REFORÇ Els dígrafs 3€¦ · Llengua 4t EP. Unitat 3 MATERIAL FOTOCOPIABLE 20 REFORÇ Els dígrafs 3 Nom: Data: Curs: UNITAT 1 Completa els buits d’aquestes paraules amb els dígrafs

Llengua 4t EP. Unitat 3 MATERIAL FOTOCOPIABLE 20

REFORÇ Els dígrafs

Nom: Data: Curs: 3UNITAT

1 Completa els buits d’aquestes paraules amb els dígrafs corresponents.

có er hori ó pi er via ar

ca ola te a a salsi a

2 Escriu el substantiu que representen els dibuixos, separa’ls en síŀ labes i encercla’n els dígrafs.

3 Busca en aquest text una paraula amb dígraf separable, dues amb dígrafs inseparables i una altra amb un dígraf separable i un d’inseparable. Després, escriu-les on corresponga.

Miquel i Ester eren bessons, la qual cosa vol dir que havien nascut de la mateixa mare i un mateix part. La pobra dona, quan es va desfer dels sis quilos de xiquets plorons –tres i mig de Miquel, que es veu que era més fartó, i dos i mig d’Ester, que tenia més poca gana i va eixir més primeta–, no es podia imaginar l’aventura que aquesta parella de monyigots tindria al Món dels Forrellats.

Ferran Bataller: El món dels forrellats, Edicions del Bullent

Paraules amb dígrafs inseparables

Paraula amb dígraf separable

Paraula amb dígraf separable i dígraf no separable


REFORÇ El guionet


1 Completa aquestes oracions amb les paraules que representen els dibuixos. Compte perquè s’es-

criuen amb guionet!

1. Guarda +

2. STOPSTOP + sol

2 Escriu en lletra aquests nombres.

26

400

34

229

78

65

3 Encercla les paraules amb guionet que trobes en el text següent i explica per què en duen.

Despús-ahir vam anar al teatre a veure l’adaptació increïble d’una obra sud-africana. L’escenografia era molt divertida, amb molt de color; el protagonista era un ac-tor pèl-roig graciosíssim. No hem tingut massa sort perquè hem hagut de seure en la fila vint-i-dos, però, tot i així, n’hem gaudit moltíssim!

1.

2.

3.

4.

5.


REFORÇ L’adjectiu. Els graus de l’adjectiu


1 Encercla els adjectius de les oracions següents i subratlla l’ésser o la cosa que acompanyen.

a) Les pianistes són fantàstiques, ho han demostrat en el concert de hui.

b) Aquesta és una família generosa, sempre ajuda els veïns.

c) El seu cotxe nou funciona perfectament.

d) Són uns gossos obedients que mai ens fan enfadar.

2 Analitza els adjectius de l’activitat anterior. Fixa’t en l’exemple.

1. Fantàstiques: adjectiu femení plural.

2.

3.

4.

3 Llig i completa les oracions següents en grau comparatiu. Usa més, menys o tan davant dels ad-jectius i que o com darrere.

a) Ma mare és jove la meua àvia.

b) El cotxe és ràpid l’avió.

c) La zebra és gran el cavall.

4 Observa aquest dibuix i completa el text amb la forma correcta dels adjectius següents.

més major fortíssim menudíssima més menuda mitjà

L’avi és el del tres.

El xiquet és el i la xiqueta

és , la

dels tres. El xiquet és

perquè porta la bossa de la compra sense

ajuda.

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., Ll

engu

a 4t

. Edu

caci

ó P

rimàr

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

ritza

t.

46

LLENGUAComprensió lectora 4Nom i cognoms: .........................................................................................................................

Curs: ........................................................... Data: .................................................................

CL

Llig el text amb molta atenció. Primer fes-ne una lectura ràpida; després, torna a llegir el text lentament per a respondre, sense mirar-lo, les preguntes de la pàgina d’activitats.

La mel és un fluid dolç i viscós produït per les abelles i d’altres insectes a partir del nèctar de les flors. El seu gust i color depén del tipus de flors de les quals se’n recull el nèctar. La mel és el producte alimentari que més temps es pot guardar sense fer-se malbé. De fet, els arqueòlegs que van entrar a les piràmides d’Egipte van trobar-hi mel preservada en bon estat.Es creu que els humans van començar a collir la mel dels ruscs fa més de 10 000 anys, segons unes pintures trobades a la cova de l’Aranya, a Bi-corb (València). Hipòcrates, el pare de la medicina grega, la va fer servir per a guarir diverses afeccions de la pell, i per a alleujar el dolor en ge-neral. Els egipcis la van fer servir per a tractar les cataractes, nafres, talls i cremades. A l’antiga Roma, els metges la usaven per a ajudar els pacients a adormir-se. També servia com a moneda de canvi.Els usos primaris de la mel són la cuina, la pastisseria, com a acompa-nyament del pa (comú o torrat, generalment durant l’esmorzar) o begudes com el te. Però també s’utilitza per a guarir algunes malalties o afeccions de la pell, en cremes i suavitzants i per a combatre els refredats: un tassó de llet o una infusió calenta amb una cullerada de mel n’és un bon remei.

