Proy Educ Inf Ind Eispdm - Mayo-2011

ESCUELA INDUSTRIAL SUPERIOR PEDRO DOMINGO MURILLO

DISEO CURRICULAR BASE DE LA CARRERA INFORMTICA INDUSTRIAL

LA PAZ BOLIVIA

0

1. CARACTERIZACIN GENERAL DE LA CARRERA DE INFORMTICA INDUSTRIAL. Informtica Industrial es un carrera tcnica tecnolgica a nivel tcnico superior que responde a las necesidades en la produccin industrial (adquisicin y distribucin de datos aplicados a los procesos industriales), desarrolla sistemas aplicados en poblaciones a nivel regional, departamental y nacional utilizando conocimientos y herramientas de ltima generacin para impulsar el rea industrial y de esta manera lograr el desarrollo econmico, poltico y social del estado. El grado de avance de la tecnologa permite crear sistemas digitales, que se han transformado en herramienta de gran importancia y amplio espectro de uso en el mbito de la produccin. Adems el uso de sistemas computarizados vinculados a la gestin de procesos de produccin de bienes y servicios requiere de los profesionales un adecuado conocimiento tanto de las metodologas del que hacer industrial y comercial como de la ciencia informtica. Los profesionales que se desempean actualmente en las industrias precisan de estas habilidades integradas, pero se ven obligados a adquirirlas de forma parcial y fragmentada por prueba y error, ya que ni las Carreras de Informtica y Electrnica del rea industrial por si solas pueden brindarlas. Asimismo, la incorporacin de la informtica y electrnica al mbito industrial ha requerido nuevos profesionales para la industria moderna. Con el avance de la tecnologa la forma de vida cambia, incidiendo en el conocimiento que se globaliza debido al flujo de informacin a travs de la Internet y a los grandes avances en la tecnologa de la computacin, desarrollos referentes a sistemas automatizadas basadas en sistemas computacionales. La industria, para tener mayor competitividad, incorpora en su planta de control procesos de datos, el uso de computadoras que permite el registro de la informacin de la produccin de mercadera y de los datos correspondientes a los productos que comercializa. En el mercado existen productos que en su generalidad requieren de conocimientos tanto en Hardware, Software e industrial, tales como las telecomunicaciones, interfaces, procesos de control, industria del petrleo, mecnica automotriz, medicina, agricultura, arquitectura, etc. No slo se deben utilizar los productos que llegan al pas, sino se deben desarrollar: Provisin y Conexiones de Internet. Existencia de redes de computadoras en: Empresas, Oficinas. Administracin y control de empresas con sistemas SCADA. Mantenimiento de hardware y software en empresas y oficinas.

El conocimiento de sistemas y automatizacin requiere una formacin integral: Por tanto: Es necesario contar con una institucin que forme tcnicos superiores en el rea de Informtica Industrial.1

Es menester responder a la demanda estudiantil cada vez mayor en el campo de la informtica con una formacin de nivel superior en un tiempo corto. En este contexto de informatizacin y automatizacin ha incrementado la necesidad de contar con profesionales capacitados en las reas involucradas, la Informtica, Telemtica Electrnica, Automatizacin y Control de procesos industriales.A U TOMA TI Z A CION

INF

OR

MA

TI C

A

INFORMATICA INDUSTRIAL

O ELECTR

NICA

Es por esta razn que la Escuela Industrial Superior Pedro Domingo Murillo ha vinculado estos campos en una especialidad: La Informtica Industrial. Las industrias y empresas requieren de profesionales tcnicos con las siguientes aptitudes, habilidades y destrezas: Desarrollar, administrar y operar sistemas automatizados. Desarrollar e Implementar Interfaces Hardware Software aplicados a la Industria. Disear e implementar sistemas de redes industriales (sistemas SCADA). Disear e implementar proyectos de automatizacin industrial (automatizacin de procesos industriales). Diagnosticar y corregir problemas en dispositivos de Sistemas de Computacin. Realizar soporte en mantenimiento de Sistemas Software - Hardware. Investigar y desarrollar sistemas informticos aplicados al comercio y la industria.

ES RED

- TI C

S SO ES CE I A L O P R ST R DU IN

S

2

Mantenerse actualizado en reas de especializacin y hacer uso de las nuevas tecnologas de la especialidad para obtener ventajas comparativas y competitivas de las organizaciones, ya sean pblicas o privadas.

2. FUNDAMENTOS POLITICOS EDUCACIONALES PARA LA CARRERA INFORMATICA INDUSTRIAL.La formacin profesional tcnica prioriza cinco polticas para transformar la Educacin Superior Tcnica, Tecnolgica: a) Educacin para la produccin El Profesional de Informtica Industrial es parte integral de los procesos productivos y de servicios en la industria, participando en el desarrollo, evaluacin, investigacin, administracin y control industrial, coadyuvando a la toma de decisiones y al desarrollo econmico social siendo parte activa de la cadena de produccin nacional. b) Educacin para la permanencia Los nuevos profesionales luego de haberse formado en los Institutos Superiores TcnicosTecnolgicos, en la siguiente etapa de la vida, deben permanecer en las regiones rurales, urbanas y periurbanas para coadyuvar a toda la sociedad, en el desarrollo econmico, social, poltico y cultural del Estado Plurinacional de Bolivia, donde se requiera al profesional en Informtica Industrial. c) Educacin para la innovacin productiva integral Los estudiantes deben ser parte integral, coadyuvante en el desarrollo, debiendo practicar la pedagoga comunitaria de aprender produciendo aqu y ahora Realizar la investigacin aplicada y desarrollar sistemas Informticos Industriales que respeten las tradiciones y costumbres de las regiones, adaptando las nuevas tecnologas universales a los requerimientos locales. d) Educacin para el desarrollo comunitario Construir el desarrollo ms all del capitalismo neoliberal y colonialismo, contraria al modelo socio-comunitario productivo. En este marco, los nuevos profesionales tcnicos se complementan con los productores y son productores al mismo tiempo, respetando, conservando y preservando los recursos naturales del Estado Plurinacional.

3

e) Educacin de la vida y en la vida La educacin de la vida y en la vida est relacionada con el trabajo, y el trabajo es un espacio privilegiado para el crecimiento integral del profesional. Asumiendo la educacin inclusiva; el profesional en Informtica Industrial es parte del crecimiento productivo efectivo de la sociedad. 3. PERFIL PROFESIONAL DE LA CARRERA INFORMATICA INDUSTRIAL El profesional en Informtica Industrial se desempea en las siguientes actividades: Desarrollar, administrar y operar sistemas automatizados. Desarrollar e Implementar Interfaces Hardware Software aplicados a la Industria. Desarrollar e implementar Sistemas Informticos Centralizados y Distribuidos. Disear e implementar tecnologas de redes telemticas. Disear e implementar tecnologas de sistemas de redes industriales (sistemas SCADA). Construir, manipular y administrar procesos aplicados a la industria. Desarrollar e implementar proyectos de automatizacin industrial (automatizacin de procesos industriales). Evaluar, implementar y administrar Sistemas de Redes de Informacin. Brindar soporte en diferentes Tecnologas Informticas. Diagnosticar y corregir problemas en dispositivos de Sistemas de Computacin. Realizar soporte en Mantenimiento de Sistemas Software y Hardware. Dirigir las acciones para desarrollar, evaluar y optimizar sistemas integrados Software y Hardware. Trabajar en equipos multidisciplinarios. Investigar y desarrollar Sistemas Informticos aplicados al comercio y la industria. Promover la actualizacin en reas de su especialidad y hacer uso de las nuevas tecnologas para obtener ventajas comparativas y competitivas de las organizaciones. Estar capacitado de una visin estratgica en el desarrollo de su vida profesional, tambin visin empresarial para que pueda planear, crear y conducir su propia empresa. Elaborar Informes Tcnicos. Calcular costos y elaborar presupuestos. Interpretar y cumplir disposiciones vigentes en la Legislacin Laboral. Participar e integrarse a las actividades de la Comunidad.

4

4. OBJETO DE TRABAJO, ESFERAS DE ACTUACIN PROFESIONAL, CAMPOS DE ACCIONES FUNDAMENTALES.4.1 Objeto de trabajo El Profesional Tcnico Superior en Informtica Industrial tiene como objeto de trabajo a los sistemas de informacin que hacen la interaccin de elementos en la industria segn las necesidades mediante la aplicacin de: Metodologas Mtodos Tcnicas Herramientas Modelos

Desarrolla: Software de aplicacin industrial Software de redes informticas

Implementa e implanta: Opera Sistemas de informacin industrial Sistemas de aplicacin Redes industriales, informticas y telemticas Interfaces de Control industrial Sistemas de automatizacin industrial Sistemas de control industrial Administra Redes Sistemas de computacin Sistemas Informticos Sistemas de Control Industrial Sistemas Comerciales Sistemas de Administracin Instrumentos de medicin Software de Base y utilitarios Sistemas Operativos Utilitarios de software5

Administra Procesos Industriales

4.2

Software de Aplicacin (ofimtica) Redes de Computadoras

Esferas de actuacin del profesional Empresas industriales. Instituciones de Salud pblicas y privadas. Empresas comerciales y de servicios. Organismos pblicos y privados. Instituciones de Educacin. Unidades educativas pblicas y privadas. Centros de investigacin. Centros de documentacin e informacin. Libre ejercicio de la profesin prestando asesoras, consultoras y proyectos. Creando su propia empresa, que preste servicios informticos a otras organizaciones. Gobierno y entidades estatales. Instituciones militares. Organismos policiales. Mantenimiento de computadoras. Agroindustrias y alimentos. Lneas reas. Medios de comunicacin escrito, radio y televisin.

4.3

Campos de accin fundamentales El requerimiento del mercado laboral en las, Empresas y Entidades, son: Instalacin y administracin de redes de computadoras e industriales, Sistemas SCADA. Desarrollar Sistemas Informticos (Programacin en Internet cliente/servidor). Trabajar en nuevas Tecnologas Informticas. Resolver problemas en dispositivos de sistemas de computacin. Soporte y mantenimiento de software y hardware. Disear y administrar sistemas de control y automatizacin en la industria. Genera su propia fuente de trabajo.

5. OBJETIVO GENERAL DE LA CARRERA INFORMTICA INDUSTRIAL Formar profesionales en Informtica Industrial que desarrolle y aplique sistemas computacionales para los procesos industriales, brindando soluciones con principios de eficiencia y calidad en diferentes contextos, comprometidos con su comunidad y el Estado Plurinacional.

6

6.

OBJETIVOS POR SEMESTRES DE FORMACIN PROFESIONAL EN LA CARRERA DE INFORMATICA INDUSTRIAL 6.1. Primer Semestre. Proporcionar fundamentos metodolgicos tericos-prcticos de paradigmas de programacin estructurada y modular. Proporcionar conceptos fundamentales del manejo de instrumentacin Proporcionar conceptos bsicos en electrotecnia. Adquirir habilidades y destrezas del razonamiento lgico y abstracto. Utilizar lenguajes y herramientas de programacin para la implementacin de diferentes algoritmos. Proporcionar y Administrar herramientas de software de aplicacin en ofimtica. Utilizar herramientas de software de base. Proporcionar fundamentos de sistemas contables. Proporcionar fundamentos histricos de las sociedades y su desarrollo en el contexto pluricultural. 6.2. Segundo Semestre. Proporcionar fundamentos metodolgicos de programacin con estructuras de datos estticos y de archivos. Desarrollar el razonamiento lgico y abstracto en el estudiante, aplicando a informtica industrial. Desarrollar software de aplicacin de mediana complejidad. Interpretar manuales tcnicos computacionales Proporcionar conocimiento y herramientas para el diseo de pginas Web Proporcionar fundamentos de administracin aplicados a la industria7

la

Instalar, configurar y operar sistemas operativos de diferentes plataformas. Analizar, disear e implementar circuitos elctricos y electrnicos.

