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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

ESCUELA SARGENTO 2°

DANIEL REBOLLEDO

2019-2022

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INDICE

CONTEXTO ..................................................................................................................................... 3

INTRODUCCION ......................................................................................................................... 3

INFORMACION INSTITUCIONAL .................................................................................................. 4

RESEÑA HISTÓRICA .................................................................................................................... 5

ENTORNO .................................................................................................................................. 6

IDEARIO ......................................................................................................................................... 7

SELLOS EDUCATIVOS .................................................................................................................. 7

VISION ....................................................................................................................................... 8

MISIÓN ...................................................................................................................................... 8

DEFINICIONES Y SENTIDOS INTITUCIONALES .............................................................................. 8

PRINCIPIOS Y ENFOQUE EDUCATIVOS ........................................................................................ 9

PRINCIPIOS: ............................................................................................................................ 9

ENFOQUE EDUCATIVOS: ........................................................................................................... 10

VALORES Y COMPETENCIAS ESPECIFICAS.................................................................................. 11

PERFILES ...................................................................................................................................... 12

EQUIPO DIRECTIVO .................................................................................................................. 12

DOCENTES ............................................................................................................................... 12

ASISTENTES DE LA EDUCACION ................................................................................................ 12

ESTUDIANTES ........................................................................................................................... 13

APODERADOS .......................................................................................................................... 13

PROFESIONALES DE APOYO ...................................................................................................... 13

EVALUACION................................................................................................................................ 14

SEGUIMIENTO Y PROYECCIONES .............................................................................................. 14

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CONTEXTO

INTRODUCCION

El proyecto educativo de la escuela Sargento 2° Daniel Rebolledo se basa en la

necesidad de estimular el desarrollo pleno de todos nuestros estudiantes, por medio de un

enfoque socio constructivista promoviendo y respetando la diversidad, vivenciando y

formándolos dentro de valores que dan sentido ético a la existencia personal y su

convivencia regida a la verdad, la justicia y paz resaltando los valores de: honradez,

responsabilidad, solidaridad, respeto y tolerancia.

De esta forma se pretende que nuestros estudiantes logren ser seres autónomos y

comprometidos con el medio en el cual se desenvuelven, a través de un trabajo

colaborativo entre la familia y escuela.

Este proyecto educativo presenta una visión, misión, sellos educativos, sentido

institucional, enfoque educativo y competencias específica, que pretenden contribuir en el

proceso de enseñanza – aprendizaje de nuestros estudiantes para contribuir a un

desarrollo integral.

El Proyecto Educativo Institucional se sustenta bajo el Marco Legal de los Principios y

Políticas Educacionales del Supremo Gobierno, la ley 10.070 de 1991

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INFORMACION INSTITUCIONAL Establecimiento: Escuela Sargento 2° Daniel Rebolledo Ubicación: 9 ½ Oriente12 ½ y13 ½ Sur s/n - Talca Director: Jorge Arriagada Daigre Sostenedor: Ilustre Municipalidad de Talca Representante Legal: Alcalde Don Juan Carlos Díaz Teléfono Establecimiento: 71-2231997 Correo Electrónico: escuelad128@gmail.com Reconocimiento Oficial: 1868 del 20/04/1981 Dependencia: Municipal Nivel de enseñanza: Básica y Prebásica Matrícula total de alumnos: 211 Promedio alumnos por curso: 21

La escuela depende de la Ilustre Municipalidad de la comuna de Talca se encuentra

adscrita a la ley SEP 20.248 del año 2008, año en el cual el sostenedor firmó el convenio

de igualdad de oportunidades.

En el establecimiento se desempeñan: un Director, un jefe técnico, una Inspectora general

y 22 profesores.

También trabajan 19 asistentes de la educación, quienes realizan distintas funciones tales

como psicólogos, kinesióloga, técnico en enfermería, fonoaudióloga, Ingeniero

informático, asistente de aula y auxiliar de aseo.

