20
PENGEMBANGAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA BALITBANG KEMENDIKNAS 1 Pusat Kurikulum Balitbang Kemendiknas PEDOMAN UNTUK SEKOLAH Disajikan Oleh : N.A. Suprawoto

Presentasi PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Presentasi PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

PENGEMBANGAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

BALITBANG KEMENDIKNAS

1Pusat Kurikulum Balitbang Kemendiknas

PEDOMAN UNTUK SEKOLAH

Disajikan Oleh : N.A. Suprawoto

Page 2: Presentasi PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Pusat Kurikulum Balitbang Kemendiknas 2

Apa yang terbayang dalam benak/pikiran Anda tentang Pendidikan Karakter?(3 menit saja)

Page 3: Presentasi PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

3

INTERVENSIINTERVENSI

HABITUASIHABITUASI

Perilaku Berkarakter

MASYA-RAKAT

PROSES PEMBUDAYAAN DAN PEMBERDAYAANAgama, Pancasila, UUD 1945,

UU No. 20/2003 ttg Sisdiknas

Teori Pendidikan, Psikologi,

Nilai, Sosial Budaya

Pengalaman terbaik (best

practices)dan praktik nyata

Nilai-nilai Luhur

PERANGKAT PENDUKUNGKebijakan, Pedoman, Sumber Daya,

Lingkungan, Sarana dan Prasarana, Kebersamaan, Komitmen pemangku kepentingan.

Skenario PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER

KELUARGASATUAN

PENDIDIKAN

3Pusat Kurikulum Balitbang Kemendiknas

Page 4: Presentasi PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Sumber: www.themegallery.com

Olah HatiOlah Pikir

Olah Rasa dan KarsaOlah Raga

Nilai-nilai Luhur dan Perilaku

Berkarakter

4Pusat Kurikulum Balitbang Kemendiknas

Page 5: Presentasi PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

• BUDAYA DIARTIKAN SEBAGAI KESELURUHAN SISTEM BERPIKIR, NILAI, MORAL, NORMA DAN KEYAKINAN (BELIEFE) MANUSIA YANG DIHASILKAN / MERUPAKAN PRODUK MASYARAKAT.

• KARAKTER ADALAH WATAK, TABIAT, AKHLAK, ATAU KEPRIBADIAN SESEORANG YANG TERBENTUK DARI HASIL INTERNALISASI BERBAGAI KEBAJIKAN (VIRTUES) YANG DIYAKININYA DAN DIGUNAKANNYA SEBAGAI LANDASAN UNTUK CARA PANDANG, BERPIKIR, BERSIKAP, DAN BERTINDAK.

5Pusat Kurikulum Balitbang Kemendiknas

Page 6: Presentasi PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

• PENDIDIKAN ADALAH SUATU USAHA YANG SADAR DAN SISTEMATIS DALAM MENGEMBANGKAN POTENSI PESERTA DIDIK.

• PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA ADALAH USAHA BERSAMA SEKOLAH. OLEH KARENA ITU HARUS DILAKUKAN SECARA BERSAMA OLEH SEMUA GURU DAN PIMPINAN SEKOLAH, MELALUI SEMUA MATA PELAJARAN, DAN MENJADI BAGIAN YANG TAK TERPISAHKAN DARI BUDAYA SEKOLAH.

6Pusat Kurikulum Balitbang Kemendiknas

Page 7: Presentasi PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Fungsi Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa

• Pengembangan: pengembangan potensi peserta didik untuk menjadi perilaku yang baik bagi peserta didik yang telah memiliki sikap dan perilaku yang mencerminkan budaya dan karakter bangsa

• Perbaikan: memperkuat kiprah pendidikan nasional untuk bertanggungjawab dalam pengembangan potensi peserta didik yang lebih bermartabat

• Penyaring: untuk menyaring budaya-budaya bangsa sendiri dan budaya bangsa lain yang tidak sesuai dengan nilai-nilai budaya dan karakter bangsa.

7Pusat Kurikulum Balitbang Kemendiknas

Page 8: Presentasi PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Tujuan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa

• Mengembangkan potensi kalbu/nurani/afektif peserta didik sebagai manusia dan warganegara yang memiliki nilai-nilai budaya dan karakter bangsa

• Mengembangkan kebiasaan dan perilaku peserta didik yang terpuji dan sejalan dengan nilai-nilai universal dan tradisi budaya bangsa yang religius

• Menanamkan jiwa kepemimpinan dan tanggungjawab peserta didik sebagai generasi penerus bangsa

• Mengembangkan kemampuan peserta didik menjadi manusia yang mandiri, kreatif, berwawasan kebangsaan

• Mengembangkan lingkungan kehidupan sekolah sebagai lingkungan belajar yang aman, jujur, penuh kreativitas dan persahabatan, serta dengan rasa kebangsaan yang tinggi dan penuh kekuatan (dignity).

8Pusat Kurikulum Balitbang Kemendiknas

Page 9: Presentasi PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

SUMBER NILAI-NILAI

• Agama: nilai-nilai pendidikan budaya dan karakter bangsa harus didasarkan pada nilai-nilai dan kaidah yang berasal dari agama.

• Pancasila: Pendidikan budaya dan karakter bangsa bertujuan mempersiapkan peserta didik menjadi warga negara yang lebih baik, yaitu warga negara yang memiliki kemampuan, kemauan, dan menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupannya sebagai warga negara.

• Budaya:tidak ada manusia yang hidup bermasyarakat yang tidak didasari oleh nilai-nilai budaya yang diakui masyarakat tersebut. Nilai-nilai budaya tersebut dijadikan dasar dalam memberi makna terhadap suatu konsep dan arti dalam komunikasi antaranggota masyarakat tersebut.

