PROYECTO TECNOPOLI

7/23/2019 PROYECTO TECNOPOLI

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I.F.S.D. JOS MANUEL ESTRADA

CARRERA DEL PROFESORADO DE EDUCACIN TECNOLGICA

PROYECTO

TECNPOLIS AL SERVICIODE LA EDUCACIN DEL TARGU POR


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1. NOMBRE DEL PROYECTO

Tecnpolis al servicio de la Educacin del Targu Por

2. AUTOR

a) Profesor: Lic. Rodolfo Domnguezb) Asistente del Proyecto: Estela Molina (arreglos y correcciones

Alumna de !to a"o de la #arrera del Profesorado de Educaci$n

%ecnol$gica)

3. LOCALIZACION

Las &bser'aciones se realizar en el redio temtico de E*o %ecn$oliscito en #iudad Aut$noma de +uenos Aires ,illa Marteli -eneral Paz y A'.an Martn s/nro.

4. DESTINATARIOS

a) Alumnos de la #arrera del Profesorado de Educaci$n %ecnol$gica

del 0.1..D. 2os3 Manuel Estrada de !to a"o di'isi$n A (45 alumnos)b) Alumnos de la #arrera del Profesorado de Educaci$n %ecnol$gica

del 0.1..D. 2os3 Manuel Estrada de !to a"o di'isi$n + (65 alumnos)c) Profesores de la #arrera del Profesorado de Educaci$n %ecnol$gica

del 0.1..D. 2os3 Manuel Estrada (! rofesores)

. FUNDAMENTACIN


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%ecn$olis ofrece una amlia gama de osibilidades ya 7ue el abell$n de

la cartera educati'a (0M68) 7ue est organizada y destinada a la 9La

Educaci$n Pblica; base de la #iencia y la %ecnologaemlo la

utilizaci$n de imresoras 4D ; entre otras esecialidadesDurante la recorrida or el abell$n de la cartera educati'a (0M68)

=organizado ba>o el lema 9La Educaci$n Pblica; base de la #iencia y la

%ecnologa


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%omando como 'erdadera estos razonamientos 9Escuelas 7ue ense"a

contenidos del siglo ?0?; con rofesores del siglo ??; a alumnos del siglo

??0. 0n'estigar nue'as tendencias en las tecnologas de gesti$n


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F. &tros.

#. ACTIVIDAD

Por gruos (6 a ! ersonas)

8) Redactar un informe ('er rubrica de los asectos a tener en cuenta)

siguiendo ms o menos la secuencia de los ob>eti'os resondiendo a lo

7ue se retende lograr; cuya estructura debe tener:a. #artulab. 0ntroducci$n

c. Desarrollod. #onclusi$ne. 1uentes de informaci$n

6) ,ideo comentado ('er rubrica de los asectos a tener en cuenta) en el

marco de los ob>eti'os rouestos; y subirlo a la eb (Gou%ube)

$. PLANIFICACIN DE LAS ACCIONES %CRONOGRAMA DE TRABAJO&.

%eniendo en cuenta los ob>eti'os rouesto los alumnos debern; articiar

en cada e'ento 7ue se relaciones con ellos; con disositi'os o soortes 7ueayuden a la recolecci$n de datos 7ue aorten informaci$n ya sea deobser'aci$n (audio 'isual); entre'istas; libros; ublicaciones; etc.

#R&H&-RAMA

a. %iemo de las obser'aciones: dos >ornadas en %ecnoolisb. %iemo de la elaboraci$n del informe y 'ideo: dos semanas; en la

rimera semana; borrador del informe y 'ideo; re'isi$n y osiblesa>ustes a realizar

1'.RECURSOS (UMANOS) MATERIALES Y ECONMICOS.

RRIIa) Profesoresb) Alumnos


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c) Personal de %ecnoolis (asistentes; conferencistas; t3cnicos;rofesionales; etc.)

Recursos materialesd) #elularese) #mara digital

f) 1ilmadoras digitalRecursos econ$micosg) Dinero (monto mnimo or ersona 8555J); gastos ersonales

11. EVALUACIN.

DEL INFORME

Indicadores 4 (10 p.) 3 (p.) ! ("p) 1 (! p.)En#rega del#ra$a%o

En el pla&oacordado.

'uera de pla&o perocon %us#iicacinopor#una.

'uera de pla&o perocon %us#iicacininopor#una.

'uera de pla&o.

In#roduccin Plan#ea clara ordenada*en#e el#e*a sui*por#ancia.

