Recuperaçãofinal 8º Ano prova do professor.docx

7/24/2019 Recuperaçãofinal 8º Ano prova do professor.docx

http://slidepdf.com/reader/full/recuperacaofinal-8o-ano-prova-do-professordocx 1/12

Colégio Est. Prof. Gomes Neto © Abril EducaçãoRecuperação FinalAluno(a): ________________________________ Número: _______ Ano: ____

Professor(a): Rodrigo André de Carvalho Data: Nota: ____

Questão 1

A pecuria no nordeste e no sul ocorreu historicamente de forma diferenciada! "la#ore um

$uadro $ue compare como se deu a cria%&o de animais nessas duas regi'es no perodo

colonial!

Os alunos devem ser capazes de apontar que, no nordeste, a criação de gado

acompanhou de perto as transformações econômicas porque passava a colônia.

Podemos oservar que essa atividade, naquela região, fornecia couro, carne e !s

vezes leite para as pessoas que haitavam as regiões canavieiras e, em seguida, de

e"ploração de minas. #ra uma criação feita em clima quente e seco, e"igindo vastas

porções de terra. $o sul, o clima era mais favor%vel ! criação de gado.

&nicialmente, como a região passou tardiamente para o controle dos portugueses,

as atividades econômicas giravam em torno das necessidades locais' couro carne e

leite eram consumidos pela população local. Por ser de conservação mais f%cil, o

couro passou logo a ser comercializado para outras partes da colônia e os sulistas

puderam desenvolver criações de outros animais, como urros de carga, por

e"emplo. (e a pecu%ria nordestina acompanhou os canaviais e a mineração, a

pecu%ria do sul esteve mais atrelada aos paulistas.

Questão )

As miss'es ou aldeamentos foram de fundamental import*ncia na rela%&o entre os

coloni+adores portugueses e os indgenas particularmente no sul e na regi&o ama+,nica!

"-pli$ue o $ue eram essas miss'es e $ual o papel $ue elas tiveram na desagrega%&o das

culturas indgenas!

*s missões ou aldeamentos eram aldeias criadas pelos padres mission%rios, muitos

dos quais, +esutas. Os indgenas eram retirados de suas aldeias de origem e

encerrados nessas reduções, cu+a vida social era controlada pelos padres. O

o+etivo era catequizar os indgenas, trazendo-os para a f cat/lica, mas isso

implicava na ren0ncia, por parte dos indgenas, de suas crenças originais.

Questão

.s transportes na época colonial eram #astante diferentes do $ue podemos ver ho/e em dia!

"scolha uma das formas de se locomover em territ0rio colonial e fa%a um desenho $ue

mostre as dificuldades encontradas!



(e+a por via fluvial, se+a por via terrestre, os caminhos da colônia e os meios

utilizados para se percorrer esses caminhos eram em geral muito prec%rios. Para

conseguir fazer essa atividade, os alunos devem imaginar um territ/rio que não ligado por estradas, por ferrovias ou por caminhos em sinalizados. 2 e"ceção dos

rios, os caminhos coloniais eram via de regra picadas aertas por caminhantes e

e"ploradores pelo mato adentro. Quando essas rotas começavam a ser

intensamente utilizadas, as picadas começaram a se alargar, formando o que

poderamos chamar de pequenas estradas de terra.

Questão 3

1o/e em dia o 2rasil é um "stado laico ou se/a n&o h uma religi&o oficial! Na época

colonial no entanto a rela%&o entre a 3gre/a Cat0lica e a coroa portuguesa era diferente!"-pli$ue $ual(is) era(m) o(s) papel(éis) dos /esutas na coloni+a%&o!

$a poca colonial, o #stado portugu4s e a &gre+a cat/lica se confundiam, de modo

que uma empreitada colonizadora portuguesa seria, necessariamente, tamm

cristã-cat/lica. Os padres +esutas, ordem criada em meio ! 5ontra-6eforma, foram

encarregados de vir para as colônias evangelizar os indgenas. Para eles, tratava-se

de 7salvar as almas incultas8 dos ndios. (aemos ho+e que, ao catequizar as

populações aut/ctones, os +esutas contriuam para a pacificação dos indgenas

diante dos colonizadores, facilitando soremaneira a empresa colonial. 5atequizare colonizar, assim, eram duas faces de uma mesma moeda.

Questão 9

. 2rasil de ho/e / foi além de col,nia portuguesa col,nia espanhola essa é uma afirma%&o

verdadeira! "-pli$ue $uais foram as principais mudan%as ocorridas na col,nia durante o

perodo da 4ni&o 3#érica!

