PROTOCOLO PARA LA PREVENCIÓN DE LA EXPOSICIÓN AL

COLEGIO DEL SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS BETHLEMITAS – ARMENIA

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Versión: 02

RECTORIA Fecha: 09/02/2021

PROTOCOLO PARA LA PREVENCIÓN DE LA EXPOSICIÓN AL

CORONAVIRUS COVID-19 SEGURIDAD Y SALUD EN EL

TRABAJO

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PROTOCOLO PARA LA PREVENCIÓN DE LA EXPOSICIÓN AL CORONAVIRUS COVID-19

SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO

ELABORO REVISO APROBO

Original firmado Original firmado Original firmado

Caterine López García

Ángela C. Grajales Yepes

Comité de contingencia Hna.

Hna. Lady Johanna González Agudelo

Cargo: Coordinadora de Talento Humano

Asesora en Seguridad y Salud en el

Trabajo

Cargo: Integrantes comité de

Contingencia

Cargo: Representante Legal- Rectora

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TABLA DE CONTENIDO

1. OBJETIVO. ................................................................................................................................................. 6

2. ALCANCE ................................................................................................................................................... 6

3. RESPONSABILIDADES. ........................................................................................................................... 6

4. DEFINICIONES. ......................................................................................................................................... 9

5. DISPOSICIONES GENERALES ............................................................................................................ 12

6. MEDIDAS DE BIOSEGURIDAD PARA LA PREVENCIÓN Y CONTROL. .................................... 12

6.1 Medidas de bioseguridad para los trabajadores.......................................................................................... 13

6.1.1 Medidas para el ingreso, permanencia y salida de los trabajadores. ................................................... 13

6.1.2 Prevención y manejo de situaciones de riesgo de contagio. ................................................................ 14

6.1.3 Procedimiento en caso de presentarse una persona con síntomas compatibles con Covid-19. ............ 19

6.1.4 Plan de comunicaciones. ..................................................................................................................... 24

6.2 Medidas de bioseguridad para los estudiantes. .......................................................................................... 26

6.2.5 Medidas específicas de acuerdo al rol en la Institución Educativa. ..................................................... 33

6.2.3. Ingreso a la Instución. ........................................................................................................................ 39

6.2.4 Prevención y manejo en Situaciones de Contagio. .............................................................................. 40

7. Protocolos Específicos. .............................................................................................................................. 41

7.1 PROTOCOLO MEDIDAS LOCATIVAS-ADECUACIÓN...................................................................... 41

7.2 PROTOCOLO LAVADO DE MANOS: ................................................................................................... 43

7.3 PROTOCOLO DISTACIMIENTO FISICO: ............................................................................................. 44

7.4 PROTOCOLO EN AL DESINFECCIÓN DE LOS ELEMENTOS DE PROTECCIÓN PERSONAL EPP

PARA PREVENCIÓN DEL COVID-19. ........................................................................................................ 45

7.5 PROTOCOLO MANEJO DE TAPABOCAS: .......................................................................................... 45

7.6 PROTOCOLO PARA EL INGRESO DE INSUMOS A LA INSTITUCION EDUCATIVA: .................. 46

7.8 MOVILIDAD SEGURA-TRANSPORTE. .......................................................................................... 47

7.9 INGRESO Y SALIDA. .......................................................................................................................... 47

7.10 DESINFECCIÓN AREAS DE TRABAJO. ............................................................................................. 48

8 TRABAJO DE FORMA PRESENCIAL: ................................................................................................ 52


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9 RECURSOS. .............................................................................................................................................. 54

10 DEFINICIÓN DE LA LOGÍSTICA DE PERSONAL, TURNOS. .................................................... 55

10. PREVENCIÓN Y MANEJO DE SITUACIONES DE RIESGO DE CONTAGIO ................................ 57

10.3 PASOS A SEGUIR EN CASO DE PRESENTAR UNA PERSONA CON SINTOMAS

COMPATIBLES CON COVID-19 .................................................................................................................. 57

11 Políticas de COLEGIO DEL SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS BETHLEMITAS, ..................... 58

12 ACCIONES DE MEJORA. .................................................................................................................. 58

13 LINEAMIENTOS PARA EDUCACIÓN EN CASA Y PRESENCIALIDAD EN ALTERNANCIA,

CON LA IMPLEMENTACIÓN DE PRÁCTICAS DE BIOSEGURIDAD. ................................................. 60

Anexo 1: Relación de la normatividad expedida en el marco del COVID 19. .............................................. 60

Anexo 3: Gestión de condiciones higiénico-sanitarias y de componentes de agua, saneamiento básico,

higiene y distanciamiento físico en los establecimientos educativos. ......................................................... 69

Anexo 4: Condiciones sanitarias y de bioseguridad para suministro y consumo de alimentos en

establecimientos educativos. ............................................................................................................................. 71

Anexo 5: Protocolo para el ingreso y salida de las instituciones educativas y desplazamiento desde y hasta

la vivienda. ......................................................................................................................................................... 72

Anexo 6: Orientaciones para promover la participación de las niñas, niños, adolescentes y sus familias

durante todas las fases que contempla el proceso de retorno gradual y progresivo a la presencialidad bajo

esquema de alternancia. .................................................................................................................................... 75

Anexo 7: Orientaciones dirigidas a directivos docentes y docentes para el desarrollo de sus actividades en

un ambiente de bienestar acompañado por las prácticas de bioseguridad. ................................................. 100

Anexo 8: Orientaciones para la convivencia escolar y la activación de rutas integrales de atención en

salud para niñas, niños, adolescentes y jóvenes de instituciones educativas durante el trabajo académico

en casa y en el proceso de transición gradual y progresiva a la modalidad presencial con esquema de

alternancia. ...................................................................................................................................................... 104

Anexo 9: Orientaciones ante situaciones agudas o casos probables o confirmados de contagio por el virus

SARS-CoV-2/COVID-19 que se presenten en la comunidad educativa. ..................................................... 106

ANEXO 9.1 PROCEDIMIENTO PARA LA PREVENCIÓN, PREPARACIÓN Y RESPUESTA

ANTE UN POSIBLE CASO O UN CASO CONFIRMADO DE COVID-19 PARA POBLACIÓN

ESTUDIANTIL Y REPORTE AL SISTEMA DE ALERTAS TEMPRANAS. ................................... 109

Anexo 10: Orientaciones para el retorno gradual y progresivo a la presencialidad bajo el esquema de

alternancia de las niñas y niños de 2 a 5 años a los escenarios de educación inicial y preescolar.

Consideraciones especiales de niños y niñas entre los 2 a 5 años. ................................................................ 115


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Anexo 11. Orientaciones para la atención educativa de las niñas, niños y jóvenes con discapacidad,

capacidades o talentos excepcionales y trastornos del aprendizaje o del comportamiento. ....................... 115

ANEXO TECNICO A LA DIRECTIVA No. 016 DE ORIENTACIONES PARA EL PLAN DE

ALTERNACIA EDUCATIVO ....................................................................................................................... 118

INTRODUCCIÓN. .................................................................................................................................... 118

2. OBJETIVO DEL PLAN DE ALTERNANCIA EDUCATIVA. ............................................................ 118

3. ALCANCE. .......................................................................................................................................... 118

4. ANALIS DEL CONTEXTO: ................................................................................................................ 120

5. ELABORACIÓN DEL PLAN DE ALTERNANCIA EDUCATIVA.................................................... 128

PROTOCOLO TRANSITORIO DE BIOSEGURIDAD PARA ESTUDIANTES .................................... 128

BAJO EL ESQUEMA DE ALTERNANCIA EDUCATIVA 2021 ........................................................... 128

Medidas de bioseguridad para la implementación diaria aplicada al esquema de alternancia para el ingreso,

permanencia y salida de los estudiantes, colaboradores y terceros. ................................................................... 131

Medidas generales ..................................................................................................................................... 131

1. Antes de salir para la institución educativa: ....................................................................................... 132

2. En la ruta escolar y particular: ........................................................................................................... 133

3. Ingreso de los estudiantes a la institución educativa. ......................................................................... 133

4. Durante la permanencia en la institución. .......................................................................................... 134

5. Bioseguridad para sala de informática, danzas, música y laboratorios (física, biología y química). . 135

6. Salida de los estudiantes. ................................................................................................................... 135

7. Desplazamiento en automóvil. ........................................................................................................... 135

8. Desplazamiento en transporte público. .............................................................................................. 136

9. Desplazamiento en motocicleta y bicicleta. ....................................................................................... 136

10. Al regresar a la vivienda. ............................................................................................................... 136

11. Gestión y control ante situaciones agudas o casos probables o confirmados de contagio por el virus

SARS-CoV-2/COVID-19 que se presenten con estudiantes. ..................................................................... 137

12. Ingreso progresivo de los estudiantes a la institución. ................................................................... 139

13. Horario escolar 2021 bajo el esquema de alternancia. ................................................................... 152

15. AFORO APROXIMADO POR GRUPO Y NÚMERO DE ESTUDIANTES. ................................ 155

17. ESTRATEGIA DE DISTANCIMIENTO SOCIAL Y DEMARCACIÓN. ..................................... 157

BIBLIOGRAFIA ............................................................................................................................................. 174


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TABLA DE ILUSTRACIONES Ilustración 1.Protocolo lavado de manos ............................................................................................................. 43

Ilustración 2. Distanciamiento social ................................................................................................................... 44

Ilustración 3. Desinfección de superficies ........................................................................................................... 45

Ilustración 4. Uso del tapabocas .......................................................................................................................... 46

Ilustración 5. Gráficas de atención grupo poblacional ....................................................................................... 120

Ilustración 6. Habitantes por tasa de contagio ................................................................................................... 121

Ilustración 7.Casos COVID-19 por rango de edad y sexo ................................................................................. 122

Ilustración 8.Casos confirmados COVID-19 ..................................................................................................... 122

TABLA DE GRAFICAS Gráfica 1.Porcentaje de personas con comorbilidades ....................................................................................... 125

Gráfica 2. RANGO DE EDADES TRABAJADORES ..................................................................................... 126

Gráfica 3.RANGO DE EDADES ESTUDIANTES .......................................................................................... 126

TABLA Tabla 1. Aforo plan de alternancia ................................................................................................................ 139


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INTRODUCCION. Basados en la importancia de la bioseguridad para prevenir y controlar la propagación de contagios

producto de la pandemia generado por el COVID-19, el gobierno ha establecido lineamientos contenidos

en la Resolución 666, Resolución 1721 y Decreto 593 de 2020 con el fin de mitigar la exposición de la

población trabajadora del COLEGIO DEL SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS BETHLEMITAS

ARMENIA, dedicada a efectuar procesos de formación integral mediante una educación de calidad que

integra ciencia, cultura y el evangelio; promoviendo la construcción de una sociedad intercultural, justa,

solidaria y trascendente, orientada hacia el pleno desarrollo del ser humano, la unidad de la familia y la

conciencia ambiental.

Teniendo en cuenta lo anterior, la Institución Educativa ha dispuesto un protocolo que contempla las

medidas necesarias consideradas por el Ministerio de Salud y Protección social para dar cumplimiento a

la protección de los colaboradores elaborando el presente protocolo para la prevención de la transmisión

del COVID-19.

1. OBJETIVO.

Definir y orientar protocolos generales de bioseguridad en las actividades diarias y propias de la

Comunidad del Colegio del Sagrado Corazón de Jesús Betlemitas Armenia, con el fin de minimizar o

mitigar la transmisión del virus COVID-19, de manera que asegure la protección de la salud en los

trabajadores.

2. ALCANCE

Aplica a la comunidad educativa (Directivos, directivos docentes, docentes, administrativos, personal

de apoyo, estudiantes, padres de familia, contratistas, proveedores, hermanas y visitantes en general)

del Colegio del Sagrado Corazón de Jesús Bethlemitas Armenia, que realizan trabajo remoto en casa y

aquellos que por su labor deben asistir a las Instalaciones de la Institución educativa.

3. RESPONSABILIDADES.

REPRESENTANTE LEGAL:

• Asignar recursos para el desarrollo del programa y definir y asignar responsabilidades. - Adoptar, adaptar e

implementar las normas establecidas por el gobierno para la prevención del contagio del COVID-19.

• Implementar las acciones que permitan garantizar la continuidad de las actividades y la protección integral

de los trabajadores, contratistas vinculados mediante contrato de prestación de servicio o de obra, y

demás personas que estén presentes en las instalaciones o lugares de trabajo.

• Adoptar medidas de control administrativo para la reducción de la exposición, tales como la flexibilización

de turnos y horarios de trabajo, así como propiciar el trabajo remoto o trabajo en casa.

• Proveer a los empleados los elementos de protección personal que deban utilizarse para el cumplimiento

de las actividades laborales que desarrolle para el empleador.

• Promover ante sus trabajadores y contratistas, que tengan celulares inteligentes el uso de la aplicación

CoronApp para registrar en ella su estado de salud.


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COMITÉ DE CONTIGENCIA:

- Acompañar y hacer seguimiento a la implementación de las medidas de bioseguridad definidas

por el responsable de SST y el COPASST.

- Participar activamente en las reuniones programadas con el fin de evaluar la aplicación de las

medidas de protección y conjuntamente tomar decisiones sobre posibles ajustes a las mismas.

- Apoyar la gestión cohesionada en favor de la protección integral de los derechos de los niños,

niñas, adolescentes y jóvenes desde las Orientaciones para la convivencia escolar y la activación de rutas

integrales de atención en salud para niñas, niños, adolescentes y jóvenes durante el trabajo académico en

casa y en el proceso de transición gradual y progresiva a la modalidad presencial con esquema de

alternancia.

- Estructurar, aprobar, y dar cumplimiento a las acciones preparatorias para el retorno gradual y

progresivo a las aulas.

- Identificar el grado de conocimiento y apropiación de los integrantes de la comunidad educativa

de las medidas de bioseguridad que se han divulgado para la prevención del contagio a través de

diferentes estrategias definidas por la Institución, así como de los protocolos que la institución ha

establecido para prestar un servicio en condiciones de seguridad.

- Definir estrategias de orden administrativo y educativo pertinentes, para mejorar continuamente

la apropiación de las medidas en la implementación y ajuste de los procedimientos que se hayan adoptado

tales como: protocolo de bioseguridad en relación al correcto lavado de manos, uso correcto de

tapabocas, distanciamiento social, señalización, frecuencia en la limpieza de los espacios y herramientas

de trabajo, verificación de la efectividad de los turnos de entrada, salida, uso de baños, comedores y otros

espacios para garantizar que no haya aglomeraciones y así minimizar los riesgos de contagio.

RESPONSABLE DE SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO:

- Generar espacios de capacitación y sensibilización al COVID-19:

- Definir y desarrollar el PROTOCOLO PARA LA PREVENCIÓN DE LA

EXPOSICIÓN AL CORONAVIRUS COVID-19

- Incluir el presente procedimiento en el Programa de Estilos de Vida Saludable

- dentro del Sistema de Gestión de Seguridad y Salud en el trabajo.

• Reportar a la EPS y a la ARL correspondiente los casos sospechosos y confirmados de COVID-19.

• Apoyarse en la ARL en materia de identificación, valoración del riesgo y en conjunto con las EPS en lo

relacionado con las actividades de promoción de la salud y prevención de la enfermedad.

• Solicitar la asistencia y asesoría técnica de la ARL para verificar medidas y acciones adoptadas a sus

diferentes actividades.

• Divulgar información relacionada con medidas de prevención del contagio por el nuevo Coronavirus

COVID-19.


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• Selección de mascarillas para personal con síntomas respiratorios.

• Selección de Gel antibacterial para disponibilidad.

• Selección de jabón líquido para lavado de manos.

• Selección de los EPP requeridos.

• Selección de insumos necesarios para la desinfección de las áreas de la Institución Educativa

• Realizar seguimiento de casos reportados (confirmado y sospechosos por contacto estrecho) ●

COORDINADORES O JEFES DE AREA:

Notificación de casos de trabajadores sintomáticos respiratorios, solicitud y

entrega de mascarillas o tapabocas, caretas, alcohol, gel antibacterial, guantes de látex o nitrilo, según

el caso.

• SERVICIOS GENERALES

- Realizar Limpieza y desinfección de superficies como (manijas, pasamanos, cerraduras,

escritorios, sillas, mesas) aplicando los protocolos de bioseguridad, antes, durante y después

de la jornada laboral con una periodicidad de 3 horas durante la jornada laboral y escolar, ene

l área de preescolar se realizará cada 2 horas, teniendo en cuenta que la desinfección de

escritorios, sillas, equipos de cómputo y elementos de escritorio será realizado por cada

responsable de la oficina como prevención, conservación y autocuidado de las condiciones de

salud al inicio y termino de su jornada laboral y escolar.


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● TRABAJADORES, CONTRATISTAS, ESTUDIANTES Y TERCEROS:

• Cumplir los protocolos de bioseguridad adoptados y adoptados por la Institución durante el tiempo que

permanezca en las instalaciones en el ejercicio de las labores, actividades o que esta designe.

• Reportar a los Coordinadores designados (Coordinadores: SGSST, Talento Humano, Convivencia,

Académico) cualquier caso de contagio que se llegase a presentar en su lugar de trabajo, en el ejercicio

educativo o de su familia, para que se adopten las medidas correspondientes.

• Adoptar las medidas de cuidado de su salud y reportar a la comunidad educativo las alteraciones de su

estado de salud, especialmente relacionados con síntomas de enfermedad respiratoria y reportar en

CoronApp.

4. DEFINICIONES.

AISLAMIENTO: separación de una persona o grupo de personas que se sabe o se cree que están

infectadas con una enfermedad transmisible y potencialmente infecciosa de aquellos que no están

infectados, para prevenir la propagación de COVID-19. El aislamiento para fines de salud pública

puede ser voluntario u obligado por orden de la autoridad sanitaria.

AISLAMIENTO RESPIRATORIO: se aplica cuando se prevé la presencia de gotas de origen

respiratorio con bajo rango de difusión (hasta 1 metro).

AISLAMIENTO POR GOTAS: se refiere a las medidas para controlar las infecciones por virus

respiratorios y otros agentes transmitidos por gotas (> 5 micras) impulsadas a corta distancia a

través del aire y que pueden ingresar a través de los ojos, la mucosa nasal, la boca o la piel no

intacta de la persona que está en contacto con el paciente.

AISLAMIENTO POR CONTACTO: se refiere a las medidas para controlar el contacto directo

cuando se produce en el traspaso de sangre o fluidos corporales desde un paciente hacia otro

individuo susceptible. El contacto puede hacerse en piel, mucosas o lesiones; así mismo por

inóculos directos a torrente sanguíneo y el indirecto: se produce cuando el huésped susceptible

entra en contacto con el microorganismo infectante a través de un intermediario inanimado

(ropas, fómites, superficies de la habitación) o animado (personal de salud, otro paciente) que

estuvo inicialmente en contacto con ese microorganismo. En este caso se utiliza bata desechable

anti fluidos o traje de polietileno, este último para alto riesgo biológico.

ASEPSIA: ausencia de microorganismos que pueden causar enfermedad. Este concepto incluye

la preparación del equipo, la instrumentación y el cambio de operaciones mediante los

mecanismos de esterilización y desinfección.

BIOSEGURIDAD: conjunto de medidas preventivas que tienen por objeto eliminar o minimizar

el factor de riesgo biológico que pueda llegar a afectar la salud, el medio ambiente o la vida de


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las personas, asegurando que el desarrollo o producto final de dichos procedimientos no atenten

contra la salud y seguridad de los trabajadores.

CONTACTO ESTRECHO: es el contacto entre personas en un espacio de 2 metros o menos

de distancia, en una habitación o en el área de atención de un caso de COVID-2019 confirmado

o probable, durante un tiempo mayor a 15 minutos, o contacto directo con secreciones de un caso

probable o confirmado mientras el paciente es considerado infeccioso.

COVID-19: es una nueva enfermedad, causada por un nuevo coronavirus que no se había visto

antes en seres humanos. El nombre de la enfermedad se escogió siguiendo las mejores prácticas

establecidas por la Organización Mundial de la Salud (OMS) para asignar nombres a nuevas

enfermedades infecciosas en seres humanos.

DESINFECCIÓN: es la destrucción de microorganismos de una superficie por medio de agentes

químicos o físicos.

DESINFECTANTE: es un germicida que inactiva prácticamente todos los microorganismos

patógenos reconocidos, pero no necesariamente todas las formas de vida microbiana, ejemplo

esporas. Este término se aplica solo a objetos inanimados.

HIPOCLORITO: es un grupo de desinfectantes que se encuentra entre los más comúnmente

utilizados. Este grupo de desinfectantes tienen un efecto rápido sobre una gran variedad de

microorganismos. Son los más apropiados para la desinfección general. Como este grupo de

desinfectantes corroe los metales y produce además efectos decolorantes, es necesario enjuagar

lo antes posible las superficies desinfectadas con dicho producto.

MÁSCARA DE ALTA EFICIENCIA (FFP2) O N95: están diseñadas específicamente para

proporcionar protección respiratoria al crear un sello hermético contra la piel y no permitir que

pasen partículas (< 5 micras) que se encuentran en el aire, entre ellas, patógenos como virus y

bacterias. La designación N95 indica que el respirador filtra al menos el 95% de las partículas

que se encuentran en el aire. Se denominan ―N‖ si no son resistentes al aceite, ―R‖ si son algo

resistentes al aceite y ―P‖ si son fuertemente resistentes al aceite.

MATERIAL CONTAMINADO: es aquel que ha estado en contacto con microorganismos o es

sospechoso de estar contaminado.

PRESTADORES DE SERVICIOS DE SALUD: hace referencia a las instituciones prestadoras

de servicios de salud - IPS, profesionales independientes de salud, transporte asistencial de

pacientes y entidades de objeto social diferente que prestan servicios de salud.

RESIDUO BIOSANITARIO. Son todos aquellos elementos o instrumentos utilizados durante

la ejecución de un procedimiento que tiene contacto con materia orgánica, sangre o fluidos

corporales del usuario.

RESIDUOS PELIGROSOS. Es cualquier objeto, material, sustancia, elemento o producto que

se encuentra en estado sólido o semisólido, o es un líquido o gas contenido en recipientes o

depósitos, cuyo generador descarta, rechaza o entrega porque sus propiedades no permiten usarlo


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nuevamente en la actividad que lo generó o porque la legislación o la normatividad vigente así

lo estipula.

REUTILIZACIÓN: uso del mismo respirador N95 para múltiples encuentros con pacientes,

pero retirándolo después de cada valoración. Se debe almacenar entre los encuentros para volver

a ser usado antes de la siguiente evaluación médica.

SARS: síndrome respiratorio agudo severo.

SARS-COV-2: versión acortada del nombre del nuevo coronavirus “Coronavirus 2 del Síndrome

Respiratorio Agudo Grave” (identificado por primera vez en Wuhan, China) asignado por El

Comité Internacional de Taxonomía de Virus, encargado de asignar nombres a los nuevos virus.

COMITÉ DE CONTINGENCIA: El Comité o equipo líder de contingencia es la instancia

responsable de hacer el seguimiento y acompañamiento a la operación del servicio presencial

bajo el esquema de alternancia en condiciones de bioseguridad.


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5. DISPOSICIONES GENERALES

5.1 IDENTIFICACIÓN DEL RIESGO DE EXPOSICIÓN

5.1.1 Identificación y caracterización del factor de riesgo:

• Reuniones y Comités.

• Concentración de personas.

• Superficies contaminadas.

• Retorno de personas de quienes hayan viajado.

• Contactos internos: relacionamiento.

• Personal sintomático respiratorio.

• Inadecuada manipulación de los EPP

• Atención a clientes y proveedores

6. MEDIDAS DE BIOSEGURIDAD PARA LA PREVENCIÓN Y CONTROL.

EQUIPO LIDER

Divulgación de recomendaciones generales para trabajadores, contratistas y estudiantes:

• Lavado de manos.

• Limpieza constante de superficies, equipos, herramientas, vehículos, teléfonos y elementos de oficina

• Uso de tapabocas durante toda la jornada laboral o estudiantil.

• Uso de gel antibacterial.

• Alimentación sana.

• Distanciamiento social.

• Evitar en todo momento estar a menos de 2 metros de otras personas.

• Para el personal que atiende padres de familia, proveedores, estudiantes debe lavarse las manos o

aplicarse antibacterial cada vez que termina de atender a una persona.

• Adicionalmente debe desinfectar las superficies y elementos de su área de trabajo cada 2 o 3 horas.

• Se debe mantener una distancia de 2 metros para evitar el contacto durante la jornada de trabajo.

• Evitar en todo momento tocarse la cara

• Estornudar en el codo.

• Limpieza y desinfección de los EPP.

• Alternativas de movilidad diferentes al transporte público

• Trabajo en casa para el personal administrativo que pueda realizar sus actividades a través del

teletrabajo.

• Turnos y horarios flexibles para el personal que requiere realizar sus labores de manera presencial


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MEDIDAS GENERALES DE BIOSEGURIDAD. Las medidas generales de bioseguridad son las indicadas en la Resolución 666 de 2020 “por medio de

la cual se adopta el protocolo general de bioseguridad para mitigar, controlar y realizar el adecuado

manejo de la pandemia de coronavirus COVID 19” y como completo a dichas directrices el MSPS emite la

resolución 1721 del 24 de septiembre por el cual adopta el protocolo de bioseguridad para el manejo y el

control del riesgo del coronavirus COVID 19 en instituciones educativas, instituciones de educación

superior y las instituciones de educación para el trabajo y el desarrollo humano”.

6.1 Medidas de bioseguridad para los trabajadores.

Frente a la realidad del contexto actual generado por el Covid-19 y dada la necesidad de la reapertura

de los diferentes sectores económicos, el Ministerio de Salud y Protección Social emitió los lineamientos

como medidas de prevención para evitar el contagio en los diferentes escenarios a los que pueden estar

expuestos la población trabajadora para continuar con un proceso progresivo en la reincorporación a las

actividades laborales. Res. 666/2020.

La Institución educativa dando cumplimiento a los requerimientos de las entidades competentes de

orden Nacional y Local, ha adoptada los protocolos como medidas de prevención para la población

trabajadora y en general para la comunidad educativa y terceros.

6.1.1 Medidas para el ingreso, permanencia y salida de los trabajadores.

Al los Trabajadores de la Institución educativa Bethlemitas Armenia, se les recomienda el uso de prendas

de vestir pantalón o sudadera, camisa de manga larga o chaqueta, zapatos cómodos al salir de la residencia, así

como el empleo de los elementos de protección personal (Tapabocas, guantes), al momento de ingresar a las

instalaciones de la Institución educativa, aplicar los protocolos de bioseguridad y desinfección, proceda a

realizar su cambio de vestimenta por el uniforme de dotación en sitio destinado para dicha actividad al igual

que cambio de tapabocas para realizar las actividades propias de su labor.

Al ingreso a las instalaciones la persona asignada por parte de la rectoría del Colegio del Sagrado Corazón

de Jesús, quien realizara las actividades de control, se debe realiza la desinfección de la suela de los zapatos

con el producto avalado para la desinfección, al igual que la desinfección de manos con alcohol glicerinado, el

diligenciamiento del formato GSST-FOR-47, TOMA DE TEMPERATURA DIARIA (PREVENCIÓN COVID-19) para la

toma de temperatura, y la entrega de formato de las condiciones básicas de salud para que este se

diligenciado de manera semanal.

Se debe realizar el lavado de manos en donde el contacto con el jabón debe durar mínimo 20-30 segundos,

esta actividad se debe realizar al momento de ingreso a las instalaciones educativas en el lavamanos el cual se

ubica en la parte externa de la recepción.


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Distanciamiento físico, teniendo en cuenta la demarcación con cinta de seguridad en piso realizada al

ingreso de la recepción la cual será como mínimo de dos metros por trabajador, visitante, proveedor y demás

evitando aglomeración.

Uso correcto, constante de tapabocas y guantes desechables (después de su uso, se debe realizar la

disposición final de este en contenedor de pedal y con las condiciones de seguridad adecuadas).

Reportar de manera inmediata al jefe inmediato y responsable del Sistema de Gestión de Seguridad y

Salud en el Trabajo de la Comunidad Educativa Bethlemitas Armenia cualquier caso de contagio que

se llegue a presentar en el lugar de trabajo o en su entorno familia, para adoptar medidas de manera

inmediata

Hacer uso de la aplicación CORONAPP para registrar allí su estado de salud, si cuenta con los medios

Tecnológicos y de apoyo para descargarlo.

Diligenciamiento diario del formato GSST-FOR-47 TOMA DE TEMPERATURA DIARIA

(PREVENCIÓN COVID-19) al inicio y término de las actividades laborales.

Diligenciamiento de la encuesta de riesgo Individual (única vez) ingresando el link FORMULARIO

GOOGLE, con el fin de realizar la verificación de las condiciones de salud y la vulnerabilidad de los

trabajadores con relación al COVID-19. verificación de síntomas diario al link

https://sura.az1.qualtrics.com/jfe/form/SV_87Fdd15spkfHEgd?sector=RURVQ0FDSdNO&idEmpresa

=ODAwMDIwNDQ5&nitEmpresa=800020449&[email protected].

6.1.2 Prevención y manejo de situaciones de riesgo de contagio.

La Institución Educativa Colegio del Sagrado Corazón de Jesús Bethlemitas Armenia implementa las

medidas necesarias para prevenir contagios entre las personas trabajadoras y promoverá que, en el ámbito de

sus respectivas competencias, cada centro de trabajo adopte medidas de actuación ante la alarma sanitaria

por el COVID-19.

El Colegio del Sagrado Corazón de Jesús Bethlemitas Armenia, adoptará medidas de protección específica

dirigida a las personas que, por sus propias características personales o estado biológico conocido, sean

consideradas “especialmente sensibles” a los riesgos derivados del COVID-19, como grupos vulnerables las

personas que tengan las patologías que se relacionan a continuación:

• Diabetes.

• Enfermedad cardiovascular, incluida hipertensión.

• Enfermedad hepática crónica.

• Enfermedad pulmonar crónica.

• Inmunodeficiencia.

• Cáncer en fase de tratamiento activo.

• Embarazo.

• Mayores de 60 años.

https://sura.az1.qualtrics.com/jfe/form/SV_aXgXru763zghtYh?sector=RURVQ0FDSdNO&idEmpresa=ODAwMDIwNDQ5&nitEmpresa=800020449&[email protected]

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El personal de trabajadores que presenten estas condiciones especiales, no podrán realizar la

reincorporación a su trabajo; debiendo continuar su aislamiento en casa y cumpliendo con todos los

protocolos establecidos de bioseguridad, con relación al trabajo en casa cumpliendo con sus actividades

laborales de acuerdo a responsabilidades descritas en cada contrato.

Para el personal que puede retornar a las Instalaciones Educativas se proponen una serie de medidas de

carácter organizativo, colectivo e individual Así:

➢ Informar a la totalidad del personal la reincorporación al puesto de trabajo, del acceso

paulatino a las instalaciones del Colegio del Sagrado Corazón de Jesús Bethlemitas

Armenia con el fin de evitar la acumulación de personal en la entrada a recepción, en el

diligenciamiento del formato GSST-FOR-47 TOMA DE TEMPERATURA DIARIA

(PREVENCIÓN COVID-19) y encuesta básica de las condiciones de salud, Si es posible,

se definirá una zona de entrada y otra para la salida del personal, estableciéndose los

recorridos de las diferentes áreas de circulación en las instalaciones de la planta educativa.

➢ Realizar una verificación constante a las condiciones de salud por parte del Responsable

del Sistema de Gestión de Seguridad de Salud en el Trabajo a los trabajadores en relación

a síntomas compatibles con la enfermedad Covid-19, tos, fiebre o disnea (dificultad para

respirar). En caso positivo, no se permitirá el acceso al centro de trabajo y se iniciará

cuarentena domiciliaria informando de manera inmediata a la EPS y ARL del afiliado.

➢ El personal de Trabajadores tiene la responsabilidad de comunicar a la Institución

educativa Bethlemitas Armenia si presentan sintomatología compatible con el COVID-

19.

Los síntomas más habituales son los siguientes:

• Fiebre

• Tos seca

• Cansancio

Otros síntomas menos comunes son los siguientes:

• Molestias y dolores

• Dolor de garganta

• Diarrea

• Conjuntivitis

• Dolor de cabeza

• Pérdida del sentido del olfato o del gusto

• Erupciones cutáneas o pérdida del color en los dedos de las manos o de los pies


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Los síntomas graves son los siguientes:

• Dificultad para respirar o sensación de falta de aire

• Dolor o presión en el pecho

• Incapacidad para hablar o moverse

Se debe tener muy presente a los trabajadores de servicios general el cambio de ropa después de

ingresar a las instalaciones por la asignada de dotación y los elementos de protección personal.

➢ Realizar por áreas la distribución y organización espacial de sus puestos de trabajo, de

acuerdo a los procesos realizados por los trabajadores de la Institución Educativa

Bethlemitas Armenia para garantizar la distancia de seguridad (superior a los 2 metros) y

el uso adecuado del tapabocas.

➢ Fortalecer a través de campañas, talleres, capacitaciones las medidas preventivas

implementadas por la Institución Educativa, y a su vez motivar al personal para el

cumplimiento de los protocolos de bioseguridad establecidos como medidas de

contención en la salud para el trabajador.

➢ Se mantendrá el trabajo en casa para aquel personal que pueda mantener su actividad

diaria sin acudir a las Instalaciones Educativas del Colegio del Sagrado Corazón de Jesús

Armenia en especial aquellas que presentan una condición de salud vulnerable,

situaciones que será evaluadas por el Comité de contingencia y la directas de la Intuición

Educativa.

➢ Se evitarán en la medida de lo posible las reuniones presenciales mientras dure la alerta

sanitaria, en caso de ser necesario reducir al máximo los participantes y de ser necesario

utilizar salas grandes con buena ventilación, con el distanciamiento de 2 metros y el uso

adecuado del tapabocas, fomentar reuniones no presenciales siempre que sea posible,

priorizando las herramientas tecnológicas (teléfono, correo electrónico, WhatsApp, Meet

Google, etc.)

➢ Ubicar en cada centro de trabajo alcohol glicerinado, alcohol al 70% y un paño desechable

con el fin que los trabajadores realicen antes y después del inicio de la jornada laboral una

desinfección de superficies de los equipos de cómputo como teclados, mouse, monitores,

superficies de escritorio y sillas entre otras, de igual manera realicen el lavado de manos

con una periodicidad mínima de 3 horas en donde el contacto con el jabón debe durar

mínimo 20 - 30 segundos de acuerdo con los lineamientos de la OMS, y después de entrar

en contacto con superficies que hayan podido ser contaminadas por otra persona (manijas,

pasamanos, cerraduras, transporte), después de ir al baño, manipular dinero y antes y

después de comer.


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➢ Instalar carteleras y señalización sobre recomendaciones higiénicas (lavado de manos, tos y

estornudos, distanciamiento físico, etc.) así como de uso de EPP (colocación, retirada y

gestión de los residuos generados), y recordatorios sobre riesgos derivados del coronavirus y

vías de transmisión.

➢ En el caso de equipos de trabajo compartidos con alto potencial de contagio (como auriculares

telefónicos, celulares) colocar material de protección desechable o realizar una limpieza

exhaustiva con material desechable antes y después de su uso.

➢ Limpieza exhaustiva de los vehículos de trabajo en volantes, botoneras, palancas, mandos,

manija de la puerta del vehículo etc.

➢ Aumentar la frecuencia de retirada de desechos (latas de refresco, vasos de café, botellas de

agua), prestando especial precaución para evitar el contacto manual con los mismos.

➢ Mantener las superficies de trabajo en constantes orden y aseo para facilitar las labores de

limpieza y desinfección.

➢ Uso adecuado y permanente de tapabocas por parte de todo el personal que labora en las

Instalaciones educativas.

➢ Si se realiza el uso de guantes desechables, cambiarlos con frecuencia, evitando en contacto

con la cara, ojos, nariz y boca recordando la necesidad de lavar las manos antes de ponerlos

y después de quitarlos.

➢ Cubrirse la nariz y la boca cuando se tosa y/o estornude, con un pañuelo desechable o con la

curva del codo. Tirar el pañuelo utilizado y a continuación realizar un lavado de manos.

➢ Evitar fumar, beber o comer sin lavarse previamente las manos.

➢ Evitar llevar las uñas largas.

➢ Se recomienda llevar el pelo recogido.

➢ Evitar el uso de anillos, pulseras, relojes de muñeca y elementos similares puesto que pueden

constituir focos de contagio.

➢ Se recomienda el uso de gafas en lugar de lentes de contacto.

➢ Evitar compartir útiles de trabajo como auriculares, bolígrafos, hojas y demás elementos,

asegurando en caso contrario una limpieza exhaustiva con material desechable previa y

posteriormente a cada uso.

➢ Uso individualizado de herramientas (p.ej. sección de mantenimiento) y otros equipos de

trabajo debiendo desinfectarse tras su utilización. Cuando el uso de herramientas u otros

equipos no sea exclusivo de un solo trabajador, se desinfectarán entre uso.

➢ Prescindir de compartir comida o enseres (cubiertos, vasos, servilletas, pañuelos...) y demás

objetos, después de usarlos realizar la limpieza adecuada a los mismos.


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6.1.3 Procedimiento en caso de presentarse una persona con síntomas compatibles

con Covid-19.

En el caso de presentarse algún síntoma de COVID-19 en un trabajador del Colegio del Sagrado Corazón de

Jesús Bethlemitas Armenia, este debe informar de manera inmediata a su jefe directo el cual contactara al

responsable del sistema de gestión de seguridad y salud en el trabajo, quién realizará el seguimiento a los

protocolos de bioseguridad con el trabajador guardando su confidencialidad e informando dicho caso a la EPS

y a la Administradora de riesgos laborales ARL SURA a la cual se encuentra afiliado, quienes atenderán de

acuerdo a los síntomas presentados.

