Upload
ngotuyen
View
259
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARANMADRASAH TSANAWIYAH
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB
KELAS VIII SEMESTER 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI1. MENYIMAK / ISTIMA'
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang
الســاعة
B. KOMPETENSI DASAR1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang “as-
sa’ah” dengan cara mencocokkan dan membedakan secara tepat.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menyebutkan kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang "jam".
D. MATERI PEMBELAJARAN
Bilangan bertingkat Kata Tanya: kam dan mata
E. METODE PEMBELAJARAN
RPP MTs Bahasa Arab50
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “jam” Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang الســاعة Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang الســاعة (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang الســاعة (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang الســاعة (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan الســاعة (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
RPP MTs Bahasa Arab 51
Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Kaset tentang perkenalan Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Melafalkankan / mengulang kembali kata/kalimat yang telah didengar
Menyebutkan kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar
Tes tulis dan lisan
Tanya jawab
Uraian
Uraian
Buatlah kalimat pertanyaan dengan menggunakan suku kata kam dan mata !
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
..........................................
RPP MTs Bahasa Arab52
NIP. NIP.
RPP MTs Bahasa Arab 53
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI1. MENYIMAK / ISTIMA'
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang
الســاعة
B. KOMPETENSI DASAR
1.2 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang الســاعة yang
meliputi bilangan bertingkat.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang jam
D. MATERI PEMBELAJARAN
Bilangan bertingkat
RPP MTs Bahasa Arab54
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “jam” Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang الســاعة Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang الســاعة (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang الســاعة (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang الســاعة (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan الســاعة (Konfirmasi)
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
RPP MTs Bahasa Arab 55
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Kaset tentang perkenalan Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Mengidentifikasi makna-makna/ arti dari kata-kata / kalimat yang telah didengar (membedakan bilangan biasa dan bilangan berurutan
Mengartikan kalimat-kalimat dengan tepat dan benar
Tes lisan Uraian Sebutkan arti dari kata-kata / kalimat tentang “jam” dengan membedakan bilangan biasa dan bilangan berurutan
MengetahuiKepala Madrasah
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
RPP MTs Bahasa Arab56
...........................................NIP.
..........................................NIP.
RPP MTs Bahasa Arab 57
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI1. MENYIMAK / ISTIMA'
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang
.(الســاعة
B. KOMPETENSI DASAR1.3 Memberikan tanggapan/ respons pada ide/gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang
.yang meliputi bilangan bertingkat الســاعة
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “jam" dengan menggunakan kalimat berstruktur kata bilangan bertingkat
D. MATERI PEMBELAJARAN
Kata Tanya: kam dan mata
E. METODE PEMBELAJARAN
RPP MTs Bahasa Arab58
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “jam” Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang الســاعة Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang الســاعة (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang الســاعة (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang الســاعة (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan الســاعة (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
RPP MTs Bahasa Arab 59
Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Kaset tentang perkenalan Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menyalin/menulis kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar
Mengungkapkan kembali (bercerita) tentang isi wacana yang telah didengar
Tes tulis dan lisan Uraian Buatlah kalimat yang berhubungan dengan “jam" dengan menggunakan kalimat berstruktur kata bilangan bertingkat !
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
..........................................NIP.
RPP MTs Bahasa Arab60
RPP MTs Bahasa Arab 61
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI2. BERBICARA / KALAM
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita serta bertanya
jawab tentang الســاعة.
B. KOMPETENSI DASAR
2.1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal dan kalimat yang tepat melalui kegiatan bercerita tentang الســاعة dengan menggunakan media gambar/ alat peraga dan menerapkan kalimat meliputi: kata bilangan bertingkat
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi alamat seseorang (rumah/kantor/madrasah dll) Mengidentifikasi kata bilangan bertingkat Wawancara tentang alamat tertentu
D. MATERI PEMBELAJARAN
RPP MTs Bahasa Arab62
Bilangan bertingkat
Kata Tanya: ساعة أي/ أي فى, متى, كم ...E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “jam” Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang الســاعة Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang الســاعة (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang الســاعة (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang الســاعة (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
10
50
5
Pemahaman Konsep
RPP MTs Bahasa Arab 63
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan الســاعة (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Kaset tentang perkenalan Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar
Menggunakan / mengucapkan Mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat
Tes lisan
Tes lisan
Uraian Buatlah kalimat tentang alamat seseorang !
MengetahuiKepala Madrasah
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
RPP MTs Bahasa Arab64
...........................................NIP.
..........................................NIP.
RPP MTs Bahasa Arab 65
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI2. BERBICARA / KALAM
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita serta bertanya
jawab tentang الســاعة.
B. KOMPETENSI DASAR
2.2 Melakukan tanya jawab dengan lancar dan tepat tentang الســاعة dengan menggunakan alat peraga dan struktur
kalimat yang meliputi kata bilangan bertingkat
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi alamat seseorang (rumah/kantor/ madrasah dll) Mengidentifikasi kata bilangan bertingkat Wawancara tentang alamat tertentu
D. MATERI PEMBELAJARAN Bilangan bertingkat
RPP MTs Bahasa Arab66
Kata Tanya: ساعة أي/ أي فى, متى, كم ...
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “jam” Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang الســاعة Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang الســاعة (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang الســاعة (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang الســاعة (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
10
50
5
10
Pemahaman Konsep
RPP MTs Bahasa Arab 67
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan الســاعة (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Kaset tentang perkenalan Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; أي فى, متى, كم
ساعة أي/ ...
Menanggapi berbagai pertanyaan dengan tepat
Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar atau,
Menyebutkan / bercerita dengan tepat dan benar secara terstruktur/terbimbing sesuai tema
Tanya jawab
Diskusi kelompok
Demonstarsi
Uraian
Uraian
Buatlah pertanyaan dengan menggunakan kata tanya meliputi; كم ,
ساعة أي/ أي فى, متى
MengetahuiKepala Madrasah
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
RPP MTs Bahasa Arab68
...........................................NIP.
..........................................NIP.
RPP MTs Bahasa Arab 69
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI3. BERBICARA / KALAM
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab
tentang المدرسة في أنشطتي
B. KOMPETENSI DASAR
3.1 Menyampaikan informasi secara lisan tentang المدرسة في أنشطتي dengan lafal yang tepat dan benar dengan
menggunakan kalimat berstruktur: mubtada+khabar+maf’ul bih (jumlah ismiyyah)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi aktivitas harian atau mingguan di madrasah D. MATERI PEMBELAJARAN
المدرسة في أنشطتي Teks tentang aktivitas di madrasah
RPP MTs Bahasa Arab70
Kata Tanya aina E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “jam” Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang المدرسة في أنشطتي Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang أنشطتي المدرسة في (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang المدر في أنشطتي(Eksplorasi) سة
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang المدرسة في أنشطتي (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
10
50
5
10
Pemahaman Konsep
RPP MTs Bahasa Arab 71
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ا في أنشطتي(Konfirmasi) لمدرسة
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar
Menggunakan / mengucapkan Mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat
Prkatek langsung melalui bercerita
Tanya jawab / wawancara
Uraian
Uraian
Buatlah kalimat dengan menggunakan mufrodat secra tepat dalam berbagai kalimat !
MengetahuiKepala Madrasah
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
RPP MTs Bahasa Arab72
...........................................NIP.
..........................................NIP.
