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Escuela Los Patos
“Hemos aprendido a volar como pájaros y a nadar como peces, pero aún nos falta el sencillo arte de vivir como hermanos” Martin Luther King.
REGLAMENTO
DE
CONVIVENCIA
ESCOLAR
2018
Escuela Los Patos
“Hemos aprendido a volar como pájaros y a nadar como peces, pero aún nos falta el sencillo arte de vivir como hermanos” Martin Luther King.
INTRODUCCION
La Ley N° 20.536, sobre Violencia Escolar, publicada el 17 de septiembre de 2011, define
Convivencia Escolar, como “ La coexistencia armónica de los miembros de la comunidad educativa,
que supone una interrelación positiva entre ellos y permite el adecuado cumplimiento de los
objetivos educativos en un clima que propicia el desarrollo integral de los estudiantes.
El manual “Orientaciones para la elaboración y actualización del Reglamento de Convivencia
Escolar” del MINEDUC, establece que:
Escuela Los Patos
“Hemos aprendido a volar como pájaros y a nadar como peces, pero aún nos falta el sencillo arte de vivir como hermanos” Martin Luther King.
La Convivencia Escolar deviene de la capacidad que tienen las personas de vivir con otras en un
marco de respeto mutuo y de solidaridad recíproca, expresada en la interrelación armoniosa y sin
violencia entre los diferentes actores y estamentos de la comunidad educativa.
La Convivencia Escolar es un aprendizaje, se enseña y se aprende, y se ve expresada en distintos
espacios formativos, como el aula, los recreos, en reuniones de padres y apoderados, entre otras.
El reglamento de Convivencia escolar es un componente del reglamento interno, que expresa los
valores que orientan el Proyecto Educativo Institucional y su proyección en las relaciones
cotidianas. Es un marco acordado de los deberes y derechos de los diferentes actores de la Unidad
Educativa.
Este reglamento tiene por objetivo, desarrollar la autodisciplina, en donde las personas sean
capaces de actuar en base a sus valores; formar seres autónomos en sus decisiones y coherentes
en sus comportamientos individuales y colectivos, contribuyendo a formar un pilar firme para vivir
en sociedad. Además permite a sus integrantes actuar con seguridad, conocer lo que se espera de
cada uno, lo que está permitido y lo que no y los procedimientos que se utilizarán para resolver los
conflictos.
De la Estructura y Normas del Reglamento de Convivencia Escolar
Normas de funcionamiento de la escuela:
1.- Se deberá cumplir con el horario de funcionamiento de la escuela:
Inicio: 08,30 Término: 17,10
2.- Se deberá cumplir con los tiempos de las horas de clases y recreos establecidos en el horario,
según plan de estudio.
3.- Se trabajará con el apoyo de instituciones de la comunidad y fuera de ella, en beneficio de
todos los alumnos y alumnas en el plano económico, social, cultural, adquisición de valores, salud,
pedagógico, deportivos, de prevención de riesgo, etc.
4.- Deberá difundir el Reglamento de Convivencia escolar a todos los actores educativos al inicio
del año escolar.
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“Hemos aprendido a volar como pájaros y a nadar como peces, pero aún nos falta el sencillo arte de vivir como hermanos” Martin Luther King.
5.- Deberá existir un ambiente de respeto entre todos los actores de nuestra comunidad escolar.
De los docentes:
1. Los docentes deberán registrar su asistencia diaria al inicio y al término de cada jornada de
trabajo.
2. La presentación personal del docente deberá ser sobria y acorde al contexto sociocultural
de nuestro establecimiento.
3. El libro de clases deberá estar completo de acuerdo a las actividades diarias en cada una
de las diversas asignaturas.
4. La elaboración del Diario Mural será responsabilidad de cada docente, cuidando que todos
los alumnos participen en su preparación consintiendo temáticas dirigidas a la sana
convivencia, a fin de estimular a toda la comunidad educativa.
