Regimento Escolar Codes

TÍTULO I Da Organização do Estabelecimento........................................................................Capítulo I Da Caracterização..................................................................................................Capítulo II Dos Fins e Objetivos..............................................................................................Capítulo III Do Plano Escolar e da Avaliação Institucional...........................................................Capítulo IV Da Estrutura Administrativa .................................................................................. Seção I Da Constituição...................................................................................................... Seção II Da Direção da Escola .............................................................................................Seção III Da Coordenação Pedagógica de Segmentos .............................................................Seção IV Da Coordenação de Pastoral .....................................................Seção V Da Coordenação Administrativa ................................................Seção VI Dos Órgãos Colegiados ............. TÍTULO II Da Estrutura Didático-Pedagógica .............................................Capítulo I Do Ensino e dos Objetivos ...Capítulo II Do Currículo ..............................................................................Capítulo III Da Avaliação e da Recuperação ...................................................Capítulo IV Da Promoção, da Retenção e do Exame Final ..............................Capítulo V Da Classificação e do Avanço de

________________________________________ Colégio DIVINO ESPÍRITO SANTO

REGIMENTO ESCOLAR

Organização do Estabelecimento........................................................................

Da Caracterização..................................................................................................

Fins e Objetivos..............................................................................................

Do Plano Escolar e da Avaliação Institucional...........................................................

rutura Administrativa ..................................................................................

Da Constituição......................................................................................................

ão da Escola .............................................................................................

Da Coordenação Pedagógica de Segmentos .............................................................

oral ..................................................................................

Da Coordenação Administrativa .............................................................................

Dos Órgãos Colegiados ...........................................................................................

Pedagógica ..........................................................................

Do Ensino e dos Objetivos .......................................................................................

Do Currículo ...........................................................................................................

ecuperação ................................................................................

Da Promoção, da Retenção e do Exame Final ...........................................................

Da Classificação e do Avanço de Estudos .................................................................

Educação Infantil - Ensino Fundamental - Ensino Médio Rua Fabiano Porto nº 85 – Espírito Santo do Pinhal / SP Cx.Postal 8CEP: 13990-000 (19)3661-9444 www.redesagrado.com _______________________________________________________________________________

Í N D I C E

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Organização do Estabelecimento........................................................................ 03

Da Caracterização.................................................................................................. 03

Fins e Objetivos.............................................................................................. 03

Do Plano Escolar e da Avaliação Institucional........................................................... 04

rutura Administrativa .................................................................................. 04

Da Constituição...................................................................................................... 04

ão da Escola ............................................................................................. 05

Da Coordenação Pedagógica de Segmentos ............................................................. 06

............................. 07

............................. 07

.............................................................................. 10

............................. 12

............................. 13

............................. 14

............................. 15

............................. 17

............................. 18

Espírito Santo do Pinhal / SP Cx.Postal 8

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TÍTULO III Do Regime Escolar .....................................................................Capítulo I Do Ano Letivo .........................................................................................................Capítulo II Da Matrícula ..............................................................................Capítulo III Da Transferência ........................................................................Capítulo IV Da Expedição de Documentos Escolares ..........................................................Capítulo V Da Escrituração e do Arquivo ...................................................Capítulo VI Das Sanções aos Alunos, ao Pessoal Docente e Administrativo ............................. TÍTULO IV Do Corpo Discente e do Corpo Docente .......................................Capítulo I Do Corpo Discente ......................................................................Capítulo II Do Corpo Docente ....................................................................................................TÍTULO V Da Assistência ao Aluno ..........................................................................................TÍTULO VI Das Instituições Escolares ..........................................................TÍTULO VII Das Disposições Gerais e Transitórias ...................................


REGIMENTO ESCOLAR

Do Regime Escolar ..................................................................................................

Do Ano Letivo .........................................................................................................

Da Matrícula .................................................................................................

Da Transferência .....................................................................................................

Da Expedição de Documentos Escolares ..........................................................

Da Escrituração e do Arquivo ................................................................................

Das Sanções aos Alunos, ao Pessoal Docente e Administrativo .............................

Do Corpo Discente e do Corpo Docente ....................................................................

Do Corpo Discente ...................................................................................................

Do Corpo Docente ....................................................................................................

Da Assistência ao Aluno ..........................................................................................

Das Instituições Escolares .......................................................................................

Das Disposições Gerais e Transitórias ................................................................ 25


Í N D I C E

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............................. 18

Do Ano Letivo ......................................................................................................... 18

............................. 19

............................. 20

Da Expedição de Documentos Escolares ............................................................... 20

............................. 20

Das Sanções aos Alunos, ao Pessoal Docente e Administrativo ............................. 21

............................. 22

............................. 22

Do Corpo Docente .................................................................................................... 23

Da Assistência ao Aluno .......................................................................................... 25

............................. 25

............................. 25


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DA ORGANIZAÇÃO DO ESTABELECIMENTO

ARTIGO 1º - O Colégio Divino Espírito Santodo Pinhal, estado de São Paulo, é uma escola confessional fundada e mantida pelo IASCJ Sagrado Coração de Jesus, reconhecido pela Portaria CEI de 11cristão que o inspira.

ARTIGO 2º - O Instituto das Apóstolas do Sagrado Coração de Jesus, com sede e foro em São Paulo Coronel Melo de Oliveira, 221, CGC 61.015.087/0001personalidade jurídica própria, inscrita no registro civil de pessoas jurídicas do 4Paulo – Capital, em 16 de abril de 1963, sob o número de ordem 11.1no livro Ä¨ e foi declarado de Utilidade Pública pela Lei Estadual no. 6.434 de 27/10/61 e pelo Decreto Federal no. 55.915 d12/04/65.

ARTIGO 3º - A educação escolar, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

ARTIGO 4º - Constituem fins do Colégio Die compassivos, capazes de construir uma sociedade mais justa, solidária e fraterna

ARTIGO 5º - Constituem objetivos do Colégio Divino Espírito Santo:

I. desenvolver o educando, assegurandofornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores;

II. desenvolver o projeto educativo à luz do Evangelho, que a partir do princípio Cristão do à comunidade escolar a vivência de valores morais e éticos;


TÍTULO I DA ORGANIZAÇÃO DO ESTABELECIMENTO

CAPÍTULO I

DA CARACTERIZAÇÃO

Colégio Divino Espírito Santo localizado à Rua Fabiano Porto nº 85 – Vila Moreira, cidade de Espírito Santo do Pinhal, estado de São Paulo, é uma escola confessional fundada e mantida pelo IASCJ Sagrado Coração de Jesus, reconhecido pela Portaria CEI de 11/07/80 e tem por finalidade precípua educar dentro do espírito

O Instituto das Apóstolas do Sagrado Coração de Jesus, com sede e foro em São Paulo Coronel Melo de Oliveira, 221, CGC 61.015.087/0001-65, é uma Sociedade Civil Beneficente, de fins filantrópicos, com personalidade jurídica própria, inscrita no registro civil de pessoas jurídicas do 4º Cartório de Títulos e Documentos de São

Capital, em 16 de abril de 1963, sob o número de ordem 11.106 e averbado em 21/06/67, sob o no. de ordem 22.402, no livro Ä¨ e foi declarado de Utilidade Pública pela Lei Estadual no. 6.434 de 27/10/61 e pelo Decreto Federal no. 55.915 d

CAPÍTULO II DOS FINS E OBJETIVOS

ar, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o

Constituem fins do Colégio Divino Espírito Santo, a formação de homens e mulheres competentes, conscientes e compassivos, capazes de construir uma sociedade mais justa, solidária e fraterna.

Constituem objetivos do Colégio Divino Espírito Santo:

o educando, assegurando-lhe a formação comum, indispensável para o exercício da cidadania e lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores;

desenvolver o projeto educativo à luz do Evangelho, que a partir do princípio Cristão do à comunidade escolar a vivência de valores morais e éticos;


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Vila Moreira, cidade de Espírito Santo do Pinhal, estado de São Paulo, é uma escola confessional fundada e mantida pelo IASCJ – Instituto das Apóstolas do

/07/80 e tem por finalidade precípua educar dentro do espírito

O Instituto das Apóstolas do Sagrado Coração de Jesus, com sede e foro em São Paulo – Capital – na Rua é uma Sociedade Civil Beneficente, de fins filantrópicos, com

Cartório de Títulos e Documentos de São 06 e averbado em 21/06/67, sob o no. de ordem 22.402,

no livro Ä¨ e foi declarado de Utilidade Pública pela Lei Estadual no. 6.434 de 27/10/61 e pelo Decreto Federal no. 55.915 de

ar, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o

vino Espírito Santo, a formação de homens e mulheres competentes, conscientes

lhe a formação comum, indispensável para o exercício da cidadania e

desenvolver o projeto educativo à luz do Evangelho, que a partir do princípio Cristão do ämor ao próximo¨, possibilite


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III. formar integralmente o educando, mobilizandoafetiva, social e cívica, articulando ess

IV. possibilitar ao educando utilizar o conhecimento elaborado como instrumento para o desenvolvimento das capacidades cognitivas e das competências necessárias à conquista da autonomia intelectual;

V. oportunizar as relações interpessoais que favoreçam a formação do espírito de equipe e da capacidade de liderança, que se concretizam nas atitudes de cooperação, respeito e solidariedade.

VI. envolver a família no processo de educação dos alunos a fim de dar maior consistência à formação de valores.

DO PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL

ARTIGO 6º - O Estabelecimento elabora o Plano Escolar de acordo com orientação dos órgãos definidos os objetivos, metas, critérios de controle e avaliação, currículos, calendário escolar e da organização curricular.

ARTIGO 7º - A avaliação da escola, no que concerne a sua estrutura, organização, funcionamento e impacto ssituação do ensino e da aprendizagem, constitui um dos elementos para a reflexão e transformação da prática escolar e terá como princípio o aprimoramento da qualidade do ensino.

Parágrafo único - A avaliação interna será realizada através de procedipelo Conselho Diretor.

ARTIGO 8º - A estrutura administrativa do Estabelecimento é constituída de:

I - Direção da Escola

II - Coordenação Pedagógica (Segmentos)

III - Coordenação de Pastoral

IV - Coordenação Administrativa

V - Órgãos Colegiados

VI – Psicóloga Escolar


REGIMENTO ESCOLAR

formar integralmente o educando, mobilizando-o em todas as suas dimensões: espiritual, moral, intelectual, afetiva, social e cívica, articulando essa formação às exigências do mundo atual; possibilitar ao educando utilizar o conhecimento elaborado como instrumento para o desenvolvimento das capacidades cognitivas e das competências necessárias à conquista da autonomia intelectual;

as relações interpessoais que favoreçam a formação do espírito de equipe e da capacidade de liderança, que se concretizam nas atitudes de cooperação, respeito e solidariedade.

a família no processo de educação dos alunos a fim de dar maior consistência à formação de valores.

CAPÍTULO III DO PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL

O Estabelecimento elabora o Plano Escolar de acordo com orientação dos órgãos definidos os objetivos, metas, critérios de controle e avaliação, currículos, calendário escolar e da organização curricular.

A avaliação da escola, no que concerne a sua estrutura, organização, funcionamento e impacto ssituação do ensino e da aprendizagem, constitui um dos elementos para a reflexão e transformação da prática escolar e terá como princípio o aprimoramento da qualidade do ensino.

A avaliação interna será realizada através de procedimentos internos e externos, pela escola e aprovada

CAPÍTULO IV DA ESTRUTURA ADMINISTRATIVA

SEÇÃO I

DA CONSTITUIÇÃO

A estrutura administrativa do Estabelecimento é constituída de:

ção Pedagógica (Segmentos)


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o em todas as suas dimensões: espiritual, moral, intelectual,

possibilitar ao educando utilizar o conhecimento elaborado como instrumento para o desenvolvimento das capacidades cognitivas e das competências necessárias à conquista da autonomia intelectual;

as relações interpessoais que favoreçam a formação do espírito de equipe e da capacidade de liderança, que se concretizam nas atitudes de cooperação, respeito e solidariedade.

a família no processo de educação dos alunos a fim de dar maior consistência à formação de valores.

DO PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL

O Estabelecimento elabora o Plano Escolar de acordo com orientação dos órgãos competentes, onde estão definidos os objetivos, metas, critérios de controle e avaliação, currículos, calendário escolar e da organização curricular.

A avaliação da escola, no que concerne a sua estrutura, organização, funcionamento e impacto sobre a situação do ensino e da aprendizagem, constitui um dos elementos para a reflexão e transformação da prática escolar e terá

mentos internos e externos, pela escola e aprovada


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ARTIGO 9º - A Direção da escola é um centro executivo de de todas as atividades desenvolvidas no âmbito da unidade escolar.

§ 1º - A Direção da Escola é exercida por um Diretor de Escola, devidamente habilitado nos termos da legislação.

§ 2º - A Direção da Escola será substituída em suas férias regulamentares ou em licenças médicas por um Coordenador Pedagógico de Segmento, devidamente habilitado.

ARTIGO 10 - São competências do Diretor da Escola:

I. Planejar, organizar, dirigir e supervisionar, em de maior coerência, qualidade e satisfação;

II. Decidir, em última instância, os assuntos pertinentes ao funcionamento do Colégio que lhe forem apresentados pelos Coordenadores de Segmento e d

III. Decidir sobre a distribuição dos recursos humanos, materiais, financeiros e de infranecessidades e análise apresentadas pelos titulares de coordenação de segmentos e de áreas.

IV. Assinar todos os documentos escolares oficiais e os documentos legais. V. Cumprir e fazer cumprir o Regimento Escolar.