RPP MTs Bahasa Arab 73
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI3. BERBICARA / KALAM
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab
tentang المدرسة في أنشطتي
B. KOMPETENSI DASAR
3.2 Melakukan dialog seder-hana tentang المدرسة في أنشطتي dengan tepat dengan meng-gunakan kalimat
berstruktur: mubtada+khabar+maf’ul bih (jumlah ismiyyah)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi perubahan fiil mudhari
D. MATERI PEMBELAJARAN
يوم كل المدرسة الى يذهب أحمدRPP MTs Bahasa Arab74
يوم كل المدرسة الى تذهب أيضا وفاطمة
الثاني الفصل فى يجلسان هما
تلميذات و تالميذ المدرسة فى و
فيها يتعلمن أيضا التلميذات و فيها يتعلمون التالميذ
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “jam” Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang المدرسة في أنشطتي Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang أنشطتي
10
50
Pemahaman Konsep
RPP MTs Bahasa Arab 75
Siswa membaca berbagai sumber tentang المدر في أنشطتي(Eksplorasi) سة
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang المدرسة في أنشطتي (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ا في أنشطتي(Konfirmasi) لمدرسة
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
5
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; madza ya'malu ../, hal
Memberikan jawaban dengan tepat Mendemonstrasikan materi hiwar
Prkatek langsung melalui bercerita
Tanya jawab /
Uraian
Uraian
Buatlah pertanyaan dengan menggunakan kata tanya meliputi; madza ya'malu ../, hal
RPP MTs Bahasa Arab76
dengan tepat dan benar wawancara
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
..........................................NIP.
RPP MTs Bahasa Arab 77
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI3. BERBICARA / KALAM
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab
tentang المدرسة في أنشطتي
B. KOMPETENSI DASAR
3.3 Menjelaskan tentang المدرسة فى أنشطتي melalui kegiatan bercerita dengan dan benar dengan menerapkan
kalimat berstruktur: mubtada+khabar+maf-’ul bih (jumlah ismiyyah)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Wawancara tentang kegiatan seseorang di madrasah Mengungkapkan / bercerita tentang kegiatan di madrasah
D. MATERI PEMBELAJARAN
Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’) dengan mubtada/ dhomir lengkap
RPP MTs Bahasa Arab78
Jumlah ismiyyah (terdiri: mubtada, khabar dan maf’ul bih)E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “jam” Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang المدرسة في أنشطتي Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang أنشطتي المدرسة في (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang المدر في أنشطتي(Eksplorasi) سة
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang المدرسة في أنشطتي (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
10
50
5
10
Pemahaman Konsep
RPP MTs Bahasa Arab 79
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ا في أنشطتي(Konfirmasi) لمدرسة
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menyebutkan / bercerita tentang aktivitasku di madrasah dengan tepat dan benar secara terstruktur / terbimbing
Diskusi kelompokDemonstarsi
Tes lisan
Uraian
Uraian
Jelaskan tentang kata kerja harian (fiil mudhari’) dengan mubtada/ dhomir !
MengetahuiKepala Madrasah
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
RPP MTs Bahasa Arab80
...........................................NIP.
..........................................NIP.
RPP MTs Bahasa Arab 81
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI4. MEMBACA/QIRA'AH
Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui
kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang المدرسة في أنشطتي
B. KOMPETENSI DASAR4.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima
tentang المدرسة فى أنشطتي dengan menggunakan kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari
D. MATERI PEMBELAJARAN
Mufrodat tentang aktivitas di rumah Kata Tanya madza
E. METODE PEMBELAJARAN
RPP MTs Bahasa Arab82
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “jam” Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang المدرسة في أنشطتي Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang أنشطتي المدرسة في (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang المدر في أنشطتي(Eksplorasi) سة
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang المدرسة في أنشطتي (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ا في أنشطتي(Konfirmasi) لمدرسة
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
RPP MTs Bahasa Arab 83
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah / kata-kata dengan tepat dan benar sesuai dengan tanda baca
Tes unjuk kerja Uraian Jelaskanlah tentang fiil mudhari !
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
..........................................NIP.
RPP MTs Bahasa Arab84
RPP MTs Bahasa Arab 85
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI4. MEMBACA/QIRA'AH
Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui
kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang المدرسة في أنشطتي
B. KOMPETENSI DASAR4.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis tentang kegiatan di rumah dengan menggunakan kalimat
berstruktur jumlah fi’liyyah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: jumlah fi'liyah
D. MATERI PEMBELAJARAN
يوم كل الصبح قبل النوم من أحمد يقوم
RPP MTs Bahasa Arab86
الصبح أحمد يصلى و يغسل ذلك بعد و
.الصبح قبل النوم من أيضا فاطمة تقوم و
.أيضا جماعة ويصلى, جماعة فاطمة و أحمد يأكل. البيت وفى
جماعة القران إخوتهما و فاطمة و أحمد يقرأ البيت فى
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “jam” Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang المدرسة في أنشطتي Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang أنشطتي
10
50
Pemahaman Konsep
RPP MTs Bahasa Arab 87
Siswa membaca berbagai sumber tentang المدر في أنشطتي(Eksplorasi) سة
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang المدرسة في أنشطتي (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ا في أنشطتي(Konfirmasi) لمدرسة
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
5
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Mengidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana/ bahan qira'ah
Mengidentifikasi tema/ topik yang ada
Tes lisan Uraian Buatlah kalimat dengan menggunakan jumlah fi’liyyah !
RPP MTs Bahasa Arab88
dalam wacana Menjawab berbagai pertanyaan
tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar
Mengidentifikasi kalimat-kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah dengan tepat dan benar
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
..........................................NIP.
RPP MTs Bahasa Arab 89
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI4. MEMBACA/QIRA'AH
Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui
kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang المدرسة في أنشطتي
B. KOMPETENSI DASAR
4.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang المدرسة فى أنشطتي dengan
menerapkan kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)
D. MATERI PEMBELAJARAN
Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’) jumlah fi’liyyah (kalimat yang urutannya yaitu: fiil dahulu lalu fa’il)
E. METODE PEMBELAJARAN
RPP MTs Bahasa Arab90
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “jam” Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang المدرسة في أنشطتي Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang أنشطتي المدرسة في (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang المدر في أنشطتي(Eksplorasi) سة
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang المدرسة في أنشطتي (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ا في أنشطتي(Konfirmasi) لمدرسة
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
RPP MTs Bahasa Arab 91
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Membedakan jenis mudzakkar dan muannats dalam berbagai kalimat
Membuat kesimpulan tentang isi qira'ah sesuai dengan bahasa siswa
Tes lisan Uraian Bedakanlah jenis mudzakkar dan muannats dalam berbagai kalimat !
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
..........................................
RPP MTs Bahasa Arab92
NIP. NIP.
