Upload
phungnhi
View
302
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
143
RANCANGAN KEGIATAN HARIAN (RKH)
PERTEMUAN PERTAMA
Nama Sekolah : SMA Negeri 10 Bandar Lampung
(Ekstrakurikuler)
Mengapresiasi karya seni tari
Indikator
-Mempraktikkan 4 ragam gerak tari Melinting
-Membagi siswi untuk ragam gerak putra dan putri
Tujuan Pembelajaran
1. Siswi memperhatikan contoh 4 ragam gerak tari Melinting
2. Siswi dapat memperagakan 4 ragam gerak tari Melinting dengan gerak yang benar
sesuai dengan ketepatan hitungan yang didemonstrasikan
3. Siswi mampu menghafal 4 ragam gerak Melinting yang telah didemonstrasikan
4. Siswi mampu mendemonstrasikan 4 ragam gerak Melinting dengan gerak yang benar
secara individu.
Materi Pembelajaran 4 ragam gerak tari Melinting dengan ketepatan hitungan
1. Babar Kipas
2. Lapah Ayun
3. Babar Kipas Duduk
4. Jong Sembah
Metode Pembelajaran Metode Demonstrasi
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pembuka
a. Salam perkenalan dan menanyakan kabar
b. Memeriksa kesiapan siswi dan memeriksa kehadiran siswi
c. Melakukan kegiatan apersepsi
2. Kegiatan inti
a. Guru mengajarkan 4 ragam gerak tari Melinting dengan cara
mendemonstrasikannya di depan siswi
b. Siswi mempraktikkan ragam gerak tari Melinting dengan bimbingan guru
c. Siswi menari tari Melinting tanpa dicontohkan
d. Mengevaluasi hasil belajar melalui penilaian individu siswi yaitu memperagakan
4 ragam gerak tari Melinting dengan pemanggilan 2 orang siswi bergantian maju
kedepan kelas
144
3. Kegiatan penutup
a. Tindak lanjut
b. Membuat kesimpulan hasil pembelajaran pertemuan pertama
c. Menyampaikan materi yang akan disampaikan pada pertemuan berikutnya.
d. Membagi siswi untuk ragam gerak putra dan putri yang akan digunakan mulai
pertemuan selanjutnya
e. Memberi salam
Sumber Belajar
Sumber : Buku Tari Melinting (UPTD Taman Budaya Provinsi Lampung:
Dinas Pendidikan Provinsi Lampung, 2004)
Bahan / Alat : Speaker dan Laptop
Penilaian
Teknik : Lembar pengamatan praktik
Bentuk instrumen : Tes praktik
Tabel 1.1 lembar pengamatan tes praktik tari Melinting
No Aspek yang Dinilai Indikator Skor Skor
Maksimun
1. Wiraga
(Kemampuan gerak
dan hafalan)
a. Siswi mampu
memeragakan gerak
tari Melinting dengan
hafalan 4 motif ragam
gerak dan menguasai
teknik hafalan gerak
dengan baik.
b. Siswi mampu
memeragakan gerak
tari Melinting dengan
hafalan 3 motif ragam
gerak dan menguasai
teknik hafalan gerak
dengan baik.
c. Siswi mampu
memeragakan gerak
tari Melinting dengan
hafalan 2 motif ragam
gerak dan menguasai
teknik hafalan gerak
dengan cukup baik.
5
4
145
d. Siswi mampu
memeragakan gerak
tari Melinting dengan
hafalan 1 motif ragam
gerak dankurang
menguasai teknik
hafalan dengan baik.
e. Siswi tidak mampu
memeragakan gerak
tari Melinting dengan
ragam gerak dan tidak
menguasai teknik
gerak hafalan .
3
5
2. Wirasa (Ekspresi
penjiwaan)
a. Siswi dapat
memeragakan gerak
tari Melinting dengan
pandangan kedepan
dan mimik wajah yang
baik yaitu tersenyum.
b. Siswi dapat
memeragakan gerak
tari Melinting dengan
pandangan kedepan
serta mimik wajah yang
cukup baik.
c. Siswi dapat
memeragakan gerak
tari Melinting dengan
pandangan kedepan
serta mimik wajah yang
terlihat tidak percaya
diri.
d. Siswi dapat
memeragakan gerak
tari Melinting dengan
pandangan menunduk
dan mimik wajah yang
terlihat gugup.
e. Siswi dapat
memeragakan gerak
tari Melinting dengan
5
4
3
2
5
146
pandangan menunduk
dan tidak
memperhatikan mimik
wajah yang baik yaitu
tidak tersenyum.
1
Tabel 1.2 Penentuan Patokan Dengan Persentase untuk Skala Lima
Interval Persentase tingkat Penguasaan Keterangan
85%-100% Baik Sekali
75%-84% Baik
60%-74% Cukup
40%-59% Kurang
0%-39% Gagal
147
RANCANGAN KEGIATAN HARIAN (RKH)
PERTEMUAN KEDUA
Nama Sekolah : SMA Negeri 10 Bandar Lampung
(Ekstrakurikuler)
Mengapresiasi karya seni tari
Indikator
Mempraktikkan 4 ragam gerak tari Melinting
Tujuan Pembelajaran
1. Siswi memperhatikan contoh 4 ragam gerak tari Melinting
2. Siswi dapat memperagakan 4 ragam gerak tari Melinting dengan gerak yang benar
sesuai dengan ketepatan hitungan yang didemonstrasikan
3. Siswi mampu menghafal 4 ragam gerak Melinting yang telah didemonstrasikan
4. Siswi mampu mendemonstrasikan 4 ragam gerak Melinting dengan gerak yang benar
secara individu.
Materi Pembelajaran 4 ragam gerak tari Melinting dengan ketepatan hitungan
Ragam gerak putra :
1. Sukhung Sekapan Berdiri
2. Lapah Ayun
3. Luncat Kijang
4. Sukhung Sekapan duduk
Ragam gerak putri :
1. Sukhung Sekapan
2. Lapah Ayun
3. Melayang
4. Timbangan
Metode Pembelajaran Metode Demonstrasi
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1 Kegiatan Pembuka
a. Salam dan menanyakan kabar
b. Memeriksa kesiapan siswi dan memeriksa kehadiran siswi
c. Melakukan kegiatan apersepsi
148
2. Kegiatan inti
a. Guru mengajarkan 4 ragam gerak tari Melinting dengan cara
mendemonstrasikannya di depan siswi
b. Siswi mempraktikkan ragam gerak tari Melinting dengan bimbingan guru
c. Siswi menari tari Melinting tanpa dicontohkan
d. Mengevaluasi hasil belajar melalui penilaian individu siswi yaitu memperagakan 4
ragam gerak tari Melinting dengan pemanggilan 2 orang siswi bergantian maju
kedepan kelas
3. Kegiatan penutup
a. Tindak lanjut
b. Membuat kesimpulan hasil pembelajaran pertemuan kedua
c. Menyampaikan materi yang akan disampaikan pada pertemuan berikutnya.
d. Memberi salam
Sumber Belajar
Sumber : Buku Tari Melinting (UPTD Taman Budaya Provinsi Lampung:
Dinas Pendidikan Provinsi Lampung, 2004)
Bahan / Alat : Speaker dan Laptop
Penilaian
Teknik : Lembar pengamatan praktik
Bentuk instrumen : Tes praktik
Tabel 1.1 lembar pengamatan tes praktik tari Melinting
No Aspek yang Dinilai Indikator Skor Skor
Maksimun
1. Wiraga
(Kemampuan gerak
dan hafalan)
a. Siswi mampu
memeragakan gerak
tari Melinting dengan
hafalan 4 motif ragam
gerak dan menguasai
teknik hafalan gerak
dengan baik.
b. Siswi mampu
memeragakan gerak
tari Melinting dengan
hafalan 3 motif ragam
gerak dan menguasai
teknik hafalan gerak
dengan baik.
c. Siswi mampu
memeragakan gerak
5
4
3
149
tari Melinting dengan
hafalan 2 motif ragam
gerak dan menguasai
teknik hafalan gerak
dengan cukup baik.
d. Siswi mampu
memeragakan gerak
tari Melinting dengan
hafalan 1 motif ragam
gerak dankurang
menguasai teknik
hafalan dengan baik.
e. Siswi tidak mampu
memeragakan gerak
tari Melinting dengan
ragam gerak dan tidak
menguasai teknik
gerak hafalan .