5. Cada docente deberá registrar la salida de sus alumnos en un cuaderno especial para el
caso y con la debida autorización de sus padres y/o apoderados.
6. Cada docente deberá mantener informados a sus apoderados del rendimiento del alumno
una vez al mes como mínimo.
7. EL profesor deberá realizar una reunión de Centro General de Padres una vez al mes.
8. Solicitar permisos administrativos con 48 horas de anticipación, completando de forma
personal una autorización que de ser aceptada será firmada y timbrada por la dirección
del establecimiento.
9. En el caso, de no poder llegar a la Escuela a cumplir sus funciones habituales por
problemas de última minuto, deberá comunicar al directamente a la Directora en forma
ágil y oportuna.
10. Promover en todo momento buenas relaciones con los alumnos, apoderados y
Autoridades y de esta forma mantener una buena convivencia con toda la comunidad
educativa.
11. Cuando el profesor salga fuera del recinto escolar, deberá contar con autorización del
Director del Establecimiento y registrar su salida en el cuaderno de salida.
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“Hemos aprendido a volar como pájaros y a nadar como peces, pero aún nos falta el sencillo arte de vivir como hermanos” Martin Luther King.
12. Fomentar en todo momento actitudes de: respeto, cooperación, solidaridad, honradez y
responsabilidad entre todos los miembros de la comunidad.
13. Atender a las distintas necesidades de alumnos y apoderados que afecten de forma
directa el contexto pedagógico, utilizando distintas redes pertinentes con las cuales se
pueda contar.
14. Velar por los intereses del establecimiento, evitando pérdidas y deterioros.
Se prohíbe al personal:
1. Faltar al trabajo o abandonarlo en horas de labor sin causa o justificación; y sin debida
autorización.
2. Presentarse al trabajo en estado de intemperancia o bajo la influencia del alcohol o
cualquier estupefaciente.
3. Actuar en forma autónoma respecto a sus funciones dentro del establecimiento, sin
contar con el respaldo de la Dirección.
DERECHOS DE LOS ALUMNOS
1. Recibir una educación de calidad creciente, que le permita asumir su rol de estudiante y
desarrollarse individual y socialmente en su medio sin discriminación alguna de: sexo,
ideología, religión, posición social, económica, cultural, etc.
2. Acceder al resguardo, prevención y protección de cualquier agresión física, psicológica o
vulneración de derechos. Protegiendo su integridad como alumno y como persona.
3. Contar con los espacios y oportunidades que permitan el desarrollo integral de los
alumnos que presentan Necesidades Educativas Especiales, considerando recursos
pedagógicos y humanos, tomando en cuenta la normativa vigente respecto el decreto ley
de inclusión N°170.
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“Hemos aprendido a volar como pájaros y a nadar como peces, pero aún nos falta el sencillo arte de vivir como hermanos” Martin Luther King.
4. Disfrutar de distintos espacios y beneficios con los que cuenta el establecimiento,
permitiendo el desarrollo integral del alumno.
5. Conocer el reglamento interno y todas las normas que ha propuesto el establecimiento
para el desarrollo óptimo de todos y cada uno de los alumnos y alumnas.
6. Recibir los distintos beneficios entregados por JUNAEB, SEP, etc. Los cuales son nominados
por las normativas vigentes.
7. Recibir apoyo pedagógico frente a las distintas interrogantes que presente el alumno
durante el proceso pedagógico, esto incluye los tres momentos pedagógicos antes,
durante y después de la clase.
8. Tener una buena acogida por parte de sus profesores y/o Director, para ser escuchado en
sus peticiones y sugerencias, siempre que las formule en forma respetuosa, correcta y
oportuna.
9. Conocer los distintos logros de aprendizajes que se esperan cumplir al finalizar la clase, la
unidad, el semestre y el año, considerando además el sistema de evaluación al que será
sometido.
10. Recibir sus trabajos corregidos, señalando los aciertos y errores que cometió, además
podrá y consultar en caso de que existan discrepancias frente al proceso de evaluación, lo
cual debe ser expuesto en forma respetuosa y oportuna.