RPP MTs Bahasa Arab 93
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI5. KITABAH/MENULIS
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan
meringkas dan menulis tentang أنشطتى فى البيت
B. KOMPETENSI DASAR
5.1 Menulis paragraf sederhana tentang أنشطتى فى البيت dengan menggunakan struktur kalimat terdiri: mubtada +
khobar + maf’ul bih (jumlah ismiyyah)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari (menyeluruh) Membuat kalimat-kalimat sederhana
D. MATERI PEMBELAJARAN
أنشطتى فى البيتRPP MTs Bahasa Arab94
Mufrodat tentang aktivitas di madrasah Kata Tanya aina
الثان الفصل فى يجلسان هما, يوم كل المدرسة الى تذهب أيضا وفاطمة. يوم كل المدرسة الى يذهب أحمد
ي
تلميذات و تالميذ المدرسة فى و
فيها يتعلمن أيضا التلميذات و فيها يتعلمون التالميذ
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang أنشطتى فى البيت Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang أنشطتى فى البيت Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
10
50
Pemahaman Konsep
RPP MTs Bahasa Arab 95
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ف البيتأنشطتى ى (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang أنشطتى فى البيت (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang أنشطتى فى البيت (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan أنش فى البيت(Konfirmasi) طتى
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
5
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menyalin/menulis kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat
Tes unjuk kerja Uraian Tulislah paragraf sederhana tentang
RPP MTs Bahasa Arab96
dan benar (khat / imla’ manqul) Menyusun huruf-huruf menjadi kata-
kata dengan benar Menyusun kata-kata menjadi kalimat
sempurna Menyusun kalimat-kalimat menjadi
paragraf
أنشطتى فى البيت dengan menggunakan struktur kalimat terdiri: mubtada + khobar + maf’ul bih (jumlah ismiyyah)
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
..........................................NIP.
RPP MTs Bahasa Arab 97
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI5. KITABAH/MENULIS
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan
meringkas dan menulis tentang أنشطتى فى البيت
B. KOMPETENSI DASAR5.2 Menulis kegiatan siswa di madrasah dengan menggunakan struktur kalimat terdiri: mubtada+khobar+maf’ul bih (jumlah
ismiyyah)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat Wawancara kegiatan siswa lain di madrasah
D. MATERI PEMBELAJARAN
Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’) dengan mubtada/dhomir lengkap
RPP MTs Bahasa Arab98
Jumlah ismiyyah (terdiri: mubtada, khabar dan maf’ul bih)E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang أنشطتى فى البيت Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang أنشطتى فى البيت Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ف البيتأنشطتى ى (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang أنشطتى فى البيت (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang أنشطتى فى البيت (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
10
50
5
10
Pemahaman Konsep
RPP MTs Bahasa Arab 99
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan أنش فى البيت(Konfirmasi) طتى
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menulis karangan sesuai dengan tema secara terstruktur / terbimbing
(misalnya: menulis tentang kegiatan/aktivitas siswa / teman di madrasah)
Mengidentifikasi kata tanya madza ya'malu...? dan hal...dll
Tes unjuk kerja Uraian Jelaskanlah tentang Jumlah ismiyyah (terdiri: mubtada, khabar dan maf’ul bih)
MengetahuiKepala Madrasah
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
RPP MTs Bahasa Arab100
...........................................NIP.
..........................................NIP.
RPP MTs Bahasa Arab 101
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI6. BERBICARA / KALAM
(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya
jawab tentang أنشطتى فى البيت
B. KOMPETENSI DASAR
6.1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal dan kalimat yang tepat tentang أنشطتى فى البيت dengan
menggunakan media gambar/alat peraga dan menerapkan struktur kalimat meliputi: jumlah fi’liyyah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi aktivitas harian atau mingguan di rumah Mengidentifikasi perubahan fiil mudhari pada jumlah fi’liyyah
D. MATERI PEMBELAJARAN
Mufrodat tentang aktivitas di rumah
RPP MTs Bahasa Arab102
Kata tanya madza
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang أنشطتى فى البيت Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang أنشطتى فى البيت Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ف البيتأنشطتى ى (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang أنشطتى فى البيت (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang أنشطتى فى البيت (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
10
50
5
10
Pemahaman Konsep
RPP MTs Bahasa Arab 103
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan أنش فى البيت(Konfirmasi) طتى
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar
Menggunakan/mengucapkan Mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat
Tanya jawab / wawancara
Diskusi kelompok
Sosio drama / demonstarsi
Uraian Buatlah mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat !
MengetahuiKepala Madrasah
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
RPP MTs Bahasa Arab104
...........................................NIP.
..........................................NIP.
RPP MTs Bahasa Arab 105
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI6. BERBICARA / KALAM
(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya
jawab tentang أنشطتى فى البيت
B. KOMPETENSI DASAR
6.2 Berbicara tentang أنشطتى فى البيت dengan tepat dan benar menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Wawancara tentang kegiatan seseorang di rumahnya
D. MATERI PEMBELAJARAN
يوم كل الصبح قبل النوم من أحمد يقوم
الصبح أحمد يصلى و يغسل ذلك بعد و
.الصبح قبل النوم من أيضا فاطمة تقوم وRPP MTs Bahasa Arab106
.أيضا جماعة ويصلى, جماعة فاطمة و أحمد يأكل. البيت وفى
جماعة القران إخوتهما و فاطمة و أحمد يقرأ البيت فى
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang أنشطتى فى البيت Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang أنشطتى فى البيت Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ف البيتأنشطتى ى (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang أنشطتى فى البيت (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
10
50
5
Pemahaman Konsep
RPP MTs Bahasa Arab 107
dibaca tentang أنشطتى فى البيت (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan أنش فى البيت(Konfirmasi) طتى
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Bertanya jawab dengan menggunakan kata tanya meliputi; madza ya'malu .., hal
Mendemonstrasikan percakapan tentang kegiatan di rumah
Tes lisan Tes unjuk
kerja
Uraian Buatlah kalimat tentang أن فى البيت dengan menggunakan kalimat شطتىberstruktur jumlah fi’liyyah
MengetahuiKepala Madrasah
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
RPP MTs Bahasa Arab108
...........................................NIP.
..........................................NIP.
RPP MTs Bahasa Arab 109
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI6. BERBICARA / KALAM
(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya
jawab tentang أنشطتى فى البيت
B. KOMPETENSI DASAR6.3 Bercerita dengan menggunakan media gambar aktivitas di rumah dengan tepat dan benar menggunakan kalimat
berstruktur jumlah fi’liyyah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengungkapkan / bercerita tentang kegiatan di rumah sendiri
D. MATERI PEMBELAJARAN
Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’) Jumlah fi’liyyah (kalimat yang yang urutannya yaitu: fiil dahulu lalu fa’il)
RPP MTs Bahasa Arab110
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang أنشطتى فى البيت Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang أنشطتى فى البيت Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ف البيتأنشطتى ى (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang أنشطتى فى البيت (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang أنشطتى فى البيت (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih
10
50
5
10
Pemahaman Konsep
RPP MTs Bahasa Arab 111
belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan أنش فى البيت(Konfirmasi) طتى
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menyebutkan / bercerita tentang aktivitas akivitas di rumah dengan tepat dan benar secara terstruktur/ terbimbing
Praktek langsung melalui bercerita kerja
Uraian Tulislah cerita tentang kegiatan di rumah sendiri !
MengetahuiKepala Madrasah
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
RPP MTs Bahasa Arab112
...........................................NIP.
..........................................NIP.
RPP MTs Bahasa Arab 113
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI7. MEMBACA / QIRA'AH
Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui
kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang أنشطتى فى البيت
B. KOMPETENSI DASAR7.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima
tentang أنشطتى فى البيت dengan menggunakan kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari
D. MATERI PEMBELAJARAN
أنشطتى فى البيت
Mufrodat tentang aktivitas di rumah
RPP MTs Bahasa Arab114
Kata tanya madza E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang أنشطتى فى البيت Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang أنشطتى فى البيت Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ف البيتأنشطتى ى (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang أنشطتى فى البيت (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang أنشطتى فى البيت (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
10
50
5
10
Pemahaman Konsep
RPP MTs Bahasa Arab 115
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan أنش فى البيت(Konfirmasi) طتى
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah / kata-kata dengan tepat dan benar sesuai dengan tanda baca
Tes unjuk kerja Uraian Carilah kata-kata fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari !
MengetahuiKepala Madrasah
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
RPP MTs Bahasa Arab116
...........................................NIP.
..........................................NIP.
RPP MTs Bahasa Arab 117
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI7. MEMBACA / QIRA'AH
Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui
kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang أنشطتى فى البيت
B. KOMPETENSI DASAR7.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis tentang kegiatan di rumah dengan menggunakan kalimat
berstruktur jumlah fi’liyyah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: jumlah fi'liyah
D. MATERI PEMBELAJARAN
يوم كل الصبح قبل النوم من أحمد يقوم
RPP MTs Bahasa Arab118
الصبح أحمد يصلى و يغسل ذلك بعد و
.الصبح قبل النوم من أيضا فاطمة تقوم و
.أيضا جماعة ويصلى, جماعة فاطمة و أحمد يأكل. البيت وفى
جماعة القران إخوتهما و فاطمة و أحمد يقرأ البيت فى
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang أنشطتى فى البيت Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang أنشطتى فى البيت Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ف البيتأنشطتى ى (eksplorasi)
10
50
Pemahaman Konsep
RPP MTs Bahasa Arab 119
Siswa membaca berbagai sumber tentang أنشطتى فى البيت (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang أنشطتى فى البيت (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan أنش فى البيت(Konfirmasi) طتى
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
5
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Mengidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana /bahan qira'ah
Mengidentifikasi tema / topik yang ada dalam wacana
Tes lisanTes tulis
Uraian Buatlah kalimat dengan struktur jumlah fi’liyyah !
RPP MTs Bahasa Arab120
Menjawab berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar
Mengidentifikasi kalimat-kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah dengan tepat dan benar
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
..........................................NIP.
RPP MTs Bahasa Arab 121
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI7. MEMBACA / QIRA'AH
Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui
kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang أنشطتى فى البيت
B. KOMPETENSI DASAR
7.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang أنشطتى فى البيت dengan
menerapkan kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)
D. MATERI PEMBELAJARAN
Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’) Jumlah fi’liyyah (kalimat yang yang urutannya yaitu: fiil dahulu lalu fa’il)
RPP MTs Bahasa Arab122
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang أنشطتى فى البيت Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang أنشطتى فى البيت Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ف البيتأنشطتى ى (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang أنشطتى فى البيت (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang أنشطتى فى البيت (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan أنش فى البيت
10
50
5
10
Pemahaman Konsep
RPP MTs Bahasa Arab 123
(Konfirmasi) طتى
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Membedakan jenis mudzakkar dan muannats dalam berbagai kalimat
Membuat kesimpulan tentang isi qira'ah sesuai dengan bahasa siswa
Tugas porto folio Uraian Tulislah wacana sederhana tentang
أنشطتى فى البيت dengan menerapkan kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah
MengetahuiKepala Madrasah
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
RPP MTs Bahasa Arab124
...........................................NIP.
..........................................NIP.
RPP MTs Bahasa Arab 125
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI8. KITABAH / MENULIS
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan
meringkas dan menulis tentang أنشطتى فى البيت
B. KOMPETENSI DASAR8.1 Menulis jadwal kegiatan harian di rumah dengan menggunakan struktur kalimat terdiri: jumlah fi’liyyah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari (menyeluruh) membuat kalimat-kalimat sederhana
D. MATERI PEMBELAJARAN
أنشطتى فى البيت
Mufrodat tentang aktivitas di rumah
RPP MTs Bahasa Arab126
Kata Tanya madza
يوم كل الصبح قبل النوم من أحمد يقوم
الصبح أحمد يصلى و يغسل ذلك بعد و
.الصبح قبل النوم من أيضا فاطمة تقوم و
.أيضا جماعة ويصلى, جماعة فاطمة و أحمد يأكل. البيت وفى
جماعة القران إخوتهما و فاطمة و أحمد يقرأ البيت فى
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang أنشطتى فى البيت Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang أنشطتى فى البيت Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
10
50
Pemahaman Konsep
RPP MTs Bahasa Arab 127
Kegiatan inti Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ف البيت
أنشطتى ى (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang أنشطتى فى البيت (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang أنشطتى فى البيت (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan أنش فى البيت(Konfirmasi) طتى
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
5
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat
Uraian Buatlah kata-kata menjadi kalimat kemudia susunlah menjadi paragraf !
RPP MTs Bahasa Arab128
/ imla’ manqul) Menyusun huruf-huruf menjadi kata-
kata dengan benar Menyusun kata-kata menjadi kalimat
sempurna Menyusun kalimat-kalimat menjadi
paragraf
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
..........................................NIP.
RPP MTs Bahasa Arab 129
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI8. KITABAH / MENULIS
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan
meringkas dan menulis tentang أنشطتى فى البيت
B. KOMPETENSI DASAR8.2 Menulis paragraf sederhana tentang kegiatan sehari-hari di rumah dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah
fi’liyyah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat Menulis kegiatan siswa lain di madrasah melalui wawancara
D. MATERI PEMBELAJARAN
Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’)
RPP MTs Bahasa Arab130
Jumlah fi’liyyah (kalimat yang yang urutannya yaitu: fiil dahulu lalu fa’ilE. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang أنشطتى فى البيت Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang أنشطتى فى البيت Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ف البيتأنشطتى ى (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang أنشطتى فى البيت (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang أنشطتى فى البيت (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
10
50
5
10
Pemahaman Konsep
RPP MTs Bahasa Arab 131
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan أنش فى البيت(Konfirmasi) طتى
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menulis karangan sesuai dengan tema secara terstruktur / terbimbing (misalnya: menulis tentang kegiatan / aktivitas siswa / teman di rumah)
Mengidentifikasi kata tanya madza ya'malu...? dan hal...dll
Uraian Tulislah kegiatan siswa di madrasah dengan menggunakan jumlah fi’liyyah (kalimat yang yang urutannya yaitu: fiil dahulu lalu fa’il !
MengetahuiKepala Madrasah
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
RPP MTs Bahasa Arab132
...........................................NIP.
..........................................NIP.
RPP MTs Bahasa Arab 133
RPP MTs Bahasa Arab134
DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARANMADRASAH TSANAWIYAH
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB
KELAS VIII SEMESTER 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI9. MENYIMAK / ISTIMA'
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang الهـواية
B. KOMPETENSI DASAR9.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang al-
hiwayah dengan tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan kata an, lan, lii ( لـ لن، أن ,)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang al-hiwayah
Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang al-hiwayah
Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan al-hiwayah dengan menggunakan kalimat berstruktur: fiil mudhari + an / l
an / li + fiil mudhari
RPP MTs Bahasa Arab 135
D. MATERI PEMBELAJARAN
hobi / الهواية
Kalimat-kalimat berstruktur fiil mudhori’ + kata an, lan, lii ( لـ لن، أن، ) + fiil mudhari Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari) Huruf an mashdariyyah, huruf lan dan li Kata Tanya ma, madza … Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu dll yang diikuti huruf "an, lan, li"
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang الهـواية Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang الهـواية Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
10
50
Pemahaman Konsep
RPP MTs Bahasa Arab136
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang الهـواية (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang الهـواية (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang الهـواية (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan الهـواية (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
5
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Melafalkankan / mengulang kembali kata/kalimat yang telah didengar
Menyebutkan kembali kata-kata /
Uraian Buatlah kalimat dengan struktur fiil mudhori’ + kata an, lan, lii ( لـ لن، أن، ) + fiil mudhari
RPP MTs Bahasa Arab 137
kalimat yang telah didengar Mengidentifikasi makna-makna / arti
dari kata-kata / kalimat yang telah didengar
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
..........................................NIP.