2
1
5
2. Wirasa (Ekspresi
penjiwaan)
a. Siswi dapat
memeragakan gerak
tari Melinting dengan
pandangan kedepan
dan mimik wajah yang
baik yaitu tersenyum.
b. Siswi dapat
memeragakan gerak
tari Melinting dengan
pandangan kedepan
serta mimik wajah
yang cukup baik.
c. Siswi dapat
memeragakan gerak
tari Melinting dengan
pandangan kedepan
serta mimik wajah
yang terlihat tidak
percaya diri.
d. Siswi dapat
memeragakan gerak
tari Melinting dengan
pandangan menunduk
5
4
3
2
5
150
dan mimik wajah yang
terlihat gugup.
e. Siswi dapat
memeragakan gerak
tari Melinting dengan
pandangan menunduk
dan tidak
memperhatikan mimik
wajah yang baik yaitu
tidak tersenyum.
1
Tabel 1.2 Penentuan Patokan Dengan Persentase untuk Skala Lima
Interval Persentase tingkat Penguasaan Keterangan
85%-100% Baik Sekali
75%-84% Baik
60%-74% Cukup
40%-59% Kurang
0%-39% Gagal
151
RANCANGAN KEGIATAN HARIAN (RKH)
PERTEMUAN KETIGA
Nama Sekolah : SMA Negeri 10 Bandar Lampung
(Ekstrakurikuler)
Mengapresiasi karya seni tari
Indikator
Mempraktikkan 4 ragam gerak tari Melinting
Tujuan Pembelajaran
1. Siswi memperhatikan contoh 4 ragam gerak tari Melinting
2. Siswi dapat memperagakan 4 ragam gerak tari Melinting dengan gerak yang benar
sesuai dengan ketepatan hitungan yang didemonstrasikan
3. Siswi mampu menghafal 4 ragam gerak Melinting yang telah didemonstrasikan
4. Siswi mampu mendemonstrasikan 4 ragam gerak Melinting dengan gerak yang
benar secara individu.
Materi Pembelajaran
4 ragam gerak tari Melinting dengan ketepatan hitungan
Ragam gerak putra :
1. Suali
2. Lapah Ayun
3. Kenui Melayang
4. Nyiduk
Ragam gerak putri :
1. Melayang
2. Injak Lado
3. Timbangan
4. Injak Lado
Metode Pembelajaran Metode Demonstrasi
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pembuka
a. Salam dan menanyakan kabar
b. Memeriksa kesiapan siswi dan memeriksa kehadiran siswi
c. Melakukan kegiatan apersepsi
152
2. Kegiatan inti
a. Guru mengajarkan 4 ragam gerak tari Melinting dengan cara
mendemonstrasikannya di depan siswi
b. Siswi mempraktikkan ragam gerak tari Melinting dengan bimbingan guru
c. Siswi menari tari Melinting tanpa dicontohkan
d. Mengevaluasi hasil belajar melalui penilaian individu siswi yaitu memperagakan 4
ragam gerak tari Melinting dengan pemanggilan 2 orang siswi bergantian maju
kedepan kelas
3. Kegiatan penutup
a. Tindak lanjut
b. Membuat kesimpulan hasil pembelajaran pertemuan ketiga
c. Menyampaikan materi yang akan disampaikan pada pertemuan berikutnya.
d. Memberi salam
Sumber Belajar
Sumber : Buku Tari Melinting (UPTD Taman Budaya Provinsi Lampung:
Dinas Pendidikan Provinsi Lampung, 2004)
Bahan / Alat : Speaker dan Laptop
Penilaian
Teknik : Lembar pengamatan praktik
Bentuk instrumen : Tes praktik
Tabel 1.1 lembar pengamatan tes praktik tari Melinting
No Aspek yang Dinilai Indikator Skor Skor
Maksimun
1. Wiraga
(Kemampuan gerak
dan hafalan)
a. Siswi mampu
memeragakan gerak
tari Melinting dengan
hafalan 4 motif ragam
gerak dan menguasai
teknik hafalan gerak
dengan baik.
b. Siswi mampu
memeragakan gerak
tari Melinting dengan
hafalan 3 motif ragam
gerak dan menguasai
teknik hafalan gerak
dengan baik.
c. Siswi mampu
memeragakan gerak
tari Melinting dengan
5
4
3
5
153
hafalan 2 motif ragam
gerak dan menguasai
teknik hafalan gerak
dengan cukup baik.
d. Siswi mampu
memeragakan gerak
tari Melinting dengan
hafalan 1 motif ragam
gerak dankurang
menguasai teknik
hafalan dengan baik.
e. Siswi tidak mampu
memeragakan gerak
tari Melinting dengan
ragam gerak dan tidak
menguasai teknik
gerak hafalan .
2
1
2. Wirasa (Ekspresi
penjiwaan)
a. Siswi dapat
memeragakan gerak
tari Melinting dengan
pandangan kedepan
dan mimik wajah yang
baik yaitu tersenyum.
b. Siswi dapat
memeragakan gerak
tari Melinting dengan
pandangan kedepan
serta mimik wajah
yang cukup baik.
c. Siswi dapat
memeragakan gerak
tari Melinting dengan
pandangan kedepan
serta mimik wajah
yang terlihat tidak
percaya diri.
d. Siswi dapat
memeragakan gerak
tari Melinting dengan
pandangan menunduk
dan mimik wajah yang
5
4
3
2
5
154
terlihat gugup.
e. Siswi dapat
memeragakan gerak
tari Melinting dengan
pandangan menunduk
dan tidak
memperhatikan mimik
wajah yang baik yaitu
tidak tersenyum.
1
Tabel 1.2 Penentuan Patokan Dengan Persentase untuk Skala Lima
Interval Persentase tingkat Penguasaan Keterangan
85%-100% Baik Sekali
75%-84% Baik
60%-74% Cukup
40%-59% Kurang
0%-39% Gagal
155
RANCANGAN KEGIATAN HARIAN (RKH)
PERTEMUAN KEEMPAT
Nama Sekolah : SMA Negeri 10 Bandar Lampung
(Ekstrakurikuler)
Mengapresiasi karya seni tari
Indikator
Mempraktikkan 4 ragam gerak tari Melinting
Tujuan Pembelajaran
1. Siswi memperhatikan contoh 4 ragam gerak tari Melinting
2. Siswi dapat memperagakan 4 ragam gerak tari Melinting dengan gerak yang benar
sesuai dengan ketepatan hitungan yang didemonstrasikan
3. Siswi mampu menghafal 4 ragam gerak Melinting yang telah didemonstrasikan
4. Siswi mampu mendemonstrasikan 4 ragam gerak Melinting dengan gerak yang
benar secara individu.
Materi Pembelajaran
4 ragam gerak tari Melinting dengan ketepatan hitungan
Ragam gerak putra :
1. Niti Batang
2. Salaman
3. Balik Palo
Ragam gerak putri :
1. Ngiyau Bias
2. Injak Lado
3. Ngiyau Bias
4. Injak Tai Manuk
Metode Pembelajaran Metode Demonstrasi
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pembuka
a. Salam dan menanyakan kabar
b. Memeriksa kesiapan siswi dan memeriksa kehadiran siswi
c. Melakukan kegiatan apersepsi
156
2. Kegiatan inti
a. Guru mengajarkan 4 ragam gerak tari Melinting dengan cara
mendemonstrasikannya di depan siswi
b. Siswi mempraktikkan ragam gerak tari Melinting dengan bimbingan guru
c. Siswi menari tari Melinting tanpa dicontohkan
d. Mengevaluasi hasil belajar melalui penilaian individu siswi yaitu memperagakan 4
ragam gerak tari Melinting dengan pemanggilan 2 orang siswi bergantian maju
kedepan kelas
3. Kegiatan penutup
a. Tindak lanjut
b. Membuat kesimpulan hasil pembelajaran pertemuan keempat
c. Menyampaikan materi yang akan disampaikan pada pertemuan berikutnya.
d. Pengenalan musik tari Melinting
e. Memberi salam
Sumber Belajar
Sumber : Buku Tari Melinting (UPTD Taman Budaya Provinsi Lampung:
Dinas Pendidikan Provinsi Lampung, 2004)
Bahan / Alat : Speaker dan Laptop
Penilaian
Teknik : Lembar pengamatan praktik
Bentuk instrumen : Tes praktik
Tabel 1.1 lembar pengamatan tes praktik tari Melinting
No Aspek yang Dinilai Indikator Skor Skor
Maksimun
1. Wiraga
(Kemampuan gerak
dan hafalan)
a. Siswi mampu
memeragakan gerak tari
Melinting dengan hafalan
4 motif ragam gerak dan
menguasai teknik hafalan
gerak dengan baik.
b. Siswi mampu
memeragakan gerak tari
Melinting dengan hafalan
3 motif ragam gerak dan
menguasai teknik hafalan
gerak dengan baik.
c. Siswi mampu
memeragakan gerak tari
Melinting dengan hafalan
2 motif ragam gerak dan
menguasai teknik hafalan
5
4
3
5
157
gerak dengan cukup baik.
d. Siswi mampu
memeragakan gerak tari
Melinting dengan hafalan
1 motif ragam gerak
dankurang menguasai
teknik hafalan dengan
baik.
e. Siswi tidak
mampu memeragakan
gerak tari Melinting
dengan ragam gerak dan
tidak menguasai teknik
gerak hafalan .
