PTD - 2º Adm D - etectupa.com.br · Técnica Médio de Assistente Administrativo ... 7 Direito do consumidor. ... - Noções Essenciais de Direito – Nelson Palaia,

ETEC PROF. MASSUYUKI KAWANO

Código: 136 Município: TUPÃ

Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS

Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio em Técnico de Administração

Qualificação: Qualificação Profissional Técnica de Nível Técnica Médio de Assistente Administrativo

Módulo: II (D)

Componente Curricular: ADMINISTRAÇÃO JURÍDICA

C.H. Semanal: 2,5 Professor: LUIZ ANTONIO SIRPA

I – Atribuições e atividades profissionais relativa s à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular

1- Localizar, organizar, classificar e manter atualizado a documentação da organização.

2- Proceder conforme as Leis e o Direito.

3- Realizar rotinas administrativas de acordo com as leis do Direito Público e Privado.

Plano de Trabalho Docente – 2010

Ensino Técnico

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente curricular: Administração Jurídica – Módulo II

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1

Eixo tecnológico: Gestão e Negócios Função 1: Planejamento Organizacional - Conhecer a estrutura do ordenamento jurídico brasileiro e seus conceitos básicos – Introdução ao estudo do Direito; Constituição Federal; Direito Civil.

1

Eixo tecnológico: Gestão e Negócios Função 1: Planejamento Organizacional - Interpretar e acessar corretamente a legislação; auxiliar na correta interpretação da legislação; – Constituição Federal; Código Civil; os fundamentos legais necessários à solução das questões legais apresentadas.

1

Eixo tecnológico: Gestão e Negócios Função 1: Planejamento Organizacional Introdução ao Estudo do Direito: - A necessidade da existência de princípios legais e éticos, de consenso, que orientem o convívio social.

2 - Diferenciar nos processos administrativos Pessoa Física e/ou Pessoa Jurídica

2 Aplicar adequadamente nos processos administrativos os direitos de pessoa física e jurídica.

2 Direito civil: - Pessoas Físicas e Jurídicas;

3 - Interpretar formas de contrato e compreender suas características.

3 - Elaborar contratos: social de compra, venda e prestação de serviços entre outros.

3 Direito civil: - Obrigações; - Noções e modalidades de contratos.

4 - Identificar as características dos poderes Legislativo, Executivo e Judiciário e suas finalidades na administração.

4 - Interpretar adequadamente o papel dos três poderes na administração.

4 Direito público: - Administração Pública

5 - Identificar e avaliar os tributos pertinentes as diferentes esferas de governo (Municipal, Estadual e Federal).

5 - Apurar os tributos incidentes nas diferentes operações de acordo com a legislação vigente.

5 Direito tributário - Tipos e Competências; - Legislação Tributária por segmento específico.

6 - Compreender e analisar os direitos e obrigações de empregados e empregadores.

6 - Elaborar políticas adequadas aos empregados e empregadores de acordo com a legislação trabalhista.

6 Direito do Trabalho: - Direitos e deveres dos empregados e empregadores.

7 - Identificar e analisar os direitos e obrigações de fornecedores e consumidores.

7 - Criar procedimentos de trabalho para fornecedores e consumidores de acordo com padrões pré-estabelecidos pela legislação vigente.

7 Direito do consumidor. - Código de Proteção e Defesa do Consumidor – Lei 8.078/1990.

III – Plano Didático Componente curricular: Administração Jurídica – Módulo II

Habilidade Bases Tecnológicas e Competências Proced imentos Didáticos Cronograma Dia/Mês

- Interpretar e acessar corretamente a legislação; Constituição Federal; Código Civil; os fundamentos legais necessários à solução das questões legais apresentadas.

- Princípios éticos e da Legislação – CF e Código Civil.

Aulas teóricas com a apresentação dos conceitos acadêmicos e jurídicos de Introdução ao Estudo do Direito. - Exercícios práticos individuais e em equipe sobre os temas abordados.

26/07 a 13/08

- Aplicar adequadamente nos processos administrativos os direitos de pessoa física e jurídica.

- Fundamentos da Legislação Brasileira – Início e fim da Pessoa Física - Constituição da Pessoa Jurídica – Código Civil.

- Aulas expositivas e dialogadas - Apresentação e discussão sobre os temas - Discussões e conclusões individuais e em equipe sobre os temas abordados.

13/08 a 03/09

- Elaborar contratos: contrato social; de compra e venda; de prestação de serviços entre outros.

- Fundamentos da Legislação Civil – Pessoa Jurídica – Sociedades Limitadas – Código Civil – Do Direito das Obrigações - Noções e modalidades de contratos.

- Aulas expositivas e dialogadas - Análise de situações-problema referentes a cada tema; - Análise e preparação de contrato social e contrato comercial. - Exercícios práticos individuais e em equipe sobre os temas abordados.

03/09 a 01/10

- Interpretar adequadamente o papel dos três poderes na administração.

- Direito público – A Administração Pública.

- Aulas expositivas e dialogadas - Aulas no laboratório de informática – pesquisa em sites especializados; - Exercícios práticos individuais e em equipe sobre os temas abordados.

01/10 a 15/10

- Apurar os tributos incidentes nas diferentes operações de acordo com a legislação vigente.

-Constituição Federal e Código Tributário Nacional – Tributos – conceituação e competências.

- Aulas expositivas e dialogadas - Estudos de casos - Trabalho em equipe

15/10 a 29/10

- Elaborar políticas adequadas aos empregados e empregadores de acordo com a legislação trabalhista.

- Direito do Trabalho: Direitos e deveres dos empregados e empregadores.

Aulas expositivas e dialogadas - Estudos de casos - Análise de situações-problema referentes a cada tema; - Trabalho em equipe

29/10 a 19/11

- Criar procedimentos de trabalho para fornecedores e consumidores de acordo com padrões pré-estabelecidos pela legislação vigente.

- Direito do consumidor - Código de Proteção e Defesa do Consumidor – Lei 8.078/1990.

Aulas expositivas e dialogadas - Estudos de casos - Análise de situações-problema referentes a cada tema; - Aulas no laboratório de informática – pesquisa em sites especializados

19/11 a 16/12

IV - Plano de Avaliação de Competências Componente curricular: Administração Jurídica – Módulo II

Competências Indicadores de Domínio Instrumento(s) de Avaliação

Critérios de Desempenho

Evidências de desempenho

- Entender a estrutura do ordenamento jurídico brasileiro e seus conceitos básicos.

Ser capaz de entender a razão da existência de uma sociedade e seu ordenamento jurídico.

- Interpretação de textos técnicos e legais; - Discussões em equipe - Questões escritas - Trabalho em equipe

- Assimilação do conteúdo - Interesse - Execução das atividades - Cooperação - Assiduidade

- O aluno demonstrou que domina os conceitos básicos e acadêmicos sobre a estrutura do Ordenamento Jurídico Brasileiro, conforme embasamento teórico.

- Diferenciar nos processos administrativos Pessoa Física e/ou Pessoa Jurídica

Entender a legislação civil no âmbito dos conceitos de Pessoa Física e Jurídica - Os diferentes tipos de sociedade.

- Interpretação de textos técnicos e legais; - Questões escritas - Pesquisa - Peça prática

- Participação efetiva - Assimilação do conteúdo - Interesse - Execução das atividades - Assiduidade - Cooperação

- O aluno demonstrou que é capaz de distinguir a legislação civil no âmbito organizacional.

- Interpretar formas de contrato e compreender suas características.

Entender a legislação referente ao Direito das Obrigações e diferentes modalidades de contrato.

- Interpretação de textos técnicos e legais; - Peça prática - Questões escritas - Análise de situação-problema (estudo de caso)

- Participação efetiva - Assimilação do conteúdo - Interesse - Execução das atividades - Assiduidade

-O aluno demonstrou que consegue Identificar e acessar à legislação pertinentes ao Direito das Obrigações e diferentes modalidades de contrato, no Código Civil.

- Identificar as características dos poderes Legislativo, Executivo e Judiciário e suas finalidades na administração.

Entender o funcionamento dos diferentes poderes - Legislativo, Executivo e Judiciário.

- Interpretação de textos técnicos e legais; - Debate - Questões escritas - Pesquisa

- Participação efetiva - Assimilação do conteúdo - Interesse - Execução das atividades - Assiduidade - Cooperação

- O aluno demonstrou que sabe identificar as características básicas dos diferentes poderes – Legislativo, Executivo e Judiciário.

- Identificar os tributos nas esferas Municipal, Estadual e Federal.

Identificar as melhores opções dentro da legislação tributária e contribui nas estratégias de sucesso para a empresa.

- Interpretação de textos técnicos e legais; - Debate - Questões escritas - Análise de situação-problema. - Solução de questões práticas


- O aluno demonstrou saber distinguir as diferentes competências quanto a tributos. - O Aluno demonstrou saber acessar e interpretar no Código Tributário Nacional, os conceitos básicos dos diferentes tributos.

- Compreender e analisar os direitos e obrigações de empregados e empregadores.