Procurar la rápida identificación y aislamiento de individuos potencialmente afectados y revisar y acatar las

directrices establecidas por el Ministerio de Salud y Protección Social para tal fin. Cuando alguno de los

trabajadores experimente síntomas respiratorios, fiebre o sospecha de contagio del coronavirus COVID-19, se

realizará aislamiento preventivo en lugar de trabajo, para lo cual debe colocarse mascarilla quirúrgica, dejarlo

en una zona aislada y avisar a la EPS, para que establezcan los pasos a seguir. Además, se deberá bloquear de

la programación de turnos de trabajo hasta tanto no sea dado de alta por el servicio médico.

Se adoptarán las medidas necesarias y se dará amplia instrucción para que, en caso de peligro grave,

inminente e inevitable, los trabajadores puedan interrumpir su actividad y, si fuera necesario, abandonar de

inmediato el lugar de trabajo.

Organizar el trabajo de modo que se reduzca el número de personas trabajadoras expuestas,

estableciendo reglas para evitar y reducir la frecuencia y el tipo de contacto de persona a persona.

Proporcionar información sobre medidas higiénicas, como lavarse las manos con frecuencia, no compartir

objetos, ventilación del centro de trabajo, y la limpieza de superficies y objetos.

Cumplir con el protocolo de bioseguridad establecido por la Comunidad Bethlemita Armenia y los

lineamientos establecidos por el Ministerio de Salud y Protección Social.

Los canales de comunicación para el personal de trabajadores del Colegio del Sagrado Corazón de Jesús

Bethlemitas Armenia se establecerá de la siguiente manera se creará un Grupo de WhatsApp el cual será

exclusivamente para uso como herramienta de apoyo el cual se incluirá a la totalidad de trabajadores de la

Comunidad Bethlemita Armenia con el fin de brindarles información, asesoría y demás a cualquier solicitud o

inquietud por parte de los colaboradores.

Al ingreso de su jornada laboral el personal deberá diligenciar un formato básico de las condiciones de

salud cada semana, al inicio y termino de su jornada la toma de temperatura en el formato GSST-FOR-47

TOMA DE TEMPERATURA DIARIA (PREVENCIÓN COVID-19) con el fin de realizar seguimiento a las condiciones y

estado de salud.


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Manejo de situaciones de detección de algún trabajador enfermo y cruce con la información de personal

con quienes ha estado en contacto (cerco epidemiológico).

Identificar posibles contactos al interior de la Comunidad Bethlemita Armenia, e informar oportunamente

a los potenciales contactos, en caso de identificarse trabajadores positivos para COVID19, así como comunicar

dichos casos ante las autoridades de salud competentes.

El trabajador debe informar a la EPS en las líneas de atención que ésta disponga para que inicie el

protocolo estipulado por el Ministerio de Salud y Protección Social.

En el caso de presentarse algún síntoma de COVID-19 en un trabajador del Colegio del Sagrado Corazón de

Jesús Bethlemitas Armenia, un prestador de servicios, proveedor o cliente enfermo, este debe informar de

manera inmediata al responsable del sistema de gestión de seguridad y salud en el trabajo quien realizara el

seguimiento a los protocolos de bioseguridad con el trabajador guardando su confidencialidad e informando

dicho caso a la EPS y a la Administradora de riesgos laborales ARL SURA a la cual se encuentra afiliado, quienes

realizaran la asesoría necesaria de acuerdo a los síntomas presentados.

Cuando algún trabajador experimente síntomas respiratorios en casa, debe informar al empleador para

que se pueda realizar el aislamiento preventivo en casa. El trabajador debe informar a la EPS en las líneas de

atención que esta disponga para que inicie el protocolo estipulado por el Ministerio de Salud y Protección

Social.

PREVENCIÓN Y MANEJO DE SITUACIONES DE RIESGO DE CONTAGIO.

Asegurar que se cumplan las disposiciones y recomendaciones de las autoridades de salud en relación a la

prevención del contagio por COVID-19.

Seguimiento diario aleatorio evidenciable, sobre el estado de salud y temperatura del personal en trabajo

en casa o en modalidad remota, de acuerdo con autodiagnóstico que permita identificar síntomas y

trayectorias de exposición al COVID-19 del personal.

Antes de ingresar a las instalaciones o iniciar labores, realizar el protocolo de lavado de manos.

Establecer canales de información para que los trabajadores informen cualquier sospecha de síntoma o

contacto con personas diagnosticadas con COVID-19.

Utilizar la aplicación CoronApp, para reportar su estado de salud y de su grupo familiar.

La Comunidad Bethlemita Armenia estableció el diligenciamiento del formato GSST-FOR-47 TOMA

DE TEMPERATURA DIARIA (PREVENCIÓN COVID-19) al ingreso y salida de la jornada laboral y

encuesta básica de las condiciones de salud cada semana a los trabajadores y para los proveedores y

clientes externos la toma de temperatura al su ingreso y salida dentro del formato ya establecido

responsabilidad del profesional de Salud ocupacional.


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Realizar la verificación de la afiliación de los trabajadores de la Comunidad Bethlemita armenia a la

Administradora de Riesgos laborales ARL, salud y pensión con las planillas expedidas por estas aseguradoras

con el fin de cumplir con estos requisitos y asegurar a los colaboradores la prestación de un servicio que

garantice su salud y bienestar laboral.

Realizar constantes capacitaciones a la totalidad del personal de trabajadores de la Institución educativa

Bethlemitas Armenia usando las herramientas tecnológicas necesarias para llegar a ellos en la prevención,

control, autocuidado, uso adecuado de los EPP, lavado de manos y otras medidas.

Asegurar que los trabajadores permanezcan en el sitio de trabajo asignado y en el horario de trabajo

establecido.

Asignar un sitio adecuado para el trabajador de Seguridad y salud en el trabajo, que brinde las condiciones

adecuada y de fácil acceso con el fin de garantizar el control y verificación de las condiciones de salud de los

trabajadores.


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PASO A SEGUIR EN CASO DE PRESENTAR UNA PERSONA CON SÍNTOMAS

COMPATIBLES CON COVID19

1. Si una persona presenta síntomas de COVID-19 como fiebre, tos, dificultad para respirar

se cumplirá con el siguiente procedimiento:

2. Comunicar a al jefe inmediato, verificar que está usando el tapabocas de manera adecuada

y deberá ubicarlo en una zona de aislamiento identificada previamente.

3. Conforme a los protocolos establecidos por las autoridades de salud en Colombia, deberá

informar si ha viajado a zonas consideradas como focos de infección o ha estado en

contacto estrecho (a menos de 2 metros por más de 15 minutos) con un caso confirmado

de COVID-19.

4. Se debe reportar el caso a la EPS y a la secretaría de salud que corresponda para que

evalúen su estado de salud, quienes determinarán si se debe trasladar a su casa con un

aislamiento preventivo para síntomas leves y en el caso de dificultad para respirar, dolor

en el pecho o convulsiones lo deben trasladar a un centro médico en una ambulancia de

forma inmediata.

5. Si el trabajador se encuentra en su casa y presenta síntomas de fiebre, tos, dificultad para

respirar o un cuadro gripal, deberá contactarse telefónicamente con su jefe inmediato para

poner en su conocimiento la situación y tanto el empleador como el trabajador deberán

reportar el caso a la EPS y a la secretaria de salud que corresponda para que evalúen su

estado.

6. Realizar una lista con todas las personas que han estado en contacto estrecho (a menos de

2 metros por más de 15 minutos) con el caso confirmado en los últimos 14 días. Dicha

lista se entregará a la secretaria de salud correspondiente para dar seguimiento y los

contactos identificados estarán en aislamiento preventivo por 14 días. Este grupo de

personas deberán reportar el cambio de su condición en la aplicación CoronApp. - Se

deben limpiar y desinfectar con alcohol al 70% de manera frecuente, todas las superficies,

los puestos de trabajo, espacios comunes y todas las áreas del centro de como: pisos,

paredes, puertas, ventanas, divisiones, muebles, sillas, y todos aquellos elementos con los

cuales las personas tienen contacto constante y directo como computadores, teclados,

mouse, teléfonos, auriculares, en especial las superficies con las que ha estado en contacto

el paciente.

7. Las áreas como pisos, baños, cocinas se deben lavar con un detergente común, para luego

desinfectar. - El personal de limpieza utilizará equipo de protección individual adecuado

dependiendo del nivel de riesgo que se considere en cada situación.

8. Identificar las áreas, superficiales y objetos usados por la persona con la sospecha de caso

y realizar la limpieza y desinfección de manera inmediata.


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9. Se debe garantizar que el personal se pueda realizar el lavado de manos por lo menos 6

veces al día, y que se cuente con los insumos agua limpia, jabón y toallas de un único uso

(desechable).

10. Se debe reportar de manera inmediata los casos sospechosos de contagio con el COVID-

19 a las entidades correspondientes: Secretaría de Salud Departamental del Quindío, a la

EPS del trabajador y a la ARL.


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6.1.4 Plan de comunicaciones.

Poner en conocimiento y socializar el Protocolo de Bioseguridad de la Comunidad Bethlemita Armenia a

todos los trabajadores, cliente, proveedores, garantizando una comunicación clara y oportuna.

Se cuenta con la lista de trabajadores y sus números de contacto, al igual que el grupo de WhatssAp el cual

se utiliza con la finalidad de mantenerlos informados, actualizados en la sobre los acontecimientos en

normatividad, guías, disposiciones y demás y en caso de cualquier emergencia.

Se actualiza a los trabajadores con relación a las generalidades y directrices dadas por el Ministerio de

Salud y Protección Social del departamento del Quindío y el Municipio de Armenia en relación con los síntomas

de alarma, lineamientos y protocolos para la preparación, respuesta y atención ante la presencia del COVID-19

en el territorio nacional.

Se debe realizar de manera constante mensajes a todos los trabajadores sobre el autocuidado y las pausas

activas para desinfección. Se debe reiterar a todo el personal, la importancia de lavarse las manos

constantemente y del distanciamiento social (no abrazar, besar ni dar la mano).

En acompañamiento por parte de la Administradora de Riesgos Laborales ARL SURA se programan

actividades de capacitación a los trabajadores de la Comunidad Bethlemita Armenia los protocolos de

prevención de contagio de COVID-19 y de atención de casos sospechosos de contagio.

Establecer mecanismos de información al personal de forma visible, legible, que sean oportunos, claros y

concisos, a través de sus redes sociales, carteleras, afiches o cualquier otro medio de difusión, sobre las

medidas de prevención y atención. Se deben utilizar medios de comunicación internos, mensajes por alto

parlantes, protectores de pantalla de los computadores, aplicaciones digitales donde se recuerde a los

trabajadores el protocolo del lavado de manos ante de iniciar su labor. Se deben tener en cuenta las infografías

y demás lineamientos expedidos por el Ministerios de Salud y Protección Social

Realizar charlas informativas periódicas a los trabajadores de la comunidad Bethlemitas Armenia respecto

de la implementación de medidas de protección (distancia social, correcto lavado de manos, cubrimiento de

nariz y boca con el codo al toser), uso adecuado de elementos de protección personal e identificación de

síntomas (fiebre, tos seca y dificultad para respirar). Cuando sean presenciales estas actividades deben

realizarse en grupos no mayor al aforo permitido conservando 2 metros de distancia entre cada persona.

Mecanismo de Comunicación General:

No

. ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN RESPONSABLE REGISTRO

INICIO


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No


1

El responsable de Seguridad y

Salud en el trabajo, estará

revisando y contextualizando a

la Rectoría como al personal,

las instrucciones de la entidades

competentes frente al manejo

para evitar la propagación del

COVID-19 y así mismo, las

políticas que adopte la

Institución Educativa con el

objetivo de dar cumplimiento a

la prevención

Coordinadoras de

convivencia, del

SGSST y

académicas

Talento Humano

Presentaciones

, circulares,

carteleras

Una vez determinado las

instrucciones y la políticas, se

capacitará al personal a través

de charlas informativas,

buscando sensibilizar y claridad

en las medidas

Coordinadoras de

convivencia, del

SGSST y

académicas

Talento Humano

Presentaciones

, circulares,

carteleras

Comunicación de lineamientos

establecidos por el gobierno

FIN

Capacitar al personal frente a las

medidas establecidas


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6.2 Medidas de bioseguridad para los estudiantes.

Se adoptarán todas las medidas pertinentes para las personas visitantes de la siguiente manera:

• Deberán cumplir con todas las medidas adoptadas en el protocolo de Bioseguridad manteniendo el

distanciamiento social, la desinfección de calzado, la toma de temperatura, uso de tapabocas y

diligenciamiento del formato que se encuentra en la recepción GSST-FOR-47 TOMA DE TEMPERATURA

DIARIA (PREVENCIÓN COVID-19).

• Se les aplicará el respectivo protocolo de bioseguridad, toma de temperatura, desinfección de calzado y

distanciamiento social.

Se habilitarán diferentes puntos de ingreso y salida las cuales tendrán los elementos necesarios para la

limpieza, desinfección y toma de temperatura, los tapetes requeridos y el personal competente para el

ingreso protocolario, posteriormente se dirigirán al patio central donde estarán ubicadas las sillas para

cada persona con un distanciamiento de 2 metros.

• Los estudiantes ingresaran por la puerta lateral, allí se les realizara el protocolo de bioseguridad

con las mismas condiciones de la puerta principal, ellos deben venir con la toga y el birrete desde

sus casas, posterior a esto se dirigirán al patio central donde estarán las sillas con un

distanciamiento de 2 metros.

• Cuatro directivos se encontrarán en el escenario conservando el distanciamiento social de 2 mts.

• Once empleados se encontrarán en puntos estratégicos dando y exigiendo cumplimiento con el

protocolo de bioseguridad.

6.2.1. Medidas adicionales a cargo del responsable de cada Institución educativa.

A) Adecuación.

Se garantizan las condiciones higiénicas sanitarias en las instalaciones educativas, así como las

prácticas de cuidado, higiene y distanciamiento físico, recomendadas para prevenir el contagio y la

propagación del COVID-19, durante la prestación del servicio educativo en modalidad presencial bajo el

esquema de alternancia. Para ello se definen los espacios en los que se prestará el servicio educativo,

de forma tal que sea posible valorar sus condiciones.

Lo anterior, por cuanto es previsible que, para atender las medidas de distanciamiento físico, la

institución considerará utilizar espacios externos cercanos a sus instalaciones, en los que sea posible

organizar aulas adicionales a las disponibles. Una vez definidas las instalaciones en las cuales se prestará

el servicio educativo.

B) Medidas de limpieza y desinfeccion.

Se establece un protocolo de desinfección y limpieza para el mantenimiento de las Instalaciones

educativas del Colegio del Sagrado Corazón de Jesús Bethlemitas Armenia, orientando procedimiento y


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estandarizando técnicas que garanticen la bioseguridad de los trabajadores de Servicios Generales que

permitan fomentar el autocuidado de la salud a este factor de riesgo biológico, brindando un ambiente

adecuado y seguro.

Para garantizar una limpieza y desinfección a todas las instalaciones y superficies del

Colegio del Sagrado Corazón de Jesús Bethlemitas Armenia cada fin de semana se debe

realizar un lavado terminal de paredes, superficies, baños y áreas de las diferentes oficinas

y salones.

LIMPIEZA Y DESINFECCIÓN PARA LOS ALIMENTOS EN LA COMUNIDAD

EDUCATIVA.

Esta medida de bioseguridad aplica para la zona de clausura donde residen las Hermanas

al interior del colegio.

• Se debe manejar una correcta trazabilidad e inocuidad de alimentos teniendo en

cuenta el alto grade vulnerabilidad que tenemos por las hermanas.

• La persona encargada de la cocinar deberá utilizar los elementos de protección

personal (gorro, tapabocas, delantal), aplica solo para el área clausura.

• Se debe realizar la desinfección de los insumos y materias primas en la recepción

antes de ingresar a la cocina, aplica solo para el área clausura.

• Lavar con agua y detergente utensilios y superficies de preparación antes y

después de manipular alimentos. Desinfectar con una solución de agua con alcohol en

proporción 70/30 o de 1 cucharada sopera 15 cm³ de lavandina /5 litros de agua, aplica

solo para el área clausura.

• Lavar con agua y jabón vajillas y cubiertos antes de usarlos para servir alimentos.

• Tomar platos, cubiertos y fuentes por los bordes, cubiertos por el mango, vasos

por el fondo y tasas por el mango.

• Limpiar y desinfectar varias veces al día instalaciones y espacios que se utilizan

para preparar/almacenar alimentos (mesadas, heladera, electrodomésticos).

• Para el almacenamiento de los alimentos, recordar siempre que antes de

guardarlos, deberán higienizarse envase por envase. Esto puede realizarse con un paño

húmedo en una solución desinfectante. Debe tenerse la precaución de lavar el paño,

enjuagarlo y volver a cargarlo con desinfectante a medida que se van limpiando los envases

de los alimentos.

• Es muy importante la correcta rotación de las materias primas y alimentos tanto

en la alacena como en la nevera, aplicando el principio “Lo Primero que Entra es lo

Primero que Sale”. Deberá consumirse primero lo que tenga una fecha de vencimiento más

cercana.

LIMPIEZA Y DESINFECCIÓN PARA LOS VEHICULOS.


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Se debe realizar la limpieza y desinfección de los vehículos que ingresan al parqueadero de la institución.

El conductor de la camioneta del colegio deberá mantener limpias las superficies del vehículo con las

que este en contacto: cinturón de seguridad, volante, tablero, radio, y freno de mano. Realizando

aspersión de alcohol al 70% y paños o toallas desechables.

Para esto se ha realizado un documento de apoyo donde se llevará registro de la desinfección de la

camioneta.

Los trabajadores que se transportan en moto deberán mantener desinfectados cascos, gafas, y elementos

de protección, no permita que otras personas lo usen y realizar la desinfección de la moto al ingresar y al salir.


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CÓMO LIMPIAR Y DESINFECTAR

Usar guantes desechables y tapabocas para la limpieza y desinfección de cualquier superficie.

Utilizar los insumos para la desinfección y limpieza suministrados por la Institución Educativa

Bethlemitas Armenia (Jabón, Alcohol, hipoclorito).

Al realizar la limpieza de superficies se debe hacer con un paño desechable agua y jabón, y por último el

uso de desinfectante ya sea hipoclorito o Alcohol al 70% aplicando el protocolo para la desinfección adecuada

de superficies.

El realizar la limpieza con agua y jabón reduce la cantidad de gérmenes, suciedad e impurezas sobre la

superficie y mitiga el riesgo de contagio por COVID-19.

Limpiar de manera frecuente las superficies que se tocan por parte de trabajadores directos, contratistas,

proveedores y visitantes, (manijas, pasamanos, cerraduras, escritorios, sillas, mesas), esta actividad debe

realizarse antes, durante y después de cada jornada laboral.

De igual manera se recomienda la limpieza de superficies de los objetos en espacios públicos, como

carritos de compras, botones de ascensores, teclados en puntos de venta y cajeros, transporte público como

barras o pasamanos antes de su uso y después desinfectarse con alcohol o gel glicerinado.

Las superficies de contacto frecuente incluyen:

Mesas, manijas de las puertas, interruptores de luz, mesones, manijas, escritorios, teléfonos, teclados,

mouse, inodoros, grifos, lavamanos, sillas, esferos, cosedoras, carpetas, perforadoras, hojas y libros.

Se debe realizar una jornada de limpieza y desinfección por lo menos cada 8 días en coordinación con

Economato y jefe de mantenimiento, en todas las áreas de la institución educativa en pisos, paredes,

puertas, ventanas, divisiones, muebles, sillas y todos aquellos elementos con los cuales las personas

tienen contacto constante y directo.

Se tiene establecido al ingreso y salida del personal los protocolos de bioseguridad de desinfección, cambio

de vestuario y el uso adecuado de los EPP para las actividades diarias.

Se tiene implementado el control de roedores, insectos y el Programa de Manejo Integrado de Plagas cada

semestre lo cual nos permite mantener las medidas preventivas y de vigilancia ante la presente situación.

Realizar la desinfección y limpieza antes y después del uso de las herramientas de trabajo para el personal

de Mantenimiento de las instalaciones educativas de Bethlemitas Armenia.

Garantizar que el proceso de limpieza y desinfección se realice de manera segura y con los elementos

necesarios dependiendo de las áreas o de las zonas de desplazamiento y trabajo.


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Dotar al personal con los elementos necesarios (paños y gel desinfectante) para la desinfección de la

superficie de sus equipos de trabajo (Equipo de cómputo, teclado, mouse, escritorio, silla, Etc.) con el fin de

brindarles las condiciones necesarias de seguridad en salud.

Las áreas como pisos, baños, cocinas se deben lavar con un detergente común, para luego desinfectar con

productos entre los que se recomienda el hipoclorito de uso doméstico y dejarlo en contacto con las

superficies de 5 a 10 minutos y después retirar con un paño húmedo y limpio.

Poner en contexto al personal de servicios generales sobre las fichas de seguridad de cada uno de los

productos químicos a utilizar para la desinfección y limpieza especificando dosis y naturaleza química del

producto.

En acompañamiento de Comité COPASST realizar inspecciones de seguridad no programadas con el fin de

realizar la verificación en las instalaciones de la limpieza y desinfección y el cumplimiento de los protocolos de

bioseguridad establecidos para tal fin.

Poner en conocimiento y socializar a todo el personal de servicios generales sobre los protocolos de

bioseguridad, normatividad y demás reglamentaciones con relación a la limpieza, desinfección de superficies

de acuerdo a lo establecido por el Ministerio de Salud y Protección Social al igual que el auto cuidado, uso y

entrega de EPP para la protección de la salud.

Insumos empleados para realizar la actividad (escobas, traperos, paños, esponjas, estropajos, baldes,

recogedores) deben ser sujetos de limpieza o áreas cubierta, según la programación de la actividad.

RECOMENDACIONES PARA EL LAVADO ROPA, TOALLAS, ROPA DE CAMA Y OTROS ARTÍCULOS. Esta

medida aplica para las hermanas que se residen en la zona de clausura dentro de la Institución Educativa.

➢ El personal encargado del lavado de ropa debe contar con todos los elementos de protección

personal adecuados (Guantes, tapabocas, monogafas, delantal plástico) y cumplir con los

protocolos de bioseguridad estandarizados para la seguridad de la salud.

➢ Seleccionar la ropa, si esta ha sido usada fuera de la Institución educativa, no amontonarla con el

resto de ropa sucia, ya que esta puede estar contaminada y realizar el lavado en otra ocasión.

➢ Antes de realizar la recolección de la ropa sucia, se debe ejecutar la limpieza y desinfección del

contenedor utilizado para esto.

➢ Utilizar jabón, agua y los productos suficientes para realizar la actividad del lavado,

preferiblemente utilizar agua tibia.

➢ El secado de la ropa debe realizarse al aire libre que pueda entrar luz natural, evitar hacerlo en

espacios cerrados.

DESINFECCIÓN Y LIMPIEZA DE LOS ESTABLECIMIENTOS Y ESPACIOS DE TRABAJO


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El personal que realiza el procedimiento de limpieza y desinfección debe utilizar los elementos de

protección personal (usar guantes, monogafas, tapabocas y delantal).

Realizar la limpieza de áreas y superficies retirando el polvo y la suciedad, con el fin de lograr una

desinfección efectiva.

Los paños utilizados para realizar la limpieza y desinfección deben permanecer limpios.

El personal de servicios generales debe lavar sus manos antes y después de realizar las tareas de limpieza y

desinfección, así mismo se deben utilizar guantes y tener muy presente las recomendaciones dadas en cada

ficha de seguridad por cada insumo a utilizar.

Garantizar que el proceso de limpieza y desinfección se realice de manera segura y con los elementos

necesarios dependiendo de las áreas o de las zonas de desplazamiento y trabajo con varios productos de

limpieza y desinfectantes adquiridos que pueden eliminar el coronavirus en las superficies.

Es importante revisar las recomendaciones de cada fabricante para realizar el adecuado proceso de

limpieza, a través de las fichas de seguridad y etiqueta del producto químicos.

Las superficies del cuarto de baño y el sanitario deben limpiarse y desinfectarse al menos una vez al día.

Elimine los guantes y paños en una papelera después de usarlos, si sus guantes son reutilizables, antes de

quitárselos lave el exterior con el mismo desinfectante limpio con que realizó la desinfección de superficies,

déjelos secar en un lugar ventilado. Al finalizar el proceso báñese y cámbiese la ropa.

Utilizar desinfectantes o alcohol al 70% para la limpieza de los objetos, superficies y materiales de uso

constante; así como las superficies del baño (o cualquier otro objeto sobre el que se estornude o tosa).

Se tiene destinado bodega para el almacenamiento de insumos de limpieza y desinfección de las

Instalaciones educativas Bethlemitas Armenia, debidamente rotulado y con su ficha de seguridad establecidas.

MEDIDAS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN

ASEO Y LIMPIEZA

Las superficies que se tocan con frecuencia (chapas de puertas y ventanas, teléfonos, teclado de

computadores, etc), las superficies del baño y el inodoro, deben tener su limpieza cada tres horas

y deben utilizar material desechable y además que los espacios deben ser desinfectadas

diariamente. (Ejemplo: con un desinfectante doméstico que contenga lejía a una dilución 1:50,

preparado el mismo día que se va a utilizar. Para conseguir un litro de dilución se deberá mezclar

20 ml de lejía y 980 ml de agua. La cantidad sobrante en el día se desechará.

Se deberán disponer bolsas de autocierre en las papeleras (que dispondrán de tapa y, a ser posible,

accionada mediante pedal) y especialmente en los baños.

A la hora de retirar dichas bolsas el personal de limpieza deberá:


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• Disponer de mascarilla y guantes.

• Tener conocimiento de las zonas específicas y habilitadas por el equipo coordinador para

eliminar los equipos de protección individual susceptibles de estar contaminados, esto debe

hacerse a través de papeleras de pedal y la eliminación posteriormente de los residuos

vaciarlas a bolsas ojalá de cierre.

• Se deben realizar tareas de ventilación periódica y frecuente en las instalaciones,

priorizando la ventilación natural, de forma permanente si las condiciones climáticas o

meteorológicas lo permitan, o en su defecto entre 5 y 10 minutos antes del inicio de la

jornada, durante todo el descanso , y en la jornada, mínimo 5 minutos cada hora.

• En caso de contar con sistemas de aire acondicionado o de climatización, es recomendable

reforzar la limpieza y desinfección de los filtros de aire, rejillas de impulsión y retorno, y

de las unidades terminales.

• Es conveniente reforzar la limpieza de todos los espacios cada dos horas con especial

incidencia en superficies, especialmente aquellas que se tocan con más frecuencia, como

mesas y sillas de estudiantes, pasamanos, ventanas, chaspas de puertas, interruptores o

pulsadores, barandillas, o aparatos de uso habitual por los docentes o trabajadores como

mesas, computadores, teclados, mouse, teléfonos e impresoras.

• Usar productos de aseo habituales e incorporar lejías u otros productos desinfectantes a las

rutinas de limpieza, siempre en condiciones de seguridad.

C) Manejo de residuos sólidos.

El manejo de residuos ordinarios debe realizarse de manera habitual.

Se recomienda que los pañuelos desechables que el docente o trabajador emplee para el secado de

manos o para el cumplimiento de aseo personal respiratoria” sean desechados en papeleras o

contenedores protegidos con tapa y, ha de ser posible, accionados por pedal.

Todo material de higiene personal (mascarillas, guantes, etc.) debe depositarse en los recipientes

pertinentes.

En caso de que un docente o trabajador presente síntomas mientras se encuentre en su puesto de

trabajo, será preciso aislar el contenedor donde haya depositado pañuelos u otros productos usados. Esa

bolsa de basura deberá ser extraída y colocada en una segunda bolsa de basura, con cierre, para su

depósito.

NOTA: Se deberá tener precaución para evitar el contacto manual con los desechos y

evitar el uso de aerosoles al cerrar las bolsas


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6.2.5 Medidas específicas de acuerdo al rol en la Institución Educativa.


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➢ PERSONAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

Los Trabajadores de la Institución educativa Bethlemitas Armenia se les

recomienda el uso de prendas de vestir pantalón o sudadera, camisa de manga larga o

chaqueta, zapatos cómodos al salir de la residencia, así como el empleo de los

elementos de protección personal (Tapabocas, guantes), al momento de ingresar a las

instalaciones de la Institución educativa, aplicar los protocolos de bioseguridad y

desinfección, proceda a realizar su cambio de vestimenta por el uniforme de dotación

en sitio destinado para dicha actividad al igual que cambio de tapabocas para realizar

las actividades propias de su labor.

Al ingreso a las instalaciones la persona asignada por parte de la rectoría del Colegio

del Sagrado Corazón de Jesús, quien realizara las actividades de control, se debe

realiza la desinfección de la suela de los zapatos con el producto avalado para la

desinfección, al igual que la desinfección de manos con alcohol glicerinado, el

diligenciamiento del formato GSST-FOR-47, TOMA DE TEMPERATURA DIARIA

(PREVENCIÓN COVID-19) para la toma de temperatura, y la entrega de formato de

las condiciones básicas de salud para que este se diligenciado de manera semanal.

Se debe realizar el lavado de manos en donde el contacto con el jabón debe durar

mínimo 20-30 segundos, esta actividad se debe realizar al momento de ingreso a las

instalaciones educativas en el lavamanos el cual se ubica en la parte externa de la

recepción.

Distanciamiento físico, teniendo en cuenta la demarcación con cinta de seguridad en

piso realizada al ingreso de la recepción la cual será como mínimo de dos metros por

trabajador, visitante, proveedor y demás evitando aglomeración.

Uso correcto, constante de tapabocas y guantes desechables (después de su uso, se

debe realizar la disposición final de este en contenedor de pedal y con las condiciones

de seguridad adecuadas).

Reportar de manera inmediata al jefe inmediato y responsable del Sistema de Gestión

de Seguridad y Salud en el Trabajo de la Comunidad Educativa Bethlemitas Armenia

cualquier caso de contagio que se llegue a presentar en el lugar de trabajo o en su

entorno familia, para adoptar medidas de manera inmediata

Hacer uso de la aplicación CORONAPP para registrar allí su estado de salud, si cuenta

con los medios Tecnológicos y de apoyo para descargarlo.

Diligenciamiento diario del formato GSST-FOR-47 TOMA DE TEMPERATURA

DIARIA (PREVENCIÓN COVID-19) al inicio y termino de las actividades laborales.

Diligenciamiento de la encuesta de riesgo Individual (única vez) ingresando el link

FORMULARIO GOOGLE, con el fin de realizar la verificación de las condiciones

de salud y la vulnerabilidad de los trabajadores con relación al COVID-19.

https://sura.az1.qualtrics.com/jfe/form/SV_aXgXru763zghtYh?sector=RURVQ0FDSdNO&idEmpresa=ODAwMDIwNDQ5&nitEmpresa=800020449&[email protected]


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D) Plan de comunicaciones.

Poner en conocimiento y socializar el Protocolo de Bioseguridad de la Comunidad

Bethlemita Armenia a todos los trabajadores, cliente, proveedores, garantizando una

comunicación clara y oportuna.

Se cuenta con la lista de trabajadores y sus números de contacto, al igual que el grupo de

WhatssAp el cual se utiliza con la finalidad de mantenerlos informados, actualizados en la

sobre los acontecimientos en normatividad, guías, disposiciones y demás y en caso de

cualquier emergencia.

Se actualiza a los trabajadores con relación a las generalidades y directrices dadas por el

Ministerio de Salud y Protección Social del departamento del Quindío y el Municipio de

Armenia en relación con los síntomas de alarma, lineamientos y protocolos para la

preparación, respuesta y atención ante la presencia del COVID-19 en el territorio nacional.

Se debe realizar de manera constante mensajes a todos los trabajadores sobre el

autocuidado y las pausas activas para desinfección. Se debe reiterar a todo el personal, la

importancia de lavarse las manos constantemente y del distanciamiento social (no abrazar,

besar ni dar la mano).

En acompañamiento por parte de la Administradora de Riesgos Laborales ARL SURA se

programan actividades de capacitación a los trabajadores de la Comunidad Bethlemita

Armenia los protocolos de prevención de contagio de COVID-19 y de atención de casos

sospechosos de contagio.

Establecer mecanismos de información al personal de forma visible, legible, que sean

oportunos, claros y concisos, a través de sus redes sociales, carteleras, afiches o cualquier

otro medio de difusión, sobre las medidas de prevención y atención. Se deben utilizar

medios de comunicación internos, mensajes por alto parlantes, protectores de pantalla de

los computadores, aplicaciones digitales donde se recuerde a los trabajadores el protocolo

del lavado de manos ante de iniciar su labor. Se deben tener en cuenta las infografías y

demás lineamientos expedidos por el Ministerios de Salud y Protección Social.

Realizar charlas informativas periódicas a los trabajadores de la comunidad Bethlemitas

Armenia respecto de la implementación de medidas de protección (distancia social,

correcto lavado de manos, cubrimiento de nariz y boca con el codo al toser), uso adecuado

de elementos de protección personal e identificación de síntomas (fiebre, tos seca y

dificultad para respirar). Cuando sean presenciales estas actividades deben realizarse en

grupos no mayor al aforo permitido conservando 2 metros de distancia entre cada persona.

MEDIDAS PREVENTIVAS ESPECÍFICAS DE BIOSEGURIDAD

DE LOS DOCENTES PARA EL TRABAJO CON ESTUDIANTES EN EL AULA

• La actividad en el aula debe guiarse por el principio de minimización del riesgo.


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• Deberá cooperar con la institución en la adopción de medidas preventivas y en

el seguimiento de las recomendaciones presentadas en los protocolos de

bioseguridad.

• Las medidas más eficaces para evitar la propagación del virus, establecidas por

el Ministerio de Salud, siguen siendo el distanciamiento social de (1 metro en

aulas y 2 metros en zonas comunes).

• y la frecuente y adecuada higiene de manos con agua y jabón preferentemente o,

en su defecto, con gel antibacterial.

• Cada vez que entre en el aula, se realizará una adecuada higiene de manos:

• En las aulas que dispongan de lavamanos, se priorizará el uso de agua y jabón

para la higiene de manos, siendo el secado mediante el uso de papel desechable.

• Ante la necesidad de lavarse las manos constantemente y con el objeto de

garantizar las medidas higiénicas, el aula debe disponer de solución

hidroalcohólica para la higiene de manos de todos los usuarios y a ser posible de

un desinfectante para superficies.

• El uso de los dispensadores de gel antibacterial por parte de los estudiantes en el

aula se realizará siempre bajo supervisión del docente y deben mantener su kit

personal.

• Se evitará el uso de solución hidroalcohólica en el caso de niños que se meten las

manos frecuentemente en la boca.

• Ante la necesidad de asegurar una distancia interpersonal de (1 metro en aulas y

2 metros en zonas comunes). y 2,0, los grupos de niños deberán evitar la

interacción con otros grupos de niños que también se encuentren en el colegio, y

deben mantener la distancia mínima de (1 metro en aulas y 2 metros en zonas

comunes).

• limitando al máximo el contacto y manteniendo el uso obligatorio, de mascarilla

o tapabocas.

• Los docentes deben mantener el uso de tapabocas todo el tiempo de permanencia

en el colegio.

• Los grupos que asistan al colegio no deberán compartir el aula con otros o de

otros estudiantes.

• En el aula se dispondrá de papelera preferiblemente con tapa y a ser posible pedal,

que incorpore bolsa con auto cierre.

• El aula debe estar suficientemente ventilada. Se ha de priorizar la ventilación

natural. Si las condiciones meteorológicas lo permiten, se recomienda ventilar el

aula durante el tiempo de permanencia o no permanencia de los estudiantes.

• En caso contrario, se ventilará al inicio de la jornada (entre 5 y 10 min.), durante

todo el descanso y durante la jornada (5 min/h mínimo). Dadas las características


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de los estudiantes, se tendrá especial precaución durante la apertura de ventanas

para ventilación, de cara a evitar accidentes.

• se recomienda retirar los elementos textiles (cortinas) y de papel (en elementos

decorativos, en tablones de anuncios, etc.), que pudieran existir en aula de clase.

• La información que debe compartirse de preferencia por los canales virtuales o

de redes sociales y la información que se coloque en los tableros o carteleras

deberá disponer de un tamaño de letra tal que no sea preciso descolgar, tocar y

plastificarse si es preciso

➢ ESTUDIANTES:

Plan de implementación del protocolo.

El Colegio del Sagrado Corazón de Jesús Bethlemitas frente al plan de alternancia

educativa para el año 2021, presenta orientaciones y lineamientos para la prestación del

servicio educativo bajo el esquema de alternancia que incluye modalidad presencial y

virtual para la implementación de prácticas de bioseguridad en la comunidad escolar.

Para los estudiantes que presenten comorbilidades, el diseño curricular y la prestación del

servicio educativo se continuarán desarrollando bajo el mismo esquema de los ambientes

virtuales de aprendizaje.

Dentro del marco de los ambientes virtuales de aprendizaje, el diseño curricular se articula

con los lineamientos, las directrices legales, el enfoque educativo institucional y los

intereses, ritmos, estilos y necesidades de los estudiantes, favoreciendo el alcance de las

metas de comprensión establecidas en las asignaturas y áreas del plan de estudios para

todos los grados que ofrece la Institución.

E) Aforos.

El aforo máximo permitido será el que garantice mantener la distancia establecida en las

diferentes áreas de acuerdo con este protocolo y conforme con el área que tiene la

Infraestructura de cada Institución.

F) Medidas del protocolo para las empresas transpartadoras.

• Garantizar que todos los usuarios al ingreso al vehículo usen el tapabocas de manera

permanente e higienicen sus manos con alcohol glicerinado o gel antibacterial.

• Tomar temperatura antes de ingresar al vehículo, si esta es mayor a 38 grados centígrados no

podrá abordar.

• Definir la distribución de personas en el vehículo, de tal manera que se garantice el

distanciamiento físico de 1 metro, alternando el uso de sillas y disponiendo a los pasajeros en

zigzag.

• Privilegiar, hasta donde sea posible, la ubicación de los niños pequeños en la parte delantera del

vehículo, organizar a los pasajeros de atrás hacia adelante y la salida iniciando por quienes se

encuentran en la parte delantera del vehículo.


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• Evitar el uso de puestos al lado del conductor o la monitora,

• Garantizar, al ingreso de la ruta a la institución educativa que los estudiantes den cumplimiento

a las medidas establecidas en el titulo anterior para el ingreso.