2
1
2. Wirasa (Ekspresi
penjiwaan)
a. Siswi dapat
memeragakan gerak tari
Melinting dengan
pandangan kedepan dan
mimik wajah yang baik
yaitu tersenyum.
b. Siswi dapat
memeragakan gerak tari
Melinting dengan
pandangan kedepan serta
mimik wajah yang cukup
baik.
c. Siswi dapat
memeragakan gerak tari
Melinting dengan
pandangan kedepan serta
mimik wajah yang
terlihat tidak percaya
diri.
d. Siswi dapat
memeragakan gerak tari
Melinting dengan
pandangan menunduk
dan mimik wajah yang
terlihat gugup.
e. Siswi dapat
memeragakan gerak tari
Melinting dengan
pandangan menunduk
dan tidak memperhatikan
mimik wajah yang baik
yaitu tidak tersenyum.
5
4
3
2
1
5
3. Wirama (Kesesuaian
gerak dan musik)
a. Siswi mampu
memeragakan gerak tari
5
158
Melinting dengan baik
dengan hitungan yang
tepat sesuai ritme musik.
b. Siswi mampu
memeragakan gerak tari
Melinting cukup baik
dengan hitungan yang
tepat sesuai ritme music.
c. Siswi mampu
memeragakan gerak tari
Melinting namun kurang
sesuai dengan hitungan
dan ritme musik.
d. Siswi hanya
mampu memeragakan
gerak tari Melinting
namun tidak sesuai
dengan hitungan dan
ritme musik.
e. Siswi hanya
mampu memeragakan
gerak tari Melinting
namun tidak
memerhatikan hitungan
dan ritme musik.
4
3
2
1
5
Tabel 1.2 Penentuan Patokan Dengan Persentase untuk Skala Lima
Interval Persentase tingkat Penguasaan Keterangan
85%-100% Baik Sekali
75%-84% Baik
60%-74% Cukup
40%-59% Kurang
0%-39% Gagal
159
RANCANGAN KEGIATAN HARIAN (RKH)
PERTEMUAN KELIMA
Nama Sekolah : SMA Negeri 10 Bandar Lampung
(Ekstrakurikuler)
Mengapresiasi karya seni tari
Indikator
Mempraktikkan urutan ragam gerak tari Melinting menggunakan musik bagian awal
Tujuan Pembelajaran
1. Siswi memperhatikan contoh urutan ragam gerak Melinting yang didemonstrasikan
2. Siswi dapat memperagakan urutan ragam gerak Melinting dengan aturan gerak yang
benar sesuai dengan ketepatan hitungan dan musik
3. Siswi mampu menghafal urutan ragam gerak tari Melinting
4. Siswi mampu mendemonstrasikan urutan ragam gerak Melinting dengan gerak yang
benar secara individu dengan iringan musik pengenalan (musik bagian awal).
Materi Pembelajaran
Urutan ragam gerak tari Melinting menggunakan pengenalan musik bagian awal
Metode Pembelajaran Metode Demonstrasi
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pembuka
a. Salam dan menanyakan kabar
b. Memeriksa kesiapan siswi dan memeriksa kehadiran siswi
c. Melakukan kegiatan apersepsi
2. Kegiatan inti
a. Guru mendemonstrasikan gerak tari Melinting dari awal sampai akhir
b. Siswi mempraktikkan ragam gerak tari Melinting dengan bimbingan guru
c. Siswi menari tari Melinting tanpa dicontohkan menggunakan pengenalan musik
iringan tari (musik awal)
d. Mengevaluasi hasil belajar melalui penilaian individu siswi yaitu memperagakan
gerak tari Melinting dengan pemanggilan 2 orang siswi bergantian maju kedepan
kelas secara individu menggunakan pengenalan musik (musik bagian awal) yang
telah dicontohkan
160
3. Kegiatan penutup
a. Tindak lanjut
b. Membuat kesimpulan hasil pembelajaran pertemuan kelima
c. Menyampaikan materi yang akan disampaikan pada pertemuan berikutnya
d. Memberi salam
Sumber Belajar
Sumber : Buku Tari Melinting (UPTD Taman Budaya Provinsi Lampung:
Dinas Pendidikan Provinsi Lampung, 2004)
Bahan / Alat : Speaker dan Laptop
Penilaian
Teknik : Lembar pengamatan praktik
Bentuk instrumen : Tes praktik
Tabel 1.1 lembar pengamatan tes praktik tari Melinting
No Aspek yang Dinilai Indikator Skor Skor
Maksimun
1. Wiraga
(Kemampuan gerak
dan hafalan)
a. Siswi mampu
memeragakan gerak
tari Melinting dengan
hafalan 11 motif ragam
gerak dan menguasai
teknik hafalan gerak
dengan baik.
b. Siswi mampu
memeragakan gerak
tari Melinting dengan
hafalan 9 motif ragam
gerak dan menguasai
teknik hafalan gerak
dengan baik.
c. Siswi mampu
memeragakan gerak
tari Melinting dengan
hafalan 7 motif ragam
gerak dan menguasai
teknik hafalan gerak
dengan cukup baik.
d. Siswi mampu
memeragakan gerak
tari Melinting dengan
5
4
3
2
5
161
hafalan 5 motif ragam
gerak dankurang
menguasai teknik
hafalan dengan baik.
e. Siswi tidak mampu
memeragakan gerak
tari Melinting dengan
ragam gerak dan tidak
menguasai teknik
gerak hafalan .
1
2. Wirasa (Ekspresi
penjiwaan)
a. Siswi dapat
memeragakan gerak
tari Melinting dengan
pandangan kedepan
dan mimik wajah yang
baik yaitu tersenyum.
b. Siswi dapat
memeragakan gerak
tari Melinting dengan
pandangan kedepan
serta mimik wajah
yang cukup baik.
c. Siswi dapat
memeragakan gerak
tari Melinting dengan
pandangan kedepan
serta mimik wajah
yang terlihat tidak
percaya diri.
d. Siswi dapat
memeragakan gerak
tari Melinting dengan
pandangan menunduk
dan mimik wajah yang
terlihat gugup.
e. Siswi dapat
memeragakan gerak
tari Melinting dengan
pandangan menunduk
dan tidak
memperhatikan mimik
5
4
3
2
1
5
162
wajah yang baik yaitu
tidak tersenyum.
3. Wirama (Kesesuaian
gerak dan musik)
a. Siswi mampu
memeragakan gerak
tari Melinting dengan
baik dengan hitungan
yang tepat sesuai ritme
musik.
b. Siswi mampu
memeragakan gerak
tari Melinting cukup
baik dengan hitungan
yang tepat sesuai ritme
musik.
c. Siswi mampu
memeragakan gerak
tari Melinting namun
kurang sesuai dengan
hitungan dan ritme
musik.
d. Siswi hanya mampu
memeragakan gerak
tari Melinting namun
tidak sesuai dengan
hitungan dan ritme
musik.
e. Siswi hanya mampu
memeragakan gerak
tari Melinting namun
tidak memerhatikan
hitungan dan ritme
musik.
