Ravnatelji uEuropi 2020Prof. dr. sc. Pero Lu čin

Međunarodna konferencija ravnatelj/ica osnovnih,srednjih škola i učeničkih domova RH

Dubrovnik, Hotel „Valamar Lacroma“ 25. listopada 2011.

Europa2020

© 2011. Pero Lučin 2

Europe 20203

© 2011. Pero Lučin 3

Tri prioritetaPametni rast : Razvijanje ekonomije temeljene na znanju i inovacijama

Održivi rast : Poticanje samoodržive ekonomije koja bolje koristi resurse, koja je zelenija i konkurentnija.

Uklju čuju ći rast : Poticanje ekonomije s visokom stopom zaposlenosti koja donosi društvenu i teritorijalnu povezanost.

Tri scenarija za Europu 2020

© 2011. Pero Lučin 4

Europe 2020

Pet ciljeva

© 2011. Pero Lučin 5

Europe 2020

• 75 % populacije u dobi 20-64 treba biti zaposleno.

• 3% Europskog GDP treba investirati u R&D.

• Dostići klimatsko-energetske ciljeve "20/20/20“ (uključujući i za 30% manju emisiju, ako okolnosti to dozvoljavaju).

• Postotak osoba koje prerano završe školovanje treba biti manji od 10% i barem 40% mlađe generacije treba završiti tercijarno obrazovanje.

• Za 20 milijuna ljudi smanjiti rizik od siromaštva.

© 2011. Pero Lučin 6

Broj visoko-obrazovanih u 2020

Population (in thousands) (aged 30-34) with completed tertiary education, 2010.

© 2011. Pero Lučin 7

Financijski instrumenti

Zadatak Fondovi

ERDF

ERDF

ERDF

Konvergencija

Regionalna konkurentnost i zapošljavanje

Suradnja regija

ESFKohezijski

fond

ESF

Okoliš, transport, obnov ljiv a

energija

Obrazov anje,zapošljav anje,

pomoći

Inf rastruktura,inov acije,inv esticije

Strukturni fondovi

Snažna istraživačka sveučilišta

"Elite-Universität"/vrhunsko sveučilište

© 2011. Pero Lučin 8

Sveučilište u Manchesteru (2004.)

Sveučilište u Manchesteru – (Znanstveno-Tehnologijski Institut) –1824.

Sveučilište Victoria u Manchesteru – 1880.

Sveučilište u Manchesteru

+

=

Djelatnici– 10 407Studenti – 39 165Preddiplomci – 27 310Postdiplomci – 11 850

© 2011. Pero Lučin 9

Zašto se Europa odlučila za takav put?

© 2011. Pero Lučin 10

Jeste li pomislili danas kako se svijet promijenio tijekom Vašeg

života? i

Kako će se promijeniti u sljedećih 10 godina?

© 2011. Pero Lučin 11

Što je naša zadaća?

© 2011. Pero Lučin 12

Razmislite u kojoj su se mjeri tijekom vašeg života promijenile neke važne stvari kao što su:� računala� Internet� komunikacija

Pripremiti učenike za njihovu budućnost?

...a sada razmislite koliko će se tek neke stvari promijeniti za njihova života

© 2011. Pero Lučin 13

Učenik prvog razreda će imati 16Maturant će imati 27Diplomant će imati 34

Promišljati 2020. godinu

Ja ću imati 58© 2011. Pero Lučin 14

Što trebamo imati na umu?Živimo u eksponencijalnim vremenima.Obrazovanje se mijenja pod utjecajem tehnologije.Ljudski mozak se prilagoñava – evolucija za opstanak.Industrijska civilizacija nestaje.Civilizacija temeljena na znanju nastaje.

Obrazovni sustav je izgrañen za industrijsku civilizaciju. Mi (nastavnici) smo obrazovani za industrijsko društvo.

© 2011. Pero Lučin 15

... ali takoñer trebamo imati na umu

Raspad globalnog financijskog sustava,Globalno zatopljenje,Globalna konkurentnost,Nestajanje fosilnih goriva,Društvo nadzora ...

i takoñer nanotehnologijubiotehnologijuastrofiziku ...

© 2011. Pero Lučin 16

Svijet se ubrzano mijenja

© 2011. Pero Lučin 17

23. listopada 1834.Charles Babbage konstruirao prvi analitički stroj

Top 25 days in computing history -177© 2011. Pero Lučin 18

22. listopada 1925.Patentiran je tranzistor

-86Top 25 days in computing history

The Times | June 1, 1954

“Upotreba tranzistora u običnom radio prijemniku je

vjerojatno još vrlo neizgledna.”

