Reflektivno učenje? Mahara i Moodle 2.x

Igor Balaban, Darko Grabar

MoodleMoot, Novi Sad, 17.11.2012.

Sadržaj

1. Tko smo mi?

2. O ePortfoliju (s primjerima)

3. Integracija s Moodle 2.x (s primjerima)

4. Budućnost LMS-a?

O nama

• Fakultet organizacije i informatikeStrategija za e-učenjePodrška studentima i nastavnicima(Centar za e-učenje)Službena LMS platforma (Moodle)Službena ePortfolio platforma (Mahara)Svi kolegiji dio nastave izvode online (preddiplomski i diplomski studiji)Više od 280 kolegija, preko 3000 aktivnih korisnika

E-learning@ FOI

LMS E-portfolioDigital library

Ext. Apps,Web 2.0

O nama

• Igor BalabanRadi na FOI-u od 2004 godinePhD (2011): "Development of an ePortfolio System Success Model: An Information System approach"Koordinator “Europortfolio: a European Network of Eportfolio Experts and Practitioners projekta” (2013-2015)Autor i koautor više od 20-ak znanstvenih i stručnih radova

Recenzent za Computers&Education, International Journal of Information Systems, International Journal of ePortfolioSudjelovao u izradi strategije za e-učenje na FOIVodio organizacijsku i metodološku stranu implementacije ePortfolija na FOI

O nama

• Darko GrabarRadi na FOI-u od 2004 godineVoditelj Centra za razvoj programskih proizvoda i Centra za e-učenjeČlan povjerenstva za e-učenje na FOI Sudjelovao u izradi strategije za e-učenje na FOIVodio tehničku implementaciju e-učenja na FOI-uAktivno uključen u "Open Source" zajednicu

ePortfolio - uvod

Definicija:personal digital record containing information such as a personal profile and collection of achievements ... as well as information, artifacts, links, tools, and records that can selectively be provided to the owner of the ePortfolio and to the faculty, peers, friends, prospective employers, or public to whom the owner has chosen to grant permissionzbirka elektroničkih dokaza koje su prikupili pojedinci i oni njima upravljaju, a obično se nalaze na webu (webfolio). Takvi elektronički dokazi uključuju sve vrste digitalnog tekstualnog i multimedijskog sadržaja, blogove i hiperveze

Personal Learning Environment

ePortfolio i (cjeloživotno) učenje

student u centruePortfolio i novi modeli učenja (collaborative learning, p2p, student-mentor, student-community) student može uspostaviti individualne ciljeve učenja (dokazati ih pomoću artefakata, datoteka)procjena rada studenta (feedback instruktora, studenta o pojedinim lekcijama, feedback ostalih kolega)mogućnost povezivanja sa ishodima učenjaagregacija rada svih studenata na tečaju radi praćenja napretka cjeline prema ciljevima učenja

ePortfolio i (cjeloživotno) učenje

• Formal learning: klasično, obavezno, formalno obrazovanje

• Non-formal learning: obrazovni sadržaji izvan formalnog sustava školovanja

• Informal learning: odvija se kroz cijeli život, izvan formalnog i neformalnog obrazovnog sustava, ne postoje obrazovne institucije, programi ili upute

ePortfolio kao SUSTAV

Eportfolio kao IS je podsustav organizacije cjeloživotnog učenja usmjerene na pojedinca čija je zadaća povezati procese na operacijskoj razini, razini upravljanja i odlučivanja i čiji je cilj poboljšati osobne kompetencije, podržati upravljanje učenjem i povećati pouzdanost donošenja odluka vezanih uz osobni rast i razvoj.

ePortfolio s obzirom na sadržaj

• Assessment Portfolio (Portfolio za procjenu znanja): pomoću pogleda studenti prikazuju svoje radove u svrhu procjene stečenog znanja. Koristi se u situacijama kad se znanje ili dio znanja iz neke cjeline želi provjeriti pomoću ePortfolija, a ne na klasičan način. Studenti tada svoje radove objavljuju u ePortfolio sustavu, nastavnici daju svoje komentare, a komentare mogu dati i drugi studenti.

• Showcase Portfolio (Prezentacijski Portfolio): najbliži našem shvaćanju Portfolio sustava. U ovom obliku Portfolija studenti određuju njegovu strukturu i način prikaza artefakata jer zapravo prezentiraju sebe i svoja postignuća. Sadržaj takvog Portfolija može biti vlastiti CV ili prikaz najboljih postignuća i sl.

• Development Portfolio (Razvojni Portfolio): glavna mu je uloga podržavanja procesa planiranja osobnog razvoja (Personal Development Planning, PDP). Ukoliko pregledom nečijeg ePortfolija dođemo do pogleda u kojem vidimo ciljeve pojedinca, te dokaze o postizanju tih ciljeva ili pak dokaze koji upućuju da će ciljevi biti postignuti, onda govorimo o razvojnom Portfoliju.

• Reflective Portfolio (Portfolio s osvrtima): svrha mu je samoprocjena i evaluacija. Kroz ovaj Portfolio očekuje se da pojedinac pokaže svoja postignuća te njihovu vezu s ciljevima učenja koje je sam zadao. Dakle, u ovom Portfoliju nalaze se osvrti vlasnika na pojedine teme ili kompetencije.