Art. 11 - A Secretaria está subordinada à Direção da Escola e a Secretária é encarregada do serviço de escrituração e registro escolar, de pessoal discente

Parágrafo único – A Secretária da Escola é pessoa com formação específica para a função que desempenha, e/ou, no mínimo, com conclusão do Ensino Médio.

Art. 12 – São competências da Secretária:

I – II - III – IV –

planejar, coordenar, controlar e supervisionar as atividades da Secretaria do Estabelecimento;organizar e manter atualizados o arquivo, a coleção de leis, regulamentos, diretrizes, ordens de serviço, circulares, pareceres, resoluções e outros documentos; preparar e assinar, juntamente com a Direção da Escola, os documentos pertinentes à vida escolar do aluno; atender aos Supervisores da Diretoria de Ensino, analisar os termos emitidos e tomar as providências necessárias para responder às exigências legais.


REGIMENTO ESCOLAR

SEÇÃO II

DA DIREÇÃO

A Direção da escola é um centro executivo de planejamento, organização, coordenação, avaliação e integração de todas as atividades desenvolvidas no âmbito da unidade escolar.

A Direção da Escola é exercida por um Diretor de Escola, devidamente habilitado nos termos da legislação.

eção da Escola será substituída em suas férias regulamentares ou em licenças médicas por um Coordenador Pedagógico de Segmento, devidamente habilitado.

São competências do Diretor da Escola:

Planejar, organizar, dirigir e supervisionar, em nível estratégico, o funcionamento do Colégio, orientandode maior coerência, qualidade e satisfação; Decidir, em última instância, os assuntos pertinentes ao funcionamento do Colégio que lhe forem apresentados pelos Coordenadores de Segmento e das Áreas de Pastoral e Administrativa; Decidir sobre a distribuição dos recursos humanos, materiais, financeiros e de infranecessidades e análise apresentadas pelos titulares de coordenação de segmentos e de áreas.

documentos escolares oficiais e os documentos legais. Cumprir e fazer cumprir o Regimento Escolar.

A Secretaria está subordinada à Direção da Escola e a Secretária é encarregada do serviço de escrituração e e docente, de arquivo, fichário e preparação de correspondência do Estabelecimento.

A Secretária da Escola é pessoa com formação específica para a função que desempenha, e/ou, no mínimo, com conclusão do Ensino Médio.

competências da Secretária:

planejar, coordenar, controlar e supervisionar as atividades da Secretaria do Estabelecimento;e manter atualizados o arquivo, a coleção de leis, regulamentos, diretrizes, ordens de

serviço, circulares, pareceres, resoluções e outros documentos; preparar e assinar, juntamente com a Direção da Escola, os documentos pertinentes à vida

atender aos Supervisores da Diretoria de Ensino, analisar os termos emitidos e tomar as providências necessárias para responder às exigências legais.

Educação Infantil - Ensino Fundamental - Ensino Médio Rua Fabiano Porto nº 85 – Espírito Santo do Pinhal / SP Cx.CEP: 13990-000 (19)3661-9444 www.redesagrado.com _______________________________________________________________________________

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planejamento, organização, coordenação, avaliação e integração

A Direção da Escola é exercida por um Diretor de Escola, devidamente habilitado nos termos da legislação.

eção da Escola será substituída em suas férias regulamentares ou em licenças médicas por um Coordenador

nível estratégico, o funcionamento do Colégio, orientando-o à busca

Decidir, em última instância, os assuntos pertinentes ao funcionamento do Colégio que lhe forem apresentados pelos

Decidir sobre a distribuição dos recursos humanos, materiais, financeiros e de infra-estrutura, conforme as necessidades e análise apresentadas pelos titulares de coordenação de segmentos e de áreas.

A Secretaria está subordinada à Direção da Escola e a Secretária é encarregada do serviço de escrituração e e docente, de arquivo, fichário e preparação de correspondência do Estabelecimento.

A Secretária da Escola é pessoa com formação específica para a função que desempenha, e/ou, no

planejar, coordenar, controlar e supervisionar as atividades da Secretaria do Estabelecimento; e manter atualizados o arquivo, a coleção de leis, regulamentos, diretrizes, ordens de

preparar e assinar, juntamente com a Direção da Escola, os documentos pertinentes à vida

atender aos Supervisores da Diretoria de Ensino, analisar os termos emitidos e tomar as


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SUBSEÇÃO ICOORDENAÇÃO

ARTIGO 13 - A Coordenação Pedagógica terá função de proporcionar apoio técnico aos docentes e discentes, relativo a todo serviço pedagógico, elaboração, desenvolvimento e avaliação da Proposta Pedagógica e desenvolve seus trabalhos na seguinte conformidade:I -Segmento I- constituído pelos alunos de Educação Infantil e pelos alunos do Ensino Fundamental, aos iniciais (1° ao 5° Ano); II -Segmento II- constituído pelos alunos do Ensino Fundamental, anos III- Segmento III- constituído pelos alunos do Ensino Médio. ARTIGO 14 – O Serviço de Coordenação Pedagógica tem como objetivo assegurar a maior eficiência no desenvolvimento do processo didáticohabilitado, educador idôneo, dotado de ampla visão, quer no plano pedagógico, quer no plano formativo, designado pela Direção da Escola.

ARTIGO 15 - Compete ao responsável pelo Serviço de Coordenação Pedagógica:

I. Acompanhar o trabalho realizado pelos professores, analisando conteúdos programáticos, sistema avaliação proposto, sugerindo mudanças, quando necessário, elaborar os horários, cronogramas de avaliações e de recuperação, juntamente com a Direção da Escola;

II. Coordenar, com o apoio da Direção as atividades curriculares e/ou extraEstabelecimento, relativas a sua área de atuação;

III. Propor e desenvolver plano de capacitação do Corpo Docente e Técnico Pedagógico;IV. Assegurar à Escola a necessária fleV. Orientar, avaliar e sugerir propostas ao trabalho educativo de modo a colaborar para que o

Estabelecimento alcance seus objetivos.

Art. 16- A Psicóloga Escolar está subordinada à Coordenação Pedagógica de Segmentos, sob a responsabilidade de um profissional legalmente habilitado e contratado pela Escola, tendo por objetivo proporcionar condições para o desenvolvimento integral e harmônico do educando, oferecendo condições para o seu ajustamento à escola, à família e à comunidade.


REGIMENTO ESCOLAR

SEÇÃO III DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA

SUBSEÇÃO I- DA FUNÇÃO E DO OBJETIVO DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA DE SEGMENTOS

A Coordenação Pedagógica terá função de proporcionar apoio técnico aos docentes e discentes, relativo a todo serviço pedagógico, elaboração, desenvolvimento e avaliação da Proposta Pedagógica e desenvolve

na seguinte conformidade: constituído pelos alunos de Educação Infantil e pelos alunos do Ensino Fundamental, aos iniciais (1°

constituído pelos alunos do Ensino Fundamental, anos finais ( 6° ao 9° Ano).constituído pelos alunos do Ensino Médio.

O Serviço de Coordenação Pedagógica tem como objetivo assegurar a maior eficiência no desenvolvimento do processo didático-pedagógico, e está sob a responsabilidade de um professor legalmente habilitado, educador idôneo, dotado de ampla visão, quer no plano pedagógico, quer no plano formativo, designado

Compete ao responsável pelo Serviço de Coordenação Pedagógica:

o trabalho realizado pelos professores, analisando conteúdos programáticos, sistema avaliação proposto, sugerindo mudanças, quando necessário, elaborar os horários, cronogramas de avaliações e de recuperação, juntamente com a Direção da Escola;

com o apoio da Direção as atividades curriculares e/ou extraEstabelecimento, relativas a sua área de atuação; Propor e desenvolver plano de capacitação do Corpo Docente e Técnico Pedagógico;Assegurar à Escola a necessária flexibilidade didática, incentivando a originalidade e criatividade;Orientar, avaliar e sugerir propostas ao trabalho educativo de modo a colaborar para que o Estabelecimento alcance seus objetivos.

SUBSEÇÃO II- DA PSICÓLOGA ESCOLAR

Psicóloga Escolar está subordinada à Coordenação Pedagógica de Segmentos, sob a responsabilidade de um profissional legalmente habilitado e contratado pela Escola, tendo por objetivo proporcionar condições para o

ônico do educando, oferecendo condições para o seu ajustamento à escola, à


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DA FUNÇÃO E DO OBJETIVO DA PEDAGÓGICA DE SEGMENTOS

A Coordenação Pedagógica terá função de proporcionar apoio técnico aos docentes e discentes, relativo a todo serviço pedagógico, elaboração, desenvolvimento e avaliação da Proposta Pedagógica e desenvolve

constituído pelos alunos de Educação Infantil e pelos alunos do Ensino Fundamental, aos iniciais (1°

finais ( 6° ao 9° Ano).

O Serviço de Coordenação Pedagógica tem como objetivo assegurar a maior eficiência no lidade de um professor legalmente

habilitado, educador idôneo, dotado de ampla visão, quer no plano pedagógico, quer no plano formativo, designado

o trabalho realizado pelos professores, analisando conteúdos programáticos, sistema avaliação proposto, sugerindo mudanças, quando necessário, elaborar os horários, cronogramas de

com o apoio da Direção as atividades curriculares e/ou extra-classes, desenvolvidas pelo

Propor e desenvolver plano de capacitação do Corpo Docente e Técnico Pedagógico; xibilidade didática, incentivando a originalidade e criatividade;

Orientar, avaliar e sugerir propostas ao trabalho educativo de modo a colaborar para que o

Psicóloga Escolar está subordinada à Coordenação Pedagógica de Segmentos, sob a responsabilidade de um profissional legalmente habilitado e contratado pela Escola, tendo por objetivo proporcionar condições para o

ônico do educando, oferecendo condições para o seu ajustamento à escola, à


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Art. 17 – São atribuições da Psicóloga Escolar:I – II – III – IV –

verificar e documentar as causas do sucesso e do insucesso escolar dos alunos; encaminhar a especialistas alunos que apresentarem necessidades em áreas específicas.cooperar no processo de integração escola participar das atividades extra Estabelecimento.

ARTIGO 18 - A Coordenação de Pastoral define os objetivos, políticas e metas do trabalho de formação cristã e atenção à pastoral de alunos, professores, funcionários e pais.Parágrafo único – O responsável pela Coordenação de nomeado pela Entidade Mantenedora e está subordinado à Direção da Escola.

ARTIGO 19 - Compete à Coordenação de Pastoral:I - coordenar todas as atividades escolares relacionadas com a área de pastoralII - promover a integração entre as atividades acadêmicas e pastorais;III - planejar, organizar, supervisionar e avaliar o plano de estudo do Ensino Religioso.

ARTIGO 20 - A Coordenação Administrativa terá função de proporcionar apoio ao processo educacional e se constitui dos seguintes serviços: I - Serviço Administrativo II - Serviço de Apoio Pedagógico III - Serviços Gerais

ARTIGO 21 - São atribuições do Coordenador I - elaborar e propor políticas e procedimentos que agilizem as tarefas administrativas para apoiar o processo educativo e evangelizador da escola;II - responder pela administração do patrimônio físico e pelas finanças, conforme as instruções da Mantenedora e conforme as leis vigentes no País;III - elaborar o orçamento do colégio e apurar os custos para definição das mensalidades escolares, a fim de facilitar a decisão da Direção da Escola;IV - supervisionar a organização da folha de pagamento, a relação das contas a serem pagas e os pagamentos autorizados pela Direção; V - supervisionar as compras, zelando pela aquisição oportuna das mesmas segundo seu limite de autonomia e assessorar na escolha do fornecedor;VI - supervisionar as atividades dos encarregados e o pessoal dos setores de Compras e Almoxarifado, Contabilidade e Tesouraria, Limpeza e outros Serviços.


REGIMENTO ESCOLAR

São atribuições da Psicóloga Escolar: verificar e documentar as causas do sucesso e do insucesso escolar dos alunos;

a especialistas alunos que apresentarem necessidades em áreas específicas.cooperar no processo de integração escola - família - comunidade; participar das atividades extra - classes, feiras e demais eventos promovidos pelo

SEÇÃO IV DA COORDENAÇÃO DE PASTORAL

A Coordenação de Pastoral define os objetivos, políticas e metas do trabalho de formação cristã e atenção à pastoral de alunos, professores, funcionários e pais.

O responsável pela Coordenação de Pastoral é pedagogo com formação específica na área, nomeado pela Entidade Mantenedora e está subordinado à Direção da Escola.

Compete à Coordenação de Pastoral: coordenar todas as atividades escolares relacionadas com a área de pastoral, abrangendo alunos e adultos;promover a integração entre as atividades acadêmicas e pastorais; planejar, organizar, supervisionar e avaliar o plano de estudo do Ensino Religioso.

SEÇÃO V DA COORDENAÇÃO ADMINISTRATIVA

ação Administrativa terá função de proporcionar apoio ao processo educacional e se

São atribuições do Coordenador Administrativo: elaborar e propor políticas e procedimentos que agilizem as tarefas administrativaspara apoiar o processo educativo e evangelizador da escola; responder pela administração do patrimônio físico e pelas finanças, conforme as instruções da Mantenedora e conforme as leis vigentes no País; elaborar o orçamento do colégio e apurar os custos para definição das mensalidadesescolares, a fim de facilitar a decisão da Direção da Escola;

da folha de pagamento, a relação das contas a serem pagas e os pagamentos

supervisionar as compras, zelando pela aquisição oportuna das mesmas segundo seulimite de autonomia e assessorar na escolha do fornecedor; supervisionar as atividades dos encarregados e o pessoal dos setores de Compras e Almoxarifado,

Contabilidade e Tesouraria, Limpeza e outros Serviços.