~1019 tranzistora proizvedenih u 2003.

100 x više nego mrava

© 2011. Pero Lučin 19

14. veljače 1946.Proizveden je ENIAC

-65Top 25 days in computing history

Procijenjeno je da je obavio višeračunalnih operacija u desetljećunego što je prije toga učinio cijeliljudski rod.

© 2011. Pero Lučin 20

4. rujna 1956.Proizvedeno IBM-ovo računalo 305 RAMAC

-55Top 25 days in computing history

Stroj težak jednu tonu mogao je pohraniti malo manje od 5 MB podataka.

USB stick – 3,000 x

© 2011. Pero Lučin 21

29. listopada 1969.Prvi dani Interneta

-42Top 25 days in computing history

© 2011. Pero Lučin 22

Studeni 1971.Poslana prva

elektronička pošta

-40Prvo e-mail računalohttp://openmap.bbn.com/~tomlinso/ray/ka10.htm l

Top 25 days in computing history

© 2011. Pero Lučin 23

16. travnja 1977.Apple II najavljuje doba kućnog računala

-34Top 25 days in computing history

© 2011. Pero Lučin 24

3. travnja 1981.Prvo prenosivo računalo

12. kolovoza 1981.IBM lansira “PC”

-30Top 25 days in computing history

© 2011. Pero Lučin 25

13. studenog 1990.Tim Berners-Lee objavljuje prvu mrežnu stranicu

-21Top 25 days in computing history

© 2011. Pero Lučin 26

14. ožujka 1993.Mosaic pokreće Web

-18Top 25 days in computing history

© 2011. Pero Lučin 27

16. ožujka 1995.Pokrenut je prvi Wiki

-16Wikimedia – kolaborativno i brzo generiranje znanja

Top 25 days in computing history

© 2011. Pero Lučin 28

11. svibnja 1997.Stroj pobjeñuje čovjeka

-14Top 25 days in computing history

© 2011. Pero Lučin 29

18. studeni 1997.Propisani Wi-fi standardi

-14Top 25 days in computing history

© 2011. Pero Lučin 30

7. rujna 1998.Osnovan Google

-13Top 25 days in computing history

© 2011. Pero Lučin 31

1. lipnja 1999.Shawn Fanning pokreće Napster

-12Top 25 days in computing history

© 2011. Pero Lučin 32

15. veljače 2005.Aktivirana domena YouTube

-6

ExpertVillage je producirao 90,000 edukativnih videa i postavlja 12,000 novih svaki mjesec.

Top 25 days in computing history

© 2011. Pero Lučin 33

11. srpnja 2008.Apple lansira iPhone App Store

-3Top 25 days in computing history

© 2011. Pero Lučin 34

15. travnja 2010.Apple lansira iPad

-1© 2011. Pero Lučin 35

+9

2020.???????????

© 2011. Pero Lučin 36

Živimou eksponencijalnim vremenima

© 2011. Pero Lučin 37

0123456789

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Years of growth

Tim

es in

crea

se

Kada stvari rastu pravocrtno,rast je lako predvidljiv

© 2011. Pero Lučin 38

0

20

40

60

80

100

120

140

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Years of growth

Tim

es in

crea

se

Linearan rast nasuprot eksponencijalnom udvostručavanju

Kroz 10 godina – 1,000 puta veći

© 2011. Pero Lučin 39

0

500

1000

1500

2000

2500

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Years of growth

Tim

es in

crea

se

Linearan rast nasuprot eksponencijalnom utrostručavanju

Kroz 10 godina – 20,000 puta veći

© 2011. Pero Lučin 40

Mooreov zakonBrzina i obradbena moć procesora udvostručuje se

svakih 12 mjeseci dok istovremeno gubi na vrijednosti i do 50% (faktor od 4 svakih 12 mjeseci)

David Thornburg je izračunao

© 2011. Pero Lučin 41

1978. NY–London 900$/ 7 sati

Mooreov zakon –koštao bi jedan cent

i trajao jednu sekundu

200x106 tranzistora u glavici pribadače

Cijena jednog tranzistora = cijena jednog tiskanog slova

Što to znači

© 2011. Pero Lučin 42

Neki znanstvenici pretpostavljaju da će se do kraja ovog desetljeća, kada nanotehnologija postane stvarnost, Mooreov zakon morati

ponovo prilagoditi – udvostručavanje svakih 6 mjeseci.