Identificar as melhores opções dentro da legislação trabalhista e contribuir para o sucesso da relação capital e trabalho.

- Interpretação de textos técnicos e legais; - Debate - Questões escritas - Pesquisa

- Assimilação do conteúdo - Interesse - Execução das atividades - Assiduidade

O aluno demonstrou saber acessar e interpretar os conceitos básicos pertinentes a deveres e obrigações de empregados e empregadores na Legislação Trabalhista - CLT.

- Identificar e analisar os direitos e obrigações de fornecedores e consumidores.

Identificar as melhores opções dentro da legislação pertinente – Código de Proteção e Defesa do Consumidor - e contribui nas estratégias de sucesso para a empresa.

- Interpretação de textos técnicos e legais; - Debate - Questões escritas - Solução de questões práticas

- Assimilação do conteúdo - Interesse - Execução das atividades - Assiduidade - Cooperação.

O aluno demonstrou saber acessar e interpretar os conceitos básicos contidos no Código de Proteção e Defesa do Consumidor – Lei 8.078/1990.

Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico - Julho de 2010

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusiv e bibliografia)

Uadi Lammêgo Bulos, Constituição Federal Anotada, 2ª edição, 2000, Ed. Saraiva;

- Theotônio Negrão, José Roberto F. Gouvêa, Código Civil e Legislação Civil em Vigor; 23ª ed., 2004, Editora Saraiva;

- Revista IOB – Caderno Tributário, 2010;

- Código de Proteção e Defesa do Consumidor, Ed. Ediouro,

- Valentin Carrion, Comentários à Consolidação das Leis do Trabalho, Legislação Complementar e Jurisprudência, 28ª ed., Ed. Saraiva;

- Caio Flávio Serette – Noções de Direito – Ed. Texto Novo, 2003.

- Noções Essenciais de Direito – Nelson Palaia, 3ª ed., Ed. Saraiva;

- Instituições de Direito Público e Privado – Sérgio Pinto Martins, 9ª ed., Ed. Atlas.

- Utilização de pesquisa sobre informações da atualidade, em empresas e ou meios de comunicação, que reflitam sobre os temas que serão desenvolvidos no componente curricular.

- Pesquisa em “Sites” na Internet;

- Jornais e revistas especializadas;

VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Ren dimento Insatisfatório

- Acompanhar atentamente o desenvolvimento dos alunos, oferecendo sempre atividades

extras, durante todo o semestre letivo, para aqueles que apresentem dificuldades,

incentivando a participação efetiva de todos nas aulas.

VII - Outras Observações / Informações:

- Participação com os alunos nos eventos previstos no Calendário Escolar

- Poderão ocorrer visitas técnicas, de acordo com o desenvolvimento do conteúdo, disponibilidade do professor, alunos e empresas pretendidas, além de condução.

VIII – Assinatura: Data: 02/08/2010

Luiz Antônio Sirpa


IX – Parecer do Coordenador de Área: ANA ELISA LOP ES

O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC no. 06, de 06 de janeiro de 2.009.

Assinatura: Data: 02/08/2010

]




Eixo Tecnológico: GESTÃO

Habilitação Profissional: TECNICA DE NÍVEL MÉDIO DE TÉCNCIO EM ADMINISTRAÇÃO

Qualificação: TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO DE ASSISTENTE ADMINISTRATIVO

Módulo: II

Componente Curricular: ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS

C.H. Semanal: 2,5 Professor: EDVALDO NAVAS RODRIGUES

I – Atribuições e atividades profissionais relativa s à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular 1 - Conceitos de administração de materiais.

- Funções e os objetivos da administração de materiais.

- Planejamento da movimentação de materiais e de produtos acabados.

- Identificar e caracterizar as fontes de fornecimento de materiais e serviços.

- Definir parâmetros para a administração de material publico e privado. - Planejar, avaliar e monitorar a gestão de estoque de materiais.

1 Vide capítulo 3 do Plano de Curso


Ensino Técnico


II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1. Contextualização os conceitos de administração de materiais. 2. Identificar as funções e os objetivos da administração de materiais. 3. Definir planos de compras de materiais e serviços. 4. Organizar informações e subsidiar o planejamento da movimentação de materiais e de produtos acabados. 5. Identificar e caracterizar as fontes de fornecimento de materiais e serviços. 6. Definir parâmetros para a administração de material publico e privado. 7. Planejar, avaliar e monitorar a gestão de estoque de materiais.

1. Aplicar os funcionamentos e conceitos da administração de materiais. 2. Interpretar as funções e os objetivos da administração de materiais. 3. Realizar compras de materiais e agendar a prestação de serviços. 4. Utilizar técnicas para movimentação e armazenamento de materiais. 5. Organizar atividades de previsão e fornecimento de materiais e serviços. 6. Aplicar técnicas de administração de material público e privado. 7. Organizar ações para o monitoramento do estoque de materiais. 7.1 Elaborar planilhas de controle de estoque.

1. Evolução e conceitos na Administração de materiais. 2. Funções e objetivo da administração de materiais. 3. Administração de compras. 4. Movimentação e armazenamento de materiais. 5. Fontes de fornecimento. 6. Administração de matéria e privado e publico. 7. Gestão de estoque: a. Fundamentos básicos; b. Classificação dos estoques; c. Inventário, sistemas de controle dos materiais. 7.1 Seguros: Tipos, aplicabilidade e elementos básicos.

CENTRO PAULA SOUZA – Coordenadoria de Ensino Técnic o – Julho de 2010

III – Plano Didático

Habilidade 1 Base Tecnológica 1 Procedimento Didático 2 Cronograma Dia / Mês

Aplicar os funcionamentos e conceitos da administração de materiais.

Evolução e conceitos na Administração de materiais.

Apresentação das teorias e dos princípios da administração de materiais, comparando as com as novas teorias, promovendo ao aluno o interesse da comparação das teorias e princípios.

26/07 a 03 / 08

Interpretar as funções e os objetivos da administração de materiais.

Funções e objetivo da administração de materiais.

Aula expositiva e trabalho em equipes utilizando as técnicas apresentadas pelo professor em classe.

10 / 08 a 24 / 08

Realizar compras de materiais e agendar a prestação de serviços.

Administração de compras.

Aula expositiva e pesquisa na internet com desenvolvimento de trabalho em equipes e elaboração de relatorios

31 / 08 a 14 / 09

1 Relacionar em ordem didática 2 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica


Utilizar técnicas para movimentação e armazenamento de materiais.

Movimentação e armazenamento de materiais.

Aula expositiva e atividades em equipes usando recursos dos laboratórios de informática para pesquisa na internet e elaboração de relatórios das técnicas atuais de movimentação de materiais.

21/ 09 a 05 / 10

Organizar atividades de previsão e fornecimento de materiais e serviços Fontes de fornecimento.

Aula expositiva e atividades em equipes utilizando material específico atualizados como jornais e revistas.

19 / 10 a 26 / 10

Aplicar técnicas de administração de material público e privado.

Administração de matéria e privado e publico.

Aula expositiva e pesquisa com desenvolvimento de trabalho em equipes.

09 / 11 a 23 / 11

Organizar ações para o monitoramento do estoque de materiais. Elaborar planilhas de controle de estoque.

Gestão de estoque: a. Fundamentos básicos; b. Classificação dos estoques; c. Inventário, sistemas de controle dos materiais. Seguros: Tipos, aplicabilidade e elementos básicos.

Aula expositiva e atividades em equipes, apresentação de software específico (MRP e MRP II), Planilha.

30 / 11 a 16 / 12


IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de Avaliação


Evidências de Desempenho

Contextualização os conceitos de administração de materiais.

Aplicar os funcionamentos e conceitos da administração de materiais.

Pesquisa e relatório de discussão.

Criticidade, clareza, coerência com a

realidade.

Apresentação de forma oral e escrita, de forma

coerente, dando resolução demonstrando os

trabalhos desenvolvidos, conforme orientação.

Identificar as funções e os objetivos da administração de materiais.

Interpretar as funções e os objetivos da administração de materiais

Avaliação escrita, individual.

Interpretação de informações, coerência,

objetividade, conhecimento técnico.

Apresentar no desenvolvimento da

atividade, como demonstrativos do

conhecimento adquirido sobre processo de administração de

materiais

Definir planos de compras de materiais e serviços.

Realizar compras de materiais e agendar a prestação de serviços.

Pesquisa e desenvolvimento de

orçamentos trabalhos em equipe, participação.

Clareza, objetividade e iniciativa.

Apresentação de relatórios com informação da evolução e princípios

da qualidade. Organizar informações e subsidiar o planejamento da movimentação de materiais e de produtos acabados.

Utilizar técnicas para movimentação e armazenamento de materiais.

Apresentação de trabalho

de pesquisa com respectiva resolução de

situação problema.

Clareza, objetividade, iniciativa e trabalho em equipe, participação.

Através de discussão em equipes.


Identificar e caracterizar as fontes de fornecimento de materiais e serviços.

Organizar atividades de previsão e fornecimento de materiais e serviços.