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verificar e documentar as causas do sucesso e do insucesso escolar dos alunos; a especialistas alunos que apresentarem necessidades em áreas específicas.

classes, feiras e demais eventos promovidos pelo

A Coordenação de Pastoral define os objetivos, políticas e metas do trabalho de formação cristã e

Pastoral é pedagogo com formação específica na área,

, abrangendo alunos e adultos;

planejar, organizar, supervisionar e avaliar o plano de estudo do Ensino Religioso.

ação Administrativa terá função de proporcionar apoio ao processo educacional e se

elaborar e propor políticas e procedimentos que agilizem as tarefas administrativas

elaborar o orçamento do colégio e apurar os custos para definição das mensalidades

da folha de pagamento, a relação das contas a serem pagas e os pagamentos

supervisionar as compras, zelando pela aquisição oportuna das mesmas segundo seu

supervisionar as atividades dos encarregados e o pessoal dos setores de Compras e Almoxarifado,


________________________________

ARTIGO 22 - O Serviço Administrativo é composto pelos seguintes organismos:I - Departamento Financeiro e ContabilidadeII - Departamento de Pessoal III - Recepção e Telefonia IV - Compras e Almoxarifado V - Serviços Gerais

ARTIGO 23 – Constituem Serviços de Apoio Pedagógico:I - Reprografia II - Laboratórios III - Setor Audiovisual IV - Biblioteca

ARTIGO 24– Compete aos Serviços de Reprografia, Laboratórios e Audiovisual, prestar apoio pedagógico ao Corpo Docente e à realização de eventos das áreas pedagógica, pastoral e administrativa.

ARTIGO 25 – A Biblioteca do Colégio tem comobibliográfico adequado, tanto para uso dos professores, como para o uso dos alunos, desenvolvendo nos mesmos,

gosto pela leitura e capacidade de pesquisa.

ARTIGO 26 - Compete ao Departamento Fin

I - II - III - IV–

Acompanhar a cobrança de carnês, realizando os registros de baixa, nos controles de contas a receber;Supervisionar o registro, nos controles de contas a pagar, dos compromissos assumidos pelo Colégio;Realizar o caixa do Colégio, responsabilizandodos dados registrados;Manter-se atualizado sobre a legislação e suas alterações e responsabilizarpela aplicação da mesma em seu setor.

ARTIGO 27 - Compete ao Departamento de Pessoal:I – II – III –

Controlar registros de admissão e demissão de pessoal, de acordo com as normas internas definidas no Manual de Procedimentos e com os dispositivos legais;Controlar os registros de ponto dos empregados;Elaborar a folha de pagamento dos salários, as guias de recolhimento de impostos e encargos sociais, emitindo-as dentro do prazo para o pagamento;


REGIMENTO ESCOLAR

O Serviço Administrativo é composto pelos seguintes organismos: Departamento Financeiro e Contabilidade

Constituem Serviços de Apoio Pedagógico:

Compete aos Serviços de Reprografia, Laboratórios e Audiovisual, prestar apoio pedagógico ao Corpo Docente e à realização de eventos das áreas pedagógica, pastoral e administrativa.

A Biblioteca do Colégio tem como objetivo específico facilitar o ensino, fornecendo material bibliográfico adequado, tanto para uso dos professores, como para o uso dos alunos, desenvolvendo nos mesmos,

gosto pela leitura e capacidade de pesquisa.

Compete ao Departamento Financeiro e Contabilidade:

Acompanhar a cobrança de carnês, realizando os registros de baixa, nos controles de contas a receber; Supervisionar o registro, nos controles de contas a pagar, dos compromissos assumidos pelo Colégio; Realizar o caixa do Colégio, responsabilizando-se pela fidedignidade e correção dos dados registrados;

se atualizado sobre a legislação e suas alterações e responsabilizarpela aplicação da mesma em seu setor.

Departamento de Pessoal: Controlar registros de admissão e demissão de pessoal, de acordo com as normas internas definidas no Manual de Procedimentos e com os dispositivos legais; Controlar os registros de ponto dos empregados;

a folha de pagamento dos salários, as guias de recolhimento de impostos e encargos as dentro do prazo para o pagamento;


________________________________________

Compete aos Serviços de Reprografia, Laboratórios e Audiovisual, prestar apoio pedagógico ao Corpo

objetivo específico facilitar o ensino, fornecendo material bibliográfico adequado, tanto para uso dos professores, como para o uso dos alunos, desenvolvendo nos mesmos,

Acompanhar a cobrança de carnês, realizando os registros de baixa, nos

Supervisionar o registro, nos controles de contas a pagar, dos compromissos

se pela fidedignidade e correção

se atualizado sobre a legislação e suas alterações e responsabilizar-se

Controlar registros de admissão e demissão de pessoal, de acordo com as normas internas

a folha de pagamento dos salários, as guias de recolhimento de impostos e encargos


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IV –

V –

VI –

Homologar as rescisões de contrato de trabalho de empregados junto aos sindicatos e ou à Justiça do Trabalho; Manter-se atualizado sobre a legislação trabalhista para que as exigências pertinentes sejam cumpridas pela Instituição;Prestar informações, orientações e esclarecimentos quando solicitados pelos funcionários.

ARTIGO 28 - Compete ao Setor de Recepção e I – II – III –

Realizar o trabalho de atendimento ao público, de acordo com as orientações dadas pela Coordenação Administrativa;Os responsáveis pela portaria devem controlar a entrada de pessoas estranhas ao Colégio, ocupando-se de encaminháEncaminhar com presteza e exatidão os recados e/ou correspondências recebidas.

ARTIGO 29 - Compete ao Setor de Compras e Almoxarifado:I – II – III –

Realizar pesquisas de mercado, Colégio; Analisar as propostas recebidas dos fornecedores e apresentápara definição final do fornecedor;Organizar a recepção, armazenamento e guarda dos sistematicamente, as solicitações e a entrega dos mesmos.

ARTIGO 30 - Compete ao Setor de Serviços Gerais e Segurança:I – II –

A correta realização dos serviços de limpeza e de manutenção, cantina e segurança;Cuidar e zelar pela conservação do patrimônio, dos instrumentos de trabalho e pela eficiente utilização dos materiais designados a estes serviços.

__________________________________ Colégio DIVINO ESPÍRITO SANTO

REGIMENTO ESCOLAR

Homologar as rescisões de contrato de trabalho de empregados junto aos sindicatos e ou à

se atualizado sobre a legislação trabalhista para que as exigências pertinentes sejam cumpridas pela Instituição; Prestar informações, orientações e esclarecimentos quando solicitados pelos funcionários.

Compete ao Setor de Recepção e Telefonia: Realizar o trabalho de atendimento ao público, de acordo com as orientações dadas pela Coordenação Administrativa; Os responsáveis pela portaria devem controlar a entrada de pessoas estranhas ao Colégio,

encaminhá-las, após autorização, ao setor onde serão atendidas;Encaminhar com presteza e exatidão os recados e/ou correspondências recebidas.

Compete ao Setor de Compras e Almoxarifado: Realizar pesquisas de mercado, para identificar novos fornecedores, produtos e serviços para o

Analisar as propostas recebidas dos fornecedores e apresentá-las ao Coordenador Administrativo para definição final do fornecedor; Organizar a recepção, armazenamento e guarda dos materiais estocados, registrando, sistematicamente, as solicitações e a entrega dos mesmos.

Compete ao Setor de Serviços Gerais e Segurança: A correta realização dos serviços de limpeza e de manutenção, cantina e segurança;

ar e zelar pela conservação do patrimônio, dos instrumentos de trabalho e pela eficiente utilização dos materiais designados a estes serviços.

Educação Infantil - Ensino Fundamental - Ensino Médio Rua Fabiano Porto nº 85 – Espírito Santo do Pinhal / SP Cx.Postal 8CEP: 13990-000 (19)3661-9444 www.redesagrado.com ______________________________________________________________________

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Homologar as rescisões de contrato de trabalho de empregados junto aos sindicatos e ou à

se atualizado sobre a legislação trabalhista para que as exigências pertinentes sejam

Prestar informações, orientações e esclarecimentos quando solicitados pelos funcionários.

Realizar o trabalho de atendimento ao público, de acordo com as orientações dadas pela

Os responsáveis pela portaria devem controlar a entrada de pessoas estranhas ao Colégio, las, após autorização, ao setor onde serão atendidas;

Encaminhar com presteza e exatidão os recados e/ou correspondências recebidas.

para identificar novos fornecedores, produtos e serviços para o

las ao Coordenador Administrativo

materiais estocados, registrando,

A correta realização dos serviços de limpeza e de manutenção, cantina e segurança; ar e zelar pela conservação do patrimônio, dos instrumentos de trabalho e pela eficiente


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ARTIGO 31 – O Colégio Divino Espírito Santo contará com osI. Conselho Diretor

II. Conselho de Segmento III. Conselho Administrativo IV. Conselho Financeiro V. Conselho de Pastoral VI. Conselho de Classe

ARTIGO 32 – O Conselho Diretor, articulado à Direção, constituipela Diretora, pelos Coordenadores de Segmento, Coordenador Administrativo e Coordenador de Pastoral.

ARTIGO 33 – São competências do Conselho Diretor:

I. atuar como órgão consultivo na formulação de políticas e estratégias a serem implementadasdiversos segmentos e áreas do colégio;

II. estudar os planos e projetos gerados nas Coordenações ou Conselhos de Segmento, de Pastoral ou Administrativo, propondo à Direção a aprovação ou recusa dos mesmos;

III. discutir os problemas existentes, sugerindo soIV. estabelecer critérios e procedimentos para os processos de seleção, contratação e

demissão de pessoal docente, técnico e administrativo. ARTIGO 34 – O Conselho de Segmento é órgão consultivo, tendo em sua presidência o Coordenador do Segmento Responsável de Pastoral do respectivo Segmento. ARTIGO 35 – São competências do Conselho de Segmento:

I. incentivar e zelar pela concretização dos projetos relativos aos processos pedagógico e pastoral

II. estudar e propor mecanismos e medidas que permitam garantir uma adequada organização, coordenação e execução das atividades desenvolvidas no Segmento;

III. estudar e promover projetos de inovação e melhoramento da qualidade do trabalho formativo pedagógico do Segmento;

IV. desenvolver estratégias eficientes que garantam a unidade dos planejamentos pedagógicos e a eficácia da sua execução;

V. analisar o andamento e o nível de resultados alcançados nos projetos empreendidos no Segmento.


REGIMENTO ESCOLAR

SEÇÃO VI DOS ÓRGÃOS COLEGIADOS

O Colégio Divino Espírito Santo contará com os seguintes colegiados:

O Conselho Diretor, articulado à Direção, constitui-se em colegiado de natureza consultiva, pela Diretora, pelos Coordenadores de Segmento, Coordenador Administrativo e Coordenador de Pastoral.

São competências do Conselho Diretor:

atuar como órgão consultivo na formulação de políticas e estratégias a serem implementadasdiversos segmentos e áreas do colégio; estudar os planos e projetos gerados nas Coordenações ou Conselhos de Segmento, de Pastoral ou Administrativo, propondo à Direção a aprovação ou recusa dos

discutir os problemas existentes, sugerindo soluções; estabelecer critérios e procedimentos para os processos de seleção, contratação e demissão de pessoal docente, técnico e administrativo.

O Conselho de Segmento é órgão consultivo, tendo em sua presidência o Coordenador do Segmento respectivo e como membros, o Psicólogo Educacional e o Responsável de Pastoral do respectivo Segmento.

São competências do Conselho de Segmento: incentivar e zelar pela concretização dos projetos relativos aos processos pedagógico e pastoral do Segmento; estudar e propor mecanismos e medidas que permitam garantir uma adequada organização, coordenação e execução das atividades desenvolvidas no Segmento;estudar e promover projetos de inovação e melhoramento da qualidade do trabalho

mativo pedagógico do Segmento; desenvolver estratégias eficientes que garantam a unidade dos planejamentos pedagógicos e a eficácia da sua execução; analisar o andamento e o nível de resultados alcançados nos projetos empreendidos


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seguintes colegiados:

se em colegiado de natureza consultiva, formado pela Diretora, pelos Coordenadores de Segmento, Coordenador Administrativo e Coordenador de Pastoral.

atuar como órgão consultivo na formulação de políticas e estratégias a serem implementadas pelos

estudar os planos e projetos gerados nas Coordenações ou Conselhos de Segmento, de Pastoral ou Administrativo, propondo à Direção a aprovação ou recusa dos

estabelecer critérios e procedimentos para os processos de seleção, contratação e

O Conselho de Segmento é órgão consultivo, tendo em sua presidência o respectivo e como membros, o Psicólogo Educacional e o

incentivar e zelar pela concretização dos projetos relativos aos processos

estudar e propor mecanismos e medidas que permitam garantir uma adequada organização, coordenação e execução das atividades desenvolvidas no Segmento; estudar e promover projetos de inovação e melhoramento da qualidade do trabalho

desenvolver estratégias eficientes que garantam a unidade dos planejamentos

analisar o andamento e o nível de resultados alcançados nos projetos empreendidos


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ARTIGO 36 – O Conselho Pedagógico é órgão consultivo, responsável pela formulação de políticas e estratégias de ordem pedagógica,a serem implementadas na Escola.