© 2011. Pero Lučin 43

Gilderov zakon fotonaBrzina prijenosa podataka na Internetu i kapacitet po

dolaru se utrostručava svakih 6 mjeseci (faktor od 6 po godini)

© 2011. Pero Lučin 44

Internet revolucija!Broj web stranica se eksponencijalno

udvostručuje 3 puta godišnje (faktor od 8)Svaki dan: � 3 mil. novih web stranica� 10 mil. instant poruka� 19 mil. e-mail poruka� 12 mil. spam poruka

80% web stranica koje će postojati za godinu dana (od sada) – još ne postoje.

© 2011. Pero Lučin 45

1,093,529,692 korisnika u prosincu 2007.

3,499,295,014 do 2015.

Dvije milijarde ljudi stvara sadržaje na Internetu

© 2011. Pero Lučin 46

Era InfoWhelma"Očekuje se da će se količina jedinstvenih novih

tehničkih podataka koja se udvostručuje svake dvije godine, do 2006. udvostručavati svaka dva tjedna i

do 2010. svaka 72 sata".

© 2011. Pero Lučin 47

Biotehnologija

Nanotehnologijai

© 2011. Pero Lučin 48

Olduvai teorija : 1930.-2030.

Duncan, RC (2000). The Heuristic Oil Forecasting Method: User's Guide & Forecast #4. www.halcyon.com/duncanrc/ (Forecast #4). 30 p.

© 2011. Pero Lučin 49

Ljudski mozak se prilagoñava Neuroplastičnost

© 2011. Pero Lučin 50

Neuroplastičnostje cjeloživotna sposobnost mozga da preustroji svoju strukturu i funkcije (neuralne puteve) temeljem novih iskustava (učenja).

How The Brain Rew ires Itselfpetak, 19. ožujka 2007.

© 2011. Pero Lučin 51

Naši genipolažu temeljne smjernice za neurone te izgrañuju glavne “autoceste” izmeñu osnovnih funkcionalnih područja mozga.

Utjecaji iz okruženja su tada u poziciji odigrati ključnu ulogu u stvaranju mnogo gušće, kompleksnije mreže meñupoveznica. Ove manje avenije i sporedne ceste, neprestano u izradi.

© 2011. Pero Lučin 52

Pri roñenju, svaki neuron u cerebralnom korteksu ima otprilike 2,500 sinapsi. Kod druge ili treće godine života, broj sinapsi je otprilike 15,000 sinapsi po neuronu. Ovaj je iznos otprilike dupli od prosječnog mozga odrasle osobe. Kako starimo, stare su veze izbrisane putem postupka koji se zove sinaptičko

čišćenje.

© 2011. Pero Lučin 53

“Sinaptičko čišćenje”- brisanje starih veza- stvaranje novih.

© 2011. Pero Lučin 54

UčenjeFormiranje novih vezaPromjene u unutarnjoj strukturi postojećih sinapsi.

© 2011. Pero Lučin 55

Poput otiska stopa u pijesku na plaži, mozak nosi trag odluka koje smo donijeli, vještina koje smo naučili, djela koje smo poduzeli.

© 2011. Pero Lučin 56

Mozak djeluje na način upotrijebi-ili-izgubi

Neurologinja Arne May i kolege na Sveučilištu u Regensburgu

© 2011. Pero Lučin 57

Budistički redovnici, Olimpijski sportaši mentalnog treninga. Neki su redovnici proveli više od 10 000 sati života u meditaciji.

Čak i razmišljanje može promijeniti mozak!

© 2011. Pero Lučin 58

Izloženost medijima–neuroplastičnost?

� Potrošiti 10 000 sati igrajući video igrice� Poslati 200 000 poruka putem elektronske

pošte� Potrošiti 20 000 sati ispred televizora� Potrošiti 10 000 sati na mobitelu� Potrošiti manje od 5 000 sati čitajući knjige

Današnji desetogodišnjaci mogu očekivati da će do 2020. godine :

Prensky, 2003.

© 2011. Pero Lučin 59

Funkcionalne magnetske rezonancije mozga pokazuju kako pretraživanje Interneta dramatično angažira neuralne mreže mozga (ob ilježeno crvenim). Lijeva slika prikazuje aktivnost mozga za vrijeme čitanja knjige; desna slika prikazuje aktivnost za vrijeme pretraživanja Interneta. (Zahvala: Slike uz dozvolu Sveučilišta u Kaliforniji – Los Angeles)

Pretraživanje Interneta dramatično angažira neuralne mreže mozga

ScienceDaily (15. listopada 2008.)