Tipus de mel

Mel de flors: és la que produïxen les abelles a partir del nèctar de les flors. Pot ser d’un sol tipus de flor (castanyer, romaní, farigola, bruc, taronger o flor de taronger, til·ler, acàcia, eucaliptus, etc.) o de diversos (mil flors). Aquest tipus de mel és transparent i se solidifica amb el temps.Mel de rosada o mel de bosc: és la que produïxen les abelles a partir de les secrecions dolces de pugons, cotxinilles i altres insectes xucladors de saba, normalment de pi, avet, alzina, surera, etc. Sol ser menys dolça, de color més fosc, se solidifica amb dificultat i pot tindre una olor i un gust especiats i resinosos.

Adaptat de <http://ca.wikipedia.org/wiki/Mel>

La mel

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., Ll

engu

a 4t

. Edu

caci

ó P

rimàr

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

ritza

t.

47

Nom i cognoms: ..........................................................................................................................

CL4

1 Què és la mel?

2 Quan van començar a recollir la mel els humans?

3 Quins altres pobles, a més d’Hipócrates, usaven la mel com a medicina?

4 Quins tipus de mel hi ha?

5 Explica com es produïx la mel de flors.

6 T’agrada la mel? Si la resposta és afirmativa explica com la fas servir.

7 Marca vertader o fals, segons corresponga. V F

– La mel es fa malbé de seguida.

– El gust de la mel és sempre el mateix.

– La mel sols s’utilitza a la cuina.

– La mel és bona per a combatre els refredats.

•Pensa un poc més

Saps què és l’apicultura? Pensa un poc i explica-ho.

MATERIAL FOTOCOPIABLE 33Lengua 4.º EP. Unidad 5

1 Une cada verbo con el pronombre adecuado.

cantarán

vivimos

estudio

comió

dormiréis

aprendes

yo

tú

ella

nosotros

vosotras

ellos

2 Copia la raíz de las formas verbales anteriores.

cant-,

3 Completa esta tabla con las formas no personales de los verbos de la actividad 1.

Infinitivo Gerundio Participio

cantar cantando cantado

4 ¿Cuál de los verbos anteriores tiene un cambio en la raíz?

5 Completa las oraciones con las formas personales adecuadas de los verbos entre paréntesis.

● Nosotros ayer (ir) al teatro. ¿Qué (hacer) vosotros?

● ¡Qué suerte (tener) Susana y Enrique! Los dos (ser) vecinos

y (jugar) juntos todas las tardes.

● ¿A qué hora (salir) tú de clase? Yo (salir) a las cinco.

● Mis padres y yo (visitar) mañana a mis tíos.

REFUERZO Formas personales y no personales

Nombre: Fecha: Curso: 5unidad

Algunos adjetivos se forman añadiendo los sufijos -oso, -osa, -ivo, -iva, -able y -ante a sus-tantivos o verbos.

1 Une las palabras primitivas con los sufijos y las palabras derivadas.

variar

cariño

alarma

olfato

ivo

ante

oso

able

alarmante

cariñoso

olfativo

variable

2 Marca con una X las afirmaciones correctas sobre los sufijos.

Se añaden detrás de palabras que ya existen.

Se añaden delante de palabras que ya existen

Modifican el significado de la palabra a la que se añaden.

Forman palabras primitivas.

Forman palabras derivadas.

3 Completa las oraciones con los adjetivos que se forman al combinar estas palabras y sufijos.

amistad + osa contar + ables gustar + ivas amenaza + ante

● El perro de mi vecino siempre ladra de forma .

● Las papilas nos permiten distinguir los sabores.

● Los cocodrilos tienen un aspecto .

● Los sustantivos nombran seres y objetos que se pueden contar.

4 Completa el crucigrama con las palabras primitivas de estos adjetivos.

1. Festivo

2. Exitosa

3. Saludable

4. Calmante


REFUERZO Sufijos -oso, -ivo, -ante, -able


1

2

3

4


1 Copia estas oraciones y escribe en otro color los adjetivos con v.

● La herida fue bastante leve.