• Limpiar y desinfectar los vehículos de acuerdo con el protocolo definido para ello.

• Exigir de las empresas transportadoras que prestan el servicio de transporte escolar, el

cumplimiento del protocolo de bioseguridad para la prevención del contagio por COVID-19

aplicable a dicha actividad.

• Intensificar las medidas preventivas de higiene de manos al ingresar y salir de las instalaciones

del colegio.

• Desinfectar los vehículos de transporte al menos 2 veces al día.

• Los vehículos de transporte de material y equipos deben ser ocupados solamente por la persona

que lo conduce. En caso de ser necesario para apoyar los procesos de descarga de materiales, los

acompañantes también deben utilizar protectores respiratorios en todo momento y deberán seguir

el mismo proceso de lavado del conductor.

• Quienes aborden el vehículo de transporte deben realizar previo lavado de manos con jabón o gel

antibacterial.

• Realizar desinfección de los vehículos de transporte de personal o de operaciones antes de ser

usado.

• Se deben usar soluciones desinfectantes aprobadas y hacer énfasis en superficies de mayor

contacto como timón, chapas de puertas, manijas o botones de ventanas, barra de cambios,

pedales y lavado de las llantas.

• El conductor del vehículo debe permanecer dentro de la cabina del vehículo, evitando el contacto

con el personal del colegio salvo que exista alguna exigencia para descender del vehículo.

• Ventilar el carro de manera natural. No se debe usar aire acondicionado.

• Recomendaciones de la circular 004 del 9 de abril de 2020 (Ministerio de Transporte):

o Abrir las puertas del vehículo y permitir que se ventile durante un par de minutos antes

de iniciar cada servicio.

o Retirar de los vehículos elementos susceptibles de contaminación como alfombras,

tapetes, forros de sillas acolchados, bayetillas o toallas de tela de uso permanente,

protectores de cabrillas o volantes, barra de cambios o consolas acolchadas de tela o

textiles con fibras de difícil lavado, entre otros que puedan albergar material particulado.

o Asear el vehículo con agua y jabón.

o Desinfectar con regularidad las superficies y partes de la cabina de la siguiente manera:

iniciar la limpieza mediante la remoción de polvo y suciedad con un paño limpio y

húmedo. Posteriormente, continuar con la desinfección, aplicando desinfectantes en el

tablero, botones, palanca de cambios, manubrio, espejos retrovisores, pasamanos, hebillas

de cinturones de seguridad, radio, manijas de puertas y todas las superficies con las que


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se tiene contacto en la cabina. Con una toalla desechable limpiar todas estas superficies,

hacer esta actividad con guantes, los cuales pueden ser de caucho o normales para

actividades de aseo.

o Ante el requerimiento por parte de las autoridades en la vía, se debe hacer entrega de los

documentos solicitados y mantener una distancia mínima de dos metros. Una vez le

regresen los documentos, deberá realizar el lavado de manos con agua y jabón y, de no

ser posible, efectuar la desinfección con alcohol glicerinado, gel antibacterial o toallas

desinfectantes.

o Bañarse con abundante agua y jabón y cambiarse de ropa, antes de tener contacto con los

miembros de su familia. Evitar saludarlos con beso, abrazo o darles la mano.

o Realizar el lavado de manos de acuerdo a los protocolos.

o Mantener separada la ropa de trabajo de las prendas personales y de la familia.

6.2.3. Ingreso a la Instución.

6.2.3.1 Ingreso, trayecto y llegada en la rutas escolares.

• Se realiza el ingreso de los estudiantes de a pie por la portería carera 13 con calle 24, calle 25

esquina, calle 25 frente al coliseo y entrada por el garaje los estudiantes de rutas escolares, rutas

particulares y automóviles familiares.

6.2.3.2 Desplazamiento desde y hasta la vivienda.

Al momento de esperar en el paradero del autobús y éste tiene bancas, evita usarlas, ya que

inconscientemente podrías agarrar con las manos algunas bordes o la banca misma que pudiera haber

tocado previamente alguien con gripe o el Covid-19.

Si hay mucha gente esperando en el mismo lugar, guarde su distancia, de preferencia a más de un

metro, más si se percata que hay alguna persona con síntomas de resfriado, recuerda que la prevención

está en cada uno.

Procura tener el monto exacto del viaje para pagar al chofer, de esta forma evitarás el intercambio de

dinero que posiblemente ya pasó por manos de alguien portador del Covid-19.

En lo imposible no agarrarse de los barandales de seguridad hasta que tome asiento, así que de

preferencia una vez en éste use alcohol gel para desinfectarse cubriendo con éste todas las áreas de la

mano, incluidas las muñecas y el mismo contenedor del alcohol.

Si ves que el autobús está muy lleno, evita tomarlo, es importante no estar a menos de un metro de las

personas, mientras menos contacto haya es mucho mejor.

Identifica que el autobús no sea con aire acondicionado, esto permitirá que el aire circule y no se cicle

algún virus en su interior.


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Evite sentarse junto alguna otra persona, de preferencia busca una banca vacía, de no haber, mira bien

que la persona de lado no tenga síntomas de gripe o tos seca, de ser así, lo mejor es quedarse parado y

lo más lejos posible de la persona.

Al bajar del autobús realiza de nuevo la desinfección de sus manos con alcohol gel y llegando a su

destino inmediatamente acudir al baño para lavarse las manos con agua y jabón.

Se recomienda a todo el personal el uso de otros medios de transporte como bicicleta, motocicleta,

entre otros y realizar la limpieza de los elementos como cascos, guantes, gafas, etc.

6.2.4 Prevención y manejo en Situaciones de Contagio.

➢ Realizar la verificación de la afiliación de los trabajadores de la Comunidad Bethlemita

armenia a la Administradora de Riesgos laborales ARL, salud y pensión con las

planillas expedidas por estas aseguradoras con el fin de cumplir con estos requisitos y

asegurar a los colaboradores la prestación de un servicio que garantice su salud y

bienestar laboral.

➢ Realizar constantes capacitaciones a la totalidad del personal de trabajadores de la

Institución educativa Bethlemitas Armenia usando las herramientas tecnológicas

necesarias para llegar a ellos en la prevención, control, autocuidado, uso adecuado de

los EPP, lavado de manos y otras medidas.

➢ Asegurar que los trabajadores permanezcan en el sitio de trabajo asignado y en el

horario de trabajo establecido.

➢ Asignar un sitio adecuado para el trabajador de Seguridad y salud en el trabajo, que

brinde las condiciones adecuada y de fácil acceso con el fin de garantizar el control y

verificación de las condiciones de salud de los trabajadores.

➢ Deberán cumplir con todas las medidas adoptadas en el protocolo de Bioseguridad

manteniendo el distanciamiento social, la desinfección de calzado, la toma de

temperatura, uso de tapabocas y diligenciamiento del formato que se encuentra en la

recepción GSST-FOR-47 TOMA DE TEMPERATURA DIARIA (PREVENCIÓN

COVID-19).

➢ Se les aplicará el respectivo protocolo de bioseguridad, toma de temperatura,

desinfección de calzado y distanciamiento social.

➢ Se habilitarán diferentes puntos de ingreso y salida las cuales tendrán los elementos

necesarios para la limpieza, desinfección y toma de temperatura, los tapetes requeridos

y el personal competente para el ingreso protocolario, posteriormente se dirigirán al

patio central donde estarán ubicadas las sillas para cada persona con un

distanciamiento de 2 metros.

➢ FAMILIA Y CUIDADORES:


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Fomentar el cumplimiento de las medidas de bioseguridad por parte de los niños, niñas,

adolescentes y jóvenes respecto al lavado de manos, el uso adecuado del tapabocas y las medidas de

distanciamiento físico durante la permanencia en la institución.

Realizar el lavado y cocción completa de alimentos procesados que se envíen en las loncheras.

Limpiar y desinfectar los termos, recipientes y demás elementos para el consumo de los alimentos.

No permitir que los niños, niñas, adolescentes y j ó v e n e s coman en casa las porciones de los

alimentos que no hayan consumido en la institución educativa.

Orientar y recomendar a los niños, niñas, adolescentes y jóvenes evitar compartir objetos

personales como juguetes, lazos, balones, cuadernos y libros.

Abstenerse de enviar a la institución educativa a los niños, las niñas, los adolescentes y los jóvenes

con síntomas agudos de cualquier enfermedad.

Orientar sobre la prevención, cuidado y manejo de casos sospechosos, probables o confirmados de

COVID-19 y cumplir con el aislamiento; así como la detección de signos de alarma; tales como asfixia

o dificultad para respirar; fiebre cuantificada de 38ºC durante más de tres días, expectoración amarilla

o con pintas de sangre; dolor u opresión persistente en el pecho, incapacidad para permanecer

despierto, desorientación, labio o cara de color azulado, decaimiento abrupto en menos de tres días y

si está presentando diarrea. En caso de presentar al menos unos de estos síntomas, acudir

inmediatamente al servicio de urgencias o comunicarse con su entidad administradora de planes de

beneficio.

Evitar llevar como acompañantes del cuidador, niños menores de 2 años, teniendo en cuenta que no

deben utilizar tapabocas por el riesgo de asfixia.

7. Protocolos Específicos.

7.1 PROTOCOLO MEDIDAS LOCATIVAS-ADECUACIÓN.

a. La Institución Educativa tiene determinado un área para recepción de insumos con las características

ajustadas al tamaño de los insumos.

b. Como medidas de protección se garantiza el uso de tapabocas y guantes de nitrilo o vinilo para reducir la

exposición.

c. Se cuenta de dispensadores en las diferentes áreas con el objetivo de efectuar la higiene de sus manos.

d. En las recepciones se contará con un kit de aseo que incluye rociador de alcohol o toallas húmedas, para

desinfectar paquetes o elementos que sean recibidos.

e. Se solicitará a los proveedores que la correspondencia debe llegar en sobres debidamente marcados y

no en hojas sueltas.


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Medidas de prevención y control.

Realizar la instalación en áreas comunes y centros de trajo dispensadores que contengan alcohol

glicerinado con el fin de que los trabajadores realicen la desinfección de manos de una manera

constante a la entrada y salida de sus centros de trabajo.

Disponer en cada baño ubicado en pasillos, centros de trabajo, recepción, salones de clase, cafetería y

demás los elementos necesarios para el lavado frecuente de manos.

Se debe disponer de un sitio adecuado, despejado y con buena ventilación con el fin que el personal

ubique su ropa para evitar contacto de la ropa ordinaria con la ropa de trabajo y pueda guardar los

elementos personales como maletas, bolsos, chaquetas, cascos de motocicleta o bicicleta y otros

elementos.

Garantizar la correcta circulación del aire y evitar el uso de aire acondicionado o ventiladores en las

instalaciones. Tomar medidas para favorecer la circulación y recambio de aire en espacios cerrados o

con escasa ventilación, y realizar el mantenimiento de los equipos y sistemas de ventilación.

Garantizar la existencia de agua potable, jabón líquido y toallas desechables o de un solo uso en los

baños.

Disponer de canecas con tapa para la disposición final de los elementos de bioseguridad utilizados por

los trabajadores que sean de un solo uso o desechables.

HERRAMIENTAS DE TRABAJO Y ELEMENTOS DE DOTACIÓN

Para el personal de Mantenimiento a las Instalaciones del Colegio del Sagrado Corazón de Jesús

Bethlemitas Armenia se le realizan las siguientes recomendaciones para el cumplimiento del protocolo de

bioseguridad y el cuidado de su salud:

Realizar la desinfección de todas las superficies de contacto con máquinas y equipos, aplíquele

desinfectante a palancas, botones, puertas, compuertas, etc., Recuerde que debe estar apagada.

Llevar consigo siempre los elementos de desinfección y limpieza: guantes desechables, tapabocas, gel

desinfectante, pañuelos desechables o toallitas húmedas preferiblemente con hipoclorito de sodio y un frasco

atomizador con solución desinfectante alcohol.

Lavarse las manos antes de operar el equipo o máquina.

Evitar toser y/o estornudar abiertamente sobre el equipo o máquina y sobre sus manos. Use un pañuelo

desechable o cúbrase con su brazo.

Al momento de realizar la desinfección de un equipo o maquina realizarlo en un sitio donde haya buena

ventilación, en caso de ser un área cerrada o salón abrir ventanas y puertas.

Use guantes de caucho (nitrilo) y gafas de seguridad contra salpicaduras.


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Usar un desinfectante, rociándolo al interior del equipo o maquina (si aplica), idealmente al 2,5% de

hipoclorito de sodio (blanqueador comercial al 5%, diluido en agua en proporciones: 1 parte de

blanqueador comercial por 2 partes de agua) o también el alcohol en concentraciones entre el 60% y

70%.

La aplicación de Alcohol o Blanqueador se recomienda que sea por aspersión, dejándolo actuar durante

10 minutos y dejarlo secar naturalmente.

Tener presente limpiar y desinfectar cinturones de seguridad incluyendo la banda y los anclajes, el área

de herramientas, el área de almacenamiento de pintura, puertas y ventanas, barandas, torniquetes y

todas las partes con la que usted este en contacto. Después de realizar la limpieza y desinfección, lave

muy bien sus manos.

7.2 PROTOCOLO LAVADO DE MANOS:

• La Institución Educativa dispondrá de insumos para realizar la higiene de manos con agua limpia,

jabón y toallas de un solo uso.

• Se tendrá dispuesto en diferentes áreas alcohol glicerinado mínimo al 60% máximo al 95%.

• La Institución Educativa tendrá habilitado puntos de lavado de manos según las recomendaciones

del Ministerio de Salud y Protección Social.

• El lavado de manos mínimas cada 3 horas en donde el contacto con el jabón dure entre 20 a 30

segundos.

• Se deberá lavar las manos si: Están visiblemente sucias o si toco superficies como manijas o

cerraduras, uso transporte público, después de ir al baño, manipulo efectivo, después de toser o

estornudar o antes y después de (comer, tocar el tapabocas o la cara).

• Se verificarán a través de los mecanismos de seguimiento y monitoreo y autocontrol de esta

actividad en todos los sitios de trabajo.

Ilustración 1.Protocolo lavado de manos


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(Ministerio de Educación, s.f.)

7.3 PROTOCOLO DISTACIMIENTO FISICO:

• Se debe tener una distancia entre persona y persona de mínimo 2 metros, bien sea, en su puesto de

trabajo o en áreas comunes como lockers y comedor.

• Los trabajadores deberán permanecer al menos a 2 metros de distancia de otras personas y entre

los puestos de trabajo evitando contacto directo.

• El personal que apoya las actividades de limpieza y desinfección deberán conservar las distancias de

protección.

• No se permitirán reuniones en grupos en las cuales no se pueda garantizar la distancia mínima de

2mts entre cada persona, y se aprovechará en lo posible las ayudas tecnológicas.

• Se evitará en lo posible el intercambio físico de documentos de trabajo.

Ilustración 2. Distanciamiento social


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7.4 PROTOCOLO EN AL DESINFECCIÓN DE LOS ELEMENTOS DE PROTECCIÓN

PERSONAL EPP PARA PREVENCIÓN DEL COVID-19.

• Uso de guantes desechables si se van a manipular residuos o si se realizara alguna labor de aseo.

• Los EPP no desechables se deben lavar y desinfectar una vez finalice la jornada y antes de ser

guardados en el locker o la zona asignada para ello.

• No se debe usar los EPP fuera de la jornada laboral

• Los EPP no se deben prestar o compartir

• Los EPP Se deben desechar únicamente en el lugar establecido por la Institución Educativa.

Ilustración 3. Desinfección de superficies


7.5 PROTOCOLO MANEJO DE TAPABOCAS:

- Es obligatorio su uso en el transporte público y en área con afluencia masiva de

personas.

- Se debe lavar las manos antes de colocarse el tapabocas y después de su uso.

- La colocación debe ser sobre la nariz y por debajo del mentón.

- Los tapabocas no se deben dejar sin protección encima de cualquier superficie.

- Los tapabocas deben mantener en su empaque original o en bolsas selladas para evitar

que se contamine.

- Se deben desechar únicamente en el lugar establecido por la Instituciones Educativas.


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Ilustración 4. Uso del tapabocas


7.6 PROTOCOLO PARA EL INGRESO DE INSUMOS A LA INSTITUCION

EDUCATIVA:

➢ Normas previas a la recepción de pedidos e insumos: Se dispondrá de insumos para higienización con

agua y jabón, gel antibacterial / alcohol glicerinado mínimo al 60%.

➢ Informar a los proveedores antes de despachar los pedidos que la validación y la recepción de facturas

y soportes se hará de manera electrónica. De ser necesario el soporte físico, se debe dejar en sobre y

aplicar el protocolo de desinfección.

➢ Informar a los proveedores que la recepción de insumos se realizará en orden de llegada y solo se

atenderá de a un proveedor a la vez.

➢ Se diseñará en el área de ingreso un área de recepción de insumos y con las características ajustadas al

tamaño de estos.

➢ Asegurar la circulación del aire en aquellos espacios destinados para el almacenamiento.

➢ Se realizará al menos dos limpiezas de desinfección por día.

➢ Se deberá usar tapabocas cuando no puede asegurar una distancia de dos metros en la entrega de

insumos a los trabajadores.

➢ Defina un espacio donde va a recibir los equipos o insumos.

➢ El personal debe desinfectar sus manos con gel antibacterial antes y después de recibir los insumos.


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7.8 MOVILIDAD SEGURA-TRANSPORTE.

(Ver Anexo 5 y 8).

Desde el ámbito laboral es necesario que las Instituciones Educativas, demuestren todo el

compromiso posible frente al cuidado de los trabajadores, implementando modelos de

prevención de riesgos, para fomentar la cultura del cuidado, promover ciudades seguras e

impulsar el conocimiento colectivo.

Para evitar la propagación del contagio se realzará las siguientes recomendaciones:

• Se recomienda evitar al máximo el uso de transporte público, en lo posible

llegar al trabajo movilizándose por sí solo en moto, bicicleta, vehículo particular o caminando.

• Es obligatorio el uso de tapabocas para la movilización en trasporte público. (Ver Anexo 5 y 8).

7.9 INGRESO Y SALIDA.

(Ver anexo 5)

INGRESO:

• Mientras se ingresa al área de trabajo deben dejar distancia de mínimo de 2 metros entre cada uno,

para la realización de las actividades.

• El personal asignado, estará realizando mediciones de temperatura a todo el personal de la Institución

Educativa, así como el respectivo registro del personal que ingresa a la Institución Educativa tales como:

proveedores, clientes, trabajadores y terceros, especificando las condiciones de salud y el motivo por el

cual ingresa a la Institución Educativa

• El personal del área del Talento Humano y SST debe verificar que cumpla con la desinfección de

zapatos, desinfección de las manos y el uso de tapabocas.

• Desinfección antes del ingreso: Individualmente, cada uno por turnos de 1 persona deben ingresar a

lavarse las manos y ponerse la dotación de

trabajo, así mismo el tapabocas las gafas o la careta de acuerdo al área, que es obligatorio en todo

momento.

SALIDA.

• Se capacitará en el cumplimiento de los protocolos para los traslados, especialmente de uso de

transporte público.

• Se deben retirar toda la dotación, incluyendo zapatos, antes de salir.

• Mantener en lo posible gel antibacterial para aplicación a la subida y bajada del transporte y se debe

mantener ventilación constante durante el recorrido.

• Incentivar el uso de otros medios de transporte como bicicleta, motocicleta, entre otros y realizar la

limpieza de los elementos como casco, guantes, gafas.


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• Medidas de prevención para clientes, proveedores o personal externo.

• Se exige el uso de tapabocas para ingresar a nuestra organización. De lo contrario no se atiende.

• El personal externo deberá ingresar por turnos.

• El personal externo deberá lavarse las manos o aplicarse antibacterial a su ingreso.

• Lavado de mano obligatorio dirigido por el supervisor de bodega cada 2 o 3 horas en turnos de 1

persona.

• Evitar en todo momento estar a menos de 1,5 a 2 metros de otras personas.

• El personal que atiende clientes o proveedores debe lavarse las manos o aplicarse antibacterial cada

vez que termina de atender a una persona. Adicionalmente debe desinfectar las superficies y

elementos de su área de trabajo cada 2 o 3 horas.

7.10 DESINFECCIÓN AREAS DE TRABAJO.

(Ver Anexo 3 y el Plan de Saneamiento)

La Institución Educativa tendrá en cuenta que para la selección insumos y suministros ideales en el

proceso de limpieza y desinfección serán revisados por la organización, con su respectiva hoja de seguridad

para verificar que no se afecten los productos, herramientas y equipos, de acuerdo a las características de

cada proceso.

Pasos y recomendaciones generales:

• Un procedimiento general de limpieza y desinfección en el lugar de trabajo y áreas comunes tiene tres

tiempos diferentes:

• Lavado

• Enjuague y secado

• Desinfección con productos eficaces contra el virus.

Según los procedimientos establecidos en la Institución Educativa, se dispondrá un plan y horario de

limpieza y desinfección para las distintas áreas de las instalaciones, siendo este comunicado para el

personal de limpieza, mantenimiento y las demás áreas de trabajo, además la organización implementará

desinfecciones en el mes con amonio cuaternario en las superficies, salones y oficina donde se realizan las

labores. El producto a utilizar será aplicado por el proveedor quién deberá cumplir con las condiciones de

seguridad de acuerdo a las especificaciones del producto y con el concepto sanitario expedido por la

Secretaria de Salud.

• Se realizarán actividades de seguimiento y monitoreo a través de listas de chequeo.


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• Los insumos empleados para realizar la actividad (escobas, traperos, trapos, esponjas, estropajos,

baldes), deben ser sujetos de limpieza y desinfección constante periódica, considerando los ciclos de

limpieza o área cubiertas, según la programación de la actividad.

• Los insumos químicos empleados, deberán contar con su respectiva hoja de seguridad.

7.11 ACTUALIZACIÓN DE LOS PROCEDIMIENTOS DE LIMPIEZA Y DESINFECCIÓN.

Éstos serán conocidos por los colaboradores que están relacionados con las actividades de esta

naturaleza (limpieza y desinfección, manejo de residuos, etc) y serán capacitados en los ajustes o nuevas

medidas, así como en el correcto uso y retiro de los EPP y su desinfección o eliminación, según

corresponda.

7.12 INSTRUCCIONES PARA LA ACTUALIZACIÓN DE LOS PROCEDIMIENTOS DE LIMPIEZA Y DESINFECCIÓN.

• Se deben considerar las características de cada superficie y los elementos de limpieza necesarios para

ajustar los procedimientos de limpieza en cada caso (Superficies lisas, porosas, metálicas, blandas,

textiles etc).

• Realizar la limpieza mediante la remoción de materia orgánica e inorgánica, usualmente mediante

fricción, con la ayuda de detergentes, enjuagando posteriormente con agua para eliminar la suciedad

por arrastre.

• Durante el enjuague posterior a la limpieza, use agua para retirar el producto de limpieza y soltar la

suciedad de las superficies de contacto. Ese proceso prepara las superficies limpias para la desinfección.

Todo producto de limpieza deberá retirarse para que el agente desinfectante sea eficaz.

• Emplear un paño húmedo para limpiar las paredes, los suelos y las otras superficies en vez de barrer

con escoba o quitar el polvo en seco, para reducir que se suspendan los microorganismos y el polvo.

• Limpiar primero las instalaciones que sean más altas y de ahí, se continúe limpiando hacia abajo y como

último, el piso. Utilice un paño de limpieza diferente para las superficies frecuentemente tocadas y por

ende con mayor probabilidad de estar contaminadas.

• Emplear trapeadores y paños limpios/desinfectados cada vez que se inicie un proceso de limpieza en

cada ambiente de las diferentes áreas.

• Es necesario que trapos y traperos sean exclusivos para cada área (Áreas administrativas - Bodega –

Baños) y los elementos empleados se deben desinfectar entre un ambiente y otro y al finalizar la

totalidad del área respectiva.


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• El personal a cargo de las labores de limpieza deberá emplear elementos de protección personal

necesarios para la tarea y según las características de las sustancias que emplee en el proceso.

• Una vez efectuado el proceso de limpieza, se deberá realizar la desinfección de superficies ya limpias,

con la aplicación de productos desinfectantes a través del uso de rociadores, toallas, paños de fibra o

microfibra o trapeadores, entre otros métodos.

• De ser necesario, se aumentará la frecuencia de limpieza de instalaciones comunes, de tránsito y uso

personal. Se recomendará al personal de aseo hacerlo antes de iniciar la jornada y cada 2 o 3 horas de

trabajo y al finalizar la jornada.

• Leer y seguir las instrucciones de dilución que se encuentran en la etiqueta del producto.

• Usar los Elementos de Protección Personal – EPP indicados en la etiqueta de uso del producto

• Almacenar las sustancias en un área segura

• No realizar diluciones en envases que hayan contenido bebidas o alimentos

• Conservar los productos de limpieza y desinfección siempre en su envase original.

• No consumir tabaco, alimentos y bebidas mientras manipula o aplica el producto.

• Mantener la instalación ventilada (por ejemplo, abrir las ventanas, o las puertas, si ello es factible) para

proteger la salud del personal de limpieza y de las personas que se encuentren presente en el área que

se está limpiando.

• Siempre que el personal a cargo de las labores de limpieza y desinfección termine sus labores, deberá

incluir al menos el procedimiento de higiene de manos.

7.13 MANIPULACIÓN DE INSUMOS Y PRODUCTOS.

- La Institución Educativa establecerá de acuerdo al área los horarios para recibir los

insumos y a los proveedores, quienes deberán contar con los lineamientos para el ingreso

de tercero a las instalaciones de la organización tales como:

➢ Cada persona que ingrese a la Institución debe ser registrada.

➢ Se tomará datos acerca del estado de salud, fecha, hora, y finalidad de la visita.

➢ Se registrará la temperatura.

➢ Deberá ingresar a las instalaciones de la Institución con Tapabocas.

➢ Debe realizar la desinfección de sus manos.

➢ Visitantes y contratistas deberán llevar consigo los Elementos de Protección

Personal que su actividad requiera incluyendo overoles o ropa de trabajo; y los

tapabocas deben estar nuevos y los demás elementos, lavados y desinfectados.

• La Institución Educativa cuenta con los espacios disponibles para el almacenamiento de los insumos.

• La Institución Educativa tiene prohibido que los productos químicos sean reenvasados sin la respectiva

rotulación.


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7.14 IDENTIFICACIÓN DE PUNTOS CRÍTICOS PARA LA DESINFECCIÓN

• Se debe priorizar la limpieza y desinfección de todas aquellas superficies que son manipuladas por el

personal, visitantes y demás con alta frecuencia como lo es: manijas, pasamanos, interruptores, baños,

llaves de agua, superficies de las mesas, escritorios, superficies de apoyo, entre otras. En los baños,

también deben limpiarse y desinfectarse las paredes y techos.

• Los elementos electrónicos (teléfonos, pantallas, teclados, mouse, celulares, impresoras, entre otros),

deberán ser limpiados con productos a base de alcohol, toallas húmedas desinfectantes o alcohol

isopropílico aplicado directamente en el trapo, y luego si efectuar su limpieza.

• Si hay procesos de atención al público a través de vitrinas o ventanillas, incluya dentro de los objetos a

limpiar y desinfectar elementos como: esferos, entre otros. • Guantes para labores de aseo

desechables o reutilizables: resistentes, impermeables y de manga larga preferiblemente (no

quirúrgicos).

• En el caso de utilizar EPP reutilizables, estos deben desinfectarse utilizando los productos señalados

anteriormente. Para el adecuado retiro de los EPP, se debe realizar evitando tocar con las manos

desnudas la cara externa (contaminada) de guantes.

7.15 MANEJO DE RESIDUOS.

La fácil trasmisión del virus y su permanencia sobre objetos y superficies son aspectos que deberán ser

considerados como factores de riesgo para el desarrollo de las actividades de las organizaciones ante el

proceso de manejo y eliminación de los residuos durante el tiempo en el que se mantenga activo el brote. En

principio, se asume que los residuos derivados de las tareas de limpieza y desinfección, tales como elementos y

utensilios de limpieza y los EPP desechables, se podrán eliminar como actualmente lo tiene definido la

organización en su plan de gestión integral para el manejo de residuos exclusivamente en canecas destinadas

para tal fin.

Realizar la recolección permanente de residuos sólidos de las áreas comunes, aulas y áreas de baños, entre

otros y disponerlos para su recolección de acuerdo con los horarios establecidos por la empresa responsable

del servicio de aseo. Recolectar los residuos diariamente. Las bolsas no deben ser abiertas por el personal que

realiza el reciclaje de oficio.

No obstante, si en la organización se llegara a presentar un caso confirmado de la enfermedad por

COVID-19, y el colaborador o asociado relacionado hubiera permanecido en las instalaciones durante los

últimos 14 días, la administración ha de considerar el manejo especial de los residuos potencialmente

infectados con las medidas de control que aplican a los residuos biosanitarios (por riesgo biológico) y


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disponer de los procedimientos para el correspondiente manejo y disposición, conforme a la

reglamentación vigente para residuos peligrosos o según las disposiciones dadas por la autoridad

competente.

• Los elementos potencialmente infectados, EPP usados y demás residuos del proceso de desinfección y

limpieza, requerirán de manejo especial y así mismo se requerirá aumentar la frecuencia de retirada de

desechos.

INDICACIONES PARA EL MANEJO DE RESIDUOS.

➢ Identificar los residuos generados por las áreas de trabajo.

➢ Informar a los colaboradores las medidas para la correcta separación de los residuos.

➢ La Institución Educativa ha ubicado puntos ecológicos para la separación de los

residuos, y ha dispuesto de una caneca con una bolsa roja para la disposición de los

EPP utilizados, los residuos reciclables son entregados en bolsa blanca a una

Asociación de recicladores.

➢ El personal de aseo que realiza dicha labor deberá contar con sus EPP respectivos

para la tarea.

8 TRABAJO DE FORMA PRESENCIAL:

(Ver Anexo 6 y 7)

El personal que debe de asistir a la Institución Educativa será capacitado en temas relacionados con:

➢ Información general relacionada con los lugares de la Institución Educativa en los

que puede haber riesgo de exposición.

➢ Factores de riesgo del hogar y la comunidad

➢ Factores de riesgo individuales

➢ Signos y síntomas.

➢ Importancia del reporte de condiciones de salud.

➢ Protocolo de actuación frente a síntomas.

➢ Protocolo de etiqueta respiratoria, que incluye cubrirse la nariz al toser o estornudar

con el antebrazo o con un pañuelo de papel desechable y deshacerse de él

inmediatamente tras usarlo, lavarse inmediatamente las manos y abstenerse de

tocarse la boca, la nariz y los ojos.

➢ Lavado de manos, estableciendo un horario.

➢ Uso de tapabocas


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INTERACCIÓN EN TIEMPOS DE ALIMENTACIÓN.

• Almuerzo o descansos

• Se establecerán turnos para la hora del almuerzo, de manera que los

colaboradores y estudiantes no mantengan contacto estrecho entre compañeros, para tal fin la

Institución Educativa se encargará al personal del área de Talento Humano para su revisión y respectivo

control con turnos y espacios para la utilización de los lugares destinados como zona de alimentación

(lugares que permitirán conservar el distanciamiento social)

• Referente al uso de dispensadores, microondas que sean utilizados serán desinfectados con jabón las

superficies y los elementos de uso común después de cada turno de almuerzo o descanso.

Antes de tomar los alimentos, es necesario realizar el siguiente protocolo:

➢ Lavar las manos con agua, jabón y toallas desechables.

➢ Retirar el tapabocas

➢ Lavar nuevamente las manos con agua y jabón.

➢ Disponer mesas con una distancia entre las mismas de 2 metros y colocar solamente

el número de sillas que permita asegurar una distancia mínima entre los trabajadores

de 2 metros a la hora de alimentación y entre cada turno realizar los procesos de

desinfección.

➢ Al finalizar el consumo de alimentos es necesario realizar el lavado de manos con

agua y jabón

➢ No compartir los utensilios.


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RECOMENDACIONES EN LA VIVIENDA.

Al salir de la vivienda.

• Estar atento a las indicaciones de la autoridad local sobre las restricciones a la movilidad y acceso a

lugares públicos.

• Visitar solamente aquellos lugares estrictamente necesarios y evitar conglomeraciones de personas

• Asignar un adulto para hacer las compras, que no pertenezca a ningún grupo de alto riesgo.

• No saludar con besos, ni abrazos, ni dar la mano y mantener el aislamiento.

Al regresar a la vivienda.

➢ Retirar los zapatos a la entrada y desinfectar con agua o cono jabón.

➢ Lavar las manos de acuerdo a los protocolos del Ministerio de Salud y Protección Social.

➢ Evitar saludar con beso, abrazo y dar la mano y buscar mantener siempre la distancia de más de dos

metros entre personas.

➢ Antes de tener contacto con los miembros de familia, cambiarse de ropa.

➢ Mantener separada la ropa de trabajo de las prendas personales.

➢ No reutilizar ropa sin antes lavarla.

➢ Bañarse con abundante agua y jabón.

➢ Desinfectar con alcohol o lavar con agua y jabón los elementos que han sido manipulados al exterior

de la vivienda.

➢ Mantener la casa ventilada, limpiar y desinfectar áreas, superficies y objetos de manera regular.

Al convivir con una persona de alto riesgo.

➢ Si el trabajador convive con personas mayores de 60 años, con enfermedades preexistentes de alto

riesgo para el COVID-19, o con personal de servicios de salud, debe:

➢ Mantener la distancia siempre mayor a dos metros.

➢ Utilizar tapabocas en casa, especialmente al encontrarse en un mismo espacio que la persona a riesgo

y al cocinar y servir la comida.

➢ Aumentar la ventilación del hogar.

➢ Asignar un baño y habitación individual para la persona que tiene riesgo, si es posible. Si no lo es,

aumentar ventilación, limpieza y desinfección de superficies.

9 RECURSOS.

Los medios para la divulgación de la información serán:

• Carteleras institucionales

• Correos electrónicos.


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• Mensajes por el grupo de Whatsapp

• Circulares y/o comunicaciones

• Llamadas telefónicas

• Video-llamadas a través de aplicaciones tales como Zoom

10 DEFINICIÓN DE LA LOGÍSTICA DE PERSONAL, TURNOS.

(Ver Plan de Alternancia).

• La Alta Dirección, comité o equipo líder de contingencia, el comité Coppast y el responsable de

SST será el equipo de trabajo con la función de elaborar y mantener actualizado el plan de actividades

específicas para hacer frente a la pandemia, medidas que estarán establecidas en el plan de trabajo

Anual del SST.

• Determinar que áreas y quienes son los colaboradores esenciales (personal crítico para la

operación) y cuáles son los productos y servicios fundamentales (como materias primas, distribuidores,

logística) que necesitará estar durante la crisis para no interrumpir el funcionamiento de la Institución

Educativa.

• Capacitar y preparar a trabajadores que puedan asumir diferentes cargos y funciones. La

Institución Educativa ha determinado que la mayoría del personal docente realizará sus labores a través

del trabajo en casa.

• La Institución Educativa tendrá identificados los documentos esenciales tales como: Acta

constitución, documentos bancarios, contratos y acuerdos, permisos, préstamos, archivos de

propiedades y terrenos, planos e inventarios, listas de correo, software, lista de proveedores, etc., y

asegurando que el personal designado pueda acceder a ellos en caso de requerirlo.

• El área del Talento Humano y Seguridad y salud en el trabajo será el encargado de mantener

información actualizada y fiable sobre la pandemia de fuentes oficiales: autoridades de salud, laborales

y establecer lazos de comunicación permanentes. Para lo cual se considera los siguientes lineamientos:

• La Institución Educativa cuenta con una base de datos que se actualiza la información de los

trabajadores incluyendo el manejo de la comunicación para casos de emergencia, sin embargo, a partir

de la apertura serán registrados los estudiantes, padres de familia, visitantes y terceros que se acerquen

a las instalaciones de la Institución Educativa.

Planificación de los recursos humanos:

Análisis de los Recursos Humano Presencial. Los trabajadores de planta que realizan actividades de

aseo y mantenimiento, así como personal operativo que se requiera para algunas labores en el lugar de

trabajo.


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9.1 DESARROLLO DEL PLAN DE PREPARACIÓN DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

CONTRA LA PANDEMIA POR COVID-19

Mantener informados a los empleados de la situación de la pandemia y del progreso del plan de la

Institución Educativa.

Consideraciones a tener en cuenta:

• Informar a toda la comunidad educativa la organización que se implementará en el plan de

preparación para hacer frente a la pandemia y todos podrán generar ideas y opiniones para la

elaboración.

• El comité de salud y seguridad en el trabajo –COPASST, el responsable de SST se encargarán

de actualizar constantemente el plan y socializarlo al comité de Contingencia.

- Disminuir el contacto persona –persona en el lugar de trabajo.

La Institución Educativa para dar cumplimiento a esta medida a dispuesta los siguiente:

• Se limitarán los visitantes y se establecerán políticas para el ingreso a las instalaciones.

• Los puestos de trabajo serán adoptados para mantener la distancia apropiada de 2mts como

mínimo y en aquellos casos que sea difícil cumplir con el distanciamiento deberán cumplir con los EPP

requeridos para evitar el contagio (gafas, tapabocas, guantes)

• El personal autorizado efectuará su trabajo en casa y deberá comunicarse con la Institución

Educativa por teléfono o internet.

• Las reuniones en lo posible se realizarán a través de medios tecnológicos tales como

aplicaciones, o por teléfono.

• Se apoyará a los empleados que se hayan contagiado y a sus familias que están en casa.

• Se mantendrá comunicación frecuente con los empleados enfermos o sus familias por teléfono

o por internet (si hay disponibilidad).

• • Se prestará atención a sus necesidades en cuanto al tratamiento médico e insumos

necesarios para su cuidado.

Proceso de atención a padres de familia:

➢ Previo a la apertura a para atención, se deben llevarse a cabo rutinas de desinfección.

➢ Promover la atención a padres de familia vía virtual o telefónica.

➢ Los trabajadores, al ingresar al centro de trabajo, deben seguir el protocolo de desinfección destinado

para tal fin.

➢ El colaborador que tenga contacto con padres de familia debe garantizar una distancia de más de dos

metros para tomar el pedido, o usar tapabocas.