11. Conocer las observaciones y anotaciones positivas y/o negativas que se registren en su
hoja de vida.
12. Participar en todas las actividades planificadas para el grupo curso o por el
establecimiento.
13. En el caso eventual que una alumna quede embarazada, tiene derecho a continuar
asistiendo a clases en forma normal.
DEBERES DE LOS ALUMNO
Asistencia
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“Hemos aprendido a volar como pájaros y a nadar como peces, pero aún nos falta el sencillo arte de vivir como hermanos” Martin Luther King.
1. Asistir regularmente a todas las clases y actividades programadas por la unidad educativa
según el programa entregado por el Ministerio de Educación.
2. Justificar su inasistencia a clases o a actividades coordinadas por el establecimiento. Ésta
justificación debe hacerse antes de que el alumno se integre a clases. El responsable de
justificar al alumno es el apoderado. Si la inasistencia fuese por enfermedad prolongada,
ésta debe ser justificada mediante la presentación de un certificado médico.
3. Contar con una libreta de comunicaciones enumerada, la cual debe ser firmada por el
apoderado al llevar una comunicación desde el establecimiento.
PUNTUALIDAD
1. Concurrir puntualmente a clases. Respetando el horario de inicio década uno de los
bloques durante la jornada educativa. Luego de tres atrasos, se registrará la información
en el libro de clases.
2. Entregar trabajos y tareas en las fechas estipuladas, sin dar excusas o explicaciones. Al
tercer atraso, se solicitará la presencia del apoderado, por parte del profesor jefe y
Dirección del Establecimiento.
3. Permanecer en el establecimiento durante toda la jornada de clases, en dependencias del
mismo.
ORDEN, ASEO Y PRESENTACION PERSONAL.
1. Presentarse en forma limpia y ordenada respondiendo a la higiene personal necesaria
para estar en el aula de clases. El establecimiento no exige el uso de uniforme, pero se
exige prudencia en el vestir del alumnado.
2. Se prohíbe el portar joyas u objetos de valor (celulares, notebook, bicicletas, etc.). El
establecimiento no se responsabilizará por pérdidas o robos de los mismos.
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“Hemos aprendido a volar como pájaros y a nadar como peces, pero aún nos falta el sencillo arte de vivir como hermanos” Martin Luther King.
3. En el caso de que los alumnos utilicen celular por urgencia, el uso de éste durante la clase,
queda prohibido. Quienes sean sorprendidos usando estos elementos, le serán retirados
por el profesor, para luego ser devueltos a su apoderado.
4. Los alumnos que persistan en el uso de elementos ajenos a la correcta presentación
personal, dará lugar a una amonestación escrita en su hoja de vida del libro de clases.
5. Las alumnas usarán el pelo tomado, sin maquillaje, uñas cortas y sin pintura.
6. Los alumnos deben mantener el pelo corto (no tapar las orejas ni el cuello de la camisa)
llevándolo en todo momento ordenado.
7. El orden de sus útiles escolares y el aseo personal, debe ser cuidado con esmero y es de
exclusiva responsabilidad de cada alumno y su respectivo apoderado.
8. Los alumnos deben contribuir a mantener limpias y en buen estado todas las
dependencias de la escuela.
9. Al término de cada periodo de clases, los alumnos deberán dejar la sala limpia, ordenada y
reorganizada dejando todas las cosas en su lugar.
10. Durante la utilización de los computadores y diversos equipos TICs, no podrán consumir
alimentos y ningún tipo de bebestible.
TRABAJO Y ESTUDIO ESCOLAR
1. Los alumnos se presentarán cada día con las tareas hechas y materiales solicitados.
2. Es responsabilidad del alumno entregar oportunamente los trabajos encomendados por
los profesores.