Las instalaciones fueron inauguradas el año 1973 y cuenta con 10 aulas de clases de

material ligero para educación básica, con baños para hombres y mujeres, camarines,

una sala de audio, comedor, cocina y baño para manipuladoras, una sala para biblioteca

CRA, sala de ciencias, sala de psicomotricidad, aula de recursos para educación

diferencial, un laboratorio de computación con 35 computadores funcionando, tres

oficinas, sala de profesores, comedor y baño de profesores, gimnasio techado, oficina de

convivencia escolar y bodegas. En el caso de pre básica cuenta con dos salas con

baños, separadas una de otra no encontrándose habilitado un sector especial para el nivel

por no contar con la infraestructura adecuada. Durante este año de gestión nos hemos

abocado a la tarea de mejorar las instalaciones realizando diferentes avances en el

establecimiento, con el apoyo de fondos municipales, del centro de padres y recursos

propios generados en el establecimiento.

Actualmente se encuentra en ejecución el proyecto FAEP 2016 de pavimentación de un

patio y cambio de techumbre de pasillos de asbesto a policarbonato.

La escuela actualmente cuenta con varios servicios y programas para apoyar el proceso

de enseñanza aprendizaje de nuestros alumnos tales como: SEP, PIE, 4 a 7 Mujer trabaja

tranquila, pro retención, Habilidades para la vida 1, Habilidades para la vida II, Programa

ESPA.

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RESEÑA HISTÓRICA

La Escuela Sargento 2° Daniel Rebolledo, ex D – 128 de Talca, se

encuentra ubicada en la población del mismo nombre en el sector Sur

Oriente de la ciudad.

Su trayectoria como Unidad Educativa nace como anexo a la Escuela

114 Brilla el Sol. Posteriormente se le denomina Escuela Rural de 1ra.

Clase1421 de Talca, funcionando en un local de madera y en muy mal

estado.

En 1973 la sociedad Constructora de Establecimiento Educacionales entrega un local construido ex profeso

para el funcionamiento de la escuela que en ese entonces ya tenía 773 alumnos, en un terreno de 6.926 mt.2

que fuera donado a título gratuito por la Corporación de la Vivienda, según consta en Escritura Pública de

Fecha 07 Septiembre de 1973.

Hacia el año 1978 por la reclasificación de establecimientos educacionales pasa a tener la denominación de

Escuela D-128 de Talca y luego en 1993 por Decreto 343 del 02.27.93, para honrar la memoria del héroe de

la Guerra del Pacífico y toma el nombre de SARGENTO 2° DANIEL REBOLLEDO, el cual permanece hasta

la actualidad.

La trayectoria de esta Comunidad Educativa, si bien es cierto no es larga (43 años) fue de vital importancia ya

que vino a solucionar la creciente necesidad de dar atención a los hijos de los pobladores de la naciente

población que en principio se llamó LUIS EMILIO RECABARREN y posteriormente cambió su nombre a

SARGENTO 2° DANIEL REBOLLEDO.

La matrícula más alta de la historia se concretó el año 1978 con 1374 alumnos. Luego de años de

funcionamiento, su matrícula descendió debido a la erradicación de los pobladores que hasta ese momento

estaban viviendo de allegados en las casas de sus progenitores.

Su quehacer pedagógico siempre ha sido destinado principalmente a la formación de niños y niñas

proveniente de familias de escasos recursos.

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ENTORNO

La escuela Sargento 2° Daniel Rebolledo está ubicada en el sector sur oriente de la ciudad de Talca, cubre una matrícula de 211 alumnos, actualmente presenta un índice de vulnerabilidad de 95.38%. Los alumnos y alumnas a los cuales atendemos provienen del sector urbano de la ciudad de Talca, especialmente de poblaciones periféricas. El nivel socio-cultural del núcleo familiar es bajo, con un alto índice de vulnerabilidad, lo que implica que un porcentaje significativo reciban beneficios asistenciales emanados de programas estatales como Chile Solidario, prioritarios, beneficio de la Junaeb entre otros.