➢ No se permite el préstamo de elementos como esferos.

➢ Las zonas de trabajadores estarán demarcadas para guardar distancia.


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10. PREVENCIÓN Y MANEJO DE SITUACIONES DE RIESGO DE CONTAGIO

10.1 Seguridad ante casos confirmados de los trabajadores que deben estar físicamente

• Si existen trabajadores con algún tipo de síntoma (respiratorios, fiebre superior a 37.8 °C)

deberá quedarse en casa (aislamiento domiciliario), informar a su responsable directo y autoaislarse en

su domicilio durante dos semanas o hasta su completa recuperación y el profesional en seguridad y

salud en el trabajo deberá reportarlo a líneas habilitadas para que si lo consideran pertinente realizar la

visita domiciliario para evaluar la situación.

• La Institución ha considerado que los trabajadores que reporten algún tipo de valoración médica

o que presentan condiciones especiales de sensibilidad al virus (por ejemplo, por algún tipo de

complicación o patología de especial que favorezca la incidencia con el coronavirus), deberán realizar

su trabajo en casa.

10.2 ACTUACIONES ANTE UN CASO POR CORONAVIRUS CONFIRMADO.

PASOS:

• Si existe confirmación médica de personas con la enfermedad, se establecerán los

siguientes lineamientos: abstenerse de ir al trabajo, informar a su jefe inmediato,

autoaislamiento en su domicilio durante dos semanas o hasta su completa

recuperación, según el manejo médico indicado.

• La Institución Educativa llevará registro de los casos confirmados para su

documentación e investigación epidemiológica.

• Se facilitará la información a las entidades médicas que hacen la investigación

epidemiológica para identificarlos contactos más cercanos (1er nivel) de cada caso,

así como su seguimiento durante las dos semanas siguientes a la aparición del caso

positivo.

Considere que, en caso de confirmar contagios con origen laboral, se reportará a la ARL recopilando

los siguientes datos del empleado: -Ubicación actual-Fecha de los primeros síntomas-Personas con las

que tuvo contacto dentro de los 14 días antes de los primeros síntomas.

10.3 PASOS A SEGUIR EN CASO DE PRESENTAR UNA PERSONA CON SINTOMAS

COMPATIBLES CON COVID-19

Si un empleado presenta síntomas por COVID-19:

- se activará un proceso de limpieza y desinfección inmediata con el personal de aseo del puesto

de trabajo de la persona confirmada con la enfermedad con los respectivos EPP necesarios.


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- Identificación de otros empleados que hayan tenido contacto cercano con el caso confirmado

(menos de 2 metros) o con una persona enferma. Ejemplos de contacto cercano incluirían

reuniones presenciales, conversaciones, comidas, etc.

- Disponibilidad de recursos: se debe disponer de los medios económicos y estratégicos

suficientes para desarrollar todas las medidas de prevención recomendadas por las autoridades

sanitarias.

- Coordinación de un comité: en caso de confirmarse la presencia de casos en la Institución

Educativa, se considerará organizar junto con COPASST, el responsable de SST, jefe de las

áreas implicadas, asesores externos (jurídicos y sanitarios) y las propias autoridades de salud,

para el análisis y seguimiento.

11 Políticas de COLEGIO DEL SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS BETHLEMITAS,

• Reuniones: implementar herramientas virtuales, disminuir frecuencia de reuniones,

divulgación de información prioritaria por carteleras y medios electrónicos.

• Contactos internos: restringir saludos, restringir uso compartido de elementos.

• Trabajo remoto: La Rectoría, Direcciones y Coordinaciones de área evalúan los casos en que

se posible implementar el trabajo en casa.

• Horarios flexibles: La Rectoría, Direcciones y Coordinaciones evaluarán la posibilidad de

implementar horarios flexibles, con el fin de disminuir la exposición en medios de

transporte y la concentración de trabajadores en los espacios de trabajo.

• Superficies contaminadas: fortalecer protocolo de limpieza de superficies (puestos de

trabajo, barandas, salones, baños, puertas), suministro de jabón papel desechable,

identificación de puntos de higiene de manos.

• Cambia y lava tu uniforme o ropa de trabajo diariamente.

• La higiene de manos consiste en lavarse las manos con agua y jabón o con desinfectante de

manos a base de alcohol.

• Personal sintomático respiratorio: el área de seguridad y salud en el trabajo tiene la

función de direccionar a los números de la secretaría de salud y realizar el seguimiento a los

casos confirmados y sospechosos según formato proporcionado por la ARL.

12 ACCIONES DE MEJORA.

COLEGIO DEL SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS BETHLEMITAS – ARMENIA, en su constante búsqueda del

mejoramiento continuo de los procesos, implementará las acciones preventivas, correctivas y de mejora

que sean necesarias durante la aplicación y ejecución de este procedimiento de acuerdo a lo establecido

en el procedimiento ACCIONES CORRECTIVAS.


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13 LINEAMIENTOS PARA EDUCACIÓN EN CASA Y PRESENCIALIDAD EN

ALTERNANCIA, CON LA IMPLEMENTACIÓN DE PRÁCTICAS DE BIOSEGURIDAD.

De acuerdo a los lineamientos del ministerio de educación Nacional, se precisan las condiciones para la

continuidad del trabajo académico en casa, así como para el acogimiento en el momento oportuno para el

colegio de un proceso de retorno gradual y progresivo a las aulas de clase bajo un esquema de alternancia,

para lo cual tendremos en cuenta los siguientes anexos emitidos por el Ministerio de Educación Nacional:

Anexo 1: Relación de la normatividad expedida en el marco del COVID 19.

Marco Normativo Sector Educación


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Norma Objeto

Ley 115 del 8 de febrero de

1994

Ley General de Educación.

Ley 715 del 21 de diciembre

de 2001

Por la cual se dictan normas orgánicas en materia de recursos y

competencias de conformidad con los artículos 151, 288, 356 y

357 (Acto Legislativo 01 de 2001) de la Constitución Política y

se dictan otras disposiciones para organizar la prestación de los

servicios de educación y salud, entre otros

Ley 1098 del 8 de noviembre

de 2006

Por la cual se expide el Código de la Infancia y la

Adolescencia.

Ley 1804 del 2 de agosto de

2016

Por la cual se establece la política de Estado para el Desarrollo

Integral de la Primera Infancia de Cero a Siempre y se dictan

otras disposiciones

Decreto 1290 del 16 de abril

de 2009

Por el cual se reglamenta la evaluación del aprendizaje y

promoción de los estudiantes de los nivelesde

educación Básica y Media.

Decreto 1075 del 26 de mayo

de 2015

Por medio del cual se expide el Decreto Único

Reglamentario del Sector Educación.

Resolución 016720 del 27 de

diciembre de 2019

Ministerio de Educación, por la cual se dispone el

funcionamiento del aplicativo para la provisión transitoria de

vacantes definitivas de cargos docentes mediante nombramiento

provisional y se determinan otras disposiciones.


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Decretos Legislativos expedidos por el Gobierno Nacional en el Marco del COVID

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Con el propósito de atender las necesidades y prioridades que demanda la emergencia sanitaria, se han

construido de manera conjunta, medidas de orden normativo entre las cuales se destacan las siguientes:

Decreto Objeto

467 de 2020 del 23 de

7marzo de 2020

Por el cual se dictan medidas de urgencia en

materia de auxilio para beneficiarios del Instituto

Colombiano de Crédito Educativo y Estudios

Técnicos en el Exterior - ICETEX, dentro del

Estado de Emergencia Económica, Social y

Ecológica.

470 de 2020 del 24 de

marzo de 2020

Por el cual se dictan medidas que brindan

herramientas a las entidades territoriales para

garantizar la ejecución del Programa de

Alimentación Escolar y la prestación del servicio

público de educación Preescolar, Básica y

Media, dentro del estado de emergencia

económica, Social y Ecológica.


Ecológica.

532 de 2020 del 8 de

abril de 2020

Por el cual se dictan medidas para el ingreso de

estudiantes a los programas de pregrado en

Instituciones de Educación Superior, en el marco

del Estado de Emergencia Económica, social y

ecológica

533 de 2020 del 9 de

abril de 2020

Por el cual se adoptan medidas para garantizar la

ejecución del Programa de Alimentación Escolar

y la prestación del servicio público de educación

Preescolar, Básica y Media, en el marco del


Ecológica.

660 de 2020 del 13 de

mayo de 2020

Por el cual se dictan medidas relacionadas con el

calendario académico para la prestación del


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servicio educativo, en el marco del Estado de

emergencia Económica, Social y ecológica.

662 de 2020 del 14 de

mayo de 2020

Por el cual se crea el Fondo Solidario para la

Educación y se adoptan medidas para mitigar la

deserción en el sector educativo provocada por

el Coronavirus COVID-19, en el marco del

Estado de Emergencia Económica, social y

ecológica.

Resoluciones del Ministerio de Educación

Resolución Obje

to

003963 del 18 de marzo

de 2020

Por la cual se suspenden los términos legales dentro de las

investigaciones Administrativas adelantadas por el Ministerio

de Educación en contra de las Instituciones de

Educación

Superior por motivos de salubridad pública 004193 del 19 de marzo

de 2020

Por medio de la cual se suspenden los términos de trámites

Administrativos del Ministerio de Educación

004751 del 24 de marzo

de 2020

Por medio de la cual se suspenden términos Administrativos

en lo s t rámit e s de conva l idac ión d e t í t u los de

E d u c a c i ó n

Superior otorgados en el exterior

Circulares del Ministerio de Educación

Circular Objeto

011 del 9 de marzo de

2020 (MEN - MINSALUD)

Recomendaciones para prevención, manejo y control de la

infección respiratoria aguda por el nuevo Coronavirus, en el

entorno educativo.


2020

Orientaciones con ocasión a la declaratoria de emergencia

sanitaria provocada por el coronavirus COVID-19


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2020

Medidas adicionales y complementarias para el manejo, control y

prevención del Coronavirus (COVID-19)


2020

Orientaciones para el desarrollo de procesos de planeación

pedagógica y trabajo académico en casa como medida para la

prevención de la propagación del Coronavirus (COVID-19), así

como para el manejo del personal docente, directivo docente y

Administrativo del sector educación. 023 del 19 de marzo de

2020

Manejo excepcional y temporal de trámites ante la Secretaría

General


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Directivas de la Ministra de Educación

Directiva Objeto


2020

Recomendación de adopción de medidas transitorias para garantizar

la continuidad de las sesiones previstas en los cuerpos colegiados.


2020

Orientaciones para el manejo de la emergencia por COVID-19

por parte de los establecimientos educativos privados


2020

Orientaciones en el uso de tecnologías en el desarrollo de

programas académicos presenciales.


2020

Orientaciones para la implementación de estrategias pedagógicas de

trabajo académico en casa y la implementación de una modalidad de

complemento alimentario para consumo en casa.

Directiva Objeto


2020

Uso de tecnologías en el desarrollo de programas de Educación

para el Trabajo y Desarrollo Humano.

07 del 6 de abril de 2020

Orientaciones para manejo de la emergencia por COVID-19 en la

prestación privada del servicio de Educación Inicial


Alcance de las Medidas tomadas para la atención de la

emergencia del COVID-19 en Educación Superior y Educación

para el Trabajo y el Desarrollo Humano


Orientaciones para garantizar la continuidad de las jornadas de

trabajo académico en casa entre el 20 de abril y el 31 de mayo de

2020

010 del 7 de abril de

2020

Orientaciones adicionales a colegios privados a propósito de la

prestación del servicio educativo durante la emergencia sanitaria por

el COVID-19


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011 del 29 de mayo de

2020

Orientaciones para continuar con el trabajo académico en casa, la

organización del calendario académico y el retorno gradual y

progresivo a los establecimientos educativos

012 del 2 de junio de

2020

Orientaciones adicionales a establecimientos educativos no oficiales

para la prestación del servicio educativo en los niveles de Educación

Inicial, Preescolar, Básica y Media, en el marco de la emergencia

sanitaria por el COVID-19

013 del 4 de junio de

2020

Recomendaciones generales para el desarrollo de actividades

académicas de laboratorios prácticos y de investigación en las

Instituciones de Educación Superior e instituciones de

Educación para el Trabajo y Desarrollo Humano


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Actos Administrativos de la Unidad Administrativa Especial de Alimentación

Escolar

Norma Objeto

Resolución 0006 del 25

de marzo de 2020

Por la cual se adicionan Transitoriamente, “Los Lineamientos

Técnicos - Administrativos, los Estándares y las Condiciones

Mínimas del Programa de Alimentación Escolar – PAE”» en el

marco del Estado de Emergencia, Económica, Social y Ecológico

derivado de la pandemia del COVID-19.

Resolución 0007 del 16

de abril de 2020

Por la cual se modifica la Resolución 0006 de 2020 que expide

transitoriamente los lineamientos técnicos - Administrativos, los

estándares y las condiciones mínimas del Programa de

Alimentación Escolar – PAE, en el marco del Estado de Emergencia,

Económica, Social y Ecológica, derivado de la pandemia del

COVID-19

Circular 01 del 16 de

marzo de 2020

Orientaciones técnicas y administrativas para la operación del

Programa de Alimentación Escolar frente a la modificación del

calendario escolar en virtud de la medida sanitaria establecida


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Norma Objeto

por el Gobierno Nacional para la prevención del manejo de la

Infección respiratoria aguda por el Coronavirus COVID-19.

Circular 02 del 1 de abril

de 2020

Aclaración d e l p r o c e d i m i e n t o e s t a b l e c i d o p a r a e l

i n i c i o d e operación del PAE en emergencia establecido en la

circular 0006

de 2020

Circular 03 del 3 de abril

de 2020

Seguimiento y control de la operación del Programa de

Alimentación Escolar durante el Estado de Emergencia Económica,

Social y Ecológica en el marco de la Resolución 006 de 2020


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Anexo 3: Gestión de condiciones higiénico-sanitarias y de componentes de agua, saneamiento

básico, higiene y distanciamiento físico en los establecimientos educativos.

El Colegio Para el control y la reducción del número de casos y muertes por la COVID-19, resulta

imprescindible la adopción masiva de medidas fundamentales que incluyan la higiene de las manos, el

uso de mascarillas, la limpieza de superficies y el distanciamiento social. Para lo cual tendremos

información, comunicación y educación a la comunidad educativa sobre las medidas de prevención del

COVID-19, para lo cual tomara las siguientes acciones:

DESCRIPCIÓN:

1. Ubicar en cada uno de los pasillos y espacios abiertos de colegio como aulas, sala de

maestros, canchas, laboratorios, biblioteca, tienda escolar, comedores entre otros, los

suministros con gel antibacterial.

2. Visualizar el protocolo de bioseguridad en las baterías sanitarias del colegio.

3. Contar con disponibilidad de agua apta para el consumo humano, de acuerdo con las

recomendaciones y normatividad del Viceministerio de Agua y Saneamiento Básico, y la

continuidad en el suministro del servicio.

4. Asegurar la ventilación con entrada de aire del exterior en aulas, oficinas y sala de maestros

durante el día.

5. Ubicar dos o tres puntos de desinfección a la entrada de la institución para la limpieza y

desinfección del calzado.

6. Visualizar frente a los recipientes de basura el protocolo sobre el manejo de residuos.

7. Disponer de canecas de basura con tapa para residuos como tapabocas.

8. Realizar la limpieza y desinfección de las áreas comunes del colegio antes y después de los

descansos.

9. Señalizar los puntos de higiene y desinfección en el colegio.

10. Señalizar en el suelo de las canchas, cafetería y patio rosado del colegio la distancia física

que se debe mantener entre los estudiantes. (2 metros).

11. Conformar y mantener, en lo posible, grupos de estudiantes que compartan la jornada

académica, esto es, clases, descansos y alimentación, sin mezclarse con otros grupos.

12. En estudiantes mayores, donde las actividades académicas requieren la mezcla de grupos se

deben extremar las medidas de distanciamiento incluyendo los puestos fijos.

13. El aforo máximo permitido será el que garantice mantener la distancia establecida en las

diferentes áreas de acuerdo con este protocolo y conforme con el área que tiene la

infraestructura de cada Institución.

14. Abstenerse de realizar reuniones colectivas presenciales con las familias y cuidadores; en

su lugar, llevarlas a cabo de manera remota o presencial individual.


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15. Asignar turnos y horarios que garanticen el escalonamiento al ingreso y salida de la

institución.

16. Adecuar la enfermería del colegio como medida de aislamiento preventivo ante cualquier

síntoma de enfermedad por Covid-19 mientras se retira de la institución.

17. Establecer rutas de ingreso y salida de todos los espacios del Colegio para evitar el cruce de

personas. Reforzar las actividades de limpieza y desinfección en las aulas de clase durante

los descansos de los estudiantes.

18. Limpiar y desinfectar de manera periódica elementos como escobas, traperos, trapos,

esponjas, estropajos, baldes, guantes, considerando los ciclos de limpieza según la

programación de la actividad.

19. Usar y revisar que los Elementos de Protección Personal (EPP) sean adecuados y definidos

para la labor del Personal de Servicios Generales del colegio.

20. Ubicar contenedores con tapa y bolsas para la separación de residuos en baños, aulas,

canchas, patio rosado, sala de profesores y áreas administrativas.

21. Separar en canecas con tapa y doble bolsa negra en los pasillos, baños, canchas, entre otros,

los tapabocas desechados con el mensaje: residuos no aprovechables.

22. Publicar en lugares visibles, como: patios, baños, aulas etc que deben evitar tocarse la cara,

frotarse la nariz y los ojos.


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Anexo 4: Condiciones sanitarias y de bioseguridad para suministro y consumo de alimentos en

establecimientos educativos.

El suministro y consumo de alimentos es un aspecto de vital importancia. Por lo anterior, el

colegio ha tomado medidas de bioseguridad para prevenir el contagio por COVID-19, buscando

optimizar las medidas sanitarias de los alimentos, manipuladores e instalaciones; evitando así la

trasmisión de enfermedades a través de estos medios. En consecuencia, el Colegio, sus

operadores de servicio de cafetería y Comunidad Educativa en general deberán seguir las

siguientes orientaciones:

ACCIONES PARA COLABORADORES DEL COLEGIO DEL SAGRADO CORAZÓN DE

JESÚS BETHLEMITAS.

1. Garantizar la práctica de lavado de manos frecuente de niñas, niños y adolescentes, en particular

antes del consumo de los alimentos.

2. Disponer el mobiliario en las áreas de consumo de alimentos, así como la demarcación y demás

medidas que sean necesarias para cumplir con el distanciamiento de las niñas, niños, adolescentes

y demás personas de la comunidad educativa, durante el servido o suministro de los alimentos.

3. Garantizar la limpieza y desinfección de las superficies de contacto común (barandas, exhibidores,

barras, estantes, mesas, sillas, dispensadores, etc.) antes de los momentos de servido, suministro

y consumo de los alimentos.

4. Garantizar la limpieza y desinfección del menaje utilizado para la entrega y suministro de los

alimentos.

5. Definir la estrategia para guardar el tapabocas mientras se realiza el consumo de los alimentos de

manera tal que se mantenga en condiciones para ser usado.

6. Definir la estrategia para guardar y proteger las loncheras y demás recipientes de los estudiantes

que lleven los alimentos desde la casa.

7. Verificar la limpieza y protección de los contenedores en los que se reciben las raciones

industrializadas.

8. Definir la estrategia de entrega de los alimentos, de manera que se eviten las aglomeraciones y se

mantenga en todo momento el orden y el distanciamiento social preventivo de mínimo 2 metros.

9. Supervisar que los alimentos sean consumidos en su totalidad y que los estudiantes no guarden

residuos para consumir después o llevar a sus casas.

10. Definir la estrategia para mantener el distanciamiento físico durante el tiempo de alimentación,

idealmente ubicando las mesas para que faciliten el uso unidireccional evitando que las personas

estén ubicadas una frente a la otra durante en consumo de los alimentos.


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PROCESO DE CARGUE Y DESCARGUE VEHÍCULOS PROVEEDORES DE LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA.

En operaciones de cargue y descargue, se delimita el área de actuación y donde se mantiene la distancia

interpersonal mínima de 1 metro con el conductor o transportador. En los sitios de espera de

documentación, mantener como mínimo 2 metros de distancia y evitar al máximo el contacto físico.

Los conductores y ayudantes que comparten cabina de vehículos deben permanecer con las ventanillas

abiertas, para que haya circulación de aire.

Anexo 5: Protocolo para el ingreso y salida de las instituciones educativas y desplazamiento

desde y hasta la vivienda.

Se establecen e implementan mecanismos para programar y controlar la entrada y salida de la

comunidad educativa, evitando ingresos y egresos masivos a horas determinadas. Para ello se Escalonan

los tiempos de ingreso y salidas de personas y de vehículos. Se Establece las actividades que debe

cumplir acorde con la Resolución número 000677 del 24 DE abril de 2020 del misterio de la protección

social promoviendo los protocolos que permitan mitigar la propagación por del virus SARS-CoV-2

(COVID-19) y otras enfermedades respiratorias para los usuarios y el personal directo e indirecto.

DESCRIPCIÓN

Ingreso de estudiantes, padres de familia y acudientes:

• Delegar en un líder o un equipo la coordinación del proceso de entrada a la institución.

• Garantizar el ingreso y salida de personas y vehicular de manera escalonada.

• Deben ingresar por la puerta 2 (Principal).

• En portería se verifica el uso obligatorio de tapabocas

• El padre de familia debe dejar el estudiante en recepción sin bajarse del vehículo.

• Si se requiere realizar una gestión en la institución debe hacerse una vez ingresen todos los

estudiantes. El padre de familia o visitante debe permanecer en su vehículo hasta ser

autorizado.

• Trámites al interior de la institución solo serán atendidos en horario diferente a la entrada y

salida de los estudiantes.

• Los niños y niñas que requieran acompañamiento, deben llegar a la institución con un adulto

entre 18 y 59 años, sano, que no haya tenido contacto estrecho con casos sospechosos o

confirmados de COVID-19.

• Los estudiantes o visitantes deben ingresar por recepción, en donde realizarán una fila, con las

medidas de bioseguridad establecidas como el tapabocas y dejando una distancia de dos

metros entre una persona y otra. Igualmente se tomará temperatura y cada persona realizará el

debido lavado de manos y la desinfección correspondiente (calzado, maletines, loncheras)


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• El estudiante será direccionado al salón de clase en donde encontrará un puesto asignado para

que pueda recibir sus clases.

NOTA. Por ningún motivo sus acompañantes pueden bajarse del vehículo. Si requiere realizar

alguna gestión en la institución, lo deben hacer después de que los estudiantes hayan ingresado

a sus clases y siguiendo los protocolos de atención para visitantes.

Mantener el carné de la institución en un lugar visible.

Medidas para el transporte

• Garantizar que todos los usuarios al ingreso al vehículo usen el tapabocas de manera

permanente e higienicen sus manos con alcohol glicerinado o gel antibacterial.

• Tomar temperatura antes de ingresar al vehículo, si esta es mayor a 38 grados centígrados no

podrá abordar.

• Definir la distribución de personas en el vehículo, de tal manera que se garantice el

distanciamiento físico de 1 metro, alternando el uso de sillas y disponiendo a los pasajeros en

zigzag.

• Privilegiar, hasta donde sea posible, la ubicación de los niños pequeños en la parte delantera

del vehículo, organizar a los pasajeros de atrás hacia adelante y la salida iniciando por quienes

se encuentran en la parte delantera del vehículo.

• Evitar el uso de puestos al lado del conductor o la monitora,

• Garantizar, al ingreso de la ruta a la institución educativa que los estudiantes den

cumplimiento a las medidas establecidas en el titulo anterior para el ingreso.

• Limpiar y desinfectar los vehículos de acuerdo con el protocolo definido para ello.

• Exigir de las empresas transportadoras que prestan el servicio de transporte escolar, el

cumplimiento del protocolo de bioseguridad para la prevención del contagio por COVID-19

aplicable a dicha actividad.

• Intensificar las medidas preventivas de higiene de manos al ingresar y salir de las instalaciones

del colegio.

• Desinfectar los vehículos de transporte al menos 2 veces al día.

• Los vehículos de transporte de material y equipos deben ser ocupados solamente por la persona

que lo conduce. En caso de ser necesario para apoyar los procesos de descarga de materiales,

los acompañantes también deben utilizar protectores respiratorios en todo momento y deberán

seguir el mismo proceso de lavado del conductor.

• Quienes aborden el vehículo de transporte deben realizar previo lavado de manos con jabón o

gel antibacterial.

• Realizar desinfección de los vehículos de transporte de personal o de operaciones antes de ser

usado.


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• Se deben usar soluciones desinfectantes aprobadas y hacer énfasis en superficies de mayor

contacto como timón, chapas de puertas, manijas o botones de ventanas, barra de cambios,

pedales y lavado de las llantas.

• El conductor del vehículo debe permanecer dentro de la cabina del vehículo, evitando el contacto

con el personal del colegio salvo que exista alguna exigencia para descender del vehículo.

• Ventilar el carro de manera natural. No se debe usar aire acondicionado.

• Recomendaciones de la circular 004 del 9 de abril de 2020 (Ministerio de Transporte):

o Abrir las puertas del vehículo y permitir que se ventile durante un par de minutos antes

de iniciar cada servicio.

o Retirar de los vehículos elementos susceptibles de contaminación como alfombras,

tapetes, forros de sillas acolchados, bayetillas o toallas de tela de uso permanente,

protectores de cabrillas o volantes, barra de cambios o consolas acolchadas de tela o

textiles con fibras de difícil lavado, entre otros que puedan albergar material particulado.

o Asear el vehículo con agua y jabón.

o Desinfectar con regularidad las superficies y partes de la cabina de la siguiente manera:

iniciar la limpieza mediante la remoción de polvo y suciedad con un paño limpio y

húmedo. Posteriormente, continuar con la desinfección, aplicando desinfectantes en el

tablero, botones, palanca de cambios, manubrio, espejos retrovisores, pasamanos,

hebillas de cinturones de seguridad, radio, manijas de puertas y todas las superficies con

las que se tiene contacto en la cabina. Con una toalla desechable limpiar todas estas

superficies, hacer esta actividad con guantes, los cuales pueden ser de caucho o normales

para actividades de aseo.

o Ante el requerimiento por parte de las autoridades en la vía, se debe hacer entrega de los

documentos solicitados y mantener una distancia mínima de dos metros. Una vez le

regresen los documentos, deberá realizar el lavado de manos con agua y jabón y, de no

ser posible, efectuar la desinfección con alcohol glicerinado, gel antibacterial o toallas

desinfectantes.

o Bañarse con abundante agua y jabón y cambiarse de ropa, antes de tener contacto con

los miembros de su familia. Evitar saludarlos con beso, abrazo o darles la mano.

o Realizar el lavado de manos de acuerdo a los protocolos.

o Mantener separada la ropa de trabajo de las prendas personales y de la familia.

• Salida del estudiante

Al terminar la jornada escolar los estudiantes en fila y dejando la distancia correspondiente (2 metros), se

dirigirán a sus rutas en compañía del docente de la última hora, con su respectivo tapa bocas, cubriendo boca

y nariz.


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Vehículo particular:

Al terminar la jornada escolar los estudiantes en fila y dejando la distancia correspondiente, se dirigirán

hacia recepción con su respectivo tapa bocas, cubriendo boca y nariz, en el lugar asignado los estudiantes

deben realizar lavado de manos para que los estudiantes puedan dirigirse a los vehículos, en su orden

correspondiente y de acuerdo a las indicaciones de la persona a cargo.

Anexo 6: Orientaciones para promover la participación de las niñas, niños, adolescentes y sus

familias durante todas las fases que contempla el proceso de retorno gradual y progresivo a la

presencialidad bajo esquema de alternancia.

Para impulsar el regreso progresivo y gradual, bajo el esquema de alternancia de la comunidad

educativa, a las actividades escolares, en este anexo se presentan las acciones específicas para garantizar el

cumplimiento de las medidas sanitarias, de acuerdo con las fases previstas para llevar a cabo este

proceso.

Fase de planeación y alistamiento

Gestión que enmarca la transición gradual y progresiva bajo el esquema de alternancia del

servicio educativo.

Iniciar el proceso gradual y progresivo de la presencialidad bajo el esquema de alternancia para

retomar la prestación del servicio educativo en la institución, a partir de un análisis del comportamiento

del contagio y una estrategia de monitoreo y seguimiento.

En el marco de las responsabilidades, funciones y competencias del establecimiento educativo, para

la adopción, mantenimiento, ampliación o restricción de este proceso de retorno, se tienen en cuenta

las siguientes acciones:

a. Acordar una estrategia coordinada y organizada entre los sectores salud - educación,

con el compromiso de hacer todo lo necesario para proteger a la comunidad educativa,

preservando su derecho a la salud individual y colectiva y el derecho de las niñas, niños

y jóvenes a la vida, a la educación y al pleno desarrollo.

b. Construir protocolos de acción conjunta en los que se definan los actores con sus

funciones (salud, educación, gobierno, ambiente, entre otros) y responsabilidades en

la operación del plan de regreso al entorno educativo aprobado por el Consejo Directivo

de la Institución; estrategias e instrumentos de recolección de información que den cuenta

del estado de salud de la comunidad educativa, flujos de información y activación de

rutas de atención ante un caso probable o confirmado de covid-19.


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c. Construir protocolos de acción conjunta en los que se definan los actores con sus

funciones (salud, educación, gobierno, ambiente, entre otros) y responsabilidades en

la operación del plan de regreso al entorno educativo aprobado por el Consejo Directivo

de la Institución; estrategias e instrumentos de recolección de información que den cuenta

del estado de salud de la comunidad educativa, flujos de información y activación de

rutas de atención ante un caso probable o confirmado de covid-19.

d. Establecer el canal de comunicación con el espacio instalado por los gobernantes para el

manejo estratégico de la emergencia sanitaria, para la toma de decisiones conjuntas sobre

las medidas de acuerdo con el comportamiento de la evolución del contagio.

e. Analizar el comportamiento del contagio y mantener una estrategia de monitoreo y

seguimiento para la toma de decisión sobre el proceso gradual y progresivo de la

presencialidad bajo el esquema de alternancia para restablecer la prestación del servicio

educativo en la institución, partiendo de un análisis, teniendo en cuenta las siguientes

premisas:

• Tener como objetivo principal la protección de la salud pública a corto y mediano

plazo.

• Adoptar medidas sustentadas en la evolución epidemiológica.

Criterios para la aplicación de la medida para la comunidad educativa, que incluye:

- Niñas, niños y adolescentes.

- Familias: padres, madres, cuidadores, hermanos y demás

miembros.

- Talento humano: personal directivo, maestras, maestros, y demás personal

administrativo y de apoyo, comunidad religiosa (entre 18 y 59 años).

- Personal externo: personas que realizan actividades como transporte,

alimentación, proveedores, entre otros.

Se reconoce que la comunidad educativa, que va a retornar de forma gradual y progresiva a la

presencialidad bajo el esquema de alternancia, así como miembros que presentan alguna comorbilidad

de riesgo y adultos mayores de 60 años; por lo que se extreman las medidas de cuidado y prácticas de

higiene antes de asistir, durante la jornada y al regresar al hogar desde el espacio educativo; se brindan

elementos para reconocer, dialogar y tomar la decisión de regresar al plantel educativo.

En cada espacio o área del entorno educativo se garantiza que las personas mantienen un

distanciamiento físico de uno a dos metros con otras personas, y de acuerdo con esta consideración

se define el número de personas por espacio.


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• Condiciones as oc i adas a la excepción de la medida: comorbilidades d e riesgo para enfermedad

respiratoria grave y condiciones de discapacidad:

a) Para las niñas y los niños, de acuerdo con la evidencia disponible, se definen las

ssiguientes comorbilidades como asociadas a alto riesgo de enfermedad grave por

COVID-19: cardiopatías incluyendo cardiopatías congénitas no corregidas, hipertensión

arterial, neuropatías crónicas desde asma no controlada y/o asma grave , enfermedad

pulmonar crónica -EPOC, fibrosis quística, etc.; enfermedad hepática aguda o crónica

sintomática, anemia de células falciformes, inmunodeficiencias primarias y secundarias

incluido VIH, cáncer, uso prolongado de esteroides, inmunosupresores o quimioterapia,

insuficiencia renal; y condiciones metabólicas como diabetes, desnutrición entre otros.

b) Para los adultos se consideran comorbilidades de riesgo para enfermedad grave:

afecciones cardiacas graves, enfermedades pulmonares crónicas, hipertensión arterial no

controlada, diabetes mellitus no controlada, enfermedad renal crónica, enfermedad

hepática, obesidad severa con índice de masa corporal mayor de 40, malnutrición, anemia

de células falciforme, afecciones que generan inmunosupresión (tratamiento para cáncer,

tabaquismo, trasplante de médula ósea u otros órganos, inmunodeficiencias primarias,

VIH,SIDA, uso prolongado de esteroides u otros medicamentos que alteren el sistema

inmune).

c) Las mujeres en periodo de gestación, deberán tener en cuenta las recomendaciones dadas

por el médico tratante o las planteadas dentro de criterios de excepción por comorbilidad.

Recomendaciones de práctica de higiene y distanciamiento social priorizadas para la

comunidad educativa a tener en cuenta en el establecimiento educativo.

El conjunto de actividades que se desarrollan durante la jornada escolar se llevan a cabo atendiendo

las medidas de protección y cuidado que incluyen:

a) Asistencia al servicio educativo siempre y cuando no se presente ningún síntoma de

enfermedad.

b) Uso de tapabocas que cubra nariz y boca; para su uso correcto revisar los lineamientos

generales para el uso de los tapabocas pueden ser fabricados por las familias y/o cuidadores

según las recomendaciones dadas en la guía del Ministerio de Salud.

c) Horario específico de lavado de manos con agua y jabón mínimo cada 3 horas,

preferiblemente bajo supervisión de un adulto. (antes y después de consumir alimentos, cua

d) ndo se vean visiblemente sucias, antes de ingresar a clase después de los recesos).


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e) Higienización, con gel antibacterial o alcohol glicerinado, si hay contacto con alguna

superficie diferente a la de su mobiliario personal o hubo desplazamiento a otra aula o

espacio del Colegio.

f) Abstención de compartir alimentos y materiales como expresión de cuidado de sí mismo y

del otro.

g) Evitar tocarse la cara, frotarse la nariz y los ojos. i. Durante el consumo de alimentos:

• Realizar lavado de manos de mínimo 20 segundos con agua y jabón.

• Retirar el tapabocas desde las cintas o las gomas; guardar mascarilla convencional desechable o de

tela en bolsa de papel o bolsa sellada sin arrugarse, mientras se consume el alimento.

• Los tapabocas convencionales o de tela deben cambiarse si se humedecen o si están visiblemente

sucios, su uso máximo es de 1 día. El tapabocas de tela al retirarse en casa debe lavarse

inmediatamente con agua y con jabón.

j) Después de comer:

• Colocarse de nuevo el tapabocas manipulando únicamente las tiras o elásticos del mismo.

• Realizar lavado de manos de mínimo 20 segundos con agua y jabón. k) Evitar llevar objetos de la casa

como juguetes, lazos, balones, entre otros. l) No usar guantes, excepto para quienes realizan labores

de limpieza y desinfección. m) No realizar reuniones colectivas presenciales con las familias y

cuidadores y en su lugar llevarlas a cabo de manera remota o individual.

n) Mantener un lavado de manos rutinario, especialmente luego de entrar en contacto con superficies

u objetos, es esencial para prevenir el contagio, así como informar y orientar sobre el buen uso

de los implementos de protección y la adecuada disposición de estos como residuos en las cestas

de basura.

Acciones para la adopción de las medidas sanitarias en la institución

Con el propósito de lograr una convivencia y regreso gradual, progresivo y seguro al Colegio,

bajo el esquema de alternancia, y apoyar el cumplimiento estricto de las medidas sanitarias, se

definen las siguientes estrategias:

a) Establecer un plan de trabajo y un proceso de seguimiento concertado y alineado con las

normativas de educación y salud, pertinentes para el cumplimiento de las medidas

sanitarias, considerando todos los factores que sugieren los lineamientos aquí planteados.

b) Asignar a una de las instancias o comités existentes en la institución educativa la

responsabilidad del seguimiento y acompañamiento a la operación del servicio presencial,

bajo el esquema de alternancia en condiciones de bioseguridad, considerando una amplia

convocatoria que incluya a los diferentes integrantes de la comunidad educativa, líderes de

convivencia y referentes de las secretarías de salud territoriales. Esta instancia parte de la

identificación del grado de conocimiento y apropiación - de los integrantes de la comunidad


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educativa - de las medidas de higiene y distanciamiento físico que se han divulgado para la

prevención del contagio, así como de los protocolos que la institución educativa ha definido

para prestar un servicio en condiciones de seguridad. Con esta información las instancias

definen estrategias de orden administrativo y educativo pertinentes para mejorar

continuamente en la apropiación de las medidas y en la implementación y ajuste de los

procedimientos que se han adoptado tales como seguimiento a la señalización, a la

frecuencia de limpieza de los espacios, verificación de la efectividad de los turnos de

entrada, salida, uso de baños, comedores y en otros espacios para garantizar que no

haya aglomeraciones y así se minimicen los riesgos de contagio.

Caracterización de condiciones poblacionales de los integrantes de la comunidad educativa

asociadas a edad y comorbilidades.

El proceso de caracterización de la población de la comunidad educativa se realizará teniendo en

cuenta, entre otros, los siguientes criterios:

a) Directivos docentes, docentes, auxiliares de apoyo, personal administrativo y de

servicios generales: edad, comorbilidades, cargo, y en el caso de los maestros número,

perfiles y carga académica asociados a la prestación del servicio educativo.

Población estudiantil: edad, comorbilidades, condiciones de diversidad, esquema de vacunación,

nivel educativo, distancia entre el hogar y la institución educativa, posición de las familias frente a la

posibilidad de iniciar con el proceso de retorno gradual y progresivo a la presencialidad bajo el esquema

de alternancia, así como situaciones de rezago en el aprendizaje de los estudiantes, por imposibilidad de

participar en el trabajo educativo en casa o por dificultades para apropiarse de prácticas de autoestudio

con acompañamiento de la familia. Para los estudiantes con discapacidad se requiere del análisis

conjunto de las secretarías de Educación, las instituciones educativas y las familias, para establecer las

particularidades de la discapacidad, las características de cada uno de los niños, niñas y jóvenes, los procesos

de movilidad, sus condiciones de salud y las de su familia, entre otras. Esto permitirá tomar la decisión

conjunta de la opción más adecuada, en la propuesta del trabajo académico en casa o el retorno gradual

y progresivo a los establecimientos educativos bajo el esquema de alternancia.