6.3. Tercer Semestre. Instalar, configurar y operar gestores de bases de datos. Instalar, Configurar y administrar redes de computadoras. Disear redes de computadoras. Proporcionar modelos de datos para el diseo de base de datos Proporcionar fundamentos metodolgicos en estructura de datos dinmicos. Proporcionar fundamentos metodolgicos para la adquisicin de datos Disear circuitos electrnicos industriales analgicos y digitales para la adquisicin de datos. 6.4. Cuarto Semestre. Proporcionar la metodologa estructurada para el desarrollo de sistemas de informacin. Proporcionar fundamentos del paradigma de la programacin orientado a objetos. Proporcionar tcnicas de mantenimiento de hardware de computadoras Utilizar herramientas de lenguajes de programacin visual para la implementacin de sistemas de informacin. Proporcionar conocimientos y herramientas software de estadstica descriptiva. Utilizar elementos de instrumentacin industrial. Identificar y manejar dispositivos industriales como ser sensores actuadores Utilizar lenguajes de programacin de bajo nivel Emplear herramientas de simulacin en la adquisicin y distribucin de seal.

8

Aplicar microprocesadores y microcontroladores en sistemas de automatizacin y control industrial bsico

6.5. Quinto Semestre Desarrollar aplicaciones Web con arquitectura cliente/servidor Utilizar herramientas de desarrollo en entorno Web. Proporcionar metodologas orientada a objetos para el desarrollo de sistemas de informacin con interfaces hardware software. Instalar y configurar servidores Web. Profundizar la administracin de gestores de bases de datos con licencia y libres. Proporcionar conocimientos de inteligencia artificial para el desarrollo de sistemas basados en conocimiento. Implementacin seguridad en redes basado en normas. Configurar e implementar de redes de rea extendida. Aplicar protocolos en redes industriales. Desarrollar e Implementar en redes telemticas Proporcionar conocimientos en cableado estructurado. Desarrollar, implementar sistema de control basados en sistemas de computacin. Utilizar sistemas SCADA en primer nivel. Administrar puertos de comunicacin (Paralelos, seriales, USB, Inalmbricos, Wi-Fi, Bluetooth).

6.6. Sexto Semestre Proporcionar modelos de desarrollo de software. Aplicar normas de calidad y seguridad de software. Aplicar mtodos y estrategias de prueba de software Aplicar arquitecturas de software de acuerdo a la problemtica9

Profundizar herramientas de desarrollo de aplicaciones Web. Proporcionar metodologa investigativa para el desarrollo de proyecto de grado Integrar hardware y software, para el desarrollo de sistemas aplicados a la industria. Proporcionar metodologas para la administracin de procesos industriales Proporcionar tcnicas para el desarrollo, integracin e implementacin de sistemas automatizados con Controladores Lgicos Programables y tecnologa neumtica

7.

Implementar sistemas de Supervisin y Monitorizacin en un Planta Industrial

CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTO

Los campos de saberes y conocimiento implican que las asignaturas se plantean en funcin a las potencialidades socio-productivas o mbito geogrfico, es decir se desarrollan en funcin al contexto geogrfico y/o pisos ecolgicos. Como elemento importante del trabajo est la Cultura Poltica, Ideolgica y la Historia de los Pueblos Indgenas Originarios, Historia de Sociedades del Mundo, Desarrollo de las Sociedades, Pensamiento Contemporneo y Cosmovisiones, para el desarrollo del trabajo poltico ideolgico del egresado en los Institutos Tecnolgicos Pblicos, con carga horaria equivalente a 5%. El campo de Formacin Complementaria implica que las asignaturas se plantean en funcin a las potencialidades productiva o mbito geogrfico, es decir se desarrollan en funcin al contexto geogrfico y/o pisos ecolgicos, carga horaria equivalente a 20%. El campo de Formacin General tiene como funcin, dotar a los estudiantes de un sistema de cultura general y cientfico necesario para su formacin humanista y profesional, que propicie su papel como promotor cultural y que eleve su calidad de vida y su desempeo social. A travs de la Matemtica Aplicada, el Ingls Tcnico, Fsica, Informtica Aplicada y Taller de Proyecto de Grado, con carga horaria equivalente a 15%. El campo de Formacin Tcnica y Tecnolgica, est integrada por asignaturas y/o disciplinas que caracterizan netamente a la carrera y/o especialidades desde el punto de vista Tcnico, Tecnolgico y Productivo, que dotan a los estudiantes de las habilidades profesionales y conocimientos necesarios, en correspondencia con la poltica del desarrollo socioeconmico productivo local, regional y nacional, con carga horaria equivalente a 60%. Las caracterizaciones de los Campos de Saberes y Conocimiento son los siguientes:

10

7.1

CARACTERIZACIN DE CAMPO: COSMOS Y PENSAMIENTO

Campo que tiene como funcin, conceder a los estudiantes de un sistema, el contenido de formacin general que implica bsicamente: Poseer una cultura general amplia, con conocimientos bsicos, profundos, especficos y cientficos necesarios para su formacin profesional, que propicie su papel como promotor cultural, elevando su calidad de vida y su desempeo social. Est conformada por una serie de principios comunes que sirven de base terica y prctica para su aplicacin y articulacin con las reas de saberes y conocimiento, que a su vez incorporan otras formas de concebir el mundo a travs de la Matemtica, la lengua Indgena Originaria, el Ingls Tcnico, la Informtica Aplicada y Taller de Grado. De este modo, trascender los conocimientos. 7.2 CARACTERIZACIN DE CAMPO: COMUNIDAD Y SOCIEDAD

El campo de Comunidad y Sociedad implica, estar relacionado con las reflexiones y aspiraciones de la colectividad desde la convivencia, y desde la heterogeneidad sociocultural, la equidad de gnero, lo econmico, la historia de los pueblos indgenas, originarios campesinos que existen en el Estado Plurinacional de Bolivia, expresado en la capacidad de las personas de entenderse unas con otras, de comprender los puntos de vista de los dems, aunque tengan perspectivas diferentes; realizar proyectos comunes en bien de todos(as). Por ello, la particularidad de este componente es: El aprender a Vivir Juntos de manera complementaria, recproca para Vivir Bien. Sustancialmente tiene por objeto formar profesionales tcnicos revolucionarios. sta es una prioridad incuestionable para garantizar la supervivencia de nuestra Revolucin Democrtica y Cultural; ya que slo garantizando la formacin de una conciencia revolucionaria en las nuevas generaciones se puede asegurar la defensa de nuestro proyecto sociocomunitario productivo. Del mismo modo, es necesario desarrollar los elementos fundamentales de nuestra identidad Plurinacional. Esto es cierto hasta tal punto, que se puede asegurar que la Revolucin se gana o se pierde en la medida en que se gane la batalla de la educacin que en nuestro tiempo toma la forma de BATALLA DE IDEAS PRODUCTIVAS. El estudio de la Historia de los Pueblos Indgenas Originarios Campesinos, las teoras del desarrollo, constituye un momento de sistematizacin, generalizacin y consolidacin de aquellos contenidos de ms trascendencia para poder alcanzar una apreciacin coherente del proceso histrico contemporneo como proceso revolucionario nico, por lo que se aspira concretamente realizarlas en las reas de saberes y conocimiento de Historia de Sociedades, Desarrollo de Sociedades y Pensamientos Contemporneos y Cosmovisiones, para que se establezca una relacin estrecha entre lo factual y lo emocional.

11

Como elemento importante del trabajo est la Cultura Poltica y la Historia de los Pueblos Indgenas Originarios para el desarrollo del trabajo poltico ideolgico del egresado en los Institutos Superiores Tcnicos, Tecnolgicos Pblicos. 7.3. CARACTERIZACIN DE CAMPO: VIDA, TIERRA Y TERRITORIO Dicho campo tiene como objeto de estudio desde las visiones de los pueblos indgenas originarios, Vida, Tierra y Territorio, son concebidos como seres que forman parte de la vida, con todos sus elementos vitales. En tal sentido, los conceptos de tierra y territorio no se reducen slo al aspecto geogrfico, sino que forman parte de las dimensiones culturales, sociales, productivas y econmicas de un pueblo; es el proceso de educacin que tiene lugar bajo las condiciones de los Institutos Tcnicos - Tecnolgicos Pblicos y de la entidad productiva o de servicios, para la formacin y superacin de un recurso humano competente. Dentro los elementos a desarrollarse estn la Fsica, la Qumica, Educacin Productiva, Seguridad y Salud Ocupacional Industrial, Valores Sociocomunitarios, la Convivencia con la Naturaleza e Intra-intercultural plurilinge. 7.4. CARACTERIZACIN DE CAMPO: CIENCIA, TECNOLGICA PRODUCTIVA Est orientado al desarrollo de las capacidades profesionales, donde la teora, la prctica contribuyen a la produccin tangible e intangible, las mismas debern ser materializadas en los procesos productivos (insumo, transformacin, producto y comercio justo) para que permita hacer frente a las situaciones cotidianas, resolver problemas de las necesidades socioeconmicas productivas locales, regionales, trabajar en comunidad, en complementariedad con la naturaleza. Del mismo modo, est integrada por reas de saberes y conocimientos que caracterizan a la carrera y/o especialidad desde el punto de vista Tcnico - Tecnolgico Productivo y Artstico.

12

8.- ESTRUCTURA PEDAGOGICA.OCTAVO SEMESTREPROYECTO DE GRADO

INGENIERO DE PRODUCCION

SEPTIMO SEMESTRE

CERTIFICADO PROFESIONAL DE EGRESO

EXAMEN DE GRADO

TITULOPROYECTO DE GRADO

TECNICO SUPERIOR EN

EXCELENCIA ACADEMICA


TRABAJO DIRIGIDO

SEXTO SEMESTRE

PRACTICAS EN LA INDUSTRIA

QUINTO SEMESTREEXAMEN DE GRADO

TECNICO EN HARDWARE Y SOFTWARE

CUARTO SEMESTRE

TERCER SEMESTRERECORD ACADEMICO

OPERADOR EN COMPUTACION

SEGUNDO SEMESTRE

PRIMER SEMESTRE

APROBACION DE VESTIBULAR O EXAMEN DE ADMISION

BACHILLER

CURSOS DE ESPECIALIZACION

13

9. ESTRUCTURA DE LA CARRERA INFORMATICA INDUSTRIALCAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTO

REA PRODUCTIVA

CARRERA

REAS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS

NIVEL

Cosmos y Pensamiento

Comunidad y Sociedad Vida, Tierra y Territorio

Fsica General Aplicada Matemtica Discreta Algebra Lineal Calculo Sistemas Contables y Administrativos Estadsticas y Probabilidades Ingls Tcnico Historia y Desarrollo de Sociedades Pensamiento Contemporneo y CosmovisinTcnico Medio

Taller de Grado Informtica I, II, III, IV Tecnologas de la Informacin Sistemas Operativos y Computacin Base de Datos y Laboratorio Tecnologas de Base de Datos

Tcnico Superior

INDUSTRIAL


Sistemas de Informacin y Laboratorio I, II

Tecnologa Web I, II Inteligencia Artificial Ingeniera de Software y Laboratorio

Tecnlogo

Ciencia y Tecnologa Productiva

Medidas y Circuitos Electrnicos Electrnica General y Laboratorio I, II Sistemas Digitales y Laboratorio Mantenimiento de Sistemas de Comput. Sistemas Microprocesados y Laboratorio

Post Grado

Diplomado

Redes de Computadoras I, II Gestiones y Seguridad en Redes Corporativas I Tecnologa Hardware y Software Control y Automatizacin Industrial I,II Comunicaciones Industriales Aplicaciones Informticas Industriales Procesos Industriales