3. La escuela, exige el cumplimiento de todas las obligaciones escolares.
4. Es responsabilidad del alumno cumplir con los plazos para la devolución de los libros que
contempla el reglamento de biblioteca de aula.
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“Hemos aprendido a volar como pájaros y a nadar como peces, pero aún nos falta el sencillo arte de vivir como hermanos” Martin Luther King.
5. Los alumnos y alumnas podrán acceder y usar los equipos de computación de acuerdo al
horario establecido y no podrán ser interrumpidos por sus compañeros.
6. Se asignará monitores pares para asesorar el buen uso y manejo de los computadores.
7. Cada alumno o alumna debe ir archivando en sus carpetas las guías de trabajo y pruebas
realizadas.
8. Se evitará hacer incurrir en gastos innecesarios de materiales, privilegiando el uso de
materiales de desecho y del entorno.
CONDUCTA
Las conductas adoptadas por los alumnos y/o alumnas infringiendo las normas establecidas
al interior de la escuela, serán clasificadas dentro de tres categorías que a continuación se detallan
con su respectiva sanción:
FALTAS LEVES:
Actitudes y comportamientos que alteren la convivencia, pero que no involucren daño físico o
psicológico a otros miembros de la comunidad.
Son faltas leves:
1.-El no cumplimiento de sus funciones como estudiante: tareas, materiales, útiles de trabajo, etc.
2.-No prestar atención a la clase o conversar durante la explicación de la profesora.
3.-Desaseo personal.
4.- Uso de maquillaje y joyas.
5.- Uso del pelo largo, que tape el cuello de la camisa, orejas o la cara (varones).
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“Hemos aprendido a volar como pájaros y a nadar como peces, pero aún nos falta el sencillo arte de vivir como hermanos” Martin Luther King.
6.- Llegar con atraso al aula sin motivo justificado.
7.- Desacato a instrucciones dadas por un docente o personal.
8.- Comer durante la hora de clases.
9.- Sacar de la mochila o puesto algo perteneciente a un compañero sin su permiso.
10.- Dejar la ropa tirada en el patio o cancha de fútbol.
11.- Salir del recinto escolar sin autorización.
Antes de la aplicación de una sanción o medida, se deberá conocer la versión de todos los
involucrados, considerando el contexto y las circunstancias que rodearon la falta. Esto con el
objetivo de no actuar con rigidez y arbitrariedad.
Para conocer la versión de los involucrados se respetarán los siguientes puntos:
a. Deben ser escuchados
b. Considerar sus argumentos
c. Presumir su inocencia
d. Reconocer el derecho a apelación.
Solo una vez realizado el procedimiento anterior, que será responsabilidad de la profesora
encargada se procederá a la aplicación de sanciones, según la clasificación de la falta: leve, grave o
gravísima.
Sanción:
Amonestación
Registro de la falta en la hoja de vida del estudiante a partir de la segunda vez que
comete la falta.
Citación del apoderado a partir de la segunda vez que comete la falta.
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“Hemos aprendido a volar como pájaros y a nadar como peces, pero aún nos falta el sencillo arte de vivir como hermanos” Martin Luther King.
A. FALTAS GRAVES
Actitudes y comportamientos que atenten contra la integridad psicológica de otro miembro de la
comunidad educativa y del bien común, así como acciones deshonestas que afecten la
convivencia.
Son faltas graves:
1. Uso de apodos ofensivos
2. Agresión verbal a sus pares (groserías).
3. Instigar a agresiones a compañeros o compañeras o cualquier personal del
establecimiento.
4. La realización de gestos obscenos a sus pares.
5. Uso o portes de armas u objetos que puedan ser utilizados como tales.
6. Uso de lenguaje grosero
7. Falsificar firmas del apoderado o comunicaciones escritas.
8. Promover desórdenes durante el desarrollo de la clase.
9. Rayado de mesas y muros
10. Ensuciar a propósito, las dependencias del establecimiento.
11. Destruir la infraestructura del establecimiento u objetos de uso común, tanto en la sala de
clases como en cualquier espacio de la escuela.
