BIBLIOTECA NACIONAL DEL PER

CENTRO DE INVESTIGACIONES Y DESARROLLO BIBLIOTECOLGICO

DIRECCIN DE FORMACIN Y CAPACITACIN BIBLIOTECARIA BIBLIOTECOLGICO

Programa de Actualizacin Profesional en Bibliotecologa y Ciencias de la Informacin

ENCUENTROS BIBLIOTECOLGICOS

12 de agosto de 201012 de agosto de 2010

Animacin a la lecturaAnimacin a la lecturaCundo, cmo y dnde empezar?

Teora y ExperienciasAlan Zare Nuez

PRIMERA PARTE

LA FORMACIN DE UN LECTORDE UN LECTOR

Qu entendemospor leer?

Qu entendemos por leer? p

(Diccionario de la Lengua Espaola de la Real Academia, 2002)

Qu entendemos por leer? p

Leer es captar el significado de la palabra escritaLeer es captar el significado de la palabra escrita(Cullinan, 1992)

Leer es comprender el significado de cualquier tipo de representacin grfica.

(Zare, 2010)

Qu ocurre cuando leemos?

Qu ocurre cuando leemos?

3

1. El lector dirige la vista hacia lapalabra escrita.

4

2. La palabra escrita busca en elcerebro del lector su significado.

3. El cerebro busca entre sussaberes previos, el significadode la palabrade la palabra.

4. El conjunto de palabrasreconocidas le dan al lector la

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reconocidas le dan al lector lainterpretacin de lo ledo.

Ocurre lo mismo Ocurre lo mismo con los nios con los nios preescolares?preescolares?

Qu ocurre cuando leemos?

1. El lector dirige la vista hacia lapalabra escrita.

2. La palabra escrita busca en elfcerebro del lector su significado.

3. El cerebro busca entre sus b i l i ifi dsaberes previos, el significadode la palabra.

4 El conjunto de palabras4. El conjunto de palabrasreconocidas le dan al lector lainterpretacin de lo ledo.

Qu ocurre cuando leemos?

Qu ocurre cuando leemos?

Pueden realmente Pueden realmente leer los nios leer los nios

preescolares?preescolares?

Pueden leer los preescolares? p

(Craig, 2001)

Pueden leer los preescolares? p

(Craig, 2001)

SEGUNDA PARTE

IMPORTANCIAIMPORTANCIADE LA LECTURA

(EN VOZ ALTA)( N VO A A)

Por qu es importante leer?(en o alta)

Cuando usted le lee a su hijo le est diciendo: T eres importante para

(en voz alta)j p p

m. Nosotros hacemos cosas juntos, en familia, que son divertidas, sanas y tienen mrito. Pasamos buen tiempo juntos porque t nos importas.

Leer en voz alta establece un nexo estrecho entre padres e hijos.

Los nios pueden entender libros ms complicados si les son ledos, que los que leen por s mismos. Hasta la edad de 13/14 aos, los nios captan

mejor la palabra hablada que la leda.

Por consiguiente, usted puede escoger libros para leerles en voz alta quePor consiguiente, usted puede escoger libros para leerles en voz alta que estn ligeramente por encima de su nivel de lectura. Si no entienden algo,

usted estar presente para explicrselo. Al proceder de este modo, les estimula a seleccionar libros que elevan su nivel de lectura

(Cullinan, 1992)

estimula a seleccionar libros que elevan su nivel de lectura.

Por qu es importante leer?(en o alta)

Los nios aprenden que los cuentos que les impresionan o conmueven

(en voz alta)p q q p

provienen de libros, y que su lectura justifica el esfuerzo que sta exige.

Leer en voz alta fomenta el deseo de leerLeer en voz alta fomenta el deseo de leer.

Los nios son como esponjas, absorben todo lo que ven y escuchan. Cuando se les lee cuentos que les gustan, retienen un sin fin de detalles y

aprenden cosas que no nos damos cuenta siquiera que estnaprenden cosas que no nos damos cuenta siquiera que estn absorbiendo.

Los nios a quines los padres les leen se desempean mucho mejor enLos nios a quines los padres les leen se desempean mucho mejor en la escuela que aqullos a quines no les leen.

(Cullinan, 1992)

Por qu es importante leer?(en o alta)(en voz alta)

CICLO DEL XITOCICLO DEL XITO

PRCTICAPLACER

HABILIDAD

(Cullinan, 1992)

TERCERA PARTE

ESTRATEGIAS DE ANIMACIN DE ANIMACIN A LA LECTURAA LA LECTURA

Cundo y cmo empezar?

