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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN.
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL “JOSÉ FÉLIX RIBAS”.SABANETA – ESTADO – BARINAS.
ORIENTACIÓN SOBRE EL USO Y MANEJO DE LAS COMPUTADORAS
CANAIMA.
SABANETA, SEPTIEMBRE 2012.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN.
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL “JOSÉ FÉLIX RIBAS”.SABANETA – ESTADO – BARINAS.
ORIENTACIÓN SOBRE EL USO Y MANEJO DE LAS COMPUTADORAS
CANAIMA.
TUTOR: AUTORES: Lender Duran. Acosta Jorge. C.I:15.906.588.
García Yenni. C.I:18.588.202.Reverol Juan. C.I:4.449.806.Salvatierra Karina. C.I:18.117.782.Zamudia Jorge. C.I:20.965.082.
SABANETA, SEPTIEMBRE 2012.
AGRADECIMIENTO.
En estos momentos al ver cristalizado nuestros esfuerzos nos
sentimos motivados a dar los más sinceros agradecimientos ha:
Dios todo poderoso, fuente infinita de sabiduría y guía silencioso que
ilumina cada pasó de nuestra vida y nuestros estudios.
A la Universidad Bolivariana de Venezuela “Misión Sucre” que nos
está dando la formación y crecimiento personal.
A todos los profesores que constituyen a nuestra formación,
especialmente a: Alpidio Pacheco, y a nuestro tutor Lender Duran, que con
su ayuda incondicional hicieron posible la culminación de este proyecto.
Al Consejo Comunal Flor Amarillo y miembros que la integran esta
comunidad en especial a la Sra. Dilia Torres, por valioso aportes y ayuda
para visualizar nuestro conocimiento al proyecto.
A nuestros padres por su apoyo, esfuerzos y sacrificios que nos han
sabido comprender y dar fuerzas para seguir adelante.
“GRACIAS”.
ÍNDICE.
Resumen…………………………………………………………………………….Introducción………………………………………………………………………..CAPÍTULO I. Planteamiento del problema……………………………………………………...Objetivos de la investigación…………………………………………………….Objetivo General…………………………………………………………………..Objetivos Específicos……………………………………………………………..Justificación de la investigación………………………………………………….Alcances de la investigación…………………………………………………….Limitaciones de la investigación…………………………………………………..CAPÍTULO II.Marco teórico……………………………………………………………………..Antecedentes de la investigación……………………………………………….Bases teóricas……………………………………………………………………….Bases legales………………………………………………………………………Términos básicos…………………………………………………………………..CAPÍTULO III.Marco metodológico……………………………………………………………..Tipo y diseño de la investigación……………………………………………….CAPÍTULO IV. Análisis e interpretación de datos……………………………………………….CAPÍTULO V. Conclusiones……………………………………………………….………………..Recomendaciones…………………………………………………………………Bibliografía…………………………………………………………………………Anexos…………………………………………………………………………….
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN.
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL “JOSÉ FÉLIX RIBAS”.SABANETA – ESTADO – BARINAS.
ORIENTAR SOBRE EL USO Y MANEJO DE LAS COMPUTADORAS CANAIMA EN LA COMUNIDAD FLOR AMARILLO MUNICIPIO ALBERTO ARVELO TORREALBA DEL ESTADO BARINAS 2012.
AUTORES: Acosta Jorge. García Yenni. Reverol Juan. Salvatierra Karina. Zamudia Jorge.
RESUMEN.
El propósito fundamental de enseñanza y aprendizaje en cuanto a la tecnología requiere la atención por parte de los padres, representantes y responsables de los niños y niñas en el desarrollo de la educación, en el aspecto de concientización para el cuidado de las herramientas útiles para el perfeccionamiento efectivo del conocimiento. De esta manera nos propusimos la Orientar Sobre el Uso y Manejo de las Computadoras Canaima en la Comunidad Flor Amarillo Municipio Alberto Arvelo Torrealba del Estado Barinas.
