7/27/2019 Que-Son-Las-Teorias-Implicitas.docx
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Qu son las teoras implcitas?
Son las teoras que orientan explicaciones que las personas
formulan en
las situaciones de aprendizaje y enseanza, y eso ayuda a que por
s
mismos formular sus propias prcticas.
De acuerdo a la literatura, cules son las teoras implcitas delos
docentes en torno al aprendizaje y cules son susprincipales
caractersticas?
Experiencia personal, educacin informal, saber hacer:
naturaleza
procedimental, funcin pragmtica, naturaleza ms situada o
dependiente del contexto. Teora directa: Se centra de
modoexcluyente en los resultados o productos del
aprendizaje,promueve unsaber ms en un sentido acumulativo extremo
de saber hacer ms
cosas, Las personas asumen, desde un punto de vista
epistemolgico,un realismo ingenuo, Aprender, entonces, es
reproducir el mundo,copiarlo. Teora interpretativa: El aprendizaje
ampla o extiende elrepertorio de conocimiento, el principio de
correspondencia entre
conocimiento y realidad, pero asume que el aprendizaje es un
proceso
que exige una actividad mental por parte del aprendiz, El
aprendizaje
tiene por meta imitar a la realidad, pero esto casi nunca es
posible con
exactitud. Teora Constructivista: El aprendizaje implica
procesosmentales reconstructivos de las propias representaciones
acerca del
mundo fsico, sociocultural e incluso mental, as como
deautorregulacin de la propia actividad de aprender, Supone que
elobjeto sufre necesariamente una transformacin al ser aprehendido
por
el sujeto, ya que ste lo redescribe en su estructura cognitiva,
El nfasis
est puesto no tanto en el producto final por aprender, sino en
el
desarrollo de capacidades Meta cognitivas que permitan analizar
los
diferentes puntos de vista respecto de un objeto de estudio,
Elconocimiento como una construccin contextualizada y por lo
tanto
relativa,hunde sus races epistemolgicas en un relativismo
moderado:resulta imposible acceder a la realidad tal como es ya que
el solohecho de conocerla implica modificarla, El conocimiento es
siempreuna construccin y no una mera rplica de la realidad, por lo
tanto, no
hay conocimiento absoluto.
Qu implicaciones tienen las teoras implcitas para laprctica
educativa del docente?
Procesos de aprendizaje de esas representaciones, su
naturaleza
cognitiva y representacional, los procesos de reconstruccin
o
reestructuracin de ambos tipo de representacin, adems que
existen
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diferentes docentes que ponen en prctica cada una de las
teoras
implcitas, al momento de trabajar.
Con base en la revisin de algunos resultados derivados de
lainvestigacin emprica qu teoras implcitas predominan enlos
docentes en formacin?
Las teoras predominantes en los docentes actualmente son la
teora
directa y claro la teora constructivista pero en su minora,
seamos
realistas el 80% de los docentes frete al grupo imparten clases
con teora
directa, centrndose en un solo modo de enseanza, promoviendo
un
saber ms en el modo de acumular ms ideas ms no asimilarlas y
comprenderlas.
Por qu es importante para la prctica educativa deldocente
promover el cambio conceptual de estas teoras?En qu sentido o
direccin debe darse dicho cambio?
La importancia del cambio de las teoras recae en el docente,
claro por
qu en su mayora los docentes trabajan con la teora directa,
dejando
a un lado otros mtodos de enseanza que bien pueden ser
favorables
para el nio, los cambios deben darse en el sentido de que los
docentes
deben adoptar el modelo constructivista para que el alumno
al
momento de adquirir un conocimiento pueda moldearlo y no
solo
reciba y aplique tal y como el docente se lo ense, en este caso
eldocente servira como mdium o facilitador de la informacin al
estudiante, que el estudiante sea capaz de asimilar la
informacin que
le sea proporcionada.