• Tujuan Pendidikan Nasional; tujuan pendidikan nasional adalah sumber yang paling operasional dalam pengembangan pendidikan budaya dan karakter bangsa dibandingkan ketiga sumber yang disebutkan di atas.

9Pusat Kurikulum Balitbang Kemendiknas

Page 10: Presentasi PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Nilai-nilai dalam Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa

1. Religius

2. Jujur

3. Toleransi

4. Disiplin

5. Kerja Keras

6. Kreatif

7. Mandiri

8. Demokratis

9. Rasa Ingin Tahu

10. Semangat Kebangsaan

11. Cinta Tanah Air

12. Menghargai Prestasi

13. Bersahabat/Komuniktif

14. Cinta Damai

15. Gemar Membaca

16. Peduli Lingkungan

17. Peduli Sosial

18. Tanggung-jawab

10Pusat Kurikulum Balitbang Kemendiknas

Page 11: Presentasi PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Pusat Kurikulum Balitbang Kemendiknas 11

Sistimatika Penanaman 18 Pilar Karakterdalam Model Pendidikan Holistik

Knowing the good

Feeling loving the good

Acting the good

Page 12: Presentasi PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Prinsip-prinsip pengembangan• Berkelanjutan mengandung makna bahwa

proses pengembangan nilai-nilai budaya dan karakter bangsa merupakan sebuah proses panjang dimulai dari awal peserta didik masuk sampai selesai dari suatu satuan pendidikan.

• Melalui semua mata pelajaran, pengembangan diri, dan budaya sekolah

• Nilai tidak diajarkan tapi dikembangkan mengandung makna bahwa materi nilai-nilai budaya dan karakter bangsa bukanlah bahan ajar untuk pembelajaran biasa.

• Proses pendidikan dilakukan peserta didik secara aktif dan menyenangkan.

12Pusat Kurikulum Balitbang Kemendiknas

Page 13: Presentasi PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

13Pusat Kurikulum Balitbang Kemendiknas

Page 14: Presentasi PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

KEGIATANKESEHARIAN DI RUMAH

Integrasi ke dalam kegiatan Ektrakurikuler Pramuka, Olahraga, Karya Tulis, Dsb.

Integrasi ke dalam KBM pada setiap Mapel

Pembiasaan dalam kehidupan keseharian di satuan pendidikan

Penerapan pembiasaan kehidupan keseharian di rumah yang sama dengan di satuan pendidikan

STRATEGI MIKRO DI SEKOLAH

14

BUDAYA SEKOLAH: (KEGIATAN/KEHIDUPANKESEHARIAN DI SATUAN PENDIDIKAN)

14Pusat Kurikulum Balitbang Kemendiknas

Page 15: Presentasi PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

15Pusat Kurikulum Balitbang Kemendiknas

Page 16: Presentasi PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

IMPLEMENTASI DALAM KTSP

1. Visi

2. Misi

3. Tujuan Sekolah

4. Struktur Kurikulum

5. Kalender Akademik

• Kegiatan Ekstra Kurikuler• Kegiatan Bimbingan

Konseling• Kegiatan Terprogram• Kegiatan Rutin• Kegiatan Spontan• Kegiatan Teladan• Integrasi dalam mata

pelajaran• Muatan Lokal

16Pusat Kurikulum Balitbang Kemendiknas

Page 17: Presentasi PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

3. Perubahan pada Penilaian Kelas

4.Pelaksanaan Remediasi dan

PengayaanSecara efektif

1. Pengelolaan Kurilulum Berbasis

Sekolah

2. Perubahan pada

Kegiatan Belajar Mengajar

Perubahan-Perubahan yang harus terjadi

17Pusat Kurikulum Balitbang Kemendiknas

Page 18: Presentasi PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

• PENILAIAN PENCAPAIAN NILAI-NILAI BUDAYA DAN KARAKTER DIDASARKAN PADA INDIKATOR

• PENILAIAN DILAKUKAN SECARA TERUS MENERUS

• PENGAMATAN, ANECDOTAL RECORD , MEMBERIKAN TUGAS , LAPORAN

18Pusat Kurikulum Balitbang Kemendiknas

Page 19: Presentasi PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

BT

MK

MB

MT

= MEMBUDAYA/MENJADI KARAKTER (APABILA PESERTA DIDIK TERUS MENERUS MEMPERLIHATKAN PERILAKU YANG DINYATAKAN DALAM INDIKATOR SECARA KONSISTEN)

MULAI BERKEMBANG (APABILA PESERTA DIDIK SUDAH MEMPERLIHATKAN BERBAGAI TANDA PERILAKU YANG DINYATAKAN DALAM INDIKATOR DAN MULAI KONSISTEN)

MULAI TERLIHAT (APABILA PESERTA DIDIK SUDAH MULAI MEMPERLIHATKAN ADANYA TANDA-TANDA AWAL PERILAKU YANG DINYATAKAN DALAM INDIKATOR TETAPI BELUM KONSISTEN)

BELUM TERLIHAT (APABILA PESERTA DIDIK BELUM MEMPERLIHATKAN TANDA- TANDA AWAL PERILAKU YANG DINYATAKAN DALAM INDIKATOR).

19Pusat Kurikulum Balitbang Kemendiknas

Page 20: Presentasi PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

KESIMPULAN1. Perubahan implementasi pembelajaran harus

dilakukan dengan lebih memberikan penekanan pada nilai-nilai.

2. Pengembangan budaya sekolah merupakan langkah yang efektif menuju terwujudnya masyarakat sekolah yang berkarakter.

3. Perubahan dilakukan dengan melaksanakan penguatan dalam perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi dalam KTSP masing-masing sekolah.

20Pusat Kurikulum Balitbang Kemendiknas