5
4
3
2
1
5
Tabel 1.2 Penentuan Patokan Dengan Persentase untuk Skala Lima
Interval Persentase tingkat Penguasaan Keterangan
85%-100% Baik Sekali
75%-84% Baik
60%-74% Cukup
40%-59% Kurang
0%-39% Gagal
163
RANCANGAN KEGIATAN HARIAN (RKH)
PERTEMUAN KEENAM
Nama Sekolah : SMA Negeri 10 Bandar Lampung
(Ekstrakurikuler)
Mengapresiasi karya seni tari
Indikator
Mempraktikkan urutan ragam gerak tari Melinting menggunakan musik (bagian awal-
tengah)
Tujuan Pembelajaran
1. Siswi memperhatikan contoh urutan ragam gerak Melinting yang didemonstrasikan
2. Siswi dapat memperagakan urutan ragam gerak Melinting dengan aturan gerak yang
benar sesuai dengan ketepatan musik
3. Siswi mampu menghafal urutan ragam gerak tari Melinting
4. Siswi mampu mendemonstrasikan urutan ragam gerak Melinting dengan gerak yang
benar secara individu dengan iringan musik (musik bagian awal-tengah).
Materi Pembelajaran Urutan ragam gerak tari Melinting menggunakan musik(bagian awal-tengah)
Metode Pembelajaran Metode Demonstrasi
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pembuka
a. Salam dan menanyakan kabar
b. Memeriksa kesiapan siswi dan memeriksa kehadiran siswi
c. Melakukan kegiatan apersepsi
2. Kegiatan inti
a. Guru mendemonstrasikan gerak tari Melinting dari awal sampai tengah tarian
menggunakan musik
b. Siswi mempraktikkan ragam gerak tari Melinting dengan bimbingan guru
e. Siswi menari tari Melinting tanpa dicontohkan menggunakan pengenalan musik
iringan tari bagian awal sampai tengah tarian
f. Mengevaluasi hasil belajar melalui penilaian individu siswi yaitu memperagakan
gerak tari Melinting dengan pemanggilan 2 orang siswi bergantian maju kedepan
kelas secara individu menggunakan musik dari awal tarian sampai tengah tarian
164
3. Kegiatan penutup
a. Tindak lanjut
b. Membuat kesimpulan hasil pembelajaran pertemuan keenam
c. Menyampaikan materi yang akan disampaikan pada pertemuan berikutnya
d. Memberi salam
Sumber Belajar
Sumber : Buku Tari Melinting (UPTD Taman Budaya Provinsi Lampung:
Dinas Pendidikan Provinsi Lampung, 2004)
Bahan / Alat : Speaker dan Laptop
Penilaian
Teknik : Lembar pengamatan praktik
Bentuk instrumen : Tes praktik
Tabel 1.1 lembar pengamatan tes praktik tari Melinting
No Aspek yang Dinilai Indikator Skor Skor
Maksimun
1. Wiraga
(Kemampuan gerak
dan hafalan)
a. Siswi mampu
memeragakan gerak
tari Melinting dengan
hafalan 11 motif ragam
gerak dan menguasai
teknik hafalan gerak
dengan baik.
b. Siswi mampu
memeragakan gerak
tari Melinting dengan
hafalan 9 motif ragam
gerak dan menguasai
teknik hafalan gerak
dengan baik.
c. Siswi mampu
memeragakan gerak
tari Melinting dengan
hafalan 7 motif ragam
gerak dan menguasai
teknik hafalan gerak
dengan cukup baik.
d. Siswi mampu
memeragakan gerak
tari Melinting dengan
5
4
3
2
5
165
hafalan 5 motif ragam
gerak dankurang
menguasai teknik
hafalan dengan baik.
e. Siswi tidak mampu
memeragakan gerak
tari Melinting dengan
ragam gerak dan tidak
menguasai teknik
gerak hafalan.
1
2. Wirasa (Ekspresi
penjiwaan)
a. Siswi dapat
memeragakan gerak
tari Melinting dengan
pandangan kedepan
dan mimik wajah yang
baik yaitu tersenyum.
b. Siswi dapat
memeragakan gerak
tari Melinting dengan
pandangan kedepan
serta mimik wajah
yang cukup baik.
c. Siswi dapat
memeragakan gerak
tari Melinting dengan
pandangan kedepan
serta mimik wajah
yang terlihat tidak
percaya diri.
d. Siswi dapat
memeragakan gerak
tari Melinting dengan
pandangan menunduk
dan mimik wajah yang
terlihat gugup.
e. Siswi dapat
memeragakan gerak
tari Melinting dengan
pandangan menunduk
dan tidak
memperhatikan mimik
5
4
3
2
1
5
166
wajah yang baik yaitu
tidak tersenyum.
3. Wirama (Kesesuaian
gerak dan musik)
a. Siswi mampu
memeragakan gerak
tari Melinting dengan
baik dengan hitungan
yang tepat sesuai ritme
musik.
b. Siswi mampu
memeragakan gerak
tari Melinting cukup
baik dengan hitungan
yang tepat sesuai ritme
musik.
c. Siswi mampu
memeragakan gerak
tari Melinting namun
kurang sesuai dengan
hitungan dan ritme
musik.
d. Siswi hanya mampu
memeragakan gerak
tari Melinting namun
tidak sesuai dengan
hitungan dan ritme
musik.
e. Siswi hanya mampu
memeragakan gerak
tari Melinting namun
tidak memerhatikan
hitungan dan ritme
musik.
5
4
3
2
1
5
Tabel 1.2 Penentuan Patokan Dengan Persentase untuk Skala Lima
Interval Persentase tingkat Penguasaan Keterangan
85%-100% Baik Sekali
75%-84% Baik
60%-74% Cukup
40%-59% Kurang
0%-39% Gagal
167
RANCANGAN KEGIATAN HARIAN (RKH)
PERTEMUAN KETUJUH
Nama Sekolah : SMA Negeri 10 Bandar Lampung
(Ekstrakurikuler)
Mengapresiasi karya seni tari
Indikator
Mempraktikkan urutan ragam gerak tari Melinting menggunakan musik dari awal
sampai akhir
Tujuan Pembelajaran
1. Siswi memperhatikan contoh urutan ragam gerak Melinting yang didemonstrasikan
2. Siswi dapat memperagakan urutan ragam gerak Melinting dengan aturan gerak yang
benar sesuai dengan ketepatan musik
3. Siswi mampu menghafal urutan ragam gerak tari Melinting
4. Siswi mampu mendemonstrasikan urutan ragam gerak Melinting dengan gerak yang
benar secara individu dengan iringan musik dari awal tarian sampai akhir
Materi Pembelajaran Urutan ragam gerak tari Melinting menggunakan musik dari awal sampai akhir
Metode Pembelajaran Metode Demonstrasi
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pembuka
a. Salam dan menanyakan kabar
b. Memeriksa kesiapan siswi dan memeriksa kehadiran siswi
c. Melakukan kegiatan apersepsi
2. Kegiatan inti
a. Guru mendemonstrasikan gerak tari Melinting dari awal sampai akhir
menggunakan musik
b. Siswi mempraktikkan ragam gerak tari Melinting dengan bimbingan guru
c. Siswi menari tari Melinting tanpa dicontohkan menggunakan musik iringan tari dari
awal sampai akhir
d. Mengevaluasi hasil belajar melalui penilaian individu siswi yaitu memperagakan
gerak tari Melinting dengan pemanggilan 2 orang siswi bergantian maju kedepan
kelas secara individu menggunakan musik dari awal sampai akhir tarian
168
3. Kegiatan penutup
a. Tindak lanjut
b. Membuat kesimpulan hasil pembelajaran pertemuan ketujuh
c. Menyampaikan materi yang akan disampaikan pada pertemuan berikutnya yaitu
evaluasi pertemuan terakhir dan tes praktik
d. Memberi salam
Sumber Belajar
Sumber : Buku Tari Melinting (UPTD Taman Budaya Provinsi Lampung:
Dinas Pendidikan Provinsi Lampung, 2004)
Bahan / Alat : Speaker dan Laptop
Penilaian
Teknik : Lembar pengamatan praktik
Bentuk instrumen : Tes praktik
Tabel 1.1 lembar pengamatan tes praktik tari Melinting
No Aspek yang Dinilai Indikator Skor Skor
Maksimun
1. Wiraga
(Kemampuan gerak
dan hafalan)
a. Siswi mampu
memeragakan gerak
tari Melinting dengan
hafalan 11 motif ragam
gerak dan menguasai
teknik hafalan gerak
dengan baik.
b. Siswi mampu
memeragakan gerak
tari Melinting dengan
hafalan 9 motif ragam
gerak dan menguasai
teknik hafalan gerak
dengan baik.
c. Siswi mampu
memeragakan gerak
tari Melinting dengan
hafalan 7 motif ragam
gerak dan menguasai
teknik hafalan gerak
dengan cukup baik.
d. Siswi mampu
memeragakan gerak
5
4
3
2
5
169
tari Melinting dengan
hafalan 5 motif ragam
gerak dan kurang
menguasai teknik
hafalan dengan baik.
e. Siswi tidak mampu
memeragakan gerak
tari Melinting dengan
ragam gerak dan tidak
menguasai teknik
gerak hafalan .