ARTIGO 37 – São competências do Conselho Pedagógico:I – II –

estabelecer as diretrizes gerais, de ordatuar como instância central de orientação e coordenação pedagógica para garantir que as diretrizes promovam a unidade e continuidade dos três segmentos, tendo em vista os objetivos, metas e fins da Instituição;

III – IV –

propor estratégias de ação que garantam a qualidadecom as atuais abordagens de ensino e de aprendizagem e que atendam às determinações de ordem legal; analisar os resultados das atividades pedagógicas desenvolvidas pelos três segmentos, propor as mudanças necessárias e destacar os êxitos alcançados;

V –

estabelecer critérios únicos, respeitadas as características de cada segmento, em relação às seguintes atividades:

a) processo de capacitação docente e do pessoal técnicob) seleção e admissão de professores;c) avaliação do desempenho do professor e do pessoal técnicod) cuidar da atualização e adequação da Proposta Pedagógica e garantir sua

operacionalização.

ARTIGO 38 - O Conselho Administrativo constituisendo presidido pelo Coordenador Administrativo e integrado pelo Chefe de Serviço de Apoio Pedagógico, Chefe do Setor Administrativo e Chefe do ARTIGO 39 – Compete ao Conselho Administrativo:I - planejar, acompanhar e avaliar os serviços administrativos da comunidade escolar;II - aprimorar a qualidade no funcionamento e atendimento a todos opúblico externo; III garantir em articulação com os demais serviços, o alcance dos objetivos e metas da Instituição. ARTIGO 40 – O Conselho Financeiro é composto pela Superiora da Comunidade Religiosa, pelo Diretor, pela Coordenadora Administrativa eParágrafo único – Este Conselho constituiassuntos financeiros, investimentos, salário e quadro de pessoal. ARTIGO 41 – O Conselho de Pastoral constituisendo presidido pelo Coordenador de Pastoral e integrado pelos responsáveis pela pastoral nos Segmentos e, quando necessário, pelos professores que atuam como agentes de pastoral.


REGIMENTO ESCOLAR

O Conselho Pedagógico é órgão consultivo, responsável pela formulação de políticas e estratégias de ordem pedagógica,a serem implementadas na Escola.

São competências do Conselho Pedagógico: estabelecer as diretrizes gerais, de ordem pedagógica, para os dois segmentos;atuar como instância central de orientação e coordenação pedagógica para garantir que as diretrizes promovam a unidade e continuidade dos três segmentos, tendo em vista os objetivos, metas e fins da Instituição; propor estratégias de ação que garantam a qualidade do processo educativo, em consonância com as atuais abordagens de ensino e de aprendizagem e que atendam às determinações de

os resultados das atividades pedagógicas desenvolvidas pelos três segmentos, propor as mudanças necessárias e destacar os êxitos alcançados; estabelecer critérios únicos, respeitadas as características de cada segmento, em relação às

processo de capacitação docente e do pessoal técnico-pedagógico; seleção e admissão de professores; avaliação do desempenho do professor e do pessoal técnico-pedagógico;cuidar da atualização e adequação da Proposta Pedagógica e garantir sua operacionalização.

O Conselho Administrativo constitui-se em colegiado de natureza consultiva, sendo presidido pelo Coordenador Administrativo e integrado pelo Chefe de Serviço de Apoio Pedagógico, Chefe do Setor Administrativo e Chefe do Setor de Serviços Gerais.

Compete ao Conselho Administrativo: planejar, acompanhar e avaliar os serviços administrativos da comunidade escolar;aprimorar a qualidade no funcionamento e atendimento a todos o

III garantir em articulação com os demais serviços, o alcance dos objetivos e metas da

O Conselho Financeiro é composto pela Superiora da Comunidade Religiosa, pelo Diretor, pela Coordenadora Administrativa e uma Religiosa da Comunidade.

Este Conselho constitui-se em um colegiado de natureza decisória para assuntos financeiros, investimentos, salário e quadro de pessoal.

O Conselho de Pastoral constitui-se em colegiado de naturezsendo presidido pelo Coordenador de Pastoral e integrado pelos responsáveis pela pastoral nos Segmentos e, quando necessário, pelos professores que atuam como agentes de


________________________________________

O Conselho Pedagógico é órgão consultivo, responsável pela formulação de políticas e estratégias de

em pedagógica, para os dois segmentos; atuar como instância central de orientação e coordenação pedagógica para garantir que as diretrizes promovam a unidade e continuidade dos três segmentos, tendo em vista os objetivos,

do processo educativo, em consonância com as atuais abordagens de ensino e de aprendizagem e que atendam às determinações de

os resultados das atividades pedagógicas desenvolvidas pelos três segmentos, propor as

estabelecer critérios únicos, respeitadas as características de cada segmento, em relação às

pedagógico; cuidar da atualização e adequação da Proposta Pedagógica e garantir sua

se em colegiado de natureza consultiva, sendo presidido pelo Coordenador Administrativo e integrado pelo Chefe de Serviço de

Setor de Serviços Gerais.

planejar, acompanhar e avaliar os serviços administrativos da comunidade escolar; aprimorar a qualidade no funcionamento e atendimento a todos os setores do Colégio

III garantir em articulação com os demais serviços, o alcance dos objetivos e metas da

O Conselho Financeiro é composto pela Superiora da Comunidade Religiosa, uma Religiosa da Comunidade.

se em um colegiado de natureza decisória para

se em colegiado de natureza consultiva, sendo presidido pelo Coordenador de Pastoral e integrado pelos responsáveis pela pastoral nos Segmentos e, quando necessário, pelos professores que atuam como agentes de


_______________________________________________________________________________

ARTIGO 42 – São competências do Conselho de Pastoral:

I. zelar para que as ações desenvolvidas na Àreaassinalados nos documentos oficiais do Instituto

II. desenvolver metodologias atualizadas para planejar, organizar, realioferecida aos alunos, bem como o atendimento pastoral a pais, professores e

III. oferecer atividades e eventos que possam responder às necessidades e anseios manifestados pelos membros da comunidade educativa;

IV. animar a vida espiritual das pessoas q ARTIGO 43 – O Conselho de Classe, enquanto colegiado de natureza consultiva e deliberativa, responsável pelo processo de acompanhamento e avaliação do ensino e da aprendizagem, organizar-seprofessores de séries e turmas, bem como propiciar o debate permanente sobre o processo de ensino/aprendizagem. ARTIGO 44 – São competências do Conselho de Classe:I - promover a auto-avaliação do professor sobre seu trabalho II - propiciar a análise diagnóstica das turmas;III - fazer uma análise dos casos mais relevantes de cada turma e sugerir atitudes

adequadas para cada situação;IV - encaminhar aos serviços competentes os alunos que apresentem problemas d

aprendizagem, aproveitamento e disciplina;V - decidir sobre aprovação, reprovação ou ARTIGO 45 – O Conselho de Classe será constituído por todos os professores da mesma série, pelo Coordenador de Segmento e PsEscola, que poderá delegar esta função a outrem.

DA ESTRUTURA DIDÁTICO


REGIMENTO ESCOLAR

São competências do Conselho de Pastoral: elar para que as ações desenvolvidas na Àrea de Pastoral respondam às orientações e objetivos

assinalados nos documentos oficiais do Instituto, nas diretrizes da Igreja e noesenvolver metodologias atualizadas para planejar, organizar, realizar e avaliar a formação

da aos alunos, bem como o atendimento pastoral a pais, professores e ferecer atividades e eventos que possam responder às necessidades e anseios manifestados pelos

membros da comunidade educativa; animar a vida espiritual das pessoas que trabalham na escola.

O Conselho de Classe, enquanto colegiado de natureza consultiva e deliberativa, responsável pelo processo de acompanhamento e avaliação do ensino e da

se-á de forma a garantir a inter-relação eprofessores de séries e turmas, bem como propiciar o debate permanente sobre o processo

São competências do Conselho de Classe: avaliação do professor sobre seu trabalho pedagógico;

propiciar a análise diagnóstica das turmas; fazer uma análise dos casos mais relevantes de cada turma e sugerir atitudes adequadas para cada situação; encaminhar aos serviços competentes os alunos que apresentem problemas d

aprendizagem, aproveitamento e disciplina; decidir sobre aprovação, reprovação ou necessidade de recuperação de alunos

O Conselho de Classe será constituído por todos os professores da mesma série, pelo Coordenador de Segmento e Psicólogo Escolar e é presidido pelo Diretor da Escola, que poderá delegar esta função a outrem.

TÍTULO II DA ESTRUTURA DIDÁTICO-PEDAGÓGICA


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de Pastoral respondam às orientações e objetivos , nas diretrizes da Igreja e no Regimento Interno;

zar e avaliar a formação cristã da aos alunos, bem como o atendimento pastoral a pais, professores e funcionários;

ferecer atividades e eventos que possam responder às necessidades e anseios manifestados pelos

O Conselho de Classe, enquanto colegiado de natureza consultiva e deliberativa, responsável pelo processo de acompanhamento e avaliação do ensino e da

relação entre especialistas e professores de séries e turmas, bem como propiciar o debate permanente sobre o processo

pedagógico;

fazer uma análise dos casos mais relevantes de cada turma e sugerir atitudes

encaminhar aos serviços competentes os alunos que apresentem problemas de

necessidade de recuperação de alunos.

O Conselho de Classe será constituído por todos os professores da mesma icólogo Escolar e é presidido pelo Diretor da

PEDAGÓGICA


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ARTIGO 46 – O Colégio Divino Espírito Santo I – A Educação Infantil em:

a) Infantil I – para crianças de 2 (dois) anos de idade ( a completar até 30 de junho);b) Infantil II - para crianças de 3 (três) anos de idade ( a completar até 30 de junho);c) Infantil III - para crianças de 4d) Infantil IV - para crianças de 5 (cinco) anos de idade ( a completar até 30 de junho).

II - O Ensino Fundamental a partir de 06 (seis) anos de idade, com duração de 09 (nove) anos: a) Anos iniciais- 1° ao 5° anob) Anos finais- 6° ao 9° ano§ 1°- a idade referida neste artigo poderá ser completada até o dia 30 de junho;

§ 2°- o oferecimento da Educação Infantil e do Ensino Fundamental especificados nos incisos I e II deste artigo será a partir do ano letivo de 2007.

a) Ensino Médio – 1ª a 3ª séries

ARTIGO 47 – Constitui objetivo da Educação Infantil:I - desenvolvimento integral da criança até cinco anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual, espiritual e social, compleII - garantir experiências que possibilitem ao alu

a) conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites, atuando de forma cada vez mais independente, favorecendo uma autode si;

b) brincar, expressando emoções, sentimentos, pensanecessidades,estabelecendo

c) observar e explorar o ambiente com atitude de curiosidade, percebendointegrante e agente transformador do meio

d) utilizar as diferentes linguagens (corporal, musical, plástica, oral, escrita e matepara expressar suas idéias, sentimentos, necessidades e desejos, avançando na capacidade de comunicação e na compreensão do mundo através da construção de significados;

e) apropriar-se da cultura com atitudes de respeito, interesse e participação, valdiversidade;

f) estabelecer e ampliar as relações sociais, aprendendo a articular seus interesses e pontos de vista com os demais.


REGIMENTO ESCOLAR

CAPÍTULO I DO ENSINO E OBJETIVOS

O Colégio Divino Espírito Santo oferece:

para crianças de 2 (dois) anos de idade ( a completar até 30 de junho);para crianças de 3 (três) anos de idade ( a completar até 30 de junho);para crianças de 4 (quatro) anos de idade ( a completar até 30 de junho);para crianças de 5 (cinco) anos de idade ( a completar até 30 de junho).

O Ensino Fundamental a partir de 06 (seis) anos de idade, com duração de 09 (nove)

1° ao 5° ano 6° ao 9° ano

a idade referida neste artigo poderá ser completada até o dia 30 de junho;

o oferecimento da Educação Infantil e do Ensino Fundamental especificados nos incisos I e II deste artigo será

1ª a 3ª séries

Constitui objetivo da Educação Infantil: desenvolvimento integral da criança até cinco anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico,

intelectual, espiritual e social, complementando a ação da família e da comunidade.garantir experiências que possibilitem ao aluno o desenvolvimento das seguintes habilidad

progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites, atuando de forma cada vez mais independente, favorecendo uma auto

brincar, expressando emoções, sentimentos, pensamentos, desejos e estabelecendo vínculos afetivos com adultos e crianças;

observar e explorar o ambiente com atitude de curiosidade, percebendointegrante e agente transformador do meio-ambiente; utilizar as diferentes linguagens (corporal, musical, plástica, oral, escrita e matepara expressar suas idéias, sentimentos, necessidades e desejos, avançando na capacidade de comunicação e na compreensão do mundo através da construção de

se da cultura com atitudes de respeito, interesse e participação, val

estabelecer e ampliar as relações sociais, aprendendo a articular seus interesses e pontos de vista com os demais.


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para crianças de 2 (dois) anos de idade ( a completar até 30 de junho); para crianças de 3 (três) anos de idade ( a completar até 30 de junho);

(quatro) anos de idade ( a completar até 30 de junho); para crianças de 5 (cinco) anos de idade ( a completar até 30 de junho).