Con este diagnóstico se establece con qué población se cuenta para prestar el servicio educativo de

manera presencial bajo el esquema de alternancia y quiénes deben continuar su labor o proceso educativo

desde el hogar. Esto es fundamental al momento de organizar la jornada escolar y definir estrategias de

alternancia entre el trabajo educativo apoyado por las familias en casa y el que se desarrollará de

manera presencial en el Colegio, así como el manejo de servicios complementarios como transporte y

alimentación escolar, entre otros.


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Para el efecto se tiene en cuenta lo establecido en el numeral 4.1.1 del anexo técnico de la Resolución

0666 del 24 de abril 2020 y la Circular 030 del 8 de mayo del 2020, Resolución 1721 del 24 de septiembre de

2020 del Ministerio de Salud y Protección S o c i a l , q u e establecen ( …) “los mayores de sesenta años

y trabajadores que presenten morbilidades preexistentes identificadas como factores de riesgo para COVID-

19 deberán realizar trabajo remoto (…). De la misma manera, en esta etapa se recomienda definir canales de

articulación con los operadores de servicios de salud del Magisterio para la atención de eventuales casos

sospechosos y/o confirmados de COVID-19, y para el personal administrativo coordinar con la ARL con el fin

de comunicar el esquema de operación y definir canales de comunicación y prevención de bioseguridad”.

Las medidas de bioseguridad y cuidado que se adoptan, son notificadas a las ARL a las que esté afiliado

el personal administrativo y a los prestadores de servicios de salud de los educadores y con unos y

otros, definir canales oficiales de comunicación en doble vía.


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Adecuación del servicio educativo para garantizar la aplicación de medidas de bioseguridad

y cuidado.

Se garantizan las condiciones higiénicas sanitarias en las instalaciones educativas, así como las prácticas

de cuidado, higiene y distanciamiento físico, recomendadas para prevenir el contagio y la propagación del

COVID-19, durante la prestación del servicio educativo en modalidad presencial bajo el esquema de

alternancia. Para ello se definen los espacios en los que se prestará el servicio educativo, de forma tal

que sea posible valorar sus condiciones.

Lo anterior, por cuanto es previsible que, para atender las medidas de distanciamiento físico, la

institución considerará utilizar espacios externos cercanos a sus instalaciones, en los que sea posible

organizar aulas adicionales a las disponibles. Una vez definidas las instalaciones en las cuales se

prestará el servicio educativo, se procede a:

• Evaluar las condiciones sanitarias y de higiene de las instalaciones educativas, la

identificación de reparaciones requeridas y de necesidades de adaptaciones locativas que

garanticen, entre otras, lavado de manos mínimo cada 3 horas y el distanciamiento

físico de dos metros entre las personas.

Asimismo, implica la valoración de espacios tales Como:

• Entrada, oficinas, aulas, salas de maestros, zonas sociales, escaleras, canchas, laboratorios,

bibliotecas, auditorios, tienda escolar, polideportivo, talleres, granjas, comedores, habitaciones,

zonas verdes, espacios abiertos entre otras.

• Senderos de desplazamiento al interior de la institución educativa. Igualmente identificar la

existencia de:

• Condiciones de aireación n atural.

• Baterías sanitarias.

• Dotación para garantizar lavado de manos de los integrantes de la comunidad educativa.

• Dotación para realizar limpieza y desinfección de calzado al ingreso a las instalaciones.

• Recipientes de basura con tapa para el manejo de residuos.

• Protocolos para el manejo de residuos.

• Horarios de limpieza y desinfección.

Evaluar el entorno de la institución educativa.

• Rutas de acceso peatonal y vehicular.

− Señalización.


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• Espacio público disponible para organizar el ingreso y salida con las condiciones de

distanciamiento físico de 2 metros para poder realizar las labores de higiene de manos, desinfección

de calzado y toma de temperatura.

• Manejo de residuos, necesidades de limpieza y desinfección.

• Adquisición de suministros para realizar los cuidados de higiene y desinfección

requeridos y el monitoreo de temperatura de los integrantes de la comunidad

educativa.

• Adquisición y disposición de elementos de protección personal para directivos

docentes, docentes, niños, niñas, jóvenes y personal administrativo.

• Adecuación de áreas trabajo del personal, señalizaciones y definición de restricciones.

Por ejemplo: señalización en el suelo que indique la distancia física, limitar el uso

de aire acondicionado o ventiladores - de ser posible - demarcar zonas para realizar

actividades de desinfección.


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PROTOCOLO PARA LA PREVENCIÓN DE LA



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• Adecuar un espacio que garantice la medida de aislamiento preventivo a

integrantes de la comunidad educativa que presenten síntomas, mientras le es

posible retirarse de la institución.

• Evaluación de servicios complementarios y de proveedores en términos de

condiciones de bioseguridad que deben ser tenidas en cuenta para su

prestación, y establecimiento de los protocolos correspondientes: transporte

escolar, alimentación escolar, vigilancia, aseo, entre otros.

• Organización del servicio educativo para el retorno progresivo a la modalidad

presencial bajo el esquema de alternancia

• Aspectos para configurar la jornada escolar para proceder con la

organización de la jornada escolar, mediante la cual sea posible retomar las

actividades en presencialidad bajo el esquema de alternancia, la institución

tiene en cuenta el cumplimiento de las especificaciones señaladas por las

autoridades de salud y el gobierno territorial.

• Dentro de las prioridades están:

• Disposición de suministros para realizar los cuidados de higiene y desinfección.

• Alistamiento de las infraestructuras en materia de desinfección y adecuación.

• Disposición y organización de los espacios en donde sea posible ubicar a los niños,

niñas y jóvenes.

• Preparación del material educativo y de la dotación, garantizando el retiro de

elementos no indispensables, conservando los de procesos de limpieza y desinfección

pertinentes.

• Relación del número de docentes que pueden retomar las clases en interacción

presencial con los niños, niñas y jóvenes sin restricción de edad o situación de salud.

• Definición de horarios, organización de espacios y suministro de implementos para

realizar procedimientos de limpieza y desinfección

• Definición de la jornada escolar

A partir del aseguramiento de las condiciones que definen las autoridades de salud para

retomar la prestación del servicio educativo en modalidad presencial, los directivos

docentes deben analizar en el contexto de su calendario académico las opciones para

redefinir la organización de la jornada escolar.

Ante la medida de emergencia sanitaria, dicha redefinición continúa siendo flexible, de

acuerdo con las medidas establecidas en el marco normativo vigente y responde a la

disponibilidad de talento humano, infraestructura y distribución de la población


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estudiantil por grados según criterio de conveniencia identificado en el momento de

verificación de aspectos de configuración de la jornada escolar.

Con el fin de responder a la diversidad de situaciones que puedan presentarse en cada

contexto, los directivos docentes tienen facultades para completar la jornada escolar,

combinando estrategias de encuentros presenciales y acompañamiento p a r a el trabajo

educativo que han apoyado las familias en casa. Esto con el fin de atender casos particulares de

estudiantes con limitaciones para regresar a la institución educativa; afectados por el COVID-19

o que presentan comorbilidades propias o de los miembros de su hogar, que les exigen

mantener el aislamiento preventivo.

Las estrategias mencionadas contemplan:

• Organización de cursos, grupos, espacios y horarios. En simultáneo con la adecuación de

la jornada escolar, el equipo directivo del Colegio hace ajustes a la organización de los

grupos en cada curso y grado y establece, de ser necesario, nuevos horarios para

desarrollar las actividades pedagógicas, a partir del análisis del número de docentes,

niños, niñas y jóvenes que pueden participar del servicio presencial; del número de

salones disponibles y de su capacidad de acuerdo con la distribución que será necesaria

hacer para conservar la medida de distancia física entre una y otra persona.

• Establecimiento de condiciones flexibles de organización de cursos, grupos, espacios y

horarios para el desarrollo de actividades extracurriculares, prácticas, laboratorios,

servicio social estudiantil, servicios y tiempos de alimentación, entre otras, que hayan

sido valoradas como viables para su realización en tiempo de emergencia sanitaria.

• Definición de tiempos y horarios para los servicios o atención de proveedores. En

complemento con la organización de la jornada escolar en la que se prioriza la interacción

entre docentes y niñas, niños y jóvenes, el equipo directivo estableció procedimientos

que explicitan tiempos y horarios para atención a los proveedores que ingresan al

Colegio para ofrecer un apoyo concreto. Estos procedimientos responden a interrogantes

como : ¿cuántas personas pueden ingresar? ¿en qué momentos pueden hacerlo,

dentro o fuera de la jornada escolar? ¿qué días? ¿quién verifica el cumplimiento de las

medidas de bioseguridad y prevención de contagio de covid-19?, ¿cuánto tiempo deben

permanecer en el establecimiento educativo?, entre otros.

• Se debe considerar el ajuste de la clase de educación física durante la jornada escolar

presencial. La evidencia disponible indica que para realizar actividad física grupal se

requiere un distanciamiento.


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En caso de que esta condición no fuera viable se promoverán estrategias que incentiven

el acondicionamiento físico en forma autónoma en el espacio del hogar, como el refuerzo

de habilidades y destrezas motoras básicas individuales, otras que posibiliten el

estiramiento para evitar el sedentarismo como base para el riesgo de sobrepeso y

obesidad.

• Valoración de los componentes de la oferta educativa.

El reinicio de actividades en las instituciones educativas y la definición de la jornada

escolar implica identificar y analizar los componentes de la oferta educativa que es posible

retomar dejando explícito cómo se llevará a cabo en cumplimiento de las medidas definidas

por las autoridades sanitarias.

• Definición de protocolo de bioseguridad que orienta las medidas a tener en

cuenta para el ingreso y salida de las instituciones educativas y desplazamiento

desde y hasta la vivienda.


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Divulgación de información sobre retorno gradual y progresivo a la presencialidad bajo el

esquema de alternancia.

Con el fin de dar a conocer a todos los integrantes de la comunidad educativa y de la

comunidad circundante, cuáles son las medidas de bioseguridad para retomar la prestación del

servicio educativo gradual y progresivo e n presencialidad b a j o el esquema de alternancia,

se establecen mecanismos de comunicación que describen los procedimientos a seguir y las

precauciones que ha establecido el Colegio para apoyar la prevención del contagio por COVID-

19.

Dicha comunicación está dirigida a docentes, personal administrativo, estudiantes, familias

y cuidadores, que apoyan la permanencia de la población estudiantil en el sistema educativo, que

alientan la resiliencia y que señalan información precisa sobre especificaciones de la jornada

escolar, quiénes participan, cómo se organizan los espacios de trabajo y las actividades

académicas.

Los mensajes destinados a la comunidad circundante, informan y motivan el cumplimiento

de las medidas que el Colegio ha tomado en relación con el desplazamiento, ingreso y egreso de

su población, en especial de las niñas, niños y jóvenes, para prevenir - en estos espacios y

momentos - la propagación del COVID-19.

• Acompañamiento a las familias en su participación en el proceso gradual y

progresivo de regreso de las niñas, niños y jóvenes a los establecimientos

educativos bajo el esquema de alternancia, el seguimiento de los protocolos y el

apoyo al proceso educativo.

La decisión de retorno gradual y progresivo a la presencialidad bajo el esquema de

alternancia en las instituciones educativas requiere contar con la participación de las familias y

cuidadores y su consentimiento, comprendiendo la finalidad que tiene la flexibilización de la

medida de aislamiento preventivo y viabilizar, de acuerdo con las condiciones posibles, las

interacciones entre docentes y estudiantes, retomar la convivencia y las rutinas, y animar el

desarrollo de iniciativas que incentiven nuevos aprendizajes, promuevan la construcción de

conocimientos y el fortalecimiento de proyectos de vida nutridos por las experiencias recientes.

Es importante entender que las familias pueden tener temores y desconfianzas frente a la

decisión de regreso a la institución educativa. Por esto se presentan los procedimientos de

bioseguridad que el Colegio acogerá e integrará para contribuir en el cumplimiento riguroso de

las prácticas que insisten en el cuidado de sí mismos, de los otros y de la comunidad en general.


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En otras palabras, se trata de generar canales de participación en la construcción de los

protocolos que permitan responder a sus inquietudes y garantizar que de forma consecuente

dan cumplimiento riguroso a las prácticas de bioseguridad recomendadas por la autoridad

sanitaria.

Las familias y los cuidadores deben conocer en detalle cómo se implementará el retorno

gradual y progresivo, identificando las opciones de alternancia, y las medidas sanitarias que se

deben seguir de acuerdo con las características y condiciones de todos los estudiantes.

A partir de un trabajo coordinado entre directivos docentes, docentes, familia y cuidadores

se planifica un proceso de orientación y acompañamiento a los estudiantes para facilitar su

comprensión de las medidas de bioseguridad y del esquema de trabajo académico que sus

maestros definan conveniente para dar continuidad al proceso pedagógico.

Es importante motivar su participación para que la institución educativa sea un espacio

confiable en el que pueden expresar sus sentimientos y opiniones. La interacción con

docentes y estudiantes es una posibilidad para volver a compartir experiencias, ilusiones,

inquietudes y aprendizajes.

Esta situación se convierte en una oportunidad en la formación de los niños, niñas y jóvenes

que permite:

Hacer realidad su reconocimiento como sujetos de derechos y protagonistas de su

desarrollo, permitiendo que conozcan todas las medidas de cuidado personal y colectivo y

actúen para cumplirlas. Lo que redunda en visibilizarlos, creer en ellos, confiar en que son

capaces de asumir los retos que se les propongan y que afianzarán sus aprendizajes en el

cuidado y la valoración de la vida en todas sus formas.

El reencuentro en las instituciones educativas en tiempo de emergencia sanitaria abre un

escenario para promover aprendizajes sobre autocuidado, solidaridad, convivencia, respeto a la

diversidad, cuidado del ambiente, investigación y gestión de conocimiento.

Adelantar estrategias de búsqueda activa y proceso de matrícula, para garantizar acceso y

permanencia de los niños, niña y joven que hayan desertado o se haya identificado en riesgo de

hacerlo durante el aislamiento.

Directivos y docentes, dentro de esta fase de planeación y alistamiento, adelantan acciones

de búsqueda activa para reanudar el contacto con los estudiantes, l as familias y los


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cuidadores con quienes esto haya sido difícil y animarlos a retomar su participación en el sistema

educativo según el grado y nivel que corresponda.


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Retorno de los maestros y personal administrativo al Colegio

Comprender la prestación del servicio educativo en las instalaciones del bajo el esquema de

alternancia, implica llevar a cabo un proceso de inducción sobre las condiciones logísticas y de

bioseguridad que deberán atenderse a lo largo de los diferentes momentos de la jornada

escolar; encuadrar y acompañar el establecimiento de nuevas formas de interacción y de

desarrollo del que hacer; y asegurar que los equipos de trabajo cuentan con información clara y

precisa sobre las medidas que deben tomarse para prevenir el contagio y la propagación del

COVID-19 dentro de la comunidad educativa.

El reencuentro con el equipo posibilita la identificación de las ideas y emociones que están

presentes a propósito de la reapertura del servicio presencial en opciones de alternancia, en

medio de la emergencia sanitaria, y el reconocimiento de la manera como las están

gestionando, de forma tal que se hace posible brindar el soporte para posibilitar respuestas

adaptativas a la nueva normalidad que será necesario asumir no solo en la esfera laboral sino

en los demás escenarios de la cotidianidad.

Cabe resaltar que los docentes y directivos docentes cuentan con la seguridad social y con

los servicios de salud ante cualquier evento que se genere en la prestación del servicio

educativo.

Acogida inicial a las niñas, niños y jóvenes para el retorno gradual y progresivo bajo el

esquema de alternancia

En esta fase de implementación d e actividades en el Colegio el momento de acogida a

los estudiantes tiene un sentido de especial relevancia dada la expectativa que representa

para ellos reencontrarse con sus amigos y volver al espacio que reconocen propicio para jugar,

divertirse, compartir, lo cual significará aprender a relacionarse con sus compañeros y

docentes de diferentes maneras.

La prioridad desde el momento de ingreso al establecimiento educativo es

la implementación de prácticas de cuidado y autocuidado en el entorno escolar. Los

directivos y docentes realizarán explicación de las medidas de bioseguridad y verificarán su

comprensión y cumplimiento permanente, teniendo en cuenta las edades de cada grupo de

estudiantes.


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Para que esto sea posible en el proceso los docentes incluyen la participación de

los estudiantes, indagando por sus comprensiones sobre la pandemia y sus propuestas

para cumplir exitosamente con el reto de adecuar las condiciones e interactuar acogiendo

estas medidas con el fin de preservar la vida y la salud individual y colectiva.

En la información presentada a la comunidad educativa se comunican todos los

aspectos que constituyen novedad frente a la dinámica que tenían antes de iniciar la

medida de aislamiento preventivo. Esto es, se habla de la adecuación de los espacios,

los roles del equipo directivo, docente y administrativo, y de asimilar las nuevas formas

de interacción. Se detalla también el porqué de las medidas de prevención del contagio y

de la forma como se llevará a cabo el esquema de alternancia contemplando trabajo

académico en casa y presencialidad gradual y progresiva.

De conformidad con lo señalado en la fase de planeación y alistamiento, en

relación con la instancia o comité generado por la institución educativa como responsable

del acompañamiento y seguimiento a la implementación de las condiciones de

bioseguridad definidas, se convoca periódicamente este espacio para evaluar la aplicación

de las medidas de protección y conjuntamente tomar decisiones sobre posibles ajustes a

las mismas.

Dada la complejidad de la situación que ha desencadenado la pandemia en

diferentes aspectos, es posible que en los hogares hayan surgido situaciones colaterales

que pueden identificarse en el diálogo o interacción con la población estudiantil, que

requieran la gestión para la atención correspondiente, en lógica de articulación

intersectorial y activación de rutas integrales de atención en salud o prevención de

violencias.

Si como resultado del acompañamiento de los docentes al trabajo académico en

casa, ellos evidencian situaciones de presunta vulneración de derechos de los niños,

niñas y jóvenes, es necesario apoyar la gestión cohesionada en favor de la

protección integral de sus derechos para lo cual se orientará para la convivencia

escolar y la activación de rutas integrales de atención en salud para las niñas, niños,

adolescentes y jóvenes del Colegio durante el trabajo académico en casa y en el proceso

de transición gradual y progresiva a la modalidad presencial con esquema de alternancia.


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Socialización y monitoreo a la apropiación de hábitos de autocuidado y cuidado

asociados a la contención del virus SARS-CoV-2/ COVID-19

Ante situaciones sobrevinientes relacionadas con la evolución de la pandemia, o

recomendaciones y alertas emitidas por las autoridades sanitarias competentes, el Colegio

realizará los ajustes pertinentes en el modelo de prestación del servicio con trabajo

académico en casa o presencialidad gradual y progresiva bajo el esquema de alternancia.

Asimismo, se realizarán monitoreo permanente a la apropiación y cumplimiento de las

prácticas de cuidado y el seguimiento de los protocolos de bioseguridad por parte de

los Integrantes de la comunidad educativa, para recoger iniciativas que permitan

renovarlas y definirán acciones de mejora en relación con las medidas de bioseguridad y

cuidado que se han adoptado. Los resultados obtenidos del monitoreo se socializarán

con la comunidad educativa y con las instancias territoriales e institucionales de

seguimiento recomendadas en estos lineamientos.

ACCIONES RELACIONADAS CON LA GESTIÓN PEDAGÓGICA, PARA EL

REGRESO GRADUAL Y PROGRESIVO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA AL

ENTORNO ESCOLAR, BAJO EL ESQUEMA DE ALTERNANCIA

Durante el trabajo académico en casa, los directivos y docentes del Colegio han

puesto todo su saber, compromiso, creatividad y recursividad para promover experiencias

educativas que ofrezcan elementos para la continuidad de los aprendizajes de los niños,

niñas y jóvenes, y les permitan reconocer sus habilidades y capacidades para enfrentar

las circunstancias que ha traído consigo la pandemia y para mantener vivos sus

propósitos de vida.

Simultáneamente con la adopción de las medidas indicadas por las autoridades de

salud y de educación, para asegurar la gestión educativa en condiciones de bioseguridad,

el Colegio ha definido unos criterios para orientar el trabajo pedagógico en cada una de

las opciones de alternancia, con el fin de acompañar el proceso de desarrollo y de

aprendizaje de los niños, niñas y jóvenes.

A partir de las actividades de planeación, adelantadas por el equipo directivo y

docente del Colegio, con su consejo académico, se comunicarán a los niños, niñas,

jóvenes y sus familias, las estrategias definidas para continuar con el trabajo académico


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en casa y la prestación del servicio durante la transición gradual y progresiva a la

modalidad presencial, bajo el esquema de alternancia y verificar la comprensión de

las opciones de alternancia que se haya definido adoptar y su participación en la

implementación de formas para atender a las medidas de higiene y distanciamiento

físico.

Fase de planeación y alistamiento

Durante este período, que ocurre mientras las niñas, niños y jóvenes continúan realizando

su proceso educativo en casa, los directivos y docentes del colegio, hemos retomado el

Proyecto Educativo Institucional y el proceso de planeación realizado a comienzos del año

escolar; al igual que la documentación de los ajustes al currículo y al plan de estudios que se

han incorporado desde el pasado mes de abril, para el acompañamiento del trabajo educativo

que han apoyado las familias en casa y a partir de la identificación de los logros y también

de los rezagos generados, establecer nuevos criterios de ajuste para estructurar el trabajo

pedagógico para el segundo semestre del año escolar , considerando que es conveniente

priorizar, para desarrollar el trabajo académico en casa y las opciones de alternancia

definidas.

Desde el inicio de la medida de aislamiento preventivo obligatorio, establecida en marzo de

2020 ha flexibilizado el plan de estudios, priorizando objetivos de aprendizaje, para mantener la

interacción con los niños, niñas y jóvenes, durante el trabajo académico en casa, a través de

los medios posibles.

Estrategias para identificar el estado de avance en los aprendizajes y los logros

alcanzados

Dadas las características de la dinámica de trabajo académico en casa, el proceso

pedagógico se ha desarrollado de diferentes maneras, conforme a las posibilidades de la

comunidad educativa, generando inquietudes que serán atendidas durante el segundo

semestre del año, mediante la continuidad del trabajo académico en casa y la presencialidad

gradual y progresiva bajo el esquema de alternancia.

Así las cosas, se han considerado estrategias para identificar el estado de avance y los

logros alcanzados por los niños, niñas y jóvenes en relación con el desarrollo de las

competencias bás i cas , según la propuesta pedagógica que, durante estos meses, ha

liderado el Colegio de acuerdo con su marco de trabajo institucional, así como el avance y

apropiación de las prácticas de autocuidado y cuidado.


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Fue así como se establecieron criterios para valorar logros y decidir cómo es conveniente

retomar el desarrollo del plan de estudios, según lo previsto a comienzo de año y en

coherencia con las implicaciones por la priorización de los objetivos de aprendizaje, al dar

continuidad a la prestación del servicio en los hogares.

En consecuencia, los docentes del Colegio volverán sobre la planificación considerando

el diseño y desarrollo de momentos de diálogo con los estudiantes y sus familias para

retroalimentar su experiencia en el trabajo educativo en casa, valorar logros e identificar

condiciones y opciones para retomar la continuidad del proceso de enseñanza y de

aprendizaje, asegurando que esto ocurra en una dinámica armonizada entre la

presencialidad, bajo el esquema de alternancia y el trabajo académico en casa.

Revisión curricular y adecuación del plan de estudios

Se hace prioritario analizar el sentido y el alcance de la revisión curricular, de la adecuación

del plan de estudios y de los procesos de evaluación de los aprendizajes, para cada

ciclo, nivel educativo y grado.

El currículo como sistema se refiere a una relación de doble vía en la que todos sus

componentes interactúan armónica e intencionalmente para ofrecer oportunidades

adecuadas para el aprendizaje y desarrollo de los niños, niñas y jóvenes; está integrado por

elementos conectados entre sí que forman un todo y por tanto cualquier variación en una de

sus partes afectará a las demás. Por esta razón, en el Colegio, los requerimientos de revisión

curricular y la toma de decisiones a nivel institucional consideran tres componentes:  pertinencia

con las características de los niños, niñas, jóvenes y familias, con sus necesidades y

particularidades y con el escenario en el que se implementarán los ajustes; coherencia interna

de la propuesta, así como entre los elementos involucrados en su realización, el escenario en

el cual se desarrollará y finalmente la viabilidad de las condiciones fundamentales para su

materialización efectiva.

Como parte de la priorización de aprendizajes del Colegio, se han ajustado los planes de

estudio según el nivel educativo, el área del conocimiento, e l momento de desarrollo y las

características actuales de las niñas, niños y jóvenes. De igual forma, se consideraron en el

ejercicio de priorización, las particularidades que los docentes pudieron conocer en el primer

semestre del año y la propuesta pedagógica implementada durante el trabajo académico en

casa. Además, se procura por que los objetivos de desarrollo y aprendizaje sean

integradores, significativos y que impacten el proceso educativo desarrollado en casa o en

presencialidad bajo el esquema de alternancia.


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En esta tarea fue esencial la participación de las familias y cuidadores que día a día cumplen

un papel protagónico en el acompañamiento de los estudiantes para el trabajo en casa; al igual

que de los niños, niñas y jóvenes que están experimentando cambios en la forma en que se

relacionan con el aprendizaje desde sus habilidades, estilos y ritmos particulares y desde las

condiciones familiares, institucionales y territoriales para asumirlos.

Definición de estrategias pedagógicas para unificar el proceso de enseñanza-

aprendizaje, en el retorno gradual y progresivo a la presencialidad, bajo el esquema de

alternancia.

La situación económica, social y de salud mental de las familias, generada por la pandemia y

las consecuentes medidas sanitarias de aislamiento preventivo obligatorio, orientaron el criterio

de priorización de algunos objetivos de aprendizaje, dando relevancia a aspectos del desarrollo

que promuevan reflexiones sobre sus contextos, la necesidad de favorecer estilos de vida

saludable, conductas de autocuidado y cuidado de los otros y competencias socioemocionales y

ciudadanas.

La experiencia vivida hasta ahora con el proceso de aprendizaje en casa también ha

permitido información valiosa sobre: la situación de la familia en el rol de agente educativo y

aliado de los docentes como apoyo para los niños, niñas y jóvenes; sobre la percepción de los

estudiantes frente a las estrategias y dinámicas que hemos adoptado en el Colegio; los

cambios generados en la práctica pedagógica de los docentes por las demandas de la situación

actual; y de la disponibilidad de recursos para el desarrollo de algunas alternativas planteadas.

Con base en lo anterior, se hace necesario definir estrategias pedagógicas para articular

las áreas, priorizar competencias, incluir o fortalecer las demandas actuales sobre lo que resulta

pertinente para el desarrollo integral y experiencias de aprendizaje significativo.

En relación con los contenidos propuestos para promover los aprendizajes previs tos ,

también fue necesario establecer prioridades para definir los aspectos estructurales que faciliten

la comprensión, contextualización y avances posteriores, una vez se retome la interacción

cotidiana docentes-estudiantes.

Dada la diversidad de condiciones para llevar a cabo el proceso pedagógico con trabajo

académico en casa y presencialidad bajo el esquema de alternancia, y con el propósito de

mantener la motivación y promover la participación y autonomía de los estudiantes, y

potenciar las oportunidades para el aprendizaje significativo y el trabajo con sus pares, se

privilegió el diseño de estrategias didácticas con proyectos transversales que integran


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diferentes áreas y facilitan la relación con los campos del saber, acopiando elementos del

contexto próximo que tienen los estudiantes en sus hogares, para resolver sus preguntas, para

desarrollar un proyecto, para promover reflexiones sobre temáticas y situaciones asociadas

a contextos diversos, el desarrollo integral de los niños, las niñas y los jóvenes, sus estilos de

vida saludable, y sus competencias socioemocionales y ciudadanas.

Fase de implementación y seguimiento del servicio educativo presencial bajo el


En este momento los docentes inician la implementación de las actividades diseñados desde

la fase de planeación y alistamiento, en cada uno de los momentos de interacción con sus

estudiantes, según las estrategias de continuidad del trabajo académico en casa y las

opciones de prespecialidad bajo el esquema de alternancia definido por el Colegio.


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Socialización del proceso pedagógico

De acuerdo con el compromiso de liderar una gestión escolar, que integre a todos los

actores de la comunidad educativa, los directivos y docentes del Colegio formalizarán y

socializarán a las familias y a los estudiantes las definiciones en cuanto a reorganización del plan

de estudios y ajuste del sistema institucional de evaluación, según el proyecto educativo

institucional o proyecto educativo comunitario, para facilitar su relacionamiento con la nueva

dinámica que desarrollará la institución durante el segundo semestre del año.

Desarrollo de estrategias que complementan el trabajo educativo en casa.

Las actividades propuestas para el trabajo en casa y en alternancia incluyen orientaciones y

momentos clave para la recolección de evidencias, a fin de valorar los desempeños de los

estudiantes y hacer entrega de las observaciones o retroalimentación, para que el proceso tenga

el debido seguimiento.

Integración de estrategias didácticas interdisciplinares.

El desarrollo de la propuesta pedagógica del Colegio contempla estrategias didácticas

interdisciplinares para incentivar el trabajo autónomo y el relacionamiento con los diferentes

esquemas de acción pedagógica que se involucran en la alternancia.

Las diversas estrategias didácticas, entendidas como el conjunto de acciones propuestas

por los docentes para alcanzar los objetivos de aprendizaje priorizados y promover la

participación de los estudiantes y la apropiación de su rol en el trabajo autónomo, tendrán

lugar con el apoyo de las familias. Así mismo, esta participación parte del fomento de la

creatividad y el protagonismo de los estudiantes en su proceso formativo.

El énfasis es el trabajo interdisciplinar, es decir, el abordaje sistémico y el desarrollo de

aprendizajes de distintas disciplinas con la mediación pedagógica del Colegio y de diversos

recursos, según el contexto particular de cada estudiante. Algunas opciones a tener en cuenta

son:

a. Secuencias didácticas integradas

Serie de actividades intencionadas que tienen como finalidad promover procesos de

aprendizaje por medio de situaciones problemáticas y experiencias cercanas; parten de la

premisa que el pensamiento del estudiante se organiza y se reorganiza en intentos sucesivos.

Buscan promover el desarrollo de habilidades meta cognitivas y actitudes en torno a la gestión

de la información, la concreción de objetivos y la búsqueda y elección de posibilidades diversas

en la resolución de problemas.


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b. Aprendizaje Basado en Proyectos - ABP

Estrategia pedagógica enfocada no solo en aprender acerca de algo, sino en resolver un

problema o unas preguntas para obtener un resultado final. Una de las características

principales del ABP es que está orientado a la acción desde el desarrollo de habilidades de

investigación donde los estudiantes se responsabilizan de su propio aprendizaje,

descubren sus preferencias y estrategias en el proceso (Thomas, 2000).

c. Aprendizaje Basado en Problemas ABP

Estrategia pedagógica enmarcada en aprender haciendo. Promueve el trabajo colaborativo

de los estudiantes en pequeños grupos. Para el caso de la situación de emergencia por la

pandemia, se propone incluir y potenciar el trabajo con el círculo familiar. ABP también tiene

como propósito proponer la solución de un problema retador que presenta el profesor, así como

la integración de nuevos conocimientos (Sastoque Gutiérrez, 2015 y Barrows, 1986).

La estrategia debe tener en cuenta algunos aspectos que permitan que los estudiantes

sean capaces de analizar la información, mejorar sus habilidades de resolución de problemas y

comunicación, y reflexionar sobre su propio papel en el proceso de aprendizaje (Montero,

Rincón-Méndez y García-Salazar, 2008 y Sastoque, 2015).

Esta estrategia es más potente cuando son los estudiantes quienes, con base en sus

discusiones, intereses y expectativas, definen los temas de interés y el docente orienta y

acompaña.

Es así como los nuevos desafíos que la emergencia sanitaria ha generado para el sector

educativo, representan una oportunidad de definir nuevas formas de implementar el

proyecto educativo institucional y el proyecto educativo comunitario. En este contexto el

Colegio ha considerado el desarrollo de actividades que promuevan la conformación de

comunidades de aprendizaje entre docentes y estudiantes que impulsen proyectos colaborativos

combinando estrategias presenciales y a través de plataformas o de evaluación para el

aprendizaje en el contexto del Sistema Institucionalde Evaluación de los Estudiantes.

La evaluación, al igual que la priorización de aprendizajes, parte de un proceso reflexivo

concertado entre docentes, estudiantes y familias, que integran los aprendizajes del trabajo

académico en casa, de la experiencia de aislamiento preventivo por causa de una pandemia, y no

solo los aprendizajes para el momento actual, sino también para la continuidad del proceso

escolar y vital.

Vigencia de los ajustes transitorios al Sistema Institucional de Evaluación de los

Estudiantes.


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El Consejo Directivo del Colegio establecerá los ajustes transitorios al Sistema Institucional

de Evaluación de los Estudiantes, los cuales tendrán vigencia, según las orientaciones

emitidas por el Ministerio de Educación, durante la declaratoria de la emergencia sanitaria

por el virus COVID-19.

En relación con los ajustes transitorios se definirá:

• La escala de valoración, para que esté en correspondencia con la integralidad del proceso

educativo que ocurre en la alternancia casa e institución educativa y facilite el seguimiento

y la retroalimentación de los desempeños de los estudiantes.

• La entrega de reportes y períodos académicos, de acuerdo con los ajustes realizados al

calendario académico que se definan y a la organización del trabajo pedagógico para

complementar el trabajo educativo en casa.

• El proceso de autoevaluación de los estudiantes, incorporado al proceso de evaluación

para el aprendizaje. Es importante que las actividades propuestas para el trabajo académico

en casa contengan orientaciones y acciones que fortalezcan el proceso de autoevaluación

como componente del SIEE, en el que se indague, además de sus avances, por su estado

de ánimo y motivación.

La autoevaluación como elemento constitutivo del proceso de seguimiento y del trabajo

autónomo, contribuye al fortalecimiento de la autonomía y la autogestión del proceso de

aprendizaje.

En este sentido, se han considerado el uso de portafolios, bitácoras o diarios de campo con

los que el estudiante pueda compilar las evidencias de su trabajo y las reflexiones de sus

experiencias de aprendizaje. De acuerdo con la dinámica de adaptación a las nuevas formas de

prestación del servicio educativo en presencialidad bajo el esquema de alternancia, el Colegio

mantiene el reto de actualizar el proyecto educativo institucional o proyecto educativo

comunitario y en simultáneo enriquecer el Sistema Institucional de Evaluación de los

Estudiantes.

Las fallas e inasistencias de los estudiantes.

En el análisis, que conduzca a especificar qué va a ser entendido como fallas e inasistencias,

en medio de la coyuntura de la emergencia sanitaria, se deben considerar las condiciones

actuales de la prestación del servicio educativo, cómo trabajar con los estudiantes que por

diversas razones no han podido participar de las estrategias flexibles planteadas por el

Colegio, para que no estén en condiciones de desigualdad frente a los compañeros y el


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conjunto de posibilidades de interacción y comunicación docente- estudiante. Es necesario

desarrollar todos los mecanismos disponibles para promover la permanencia escolar.

Estrategias de apoyo a los estudiantes que presentan dificultades de aprendizaje.

Para fortalecer los procesos de aprendizaje, de acuerdo con la caracterización inicial de las

condiciones en las que los niños, niñas y jóvenes estén recibiendo el servicio educativo con

trabajo académico en casa o con presencialidad bajo el esquema de alternancia, en alianza con

la familia y la comunidad, el Colegio realizará actividades de apoyo y seguimiento a los procesos

de enseñanza y de aprendizaje para soportar la superación de situaciones que estuvieran

obstaculizando su progreso y que ponen en riesgo la continuidad en el proceso educativo. Los

estudiantes qu e presentan estas situaciones reciben seguimiento integral a su proceso por

parte del Colegio.

Cada una de estas decisiones es comunicada a los estudiantes y a sus familias, explicitando

los acuerdos de trabajo y los criterios de evaluación para continuar las acciones durante el

semestre y el siguiente año; advirtiendo que el seguimiento y la evaluación hacen parte integral

del proceso formativo e invitándoles a mantener su compromiso para valorar sus desempeños y

a partir de estos tomar decisiones que enriquezcan s us prácticas de formación.

En consideración a los objetivos de aprendizaje, el Colegio ha ajustado sus criterios de

evaluación y promoción para:

• Reconocer la diversidad en el trabajo autónomo de cada estudiante, bajo las condiciones

familiares particulares.

• Enmarcar la evaluación como parte del proceso formativo como un componente

motivador, orientador, y en ningún caso sancionatorio.

• Utilizar diferentes técnicas de evaluación y hacer triangulación de la información, para hacer

valoraciones contextualizadas.

• Priorizar la forma particular como los estudiantes aprenden en correspondencia con la

calidad de lo que aprenden.

• Fomentar la autoevaluación dentro del proceso de formación.

• Garantizar que la calificación refleje el proceso de valoración oportuna de aprendizajes

que han sido acompañados.

Diseño e implementación de un proceso de actualización para enriquecer la práctica

docente.


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El trabajo académico en casa y el retorno gradual y progresivo a la presencialidad bajo el

esquema de alternancia generarán nuevas oportunidades para fortalecer y cualificar las

prácticas pedagógicas, buscando dar respuestas contextualizadas a las características, intereses

y necesidades de los niños, niñas y jóvenes.Con este propósito, de seguir enriqueciendo los

procesos de enseñanza y de desarrollo yaprendizaje, es necesario formular e implementar

nuevas estrategias de cualificación y acompañamiento a los docentes y directivos que incluyan

el componente de evaluación del aprendizaje.