1
2. Wirasa (Ekspresi
penjiwaan)
a. Siswi dapat
memeragakan gerak
tari Melinting dengan
pandangan kedepan
dan mimik wajah yang
baik yaitu tersenyum.
b. Siswi dapat
memeragakan gerak
tari Melinting dengan
pandangan kedepan
serta mimik wajah
yang cukup baik.
c. Siswi dapat
memeragakan gerak
tari Melinting dengan
pandangan kedepan
serta mimik wajah
yang terlihat tidak
percaya diri.
d. Siswi dapat
memeragakan gerak
tari Melinting dengan
pandangan menunduk
dan mimik wajah yang
terlihat gugup
e. Siswi dapat
memeragakan gerak
tari Melinting dengan
pandangan menunduk
dan tidak
5
4
3
2
1
5
170
memperhatikan mimik
wajah yang baik yaitu
tidak tersenyum.
3. Wirama (Kesesuaian
gerak dan musik)
a. Siswi mampu
memeragakan gerak
tari Melinting dengan
baik dengan hitungan
yang tepat sesuai ritme
musik.
b. Siswi mampu
memeragakan gerak
tari Melinting cukup
baik dengan hitungan
yang tepat sesuai ritme
musik.
c. Siswi mampu
memeragakan gerak
tari Melinting namun
kurang sesuai dengan
hitungan dan ritme
musik.
d. Siswi hanya mampu
memeragakan gerak
tari Melinting namun
tidak sesuai dengan
hitungan dan ritme
musik.
e. Siswi hanya mampu
memeragakan gerak
tari Melinting namun
tidak memerhatikan
hitungan dan ritme
musik.
5
4
3
2
1
5
Tabel 1.2 Penentuan Patokan Dengan Persentase untuk Skala Lima
Interval Persentase tingkat Penguasaan Keterangan
85%-100% Baik Sekali
75%-84% Baik
60%-74% Cukup
40%-59% Kurang
0%-39% Gagal
171
RANCANGAN KEGIATAN HARIAN (RKH)
PERTEMUAN KEDELAPAN
Nama Sekolah : SMA Negeri 10 Bandar Lampung
(Ekstrakurikuler)
Mengapresiasi karya seni tari
Indikator
Mempraktikkan urutan ragam gerak tari Melinting menggunakan musik dari awal
sampai akhir
Tujuan Pembelajaran
5. Siswi memperhatikan contoh urutan ragam gerak Melinting yang didemonstrasikan
6. Siswi dapat memperagakan urutan ragam gerak Melinting dengan aturan gerak yang
benar sesuai dengan ketepatan musik
7. Siswi mampu menghafal urutan ragam gerak tari Melinting
8. Siswi mampu mendemonstrasikan urutan ragam gerak Melinting dengan gerak yang
benar secara individu dengan iringan musik dari awal tarian sampai akhir
Materi Pembelajaran Urutan ragam gerak tari Melinting menggunakan musik dari awal sampai akhir
Metode Pembelajaran Metode Demonstrasi
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
4. Kegiatan Pembuka
d. Salam dan menanyakan kabar
e. Memeriksa kesiapan siswi dan memeriksa kehadiran siswi
f. Melakukan kegiatan apersepsi
5. Kegiatan inti
c. Guru mendemonstrasikan gerak tari Melinting dari awal sampai akhir
menggunakan musik
d. Siswi mempraktikkan ragam gerak tari Melinting dengan bimbingan guru
e. Siswi menari tari Melinting tanpa dicontohkan menggunakan musik iringan tari dari
awal sampai akhir
f. Mengevaluasi hasil belajar melalui penilaian individu siswi yaitu memperagakan
gerak tari Melinting dengan pemanggilan 2 orang siswi bergantian maju kedepan
kelas secara individu menggunakan musik dari awal sampai akhir tarian
172
6. Kegiatan penutup
f. Tindak lanjut
g. Membuat kesimpulan hasil pembelajaran pertemuan ketujuh
h. Menyampaikan materi yang akan disampaikan pada pertemuan berikutnya yaitu
evaluasi pertemuan terakhir dan tes praktik
i. Memberi salam
Sumber Belajar
Sumber : Buku Tari Melinting (UPTD Taman Budaya Provinsi Lampung:
Dinas Pendidikan Provinsi Lampung, 2004)
Bahan / Alat : Speaker dan Laptop
Penilaian
Teknik : Lembar pengamatan praktik
Bentuk instrumen : Tes praktik
Tabel 1.1 lembar pengamatan tes praktik tari Melinting
No Aspek yang Dinilai Indikator Skor Skor
Maksimun
1. Wiraga
(Kemampuan gerak
dan hafalan)
f. Siswi mampu
memeragakan gerak
tari Melinting dengan
hafalan 11 motif ragam
gerak dan menguasai
teknik hafalan gerak
dengan baik.
g. Siswi mampu
memeragakan gerak
tari Melinting dengan
hafalan 9 motif ragam
gerak dan menguasai
teknik hafalan gerak
dengan baik.
h. Siswi mampu
memeragakan gerak
tari Melinting dengan
hafalan 7 motif ragam
gerak dan menguasai
teknik hafalan gerak
dengan cukup baik.
i. Siswi mampu
memeragakan gerak
5
4
3
2
5
173
tari Melinting dengan
hafalan 5 motif ragam
gerak dan kurang
menguasai teknik
hafalan dengan baik.
j. Siswi tidak mampu
memeragakan gerak
tari Melinting dengan
ragam gerak dan tidak
menguasai teknik
gerak hafalan .
1
2. Wirasa (Ekspresi
penjiwaan)
f. Siswi dapat
memeragakan gerak
tari Melinting dengan
pandangan kedepan
dan mimik wajah yang
baik yaitu tersenyum.
g. Siswi dapat
memeragakan gerak
tari Melinting dengan
pandangan kedepan
serta mimik wajah
yang cukup baik.
h. Siswi dapat
memeragakan gerak
tari Melinting dengan
pandangan kedepan
serta mimik wajah
yang terlihat tidak
percaya diri.
i. Siswi dapat
memeragakan gerak
tari Melinting dengan
pandangan menunduk
dan mimik wajah yang
terlihat gugup.
j. Siswi dapat
memeragakan gerak
tari Melinting dengan
pandangan menunduk
dan tidak
5
4
3
2
1
5
174
memperhatikan mimik
wajah yang baik yaitu
tidak tersenyum.
3. Wirama (Kesesuaian
gerak dan musik)
f. Siswi mampu
memeragakan gerak
tari Melinting dengan
baik dengan hitungan
yang tepat sesuai ritme
musik.
g. Siswi mampu
memeragakan gerak
tari Melinting cukup
baik dengan hitungan
yang tepat sesuai ritme
musik.
h. Siswi mampu
memeragakan gerak
tari Melinting namun
kurang sesuai dengan
hitungan dan ritme
musik.
i. Siswi hanya mampu
memeragakan gerak
tari Melinting namun
tidak sesuai dengan
hitungan dan ritme
musik.
j. Siswi hanya mampu
memeragakan gerak
tari Melinting namun
tidak memerhatikan
hitungan dan ritme
musik.
5
4
3
2
1
5
Tabel 1.2 Penentuan Patokan Dengan Persentase untuk Skala Lima
Interval Persentase tingkat Penguasaan Keterangan
85%-100% Baik Sekali
75%-84% Baik
60%-74% Cukup
40%-59% Kurang
0%-39% Gagal
175
Lembar Akhir Penggunaan Metode Demonstrasi
No Aspek P.1 P.2 P.3 P.4 P.5 P.6 P.7 P.8
1.