El estudio se ubica en un tipo de investigación de campo, la cual el sector antes mencionado cuenta con una población de 70 familias integradas por 292 habitantes, donde se aplica un cuestionario con preguntas abiertas de sí o no, dando como conclusión de esta investigación que los niños y niñas, padres y representantes de esta comunidad no tienen conocimiento sobre el uso y manejo de las computadoras, lo que puede ser perjudicial y no de provecho para la sociedad en cuanto al aprendizaje en la educación.
INTRODUCCIÓN.
La educación es el medio que dispone la formación y crecimiento
personal de un ser humano. El sistema educativo actual cada día se nos
presenta más exigente por lo que debemos incorporar más estrategias y
recursos en fortalecer el aprendizaje en los estudiantes, educadores y
familiares. Ya que la educación es un derecho y un deber de todos, la cual
nos establece crearnos objetivos y metas que permita el porvenir de un mejor
futuro.
En este contexto la educación está llamada a jugar un papel cada vez
más esencial tanto pedagógico como tecnológico y social, ya que en este
gobierno se imponen nuevas metas y estrategias que nos conlleva a una
nueva cultura que implica sin duda alguna la necesidad de participación de
todos los entes involucrados en proceso de enseñanza, aprendizaje y
conjugándose en un marco de intervención y participación.
Según la convención americana de los derechos de los niños y niñas
establece que las mismas serán protegidos y cuidados por sus padres,
madres, representantes o responsables, además que la escuela está en el
derecho de ejercer acciones que conduzcan al logro de las orientaciones y
organizaciones de la comunidad.
En especial los padres y representantes en la realización de
proyectos, atender problemas de interés común, transferir experiencias,
coordinar acciones y administrar recursos, para impartir responsabilidades en
la atención y formaciones de niños, niñas y adolescentes.
CAPÍTULO I.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
En la Venezuela antigua la educación requería de profundas y
positivas transformaciones que aseguraran un cambio en la conciencia de los
ciudadanos para un mejor bienestar del individuo.
Hoy en día podemos decir que está avanzando gracias a las nuevas
modalidades que está implementando el Ministerio de Educación en conjunto
con nuestro gobierno, con la incorporación de las nuevas estrategias de
tecnologías en las escuelas donde nuestros niños y niñas reciben la dotación
de libros y computadoras como la Canaima que les permiten un gran aporte
y avance a la enseñanza del aprendizaje.
Sin embargo hay una problemática en estas gran inversión y es que
dichos niños y niñas por su falta de conocimiento en el no saber el manejo y
uso correcto de estas computadoras, le ocasionan daños al manipularlas
incorrectamente, es por este motivo que es necesaria la implementación de
estrategias como la ejecución de charlas y jornadas de orientación para
lograr que se les dé el uso debido y adecuado, así mismo involucrar a los
padres y representantes que no tengan conocimiento sobre un computador
para que tomen conciencia acerca del cuidado que deben tomar.
El Sector Flor Amarillo Parroquia Sabaneta del Municipio Alberto
Arvelo Torrealba del Estado Barinas, consta de 70 familias integradas por
292 habitantes, de los cuales sus hijos han recibido la dotación de las
computadoras Canaima, donde un 90% de sus habitantes no tienen
conocimiento sobre el uso y manejo de las computadoras, lo que puede ser
perjudicial y no de provecho para la sociedad en cuanto al aprendizaje en la
educación, por este motivo es indispensable implementar una serie de
acciones que le cree conciencia y enseñanza para el manejo de la
tecnología.
Por este motivo es fundamental crearles conciencia a los miembros
que integran esta comunidad para el buen uso y manejo de dichas
computadoras y así se fortalecerá el aprendizaje en nuestros niños y niñas
como también así en sus padres y representantes, por esta razón se procede
a la ejecución de orientar por medio de charlas que nos permita ayudarlos en
el conocimiento para que tengan una mejor calidad de vida en el
cumplimiento del saber.
En el estudio realizado se encontró:
Alternativas de solución:
Se plantea una alternativa de solución a la problemática que presenta
la comunidad del sector Flor Amarillo, en cuanto al no tener conocimientos
suficientes para el uso y manejo de las computadoras Canaima.
La alternativa consiste en la orientación sobre el uso y manejo de las
computadoras Canaima en la comunidad flor amarillo. Para que sus
habitantes tengan el conocimiento adecuado para el uso y manejo de un
computador.