Resolução de situação problema, utilizando-se de

materiais atualizados e pesquisa na internet.

Clareza, objetividade, iniciativa e trabalho em

equipe.

Através de discussão em

grupos, elaborar e apresentar por escrito,

solução para a problemática apresentada

pelo professor.

Definir parâmetros para a administração de material publico e privado.

Aplicar técnicas de administração de material público e privado.

Estudo de caso, interesse, participação



Elaborar e apresentar por escrito, solução para a

problemática apresentada.

Planejar, avaliar e monitorar a gestão de estoque de materiais.

Organizar ações para o monitoramento do estoque de materiais. Elaborar planilhas de controle de estoque.

Pesquisa e

desenvolvimento de planilhas para gestão de estoque promovendo a

interdisciplinaridade entre a disciplina de informática,

trabalhos em equipe, participação.



Apresentar relatório de planilhas bem como demonstrativos de

controles.

• Indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”)

Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 2010


Pesquisas na Internet, consulta a livros na biblioteca, jornais e revistas.

Trabalhos extraclasses

- OLIVEIRA Djalma de Pinho Rebouças de – Sistemas, Organização e Métodos-Uma Abordagem Gerencial – Editora Atlas S/A - ALT CAMPOS Paulo Renato - Administração de Materiais e Recursos Patrimoniais-2005 – Editora Saraiva

- ARAÚJO César G.de – Tecnologias de Gestão Organizacional - Editora Atlas S/A

- POZO Hamilton – Administração de Recursos Materiais e Patrimoniais – 3º Edição- Editora Atlas S/A. -MARTINS Petrônio Garcia – Administração de Materiais e Recursos Patrimoniais – 2005 – Editora Saraiva


Para reduzir o baixo rendimento dos alunos será utilizado os três canais de comunicação na sala de aula:

“Comunicação Visual; Comunicação Escrita e Comunicação Auditiva”.

O trabalho de recuperação é simultâneo através do acompanhamento continuado nas competências e habilidades não atingidas pelos alunos com rendimentos insatisfatórios.


Os trabalhos serão desenvolvidos a fim de que proporcione ao educando uma visão ampla de como funciona a administração de materiais seja numa empresa privada ou publica, a importância de uma boa administração assim como também saber que a movimentação e o armazenamento dos materiais e ou produtos acabados são de suma importância para a sobrevivência de qualquer empresa.


VIII – Assinatura:

Professor: EDVALDO NAVAS RODRIGUES Data: 12/08/2010

IX – Parecer do Coordenador de Área:

O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC nº 06, de 06 de janeiro de 2009.

Profa. Ana Elisa Lopes Coordenadora Gestão e Negócios ETEC Prof. Massuyuki Kawano

Assinatura: Data:


ETEC MASSUYUKI KAWANO

Código: 136 Município: TUPÃ/SP


Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração

Qualificação profissional técnica de nível médio de assistente administrativo

Módulo: II

Componente Curricular: GESTÃO AMBIENTAL

C.H. Semanal: 2,5 Professora: Andréia Cristina Serafim

I – Atribuições e atividades profissionais relativa s à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvol vimento das competências previstas nesse componente curricular. ATRIBUIÇÕES: - Pesquisar e identificar a legislação pertinente ao meio ambiente quanto aos aspectos relacionados à atividade da organização e representatividade de seus custos. - Planejar, organizar, coordenar e operacionalizar as atividades administrativas relacionadas aos projetos e a gestão ambiental. - Desenvolver comportamento ético voltado para a solução dos problemas ambientais e para o desenvolvimento sustentável.

- Atuar com uma visão sistêmica da organização e do meio ambiente em que ela está inserida. - Reconhecer e definir problemas, equacionar soluções, pensar estrategicamente, sugerir modificações no processo produtivo, atuar preventivamente, transferir e generalizar conhecimentos.


Ensino Técnico



Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

Controle e avaliação dos ciclos de gestão Controle e avaliação dos ciclos de recursos materiais Patrimônio, Seguros, Produções e Informações 1- Reconhecer os diferentes ecossistemas 2- Planejar ações sustentáveis e avaliar a qualidade dos serviços e produtos de acordo com a legislação ambiental 3- Controlar sistemas já instalados com exigências legais de proteção ao meio ambiente 4- Interpretar legislação de proteção ao meio ambiente 5- Avaliar impactos nos custos decorrentes da necessidade de se obedecer às exigências legais de proteção ao meio ambiente

- Controle e avaliação dos ciclos de gestão e recursos materiais - Materiais, Patrimônio, Seguros, Produções e Informações 1- Diferenciar e relacionar as características de cada ecossistema 2-Usar a resolução colaborativa de problemas na gestão e atuar em conformidade com os bons projetos de preservação do meio ambiente 3- Aplicar normas relacionadas a ISO 14000 4- Pesquisar legislação de proteção ao meio ambiente identificando aspectos relacionados às atividades da organização 5- Calcular custos ambientais e agir na preservação de ecossistemas

- Controle e avaliação dos ciclos de gestão e recursos materiais - Materiais, Patrimônio, Seguros, Produções e Informações 1- Ecossistemas 2- Sustentabilidade, consumo e produção 3- Adoção de gestão de qualidade- Normas ISSO 14000 e 14001 4- Legislação de proteção ao meio ambiente 5- Sistema de custos ambientais

I


II- Procedimentos Didáticos e Cronograma de ativida des

Competência

Habilidade Base Tecnológica Procedimento Didático Cronograma / Dia e Mês

1- Reconhecer os diferentes ecossistemas

1- Diferenciar e relacionar as características de cada ecossistema

1- Ecossistemas

Estudo de caso, simulações de situações problema, trabalho com mapas e infográficos Vídeo aula: O delicado equilíbrio Reportagem: Mata Atlântica- impactos ambientais

26/07/2010 a 25/08/2010

2- Planejar ações sustentáveis e avaliar a qualidade dos serviços e produtos de acordo com a legislação ambiental

2-Usar a resolução colaborativa de problemas na gestão e atuar em conformidade com os bons projetos de preservação do meio ambiente

2- Sustentabilidade, consumo e produção

Trabalho em grupo, estudo de caso Aula expositiva- recursos de áudio-visual Vídeo: Uma verdade inconveniente

Vídeo:Ilha das Flores

01/09/2010 a 22/09/2010

3- Controlar sistemas já instalados com exigências legais de proteção ao meio ambiente

3- Aplicar normas relacionadas a ISO 14000

3- Adoção de gestão de qualidade- Normas ISSO 14000 e 14001

Aulas teóricas Pesquisas Debates Estudos em grupos Vídeo Pajerama Palestra Normas e selos verdes- SEBRAE

29/09/2010 a 27/10/2010


4- Interpretar legislação de proteção ao meio ambiente

4- Pesquisar legislação de proteção ao meio ambiente identificando aspectos relacionados às atividades da organização

4- Legislação de proteção ao meio ambiente

Recursos audiovisuais, aulas expositivas, seminários

03/11/2010 a 17/11/2010

5- Avaliar impactos nos custos decorrentes da

necessidade de se obedecer às exigências legais de proteção ao

meio ambiente

5- Calcular custos

ambientais e agir na preservação de ecossistemas

5- Sistema de custos ambientais

Pesquisas e debates sobre estudos legais, trabalhos práticos e teóricos

24/11/2010 a 16/12/2010

Competências Indicadores de Domínio Instrumento(s) de Avaliação


Evidências de desempenho

Identificar os diferentes ecossistemas

Elaborar e identificar práticas de sustentabilidade

Participação nas atividades propostas , produção de texto

Organização de conceitos, senso crítico e prática cidadã

Através de situações problema o aluno deverá aplicar as habilidades e competências aprendidas com o objetivo de ajudar a empresa

Identificar materiais e técnicas que causam agressão ao meio ambiente

Aplicar normas relacionadas a ISO 14000

Exercícios individuais e em grupo

Precisão, clareza , organização e senso crítico.

Domínio na identificação de técnicas e materiais agressivos ao meio ambiente demonstrando a partir da compreensão de conhecimentos teóricos e uma satisfatória aplicação prática. Entrega de relatório

Confrontar sistemas já instalados com as exigências legais de gestão ao meio ambiente

Atuar em conformidade com os bons projetos de preservação do meio ambiente

Relatórios Demonstrações práticas

Clareza de idéias, senso crítico

Aplicar as situações propostas em sala de aula conceitos e medidas de gestão de qualidade


Interpretar legislação de proteção ao meio ambiente

Pesquisar legislação de proteção ao meio ambiente identificando aspectos relacionados às atividades da organização

Pesquisas e demonstrações práticas

Percepção, organização e domínio de conceitos

Rendimento satisfatório em exercícios práticos que coincidem com situações reais e aplicação de normas adequadas


IV- Plano de Avaliação de Competências


- Textos de apoio produzidos pelo professor - Todo material disponível na Unidade Escolar Livros: -Tagliaferro,Eduardo R. – Mudanças Sistêmicas e Transmutações do mercado – Projeto BECE – uma proposta para alcançar o desenvolvimento sustentável – Mix Edits. Assoc. – 2007 - Ross, Jurandyr: Geografia do Brasil Souza, Marcelo Lopes: Mudar a cidade Dias, Reinaldo: Gestão Ambiental - Responsabilidade Social e Sustentabilidade Outros: - Sites institucionais e de pesquisa - Revistas - Constituição Federal do Brasil


A recuperação deverá ser trabalhada de forma paralela,utilizando metodologias diferenciadas aos alunos que apresentaram dificuldade na assimilação do conteúdo,bem como valorizar as múltiplas inteligências e habilidades apresentadas pelos mesmos.