Dentro de las prácticas de investigación educativa, cobra relevancia promover el desarrollo

de algunas iniciativas tendientes a identificar los efectos de la medida de aislamiento social y

de las vivencias de la pandemia entre los niños, niñas y jóvenes y sus repercusiones en sus

procesos de desarrollo y aprendizaje.

Anexo 7: Orientaciones dirigidas a directivos docentes y docentes para el desarrollo de

sus actividades en un ambiente de bienestar acompañado por las prácticas de

bioseguridad.

Las medidas de bioseguridad en el desarrollo de sus actividades laborales como maestros del

Colegio del Sagrado Corazón de Jesús Bethlemitas para prevenir el contagio y el cuidado de

su salud y el de toda la Comunidad Educativa.

DESCRIPCIÓN:

MEDIDAS GENERALES

1. Aplicar la encuesta virtual de verificación de síntomas diaria de la ARL SURA a

través el link suministrado por el responsable SST. Para los trabajadores que no

manejan o no cuentan con computador o teléfonos inteligentes, la encuesta se aplicará

en documento físico al ingreso.

2. Lavar las manos con agua y jabón o con desinfectante a base de alcohol antes de

comenzar a trabajar, después de manipular documentos como marcadores, tablero,

escritorio etc

3. Lavar las manos después de utilizar el pañuelo para toser, estornudar o limpiarse la

nariz.

4. Lavar las manos después de hacer uso del baño y antes de ingerir los alimentos.

5. Evitar tocarse los ojos, la nariz o la boca con las manos.

6. Aplicar, siempre que sea posible, medidas de distanciamiento social (mantén más de

un metro de distancia con las personas)

7. Cambiar y lavar el uniforme o ropa de trabajo diariamente.

8. Mantener siempre las uñas cortas y limpias.


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9. Reportar de manera inmediata al prestador de servicios de salud y a su superior

inmediato, cualquier síntoma de alerta respiratoria o de eventual contagio de covid-

19 que llegase a presentar o en un miembro de su hogar, para que en la institución

educativa se puedan adoptar de manera oportuna las medidas correspondientes.

10. Participar activamente en las jornadas de capacitación o socialización sobre las

medidas adoptadas en los protocolos y sus actualizaciones, en relación con la

prevención del contagio por COVID-19. 2

11. Adoptar las medidas de autocuidado y reportar al empleador las novedades de su

estado de salud, especialmente aquellas relacionadas con síntomas de enfermedad

respiratoria y reportarlas en el aplicativo CoronApp.

MEDIDAS DE HIGIENE PARA EL EDUCADOR BETHLEMITA

a) Al salir de casa sigue estos pasos:

• No llevar accesorios (pulseras, anillos, etc).

• Recogerse el cabello, ponerse el tapabocas al final, justo antes de salir.

• En lo posible no usar transporte público.

• Lavarse las manos o aplicar gel luego de tocar cualquier superficie u objeto.

• No llevarse las manos a la cara hasta que las manos no estén limpias

• Mantener la distancia de 2 metros con las personas.

b) Ingresar por la portería portando el tapabocas.

c) Aplicar gel antibacterial en las manos y pasar por el tapete de desinfección de calzado (al

menos 20 segundos).

d) En portería toma de temperatura y pasar por control de temperatura.

Si la temperatura es mayor o igual a 38 grados centígrados se sigue

a la ejecución del protocolo para la prevención y respuesta ante un

posible caso o un caso de COVID_19.

e) Si el maestro viene en vehículo, aplica desinfectante en

atomizador a volante, manijas, palanca de cambios y al asiento de

las motos.

f) Si el docente ingresa en vehículo debe dirigirse a la zona de

parqueo del Auditorio, si hay más personas en el parqueadero debe conservar la distancia


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mínima de 1,5 metros, en caso de que no sea posible conservarla debe esperar a que la

persona se retire del lugar, para posteriormente estacionar el vehículo.

g) Mantener en todo momento el distanciamiento entre personas de 2 metros.

• Evite el contacto con su rostro, en especial ojos, nariz o boca.

• No saludar de mano, beso o abrazo.

• No compartir vasos, cubiertos o botellas de bebida.

h) Para los descansos, dirigirse al baño, y aplicar el protocolo de lavado de manos. Luego

dirigirse a la zona de descanso con tapabocas puesto.

Nota: evitar tocar superficie de los EPP con las manos

desnudas y se debe conservar distancia de mínimo 2 metros

entre personas.

Nota: debe caminar por las zonas peatonales conservando el

sentido de éstas, siempre debe conservar la distancia de más de

2 metros entre personas.

i) El tapabocas solo debe quitarse para consumir alimentos y

bebidas. Este debe retirarse manipulándolo solo de las bandas

elásticas y nuca tocando la superficie interna y externa del tapabocas. Luego de volver a

ponérselo debe aplicar gel antibacterial en las manos.

j) Al salir de las instalaciones del Colegio, aplicar gel antibacterial en manos y proceder a

salir por las rutas indicadas.

AL REGRESAR A LA VIVIENDA

• Retirar los zapatos a la entrada y lavar la suela con agua y jabón.

• Lavar las manos con agua y jabón o con desinfectante a base de alcohol.

• Evitar saludar con beso, abrazo y dar la mano y buscar mantener siempre la distancia

de más de dos metros entre personas.

• Antes de tener contacto con los miembros de familia, cambiarse de ropa.

• Mantener separada la ropa de trabajo de las prendas personales.

• La ropa debe lavarse en la lavadora a más de 60 grados centígrados o a mano con

agua caliente que no queme las manos y jabón y secar por completo. No reutilizar

ropa sin antes lavarla. No sacudir las prendas de ropa antes de lavarlas para minimizar

el riesgo de dispersión de virus a través del aire. Dejar que se sequen completamente.

• Bañarse con abundante agua y jabón.


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• Mantener la casa ventilada, limpiar y desinfectar áreas, superficies y objetos de

manera regular.

• Si hay alguna persona con síntomas de gripa en la casa, tanto la persona con síntomas

de gripa como quienes cuidan de ella deben utilizar tapabocas de manera constante

en el hogar.

DESPLAZAMIENTO EN AUTOMÓVIL

• En condiciones normales, mantener los vidrios arriba puede contribuir a que respires

un mejor aire, puesto que la mayoría de los carros cuentan con filtros.

• Mantén ventilado el vehículo durante el desplazamiento.

• Limpia las superficies del vehículo con las que estés en contacto: cinturón de

seguridad, volante, tablero, radio y freno de mano.

• Verifica el estado del filtro de aire acondicionado o filtro de polen. Es importante que

los ductos de aireación permanezcan limpios.

• Permanece atento a la interacción con otros usuarios de la vía y cuida especialmente

a peatones, ciclistas y motociclistas.

DESPLAZAMIENTO EN TRANSPORTE PÚBLICO

• Desde antes del viaje, busca las recomendaciones dadas por la empresa transportadora

y otras entidades oficiales.

• Mantén, en lo posible, una distancia superior a un metro de otros usuarios del sistema

y evita desplazarte en horas pico para alejarte de las aglomeraciones.

• No manipules tu celular mientras viajas. Puede contaminarse durante el recorrido.

• Evita contacto con pasamanos, barras de agarre y otras superficies que diariamente

son usadas por miles de personas. En caso de que debas usarlas, lávate luego las

manos con agua y jabón o usa gel antibacterial.

• No te toques la cara ni adquieras o recibas alimentos durante el recorrido.

• En caso de que debas usar efectivo, paga con el valor exacto.

• Abre las ventanas para favorecer la ventilación interna del vehículo.

• Para viajes cortos, considera caminar o usar bicicleta. De esta manera permites más

espacio a otros usuarios que no tienen otras alternativas para moverse.

DESPLAZAMIENTO EN MOTOCICLETA Y BICICLETA


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• Uso de guantes durante todo el recorrido, garantizando su limpieza frecuentemente.

Además, limpiar la bicicleta a diario, especialmente en la parte de los manubrios.

• Mantener desinfectados: casco, gafas y elementos de protección. No permita que

otras personas los usen. Realizar una limpieza especial.

• Tener cuidado al acercarse o sobrepasar un vehículo. Sus ocupantes podrían

estornudar o toser sin advertir su presencia.

• Respetar las señales de tránsito y utilizar la ciclovía y/o cicloruta, con los respectivos

elementos de protección personal, incluyendo prendas reflectivas.

• Es importante bañarse al llegar a casa y cambiarse de ropa, haz esto, antes de

interactuar con la familia.

Anexo 8: Orientaciones para la convivencia escolar y la activación de rutas integrales

de atención en salud para niñas, niños, adolescentes y jóvenes de instituciones

educativas durante el trabajo académico en casa y en el proceso de transición gradual

y progresiva a la modalidad presencial con esquema de alternancia.

Las acciones pertinentes en el Colegio Sagrado Corazón de Jesús que prevengan y detecten

situaciones de alerta que requieran la activación de las rutas integrales para la atención en

salud y el cuidado de cada uno de los estudiantes Bethlemitas.

PRESENTACIÓN

La Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar, herramienta que, a través de

procesos y protocolos, orienta el quehacer de las comunidades educativas, las entidades

territoriales e instituciones involucradas en la garantía y protección de los Derechos

Humanos, Sexuales y Reproductivos, la mitigación de riesgos, el manejo y seguimiento, y

la atención de las situaciones que afectan la convivencia escolar.


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DESCRIPCIÓN

MEDIDAS GENERALES

Ante cualquier situación que ponga en riesgo cualquiera de los Derechos de los niños(as) o

adolescentes del Colegio Bethlemitas se seguirá el proceso a través de la Ruta de Atención

Integral para la Convivencia Escolar.

1. Fortalecer las habilidades socioemocionales a través de dirección de grupo con charlas y

trabajo personalizado que les permita a nuestros estudiantes llevar de una manera

adecuada las situaciones de tensión, angustia, temor e incertidumbre que están viviendo

durante la pandemia y que pueden dificultar u obstaculizar su proceso de trabajo

académico en casa.

2. Acompañar a los niños(as), jóvenes y adolescentes a través del diálogo continuo con los

directores de curso y padres de familia si se llegara a percibir algún cambio de

comportamiento en los estudiantes del colegio.

3. El colegio con la asesoría del Departamento de Psicología direcciona charlas pedagógicas

para recuperar y exaltar el sentido de la vida y la convivencia escolar sobre la diversidad,

el cibera coso y la discriminación entre otros.

4. Promover habilidades, actitudes y comportamientos que contribuyan al desarrollo

socioemocional de los niños(as) y adolescentes, así como estrategias de bienestar y

autocuidado.

5. Promover estilos de vida saludable en las familias de nuestros estudiantes por medio de

guías y orientaciones en las reuniones de padres de familia y la plataforma institucional.

RECOMENDACIONES PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR

• Establecer seguimiento periódico y eficiente a través de los canales de comunicación

definidos (telefónico, correo electrónico, WhatsApp, entre otros) para facilitar la

interacción entre los maestros, los niños, niñas, adolescentes, jóvenes y sus familias.

• Hacer seguimiento del comportamiento del niño, niña, adolescente o joven e incluirlo

en talleres, actividades y estrategias que realice la institución educativa y que

promuevan experiencias que le ayuden a tomar decisiones y consolidar su proyecto

de vida.

• Promover el fortalecimiento de los vínculos afectivos y hacer seguimiento junto con

las familias, a las valoraciones médicas y los procedimientos terapéuticos

recomendados, si es el caso.


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• Determinar el equipo encargado de hacer el seguimiento; pueden hacer parte el

docente orientador, los profesionales de apoyo o los docentes que lideren temas

relacionados con convivencia escolar.

• Establecer bases de datos de seguimiento uno a uno de los niños, niñas, adolescentes

y jóvenes que se encuentren en atención en salud o situaciones de convivencia; se

incluya los avances y progresos; así como mecanismos de comunicación y situaciones

que se presenten relacionadas con el estado de salud o afectación psicosocial producto

del aislamiento o por condiciones particulares.

• Durante la etapa de seguimiento el sector educativo debe garantizar el derecho a la

educación de todas las niñas, niños, adolescentes y jóvenes, para lo cual de manera

directa y en coordinación con otras entidades, se deben procurar las condiciones para

el retorno progresivo a la presencialidad bajo el esquema de alternancia que desde

luego incluya y combine estrategias de trabajo académico en casa y que sean producto

de acuerdos establecidos con las niñas, niños, adolescentes, jóvenes y sus familias.

Anexo 9: Orientaciones ante situaciones agudas o casos probables o confirmados de

contagio por el virus SARS-CoV-2/COVID-19 que se presenten en la comunidad

educativa.

• Contar con un plan de contingencia que permita el manejo adecuado de los casos y

contactos de COVID-19 en todo el entorno educativo

• Contar con la información de cada uno de los docentes, directivos docentes,

administrativos, así como de proveedores que permita identificar los lugares en los

cuales ha desarrollado sus actividades durante cada jornada, dentro de la institución.

• Contar con información de docentes, directivos docentes, administrativos, así corno

de proveedores, transportadores u otros terceros que incluya nombre y teléfono, con

el fin de que sirva como referencia para las autoridades sanitarias en caso de que

alguna persona resulte positivo para COVID-19. La recolección de datos puede

realizarse a través de medios virtuales, previo el diligenciamiento del formato de

autorización de uso de datos personales y cumplimiento de las demás normas

aplicables en la materia, precisando que los datos se usarán con fines sanitarios de

rastreo de contactos en caso de contagio.

• Identificar los docentes, directivos docentes, administrativos, así como de

proveedores que presenten comorbilidades preexistentes susceptibles a los efectos

del contagio del coronavirus COVID-19 tales como diabetes mellitus, lupus,


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enfermedad cardiovascular, hipertensión, VIH, cáncer, uso de corticoides o

inmunosupresores, Enfermedad Obstructiva Crónica -EPOC, obesidad, personas

mayores de 60 años y aquellos consumidores de tabaco para ser ubicados en puestos

de trabajo en donde se minimice el contacto con los demás miembros de la

comunidad educativa, o se les asignaran, dentro de lo posible, actividades o tareas

de trabajo en casa.

Manejo de situaciones de contagio

• Informar a la familia o cuidadores de la persona sospechosa de COVID-19 para que

se pongan en contacto con la entidad administradora de planes de beneficios o

entidad encargada del aseguramiento en caso de identificar un caso sospechoso de

COVID-19 en un miembro de la comunidad educativa.

• Aislar al miembro de la comunidad educativa sospechoso de COVID-19.

• Considerar el cierre de la institución educativa por 24 horas si se confirma un caso

de COVID¬19 en la comunidad educativa, para realizar limpieza y desinfección de

todas las áreas.

• Comunicar de manera asertiva la presencia de un caso confirmado de COVID-19 a

los integrantes de la comunidad educativa, con especial énfasis en los que tuvieron

contacto estrecho o exposición no protegida.

• Brindar información a la persona sospechosa de COVID-19, antes de que se retire

de la institución, respecto a las recomendaciones que debe tener en cuenta mientras

se establece su condición. Esta información puede ser dispuesta en una pieza

comunicativa.

Estrategias de reporte de posibles casos: a. información sobre datos personales

a) Nombre, edad, persona de contacto, teléfono, EPS, RH.

b) Síntomas identificados (tos, fiebre, malestar estomacal, etc.)

c) Acción adelantada (aislamiento provisional dentro de la institución

educativa, llamada al hogar, indicaciones sobre aislamiento preventivo en

casa).

d) Información sobre síntomas en los familiares o miembros de la comunidad

educativa.

e) Información al sistema de salud

f) Recomendaciones antes que la persona salga de la institución:

• Permanecer en casa hasta 14 días después del último contacto con el familiar o

contacto estrecho.

• Controlar su temperatura 1 veces al día.


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• Vigilar síntomas como fiebre, tos, dificultad para respirar, dolor de garganta, entre

otros (en caso de presentar estos síntomas acudir inmediatamente al servicio de

salud).

• Evitar el contacto en casa con personas mayores de 70 años de edad, personas que

presenten comorbilidades de base o las demás que indiquen las autoridades sanitarias

pueden presentar riesgo de enfermedad grave por COVID-19.

g) Identificar a las personas que estuvieron en contacto con el caso probable.

h) Para el reintegro a la institución, se debe solicitar evidencia clínica del

proceso de recuperación.

Presencia de caso probable o confirmado de coronavirus en integrante de la

comunidad educativa

• Reporte temprano y efectivo del caso probable para COVID -19, según se describió

previamente en el documento.

• Considerarse el cierre del colegio por mínimo 24 horas para realizar limpieza y

desinfección de todas las áreas.

• Realizar aviso a todos los integrantes de la comunidad educativa para que cada uno

pueda monitorear si ha presentado síntomas o los comienza a presentar, para definir

si deben aislarse y según la severidad de los síntomas consultar a un profesional de la

salud.

• Seguir las recomendaciones dadas previamente para aislamiento y cuidado en casa,

haciendo especial énfasis en que si presenta deterioro clínico debe consultar al

servicio de urgencias. Presencia de síntomas respiratorios, gastrointestinales o fiebre

durante la jornada escolar Síntomas agudos en niñas, niños o adolescentes

• Deben ser llevados a una zona de aislamiento, preparada previamente, donde puedan

permanecer extremando medidas de cuidado.

• Notificar a su familia o cuidadores para que acudan en el menor tiempo posible a

retirarlo de la institución.

• Realizar seguimiento a los contactos cercanos.

• Entregar recomendaciones para el cuidado y las medidas de aislamiento.

• Si se trató de una infección bacteriana o viral diferente a COVID19 se esperará

recuperación completa para que pueda regresar a la institución educativa. Síntomas

agudos en otros integrantes de la comunidad educativa la persona debe retirarse de la

institución educativa

• Solicitar teleorientación o definir la pertinencia de consulta con profesional de la

salud.


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• Se debe realizar seguimiento a los contactos cercanos en la institución educativa. con

la persona que presentó síntomas agudos relacionados con COVID-19, para definir

en Coordinar con las autoridades de salud, si requieren aislamiento preventivo en

casa.

• Si se trató de una infección viral diferente a COVID-19 o bacteriana la persona debe

esperar su recuperación completa para que pueda regresar a la institución educativa

y presentar el certificado médico correspondiente.

ANEXO 9.1 PROCEDIMIENTO PARA LA PREVENCIÓN, PREPARACIÓN Y

RESPUESTA ANTE UN POSIBLE CASO O UN CASO CONFIRMADO DE

COVID-19 PARA POBLACIÓN ESTUDIANTIL Y REPORTE AL SISTEMA

DE ALERTAS TEMPRANAS.

ROLES Y COMPETENCIAS. Cada uno de los actores comprometidos con la respuesta en la

institución Educativa ante el COVID-19, debe implementar las medidas definidas, en el marco

de sus competencias y el rol que cumple. Asimismo, deberán coordinarse y articularse.

A continuación, se define la ruta a seguir ante posibles casos o casos confirmado con

población estudiantil.

No


1

Todo estudiante, padre de

familia y/o acudiente-

cuidador debe reportar su

sintomatología a través del

diligenciamiento del

formulario “Autoevaluación

diaria condiciones de salud

Padre de

familia y/o

acudiente-

cuidador.

Autoevaluació

n diaria

condiciones de

salud COVID-

19-año 2021-

Estudiantes

INICIO


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¿Presenta

síntomas

asociados a

COVID-19?

NO

COVID-19-año 2021-

Estudiantes”.

Cuando el estudiante presente

síntomas asociados a

COVID-19 o que haya tenido

contacto con una persona

sospechosa o confirmada, que

se encuentre en la casa o en la

Institución, debe reportar a

través de plataforma

institucional al director de

curso y abstenerse de asistir a

la institución.

Director de

curso.

(Formulario

google).

Plataforma

Institucional.

2

La auxiliar de convivencia

escolar verifica diariamente

en el transcurso de la primera

y segunda hora de clases los

resultados de la encuesta

“Autoevaluación diaria

condiciones de salud

COVID-19-año 2021-

Estudiantes”.

Auxiliar de

convivencia

escolar.

Autoevaluació

n diaria

condiciones de

salud COVID-

19-año 2021-

Estudiantes

(Formulario

google).

3

Si al hacer la verificación de

la encuesta los estudiantes

presentan dos o más

sintomatologías asociadas y/o

contacto con casos

confirmados de COVID-19 y

haya ingresado a la

institución, la auxiliar de

convivencia escolar informa

inmediatamente de manera

verbal y por plataforma

Auxiliar de

convivencia

escolar.

Enfermera

auxiliar.

Plataforma

Institucional.

Verificación diaria del reporte de

síntomas

SI

cierre


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SI

NO

institucional a Coordinación

de convivencia escolar y

procede a trasladar a los

estudiantes a la zona de

aislamiento que cuenta con

las medidas de bioseguridad

establecidas. La coordinación

de convivencia escolar

traslada el caso a la enfermera

auxiliar para el respectivo

seguimiento.

Coordinadora

de convivencia

escolar.

4

La enfermera auxiliar se

desplaza a la zona de

aislamiento para verificar la

sintomatología

Auxiliar de

enfermería

Ficha de

reporte.

5

La auxiliar de enfermería

registra a través de la ficha de

caracterización del cerco

epidemiológico y notifica a la

Coordinadora convivencia

escolar.

Posteriormente se comunica

vía telefónica con el padre de

familia y/o acudiente-

cuidador para informar la

novedad y solicitarle se

acerque al colegio por el

Auxiliar de

enfermería

Padre de

familia.

Constancia

médica o de

consulta.

Autorización

salida de

estudiantes

desde

enfermería.

Ficha de

caracterización

del cerco

¿Síntomas

confirmados

de COVID-

19?

Se cierra

caso

Notificación e inicio del proceso

de caracterización del cerco

epidemiológico.

Reporte a la EPS por parte del

padre de familia.


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estudiante.

El padre de familia y/o

acudiente-cuidador debe

comunicarse con la EPS para

dar a conocer el caso y seguir

la ruta de atención.

epidemiológic

o.

6

La Coordinadora de

convivencia escolar verifica

la información de la ficha de

caracterización del cerco

epidemiológico, notifica por

plataforma institucional la

novedad a la rectoría e inicia

el diligenciamiento del acta

de apertura, seguimiento y

cierre. Posteriormente, realiza

el reporte en la plataforma de

alertas tempranas por

enfermedad respiratoria de la

SED.

Coordinadora

de convivencia

escolar.

Registro

documental

(Acta de

apertura,

seguimiento y

cierre).

Reporte al

sistema de

alertas

tempranas de

la SED.

7.

La Coordinación de

convivencia escolar comunica,

a través de plataforma

institucional, a la Coordinación

académica los nombres de los

estudiantes con presunción de

sintomatología asociada al

COVID-19, que fueron

retirados de la institución y

aquellos casos confirmados por

COVID-19 para que genere las

estrategias de prestación de

servicio en casa, de acuerdo con

Coordinadora

de convivencia

escolar.

Coordinación

académica.

Plataforma

Institucional.

Notificación a rectoría y

diligenciamiento del acta de

apertura, seguimiento y cierre.

Reporte al sistema de alertas

tempranas.

Comunicación a la Coordinación

académica.


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las indicaciones y restricciones

médicas durante el proceso de

recuperación.

8.

Mientras dure la gestión por

parte de la entidad de salud, la

Auxiliar de convivencia

escolar hace un seguimiento

telefónico al caso, día de por

medio, con el padre de familia

y/o acudiente-cuidador. El

seguimiento se debe realizar

durante 14 días. Si el

resultado es positivo para

COVID-19, se continuará con

el seguimiento hasta que el

certificado médico indique la

superación de la enfermedad.

En este momento se hace

cierre del acta.

Auxiliar de

convivencia

escolar.

Director de

curso.

Coordinación

académica.

Coordinación

de convivencia

escolar.

Padre de

familia y/o

Acta de

apertura,

seguimiento y

cierre.

Seguimiento por la Institución

educativa.


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Se aclara que, el Comité o equipo líder de contingencia estará en continuo monitoreo del

comportamiento de posibles contagios en la Institución educativa, para determinar las

estrategias a seguir.

La rectora acompaña y verifica la gestión de todos los procesos de apertura, seguimiento y

cierre.

NOTA 1: La información obtenida en la activación del protocolo estará sujeta a la

reglamentación: Ley 1266 de 2008 (Habeas data). Ley 1581 de 2012 (Habeas data y

protección de datos personales). Decreto 090 de 2018 (Regulación - registro bases de datos).

NOTA 2: La información contenida en este procedimiento aplica para el esquema de

alternancia educativa en todos los ítems. En modalidad presencial y para el caso de la

modalidad virtual aplicaría los siguientes ítems: 1,2,3, 7 y 8.

acudiente-

cuidador.

9

El estudiante solo podrá

reintegrarse a las clases

presenciales una vez presente

a la auxiliar de convivencia

escolar la certificación

médica que indique que ya ha

superado la enfermedad.

La auxiliar de convivencia

escolar notifica la novedad a

través de plataforma

institucional al director de

curso, a la coordinación

académica y a la coordinación

de convivencia escolar.

Auxiliar de

convivencia

escolar.

Padre de

familia y/o

acudiente-

cuidador.

Certificado

médico.

Plataforma

institucional

Reintegro a las clases presenciales.

FIN


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Anexo 10: Orientaciones para el retorno gradual y progresivo a la presencialidad bajo

el esquema de alternancia de las niñas y niños de 2 a 5 años a los escenarios de educación

inicial y preescolar. Consideraciones especiales de niños y niñas entre los 2 a 5 años.

• Extremar la limpieza y desinfección de las superficies en aulas o espacios de trabajo

pedagógico.

• Extremar las medidas de lavado e higienización de las manos por 20 a 30 segundos

con agua y jabón, antes y después del cambio de pañal.

• Desechar los pañales y demás elementos usados para el cambio de pañal, en los

contenedores adecuados y evitar que el niño o la niña se toque el tapabocas durante

este proceso.

• Privilegiar los espacios al aire libre, el trabajo individual, en duplas o en grupos

pequeños, por medio de talleres y de proyectos de aula o de investigación: para

lograr mantener el distanciamiento físico con los niños y las niñas entre los 2 y los 5

años.

Anexo 11. Orientaciones para la atención educativa de las niñas, niños y jóvenes con

discapacidad, capacidades o talentos excepcionales y trastornos del aprendizaje o del

comportamiento.

Es importante tener en cuenta que todas las acciones pedagógicas bajo el esquema de

alternancia, deben desarrollarse bajo los protocolos de bioseguridad que fueron definidos para el

retorno gradual y progresivo a la presencialidad. En cualquiera de los casos y situaciones, y para

todos los niños, niñas y adolescentes, el colegio tendrá en cuenta lo siguiente:

1. Garantizar que reciban el material accesible, pertinente, que atienda los procesos de

valoración pedagógica y lo establecido junto con los profesionales de apoyo, docentes,

docentes orientadores y directivos docentes como aspectos centrales para su desarrollo

integral.

2. Informar a las directivas casos particulares en los que los estudiantes por condiciones

particulares encuentren dificultades de acceso a la información y a los materiales diseñados.

3. Favorecer que el proceso pedagógico corresponda al plan curricular definido el nivel

educativo en el que se encuentre el estudiante. Este deberá contar con un proceso de

flexibilización curricular que responda a sus características y diversidad y deberá contar

con los ajustes razonables según se requieran.

4. Asegurar que el material, ya sea virtual o físico, sea accesible, comprensible y de fácil

resolución. Realizar y diseñar material desde estrategias integradoras, permitirá avanzar en


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el alcance de los propósitos de formación y que la construcción de los aprendizajes se dé de

manera significativa.

5. Diseñar y fomentar espacios de integración y relacionamiento de los estudiantes durante

y fuera de las clases. El encuentro de los estudiantes debe continuar y favorecerse en

cualquiera de los casos y condiciones de retorno, ya que permitirá mejorar de manera

significativa el estado de ánimo, disminuirá el desgaste y permitirá balance entre los

espacios académicos formales y la socialización propia de la escuela.

6. Fomentar, en cualquiera de los escenarios de regreso, la consolidación de una nueva

cultura de juego, basada en el respeto por el espacio físico del otro y el distanciamiento,

desde lógicas seguras y recreativas.

7. Establecer los mecanismos para la evaluación, seguimiento y valoración de los avances y

garantizar que todas las recomendaciones, precisiones y observaciones se estén llevando a

cabo.

8. Mantener una permanente comunicación con las familias y cuidadores, para realizar el

seguimiento correspondiente y poder acompañar el proceso establecido según sea el caso.

9. Garantizar que el currículo diferenciado juegue un rol trascendental en el desarrollo del

talento excepcional de los estudiantes, dado que parte de las capacidades de cada uno de

ellos. Por ello, es necesario que se establezca un plan individual de formación de acuerdo

con la modalidad de alternancia, que tenga en cuenta el contenido, el proceso de estrategias

de enseñanza, y el producto esperado con respecto al tipo de talento que se está

potenciando.

10. Valorar de manera trasversal el trabajo independiente, el dominio de habilidades para

pensar y crear, la experimentación, resolución y análisis de problemas, así como el dominio

en campos de investigación o campos de talento. Es así como, un estudiante con

discapacidad física que desarrolla un talento excepcional en el deporte crea, razona y

aprende sobre lo que le interesa de acuerdo con su estilo y ritmo de aprendizaje y esto

deberá hacer parte del Plan Individual de Ajustes Razonables y el Plan Individual de

Formación para apoyar el desarrollo de todas sus competencias.

11. La metodología propuesta deberá ser lo suficientemente flexible como para permitir al

docente o a la familia realizar las modificaciones necesarias sobre la marcha, con base en

las capacidades de los estudiantes.

Para los estudiantes con discapacidad se requiere del análisis conjunto de las secretarías

de Educación, las instituciones educativas y las familias, para establecer las particularidades de la

discapacidad, las características de cada uno de los niños, niñas y jóvenes, los procesos de

movilidad, sus condiciones de salud y las de su familia, entre otras. Esto permitirá tomar la

decisión conjunta de la opción más adecuada, en la propuesta del trabajo académico en casa o


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el retorno gradual y progresivo a los establecimientos educativos bajo el esquema de

alternancia.


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ANEXO TECNICO A LA DIRECTIVA No. 016 DE ORIENTACIONES PARA EL

PLAN DE ALTERNACIA EDUCATIVO

INTRODUCCIÓN.

En el marco de la emergencia sanitaria generada por el COVID-19 se han tomado medidas

preventivas para brindar la seguridad y el bienestar de la comunidad educativa, de esta

manera, es necesario formular, implementar y realizar seguimiento al plan de alternancia para

el retorno gradual, progresivo y seguro a la prestación del servicio en presencialidad y en la

ejecución de prácticas de bioseguridad en la comunidad, lo anterior, para la reanudación de

las actividades cotidianas, en los escenarios escolares mediante la alternancia definida por el

sector educativo.

El presente documento refiere las disposiciones definidas por la comunidad educativa

COLEGIO DEL SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS BETHLEMITAS, ARMENIA, para el regreso en la

modalidad de alternancia.

2. OBJETIVO DEL PLAN DE ALTERNANCIA EDUCATIVA.

Formalizar la organización y la gestión, que corresponde adelantar al colegio en

coordinación con las secretarías de salud territorial, para continuar la implementación y

realizar seguimiento y monitoreo al proceso de transición gradual, progresivo y seguro, de la

prestación del servicio educativo en la institución, bajo el esquema de alternancia en los

niveles de educación inicial, preescolar, básica, media.

3. ALCANCE.

El plan de alternancia educativa es una herramienta de gestión al servicio del sector

educativo para formular, implementar y realizar seguimiento y monitoreo a las acciones

requeridas para el retorno gradual, progresivo y seguro a la modalidad de atención presencial

en condiciones de bioseguridad para las vigencias 2021 del Colegio del Sagrado Corazón de

Jesús Bethlemitas – Armenia.

Para el ingreso progresivo de los estudiantes en las Instituciones Educativas, y en acuerdo

con el Comité de Contingencia, una vez establecido la modalidad académica de la preferencia

de los estudiantes y padres de familia, se tendrá una oportunidad de discernir la que más se

acomode a las necesidades de la familia, dado que, una reorganización se aplicaría solo en

caso fortuito analizado previamente en dicho comité para su posterior aprobación, lo anterior,

teniendo presente las implicaciones y ajustes que ello implicaría a la Institución educativa.


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4. ANALIS DEL CONTEXTO:

El COLEGIO DEL SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS BETHLEMITAS -

ARMNENIA, se encuentra ubicado en la Ciudad de Armenia, Cra. 13 #24-12, por lo

tanto, el análisis situacional estará centrado en la afectación en estos lugares.

Basados en el análisis de la página web de la gobernación del Quindío, con

corte al 09 de febrero de 2021, en la ciudad de Armenia, se encuentran activos 1420;

de las personas afectadas durante la pandemia 11.718 son mujeres que equivale a un

53% y 10.428 son hombres con un 47%.

Ilustración 5. Gráficas de atención grupo poblacional


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(Gobernación del Quindío, s.f.)

Con base en la gráfica anterior, se puede identificar de acuerdo a la situación de salud con

corte al 9 de febrero por rangos de edades, el manejo de los casos diagnosticados con COVID-

19 en la ciudad de Armenia, la mayoría han sido de manejo en casa, y por fallecimiento

relacionada de letalidad en casos es de 2, 66 con un total de fallecidos en el territorio es de

588. Dentro de los reportes con mayor tasa de contagio están los rangos de edad entre los 30

a los 39 años.

Ilustración 6. Habitantes por tasa de contagio



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Ilustración 7.Casos COVID-19 por rango de edad y sexo


Es importante evaluar cómo afecta la tasa de contagio no solo en los rangos de edades

sino también por sexo, encontrando mayor tasa de fallecimiento por COVID-19 en los hombres

que en mujeres.

Ilustración 8.Casos confirmados COVID-19


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En conclusión, los casos confirmados de COVID-19 en la ciudad de Armenia., se puede

deducir por las estadísticas revisadas en la página de la gobernación con corte del 9 de

febrero, que su nivel de contagio es moderado junto con los municipios de Córdoba y

bellavista, sin embargo, en los demás sectores del departamento se encuentran en alerta roja,

situación que, por ser la capital del departamento, puede concentrarse la mayoría de la

atenciones de riesgo en la ciudad generando ocupación de camas UCI y mayor posibilidades

de contagio.

4.2 Elementos para tener en cuenta en la implementación y seguimiento del plan de alternancia

educativa.

En la implementación del plan de alternancia se deben tener en cuenta: i) las acciones

propias del sector educación que deben ser gestionadas e implementadas en el marco de sus

competencias y ii) las acciones integrales intersectoriales que deben gestionarse de manera

conjunta. segura y sostenible para lograr la reducción de los riesgos y la promoción de retorno

progresivo a la presencialidad de manera responsable y segura.


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Pare esto es necesario:

- Generar experiencias de aproximación a la presencialidad que permita el

reencuentro de los integrantes de la comunidad educativa y alienten

activamente la intención de continuar avanzando en el proceso; familiarizarse

con las medidas; interactuar con las rutinas e integrar en ellas, nuevas prácticas

de cuidado; hacer acuerdos que faciliten la construcción de confianza y la

cultura del bienestar común.

- Promover la participación de la comunidad educativa para la gestión e

implementación del plan de alternancia educativa.

- Definir acciones de acompañamiento a los establecimientos educativos frente

a aspectos técnicos y administrativos para la implementación del proceso de

retorno.

- Orientar a los directivos docentes para organizar la distribución de la

asignación académica, dentro de las disposiciones vigentes al respecto.

- Capacitar a directivos docentes, administrativos, familias y niños, niñas,

adolescentes y jóvenes en el cumplimiento de los protocolos y la lista de

chequeo sugerida, que hace parte de las presentes orientaciones.

Particularmente para el monitoreo es necesario:

- Definir actividades específicas para hacer seguimiento de forma permanente a

las condiciones de la prestación del servicio educativo y la implementación de

los protocolos adoptados en la Resolución 1721 del 24 de septiembre de 2020.

- Realizar, sin dilaciones y con la periodicidad establecida, las sesiones de los

comités de alternancia que se hayan definido tanto a nivel de la Entidad

Territorial Certificada en educación, como los eventuales comités municipales

(para el caso de los municipios no certificados) o de otro orden que

puntualmente se definan por ejemplo por comunas, localidades, territorios

indígenas o territorios colectivos, e incorporar en las directrices la operación

periódica y permanente de los comités de alternancia por cada uno de los

establecimientos educativos oficiales y no oficiales.

- Analizar permanentemente, en coordinación con las entidades territoriales de

salud, el comportamiento del contagio y mantener una estrategia de

monitoreo y seguimiento de acuerdo con lo definido en el plan de alternancia

educativa.


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- Definir en coordinación, con las entidades territoriales de salud, las acciones

de mejora necesarias de acuerdo con los resultados del seguimiento y

monitoreo de la implementación del plan de alternancia educativa.

- • Dar a conocer periódicamente a todas las autoridades territoriales, a

las Instituciones Educativas y a toda la comunidad educativa en general, los

avances en materia de implementación del plan de alternancia, en el marco del

plan de comunicaciones implementado.

Para la implementación de estrategias y ajustes que son necesarios para una proyección en el

plan de alternancia es fundamental realizar un análisis de la planta de personal y estudiantes que

pertenecen a la Institución educativa, así como, las comorbilidades presentes, capacidad instalada,

rangos de edades entre otros.

A continuación, se especifica las variables antes mencionadas:

En el Colegio del Sagrado Corazón de Jesús, cuenta con 54 trabajadores de los cuales el 16%,

manifiesta tener comorbilidades que puede ser un factor de riesgo para el trabajo bajo el esquema

de alternancia en la modalidad presencial, y de los XXXX estudiantes, el XXX% menciona

enfermedades que pueden verse afectado por el COVID-19.

Gráfica 1.Porcentaje de personas con comorbilidades

(COLEGIO DEL SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS BETHLEMITAS, ARMENIA)

84%

16%

COMORBILIDES EMPLEADO

Numero de empleados Comorbilidades


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La variable de edad ha demostrado en el comportamiento de la pandemia que influye un gran

porcentaje en referencia el riesgo de mortalidad por contagio del COVID-19, siendo esta

considerado en el análisis al interior de la Institución Educativa.