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN.
OBJETIVO GENERAL.
Orientar sobre el uso y manejo de las computadoras Canaima en la comunidad Flor Amarillo Municipio Alberto Arvelo Torrealba del Estado Barinas 2012.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
Diagnosticar por medio de una valoración objetiva la situación actual del problema.
Seleccionar el problema al cual se le dará la solución.
Describir las necesidades de ejecución del proyecto socio tecnológico.
Elaborar un plan de actividades estableciendo prioridades.
Lograr la integración de padres, representantes y demás miembros de la comunidad en el proceso de orientación de los niños y niñas.
Evaluar Acciones.
JUSTIFICACIÓN.
La educación venezolana se ha venido consolidando a lo largo de los
últimos años con las Tecnologías de la Información y Comunicación, a través
de los Centro Bolivariano de Informática y Telemática (CBIT), Centro de
Gestión Parroquial (CGP), Unidades Móviles para la Educación (UMI ED),
Súper aulas, Infocentros; entre otros. Con los cuales se ha podido avanzar
en la democratización del uso del computador como recursos de aprendizaje
y el uso de las Tecnologías Libres. En este contexto, nace el Proyecto
Canaima Educativo, el cual viabiliza la incorporación de las computadoras
portátiles al aula como un recurso para el aprendizaje liberador y
emancipador, iniciativa enmarcada en la política pública educativa del Plan
Estratégico Simón Bolívar. En efecto, en el año 2009, se inició la entrega de
portátiles Canaima, en las escuelas de todo el ámbito nacional que poseen
electricidad, la cual en lo sucesivo se le denomino: “Canaima va a la
Escuela”; con el concepto de herramienta que coadyuva al desarrollo de
aprendizajes liberadores en los y las estudiantes de Educación Primaria,
cuyo uso es planificado por los y las docente, en relación a los propósitos de
los Proyectos de Aprendizaje.
Este proyecto busca promover acciones de prevención en especial en
el uso y manejo de las computadoras Canaima que contribuyen al desarrollo
de la tecnología educativa. Se espera contribuir con la educación
tecnológica comunitaria y orientar a madres, padres y responsables, en el
uso pedagógico y técnico del computador portátil Canaima Educativo, ya
que al formar a madres, padres y representantes de las niñas y los niños en
el manejo del computador portátil Canaima Educativo. Se puede afirmar que
un individuo si conoce el buen uso y manejo de un computador, se lograría
transformaciones, necesarias para la formación de una nueva ciudadanía
signada por valores fundamentales como el respeto a la vida, la
corresponsabilidad, cooperación, tolerancia, valoración del bien común,
valoración social, el uso racional y sustentable de los equipos.
Atendiendo al aspecto tecnológico se puede decir que los aportes de la
investigación constituyen los fundamentos para formar proyectos y planes de
acción en función de mejorar las condiciones del aprendizaje y optimizar el
desempeño en el, esto a su vez trae como consecuencia una mejor función
institucional y comunitaria en pro del aprendizaje en los niños, niñas como
también así en sus padres y representantes. Conveniente al punto de vista
teórico el estudio es una contribución a la compensación de las variables,
factores educativos y desempeño de la enseñanza, además resulta en un
antecedente valioso para otros investigadores en el tópico de la
investigación.
ALCANCES DE LA INVESTIGACIÓN.
Resaltar la orientación en el uso y manejo de las computadoras
Canaima en niños y niñas de la comunidad de Flor Amarillo.
El alcance de este estudio se extiende a la valiosa información que se
puede proporcionar a los niños y niñas como también así a sus padres,
madres, representantes y responsables de esta comunidad, sobre la
orientación del uso y manejo de las computadoras Canaima.
LIMITACIONES DE LA INVESTIGACIÓN.
Las limitaciones de esta investigación se dan a las pocas
disposiciones de los padres, madres y representantes de este sector en
cuanto a la participación de charlas de orientaciones y la falta de apoyo en la
educación y el aprendizaje para sus hijos.
CAPÍTULO II.
MARCO TEÓRICO – TECNOLÓGICO.
ANTECEDENTES.