Serão efetuadas outras atividades, como exercícios extra-classe, trabalhos de pesquisa e outros.

Argüições orais

VII- Outras Observações / Informações:

Alguns temas de relevância podem surgir no decorrer do desenvolvimento da disciplina, sendo necessárias adaptações que possibilitem inseri-los no plano aqui disposto. Os projetos serão desenvolvidos de forma interdiciplinar


Andréia Cristina Serafim


VIII– Parecer do Coordenador de Área:




ETEC PROFESSOR MASSUYKI KAWANO



Habilitação Profissional: TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO DE TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO. Qualificação: TÉCNICA DE NÍVEL TÉCNICA MÉDIO DE ASSISTENTE ADMINISTRATIVO. Módulo: II

Componente Curricular: GESTÃO DE COMPETÊNCIAS I

C.H. Semanal: 2,5 Professor(a): ANA ELISA LOPES

I – Atribuições e atividades profissionais relativa s à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvol vimento das competências previstas nesse componente curricular

1. Participar de programa de treinamento, quando convocado.

2. Definir indicadores e padrões de desempenho.

3. Preparar relatórios.

4. Divulgar processo seletivo.

5. Participar da elaboração de provas de seleção.

6. Aplicar provas de seleção.

7. Participar da correção da prova do processo seletivo.

Plano de Trabalho Docente – 2010 2º Semestre

Ensino Técnico


8. Divulgar resultado do processo seletivo.

9. Viabilizar processo de admissão.

10. Conferir freqüência.

11. Entrevistar candidato

12.Cadastrar candidato

13.Contatar empresas

14.Captar vagas

15.Analisar exigências para ocupação de vagas

16.Convocar candidatos aptos a ocuparem vaga

17.Acompanhar processos seletivos até a finalização


Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas

1

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Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Função: Planejamento Organizacional Identificar os pressupostos teóricos e práticos que fundamentam a Gestão de Pessoas baseada em competências. Identificar os fundamentos, os objetivos, a estrutura no contexto sócio-econômico. Planejar e organizar as atividades profissionais. Identificar os cenários econômicos na área de atuação da organização. Compreender o funcionamento do sistema com senso crítico, responsabilidade e consciência social. Analisar e refletir sobre as práticas administrativas e seus impactos nas relações de trabalho (empresa / empregado). Planejar ações inovadoras aos ambientes de trabalho, visando a um

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Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Função: Planejamento Organizacional Entender o momento atual e preparar seus colaboradores para as mudanças do mercado. Elaborar políticas internas de recrutamento e seleção. Realizar seleções internas e externas na busca de competências. Elaborar cálculos de hora extra, auxilio saúde, periculosidade, insalubridade, entre outros. Administrar programas de gestão de pessoas buscando o desenvolvimento das competências internas e o aumento da produtividade nas organizações. Registrar a evolução e as conseqüências dos processos de desenvolvimento interno para planejamentos futuros. Administrar programas de gestão de pessoas buscando o desenvolvimento das competências internas e o aumento da produtividade nas organizações.

1

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6

Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Função: Planejamento Organizacional Gestão baseada em Competências: Evolução e Estágio Atual: Histórico de Gestão de Pessoas e Relações de Trabalho. Recrutamento e Seleção (R&S); Modelos de ação; Definição de competência. Gestão de Pessoas baseada em competências: Subsistemas de Gestão de Pessoas baseada em Competências. Rotinas de Departamento de Pessoal; Benefícios Sociais. Cargos e Salários (C&S);

maior comprometimento e a produtividade nas organizações

7

Plano de Carreiras (PC). Treinamento e Desenvolvimento (T&D);

Avaliação de desempenho (AD);

Carga Horária Teórica: 25 Prática: 25 Total: 50 horas/ aula Teórica: 30 Prática: 30 Total: 60 horas/ aula

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvo lvimento

Nº da Habilidade Base Tecnológica 1 Procedimento Didático 2 Cronograma / Dia e Mês

Entender o momento atual e preparar seus colaboradores para as mudanças do mercado.

Apresentação das competências, habilidades e Bases tecnológicas. Gestão baseada em Competências: Evolução e Estágio Atual. Histórico de Gestão de Pessoas e Relações de Trabalho.

- Aulas teóricas e dialogadas - Apresentação e discussão sobre os temas abordados. - Discussões e conclusões individuais e em grupos sobre os temas abordados.

26/07/10 a

02/08/10

Elaborar políticas internas de recrutamento e seleção.

Recrutamento e Seleção (R&S); Modelos de ação.

- Aulas expositivas e dialogadas. - realizar a técnica da entrevista (simulação). -Trabalho em grupo, montar sistema de recrutamento e seleção de uma empresa.

02/08/10 a

13/09/10

Realizar seleções internas e externas na busca de competências.

Definição de competência. Gestão de Pessoas baseada em competências. Subsistemas de Gestão de Pessoas baseada em Competências.

- Aulas teóricas e dialogadas. - Apresentação e discussão sobre os temas abordados.

13/09/10 a

27/09/10

Elaborar cálculos de hora extra, auxilio saúde, periculosidade, insalubridade, entre outros.

Rotinas de Departamento de Pessoal. Benefícios Sociais.

- Aulas expositivas e dialogadas. - Exercícios práticos. - Trabalho em grupos.

27/09/10 a

18/10/10

1 Relacionar em ordem cronológica e didática 2 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica

Administrar programas de gestão de pessoas buscando o desenvolvimento das competências internas e o aumento da produtividade nas organizações

Cargos e Salários (C&S). Plano de Carreiras (PC).

- Aulas expositivas e dialogadas. - Estudo de caso, apresentação e discussão sobre os temas abordados. - Trabalho em grupos.

18/10/10 A

08/11/10

Registrar a evolução e as conseqüências dos processos de desenvolvimento interno para planejamentos futuros.

Treinamento e Desenvolvimento (T&D).

- Aulas expositivas e dialogadas. - Estudo de caso.

08/11/10 A

22/11/10

Administrar programas de gestão de pessoas buscando o desenvolvimento das competências internas e o aumento da produtividade nas organizações.

Avaliação de desempenho (AD).

- Aulas expositivas e dialogadas. - Exercícios práticos. Trabalho individual. - Avaliação escrita.

22/11/10 a

16/12/10


• indicadores, instr

Competência Indicadores de Domínio

Instrumento(s) de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de

Desempenho

Identificar os pressupostos teóricos e práticos que fundamentam a Gestão de Pessoas baseada em competências.

Entender toda a evolução do mercado e preparar os colaboradores para as mudanças do mercado.

- Trabalho em grupos. - Trabalho individual.

- Clareza de idéias. - Participação efetiva. - Assiduidade.

- Demonstrar conhecimento com relação aos princípios e conceitos sobre gestão de Pessoas baseado em competências.

Identificar os fundamentos, os objetivos, a estrutura no contexto sócio-econômico.

Elaborar política de recrutamento e seleção.

3-Avaliação dos trabalhos em grupos. Observação individual e nos grupos. Atuação nos trabalhos em grupos de acordo com os critérios de desempenho.

- Participação.

- Liderança.

- Cooperação.

- Interesse. - Execução das atividades. - Assiduidade.

- Demonstração prática que assimilou o processo de recrutamento e seleção de uma empresa.

Planejar e organizar as atividades profissionais.

Realizar seleções internas e externas na busca de competências, considerando as vantagens e desvantagens.

- Atuação em sala de aula. - Apresentação e discussão sobre os temas abordados.

- Comportamento. - Participação efetiva. - Pontualidade. Interesse e atenção.

- Ser capaz de realizar recrutamento baseado na gestão por competências.

• , critérios e , instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência..

Identificar os cenários econômicos na área de atuação da organização.

Ter conhecimento dos cálculos e direitos do colaboradores da empresa.

- Exercícios práticos. - Participação e atuação nos trabalho em grupos.

- Interesse. - Assiduidade. - Participação efetiva. Cooperação.

- Dominar cálculos práticos, relacionado a uma rotina de departamento pessoal.

Compreender o funcionamento do sistema com senso crítico, responsabilidade e consciência social.

Analisar e adaptar os programas de gestão de pessoas de acordo com as políticas da empresa.

- Estudo de caso, apresentação e discussão sobre os temas abordados. - Trabalho em grupos.

- Clareza de idéias. - Participação efetiva. - Assiduidade.

- Conhecer programas de gestão de pessoas e compreender a importância desses programas para os colaboradores.