Langkah Persiapan
a. Merumuskan tujuan yang
harus dicapai oleh siswa
setelah proses demonstrasi
berakhir
√ √ √ √ √ √ √ √
b. Mempersiapkan garis
besar langkah-langkah
demonstrasi yang akan
dilakukan
√ √ √ √ √ √ √ √
c. Melalukan uji coba
demonstrasi
√ √ √ √ √ √ √ √
2.
Langkah Pembukaan
a. Mengatur tempat siswa
yang memungkinkan
semua siswa dapat
memperhatikan dengan
jelas apa yang
didemonstrasikan
√ √ √ √ √ √ √ √
b. Mengemukakan tujuan
yang harus dicapai siswa
√ √ √ √ √ √ √ √
c. Mengemukakan tugas-
tugas yang harus
dilakukan siswa misalnya
untuk mencatat dan
memperhatikan hal yang
dianggap penting dari
pelaksanaan demonstrasi
√ √ √ √ √ √ √ √
3.
Langkah Pelaksanaan
a. Memulai demonstrasi
dengan kegiatan yang
√ √ √ √ √ √ √ √
176
merangsang siswa untuk
berfikir, melalui
pertanyaan yang menarik
sehingga siswa tertarik
memperhatikan kegiatan
demonstrasi
b. Menciptakan suasana
yang menyejukkan/rileks
dengan menghindari
suasana yang
menegangkan
√ √ √ √ √ √ √ √
c. Semua siswa mengikuti
jalannya demonstrasi
dengan memperhatikan
reaksi seluruh siswa
√ √ √ √ √ √ √ √
d. Memberikan kesempatan
kepada siswa untuk
bertanya secara aktif
mengenai apa yang telah
didemonstrasikan
√ √ √ √ √ √ √ √
4. Langkah Mengakhiri
a. Memberi tugas yang
berkaitan dengan
pelaksanaan demonstrasi
dan proses pencapaian
tujuan pembelajaran
√ √ √ √ √ √ √ √
b. Melakukan evaluasi
bersama mengenai
jalannya proses
demonstrasi untuk
perbaikan pada pertemuan
selanjutnya
√ √ √ √ √ √ √ √
177
Lembar Proses Pengamatan Aktivitas siswi
pada Aspek Visual Activities
Aspek yang
Dinilai
Kode
Sampel
N.P ∑N.P N Kriteria
p1 p2 p3 p4 p5 p6 p7
Visual
Activities
AM 4 4 5 5 4 5 5 4,6 91 Baik Sekali
TW 4 4 5 5 4 5 5 4,6 91 Baik Sekali
NS 4 4 5 5 4 5 5 4,6 91 Baik Sekali
SA 4 4 5 5 4 5 5 4,6 91 Baik Sekali
CC 4 4 5 5 4 5 5 4,6 91 Baik Sekali
HS 4 4 5 5 4 5 5 4,6 91 Baik Sekali
NF 4 4 0 0 4 5 5 3,1 63 Cukup
SI 4 4 5 5 4 5 5 4,6 91 Baik Sekali
JM 3 4 5 5 4 5 5 4,4 89 Baik Sekali
RF 3 3 5 5 3 5 5 4,1 83 Baik
Rata-Rata 4 4 5 5 4 5 5 4 87 Baik Sekali
Keterangan:
N.P : Nilai proses
∑N.P : Jumlah nilai proses
N : Nilai
P1 : Pertemuan ke-1
P2 : Pertemuan ke-2
P3 : Pertemuan ke-3
P4 : Pertemuan ke-4
P5 : Pertemuan ke-5
P6 : Pertemuan ke-6
P7 : Pertemuan ke-7
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
p1 p2 p3 p4 p5 p6 p7
4 4
5 5
4
5 5
Visual Activities
178
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
p1 p2 p3 p4 p5 p6 p7
5
4
5 5
4
5 5
Listening Activities
Lembar Proses Pengamatan Aktivitas siswi
pada Aspek Listening Activities
Keterangan:
N.P : Nilai proses
∑N.P : Jumlah nilai proses
N : Nilai
P1 : Pertemuan ke-1
P2 : Pertemuan ke-2
Aspek
yang
Dinilai
Kode
Sampel
N.P
∑N.P N Kriteria p1 p2 p3 p4 p5 p6 p7
Listening
Activities
AM 5 4 5 5 4 5 5 4,7 94 Baik Sekali
TW 5 4 5 5 4 5 5 4,7 94 Baik Sekali
NS 5 4 5 5 4 5 5 4,7 94 Baik Sekali
SA 5 4 5 5 4 5 5 4,7 94 Baik Sekali
CC 5 4 5 5 4 5 5 4,7 94 Baik Sekali
HS 5 4 5 5 4 5 5 4,7 94 Baik Sekali
NF 5 4 0 0 4 5 5 3,3 66 Cukup
SI 5 4 5 5 4 5 5 4,7 94 Baik Sekali
JM 5 4 5 5 3 5 5 4,6 91 Baik Sekali
RF 5 3 5 5 3 5 5 4,4 89 Baik
Rata-Rata
5 4 5 4,5 4 5 5 4,5 91 Baik Sekali
P3 : Pertemuan ke-3
P4 : Pertemuan ke-4
P5 : Pertemuan ke-5
P6 : Pertemuan ke-6
P7 : Pertemuan ke-7
179
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
p1 p2 p3 p4 p5 p6 p7
5
4 4 4 4 4 4
Motor Activities
Lembar Proses Pengamatan Aktivitas siswi
pada Aspek Motor Activities
Aspek yang
Dinilai
Kode
Sampel
N.P ∑N.P N Kriteria
p1 p2 p3 p4 p5 p6 p7
Motor Activities
AM 5 4 4 4 4 4 4 4,1 83 Baik
TW 5 4 4 4 4 4 4 4,1 83 Baik
NS 5 4 4 4 4 4 4 4,1 83 Baik
SA 5 4 4 4 4 4 4 4,1 83 Baik
CC 5 4 4 4 4 4 4 4,1 83 Baik
HS 5 4 4 4 4 4 4 4,1 83 Baik
NF 5 4 0 0 3 3 4 2,7 54 Kurang
SI 5 4 4 4 4 4 4 4,1 83 Baik
JM 5 4 4 4 4 4 4 4,1 83 Baik
RF 5 3 3 3 3 3 3 3,3 66 Cukup
Rata-rata 5 4 4 4 4 4 4 4 78 Baik
Keterangan:
N.P : Nilai proses
∑N.P : Jumlah nilai proses
N : Nilai
P1 : Pertemuan ke-1
P2 : Pertemuan ke-2
P3 : Pertemuan ke-3
P4 : Pertemuan ke-4
P5 : Pertemuan ke-5
P6 : Pertemuan ke-6
P7 : Pertemuan ke-7
180
Lembar Akhir Pengamatan Aktivitas Siswi
Berdasarkan Ketiga Aspek
Aspek yang
Dinilai
Kode
Sampel
N.P ∑N.P N Kriteria
p1 p2 p3 p4 p5 p6 p7
Visual Activities
AM 4 4 5 5 4 5 5 4,6 91 Baik Sekali
TW 4 4 5 5 4 5 5 4,6 91 Baik Sekali
NS 4 4 5 5 4 5 5 4,6 91 Baik Sekali
SA 4 4 5 5 4 5 5 4,6 91 Baik Sekali
CC 4 4 5 5 4 5 5 4,6 91 Baik Sekali
HS 4 4 5 5 4 5 5 4,6 91 Baik Sekali
NF 4 4 0 0 4 5 5 3,1 63 Cukup
SI 4 4 5 5 4 5 5 4,6 91 Baik Sekali
JM 3 4 5 5 4 5 5 4,4 89 Baik Sekali
RF 3 3 5 5 3 5 5 4,1 83 Baik
Rata-Rata 4 4 5 5 4 5 5 4 87 Baik Sekali
Listening Activities
AM 5 4 5 5 4 5 5 4,7 94 Baik Sekali
TW 5 4 5 5 4 5 5 4,7 94 Baik Sekali
NS 5 4 5 5 4 5 5 4,7 94 Baik Sekali
SA 5 4 5 5 4 5 5 4,7 94 Baik Sekali