Los antecedentes de esta investigación no se presentan formalmente
por el aspecto, que en esta comunidad anteriormente no se han realizados
proyectos socio tecnológicos.
Por lo tanto este es el primer proyecto socio tecnológicos realizado en
dicha comunidad para el mejoramiento en el desarrollo y orientación del
aprendizaje tanto del estudiante como de padres y representantes de esta
comunidad.
BASES TEÓRICAS.
ASPECTOS HISTÓRICOS DE LA COMUNIDAD:
La comunidad de Flor Amarillo fue fundada en el año 1945 por los
señores Juan Serrano, y su esposa Filomena de Serrano, al poco tiempo
llegan Felicita Camacho, Efigenia Colmenares, Miguelina Méndez, Beatriz
Pérez, Roque Aponte y el Señor Francisco Sánchez, los mismos vivían en
casas de palmas y bahareque.
El nombre Flor Amarillo se deriva porque para aquel entonces existían
muchos bejucos y araguaneyes que se adornaban de flores amarillas y
daban vistosidad y colorido a la localidad. También cuentan los testimonios
que esta población estaba rodeada de montañas y grandes árboles, en su
parte Sur existía un caudal que servía para que en invierno el agua corriera
por ese cause; en su parte Norte existe el caño llamado la chaconera cuyo
nombre se deriva debido a que en su lugar existía monos araguatos
llamados chocos, además cuentan que este sitio era un manantial y que
comunicaba a Sabaneta con Veguitas y era llamado camino real.
Para aquel tiempo los pobladores vivían de la pesca y la agricultura, con
el paso del tiempo llego una compañía que tenía por nombre RIEGO, la cual
estaba a cargo de un empresario Español llamado Eduardo Ase, esta
compañía opero aproximadamente por cinco (5) años deforestando árboles y
durante este periodo los habitantes de Flor Amarillo se beneficiaron del
empleo que les ofrecía dicha compañía.
ASPECTO ECONÓMICO DE LA COMUNIDAD:
El Sector Flor Amarillo es predominante agrícola debido a su ubicación
geográfica y la calidad de tierra permitiendo esto a los habitantes el trabajo
del campo como fuente de desarrollo económico y al mismo tiempo la
producción y comercialización de las diferentes cosechas durante el año. Por
otra parte, los hogares que conforman esta comunidad también se dedican a
la cría de animales, tanto para el consumo como para la comercialización
aunque en menor escala.
Los alumnos(as) por encontrarse ubicados en su mayoría en este sector,
se ven inmensos en el trabajo de campo que es predominante, así mismo se
dedican a la pesca, otros trabajan la albañilería, la herrería también
encontramos comerciantes, vigilantes, profesionales, madres que
contribuyen a los programas de alimentación escolar de la escuela y en su
mayoría se dedican a los oficios de hogar.
ASPECTO SOCIAL DE LA COMUNIDAD:
Los habitantes de la comunidad Flor Amarillo por lo general estudiaron
hasta la primaria, y desde que comenzaron a implementarse los programas
educativos como: Misión Robinson, y la Misión Ribas, existe una población
de 35% que han aprobado el 6to grado, el 12% han culminado el bachillerato
y el 8% de igual manera sus estudios universitarios el resto de los habitantes
prefiere dedicarse al trabajo o a los oficios del hogar, por otra parte los niños,
niñas y adolescentes de la comunidad y la escuela conservan en sí que
hacer los juegos tradicionales como el trompo, las metras, el papagayo, entre
otros.
POBLACIÓN EL CONSEJO COMUNAL FLOR AMARILLO III.
101
108
37
46
Mujeres
Hombres
Niñas
Niños
ASPECTO CULTURAL DE LA COMUNIDAD:
Flor Amarillo como muchas poblaciones barineses cuenta con creencias
que alarmaban a sus habitantes, entre ellas están: el espanto de la Sayona,
El Silbón, el ahorcado entre otros. Así mismo los agricultores de este sector
cuentan con cabañuelas para saber los meses de lluvia y sequía. Por otra
parte encontramos en esta comunidad personas que trabajan la artesanía, se
tejen atarrayas, se realizan canoas; en cuanto a la parte musical nos
encontramos con personas que ejecutan instrumentos como el cuatro y la
guitarra, otros cantan y bailan música llanera, en el mes de diciembre se
realizan los pesebres, para comer se hacen hallacas y para el ultimo día de
este mes se hace la quema del año viejo, en la semana santa se realizan
dulces y el chigüire, estos son los más comunes para esta época, de igual
manera juegan bolas criollas, domino, cartas y otros juegos tradicionales.