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IDEARIO SELLOS EDUCATIVOS Los sellos educativos que sustentan la visión, misión en nuestro PEI son:

Educación integral: Brindar a nuestros estudiantes un ambiente protegido y acogedor.

Autonomía y participación: Implementar prácticas pedagógicas de calidad y equidad, que les permitan superarse académicamente, a partir de una educación inclusiva, integral, participativa e innovadora. Aprender a convivir: Desarrollar en nuestros estudiantes la capacidad de ser agentes, autónomos, responsables, respetuosos de la diversidad, participativos, para aprender a convivir en una sociedad democrática.

Familia- escuela: Participación de la familia en el proceso educativo.

Educación ambiental: Educación para el desarrollo de la conciencia ambiental.

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VISION La comunidad educativa sargento 2° Daniel Rebolledo será un ambiente protegido y acogedor, que ofrecerá educación de calidad, donde los alumnos recibirán una educación integral, que les permitirá aprender a convivir, ser autónomos, participativos, responsables, respetuosos de la diversidad, del medio ambiente, capaces de provocar el cambio en una sociedad democrática y contará con la participación de la familia en el proceso educativo.

MISIÓN

Lograr aprendizajes significativos, mediante prácticas pedagógicas de calidad y

equidad, adecuando el currículo de las disciplinas a nivel comprensivo y de aplicación,

contando con el apoyo de sus familias, respetando su diversidad, necesidades, intereses,

su entorno sociocultural, facilitando la construcción de conocimientos y principios, que les

permita aprender a convivir, respetar el medio ambiente y continuar exitosamente con sus

estudios en la enseñanza media.

DEFINICIONES Y SENTIDOS INTITUCIONALES

El Proyecto educativo institucional se enmarca en integrar a toda la comunidad escolar

para formar alumnos y alumnas integrales, capaces de provocar un cambio en la

sociedad. A través de un trabajo en equipo, valorando las ideas y desafío de cada

estamento de la escuela.

Los docentes, deben ser capaces de provocar en los alumnos la motivación por aprender,

realizando estrategias de acuerdo a sus necesidades, intereses y estilos de aprendizajes,

a través de la participación en trabajos colaborativos, perfeccionamientos y

autoaprendizaje.

La familia constituye un pilar fundamental en el proceso de enseñanza - aprendizaje de sus hijos e hijas, por tanto nuestro proyecto brinda los espacios de participación y comunicación, con la finalidad de favorecer el desarrollo personal y social de los alumnos y alumnas.

Así mismo, a nuestros estudiantes pretendemos entregar un ambiente y espacio pedagógico para: Preparar a los alumnos y alumnas para que privilegien la paz y la coexistencia

pacífica. Guiar y apoyar a los alumnos y alumnas para que aprendan a convivir en

democracia, asumiendo sus deberes y exigiendo sus derechos. Internalizar en los alumnos y alumnas un alto grado de compromiso con el cuidado

de su entorno natural, social y cultural.

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Entregar a los alumnos y alumnas los conocimientos, habilidades y destrezas necesarias que les permitan ser autónomos y adaptarse a la rapidez del cambio del mundo de hoy y ser capaces de resolver satisfactoriamente los problemas que les plantea dicho cambio.

PRINCIPIOS Y ENFOQUE EDUCATIVOS

PRINCIPIOS:

Nuestra escuela se rige por los principios de: Calidad, equidad, autonomía, diversidad, responsabilidad, participación, integración e interculturalidad. Los cuáles se han definido como: Calidad: todos los alumnos deben alcanzar los aprendizajes.

Equidad: todos nuestros estudiantes deben tener las mismas oportunidades de recibir

una educación de calidad.

