RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
Hari Tarikh Tingkatan Masa Bidang Pembelajaran Nilai Kandungan
Akademik
: Jumaat : 07 Januari 2011 : 5 Bestari : 30 Minit : 4 Nilai
Berkaitan Dengan Patriotisme : 4.1 Cinta Akan Negara : Keharmonian
Masyarakat Majmuk Menjadi Kebanggaan Negara
Tajuk : Kepelbagaian Agama dan Budaya dalam Masyarakat Menjadi
Kebanggaan Bersama Hasil Pembelajaran : Di akhir pembelajaran,
pelajar dapat: 1. Kognitif Moral - Menyatakan kepentingan menerima
kepelbagaian agama dan budaya dalam masyarakat Malaysia. 2.
Perasaan Moral - Menghormati dan merasa bangga dengan kepelbagaian
agama dan budaya dalam masyarakat Malaysia. 3. Perlakuan Moral -
Menunjukkan budaya dan adat resam yang diamalkan oleh pelbagai kaum
di Malaysia. Pendekatan : Penjelasan Nilai, Pembelajaran
Koperatif
1
Teknik Bahan Bantu Mengajar
: Perbincangan dalam kumpulan, Permainan (Kuiz) : Lampiran A :
Gambar (Slaid persembahan) Lampiran B : Slaid persembahan Lampiran
C : Soalan Kuiz Lampiran D : Lembaran Kerja
Langkah / Masa
Kemahiran / Penyerapan
Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran
Strategi / Sumber
2
Set Induksi (5 minit)
Pengenalan
1. Guru menunjukkan beberapa gambar pelbagai kaum, jenis tarian,
dan pelbagai hidangan yang dinikmati masyarakat Malaysia dalam
bentuk slaid persembahan. 2. Guru meminta pelajar menyatakan kaitan
antara semua gambar yang diberikan. 3. Guru memperkenalkan topik
pelajaran.
- Slaid persembahan (Lampiran A)
Langkah I (6 minit)
Pendekatan Penjelasan Nilai
1. Guru menerangkan definisi nilai cinta akan negara. 2. Guru
membincangkan tentang kepelbagaian agama dan kepercayaan, tradisi
dan adat resam, dan bahasa yang terdapat di Malaysia sambil bersoal
jawab dengan pelajar. 3. Guru menerangkan ciri-ciri individu yang
mengamalkan nilai cinta akan negara.
-Slaid persembahan (Lampiran B) -Penerangan -Soal jawab
Langkah II (7 minit)
Pendekatan Penjelasan Nilai, Pembelajaran Koperatif
1. Pelajar dibahagikan kepada 3 kumpulan untuk aktiviti kuiz. 2.
Soalan kuiz adalah berdasarkan gambar yang ditunjukkan pada
permulaan kelas dan berkaitan dengan topik yang dibincangkan. 3.
Guru membacakan soalan, kemudian memilih pelajar yang
-Soalan kuiz (Lampiran C) - Perbincangan
3
perlu menjawab soalan tersebut. 4. Pelajar dikehendaki menjawab
dalam masa yang ditetapkan.
Langkah III (7 minit)
Pendekatan Penjelasan Nilai, Pembelajaran Koperatif
1. Pelajar masih berada dalam kumpulan yang sama. 2. Guru
memberikan lembaran kerja kepada setiap kumpulan. 3. Pelajar
dikehendaki membincangkan jawapan kepada lembaran kerja yang
diberikan dalam masa yang ditetapkan. 4. Wakil bagi setiap kumpulan
akan membentangkan hasil perbincangan mereka di hadapan kelas. 5.
Melalui aktiviti ini, pelajar dapat menerangkan nilai-nilai yang
perlu dipupuk dan diamalkan untuk menunjukkan perasaan cinta akan
negara.
-Lembaran Kerja (Lampiran D) -Perbincangan
Penutup (5 minit)
Rumusan
Guru merumuskan tentang kepentingan menerima kepelbagaian agama
dan budaya dalam masyarakat Malaysia, dan perlu merasa bangga
dengan kepelbagaian tersebut yang juga dikagumi oleh masyarakat
luar negara.
