PROSES PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER ......dalam pendidikan budaya dan karakter bangsa dengan penekanan pada nilai religius dan akhlakul karimah. Kedua, kegiatan belajar mengajar

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

PROSES PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

DENGAN MENGGUNAKAN SISTEM POIN DI MADRASAH

TSANAWIYAH AL IRSYAD TENGARAN

TESIS

Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister

Program Studi Teknologi Pendidikan

oleh:

Ahmad Mushlih

S811202004

PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

2016


ii

PROSES PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA DENGAN

MENGGUNAKAN SISTEM POIN DI MADRASAH TSANAWIYAH AL IRSYAD

TENGARAN

TESIS

Disusun oleh:

Ahmad Mushlih

S811202004

Telah disetujui oleh Tim Pembimbing

Pada Tanggal :

Pembimbing I

Prof. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd

NIP. 196611081990032001

Pembimbing II

Dr. Suharno, M.Pd

NIP. 195211291980031001

Mengetahui

Kepala Program Studi Teknologi Pendidikan

Prof. Dr Nunuk Suryani, M.Pd

NIP. 196611081990032001


iii

PROSES PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA DENGAN

MENGGUNAKAN SISTEM POIN DI MADRASAH TSANAWIYAH AL IRSYAD

TENGARAN

TESIS

Oleh:

Ahmad Mushlih

S811202004

Telah disetujui dan disahkan oleh Tim Penguji

Pada tanggal :

Jabatan Nama Tanda Tangan

Ketua Dr. Leo Agung, M.Pd

NIP.195605151982031005

…….……..

Sekretaris

Dr. Djono, M.Pd

NIP.196307021990031005

…………….

Anggota Penguji

1. Prof. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd

NIP.196611081990032001

2. Dr. Suharno, M.Pd

NIP.195211291980031001

…………….

………..……

Mengetahui,

Direktur PPS UNS

Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd

NIP.196007271987021001

Surakarta, November 2016

Kepala Program Teknologi Pendidikan

Prof. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd

NIP.196611081990032001


iv

MOTTO

يسراالعسرمعإن

Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan

(Q.S Al Insyirah: 6)


v

PERNYATAAN KEASLIAN TESIS

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Ahmad Mushlih

NIM : S811202004

Prodi : Teknologi Pendidikan

Judul : PROSES PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER

BANGSA DENGAN MENGGUNAKAN SISTEM POIN DI

MADRASAH TSANAWIYAH AL IRSYAD TENGARAN

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini benar-benar karya

saya sendiri, kecuali kutipan dan ringkasan yang semua telah dijelaskan sumbernya.

Demikian pernyataan ini saya buat, jika kemudian hari pernyataan ini salah, maka saya

bersedia menerima sanksi sesuai dengan peraturan yang berlaku.

Surakarta, 25 November 2016

Yang membuat pernyataan

Ahmad Mushlih


vi

PERSEMBAHAN

Hasil penelitian ini dipersembahkan kepada:

1. Ayah dan Ibuku.

2. Anak-anakku.

3. Bapak dan Ibu dosen Pasca Sarjana UNS Program Studi Teknologi Pendidikan

4. Rekan-rekan guru dan pengajar.


vii

KATA PENGANTAR

Dengan penuh rasa syukur kehadirat Allah Subhanahu wa ta`ala atas karunia-Nya

penulis dapat menyelesaikan tesis yang berjudul PROSES PENDIDIKAN BUDAYA

DAN KARAKTER BANGSA DENGAN MENGGUNAKAN SISTEM POIN DI

MADRASAH TSANAWIYAH AL IRSYAD TENGARAN, dalam rangka melaksanakan

tugas akhir kuliah pada Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Shalawat serta salam semoga terlimpah kepada Nabi Besar Muhammad SAW, kepada

keluarganya serta kepada umat yang tunduk kepada-Nya.