RPP MTs Bahasa Arab138
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI9. MENYIMAK / ISTIMA'
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang الهـواية
B. KOMPETENSI DASAR
9.2 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang “kegemaran / الهـواية
” dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan kata an, lan, lii ( لـ لن، أن، )
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang al-hiwayah Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang al-hiwayah Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan al-hiwayah dengan menggunakan kalimat berstruktur: fiil mudhari +
an/lan/li+ fiil mudhari
D. MATERI PEMBELAJARAN
RPP MTs Bahasa Arab 139
hobi / الهواية
Kalimat-kalimat berstruktur fiil mudhori’ + kata an, lan, lii ( لـ لن، أن، ) + fiil mudhari
Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari) Huruf an mashdariyyah, huruf lan dan li Kata Tanya ma, madza … Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu dll yang diikuti huruf "an, lan, li"
جيدا العربية باللغة اتكلم أن اريد ناأ
جيدا العربية باللغة نتكلم أن نريد نحن
جيدا العربية باللغة يتكلموا أن يريدون هم وE. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang الهـواية Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang الهـواية Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
10 Pemahaman Konsep
RPP MTs Bahasa Arab140
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang الهـواية (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang الهـواية (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang الهـواية (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan الهـواية (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
50
5
10
5
\G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Mengartikan kalimat-kalimat dengan Uraian Buatlah kalimat sederhana tentang
RPP MTs Bahasa Arab 141
tepat dan benar Menyalin/menulis kembali kata-kata /
kalimat yang telah didengar
“kegemaran / الهـواية” dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan kata an, lan, lii ( لن، أن،(لـ
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
..........................................NIP.
RPP MTs Bahasa Arab142
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI9. MENYIMAK / ISTIMA'
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang الهـواية
B. KOMPETENSI DASAR9.3 Memberikan tanggapan/ respons pada ide/gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang
) dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan kata an, lan, lii الهـواية لـ لن، أن، )
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang al-hiwayah Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang al-hiwayah Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan al-hiwayah dengan mengguna-kan kalimat ber-struktur: fiil mu-dhari +
an/lan/li+ fiil mudhari
D. MATERI PEMBELAJARAN
RPP MTs Bahasa Arab 143
hobi / الهواية
Kalimat-kalimat berstruktur fiil mudhori’ + kata an, lan, lii ( لـ لن، أن، ) + fiil mudhari
Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari) Huruf an mashdariyyah, huruf lan dan li Kata Tanya ma, madza … Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu dll yang diikuti huruf "an, lan, li"
جيدا العربية باللغة اتكلم أن اريد أنا
جيدا العربية باللغة نتكلم أن نريد نحن
جيدا العربية باللغة يتكلموا أن يريدون هم وE. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang الهـواية Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang الهـواية Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
10 Pemahaman Konsep
RPP MTs Bahasa Arab144
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang الهـواية (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang الهـواية (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang الهـواية (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan الهـواية (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
50
5
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Mengungkapkan kembali (bercerita) Uraian Buatlah kalimat tentang isi wacana
RPP MTs Bahasa Arab 145
tentang isi wacana yang telah didengar
dengan struktur fiil mudhori’ + kata an, lan, lii ( لـ لن، أن، ) + fiil mudhari
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
..........................................NIP.
RPP MTs Bahasa Arab146
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI10. BERBICARA / KALAM
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang الهـواية
B. KOMPETENSI DASAR
10.1 Bercerita tentang الهـواية dengan lancar dan tepat
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi jenis-jenis kebiasaan / hobi
Mengidentifikasi perubahan fiil mudhari setelah didahului huruf an,lan atau li
D. MATERI PEMBELAJARAN
hobi / الهواية
Kalimat-kalimat berstruktur fiil mudhori’ + kata an, lan, lii ( لـ لن، أن، ) + fiil mudhari
RPP MTs Bahasa Arab 147
Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari) Huruf an mashdariyyah, huruf lan dan li Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu dll yang diikuti huruf "an, lan, li"
جيدا العربية باللغة اتكلم أن اريد أنا
جيدا العربية باللغة نتكلم أن نريد نحن
جيدا العربية باللغة يتكلموا أن يريدون هم و
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang الهـواية Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang الهـواية Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang الهـواية
10
50
Pemahaman Konsep
RPP MTs Bahasa Arab148
(eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang الهـواية (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang الهـواية (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan الهـواية (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
5
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen Melafalkan kosa kata dan kalimat
dengan pelafalan yang tepat dan benar
Menggunakan / mengucapkan Mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat
Bertanya dengan menggunakan kata
bercerita
wawancara
Uraian Jelaskan tentang huruf an mashdariyyah, huruf lan dan li !
RPP MTs Bahasa Arab 149
tanya meliputi; limadza, lima, hal Menanggapi/merespons berbagai
pertanyaan dengan tepat Mendemonstrasikan materi hiwar
dengan tepat dan benar
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
..........................................NIP.
RPP MTs Bahasa Arab150
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI10. BERBICARA / KALAM
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang الهـواية
B. KOMPETENSI DASAR
10.2 Melakukan wawancara dengan orang lain tentang الهـواية
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Wawancara tentang kegiatan / hobi seseorang Mengungkapkan/bercerita tentang kebiasaan/hobi seseorang
D. MATERI PEMBELAJARAN
hobi / الهواية
Kalimat-kalimat berstruktur fiil mudhori’ + kata an, lan, lii ( لـ لن، أن، ) + fiil mudhari
RPP MTs Bahasa Arab 151
Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari) Huruf an mashdariyyah, land an li Kata Tanya ma, madza … Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu dll yang diikuti huruf "an, lan, li"
جيدا العربية باللغة اتكلم أن اريد أنا
جيدا العربية باللغة نتكلم أن نريد نحن
جيدا العربية باللغة يتكلموا أن يريدون هم و
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang الهـواية Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang الهـواية Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
10
50
Pemahaman Konsep
RPP MTs Bahasa Arab152
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang الهـواية (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang الهـواية (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang الهـواية (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan الهـواية (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
5
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Melakukan wawancara tentang kebiasaan-kebiasaan / hobi (dan atau cita-cita) seorang teman dengan tepat dan benar secara terstruktur /
wawancara
Uraian Buatlah paragraf tentang kebiasaan-kebiasaan / hobi seorang teman dengan menggunakan struktur fiil mudhori’ +
RPP MTs Bahasa Arab 153
terbimbing kata an, lan, lii ( لـ لن، أن، ) + fiil mudhari
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
..........................................NIP.