ASPECTO GEOGRÁFICO DE LA COMUNIDAD:
El caserío Flor Amarillo se encuentra ubicado al oeste de la población de
Sabaneta, comienza desde el puente que cruza la madre vieja hasta Santa
Rita con una extensión de 4 km aproximadamente, cuenta con la siguiente
ubicación geográfica: al norte con el rio Bocono, al sur con el caserío peñita,
al oeste con Santa Rita y al este con el sector del Camoruco. Esta población
está conformada por 292 habitantes en general, distribuidos en 70 familias,
de las cuales existen 38 niños y 62 niñas, adolescentes 15 varones y 20
hembras, adultos 60 masculinos y 75 femeninas y la tercera edad 07
masculinos y 08 femeninas. Cinco (05) personas con discapacidad y 02
adolescentes embarazadas.
BASES LEGALES.
El Proyecto “Canaima Educativo” y, por ende, los procesos que el mismo
implica, surgen como respuesta a los planes estratégicos de la Nación y a las
políticas que del mismo se derivan, los cuales nacen de los compromisos del
Estado Venezolano para dar respuesta a los derechos de las venezolanas y
los venezolanos. En este sentido, el Proyecto “Canaima Educativo”, tiene
sustento jurídico en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela
(CRBV 1999), en los artículos 108 y 110, los cuales establecen que el Estado
Venezolano es responsable de garantizar servicios de informática y que los
centros educativos deben incorporar el conocimiento y aplicación de las
nuevas tecnologías y sus innovaciones, por ser instrumento fundamental
para el desarrollo económico, social y político del país, así como para la
Seguridad y Soberanía Nacional.
Igualmente, el Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación (2001-
2007) establece entre los objetivos específicos, disminuir progresivamente
las inequidades sociales a través de una educación de calidad para todos y
todas; así como, mejorar y construir sistemas de información y comunicación.
En este orden de ideas, el Plan de Desarrollo Económico y Social de la
Nación (2007-2013) establece en la Línea II: la Suprema Felicidad Social,
como estrategia y política para profundizar la universalización de la
Educación Bolivariana, incorporar las Tecnologías de la Información y la
Comunicación al proceso Educativo.
Así mismo, también se sustenta en el Decreto número 3.390 (2004), el
cual establece, como un medio para reducir la brecha social y tecnológica en
el menor tiempo y costo posible, con calidad de servicio, promover en todos
los órganos y entes de administración pública nacional el uso generalizado
del Software Libre desarrollado con estándares abiertos en la sociedad. Por
tales razones, los Contenidos Educativos Digitalizados (CED) a utilizar en el
Proyecto “Canaima Educativo” deben ser desarrollados atendiendo a lo antes
expuesto.
Por otra parte, la Ley Orgánica de Ciencia Tecnología e Innovación
(2005), establece en el Art. 1, que se tiene por objeto desarrollar los
principios orientadores en materia de ciencia, tecnología e innovación y sus
aplicaciones.
Igualmente, la Ley Orgánica para la Protección del Niño y del
Adolescente (LOPNA, 2008), establece en el Art. 73, que el Estado debe
fomentar la creación, producción y difusión de diversos materiales
informativos, libros publicaciones, obras artísticas y producciones
audiovisuales, radiofónicas y multimedia dirigidas a los niños y adolescentes,
que sean de la más alta calidad, plurales y que promuevan los valores de
paz, democracia, libertad, tolerancia, igualdad entre las personas y sexos,
así como el respeto a sus padres, representantes o responsables y a su
identidad nacional y cultural.
Por último, la Ley Orgánica de Educación (LOE, 2009), establece en el
Art. 6, numeral 3, literal “e” y el Art. 5, literal “d”, que es competencia del
Estado Docente: planificar, ejecutar, coordinar políticas y programas para el
uso y desarrollo de las tecnologías de la información y comunicación, para la
independencia y cooperación de la investigación científica y tecnológica.