O Ensino Fundamental a partir de 06 (seis) anos de idade, com duração de 09 (nove)

o oferecimento da Educação Infantil e do Ensino Fundamental especificados nos incisos I e II deste artigo será

desenvolvimento integral da criança até cinco anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, mentando a ação da família e da comunidade.

tes habilidades:

progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites, atuando de forma cada vez mais independente, favorecendo uma auto-imagem positiva

mentos, desejos e vínculos afetivos com adultos e crianças;

observar e explorar o ambiente com atitude de curiosidade, percebendo-se como

utilizar as diferentes linguagens (corporal, musical, plástica, oral, escrita e matemática) para expressar suas idéias, sentimentos, necessidades e desejos, avançando na capacidade de comunicação e na compreensão do mundo através da construção de

se da cultura com atitudes de respeito, interesse e participação, valorizando a

estabelecer e ampliar as relações sociais, aprendendo a articular seus interesses e


_______________________________________________________________________________

ARTIGO 48 – O Ensino Fundamental, tem por objetivo a formação básica do cidadão, mediante: I - o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como

domínio da leitura, da escrita e do cálculo;II - a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes

e dos valores em que se fundamentam a sociedade;III - o desenvolvimento da capacidade de

conhecimento, habilidade, a formação de valores e atitudes;IV - o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de

tolerância recíproca em que se assenta a vida social;V - o desenvolvimento de atividades pedagógicas integradas,contínuas e progressivas

que atendam suas características biológicas, psicológicas, sociais e espirituais.

ARTIGO 49 – Constituem objetivos do Ensino Médio: I – II – III – IV –

a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no Ensino Fundamental, possibilitando o prosseguimento dos estudos;a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores;o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico;a compreensão dos fundamentos científicoteoria com a prática, no ensino de cada componente curricular.

ARTIGO 50 – O Currículo do Estabelecimento compreende a Base Nacional Parte Diversificada, sendo desenvolvidos sob a forma de componentes curriculares, com plena observância dos princípios de relacionamento, ordenação e seqüência, sendo a Educação Geral exclusiva nas séries iniciais e predominante nas finais. ARTIGO 51 – O Currículo adotado na Educação Infantil é apresentado sob a forma de Planejamento Didático, sendo elaborado, observando as etapas evolutivas, o desenvolvimento físico, social, mental e emocional da criança.


REGIMENTO ESCOLAR

O Ensino Fundamental, tem por objetivo a formação básica do cidadão,

o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como domínio da leitura, da escrita e do cálculo;

a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamentam a sociedade;

o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimento, habilidade, a formação de valores e atitudes; o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de

tolerância recíproca em que se assenta a vida social; esenvolvimento de atividades pedagógicas integradas,contínuas e progressivas

que atendam suas características biológicas, psicológicas, sociais e espirituais.

Constituem objetivos do Ensino Médio:

consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no Ensino Fundamental, possibilitando o prosseguimento dos estudos; a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo,

z de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores; o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico;

reensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada componente curricular.

CAPÍTULO II DO CURRÍCULO

O Currículo do Estabelecimento compreende a Base Nacional Parte Diversificada, sendo desenvolvidos sob a forma de componentes curriculares, com plena observância dos princípios de relacionamento, ordenação e seqüência, sendo a Educação Geral exclusiva nas séries iniciais e predominante nas finais.

O Currículo adotado na Educação Infantil é apresentado sob a forma de Planejamento Didático, sendo elaborado, observando as etapas evolutivas, o desenvolvimento físico, social, mental e emocional da criança.


________________________________________

O Ensino Fundamental, tem por objetivo a formação básica do cidadão,

o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno

a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes

aprendizagem, tendo em vista a aquisição de

o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de

esenvolvimento de atividades pedagógicas integradas,contínuas e progressivas que atendam suas características biológicas, psicológicas, sociais e espirituais.

consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no Ensino Fundamental,

a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, z de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou

o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o

tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a

O Currículo do Estabelecimento compreende a Base Nacional Comum e a Parte Diversificada, sendo desenvolvidos sob a forma de componentes curriculares, com plena observância dos princípios de relacionamento, ordenação e seqüência, sendo a Educação Geral exclusiva nas séries iniciais e predominante nas finais.

O Currículo adotado na Educação Infantil é apresentado sob a forma de Planejamento Didático, sendo elaborado, observando as etapas evolutivas, o


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ARTIGO 52 – Os Currículos da lei são apresentados sob a forma de Componentes Curriculares, sendo oferecidos de acordo com as respectivas organizações curriculares aprovadas pelos órgãos competentes, obedecendo as seguintes dI - a difusão de valores fundamentais aos interesses sociais, aos direitos e deveres dos

cidadãos, de respeito ao bem comum e à ordem democrática;II - promoção do desporto educacional e apoio às práticas desportivas e artísticas

formais.

DA AVALIAÇÃO E RECUPERAÇÃO ARTIGO 53 – A avaliação do processo de ensino e da aprendizagem na Educação Infantil, no Ensino Fundamental e Ensino Médio será realizada de forma contínua, cumulativa e sistemática, com o objetivo de:I - diagnosticar e registrar o processo dos alunos e suas dificuldades;II - possibilitar que os alunos autoIII - orientar o aluno quanto aos esforços necessários para superar as dificuldades;IV - fundamentar as decisões do Conselho de Classe;V - orientar as atividades de planejamento e replanejamento dos conteúdos curriculares e

metodologias. Parágrafo único: Na avaliação dos alunos preponderarão os aspectos qualitativos sobre os

quantitativos, no tocante àcomponente curricular.

ARTIGO 54 – No primeiro ano do Ensino Fundamental, a avaliação faracompanhamento e registro do desenvolvimento da criança, sem o objetivo de promoção, mesmo para a continuidade de estudos no segundo ano do Ensino Fundamental.Parágrafo único: Os critérios de avaliação de que trata o caput constarão da proposta pedagógica e do plano escolar. ARTIGO 55 - Para o Ensino Fundamental, exceto no 1º ano, e Ensino Médaproveitamento escolar do aluno será expresso através de notas, que irão de 0,0 (zero) a 10,0 (dez) com intervalo de 0,5 (meio) ponto.Parágrafo Único: No cálculo das sínteses trimestrais ou das Médias Anuais e Finais, serão considerados os valores: I – iguais ou superiores a 0,25 (vinte e cinco centésimos) e inferiores a 0,75 ( setenta e cinco centésimos), os quais serão arredondados para 0,5 (meio);II – iguais ou superiores a 0,75 (setenta e cinco centésimos), os quais serão arredondados para o número inteiro imediatamente superior.


REGIMENTO ESCOLAR

Os Currículos adotados no Ensino Fundamental e Ensino Médio nos termos da lei são apresentados sob a forma de Componentes Curriculares, sendo oferecidos de acordo com as respectivas organizações curriculares aprovadas pelos órgãos competentes, obedecendo as seguintes diretrizes:

a difusão de valores fundamentais aos interesses sociais, aos direitos e deveres dos cidadãos, de respeito ao bem comum e à ordem democrática;

promoção do desporto educacional e apoio às práticas desportivas e artísticas

CAPÍTULO III DA AVALIAÇÃO E RECUPERAÇÃO

A avaliação do processo de ensino e da aprendizagem na Educação Infantil, no Ensino Fundamental e Ensino Médio será realizada de forma contínua, cumulativa e

objetivo de: diagnosticar e registrar o processo dos alunos e suas dificuldades;possibilitar que os alunos auto-avaliem sua aprendizagem; orientar o aluno quanto aos esforços necessários para superar as dificuldades;

as decisões do Conselho de Classe; orientar as atividades de planejamento e replanejamento dos conteúdos curriculares e

Na avaliação dos alunos preponderarão os aspectos qualitativos sobre os quantitativos, no tocante às habilidades e competências a serem adquiridas em cada componente curricular.

No primeiro ano do Ensino Fundamental, a avaliação faracompanhamento e registro do desenvolvimento da criança, sem o objetivo de promoção,

a a continuidade de estudos no segundo ano do Ensino Fundamental.Os critérios de avaliação de que trata o caput constarão da proposta

pedagógica e do plano escolar.

Para o Ensino Fundamental, exceto no 1º ano, e Ensino Médaproveitamento escolar do aluno será expresso através de notas, que irão de 0,0 (zero) a 10,0 (dez) com intervalo de 0,5 (meio) ponto.

No cálculo das sínteses trimestrais ou das Médias Anuais e Finais, serão

iguais ou superiores a 0,25 (vinte e cinco centésimos) e inferiores a 0,75 ( setenta e cinco centésimos), os quais serão arredondados para 0,5 (meio);

iguais ou superiores a 0,75 (setenta e cinco centésimos), os quais serão arredondados mero inteiro imediatamente superior.


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adotados no Ensino Fundamental e Ensino Médio nos termos da lei são apresentados sob a forma de Componentes Curriculares, sendo oferecidos de acordo com as respectivas organizações curriculares aprovadas pelos órgãos competentes,

a difusão de valores fundamentais aos interesses sociais, aos direitos e deveres dos

promoção do desporto educacional e apoio às práticas desportivas e artísticas não-

A avaliação do processo de ensino e da aprendizagem na Educação Infantil, no Ensino Fundamental e Ensino Médio será realizada de forma contínua, cumulativa e

diagnosticar e registrar o processo dos alunos e suas dificuldades;

orientar o aluno quanto aos esforços necessários para superar as dificuldades;

orientar as atividades de planejamento e replanejamento dos conteúdos curriculares e

Na avaliação dos alunos preponderarão os aspectos qualitativos sobre os s habilidades e competências a serem adquiridas em cada

No primeiro ano do Ensino Fundamental, a avaliação far-se-á mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento da criança, sem o objetivo de promoção,

a a continuidade de estudos no segundo ano do Ensino Fundamental. Os critérios de avaliação de que trata o caput constarão da proposta

Para o Ensino Fundamental, exceto no 1º ano, e Ensino Médio, o aproveitamento escolar do aluno será expresso através de notas, que irão de 0,0 (zero) a

No cálculo das sínteses trimestrais ou das Médias Anuais e Finais, serão

iguais ou superiores a 0,25 (vinte e cinco centésimos) e inferiores a 0,75 ( setenta e cinco

iguais ou superiores a 0,75 (setenta e cinco centésimos), os quais serão arredondados


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ARTIGO 56– Considerando que um período maior para acompanhamento do processo ensino-aprendizagem possa apresentar resultados mais efetivos, a escola adota o regime de trimestralidade. § 1º - As notas serão atribuídas pelo professor mediante a análise do desempenho do aluno em termos do domínio dos conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais.§ 2º - Os instrumentos de avaliação serão no mínimo três no trimestre em cada componente curricular, com datas, presenças, conteúdos e notas de aproveitamento, devidamente registrados no diário de classe.

ARTIGO 57 – A escola adotará a recuperação contínua, paralela e final da seguinte forma:§ 1º - Por recuperação contínua entendeavaliação formativa.

§ 2º - A recuperação paralela, realizada fora do período regular, ocorrerá no decorrer do ano letivo, para alunos com defasagem e dificuldades de aprendizagem.

§ 3º - A recuperação final será oferecida após a divulgação dos resultados do ano letivo regular, àqueles alunos que não atingiram o aproveitamento satisfatório para aprovação, em período definido no Calendário Escolar.

ARTIGO 58 – Considerar-média igual ou superior a 5,0 ( cinco), preponderando a média anual sobre a Recuperação Final.

ARTIGO 59 – A média anual referente ao desempenho escolar em cada componente curricular será determinada pela média aritmética das três notas trimestrais, sendo considerado promovido. I – sem Recuperação Final, o aluno que obtiver, no mínimo, 75% (setenta e cinco por cede freqüência do total das aulas dadas e Média Anual 6,0 (seis) em cada componente curricular; II – após Recuperação Final, o aluno que obtiver média final igual ou superior a 5,0 (cinco), preponderando a Média Anual sobre a nota da Recuperação Final.


REGIMENTO ESCOLAR

Considerando que um período maior para acompanhamento do processo aprendizagem possa apresentar resultados mais efetivos, a escola adota o regime de

As notas serão atribuídas pelo professor mediante a análise do desempenho do aluno em termos do domínio dos conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais.

Os instrumentos de avaliação serão no mínimo três no trimestre em cada componente icular, com datas, presenças, conteúdos e notas de aproveitamento, devidamente

registrados no diário de classe.

A escola adotará a recuperação contínua, paralela e final da seguinte forma:Por recuperação contínua entende-se aquela realizada no desenvolvimento das aulas, decorrente da

A recuperação paralela, realizada fora do período regular, ocorrerá no decorrer do ano letivo, para alunos com defasagem e dificuldades de aprendizagem.

final será oferecida após a divulgação dos resultados do ano letivo regular, àqueles alunos que não atingiram o aproveitamento satisfatório para aprovação, em período definido no Calendário Escolar.

-se-á aprovado o aluno que, após a Recuperação Final, obtiver média igual ou superior a 5,0 ( cinco), preponderando a média anual sobre a Recuperação

CAPÍTULO IV DA PROMOÇÃO, DA RETENÇÃO E

DA RECUPERAÇÃO FINAL

média anual referente ao desempenho escolar em cada componente curricular será determinada pela média aritmética das três notas trimestrais, sendo

sem Recuperação Final, o aluno que obtiver, no mínimo, 75% (setenta e cinco por cede freqüência do total das aulas dadas e Média Anual 6,0 (seis) em cada componente

após Recuperação Final, o aluno que obtiver média final igual ou superior a 5,0 (cinco), preponderando a Média Anual sobre a nota da Recuperação Final.


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Considerando que um período maior para acompanhamento do processo aprendizagem possa apresentar resultados mais efetivos, a escola adota o regime de

As notas serão atribuídas pelo professor mediante a análise do desempenho do aluno em termos do domínio dos conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais.

Os instrumentos de avaliação serão no mínimo três no trimestre em cada componente icular, com datas, presenças, conteúdos e notas de aproveitamento, devidamente

A escola adotará a recuperação contínua, paralela e final da seguinte forma: alizada no desenvolvimento das aulas, decorrente da

A recuperação paralela, realizada fora do período regular, ocorrerá no decorrer do ano letivo, para alunos

final será oferecida após a divulgação dos resultados do ano letivo regular, àqueles alunos que não atingiram o aproveitamento satisfatório para aprovação, em período definido no Calendário Escolar.