En la gráfica 2, se puede observar el rango de edades de los trabajadores de la Institución

educativa, encontrando un solo trabajador mayor de 60 años, que indica, seguimiento y

mayores medidas de prevención para evitar el contagio por COVID-19.

Gráfica 2. RANGO DE EDADES TRABAJADORES


En la siguiente gráfica (gráfica No. 3), se puede visualizar un porcentaje XXXX de

estudiantes menores de 5 años, XXXXX el control de las medidas extremas de prevención de

acuerdo a los lineamientos del Ministerio de Salud y de Educación, en el caso de iniciar el plan

de alternancia.

Gráfica 3.RANGO DE EDADES ESTUDIANTES


0

5

10

15

20

De 22 a 30años

De 31 a 40años

De 41 a 50años

De 51 a 59años

De 60 a 70años

16 16 16

5

1

RANGO DE EDADES


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5. ELABORACIÓN DEL PLAN DE ALTERNANCIA EDUCATIVA

PROTOCOLO TRANSITORIO DE BIOSEGURIDAD PARA ESTUDIANTES

BAJO EL ESQUEMA DE ALTERNANCIA EDUCATIVA 2021

OBJETIVO: Brindar la prestación del servicio educativo en los niños, niñas, adolescentes y

jóvenes, bajo el esquema de alternancia, como respuesta a la emergencia sanitaria ocasionada

por el COVID-19, potenciando el desarrollo del pensamiento y las habilidades cognitivas en las

distintas áreas del saber.

DESCRIPCIÓN: El Colegio del Sagrado Corazón de Jesús Bethlemitas frente al plan de

alternancia educativa para el próximo año 2021, presenta orientaciones y lineamientos para la

prestación del servicio educativo bajo el esquema de alternancia que incluye modalidad

presencial y virtual para la implementación de prácticas de bioseguridad en la comunidad

escolar.

Para los estudiantes que presenten comorbilidades, el diseño curricular y la prestación del

servicio educativo se continuarán desarrollando bajo el mismo esquema de los ambientes

virtuales de aprendizaje.

Dentro del marco de los ambientes virtuales de aprendizaje, el diseño curricular se articula

con los lineamientos, las directrices legales, el enfoque educativo institucional y los intereses,

ritmos, estilos y necesidades de los estudiantes, favoreciendo el alcance de las metas de

comprensión establecidas en las asignaturas y áreas del plan de estudios para todos los grados

que ofrece la Institución.

Posibles riesgos para los estudiantes en los colegios frente al contagio de COVID-19:

De acuerdo con los informes que presentan los organismos gubernamentales

especializados en el área de la salud, se destacan entre otros:

• “La AEP (Asociación Española Pediátrica) afirma: “(…) ha quedado claro

que los niños no son una población particularmente vulnerable a los efectos graves de la

infección por COVID-19. Los casos de enfermedad pediátrica grave son altamente

infrecuentes”.

• “La evidencia sobre el papel de los niños en la transmisión de la enfermedad

es “poco clara”, dice la OMS”.


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• “Los científicos no descartan el riesgo de contagio que se corre al reactivar

las actividades escolares, ya que no existe el “riesgo cero” se comenta que, de todas

maneras, aunque se reactiven con medidas de seguridad estás todavía correarían un

riesgo muy alto de propagación del virus”.

• “En Francia, se registraron varios rebrotes por lo que no pudieron seguir

con su reapertura”.

• “En Alemania el máximo son 15 alumnos: se dividen los grupos, y si no hay

sitio o profesores las clases presenciales pueden ser en días alternos. En general los

alumnos deben mantener más de un metro de distancia y llevar mascarilla si no es posible,

pero no en clase. No hay comedor”.

• “Sin embargo, como los niños también son menos propensos a presentar

síntomas, todavía es difícil determinar qué tanto propagan el coronavirus o incluso si son

capaces de iniciar un brote”.

“La reapertura de las escuelas no solo aumenta el contacto entre niños, sino

también de docentes y personal del centro, además de los padres que llevan y traen a sus

hijos”.

(…) Si bien en su proyección incluyeron el dato de que los niños tienen la mitad de

capacidad infecciosa que los adultos, también utilizaron modelos que incorporan cuántos

padres volverán al trabajo o reanudarán otras actividades con el retorno de sus hijos a las

aulas”.

(…) “una investigación publicada en la Revista de la Asociación Médica

Estadounidense sugiere que los menores juegan un papel importante en la propagación

de enfermedades respiratorias durante las pandemias”.AG IMAGES

(…)”Los niños son, en general, importantes transmisores de epidemias

virales como la influenza, porque pasan largos períodos cerca de otros niños en las

escuelas y durante las actividades físicas”.

Recuperado de:(https://www.bbc.com/mundo/noticias-53742261)

Recuperado de: https://www.google.com.co/amp/s/www.dinero.com/amp/espana-

cierra-mas-de-100-colegios-por-rebrote-de-coronavirus/300481

Recuperado de:https://www.google.com.co/amp/s/www.bbc.com/mundo/noticias-

53742261.amp

https://www.bbc.com/mundo/noticias-53742261

https://www.google.com.co/amp/s/www.dinero.com/amp/espana-cierra-mas-de-100-colegios-por-rebrote-de-coronavirus/300481

https://www.google.com.co/amp/s/www.dinero.com/amp/espana-cierra-mas-de-100-colegios-por-rebrote-de-coronavirus/300481

https://www.google.com.co/amp/s/www.bbc.com/mundo/noticias-53742261.amp

https://www.google.com.co/amp/s/www.bbc.com/mundo/noticias-53742261.amp


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Recuperado de: https://www.telam.com.ar/notas/202008/498939-polemica-por-

la-vuelta-a-clases-y-rebrotes-sostenidos-en-europa-en-el-foco-del-coronavirus.html

Por lo anterior, los padres de familia y/o acudientes-cuidadores deben evaluar el riesgo

particular frente a la toma de decisión para optar o no por el esquema de alternancia

educativa.

El plan de alternancia educativa del Colegio del Sagrado Corazón de Jesús Bethlemitas se

consolida bajo las siguientes fases, cumpliendo recomendaciones legales emitidas por los

entes gubernamentales de asesoría, control y vigilancia:

Fase de planeación y alistamiento: legalmente para el estado Colombiano, constituye los

criterios y acciones que caracterizan y analizan las variables epidemiológicas, poblacionales,

institucionales y territoriales involucradas en la generación de las condiciones educativas y de

bioseguridad requeridas, para mantener la continuidad del proceso formativo de los

estudiantes; avanzar progresivamente hacia la prestación del servicio dentro de los

establecimientos; y desarrollar la gestión para el acondicionamiento de las instalaciones y la

preparación de la comunidad educativa.

Fase de implementación: hace referencia a las actividades que materializan el plan de

alternancia educativa y comprende el conjunto de criterios y acciones que se requieren para la

prestación del servicio educativo con trabajo en el esquema de alternancia.

Fase de seguimiento, monitoreo y verificación: frente a la ejecución de las actividades

escolares bajo el esquema de alternancia, la institución educativa diseña el plan de

seguimiento, monitoreo y verificación en aras de fortalecer las estrategias de atención

educativa segura, asimismo, cumplir con los protocolos establecidos a nivel gubernamental e

institucional para identificar oportunidades de mejora en la prestación del servicio educativo.

Recomendaciones para niños y niñas de 2 a 5 años para escenarios de educación

inicial y preescolar, emitidas por entes gubernamentales:

Se recomienda el uso del tapabocas en la población entre los 3 y 5 años cuando

se cumplan las siguientes condiciones:

• Supervisión continúa de un adulto responsable, conocedor de la adecuada

técnica de postura, uso, retiro e identificación del momento de cambio de este elemento.

• Presencia del niño en zonas de alto riesgo de contagio/entornos públicos,

siempre y cuando no sea posible cumplir el distanciamiento físico recomendado y la tasa

de transmisibilidad del virus en la zona sea alta, corno por ejemplo en:

https://www.telam.com.ar/notas/202008/498939-polemica-por-la-vuelta-a-clases-y-rebrotes-sostenidos-en-europa-en-el-foco-del-coronavirus.html

https://www.telam.com.ar/notas/202008/498939-polemica-por-la-vuelta-a-clases-y-rebrotes-sostenidos-en-europa-en-el-foco-del-coronavirus.html


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Guarderías o colegios. - Centros de salud.

Transporte público.

• Espacios cerrados o conglomeraciones de personas. Lugares con presencia

de adultos mayores con riesgo alto para contagiarse y enfermar por el SARS CoV 2.

• Al entrar en contacto con personas que no son miembros de su hogar.

Se debe evitar el uso del tapabocas en los siguientes casos:

Menores de 2 años.

• Poblaciones especiales como: niños con patologías neurológicas, retrasos en

el neurodesarrollo o patologías respiratorias (Incluida la obstrucción parcial de vía

aérea superior, por ejemplo, en casos de: Hipertrofia de cornetes y/o adenoides,

cromosomopatías con tendencia a la apnea obstructiva y, algunas malformaciones

congénitas o adquiridas de vía aérea superior tales como traqueo o broncomalacia), que

puedan tener complicaciones derivadas del uso del tapabocas.

• Se podría recomendar el uso prudente de la mascarilla quirúrgica en estos

pacientes siempre que su uso se realice de la mano de un adulto responsable.

• Niños o niñas a quienes, por su discapacidad física o motora, no les sea

posible retirarse el tapabocas por sus propios medios y requieran ayuda externa para

esto. Niños o niñas inconscientes.

• Durante actividades escolares en las cuales la mascarilla facial pudiese

humedecerse y perder su eficacia: horas de alimentación, realización de actividad física

y durante ciertas actividades lúdicas al aire libre y en las cuales se pueda mantener el

distanciamiento físico.

• Niños o niñas con discapacidad auditiva o del lenguaje, en quienes prima su

atención integral y desarrollo como individuos sociales. En estos casos es necesario

considerar otro tipo de alternativas tales como el distanciamiento físico.

Medidas de bioseguridad para la implementación diaria aplicada al esquema de

alternancia para el ingreso, permanencia y salida de los estudiantes, colaboradores y

terceros.

Medidas generales

• Lavado de manos.

• Distanciamiento social.

• Uso de Tapabocas.


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1. Antes de salir para la institución educativa:

➢ Diligenciar diariamente en formulario Google la encuesta “Autoevaluación

diaria prevención del COVID-19”. Al identificar algún tipo de sintomatología asociada,

el estudiante debe quedarse en casa y reportar al director de curso a través de plataforma

institucional. Los padres de familia y/o acudientes-cuidadores deberán iniciar proceso con

EPS respectiva.

➢ Verificar diariamente que el canguro personal contenga el siguiente kit:

tapabocas en bolsa cerrada(repuesto), bolsa de papel (cambio diario) para guardar el

tapabocas en el momento de consumir alimento en la media mañana, gel antibacterial y

toalla de manos personal.

➢ Realizar el lavado de manos y el uso del tapabocas como se indica en el video

institucional de bioseguridad.

➢ Verificar que la lonchera esté debidamente marcada, desinfectada, que

contenga alimentos nutritivos y líquido suficiente.

➢ Llevar una maleta pequeña con lo estrictamente necesario para las clases.

Medidas para los padres de familia y/o acudientes-cuidadores

➢ Fomentar el cumplimiento de las medidas de bioseguridad por parte de los niños,

niñas, adolescentes y jóvenes respecto al lavado de manos, el uso adecuado del

tapabocas y las medidas de distanciamiento físico durante la permanencia en la

institución.

➢ Realizar el lavado y cocción completa de alimentos procesados que se envíen en

las loncheras.

➢ Limpiar y desinfectar los termos, recipientes y demás elementos para el consumo de los

alimentos.

➢ No permitir que los niños, niñas, adolescentes y j ó v e n e s coman en casa las

porciones de los alimentos que no hayan consumido en la institución educativa.

➢ Orientar y recomendar a los niños, niñas, adolescentes y jóvenes evitar compartir

objetos personales como juguetes, lazos, balones, cuadernos y libros.

➢ Abstenerse de enviar a la institución educativa a los niños, las niñas, los adolescentes y

los jóvenes con síntomas agudos de cualquier enfermedad.

➢ Orientar sobre la prevención, cuidado y manejo de casos sospechosos, probables o

confirmados de COVID-19 y cumplir con el aislamiento; así como la detección de

signos de alarma; tales como asfixia o dificultad para respirar; fiebre cuantificada de

38ºC durante más de tres días, expectoración amarilla o con pintas de sangre; dolor u


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opresión persistente en el pecho, incapacidad para permanecer despierto,

desorientación, labio o cara de color azulado, decaimiento abrupto en menos de tres

días y si está presentando diarrea. En caso de presentar al menos unos de estos

síntomas, acudir inmediatamente al servicio de urgencias o comunicarse con su entidad

administradora de planes de beneficio.

➢ Evitar llevar como acompañantes del cuidador, niños menores de 2 años, teniendo en

cuenta que no deben utilizar tapabocas por el riesgo de asfixia.

2. En la ruta escolar y particular:

➢ Portar el tapabocas.

➢ Verificar que la monitora realice la toma y el registro de la temperatura (si es

mayor a 38 grados centígrados no podrá abordar la ruta), así como la higienización de sus

manos con gel antibacterial.

➢ Ubicarse en el puesto asignado por la monitora de manera que se garantice el

distanciamiento físico de 1 metro.

➢ Evitar sentarse al lado del conductor o la monitora.

➢ Verificar que la ventilación en el transporte sea de manera natural. No se debe

usar aire acondicionado.

3. Ingreso de los estudiantes a la institución educativa.

➢ Se realiza el ingreso de los estudiantes de preescolar por la portería principal

carrera 14, bachillerato por la calle 25 esquina, primaria calle 25 frente al coliseo los

estudiantes de rutas escolares por el garaje..

➢ En cada portería se encuentran funcionarios designados por la Institución que

conforman el puesto de control y verificación (personal administrativo, directivo docente,

docentes y servicios generales); encargados de verificar temperatura, registro de

caracterización, uso de tapabocas, higienización de manos y vestuario.

➢ El estudiante antes de ingresar al puesto de control debe realizar una fila,

usando el tapabocas y dejando una distancia de dos metros entre una persona y otra.

➢ El estudiante será direccionado por el funcionario encargado de la logística al

salón de clase en donde encontrará al docente que lo ubicará en el puesto asignado.

➢ Los niños y las niñas que requieran acompañamiento para desplazarse a la

institución, deben llegar con un adulto entre 18 y 59 años que no haya tenido contacto

estrecho con casos sospechosos o confirmados de COVID-19 y que además se encuentre

con buenas condiciones de salud.


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➢ Los estudiantes durante toda la jornada, deben portar el carné de la institución

en un lugar visible.

Nota: El padre de familia y/o acudientes-cuidadores debe dejar al estudiante en la portería

sin bajarse del vehículo.

4. Durante la permanencia en la institución.

➢ Portar todo el tiempo el tapabocas.

➢ Cumplir con el horario de lavado de manos con agua y jabón mínimo cada

3 horas, (antes y después de consumir alimentos, cuando se vean visiblemente sucias,

antes de ingresar a clase y después de los descansos).

➢ Realizar higienización, con gel antibacterial o alcohol glicerinado, si hay

contacto con alguna superficie diferente a la de su mobiliario personal o hubo

desplazamiento a otra aula o espacio del Colegio.

➢ Abstenerse de compartir alimentos y materiales de t r aba jo .

➢ Evitar tocarse la cara, frotarse la nariz y los ojos.

➢ Cumplir con el protocolo para el lavado de manos y manejo de tapabocas.

➢ Guardar el tapabocas en bolsa personal de papel mientras se consume el

alimento.

Antes de tomar los alimentos:

➢ Lavar las manos con agua y jabón.

➢ Retirar el tapabocas y colocarlo dentro de la bolsa de papel.

➢ No compartir alimentos con los compañeros.

Después de tomar los alimentos:

➢ Al finalizar el consumo de alimentos es necesario realizar el lavado de manos

con agua y jabón.

➢ Colocarse de nuevo el tapabocas manipulando únicamente las tiras o

elásticos del mismo.

Medidas de protección durante el descanso:

➢ Para el ingreso y salida al descanso se debe respetar el distanciamiento físico

de 2 metros.

➢ Cada curso cuenta con diferentes espacios para los descansos que se

encuentran habilitados y demarcados de acuerdo con las medidas de bioseguridad.


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➢ Los descansos están acompañados por los docentes verificando medidas de

pbioseguridad y distanciamiento social.

Medidas de protección para uso de los baños:

➢ Los baños se encuentran señalizados para su uso.

➢ Recordar que siempre se debe portar en la cintura el canguro con su kit

personal.

➢ Ingresar al baño de acuerdo con el número de personas autorizadas para su

uso.

➢ No manipular el tapabocas.

➢ Soltar el agua y verificar que el papel higiénico quede en la caneca

respectiva.

➢ Hacer el mejor uso de higiene.

➢ Lavarse las manos de acuerdo con las indicaciones que aparecen visibles.

➢ Utilizar los baños indicados para cada grado.

➢ Optimizar el tiempo de uso.

5. Bioseguridad para sala de informática, danzas, música y laboratorios

(física, biología y química).

➢ Mantener puertas y ventanas abiertas.

➢ Conservar las medidas generales de bioseguridad.

➢ Permanecer en el puesto indicado por el docente.

➢ Antes de ingresar a la sala higienizar sus manos con el gel

antibacterial que porta en el kit personal.

➢ Cada vez que termine una clase se higienizará estos espacios.

6. Salida de los estudiantes.

➢ Al terminar la jornada presencial, los estudiantes salen con el profesor de la

sexta hora de clase, cumpliendo las recomendaciones generales de bioseguridad.

➢ Llevar todos los materiales personales en su respectiva maleta.

7. Desplazamiento en automóvil.

➢ Mantener ventilado el vehículo durante el desplazamiento.

➢ Desinfectar el cinturón de seguridad y las superficies del vehículo.


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8. Desplazamiento en transporte público.

➢ Cumplir las recomendaciones dadas por la empresa de transporte y otras

entidades oficiales.

➢ Mantener, en lo posible, una distancia superior a un metro de otros usuarios

del sistema.

➢ No manipular el celular mientras viaja.

➢ Evitar contacto con pasamanos, barras de agarre y otras superficies que

diariamente son usadas por miles de personas. En caso de usarlas, lavarse luego las manos

con agua y jabón o usar gel antibacterial.

➢ No tocarse la cara ni consumir alimentos durante el recorrido.

➢ En caso de usar efectivo, pagar con el valor exacto.

➢ Abrir las ventanas para favorecer la ventilación interna del vehículo.

9. Desplazamiento en motocicleta y bicicleta.

➢ Usar guantes durante todo el recorrido, garantizando su limpieza frecuente.

Además, limpiar la bicicleta a diario y especialmente en la parte de los manubrios.

➢ Mantener desinfectados: casco, gafas y elementos de protección. No permitir

que otras personas los usen.

➢ Respetar las señales de tránsito, utilizar la ciclovía y/o cicloruta, con los

respectivos elementos de protección personal, incluyendo prendas reflectivas.

➢ Es importante antes de interactuar con la familia, bañarse al llegar a casa y

cambiarse de ropa.

10. Al regresar a la vivienda.

➢ Retirar los zapatos a la entrada y realizar la respectiva desinfección.

➢ Lavar las manos con agua y jabón o con desinfectante a base de alcohol.

➢ Evitar saludar con beso, abrazo y dar la mano.

➢ Antes de tener contacto con los miembros de la familia, cambiarse de ropa.

➢ No reutilizar ropa sin antes lavarla.

➢ No sacudir las prendas de ropa antes de lavarlas para minimizar el riesgo de

dispersión de virus a través del aire.

➢ Bañarse el cuerpo con abundante agua y jabón.

➢ Mantener la casa ventilada, limpiar, desinfectar áreas, superficies y objetos de

manera regular.


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➢ Si hay alguna persona con síntomas de gripa en la casa, tanto la persona con

síntomas de gripa como quienes cuidan de ella deben utilizar tapabocas de manera

constante en el hogar.

11. Gestión y control ante situaciones agudas o casos probables o

confirmados de contagio por el virus SARS-CoV-2/COVID-19 que se presenten con

estudiantes.

➢ Contar con la base de datos de cada uno de los estudiantes y el consentimiento

informado precisando que los datos se usarán con fines sanitarios de rastreo de contacto

en caso de contagio.

➢ Identificar los estudiantes que presenten comorbilidades preexistentes

susceptibles a los efectos del contagio del coronavirus COVID-19.

➢ Informar a los padres de familia y/o acudientes- cuidadores del estudiante

sospechoso de COVID-19, para que se pongan en contacto con la entidad administradora

de planes de beneficios o entidad encargada del aseguramiento en caso de identificar un

caso sospechoso de COVID-19 en un estudiante.

➢ Aislar al estudiante sospechoso de COVID-19, al lugar asignado por la

institución en compañía del funcionario encargado donde puedan permanecer con las

respectivas medidas de cuidado. Lugar que permanecerá bajo un proceso de limpieza y

desinfección y con los elementos de protección requeridos.

➢ Considerar el cierre de la institución educativa por 24 horas si se confirma un

caso de COVID-19 en estudiantes, para realizar limpieza y desinfección de todas las áreas.

➢ A través de un folleto informativo, brindar a la persona sospechosa de

COVID-19, las recomendaciones que debe tener en cuenta mientras se establece su

condición.

Estrategias y controles frente al reporte de posibles casos de COVID-19:

➢ Contar con la información del estudiante: nombre, documento de

identificación, edad, persona de contacto, teléfono, móvil, comorbilidades,

medicina prepagada, EPS y Rh.

➢ Identificar los posibles síntomas (tos, fiebre, malestar o dolor de garganta,

malestar general, dificultad para respirar, secreciones nasales, perdida de olfato, perdida

de gusto, ha tenido contacto en los últimos 14 días o vive con alguien sospechoso o

confirmado de tener COVID-19).


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➢ Realizar aislamiento provisional dentro de la institución educativa.

➢ Comunicarse con padres de familia y/o acudientes-cuidadores, para informar

sobre la situación manifiesta y solicitar que acudan en el menor tiempo posible a la

institución.

➢ Reportar al sistema de salud.

➢ Activar el protocolo institucional para la prevención, preparación y respuesta

ante un posible caso o un caso confirmado de COVID-19.

➢ Activar el protocolo institucional para cerco epidemiológico en caso

confirmado de COVID-19.

➢ Para el reintegro a la institución, se debe presentar el certificado de

recuperación.

➢ A través de la plataforma institucional comunicar a todos los miembros de la

comunidad educativa cada uno de los casos confirmados de contagio, para el monitoreo

personal de posibles síntomas y según la severidad consultar a un profesional de la salud.


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12. Ingreso progresivo de los estudiantes a la institución.

Tabla 1. Aforo plan de alternancia

FASE: PLANEACIÒN Y ALISTAMIENTO

ALTERNANCIA EDUCATIVA 2020-2021

COMPONENTE ACTIVIDAD

FECHA

DE

INICIO

FECHA DE

FINALIZACIÒN

RESPONSABLE

S RECURSOS

PARTICIPACIÒND

E NIÑ@S,

JÒVENES

YADULTOS

Trabajo foro taller

“aprendiendo a convivir con el

COVID -19”.

Se plantean preguntas de

indagación que puedan ir

socializando a través de la

plataforma. Grados 8-11.

Socialización de un video

interactivo para los grados de

4-7, con posibilidad de ir

comentando a través del

tablón. Direccionado por

directores de grupo y docentes

de ética.

Para los grados de preescolar a

3, a través de rondas y juegos

sobre el covid, con el fin de

promover una cultura de

autocuidado y

autorresponsabilidad.

Elaboración de material visual,

con material reciclable, para

ser publicado en las redes

sociales sobre el autocuidado

de salud física y mental.

Reporteritos Bethlemitas que

se puedan difundir por las

redes sociales y página web.

Diseñar y aplicar encuesta

virtual en donde se pueda

evidenciar en los estudiantes

las necesidades frente a las

diferentes dimensiones del ser

humano (afectiva—espiritual).

Se realizarán encuentros con

Cristo, que permite acercar a

Febrero

Febrero 2-

2021

Febrero

15-2021

Febrero 26 2021

Febrero 25--2021

Febrero 15-2021

Líderes proyecto

PRAE-PEGER-

SG-SST.

Directores de

grupo

Coordinadora de

calidad.

Directores de

grupo.

Sg-SST

Directores de

grupo

Coordinación

Bienestar

Recurso

Humano,

plataforma

virtual

Recurso

Humano,

plataforma

virtual


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los estudiantes a la parte

espiritual.

Se llevara a cabo convivencias

con diferentes grupos, de

acuerdo al análisis que arroje

la encuesta aplicada con

anterioridad sobre riesgos

psicoafectivo, espiritual y

psicosocial , asi mismo como

aspectos académicos.

Diseño de capacitación virtual,

por grados frente al protocolo

de bioseguridad.

TRABAJO CON

FAMILIA Y

COMUNIDAD

Diseñar y ejecutar encuesta

virtual a padres de familia

sobre su intención de enviar a

los menores a las aulas en

modelo de alternancia

Una vez se realice el análisis de

la encuesta, a los padres que

respondieron afirmativo,

deberán firmar un

consentimiento de regreso al

colegio bajo la modalidad de

alternancia.

Socialización al consejo

directivo de los protocolos de

bioseguridad bajo el esquema

de alternancia, para su

aprobación.

Dar a conocer el resultado de la

encuesta aplicada.

Realizar jornadas de

socialización de protocolos de

bioseguridad a través de

encuentros virtuales con padres

de

familia.

• Se acompañarán las

escuelas de padres y

los encuentros con

Cristo.

Febrero

01-2021

Febrero

26-2021

Febrero

28-2021

Marzo 1-

2021

Febrero 16-2021

Febrero 28 2021

Febrero 26-2021

Febrero 28-2021

Septiem-2021

Rectoría

Coordinaciones

SG-SST

Rectoría

Coordinaciones

SG-SST

SG-SST

Pastoral

Psicologìa-

bienestar

Recurso

humano,

plataforma

virtual

Recurso

humano,

plataforma

virtual

Recurso

humano,

plataforma

virtual


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• Con un cronograma

concertado entre

coordinación de

pastoral -

académico,

Bienestar y psico

orientación.

• Se desarrollarán en

horas de la tarde

6:00pm de manera

virtual o presencial

teniendo en cuenta

la evolución del

“covid 19”.

• Se abordarán

diferentes temáticas

que van a permitir

brindar diferentes

pautas a nivel

espiritual,

emocional,

autoestima, de

desarrollo personal,

relaciones

interpersonales y

transpersonales.

• Se realizan

reflexiones y

jornadas

espirituales

direccionadas a

docentes,

administrativos,

personal de apoyo

y directivos.

• Se realizarán

conversatorios Con

apoyo de entes

Gubernamentales

(Policía de infancia

y adolescencia), en

donde serán

participes activos

padres y

estudiantes.

• Llevar a cabo el

DIA E. El cual

permite evaluar-

planear y armonizar

para avanzar en los

procesos

académicos y de

21 enero-

2021

21 enero -2021

pastoral

Humanos y

tecnológicos

Recursos

didácticos.

Humano,

tecnológicos.


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convivencia de los

estudiantes.

• Concertar acciones

específicas con las

familias, para llevar

a cabo el proceso de

reflexión,

• Que los padres

reconozcan y

analicen su rol en la

realización de

actividades que

fortalezcan los

aprendizajes de los

estudiantes.

• Construir con los

padres de familia

una base de apoyo

que propicie mejora

a través de

encuentros

pedagógicos

(conversatorios),

De la realización de

este día se

conformará el

equipo pedagógico

Bethlemitas, para

trabajar en pro de la

calidad educativa

de los niños, niñas y

jóvenes

Bethlemitas. (se

anexará

cronograma de

encuentros

bimestrales)

Abril-

julio-

octubre-

2021

Abril-julio-

octubre-2021

PLANEACIÒN Y

TRABAJO

PEDAGÒGICO

• Revisión de DBA-

Estadares-

competencias a

fortalecer en los

estudiantes de

acuerdo a los

ajustes a realizar.

• Ajustes al PEI- plan

área – unidades de

aprendizaje-

Módulos y guías

Octubre-

5-6/2020

Noviembr

e 2020

28 enero/2021

Coordinación

académica

Docentes jefes de

àrea, docentes

titulares.

Recurso

Humano,

documentos y

lineamientos

del MEN

(derechos

básicos de

aprendizaje,

estándares de

competencia)


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• Revisar el SIEE del

colegio para

realizar los ajustes y

las modificaciones,

teniendo en cuenta

las condiciones

actuales generadas

por la

PANDEMIA-

COVID19 y la

estrategia de

Alternancia.

• Reinducción:

Orientaciones sobre

la plataforma

classroom y

creación de clases

por cada docente en

la plataforma.

• Formación docente

Pausas activas para potenciar y

fortalecer los procesos

cognitivos

en los estudiantes en tiempo de

virtualidad.

QUIERES ALGO POSIBLE

HAS LO IMPOSIBLE.

• Planeación y

construcción de

horarios

establecidos en el

protocolo de

bioseguridad

respecto al trabajo

pedagógico. (ajuste

a los horarios.

• Diseño plan de

capacitación para

docentes “medidas

de Bioseguridad

covid 19”

Enero 21-

2021

Enero 23-

2021

Diciembre

5-2020

Octubre

20-2020

Noviembr

e 2020

Enero 20-

2021

Enero 21-2021

Enero 23-2021

Enero 28 -2021

Octubre 2020

Noviembre 2020

Enero 20 -2021

Licenciado

Brayan Felipe

Cardona

Magister Biviana

Velandia

Hermana Sonia

Lucrecia. Rectora

Bethlemitas Costa

Rica.

Coordinación

Acadèmica

SG_SST

Lic. Yenny

leandra Rodríguez

(PRAE)

Lic. Alberto

Marín (PEGER).

SG-SST

Recurso

humano

Video beand,

computadores.

Presencial.

Google meet,

computador.

recurso

humano

computador,

software

Recurso

humano,

plataforma

virtual


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• Capacitación

Aprendiendo a

convivir con el

covid 19 Encuentro

virtual.

Presentación de

diapositivas,

explicación,

preguntas dirigirías

y plenaria.

• Inducción y

reinducción sobre

los protocolos de

bioseguridad,

autocuidado y

autorresponsabilida

d. Bioseguridad

covid 19”

• Consejo académico

Se lleva a cabo la

reunión con el

desarrollo de una

agenda preparada

con anterioridad:

Oración y reflexión.

Directrices frente a

los módulos, guías,

plan àrea.

Con el propósito de

tener en consenso

mayor claridad

sobre los

parámetros a seguir

frente al proceso

pedagógico e ir

fortaleciendo y

potenciando el

enfoque enseñanza

para la comprensión

en los docentes, en

este espacio jefes de

àrea, quienes

posteriormente

socializan con los

docentes de àrea.

• Llevar a cabo el

DIA E. El cual

Enero 25-

2021

Febrero

27-202

Enero 25-2021

Febrero 27-2021

Rectoría

Coordinaciones

Rectoría

coordinaciones

Recurso

humano, video

beand.

Recurso

humano, video

beand

Recurso

humano, video

beand

Recurso

humano, video

beand


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Versión: 02





Página 145 de 175

permite evaluar-

planear y armonizar

para avanzar en los

procesos

académicos y de

convivencia.

• Determinar niveles

de desempeño,

planear e

implementar

estrategias de apoyo

para fortalecer a los

estudiantes. Se

llevara a cabo de

manera presencial

con docentes en un

tiempo estipulado

de 4 horas y de

manera virtual con

padres de familia,

con un tiempo

estimado de 3

horas.

RECURSOS

HUMANOS

(DOCENTES,

DIRECT, ADM

Presentar ante secretaria de

salud y secretaria de educación

la caracterización realizada por

la ARL Positiva con el fin de

identificar que docentes y

directivos podrán entrar o no

en etapa de alternancia, con el

fin de saber cómo se

implementarán las clases.

Cuales se imparten de manera

virtual y cuáles de manera

presencial.

Protocolos de Bioseguridad

Trabajo foro taller

“aprendiendo a convivir con el

COVID -19”

Definir el personal con el cual

se va a contar en el colegio para

realizar el proceso de

desinfección en el colegio en

general y en las aulas con el

propósito de establecer

30 de

noviembre

Nov-

3/2020

Nov-

17/2020

Nov-25

2020

16 diciembre

Nov-3/2020

Nov-17/2020

Dic14/2020

Enero -febrero

2021

Enero 15/2021

SG-SST

SG_SST

Líderes proyecto

PRAE-PEGER

Brigadas de

emergencia

SG-SST

Recursos

humanos

Recursos

Humanos-

virtual

Recursos

Humanos


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Versión: 02





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horarios y turnos para dicha

desinfección

Organizar organigrama de las

diferentes dependencias del

colegio y las distintas brigadas

de emergencia para dar mayor

organización al servicio

educativo y Atender la

emergencia durante la

alternancia.

Establecer el presupuesto con

el cual contarán el colegio. para

la compra de elementos de

desinfección y bioseguridad

para atender a la comunidad

Bethlemita en el marco de la

alternancia.

Verificar las necesidades

relevantes para enfrentar la

alternancia.

Caracterizar el personal

administrativo y docentes que

ingresará en alternancia

(definir fechas y horarios)

Nov-2020

Nov-13-

2020

ENERO-2021

Ener-20-2020

Administrativo

Bienes e

infraestructura

Economato

Talento Humano

ARL Sura

EpS de cada

docente

Económicos-

presupuesto

Recurso

Humano

DIVULGACIÒN,

COMUNICACIÒN,

MOVILIZACIÒN

SOCIAL.

Elaborar piezas informativas

sobre recuperación de la

confianza en la asistencia a las

aulas, las cuales se difundirán a

través de correo electrónico,

redes sociales, Facebook y

WhatsApp.

Diseñar y difundir un

instructivo mensaje

audiovisual de la rectoría

invitando al regreso, gradual,

progresivo y seguro de

Docentes y niños en la

modalidad de alternancia para

la vigencia 2021

Enero 20-

2020

Febrero-

26 2020

Febrero 26-2021

Marzo 26-2021

Comunicaciones

del colegio

Comunicaciones

del colegio

Recurso

Humano

Recurso

Humano

HABILITACIÒN

DE

INSTALACIONES

DE SEDES

EDUCATIVAS Y

DEFINITIVAS

Revisar la infraestructura del

colegio, la capacidad instalada

con la que cuenta para

verificar espacio del que

dispone el colegio para dar

cobertura a la alternancia, de

Nov-23-

2020

Febrero 26-2021

Admisiones

Bienes e

infraestructura

Coordinador de

servicio generales

Recurso

Humano

Recurso

financiero


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acuerdo a las áreas y espacios

que presenta y al aforo

permitido por secretaria de

educación.

Desarrollar trabajo en campo

Supervisión y seguimiento y

verificación de Protocolos de

Bioseguridad en el colegio

Bethlemitas Armenia

Octubre-

2-2020

Febrero 26-2021

SG_SST

Brigadas de

emergencia

Recurso

Humano

DEFINICIÒN DE

OTROS ESPACIOS

PARA EL

TRABAJO

ACADÈMICO

Asignación de espacios que

cuenten con la capacidad y la

infraestructura y conectividad

necesaria para brindar el

servicio.

Octubre

16-2020 Enero 30-2021

Bienes e

infraestructura

Coordinador de

servicio generales

Recursos

humanos

Tecnológicos

financieros

DOTACIÒN

ELEMENTOS DE

BIOSEGURIDAD

Adecuar en las entradas del

colegio los distintos protocolos

de bioseguridad, para dar

cumplimiento a los protocolos

de bioseguridad. (instalación

de lavamanos a la entrada de

colegio, tener termómetros,

formato de registro, tapete

para la desinfección, gel

antimaterial)

Todos los estudiantes que

llegan al colegio bajo el

esquema de alternancia, portan

su propio tapabocas.

Agosto

2020

Diciembre 30-

2020

Enero-febrero

2021

SG-SST

Administrativo

Bienes e

infraestructura

Economato

Recurso

Financiero

Recurso

Humano

ALIMENTACIÒN

ESCOLAR

Cada estudiante trae su

refrigerio al colegio.

Se realiza acompañamiento en

los descansos para que no haya

aglomeración en estos

espacios.

Febrero-

2021

Marzo-

2021

Abril-noviembre

2021

Padres de familia

Docentes

Recurso

Humano

TRASLADO Y

TRANSPORTE DE

ESTUDIANTES

Definir si se hará o no

contratación del servicio de

transporte escolar.

Los padres de familia serán

quienes tomen la decisión de

la contratación de la ruta para

cada uno de sus hijos.

Verificar que protocolo de

bioseguridad se tiene

planteado por la empresa

prestadora del servicio de ruta.

Enero

2021

Marzo 2021

Febrero 15-2021

Padres de familia

Bienes e

infraestructura

Recurso

Humano

Técnicos,

financieros y

administrativo

s.


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Planear y ejecutar capacitación

del protocolo de bioseguridad

bajo el esquema de alternancia

para funcionarios encargados

del transporte escolar

(coordinador del trasporte,

conductores y monitoras que

acompañan las rutas.

Febrero

15-2021

Coordinadora de

SG-SST

Coordinación de

Bienestar.

ESTRATEGIAS DE

CONECTIVIDAD

verificar la capacidad de

conectividad tanto del colegio

como el de los estudiantes, los

recursos con que cuentan en

casa para seguir

implementando el estudio

virtual.

Enero 18-

2021 Marzo 19-2021

Directores de

grupo

Recurso

virtual

Financiero

Tecnológico

ORGANIZACIÓN

DE JORNADAS

ESCOLARES Y

GRUPOS DE

TRABAJO

Elaborar cronograma de

asistencia alternada - ingreso

físico alternado (protocolo de

ingreso) - Periodos de clase

(ubicación en el aula y

actividades pedagógicas

permitidas) - Descanso

Alternado (lugares de

alimentación - Ubicación en el

aula).

Diseñar documentos de

autorización de padres,

teniendo en cuenta el regreso a

clases bajo el modelo de

alternancia.