RPP MTs Bahasa Arab154
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI11. KITABAH / MENULIS
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan
menulis tentang الهـواية
B. KOMPETENSI DASAR
11.1 Menulis paragraf sederhana tentang الهـواية dari beberapa teman sekelasnya
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menemukan kata-kata kerja yang populer sehari-hari Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari setelah didahului huruf an/lan/li membuat kalimat-kalimat sederhana Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat Menulis kebiasaan / hobi (dan atau cita-cita) seorang teman
RPP MTs Bahasa Arab 155
D. MATERI PEMBELAJARAN hobi / الهواية
Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari) Huruf an mashdariyyah, lan dan li Kata Tanya ma, madza … Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu yang diikuti huruf "an, lan, li"
جيدا العربية باللغة اتكلم أن اريد أنا
جيدا العربية باللغة نتكلم أن نريد نحن
جيدا العربية باللغة يتكلموا أن يريدون هم و
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang الهـواية Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
10 Pemahaman Konsep
RPP MTs Bahasa Arab156
Menanyakan kepada siswa tentang الهـواية Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang الهـواية (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang الهـواية (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang الهـواية (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan الهـواية (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
50
5
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
RPP MTs Bahasa Arab 157
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menulis kosakata / kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla’ manqul)
Menyusun huruf-huruf menjadi kata-kata dengan benar
Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna
Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf
Uraian Tulislah kosakata / kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla’ manqul) !
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
..........................................NIP.
RPP MTs Bahasa Arab158
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI11. KITABAH / MENULIS
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan
menulis tentang الهـواية
B. KOMPETENSI DASAR
11.2 Menulis beberapa الهـواية yang disenangi
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menemukan kata-kata kerja yang populer sehari-hari Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari setelah didahului huruf an/lan/li membuat kalimat-kalimat sederhana Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat Menulis kebiasaan / hobi (dan atau cita-cita) seorang teman
RPP MTs Bahasa Arab 159
D. MATERI PEMBELAJARAN hobi / الهواية
Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari) Huruf an mashdariyyah, land an li Kata Tanya ma, madza … Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu yang diikuti huruf "an, lan, li"
جيدا العربية باللغة اتكلم أن اريد أنا
جيدا العربية باللغة نتكلم أن نريد نحن
جيدا العربية باللغة يتكلموا أن يريدون هم و
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang الهـواية Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang الهـواية
10 Pemahaman Konsep
RPP MTs Bahasa Arab160
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
Kegiatan inti Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang الهـواية
(eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang الهـواية (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang الهـواية (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan الهـواية (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
50
5
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIANIndikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menulis karangan sesuai dengan tema secara terstruktur / terbimbing
Uraian Tulislah karangan sesuai dengan tema secara terstruktur dengan
RPP MTs Bahasa Arab 161
(misalnya: menulis tentang kebiasaan / hobi (dan atau cita-cita) seorang teman
Mengidentifikasi kata tanya madza ya'malu...? dan hal turidun...dll
mengidentifikasi kata tanya madza ya'malu...? dan hal turidun !
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
..........................................NIP.
RPP MTs Bahasa Arab162
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI12. MENYIMAK / ISTIMA'
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ةالمهن
B. KOMPETENSI DASAR12.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang
ةالمهن dengan cara mencocokkan dan membedakan secara tepat dan menerapkan kalimat berstruktur: fiil mudhori’
dan mashdar
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang almihnah Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang almihnah Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “al mihnah" dengan menggunakan kalimat berstruktur: fiil mudhari +
mashdar
RPP MTs Bahasa Arab 163
D. MATERI PEMBELAJARAN
ةالمهن /Profesi
Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats) Mufrodat tentang mashdar Kata Tanya ma, madza, hal
ال فى التعليم المدرس؟ يعمل ماذا. القراءة احب أنا
فصل
ال فى ؟ أين .المرضى معالجة ؟ الطبيب يعمل ماذا و
مستشفى
المست فى الطبيب مساعدة ؟ الممرض يعمل وماذا
شفى
الطالب تدريس الجامعة؟ فى المحاضر يعمل وماذا
التعلُّم ؟ الجامعة فى الطالب يعمل ماذا و
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ةالمهن
RPP MTs Bahasa Arab164
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang ةالمهن Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ةالمهن (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang ةالمهن (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ةالمهن (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ةالمهن (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
RPP MTs Bahasa Arab 165
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Melafalkankan / mengulang kembali kata/kalimat yang telah didengar
Menyebutkan kembali kata-kata/kalimat yang telah didengar
Mengidentifikasi makna-makna/ arti dari kata-kata / kalimat yang telah didengar
Uraian Buatlah kalimat yang berstruktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih !
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
..........................................NIP.
RPP MTs Bahasa Arab166
RPP MTs Bahasa Arab 167
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI12. MENYIMAK / ISTIMA'
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ةالمهن
B. KOMPETENSI DASAR
12.2 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang المهنـة dengan
menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang almihnah Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang almihnah Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “al mihnah" dengan menggunakan kalimat berstruktur: fiil mudhari +
mashdar
D. MATERI PEMBELAJARAN
RPP MTs Bahasa Arab168
ةالمهن /Profesi
Kalimat-kalimat berstruktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats) Mufrodat tentang mashdar Kata Tanya ma, madza, hal
ال فى التعليم المدرس؟ يعمل ماذا. القراءة احب أنا
فصل
ال فى ؟ أين .المرضى معالجة ؟ الطبيب يعمل ماذا و
مستشفى
المست فى الطبيب مساعدة ؟ الممرض يعمل وماذا
شفى
الطالب تدريس الجامعة؟ فى المحاضر يعمل وماذا
التعلُّم ؟ الجامعة فى الطالب يعمل ماذا و
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ةالمهن Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
RPP MTs Bahasa Arab 169
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang ةالمهن Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ةالمهن (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang ةالمهن (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ةالمهن (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ةالمهن (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
RPP MTs Bahasa Arab170
Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Mengartikan kalimat-kalimat dengan tepat dan benar
Menyalin/menulis kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar
(bercerita)
Uraian Buatlah kaliamat berstruktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih dan mengartikannya !
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
..........................................NIP.
RPP MTs Bahasa Arab 171
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI12. MENYIMAK / ISTIMA'
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ةالمهن
B. KOMPETENSI DASAR12.3 Memberikan tanggapan/respons pada ide/gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang
dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar المهنـة
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang almihnah Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang almihnah Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “al mihnah" dengan menggunakan kalimat berstruktur: fiil mudhari +
mashdar
D. MATERI PEMBELAJARAN
RPP MTs Bahasa Arab172
ةالمهن /Profesi
Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats) Mufrodat tentang mashdar Kata Tanya ma, madza, hal
ال فى التعليم المدرس؟ يعمل ماذا. القراءة احب أنا
فصل
ال فى ؟ أين .المرضى معالجة ؟ الطبيب يعمل ماذا و
مستشفى
المست فى الطبيب مساعدة ؟ الممرض يعمل وماذا
شفى
الطالب تدريس الجامعة؟ فى المحاضر يعمل وماذا
التعلُّم ؟ الجامعة فى الطالب يعمل ماذا و
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ةالمهن Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
RPP MTs Bahasa Arab 173
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang ةالمهن Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ةالمهن (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang ةالمهن (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ةالمهن (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ةالمهن (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
RPP MTs Bahasa Arab174
Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Mengungkapkan kembali (bercerita) tentang isi wacana yang telah didengar almihnah
(bercerita)
Uraian Ungkapkanlah cerita tentang isi wacana yang telah didengar almihnah
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
..........................................NIP.
