INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR TÉCNICA Y

TECNOLÓGICA

“ALDEMAR ROJAS PLAZAS SED - UD”“POR UNA COLOMBIA PRODUCTIVA Y EN PAZ”

PROYECTO

USO ADECUADO DEL TIEMPO LIBRE

DOCENTES

CARLOS TORRESMARTHA LUCÍA MOLANO ÁVILAFERNANDO GIRÓN AVENDAÑO

LUIS ROMÁN RODRÍGUEZLEONARDO FABIO SÁNCHEZ

CARLOS HERNÁN CARDONA GRANADA

OBJETIVO GENERAL

Propiciar espacios lúdicos a la comunidad educativa para

fortalecer el uso adecuado del tiempo libre.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Fortalecer la buena convivencia

Crear espacios de encuentro lúdico

Crear grupos de interés alrededor de las

lúdicas

JUSTIFICACIÓN

El uso adecuado del tiempo libre permite

crear lazos de amistad entre los miembros

de la comunidad y ofrece espacios

alternativos a la cotidianidad académica

Permite realizar actividades que pueden

ser de ocio pero enriquecen la formación

cultural, intelectual o deportiva

EVALUACIÓN

Se evaluará en tres momentos:

Momento inicial, actividad lúdica

pre-iniciación de labores

Momento intermedio, actividades

complementarias y de retroalimentación

CRONOGRAMA DE

ACTIVIDADES

Enero 31 de 2008

Actividad: PRENDER LA FIESTA

Carrera de encostalados

Carrera de observación

Partido de fútbol y micro-fútbol

Cine-foro

Juegos de sala y mesa (ajedrez, ping-pong)

RECURSOS

Costales

Material deportivo

Papelería

POBLACIÓN IMPACTADA

Comunidad educativa

Mayo 23 de 2008

Actividad: JORNADA DEPORTIVA- JORNADA CULTURAL ARTÍSTICA-DÍA DE LA FAMILIA

Palabras del señor Rector

Tema musical

Presentación grupo de danzas

Rifa obsequios a Padres de familia

Tema musical

Presentación grupo de danzas

Rifa de obsequios a Padres de familia

RECURSOS

Obsequios para Padres de Familia

Material deportivo

Sonido

POBLACIÓN IMPACTADA

Comunidad educativa

Julio 17 de 2008

Actividad: ORIGAMI - ANIMAPLANOS

RECURSOS

Material fotocopiado

Hojas en blanco

POBLACIÓN IMPACTADA

Estudiantes Jornada de la mañana

ACTIVIDAD “ORIGAMI”

El tiempo “verdaderamente libre “ está constituido por aquellos momentos en

nuestras vidas en los que después de satisfacer nuestras obligaciones, nos

disponemos a realizar una actividad que más o menos podemos llegar a escoger,

“la libertad predomina sobre las libertades inmediatas”. El “ocio” es una forma de

utilizar el tiempo libre. Es la subjetivación de tiempo libre, lo importante no es la

actividad que realizamos en ese periodo, sino la que hayamos elegido libremente,

por nosotros mismos y sin un fin concreto, su desarrollo debe resultarnos

satisfactorio y placentero.

2. Ahora dobla el pedazo de papel a través del eje vertical

UNA ESTRELLA MÁS SENCILLA (Es necesario usar un papel rectangular y hacer 2 figuras para al final ensamblarlas)

1.Posiciona el pedazo de papel como en la figura y dobla por mitad a través del eje horizontal.

3. Dobla la mitad del papel de la izquierda hacia abajo de manera que su borde superior coincida exactamente con la marca

del eje vertical. Ahora el extremo derecho del papel dóblalo hacia arriba de tal manera que su borde inferior coincida con el

eje vertical. Presionar para dejar las marcas que se ven en la figura. Debe quedar como en la segunda figura de este punto.

4. Ahora ubica la figura de acuerdo a la imagen y el extremo superior izquierdo dóblalo hacia debajo de

modo que coincida con el borde superior horizontal del paralelogramo del centro y luego tomar el

extremo inferior de la figura y hacer coincidir el borde derecho con la base del paralelogramo del centro.

Cualquier pedazo sobrante de los nuevos dos triángulos que se forman, deben ser introducidos dentro

del espacio interno de cada uno de los respectivos triángulos.

5. Finalmente ubicar los dos modelos de la forma indicada y hacer coincidir cada uno de los semitriángulos en el

centro de toda la figura. A medida que se van doblando las esquinas hacia el centro, ir ajustando las esquinas en las

cavidades internas de cada triángulo para ir ajustando la estrella.

