจย เพอสรางองคความร และนวตกรรมทเปนประโยชนทางวชาการ วชาชพ การวจยและพฒนา 1.5.3 คงไวซงความถกตองและเทยงธรรม ไมประนประนอมจนทาใหผลงานวจยดอยคณคา 1.5.4 พฒนาบทบาทของตนใหเกดประโยชนยงขนและสงเสรมใหผรวมวจยในคณะและนกวจยอน ๆ พฒนาความร ความสามารถในการวจย ใหมคณภาพและเกดประโยชนในการสรางสรรคความร ชแนะและแกปญหา รวมทงพฒนาสงคมและประเทศชาตใหเจรญกาวหนายงขน 1.5.5 กระตนจงใจใหผรวมวจยในโครงการปฏบตตามและรกษาไวซงจรรยาวชาชพวจย 2. นกวจยพงทาวจยอยางเตมความสามารถดวยความเสยสละ ขยน และอดทน โดยนกวจยตองทมเททาวจยอยางเตมกาลงความสามารถดวยความขยนและอดทน อทศเวลาเพอการวจยอยางตอเนองและเพยงพอ เพอใหงานวจยสาเรจตามวตถประสงคภายในกรอบเวลาทกาหนด มแนวปฏบตดงน 2.1 ทมเทความร ความสามารถ และประสบการณในศาสตรทเกยวเนองกบเรองทวจย เพอใหงานวจยกาวหนา ไดผลงานทมคณภาพเปนทยอมรบของประชาคมวจย 2.2 อทศเวลาเพอการวจยอยางตอเนองเพยงพอ และดวยความขยนและอดทน เพอใหงานวจยตามวตถประสงคภายในกรอบเวลาทกาหนด 2.3 มมนษยสมพนธทด ยนดแลกเปลยนความคดเหนสรางความเขาใจในงานวจยกบผรวมงานและนกวจยอน ๆ เพอสรางความเขมแขงแกงานวจย และสรางเครอขายความรวมมอใหผลงานวจยเกดประโยชนทางวชาการ วชาชพ และสงคมมากยงขน

24

3. นกวจยตองมอสระทางวชาการ โดยปราศจากอคตในทกขนตอนของการทาวจย โดยนกวจยตองมอสระทางความคด ไมยอมสญเสยเสรภาพทางวชาการ ตองนาเสนอผลงานวจยตามความจรง และเสนอแนะอยางตรงไปตรงมา โดยปราศจากอคต มแนวปฏบตดงน 3.1 มอสระทางความคด และเสรภาพทางวชาการในการทาวจย เพอรกษามาตรฐานวชาการ วชาชพ และจรยธรรม รวมทงเกยรตคณของนกวจย 3.2 ไมยอมใหผลประโยชนทางการเงน และผลประโยชนทบซอนอนใด มาทาใหสญเสยเสรภาพทางวชาการ หรอมาทาใหการดาเนนงานวจย และการรายงานผลการวจยเบยงเบนหรอผดไปจากความเปนจรง 3.3 รายงานขอคนพบจากการวจยตามความเปนจรง และเสนอแนะดวยแนวคดทเปดเผย ตรงไปตรงมา และปราศจากอคต 3.4 ไมเผยแพรผลงานวจยโดยขยายผลเกนความเปนจรงและตองคานงถงผลกระทบทจะเกดตามมา จากการนาเสนอรายงานการวจยสสาธารณชนดวย 4. นกวจยตองมความรบผดชอบตอสงทศกษาวจย ไมวาจะเปนคน สตว พช สงคม ศลปวฒนธรรม ทรพยากรธรรมชาต หรอสงแวดลอม โดยนกวจยตองทาวจยดวยจตสานกวา จะไมกอใหเกดอนตรายหรอความเสยหายตอสงทศกษา ไมวาจะเปนสงมชวตหรอไมมชวต ตองดาเนนการวจยอยางรอบคอบ ระมดระวง และเปยมดวยคณธรรมในการทาวจยทเกยวของกบคน สตว พช สงคม ศลปวฒนธรรม ทรพยากรธรรมชาต หรอสงแวดลอม มแนวปฏบตดงน 4.1 พงตระหนกวา การใชคนหรอสตวเปนหนวยทดลองตองกระทาในกรณทไมมทางเลอกอนเทานน 4.2 ดาเนนงานวจยดวยสตปญญา ความรอบคอบ ระมดระวงและเปยมดวยคณธรรมในการทาวจยทเกยวของกบคน สตว พช สงคม ศลปวฒนธรรม ทรพยากร ธรรมชาต หรอสงแวดลอม โดยตองปองกนอนตรายหรอความเสยหายในทกขนตอน และทกระยะของการวจย และตองรบผดชอบตอผลทจะเกดแกสงทศกษา รวมทงทจะเกดแกตนเองดวย 4.3 มมาตรการในการดแล จดเกบ รกษาสงทใชในการศกษาหรอทดลอง และปองกนการแพรระบาดของเชอโรค แมลง การแพรกระจายของพชหรอสงมชวตอนทถกดดแปลงทางพนธกรรมมลพษ และอน ๆ รวมทงมมาตรการในการกาจดมลพษ ของเสยและสงทอาจเปนอนตรายใด ๆ อนเปนผลมาจากการศกษาหรอทดลอง เพอมใหเกดอนตรายหรอความเสยหายตอคน สตว พช สงคม ศลปวฒนธรรม ทรพยากรธรรมชาต และสงแวดลอม