14

9.1 Estructura curricular de la Carrera Informtica IndustrialDIMENSIONES C 1 2 FIS 100 MAT 100 INF 100 CIR 100 OPE 100 HDS 100 H AX X X X X X X X X X X CARGA HORARIA SEMANA OBSERVACIONES

N

CODIGO

AREAS DE SABERES Y CONOCIMIENTO FSICA GENERAL APLICADA MATEMATICA DISCRETA INFORMATICA Y LABORATORIO I MEDIDAS Y CIRCUITOS ELECTRONICOS SISTEMAS OPERATIVOS Y COMPUTACIONHISTORIA y DESARROLLO DE SOCIEDADES

PREREQUISITOSTH MT MCX X X X X X X

DX X X X X X

HT

HP

ME

X X X X X X X

2 2 2 2 0 0 2 10 2 2 2 2 2 0 10 2 2 0 2 0 2 8

2 0 6 4 4 4 0 20 2 2 6 4 4 2 20 4 4 6 4 4 0 22

4 2 8 6 4 4 2 30 4 4 8 6 6 2 30 6 6 6 6 4 2 30X X X X X X X

-

PRIMER SEMESTRE

3 4 5 6 7

TEC 100 TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION

TOTAL HORAS1 CAL 200 ALG 200 INF 200 ETN 200 DIG 200 ING 200

CALCULO ALGEBRA LINEAL INFORMATICA Y LABORATORIO II ELECTRNICA GENERAL Y LABORATORIO I SISTEMAS DIGITALES Y LABORATORIO INGLES TCNICO

X X X X X X X X X

X X X X X X

X X X X X X

X X

MAT 100 MAT 100 INF 100 CIR 100 OPE 100 OPE 100 TEC - 100 FIS 100 CIR-100

SEGUNDO SEMESTRE

2 3 4 5 6

TOTAL HORAS1 INF 300 DAT 300 RED 300 ETN 300 CON 300 PCC 300

INFORMATICA Y LABORATORIO III BASES DE DATOS Y LABORATORIO REDES DE COMPUTADORAS I ELECTRNICA GENERAL Y LABORATORIO II SISTEMAS CONTABLES Y ADMINISTRATIVOSPENSAMIENTO CONTEMPORANEO Y COSMOVISION

X X X X X X

X X X X

X X X X X X

X X X X X X

INF 200 INF 200 DIG 200 ETN 200

ING 200

TERCER SEMESTRE

2 3 4 5 6

ETN-200 CAL 200 INF-200

X X

ALG - 200

SEGUNDO SEMESTRE APROBADO

TOTAL HORAS

15

1

INF 400 SIN 400 MAN 400 MPR 400 AUT 400 EST 400

INFORMATICA Y LABORATORIO IV SISTEMAS DE INFORMACIN Y LABORATORIO IMANTENIMIENTO DE SISTEMAS DE COMPUTACION SISTEMAS MICROPROCESADOS Y LABORATORIO

X X X X X X

X X X X X

X X X X X X

X X X X X X

2 2 0 2 0 2 8 2 0 0 0 0 0 2 4 2 0 2 2 2 0 2 10

4 4 6 4 4 0 22 4 2 4 4 6 2 4 26 4 4 2 2 4 4 0 20

6 6 6 6 4 2 30 6 2 4 4 6 2 6 30 6 4 4 4 6 4 2 30

X X X X X X

INF 300 DAT 300 ETN 300 ETN 300 ETN 300 DAT 300 INF 300 RED 300 RED-300

CUARTO SEMESTRE

2 3 4 5 6

CONTROL Y AUTOMATIZACION INDUSTRIAL I ESTADISTICAS Y PROBABILIDADES

TOTAL HORAS1 2 SIN 500 IAR 500 DAT 500 RED 500 AUT 500

SISTEMAS DE INFORMACIN Y LABORATORIO II INTELIGENCIA ARTIFICIAL TECNOLOGIA DE BASE DE DATOS REDES DE COMPUTADORAS II CONTROL Y AUTOMATIZACION INDUSTRIAL II

X X X X X X X

X X X X X X X

X X X X X X X

X X X X X X X

X X X X X X X

SIN 400 INF 400 SIN 400 SIN 400 MAN 400 AUT 400 AUT - 400

INF 400

QUINTO SEMESTRE

3 4 5 6 7

WEB 500 TECNOLOGIA WEB I

INF 400

PRO 500 PROCESOS INDUSTRIALES

MPR - 400

TOTAL HORAS1 2 IDS 600

INGENIERIA DE SOFTWARE Y LABORATORIO

X X X X X X X

X X X X X X

X X X X X X X

X X X X X X

X X X X X X X

SIN 500 WEB 500 RED - 500 AUT-500 AUT 500 RED 500

DAT 500 DAT - 500

WEB 600 TECNOLOGIA WEB II RED 600 GESTION Y SEGURIDAD EN REDES CORPORATIVAS COM 600 COMUNICACIONES INDUSTRIALES IND 600 APLICACIONES INFORMATICAS INDUSTRIALES THS 600 TGR 600

SEXTO SEMESTRE

3 4 5 6 7

RED-500 SIN - 500 SIN 500

TECNOLOGIA HARDWARE Y SOFTWARE TALLER DE GRADO

QUINTO SEMESTRE APROBADO

TOTAL HORAS

16

C H A D HT HP TH MT MC ME

= = = = = = = = = =

Conocimientos Habilidades Actitudes Decisiones Horas tericas Horas practicas Total horas Materias troncales Materias complementarias Materias electivas

TOTAL HORAS

:

3600 Hrs

17

9.2 Malla Curricular de la Carrera Informtica IndustrialCAMPOS SABERES Y CONOCIMIENTO S

EDUCACION BASICA PROFESIONALPRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE TERCER SEMESTRE

FORMACION PROFESIONAL ESPECIALIZADACUARTO SEMESTRE QUINTO SEMESTRE SEXTO SEMESTRE

COSMOS Y PENSAMIENTO

FIS - 100FSICA GENERAL APLICADA

CAL - 200CALCULO

MAT - 100MATEMATICA DISCRETA

ALG - 200ALGEBRA LINEAL

EST - 400 CON - 300SISTEMAS CONTABLES Y ADMINISTRATIVOS ESTADISTICAS Y PROBABILIDADES

ING - 200INGLES TECNICO

COMUNIDAD Y SOCIEDAD

HDS - 100HISTORIA Y DESARROLLO DE LAS SOCIEDADES

PCC - 300PENSAMIENTO CONTEMPORANEO Y COSMOVISION

VIDA,TIERRA Y TERRITORIO

QUINTO SEMESTRE APROBADO

TGR - 600TALLER DE GRADO

INF - 100

INF - 200INFORMTICA Y LABORATORIO II

INF - 300INFORMATICA Y LABORATORIO III

INF - 400INFORMATICA Y LABORATORIO IV

IAR - 500INTELIGENCIA ARTIFICIAL

WEB - 600TECNOLOGIA WEB II

CIENCIA,, TECNOLOGIA PRODUCTIVA

INFORMTICA Y LABORATORIO I

CIR - 100MEDIDAS Y CIRCUITOS ELECTRNICOS

ETN - 200ELECTRONICA GENERAL Y LAB. I

DAT - 300BASE DE DATOS Y LABORATORIO

SIN - 400SISTEMAS DE INFORMACION Y LABORATORIO I

WEB - 500TECNOLOGIA WEB I

IDS - 600INGENIERIA DE SOFTWARE Y LABORATORIO

ETN - 300 OPE - 100SISTEMAS OPERATIVOS Y COMPUTACION

AUT - 400CONTROL Y AUTOMATIZACIN INDUSTRIAL I

SIN - 500SISTEMAS DE INFORMACIN Y LABORATORIO II

THS - 600TECNOLOGIA DE HARDWARE Y SOFTWARE

DIG- 200SISTEMAS DIGITALES Y LABORATORIO

ELECTRONICA GENERAL Y LABORATORIO II

MAN - 400MANTENIMIENTO DE SISTEMAS DE COMPUTACIN

DAT - 500TECNOLOGIA DE BASE DE DATOS

COM-600COMUNICACIONES INDUSTRIALES

TEC - 100TECNOLOGIA DE INFORMACION

RED - 300REDES DE COMPUTADORAS I

MPR - 400SISTEMAS MICROPROCESADOS Y LABORATORIO

PRO - 500PROCESOS INDUSTRIALES

RED-600GESTION DE SEGURIDAD EN REDES CORPORATIVAS

RED - 500REDES DE COMPUTADORAS II

IND - 600APLICACIONES INFORMTICAS INDUSTRIALES

AUT - 500CONTROL Y AUTOMATIZACION INDUSTRIAL II

600 HRS.

600 HRS.

600 HRS.

600 HRS.

600 HRS.

600 HRS.

PRACTICAS EN LA INDUSTRIA

18

9.3 Descripcin de cada rea de conocimiento

PRIMER SEMESTRE

19

MINISTERIO DE EDUCACINVICEMINISTERIO DE EDUCACIN TCNICA SUPERIOR DE FORMACIN PROFESIONAL DIRECCIN GENERAL TCNICA, TECNOLGICA, LINGSTICA Y ARTSTICA REA DE SABER Y CONOCIMIENTO FISICA GENERAL APLICADA

CARRERA INFORMATICA INDUSTRIAL 02 IIN

NIVEL TECNICO SUPERIOR

CURSO

CDIGO

I-2011 100 HORAS TERICAS 40

FIS-100

HORAS PRCTICAS 40

TOTALHORAS 80

CARACTERIZACIN

Relaciona los fenmenos naturales, expresando una cantidad en forma vectorial e interpretando su esencia a travs de las leyes del movimiento de Newton, donde predomine un enfoque sistmico y sistemtico de las leyes de la conservacin y los fenmenos electromagnticos. En lo cientfico; al terminar y aprobar la materia, el estudiante podr aplicar los conceptos de: leyes de movimiento, leyes de conservacin y electromagnetismo a la resolucin de problemas tericos y/o prcticos utilizando las herramientas del clculo, del anlisis vectorial y de las simulaciones computacionales.

FUNDAMENTACIN

El estudiante escribir y se expresar en un lenguaje tcnico formal cientfico, con mayor fluidez y precisin conceptual, aparte que la materia contribuir al desarrollo de la formacin intelectual y el emprendimiento de un espritu cientfico a partir de la comprensin de los fenmenos naturales.

Dotar al estudiante de la carrera de Informtica Industrial herramientas tiles para la comprensin de la Fsica y la aplicacin de los conceptos de leyes de movimiento, teoremas de conservacin y los fenmenos electromagnticos; expresando dichos conceptos en el lenguaje matemtico y con el formalismo vectorial - Conocer los fundamentos de la fsica - Aplicar a su criterio los conceptos fsicos del movimiento - Relacionar e interpretar los diferentes movimientos y sus formulas aplicadas. - Manejar con criterio las propiedades de los movimientos naturales - Identificar el tipo de movimiento que se produce en el medio ambiente - Identificar y reconocer movimientos uniformes y variados - Generalizar el movimiento de proyectiles y el movimiento compuesto - Aplicar el algebra de vectores para resolver problemas de la dinmica - Calcular las cadas de los cuerpos y sus impactos ambientales - Calcular fuerzas elctricas entre cargas, campos y potenciales elctricos - Aplicar y diferenciar los componentes elctricos - Condicionar las formulas para la fuerza y las leyes de Newton - Establecer la energa, potencia y trabajo en la parte elctrica - Calcular la potencia y costo de energa elctrica - Conocer la conservacin de la energa y su relacin con el medioambiente - Identificar causas del impacto medioambiental con los usos de las diferentes energas 1. 2. 3. MECNICA CLASICA LEYES DE CONSERVACIN ELECTROMAGNETISMO

OBJETIVO DEL REA DE SABER Y CONOCIMIENTOS

CONTENIDO PROGRAMTICO

20

1.