Analisar e refletir sobre as práticas administrativas e seus impactos nas relações de trabalho (empresa / empregado).

Identificar as conseqüências dos processos de desenvolvimento interno para planejamentos futuros.

- Estudo de caso - Questões escritas e discutidas em grupo.

- Comportamento. - Participação efetiva. - Pontualidade.

- Demonstrar conhecimento para o processo de desenvolvimento interno através de treinamento.

Planejar ações inovadoras aos ambientes de trabalho, visando a um maior comprometimento e a produtividade nas organizações

Realizar programas de gestão de pessoas buscando o desenvolvimento das competências internas e o aumento da produtividade nas organizações.

- Exercícios práticos. - Avaliação escrita.

- Interesse. - Execução das atividades. - Assiduidade.

- Conhecer programas de gestão de pessoas buscando o o aumento da produtividade nas organizações.

Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico


- Plano de recuperação para o aluno, acompanhar atentamente o desenvolvimento dos alunos, oferecendo sempre atividades extras durante o semestre incentivando-os a participação efetiva de todos nas aulas.



- Devido a ocorrências não previsíveis e necessidade dos alunos, o plano pode ser alterado.

VIII – Assinatura: Ana Elisa Lopes Data: 02/08/2010




MARRAS, Jean Pierre. Administração de recursos humanos: do operacional ao estratégico.13 ed. São Paulo: Saraiva, 2009.

CAMPOS, Vicente Falconi. O valor dos recursos humanos na era do conhecimento.7 ed. Nova Lima, MG: INDG Tecnologia e Serviços Ltda, 2004.

LACOMBE, Francisco José Masset. Recursos Humanos: Princípios e Tendências. São Paulo: Saraiva, 2005.

YOZO, Ronaldo Yudi K. 100 Jogos para Grupos: uma abordagem psicodramática para empresas, escolas e clínicas-SP. Agora, 1996.

PONTES, BR Planejamento, Recrutamento e Seleção de Pessoal. Editora LTR.

MORALES, Mércia. Princípios da Administração de Recursos Humanos. Programa Profissão. Centro Paula Souza. SP 2002.

Artigos de Jornais Estado de SP, Folha de SP, revista Veja e Exame S/A. Internet site. www.rh.com.br




Código: 136 Município: TUPÃ – SP


Habilitação Profissional: TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO DE TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO

Qualificação:TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO DE ASSISTENTE ADMINISTRATIVO

Módulo: I I – D110

Componente Curricular: GESTÃO DE MARKETING I

C.H. Semanal: 5,0 Professor: CÉSAR MARCOS RIZZON

I – Atribuições e atividades profissionais relativa s à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular 2

Desenvolver e preparar expedientes administrativos que se fizerem necessários nas diversas unidades, sob orientação.

Realizar e atender chamadas telefônicas, anotar e enviar recados

Atender ao público em geral, averiguando suas necessidades para orientá-los e/ou encaminhá-los às pessoas e/ou setores competentes

Comunicar-se

Trabalhar em equipe

Executar outras tarefas compatíveis com as exigências para o exercício da função



Ensino Técnico


Atender ao público em geral, averiguando suas necessidades para orientá-los e/ou encaminhá-los às pessoas e/ou setores competentes.

Realizar serviços auxiliares no processo de aquisição e processamento técnico.

Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico -


Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1 -Identificar os efeitos das variáveis de preço, produto ou serviço, comunicação e distribuição - na formulação da estratégia empresarial.

1

-Auxiliar na definição das variáveis de preço, produto ou serviço, comunicação e distribuição que a empresa irá adotar em sua atividade.

1 -Fundamentos do Mix de Marketing (Os 4 PS)

2 - Compreender a influência das variáveis controláveis (microambiente) e incontroláveis (macroambiente) nos mercados.

2

-Identificar a influência dos ambientes de marketing no comportamento do consumidor.

2 -Análise do Ambiente de Marketing: Micro ambiente e Macro ambiente; Noções de variáveis controláveis e incontroláveis; Definição de Mercados.

3 - Analisar e avaliar as informações para definir o Plano de Marketing. 3

- Formular briefings de produtos e marcas para o desenvolvimento de ações mercadológicas

3 -SIM-Sistema de Informação em Marketing; O briefing.

4 -Avaliar métodos e técnicas de pesquisa de mercado

4 -Elaborar instrumentos adequados para levantamento de dados.

4 -Métodos e técnicas para elaboração de questionários, pautas e entrevistas, pautas para dinâmicas de grupos.

5 -Identificar conceito e aplicabilidade das pesquisas de mercado.

5 -Aplicar pesquisas de mercado, levando em conta o ambiente, sociedade e ética

5 -Noções de pesquisa de mercado (conceito, exigências, aplicabilidade, estratégias, ambiente, sociedade e ética)

6 -Definir sistema de coleta de dados econômicos e de mercado.

6 -Executar coleta de dados econômicos e de mercado para subsidiar o planejamento de marketing e definição de políticas.

6 -Processo de coleta de dados econômicos e de mercado.

7 -Identificar fontes impressas ou disponíveis por outros meios, que possam subsidiar pesquisas de mercado.

7 -Reconhecer e selecionar fontes para realizar pesquisas de mercado e pesquisas de campo.

7 -Métodos e técnicas de pesquisa em fontes impressas ou disponíveis por outros meios, e de pesquisa de campo.

8 -Interpretar sistemas e métodos de organização do estudo e trabalho de pesquisa.

8 -Estudar e organizar o material coletado na pesquisa para elaboração do Plano de Marketing.

8 - Sistemas e métodos de organização do estudo e trabalho de pesquisa.

9 -Identificar as variáveis de segmentação de mercado de acordo com o comportamento do consumidor.

9

- Realizar segmentação de mercado conforme variáveis mais adequadas para cada caso.

9 -Os Mercados e o comportamento do consumidor: segmentação de mercados, determinantes do comportamento do consumidor

10

-Avaliar ferramentas e métodos de seleção de mercados alvo.

10 -Coletar informações e realizar a seleção do mercado alvo.

10 -Seleção do Mercado-Alvo.

CENTRO PAULA SOUZA – Coordenadoria de Ensino Técnico


Habilidade 1 Base Tecnológica e competencias Procedimento Didático 2 Cronograma

Dia / Mês -Auxiliar na definição das variáveis de preço, produto ou serviço, comunicação e distribuição que a empresa irá adotar em sua atividade.

-Fundamentos do Mix de Marketing (Os 4 PS) 1

-Aulas expositivas -Trabalho sobre o tema

26/ 07 a 20 / 08

-Identificar a influência dos ambientes de marketing no comportamento do consumidor.

-Análise do Ambiente de Marketing: Micro ambiente e Macro ambiente; Noções de variáveis controláveis e incontroláveis; Definição de Mercados.- 2

-Aulas Expositivas e dialogadas -Trabalho em classe -Uso de laboratórios de informática para pesquisas -Pesquisa sobre o tema abordado 20/08 a 03/09

- Formular briefings de produtos e marcas para o desenvolvimento de ações mercadológicas

-SIM-Sistema de Informação em Marketing; O briefing. 3

- Apresentação do tema -Trabalho em grupo -Aulas em laboratório de informática para pesquisa

03/09 a 18/09

-Elaborar instrumentos adequados para levantamento de dados.

-Métodos e técnicas para elaboração de questionários, pautas e entrevistas, pautas para dinâmicas de grupos. 4

- Aulas expositivas e dialogadas - Apresentação e discussão sobre os temas abordados. - Discussões e conclusões individuais e em grupos sobre os temas -Aulas em laboratório de informática para pesquisa

18/09 a 29/09

-Aplicar pesquisas de mercado, levando em conta o ambiente, sociedade e ética

-Noções de pesquisa de mercado (conceito, exigências, aplicabilidade, estratégias, ambiente, sociedade e ética)5

- Aulas expositivas e dialogadas - Discussões e conclusões individuais e em grupos sobre os temas abordados. -Uso de laboratórios de informática para pesquisas

29/09 a16/10

-Executar coleta de dados econômicos e de mercado para subsidiar o planejamento de marketing e definição de políticas.

-Processo de coleta de dados econômicos e de mercado. 6

-Trabalho em grupo - Apresentação e discussão sobre os temas abordados. -Aulas em laboratório de informática para pesquisa 16/10 a 27/10

-Reconhecer e selecionar fontes para realizar pesquisas de mercado e pesquisas de campo.

-Métodos e técnicas de pesquisa em fontes impressas ou disponíveis por outros meios, e de pesquisa de campo. 7

-Apresentação e discussão sobre os temas abordados. -Trabalho em classe -Uso de laboratórios de informática para pesquisas

27/10 a 06/11


-Estudar e organizar o material coletado na pesquisa para elaboração do Plano de Marketing.

8- Sistemas e métodos de organização do estudo e trabalho de pesquisa.

-Aulas expositivas e dialogadas -Apresentação dos trabalhos efetuados 06/11 a 17/11

- Realizar segmentação de mercado conforme variáveis mais adequadas para cada caso.