á aprovado o aluno que, após a Recuperação Final, obtiver média igual ou superior a 5,0 ( cinco), preponderando a média anual sobre a Recuperação

média anual referente ao desempenho escolar em cada componente curricular será determinada pela média aritmética das três notas trimestrais, sendo

sem Recuperação Final, o aluno que obtiver, no mínimo, 75% (setenta e cinco por cento) de freqüência do total das aulas dadas e Média Anual 6,0 (seis) em cada componente

após Recuperação Final, o aluno que obtiver média final igual ou superior a 5,0 (cinco), preponderando a Média


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ARTIGO 60 – Participarão da os alunos que não obtiverem média igual ou superior a 6,0 (seis) e desde que tenham média anual mínima de 4,0 (quatro), na seguinte conformidade:I – em até 3 (três) componentes curriculares no EnsII – em até 3 (três) componentes curriculares no Ensino Médio ARTIGO 61 – Será considerado retido sem direito a Recuperação Final, o aluno que obtiver média inferior a 6,0 (seis) e/ou freqüência inferior a 75% ( setenta ede aulas, na seguinte conformidade:I – no Ensino Fundamental de 2º ao 9º ano, em 4(quatro) ou mais componentes curriculares;II – no Ensino Médio em 4 (quatro) ou mais componentes curriculares.§ 1º - Será lavrada ata de decisãotodos os participantes.

ARTIGO 62 – O aluno proveniente de outra escola tem seus estudos aproveitados, quando o componente curricular concluído, tiver desenvolvimento iem forma de complementação de estudos para cumprimento do currículo fixado.

Parágrafo único – Na adaptação de conteúdos, qualquer que seja a sua categoria (Parte Comum ou Divo aluno será submetido a estudos conduzidos e avaliados pelo próprio professor da classe .

ARTIGO 63 – A classificação ocorrerá:I - por aprovação na série anterior, no II - por progressão ao 2° ano, aos alunos que cursaram o 1° ano do Ensino Fundamental, com freqüência igual ou superior a 75% (setenta e cinco por cento) do total das aulas ministradas.III - por transferência, para candidatos de outras escolas do país ou exterior;IV – mediante avaliação feita pela escola para alunos sem comprovação de estudos anteriores, observado o critério mínimo de idade e outras exigências específicas do curso.V - por promoção ao final do Ensino Fundamental e Médio.


REGIMENTO ESCOLAR

Participarão da Recuperação Final, conforme decisão do Conselho de Classe, os alunos que não obtiverem média igual ou superior a 6,0 (seis) e desde que tenham média anual mínima de 4,0 (quatro), na seguinte conformidade:

em até 3 (três) componentes curriculares no Ensino Fundamental de 2º ao 9º ano;em até 3 (três) componentes curriculares no Ensino Médio.

Será considerado retido sem direito a Recuperação Final, o aluno que obtiver média inferior a 6,0 (seis) e/ou freqüência inferior a 75% ( setenta ede aulas, na seguinte conformidade:

no Ensino Fundamental de 2º ao 9º ano, em 4(quatro) ou mais componentes curriculares;no Ensino Médio em 4 (quatro) ou mais componentes curriculares.

Será lavrada ata de decisão do Conselho de Classe que deverá ser assinada por

CAPÍTULO V DA ADAPTAÇÃO DE ESTUDOS

O aluno proveniente de outra escola tem seus estudos aproveitados, quando o componente curricular concluído, tiver desenvolvimento idêntico ou superior ao dos estudos pretendidos, ou farem forma de complementação de estudos para cumprimento do currículo fixado.

Na adaptação de conteúdos, qualquer que seja a sua categoria (Parte Comum ou Divo aluno será submetido a estudos conduzidos e avaliados pelo próprio professor da classe .

CAPÍTULO VI

DA CLASSIFICAÇÃO, RECLASSIFICAÇÃO

E AVANÇO DE ESTUDOS

A classificação ocorrerá: por aprovação na série anterior, no Ensino Fundamental, exceto no 2° ano. por progressão ao 2° ano, aos alunos que cursaram o 1° ano do Ensino Fundamental, com freqüência igual ou

superior a 75% (setenta e cinco por cento) do total das aulas ministradas. andidatos de outras escolas do país ou exterior;

mediante avaliação feita pela escola para alunos sem comprovação de estudos anteriores, observado o critério mínimo de idade e outras exigências específicas do curso.

Ensino Fundamental e Médio.


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Recuperação Final, conforme decisão do Conselho de Classe, os alunos que não obtiverem média igual ou superior a 6,0 (seis) e desde que tenham média

ino Fundamental de 2º ao 9º ano;

Será considerado retido sem direito a Recuperação Final, o aluno que obtiver média inferior a 6,0 (seis) e/ou freqüência inferior a 75% ( setenta e cinco por cento) do total

no Ensino Fundamental de 2º ao 9º ano, em 4(quatro) ou mais componentes curriculares; no Ensino Médio em 4 (quatro) ou mais componentes curriculares.

do Conselho de Classe que deverá ser assinada por

O aluno proveniente de outra escola tem seus estudos aproveitados, quando o componente curricular dêntico ou superior ao dos estudos pretendidos, ou far-se-á a devida adaptação

Na adaptação de conteúdos, qualquer que seja a sua categoria (Parte Comum ou Diversificada), o aluno será submetido a estudos conduzidos e avaliados pelo próprio professor da classe .

por progressão ao 2° ano, aos alunos que cursaram o 1° ano do Ensino Fundamental, com freqüência igual ou

mediante avaliação feita pela escola para alunos sem comprovação de estudos anteriores, observado o critério


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ARTIGO 64 - A reclassificação do aluno tendo como referência a correspondência idade/série e a avaliação de competências, em consonância com a proposta pedagógica da escola ocorrerá quando:I - proposta apresentada pelo professor do aluno, com base nos resultadII - solicitação do próprio aluno ou seu responsável mediante requerimento dirigido ao Diretor da escola.§ 1º - a reclassificação poderá ocorrer para série anterior ou posterior àquela em que o aluno se encontra classificado, dependendo da avaliação de competências.§ 2º - a reclassificação poderá ocorrer para alunos recebidos por transferência, ou oriundo de país ocorrerá em qualquer época do período letivo.

ARTIGO 65 – Poder-se-á organizar turmas com alunos de séries distintas com níveis equivalentes de adiantamento, para o ensino de língua estrangeira, artes ou outro componente curricular, sempre quensino – aprendizagem assim a recomendar.

ARTIG0 66 – O Ensino Fundamental e o Ensino Médio são ministrados em regime seriado, tendo o primeiro, duração mínima de nove anos e o segundo, de três anos, ambos com cargaministradas em, no mínimo, 200 dias de efetivo trabalho escolar, conforme legislação vigente.§ 1º - Consideram-se de efetivo trabalho escolar os dias em que forem desenvolvidas ou outras programações didático-pedagógicas e atividades culturais e esportivas, planejadas pela Escola, desde que contem com a presença de professores e a freqüência dos alunos.


REGIMENTO ESCOLAR

reclassificação do aluno tendo como referência a correspondência idade/série e a avaliação de competências, em consonância com a proposta pedagógica da escola ocorrerá quando:

proposta apresentada pelo professor do aluno, com base nos resultados de avaliação diagnóstica;solicitação do próprio aluno ou seu responsável mediante requerimento dirigido ao Diretor da escola.

a reclassificação poderá ocorrer para série anterior ou posterior àquela em que o aluno se encontra classificado, dependendo da avaliação de competências.

a reclassificação poderá ocorrer para alunos recebidos por transferência, ou oriundo de país ocorrerá em qualquer época do período letivo.

á organizar turmas com alunos de séries distintas com níveis equivalentes de adiantamento, para o ensino de língua estrangeira, artes ou outro componente curricular, sempre qu

aprendizagem assim a recomendar.

TÍTULO III DO REGIME ESCOLAR

CAPÍTULO I DO ANO LETIVO

O Ensino Fundamental e o Ensino Médio são ministrados em regime seriado, tendo o primeiro, e o segundo, de três anos, ambos com carga-horária mínima de 800 horas anuais

ministradas em, no mínimo, 200 dias de efetivo trabalho escolar, conforme legislação vigente.se de efetivo trabalho escolar os dias em que forem desenvolvidas

pedagógicas e atividades culturais e esportivas, planejadas pela Escola, desde que contem com a presença de professores e a freqüência dos alunos.

CAPÍTULO II DA MATRÍCULA


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reclassificação do aluno tendo como referência a correspondência idade/série e a avaliação de competências, em consonância com a proposta pedagógica da escola ocorrerá quando:

os de avaliação diagnóstica; solicitação do próprio aluno ou seu responsável mediante requerimento dirigido ao Diretor da escola.

a reclassificação poderá ocorrer para série anterior ou posterior àquela em que o aluno se encontra

a reclassificação poderá ocorrer para alunos recebidos por transferência, ou oriundo de país estrangeiro,

á organizar turmas com alunos de séries distintas com níveis equivalentes de adiantamento, para o ensino de língua estrangeira, artes ou outro componente curricular, sempre que o interesse do processo

O Ensino Fundamental e o Ensino Médio são ministrados em regime seriado, tendo o primeiro, horária mínima de 800 horas anuais

ministradas em, no mínimo, 200 dias de efetivo trabalho escolar, conforme legislação vigente. se de efetivo trabalho escolar os dias em que forem desenvolvidas atividades regulares de aulas

pedagógicas e atividades culturais e esportivas, planejadas pela Escola, desde


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ARTIGO 67 – A matrícula na escola será efetuada pelo pai ou responsável ou pelo próprio aluno, quando maior de idade, observados os seguintes critérios:a) na Educação Infantil até os cinco anos de idade; b) por ingresso, no 1º ano do Ensino Fundamental, com base na idade (6 anos c) por classificação, a partir do 2º ano do Ensino Fundamental.d) No Ensino Médio, mediante certificado de conclusão do 9º ano do Ensino Fundamental.§ 1°- Com a implantação a partir de 2007 do Ensino Fundamental de 09 (nove) ananos anteriores em séries do Ensino Fundamental de 08 anos, terão sua matrícula efetuada no ano escolar correspondente à série de sua classificação, mediante adequação da Matriz Curricular;§ 2°- os alunos que cursaram a últisegundo ano do Ensino Fundamental de 09 anos, mediante adequação da Matriz Curricular.Parágrafo único: Serão exigidos para a matrícula os seguintes documentos:Certidão de Nascimento Carteira de identidade, quando couber;Histórico Escolar ou Declaração de Escolaridade;Título de Eleitor, quando couber; Certificado de Reservista ou C.A.M. (Certificado de Alistamento Militar), quando for o caso. ARTIGO 68 – Ao assinar o requerimento de a respeitar as determinações deste Regimento Escolar, que está à sua disposição para dele tomar conhecimento.

ARTIGO 69 – O Estabelecimento não recusa matrícula, nem dá tratamento desigmotivos de convicção filosófica, política ou religiosa, bem como quaisquer preconceitos de classe ou raça.

ARTIGO 70 – Para matrícula exigenão esteja fora da faixa etária própria e que não esteja incompatibilizado ou em desarmonia com o regime disciplinar ou administrativo- financeiro do Estabelecimento.

ARTIGO 71 – A matrícula pode ser cancelada em qualquer época do período letivo, por iniciativa responsável pelo aluno, resguardando os direitos das partes, inclusive quanto à transferência.Parágrafo único – Em qualquer caso de cancelamento, o aluno está sujeito ao pagamento das prestações da anuidade até o mês freqüentado, em cons


REGIMENTO ESCOLAR

escola será efetuada pelo pai ou responsável ou pelo próprio aluno, quando maior de idade, observados os seguintes critérios: a) na Educação Infantil até os cinco anos de idade; b) por ingresso, no 1º ano do Ensino Fundamental, com base na idade (6 anos a completar até dezembro).c) por classificação, a partir do 2º ano do Ensino Fundamental. d) No Ensino Médio, mediante certificado de conclusão do 9º ano do Ensino Fundamental.

Com a implantação a partir de 2007 do Ensino Fundamental de 09 (nove) anos, os alunos ingressantes nos anos anteriores em séries do Ensino Fundamental de 08 anos, terão sua matrícula efetuada no ano escolar correspondente à série de sua classificação, mediante adequação da Matriz Curricular;

os alunos que cursaram a última etapa da Educação Infantil, em 2006, serão matriculados em 2007 no segundo ano do Ensino Fundamental de 09 anos, mediante adequação da Matriz Curricular.

Serão exigidos para a matrícula os seguintes documentos:

rteira de identidade, quando couber; Histórico Escolar ou Declaração de Escolaridade;

Certificado de Reservista ou C.A.M. (Certificado de Alistamento Militar), quando for o caso.

Ao assinar o requerimento de matrícula do aluno, quando menor, seu responsável, aceita e obrigaa respeitar as determinações deste Regimento Escolar, que está à sua disposição para dele tomar conhecimento.

O Estabelecimento não recusa matrícula, nem dá tratamento desigual aos alunos matriculados, por motivos de convicção filosófica, política ou religiosa, bem como quaisquer preconceitos de classe ou raça.

Para matrícula exige-se que o aluno tenha a idade mínima determinada em lei para cada caso, que eja fora da faixa etária própria e que não esteja incompatibilizado ou em desarmonia com o regime

financeiro do Estabelecimento.

A matrícula pode ser cancelada em qualquer época do período letivo, por iniciativa responsável pelo aluno, resguardando os direitos das partes, inclusive quanto à transferência.