© 2011. Pero Lučin 60

© 2011. Pero Lučin 61

Inteligencija nije zadana nasljeñem – mijenja se u tinejdžerskoj dobi ± 25%

(a možda i tijekom cijelog života)

Radom (trudom) i vježbanjem se može povećati

Neradom i iz manjak truda –može se smanjiti

Ramsden et al., (2011) Verbal and non-verbal intelligence changes in the teenage brain. Nature doi:10.1038/nature10514 (19. October 2011)

http://shine.yahoo.com/channel/parenting/gift ed-child-study-shows-kids-iqs-can-change-during-the-teen-years-2590889/

Očekuje se učinak na obrazovanje

Neki neuroplastičari vjeruju da će se najveći učinakneuroplastičnih istraživanja očitovati u polju obrazovanja

© 2011. Pero Lučin 62

Homo Zappiens

Wim Veen (2006) – Kako Internet generacija uči - Delft University of Technology

© 2011. Pero Lučin 63

Generacija X

Generacija Y

1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010

Tiha generacija

Baby boom generacija

Internet generacija

Različite generacije – različite vrijednosti -različite potrebe učenja

© 2011. Pero Lučin 64

Samo ICT i diseminacija informacija

Što saGlobalnom krizom

Političkim procesomEkonomijom

Globalnim zatopljenjemNedostatkom fosilnog goriva

NanotehnologijomEkonomijom zdravstvene skrbi

Istraživanjem astročestica

© 2011. Pero Lučin 65

Industrijska civilizacija nestaje

© 2011. Pero Lučin 66

© 2011. Pero Lučin 67

Imala je svoja pravila

© 2011. Pero Lučin 68

Škole su konstruirane za potrebe industrijske civilizacije

Pojedinac dolazi u središte zbivanja

© 2011. Pero Lučin 69

Osposobljen za život u globalnoj zajednici koja se brzo mijenja

© 2011. Pero Lučin 70

Škole trebaju izgledati drukčije

© 2011. Pero Lučin 71

Škole i nastavnici se moraju prilagoñavati novim generacijama ljudi

© 2011. Pero Lučin 72

• Fleksibilnost sadržaja

• Fleksibilnost modela učenja

• Fleksibilnost vremena i mjesta

• Fleksibilnost ciljeva i vrednovanja

• Fleksibilnost mreža za učenje

Ključna riječ je fleksibilnost

Wim Veen (2006) - Kako Internet generacija uči - Delft University of Technology

© 2011. Pero Lučin 73

Fleksibilnost metoda učenja

Usmjerava učitelj Usmjerava grupa Usmjerava student

© 2011. Pero Lučin 74

Ocjenjivanje

Temeljni predmeti

Vještine učenja

Alati za 21. stoljeće

Sadržaj 21. stoljeća

Kontekst 21. stoljeća

Kako razviti vještine za 21. stoljeće?

Most za učenje u 21. stoljeću

Learning for the 21st Century. A Report and MILE Guide for 21st Century Skills

© 2011. Pero Lučin 75

„U 21. stoljeću nepismeni neće biti oni koji ne znaju

čitati i pisati, već oni koji nemogu učiti, odbaciti naučeno

i ponovo naučiti“.Alvin Toffler

Kontinuirani ciklusi učenja u životu pojedinca

© 2011. Pero Lučin 76

“Društvu trebaju ljudi koji se brinu o starijima i koji znaju kako biti suosjećajni i iskreni. Društvu su potrebni ljudi koji rade u bolnicama. Društvu su potrebne vještine svih vrsta, koje nisu samo kognitivne; one su emotivne, odane, srdačne. Ne može se voditi društvo pukim podacima i računalima.”Alvin Toffler

Društvu su potrebne sve vrste vještina

© 2011. Pero Lučin 77

Ravnatelj je menadžer promjena

© 2011. Pero Lučin 78

Ravnatelj u industrijskom društvu –ravnatelj je na razini srednjeg menadžmenta sa zadaćom da ustroji provedbu programa i organizira rad škole u cilju provedbe programa

Ravnatelj 21 stoljeća – voña u učenju (leadership for learning)

Učenje za 21 stoljećeRazvoj zajednicePlaniranje budućnosti

Što je potrebno za uspješno voñenje promjena u obrazovnom sustavu?

© 2011. Pero Lučin 79

1. Osigurati dovoljan broj kompetentnih i učinkovitih voditelja škola (ravnatelja)

2. Ojačati profesiju (položaj) ravnatelja

3. Jamčiti kvalitetu i rezultate

Kako osigurati dovoljan broj kompetentnih i učinkovitih voditelja škola (ravnatelja)?