12. Hurto de especies pertenecientes a sus pares.
13. La adulteración de notas u otros documentos oficiales.
Sanción faltas graves:
Registro de la falta en la hoja de vida del estudiante.
Citación del apoderado a partir de la primera vez que comete la falta.
En el caso de que la falta sea en contra de la integridad psicológica de algún miembro de la
comunidad educativa o destrucción del bien común, se procederá a instancias reparatorias del
daño causado.
Instancias reparatorias: En este caso las acciones reparatorias debe ser absolutamente voluntaria,
dado que lo que se pretende es que una de las partes se responsabilice de su acción. Su punto de
partida es el reconocimiento de haber provocado daño a un tercero, lo que implica una instancia
de diálogo, mediada por un adulto, que en este caso, será la profesora encargada de la escuela.
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“Hemos aprendido a volar como pájaros y a nadar como peces, pero aún nos falta el sencillo arte de vivir como hermanos” Martin Luther King.
Disculpas: en el caso de faltas número: 1, 2, 3, 4 y 6.
Devolver el bien: en el caso de la falta número 12.
Servicios en beneficio de la comunidad: en el caso que el daño sea material se deberá prestar un
servicio que tendrá relación con la falta (número 9, 10 y 11 del presente reglamento), es decir, si
ensucia; limpia, Si raya una mesa; borra lo escrito, etc.
Si el alumno se negase a las instancias reparatorias, se citará al apoderado para que se haga
responsable del daño causado.
B. FALTAS GRAVÍSIMAS
Actitudes y comportamientos que atenten contra la integridad física y psicológica de otros
miembros de la comunidad educativa, agresiones sostenidas en el tiempo, conductas tipificadas
como delito entre éstas, el robo, abuso sexual, tráfico de drogas, o acoso escolar.
Son faltas gravísimas:
1. La violencia psicológica aislada o permanente como: humillar, insultar, amenazar, burlarse,
o aislar a un compañero(a). Incluye también utilizar los medios tecnológicos, como
internet para estos fines, esto a cualquier integrante de la comunidad escolar.
2. La violencia física aislada o permanente hacia cualquiera de los agentes de la comunidad
escolar.
3. La violencia sexual como tocaciones, insinuaciones, comentarios de connotación sexual,
abuso sexual, intento de violación o violación.
4. Uso o porte de alcohol o cigarrillos en las dependencias de la escuela.
5. Agresión verbal o física a sus profesores o personal del establecimiento.
6. Sustracción de materiales, libros, C.D., etc. pertenecientes al establecimiento.
Sanción:
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“Hemos aprendido a volar como pájaros y a nadar como peces, pero aún nos falta el sencillo arte de vivir como hermanos” Martin Luther King.
Citación de inmediata al apoderado.
Registro de la falta en la hoja de vida del estudiante.
El caso será derivado al consejo escolar para ver resolución.
En el caso de que la falta sea en contra de la integridad psicológica o física de
algún miembro de la comunidad educativa se procederá a instancias reparatorias
del daño causado.
Instancias reparatorias: La acción reparatoria debe ser impuesta por el consejo escolar, la cual no
sebe denostar a la persona como tal, dado que lo que se pretende es que una de las partes se
responsabilice de su acción. Su punto de partida es el reconocimiento de haber provocado daño a
un tercero, lo que implica una instancia de diálogo, mediada por un adulto, que en este caso, será
la profesora encargada de la escuela.
Disculpas: en el caso de faltas número: 1 y 5.
Devolver un bien: en el caso de la falta número 6.
Si el alumno se negase a las instancias reparatorias, se citará al apoderado para buscar una
solución en conjunto con el consejo escolar y/o redes sociales pertinentes en cada caso.
Sanción: Citación del apoderado en el caso de las faltas 2, 3 y 4.
Cancelación de matrícula en caso de conducta reiterada.