Os alunos devem ser capazes de transformar informações que estão em forma de

t/picos em um te"to organizado e coerente. $o perodo da :nião &rica, tantoportugueses quanto espanh/is estiveram +untos na luta contra um inimigo comum'

os franceses que sempre quiseram se instalar na costa atl;ntica da *mrica do (ul.

<uito por conta de estarem em guerra contra a #spanha, holandeses invadiram a

costa do nordeste da colônia e a dominaram por cerca de )3 anos. 5om a :nião

&rica, o que fora determinado pelo =ratado de =ordesilhas acaava tendo pouca

validade em territ/rio colonial' os andeirantes puderam e"pandir as terras

povoadas por colonos portugueses por todo o interior da colônia. #m 1>)1, o

territ/rio colonial foi dividido em dois #stados' o #stado do <aranhão e o #stado do

?rasil.



Questão >

Durante o perodo da 4ni&o 3#érica como vimos os holandeses assumiram controle de uma

grande regi&o da col,nia! "-pli$ue $ual foi a postura dos senhores de engenho diante da

ocupa%&o holandesa até 5678!

O te"to do captulo afirma que os senhores de engenho não apresentaram grande

resist4ncia ! ocupação holandesa daquela parte do territ/rio colonial. &sso nos leva

a perceer que, para os colonos que haviam se estaelecido em terras da *mrica

do (ul, pouco importava, de fato, a quem eles estariam suordinados @ se ! coroa

portuguesa ou se aos holandeses. Outra possvel compreensão desse fato

acreditarmos tamm que os senhores de engenho se sentiam e"plorados pela

administração lusitana, apoiando a ação holandesa. Ae qualquer forma, o que

importava para os senhores de engenho era poder continuar plantando cana,

produzindo e vendendo aç0car e assegurar seu poder local +% e"istente

Questão B

As #andeiras tiveram muitas conse$9ncias para 1ist0ria do 2rasil! "-pli$ue o $ue foram as

#andeiras $uais eram seus o#/etivos e $uais foram as principais conse$9ncias delas!

#ssa e"plicação requerer% do aluno a capacidade de diferenciar o+etivos de

conseqC4ncias, o que pode não ser tão simples assim. Podemos afirmar que as

andeiras Dque eram e"pedições organizadas pelo interior do territ/rio colonialE

tinham dois o+etivos principais' encontrar e apresar indgenas para traalharemcomo escravos de colonos e, de outro lado, encontrar metais e pedras preciosas. (e

os o+etivos eram esses, podemos tamm afirmar, por outro lado, que a principal

conseqC4ncia das andeiras organizadas pelo interior do territ/rio colonial foi a

e"pansão dos domnios lusos para alm das fronteiras previamente estaelecidas.

Questão F

;uando estudamos o perodo em $ue ouro foi desco#erto na col,nia nos deparamos com a

e-press&o <corrida do ouro= ou <corrida ao ouro=! Procure e-plicar em poucas linhas o $ue

significa essa e-press&o!

G muito freqCente nossos alunos conceerem noções equivocadas quando entram

em contato com e"pressões que +% encontram algum significado no senso comum.

* e"pressão 7corrida ao ouro8 pode sugerir o+etivamente uma corrida para muitos

deles. $o entanto, nosso o+etivo deve ser o de transformar essa e"pressão em um

conceito, ou se+a, que eles se tornem capazes de entender por 7corrida ao ouro8 os

massivos deslocamentos populacionais em direção !s regiões das minas a fim de

encontrar e"plorar o metal precioso. &sso importante para que eles vão

conseguindo construir a idia de que a descoerta do ouro provocou adensamento

populacional nas regiões em que fora encontrado.



Questão H

4m tra%o fundamental da sociedade $ue se esta#eleceu na regi&o das minas foi a

ur#anidade! "-pli$ue por $ue a minera%&o levou > forma%&o e ao crescimento das cidades doentorno!

* questão supõe uma compreensão por parte do aluno de tudo o que envolvia o

processo de e"ploração do ouro. *o contr%rio, do aç0car, a e"ploração do ouro ou

dos demais metais e pedras preciosas, não acontecia em largas e"tensões de terra.