MECNICA CLASICA 1.1 Masa y fuerza, momentum lineal 1.2 Las leyes de la dinmica 1.3 Fuerzas e interacciones fundamentales 1.4 Clasificacin y caractersticas de las principales fuerzas 1.5 Fuerzas inerciales 1.6 Simulaciones computacionales

2.

LEYES DE CONSERVACIN 2.1 Trabajo y energa cintica 2.2 Teorema de energa Trabajo 2.3 Fuerzas conservativas y energa potencial 2.4 Conservacin de la energa Mecnica 2.5 Extensin del concepto de energa 2.6 Fuerzas internas y momentum 2.7 Conservacin del momentum

CONTENIDO ANALTICO

2.8 Fuerzas impulsivas y choques 2.9 Choques en una y dos dimensiones 2.10 Simulaciones Computacionales 3. ELECTROMAGETISMO 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 Ley de Coulomb Sistemas de cargas puntuales Distribuciones continuas de carga Campo elctrico Potencial electrosttico Ley de Gauss Campo de induccin magntica Ley de Biot Savart Ley de Ampere

3.10 Ley de Faraday y Ley de Lenz 3.11 Ley de Lorentz 3.12 Ley de AmpereMaxwell 3.13 Ecuaciones de Maxwell.

Exposicin magistral por parte del facilitador. Aprendizaje Global y Productivo METODOLOGAS DIDCTICAS Inductiva deductiva Activa participativa Trabajo cooperativo Expositiva

21

Trabajo individual

Con el propsito de alcanzar los objetivos planteados es necesario recurrir a una serie de estrategias pedaggicas: Ctedra magistral del docente. Dinmica de grupos a travs de exposiciones. Elaboracin de trabajos grupales e individuales. Ejercicios de aplicacin Simulaciones computacionales Anlisis por grupos. Participacin en sesiones tipo seminario taller en aula.

ESTRATEGAS DIDCTICAS

MEDIOS DIDCTICOS

Guas Didcticas, Diapositivas, Pizarra, Data Show, Computadora, Entrenadores, Simuladores, Software de programacin, Instrumentos de prueba y medicin, internet y plataforma virtual. Parmetros 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

SISTEMA DE EVALUACIN

Investigacin aplicada Control de lectura Asistencia Participacin constructiva Taller/laboratorio Evaluacin

X X X X

X X X X

x X X X

X X X X

x X X X

X X X X

X X X X

X X X x

X X X x

X X X x

X X X X

BIBLIOGRAFA Alvarez y E. Huayta Fsica Mecnica Bolivia 2008 Halliday, Resnick, Fsica (Tomo I), Editorial CESCA , 1997 Serway Raymond, Fsica (Tomo I), Ed. Mc Graw Hill , 1997 Alonso Finn, Fsica (Tomo I y II), Ed. Addison Wesley, 1995 Berkeley Course, Mecnica, Ed. Reverte S.A., Barcelona, 1968. Beer Rusell Johnston, Mecnica Vectorial para ingenieros, Ed. Mc Graw Hill, 2004 Hibbeler, Dinmica Vectorial para ingenieros, Ed. Mc Graw Hill, 2001.

22

PARMETROS A EVALUAR

CRITERIO PARA LA EVALUACIN

INSTRUMENTO DE EVALUACIN (ASIGNATURA TEORICA)

PONDERACION

Trabajo Prctico y/o Investigacin Conocimientos Tericos Capacidad de desarrollar un razonamiento abstracto

25%

Examen Parcial Examen Final

40% 30%

Asistencia y participacin constructiva.

Asistencia Trabajo individual y en equipo

Asistencia a sesiones de prcticas y trabajo

5%

TOTAL

100%

23

MINISTERIO DE EDUCACINVICEMINISTERIO DE EDUCACIN TCNICA SUPERIOR DE FORMACIN PROFESIONAL DIRECCIN GENERAL TCNICA, TECNOLGICA, LINGSTICA Y ARTSTICA REA DE SABER Y CONOCIMIENTO


NIVEL TCNICO SUPERIOR

CURSO

CDIGO

1-2011 100 HORAS TERICAS 40

MAT-100

MATEMTICA DISCRETA

HORAS PRCTICAS 0

TOTALHORAS 40

CARACTERIZACIN FUNDAMENTACIN

Inicia en los conceptos de la matemtica digital y su uso en el tratamiento de la informacin. Potencia el razonamiento analtico y la resolucin de problemas lgicos y formales.


Desarrollar tcnicas y mtodos de razonamiento lgico y formal que se aplican en la informtica a travs del conocimiento de las matemticas. Aplicar el razonamiento lgico para desarrollar conceptos de la matemtica digital y su uso en el tratamiento de datos que es muy comn en informtica.

1. LGICA PROPOSICIONAL 2. TEORA DE CONJUNTOS 3. RELACIONES CONTENIDO PROGRAMTICO 4. INTRODUCCIN A LA TEORA DE GRAFOS 5. RBOLES Y LENGUAJES 6. FUNCIONES 7. FUNCIONES GENERADORAS 8. MQUINAS DE ESTADO FINITO Y LENGUAJES

1.

LGICA PROPOSICIONAL 1.1 Introduccin 1.2. Proposicin 1.3. Formas de proposiciones 1.4. Operaciones preposicionales 1.4.1. Construccin de tablas 1.5. Equivalencias lgicas 1.6. Funciones preposicionales 1.7. Razonamiento deductivo vlido

CONTENIDO ANALTICO

24

2. TEORA DE CONJUNTOS 2.1. Introduccin 2.2. Determinacin de conjunto 2.3. Operaciones con conjuntos 2.3.1. Propiedades 2.4. Identidad de conjuntos 2.5. Diagrama de BEN 2.6. Ejercicios de aplicacin 3. RELACIONES 3.1. Introduccin 3.2. Relaciones Binarias 3.3. Relacin inversa 3.4. Representacin de relaciones 3.5. Propiedades de las relaciones 3.6. Relaciones de equivalencia 4. INTRODUCCION A LA TEORIA DE GRAFOS 4.1. Introduccin 4.2. Definiciones 4.2.1. Subgrafos 4.2.2. Complemento 4.2.3. Isomorfismo de grafos 4.3. Grado de un vrtice 4.3.1. Caminos 4.3.2. Ciclo de Euler 4.4. Grafos planos 4.4.1. Caminos 4.4.2. Ciclos de Hamilton 4.5. Coloracin de grafos y polinomios cromticos 5. RBOLES Y LENGUAJES 5.1. rboles 5.2. rboles etiquetados 5.3. Lenguajes 5.4. Representacin gramtica y lenguajes especiales 5.5. Anlisis de un rbol 5.6. rboles no dirigidos 6. FUNCIONES 6.1. Introduccin 6.2. Relaciones funcionales 6.3. Representacin de relaciones 6.4. Clasificacin de funciones 6.5. Composicin de funciones 6.6. Funciones inversas

25

7. FUNCIONES GENERADORAS 7.1. Introduccin 7.2. Definiciones (Tcnica de clculo) 7.3. Particiones de enteros 7.4. La funcin generadora exponencial 7.5. El operador sumatorial 8. MAQUINAS DE ESTADO FINITO Y LENGUAJES 8.1. Mquinas de estado finito 8.2. Lenguajes y mquinas 8.3. Mquinas y lenguajes regulares 8.4. Implicacin de las mquinas

Exposicin magistral por parte del facilitador. METODOLOGAS DIDCTICAS Dialogo reflexivo. Foro debate de la asignatura: a travs de Plataforma de Docencia Virtual. Aplicaciones a travs de actividades y ejercicios. Tutoras. Grupos de Aprendizaje Cooperativo GACs.

Cada tema se presenta motivando al estudiante, se desarrolla el tema por partes lgicas, haciendo una sntesis de lo expuesto y sus conclusiones. Cada tema debe llevar consigo una exposicin de los objetivos perseguidos asociado una relacin de ejercicios propuestos y terminar con un resumen de los puntos principales.


Hacer preguntas que ayuden a rectificar o clarificar conceptos, actuar de modo que el estudiante sienta que llego a la conclusin correcta y que es capaz de razonar y resolver problemas relacionados al tema. Tanto el facilitador como los estudiantes podrn plantear posibles soluciones alternativas. A travs de Plataforma de Docencia Virtual, los estudiantes acceden a un foro de debate dedicado a la asignatura. En dicho foro los estudiantes podrn plantear dudas, preguntas, sugerencias y comentarios relacionados con la asignatura.

Los estudiantes realizan prcticas en forma individual con relacin a cada tema. Se forman grupos heterogneos de trabajo, para realizar las prcticas propuestas.

MEDIOS DIDCTICOS

Guas Didcticas, Diapositivas, Pizarra, Data Show, Computadora, internet y plataforma Virtual. Parmetros 1 X X X 2 X X X 3 x X X 4 X X X 5 x X X 6 X X X 7 X X X 8 X X X


Investigacin aplicada Control de lectura Asistencia

26

Participacin constructiva Taller/laboratorio Evaluacin

X

X

X

X

X

X

X

X

BIBLIOGRAFA Estructuras de matemticas discretas para la computacin Haser, La Salle, Sullivan Ediciones Trilla Introduccin a la combinatoria A. Kauffman Kolman-Busby

PARMETROS A EVALUAR



PONDERACION


25%


40% 30%




5%

TOTAL

100%

27

MINISTERIO DE EDUCACINVICEMINISTERIO DE EDUCACIN TCNICA SUPERIOR DE FORMACIN PROFESIONAL DIRECCIN GENERAL TCNICA, TECNOLGICA, LINGSTICA Y ARTSTICA REA DE SABER Y CONOCIMIENTO INFORMATICA Y LABORATORIO I



CURSO

CDIGO


INF-100

HORAS PRCTICAS 120

TOTAL HORAS 160

CARACTERIZACIN

Inicia y fundamenta el desarrollo de algoritmos y programas a travs del razonamiento lgico, basado en el paradigma de programacin estructurado.

FUNDAMENTACIN OBJETIVO DEL REA DE SABER Y CONOCIMIENTOS

Proporciona tcnicas algortmicas para disear soluciones lgicas a problemas de mediana complejidad. Conocer y aplicar el paradigma de la programacin estructurada para dar solucin a problemas a travs de los algoritmos. Expresar de forma clara y ordenada la solucin a problemas mediante algoritmos.

1. FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIN CONTENIDO PROGRAMTICO 2. ALGORITMOS 3. PROGRAMACIN ESTRUCTURADA 4. PROGRAMACIN MODULAR 5. ESTRUCTURAS DE DATOS ESTTICOS (ARREGLOS)

1. FUDAMENTOS DE PROGRAMACIN 1.1. Conceptos fundamentales 1.1.1. Programa 1.1.2. Algoritmo CONTENIDO ANALTICO 1.1.3. Variables 1.1.4. Tipos de datos 1.1.5. Operadores Lgicos 1.1.6. Operadores Aritmticos 2. ALGORITMOS 2.1. Definicin de Algoritmo 2.2. Caractersticas de un algoritmo 2.3. Fases de desarrollo de un algoritmo

28

2.4. Razonamiento Heurstico 3. PROGRAMACION ESTRUCTURADA 3.1. Definicin 3.2. Caractersticas 3.3. Ventajas y Desventajas 3.4. Estructuras de control secuenciales 3.5. Estructuras de control selectivas 3.6. Estructuras de control repetitivas 3.7. Problemas: Series, Sumatorias, Lotes, Descomposicin y otros 4. PROGRAMACION MODULAR 4.1. Definicin 4.2. Caractersticas 4.3. Funciones 4.4. Procedimientos 4.5. Problemas 5. ESTRUCTURAS DE DATOS ESTATICAS (Arreglos) 5.1. Arreglos 5.2. Arreglo Unidimensional 5.3. Arreglos Bidimensionales 5.4. Problemas LABORATORIO 1. INTRODUCCIN AL LENGUAJE DE PROGRAMACION 1.1. Entorno del lenguaje 1.2. Tipos de Datos 1.3. Operadores 1.4 Entrada y Salida de Datos 1.5. Estructura de un Programa 2. PROGRAMACION ESTRUCTURADA 2.1. Definicin 2.2. Caractersticas 2.3. Ventajas y Desventajas 2.4. Estructuras de control secuenciales 2.5. Estructuras de control selectivas 2.6. Estructuras de control repetitivas 2.7. Problemas: Series, Sumatorias, Lotes, Descomposicin y otros 3. PROGRAMACION MODULAR 3.1. Definicin 3.2. Caractersticas 3.3. Funciones 3.4. Procedimientos

29

3.5. Problemas 4. ESTRUCTURAS DE DATOS ESTATICOS (Arreglos) 4.1. Arreglos 4.2. Arreglo Unidimensional 4.3. Arreglos Bidimensionales 4.4. Problemas

Exposicin magistral por parte del facilitador. Dialogo reflexivo. METODOLOGAS DIDCTICAS Foro debate de la asignatura: a travs de Plataforma de Docencia Virtual. Aplicaciones a travs de problemas y ejercicios. Tutoras. Grupos de Aprendizaje Cooperativo GACs.





MEDIOS DIDCTICOS

Guas Didcticas, Diapositivas, Pizarra, Data Show, Computadora, Videos, internet y plataforma Virtual. Parmetros Investigacin aplicada 1 X 2 X 3 x 4 X


Control de lectura Asistencia Participacin constructiva Taller/laboratorio X X X X

X

X

X

X

x

x

x

x

30

Evaluacin

BIBLIOGRAFA Metodologas de la programacin Joyanes Fundamentos de la programacin Joyanes Diagramas de Flujo E. Llanque Estructura de Datos Aho Estructura de Datos Cairo Estructura de Datos Tenembaum Gua de referencia TC/TC++ Programacin en JAVA Problemas de Programacin F.J. Sanches Llorca/A. Morales Lozano

PARMETROS A EVALUAR


INSTRUMENTO DE EVALUACIN (ASIGNATURA INTEGRADA) Laboratorio

PONDERACION

50% 25% 20% 5% 100%

Conocimientos Tericos Prcticos

Capacidad de disear Algoritmos




Asistencia a sesiones de prcticas y trabajo TOTAL

31

MINISTERIO DE EDUCACINVICEMINISTERIO DE EDUCACIN TCNICA SUPERIOR DE FORMACIN PROFESIONAL DIRECCIN GENERAL TCNICA, TECNOLGICA, LINGSTICA Y ARTSTICA REA DE SABER Y CONOCIMIENTO MEDIDAS Y CIRCUITOS ELECTRNICOS



CURSO

CDIGO


CIR-100

HORAS PRCTICAS 80

TOTAL HORAS 120

CARACTERIZACIN

Inicia y fundamenta el conocimiento de teora de los circuitos bsicos elctricos y electrnicos Proporciona conceptos elctricos, circuitos, resistencia, conexiones para el uso en hardware y conexiones elctricas. Conocer los fundamentos de teora y aplicaciones de la electrotecnia industrial.

FUNDAMENTACIN

OBJETIVO DEL REA DE SABER Y CONOCIMIENTOS Aplicar las bases de las mediciones de la electricidad y la electrnica con diversos sistemas de medicin Conocer la instrumentacin en la implementacin de circuitos.

1. INTRODUCCIN 2. CONCEPTOS DE CIRCUITOS 3. LEYES DE CIRCUITOS CONTENIDO PROGRAMTICO 4. MTODOS DE ANLISIS DE CIRCUITOS EN DC 5. TEOREMAS (THEVENIN, NORTON) 6. SEALES Y FORMAS DE ONDA 7. ANALISIS DE CIRCUITOS SINUSOIDALES 8. CIRCUITOS EN REGIMEN TRANSITORIO 9. POTENCIA EN AC

1. INTRODUCCIN 1.1. Magnitudes Elctricas CONTENIDO ANALTICO 1.2. Carga y Corriente Elctrica 1.3. Energa y Potencia Elctrica 2. CONCEPTOS DE CIRCUITOS 2.1. Elementos Activos y Pasivos 2.2. Convenios de Signos 2.3. Relaciones entre la Tensin y la Intensidad de Corriente

32

2.4. Resistencia 2.5. Inductancia 2.6. Capacitancia 2.7. Esquemas de Circuitos 3. LEYES DE CIRCUITOS 3.1. Introduccin 3.1.1. Ley de OHM 3.2. Elementos en Serie 3.3. Elementos en Paralelo 3.4. Ley de Voltajes de Kirchof 3.5. Ley de Corrientes de Kirchof 3.6. Divisor de tensin 4. METODOS DE ANLISIS DE CIRCUITOS EN DC 4.1. Mtodo de las Corrientes de Rama 4.2. Mtodo de las Corrientes de Malla 4.3. Matrices y Determinantes 4.4. Mtodo de las Tensiones de Nodos 5. TEOREMAS (THEVENIN, NORTON) 5.1. Introduccin 5.2. Circuitos de Aplicacin 6. SEALES Y FORMAS DE ONDA 6.1. introduccin 6.2. Funciones Peridicas 6.3. Funciones Sinusoidales 6.4. Desfases temporal y Angular 6.5. Valor Medio y Eficaz 6.6. Funcin Escaln Unidad 6.7. Funcin Impulso Unidad 6.8. Funcin Exponencial 7. ANALISIS DE CIRCUITOS SINUSOIDALES 7.1. Respuesta de los Elementos 7.2. Favores 7.3. Impedancia y Admitancia 7.4. El Mtodo de las Corrientes de Malla 7.5. El Mtodo de las Tensiones en los Nudos . 8. CIRCUITOS EN REGIMEN TRANSITORIO 8.1. Introduccin 8.2. Descarga de un Condensador en una Resistencia 8.3. Aplicacin de una Tensin de DC a un Condensador 8.4. Circuito RL 8.5. Estado Estacionario en DC de Bobinas y Condensadores

33

9. POTENCIA EN AC 9.1. Potencia en el Dominio del Tiempo 9.2. Potencia en el Estado Sinusoidal 9.3. Potencia Media o Activa 9.4. Potencia Reactiva 9.5. Resumen de la Potencia en AC para R,L y C LABORATORIOS 1. INSTRUMENTACIN 1.1. MULTIMETRO 1.2. GENERADOR DE FUNCIONES 1.3. OSCILOSCOPIO 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. LEY DE OHM CIRCUITOS RESISTIVOS SERIE PARALELO LEYES DE KIRCHOF DIVISOR DE TENSIN DIVISOR DE CORRIENTE THVENIN, NORTON POTENCIA CIRCUITOS EN AC

10. REGIMEN TRANSITORIO

Exposicin magistral por parte del facilitador. Dialogo reflexivo. METODOLOGAS DIDCTICAS Foro debate de la asignatura: a travs de Plataforma de Docencia Virtual. Aplicaciones a travs de actividades y ejercicios. Realizacin de prcticas de laboratorio, manejo de componentes e instrumentos electrnicos Tutoras. Grupos de Aprendizaje Cooperativo GACs.

34





MEDIOS DIDCTICOS

Guas Didcticas, Diapositivas, Pizarra, Data Show, Computadora, internet y plataforma Virtual, componentes electrnicos, aparatos de medicin electrnicos Parmetros Investigacin aplicada Control de lectura 1 X X X 2 X X X 3 4 X X X 5 6 X X X 7 X X X 8 X X X 9 X X X 10 X X X 11 X X X 12 X X X 13 X X X

xX X

xX X

SISTEMA DE EVALUACIN Asistencia Participacin constructiva Taller/laboratorio

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

xEvaluacin

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

BIBLIOGRAFA Circuitos Elctricos SHAUM

35

PARMETROS A EVALUAR



PONDERACION

50% 25% 20% 5% 100%


Capacidad de reconocer, realizar mediciones de variables elctricas mediante instrumentos electrnicos.





36

MINISTERIO DE EDUCACINVICEMINISTERIO DE EDUCACIN TCNICA SUPERIOR DE FORMACIN PROFESIONAL DIRECCIN GENERAL TCNICA, TECNOLGICA, LINGSTICA Y ARTSTICA CARRERA NIVEL CURSO CDIGO REA DE SABER Y CONOCIMIENTO SISTEMAS OPERATIVOS Y COMPUTACIN

INFORMTICA INDUSTRIAL 02.IIN

TCNICO SUPERIOR 1-2011 100 HORAS TERICAS 0 HORAS PRCTICAS 80 OPE-100

TOTALHORAS 80

CARACTERIZACIN

Inicia y fundamenta identificacin y manipulacin de fundamentos y elementos de la computadora a travs de talleres y prcticas guiadas, basados en mtodos y tcnicas adecuadas. Proporciona tcnicas de identificacin y manipulacin de internas y externas de la computadora para luego disear soluciones lgicas a problemas de mediana complejidad. Conocer el lenguaje tcnico de ordenadores Conocer y aplicar los conocimientos bsicos de los principios de funcionamiento de la computadora y del razonamiento abstracto travs de la relacin de los fenmenos fsicos reales, la matemtica y la computadora..

FUNDAMENTACIN

OBJETIVO DEL REA DE SABER Y CONOCIMIENTOS Conocer, aplicar, relacionar, representar, las diferentes partes de la computadora, los dispositivos propios de la computadora y sus aplicaciones en la vida cotidiana tomando en cuenta la conservacin del medioambiente. Realizar el ensamblado de un computador y su mantenimiento bsico Conocer los diversos sistemas operativos utilizados en la actualidad.

1. 2. 3. 4. 5. CONTENIDO PROGRAMTICO 6. 7. 8. 9.

FUNDAMENTOS DE SISTEMAS DE COMPUTACIN ARQUITECTURA DEL COMPUTADOR MICROPROCESADORES PERIFRICOS DE ENTRADA-SALIDA UNIDADES DE ALMACENAMIENTO CONFIGURACIN DE COMPUTADORAS CONTROLADORES DE DISPOSITIVOS INTERFACES Y PUERTOS PARALELOS, SERIAL, USB, ETHERNET Y OTROS INTRODUCCIN A LOS SISTEMAS OPERATIVOS

10. ARQUITECTURA INTERNA DEL SISTEMA OPERATIVO 11. ADMINISTRACIN DE SISTEMAS EN MODO CONSOLA (MS DOS, LINUX) 12. PROGRAMACION SHELL 13. ENSAMBLAJE DE COMPUTADORAS

37

1.

FUNDAMENTOS DE SISTEMAS DE COMPUTACN 1. 1. Definicin de computadora 1.2. Generaciones de computadoras 1.3. Utilizacin de las computadoras en diferentes sectores 1.5. Computadoras, digitales, analgicas e hbridas 1.6. Concepto de software y hardware

2.

