PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL UNIVERSITARIO (PRAU):

LIMPIA TU HUELLA

INSTITUTO ASYS Y CORPORACIÓN UNIVERSITARIA REMINGTON

(CUR), sede Rionegro.

EVALUACIÓN DEL PRAU: 2015 – 2018.

PRESENTACIÓN

En el mundo existen infinidad de programas relacionados con la limpieza de la huella

ecológica. De igual forma existen infinidad de sustentaciones sobre el porqué de la huella

ecológica. Pero cada una de las instituciones define los programas según sus concepciones,

sus intereses, según sus conocimientos o según su visión del mundo. Para el Instituto ASYS

y la Corporación Universitaria Remington sede Rionegro se ha concebido el programa

“Limpia tu huella” desde una concepción humanista, integral y sistémica. Humanista

porque se considera que es el hombre el mayor causante de los problemas ambientales

actuales y por lo tanto porque las soluciones también deben provenir del mismo hombre.

Integral porque hay que buscar la integración armónica del hombre con la naturaleza.

Sistémica porque tiene en cuenta las relaciones de influencia mutua entre tres tipos de

variables clave: primero por las relaciones entre la institución, la comunidad académica y la

sociedad; segundo por las relaciones de influencia entre la institución y los recursos naturales:

agua, energía y aire; y tercero por las relaciones de influencia entre la educación y la

investigación como pilares fundamentales del PRAU, tal cual se puede observar en la Figura

1.

Figura 1. Fundamentos filosóficos del PRAU: Limpia tu huella.

Fuente: Elaboración propia.

1. PILARES DEL PRAU

El PRAU tiene dos pilares fundamentales: la Educación y la Investigación. La Educación es

entendida como la formación en Programas académicos relacionados con el medio ambiente.

Por su parte la Investigación es dirigida por el Grupo de Investigación matriculado en

Colciencias desde el año 2017 y en espera de reconocimiento.

ELEMENTOS COMPONENTES HECHOS EVIDENCIAS

PILARES

EDUCACIÓN Programa académico de

Energías renovables,

aprobado.

Programa de Talento

Humano, Seguridad y Salud

en el Trabajo.

Curso energías alternativas

VER ANEXO A

INVESTIGACIÓN Creación del Grupo de

Investigación Innovación y

Desarrollo Regional

(Matriculado en Colciencias

en el año 2017)

Creación del Congreso de

Innovación y Desarrollo

Regional (Creado en el año

2017 y actualmente con dos

versiones).

VER ANEXO A

PRAU: LIMPIA TU

HUELLA

INSTITUCIÓN

COMUNIDAD

ACADÉMICA

PROYECCIÓN

SOCIAL

AGUAENERGÍA AIRE

EDUCACIÓN INVESTIGACIÓN

Proyecto de Investigación

sobre Costos ambientales en

convocatoria 001.

Proyectos de investigación

formativa.

Creación del periódico

Indagando de la Unidad de

Investigación de la

institución.

2. CONCEPTUALIZACIÓN

Complementariamente con la Educación y la Investigación está la conceptualización sobre

el PRAU y muy especialmente con el nombre que se le ha puesto: “Limpia tu Huella”. Se

considera que la conceptualización estructuración de este PRAU es ya un avance muy

importante para aportar a la solución de los problemas ambientales del planeta.

ELEMENTOS COMPONENTES HECHOS EVIDENCIAS

PRAU:

LIMPIA TU

HUELLA

CONCEPTUALIZACIÓN Creación de documento de

conceptualización sobre la Huella

ecológica y el PRAU.

Artículo aprobado sobre la Huella

ecológica para salir en el periódico

Indagando en el número de marzo

de 2019.

Artículo sobre el PRAU para salir

en el periódico Indagando número

de marzo de 2019.

VER ANEXO B

3. PRAU: LIMPIA TU HUELLA

Desde un principio se tomó la decisión de crear el PRAU con el nombre de “LIMPIA TU

HUELLA” por la carga simbólica que dicho nombre lleva. Si cada una de las personas de la

institución y si cada una de las instituciones están midiendo permanente la Huella ecológica,

ese solo hecho sería un gran avance y un gran aporte de la institución para la sociedad y para

el medio ambiente. Aunque se han trabajado algunas campañas, éstas se han hecho de forma

aislada, no documentada y varias están únicamente en algunos docentes que las han trabajado

con sus estudiantes en los salones de clase. En el futuro se requiere que esas campañas se

expandan por toda la institución y por la comunidad.

ELEMENTOS COMPONENTES HECHOS EVIDENCIAS

PRAU:

LIMPIA TU

HUELLA

CAMPAÑAS Reciclaje para el mundo

Residuos tecnológicos

Reciclaje solidario

Recopila baterías

Otras campañas: siembra de árboles,

recolección de basuras y limpieza de

quebradas.

VER ANEXO C

4. INSTITUCIONES ASYS Y CUR

Al interior del edificio funcionan dos instituciones: El Instituto para el Trabajo y el Desarrollo

Humano ASYS la cual tiene una experiencia de 30 años y la Corporación Universitaria

Remington (CUR) la cual tiene 15 años de existencia en la sede Rionegro. Ambas

instituciones vienen trabajando para aportar al PRAU con estrategias muy importantes como

la Creación del sistema de Seguridad y Salud en el Trabajo, así como el uso de la tecnología

más amigable con el medio ambiente.

ELEMENTOS COMPONENTES HECHOS EVIDENCIAS

INSTITUCIÓN

ASYS Y CUR

INFRAESTRUCTURA

Y TECNOLOGÍA

Creación del Sistema de Seguridad

y Salud en el Trabajo.