RECOMENDACIONESPARA COMENZAR (1)

Edad: 0 2 Aos

Hgale su primer libro Hgale su primer libro. Coloque libros a su alcance Coloque libros a su alcance. Relacione libros con juguetesRelacione libros con juguetes. Lea y disfrtelo ante ellosLea y disfrtelo ante ellos.

Su primer libro

Libros a su alcance

Relacin: libro juguete

Relacin: libro juguete

Lea y disfrute

RECOMENDACIONESPARA COMENZAR (2)

Edad: 2 4 Aos

Adems de las anterioresAdems de las anteriores... Lea todo (encartes etiquetas etc )Lea todo (encartes, etiquetas, etc.). Lea en voz alta. Asigne un lugar especial para leer.

RECOMENDACIONESPERMANENTES

Edad: 4 + aosAd d t d l t iAdems de todas las anteriores...

Lales a la hora de dormir Lales a la hora de dormir. Lales cuentos, rimas, fbulas., , Lales durante 15 minutos. Hable sobre la lectura, mientras lee.

Lleve libros cuando sale de casa Lleve libros cuando sale de casa.

RECOMENDACIONESPERMANENTES

Edad: 4 + aos No se alarme si pasa por alto una

sesin de lecturasesin de lectura. Visite: ferias de libros libreras yVisite: ferias de libros, libreras y

bibliotecas. Utilice la televisin e Internet como

di d l i l tmedios de relacin con el entorno.

Cmo utilizar la televisin e Internet?

Televisin e InternetEL CONTROL ES SUYO

Establezca los lmites de uso de la Establezcaloslmitesdeusodelatelevisin(horas,das,etc.).( , , )

Conozcaloquesushijosvanver.(utiliceunreproductordevideos).

l l l l b Vinculelovistoentv.conloslibros(compre libros ad hoc)(comprelibrosadhoc).

Televisin e InternetEL CONTROL ES SUYO

Hable sobre lo que su hijo vio en la tv Hablesobreloquesuhijovioenlatv.(compare,pregunte,escuche.)( p , p g , )

VinculeSIEMPRE lovistoenlatv.yenloslibrosconlarealidad.

l l l b l NoreemplaceJAMAS loslibrosporloscuentos en videocuentosenvideo.

InternetEL CONTROL ES SUYO

Ademsdetodoloanterior Lasupervisindebesermayor.(utiliceel

t l d l )controldevolumen)Mientras su hijo no sea capaz de manejarMientrassuhijonoseacapazdemanejar

porsmismolaPC: Acompeloydisfrute. Seleccionesloalgunaspginas.

OTROS MEDIOS

CONCLUSIONESHIJO S= UN ACTO DE AMOR

Entienda que sus hijos NO son adultos.(Ellos rompen rayan desordenan cortan destruyen descubren a(Ellos rompen, rayan, desordenan, cortan, destruyen, descubren a

travs del tacto y la experimentacin.)

Elogie sus intentos de leer y escribir del mismo modo que usted Elogie sus intentos de leer y escribir del mismo modo que usted elogi sus esfuerzos por hablar y caminar.

(Elogie lo mismo que a usted le gustara ser elogiado.)

No confunda entenderlos y elogiarlos continuamente conNO educarlos correctamente.

Aprenda a reconocer las habilidades, gustos, expectativas y molestias de sus hijos.y j

(La nica forma de lograrlo es conversando con ellos)

BibliografaLVAREZ, S. La lectura. Quito: Libresa, 2003.

CERRILLO TORREMOCHA, P. Libros, lectores y mediadores:La formacin de los hbitos lectores como proceso depaprendizaje. Cuenca: Ediciones de la Universidad de Castilla-LaMancha, 2002.

CRAIG, G. y BAUCUM, D. Desarrollo psicolgico. Mxico:Pearson Education, 2001.

CULLINAN, B. Leme un cuento: Desarrolle en sus nios elamor por la lectura. Virginia: Time Life, 1992.

MATA ANAYA, J. Animacin a la lectura: Hacer de la lectura unaprctica feliz, trascendente y deseable. Barcelona: Gra, 2008.

SOL, I. Estrategias de lectura. Barcelona: Gra, 2006.

Alan Zare Barry Hughes

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MUCHAS MUCHAS GRACIAS