Penulis menyadari bahwa tesis ini tidak dapat diselesaikan tanpa melibatkan pihak

lain yang terkait. Untuk itu penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya

kepada berbagai pihak yang telah memberikan bantuan moril maupun materil dalam

penulisan tesis ini, antara lain kepada yang terhormat:

1. Prof. Dr. H. Ravik Karsidi, M.S selaku Rektor Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Prof. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd, selaku Kepala Program Studi Teknologi

Pendidikan dan selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan

pengarahan, sehingga tesis ini dapat diselesaikan.

4. Dr. Suharno, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah memberikan bimbingan

dan pengarahan kepada penulis, sehingga penyusunan tesis ini dapat

diselesaikan.

5. Seluruh Dosen Guru Besar Program Pascasarjana Teknologi Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah banyak memberikan bekal

ilmu dan pengetahuan.

6. Segenap staf Program Pascasarjana Teknologi Pendidikan Universitas Sebelas

Maret Surakarta yang telah memberikan pelayanan yang dibutuhkan penulis

dalam rangka proses akademik maupun administrasi.

7. Kepala Madrasah Tsanawiyah Al Irsyad Tengaran yang telah memberikan


viii

izin dan informasi penelitian.

8. Segenap guru dan asatidzah Madrasah Tsanawiyah Al Irsyad Tengaran yang

telah memberikan informasi dan data-data untuk penelitian ini.

9. Semua pihak yang terlibat dan teman sejawat yang telah memberikan bantuan

moril maupun materil sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini.

Semoga kebaikan yang diberikan kepada penulis mendapat balasan yang berlipat

ganda dari Allah ta`ala. Selanjutnya, penulis berharap semoga tesis ini dapat berguna dan

bermanfaat bagi perkembangan pendidikan. Akhir kata, penulis mengharapkan kritik dan

saran atas kekurangan yang ada sehingga tesis ini dapat diambil manfaatnya.

Surakarta, 25 November 2016

Penulis


ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ................................................................. ii

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................................... iii

MOTTO ............................................................................................................................. iv

HALAMAN PERNYATAAN .............................................................................................v

PERSEMBAHAN .............................................................................................................. vi

KATA PENGANTAR ...................................................................................................... vii

DAFTAR ISI ...................................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL ............................................................................................................. xii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................................... xiii

ABSTRAK ....................................................................................................................... xiv

ABSTRACT .......................................................................................................................xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ...................................................................................................1

B. Rumusan Masalah ..............................................................................................4

C. Tujuan Penelitian ...............................................................................................5

D. Manfaat Penelitian .............................................................................................6

BAB II KAJIAN TEORI DAN KERANGKA BERPIKIR

A. Kajian Teori

1. Kegiatan Belajar Mengajar ..........................................................................7

2. Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa ....................................................9

3. Pesantren ....................................................................................................23

4. Pembalasan (Hukuman dan Penghargaan).................................................31

5. Sistem Poin ................................................................................................35

B. Penelitian Relevan ...........................................................................................37

C. Kerangka Pikir .................................................................................................40


x

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Strategi Penelitian ............................................................................42

1. Jenis Penelitian...........................................................................................42

2. Strategi penelitian ......................................................................................42

B. Lokasi dan Waktu Penelitian ...........................................................................43

1. Tempat Penelitian ......................................................................................43

2. Waktu Penelitian ........................................................................................43

C. Kehadiran Peneliti ............................................................................................44

D. Data dan Sumber Data .....................................................................................44

E. Teknik Pengumpulan Data ...............................................................................45

F. Teknik Analisis Data........................................................................................46

G. Keabsahan Data ...............................................................................................48

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Madrasah Tsanawiyah Al Irsyad Tengaran ....................................50

1. Sejarah Pendirian Madrasah Tsanawiyah Al Irsyad Tengaran .................50

2. Letak Geografis Madrasah Tsanawiyah Al Irsyad Tengaran ...................50

3. Identitas Madrasah ....................................................................................51

4. Visi Madrasah ...........................................................................................52

5. Misi Madrasah ..........................................................................................52

6. Prestasi yang Pernah Diraih ......................................................................52

B. Temuan Penelitian ...........................................................................................53

1. Nilai-Nilai Karakter dan Budaya Bangsa yang Dikembangkan

di MTs Al Irsyad Tengaran .......................................................................53