Utilización de la tecnología para

reducir el uso de papel.

Utilización de las tecnologías para

realizar reuniones por internet

evitando los desplazamientos de las

personas.

VER ANEXO D

5. COMUNIDAD ACADÉMICA

El compromiso del PRAU no es únicamente dentro de las instalaciones de las instituciones.

Lo que se haga dentro de la institución se debe reflejar también en el modo de vida de las

personas que están directamente relacionadas con la institución. El PRAU se debe reflejar

por tanto en los hogares de las docentes, de los administrativos y de los estudiantes de la

institución. También aquí se han hecho algunas actividades de forma aislada y no ha habido

sistematización de la experiencia. Así por ejemplo no se sabe cuántos de los docentes o

estudiantes o administrativos hacen reciclaje en la casa o cuántos utilizan las aguas lluvias o

cuántos de ellos han disminuido el consumo de recursos naturales. Este sería un trabajo para

desarrollar en el futuro.

ELEMENTOS COMPONENTES HECHOS EVIDENCIAS

COMUNIDAD

ACADÉMICA

DOCENTES

ADMINISTRATIVOS

ESTUDIANTES

Cantidad de docentes que reciclan en

la casa.

Utilización de las aguas lluvias

Disminución de uso de bolsas

plásticas

Reducción de consumos de energía y

agua

Reducción de viajes en automotor.

Consumo de productos naturales

VER ANEXO E

6. PROYECCIÓN SOCIAL

Las instituciones de educación superior requieren con urgencia apoyar y gestionar proyectos

tanto de educación como de investigación en las escuelas del entorno. A pesar de la

importancia de esta actividad en los tres años de existencia del PRAU se han realizado

también actividades aisladas por parte de algunos docentes, pero este trabajo no se ha

sistematizado. Se requiere en los próximos meses sistematizar dicha experiencia.

ELEMENTOS COMPONENTES HECHOS EVIDENCIAS

PROYECCIÓN

SOCIAL

PROYECTOS

EDUCATIVOS EN

ESCUELAS

ADYACENTES

Proyectos de reciclaje en las escuelas

con practicantes de la institución.

Prácticas pedagógicas de los

estudiantes de ASYS y CUR.

Proyectos de investigación de

estudiantes de ASYS y CUR en

escuelas del entorno.

VER ANEXO F

7. ELEMENTOS DE LA NATURALEZA

Desde tiempo atrás se ha planteado que en la naturaleza existen cuatro elementos: tierra,

agua, aire y fuego. Haciendo un símil con los elementos de la naturaleza el PRAU, “Limpia

tu Huella”, se ha planteado como los elementos clave: agua, energía y aire. Estos tres

elementos se trabajarán directamente en la institución y por eso se quiere hacer un recorrido

por lo que se ha hecho en estos tres años.

ELEMENTOS COMPONENTES HECHOS EVIDENCIAS

ELEMENTOS

DE LA

NATURALEZA

AGUA Reutilización de consumo de agua

para limpieza de la institución.

Uso de agua propia

Cierre de grifos en épocas de bajo

uso de las instalaciones.

VER ANEXO G

ENERGÍA Instalación de paneles solares en el

techo de la institución

VER ANEXO G

AIRE Recipientes de recolección de

residuos dentro de la institución

VER ANEXO G

VER ANEXO A

A1. Programa académico de Energías renovables, aprobado.

A2. Programa de Talento Humano, Seguridad y Salud en el Trabajo.

A3. Creación del Grupo de Investigación Innovación y Desarrollo Regional (Matriculado en Colciencias en el

año 2017)

A4. Creación del Congreso de Innovación y Desarrollo Regional (Creado en el año 2017 y actualmente con

dos versiones).

A5. Proyecto de Investigación sobre Costos ambientales en convocatoria 001.

A6. Creación del periódico Indagando de la Unidad de Investigación de la institución.

VER ANEXO B

B1. Creación de documento de conceptualización sobre la Huella ecológica y el PRAU.

B2. Artículo aprobado sobre la Huella ecológica para salir en el periódico Indagando en el número de marzo

de 2019.

B3. Artículo sobre el PRAU para salir en el periódico Indagando número de marzo de 2019.

VER ANEXO C

C1. Reciclaje para el mundo

C2. Residuos electrónicos

C3. Reciclaje solidario

C4. Recopila baterías

C5. Otras campañas

VER ANEXO D

D1. Creación del Sistema de Seguridad y Salud en el Trabajo.

D2. Utilización de la tecnología para reducir el uso de papel.

D3. Utilización de las tecnologías para realizar reuniones por internet evitando los desplazamientos de las

personas.

VER ANEXO E

E1. Cantidad de docentes que reciclan en la casa.

E2. Utilización de las aguas lluvias

E3. Disminución de uso de bolsas plásticas

E4. Reducción de consumos de energía y agua

E5. Reducción de viajes en automotor.

E6. Consumo de productos naturales.

VER ANEXO F

F1. Proyectos de reciclaje en las escuelas con practicantes de la institución.

F2. Prácticas pedagógicas de los estudiantes de ASYS y CUR.

Siembra de árboles en diferentes de varios municipios del Oriente Antioqueño

Recolección de basuras y limpieza de quebradas en diferentes veredas de varios municipios del Oriente

Antioqueño

F3. Proyectos de investigación de estudiantes de ASYS y CUR en escuelas del entorno.

VER ANEXO G

G1. Reutilización de consumo de agua para limpieza de la institución.

G2. Uso de agua propia

G3. Cierre de grifos en épocas de bajo uso de las instalaciones.

G4. Instalación de paneles solares en el techo de la institución

G5. Recipientes de recolección de residuos dentro de la institución