RASIONAL

KPM berpendapat suatu pendekatan yang bersepadu perlu dilaksanakan supaya masalah

literasi ,numerasi dan bahasa inggeris dapat dikesan dan dipulihkan seawal Tahap I.

Perkara ini perlu diberi perhatian yang serius kerana murid yang tidak menguasai

kemahiran asas 3M merupakan kumpulan yang berisiko keciciran dan berhadapan dengan

kesukaran untuk memenuhi keperluan melanjutkan pelajaran dan kerjaya.

Program alternatif yang dirangka merupakan suatu program yang bersepadu untuk murid

yang mempunyai masalah pembelajaran dari Tahun 1, 2 dan 3 (Tahap I) untuk menguasai

kemahiran asas literasi , numerasi bahasa Inggeris. Program ini dinamakan Program

LINUS.

Program LINUS ini wajib dilaksanakan di semua SK, SJKC, SJKT dan SABK. Terdapat 2

peringkat saringan bagi setiap tahun:

1 . Saringan 1 (April )

2 . Saringan 2 (Oktober )

1. Mengadakan mesyuarat LINUS untuk mengatur sstrategi dan mencari kelemahan

serta keperluan murid

2. Menjalankan pengajaran dan pembelaj aran yang menarik dan sistematik untuk murid

Tahap 1 dan bersesuaian dengan aras murid.

3. Mempelbagai kaedah pengaj aran dan penggunaan bahan mengajar.

4. Mengesan murid melalui ujian saringan yang dilaksanakan.

5. Mengenal pasti murid yang perlu di beri bimbingan iaitu program Linus.

6. Merancang pelbagai aktiviti untuk murid tahun 1 dan 2bagi meningkatkan prestasi

pembelajaran.

100 % murid sekolah ini dapat membaca, menulis dan mengira dalam Bahasa

Melayu ,Bahasa Inggeris dan Matematik dengan baik apabila melangkah ke Tahap

2

STRATEGI

TARGET

ANALISIS SWOT

KEKUATAN1. Guru berpengalaman dan

Berkemahiran.2. Terdapat guru berpengalaman

sebagai guru tahun 1.

3. Murid menguasai kemahiran asas 3M iaitu membaca,menulis dan mengira.

4. Murid telah mengamalkan budaya membaca dan membilang dalam kehidupan seharian mereka.

5. Guru akan membuat analisis item setiap kali selepas ujian saringan bagi mengenal pasti murid yang lemah dan tidak menguasai.

6. Kerjasama daripada ibubapa dan membantu perlaksanaan kerja buat dan pengisian waktu di rumah

KELEMAHAN1. Guru bukan opsyen2. Murid kurang menguasai kosa

kata dan kemahiranberbahasa yang mudah.

3. Murid tidak menguasai kemahiran membilang dan mengenal nombor asas.

4. Proses pengajaran dan pembelajaran yang tidak menarik.

5. Kurang kerjasama ibubapa/penjaga ke arah membasmi kelemahan murid tahun 1.

6. Guru berinteraksi dalam menggunakan bahasa dialek.

7. Kurang latihan dan latih tubi.8. Murid masih terikut dengan

situasi pra sekolah.

PELUANG

1. Bahan bantu mengajar yang mencukupi.

2. Kerjasama dari semua guru tahun 1

3. Kerjasama dari ibubapa/PIBG4. Kerjasama daripada PKG/PPD/

Jabatan.5. Pembelajaran menggunakan

alatan bantu mengajar yang berkesan

ANCAMAN

1. Murid lemah untuk menguasai kemahiran mudah di dalam matapelajaran bahasa melayu dan matematik.

2. Murid tidak minat untuk belajar.3. Murid masih terikut dengan

suasana semasa di Prasekolah dan Tadika.

4. Murid kerap tidak menyiapkan kerja rumah atau latihan yang di berikan

BIL PROG/PROJEK Tanggungjawab KOS/ HASIL KPI CATATANSUMBER1 Mentor-mentee Semua guru

bahasa melayu tahun 1

Kad bacaan dan buku cerita pendek

Murid dapat menguasai kemahiran membaca dan

100% murid dapat menguasai kemahiran membaca

menulisayat mudah

2 Bahan dan Semua RM81 Murid 100%Latihan LINUS guru bahasa Buku

Latihandapat membuat

murid akan lulus

melayu dan matematik Tahun 1

soalan dan latihan sejajar dengan

dalam saringan 3

Saringan LINUS

3 Kempen Minat Nombor

Semua guru matematik tahun 1

Kad- kad nombor yang

Murid dapat membilang dan

100% murid dapat mengenal

mengenal nombor

nombor dan

menguasai kemahiranasas dimmatematik

PELAN TAKTIKAL LINUS 2014