● Nos encantaba acariciar la piel suave del gatito.

● ¿Tienes un jersey nuevo?

● He hecho un curso intensivo de inglés.

2 Ordena las sílabas para encontrar el antónimo de estos adjetivos y escríbelo.

leve

activo

positiva

despilfarrador

libre

duradero

3 Escribe un adjetivo terminado en –ivo e -iva a partir de cada verbo.

Verbos -ivo -iva

pensar pensativo pensativa

imaginar

llamar

crear

interrogar

exclamar

REFUERZO Adjetivos con v


VE GRA

VE BRE

SI PA VO

TI CAU VO

TI VAGA

HO ATI

NE

VO RRA

CLASIFICA LAS PALABRAS EN NEGRITA

Nombre: Fecha:

tercer curso leo resistiré las casas estudié Menos rápido que David contenta

más gruesa que Habían roto fortísimo aquel libro equipo jugador vuestro hijo gatas

ADJETIVOS

PALABRAGRADO GÉNERO NÚMERO

POSITIVO COMPARATIVO SUPERLATIVO MASC FEM SING PLUR

INFERIORIDAD IGUALDAD SUPERIORIDAD

DETERMINANTES

PALABRA

ARTÍCULO POSESIVO DEMOSTRATIVO NUMERAL

INDEFINIDO INTERROGATIVO EXCLAMATIVO

GÉNERO NÚMERO

DET. IND. 1 POSEEDOR

VARIOSPOSEEDORES

CERCA MEDIA DIST.

LEJANA DIST.

CARDINAL ORDINAL MASC FEM SING PLU

SUSTANTIVOS / NOMBRES

PALABRATIPO GÉNERO NÚMERO

COMÚN PROPIO INDIVIDUAL COLECTIVO CONTABLE INCONTABLE CONCRETO ABSTRACTO MASCULINO FEMENINO SINGULAR PLURAL

VERBOS

PALABRA FORMAS NO PERSONALES CONJUGACIÓN RAÍZ TERMINACIÓN

INFINITIVO GERUNDIO PARTICIPIO 1ª 2ª 3ª

VERBO

PALABRA PERSONA NÚMERO VERBO FORMA TIEMPO

1ª 2ª 3ª SINGULAR PLURAL REGULAR IRREGULAR SIMPLE COMPUESTA PASADO PRESENTE FUTURO

Material fotocopiable © 2015 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L. 23Matemàtiques 4

Nom Data

4PLA DE MILLORA Fitxa 16Prova de la divisió

RECORDA

Una divisió està ben feta si es compleixen aquestes dues relacions:• El residu és menor que el divisor.• El dividend és igual al divisor pel quocient més el residu.

Dividend 5 divisor 3 quocient 1 residu

1 Calcula i fes la prova.

2 Calcula el dividend de cada divisió.

7 8 3 6 9 2 8 6 4

2 7 4 87 7 79 3 6

6 4 4 5 3 1 7 3 3 6 9 9

41 9 1 4 9 3 6 0

71 4 1 2 1 0 9 2

30 4 2 1 4 1 4 2

Material fotocopiable © 2015 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.24 Matemàtiques 4

Nom Data

4PLA DE MILLORA Fitxa 17

Divisions amb zeros en el quocient

RECORDA

Si en dividir es forma un número menor que el divisor, s’escriu 0 en el quocient i s’abaixa la xifra següent del dividend.

1 Col·loca els números i calcula.

7 6 4 70 6 4 1 0 90 0 1

618 : 3

537 : 5

1.836 : 9

807 : 2

364 : 6

4.024 : 8

Material fotocopiable © 2015 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L. 25Matemàtiques 4

Nom Data


Divisions amb divisor de dues xifres (I)

RECORDA

Quan les dues primeres xifres del dividend formen un número major o igual que el divisor, cal prendre les dues primeres xifres del dividend per a començar a dividir.


5 0 4 2 1 0 8 4 2 4 0 0

86 : 21

326 : 14

9.054 : 28

95 : 23

541 : 25

4.287 : 35

Material fotocopiable © 2015 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.26 Matemàtiques 4

Nom Data


Divisions amb divisor de dues xifres (II)

RECORDA

Quan les dues primeres xifres del dividend formen un número menor que el divisor, cal agafar les tres primeres xifres del dividend per a començar a dividir.


1 3 5 8 2 4 0 1 5 8 5 6 1 4

138 : 43

271 : 92

2.176 : 64

345 : 53

157 : 34

6.345 : 71

JERARQUIA D’OPERACIONSNOM: DATA:

1. Resol les següents operacions.

TEMA 1. EL NOSTRE PLANETA EN EL SISTEMA SOLAR

1. EL SISTEMA SOLAR I ELS SEUS ASTRES

Marca amb un X la resposta correcta.