Ae maneira geral, uma pequena região concentrava uma grande quantidade de

minas. Para o traalho de e"tração, muitos traalhadores eram necess%rios e, alm

disso, muitas pessoas eram atradas para a região com a crença de que poderiam

enriquecer e mudar de vida. =udo isso levou a uma concentração populacionalmuito grande e as cidades arigaram esse grande contingente, crescendo

suitamente. *o contr%rio do que ocorria nas pro"imidades dos canaviais, o centro

da sociedade não era a fazenda, o engenho, mas sim a cidade.

Questão 1I

A pecuria foi um dos grandes motores para o povoamento do sert&o nordestino e da regi&o

sul #em como de partes do $ue chamamos ho/e de Centro?.este! "-pli$ue por $ue

podemos afirmar isso!

#spera-se que eles possam apontar que a criação de animais e"igia fazendas com

grandes e"tensões de terra e traalhadores para vigiar os animais. &sso empurrava

a criação para %reas onde essas grandes e"tensões de terra eram disponveis. *lm

disso, o fato de a criação de gado não estar inscrita no rol das atividades mais

lucrativas da colônia, era preciso que ela ocorresse em regiões não e"ploradas por

atividades priorit%rias, como o plantio da cana e a faricação de aç0car, mormente

concentradas no litoral.

Questão 11

Cite algumas ra+'es $ue e-plicam a su#stitui%&o da m&o?de?o#ra indgena pela m&o?de?o#ra

escrava africana!

* resist4ncia indgena ! escravidãoJ a crescente escassez de mão-de-ora indgena,

causada pelas guerras e doenças, que dizimaram populações inteirasJ os protestos

cada vez mais intensos da &gre+a contra a escravidão dos ndiosJ o fato de os

escravos africanos constiturem uma mercadoria rent%vel para a metr/pole, se+a

atravs do tr%fico, se+a por meio da corança de impostos sore os africanos

traficados.



Questão 1)

Como se deu a implanta%&o da empresa a%ucareira no 2rasil@

*t fins da &dade <dia, o aç0car era produto raro no mercado europeu. Origin%rioda Kndia, sua produção passou para a (iclia, depois para o sul da pennsula

&rica. * partir da terceira dcada do sculo LM, os portugueses desenvolveram a

produção nas ilhas do *tl;ntico. *inda neste sculo Dantes da chegada do europeu

na *mricaE, Portugal era o maior produtor mundial de aç0car. Aesde essa poca,

os portugueses investiam no setor da produção, enquanto os holandeses faziam o

refino e a distriuição do produto. * e"pansão da produção açucareira foi um dos

fatores da colonização do ?rasil. Os primeiros engenhos foram instalados em (ão

Micente.

Questão 1

;ual a import*ncia da pecuria no 2rasil col,nia@

*s atividades econômicas da colônia estavam voltadas para a produção de produtos

para a e"portação Daç0car, taaco, ouro, etc.E, mas a pecu%ria não se enquadrava

nessa regra do sistema colonial. * pecu%ria representava um neg/cio interno da

colônia, destinando-se ao mercado interno. Por isso, foi desestimulada pela 5oroa

portuguesa.

Questão 13

;ual o papel desempenhado pela 3gre/a Cat0lica no perodo colonial@

* &gre+a era a 0nica entidade que prestava v%rios tipos de assist4ncia aos

haitantes da colônia' era respons%vel pela educação, pelo cuidado dos idosos e

enfermos, e, alm disso, organizava todas as festas populares.

Questão 19

"-pli$ue o $ue levou os portugueses a dividir o territ0rio colonial em capitanias hereditrias!

O governo de Portugal dese+ava ocupar a colônia com lavouras de cana, para

aumentar seus lucros e afastar outros povos europeus que coiçavam as terras,

como os franceses. 5omo não tinha recursos para investir no territ/rio, resolveu

criar as capitanias heredit%rias e entreg%-las a quem se encarregasse de povo%-las

e e"plor%-las.

Questão 1>

;uais foram as capitanias hereditrias $ue prosperaram@



Pernamuco e (ão Micente.

Questão 1B

Por $ue de 5B a 567 o 2rasil pertenceu > "spanha@

O rei portugu4s, A. Nenrique, morreu sem dei"ar herdeiros. *ssim, o trono foi

herdado pelo rei da #spanha, ilipe && Dparente de A. NenriqueE, que assumiu

tamm o governo das colônias portuguesas.

Questão 1F

Por $ue a ocupa%&o do territ0rio #rasileiro come%ou pelo litoral@

Porque a principal atividade econômica, a cana-de-aç0car, era produzida em

engenhos instalados no litoral. #m torno dos engenhos foram surgindo as primeiras

cidades.