9- Os Mercados e o comportamento do consumidor: segmentação de mercados, determinantes do comportamento do consumidor

- Aulas expositivas e dialogadas - Trabalho em grupo -Uso de laboratórios de informática para pesquisas 17/11 a 26/11

-Coletar informações e realizar a seleção do mercado alvo.

10- Seleção do Mercado-Alvo.

-Aulas expositivas e dialogadas -Prova escrita e apresentação dos trabalhos efetuados.

26/11 a 16/12


Competências Indicadores de domínio Instrumento(s) Critérios de desempenho Evidências de desempenho

-Identificar os efeitos das variáveis de preço, produto ou serviço, comunicação e distribuição - na formulação da estratégia empresarial.

O aluno devera: -Elaborar um plano com os Fundamentos do Mix de Marketing (Os 4 PS)

- Estudo de textos - Trabalho individual - Análise de situação-problema


- Elaboração de trabalho sobre o MIX

- Compreender a influência das variáveis controláveis (microambiente) e incontroláveis (macroambiente) nos mercados.

-Análisar os Ambiente de Marketing: Micro ambiente e Macro ambiente; ter Noções das variáveis controláveis e incontroláveis; e aprender a Definição de Mercados.

- Estudo de textos - Debate - Questões escritas -Uso de laboratório de informática para pesquisas

- - Participação efetiva - Assimilação do conteúdo - Interesse - Execução das atividades - Assiduidade

- Desenvolver um estudo sobre os ambientes do mercado

- Analisar e avaliar as informações para definir o Plano de Marketing.

- Analise de um SIM-Sistema de Informação em Marketing; O briefing.

- Estudo de textos - Elaboração de trabalho - Questões escritas - Análise de situação-problema


- Elaboração de um plano de MARKETING

-Avaliar métodos e técnicas de pesquisa de mercado

-Avaliar os Métodos e técnicas para elaboração de questionários, pautas e entrevistas, pautas para dinâmicas de grupos.

- Estudo de textos - Elaboração de pesquisas - Questões escritas - Uso de laboratório de informática para pesquisas

- - Participação efetiva - Assimilação do conteúdo - Interesse - Execução das atividades - Assiduidade

-Analise sobre qual a melhor técnica para se desenvolver uma pesquisa de mercado


-Identificar conceito e aplicabilidade das pesquisas de mercado.

-Aplicar as Noções de pesquisa de mercado (conceito, exigências, aplicabilidade, estratégias, ambiente, sociedade e ética)

- Estudo de textos - Aplicação de pesquisas - Elaboração de trabalhos - Pesquisas na internet


- Saber qual o tipo de pesquisa aplicar

-Definir sistema de coleta de dados econômicos e de mercado.

-Definir um Processo de coleta de dados econômicos e de mercado.

- Estudo de textos - Pesquisa de mercado - Elaboração de trabalhos - Pesquisas na internet


-Identificar o publico para coleta de dados

-Identificar fontes impressas ou disponíveis por outros meios, que possam subsidiar pesquisas de mercado.

-Identificar Métodos e técnicas de pesquisa em fontes impressas ou disponíveis por outros meios, e de pesquisa de campo.

Pesquisa Trabalhos em classe Análise de situação Material de apoio

- Participação efetiva - Assimilação do conteúdo - Interesse - Execução das atividade

-Buscar outras alternativas de infirmações

-Interpretar sistemas e métodos de organização do estudo e trabalho de pesquisa.

- Interpretar um Sistemas e métodos de organização do estudo e trabalho de pesquisa.

- Pesquisa - Trabalho - Questões escritas - Estudo do conteúdo


-Fazer a interpretação correta de trabalho e métodos

-Identificar as variáveis de segmentação de mercado de acordo com o comportamento do consumidor.

-identificar Os Mercados e o comportamento do consumidor: fazendo a segmentação de mercados, determinantes do comportamento do consumidor

- Material de apoio - Trabalhos em classe - Questões escritas - Análise de situação


-Saber segmentar um mercado

-Avaliar ferramentas e métodos de seleção de mercados alvo.

- Usar métodos para a Seleção do Mercado-Alvo.

- Material de apoio - Trabalhos em classe - Questões escritas - Análise de situação


-Saber fazer a seleção dos mercados

Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – julho de 2010


- FORTE Charles David – Uma Abordagem em Administração de Marketing – Copidart Editora;

- SMAILES Joanne e MCGRANE Ângela – Estatística Aplicada à Administração com Excel - Editora Atlas

- CRESPO Antônio Arnot – Estatística Fácil – Editora Saraiva

-LABORATÓRIO de informática para pesquisa e trabalhos

- Vídeos, textos e matérias de jornais, revistas e internet relacionados aos temas propostos.


- Acompanhar atentamente o desenvolvimento dos alunos, oferecendo sempre ativida-

des extras, durante todo o semestre letivo, para aqueles que apresentem dificuldades,

incentivando a participação efetiva de todos nas aulas.



- Poderão ocorrer visitas técnicas, de acordo com o desenvolvimento do conteúdo, dis-

ponibilidade do professor, alunos e empresas pretendidas, além de condução.

- Será desenvolvido um projeto interdisciplinar no decorrrer das aulas.

VIII – Assinatura: Data:02/08/2010

César Marcos Rizzon



Assinatura: Data:

Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – julho de 2010

ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO

Código: 136 Município: TUPÃ - SP


Habilitação Profissional: TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO DE TEC. EM ADMINISTRAÇÃO

Qualificação:Técnica de nível médio de Assistente Administrativo Módulo: II

Componente Curricular: PROCESSOS DE OPERAÇÕES CONTÁBEIS II

C.H. Semanal: 2,5 Professora: NATÁLIA TROCCOLI MARQUES DA SILVA

I – Atribuições e atividades profissionais relativa s à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular 3

• Controlar a entrada e saída de materiais diversos • Contabilizar e provisionar documentos contábeis

• Elaborar registros financeiros

• Administrar materiais e patrimônio • Registrar atos e fatos contábeis e financeiros


Plano de Trabalho Docente 2010 2º semestre

Ensino Técnico

Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – julho de 2010.


Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1 Identificar e interpretar na área de administração os custos e seus princípios. 1 Aplicar os conceitos e princípios dos custos. 1

• Custos: conceito e termologia

• Princípios aplicados a custos

• Classificação dos custos: custo direto, indireto e integral; custo fixo, variável e misto; distinção entre custo e despesa.

2 Organizar processo de obtenção e classificação de dados referentes a custo. 2 Elaborar planilhas de custo 2

• Critérios de avaliação de materiais: Peps, Ueps e Custo médio.

• Sistemas de custeio: Custo por absorção, Custo padrão, Custo departamental, custo ABC, custeio variável e curva ABC.

3 Avaliar cumprimento dos procedimentos de controles internos. 3 Organizar contas de controle interno. 3

• Critérios de avaliação de estoque: inventário permanente e periódico.

• Ponto de Equilíbrio: econômico, financeiro e contábil.

4 Identificar os principais usuários das informações contábeis – formação do preço. 4 Calcular e estruturar a formação de preço. 4 • Formação do preço de venda.

CENTRO PAULA SOUZA – Coordenadoria de Ensino Técnico – julho de 2010


Competência Habilidade Base Tecnológica1 Procedimento Didático2 Cronograma / Dia e Mês

Identificar e interpretar na área de administração os custos e seus princípios.

Aplicar os conceitos e princípios dos custos.

• Custos: conceito e termologia

• Princípios aplicados a custos

• Classificação dos custos: custo direto, indireto e integral; custo fixo, variável e misto; distinção entre custo e despesa.

Aula teórica com a execução de exercícios práticos, identificando custos no comércio, indústria e prestação de serviços.

26/07 a 04/09

Organizar processo de obtenção e classificação de dados referentes a custo.

Elaborar planilhas de custo

• Critérios de avaliação de materiais: Peps, Ueps e custo médio.

• Sistemas de custeio: custo por absorção, custo padrão, custo departamental, custo ABC, custeio variável e curva ABC.

Aula expositiva e dialogada com a execução de planilhas de controle de materiais. Estudos e exercícios aplicando os sistemas de custeio.

05/09 a 23/10

Avaliar cumprimento dos procedimentos de controles internos.

Organizar contas de controle interno.

• Critérios de avaliação de estoque: inventário permanente e periódico.

• Ponto de Equilíbrio: econômico, financeiro e contábil.

Aula expositiva e dialogada com a execução de atividades práticas a respeito da avaliação dos estoques e cálculos referentes ao ponto de equilíbrio das empresas. Estudos de casos.

24/10 a 20/11

Identificar os principais usuários das informações contábeis – formação do preço.

Calcular e estruturar a formação de preço. • Formação do preço de venda.

Aula expositiva e dialogada com a execução de atividades práticas e cálculos sobre a formação de preço.

21/11 a 16/12


Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – julho de 2010.


Competências Indicadores de Domínio Instrumento(s) de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de desempenho

Identificar e interpretar na área de administração os custos e seus princípios.