11

8

21

6 105 94 731 2

31

71

41

81

51

61

91

50

100

1. Si el área de un cuadrado es 25 U2 ¿Uno de sus lados mide? R =

2. La cuarta parte del número 56. R=

3. Multiplique por 2, el coeficiente de 47 m5 n7 R=

4. Si k3 + 10 = 74, halle la suma de 4k2 + 2k+1 R =

5. Dado m + n = 71, si m aumenta 5 y n disminuye 14 ¿La suma es?

R =

6. Si la suma de dos números es 89, y 1/3 del número mayor es 16

¿El número menos es? R =

7. Tres números consecutivos suman 96 ¿El número menor es? R =

8. Es (3n + m)2 = 9n2 + 6mn + m2 marque Falso R = 9 Cierto R =

4

9. Resuelva (-5/5) + (-4/4) x 7 R =

10. Dado P (k) = - (-k + k – k), si (k/4) = 10, entonces P (k) = R =

11. 3 décadas + 4 lustros = R = años

12. Resuelva (-5/5) + (-4/4) x 7 R

13. Halle (85 / 83) + +

14. ¿El suplemento de un ángulo de 83º es? R = grados

15. Todo número entero (Z), es un número racional. Determine Falso R = 45

Cierto R = 27

16. Si ¼ de un número sumado con 17 es 31 ¿El número es? R =

17. Si p es irracional, entonces p x p es número irracional. Determine Cierto R = 71

Falso R = 55

18. Si la arista de un cubo mide 2 U, ¿Cuál es la suma del área de las 6 caras del

cubo? R =

19. La cuarta parte de un ángulo llano R=

20. Si m = 4, n = 2 y a = 3, resuelva ( 5am/ an) + 1 R =

21. Si , entonces m -37 = R =

22. (-13 x (-13) x 17= R =

23. Tengo 30 pesos y hago compras por 6/5 ¿Cuánto debo? R =

81 25

243 m

Agosto 29 de 2008

Actividad: ELEVACIÓN COMETAS

OBJETIVO

Crear un espacio de recreación, acompañamiento y creatividad entre los estudiantes y docentes

JUSTIFICACIÓN

Por medio de esta actividad los estudiantes ponen en juego su creatividad, el diseño, los

conocimientos en geometría y física, también se da la oportunidad de divertirse, trabajar en

equipo y acompañarse mutuamente.

ACTIVIDAD

Organizar grupos de trabajo, traer el material necesario para construir una cometa y elaborar una

cometa

Elevar la cometa

Los grupos de trabajo pueden estar integrados por estudiantes de diferentes cursos o grados, la

idea es trabajar en equipo.

Para ese día, las clases se efectuarán en horario de emergencia de tal manera que se cubran las

6 horas de clase en el horario de 630 AM a 1020 AM y en el espacio de 1040AM a 1230 AM se

realice la actividad.

EVALUACIÓN

Gana el equipo que elabore la mejor cometa y la eleve lo más alto posible. No se admiten

cometas compradas.

Septiembre 9 de 2008

ACTIVIDAD ¿CÓMO VEMOS?

OBJETIVO

Sensibilizar a los integrantes de la comunidad educativa del IEMSTT Aldemar Rojas Plazas sobre la importancia de saber

quiénes somos y qué lectura hacemos frente a las escenas que se nos presentan a diario.

METODOLOGÍA

Organizar dos grupos de trabajo. Un grupo realizará el papel de vidente y el otro, de invidente.

La persona vidente orientará al invidente en el trayecto previamente propuesto.

Se intercambiarán los papeles asignándose un nuevo trayecto de recorrido.

Escribir o narrar lo sucedido.

Escuchar las vivencias de algunas personas que son invidentes respecto a la lectura que realizan frente al mundo actual.

La primera actividad se llevará a cabo con docentes y luego se realizará con los estudiantes en la clase de educación física

RECURSOS

RECURSOS FÍSICOS

Canchas de fútbol y baloncesto

Material deportivo (conos, aros, balones y otros)

RECURSOS HUMANOS

Docentes, estudiantes, administrativos, directivos docentes

TIEMPO

1 hora.

DIRIGE grupo de estudiantes uso adecuado del tiempo libre y club de matemáticas

FECHA TENTATIVA DE REALIZACIÓN martes 9 de septiembre de 2008

ACTIVIDAD CINE FORO

“DOCUMENTAL LA MARCHA DE LOS PINGUINOS”

DURACIÓN PELICULA: 85 MINUTOS

TIEMPO DE LA REFLEXION

20 MINUTOS

Proyección del Documental ( Teatro y 2 aulas virtuales)

Trabajo de reflexión orientado por el comité de tiempo libre.

Fechas de Proyección

FECHA HORA LUGAR GRUPO DOCENTE

12/10/087:00 – 9:00 AMTeatro201-202

12/10/087:00 – 9:00 AMAula Virtual 1 203

12/10/087:00 – 9:00 AMAula Virtual 2204

12/10/0810:40-12:20Teatro205-206

12/10/0810:40-12:20Aula Virtual 1 207

12/10/0810:40-12:20Aula Virtual 220813/10/087:00 – 9:00 AMTeatro401-40213/10/087:00 – 9:00 AMAula Virtual 140313/10/087:00 – 9:00 AMAula

Virtual 240413/10/0810:40-12:20Teatro405-40613/10/0810:40-12:20Aula Virtual 140713/10/0810:40-12:20Aula Virtual 2408

PREGUNTAS DE REFLEXION SOBRE LA MARCHA DE LOS PINGUINOS

La película la marcha de los Pingüinos ha recaudado más de 77 millones de dólares. Por qué ustedes

creen que ha recaudado tanto?

Muchas personas han criticado el documental por proyectar emociones humanas a través de estos

pingüinos. Por qué crees que se ha hecho esto? Qué acerca de esta historia tiene alguna relación ó

significado especial con nuestras emociones?

El encabezado de esta película “En el lugar más áspero ó adusto sobre la tierra, el amor encuentra un

camino” Que piensas tu de este encabezado? Este encabezado captura la esencia del documental?

Qué acerca de la relación entre padre y madre en los pingüinos y la travesía ó viaje que tener un bebe

pingüino involucra se conecta con la idea de lo que el amor es ó lo que debe ser?

Como crees que los pingüinos encuentran su lugar de encuentro cada año , Nosotros tenemos esta

clase de radar en nuestras vidas, algo que no puede ser explicado pero es real?