© 2011. Pero Lučin 80

1. Investirati u traženje kandidata za ravnatelje – fokus na voñenje u učenju

2. Program za obrazovanje – pripremu ravnatelja za voñenje u učenju, razvoju zajednice i planiranju budućnosti

3. Povećavati standarde za ravnateljstvo

4. Produljiti mogućnost rada i poboljšati program umirovljenja

Kako ojačati profesiju (položaj) ravnatelja?

© 2011. Pero Lučin 81

1. Investirati u osobni i profesionalni razvoj2. Bolje plaće, stratifikacija plaća,

priznavanje u društvu3. Učiniti posao ravnatelja izvodivim4. Autonomija i autoritet

Kako jamčiti kvalitetu i rezultate?

© 2011. Pero Lučin 82

1. Evaluacija rada ravnatelja na način da se osigura dovoljna količina podataka za profesionalni razvoj i unaprjeñenje škole

2. Uspostaviti rigorozan i pravedan sustav odgovornosti (accountability) ravnatelja

3. Osigurati dovoljno kvalitetnih podataka za donošenje odluka i povećanje učinkovitosti škole – posebice za donošenje strateških odluka

Živimo u eksponencijalnim vremenima

Naši se mozgovi prilagoñavaju na eksponencijalni život

Obrazovni sustav je ključna infrastruktura za sistematsko razvijanje mogućnosti za društvo i privredu

Središnja uloga ravnatelja -povezivanje mozgova

Zaključak

© 2011. Pero Lučin 83

Hrvatska ima dodatan problem – nadoknaditi zaostatak

© 2011. Pero Lučin 84

Odgov orno europsko društv o

rada, znanja i poštenja

Današnje stanje Vizija 2025

Odsustvo jasnih i poželjnih društvenih

vrijednosti

•• Sustav v rijednosti temeljen na radu, znanju, Sustav v rijednosti temeljen na radu, znanju, poštenju i odgov ornostipoštenju i odgov ornosti

•• Objektiv nost, otv orenost i pozitiv an stavObjektiv nost, otv orenost i pozitiv an stav•• Promicanje europskih v rijednostiPromicanje europskih v rijednosti•• Mobilnost i multikulturalnostMobilnost i multikulturalnost

Niska produktivnost i zaposlenost

•• Pov ećanje produktiv nosti Pov ećanje produktiv nosti •• Gospodarske grane s v isokom dodanom v rijednosti Gospodarske grane s v isokom dodanom v rijednosti

–– inov ativ nost i kreativ nostinov ativ nost i kreativ nost•• Nov a ‘zelena’ i održiv a industrijaNov a ‘zelena’ i održiv a industrija•• Poduzetnička kulturaPoduzetnička kultura

Visoki troškovi, neefikasne javne

institucije

•• Suv remen obrazov ni sustavSuv remen obrazov ni sustav•• Funkcionalna i transparentna jav na uprav aFunkcionalna i transparentna jav na uprav a•• Reforme mirov inskog i zdrav stvenog sustavaReforme mirov inskog i zdrav stvenog sustava•• Efikasno sudstv o i prav osuñeEfikasno sudstv o i prav osuñe•• Poticajno poslov no okruženje i Poticajno poslov no okruženje i fleksigurnostfleksigurnost

Novi pristup

Gospodarstv o sa v isokovrijednim proizv odima i

uslugama

Učinkov ita ssocijalna držav a

Možemo li mi to?

A tko će drugi?

© 2011. Pero Lučin 85

Valja se probudit

MiMi OčekivanjaOčekivanja

Stvarnost ?

Možemo li mi to?

A tko će drugi?Petar Turčinović (2006)

© 2011. Pero Lučin 86

© 2011. Pero Lučin 87

“Svi misle da je potrebno mijenjati svijet ali nitko pritom ne misli da treba mijenjati sebe.”

Suradnja je jedini način za uspješno natjecanje

© 2011. Pero Lučin 88

Ne smijemo zaboraviti da smo u 21. stoljeću

© 2011. Pero Lučin 89

Ako nastavite raditi ono što ste uvijek radili,dobit ćete ono što ste uvijek dobivali.Roderick G. W. Chu became Chancellor of the Ohio Board of Regents on January 1, 1998. His primary responsibility is to challenge and guide Ohio’s higher education system toward new levels of performance and achievement in serving students, Ohioans, and the nation.

Teško je promijeniti kolektivni mentalitet školskog sustavaLakše je prepustiti se osjećaju beznaña.

© 2011. Pero Lučin 90

Hvala Vam na pažnji!pero.lucin@uniri.hr

© 2011. Pero Lučin 91