Identificação dos elementos que representam custos e despesas, variáveis ou fixas, diretas ou indiretas, independente do tipo de empresa, seja prestação de serviços, comércio ou indústria.

Avaliação escrita, individual ou em grupo. Observação das atividades propostas. Trabalhos

Conhecimento teórico Assimilação do conteúdo Interesse, participação e cooperação.

Desenvolver de forma clara e objetiva as atividades propostas. Identificar corretamente custo e despesa.

Organizar processo de obtenção e classificação de dados referentes a custo.

Elaboração de planilhas de controle de materiais em estoque, apurando o valor dos custos e aplicando critérios de custeio adequadamente.

Avaliação escrita, individual ou em grupo. Estudos de casos. Análise do desenvolvimento de atividades. Trabalhos

Participação. Conhecimento técnico. Execução das atividades propostas Interesse e cooperação.

Elaborar e interpretar uma planilha de controle de materiais. Aplicar o sistema de custeio de em empresas.

Avaliar cumprimento dos procedimentos de controles internos.

Efetuar a avaliação de um estoque. Calcular o ponto de equilíbrio em unidades e em valor.

Avaliação escrita. Atividades individuais e em grupos. Trabalhos

Participação, cooperação, interesse. Compreensão do conteúdo Desenvolvimento das atividades propostas.

Saber determinar o critério de avaliação de estoques Calcular corretamente o ponto de equilíbrio de empresas em quantidades e valores.

Identificar os principais usuários das informações contábeis – formação do preço.

Utilizar informações e planilhas de custos e despesas para formação de preços.

Avaliação escrita, individual ou em grupo. Análise do desenvolvimento de atividades Trabalhos

Conhecimento técnico e teórico. Execução das atividades propostas. Interesse, Cooperação e Participação

Estudar e aplicar a formação de preços de acordo com o interesse comercial da empresa, elementos de custos e despesas e margem de contribuição.

Centro Paula Souza – 2010


DUBOIS A; KULPA L.; SOUZA L.E.; Gestão de Custos e Formação de Preços. Editora Atlas: 2006.

OSNI, M. R. Contabilidade de Custos Fácil. 4 edição. São Paulo: Atlas, 1996.

MARTINS, E. Contabilidade de Custos. 6 edição. São Paulo: Atlas, 1998.

LEONE, G.S.G. Curso de Contabilidade de Custos. São Paulo: Atlas, 1997

Apostilas de exercícios com base na bibliografia apresentada.


Trabalhos extra-classe para a recuperação do conteúdo.

Acompanhamento das atividades desenvolvidas em classe incentivando a participação nas aulas visando recuperação das deficiências.

Novas avaliações.



- Poderão ocorrer visitas técnicas, de acordo com o desenvolvimento do conteúdo, disponibilidade do professor, dos alunos, das empresas pretendidas e de condução.


Natália Troccoli M arques da Silva.

IX – Parecer do Coordenador de Área: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC n° 06, de 06 de janeiro de 2009.

Assinatura: Ana Elisa Lopes Data: 02/08/2010




Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGOCIOS



Módulo: II

Componente Curricular: PLANEJAMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) DA ÁREA DE ADMINISTRAÇÃO

C.H. Semanal: 2,5 Professor: Júlio César Ferrari

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvol vimento das competências previstas nesse componente curricular.

• Analisar a organização no contexto externo e intern o

• Identificar oportunidades e problemas

• Definir estratégias

• Estabelecer metas gerais e específicas

• Analisar estrutura organizacional

• Levantar dados para o estudo dos sistemas administr ativos

• Descrever métodos e rotinas de simplificação e raci onalização de

serviços

• Estabelecer rotinas de trabalho


Ensino Técnico


II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Módulo:

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3 4 5 6 7

Avaliar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional.

Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados.

Correlacionar a formação técnica às demandas do setor produtivo.

Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo.

Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos.

Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada.

Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas.

1 2 3 4 4 5 6 7

Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o desenvolvimento de estudos e projetos. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. Registrar as etapas do trabalho. Organizar os dados obtidos na forma de planilhas, gráficos e esquemas. Realizar o fichamento de obras técnicas e científicas.

1 2/3 4/5

Estudo do cenário da área profissional • Características do setor (macro

e micro regiões) • Avanços tecnológicos • Ciclo de Vida do setor • Demandas e tendências futuras

da área profissional • Identificação de lacunas

(demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor.

Identificação e definição de temas para o TCC

• Análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência, relevância e viabilidade.

Técnicas de pesquisa: • Documentação Indireta

(pesquisa documental e pesquisa bibliográfica)

• Técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas

• Documentação Direta (pesquisa de campo, de laboratório,


5 6/7 6/7 6/7 6/7

observação, entrevista e questionário)

• Técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo (questionários, entrevistas, formulários etc.)

Definição do cronograma de trabalho Problematização Construção de hipóteses Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?) Justificativa (Por quê?)


III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvo lvimento Componente Curricular: Módulo:

Habilidade Bases Tecnológicas e Competências* Procedimento Didáticos Cronograma / Dia e Mês

Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional.

1. Estudo do cenário da área profissional

• Características do setor (macro e micro regiões)

• Avanços tecnológicos • Ciclo de Vida do setor • Demandas e tendências

futuras da área profissional • Identificação de lacunas

(demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor.

- Aulas expositivas e dialogadas - Apresentação e discussão sobre os temas abordados. - Discussões e conclusões individuais e em grupos sobre os temas abordados - Avaliações Individuais

26 / 07 a 26 / 08

Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o desenvolvimento de estudos e projetos. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto.

2/3. Identificação e definição de temas para o TCC

• Análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência, relevância e viabilidade.

- Aulas expositivas e dialogadas - Estudos de casos referente ao assunto abordado -Trabalho em grupo - Avaliações Individuais

02 / 09 a 30 / 09


Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo.

Registrar as etapas do trabalho.

4/5. Técnicas de pesquisa: • Documentação Indireta

(pesquisa documental e pesquisa bibliográfica)

• Técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas

• Documentação Direta (pesquisa de campo, de laboratório, observação, entrevista e questionário)

• Técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo (questionários, entrevistas, formulários etc.)

5 . Definição do cronograma de trabalho

- Aulas expositivas e dialogadas - Apresentação e discussão sobre os temas abordados. - Discussões e conclusões individuais e em grupos sobre os temas abordados - Avaliações Individuais

07 / 10 a 04 / 11

6. Organizar os dados obtidos na forma de planilhas, gráficos e esquemas. 7. Realizar o fichamento de obras técnicas e científicas.

6/7. Problematização 6/7. Construção de hipóteses 6/7. Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?) 6/7. Justificativa (Por quê?)

- Aulas expositivas e dialogadas - Estudos de casos referente ao assunto abordado -Trabalho em grupo - Avaliações Individuais

11 / 11 a 16 / 12


IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Módulo:

Competência (por extenso) Indicadores de Domínio Instrumentos de

Avaliação Critérios de

Desempenho Evidências de Desempenho

1. Avaliar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional.

2. Propor soluções

parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados.

3. Correlacionar a formação técnica às demandas do setor produtivo.

4. Fontes de pesquisa

sobre o objeto em estudo.

5. Elaborar instrumentos de pesquisa para

Através do estudo de cenário da área profissional, consegue identificar demandas e situações-problemas no âmbito da área profissional. Possui capacidade de identificar e definir tema para o TCC, selecionando informações e dados de pesquisa relevantes e consultando Legislações, Normas e Regulamentos, adotando critérios como: pertinência, relevância e viabilidade Consegue identificar técnicas de pesquisas, classificando fontes de pesquisa segundo critérios como: desembolso financeiro, prazo e relevância, e também elabora cronograma do trabalho

Pesquisa e apresentação Observação direta Seminários Estudo de caso Portfólios Relatórios de discussão Pesquisa e apresentação Observação direta Avaliação escrita individual Portfólios Relatórios de discussão Pesquisa e apresentação Avaliação escrita

Clareza de ideias (oral e escrita) Participação Interesse. Organização de Ideias Cumprimento de prazos Coerência com a realidade Clareza de idéias (oral e escrita) Participação Senso Crítico Cumprimento de prazos Coerência com a realidade Clareza de idéias (oral e escrita) Senso Crítico

Através de pesquisa e apresentação e seminários o aluno desenvolveu clareza de ideias, participação e interesse na identificação demandas situações-problemas na área profissional O aluno apresentou cumprimento nos prazos, organização de ideias, coerência com a realidade, além de participação e senso crítico nas atividades de identificação de temas para o TCC realizadas através de portfólio, estudos de casa e etc. Na identificação de técnicas de pesquisa, o aluno através de portfólios, relatórios de discussão, pesquisa e apresentação, além de avaliação escrita, apresentou


desenvolvimento de projetos.

6. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada.