Penerangan
4
Pengukuhan: Pelajar dikehendaki menghasilkan satu buku skrap
yang bertajuk Kepelbagaian Agama dan Budaya di Malaysia. Pelajar
perlu memilih seberapa banyak kaum dan menyatakan perkara berikut:
Agama yang dianuti Perayaan atau pesta budaya yang diraikan Adat
resam / tradisi / pantang larang yang diamalkan
Refleksi :
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Lampiran A
5
6
7
Lampiran B
BIDANG PE NILAI BERK PATR
DEFI
8
K epelbaga Budaya da Menjadi K eb
Cir i-cira/ I ndivid Ag i am K epercayaan Cint Nilai
Setia akan negara Menyayangi dan men masyarakat majmuk B d9
Lampiran C
Soalan Kuiz Uji Minda Soalan 1 hingga 3 adalah berdasarkan
gambar pada slaid persembahan yang ditunjukkan pada permulaan
kelas. 1) Nyatakan jenis kaum yang terdapat dalam gambar. Melayu,
Cina, India, Kadazan, Iban, Orang Asli
2) Sebutkan jenis-jenis tarian yang ditunjukkan dalam gambar.
Zapin, Tarian Singa, Tarian Klasik India, Sumazau, Ngajat
3) Sebutkan kesemua jenis makanan / hidangan yang telah
ditunjukkan dalam gambar. Nasi Lemak, Char Kuew Teow, Maruku, Yong
Tau Fu, Sate, Roti Canai, Teh Tarik
4) Bilakah perayaan Pesta Kaamatan / Pesta Menuai diraikan pada
tahun ini? 30 & 31 Mei 2011
5) Sebutkan 3 kaum etnik terbesar di negeri Sabah. Kadazan
Dusun, Bajau, Murut
6) Berikan contoh permainan tradisional kaum Melayu. Wayang
kulit, gasing, wau, congkak, sepak takraw
7) Nyatakan 2 pakaian tradisional kaum Cina. Cheongsam,
samfu
8) Apakah nilai yang perlu diamalkan dalam mewujudkan masyarakat
yang hidup dengan aman damai? Toleransi, hemah tinggi,
bekerjasama
9) Apakah ciri-ciri individu yang mengamalkan nilai cinta akan
negara? (dalam nota slaid persembahan)
10) Nyatakan definisi nilai yang telah dipelajari pada hari ini.
(dalam nota slaid persembahan)
10
Lampiran DJawab soalan-soalan yang berikut. Gopal, Khairul,
Mapoh, dan Ben Heng merupakan sahabat baik. Mereka berkawan
semenjak kecil. Mereka bangga menjadi rakyat Malaysia dan sentiasa
meraikan perayaan bangsa mereka bersama-sama. Selain itu, mereka
ringan tangan dan tidak pernah bermusuhan.
1
(a) Jelaskan dua nilai yang diamalkan oleh keempat-empat sahabat
karib tersebut.
i. ii.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
_____________________________________________________________
____________________________________________________________
(b) Berikan dua nilai yang membolehkan pelbagai kaum hidup
secara aman damai dalam negara kita tanpa menyinggung perasaan
antara satu dengan yang lain. i. ______________________________ ii.
__________________________
(c) Jelaskan dua cara untuk menjadi warganegara yang baik. i.
ii. _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
2
Konsep Sekolah Wawasan yang menyatukan tiga bangsa utama
Malaysia dalam satu kawasan sekolah yang sama amat dialu-alukan.
(a) Nyatakan tiga nilai yang dapat dipupuk melalui pembinaan
sekolah ini. i. ii. iii.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
(b) Sebagai seorang pelajar, kita seharusnya tahu menghormati
rakan berlainan bangsa, menjaga maruah diri, dan berbudi bahasa.
Jelaskan dua nilai yang boleh ditunjukkan daripada pernyataan di
atas.
i.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
___
11
ii.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
___
(c) Sebagai rakyat, negara seharusnya dijadikan sebagai
kebanggaan dan nama negara perlu dipelihara. Jelaskan satu nilai
yang tersirat di sebalik ungkapan di atas.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3
Pesta senirama yang diadakan di sekolah bertujuan untuk
mencungkil bakat dan memberi kesempatan kepada generasi muda untuk
mengetahui kepentingan mengekalkan budaya bangsa dan negara.
(a) Jelaskan dua nilai yang dapat dicungkil daripada menjayakan
pesta ini.i. ii. (b)
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Suzanne selaku ketua pasukan Sekolah Menengah Kebangsaan Taman
Mawar bagi Pesta Senirama Tahun 2009 tidak berpuas hati dengan
kekalahan sekolahnya di tangan murid-murid Sekolah Menengah Jenis
Kebangsaan Cina Hoan Hwa, telah bergaduh malah telah meminta juri
memberikan alasan sebab-sebab kekalahan sekolahnya. Nyatakan dua
nilai yang sepatutnya ada pada diri Suzanne. i.
____________________________ ii. ___________________________
(c) Jelaskan dua kesan perbuatan Suzanne.i. ii.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
12
13