RPP MTs Bahasa Arab 175
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI13. BERBICARA / KALAM
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab
tentang ةالمهن
B. KOMPETENSI DASAR
13.1 Bercerita tentang ةالمهن secara tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dasar dan kata
mashdar
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi jenis –jenis profesi Mengidentifikasi mashdar Malakukan demonstrasi tentang almihnah Mengungkapkan / bercerita tentang almihnah
RPP MTs Bahasa Arab176
D. MATERI PEMBELAJARAN ةالمهن /Profesi
Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats) Mufrodat tentang mashdar Kata Tanya ma, madza, hal
الف فى التعليم المدرس؟ يعمل ماذا. القراءة احب ناأ
صل
الم فى ؟ أين .المرضى معالجة ؟ الطبيب يعمل ماذا و
ستشفى
المستشف فى الطبيب مساعدة ؟ الممرض يعمل وماذا
ى
الطالب تدريس الجامعة؟ فى المحاضر يعمل وماذا
التعلُّم ؟ الجامعة فى الطالب يعمل ماذا و
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ةالمهن
RPP MTs Bahasa Arab 177
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang ةالمهن Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ةالمهن (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang ةالمهن (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ةالمهن (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ةالمهن (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
G. SUMBER PEMBELAJARAN
RPP MTs Bahasa Arab178
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen Melafalkan kosa kata dan kalimat
dengan pelafalan yang tepat dan benar
Menggunakan / mengucapkan Mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat
Menyebutkan / bercerita tentang profesi seseorang dengan tepat dan benar secara terstruktur / terbimbing
langsung melalui bercerita
wawancara
Uraian Sebutkan cerita tentang profesi seseorang dengan tepat dan benar secara terstruktur !
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
..........................................
RPP MTs Bahasa Arab 179
NIP. NIP.
RPP MTs Bahasa Arab180
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI13. BERBICARA / KALAM
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab
tentang ةالمهن
B. KOMPETENSI DASAR
13.2 Melakukan tanya jawab tentang المهن secara tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’
dan mashdar
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi jenis-jenis profesi Mengidentifikasi mashdar Malakukan demonstrasi tentang almihnah Mengungkapkan / bercerita tentang almihnah
RPP MTs Bahasa Arab 181
D. MATERI PEMBELAJARAN
ةالمهن / Profesi
Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats) Mufrodat tentang mashdar Kata Tanya ma, madza, hal
ا فى التعليم المدرس؟ يعمل ماذا. القراءة احب ناأ
لفصل
فى ؟ أين .المرضى معالجة ؟ الطبيب يعمل ماذا و
المستشفى
المست فى الطبيب مساعدة ؟ الممرض يعمل وماذا
شفى
الطالب تدريس الجامعة؟ فى المحاضر يعمل وماذا
التعلُّم ؟ الجامعة فى الطالب يعمل ماذا و
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
RPP MTs Bahasa Arab182
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ةالمهن Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang ةالمهن Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ةالمهن (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang ةالمهن (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ةالمهن (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ةالمهن (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
RPP MTs Bahasa Arab 183
Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; ma, madza, hal
Menanggapi berbagai pertanyaan dengan tepat
Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar
kelompok
Uraian Buatlah pertanyaan dengan menggunakan Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; ma, madza, hal !
MengetahuiKepala Madrasah
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
RPP MTs Bahasa Arab184
...........................................NIP.
..........................................NIP.
RPP MTs Bahasa Arab 185
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI14. MEMBACA / QIRA'AH
Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui
kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ( ةالمهن )
B. KOMPETENSI DASAR
14.1 Membaca kata, frase, kalimat tentang المهنـة dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang menggunakan
fiil mudhori’ dan mashdar
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melafalkan jenis-jenis profesi, baik mufrad, jamak, mudzakkar ataupun mu’annats Melafalkan berbagai contoh mashdar dengan tepat dan benar Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: fiil mudhari+mashdar Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)
RPP MTs Bahasa Arab186
D. MATERI PEMBELAJARAN
ةالمهن /Profesi
Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats) Mufrodat tentang mashdar Kata Tanya ma, madza, hal
ا فى التعليم المدرس؟ يعمل ماذا. القراءة احب ناأ
لفصل
فى ؟ أين .المرضى معالجة ؟ الطبيب يعمل ماذا و
المستشفى
المست فى الطبيب مساعدة ؟ الممرض يعمل وماذا
شفى
الطالب تدريس الجامعة؟ فى المحاضر يعمل وماذا
التعلُّم ؟ الجامعة فى الطالب يعمل ماذا و
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
RPP MTs Bahasa Arab 187
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ةالمهن Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang ةالمهن Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ةالمهن (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang ةالمهن (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ةالمهن (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ةالمهن (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
RPP MTs Bahasa Arab188
Memberikan tugas pengayaanG. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; ma, madza, hal
Menanggapi berbagai pertanyaan dengan tepat
Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar
kelompok
Uraian Praktekkan materi hiwar dengan tepat dan benar
MengetahuiKepala Madrasah
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
RPP MTs Bahasa Arab 189
...........................................NIP.
..........................................NIP.
RPP MTs Bahasa Arab190
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI14. MEMBACA / QIRA'AH
Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui
kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ( ةالمهن )
B. KOMPETENSI DASAR
14.2 Mengidentifikasi kata, frase atau kalimat dalam wacana tertulis tentang المهنـة dengan menggunakan kalimat
berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melafalkan jenis-jenis profesi, baik mufrad, jamak, mudzakkar ataupun mu’annats Melafalkan berbagai contoh mashdar dengan tepat dan benar Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: fiil mudhari+mashdar Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)
RPP MTs Bahasa Arab 191
D. MATERI PEMBELAJARAN
ةالمهن /Profesi
Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats) Mufrodat tentang mashdar Kata Tanya ma, madza, hal
فى التعليم المدرس؟ يعمل ماذا. القراءة احب أنا
الفصل
فى ؟ أين .المرضى معالجة ؟ الطبيب يعمل ماذا و
المستشفى
المست فى الطبيب مساعدة ؟ الممرض يعمل وماذا
شفى
الطالب تدريس الجامعة؟ فى المحاضر يعمل وماذا
التعلُّم ؟ الجامعة فى الطالب يعمل ماذا و
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
RPP MTs Bahasa Arab192
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ةالمهن Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang ةالمهن Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ةالمهن (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang ةالمهن (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ةالمهن (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ةالمهن (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
RPP MTs Bahasa Arab 193
Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen Mengidentifikasi makna/ide pokok
yang ada dalam wacana /bahan qira'ah
Mengidentifikasi tema / topik yang ada dalam wacana (tentang profesi)
Menjawab / memberikan respons atas berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar
Uraian Jawablah atas berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar !
MengetahuiKepala Madrasah
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
RPP MTs Bahasa Arab194
...........................................NIP.
..........................................NIP.
RPP MTs Bahasa Arab 195
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI14. MEMBACA / QIRA'AH
Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui
kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ( ةالمهن )
B. KOMPETENSI DASAR
14.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang المهنـة dengan menggunakan kalimat
berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melafalkan jenis-jenis profesi, baik mufrad, jamak, mudzakkar ataupun mu’annats Melafalkan berbagai contoh mashdar dengan tepat dan benar Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: fiil mudhari+mashdar Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)
D. MATERI PEMBELAJARAN
RPP MTs Bahasa Arab196
ةالمهن /Profesi
Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats) Mufrodat tentang mashdar Kata Tanya ma, madza, hal
ال فى التعليم المدرس؟ يعمل ماذا. القراءة احب أنا
فصل
ال فى ؟ أين .المرضى معالجة ؟ الطبيب يعمل ماذا و
مستشفى
المست فى الطبيب مساعدة ؟ الممرض يعمل وماذا
شفى
الطالب تدريس الجامعة؟ فى المحاضر يعمل وماذا
التعلُّم ؟ الجامعة فى الطالب يعمل ماذا و
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ةالمهن Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
RPP MTs Bahasa Arab 197
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang ةالمهن Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ةالمهن (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang ةالمهن (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ةالمهن (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ةالمهن (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa
RPP MTs Bahasa Arab198
Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen Mengidentifikasi kalimat-kalimat
berstruktur: fiil mudhari+mashdar Membuat kesimpulan tentang isi
qira'ah sesuai dengan bahasa siswa
Uraian Buatlah kesimpulan tentang isi qira'ah sesuai dengan bahasa siswa !