1. Per què està format el nostre Sistema Solar?

El Sol.

Els planetes.

El Sol, els planetes i altres astres.

Totes les anteriors són falses.

2. Un conjunt d’estreles s’anomena galàxia. Però què és una estrela?

És un cos gasós situat a l’espai que emet llum i calor.

És un cos gasós situat a l’espai que emet calor.

És un cos gasós situat a l’espai que emet llum.


3. La nostra galàxia es diu...

Via Augusta.

Via Làctea.

Via Làctia.

Nosaltres no tenim galàxia.

4. Les estreles i els planetes que giren al voltant d’un Sistema Solar s’anomena...

Galàxia.

Sistema Planetari.

Asteroide.

Meteorit.

5. Què és un planeta?

Són cossos quasi esfèrics fets de roca i gas, que emeten llum i giren sobre si mateixos i al voltant del Sol.

Són cossos quasi esfèrics fets de roca i gas, que no emeten llum i giren sobre simateixos i al voltant del Sol.

Són cossos rectangulars fets de roca i gas, que emeten llum i giren sobre si mateixos i alvoltant del Sol.

Són cossos quasi esfèrics fets de roca i gas, que emeten llum i giren sobre si mateixos però no al voltant del Sol.

6. Quin element de la següent enumeració no és un astre: asteroide, meteorit, lluna i cometa.

Asteroide

Lluna

Cometa

2. COM ES MOU LA TERRA?


1.Quins moviments té la Terra?

Esquerra

Dreta

Rotació i translació.


2. Què és el moviment de rotació?

És el gir de la Terra sobre el seu propi eix.

És el gir de la Terra al voltant del Sol.

És el gir de la Terra al voltant de la Lluna


3. Quan dura el moviment de rotació i a què dona lloc?

Dura 365 dies i dona lloc al dia i a la nit.

Dura 24 hores i dona lloc al dia i a la nit.

Dura 365 dies i dona lloc a les estacions de l’any.

Dura 24 hores i dona lloc a les estacions de l’any

4. Què és el moviment de translació?

És el gir de la Terra sobre el seu propi eix.

És el gir de la Terra al voltant del Sol.

És el gir de la Terra al voltant de la Lluna


5. Quan dura el moviment de translació i a què dona lloc?

Dura 365 dies i dona lloc al dia i a la nit.

Dura 24 hores i dona lloc al dia i a la nit.

Dura 365 dies i dona lloc a les estacions de l’any.

Dura 24 hores i dona lloc a les estacions de l’any

6. La trajectòria que segueixen els planetes en el seu viatge al voltant del Sol és...

L’òrbita

El camí interespacial.

Línia Làctia


3. CONSEQÜÈNCIES DELS MOVIMENTS TERRESTRES


1. Què és la lluna?

Un planeta.

Un astre.

El nostre satèl·lit.

Totes són falses.

2. Quan dura un mes lunar?

28 dies.

28 setmanes.

28 anys.

14 dies.

3. Quines són les fases de la Lluna.

Quart creixent, lluna nova, quart minvant i lluna plena.

Quart ple, lluna nova, quart minvant i lluna creixent.

Lluna creixent, Quart nova, quart minvant i lluna plena.

Totes són falses.

4. Quines són les estacions de l’any?

Primavera, estiu, tardor i dia.

Primavera, nit, tardor i hivern.

Primavera, estiu, tardor i hivern.

Matí, vesprada i nit.

4. REPRESENTACIÓ DE LA TERRA


1. Com podem representar la Terra?

En globus terraqüi

En planisferi.

En globus terraqüi i en planisferi.

Totes són falses.

2. Els punts cardinals són

Nord, sud, est i oest.

Esquerra, dreta, baix i dalt.

Totes són verdaderes.

Totes són falses.

5. QUÈ ÉS UN MAPA?


1.Què és un mapa?

És una representació corba d’una part o tota la superfície de la Terra.

És una representació plana d’una part o tota la superfície de la Terra.

És una representació plana de sols una part de la Terra.

Totes són falses.

2. Quina informació pot recollir un mapa.

Dades físiques com el relleu i els rius.

La divisió de països i les comunitats.

Sobre carreteres, fauna...


3. Què és un plànol?

És quan la part representada de la Terra és molt xicoteta.

És quan la part representada de la Terra és molt gran.

És quan la part representada de la Terra no és ni gran ni xicoteta.