25

สรป การวจยเปนกระบวนการทนกวจยคนควาหาความร ความจรงดวยระเบยบแบบแผนอยางเปน

ระบบ โดยวธการวจยทยอมรบของแตละศาสตร และมขนตอนการวจยทเหมาะสม ซงประกอบไปดวย การกาหนดปญหาการวจย การออกแบบการวจย การเกบรวบรวมขอมล การวเคราะหขอมล และการรายงานผลการวจย พรอมทงนกวจยจะตองจรรยาบรรณทดในการวจย แบบฝกหด 1. จงใหความหมายของการวจย 2. การแบงประเภทของการวจยแบงไดอยางไรบาง 3. ใหนกศกษาเขยนปญหาทเกดขนในชวตประจาวนหรอสงคม มาคนละ 5 ปญหาแลวนาไปเขยนหวเรองการวจยได 4. เครองมอทใชในการวจยทนยมใชทวไปมกชนด พรอมทงใหนกศกษาหาตวอยางเครองมอทใชในการวจยมาชนดละ 1 ชด 5. การสรางเครองมอในการวจยสงทนกศกษาตองคานงประกอบไปดวยอะไรบาง 6. เมอนกศกษาไดสาเรจการศกษาไปแลวและไดเปนนกวจยในอนาคต จะตองมจรรณบรรณทดอยางไรและปฏบตตนอยางไร เอกสารอางอง กนกวรรณ ชชพ. (2551). คณภาพชวตการทางานของขาราชการในจงหวดชายแดนภาคใต. วทยานพนธ

ปรญญา รฐประศาสนศาสตรมหาบณฑต. กรงเทพฯ: คณะรฐประศาสนศาสตร สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร.

กตศกด พลอยพานชเจรญ. 2552. การวเคราะหระบบการวด (MSA) (ประมวลผลดวย Minitab 15) กรงเทพฯ : สานกพมพแหงจฬาลงกรณมหาวทยาลย,

คนงขวญ วชชตเวส. (2556). การปรบปรงพนธมนเทศประดบโดยใชรงสแกมมา. วทยานพนธปรญญาวทยาศาสตรมหาบณฑต สาขาพชสวน . กรง เทพฯ : บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยเกษตรศาสตร.

จตราภา กณฑลบตร, 2550 การวจยนกวจยรนใหม กรงเทพฯ โรงพมพบรษทสหธรรมก จากด จฬาลงกรณมหาวทยาลย.

26

ชฎล สมรภม. (2554). ปจจยเชงสาเหตและแนวทางปองกนพฤตกรรมการดมเครองดมแอลกอฮอลของนกเรยนวยรนในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ. ดษฎนพนธปรญญาปรชญาดษฎบณฑต สาขาการศกษาและการพฒนาสงคม. ชลบร: คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยบรพา.