CC 5 4 5 5 4 5 5 4,7 94 Baik Sekali
HS 5 4 5 5 4 5 5 4,7 94 Baik Sekali
NF 5 4 0 0 4 5 5 3,3 66 Cukup
SI 5 4 5 5 4 5 5 4,7 94 Baik Sekali
JM 5 4 5 5 3 5 5 4,6 91 Baik Sekali
RF 5 3 5 5 3 5 5 4,4 89 Baik
Rata-Rata 5 4 5 5 4 5 5 4,5 91 Baik Sekali
Motor Activities
AM 5 4 4 4 4 4 4 4,1 83 Baik
TW 5 4 4 4 4 4 4 4,1 83 Baik
NS 5 4 4 4 4 4 4 4,1 83 Baik
SA 5 4 4 4 4 4 4 4,1 83 Baik
CC 5 4 4 4 4 4 4 4,1 83 Baik
HS 5 4 4 4 4 4 4 4,1 83 Baik
NF 5 4 0 0 3 3 4 2,7 54 Kurang
SI 5 4 4 4 4 4 4 4,1 83 Baik
JM 5 4 4 4 4 4 4 4,1 83 Baik
RF 5 3 3 3 3 3 3 3,3 66 Cukup
Rata-rata 5 4 4 4 4 4 4 4 78 Baik
Rata-Rata dari ketiga aspek 85 Baik
Keterangan:
N : Nilai
N.P : Nilai Proses
P1-P8 : Pertemuan ke1 sampai pertemuan ke8
∑N.P : Jumlah Nilai Proses
181
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
p1 p2 p3 p4 p5 p6 p7
4 4
5 5
4
5 5 5
4
5 5
4
5 5 5
4
4 4 4 4 4
Visual Activities
Listening Activities
Motor Activities
182
Keterangan:
N.P : Nilai proses
∑N.P : Jumlah nilai proses
NA : Nilai akhir
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
p1 p2 p3 p4 p5 p6 p7 p8
4
5
4 4 4 4 4
5
Wiraga
Aspek
yang
Dinilai
Kode
Sampel
N.P
∑N.P NA Kriteria p1 p2 p3 p4 p5 p6 p7 p8
Wiraga
AM 5 5 5 5 5 5 5 5 5 100 Baik Sekali
TW 5 5 4 5 5 5 5 5 5 98 Baik Sekali
NS 5 5 5 5 5 5 5 5 5 100 Baik Sekali
SA 5 5 4 5 5 5 5 5 5 98 Baik Sekali
CC 4 4 3 4 4 4 4 4 4 78 Baik
HS 4 4 3 4 4 4 4 5 4 80 Baik
NF 2 4 3 4 3 3 3 4 3 65 Cukup
SI 3 4 4 4 4 4 4 4 4 78 Baik
JM 4 5 5 4 4 4 5 5 5 90 Baik Sekali
RF 2 4 3 3 3 3 3 4 3 63 Cukup
Rata-Rata 4 5 4 4 4 4 4 5 4 85 Baik Sekali
Lembar Pengamatan Tes Praktik Individu Menggunakan
Metode Demonstrasi pada Aspek Wiraga
183
Lembar Pengamatan Tes Praktik Individu Menggunakan
Metode Demonstrasi pada Aspek Wirasa
Aspek
yang
Dinilai
Kode
Sampel
N.P
∑N.P NA Kriteria p1 p2 p3 p4 p5 p6 p7 p8
Wirasa
AM 5 5 5 5 5 5 5 5 5 100 Baik Sekali
TW 5 5 4 5 5 5 5 5 5 98 Baik Sekali
NS 5 5 5 5 5 5 5 5 5 100 Baik Sekali
SA 5 5 4 5 5 5 5 5 5 98 Baik Sekali
CC 2 3 3 3 3 3 3 4 3 60 Cukup
HS 2 3 3 3 3 3 3 4 3 60 Cukup
NF 2 3 3 4 4 4 4 4 4 70 Cukup
SI 3 3 3 3 3 3 4 4 3 65 Cukup
JM 3 4 4 4 4 4 5 5 4 83 Baik
RF 2 3 3 3 3 3 3 3 3 58 Kurang
Rata-Rata 3 4 4 4 4 4 4 4 4 79 Baik
Keterangan:
N.P : Nilai proses
∑N.P : Jumlah nilai proses
NA : Nilai akhir
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
p1 p2 p3 p4 p5 p6 p7 p8
3
4 4 4 4 4 4 4
Wirasa
184
Lembar Pengamatan Tes Praktik Individu Menggunakan
Metode Demonstrasi pada Aspek Wirama
Keterangan:
N.P : Nilai proses
∑N.P : Jumlah nilai proses
NA : Nilai akhir
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
p1 p2 p3 p4 p5 p6 p7 p8
4 4
3
4 4 4 4 4
Wirama
Wirama
Aspek
yang
Dinilai
Kode
Sampel
N.P ∑N.P NA Kriteria
p1 p2 p3 p4 p5 p6 p7 p8
Wirama
AM 5 5 5 5 5 5 5 5 5 100 Baik Sekali
TW 5 5 4 5 5 5 5 5 5 100 Baik Sekali
NS 5 5 5 5 5 5 5 5 5 100 Baik Sekali
SA 5 5 4 5 5 5 5 5 5 100 Baik Sekali
CC 3 3 3 4 3 3 3 4 3 65 Cukup
HS 4 3 3 4 4 3 4 4 4 75 Baik
NF 3 4 0 0 4 4 4 4 4 80 Baik
SI 4 4 3 4 4 4 4 4 4 80 Baik
JM 5 5 4 5 5 5 5 5 5 100 Baik Sekali
RF 3 3 3 4 3 3 3 3 3 60 Cukup
Rata-Rata 4 4 4 3 4 4 4 4 4 86 Baik Sekali
185
Nilai Akhir Tes Praktik Siswi Menggunakan Penentuan Patokan dengan
Perhitungan Persentase untuk Skala Lima
Aspek
yang
dinilai
Kode Sampel
N.P
∑N.P NA Kriteria p1 p2 p3 p4 p5 p6 p7 p8
Wiraga
AM 5 5 5 5 5 5 5 5 5 100 Baik Sekali
TW 5 5 4 5 5 5 5 5 5 98 Baik Sekali
NS 5 5 5 5 5 5 5 5 5 100 Baik Sekali
SA 5 5 4 5 5 5 5 5 5 98 Baik Sekali
CC 4 4 3 4 4 4 4 4 4 78 Baik
HS 4 4 3 4 4 4 4 5 4 80 Baik
NF 2 4 3 4 3 3 3 4 3 65 Cukup
SI 3 4 4 4 4 4 4 4 4 78 Baik
JM 4 5 5 4 4 4 5 5 5 90 Baik Sekali
RF 2 4 3 3 3 3 3 4 3 63 Cukup
Rata-rata 4 5 4 4 4 4 4 5 4 85 Baik Sekali
Wirasa
AM 5 5 5 5 5 5 5 5 5 100 Baik Sekali
TW 5 5 4 5 5 5 5 5 5 98 Baik Sekali
NS 5 5 5 5 5 5 5 5 5 100 Baik Sekali
SA 5 5 4 5 5 5 5 5 5 98 Baik Sekali
CC 2 3 3 3 3 3 3 4 3 60 Cukup
HS 2 3 3 3 3 3 3 4 3 60 Cukup
NF 2 3 3 4 4 4 4 4 4 70 Cukup
SI 3 3 3 3 3 3 4 4 3 65 Cukup
JM 3 4 4 4 4 4 5 5 4 83 Baik
RF 2 3 3 3 3 3 3 3 3 58 Kurang
Rata-rata 3 4 4 4 4 4 4 4 4 79 Baik
Wirama
AM 5 5 5 5 5 5 5 5 5 100 Baik Sekali
TW 5 5 4 5 5 5 5 5 5 100 Baik Sekali
NS 5 5 5 5 5 5 5 5 5 100 Baik Sekali
SA 5 5 4 5 5 5 5 5 5 100 Baik Sekali
CC 3 3 3 4 3 3 3 4 3 65 Cukup
HS 4 3 3 4 4 3 4 4 4 75 Baik
NF 3 4 0 0 4 4 4 4 4 80 Baik
SI 4 4 3 4 4 4 4 4 4 80 Baik
JM 5 5 4 5 5 5 5 5 5 100 Baik Sekali
RF 3 3 3 4 3 3 3 3 3 60 Cukup
Rata-rata 4 4 3 4 4 4 4 4 4 86 Baik Sekali
Rata-rata dari ketiga aspek 83 Baik
186
Keterangan :
N.P : Nilai Proses
N.A : Nilai Akhir
∑ N.P*N.A : Total Nilai Keseluruhan
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
p1 p2 p3 p4 p5 p6 p7 p8
4
5
4 4 4 4 4
5
3
4 4 4 4 4 4 4 4 4
3
4 4 4 4 4
Wiraga
Wirasa
Wirama
187
Lembar Aktivitas Guru
No Aspek P.1 P.2 P.3 P.4 P.5 P.6 P.7
1.