ARQUITECTURA BASICA DEL COMPUTADOR 2.1. Introduccin 2.2. La unidad central de proceso 2.3. La memoria principal 2.4. Los perifricos de entrada y de salida 2.5. Las memorias auxiliares 2.6. El ciclo de instruccin 2.7. Arquitectura RISC, CISC

3. MICROPROCESADORES 3.1. Introduccin 3.2. Evolucin histrica de los microprocesadores 3.3. Microprocesadores Intel CONTENIDO ANALTICO 3.4. Microprocesadores AMD 3.5. Tipos de Arquitecturas 3.6. Unidades Complementarias 3.7. Aplicaciones de los microprocesadores 4. PERIFERICOS DE ENTRADA Y SALIDA 4.1. Introduccin 4.2. Dispositivos de entrada y salida convencionales 4.3. Dispositivos de entrada y salida evolucionadas 4.4. Dispositivos de entrada y salida de la prxima generacin 4.5. Aplicaciones Generales 5. UNIDADES DE ALMACENAMIENTO 5.1. Introduccin 5.2. Unidades de almacenamiento magnticos 5.3. Unidades de almacenamiento ptico 5.4. Unidades de almacenamiento electrnicos 5.7. Aplicaciones generales 6. CONFIGURACION DE COMPUTADORAS 6.1. BIOS 6.3. Sistema de Arranque del PC 6.4. POST 7. CONTROLADORES DE DISPOSITIVOS

38

7.1. Instalacin de la tarjeta grfica 7.2. Instalacin de la tarjeta de audio 7.3. Instalacin de controladores de la placa base 8. INTERFACES Y PUERTOS PARALELOS, SERIAL, USB, ETHERNET Y OTROS 8.1. Interfaces y puerto paralelos, puertos seriales, Ethernet y otros 8.2. Instalacin de Impresoras 8.3. Instalacin de escner 8.4. Instalacin de tarjetas de red Ethernet 8.5. Instalacin de tarjetas de red inalmbrica 8.6. Instalacin de dispositivos complementarios 9. INSTRODUCCIN A LOS SISTEMAS OPERATIVOS 9.1. El Sistema Operativo como parte de un Sistema de Computacin 9.2. Funciones de un Sistema Operativo 9.4. Enfoque Jerrquico de un Sistema Operativo 9.5. Elementos de un Sistema Operativo 10. ARQUITECTURA INTERNA DEL SISTEMA OPERATIVO 10.1 Estructura simple 10.2 Estructura por capas 10.3 Mquinas virtuales 11. ADMINISTRACIN DE SISTEMAS EN MODO CONSOLA (MS DOS, LINUX) 12. PROGRAMACION SHELL 13. ENSAMBLAJE DE COMPUTADORAS 13.1. Requerimientos 13.2. Precauciones 13.3 Procedimientos de Ensamblaje 14.4. Instalacin de Sistema Operativos 14.5.Instalacin de controladores

Exposicin magistral por parte del facilitador. METODOLOGAS DIDCTICAS Dialogo reflexivo. Aplicaciones a travs de talleres, actividades y ejercicios. Tutoras. Grupos de Aprendizaje Cooperativo GACs.

39



Hacer preguntas que ayuden a rectificar o clarificar conceptos, actuar de modo que el estudiante sienta que llego a la conclusin correcta y que es capaz de razonar y resolver problemas relacionados al tema. Tanto el facilitador como los estudiantes podrn plantear posibles soluciones alternativas.

Los estudiantes realizan prcticas en forma grupal con relacin a cada laboratorio. Se forman grupos heterogneos de trabajo, para realizar las prcticas propuestas.

MEDIOS DIDCTICOS

Guas Didcticas, Diapositivas, Pizarra, Data Show, Computadora, Internet y plataforma Virtual. Parmetros Investigacin aplicada Control de lectura 1 X X X 2 X X X 3 x X X 4 X X X 5 x X X 6 X X X 7 X X X 8 X X X 9 X X X 10 X X X 11 X X X 12 X X X 13 X X X

SISTEMA DE EVALUACIN Asistencia Participacin constructiva Taller/laboratorio X Evaluacin X X X X X X X X X X X X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

BIBLIOGRAFA Manuales Sistemas Operativos Edicin Actualizada Gua prctica para manejar el computador de Aurelio Meja M. Organizacin de computadoras un enfoque estructurado de Andrew S. Tanenbaum Arquitectura de Computadores de Anasagasti, Pedro & Angulo U. Jos Introduccin a los sistemas de Computacin de Peter Norton

40

PARMETROS A EVALUAR


INSTRUMENTO DE EVALUACIN (ASIGNATURA LABORATORIO)

PONDERACION

Capacidad de identificar dispositivos de Conocimientos Prcticos computacin

Informe y Defensa de Laboratorio

70%

Examen Final Asistencia y participacin constructiva. Asistencia Trabajo individual y en equipo Asistencia a sesiones de prcticas y trabajo TOTAL

25% 5% 100%

41

MINISTERIO DE EDUCACINVICEMINISTERIO DE EDUCACIN TCNICA SUPERIOR DE FORMACIN PROFESIONAL DIRECCIN GENERAL TCNICA, TECNOLGICA, LINGSTICA Y ARTSTICA REA DE SABER Y CONOCIMIENTO TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION

CARRERA INFORMTICA INDUSTRIAL 02.IIN


CURSO

CDIGO


TEC-100

HORAS PRCTICAS 80

TOTAL HORAS 80

CARACTERIZACIN

Inicia y fundamenta el desarrollo de programas a travs de la lgica proporcional, basados en mtodos y tcnicas adecuadas a la programacin.

FUNDAMENTACIN

Proporciona tcnicas algortmicas para disear soluciones lgicas a problemas de mediana complejidad. Conocer, aplicar y practicar en el manejo de las computadoras, en software de base para actualizar y se nivele en el uso de los sistemas de computacin Conocer el manejo de los sistemas operativos y las diferentes herramientas de diseo de pginas WEB estticas Opera el computador a travs de los recursos del sistema operativo, MS-Office, antivirus y seguridad del ordenador


1. INTRODUCCIN A LA PROGRAMACIN EN LA WEB CONTENIDO PROGRAMTICO 2. DISEO WEB 3. HERRAMIENTAS DE DISEO 4. HOJAS DE ESTILO 5. PROYECTO FINAL

1. INTRODUCCIN A LA PROGRAMACIN EN LA WEB 1.1. Potencialidades de la WEB 1.2. Ventajas de la WEB CONTENIDO ANALTICO 2 DISEO WEB 2.1. Conceptos Bsicos de Diseo WEB 2.2 HTML 2.2.1. Introduccin a HTML 2.2.2. Representacin de Documentos 2.2.3. Tipos Bsicos 2.1.4. Estructura Global del Documento

42

2.2.5. Texto 2.2.6. Listas 2.2.7. Tablas 2.2.8. Objetos, vnculos, imgenes aplicaciones 2.2.9. Formularios 2.2.10. Marcos 2.3 FRONT PAGE 2.3.1. Introduccin 2.3.2. Aadiendo texto 2.3.3. Hipervnculos. 2.3.4. Imgenes 2.3.5. Administracin del sitio Web 2.3.6. Tablas 2.3.7. Formularios 2.3.8. Marcos 2.3.9. Estilos CSS 2.4. DREAM WEAVER 2.4.1. Introduccin 2.4.2. Imgenes 2.4.3. Hipervnculos 2.4.4. Formularios 2.4.5. Marcos 2.4.6. Estilos CSS 2.4.7. Capas. 2.4.8. Comportamientos y DHTML 3. HERRAMIENTAS DE DISEO

4. HOJA DE ESTILO 5. PROYECTO FINAL Exposicin magistral por parte del facilitador. METODOLOGAS DIDCTICAS Dialogo reflexivo. Foro debate de la asignatura: a travs de Plataforma de Docencia Virtual. Aplicaciones a travs de actividades y ejercicios. Tutoras. Grupos de Aprendizaje Cooperativo GACs.

43

Cada tema se presenta motivando al estudiante, se desarrolla el tema por partes lgicas, haciendo una sntesis de lo expuesto y sus conclusiones.

Cada tema debe llevar consigo una exposicin de los objetivos perseguidos asociado una relacin de ejercicios propuestos y terminar con un resumen de los puntos principales.



MEDIOS DIDCTICOS


Guas Didcticas, Diapositivas, Pizarra, Data Show, Computadora, internet y plataforma Virtual. Parmetros Investigacin aplicada Control de lectura 1 X X X 2 X X X 3 x X X 4 X X X

SISTEMA DE EVALUACIN Asistencia Participacin constructiva Taller/laboratorio X Evaluacin X X X

X

X

X

X

BIBLIOGRAFA Manuales de HTML, DREAMWEAVER, FRONT PAGE Edicin Actualizada

44

PARMETROS A EVALUAR


INSTRUMENTO DE EVALUACIN (ASIGNATURA LABORATORIO)

PONDERACION

Conocimientos Prcticos

Manejo de diferentes sistemas operativos y diseo de pginas Web estticas

Informe y Defensa de Laboratorio

70%

Examen Final Asistencia a sesiones de prcticas y trabajo TOTAL

25% 5% 100%



45

MINISTERIO DE EDUCACINVICEMINISTERIO DE EDUCACIN TCNICA SUPERIOR DE FORMACIN PROFESIONAL DIRECCIN GENERAL TCNICA, TECNOLGICA, LINGSTICA Y ARTSTICA REA DE SABER Y CONOCIMIENTO HISTORIA Y DESARROLLO DE SOCIEDADES TOTALHORAS 40

CARRERA INFORMATICA INDUSTRIAL 02-IIN

NIVEL TECNICO SUPERIOR 100

CURSO

CDIGO

1-2011

HDS-100

HORAS TERICAS 40

HORAS PRCTICAS 0

CARACTERIZACIN

La sociedad es el entorno donde cualquier profesional est inmerso el cual tiene que estar inmerso y ser parte para aportar con su conocimiento La naturaleza del ser humano de un ser eminentemente social y sus saberes hacen que tenga que conocer su pasado y establecer su futuro. Conocer y comprender la evolucin histrica a lo largo de la humanidad que han tenido las naciones indgenas originarias de Bolivia y la lucha constante por la liberacin del colonialismo, a travs de los conocimientos adquiridos como consecuencia de la comprensin e interpretacin de la asignatura.

FUNDAMENTACIN


1. CONTENIDO PROGRAMTICO 2. 3. 4.

SINOPSIS HISTRICA HISTORIA DEL MOVIMIENTO INDIGENA EN BOLIVIA PRINCIPALES ORGANIZACIONES INDGENAS EN BOLIVIA HISTORIA DELOS PUEBLOS INDGENAS ORIGINARIOS

1.

SINOPSIS HISTRICA 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 La situacin Inicial. Horizonte Histrico y Comprensin de la historia desde el punto de vista de los aymaras. Sinopsis histrica hasta comienzos del siglo XVII. Prehistoria. Tiahuanacu Los seoros aymaras La poca incaica Los comienzos de la poca colonial La poca colonial tarda

CONTENIDO ANALTICO

1.10 1.11

Fin de la poca colonial y relacin entre la repblica y el ayllu

46

2.