Em qualquer caso de cancelamento, o aluno está sujeito ao pagamento das prestações da anuidade até o mês freqüentado, em consonância com a legislação aplicável.


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escola será efetuada pelo pai ou responsável ou pelo próprio aluno, quando maior de

a completar até dezembro).

d) No Ensino Médio, mediante certificado de conclusão do 9º ano do Ensino Fundamental. os, os alunos ingressantes nos

anos anteriores em séries do Ensino Fundamental de 08 anos, terão sua matrícula efetuada no ano escolar correspondente à série de sua classificação, mediante adequação da Matriz Curricular;

ma etapa da Educação Infantil, em 2006, serão matriculados em 2007 no segundo ano do Ensino Fundamental de 09 anos, mediante adequação da Matriz Curricular.

Certificado de Reservista ou C.A.M. (Certificado de Alistamento Militar), quando for o caso.

matrícula do aluno, quando menor, seu responsável, aceita e obriga-se a respeitar as determinações deste Regimento Escolar, que está à sua disposição para dele tomar conhecimento.

ual aos alunos matriculados, por motivos de convicção filosófica, política ou religiosa, bem como quaisquer preconceitos de classe ou raça.

se que o aluno tenha a idade mínima determinada em lei para cada caso, que eja fora da faixa etária própria e que não esteja incompatibilizado ou em desarmonia com o regime

A matrícula pode ser cancelada em qualquer época do período letivo, por iniciativa da Direção ou do responsável pelo aluno, resguardando os direitos das partes, inclusive quanto à transferência.

Em qualquer caso de cancelamento, o aluno está sujeito ao pagamento das prestações da


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ARTIGO 72 – O Estabelecimento aceita a transferência de alunos, em qualquer época do ano, desde que haja vagas e o aluno não esteja sujeito a estudos de recuperação final.§ 1º - Cabe à Direção decidir sobre a aceitação ou nãnecessárias, de idade cronológica, de estudos não compatíveis, que venham a causar dificuldades ao aluno no acompanhamento curricular. § 2º - Para aceitação de transferência, os pais ou responsáveis ou omesmos documentos exigidos para a matrícula.

ARTIGO 73 – No caso de transferência de aluno proveniente do exterior, podem ser aproveitados os estudos feitos, segundo as normas legais e, se necessário, o para prosseguimento de estudos.

DA EXPEDIÇÃO DE DOCUMENTOS ESCOLARES

ARTIGO 74 – O Colégio Divino Espírito Santo expedirá diploma, históricos escolares, declaração de conclussérie, certificado de conclusão de curso, com especificações que assegurem a clareza, a regularidade e a autenticidade da vida escolar dos alunos, em conformidade com a legislação vigente.

ARTIGO 75 – Os atos escolares para efeito de registro, comunicação de resultado e arquivamento, são padronizados, observando-se, no que couber, os regulamentos e disposições legais aplicáveis, podendo ainda serem usados os recursos de computação e similares.

DAS SANÇÕES AOS ALUNOS, PESSOAL DOCENTE

ARTIGO 76 – As penalidades serão aplicadas pelo não cumprimento das obrigações e de acordo com a maior ou menor gravidade da falta.


REGIMENTO ESCOLAR

CAPÍTULO III DA TRANSFERÊNCIA

O Estabelecimento aceita a transferência de alunos, em qualquer época do ano, desde que haja vagas e o aluno não esteja sujeito a estudos de recuperação final.

Cabe à Direção decidir sobre a aceitação ou não da transferência em razão da época, de adaptações necessárias, de idade cronológica, de estudos não compatíveis, que venham a causar dificuldades ao aluno no

Para aceitação de transferência, os pais ou responsáveis ou o aluno, se maior de idade, deve apresentar os mesmos documentos exigidos para a matrícula.

No caso de transferência de aluno proveniente do exterior, podem ser aproveitados os estudos feitos, segundo as normas legais e, se necessário, o Estabelecimento possibilitará processo de adaptação pedagógica

CAPÍTULO IV DA EXPEDIÇÃO DE DOCUMENTOS ESCOLARES

O Colégio Divino Espírito Santo expedirá diploma, históricos escolares, declaração de conclussérie, certificado de conclusão de curso, com especificações que assegurem a clareza, a regularidade e a autenticidade da vida escolar dos alunos, em conformidade com a legislação vigente.

CAPÍTULO V DA ESCRITURAÇÃO E ARQUIVO

Os atos escolares para efeito de registro, comunicação de resultado e arquivamento, são se, no que couber, os regulamentos e disposições legais aplicáveis, podendo ainda

serem usados os recursos de computação e similares.

CAPÍTULO VI DAS SANÇÕES AOS ALUNOS, PESSOAL DOCENTE

E ADMINISTRATIVO

As penalidades serão aplicadas pelo não cumprimento das obrigações e de acordo com a maior ou


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O Estabelecimento aceita a transferência de alunos, em qualquer época do ano, desde que haja

o da transferência em razão da época, de adaptações necessárias, de idade cronológica, de estudos não compatíveis, que venham a causar dificuldades ao aluno no

aluno, se maior de idade, deve apresentar os

No caso de transferência de aluno proveniente do exterior, podem ser aproveitados os estudos feitos, Estabelecimento possibilitará processo de adaptação pedagógica

DA EXPEDIÇÃO DE DOCUMENTOS ESCOLARES

O Colégio Divino Espírito Santo expedirá diploma, históricos escolares, declaração de conclusão de série, certificado de conclusão de curso, com especificações que assegurem a clareza, a regularidade e a autenticidade da vida escolar dos alunos, em conformidade com a legislação vigente.

Os atos escolares para efeito de registro, comunicação de resultado e arquivamento, são se, no que couber, os regulamentos e disposições legais aplicáveis, podendo ainda

DAS SANÇÕES AOS ALUNOS, PESSOAL DOCENTE

As penalidades serão aplicadas pelo não cumprimento das obrigações e de acordo com a maior ou


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ARTIGO 77– Aos alunos poderão ser aplicadas as seguintes sanções:I - Advertência Verbal; II - Advertência Escrita; III - Suspensão de aula ou atividade;IV - Suspensão temporária de participação em qualquer tipo de atividade escolar ou de outra prevista neste Regimento; V - Cancelamento de matrícula e expedição de transferência (transferência VI - Recusa à renovação de matrícula.§ 1º - Cabe ao professor a aplicação da sanção prevista no item I e ao coordenador do segmento, os itens II, III e IV.§ 2º - Cabe a Direção da Escola na aplicação da sanção prevista no item III e IV, de decidir sobre não reposição de alguma atividade realizada neste período. § 3º - O cancelamento e a recusa da matrícula, itens V e VI, só serão aplicados em última insdeliberação do Conselho de Classe e depois de esgotados os meios disponíveis que visam a adaptação do aluno.§ 4º - Serão vedadas sanções ou penalidades que firam as normas do Estatuto da Criança e do Adolescente. ARTIGO 78 – São as seguintes as penalidades aplicáveis ao pessoal docente e administrativo:I - Advertência Verbal; II - Advertência Escrita; III - Suspensão ao trabalho; IV - Rescisão contratual. ARTIGO 79 – Por delegação e sob a responsabilidade da Direção e em razão do exercíaplicação de sanções pode se dar no âmbito dos órgãos e serviços nas respectivas competências.

ARTIGO 80 – O Corpo Discente do Estabelecimento


REGIMENTO ESCOLAR

Aos alunos poderão ser aplicadas as seguintes sanções:

Suspensão de aula ou atividade; Suspensão temporária de participação em qualquer tipo de atividade escolar ou de outra prevista neste

Cancelamento de matrícula e expedição de transferência (transferência compulsória);Recusa à renovação de matrícula.

Cabe ao professor a aplicação da sanção prevista no item I e ao coordenador do segmento, os itens II, III e IV.Cabe a Direção da Escola na aplicação da sanção prevista no item III e IV, de decidir sobre não reposição de

alguma atividade realizada neste período. O cancelamento e a recusa da matrícula, itens V e VI, só serão aplicados em última ins

deliberação do Conselho de Classe e depois de esgotados os meios disponíveis que visam a adaptação do aluno.Serão vedadas sanções ou penalidades que firam as normas do Estatuto da Criança e do Adolescente.

ntes as penalidades aplicáveis ao pessoal docente e administrativo:

Por delegação e sob a responsabilidade da Direção e em razão do exercíaplicação de sanções pode se dar no âmbito dos órgãos e serviços nas respectivas competências.

TÍTULO IV DO CORPO DISCENTE E DOCENTE

CAPÍTULO I DO CORPO DISCENTE E PAIS

O Corpo Discente do Estabelecimento é constituído por todos os alunos matriculados.


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Suspensão temporária de participação em qualquer tipo de atividade escolar ou de outra prevista neste

compulsória);

Cabe ao professor a aplicação da sanção prevista no item I e ao coordenador do segmento, os itens II, III e IV. Cabe a Direção da Escola na aplicação da sanção prevista no item III e IV, de decidir sobre não reposição de

O cancelamento e a recusa da matrícula, itens V e VI, só serão aplicados em última instância, mediante deliberação do Conselho de Classe e depois de esgotados os meios disponíveis que visam a adaptação do aluno.

Serão vedadas sanções ou penalidades que firam as normas do Estatuto da Criança e do Adolescente.

ntes as penalidades aplicáveis ao pessoal docente e administrativo:

Por delegação e sob a responsabilidade da Direção e em razão do exercício das próprias funções, a aplicação de sanções pode se dar no âmbito dos órgãos e serviços nas respectivas competências.

é constituído por todos os alunos matriculados.


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ARTIGO 81– Ao aluno é assegurado:I. respeito à sua dignidade como pessoa, independente de sua convicção religiosa, política ou filantrópica,

grupo social, etnia e nacionalidade;II. assistência técnico-pedagógica, visando ao seu desenvolvimento global e harmônico;III. oportunidade para desenvolver sua capacidade e potencialidade; orientação educacional e vocacional;IV. participação nas instituições escolares de caráter educacional;V. exercício da função de representante de turma, quando for o caso;VI. oportunidade para participar de promoções sociais, culturais e desportivas;VII. utilização das instalações físicas e equipamentos do Estabelecimento, desde qu

da Escola; VIII. expor ao Serviço de Orientação Educacional ou outros organismos, dificuldades encontradas nos trabalhos

escolares, em qualquer disciplina, área de estudoIX. e/ou atividade,e solicitar dos Professores atendimento adequado;X. tomar conhecimento das notas de trabalhos, testes

como dos índices de sua freqüência às aulas. ARTIGO 82 – São deveres do aluno:

I. participar ativamente de todo processo ensinoII. tratar com respeito e delicadeza os membros da comunidade escIII. respeitar as normas disciplinares do Estabelecimento;IV. respeitar as determinações da Direção, dos Professores, dos Funcionários nas respectivas áreas de

competência; V. zelar pela limpeza e conservação das instalações, dependências, material, móveis utensílios, ressarcindo o

Estabelecimento do prejuízo que causar;VI. comparecer às solenidades, festas cívicas e sociais e a encontros de formação promovidos pelo

Estabelecimento; VII. cuidar para que o uniforme seja um símbolo de respeito e apreço do Estabelecimento;VIII. cumprir os demais preceitos desse Regimento no que lhe couber. ARTIGO 83 – Será vedado ao aluno:

I. promover, sem prévia autorização da Direção, qualquer atividade ou tipreligiosa ou recreativa;

II. ausentar-se do Estabelecimento sem autorização da Direção, durante o expediente escolar;III. impedir a entrada de colegas no Estabelecimento ou incitáIV. provocar algazarras e distúrbiV. fumar no recinto do Estabelecimento;VI. ocupar-se, durante as aulas, de atividades que não lhes sejam inerentes;VII. introduzir no Estabelecimento, sem autorização expressa, pessoas estranhas ao processoVIII. praticar, dentro ou nas proximidades do Estabelecimento, atos ofensivos à moral e aos bons costumes;IX. promover vendas, coletas ou subscrições, dentro do Estabelecimento, sem autorização da Direção;X. distribuir folhetos de qualquer teor, dentro

da Direção; XI. portar e usar substâncias tóxicas e bebidas alcoólicas dentro do Estabelecimento;XII. agredir física ou moralmente o colega, Professores, Diretor e funcionários


REGIMENTO ESCOLAR

Ao aluno é assegurado: respeito à sua dignidade como pessoa, independente de sua convicção religiosa, política ou filantrópica, grupo social, etnia e nacionalidade;

pedagógica, visando ao seu desenvolvimento global e harmônico;oportunidade para desenvolver sua capacidade e potencialidade; orientação educacional e vocacional;participação nas instituições escolares de caráter educacional;

de representante de turma, quando for o caso; oportunidade para participar de promoções sociais, culturais e desportivas; utilização das instalações físicas e equipamentos do Estabelecimento, desde qu

de Orientação Educacional ou outros organismos, dificuldades encontradas nos trabalhos escolares, em qualquer disciplina, área de estudo e/ou atividade,e solicitar dos Professores atendimento adequado; tomar conhecimento das notas de trabalhos, testes, provas e de outros instrumentos de avaliação, bem como dos índices de sua freqüência às aulas.

São deveres do aluno: participar ativamente de todo processo ensino-aprendizagem; tratar com respeito e delicadeza os membros da comunidade escolar; respeitar as normas disciplinares do Estabelecimento; respeitar as determinações da Direção, dos Professores, dos Funcionários nas respectivas áreas de

pela limpeza e conservação das instalações, dependências, material, móveis utensílios, ressarcindo o Estabelecimento do prejuízo que causar; comparecer às solenidades, festas cívicas e sociais e a encontros de formação promovidos pelo

idar para que o uniforme seja um símbolo de respeito e apreço do Estabelecimento;cumprir os demais preceitos desse Regimento no que lhe couber.