Questão 1H

o#re as rela%'es comerciais entre as metr0poles e suas col,nias e-pli$ue:

a) o $ue significa di+er $ue a economia colonial era complementar > da metr0poleE

#) o $ue era o monop0lio comercial e-ercido pela metr0pole!

aE * economia colonial era organizada em função das necessidades da economia da

metr/pole, ou se+a, complementava a economia metropolitana. *ssim, s/ se

produziam na colônia artigos que, por um lado, fossem 0teis e vanta+osos para a

metr/pole e que, por outro, não concorressem com os artigos produzidos pela

metr/pole.

#) Considera?se $ue a metr0pole e-ercia um monop0lio comercial por$ue apenas os

comerciantes metropolitanos podiam negociar com os colonos! Dessa forma os produtos

consumidos pela col,nia s0 podiam ser comprados de sua metr0pole e os produtos por ela

produ+idos s0 podiam ser vendidos aos comerciantes metropolitanos!

Questão )I

Pacto significa <acordo com#ina%&o=! Na sua opini&o <pacto colonial= é um termo ade$uado

para a rela%&o $ue voc descreveu na $uest&o anterior@ Fustifi$ue!

6esposta pessoal. $a discussão sore esse tema, aproveite para chamar a atenção

dos alunos para o fato de que certos termos usados para definir determinadas

situações podem tamm responder a uma necessidade de legitimação ideol/gica.



Aepois que os alunos e"puserem sua opinião, coloque a seguinte questão' 75omo

chamar de pacto algo que era imposto8.

Questão )1

De regi'es da Gfrica vieram os escravos negros para o 2rasil@

5ostuma-se identificar pelo menos dois grandes grupos tnicos de negros

africanos' os antos e os sudaneses. Os antos originavam-se da frica #quatorial,

5ongo, *ngola e <oçamiqueJ os sudaneses haitavam a frica Ocidental, a 5osta

da Ruin e o (udão. =odavia, esses dois agrupamentos incluam dezenas de povos e

culturas diferentes, como angolanos, moçamicanos, engalas DantosE e haucas,

+e+es, ioruas DsudanesesE.

Questão ))

"-pli$ue o $ue foram os $uilom#os!

Quando as fugas assumiam dimensões coletivas e mais ou menos organizadas, os

escravos se estaeleciam nas matas e nos sertões de difcil acesso, e formavam

aldeias conhecidas como quilomos. Os quilomolas Dmoradores do quilomoE

procuravam se proteger das perseguições e tamm restaelecer algumas formas

de convvio social que haviam conhecido na frica. 5entenas de quilomos, de

dimensões e import;ncia astante variadas no tempo e no espaço, surgiram nacolônia durante os mais de tr4s sculos de escravidão.

Questão )

. $ue voc sa#e so#re o ;uilom#o de Palmares@

(ituado na serra da ?arriga, entre os atuais estados de *lagoas e Pernamuco,

reunia apro"imadamente dez povoações. Aurante quase todo o sculo LM&&, seus

moradores Dos quilomolasE resistiram !s tentativas de destruição por parte do

governo e dos senhores de escravos. (eu principal lder foi Sumi.

Questão )3

"-pli$ue o $ue a idéia de <iluminar= tem $ue ver com o 3luminismo!

$essa atividade os alunos devem conseguir compreender qual foi o conte"to em

que os fil/sofos iluministas viveram. (ua idia de 7iluminar8 vinha da idia de que a

sociedade daquela poca vivia so o signo do oscurantismo, da falta de

racionalidade. #sse 7oscurantismo8 era uma idia preconceituosa D+% que usado

de modo pe+orativoE, mas pretendia dar conta de e"pressar a maneira pela qual o



homem do *ntigo 6egime compreendia o mundo' muito mais segundo superstições

e crenças do que com o uso da razão. *o conceer isso como oscurantismo, os

fil/sofos iluministas se colocavam a tarefa de 7esclarecer8 a sociedade, 7ilumin%-

la8, o que s/ poderia ser feito com o uso da 6azão.

Questão )9

. 3luminismo foi um movimento hist0rico no plano das idéias! No entanto essas idéias

influenciaram #oa parte dos movimentos revolucionrios de diversos lugares do mundo!