Autonomía: todos los alumnos pueden ejercer una acción de autoaprendizaje, en forma

independiente basada en los valores de nuestro establecimiento.

Diversidad: todos los alumnos tienen derecho que sean atendidos acorde a sus

diferentes capacidades.

Participación: todos los alumnos tienen derechos a ser convocados a participar de las

diversas actividades organizadas por el establecimiento.

Integración: todos los alumnos cuentan con la oportunidad de incorporarse al

establecimiento, sin considerar la condición social, étnica, religiosa, económica.

Interculturalidad: todos los alumnos son reconocidos, valorados y respetados en su

cultura y origen.

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ENFOQUE EDUCATIVOS: La comunidad educativa Sargento Segundo Daniel Rebolledo impulsa una educación

integral, de calidad y equidad, centrada en los alumnos y alumnas, permitiéndoles adquirir

conocimientos, competencias, desarrollar habilidades y actitudes para desenvolverse en

la sociedad, esto implica ser autónomos, participativos, inclusivos, comprometidos con su

vida democrática y cuidado al medio ambiente.

Para lograr lo antes descrito como escuela situamos la atención en los estudiantes,

considerando un enfoque socio-constructivista, para lo cual creemos importante su

desarrollo evolutivo (nivel de desarrollo real), así como también colaborar y guiar en su

formación, considerando el nivel de desarrollo potencial o próximo, el cual se entiende

como: “la distancia entre el nivel real de desarrollo, determinado por la capacidad de

resolver independientemente su problema, y el nivel de desarrollo potencial, determinado

a través de la resolución de un problema bajo la guía de un adulto o en colaboración con

otro compañero más capaz” (Vigotsky, 1979)

Tenemos la convicción de que guiándolos y contando con el apoyo de la familia, serán

capaces de construir sus aprendizajes de forma individual y con sus pares, siendo el

aspecto social un impulso de búsqueda y descubrimientos, “se parte de la hipótesis de

que el conocimiento y el aprendizaje constituyen una construcción fundamentalmente

social, que se realiza a través de un proceso donde los modelos (o ideas previas)

interpretativos iniciales de los individuos pueden evolucionar gracias a actividades previas

grupales que favorezcan la explicación de los propios puntos de vistas y su contrastación

con los otros (los compañeros, el profesor, las lecturas o los medios de comunicación) y

con la propia experiencia” (Flores Ochoa, 1999, p.52-53).

De esta manera buscamos que los estudiantes adquieran un aprendizaje significativo

“cuando el contenido se relaciona de manera sustancial y no al pie de la letra con algún

aspecto existente relevante de la estructura cognoscitiva del alumno, puede ser una

imagen, un símbolo, un concepto o una proposición”. (Ausubel, 1983, p.18) para que

pueda desenvolverse en la sociedad actual y ser entes transformadores, capaces de

adaptarse a situaciones, resolver satisfactoriamente problemas y contribuir en el

desarrollo de su entorno natural, social y cultural.

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VALORES Y COMPETENCIAS ESPECIFICAS

Los alumnos de nuestro establecimiento aplicaran en su vida cotidiana los siguientes

valores

Honradez: entendido como un valor de la persona que es que permite compartir con otros

basado en la confianza y respeto mutuo

Responsabilidad: entendido como el cumplimiento de los deberes de las personas

Solidaridad: se entiende como el apoyo brindado a las personas en situaciones difíciles

Respeto: Entendido como la valoración o consideración que se tiene a la persona.

Tolerancia: Entendido como el respeto hacia la persona en ideas, practicas, creencias y

costumbres aunque difieran de las propias.

La comunidad educativa sargento 2° Daniel Rebolledo, desarrollará a través de las distintas actividades que se llevan a cabo en el establecimiento competencias en ellos alumnos y alumnas que permitan su desarrollo integral de modo que puedan comunicarse fluidamente de forma oral y escrita. Leer en forma comprensiva textos, resolver problemas matemáticos, utilizar recursos TIC para informarse y comunicarse, participar en proyectos en formación ciudadana y medio ambiente de acuerdo a su nivel educativo.