Establecer fechas y

cronograma para el retorno a

clases presenciales

Desarrollar trabajos de

formación docentes (fortalecer

el trabajo bajo el modelo de

alternancia, potenciar el

proceso que se viene

desarrollando)

Nov-17-

2020

Nov-20-

2020

Octubre

5-6/2020

Nov-30-2020

Enero 30-2020

Nov-30-2020

Enero-30-2021

Rectoría

Coordinaciones

Rectoría

Coordinaciones

SG-SST

Bienes e

infraestructura

Coordinaciones

Psicologìa

Recurso

Humano

Recurso

Humano

Financiero

Tecnológico

Recurso

Humano

CALENDARIO

PROGRESIVO DE

RETORNO

Planear y construir horario

escolar bajo el esquema de

alternancia

Ver anexo ( protocolos)

Noviembr

e 2020 Enero 2021

Rectoría

Coordinación

Acadèmica y

Bienestar

Recurso

Humano

tecnicos

SEGUIMIENTO-

VERIFICACIÒN -

EVALUACIÒN

Revisión de tareas asignadas

(semana institucional) Ajustes

al plan àrea y módulos).

En los días de formación

docente, una vez al mes se

Nov-17-

2020

Nov 30-2020

Marzo-abril 2021

Coordinaciones

Rectoría

coordinaciones

Recurso

Humano


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establece en el cronograma

institucional, un espacio para

escuchar a los docentes sobre

los avances, fortalezas o

debilidades en el proceso con

respecto a la alternancia.

Al inicio cada semana y

despues del primer trimestre

cada mes.

Febrero

26-2020

Recurso

Humano.

FASE: IMPLEMENTACIÒN Y SEGUIMIENTO

COMPONENTE ACTIVIDAD

FECHA

DE

INICIO

FECHA DE

FINALIZACIÒ

N

RESPONSABLE

S RECURSOS

PARTICIPACIÒND

E NIÑ@S,

JÒVENES

YADULTOS

Acompañamiento y

verificación frente al proceso

de socialización y

sensibilización a estudiantes y

padres.

Febrero 2-

15-

22/2021

Febrero 4-15-

22/2021

Coordinación de

Bienestar

Directores de

grupo.

Psicologìa.

Humanos y

técnicos.

TRABAJO CON

FAMILIA Y

COMUNIDAD

Verificación y

acompañamiento frente al

proceso de socialización y

sensibilización a estudiantes y

padres.

Validar a través de revisión la

evidencia de la divulgación a

través de la red. Sobre el

regreso a clases bajo el


Evidenciar el análisis de

encuesta y socialización de

resultados.

Revisar la trazabilidad entre la

encuesta diligenciada por los

padres, con los estudiantes

matriculados.

Verificar con llamadas

telefónicas a padres de familia.

Febrero

18-

20/2021

Enero 19-

2021

Enero 22-

2021

Febrero 18-

20/2021

Enero 19-2021

Enero 22-2021

Rectoría

Coordinaciones

Secretaria

Orientación

escolar

Coordinación de

calidad.

Secretaria.

Humanos y

técnicos.

Humanos y

técnicos.

PLANEACIÒN Y

TRABAJO

PEDAGÒGICO

Fortalecimiento,

acompañamiento y

verificación, asi mismo la

retroalimentación de los planes

de àrea, diseño curricular,

módulos, guías.

Trabajo por áreas,

acompañamiento y asesorías a

las mismas.

Revisión a propuestas

realizadas por los docentes

frente a la resignificación del

Enero 25-

30

Enero 26-

2021

Enero 25-

30/2021

Enero 26-2021

Consejo

Académico

Jefes de àrea

Maestros titulares

Rectoría

Coordinación

Acadèmica

Consejo

Académico

Humanos,

pedagógicos,

técnicos.


Nit 800.020.449

Versión: 02





Página 150 de 175

SIEE-manual de convivencia

escolar.

Acompañamiento constante en

las diferentes clases

(evidenciar la aplicación de la

EpC bajo el esquema de

alternancia, virtualidad.

Potenciar la valoración

continua de manera

permanente.

Todo el

año

escolar

2021

todo el año

escolar 2021

RECURSOS

HUMANOS

(DOCENTES,

DIRECT, ADM

Evidenciar como están

funcionando las estrategias de

comunicación, para llevar a

cabo la activación de los

protocolos de bioseguridad.

Construcción de video que

contenga los elementos

relevantes para presentar los

protocolos de bioseguridad

bajo el esquema de alternancia.

Segundo análisis de la nueva

encuentra aplicada a padres de

familia.

Construcción de conclusiones.

Febrero 3-

10-2021

Febrero

22-2021

Febrero 3-10-

2021

Febrero 22-2021

Coordinadora de

calidad

Docente de

sistemas.

Humanos,

pedagógicos,

técnicos

DIVULGACIÒN,

COMUNICACIÒN,

MOVILIZACIÒN

SOCIAL.

Mediante comunicados

expedidos por rectoría, a través

del correo de los estudiantes,

plataforma virtual, tablón del

classroom , Facebook.

Marzo 16-

2020

Enero -febrero

Se va

implementando,

de acuerdo al

proceso de

proliferación del

covid 19

Rectoría

Administrativos

Coordinaciones

Directores de

grupo.

Humanos,

pedagógicos,

técnicos,

virtuales.

HABILITACIÒN

DE Instalaciones DE

SEDES

EDUCATIVAS Y

DEFINITIVAS

Evidenciar la demarcación y

señalización de los entornos,

espacios propuestos para el

trabajo académico-pedagógico.

Para tener un entorno más

seguro.

Evidencias fotográficas,

visualización de linfografìas,

organigramas de las diferentes

brigadas y líderes de comités de

apoyo a los protocolos de

bioseguridad.

Enero 26-

27-

28/2021

Enero 26-27-

28/2021

SG-SSt

coordinaciones

Humanos,

pedagógicos,

técnicos,

virtuales.

Financieros,

administrativo

s.

DEFINICIÒN DE

OTROS ESPACIOS

PARA EL

Realizar revisión continua,

dejar evidencias mediante

fotografías, videos.

Enero 28-

2020

Enero

Febrero 1-5-

15/2021

SG-SSt

Personal de apoyo

secretaría

Humanos,

pedagógicos,

técnicos,

virtuales.


Nit 800.020.449

Versión: 02





Página 151 de 175

TRABAJO

ACADÈMICO

Corroborar la capacidad

instalada de cada espacio

referido en el protocolo de

bioseguridad, de acuerdo al

aforo permitido y direccionado

por secretaria de salud.

Financieros,

administrativo

s

DOTACIÒN

ELEMENTOS DE

BIOSEGURIDAD

Acompañamiento constante

Dejar registro por escrito

(actas, documentos de apoyo)

Enero 29-

2021 Febrero 2021

Rectoría

SG_SST

Coordinaciones

Administrativos

Brigadas de

emergencia.

Directores de

grupo

Humanos,

pedagógicos,

técnicos,

virtuales.

Financieros,

administrativo

s

ALIMENTACIÒN

ESCOLAR

Acompañamiento constante,

sensibilización permanente,

crear cada día hábitos de

higiene, autocuidado y

concientización en los

estudiantes

Marzo-

2021

ABRIL 2021

Durante toda la

emergencia

sanitaria.

Plan de

alternancia.

Rectoría

SG_SST

Coordinaciones

enfermería

Administrativos

Brigadas de

emergencia.

Directores de

grupo

Humanos,

pedagógicos,

técnicos,

virtuales.

Financieros,

administrativo

s

TRASLADO Y

TRANSPORTE DE

ESTUDIANTES

Verificación del buen uso e

implementación del protocolo

de bioseguridad.

Reinducción acerca de

protocolo.

Febrero

2021 Febrero 2021

Rectoría

Coordinadora

Bienestar

SG-SST

Humanos,

técnicos,

administrativo

s,

pedagógicos.

ESTRATEGIAS DE

CONECTIVIDAD

Corroborar acceso de conexión

Realizar diferentes pruebas de

ensayo durante la semana

institucional.

Pruebas de ensayo (clases

remotas desde las diferentes

aulas y espacios destinados en

el protocolo de bioseguridad:

maestros y estudiantes)

Noviembr

e 2020

Febrero 10-

14/2021

Rectoría

Coordinaciones

Docentes

Ingeniero de

sistemas

Docente

tecnología

Humanos,

técnicos,

administrativo

s,

pedagógicos.

ORGANIZACIÓN

DE JORNADAS

ESCOLARES Y

GRUPOS DE

TRABAJO

Reuniones quincenales, para

verificar que se esté aplicando

las acciones propuestas.

Corroborar que se este dando

cumplimiento a los protocolos

planteados bajo el esquema de

alternancia.

Acompañamiento y

seguimiento por parte del líder

del proceso a la estrategia

implementada.

Dejar acta de reunión y

acompañamiento.

Marzo-

2021

Junio

2021

Tener presente la

evolución del

covid 19

Integrantes de los

comités

Brigadas

Coordinación de

Bienestar.

Directores de

grupo.

Humanos,

técnicos,

administrativo

s,

pedagógicos.


Nit 800.020.449

Versión: 02





Página 152 de 175

CALENDARIO

progresivo de retorno

Verificar mediante

acompañamientos constantes,

el cumplimiento del horario

escolar propuesto. Ver anexo.

Febrero-

marzo-

abril

Todo el proceso

de la

contingencia

Rectoría

Coordinación

Acadèmica

Coordinación de

Bienestar. Humanos

SEGUIMIENTO-

VERIFICACIÒN -

EVALUACIÒN

Acompañamiento continuo,

registros de los avances

presentados y ajustes

realizados.

Reuniones y actas con las

respectivas conclusiones y

compromisos.

Construir y activar protocolos

en caso de covid (comunidad

en general). Verificar que sea

viable y aplicable.

Durante

todo el

proceso

de

alternanci

a

Diciembre

2020

Durante todo el

proceso de

alternancia

Febrero 2021

Marzo 2021

Rectoría

Coordinación

Acadèmica

Coordinación de

Bienestar

Enfermería

Personal de apoyo

Humanos,

técnicos,

administrativo

s, pedagógicos

13. Horario escolar 2021 bajo el esquema de alternancia.

14. Horario escolar

HORA

6.30 AM ENTRADA DE LOS ESTUDINATES ENTRADA DE LOS ESTUDINATES

70:00 -7:15 AM REFLEXIÒN REFLEXIÒN

7:15-7:55 AM 1H 1H

8:00-8:40 AM 2H 2H

8.45-9:25 AM 3H 3H

9:25-10:05 AM (DESCANSO PRIMARIA) 4H

10:05-10:45AM 4H DESCANSO BTO

10:45-11.25 AM 5H 5H

11:30 -12:10 AM 6H 6H

12-10-12:25 AM DESCANSO DESCANSO

12:30-1:10 PM 7H 7H

1:15-1:55 PM 8H 8H

HORARIO ESCOLAR PREESCOLAR

HORA TIEMPO

7:30 AM entrada

7:45-8:00am reflexión

8:05-8:45am 1h

8:50-9:30 am 2h

9.30-10:10am descanso

10:10-10:50am 3h

11: 11:40am 4h

11: 45-12: 20 pm 5h


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Versión: 02





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Para el año 2021 se realiza el ajuste del calendario escolar siguiendo lineamientos de

secretaria de educación municipal.

El colegio pasará de tener 4 periodos académicos a brindar 3 periodos en donde se dé

cumplimiento a las 40 semanas académicas exigidas por la ley. Se tendrá en cuenta articular

un plan de estudios básico, en donde se tenga articulado en la primera fase, el fortalecimiento

de las habilidades socio-emocionales de los estudiantes, trabajando de manera conjunta el

área de ética, la pastoral del colegio y la ERE - centros de talentos desde grado 4 a grado once.,

se continua con el plan integral en grado 1ª.

Se hace necesario equiparar y fortalecer las oportunidades de aprendizaje por eso es

indispensable iniciar el año escolar con un diagnóstico dentro de los módulos de cada área en

donde se pueda evidenciar hasta donde llegaron nuestros estudiantes en el 2020. Que traen,

que conservan del aprendizaje impartido en las aulas virtuales.


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CONSENTIMIENTO INFORMADO PARA EL RETORNO GRADUAL Y PROGRESIVO DE LOS

ESTUDIANTES BAJO EL ESQUEMA DE LA ALTERNACIA.

Nosotros, _____________________________ y _________________, identificados con las

cédulas de ciudadanía Nos. ________________ y ___________, actuando en nuestra

condición de padres de familia y/o acudientes-cuidadores del estudiante

__________________, que cursa el grado __________, manifestamos que de manera libre,

espontánea y voluntaria, atendiendo a las directrices expedidas por el Ministerio de

Educación, en especial: la Directiva 012 de 2020 del Ministerio de Educación Nacional,

Resolución No. 666 de 2020 del Ministerio de Salud y Protección Social, “Lineamientos para la

prestación del servicio de educación en casa y en presencialidad bajo el esquema de

alternancia y la implementación de prácticas de bioseguridad en la comunidad educativa”, la

Resolución 1721 de 24 de septiembre de 2020 del Ministerio de Salud y Protección Social, y la

Directiva N.016 de 9 de octubre de 2020 del Ministerio de Educación Nacional, hemos tomado

la decisión de permitir que, a partir del mes de febrero de 2021, nuestro(a) hijo(a) retorne al

Colegio de forma gradual y progresiva bajo el esquema de la alternancia contenido en el

“PROTOCOLO TRANSITORIO DE BIOSEGURIDAD PARA ESTUDIANTES BAJO EL ESQUEMA DE

ALTERNANCIA EDUCATIVA 2021”; por tal motivo, expresamente aceptamos:

• Que se nos ha entregado información clara sobre las medidas que debemos atender para

minimizar el riesgo de contagio de COVID-19.

• Que estamos dispuesto a participar en la construcción de estrategias que favorezcan la

promoción en salud y la apropiación de prácticas efectivas en el cuidado y prevención del

contagio.

• Que nuestro hijo no presenta ninguna comorbilidad preexistente.

• Que hemos analizado nuestra situación particular y que estamos en condición de cumplir

los compromisos adquiridos.

• Que estamos dispuestos a asumir todas las medidas que a nosotros corresponda para

prevenir el contagio.

• Que en el caso de presentarse una comorbilidad se informará de este hecho

inmediatamente al colegio para que puedan tomar las medidas correspondientes.

• Que comprendemos la posibilidad de transmisión infecciosa del virus ante el

relacionamiento y comunicación entre los estudiantes y miembros de la comunidad

educativa, aún con todos los medios de protección implementados tanto en casa como en

el colegio.

• Que hemos sido informados sobre la posibilidad de elegir la modalidad de alternancia o

virtualidad y sólo se podrá solicitar el cambio de esquema una vez, a menos que se


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presenten situaciones de fuerza mayor que deban ser analizadas de manera individual por

el Comité líder de contingencia.

• Que esta situación puede cambiar y es posible que regresemos a la virtualidad en el caso

que las autoridades así lo determinen.

• Que aceptamos aportar la información necesaria y suficiente para el registro de la base de

datos de cada uno de los estudiantes y el consentimiento informado, precisando que los

datos se usarán con fines sanitarios de rastreo de contacto en caso de contagio.

En consecuencia, asumimos, bajo el principio de la corresponsabilidad, las

responsabilidades y los riesgos que se generan al tomar la decisión de permitir que nuestro

hijo regrese al colegio, exonerando a la Institución de cualquier situación jurídica o

administrativa.

15. AFORO APROXIMADO POR GRUPO Y NÚMERO DE ESTUDIANTES.

➢ Los padres de familia que se acogen al esquema de alternancia educativa para

sus hijos tendrán en cuenta que ellos asistirán a la institución dos veces por

semana, dejando dos días de intermedio, a excepción de los niños de

preescolar que tendrán la posibilidad de asistir 4 días, siempre y cuando no

supere el aforo máximo permitido. El miércoles, las actividades se

programarán de manera virtual para toda la comunidad educativa, por jornada

de higienización y desinfección general.

➢ En las instalaciones del Colegio, se tendrá en cuenta el distanciamiento

mínimo de dos metros en los lugares comunes, mediante la delimitación del

espacio. En las aulas de clase estarán máximo 16 personas incluyendo el

docente y se dispondrán las sillas de tal manera que se cumpla con la distancia

mínima de un metro cuadrado, demarcado con cinta adhesiva y serán

retirados aquellos elementos que no sean necesarios.

➢ Se hará uso de los salones de clase, las aulas especializadas de informática

(2), música, danzas, laboratorios de biología, química y física; además de

espacios como: patio polideportivo, patio central, patio cubierto, patio carrera

5, patio de preescolar, capilla y auditorio, entre otros.

➢ Los profesores orientarán las clases con los estudiantes en presencialidad y

en virtualidad de manera simultánea, haciendo uso de los recursos

tecnológicos con los que cuenta el colegio.


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16. Tabla 1 .Aforo Plan de alternancia con su máxima capacidad instalada.

Curso

Total

estudiantes

alternancia

(presencial-

virtual)

Día

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Transición A 23 15 15 0 15 15

Transición B 22 0 0 0 0 0

Jardín 16 15 15 0 15 15

Prejardín 13 0 0 0 0 0

Total

Preescolar 74 30

30 0 30 30

Primero 16 15 15 0 15 15

Segundo 16 15 15 0 15 15

Tercero 24 15 15 0 15 15

Cuarto 25 15 15 0 15 15

Quinto A 25 15 15 0 15 15

Quinto B 22 15 15 0 15 15

Total

Primaria 128 75

75 75 75 75

Sexto A 22 15 15 0 15 15

Sexto B 24 15 15 15 15

Séptimo A 28 15 15 0 15 15

Séptimo B 17 15 15 15 15


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Octavo 17 15 15 0 15 15

Noveno 19 15 15 0 15 15

Total

Secundaria 127 90 90 0 90 90

Curso

Total

estudiantes

alternancia

Día

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Décimo 18 15 15 0 15 15

Undécimo 18 15 15 0 15 15

Total Media 36 30 30 0 30 30

Total

Estudiantes

Por día

365 167 167 0

167

167

Total Aforo

por día 62,07% 28,40% 28,40% 0,00%

28,40%

28,40%

En preescolar, primaria, secundaria y media el docente de la clase, antes del

descanso, acompañará a los estudiantes al lavado de manos y al lugar sectorizado

para el consumo de los alimentos. Antes de ingresar al aula de clase nuevamente se

aplicará el protocolo de lavado de manos. Los descansos serán en horarios y lugares

diferentes para evitar aglomeraciones.

17. ESTRATEGIA DE DISTANCIMIENTO SOCIAL Y DEMARCACIÓN.


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PISO ZONA AREA

MTS2

No.

Personas

por mts

line

DESCRIPCIÓN ESTRATEGIA DESCRIPCIÓN DE LA

ESTRATEGIA

1 Cafetería 126 30

Cafetería muy

amplia pero por

ser zona de

alimentos se

maneja de manera

lineal.

DISTANCIAMIENTO

SOCIAL

Las mesas para el comedor

estarán demarcadas con

cinta adhesiva en el suelo.

Sobre la mesa también se

ubicará un adhesivo que

identifique el espacio que

puede ocupar el estudiante.

DEMARCACIÓN

En el comedor, las mesas

conservarán distancia de dos

metros. Cada mesa tendrá

disponibilidad solo para un

estudiante.

1 PATIO Cafetería 504 63 En este espacio se

ubican sillas

DISTANCIAMIENTO

SOCIAL

Se marcará en el suelo con

cinta adhesiva el espacio

que cada persona puede

utilizar.

3

LABORATORIO DE

FISICA 90 15

Se cuenta con un

laboratorio de

Física

DISTANCIAMIENTO

SOCIAL

En el laboratorio de física el

docente ubicará a los

estudiantes en el lugar

asignado teniendo en cuenta

un distanciamiento mínimo

de 1 metro, posteriormente

les recordará el protocolo de

bioseguiridad que deben

mantener siempre al interior

de este espacio. En este

espacio el aforo máximo es

de 15 estudiantes más el

docente.

DEMARCACIÓN

El laboratorio estará

demarcado con cinta

adhesiva en suelo

especificando el

distanciamiento entre los

estudiantes mínimo de un

metro cuadrado.

3

LABORATORIO DE

CIENCIAS

NATURALES

117 15 Se cuenta con un

laboratorio de

Química

DISTANCIAMIENTO

SOCIAL

En el laboratorio de química

el docente ubicará a los





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de este espacio. En este

espacio el aforo máximo es

de 15 estudiantes más el

docente.

DEMARCACIÓN

El laboratorio estará

demarcado con cinta

adhesiva en suelo

especificando el



metro cuadrado.

2 INFORMÁTICA 100 15

Se cuenta con un

aula de

informática en el

tercer piso nivel +

DISTANCIAMIENTO

SOCIAL

En el aula de informática el









de este espacio. El aforo

máximo es de 15

estudiantes más el docente.

DEMARCACIÓN

Al interior del aula de

informática, el piso estará

demarcado con una cinta

adhesiva en cada una de las

cuatro esquinas alrededor de

cada silla, para evitar su

desplazamiento. En la

demarcación se especificará

con círculos adhesivos de

colores los cubículos y los

computadores a los cuales

accederá el estudiante.

1 MUSICA 30 10 Se cuenta con un

aula de aula de

música en el tercer

piso

DISTANCIAMIENTO

SOCIAL

En el aula de música el







bioseguridad que deben



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máximo es de 15


DEMARCACIÓN


música, el piso estará





desplazamiento

BAÑOS 1.407,23 2

Se cuenta 12

baños tienen con

45 sanitarios, 35

lavamanos, 13

orinales

DISTANCIAMIENTO

SOCIAL

Estarán demarcados con

imágenes adhesivas los

sanitarios y los lavamanos

que podrán utilizarse.

DEMARCACIÓN

En el espacio del descanso

se encontrará un docente

acompañante con el fin de

verificar el cumplimiento

del protocolo lavado de

manos y el buen uso de los

baños.

1 CANCHA

SINTÉTICA 424.5 53

Se cuenta con 1

polideportivo,

primer piso.

DISTANCIAMIENTO

SOCIAL

El docente acompañante

verificará que los

estudiantes mantengan la

distancia requerida de 2

metros de separación física

con otras personas.

DEMARCACIÓN

Habrá una demarcación en

el suelo con pequeños

círculos de pintura

garantizando el

distanciamiento de 2 metros

cuadrados.

1 PATIO CENTRAL 216 54

Se cuenta con 1

patio central,

primer piso.

DISTANCIAMIENTO

SOCIAL


verificará que los

estudiantes mantengan la

distancia requerida de 2

metros de separación física

con otras personas.

DEMARCACIÓN

Habrá una demarcación en

el suelo con cinta adhesiva

garantizando el


cuadrados.


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Versión: 02





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1

Carrera 13 - Puerta

principal -

Recepción

2

Se cuenta con una

entrada para los

estudiantes, por la

carrera 13

DISTANCIAMIENTO

SOCIAL

El estudiante antes de

ingresar al puesto de control

debe realizar una fila,

usando el tapabocas y

dejando una distancia de

dos metros entre una

persona y otra. En cada

portería se encuentran

funcionarios designados por

la Institución que

conforman el puesto de

control y verificación

(personal administrativo,

directivo docente, docentes

y servicios generales);

encargados de verificar

temperatura, registro de

caracterización, uso de

tapabocas, higienización de

manos y vestuario.

DEMARCACIÓN

En todos los corredores se

ubicará en el piso la

demarcación con cinta

adhesiva y círculos de

colores recordando el

distanciamiento social de 2

metros en lugares comunes.

1

Calle 25 Puerta del

frente del Coliseo del

colegio

2

Se cuenta con una

entrada para los

estudiantes, por la

calle 25, mitad de

cuadra

DISTANCIAMIENTO

SOCIAL










la Institución que










manos y vestuario.

DEMARCACIÓN





Nit 800.020.449

Versión: 02





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1 Calle 25 con carrera

esquina 2










la Institución que










manos y vestuario.








1 AUDITORIO 220 68

Se cuenta con un

auditorio, con

capacidad para

204 personas.

DISTANCIAMIENTO

SOCIAL

Se marcarán con citan

adhesiva las sillas que no se

pueden utilizar y si es

necesario acomodar sillas

rimax como lo permita su

capacidad, se acondicionan

solo las utilizadas con su

respectiva demarcación en

el suelo..

DEMARCACIÓN

Se encontrarán señalizadas

con cinta adhesiva las vías

de acceso, evacuación y

circulación al interior del

auditorio, así como las áreas

externas, incluyendo el

parqueadero y los lugares de

interacción entre


Nit 800.020.449

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Página 163 de 175

trabajadores, organizadores

y asistentes.

3 CAPILLA Y CORO 213.15 70

DISTANCIAMIENTO

SOCIAL

Al interior de la capilla y

del coro se mantendrá las

medidas generales de

distanciamiento cada 2

metros, el buen uso del

tapabocas y el lavado de

manos.

DEMARCACIÓN

Al interior del capilla y del

coro se demarcará con

adhesivos pegados en el

suelo, el distanciamiento de

2 metros para las persona

que se presenten en estos

espacios.

1 ESCENARIO 50.63 12

Se cuenta con un

escenario en

donde solo pueden

estar 12 personas

incluyendo los

presentadores del

evento.

DISTANCIAMIENTO

SOCIAL

En el escenario se

mantendrá las medidas

generales de




manos.

DEMARCACIÓN

3 BIBLIOTECA 197 49 En este espacio se

pueden tener 49

personas

incluyendo la

bibliotecaria

DISTANCIAMIENTO

SOCIAL


imágenes adhesivas y/o con

cintas los lugares que se

pueden utilizar.

DEMARCACIÓN





del protocolo.

1 KIOSKO 73.15 9 En el kiosko

pueden estar 9

personas

incluyendo el

docentes-

DISTANCIAMIENTO

SOCIAL


imágenes adhesivas y/o

cintas los lugares

inhabilitados.

DEMARCACIÓN





del protocolo.


Nit 800.020.449

Versión: 02





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1 PARQUE

INFANTIL 135.52 16 De Habilitarse

este espacio, se

tendrá especial

cuidado con el

aforo.

DISTANCIAMIENTO

SOCIAL


permanecerá todo el tiempo

con los estudiantes.

DEMARCACIÓN

Se hará demarcación con

cinta adhesiva y círculos de




1 GARAJE

CARRERA 14 170 5

Se cuenta con

espacio para 3

vehículos

DISTANCIAMIENTO

SOCIAL

El funcionario encargado

hará cumplir los protocolos

establecidos

DEMARCACIÓN

En el parqueadero de la

carrera 14, habrá una

demarcación en el suelo de

acuerdo a protocolos

establecidos existentes.

1 y 3 SALA DE

PROFESORES 1 158 11

Se cuenta con 2

salas para

profesores, en el

primer y tercer

piso

DISTANCIAMIENTO

SOCIAL

Al interior de la oficina se


generales de

distanciamiento de 1 a 2



manos cada tres horas.

DEMARCACIÓN

Demarcación oficinas: Al

interior de las oficinas se

demarcará con adhesivos

pegados en el suelo, el

distanciamiento de 1 a 2

metros para las persona que

se presenten en estos

espacios.

1 CAFETERIA

PROFESORES 18.72 5

Se cuenta con

cafetería para

docenes y

administrativos.

DISTANCIAMIENTO

SOCIAL

La sala se encontrará con las

medidas de bioseguridad

establecidas. La persona

aislada contará con el

acompañamiento del

funcionario encargado por

la institución. Cada vez que

se requiera se realizará la

higienización.




pegados en el suelo y/o

cintas para el



Nit 800.020.449

Versión: 02





Página 165 de 175

para las personas que se

presenten en estos espacios.

1 SALA DE

AISLAMIENTO 34.84 5

Se cuenta con una

sala de

aislamiento para

los estudiantes

DISTANCIAMIENTO

SOCIAL



establecidas. La persona

aislada contará con el

acompañamiento del

funcionario encargado por

la institución. Cada vez que

se requiera se realizará la

higienización.

DEMARCACIÓN

La sala de aislamiento será

un lugar demarcado con el

nombre (adhesivo) estará

ventilado, y para su

limpieza el personal de

servicios generales contará

con los EPP respectivos,

careta, guantes, tapabocas

desechables y el uniforme

antifluidos.

1

SALON DE

EDUCACIÓN

FÍSICA

84.48 5

Se cuenta con un

aula de Educación

física

DISTANCIAMIENTO

SOCIAL



generales de





DEMARCACIÓN






para las persona que se


3 SALON DE ARTES 62.8 16

Se cuenta con un

aula de artes

DISTANCIAMIENTO

SOCIAL

En el aula de artes el

docente ubica a los




de 1 metro, recordando el

protocolo de bioseguridad

que deben tener al interior

del aula.


Nit 800.020.449

Versión: 02





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DEMARCACIÓN

En el aula de artes estará

demarcado con cinta

adhesiva en suelo

especificando el



metro cuadrado.

2+ SALON DE

DANZAS 107.64 13

Se cuenta con un

aula de danzas en

el tercer piso. se

habilitará con las

medidas de

higiene y

bioseguridad

DISTANCIAMIENTO

SOCIAL

En el aula de danzas el










máximo es de 13


DEMARCACIÓN


danzas, el piso estará





desplazamiento. En la

demarcación se especificará

con círculos adhesivos.

1-

AULAS DE CLASE

PREESCOLAR

263.83 88

Se cuenta con 5

aulas en el

preescolar

incluida ludoteca.

DISTANCIAMIENTO

SOCIAL

En las aulas de clase el

docente esperará a los

estudiantes para ubicarlos

en los pupitres designados,

y con un distanciamiento

mínimo de un metro,

posteriormente les recordará

a los estudiantes el

protocolo de bioseguiridad

que deben mantener siempre

al interior de este espacio.

Cada aula de clase contará

con máximo 15 estudiantes

y el docente.

DEMARCACIÓN

Al interior del aula de clase,

el piso estará demarcado

con una cinta adhesiva en

cada una de las cuatro

esquinas alrededor de cada


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pupitre, para evitar su

desplazamiento.

1

AULAS DE CLASE

PRIMER PISO

96.86 32

Se cuenta con 2

aulas en el primer

piso.

DISTANCIAMIENTO

SOCIAL







posteriormente les recordará

a los estudiantes el

protocolo de bioseguiridad

que deben mantener siempre

al interior de este espacio.

Cada aula de clase contará

con máximo 15 estudiantes

y el docente.

DEMARCACIÓN







desplazamiento.

2 AULAS DE CLASE

SEGUNDO PISO 804.50 259

Se cuenta con 12

aulas.

DISTANCIAMIENTO

SOCIAL







posteriormente les

recuerdará a los estudiantes

el protocolo de



de este espacio. Cada aula

de clase contará con

máximo 15 estudiantes y el

docente.

DEMARCACIÓN







desplazamiento.

3 AULAS DE CLASE 337.45 139 Se cuenta con 1

enfermería para

estudiantes y

DISTANCIAMIENTO

SOCIAL

Al interior de la enfermería

se mantendrá las medidas

generales de


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TERCER PISO personal de la

institución.




manos cada tres horas. Solo

se atenderá un estudiante a

la vez. (En caso de llegar

más de un estudiante deben

esperar en el pasillo

manteniendo el


metros.

DEMARCACIÓN

Al interior se demarcará con

adhesivos pegados en el


2 metros para las personas

que acudan a ella.

1

SALA DE

AISLAMIENTO

ESTUDIANTES

32.76 8

Se cuenta con una

sala de

aislamiento para

estudiantes de la

Institución.

DISTANCIAMIENTO

SOCIAL



establecida. El estudiante se

aislará hasta que venga su

padre o cuidador por él.

Cada vez que se requiera se

realizará la higienización.

DEMARCACIÓN

La sala de aislamiento será

un lugar demarcado con el

nombre (adhesivo) estará

ventilado, y para su

limpieza el personal de

servicios generales contará

con los EPP respectivos,

careta, guantes, tapabocas

desechables y el uniforme

antifluidos.

2 OFICINA DE

CALIDAD 20.16 3

Se cuenta con 1

oficina en el

segundo piso, para

Calidad.

DISTANCIAMIENTO

SOCIAL



generales de





DEMARCACIÓN









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1 OFICINA DE

PSICOLOGÍA 17.42 4

Se cuenta con 1

oficina en el

primer piso, para

Orientación

escolar.

DISTANCIAMIENTO

SOCIAL



generales de




manos cada tres horas, se

llevará un registro diario de

desinfección

DEMARCACIÓN








1

OFICINA DE

COORDINACIÓN

DE CONVIVENCIA

21.44 5

Se cuenta con 1

oficina en el

primer piso, para

Coordinación

convivencia.

DISTANCIAMIENTO

SOCIAL



generales de





DEMARCACIÓN






para las personas que se


se llevará un registro diario

de desinfección

1 OFICINA DE

ADMINISTRACIÓN 26.52 4

Se cuenta con 6

módulos en la

oficina, pero el

aforo máximo de

4 personal.

DISTANCIAMIENTO

SOCIAL



generales de





DEMARCACIÓN









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1

OFICINA DE

COORDINACIÓN

ACÁDEMICA

21.44 5

Se cuenta con 1

oficina en el

primer piso, para

Coordinación

académica

DISTANCIAMIENTO

SOCIAL



generales de




manos cada tres horas. se


desinfección

DEMARCACIÓN








1 OFICINA DE

PASTORAL 19 4

Se cuenta con 1

oficina en el

primer piso, para

Pastoral.

DISTANCIAMIENTO

SOCIAL



generales de






desinfección.

DEMARCACIÓN








1 SECRETARIA 41.65 8

Se cuenta con 1

oficina de

secretaría en el

primer piso.

DISTANCIAMIENTO

SOCIAL



generales de






desinfección

DEMARCACIÓN







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1 RECTORÍA 41.65 10

Se cuenta con 1

oficina de rectoría

en el primer piso.

DISTANCIAMIENTO

SOCIAL



generales de






desinfección

DEMARCACIÓN




y/o cintas pegados en el




espacios.

1 RECEPCIÓN 23.46 5

Se cuenta con 1

oficina de

recepción en el

primer piso.

DISTANCIAMIENTO

SOCIAL



generales de






desinfección

DEMARCACIÓN








espacios.

1 SALA DE RECIBO

1 RECEPCION 12.54 4

Se cuenta con 1

sala de recepción

en el primer piso.

DISTANCIAMIENTO

SOCIAL



generales de






desinfección




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espacios

1 SALA DE RECIBO

2 RECEPCION 12.54 4

Se cuenta con 1

sala de recepción

en el primer piso.

DISTANCIAMIENTO

SOCIAL



generales de






desinfección








espacios

1 ENFERMERIA 20 enfermería

Se cuenta con 1

oficina de rectoría

en el primer piso.

DISTANCIAMIENTO

SOCIAL



generales de






desinfección

DEMARCACIÓN








espacios.

2 SALA DE ESPERA

RECEPCIÓN 1,314 1

Se cuenta baños

en el segundo piso

de preescolar, con

4 sanitarios,

4lavamanos.

DISTANCIAMIENTO

SOCIAL





DEMARCACIÓN





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baños.

Externo COLISEO 1432.9 70

El coliseo cuenta

con

1432.9nmetros,

pero el área para

realizar actividad

física tiene aforo

máximo de 70

personas.

DISTANCIAMIENTO

SOCIAL

En el coliseo el docente

ubicará a los estudiantes en

el lugar asignado teniendo

en cuenta un

distanciamiento mínimo de

1 metro, posteriormente les

recordará el protocolo de




máximo es de 15

estudiantes más el docente,

las actividades serán de

manera individual para

evitar en su totalidad

contacto físico.

DEMARCACIÓN

Al interior del coliseo, el

piso estará demarcado con

información adhesiva, para

evitar su desplazamiento.

En la demarcación se

especificará con círculos

adhesivos a los cuales

accederá el estudiante.

Externo BAÑOS COLISEO 62.06 15











baños.


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BIBLIOGRAFIA

• Dirección General de Salud Pública, Calidad E Innovación. Procedimiento De Actuación

Frente a Casos de Infección por el Nuevo Coronavirus (SARS-CoV2). España, 2020.

• Ministerio de Salud y Protección Social. Manual de Bioseguridad para Prestadores de

Servicios de Salud que Brinden Atención en Salud Ante la Eventual Introducción del Nuevo

Coronavirus (NCOV-20) a Colombia. Bogotá, Colombia, enero de 2020.

• Ministerio de Salud y Protección Social. Lineamientos para la Detección y Manejo de Casos

por los Prestadores de Servicios de Salud, Frente a la Eventual Introducción del Nuevo

Coronavirus (2019-nCoV) a Colombia. Bogotá, Colombia, 2020.

• Ministerio de Salud y Protección Social. Manual de Medidas Básicas para el Control de

Infecciones en IPS. Bogotá, Colombia, 2018.

• Ministerio de Salud y Protección Social. Circular Externa 005 de 2020; Directrices para la

Detección Temprana, el control y la Atención ante la Posible Introducción del Nuevo

Coronavirus (2019-nCOV) y la Implementación de los Planes de Preparación y Respuesta

ante este Riesgo. Bogotá, Colombia; 11 de febrero de 2020.

• Ministerio de Salud y Protección Social. Circular N. 0017; Lineamientos Mínimos a

Implementar de Promoción y Prevención para la Preparación, Respuesta y Atención de

Casos de Enfermedad por COVID-19 (Antes Denominado Coronavirus). Bogotá,

Colombia; 24 de febrero de 2020.

• Ministerio de Salud y Protección Social, Ministerio de Trabajo y Función Pública.

Circular N. 0018; Acciones de contención ante el COVID-19 y la prevención de

enfermedades asociadas al primer pico epidemiológico de enfermedades respiratorias.

• Protocolo de acompañamiento a la reactivación de la producción. Industria, innovación e

infraestructura. 2020.

. Lineamientos para la prestación del servicio de educación en casa y en presencialidad

bajo el esquema de alternancia y la implementación de prácticas de bioseguridad en la

comunidad educativa. Anexos 1, 2, 3, 4,5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 del Ministerio de Educación.

. Resolución 17 21 del 24 de septiembre de 2020 del Ministerio de Salud y Protección

Social.


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Directiva No. 016 de orientaciones para el plan de alternancia educativo.

Documents

PROTOCOLO PARA LA PREVENCIÓN DE LA EXPOSICIÓN AL