*Entendiendo el derecho a la educación que tienen todos los chilenos (as), es que en casos
extremos, resulta necesario la cancelación de matrícula de un alumno (a), para asegurar a los
demás niños y niñas, que constituyen en definitiva la más amplia mayoría, un acceso libre y sin
riesgos para su integridad física y psicológica a una educación de calidad, según sus propias
potencialidades.
DE LOS CASOS ESPECIALES Y NO ESPECIFICADOS.
Todas las situaciones no previstas en el presente reglamento de convivencia escolar, serán
analizadas tomando la decisión en cuanto a la calificación de la falta y en común acuerdo con el
consejo escolar.
DE LOS RESPONSABLES DE APLICAR LAS SANCIONES.
1. Los docentes o paradocentes, que sorprendan una falta, serán los responsables de
informar a la profesora encargada para aplicar el procedimiento correspondiente.
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“Hemos aprendido a volar como pájaros y a nadar como peces, pero aún nos falta el sencillo arte de vivir como hermanos” Martin Luther King.
2. Los alumnos, alumnas o apoderados, tendrán derecho a ser escuchados por el docente
que aplica la sanción y/o el director, pudiendo apelar con argumentos serenos y fundados.
3. En el caso de apelación de un alumno (a) o apoderado, por la gravedad de una falta o la
sanción correspondiente, ésta será evaluada por la profesora encargada.
COMPORTAMIENTO FUERA DE LA ESCUELA:
1. Los alumnos y alumnas que sean sorprendidos o denunciados por terceras personas de la
comunidad, realizando actos no acordes a su condición de estudiantes, en el transcurso de
ida de su casa a la escuela o viceversa, ya sea, causando destrozos, participando en riñas u
otras que alteren el orden público, será motivo para que la escuela comunique a los
padres o apoderados la situación y asuman su responsabilidad, tomando los resguardos y
medidas necesarias para que estos hechos no se repitan en el futuro, ya que en la
conducta y actitudes de nuestros alumnos en el exterior del establecimiento, está
reflejada la imagen de la institución escuela y la formación valórica que ella imparte.
2. No obstante lo expresado en el punto anterior, la escuela podrá sancionar a alumnos o
alumnas que mantengan una conducta inapropiada fuera del establecimiento, cuando
éstos estén en actividades de representación de la unidad educativa.
DEBERES DE LOS PADRES Y APODERADOS
1. Formar a su familia con hábitos y valores, sin olvidar que el establecimiento es sólo una
instancia de apoyo al hogar y debe ser una tarea compartida para que los niños y niñas
desarrollen una sólida formación moral, valórica y espiritual.
2. Desarrollar en sus hijos hábitos de estudio y trabajo permanente, ya que los padres con su
ejemplo, sus actos y sus palabras, ejercen sobre ellos una influencia que es decisiva para
su desarrollo integral.
3. Fortalecer la tarea educativa común entre la escuela y el hogar, generando instancias
participativas y colaborativas, para favorecer los aprendizajes de niños y niñas.
Escuela Los Patos
“Hemos aprendido a volar como pájaros y a nadar como peces, pero aún nos falta el sencillo arte de vivir como hermanos” Martin Luther King.
4. Favorecer la responsabilidad permanente del hogar en relación a la educación de sus hijos,
esforzándose por mejorarla cada día.
5. Comprometerse a colaborar en el cumplimiento de las normas de disciplina de la escuela,
que tiende a desarrollar positivamente hábitos, actitudes, valores y a incentivar el estudio
y la responsabilidad de cada niña y niño.
6. Concurrir a las citaciones hechas por el establecimiento, ya sea a reuniones, entrevistas,
actos, etc. No se olvide que cuando los padres se involucran en las actividades de la
escuela, su hija o hijo siente y sabe que ella o él es importante para usted.
7. Revisar y leer las comunicaciones escritas, enviadas por el (la) profesor (a), la que debe ser
devuelta debidamente firmada.