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PERFILES

EQUIPO DIRECTIVO

El Equipo Directivo debe ser acogedor, asertivos, empáticos, respetuosos, optimistas, creativos, resilientes, líderes, organizados, con un alto sentido de compromiso social, responsables, profesionales y con amplios conocimientos administrativos-técnico-pedagógicos.

DOCENTES El docente de la Escuela Sargento 2° Daniel Rebolledo, es un profesional respetuoso de la diversidad, necesidades, intereses y del entorno sociocultural, de la comunidad educativa. Es acogedor, honrado, responsable, solidario, tolerante, participativo, respetuoso con los deberes y derechos de los distintos estamentos de la institución y comprometido con su escuela, es una persona proactiva y optimista, presenta dominio de grupo, tiene la capacidad de trabajar en equipo, es un ser positivo, respetuoso del medio ambiente, mantiene buenas relaciones y comunicación con la familia, permanente se actualiza y domina conocimientos de la asignatura que sirve.

ASISTENTES DE LA EDUCACION El personal asistente de la educación debe ser acogedor, respetuoso, responsable, comprometido, honrado y con un alto sentido de compromiso social. Debe conocer y vivenciar el Proyecto Educativo y Reglamento Interno de Convivencia Escolar, desempeñándose con entrega y profesionalismo.

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ESTUDIANTES El alumno de la Escuela Sargento 2° Daniel Rebolledo: 1.- Manifestará actitudes de honradez, responsabilidad, solidaridad, respeto y tolerancia. 2.- Demostrará habilidades y competencias comunicacionales y ciudadanas. 3.- Manifestará respeto a la diversidad, actitudes de autonomía y será un agente innovador.

APODERADOS Se espera que nuestros apoderados colaboren y participen activamente de todas las actividades planificadas por el establecimiento. Que se comprometan en el proceso de enseñanza aprendizaje de sus hijos. Que sean respetuosos y confíen en la institucionalidad del establecimiento, solidarios y honestos.

PROFESIONALES DE APOYO El personal de nuestro establecimiento, en el ámbito laboral, debe ser una persona con amplia vocación de servicio, proactivo, perseverante, comprometido con su quehacer, responsable de las distintas tareas encomendadas, como así, de los bienes que están bajo su cargo y de los bienes comunes, con disposición al trabajo de equipo, con vasto dominio en la función que le compete y respetuoso con los distintos actores que conforman la comunidad escolar. En el ámbito socioafectivo, el personal de nuestra escuela, debe ser optimista, afectuoso y acogedor con nuestros niños y niñas, dado que conoce y empatiza con el nivel de vulnerabilidad y riesgo social presente en las distintas realidades familiares. Debe ser capaz de contener, guiar, apoyar y agotar todas las instancias que faciliten el bienestar de cada uno de nuestros niños y niñas de manera integral.

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EVALUACION

SEGUIMIENTO Y PROYECCIONES

La evaluación de nuestro Proyecto Educativo Institucional se focalizará a los cambios permanentes que presenta la sociedad en relación al sistema educativo, para realizar un seguimiento de los avances planteados en el proyecto educativo los que nos permitirán tomar decisiones y/o reforzar nuestras prácticas para cumplir con nuestro enfoque educativo. El procedimiento para llevar a cabo lo anterior es la utilización de instrumentos evaluativos

cualitativos y cuantitativos lo que permitirá verificar de forma objetiva el cumplimiento del proyecto educativo institucional, con una periodicidad anual durante 4 años. En esta evaluación participarán los distintos estamentos de la comunidad educativa cumpliendo un rol activo en la veracidad de la información presentada, para dar cumplimiento al proyecto educativo cuyos resultados se darán a

conocer en la cuenta pública del establecimiento.