HISTORIA DEL MOVIMIENTO INDIGENA EN BOLIVIA 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 Historia Movimiento Indgena El movimiento indgena en Amrica Latina El Movimiento Indgena en Bolivia durante la invasin de la Colonia La invasin e instauracin de la colonia espaola El takiunkuy Los levantamientos de Tupac Amaru, Tupac Katari, Tomas Katari y Martn Uchu. El movimiento Indgena en la Repblica Situacin socio-poltica de la repblica en el periodo de 1825 1900

2.10 La invasin del territorio Guaran y la resistencia de ApiaguaykyTumpa en 1892 2.11 La Rebelin de Zarate Willka en1899 2.12 Santos MarkaTla y las escuela indigenales 1900 1947 2.13 La sublevacin y la masacre de Jess de Machaca en 1921 2.14 Los congresos indigenales 2.15 Sublevacin de Qullqi Manuel Andia en Raqaypampa 2.16 La revolucin Nacional del 9 de abril de 1952 2.17 La Marcha por el territorio y la dignidad. 3. PRINCIPALES ORGANIZACIONES INDGENAS EN BOLIVIA 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 4. Confederacin Sindical nica de Trabajadores Campesinos de Bolivia (CSUTCB) Confederacin Sindical de Conolizadores de Bolivia (CSCB) Confederacin de los Pueblos Indgenas de Bolivia (CIDOB) Asamblea del Pueblo Guaran (APG) Consejo Nacional de Markas y Ayllus de Qullasuyu (CONAMAQ) Federacin Nacional de Mujeres Campesinas de Bolivia Bartolina Sisa (FNMCBBS) Otras Organizaciones Sociales

HISTORIA DE LOS PUEBLOS INDGENAS ORIGINARIOS 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 Aymar Araona Afros Baure Bsiro Canichana Cavineo Cayubaba Chcobo

4.10 Chimn 4.11 Ese Ejja 4.12 Guaran 4.13 Guaraswe 4.14 Guarayu 4.15 Itonama 4.16 Leco 4.17 Machajuyaikallawaya 4.18 Machineri

47

4.19 Maropa 4.20 Mojeo 4.21 Mor 4.22 Mosetn 4.23 Movida 4.24 Pacawara 4.25 Puquina 4.26 Quechua 4.27 Sirion 4.28 Tacana 4.29 Tapiete 4.30 Toromona 4.31 Urus 4.32 Weenhayek 4.33 Yaminawa 4.34 Auki 4.35 Yuracar 4.36 Zamuco

Mtodo inductivo, deductivo y expositivo: el docente utilizara los medios y recursos a su disposicin, para exponer los contenidos de cada unidad, de forma clara y concreta, fortaleciendo las debilidades que encuentre entre los estudiantes.

METODOLOGAS DIDCTICAS

Demostrativo y experimental: el docente realizara prcticas, resolver problemas que se identifiquen con su entorno y su realidad, para que el estudiante tenga una mejor comprensin de la unidad desarrollada. Propondr prcticas para que el estudiante pueda aplicar los conocimientos obtenidos y resolver las interrogantes encontradas en el proceso.

Dinmica grupal: se realizaran trabajos en grupos para fortalecer las competencias propuestas, buscando en el estudiante un ambiente reflexivo, interpretativo y crtico de las unidades desarrolladas.

Realizar una prueba de diagnostico para establecer las estrategias que se deben seguir para obtener los mejores resultados en el proceso enseanza-aprendizaje.


Realizar evaluaciones peridicas. Proponer trabajos que induzcan en el estudiante el cuestionamiento, el razonamiento, la deduccin y la conclusin, de modo que sea aprovechado al mximo el medio y los recursos a su disposicin.

Proponer trabajos de investigacin que motiven en el estudiante la aplicabilidad de los conocimientos adquiridos en su contexto general.

MEDIOS DIDCTICOS

Pizarra Data Show Diapositivas Software informtico(especificar en observaciones)

48

Parmetros

Material multimedia Guas didcticas. 1 X X X X 2 X X X X 3 X X X X 4 X X X X

Investigacin aplicada SISTEMA DE EVALUACIN Control de lectura Asistencia Participacin constructiva Taller/laboratorio

X Evaluacin

X

X

X

BIBLIOGRAFA Acua Francisco Madrid, Alcal Relaciones Geogrficas de Indias, de Espaa 1980 Carpio Natcheff Viviana, Aportes al dilogo sobre Cultura Andina, Publicaciones SIWA, La Paz Bolivia 2003 Diez Astetelvaro, Albarracn Jordn, Ribera, Liberman, Comunidades, Territorios Indgenas y Biodiversidad en Bolivia; editora Kathy Mihotek B. CIMAR, La Paz Bolivia 1996. Estado Plurinacional: Romn Loayza Fascculos de la historia de los Pueblos Indgenas Originarios: LA PRENSA Machaca G. Arispe G., Programa de Fortalecimiento de Liderazgos Indgenas: MODULO 1: Historia del Movimiento Indgena en Bolivia. Melia, Batomeu, La Comprensin Guaran de la Vida Buena;, FAM GTZ, La Paz Bolivia 2002. Patzi P. Flix, Insurgencias y Sumisin de Movimientos Sociales:, 2007 La Paz Bolivia Tico A., Esteban, Memoria, poltica y antropologa en los Andes Bolivianos: Historia oral y saberes locales.

PARMETROS A EVALUAR



PONDERACION

Trabajo Prctico y/o Investigacin Conocimientos Tericos Conocimiento del comportamiento pasado, actual y futuro de las sociedades

25%


40% 30%




5% 100%

49

SEGUNDO SEMESTRE

50

MINISTERIO DE EDUCACINVICEMINISTERIO DE EDUCACIN TCNICA SUPERIOR DE FORMACIN PROFESIONAL DIRECCIN GENERAL TCNICA, TECNOLGICA, LINGSTICA Y ARTSTICA REA DE SABER Y CONOCIMIENTO CALCULO


NIVEL TCNICO SUPERIOR 100

CURSO

CDIGO

1-2011

CAL-200

HORAS TERICAS 40

HORAS PRCTICAS 40

TOTALHORAS 80

CARACTERIZACIN FUNDAMENTACIN

Conocer y aplicar los conocimientos de clculo y del razonamiento abstracto, a travs del anlisis matemtico. Proporcionar conceptos de funciones, lmites, derivadas, integrales, algebra vectorial y geometra analtica.


Aplicar la capacidad de razonamiento abstracto mediante el anlisis matemtico. Conocer, aplicar, relacionar, representar, los diferentes tipos de funciones, sus caractersticas y aplicaciones en la vida cotidiana con las leyes matemticas y fenmenos naturales.

1. FUNCIONES 2. LMITES Y CONTINUIDAD CONTENIDO PROGRAMTICO 3. DERIVADAS 4. INTEGRALES 5. APLICACIONES 6. LGEBRA VECTORIAL 7. GEOMETRA ANALTICA SLIDA

1. FUNCIONES 1.1. lgebra de funciones 1.2. Grficos de funciones y relaciones 1.3. Funciones constantes, valor absoluto, signo, parte entera, distancias CONTENIDO ANALTICO 1.4. Funciones polinmicas, racionales, logartmicas, exponenciales 2. LMITES Y CONTINUIDAD 2.1. Definicin 2.2. Limites de una sucesin 2.3. Lmites algebraicos, infinitos, trigonomtricos, exponenciales, y logartmicos. 2.4. Lmites laterales

51

2.5. Continuidad y teoremas de continuidad 2.6. Ejercicios 3. DERIVADAS 3.1. Definicin 3.2. Teorema de la derivacin 3.3. Derivacin de funciones trigonomtricas, exponenciales, logartmicas e hiperblicas. 3.4. Regla de la cadena 3.5. Derivacin implcita, derivadas laterales. 3.6. Teorema del valor extremo, del valor medio. 3.7. Criterios de la primera y segunda derivada. 3.8. Criterios de mximas y mnimas. 3.9. Regla de L'Hopital 3.10 Ejercicios 4. INTEGRALES 4.1. Definicin 4.2. Frmulas elementales y manejo de tablas. 4.3. Integracin por sustitucin, por partes, por fracciones parciales. 4.4. Coordenadas polares y ecuacin paramtrica 5. APLICACIONES 5.1. Definicin 5.2. La integral definida 5.3. Aplicaciones de la Derivada 6. ALGEBRA VECTORIAL 6.1. Definicin Vectores 6.2. Representacin Grfica de los vectores 6.3. Paralelismo de Vectores 6.4. Ortogonalidad de Vectores 6.5. El Producto Escalar 6.7. Producto Vectorial 7. GEOMETRIA ANALITICA SLIDA 7.1. Definicin de recta y plana 7.2. El producto vectorial 7.3. El triple producto escalar 7.4. Independencia lineal de vectores 7.5. La ecuacin del plano 7.6. Interseccin de planos 7.7. Interseccin de una recta y un plano 7.8. Bases 7.9. Coordenadas cilndricas y esfricas 7.10. Espacios euclidianos n dimensionales

52





Hacer preguntas que ayuden a rectificar o clarificar conceptos, actuar de modo que el estudiante sienta que lleg a la conclusin correcta y que es capaz de razonar y resolver problemas relacionados al tema.

Tanto el facilitador como los estudiantes podrn plantear posibles soluciones alternativas. A travs de Plataforma de Docencia Virtual, los estudiantes acceden a un foro de debate dedicado a la asignatura. En dicho foro los estudiantes podrn plantear dudas, preguntas, sugerencias y comentarios relacionados con la asignatura.

MEDIOS DIDCTICOS


Guas Didcticas, Diapositivas, Pizarra, Data Show, Computadora, internet y plataforma virtual. Parmetros 1 2 3 4 5 6 7



X X X X

X X X X

x X X X

X X X X

x X X X

X X X X

X

xX X

BIBLIOGRAFA Anlisis Matemtico Haaser, La Salle, Sullivan Ediciones Trilla N. Piskunov (MIR) Demidovich (MIR)

Clculo Diferencial e Integral Vol. 1 Clculo I y II Clculo I y II

Problemas y ejercicios de anlisis matemtico E. Cupe y G. Cupe (UMSA) Chungara

53

PARMETROS A EVALUAR



PONDERACION


25%


40% 30%

Asistencia y participacin constructiva



5%

TOTAL

100%

54

MINISTERIO DE EDUCACINVICEMINISTERIO DE EDUCACIN TCNICA SUPERIOR DE FORMACIN PROFESIONAL DIRECCIN GENERAL TCNICA, TECNOLGICA, LINGSTICA Y ARTSTICA CARRERA INFORMATICA INDUSTRIAL 02-IIN NIVEL TCNICO SUPERIOR 100 HORAS TERICAS 40 HORAS PRCTICAS 40 TOTALHORAS 80 CURSO CDIGO REA DE SABER Y CONOCIMIENTO

1-2011

ALG-200

ALGEBRA LINEAL

CARACTERIZACI N FUNDAMENTACIN OBJETIVO DEL REA DE SABER Y CONOCIMIENTOS

Conocer y aplicar los conocimientos y del razonamiento abstracto, a travs del anlisis matemtico. Proporcionar conceptos de funciones, lmites, derivadas, integrales, algebra vectorial y geometra analtica.

Aplicar la capacidad de razonamiento abstracto mediante el anlisis matemtico.

1. MATRICES 2. DETERMINANTES 3. SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES 4. VECTORES EN ESPACIOS BIDIMENSIONALES CONTENIDO PROGRAMTICO 5. ESPACIO VECTORIAL 6. TRANSFORMACIONES LINEALES (T.L.) 7. DIAGONALIZACIN 8. APLICACIONES Y ALGORITMOS 9. PROYECTO

1. MATRICES 1.1. Introduccin 1.2. Definiciones CONTENIDO ANALTICO 1.3. Operaciones (Suma, Resta y Multiplicacin) 1.4. lgebra de matrices 1.5. Transpuesta 1.6. Matrices Inversibles 1.7. Seudoinversibles 1.8. Matriz Escalonada 1.9. Matriz Cuadrada 1.10. Representaciones matriciales de: Relaciones y Grfos dirigidos

55

2. DETERMINANTES 2.1. Introduccin 2.2. Permutaciones 2.3. La funcin determinante 2.4. lgebra de determinantes 2.5. Clculo de determinantes 2.6. Clculo de determinantes por cofactore 3. SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES 3.1. Introduccin 3.2. Sistema de ecuaciones lineales 3.3. Eliminacin Gausiana 3.4. Sistema de Ecuaciones lineales homogneas 4. VECTORES EN LOS ESPACIOS BIDIMENSIONAL 4.1. Multidimensionales 4.2. Introduccin a los vectores 4.3. Norma de un vector 4.4. Producto escalar 4.5. Producto vectorial 4.6. Rectas y planas 5. ESPACIO VECTORIAL 5.1. Introduccin 5.2. Espacios vectoriales y escalares 5.3. Subespacios 5.4. Independencia lineal 5.5. Base y dimensin 5.6. Espacios de producto interior 5.7. Bases ortonormales: proceso GRAM-SHMIDT 6. TRANSFORMACIONES LINEALES (T.L.) 6.1. Introduccin 6.2. Propiedades de la T. L. 6.3. Matrices que representan T. L. 6.4. Ncleo e imagen 6.5. Teorema de la dimensin 6.6. Cambios de base 6.7. Semejanza 7. DIAGONALIZACION 7.1. Introduccin 7.2. Valores caractersticos 7.3. Diagonalizacin 7.4. Diagonalizacin Ortogonal 8. APLICACIONES Y ALGORITMOS

56

8.1. Formas cuadrticas: cnica, cudrica 8.2. Aproximacin de los eigen valor 8.3. Algoritmo de FADEDVA 8.4. Representacin Matricial de relaciones y grafos dirigidos





Hacer preguntas que ayuden a rectificar o clarificar conceptos, actuar de modo que el estudiante sienta que lleg a la conclusin correcta y que es capaz de razonar y resolver problemas relacionados al tema. Tanto el facilitador como los estudiantes podrn plantear posibles soluciones alternativas. A travs de Plataforma de Docencia Virtual, los estudiantes acceden a un foro de debate dedicado a la asignatura. En dicho foro los estudiantes podrn plantear dudas, preguntas, sugerencias y comentarios relacionados con la asignatura.