Primjer (procjena znanja)

Primjer (prezentacija)

Problem

• Svi podaci o formalnom obrazovanju u LMS sustavu• Vrlo niska razina interoperabilnosti između LMS i

postojećih ePortfolio sustava Izrada vlastitih LMS i ePortfolio rješenjaMoodle ePortfolio blok Exabis

• LEAP2A standard za interoperability i portability sadržaja se ne koristi

• Problem s verifikacijom ePortfolio sadržaja, AIF?

E-Portfolio na FOI

• Pilot projekt uvođenja započeo u ak. godini 2008/2009• Dva dijela:

1. Upoznavanje s ePortfolijem i odabir najbolje platformeUpoznavanje studenata s ePortfolio konceptomOdabir najboljeg ePortfolio sustava

2. Korištenje ePortfolija u hibridnim kolegijima

• Cijeli proces trajao je 18 mjeseci• Danas oko 500 studenata ima artefakte u ePortfolio sustavu: jedan

od najrazvijenijih fakulteta na području ePortfolija

Poglavlje u knjizi i znanstveni radovi:1.Balaban, Igor. First steps in using ePortfolio in a university course // Nuevas tendencias de e-learning y actividades didácticas innovadoras / Ana Landeta Etxeberria (ed.).Madrid : Centro de estudios financieros, 2010. 2.Balaban, Igor; Bubaš, Goran. Educational Potentials of ePortfolio Systems: Student Evaluations of Mahara and Elgg // Proceedings of the ITI 2010 32nd International Conference on Information Technology Interfaces3.Balaban, Igor; Bubaš, Goran. Evaluating an ePortfolio system: the Case of a Hybrid University Course // Proceedings of the ICL 2009 conference: The Challenges of Life Long Learning4.Balaban, Igor; Kišasondi, Tonimir. A Lightweight ePortfolio Artifact Integrity Method // Proceedings of the ICL 2009 Conference: The Challenges of Life Long Learning5.Balaban, Igor; Divjak, Blaženka; Kopić, Matija. Emerging issues in using ePortfolio // Proceedings of the iLearning Forum 2010 London6.Balaban, Igor; Divjak, Blaženka; Grabar, Darko; Žugec, Bojan. Towards successful implementation of ePortfolios in blended learning // Proceedings of the iLearning Forum 2010 London / Ravet, Serge (ed.).

“Do sada nisam znao da postoje sustavi koji bi služiliu «pametne» svrhe. Poznati facebook i ostali služeza izgradnju profila, dopisivanje, no ne nude onovažno, što nude ePortfolio sustavi, pogotovoMahara. Ti sustavi nude mogućnost da si olakšamoposao prilikom traženja posla, realizacijeprojekata, ali i kontakta sa svima koji taj sustavkoriste. U svakom slučaju podržavam da sestudenti upoznaju sa takvim sustavima jer cejednog dana vrlo vjerojatno ti sustavi zamijenitirazgovor za posao.”

Studentski osvrti na ePortfolio

“ E-portfolio omogućava evidentiranje stečenihkvalifikacija i iskustava tijekom obrazovanja. Izradavlastitog e-portfolia mogla bi mi pomoći priostvarivanju mobilnosti tijekom studija, olakšatizapošljavanje i početak karijere. Pomoću e-portfolia mogu predstaviti sebe, stečenekompetencije, vještine i radove budućimposlodavcima što mi može pomoći pri zapošljavanju.”

Studentski osvrti na ePortfolio

“Bilo bi lijepo imati takav sustav na kome ćemo bitisamo mi s istog fakulteta, i gdje ćemo moćimeđusobno razmjenjivati zanimljive informacijei poglede, kako o nama samima tako i o svemu štonas okružuje. Na taj način, uvijek ćemo na neki načinostati zajedno i moći kontaktirati jedni druge popotrebi. Eto, nakon svega ovoga ideja ePortfoliosustava mi se čini jako zanimljiva. “

Studentski osvrti na ePortfolio

“ Primjenu ePortfolia u cjeloživotnom učenjuprvenstveno vidim u tome da pomoću njegamožemo izraziti svoje "soft skills" koje nismostekli formalnim obrazovanjem već iskustvom uposlovima, projektima na fakultetu, suradnjomu timovima...”

“Također sviđa mi se da nam ePortfolio omogućujeda se usporedimo s ostalim kolegama i vidimokoje su naše prednosti, a koji nedostaci na kojimatrebamo poraditi kako bi unaprijedili vlastitesposobnosti.”