Plan#ea en or*aclara ordenada pero*u $reve el #e*a su i*por#ancia.

Plan#ea en or*aconusa el #e*a sui*por#ancia.

+o se plan#eauna in#roduccin.

,an#idad de

inor*acin

Todos los asun#os

i*por#an#esueron #ra#ados al*enos en dosprraos.

-a *aor par#e de los

asun#os i*por#an#esueron #ra#ados al*enos en dosprraos.

-a *aor par#e de

los su$#e*as oasun#os i*por#an#esueron #ra#ados enun prrao.

no o *s

su$#e*as noueron #ra#ados.

Indicadores 4 (10 p.) 3 (p.) ! ("p) 1 (! p.),alidad de lainor*acin

-a inor*acines# clara*en#erelacionada con el#e*a principal proporciona*uc/as ideassecundarias oe%e*plos.

-a inor*acin darespues#a a lapregun#a principal una o dos ideassecundarias oe%e*plos.

-a inor*acin darespues#a a lapregun#a principalpero no inclueideas secundarias nie%e*plos.

-a inor*acin#iene poco o nadaue ver con lapregun#aplan#eada.

2rgani&acin -a inor*acines# *u $ienorgani&ada conprraos $ienredac#ados con

-a inor*acin es#organi&ada conprraos $ienredac#ados.

-a inor*acin es#organi&ada pero losprraos no es#n$ien redac#ados.

-a inor*acin noes# $ienorgani&ada.


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su$##ulos.Indicadores 4 (10 p.) 3 (p.) ! ("p) 1 (! p.),onclusin Es clara no de%a

lugar a dudasacerca de lo ue

se aprendi con el#ra$a%o sedesprende deldesarrollo.

Es clara pero no sedesprende deldesarrollo.

-a conclusinaparece diluida o*u poco clara

co*o cierre inal.

+o /aconclusinincluida en e

inor*e.

i$liograa Todas las uen#esde inor*acines#ndocu*en#adas.

-a *aora de lasuen#es deinor*acin es#ndocu*en#adas.

5lgunas de lasuen#es deinor*acin es#ndocu*en#adas.

+o docu*en#uen#es deinor*acin.

DEL VIDEO

6rea aevaluar

Indicadores E7celen#e(100)

ien(80) 9uicien#e(:0)

Insuicien#e(0)

;ra$acin. 1.< -os alu*nos presen#an un guion o un s#or$oard.!.


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12.CONCLUSION

La e*istencia de un consenso generalizado 7ue las %0# deberan integrarseen la 'ida de las escuelas. 9KEstn rearados los estudiantes ara unmundo rico en tecnologa< confirma el rol central 7ue las %0# estn

>ugando en el desarrollo de las economas basadas en el conocimiento.El informe reconocera a las %0# 7ue cotidianamente imregnan todanuestra 'ida; desde el mbito social; educati'o; ersonal @asta el laboral.#ada 'ez ms; se demuestra 7ue el uso de las %0# contribuye al desarrollode la creati'idad y la in'enti'a; @abilidades.,i'ir en una sociedad de la informaci$n y en una economa 8 basada en el

conocimiento re7uiere 7ue sus >$'enes osean una amlia gama de

cometencias %0# ara 7ue uedan articiar lenamente como

ciudadanos. Las %0# se erciben en la actualidad como un comonente

esencial de la educaci$n del siglo ??0.in embargo; el mundo educati'o debemos enfrentar dos fuertes desafos

interdeendientes; si se retende 7ue las escuelas se transformen en

entornos de ense"anza mediada or %0#; 7ue e*loten su 'asto otencial

ara enri7uecer el arendiza>e. El rimero de 3stos es el de demostrar clara

y e*itosamente el 'alor educati'o de las %0# en el aula. El segundo desafo;

relacionado con el anterior; es con'encer a los tesoros blicos nacionales

y a los deartamentos de educaci$n 7ue ro'ean los altos ni'eles de

in'ersi$n necesarios ara lograr un cambio real en la educaci$n a tra'3s de

las %0#.

1 Publicacin de la OECD(siglaque corresponde a laOrganizacin para la Cooperacin y elDesarrollo Econmicos, una entidad internacional que rene a treinta y cuatropases. Sufnalidad es lograr la coordinacin de las principales polticas de los Estados miemro en lore!erente a laeconomay a los asuntos"sociales#."$ran aldea gloal %anuel Castell."
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