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV 1999).
Artículo 108 Los medios de comunicación social, públicos y privados,
deben contribuir a la formación ciudadana. El Estado garantizará servicios
públicos de radio, televisión y redes de bibliotecas y de informática, con el fin
de permitir el acceso universal a la información. Los centros educativos
deben incorporar el conocimiento y aplicación de las nuevas tecnologías, de
sus innovaciones, según los requisitos que establezca la ley.
Artículo 110. El Estado reconocerá el interés público de la ciencia, la
tecnología, el conocimiento, la innovación y sus aplicaciones y los servicios
de información necesarios por ser instrumentos fundamentales para el
desarrollo económico, social y político del país, así como para la seguridad y
soberanía nacional. Para el fomento y desarrollo de esas actividades, el
Estado destinará recursos suficientes y creará el sistema nacional de ciencia
y tecnología de acuerdo con la ley. El sector privado deberá aportar recursos
para los mismos. El Estado garantizará el cumplimiento de los principios
éticos y legales que deben regir las actividades de investigación científica,
humanística y tecnológica. La ley determinará los modos y medios para dar
cumplimiento a esta garantía.
Ley Orgánica de Ciencia Tecnología e Innovación (2005).
Artículo 1. El presente Decreto-Ley tiene por objeto desarrollar los
principios orientadores que en materia de ciencia, tecnología e innovación,
establece la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela,
organizar el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación, definir
los lineamientos que orientarán las políticas y estrategias para la actividad
científica, tecnológica y de innovación, con la implantación de mecanismos
institucionales y operativos para la promoción, estímulo y fomento de la
investigación científica, la apropiación social del conocimiento y la
transferencia e innovación tecnológica, a fin de fomentar la capacidad para la
generación, uso y circulación del conocimiento y de impulsar el desarrollo
nacional.
Ley Orgánica de Educación (LOE, 2009).
Artículo 6.
Numeral 3). Planifica, ejecuta, coordina políticas y programas:
Literal e). Para alcanzar un nuevo modelo de escuela, concebida
como espacio abierto para la producción y el desarrollo endógeno, el
quehacer comunitario, la formación integral, la creación y la creatividad, la
promoción de la salud, la lactancia materna y el respeto por la vida, la
defensa de un ambiente sano, seguro y ecológicamente equilibrado, las
innovaciones pedagógicas, las comunicaciones alternativas, el uso y
desarrollo de las tecnologías de la información y comunicación, la
organización comunal, la consolidación de la paz, la tolerancia, la
convivencia y el respeto a los derechos humanos.
TÉRMINOS BÁSICOS.
Tomando en cuenta la naturaleza de esta investigación, es
conveniente definir los siguientes términos:
CONCLUSIÓN.
La evaluación de este tema estará situada a los logros, avances y
alcances de los niños y niñas, padres y representantes implicados en el
proceso de orientación en la enseñanza del uso y manejo de las
computadoras Canaima.
Es importante señalar que las estrategias forman parte fundamental
en el proceso de enseñanza y aprendizaje de un individuo, es por ello que
los padres y representantes son la herramienta eficaz para lograr fomentar
las experiencias significativas que se obtiene dentro del hogar. Por otra parte
cabe destacar que las estrategias para lograr la participación de los padres
en la orientación del aprendizaje de los niños y niñas garantizan las
búsquedas de beneficios mutuos a través de la participación corresponsable
de todos los actores involucrados en el proceso educativo.
Es por este motivo que nuestro proyecto socio tecnológico está
basado en la orientación sobre el uso y manejo de las computadoras
Canaima, porque así no solo estamos educando a los niños y niñas sino
también a sus padres y representantes, ya que es de vital importancia tener
conocimiento sobre este tema, hoy en día estamos viviendo en un mundo
donde está avanzando la tecnología y debemos poseer conciencia y
orientación en su buen uso y manejo.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN.
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL “JOSÉ FÉLIX RIBAS”.SABANETA – ESTADO – BARINAS.