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
..........................................NIP.
RPP MTs Bahasa Arab 199
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI15. KITABAH / MENULIS
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan
menulis tentang ةالمهن
B. KOMPETENSI DASAR
15.1 Menulis paragraf sederhana tentang jenis-jenis المهنـة dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan
mashdar
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menemukan kata-kata kerja yang populer sehari-hari Mengidentifikasi contoh-contoh mashdar membuat kalimat-kalimat sederhana Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat
RPP MTs Bahasa Arab200
D. MATERI PEMBELAJARAN
ةالمهن /Profesi
Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats) Mufrodat tentang mashdar Kata Tanya ma, madza, hal
فى التعليم المدرس؟ يعمل ماذا. القراءة احب أنا
الفصل
فى ؟ أين .المرضى معالجة ؟ الطبيب يعمل ماذا و
المستشفى
المست فى الطبيب مساعدة ؟ الممرض يعمل وماذا
شفى
الطالب تدريس الجامعة؟ فى المحاضر يعمل وماذا
التعلُّم ؟ الجامعة فى الطالب يعمل ماذا و
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
RPP MTs Bahasa Arab 201
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ةالمهن Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang ةالمهن Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ةالمهن (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang ةالمهن (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ةالمهن (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ةالمهن (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
RPP MTs Bahasa Arab202
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen Menulis kosakata/kalimat-kalimat
sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla’ manqul)
Menyusun huruf-huruf menjadi kata-kata dengan benar
Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna
Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf
Uraian Tulislah kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla’ manqul) !
MengetahuiKepala Madrasah
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
RPP MTs Bahasa Arab 203
...........................................NIP.
..........................................NIP.
RPP MTs Bahasa Arab204
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI15. KITABAH / MENULIS
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan
menulis tentang ةالمهن
B. KOMPETENSI DASAR15.2 Menulis profesi anggota keluarga siswa menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menulis profesi seseorangD. MATERI PEMBELAJARAN
ةالمهن / Profesi
Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats) Mufrodat tentang mashdar
RPP MTs Bahasa Arab 205
Kata Tanya ma, madza, hal
الف فى التعليم المدرس؟ يعمل ماذا. القراءة احب أنا
صل
الم فى ؟ أين .المرضى معالجة ؟ الطبيب يعمل ماذا و
ستشفى
المستشف فى الطبيب مساعدة ؟ الممرض يعمل وماذا
ى
الطالب تدريس الجامعة؟ فى المحاضر يعمل وماذا
التعلُّم ؟ الجامعة فى الطالب يعمل ماذا و
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ةالمهن Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
RPP MTs Bahasa Arab206
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang ةالمهن Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ةالمهن (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang ةالمهن (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ةالمهن (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ةالمهن (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah
RPP MTs Bahasa Arab 207
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menulis karangan sesuai dengan tema secara terstruktur / terbimbing (misalnya: menulis tentang kegiatan seorang wartawan, dokter, guru, dosen, petani dll)
Mengidentifikasi kata tanya madza ya'malu...? dan hal
Uraian Tulislah sebuah karangan sesuai dengan tema secara terstruktur / terbimbing (misalnya: menulis tentang kegiatan seorang wartawan, dokter, guru, dosen, petani dll) !
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
..........................................NIP.
RPP MTs Bahasa Arab208
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI16. KITABAH / MENULIS
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan
meringkas dan menulis tentang أنشطتى البيت فى
B. KOMPETENSI DASAR16.1 Menulis jadwal kegiatan harian di rumah dengan menggunakan struktur kalimat terdiri: jumlah fi’liyyah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari (menyeluruh) membuat kalimat-kalimat sederhana Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat Menulis kegiatan siswa lain di madrasah melalui wawancara
RPP MTs Bahasa Arab 209
D. MATERI PEMBELAJARAN
Mufrodat tentang aktivitas di rumah Kata tanya madza
يوم كل الصبح قبل النوم من أحمد قومي
الصبح أحمد يصلى و يغسل ذلك بعد و
.الصبح قبل النوم من أيضا فاطمة تقوم و
ويصل, جماعة فاطمة و أحمد يأكل. البيت وفى
.أيضا جماعة ى
القرا إخوتهما و فاطمة و أحمد يقرأ البيت فى
جماعة ن
Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’) Jumlah fi’liyyah (kalimat yang yang urutannya )
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang أنشطتى البيت فى Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
RPP MTs Bahasa Arab210
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang أنشطتى البيت فى Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang البي فىأنشطتى ت (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang أنشطتى البيت فى (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang أنشطتى البيت فى (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan أنش البيت فى(Konfirmasi) طتى
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
RPP MTs Bahasa Arab 211
Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla’ manqul)
Menyusun huruf-huruf menjadi kata-kata dengan benar
Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna
Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf
Uraian Susunlah huruf-huruf menjadi kata-kata, menjadi kalimat dan kemudian menjadi sebuah paragraf !
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
..........................................RPP MTs Bahasa Arab212
NIP. NIP.
RPP MTs Bahasa Arab 213
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI16. KITABAH / MENULIS
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan
meringkas dan menulis tentang أنشطتى البيت فى
B. KOMPETENSI DASAR16.2 Menulis paragraf sederhana tentang kegiatan sehari-hari di rumah dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah
fi’liyyah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari (menyeluruh) membuat kalimat-kalimat sederhana Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat Menulis kegiatan siswa lain di madrasah melalui wawancara
RPP MTs Bahasa Arab214
D. MATERI PEMBELAJARAN
Mufrodat tentang aktivitas di rumah Kata tanya madza
يوم كل الصبح قبل النوم من أحمد قوم
الصبح أحمد يصلى و يغسل ذلك بعد و
.الصبح قبل النوم من أيضا فاطمة تقوم و
ويصل, جماعة فاطمة و أحمد يأكل. البيت وفى
.أيضا جماعة ى
القرا إخوتهما و فاطمة و أحمد يقرأ البيت فى
جماعة ن
Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’) Jumlah fi’liyyah (kalimat yang yang urutannya
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang أنشطتى البيت فى Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
RPP MTs Bahasa Arab 215
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang أنشطتى البيت فى Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang البي فىأنشطتى ت (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang أنشطتى البيت فى (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang أنشطتى البيت فى (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan أنش البيت فى(Konfirmasi) طتى
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
RPP MTs Bahasa Arab216
Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menulis karangan sesuai dengan tema secara terstruktur / terbimbing (misalnya: menulis tentang kegiatan/aktivitas siswa / teman di rumah)
Mengidentifikasi kata tanya madza ya'malu...? dan hal...dll
Uraian Buatlah paragraf dengan mengidentifikasikan kata tanya madza ya'malu !
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
..........................................NIP.
RPP MTs Bahasa Arab 217
RPP MTs Bahasa Arab218