Nesse sentido por $ue é $ue podemos di+er $ue o 3luminismo foi de certa forma

revolucionrio@

76evolucion%rio8 nessa questão não aparece como sinônimo de um movimento de

7esquerda8. O &lumismo pode ser considerado revolucion%rio por se opor a um

status quo. O incio do captulo mostra aos alunos que que o movimento das idiasiluministas tiveram origem em grande parte na insatisfação generalizada que

reinava na #uropa a partir da segunda metade do sculo LM&&. *s idias iluministas

vinham, de certa forma, protestar em favor da mudança de muitos pilares da

sociedade do *ntigo 6egime, como o poder asoluto dos reis, por e"emplo. Por isso

pôde influenciar muitos movimentos revolucion%rios, como a 6evolução rancesa

ou as independ4ncias das colônias europias nas *mricas.

Questão )>

. despotismo esclarecido foi uma prtica comum a vrios dos pases europeus no séculoHI333! Aponte em forma de itens $uais foram os principais pontos em comum da atua%&o dos

déspotas esclarecidos! "m seguida /ustifi$ue: essas a%'es lhe parecem positivas@ Por $u@

$essa atividade espera-se que os alunos possam apontar que os principais pontos

em comum da atuação dos dspotas esclarecidos foram a reforma da Tustiça,

tornando-a mais acessvel !s camadas popularesJ a aolição da servidãoJ a

proiição das torturasJ assist4ncia social !s camadas mais necessitadas da

populaçãoJ o estmulo ! educaçãoJ o incentivo !s artes e o incentivo ! atividade

econômica, soretudo manufatureira. #m seguida, o aluno deve +ustificar seacredita que essas medidas foram positivas ou não. :ma oa discussão para se

fazer neste momento uma que leve os alunos a compreenderem que essas

medidas guardavam relação com o pensamento dos iluministas, ou se+a,

queravam com a ordem instituda do *ntigo 6egime. *inda assim, como os

governantes eram mais homens de ação Dportanto interessados politicamenteE do

que homens de idias, a atuação deles visava a manter, tamm, as pr%ticas do

asolutismo.

Questão )B



Cite algumas medidas do mar$us de Pom#al no 2rasil $ue revelam a influncia das idéias

iluministas!

Pomal e"pulsou os +esutas e instituiu o ensino laico Ddesligado da &gre+aE,

reduzindo a influ4ncia da &gre+a. #"tinguiu as 0ltimas capitanias heredit%riasJelevou o ?rasil a vice-reino de PortugalJ transferiu a capital do ?rasil de (alvador

para o 6io de Taneiro, apro"imando-a do centro econômico da colônia @ medidas

que visavam ao desenvolvimento econômico. #ssas duas idias @ limitação do

poder da &gre+a e usca do crescimento econômico @ estão de acordo com os

princpios iluministas.

Questão )F

. 3luminismo pode ser considerado uma e-tens&o do Renascimento! "ssa afirma%&o é

correta@ "-pli$ue!

(im. O &luminismo foi o desenvolvimento do princpio fundamental que norteou o

6enascimento' valorização da usca do conhecimento pela razão, em lugar do

misticismo que prevaleceu na &dade <dia.

Questão )H

Por $ue a Revolu%&o 3ndustrial surgiu na 3nglaterra@

* &nglaterra reuniu uma srie de condições favor%veis ! eclosão da 6evolução

&ndustrial, entre as quais destacam-se'

? o pas acumulou grandes ri$ue+as so#retudo com o trfico de escravos a e-plora%&o

colonial e a piratariaE

? o pas tinha o domnio do comércio mundialE

? as col,nias inglesas constituam um mercado consumidor de produtos manufaturados e

tam#ém fonte fornecedora de matérias?primasE

? a supremacia do Parlamento so#re a monar$uia possi#ilitou a maior participa%&o da

#urguesia na vida poltica e econ,mica do pasE

? havia disponi#ilidade de m&o?de?o#ra no pasE? as inova%'es técnicas possi#ilitaram a utili+a%&o da energia mec*nicaE

? havia de grandes /a+idas de ferro e de carv&o mineral no pas!

Questão I

;uais foram as principais conse$9ncias da Revolu%&o 3ndustrial@

#ntre as principais conseqC4ncias da 6evolução &ndustrial, destacam-se'

? o emprego de m$uinas e a divis&o do tra#alho com o aumento da produtividade e a

perda do controle do processo de produ%&o por parte do tra#alhadorE

? crescimento da ur#ani+a%&o e despovoamento das reas ruraisE



? runa dos artes&osE

? consolida%&o do sistema capitalista de produ%&oE

? e-pans&o do colonialismoE

? desenvolvimento dos meios de transporte e de comunica%&o!