ณรงค โพธพฤกษานนท 2550 ระเบยบวธวจย กรงเทพฯ เอกซเปอรเนท ดเรก ลมมธรสกล. (2554) การวเคราะหขอมลดวยโปรแกรม STATA 10. พมพลกษณ, กรงเทพฯ :

สานกพมพแหงจฬาลงกรณมหาวทยาลย. พนกงาน. วทยานพนธปรญญาศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาจตวทยาอตสาหกรรมและ พระจอมเกลาพระนครเหนอ. ไพรพรรณ ไชยสวรรณ. (2555). รปแบบความสมพนธเชงสาเหตของตวแปรทมอทธพลตอคณภาพ

ชวตการทางานของผบรหารสถานศกษาสงกดกรงเทพมหานคร. วทยานพนธปรญญาศกษาศาสตรดษฎบณฑต สาขาการบรหารการศกษา. กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยเกษตรศาสตร.

เภตรา ศรอดทาภาร. (2548). ประสทธภาพในการปฏบตงานของขาราชการคร: กรณศกษาขาราชการครเขตพนทการศกษาท 2 จงหวดจนทบร. ปญหาพเศษปรญญารฐประศาสนศาสตรมหาบณฑต สาขาการบรหารทวไป. ชลบร: วทยาลยการบรหารรฐกจ มหาวทยาลยบรพา.

มหาบณฑต สาขาวชาสขภาพจต. กรงเทพฯ: ภาควชาจตเวชศาสตร คณะแพทยศาสตร รศม บณณสทธรตน. (2552). ภาวะวตกกงวล ภาวะซมเศรา และปจจยทางจตสงคมในผปวยโรคไต ราชบณฑตสถาน. (2556). พจนานกรม ฉบบราชบณฑตยสถาน พ.ศ. ๒๕๕๔ เฉลมพระเกยรต

พระบาทสมเดจพระเจาอยหว เนองในโอกาสพระราชพธมหามงคลเฉลมพระชนมพรรษา ๗ รอบ ๕ ธนวาคม ๒๕๕๔ กรงเทพฯ : ราชบณฑตยสถาน.

เรอรงในแผนกอายรกรรม โรงพยาบาลจฬาลงกรณ. วทยานพนธปรญญาวทยาศาสตร วรรณด สทธนรากร. (2556) การวจยเชงคณภาพ:การวจยในการะบวนทศนทางเลอก. กรงเทพฯ สยาม

ปรทศน ศภวรรณ ศรเกต. (2552). ความสมพนธระหวางระบบพเลยงกบการปรบตวในการทางานของ สานกงานคณะกรรมการวจยแหงชาต. (2555) จรรยาวชาชพวจยและแนวทางปฏบต. พมพครงท 2 โรง

พมพแหงจฬาลงกรณมหาวทยาลย กรงเทพฯ สน พนธพนจ 2553 เทคนคการวจยทางสงคมศาสตร วทยพฒน กรงเทพฯ สรลกษณ ตรณธนากล, 2554 การวจย : องคความรและกระบวนการ กรงเทพฯ ศนยสอเสรมกรงเทพฯ

27

สรพล พรมกล 2554 ระเบยบวธวจยทางรฐศาสตร โอเดยนสโตร กรงเทพฯ สวมล ตรกานนท 2554 ระเบยบวธการวจยทางสงคมศาสตร : แนวทางสการปฏบต พมพครงท 7

กรงเทพฯ โรงพมพจฬาลงกรณมหาวทยาลย องคการ. กรงเทพฯ: ภาควชามนษยศาสตร บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยเทคโนโลย อาคม ใจแกว 2551 วธวทยาการวจย พมพครงท 4 (ปรบปรงครงท 2) บรษทแมกมเดย วาย ท เค เพรส

จากด สงขลา เออมพร หลนเจรญ 2554 เทคนคการวเคราะหขอมลเชงคณภาพ วารสารการวดผลการศกษา ปท 17

ฉบบท 1 เดอน กรกฎาคม หนา 17 -29. Argyrous, G. 2011, Statistics for research: with a guide to SPSS, 3rd ed., SAGE, London. Delwiche, Lora D. and Slaughter, Susan J. (2012). The Little SAS Book: A Primer: a Programming

Approach. SAS Institute. Ihaka, Ross (1998) R: Past and Future History. Interface98 (Technical report). Statistics Department,

The University of Auckland, Auckland, New Zealand. Miller, William 2013 OpenStat Reference Manual 2nd Springer New York Heidelberg Dordrecht

London