8. Solicitar permiso al profesor o la dirección de la escuela para retirar a su hijo o hija del
establecimiento, donde deberá quedar registrado en un libro de salidas.
9. Es deber del apoderado entrevistarse con el profesor(a), para informarse del rendimiento
escolar de su pupilo y de su comportamiento en la escuela, en un horario que
preferentemente no interrumpa las clases sistemáticas.
10. Es deber del apoderado, hacerse responsable por los deterioros por cualquier índole,
realizados por su pupilo en el establecimiento.
11. Comprometerse a contribuir con las medidas educativas necesarias, para que su pupilo
supere los problemas pedagógicos, conductuales y otros, colaborando en la búsqueda de
soluciones.
12. Es deber del apoderado, comunicar antes, personalmente o por escrito al profesor jefe, su
inasistencia a una reunión.
13. Respetar a todos los miembros de la comunidad educativa y comprender que cada uno de
ellos, cumple un rol social importante en esta institución escolar.
14. Supervisar en forma continua y sistemática, las tareas escolares, trabajos de investigación
u otros relacionados con el proceso de aprendizaje.
15. Mantener en el hogar un horario de estudio de su hijo (a), de manera tal, que controle los
textos de estudio y materiales que le corresponde llevar.
16. Velar y cuidar diariamente por la presentación personal de su pupilo, para que éste
cumpla con los requisitos establecidos por el establecimiento.
Escuela Los Patos
“Hemos aprendido a volar como pájaros y a nadar como peces, pero aún nos falta el sencillo arte de vivir como hermanos” Martin Luther King.
17. Colaborar con un aporte económico mensual (la cantidad será de acuerdo a la decisión de
los apoderados en la primera reunión del año) para apoyar el proceso educativo de sus
hijo y financiar gira de estudios y otros.
18. Respetar los distintos horarios de establecimiento, no interrumpiendo el periodo de
clases, si no que dependiendo de la urgencia, esperar hasta el recreo próximo, lko que
permitirá no distraer a los alumnos de su proceso educativo.
DERECHOS DE LOS PADRES
1. Conocer el funcionamiento del establecimiento en todos sus aspectos: administrativo,
académico y disciplinario.
2. Ser recibido por: docentes del establecimiento o director de la escuela.
3. Recibir información periódica de la situación pedagógica de su pupilo, entregada por el
profesor jefe, además del registro de su hoja de vida (Observaciones positivas y negativas).
4. Presentar peticiones, quejas y sugerencias, formuladas por escrito ante la dirección.
5. Integrarse al centro de padres y ser elegido en la directiva.
6. Conocer el plan de trabajo del centro general de padres y apoderados como conocer el
destino y utilización de los fondos que ingresen por conceptos de donaciones u otros.
7. Informarse a través de la libreta de comunicaciones de situaciones de su interés.
8. Participar en todos los eventos que promocione la escuela.
9. Participar y enriquecer con sugerencias el PEI, el Reglamento Interno, Convivencia Escolar
y otras instancias que la escuela convoque.
10. Ser notificados por escrito cuando se requiera su presencia en el establecimiento, por la
conducta de su pupilo, especificando el porqué de dicha citación y/o decisión.
RELACION CON INSTITUCIONES DE LA COMUNIDAD
Escuela Los Patos
“Hemos aprendido a volar como pájaros y a nadar como peces, pero aún nos falta el sencillo arte de vivir como hermanos” Martin Luther King.
1. La escuela, podrá facilitar dependencias a instituciones de la comunidad, siempre y
cuando éstas sean solicitadas formalmente y con anticipación (5 días).
2. Cuando se facilite una dependencia a una institución, ésta deberá responsabilizarse de su
aseo, orden, destrucción o pérdida de un bien, y entregarla en las mismas condiciones en
que fue facilitada.
3. La escuela podrá apoyar a instituciones que soliciten ayuda, siempre y cuando esta ayuda
no escape a las competencias y/o atribuciones que el trabajo docente demanda.