TEMA 3. LES PLANTES I LA VIDA

1. LES PLANTES: ÉSSERS VIUS


1. Quines funcions vitals porten a terme les plantes?

Nutrició i relació.

Nutrició i reproducció.

Nutrició, relació i reproducció.


2. En què consisteix la nutrició de les plantes?

En la fabricació del seu propi aliment per mitjà de la fotosíntesi.

En la reaccionar als estímuls del seu entorn.

En donar lloc a plantes semblants.


3. En què consisteix la relació de les plantes?





4. En què consisteix la reproducció de les plantes?





5. Quin és òrgan reproductor de moltes plantes?

Les fulles.

La tija.

L’arrel

Les flors.

6. Quines són les parts que tenen quasi totes les plantes?

L’arrel, la tija, les fulles i les flors.

L’arrel, la tija i les fulles.

L’arrel, la tija i les flors.


2. LA NUTRICIÓ DE LES PLANTES


1. Com s’anomena el procés de fabricació d’aliment de les plantes?

Nutrició.

Fotosíntesi.

Nutrisíntesi.


2. Què necessiten les plantes per a elaborar el seu propi aliment?

Aigua, sals minerals,diòxid de carboni i la llum del sol.

Aigua, sals minerals,diòxid d’oxigen i i la llum del sol.

Aigua, sals minerals,diòxid de carboni i llocs on no done la llum del sol.


3. Què desprenen les plantes en la fabricació del seu aliment?

Diòxid de carboni.

Aigua.

Sals minerals.

Oxigen.

4. Què és la saba bruta?

La mescla d’aigua i sals minerals.

Aigua bruta

Sals minerals en mal estat.


5. Què és la saba elaborada?

La mescla d’aigua, sals minerals, diòxid de carboni i llum solar.

La mescla d’aigua, sals minerals, oxigen i llum solar.

Sals minerals en bon estat.


6. Durant el procés d’elaboració de la saba elaborada, quin gas es crea?

El metà.

El sodi.

L’oxigen


3. LES RELACIONS ENTRE ELS ÉSSER VIUS


1. Què és la depredació?

És quan un ésser és beneficia i l’altre ix perjudicat.

És quan un ésser viu aprofita les restes d’aliments d’un altre.

És quan dos éssers vius interactuen i ixen beneficiats.

És quan un ésser viu s’alimenta d’un altre, al qual ocasiona la mort.

2. Què és el parasitisme?





3. Què és el comensalisme?





4. Què és el mutualisme?





5. Com es representen les relacions alimentàries entre els éssers vius?

Mitjançant esquemes.

Mitjançant resums.

Mitjançant estudis dels científics

Mitjançant cadenes i xarxes alimentàries.

6. Algunes causes de l’extinció d’espècies són la deforestació, la caça furtiva, lacontaminació i les espècies invasores. Però qui està implicat en la majoria d’aquestescauses?

Els animals salvatges.

La pròpia natura.

L’ ésser humà.


4. LA IMPORTÀNCIA DELS ÉSSERS VIUS


1. Què és l’agricultura?

El cultiu de la terra per a obtindre recursos d’origen vegetal.


Criar bestiar amb la finalitat d’obtindre recursos d’origen animal.

Criar bestiar amb la finalitat d’obtindre recursos d’origen vegetal.

2. De l’ agricultura obtenim ...

Carn, llet i llana.

Fruites, verdures i cotó.

Carn, cotó i llet.

Fruites, llet i verdures

3. Què és la ramaderia?



Criar bestiar amb la finalitat d’obtindre recursos d’origen animal.

Criar bestiar amb la finalitat d’obtindre recursos d’origen vegetal.

4. De la ramaderia obtenim ...

Carn, llet i llana.

Fruites, verdures i cotó.

Carn, cotó i llet.

Fruites, llet i verdures

5. La fotosíntesi, és fonamental per a l’existència de la vida a la Terra?

No.

Si, sols per a les plantes.

Si, sols per als éssers humans.

Si, per a tots els éssers vius.

6. La fotosíntesi és un procés que allibera oxigen, què és un gas...

Que en grans quantitat resulta perillós.

Que contribueix al canvi climàtic.

Imprescindible perquè els éssers vius puguen respirar.

Imprescindible perquè sols l’ésser humà puga respirar.

Documents

REFORÇ Els dígrafs 3€¦ · Llengua 4t EP. Unitat 3 MATERIAL FOTOCOPIABLE 20 REFORÇ Els dígrafs 3 Nom: Data: Curs: UNITAT 1 Completa els buits d’aquestes paraules amb els dígrafs