Será vedado ao aluno: promover, sem prévia autorização da Direção, qualquer atividade ou tipo de campanha cultural,

se do Estabelecimento sem autorização da Direção, durante o expediente escolar;impedir a entrada de colegas no Estabelecimento ou incitá-los à ausência coletiva;provocar algazarras e distúrbios nos pátios, dependência e imediações do Estabelecimento;fumar no recinto do Estabelecimento;

se, durante as aulas, de atividades que não lhes sejam inerentes; introduzir no Estabelecimento, sem autorização expressa, pessoas estranhas ao processopraticar, dentro ou nas proximidades do Estabelecimento, atos ofensivos à moral e aos bons costumes;promover vendas, coletas ou subscrições, dentro do Estabelecimento, sem autorização da Direção;distribuir folhetos de qualquer teor, dentro do Estabelecimento ou em suas proximidades, sem autorização

portar e usar substâncias tóxicas e bebidas alcoólicas dentro do Estabelecimento;agredir física ou moralmente o colega, Professores, Diretor e funcionários


________________________________________

respeito à sua dignidade como pessoa, independente de sua convicção religiosa, política ou filantrópica,

pedagógica, visando ao seu desenvolvimento global e harmônico; oportunidade para desenvolver sua capacidade e potencialidade; orientação educacional e vocacional;

utilização das instalações físicas e equipamentos do Estabelecimento, desde que autorizados pela Direção

de Orientação Educacional ou outros organismos, dificuldades encontradas nos trabalhos

, provas e de outros instrumentos de avaliação, bem

respeitar as determinações da Direção, dos Professores, dos Funcionários nas respectivas áreas de

pela limpeza e conservação das instalações, dependências, material, móveis utensílios, ressarcindo o

comparecer às solenidades, festas cívicas e sociais e a encontros de formação promovidos pelo

idar para que o uniforme seja um símbolo de respeito e apreço do Estabelecimento;

o de campanha cultural,

se do Estabelecimento sem autorização da Direção, durante o expediente escolar; los à ausência coletiva;

os nos pátios, dependência e imediações do Estabelecimento;

introduzir no Estabelecimento, sem autorização expressa, pessoas estranhas ao processo educativo; praticar, dentro ou nas proximidades do Estabelecimento, atos ofensivos à moral e aos bons costumes; promover vendas, coletas ou subscrições, dentro do Estabelecimento, sem autorização da Direção;

do Estabelecimento ou em suas proximidades, sem autorização

portar e usar substâncias tóxicas e bebidas alcoólicas dentro do Estabelecimento;


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ARTIGO 84 – Constituem deveres I - acompanhar a vida escolar de seus filhos, atuando junto à escola para um trabalho integrado; II - ser membro atuante da comunidade educativa, comparecendo à escola sempre que sua presença for necessária ou solicitada;III - manter atualizadas as anuidades escolares;IV - aceitar as normas regimentais. ARTIGO 85 – Constitui direitos dos Pais:I - receber todas as informações necessárias para o acompanhamento do processo de ensino-aprendizagem de seu filho;II - ser atendido com urbanidade e respeito pelos professores, funcionários e Direção do Estabelecimento; III - sugerir melhorias sempre que achar oportuno.

ARTIGO 86 - O Corpo Docente é constituído por Professores legalmente Estabelecimento, na forma de legislação trabalhista.Parágrafo único: Poderão ser admitidos professores considerados qualificados em caráter excepcional, com a devida autorização da Diretoria de Ensino. ARTIGO 87– Além dos direitos e garantias previstas pela legislação trabalhista, o Estabelecimento assegura ao professor:

I. tratamento e acolhimento condignos;II. autonomia dentro da sala de aula, desde que não fuja às finalidades da ação Educativa do

Estabelecimento; III. material didático adequado para execução da programação sob sua responsabilidade;IV. condições plenas de participação no processo educativo;V. oportunidade de participação em encontros pedagógicos, tendo em vista o seu contínuo

aperfeiçoamento; VI. oportunidade de participar no planejamento das atividades didático


REGIMENTO ESCOLAR

Constituem deveres dos Pais: acompanhar a vida escolar de seus filhos, atuando junto à escola para um trabalho

ser membro atuante da comunidade educativa, comparecendo à escola sempre quesua presença for necessária ou solicitada;

atualizadas as anuidades escolares; aceitar as normas regimentais.

Constitui direitos dos Pais: receber todas as informações necessárias para o acompanhamento do processo

aprendizagem de seu filho; m urbanidade e respeito pelos professores, funcionários e Direção

sugerir melhorias sempre que achar oportuno.

CAPÍTULO II DO CORPO DOCENTE

O Corpo Docente é constituído por Professores legalmente habilitados, contratados pelo Estabelecimento, na forma de legislação trabalhista.

Poderão ser admitidos professores considerados qualificados em caráter excepcional, com a devida autorização da Diretoria de Ensino.

ireitos e garantias previstas pela legislação trabalhista, o Estabelecimento assegura ao

tratamento e acolhimento condignos; autonomia dentro da sala de aula, desde que não fuja às finalidades da ação Educativa do

didático adequado para execução da programação sob sua responsabilidade;condições plenas de participação no processo educativo; oportunidade de participação em encontros pedagógicos, tendo em vista o seu contínuo

rticipar no planejamento das atividades didático-pedagógicas.


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acompanhar a vida escolar de seus filhos, atuando junto à escola para um trabalho

ser membro atuante da comunidade educativa, comparecendo à escola sempre que

receber todas as informações necessárias para o acompanhamento do processo

m urbanidade e respeito pelos professores, funcionários e Direção

habilitados, contratados pelo

Poderão ser admitidos professores considerados qualificados em caráter excepcional, com a

ireitos e garantias previstas pela legislação trabalhista, o Estabelecimento assegura ao

autonomia dentro da sala de aula, desde que não fuja às finalidades da ação Educativa do

didático adequado para execução da programação sob sua responsabilidade;

oportunidade de participação em encontros pedagógicos, tendo em vista o seu contínuo

pedagógicas.


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ARTIGO 88 – Além das obrigações expressas na legislação trabalhista, constituem deveres do professor:I. tratar com igualdade todos os alunos, sem distinção de etnia, credo religioso, convicção política ou

filosófica; II. reger as aulas de acordo com a Proposta Pedagógica;III. cumprir o horário estabelecido pelo Estabelecimento;IV. zelar pela disciplina em sua classe e pelo aproveitamento escolar de seus alunos, mantendo sempre, um

clima de harmonia e tranquilidade;V. manter atualizados os registros escolares;VI. comparecer às reuniões e outras atividades escolares, sempre que convocado pelo Diretor e/ou

Coordenador Pedagógico;VII. cooperar com a realização de atividades complementares de caráter cívico, cultural e recreativo;VIII. entregar na Secretaria, pontualmente, ao final de cada período escolar, o registro da verificação do

rendimento escolar dos alunos;IX. participar da elaboração e reformulação do Currículo, Calendário e Proposta Pedagógica;X. adotar as decisões da Direção, bem como cum

ARTIGO 89 – É vedado ao Professor, impedir a entrada dos colegas na escola e/ou incitánas atividades escolares, insuflar clima de indisciplina e agitação, sob qualquer forma, bem como pregar doutrinas contrárias aos interesses da Nação e da Igreja Católica Apostólica Romana, sob o pretexto de liberdade de cátedra, veladamente ou não.

ARTIGO 90– A assistência ao aluno do Estabelecimento é feita através de concessão de bolsas de estudo, gratuidades e redução da contribuição escolar dos alunos comprovadamente carentes de recursos, sob a responsabilidade e a critério da Entidade Mantenedora.

ARTIGO 91– O Estabelecimento admite a criação de instituições escolares, com a finalidade de concorrerem para o maior êxito do processo educativo, desde que obseRegimento. Parágrafo único – Na hipótese deste artigo, as instituições escolares que vierem a funcionar no Estabelecimento, terá Estatuto ou Regimento próprio, aprovados pela maioria absoluta dos pela Direção.


REGIMENTO ESCOLAR

Além das obrigações expressas na legislação trabalhista, constituem deveres do professor:tratar com igualdade todos os alunos, sem distinção de etnia, credo religioso, convicção política ou

as aulas de acordo com a Proposta Pedagógica; cumprir o horário estabelecido pelo Estabelecimento; zelar pela disciplina em sua classe e pelo aproveitamento escolar de seus alunos, mantendo sempre, um clima de harmonia e tranquilidade;

os registros escolares; comparecer às reuniões e outras atividades escolares, sempre que convocado pelo Diretor e/ou Coordenador Pedagógico; cooperar com a realização de atividades complementares de caráter cívico, cultural e recreativo;

Secretaria, pontualmente, ao final de cada período escolar, o registro da verificação do rendimento escolar dos alunos; participar da elaboração e reformulação do Currículo, Calendário e Proposta Pedagógica;adotar as decisões da Direção, bem como cumprir os dispositivos deste Regimento.

É vedado ao Professor, impedir a entrada dos colegas na escola e/ou incitánas atividades escolares, insuflar clima de indisciplina e agitação, sob qualquer forma, bem como pregar doutrinas contrárias aos interesses da Nação e da Igreja Católica Apostólica Romana, sob o pretexto de liberdade de cátedra,

TÍTULO V DA ASSISTÊNCIA AO ALUNO

A assistência ao aluno do Estabelecimento é feita através de concessão de bolsas de estudo, gratuidades e redução da contribuição escolar dos alunos comprovadamente carentes de recursos, sob a esponsabilidade e a critério da Entidade Mantenedora.

TÍTULO VI DAS INSTITUIÇÕES ESCOLARES

O Estabelecimento admite a criação de instituições escolares, com a finalidade de concorrerem para o maior êxito do processo educativo, desde que observadas as leis do ensino e respeitadas as disposições deste

Na hipótese deste artigo, as instituições escolares que vierem a funcionar no Estabelecimento, terá Estatuto ou Regimento próprio, aprovados pela maioria absoluta dos respectivos associados e homologado


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Além das obrigações expressas na legislação trabalhista, constituem deveres do professor: tratar com igualdade todos os alunos, sem distinção de etnia, credo religioso, convicção política ou

zelar pela disciplina em sua classe e pelo aproveitamento escolar de seus alunos, mantendo sempre, um

comparecer às reuniões e outras atividades escolares, sempre que convocado pelo Diretor e/ou

cooperar com a realização de atividades complementares de caráter cívico, cultural e recreativo; Secretaria, pontualmente, ao final de cada período escolar, o registro da verificação do

participar da elaboração e reformulação do Currículo, Calendário e Proposta Pedagógica; prir os dispositivos deste Regimento.

É vedado ao Professor, impedir a entrada dos colegas na escola e/ou incitá-los à não participação nas atividades escolares, insuflar clima de indisciplina e agitação, sob qualquer forma, bem como pregar doutrinas contrárias aos interesses da Nação e da Igreja Católica Apostólica Romana, sob o pretexto de liberdade de cátedra,

A assistência ao aluno do Estabelecimento é feita através de concessão de bolsas de estudo, gratuidades e redução da contribuição escolar dos alunos comprovadamente carentes de recursos, sob a

O Estabelecimento admite a criação de instituições escolares, com a finalidade de concorrerem para o rvadas as leis do ensino e respeitadas as disposições deste

Na hipótese deste artigo, as instituições escolares que vierem a funcionar no Estabelecimento, respectivos associados e homologado


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DAS DISPOSIÇÕES GERAIS E TRANSITÓRIAS ARTIGO 92 – O Ensino Religioso, de matrícula e freqüência obrigatórias, constituirá componente curricular dos horários normais das aulas e será ministrado na educação básica, de acordo com as a diversidade cultural, religiosa e respeitando os valores humanos, sociais e cristãos dos alunos. ARTIGO 93 – Os casos omissos neste Regimento serão resolvidos pela Direção do Estabelecimento ou pela autoridade competente nos termos da lei. ARTIGO 94 – Este Regimento entrará em vigor a partir da sua aprovação pelos órgãos competentes.

OBSERVAÇÃO


REGIMENTO ESCOLAR

TÍTULO VII DAS DISPOSIÇÕES GERAIS E TRANSITÓRIAS

O Ensino Religioso, de matrícula e freqüência obrigatórias, constituirá componente curricular dos horários normais das aulas e será ministrado na educação básica, de acordo com as a diversidade cultural, religiosa e respeitando os valores humanos, sociais e cristãos dos alunos.

Os casos omissos neste Regimento serão resolvidos pela Direção do Estabelecimento ou pela termos da lei.

Este Regimento entrará em vigor a partir da sua aprovação pelos órgãos competentes.

Espírito Santo do Pinhal, 22 de junho de 2012

OBSERVAÇÃO: O REGIMENTO SERÁ ALTERADO EM 2014


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O Ensino Religioso, de matrícula e freqüência obrigatórias, constituirá componente curricular dos horários normais das aulas e será ministrado na educação básica, de acordo com as normas do sistema, acolhendo a diversidade cultural, religiosa e respeitando os valores humanos, sociais e cristãos dos alunos.

Os casos omissos neste Regimento serão resolvidos pela Direção do Estabelecimento ou pela

Este Regimento entrará em vigor a partir da sua aprovação pelos órgãos competentes.

Espírito Santo do Pinhal, 22 de junho de 2012

: O REGIMENTO SERÁ ALTERADO EM 2014


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Regimento Escolar Codes