Kemampuan membuka
pelajaran
a. Menarik perhatian siswi
b. Memberikan motivasi
awal
c. Memberikan apersepsi
(kaitan materi yang
sebelumnya dengan materi
yang akan disampaikan)
d. Menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan
diberikan
e. Memberikan acuan bahan
belajar yang akan
diberikan
2
Sikap guru dalam proses
pembelajaran
a. Kejelasan artikulasi suara
b. Variasi gerakan badan
tidak menggangu
perhatian siswa
c. Antusiasme dalam
penampilan
d. Mobilitas posisi mengajar
3
Penguasaan bahan belajar
(materi pelajaran)
a. Bahan belajar disajikan
sesuai dengan langkah-
langkah yang
dirancangankan dalam
RKH
b. Kejelasan dalam
menjelaskan bahan belajar
(materi)
c. Kejelasan dalam
memberikan contoh
d. Memiliki wawasan yang
luas dalam menyampaikan
bahan belajar
188
4 Kegiatan belajar
mengajar (proses
pembelajaran)
a. Kesesuaian metode
dengan bahan belajar yang
disampaikan
b. Penyajian bahan belajar
sesuai dengan
tujuan/indikator yang
telah ditetapkan
c. Memiliki keterampilan
dalam menanggapi dan
merespon pertanyaan
siswi
d. Ketepatan dalam
penggunaan alokasi waktu
yang disediakan
5 Kemampuan menggunakan
metode demonstrasi
a. Memberi pengarahan
tentang metode yang
digunakan
b. Mendemonstrasikan
meteri pelajaran tari
Melinting yang dilakukan
secara klaksikal atau
audiovisual
c. Membuat para siswa
untuk mengerjakan tiap
materi ragam gerak tari
Melinting yang telah
diberikan secara bersama-
sama
d. Mengevaluasi hasil belajar
tari Melinting yang telah
dipelajari
e. Melakukan penilaian
terhadap penampilan tari
Melinting yang telah
dipelajari
f. Memberikan motivasi
kepada siswa yang belum
menguasai tari Melinting
g. Peneliti mengajukan
pertanyaan untuk
mengecek ketercapaian
189
gerak tari Melinting
6 Evaluasi pembelajaran
a. Penilaian relevan dengan
tujuan yang telah
ditetapkan
b. Menggunakan bentuk dan
jenis ragam penilaian
c. Penilaian yang diberikan
sesuai dengan RKH
7 Kemampuan menutup
kegiatan pembelajaran
a. Meninjau kembali materi
yang telah diberikan
b. Memberi kesempatan
untuk bertanya dan
menjawab pertanyaan
c. Memberi kesimpulan
kegiatan pembelajaran
8 Tindak lanjut/follow up
a. Memberikan tugas kepada
siswa
b. Menginformasikan materi
yang akan dipelajari
berikutnya
c. Memberikan motivasi
untuk selalu terus belajar
Keterangan:
P.1 = Pertemuan pertama P.5 = Pertemuan kelima
P.2 = Pertemuan kedua P.6 = Pertemuam keenam
P.3 = Pertemuan ketiga P.7 = Pertemuam ketujuh
P.4 = Pertemuam keempat
Instrumen ini digunakan untuk mengamati aktivitas yang dilakukan guru pada saat sebelum
dan setelah pembelajaran berlangsung pada setiap pertemuan. Apabila telah dilakukan maka
kolom-kolom ini akan diberi check list sebagai penanda.
190
Hasil Wawancara
Wawancara Terhadap Kepala Sekolah
Wawancara mengenai pelaksanaan pembelajaran tari Melinting menggunakan Metode
Demonstrasi pada kegiatan ekstrakurikuler tari di SMA Negeri 10 Bandar Lampung.
Nama Guru : Izmir Hasan
Waktu Wawancara : 29 November 2013
Tempat Wawancara : Ruang TU SMA Negeri 10 Bandar Lampung
No Daftar Pertanyaan Ringkasan Jawaban
1. Selama anda menjadi kepala
sekolah bagaimana tingkat
perkembangan ekstrakurikuler tari
di sekolah ini?
Selama saya menjabat,
perkembangannya cukup signifikan .
karena banyak siswi yang berminat
untuk menjadi anggota dalam
ekstrakurikuler tari
2. Adakah hambatan selama
ekstrakurikuler tari berdiri?
Hambatannya mungkin di sektor
tenaga pengajar karena saat ini tenaga
pengajar masih berlatar belakang
alumin sekolah iini atau mungkin
siswi sekolah ini
3. Bagaimana tanggapan anda
mengenai pembelajaran tari
Melinting pada ekstrakurikuler
tari di SMA Negeri 10 Bandar
Lampung?
Saya sangat mengapresiasi, karena tari
yang dikuasai siswi adalah gerak
modern dance, dengan adanya
penelitian ini dapat menambah
pengetahuan siswi, dan tingkat
penguasaan siswi dalam tari
tradisional.
191
Hasil Wawancara
Wawancara Terhadap Guru
Wawancara mengenai pelaksanaan pembelajaran tari Melinting menggunakan Metode
Demonstrasi pada kegiatan ekstrakurikuler tari di SMA Negeri 10 Bandar Lampung.
Nama Guru : Sri Sumarti
Waktu Wawancara : 29 November 2013
Tempat Wawancara : Ruang Kelas Seni Budaya SMA Negeri 10 Bandar Lampung
No Daftar Pertanyaan Ringkasan Jawaban
1. Pada tahun berapa ekstrakurikuler tari
ini berdiri?
Ekstrakurikuler tari di SMA Negeri 10
Bandar Lampung beridi sejak tahun
2008
2. Materi apa yang diberikan setiap
kegiatan ekstrakurikuler berlangsung
dan siapa yang melatih ?
Materi yang diberikan setiap kegiatan
ekstrakurikuler adalah materi gerak
modern dance yang dilatih oleh setiap
kakak kelas atau alumni. Namun siswi
setiap kegiatan perpisahan
mempelajari tari Sigeh Penguten dan
Tari Bedana untuk dipentaskan di
acara perpisahan
3. Bagaimana tanggapan anda mengenai
pembelajaran tari Melinting pada
ekstrakurikuler tari di SMA Negeri 10
Bandar Lampung?
Sangat bagus, dan saya mengapresiasi
untuk pembelajaran tari Melinting ini,
karena dapat menambah pengetauhan
siswi akan beragamnya tari tradisional
yang ada di Lampung, dan
menanamkan rasa cinta terhadap
kebudayaan mereka sendiri, serta
untuk melestarikan tarian daerah
Lampung.
192
Hasil Wawancara Terhadap Sampel
Pertanyaan :
1. Bagaimana tanggapan adik-adik mengenai penelitian yang merupakan pelaksanaan
pembelajaran tari Melinting menggunakan metode demonstrasi pada kegiatan ekstrakurikuler tari
di SMA Negeri 10 Bandar Lampung ?
No Nama Siswa Ringkasan Jawaban
1. Anggun Marantika Dengan adanya pembelajaran tari
Melinting di sekolah dapat
menambah wawasan agar lebih
luas mengenai pengetahuan tari
tradisional, dan harapannya dapat
mempelajari tari tradisional
lainnya.
2. Jm Dwi Winda Sangat menyenangkan
pembelajaran tari Melinting,
karena saya dapat berlatih untuk
memperlancar gerak tari saya dan
memperhalus teknik gerak tari
3. Camelia Clara Angelina Saya sangat senang dan antusias,
karena dengan pembelajaran tari
Melinting saya dapat mengetahui
jenis tarian lain selain tari Sigeh
Penguten
4. Tina Widayanti Saya semakin bersemangat untuk
terus belajar menari karena
menurut saya menari itu
merupakan ekspresi jiwa melalui
gerak yang indah.
5. Santi Agustin Saya sangat senang dan inginterus
menambah wawasan tari
tradisional agar dapat
melestarikan budaya kesenian
daerah sendiri