7. Analisar dados e

informações obtidas de pesquisas empíricas

registrando as etapas. Através do entendimento dos conceitos de: Problematização, Construção de Conceitos, Objetivos e Justificativa, possui a habilidade de organizar os dados obtidos na forma de gráficos e planilhas e realiza o fichamento de obras técnicas e científica.

individual Seminários Portfólios Estudo de caso Avaliação escrita individual

Interesse Cumprimento de prazos Organização de Idéias Senso Crítico

cumprimento de prazos, coerência com a realidade clareza de ideias e senso críticos. Houve uma demonstração clara de que através de interesse, cumprimento de prazos, organização de ideias e senso crítico o aluno realizou seminários, portfólios, estudo de caso, avaliação escrita e conseguiu foi capaz de constituir amostras para pesquisas e analisar dados.


V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusiv e bibliografia) - BOAVENTURA, Edivaldo. Metodologia da Pesquisa. São Paulo: Atlas, 2004. - BUCK INSTITUTE FOR EDUCATION. Aprendizagem baseada em projetos: guia para professores de ensino fundamental e médio. Porto Alegre: Artmed, 2008. - DYNIEWICZ, Ana Maria; Metodologia da pesquisa em saúde para iniciantes – São Caetano do Sul, SP: Difusão Editora, 2007. - MOURA, Dácio G.; BARBOSA, Eduardo F. Trabalhando com Projetos , 2. ed. – Petrópolis, RJ: Vozes, 2007. - Material Apostilado - Quadro Negro - Projetor Multimídia VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Ren dimento Insatisfatório Caso o aluno tenha um rendimento insatisfatório, será retomado o conteúdo, serão oferecidas atividades para que ele possa desenvolver suas competências e habilidades. Recuperação Paralela: Serão oferecidas atividades diferenciadas extra classe aos alunos que apresentarem avaliação insatisfatória nos quesitos acima com acompanhamento dos professores nestas atividades, orientando os procedimentos e as fontes de pesquisas para o trabalho.

VII – Outras Observações/ Informações

VIII – Identificação:

Nome do professor(a): Júlio César Ferrari



O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competência de acordo com a portaria CETEC nº 06, de 06 de Janeiro de 2009.

Assinatura: Data: 02/08/2010.


ETEC MASSUYUKI KAWANO


Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIO



Módulo: II

Componente Curricular: GESTÃO EMPRESARIAL II

C.H. Semanal: 5,00 Professor(es): JULIANA DELGADO MARTINS

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular

-Planejar

-Identificar o comportamento do consumidor

-Compreender e avaliar impactos socieconômico.

-Coordenar ações de relacionamento : cliente X fornecedores


Ensino Técnico


-Operacionalizar as atividades administrativas

-Apresentar soluções, novas estratégias e implementá-las.

- Aplicação das teorias de acordo com o cenário atual.

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Gestão Empresarial II Mód: II

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3 4

Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Função: Planejamento Organizacional Compreender os fundamentos e a estrutura das estratégias gerenciais. Identificar e avaliar os impactos socioeconômicos da globalização. Caracterizar e situar a administração de serviços na nova economia. Identificar e avaliar ambientes de acordo com a legislação de responsabilidade.

1 2 3 4

Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Função: Planejamento Organizacional Definir e aplicar estratégias operacionais para as diferentes áreas organizacionais. Interpretar e caracterizar os impactos socioeconômicos da globalização. Coordenar ações de relacionamentos com o cliente e fornecedores. Aplicar a legislação de responsabilidade social.

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5

Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Função: Planejamento Organizacional Estratégias gerenciais contemporâneas. Transformação das estratégias competitivas em estratégias operacionais para as diferentes organizações e/ou áreas organizacionais. Alinhamento do negócio com a estratégia definida. Estratégias para diferentes organizações. Ferramentas de operacionalização das estratégias:

a- Definição de metas b- Opções estratégias

2.1 2.2 3.1 3.2 4

c- Planos de ação Globalização e seus impactos socioeconômicos. Identificação de segmentos de mercado e seleção de mercado alvo. Administração de serviços na nova economia e relacionamento com clientes e fornecedores (cliente interno e externo). O comportamento do consumidor Terceiro setor e responsabilidade social.

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvo lvimento Componente Curricular: Gestão Empresarial II Mód: II

Nº da Competência

Nº da Habilidade

Base Tecnológica 1

Procedimento Didático 2

Cronograma / Dia e Mês

1-Compreender os fundamentos e a estrutura das estratégias gerenciais.

1-Definir e aplicar estratégias operacionais para as diferentes áreas organizacionais

1.1-Estratégias gerenciais contemporâneas. 1.2-Transformação das estratégias competitivas em estratégias operacionais para as diferentes organizações e/ou áreas organizacionais. 1.3-Alinhamento do negócio com a estratégia definida. 1.4-Estratégias para diferentes organizações. 1.5-Ferramentas de operacionalização das estratégias:

d- Definição de metas

e- Opções estratégias

f- Planos de ação

- Aulas expositivas e dialogadas - Apresentação e discussão sobre os temas abordados. - Discussões e conclusões individuais e em grupos sobre os temas abordados

26/07 a 27/10


2-Identificar e avaliar os impactos socioeconômicos da globalização

2-Interpretar e caracterizar os impactos socioeconômicos da globalização.

2.1-Globalização e seus impactos socioeconômicos. 2.2-Identificação de segmentos de mercado e seleção de mercado alvo.

- Aulas expositivas e dialogadas- Estudos de casos referente ao assunto abordado -Trabalho em grupo

28/10 a 15/11

3-Caracterizar e situar a administração de serviços na nova economia.

3-Coordenar ações de relacionamentos com o cliente e fornecedores.

3.1-Administração de serviços na nova economia e relacionamento com clientes e fornecedores (cliente interno e externo 3.2-O comportamento do consumidor.

- Aulas expositivas e dialogadas - Apresentação e discussão sobre os temas abordados. - Discussões e conclusões individuais e em grupos sobre os temas abordados

16/11 a 31/11

4-Identificar e avaliar ambientes de acordo com a legislação de responsabilidade.

4-Aplicar a legislação de responsabilidade social

4-Terceiro setor e responsabilidade social.

- Aulas expositivas e dialogadas - Apresentação e discussão sobre os temas abordados

01/12 a 16/12

IV - Plano de Avaliação de Competências Componente Curricular: Gestão Empresarial II Mód: II

Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de Avaliação


Evidências de Desempenho

1- Compreender os fundamentos e a estrutura das estratégias gerenciais.

- Conhecer Teorias administrativas

- Estudo de textos apostilados - Debate - Questões escritas - Análise de situação-problema (estudo de caso)

- clareza de idéias - Seqüência Lógica - Organização de idéias

-O aluno demonstrou conhecimento com relação aos princípios e conceitos.

2- Identificar e avaliar os -Ter uma visão holística - Estudo de textos - Participação efetiva - -O aluno demonstrou que

impactos socioeconômicos da globalização.

dos ambiente empresarial apostilados - Debate - Pesquisas - Questões escritas - Análise de situação-problema

Assimilação do conteúdo - Interesse - Execução das atividades - Assiduidade

domina processo de assimilação da teoria com a prática.

3- Caracterizar e situar a administração de serviços na nova economia.

- Conhecer e empregar mecanismos que auxiliem na realização do planejamento estratégico

-Exercício em grupo -Observação direta


- Informações identificadas e organizadas de forma coerente, de acordo com o embasamento teórico. -Relato que expresse domínio dos conhecimentos básicos sobre como avaliar relatórios gerenciais para tomadas de decisão

4- Identificar e avaliar ambientes de acordo com a legislação de responsabilidade.

-Ser capaz de identificar e utilizar todo o conhecimento em situações atuais

- Estudo de caso - Observação direta - Avaliação Escrita

Participação efetiva - Assimilação do conteúdo - Interesse - Execução das atividades -Assiduidade

-Exercícios práticos com análise e aplicação dos conhecimentos adquiridos em estudos de casos

• indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência.



MAXIMIANO, A. C. A. Introdução à administração – 6 ed. São Paulo: Atlas, 2006.

DRUCKER, P. F. Introdução à administração. 3 ed. São Paulo: Pioneira, 1998. STONER, James. A. F. Et alii. Administração. 5 ed. Rio de Janeiro: Editora LTC,1999.

Textos e matérias de jornais, revistas e internet relacionados aos temas propostos

CERTO, Samuel e PETTER, Paul. Administração Estratégica: Planejamento e Implantação da Estratégia. São Paulo: Makron, 1993.


Serão desenvolvidos trabalhos em classe e extra-classe, conforme as dificuldades eventualmente apresentadas, envolvendo pesquisas mediante orientação e acompanhamento docente, sendo, posteriormente, submetido a avaliação escrita e/ou oral e apresentação de relatório


Os trabalhos serão desenvolvidos a fim de que proporcione ao educando uma visão ampla da área da Contabilidade, em especial, a Economia e Mercado, dando-lhe subsídios para desenvolvimento de Trabalhos e pesquisas.


JULIANA DELGADO MARTINS

IX - Parecer do Coordenador de Área: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competência de acordo com a portaria CETEC nº 06, de 06 de Janeiro de 2009.

Ana Elisa Lopes

Assinatura: Data:

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