Studentski osvrti na ePortfolio

Mahara – generalne informacije

• E-portfolio sustav• Nastao kao projekt financiran od vlade Novog Zelanda (2006)

Funded by New Zealand's Tertiary Education Commission's e-learning Collaborative Development Fund (eCDF)

Projekt vodilo Massey UniversityInvolving Auckland University of Technology, The Open Polytechnic of New Zealand, and Victoria University of Wellington

Razviti sustav za cjeloživotno učenje i društvenu mrežu za visoko obrazovni sustav

• PHP/MySQL-PostgreSQL/Linux• Nastao po uzoru na Moodle

• Generalne funkcionalnostiResursiProfile, Files, Journal, Résumé, Plans, NotesDijeljenjePages, Collections, Share, ExportKolaboracijaGroups – Members, Forums, Pages, Share, Files

Što donosi Moodle –Mahara integracija

• Jedan login za oba sustava (SSO)• Prijenos korisničkih podataka (profil)• Kontrola ePortfolio zadaće iz LMS-a

• Preuzimanje Moodle diskusija, zadaća, ishoda učenja i drugih artefakata u ePortfolio

• U planu“Repository plugin” (podaci iz Mahare u Moodle)Sinkronizacija grupa (Moodle <-> Mahara)

• Spoj formalnog, neformalnog, te informalnog učenja• ePortfolio ne mora biti institucionalni • Na kraju studija student sve artefakte može prenijeti u neki

drugi ePortfolio • Problem verifikacije sadržaja postaje još veći?

ePortfolio interoperabilnost

• Leap2A specifikacijahttp://www.leapspecs.org/2A/

• Definira standarde za prenosivost sadržaja i interoperabilnost između ePortfolio sustava

• Temelji se na Atom Syndication Format

• Kako?Uvoz i izvoz podatakaTemelji se na mapiranje objekata iz različitih sustavaPrimjer: Moodle forum post ->Leap2A -> Mahara Journal entry

Mahara – Moodle 2.x integracija

• Koraci: Instalirati Maharuhttps://mahara.org/

Preuzeti kod i staviti ga na serverKreirati bazu podatkaKreirati podatkovni direktorijKreirati config.phpApache konfiguracija (VirtualHost)Pokrenuti instalaciju

Web instalacijaCommand-Line instalacija

Isto kao i Moodle!

Mahara – Moodle 2.x integracija

• Koraci: SSO (Mahoodle)https://wiki.mahara.org/images/7/75/Mahoodle-updated-en.pdf

Moode networking konfiguracijaMahara networking konfiguracijaMahara

Nova institucija (opcionalno)Novi XMLRPC auth plugin – konfiguracija

MoodleDodati Maharu kao novi “Peer” (Ravnopravni poslužitelj)

Konfigurirati servise Omogućiti “Moodle Network” autentifikacijuModifikacija Uloga (Roles)Dodati “Network Servers” blok

Mahara – Moodle 2.x integracija

• Koraci: Prijenos sadržaja (Moodle <-> Mahara) https://wiki.mahara.org/images/7/75/Mahoodle-updated-en.pdf

MoodleOmogućiti upotrebu ePorfoliaDodatno podesiti “Peer” servise (publish i subscribe)Omogućiti Mahara portfolio plugin

KonfiguracijaModificirati Uloge (omogućiti izvoz sadržaja)Instalirati dodatni modul (za potrebe prijenosa pogleda iz Mahare u Moodle)

MaharaInstalirati dodatni plugin (za potrebe prijenosa ishoda učenja iz Moodle-a)

Primjeri

• Prijenos sadržaja foruma (Moodle -> Mahara)

1.

2.

3.

Primjeri

• Prijenos zadaće (Moodle -> Mahara)

1.

2.

3.

Primjeri

• Predaja pogleda kao Moodle zadaće (Mahara - >Moodle)

1.

2.

3.

Da li je LMS stvar prošlosti?

• LMS je alat za masovnu edukaciju• LMS se koristi za upravljanje učenjem a ne za

poticanje učenja• LMS nikad nije prvo mjesto na koje idete nešto

naučiti• LMS je zatvoren sustav• Vlasnik LMS-a je institucija• LMS je zastarjela tehnologija• Studenti žele samo kreirati svoje okruženje

za učenje

Kolegij u centru

Nastavnici određuju pravila

Strukturirano, temeljeno na nastavnom planu

Ocjene

Sadržaj je dostupan svima na kolegiju

Društvene mreže nastaju oko kolegija

Formalno

Vlasnik/student u centru

Studenti određuju pravila

(Ne)strukturirano, nastaje organski

Povratne informacije/feedback

Vlasnik/student određuje dostupnost sadržaja

Studenti sami definiraju svoje društvene mreže

Neformalno

LMS ePortfolio

Zašto i dalje trebamo LMS?

• Institucionalni okvir• Dostupni resursi• Autentifikacija• Podrška• Pouzdanost• Organizacija kolegija, nadzor studenata• Dostupni alati• Pogodnost/udobnost/navika

Budućnost LMS-ova

Klasično LMS okruženje Kolaborativno Web okruženje

Vanjski alati

Repozitoriji

ePortfolio

Budućnost LMS-ova

Budućnost LMS-a na FOI

Ocjene, ishodi učenja, predane zadaće, blog, forum postovi, ….

Pogledi – dokaz savladavanje nekog gradiva

HVALA NA POZORNOSTI!

dr. sc. Igor BalabanDarko Grabar, mag. inf.

FOI VARAŽDIN{igor.balaban,darko.grabar}@foi.hr