4. La unidad educativa podrá solicitar también la colaboración de una institución, para
impartir charlas u otros (redes de apoyo), supervisando el aspecto pedagógico y
valorativo, enmarcados en el quehacer educativo y el PEI de la escuela.
DE LA MANIPULADORA DE ALIMENTOS
1. Sus remuneraciones serán de cargo de la empresa concesionaria.
2. Debe presentarse a la hora indicada para preparar y servir en la hora fijada tanto para el
desayuno como el almuerzo.
3. Debe presentarse en todo momento con el vestuario indicado para esta función.
4. Deberá tener una carpeta con los antecedentes personales como certificado de vacuna,
contrato, etc.
5. Mantener en todo momento el aseo del lugar de trabajo y la implementación necesaria
para desarrollar sus funciones.
6. Mantener el aseo de los utensilios para la manipulación de los alimentos.
7. Cuando por fuerza mayor deba ausentarse de sus labores, debe dejar a una persona en su
reemplazo, la que deberá estar capacitada para cumplir dichas labores.
8. Cuidar que todos los alumnos y alumnas reciban sus alimentos de la mejor forma posible.
9. Responsabilizarse por vajilla y todos los materiales a su cargo.
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“Hemos aprendido a volar como pájaros y a nadar como peces, pero aún nos falta el sencillo arte de vivir como hermanos” Martin Luther King.
10. Realizar el aseo del comedor u otras actividades que se requieran dentro de la unidad
educativa, para cumplir el horario de trabajo por contrato.
DEL AUXILIAR DE SERVICIO
Deberes y derechos del auxiliar de servicio.-
1. Mantener el aseo de todo el recinto escolar.
2. Mantener un vocabulario correcto en horas de trabajo.
3. Usar uniforme durante su jornada de trabajo.
4. Deberá estar disponible a los requerimientos de la Unidad Educativa.
5. Deberá solicitar permiso por escrito 24 horas antes de su ausencia al trabajo.
6. Ser respetado por todos los miembros de la comunidad escolar.
ACCIONES QUE CONTRIBUYEN AL BIENESTAR DE TODOS LOS ACTORES
DE LA COMUNIDAD ESCOLAR
1. Se celebrarán los cumpleaños de todos los alumnos, en forma semestral, en primer lugar
cuyos niños cumplan entre enero y junio, en segundo lugar los niños que cumplen años
entre los meses de Julio y Diciembre.
2. Durante los recreos los alumnos escucharán música, dispondrán de elementos deportivos
como pelotas y cordeles para jugar, tendrán acceso a la televisión, computadores y
biblioteca de aula, etc. Con el fin de que todos los alumnos perfilen preferencias y
estimulen el buen clima escolar.
3. Se desarrollaran actividades de convivencias en diferentes fechas especiales, tales como:
Día del padre, día de la Madre, del niño, del profesor, del alumno, de la educación rural,
Escuela Los Patos
“Hemos aprendido a volar como pájaros y a nadar como peces, pero aún nos falta el sencillo arte de vivir como hermanos” Martin Luther King.
Fiestas Patrias con juegos populares, convivencias y actos, etc. Considerando como eje
central el desarrollo integral de los alumnos y alumnas, incluyendo a cada una de sus
familias.
4. Tendrán acceso a diferentes instancias para el uso de los Tics, favoreciendo el aprendizaje
en distintas áreas pedagógicas.
5. Durante las reuniones de apoderados se desarrollaran colaciones compartidas, para
motivar la creación de vínculos entre los padres y/o apoderados, con el fin de promover la
sana convivencia.
6. Los apoderados planificarán diversas actividades para generar recursos e instancias de
colaboración entre padres, entre estas actividades se encuentran: rifas, bingos,
actividades deportivas, etc.
7. Se efectuarán diversas actividades en el establecimiento y fuera de él, en donde los
alumnos expondrán diferentes áreas de interés y desarrollo, esto a nivel artístico,
deportivo, musical, etc.
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