MEDIOS DIDCTICOS


Guas Didcticas, Diapositivas, Pizarra, Data Show, Computadora, internet y plataforma virtual. Parmetros 1 2 3 4 5 6 7 8



X X X X

X X X X

x X X X

X X X X

x X X X

X X X X

X

X X X X

xX X

BIBLIOGRAFA Algebra Lineal, Haward Anton Algebra Lineal, Harley, S Estructuras de Matematicas Discretas para la Computacin Kolman, Busby

57

PARMETROS A EVALUAR



PONDERACION

50% 25% 20% 5% 100%


Capacidad de reconocer, realizar mediciones de variables elctricas mediante instrumentos electrnicos.





58

MINISTERIO DE EDUCACINVICEMINISTERIO DE EDUCACIN TCNICA SUPERIOR DE FORMACIN PROFESIONAL DIRECCIN GENERAL TCNICA, TECNOLGICA, LINGSTICA Y ARTSTICA REA DE SABER Y CONOCIMIENTO INFORMTICA Y LABORATORIO II



CURSO

CDIGO


INF-200

HORAS PRCTICAS 120

TOTALHORAS 160

CARACTERIZACIN

Inicia y fundamenta el desarrollo de programas a travs de la lgica proporcional, basados en mtodos y tcnicas adecuadas a la programacin.

FUNDAMENTACIN

Proporciona tcnicas algortmicas para disear soluciones lgicas a problemas de mediana complejidad. Conocer herramientas de programacin, para la optimizacin de soluciones algortmicas en problemas y fundamentos en la Organizacin de Archivos. Adquirir herramientas en programacin, para la optimizacin de soluciones algortmicas a problemas y fundamentos en la organizacin de archivos


1. INTRODUCCIN Y PSEUDOLENGUAJE 2. PROGRAMACIN MODULAR CONTENIDO PROGRAMTICO 3. MANEJO DE CADENAS 4. MODELO CONCEPTUAL SEMNTICO 5. ARCHIVOS DE ACCESO SECUENCIAL Y DIRECTO 6. FUNDAMENTOS ORIENTADOS A OBJETOS (OBJETOS Y CLASES)

1. INTRODUCCION Y PSEUDOLENGUAJE 1.1. Estructuras de control. 1.2. Problemas de Solucin Algortmica Secuencial, Condicional e Iterativo CONTENIDO ANALTICO 2. PROGRAMACIN MODULAR 2.1. Parmetros de Entrada y Salida (Punteros en c++) 2.2. Manejo de Vectores y Matrices 2.3. Mtodos de Bsqueda y Tiempos de Ejecucin 2.3.1. Bsqueda Secuencial 2.3.2. Bsqueda Binaria 2.4. Mtodos de Ordenacin y Tiempos de Ejecucin 2.4.1. Mtodo Burbuja

59

2.4.2. Mtodo Insercin Directa 2.4.3. Mtodo de la Seleccin 2.4.4. Mtodo de la Sacudida 2.4.5. Mtodo Binario 2.4.6. Mtodo Shell 3. MANEJO DE CADENAS 3.1. En C++ y en Java 3.2. Declaracin 3.3. Funciones y/o Procedimientos 3.4. Manejo de Cadenas en Vectores y/o Matrices 4. MODELO CONCEPTUAL SEMNTICO 4.1. Introduccin 4.1.1. Conocimiento 4.1.2. Informacin dato 4.2. Sobrecarga Semntica 4.3. Potencia Semntica 4.4. Representacin del Conocimiento 4.5. El Modelo 4.6. Estructura de Datos 4.7. Restricciones 4.8. Categoras Semnticas para los conceptos 4.8.1. Ejemplos de categorizacin de conceptos. 4.9. Vinculaciones Primitivas Entre Conceptos 4.10. Cardinalidad de la vinculacin entre dos conceptos 4.10.1. Ejemplos de modelos conceptuales muy simples. 4.11. Vinculaciones Lingusticas 4.12. Anlisis de Vinculaciones Primitivas 4.13. Criterios para el diseo 4.14. Etapas para la modelizacin Conceptual 4.15. Verificacin del Modelo 5. ARCHIVOS DE ACCESO SECUENCIAL Y DIRECTO (En modo consola y grfico) 6. FUNDAMENTOS ORIENTADO A OBJETOS (OBJETOS Y CLASES)


60





MEDIOS DIDCTICOS

Guas Didcticas, Diapositivas, Pizarra, Data Show, Computadora, internet y plataforma Virtual. Parmetros Investigacin aplicada Control de lectura 1 X X X 2 X X X 3 x X X 4 X X X 5 x X X 6 X X X

SISTEMA DE EVALUACIN Asistencia Participacin constructiva Taller/laboratorio Evaluacin

X

X

X

X

X

X

BIBLIOGRAFA Estructura de datos Metodologa de la programacin Introduccin a la programacin sistemtica Algoritmos + estructura de datos = programas Cairo, Oswaldo Luis Aguilar Joyanes Wirth N. Wirth N.

61

PARMETROS A EVALUAR



PONDERACION

50% 25% 20% 5% 100%

Capacidad de programacin , y la Conocimientos Tericos Prcticos optimizacin , organizacin de archivos





62

MINISTERIO DE EDUCACINVICEMINISTERIO DE EDUCACIN TCNICA SUPERIOR DE FORMACIN PROFESIONAL DIRECCIN GENERAL TCNICA, TECNOLGICA, LINGSTICA Y ARTSTICA REA DE SABER Y CONOCIMIENTO ELECTRNICA GENERAL Y LABORATORIO I TOTAL HORAS 120

CARRERA INFORMTICA INDUSTRIAL 02-IIN


CURSO

CDIGO


ETN-200

HORAS PRCTICAS 80

CARACTERIZACIN

Inicia y fundamenta identificacin y manipulacin de dispositivos electrnicos a travs de talleres y prcticas guiadas, basados en mtodos y tcnicas adecuadas. Proporciona tcnicas de identificacin, anlisis y sntesis de los dispositivos electrnicos para luego disear soluciones a problemas de mediana complejidad. Conocer y aplicar los conocimientos bsicos de los principios de funcionamiento de los componentes electrnicos a partir de un razonamiento lgico y abstracto travs de la relacin del funcionamiento de los dispositivos electrnicos reales y la matemtica con la asistencia de la computadora. Conocer, aplicar, relacionar, representar, los diferentes componentes electrnicos aplicados a la vida cotidiana tomando en cuenta la conservacin del medioambiente.

FUNDAMENTACIN


1. DIODOS 2. TRANSISTORES BJT CONTENIDO PROGRAMTICO 3. TRANSISTORES FET 4. TRANSISTORES EN CORTE Y SATURACIN 5. POLARIZACIN Y AMPLIFICADORES MOSFET 6 . AMPLIFICADORES OPERACIONALES 7.. MULTIVIBRADORES DISCRETOS

1. CONTENIDO ANALTICO

DIODOS 1.1. Introduccin 1.2. Estructura cristalina de los semiconductores 1.3. Estructura y caractersticas de los diodos 1.4. El diodo ideal y el diodo real 1.5. Curvas de transferencia 1.6. Polarizacin del diodo 1.7. Diodos especiales

63

1.8. Diodos Zener 1.9. Diodos Led 1.10. Fotodiodos 1.11. Aplicaciones de los diodos 2. TRANSISTORES BJT 2.1. Introduccin 2.2. Estructura y caractersticas de los transistores BJT 2.3. Tipos de configuraciones de los Transistores BJT 2.4. Tipos de polarizacin de los Transistores BJT 2.5. Aplicaciones Generales 2.6. Tipos de Amplificadores y configuraciones del BJT 2.7. Modelos de anlisis de los BJT 2.8. Circuitos en Emisor Comn 2.9. Circuitos en Base Comn 2.10. Circuitos en Colector Comn 2.11 Aplicaciones de los Amplificadores con BJT 3 . TRANSISTORES FET 3.1. Introduccin 3.2. Estructura y caractersticas de los transistores FET 3.3. Tipos de configuraciones de los Transistores FET 3.4. Tipos de polarizacin de los Transistores FET 3.5. Tipos de Amplificadores y configuraciones del FET 3.6. Modelos de anlisis de los FET 3.7. Circuitos en Surtidor Comn 3.8. Circuitos en Compuerta Comn 3.9. Circuitos en Drenador Comn 3.10. Aplicaciones de los Amplificadores con FET 4. TRANSISTORES EN CORTE Y SATURACIN 4.1. El transistor BJT como Interruptor 4.2. Regin de Corte 4.3. Regin de Saturacin 4.4. Aplicaciones 5. POLARIZACION Y AMPLIFICADORES MOSFET 5.1. Introduccin 5.2. Estructura y caractersticas de los transistores MOSFET 5.3. Tipos de configuraciones de los Transistores MOSFET 5.4. Tipos de polarizacin de los Transistores MOSFET 5.5. Amplificadores con MOSFET 6 . AMPLIFICADORES OPERACIONALES 6.1. Introduccin 6.2. Amplificadores multietapa

64

6.3. Modelo Bsico del Amplificador Operacional 6.4. Circuitos Bsicos con Amplificadores Operacionales 6.5. Aplicaciones de los Amplificadores Operacionales 7. MULTIVIBRADORES DISCRETOS 7.1. Introduccin 7.2. Tipos de Multivibradores Discretos 7.3. Diseo de Multivibradores Discretos 7.4. El Amplificador Operacional como mutivibrador 7.5. Aplicaciones de los multivibradores LABORATORIOS LABORATORIO 1: DIODOS LABORATORIO 2: TRANSISTORES BJT LABORATORIO 3: AMPLIFICADORES CON BJT LABORATORIO 4: TRANSISTORES FET LABORATORIO 5: AMPLIFICADORES CON FET LABORATORIO 6. TRANSISTORES EN CORTE Y SATURACIN LABORATORIO 7: POLARIZACION Y AMPLIFICADORES MOSFET LABORATORIO 8: AMPLIFICADORES OPERACIONALES LABORATORIO 9: MULTIVIBRADORES DISCRETOS

Exposicin magistral por parte del facilitador. METODOLOGAS DIDCTICAS Dialogo reflexivo. Aplicaciones a travs de talleres, laboratorios y ejercicios. Tutoras. Grupos de Aprendizaje Cooperativo GACs.

Cada tema se presenta motivando al estudiante, se desarrolla el tema por partes lgicas, haciendo una sntesis de lo expuesto y sus conclusiones. Cada

Documents

Proy Educ Inf Ind Eispdm - Mayo-2011