DIAGNOSTICO DE LA SITUACIÓN ACTUAL
A los 19 días del mes de septiembre del año 2012, siendo las 5:20 pm
nosotros los estudiantes del II trimestre de ingeniería en informática de la
“Misión Sucre”, nos reunimos con el Consejo Comunal del sector Flor
Amarillo y miembros asistentes a la reunión para solicitar el permiso y
aprobación del proyecto socio tecnológico a realizar en este Sector que ellos
representan, al tener la aprobación por la vocera principal la Sra. Dilia Torres
y demás miembros de la comunidad, procedimos a la evaluación de la
situación que presentan en cuanto al no tener conocimientos sobre el uso y
manejo de las computadora Canaima.
En la comunidad hay una gran cantidad de niños y niñas que han
recibido las computadoras Canaima de los cuales un 90% de estos niños y
niñas no saben usarlas correctamente, problemática que también presentan
sus padres y representantes que como ellos, no poseen conocimientos
adecuados para orientar a los menores en su buen uso.
CROQUIS DE LA COMUNIDAD DE FLOR AMARILLO.
ENCUENTROS CON LA COMUNIDAD.
REALIZACIÓN DE LA ENCUESTA.
REALIZACIÓN DE LA ENCUESTA.
REALIZACIÓN DE LA ENCUESTA.
RESULTADOS ARROJADOS POR LA ENCUESTA.
1. Los menores de 12 años que tienen Canaima:
2. En
qué grado se encuentran:
opciones Cantidad %1 ero. 7 12%2 do. 9 15%3 ero. 9 15%4 to. 11 18%5 to. 10 17%6 to. 14 23%
Total. 60 100%
3. Saben usar correctamente la Canaima.
4. Le gustaría que recibieran charlas de adiestramiento en cuanto al buen uso y manejo de estas computadoras.
12%
15%
15%18%17%
23%
1er 2do 3ero 4to 5to 6to
93%
7%
si no
13%
87%
si no
100%
si no
N° Opciones Cantidad %
1 SI 56 93%
2 NO 04 O7%
Total 60 100%
N° Opciones Cantidad %
1 SI 08 13%
2 NO 52 87%
Total 60% 100%
N° Opciones Cantidad %
1 SI 60 100%
2 NO 0 0%
Total 60 100%
5. ¿Tiene usted en su casa otro tipo de computado?
6. Las personas mayores de 12 años tienen conocimientos sobre el manejo y uso de una computadora.
7. ¿Las personas mayores de 12 años saben cómo es el funcionamiento, uso y manejo de la Canaima?
100%
si no
13%
87%
si no
13%
87%
si no
17%
83%
si no
N° Opciones Cantidad %
1 SI 08 13%
2 NO 52 87%
Total 60% 100%
N° Opciones Cantidad %
1 SI 08 13%
2 NO 52 87%
Total 60% 100%
N° Opciones Cantidad %
1 SI 10 17%
2 NO 50 83%
Total 60 100%
8. ¿Le gustaría que recibieran charlas de adiestramiento en cuanto al buen uso de estas computadoras?
9. ¿Sabe usted que es un sistema operativo?
10.¿Sabe usted que es Windows?
100%
si no
13%
87%
si no
3%
97%
si no
N° Opciones Cantidad %
1 SI 60 100%
2 NO 0 0%
Total 60 100%
N° Opciones Cantidad %
1 SI 08 13%
2 NO 52 87%
Total 60% 100%
N° Opciones Cantidad %
1 SI 2 03%
2 NO 58 97%
Total 60 100%
11.¿Sabe usted que es Linux?
12.¿Sabe usted que es software?
13.¿Sabe usted que es hardware?
100%
SI NO
4%
96%
SI NO
100%
SI NO
N° Opciones Cantidad %
1 SI 0 0%
2 NO 60 100%
Total 60 100%
N° Opciones Cantidad %
1 SI 04 04%
2 NO 56 96%
Total 60 100%
N° Opciones Cantidad %
1 SI 0 0%
2 NO 60 100%
Total 60 100%
14.¿Le gustaría recibir charlas sobre estos temas?
97%
3%
SI NO
N° Opciones Cantidad %
1 SI 58 97%
2 NO 02 03%
Total 60 100%