2. Kegiatan Belajar Mengajar di MTs Al Irsyad Tengaran ..........................54

3. Integrasi Nilai-Nilai Budaya dan Karakter Bangsa

Dalam Kegiatan Belajar Mengajar di MTs Al Irsyad ...............................56

4. Pelaksanaan Sistem Poin di MTs Al Irsyad Tengaran ..............................60

5. Manfaat Sistem Poin Bagi MTs Al Irsyad Tengaran ................................69

C. Pembahasan .....................................................................................................70

1. Nilai-Nilai Karakter dan Budaya Bangsa yang Dikembangkan


xi

di MTs Al Irsyad Tengaran .......................................................................70

2. Kegiatan Belajar Mengajar di MTs Al Irsyad Tengaran ..........................70

3. Integrasi Nilai-Nilai Budaya dan Karakter Bangsa

Dalam Kegiatan Belajar Mengajar di MTs Al Irsyad ...............................73

4. Pelaksanaan Sistem Poin di MTs Al Irsyad Tengaran ..............................78

5. Manfaat Sistem Poin Bagi MTs Al Irsyad Tengaran ................................81

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan .....................................................................................................83

B. Implikasi .........................................................................................................84

C. Saran ...............................................................................................................85

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................................86


xii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Nilai dan Deskripsi Nilai Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa.................14

Tabel 4.1 Kegiatan Harian Siswa MTs Al Irsyad Tengaran .............................................55

Tabel 4.2 Materi Pelajaran Akhlaq ....................................................................................57

Tabel 4.3 Kegiatan Ekstrakulikuler di MTs Al Irsyad Tengaran ......................................58

Tabel 4.4 Pembagian Tugas dalam Penegakan Tata Tertib dan Sistem Poin

di MTs Al Irsyad Tengaran ...............................................................................62

Tabel 4.5 Tahapan Penanganan Pelanggaran Siswa .........................................................65

Tabel 4.7 Score/Nilai Suluk (sikap dan budi kepribadian)

Berdasarkan Perolehan Poin .............................................................................66


xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran I Pedoman Wawancara ................................................................................ 89

Lampiran II Catatan Lapangan Hasil Wawancara ........................................................94

Lampiran III Tata Tertib MTs Al Irsyad Tengaran .......................................................129

Lampiran IV Jenis-Jenis Pelanggaran Tata Tertib MTs Al Irsyad Tengaran ...............139

Lampiran V Rincian Poin Pelanggaran Tata Tertib MTs Al Irsyad Tengaran ...........145

Lampiran VI Rincian Poin Reward MTs Al Irsyad Tengaran ......................................151

Lampiran VII Dokumentasi Kegiatan MTs Al Irsyad Tengaran ...................................154


xiv

ABSTRAK

Ahmad Mushlih S811202004: “Proses Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa

Menggunakan Sistem Poin di Madrasah Tsanawiyah Al Irsyad Tengaran”. Tesis,

Surakarta, Program Studi Teknologi Pendidikan, Pascasarjana Universitas Sebelas

Maret Surakarta, 2016.

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam mengenai proses

pendidikan budaya dan karakter bangsa menggunakan sistem poin di Madrasah

Tsanawiyah Al Irsyad Tengaran. Objek penelitian tesis ini adalah Madrasah Tsanawiyah

Al Irsyad Tengaran yang merupakan lembaga pendidikan yang menerapkan pendidikan

budaya dan karakter bangsa dan sistem poin untuk mendukung pembentukan karakter.

Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan alasan bahwa penelitian ini

bersifat deskriptif yang memusatkan perhatian terhadap gejala menurut apa adanya

tentang proses pendidikan budaya dan karakter bangsa menggunakan sistem poin di

Madrasah Tsanawiyah Al Irsyad Tengaran. Teknik pengumpulan data yang digunakan

adalah teknik wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Adapun keabsahan data

menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi data. Setelah melakukan penelitian,

ditemukan data di lapangan sebagai berikut; Pertama, nilai-nilai karakter yang

dikembangkan di MTs Al Irsyad Tengaran sesuai dengan nilai-nilai yang dikembangkan

dalam pendidikan budaya dan karakter bangsa dengan penekanan pada nilai religius dan

akhlakul karimah. Kedua, kegiatan belajar mengajar di MTs Al Irsyad Tengaran tidak

sebatas kegiatan kelas saja, namun mencakup kegiatan di luar kelas yang dipadukan

dengan rutinitas harian di asrama. Ketiga, pengintegrasian nilai-nilai pendidikan budaya

dan karakter bangsa di MTs Al Irsyad Tengaran dilakukan pada mata pelajaran, kegiatan

pengembangan diri, dan kegiatan pengembangan budaya sekolah. Integrasi pada mata

pelajaran menggunakan metode pelajaran tersendiri dan mengimplisitkan nilai-nilai

karakter pada setiap mata pelajaran. Keempat, pelaksanaan sistem poin di MTs Al Irsyad

Tengaran dilakukan melalui tahapan perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan

pengawasan. Kelima, manfaat penerapan sistem poin di MTs Al Irsyad Tengaran antara

lain mempermudah penanganan pelanggaran tata tertib, sebagai tindakan preventif

terjadinya pelanggaran tata tertib, tersedia data yang valid untuk pelanggaran tata tertib

sehingga penilaian karakter (sikap) menjadi terukur dan obyektif.

Kata Kunci: Pendidikan, budaya, karakter, MTs Al Irsyad Tengaran, sistem poin


xv

ABSTRACT

Ahmad Mushlih S811202004: “The Process Of Cultural And National Character

Education Using A Points System In Which Al-Irsyad Islamic Junior Highs School”.

Thesis, Surakarta, Education Technology Study Program. Postgraduate Program

of Sebelas Maret University of Surakarta, 2016.

This research to examine in depth the process of cultural and national character

education using a points system in which Al-Irsyad Islamic Junior Highs School that are

educational institutions which implement education culture and character of the nation

and implement a points system to support the character building

This research used qualitative methods on the grounds that this is a descriptive

study that focused on symptoms according to what it is about the culture and national

character education using a points system in Al-Irsyad Islamic Junior High School

Tengaran.After doing research, it is found the following data in the field; The first,

character values developed in Al-Irsyad Islamic Junior High School Tengaran in

accordance with the values developed in the nation's culture and character education

with an emphasis on religious values and akhlakul karimah. Second, the teaching and

learning activities in Al-Irsyad Islamic Junior High School Tengaran not limited to

classroom activities, but include activities outside the classroom combined with routine

daily activities at the hostel. Third, the integration of the values of cultural and national

character education in Al-Irsyad Islamic Junior High School Tengaran performed on the

subjects, self-development activities, and cultural development activities of the school.

Integration of the subjects using separate subject and make implicit character values in

each subject. Fourth, the implementation of the points system in Al-Irsyad Islamic

Junior High School Tengaran was done through the stages of planning, organizing,

implementing, and monitoring. Fifth, the benefits of applying the points system in Al-

Irsyad Islamic Junior High School Tengaran among other things, enables the handling of

violations of the regulations, as a preventative measure the occurrence of violations of

the regulations, provided valid data for disciplinary violations so that character

assessment (attitude) be measurable and objective.

Key words: Education, culture, character, Al-Irsyad Islamic Junior Highs School, points

system

Documents

PROSES PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER ......dalam pendidikan budaya dan karakter bangsa dengan penekanan pada nilai religius dan akhlakul karimah. Kedua, kegiatan belajar mengajar