Questão 1

Com #ase em seus conhecimentos so#re a Revolu%&o 3ndustrial e-pli$ue a frase: <Revolu%&o

3ndustrial: a era do carv&o e do ferro=!

* chamada Primeira 6evolução &ndustrial caracterizou-se pelo uso do ferro

Dmatria-prima utilizada para a faricação das m%quinasE e do carvão Dprincipal

fonte de energia dessa etapa da industrializaçãoE. * m%quina a vapor foi um dos

smolos do incio da era industrial, pois seu uso acelerou a produção e sustituiu

pelo traalho mecanizado o traalho manual de milhares de homens e mulheres.&naugurava-se assim o capitalismo industrial, aseado na produção em massa e no

traalho faril assalariado.

Questão )

;uais foram as principais conse$9ncias da Revolu%&o Jrancesa@

* 6evolução rancesa provocou a queda da monarquia asolutista na rança,

contriuiu para a elaoração de constituições na maioria dos pases europeus epara a difusão dos princpios lierais e das idias contidas na Aeclaração dos

Aireitos do Nomem e do 5idadão, que foram incorporados ! 5onstituição de outras

nações fora da #uropa. * 6evolução rancesa tamm influenciou os movimentos

de independ4ncia das colônias da *mrica.

Questão

A Revolu%&o Jrancesa foi uma revolu%&o #urguesa! "-pli$ue essa afirma%&o!

* 6evolução rancesa marcou a luta pelos interesses de lierdade econômica e

poltica da urguesia, contra os privilgios da noreza e o asolutismo mon%rquico.

Questão 3

"-pli$ue o $ue estes personagens representaram na Revolu%&o Jrancesa:

a) Ka-imilien de Ro#espierre

#) Lus HI3



aE 6evolucion%rio, memro da *ssemlia 5onstituinteJ denunciava a atuação da

alta urguesia que, depois de assumir o poder na *ssemlia, opôs-se a mudanças

na estrutura socialJ representava a oposição ao *ntigo 6egime.

#) Rei da Jran%a na época da revolu%&oE representava o Antigo Regime o poder a#solutista

contra o $ual os revolucionrios lutavam!

Questão 9

Durante a Revolu%&o Jrancesa trs grupos se destacaram: os girondinos

os /aco#inos e os sans?culottes ! Relacione?os com os grupos $ue cada um

representava!

? @ 5 @ *Mirondinos alta #urguesia

Faco#inos pe$uena #urguesia

ans?culottes popula%&o po#re de Paris

Questão >

. $ue foi o 2lo$ueio Continental@

oi uma medida decretada por $apoleão ?onaparte em 1FI> que proiia todos ospases europeus de comerciar com os ingleses. Os pases que não aderissem ao

loqueio eram ameaçados de ser invadidos por tropas de $apoleão.

Questão B

;ue caractersticas da 3nglaterra dificultavam a invas&o e o domnio de seu territ0rio por

Napole&o 2onaparte@

Uocalizada em uma ilha, a &nglaterra s/ poderia ser conquistada por mar. &sso

representava uma desvantagem para $apoleão, pois a &nglaterra possua uma

marinha muito poderosa.

Questão F

4ma das conse$uncias imediatas da 3ndependncia do 2rasil foi uma significativa melhoria

nas condi%'es de vida da popula%&o mais po#re! Comente essa afirma%&o!



* afirmação incorreta. * independ4ncia não melhorou a vida da maioria da

sociedade rasileira, composta principalmente de escravos e mestiços. O sistema

escravista foi mantido e apenas os mais ricos tinham o direito a participar da vida

poltica.

Questão H

;ue regime poltico o 2rasil passou a ter logo ap0s a 3ndependncia@

#m um primeiro momento, o ?rasil adotou a monarquia como forma de governo.

Aom Pedro, prncipe regente que governava em nome da metr/pole portuguesa,

proclamou a &ndepend4ncia do ?rasil e foi coroado imperador, passando a chamar-

se Aom Pedro &.

Questão 3I

;ual era a situa%&o poltica e econ,mica de Portugal en$uanto a famlia real esteve no 2rasil

a partir de 5BB@

$esse perodo, Portugal atravessou uma grave crise poltica e econômica' ficou so

o governo dos ingleses, que haviam a+udado os portugueses a e"pulsar as tropas

invasoras de $apoleão ?onaparteJ a guerra com os franceses havia emporecido a

populaçãoJ e a aertura dos portos rasileiros pre+udicou o comrcio em Portugal.

Documents

Recuperaçãofinal 8º Ano prova do professor.docx